第一篇：石萊鎮中心小學小學課堂教學改革方案

石萊鎮中心小學課堂教學改革方案

教學是學校的中心工作。提高教育教學質量的主戰場、主陣地是課堂教學，提高教育教學質量的根本途徑是深入開展課堂教學改革。為了有效地提高教育教學質量，特制定此方案。

一、指導思想：

以課程標準為依據，認真落實“面向全體、全面發展”的教育思想，積極探索“自主、合作、探究”的學習方式，關注教師、學生的發展，決不放棄一個學生，充分利用好現有的教育手段，著力提高40分鐘課堂教學效率。全面提高教師學科素質，提高學生的綜合素質和實踐、創新能力，形成特色，見到效果。

二、成立組織

成立于營小學課堂教學改革領導小組： 組

長（校長）：李廣鵬 副組長（副校長）：徐保國

成 員：張強 趙宗華

趙彬奎 劉小青

三、遵循原則：

1、導向性原則

課堂上著力培養具有良好品格、實踐能力和創新精神、較強的適應社會能力的人；樹立以學生個性發展為本的發展觀，尊重學生的個性的差異觀。

2、有效性原則：

課堂教學評價應反應所確定的學習目的，應體現學科課堂教學的內在規律，體現課堂教學自身多樣的個性，使課堂煥發生命的活力。

3、開放性原則

課堂教學本身是一個復雜的系統，具有極為豐富的內涵，對課堂教學評價不可能涵蓋眾多復雜的教學行為，因此現代課堂教學評價標準應該具有開放性。

4、可行性原則

課堂教學評價要符合教育改革的發展趨勢，同時還應具有可操作性，尤其是新的課堂教學評價的對象有更多的人的精神狀態和心理變化。

四、評價內容：

（一）課堂教學的基本要求——“三看”、“三不講”

1、“三看”：

（1）看學生自主學習的時間是否充足、合理；（2）看師生的情緒是否飽滿；

（3）看學生對重、難點部分是否真正理解和掌握。

2、“三不講”：

（1）不經過學生主動學習、獨立思考的不講；（2）學生能自己學會的不講；（3）學生已經會的不講。

（二）各種課型的要求：

1、常規達標課：要求全體教師人人參與，全程落實，新學期各班要組織所有教師開展達標課聽、評活動。依據新課程標準要做到：

（1）、講普通話；

（2）、教師講課要適時，學生活動要充分；（3）、教學任務當堂完成，不壓堂、不拖堂；（4）、教學過程體現新理念，并付諸于教學實踐；

（5）、教師能通過師生、生生互動促進相互間的交往和感情交流。

2、公開課：要求全體教師人人參與，依據新課程標準要做到：

（1）、教師教學有特色，教學設計科學，學生學習積極性高；（2）、課堂上有創新，體現新思想、新理念；（3）、教學效果明顯，學生學得輕松；

五、具體實施步驟：

（一）、我校形成校長負總責，教導主任具體抓，全員參與的工作機制。

（二）組織學習階段，組織各位教師學習新課程標準，符合本校的新課堂教學理念、課堂教學改革經驗。深刻領會課堂教學改革的內涵和意義。

（三）對照分析階段，各班要組織各學科教師對照新課程標準查找自己課堂教學中存在的問題并認真深入學習、積極尋找改進辦法，力求每一節課都能體現新課程標準所倡導的新理念、新思想。

（四）營造良好氛圍。通過多種渠道廣泛宣傳課堂教學改革的目的、任務和意義，努力營造課堂教學改革的良好氛圍，形成社會、家長、學生認同，教師、學生樂于參與的良好局面，促進我校課堂教學改革的順利推進。

石萊鎮中心小學 2017年2月

于營小學課堂教學改革方案

于營小學課堂改革領導小組

2011年2月

第二篇：中心小學課堂教學改革方案

火天鄉中心小學2012年課堂教學改革方案

一、指導思想

結合我校發展現狀，遵循“成就教師，發展學生”的辦學思路，以提高課堂教學效率和質量為目標，以改革課堂教學結構，轉變教學方式，優化學生學習過程為重點，逐步完善以“導學案”為載體“以學定導、樂學啟智”的小組自主、互助學習型課堂教學模式，為大面積提高教學質量提供強有力的保證，促進學校的可持續發展。

