第一篇：重要文段閱讀題及答案

重要文段閱讀題及答案

☆《傷仲永》金溪民方仲永, 世隸耕。??日扳仲永環謁于邑人，不使學。1.找出文段中的通假字，并注音釋義。

“扳”通“攀”，pān，牽，引 3.翻譯下列句子

①其詩以養父母、收族為意

②邑人奇之，稍稍賓客其父

4.方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答）

“仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為自名。”“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。”

5.是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？“傷”是什么意思？

答：父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。“傷”，哀傷，惋惜

6.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？

答：表明其家庭絕無詩禮的熏陶。8.仲永的父親“不使學”的原因是什么？其具體做法怎樣？

答：父利其然也。具體做法是“日扳仲永環謁于邑人”。

9.下列句子中，屬于正面描寫的有＿A B C＿＿＿屬于側面描寫的有＿D E F＿＿＿

A.未嘗識書具,忽啼求之。

B.即書詩四句, 并自為其名。

C.自是指物作詩立就。

D.其文理皆有可觀者。

E.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

F.父異焉。

10.聯系全文，說說本文闡述了一個什么道理？

答：人的才能并非一世不變，后天的教育和學習在一個人的成長中是十分重要的。

☆《最后一課》忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號角聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們呀，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

1.從小說情節看，選文屬于什么部分？（高潮和結局）2.“忽然教堂的鐘敲了十二下。”鐘響了，意味著什么？（最后一課的結束）。3.“窗外又傳來普魯士兵的號聲”“號聲”暗示了什么？（普魯士占領了法國）。4.選文有一處側面描寫，請找出來。（我覺得他從來沒有這么高大。）

“我”為什么“覺得他從來沒有這么高大”？（被他的愛國精神打動，對老師的熱愛崇敬。）5.韓麥爾“臉色慘白”的原因是什么？（內心悲憤。）

6.文中對韓麥爾的刻畫，用了哪些描寫手法？有什么作用？

答：語言、動作、神態 表現他熱愛祖國、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。7.作者反復寫鐘聲，用意何在？（暗含最后一課已經結束。）8.“散學了——你們走吧。”這句話應怎樣理解。

答：用手勢表達強烈的思想感情，表現他內心的極度悲憤，傾注了他熱愛祖國，怨恨侵略者的思想感情。

☆《木蘭詩》唧唧復唧唧，木蘭當戶織??安能辨我是雄雌？ 一.多義字辨析

市：東市買駿馬（集市）

帖：昨夜見軍帖（文書、文告）

愿為市鞍馬（買）

對鏡帖花黃（通“貼”，粘貼）

二.根據課文內容填空

2.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（成語：撲朔迷離）

3.寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是：東??西??南??北??

4.寫木蘭經歷戰爭持久、出生入死的激烈緊張的戰斗的句子是：將軍百戰死，壯士十年歸。

5.寫木蘭矯健雄姿的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。

☆《社戲》

甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。

2.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法？什么描寫方法？這樣寫的好處是什么呢？

答：比喻、擬人；景物描寫；以動襯靜，襯托“我”看戲心情的急切。3.甲、乙兩段景物描寫的內容各是什么？

甲：月夜行船（去趙莊看戲的路上的見聞和感受）

乙：戲后歸航（看社戲后的喜悅心情）

4.甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫？哪一處是側面描寫？請找出有關語句并抄寫下來。

正面描寫：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”；

“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”

側面描寫：“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。”

5.這兩段景物描寫都調動了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的好處。

答：嗅覺、視覺、聽覺、觸覺等，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感。

☆《口技》

3.指

手有百指（名詞“手指”）

4.絕

以為妙絕（副詞“極”“很”）

不能指其一端（動詞“指出”）

群響畢絕（動詞“斷”“消失”）三.解釋加點字的古今含義

1.雖人有百手 古：即使

今：雖然

2.不能名其一處也 古：說出

今：名字

3.兩股戰戰 古：大腿

今：屁股

4.幾乎先走 古：跑

今：行走

四.整體感悟課文后回答

1.課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？

答：課文描寫口技表演，抓住了兩個方面：表演者和聽眾。一方面正面描寫口技人的表演，直接表現其高超技藝；另一方面側面寫聽眾的神態、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝。在描寫過程中，都是先寫表演，后寫反應，從而使表演和效果有機結合。2.文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具，其用意是什么？