二、改革的基本目標

⑴教師目標：學會思考課堂，并在不斷地實踐和反思中改進和創新課堂。

⑵學生目標：學生做課堂的主人。

⑶課程目標：改進、改善、改變學習方式。

⑷成效目標：切實提高三效（課堂效益、學習效率、教學效果）。

⑸成績目標：學校教育教學質量進入全市先進行列。

三、組織機構

為了保障我校課改工作的順利推進，大面積提高課堂教學效率，全面提升教育教學質量，推動學校以教學為中心的各項工作的整體發展，經學校研究決定，成立火天鄉中心小學課堂教學改革領導小組，全面領導我校課改工作。組

長：吳四軍 副組長：許建佳

成員：楊春林、李華光、周瑜、許陽春、張冬娥、熊星、何芬、張琴、黎丹、雷倩

為了更有效更方便地開展工作，領導小組下設課改辦公室、學案研究管理組、網絡宣傳組和后勤保障組。

1、課改辦公室 主

任：李華光

職

責：為課改領導小組的日常辦事機構，負責課改方案及其相關制度的制訂、宣傳和落實，統籌協調解決課改工作中出現的各種問題。

2、學案研究管理組 管理員：吳四軍

組

長：語文

熊

星

（五）張冬娥

（六）數學

許建佳

（五）周瑜

（六）成員：（語文）楊春林、許陽春、黎

丹

（數學）李華光、何

芬、雷

倩

職

責：負責導學案的研究、編寫、印制、存檔及學案集的管理等與導學案相關的常規管理工作。

3、網絡、校園宣傳組 組

長：許建佳

成員：李華光（網絡）周瑜（校園）職

責：

（1）建立學校網站（或開學校博客）加強遠程教育資源的推廣利用，為我校課改提供強大的現代化平臺，同時向社會宣傳火天鄉各小學，提升學校的社會形象和地位。

（2）負責校園課改工作的宣傳及文化建設。

4、后勤保障組 組

長：許建佳 副組長：熊

星

職

責：對課改工作提供必要的后勤保障，全力支持學校的課改工作。

四、課堂教學改革常規工作安排

（一）備課

要求：

1、按導學案編制要求制定導學案，進行集體備課。

2、備課提前一周進行。

3、期初由各組組長組織科任教師先討論分工，確定各章節主備人。

4、主備人在各組集體備課前制定好初案。

5、導學案必須在使用該學案上課前發到學生手中。安排：每周三下午1:00-3:00 語文科 每周四下午1:00-3:00 數學科 程序：

1、會前主備人將初案上交本組組長，組長初審、登記、評價。

2、會上組長組織本組科任教師就初案進行研討，先由主備人進行闡述，其他教師補充修訂后再交主備人總結形成復案。（執筆：主備人）

3、主備人將復案在每周五前交教導處審核后形成定案，再進行印刷，然后在本周五分發到各班級。（負責人：教導處）

（二）上課

1、課改年級參與課改的科目各科任教師必須按課改要求進行上課，并堅持使用學校制定的各科教學模式上課。

2、學生學習堅持按小組合作學習方式進行，合理安排小組，完善小組學習制度，堅持進行小組合作學習評價，進一步抓好小組建設工作。

3、學生必須在上課前對導學案進行預習，并完成30%-60%的學習任務。

4、積極發揮導學案的作用，教師應對學生的導學案進行批閱、評價，并對學生使用過的導學案進行妥善保管。

5、巡查。每天由當天的值班行政對當天的上課情況進行巡查，并如實記錄。

（三）聽課。

1、學期初，教導處根據教師分工分課情況，擬訂好每周的推門聽課計劃安排（負責人：教導處）

2、每天當班的行政人員進行推門聽課，每天一節，要求所有空堂課教師一同參與聽課，并做好聽課記錄。當天當班的行政應登記當天參與聽課的教師姓名及記錄聽課情況。（負責人：當班行政）