3.全文是如何以“善”字統領全文的？

答：全文緊扣表演的“善”，既用生動形象的描繪來正面突出口技表演的“善”，又用眾賓反應來側面烘托口技表演的“善”；既有作者簡要的評論，畫龍點睛地贊美口技表演的“善”；又有意味深長的開頭與結尾以道具的簡單來反襯口技表演的“善”。五.課內語段閱讀

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

1.釋詞、劃節奏

間（夾雜）

奮（揚起，舉起）

中間∣力拉崩倒之聲

婦∣亦起大呼

俄而（一會兒）

戰戰（哆嗦的樣子）

不能∣名其一處也

賓客∣無不變色離席 2.理解填空

文段中描寫火燒之聲的句子是力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲。眾人滅火之聲的句子是曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。這兩類聲音是同時發出的，從文中“又夾”“一時”一詞可以看出。

4.“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾？這樣寫的作用是什么？

答：“變色離席”是寫神態，“幾欲先走”是寫心理，這兩句是說嚇得想逃走而未走的心理與神態，所以不矛盾。作用是表現聽眾如臨其境，說明口技人表演到達以假亂真的地步。6.用“‖”劃分層次，并說明理由。??名其一處也‖??幾欲先走。

第一層寫口技者地表演和作者的議論，是正面描寫；第二層寫賓客的反應，是側面描寫。

☆《夸父逐日》

6、棄其仗，化為鄧林”應如何理解？

答：豐富了這一神話的內涵，豐滿了夸父的形象，表現了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個神話更具有浪漫主義色彩。

6、你覺得共工有哪些可貴的品質？（若從正反兩面說共工是個怎樣的人）

答：勇敢，豪氣，堅強，敢于挑戰權威，具有自我犧牲的精神和大無畏的英雄氣概。

（反面：性格暴躁，偏激任性，不計后果。）

☆《斑羚飛渡》 ①山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

②絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

③我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

④我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

⑤ 最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

⑥它走了上去，消失在一片燦爛中。

1.用文中一個詞語概括“我”目睹老斑羚們從容走向死亡的心理感受。（震驚）2.文中多次寫到“我”的感受有什么作用？（揭示全文中心。）

3.從描寫的角度看，第④段是從側 面表現老斑羚那震撼人心的獻身精神。4.找出文中議論的句子，并說說其作用是什么？

答：③段主要是議論，揭示斑羚為保護種群的自我犧牲精神。5.文段①、⑤都寫了橋，都運用了比喻的手法，其作用分別是什么？

前者表現斑羚那種視死如歸的力量震撼人心，后者的作用是謳歌贊美斑羚的獻身精神。6.文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲，試分析其意義。

答：第一次，當發現斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。

7、“彩虹”在課文中出現多次，試分析其意義。

答：彩虹是虛幻的，美麗的。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來幻想、希望，讓人陶醉其中，產生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現實成為鮮明的對比，鐮刀頭羊“走向那道絢麗的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。（第一處彩虹的描寫給飛渡渲染了一種神秘色彩，似乎鐮刀頭羊之所以能想出那么一個挽救種群生存的辦法，就是受了彩虹的啟示。第二處描寫可以看出弧形的彩虹與飛渡的弧線恰好相近，烘托斑羚飛渡的壯烈凄美的氣勢，渲染一種悲壯美。第三處彩虹描寫渲染了頭羊自我犧牲的精神崇高美，它的生命“消失在一片燦爛中”，為頭羊的犧牲唱了一首動人的生命贊歌。）

☆《狼》

二.解釋下列加點詞語的古今含義

1.自后斷其股 古義：大腿

今義：屁股

2.蓋以誘敵 古義：原來（是）

今義：蓋子

三.解釋下列多義詞

止：止有剩骨（通“只”，僅）

前：狼不敢前（上前）

一狼得骨止（停止）

其一犬坐于前（面前）

意：意暇甚（神情）

敵：恐前后受其敵（脅迫，攻擊）

意將隧入（意圖，打算）

蓋以誘敵（對方）四.說說下列“其”字各指代什么？ 1.恐前后受其敵。（它的，指狼的）2.場主積薪其中。（指麥場）3.屠乃奔倚其下。（它的，指柴火堆的）4.一狼洞其中。（它的，指柴火堆的）