3、五六年級語數科任教師全期聽其他同科目同一位教師的課不少于五節。

（1）聽課安排

星期一（周瑜）星期二（張冬娥）星期三（許建佳）星期四（熊星）星期五（許陽春）

參與聽課人員：吳四軍 李華光 五六年級語數全體科任教師等。（2）結果運用

?行政聽課后應及時做好課堂教學點評，及時在對應科辦公室公示。?行政聽評課的記錄將作為課改教師課堂教學水平評價的參考依據。?教師的評課記錄將作為課改教師課堂教學水平評價互評依據。

（四）研討

針對課改要求與課改中出現的問題，加強教學研究，強化“課改”即“改課”觀念，每周組織研討課活動。

1、活動安排：

每周四作為“課改研討日”，上午第一節上語文科研討課，課后即開展說課、議課活動；上午第二節上數學科研討課，課后即開展說課、議課活動。（各科辦公室）

2、活動要求：

?上課教師說課時談教學設想，課型設計，設計目的，課堂中的得失等等。

?議課時要改變以前人人叫好、無所收獲的場面，要人人發言，談收獲，談感想，談不足，要抓住教學方式、學習方式的轉變及信息技術的運用作為研究重點，反思課堂教學中是否做好了四個方面的轉變。

?上課組織安排、資料整理（負責人：許陽春）

組織研討：語文（楊春林）

數學（李華光）

（五）反思

要求：教師應對上課情況及時進行反思，并在教學案上做好反思記錄。每位教師每周寫一篇較詳細的教學反思，在周五前懸掛各自辦公室指定位置，字數每篇150字以上，要求原創。（檢查評價：管研室）

（六）質監

教學質量始終是學校的生命線，堅持對課改年級語數科進行月考制度，檢查每位教師的教學質量，及時掌握學生的學習情況及課改進展，做

到三統一：統一試卷、統一監考、統一批卷。（組考：教導處

評價：管研室）

五、獎懲措施

1、把課改工作納入學校的（績效）考核、評優晉級和教師聘任等重要制度中，詳見《火天鄉中心小學課改實驗教師考評細則》及《火天鄉中心小學課改實驗教師獎罰辦法》

2、設立課改班級優秀學習小組獎勵金，每期每班50元獎品（由總務處統一購置）。

火天鄉中心小學

二○一二年三月

火天鄉小學推進課堂教學改革實施方案

根據市教育局《汨羅市小學課堂教學改革第二階段實施方案》，為有效提高教育教學質量，確保我校課堂教學改革扎實推進，特制定本實施方案。

一、指導思想

以課程標準為依據，認真落實“面向全體、全面發展”的教育思想。切實轉變教學行為，改進教學方法，積極探索“自主、合作、探究”的教學方式。充分利用好現有的教育手段，著力提高40分鐘課堂教學效率。加強和改進教學管理，全面提高教師學科素質，高度關注學生的綜合素質和實踐、創新能力。通過兩年的努力，創造出符合素質教育要求、具有現代教育特點、形成自身特色的教學模式，促進中小學教育教學質量的提高。

二、目標任務

課堂教學改革旨在落實現代教育新理念和新思想，不斷推進教學內容、教學手段、教學方法的現代化，使素質教育得到真正落實，教學質量獲得全面提升，使我校學課堂教學水平有顯著提高。結合我校實際，此次課堂教學改革的目標和任務是：

(一)以面向全體學生、全面提高學生綜合素質和實踐能力為目的，構建充分體現學習主體地位的課堂教學模式和管理方式，實現教學過程各要素及其組合的最優化。

(二)以全面發展的質量觀、以學生為本的學生觀、優質高效的課堂效益觀為統領，實現課堂教學目標準確、全面、具體，課堂氛圍民主、和諧、充滿活力，課堂教學活動學生參與廣泛和充分，課堂教學中學生的思維訓

練和能力培養扎實有效，課堂教學方法與手段達到最優化。

(三)以堅持課堂教學目標導向性、學生主體性、面向全體性、評價的有效性和開放性原則為模式，使課堂教學水平和質量明顯提高，教與學雙邊活動達到最優化。

(四)以改進和加強教學管理為導向，調整教學管理，健全完善符合現代教育思想、現代課堂教學和素質教育要求各具特色賦有實效的教學管理制度。

三、基本思路

為做好課堂教學改革工作，通過三個層次的課堂教學研究，逐步推進課堂教學改革。

(一)常規達標課：要求四至六年級實驗年級實驗科教師人人參與，全程落實，新學期起各校要組織所有教師開展達標課聽、評活動，人人過常規達標課關。學校將認真考核教師常規達標課，2011年上期內力爭人人過常規達標課關。依據新課程標準要做到；講普通話；教師講課不得超過20分鐘，學生活動不得少于20分鐘；教學任務當堂完成，不壓堂、不拖堂；教學過程體現以學生為主體的新理念，并付諸于教學實踐；教師能通過師生、生生互動促進相互間的交往和感情交流。

(二)教改研討課：本學期在上好達標課的基礎上，45歲以下的教師全員參與（其余教師鼓勵參加，即學校的優質課），組織骨干力量開展教改研討活動。依據新課程標準要做到：教師課堂上活動時間與學生活動時間為“15+25”；課堂教學中體現“自主、合作、探究”的新課標理念，學法指導突出，教學手段運用適宜；教師有針對性地體現課題，圍繞課題進行課堂教學改革；教學效果好，當堂內容堂堂清、消化、不留死角，課堂

作業設計能體現教材編寫意圖，學生訓練扎實；教后進行評課、反思，撰寫教學后記。

(三)示范觀摩課：在課堂教學中，要采取典型引路，充分利用學校教學能手、學科帶頭人進行示范、引領，相關學科教師全員觀摩、學習，參與人數不少于三分之一（即獲學校優質課教師）。依據新課程標準要做到：教師教學有特色，教學設計科學，學生學習積極性高；課堂上有創新，體現新思想、新理念，學生獨立活動不少于30分鐘；活動中提供一篇有思考的教學論文，并結合教學實際作一次教學講座；教學效果明顯，學生學得輕松；教改課題研究有深度，有值得推廣、學習借鑒的東西。

四、課堂教學改革要求(一)扎實做好課前準備

建立以備課組(集體備課)為組織形式，制定學科學年、學期、單元(章節)教學目標，研究教學內容，確定重、難點，交流教學設計。每位教師都必須在參加集體備課活動的基礎上設計出符合教學實際、充分體現學生學習主體性、課堂訓練扎實有效的個性化教案。

(二)指導學生進行有效預習

主動積極地培養學生課前預習的習慣和能力。學科教師在課前認真編制預習提綱，留有足夠的時間和空間要求學生認真做好課前預習，初步了解內容，尋找疑難和困惑，為課堂高效學習奠定基礎。

(三)提高課堂效率和效益

積極倡導賦有學生主體性的自主、合作和探究的教學方式和學習形式，課堂教學做到“三看”，即看學生自主學習的時間是否充足、合理；看師生的情緒是否飽滿，教師能不能提出有價值的問題讓學生思考；看學生

對重、難點部分是否真正理和掌握。課堂教學中師生互動一般為“20+20”或“10+30”，課堂學生活動不少于20分鐘；學生獨立活動的形式要靈活多樣，把學生獨立閱讀、練習和實驗、表演等帶進課堂，盡量讓學生獨立思考、觀察、操作和動口表達；充分而適宜地用已有的傳統教學設備和現代教育手段，調動學生視覺、聽覺、觸覺等種感官參與學習活動，促進課堂效率和效益的提高。

(四)優化課后增效策略

一是課后作業必須務實求精，以預習和實踐性、拓展性作業為主，書面作業以教師能及時批改為限，做到以不同基礎的學生分類別合理安排，避免不必要的重復；二是及時批改學生的當堂作業和課后作業，并講求高質量和好效果，倡導后進生作業面批；三是落實課后輔導制度，減少學生知識、技能和能力方面的缺陷，降低學習中的困難和障礙；四是認真分析學生的學習情況，反思教學得失，審視自己的教學思想、教學行為和教學效果，制定有針對性的改進措施。