5.意將隧入以攻其后也。（他的，指屠戶的）6.屠自后斷其股。（它的，指狼的）

7.其一犬坐于前。（其中的）五.翻譯下列句子（見資料“譯文”）

1.而兩狼之并驅如故。（可是兩只狼像原來那樣一起追趕。）

2.其一犬坐于前。（其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。）

3.意將隧入以攻其后也。（打算鉆洞進入來攻擊屠戶的背后。）

4.禽獸之變詐幾何哉？（禽獸的欺騙手段能有多少呢？）六.根據課文內容回答下列問題

1.如果用“屠夫遇狼”概括第一段內容，后三段的內容分別該怎樣概括？

答：屠戶懼狼、屠戶御狼、屠戶殺狼

2.哪些詞語表現屠夫害怕，對狼抱有幻想，一再妥協退讓？

答：屠懼、投以骨、復投之、屠大窘

3.前狼假寐的姿勢、神態，目的分別是什么？（答：犬坐，目似暝、意暇甚，誘敵）4.哪一句表現了狼貪婪的本性？（答：后狼止而前狼又至）

5.課文主要使用了哪兩種表達方式？（前四段記敘、最后一段議論）6.哪一句能概括文章的主題？（禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。）

☆《昆蟲記》——譜寫昆蟲生命的詩篇 Ⅰ、《昆蟲記》又名《昆蟲物語》，被譽為“昆蟲的史詩”。作者是法國昆蟲學家法布爾。Ⅱ、《昆蟲記》主要內容：①真實地記錄昆蟲的生活，②還透過昆蟲世界折射出社會人生。③全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

Ⅲ、評述舉例：它既是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面在陽光下歌唱五個星期；蟋蟀善于建筑巢穴，管理家務；蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網”方面獨具才能；螳螂善于利用“心理戰術”制服敵人；樵葉蜂能夠不憑借任何工具“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子；楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心；而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至像嬰兒般哭鬧”。我們還喜歡精明英勇的塔蘭圖拉毒蜘蛛；能干又善于運用心理戰術的螳螂。

第二篇：《駱駝祥子》文段閱讀題及答案

《駱駝祥子》文段閱讀題及答案

閱讀《駱駝祥子》選段，完成后面的題目。（5分）

【A】他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒②（注釋：②?一邊兒?即同樣的。）粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結實硬棒；他把臉仿佛算在四肢之內，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。

【B】祥子，多么體面的祥子，變成個又瘦又臟的低等車夫。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發有時候一個多月不剃一回。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。坐車的不答應，他會瞪眼，打起架來，到警區去住兩天才不算一回事!獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。現在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關系，人都該死!

18下列各項說法有誤的一項（）（2分）

A《駱駝祥子》作者老舍，原名舒慶春，滿族，北京（籍貫）人，有“人民藝術家”的稱號。

B《駱駝祥子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走車子，卻冒險地牽回了五匹駱駝的，“駱駝祥子”的外號是祥子賣了駱駝之后才得來的。

C《駱駝祥子》中的祥子的精神世界是滯后而蒼白的，祥子的墮落與他無力抵御花花綠綠的物質引誘有關。

D 《駱駝祥子》的語言俗白、親切，新鮮、活潑，是從地道的北京市民口語中提煉出來的文學語言。

19、分別概括文段【A】【B】中祥子的性格特點，并說說是什么原因造成祥子的變化。（3分）

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參考答案：中小學作文閱讀答案網整理 B

19：（起初）憨厚老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞；（最后）麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。

當時世道對窮苦老百姓的摧殘(舊軍閥舊封建社會對祥子這個老實人的壓榨和剝削),深不見底的黑暗社會。

第三篇：駱駝祥子文段閱讀答案（范文模版）

篇一：駱駝祥子文段閱讀答案 篇二：駱駝祥子文段閱讀答案 篇三：駱駝祥子文段閱讀答案

《駱駝祥子》名著閱讀(含答案)_語文_初中教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載| 《駱駝祥子》名著閱讀(含答案)_語文_初中教育_教育專區。中考語文復習篇五：駱駝祥子文段閱讀答案