五、保障措施

(一)統一思想，提高對推進課堂教學改革必要性的認識

積極推進課堂教學改革，是基礎教育領域的一場深刻變革，是素質教育得以真正落實的關鍵，是全面提高全縣中小學教學質量的動力和源泉。各學校要充分認識這次課堂教學改革的深刻意義，通過廣泛宣傳和動員，使全體教師增強推進課堂教學改革的信心和勇氣，熟悉和掌握課堂教學改革的目標任務及相關要求，主動投身課堂教學改革，創造性地探索出各學科課堂教學新模式，最終實現改革目標。

(二)加強領導，為推進課堂教學改革提供強有力的保障

課堂教學改革的目的在于全面落實現代教育教學新思想、新觀念，促進教學質量的提高。各學校要成立推進課堂教學改革領導小組，依據本實施意見制定切實可行的改革方案，建立健全推進課堂教學改革的考核和激勵機制，加強和改進教學管理，力爭在較短時間內，使課堂教學改革獲得明顯成效。

(三)課題引領，扎實推進課堂教學改革進程

學校在課堂教學改革中，要對本校課堂教學普遍存在的問題作認真分析，提出2—3個問題作課改研究的主攻方向，強化問題即課題的研究意識，以課題研究為抓手，在課堂教學改革這一總課題框架之下，倡導教師通過教學實踐，總結反思教學困惑及其應對策略，最后形成自己和學校有特色的研究成果，使教師在課題研究的環境之中，促進專業化成長步伐。

(四)重視學習，使課堂教學改革增添后勁

實踐證明，具扎實的專業知識和對教材、課程標準的深刻領會與把握，是完成教學工作、達成課堂教學改革目標的基礎。為此，學校要高度重視教師對教育新理念、現代教育理論的學習；要組織教師觀看影像資料和優秀課堂實錄來增加知識儲備；要加強對所教教材和課程標準的學習研究，并采取以考促學的方式切實解決對教材的把握問題；要以制度的形式來促進教師之間的相互學習與提高。力求通過學習，為推進課堂教學改革增添后勁。

火天鄉小學課堂教學改革實驗方案

為了進一步深化課程改革，扎實推進素質教育，著力打造科學、和諧、生動、高效的課堂，力爭推出精品課程（科學）、精品課堂，根據市教育局《小學課堂教學改革實驗方案》，結合我鄉實際，特制訂此方案。

一、課堂教學改革實驗的指導思想

以現代教育思想和新課程理論為指導，深入推進素質教育，全面提高教育質量。本次課堂教學改革核心是徹底改變教師主宰課堂，以教師講授為主的模式，調整教學關系，改革課堂教學結構和教學方式，把課堂還給學生，讓課堂真正成為學生自主學習、合作學習的地方，讓學生成為課堂學習的主人，把發展空間留給學生，最大限度地提高課堂40分鐘的教學效率。

二、課改領導小組 組 長：吳四軍 副組長：許建佳

組 員：楊春林、李華光、許陽春

三、課改研究小組 組 長：許建佳

（一）語文科 小組長：楊春林

組 員：張冬娥、熊星、黎丹、張琴、蘭婷、許陽春

（二）數學科 小組長：李華光

組 員：周瑜、許建佳、黃建寶、熊民權、雷倩、何芬

四、課堂教學改革的總體目標

本次小學課堂教學改革的總體目標是：以課堂和教材為依據，以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以培養學生的創新精神和實踐能力為根本宗旨。倡導自主學習、合作學習、探究學習等新型的學習方式，構建自主高效的課堂教學模式。注重學生的主體參與，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度，突出思維開發和能力培養，面向全體，分層實施，共同提高。

五、課堂教學改革的總體模式

新的課程理念所倡導的是學生自主學習、自主合作、自主探究的學習方式。課的基本要求是以學生為主，先學后教，當堂訓練。這種新模式具有三個明顯階段：“自主學習—交流討論—鞏固訓練”，因此我們教師在設計教學案的時候要精心設計合作學習的內容，讓學生做到“三自”、“三有”：即學生自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題，并在合作過程中有所爭論、有所發現、有所創新。歸根結底一句話：要讓學生充分動起來，活起來！