①整整的三年，他湊足了一百塊錢!②他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車,現在只好按著一百塊錢說了。不能再等：萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多：本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了。保六個月，除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！” ③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜的地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。④怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢，就再拉一兩個；沒有呢，就收車：這是生日！19.祥子是________(作者)的長篇代表作《 》中的一個人物。（2分）20．第③段劃線句中，“幾乎要哭出來”表現了祥子怎樣的復雜心情？（3分）21．祥子把買車的日子當作自己的生日，表明了什么？（3分）駱駝祥子中考選段閱讀二

牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女客急于要同時走，所以得另雇一輛車。祥子喊來一輛，大太太撩袍拖帶的混身找錢，預備著代付客人的車資；客人謙讓了兩句，大太太仿佛要拚命似的喊：“你這是怎么了，老妹子！到了我這兒啦，還沒個車錢嗎！老妹子！坐上啦！”她到這時候，才摸出來一毛錢。祥子看得清清楚楚，遞過那一毛錢的時候，太太的手有點哆嗦。送完了客，幫著張媽把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫張媽去拿點開水，等張媽出了屋門，她拿出一毛錢來：“拿去，別拿眼緊掃搭著我！”祥子的臉忽然紫了，挺了挺腰，好象頭要頂住房梁，一把抓起那張毛票，摔在太太的胖臉上：“給我四天的工錢！”“怎嗎札？”太太說完這個，又看了祥子一眼，不言語了，把四天的工錢給了他。拉著鋪蓋剛一出街門，他聽見院里破口罵上了。

25、本文段節選自________，作者是________，被稱為“________”。

第四篇：《駱駝祥子》文段閱讀(答案)

（一）1、上面文字選自《 駱駝祥子 》作者是 老舍。

2、上面文字畫線句子說祥子“把被兵拉去的事”說了一遍這件“事”的經過是怎樣的請你向沒讀過這部小說的同學們簡略地介紹一下。祥子用自己買的人力車拉客在途中被兵抓走丟失了車子。他找準機會趁亂逃走還順帶牽走了三匹駱駝。他把駱駝賤價賣給了別人然后就投靠了劉四爺。

3、結合上面文字及你所知道的其他關于祥子的事說說他是個怎樣的人。樸素、老實、善良以及后來變成自私、冷漠

（二）1、小說寫祥子買車的過程有三起三落節選部分寫的是祥子第幾次丟車造成這次悲劇的原因是什么 第一次戰禍

2、第2節和第3節的心理描寫寫得好試找出一兩句作點評。例如 “他不但恨那些兵而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個地步呢憑什么憑什么”寫出了祥子失車后的委屈、心酸、憤恨的心情。

（三）1、請歸納選文的主要情節。祥子在暴風雨中拉車

2、文中描寫“坐車人”的句子表現了“坐車人”的什么性格特點反映了一個怎樣的社會現實 性格特點冷漠、缺乏同情心、自私。社會現實世態炎涼人情冷漠。

3、第一段景物描寫在全文中有什么作用 用柳表現風用風表現云起了層層加深的作用。越寫暴雨的猛烈越顯得 祥子可憐。用惡劣的暴雨環境襯托祥子痛苦的境遇鋪陳故事情節的發展深化小說的思想意義。

（四）1、結合選文用自己的話概括這時候的祥子是一個怎樣的人 祥子變得自憐、自私、閑散與懶惰

2、根據你對原著內容的了解向讀者介紹一下祥子為什么會變成這樣 原因是經過了三起三落及心上人小福子自殺

3、畫線句子是什么描寫方法表現了祥子一種什么樣的心態并談談你的感悟。心理描寫心態表現了祥子從要強、奮斗到絕望、墮落的心態。感悟當時的社會是一個吃人的社會它不讓好人生存。

（五）1、這是祥子第幾次買車這輛車最后的結局怎樣 第一次買車被大兵搶去了。

2、第③段劃線句中“幾乎要哭出來”表現了祥子怎樣的復雜心情

“哆嗦”和“哭”是因為祥子極度激動表明祥子對終于擁有一輛自己日夜思想的車的極度歡喜之情。

3、選文中的祥子是一個怎樣的人請概括出三個特點并分別舉出相對應的例子。6分 ①特點；執著固執舉例祥子把錢又數了一遍“我要這輛車九十

②特點：易滿足 舉例有好買賣呢就再拉一兩個沒有呢就收車這是生日 ③特點；勤快 舉例自從買了車祥子跑得更快了。④特點:有生活追求樂觀自信 舉例自從有了這輛車他的生活過得越來越起勁了。⑤特點：能吃苦 舉例拉到了地點祥子的衣褲都擰得出汗來嘩嘩的像剛從水盆里撈出來的。⑥特點：純樸天真有孩子氣舉例在漆板上試著照照自己的臉