在實驗這種新的教學模式時，教師要注意結合本學科特點，靈活進行課堂教學改革實驗，切勿生搬硬套。

六、課堂教學改革的評價措施

1、成立鄉小學教師課堂教學水平評估小組： 組 長：劉愛虎 副組長：吳四軍

組 員：許建佳、許陽春、楊春林、李華光

2、主要評價標準是三個方面：教師主導作用、學生主動性、學習效果。主演教學評價的基本方向是“三看”、“三不講”。“三看”：看學生自主學習時間是否充足、合理；看師生情緒是否飽滿；看學生對重難點部分是否真正掌握。“三不講”：不經過學生主動學習、獨立思考的不講；學生能自己學會的不講；學生已經會的不講。

3、具體評價標準待市局修訂正稿出臺后施行。

七、課堂教學改革的具體步驟 第一步：傳達精神，認真學習

推進課堂教學改革，轉變觀念是前提。由鄉課堂教學改革領導小組組織召開骨干成員籌備會，傳達精神，認真學習《汨羅市小學課堂教學改革實驗方案》，確立研究方向、目標和具體措施，成立各學科研究小組。（元月27日前完成）

第二步：小組分工，嘗試建模

我鄉確定研究學科為語文、數學。各小組要認真反思本學科的課堂教學中存在哪些主要問題，應怎樣進行改進，制定出具體的改進措施，實施攻堅作戰，力爭在一個月內完成理論建模，既完成文字上的建模（并附一份教學設計），于2012年上學期開學第一周上交課堂教學改革領導小組辦公室。（此項工作必須在寒假內完成。）

第三步：合作研究，初步建模

各小組將本研究學科的建模理論材料（模式名稱、理論根據、結構思路、環節操作等）和與此項理論相配套的教學案材料上交領導小組后，由評審小組合作研討，最終定型，上報市局。

第四步：交流展示，基本定模

在全鄉范圍內上示范課、研討課，評委及實驗教師參與聽評課，共同完善和提升此學科的模式，形成更科學、可操作性強、相對比較固定的模式。（三月中、下旬完成）

第五步：將模式的文檔資料、說明及優質教學設計下發全鄉各小學，加以推廣。（四月上旬完成）

八、經費保證

由鄉鄉學校成立課堂教學改革專項資金，保證此次改革的順利開展。

九、評價結果運用

教師的課堂教學水平評價由本次課堂教學水平評估小組提供，納入教師教育教學質量和目標管理評價及學校教育教學質量和目標管理評價中。

附：各學科小組教學課型提供 語文組：講讀課 閱讀課 作文指導課 數學組：新授課 練習課 活動課

火天鄉中心小學 二○一二年二月二十七日

第三篇：石萊鎮中心小學課程實施情況匯報材料

石萊鎮中心小學課程實施情況匯報材料

2007年12月27日，《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》頒布后，我們本著“積極貫徹，科學規劃，穩步推進”的精神，結合我校實際，開始全面實施課程標準。現將我們的工作匯報如下：

一、加強教師培訓，促使理念轉變。

任何改革，必須從革新觀念開始，才能帶來行為的轉變。

1、健全學習制度，讓新課程理念深入人心。我們認真組織教師學習研究《方案》，對《方案》中的每一項評價標準與要求，都要結合教學實際進行解析，明確課程實施標準與要求，分析目前課程實施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進措施。并寫出自查報告。

2、開展校本培訓，提高教師的學習意識。充分利用校本資源，每周五定為學習日，對教師特別是老教師進行信息技術的培訓。通過近一年的努力，年輕教師會自制課件，老教師會上網查詢資料，進行一些簡單的電腦操作。

二、認真落實課程方案，充分利用課程資源

1、科目開設嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開設國家課程和地方課程，并開全課程，開足課時。沒有隨意增減任何一門課程課時。

2、嚴格遵守課程方案，學生在校時間不超6小時。節假日按照國家規定執行。實行平時考試無分數評價，按等級評價學生。規范使用教輔資料，沒有亂征訂的現象。

3、對學生進行綜合素質的評價。學校推行學生綜合素質評價。將學生的品德與公民素養、學習與實踐能力、審美與表現能力、運動與健康狀況等分類評價、分項表彰。改變學生的學習方式，由原來的接受式學習轉變為合作學習與探究性學習。鼓勵學生在不同的方面發展自己的特長。開設了多種活動興趣小組，如書法小組、舞蹈小組、象棋小組、少年拳、剪紙等。

三、強化課程實施，加強教學研究，提高課程實施質量和水平

1、開展課堂教學交流與研究活動。每位教師每學期必須上一堂研討課。上課后，及時進行說課、評課，總結經驗，找出不足。

2、通過開展每天上午30分鐘的大課間體育活動和下午一節活動課等方式，大力實施“陽光體育運動”，確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。認真落實《國家學生體質建康標準》，按照標準測試學生身體素質狀況。嚴格控制學生作息時間。學生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。睡眠時間不少于9小時。

四、突出學校特色，創造性實施新課程

在規范辦學行為、全面實施新課程的基礎上，我們狠抓學生的養成教育。在校做個好學生、在家做個好孩子，在社會上做個好公民。每位學生都能做到講普通話、寫規范字。加強學生的品格教育。

五、存在的問題與不足

1、師資力量不足，不少教師擔任3門以上課程，缺少專業的美術和微機教師，對美術課程、地方課程及綜合實踐課程的開設帶來了很大的阻力。

2、對學生綜合素質的評價體制還不夠健全，評價方法還需進一步的完善。

3、由于我們地處農村，家長文化素質較低，對素質教育的認識還不到位，對學校全面推行素質教育帶來較大的壓力。

第四篇：石萊鎮中心小學學校建設匯報材料

石萊鎮中心小學學校建設匯報材料

尊敬的各位領導：

下午好！熱烈歡迎各位領導蒞臨我校指導工作。

石萊鎮中心小學位于石萊鎮政府駐地，下轄9個自然村，人口一萬余人。學校占地35畝，現有13個教學班，在校學生600余人，教職工36人。

該學校始建于1970年，所有教室都超期服役。自去年以來，市教育局和鎮黨委政府把中心小學教學樓的建設工作提上了議事議程，各級領導多次到學校規劃設計，該教學樓為框架結構，共四層，建筑面積3589平方米，24個教學班，可容納一千多名學生就讀。微機室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室、多功能會議室等一應俱全。

春節前做好了土地使用、建設規劃、圖紙設計，特別是施工單位和監理單位的產生是嚴格按照國家招投標規程進行的。教學樓建設工程由新泰市朝陽建筑安裝工程有限公司施工，新泰市金誠工程項目管理有限公司全程監理。計劃總投資400多萬元，2012年3月動工新建，預計2012年9月交付使用。

教學樓主體完工后進行內部裝修的同時，學校將進行操場的改擴建工作和硬化、綠化工作。屆時，氣勢雄偉的教學樓，寬敞平整的塑膠操場，風景優美、環境宜人的石萊鎮中心小學將以嶄新的面貌呈現在大家眼前。

（下面請各位領導看一下施工現場。）

現在看到的是基礎施工現場，春節前基礎部分共開挖6400多方土，最深部分超深4.19米，經過質監局和設計院聯合驗槽，設計院變更基礎設計方案，基礎超深部分采用C30毛石混凝土填充至標高－3.5米處，共填充C30毛石混凝土700多方，原基礎設計中的條形基礎去掉，獨立柱增高2M，在－0.05米標高處增加地梁一道，現在獨立基礎澆制完畢后將進行地梁的施工。

下一步，石萊鎮中心小學將緊緊圍繞市教育局“三提三創”主題教育的要求，按照石萊鎮教育辦公室“一二三三”的工作思路，繼續發揚“知難而進、艱苦奮斗、凝心聚力、干事創業”的石萊教育精神,加快學校教學樓的建設進度，提高標準，加速發展，努力拼搏，在泰安市教學示范學校、泰安市課程與教學工作先進學校的基礎上，爭取早日實現創建山東省規范化學校這一宏偉目標。

最后，感謝各位領導來我校指導工作，祝大家工作順利、萬事如意！

第五篇：石萊鎮中心小學清明節活動方案2013.4

石萊鎮中心小學清明節活動方案

一、活動目的

清明節是我國的重要傳統節日，是進行革命傳統教育和傳統美德教育的極好時機，為紀念這個有著深遠意義的日子，貫徹落實科學發展觀，開展豐富多彩的節日活動，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導少先隊員們在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的社會環境。

二、活動主題

我們的節日——“清明節”

三、活動對象

全體師生

四、活動時間

2013年4月3日至7日

五、活動內容

（一）文化探尋：搜集資料，了解清明文化 清明節作為我國的法定傳統假日，有著其悠遠的文化內涵，各中隊組織學生通過資料的收集等，讓學生逐步了解清明的文化習俗，從中感受到中華民族文化的魅力與豐富內涵，增加學生的文化知識和對祖國的熱愛之情。具體內容如下： 了解清明節的由來，了解各地的清明節習俗，了解有關清明節的傳說、故事

（二）實踐活動：親身體驗，感受清明文化

活動一：四、五、六年級的少先隊員開展緬懷革命先烈清明祭掃活動

活動二：各中隊主題活動

各中隊根據以下主題，并結合本中隊特點，積極組織開展好清明主題活動。一、二年級：誦讀清明小詩 三、四年級：了解英雄故事 五年級：制作手抄報

六年級：寫一篇文章，緬先烈，話理想，同時開展“網上祭英烈·傳承英烈魂”活動。可以組織隊員們開展網上祭奠活動。通過網上獻花、網上獻歌、網上留言、瀏覽革命紀念館和革命人物先進事跡等形式，寄托哀思、追憶歷史、緬懷先人，對青少年進行愛國主義教育和憶苦思甜教育，讓革命烈士的精神激勵廣大青少年珍惜當前，奮發圖強。同時倡導網絡祭祀、文明祭祀的新理念。

石萊鎮中心小學 2013年4月

清明節主題活動總結

又是一個清明時節，又是一個緬懷革命先烈的日子，根據市教育局文件精神，結合我校實際情況，在學生中組織開展“我們的節日·清明節－緬懷革命先烈，傳承優良傳統”為主題活動內容，形式多樣的清明節愛國主義教育活動，現將活動情況總結如下：

一是開展了一次中華經典誦讀活動。各班學生以小組為單位，誦讀中華經典，弘揚中華民族優秀文化和傳統美德。通過多方搜集資料，從中國經典古詩文中自選出了一些作品，以創意串聯、帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學們個個精神飽滿、富有朝氣，強大的感染力再次震撼了我們的心靈。

二是我校各班出好了一期清明節專刊，板報內容豐富，以清明節緬懷先人，烈士為主題，紀念這個有著深遠意義的日子。

三是舉行了一次主題班隊活動。低年級開展了“聽老師講過去的故事”活動，老師給孩子們講的革命先烈的精彩故事，在故事中孩子們了解了一段段感人的故事、一位位偉大的感人事跡。中高年級開展了“緬懷革命先烈”活動，由學生自己講述了革命先烈的優秀事跡、故事，革命先烈為新中國的解放事業浴血奮戰的動人事跡，學生們體會到今日幸福生活的來之不易，使他們真正明白了沒有無數先烈的拋頭顱，灑熱血，就不會有今天的幸福生活，從而不斷激勵自己珍惜今天，把握明天。并結合自身實際，寫出心得體會，辦一期手抄報。

四是開展了“網上祭英烈”活動。全校4-6年級共有50余人次參加了此次活動，在老師的指導下，學生們登陸道中國文明網，在搭建的“網上祭英烈”互動平臺上紛紛發表了祭奠感言，表達了對先烈、先人、先賢、英雄的感恩和敬仰之情。

通過本次“我們的節日·清明節－緬懷革命先烈，傳承優良傳統”主題活動，全體少先隊員的心靈又一次受到了啟迪，激發了強烈的愛國熱情，他們暗下決心踏著革命先烈的足跡，努力學習，奮勇拼搏，在革命先烈愛國精神的感召下健康成長。

清明節活動總結

朱家莊聯小 2013年4月