（六）1、A段寫樣子意氣風發B段寫祥子萎靡不振。

2、請根據小說的內容說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。參考示例祥子自己辛苦攢錢買的車子給兵搶了好不容易結了婚老婆又難產死了大病幾場原本強壯的身體也垮了。

3、請以選段中的語句為例簡析作品語言的一個特點。

參考示例l老舍善于運用口語化的語言如“車箱是那么亮墊子是那么白喇叭是那么響”親切自然俗白易懂活潑流暢朗朗上口。參考示例2老舍的語言充滿感情細致準確、生動形象。如“跑得不快怎能對得起自己呢怎能對得起那輛車呢”“非快跑飛跑不足以充分發揮自己的力量與車的優美”這些心理描寫十分切合人物的情感和性格。參考示例3老舍善于運用各種修辭手法如用擬人手法描寫車子把車寫得很有感情好像也和祥子一樣愉快一樣積極一樣強健有力。又如把拉車比為“騎著名馬”十分貼切地表達了祥子拉自己車的感受。

（七）1、1、請概括上文的主要情節。（2分）

1、祥子在烈日下拉車。（缺少“烈日”扣1分）

2、結合A段語境，說說下面句子中加點的詞語“灌”可否換為“喝”？為什么？（3分）本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣。

答：“灌”字的意思是“大口猛喝”，生動地寫出了在炎熱的天氣之下，祥子又熱又渴，水喝得非常多，非常急的情態。

3、用“仿佛”“ 好像”兩個詞語突出了祥子對烈日下街道的感覺，側面表現了當時天氣的熾熱，表現了祥子對在這種天氣下拉車的緊張、害怕的心理。

4、迫于生活的無奈，只有出去拉車才可以維持他最基本的生活需要。祥子是當時城市底層中的一個人力車夫，在殘酷黑暗的社會中苦苦掙扎。

第五篇：《水滸傳》文段閱讀訓練及答案

《水滸傳》測試題

一.填空.1.《水滸傳》的作者__施耐庵__,朝代__元末明初_____,它是我國第一部_______章回體____小說。

2.《水滸傳》中從最初占據水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有__

三

_位.他們是____王倫

_、晁蓋，宋江__.3.《水滸傳》號稱黑旋風的是_____李逵____，他所使的武器是____兩把板斧__，該人力大如牛，但險些被冒充他的______李鬼___ 所害。

4、綽號豹子頭的___林沖______，原為東京八十萬禁軍教頭，后被_高俅_設計誤入白虎節堂，刺配滄州，后雪夜上____梁山_____。

5．我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的，他在該書中有許多膾炙人口的事

跡，如手刃___潘金蓮__，斗殺__西門慶___，為兄報仇。在快活林里醉打___蔣門神__。

6.梁山一百單八將中第一個出場的是

史進 他的綽號是

九紋龍

7.《水滸傳》中三位女將是

扈三娘

、孫二娘、顧大嫂

。她們的綽號分別是

一丈青

、母夜叉

、母大蟲。

二.寫出與下列情節相關的主要人物.1.風雪山神廟___林沖__2.大鬧清風寨____花容__3..潯陽樓題反詩___宋江 4.血濺鴛鴦樓___武松__5.斗浪里白條

李逵

三、填人名，補足歇后語。

（1）（宋江）上梁山——官逼民反（2）（李逵）打宋江——過后賠禮

四、補全回目

⒈史大郎夜走華陰縣,_魯提轄__拳打鎮關西

⒉趙員外重修文殊院,__魯智深___大鬧五臺山.⒊__花和尚_倒拔垂楊柳, _豹子頭___誤入白虎堂

⒋梁山泊___林沖__落草,汴京城__楊志__賣刀

5、楊志 押送金銀擔

吳用智取生辰綱

五、看過關于水滸傳的那些資料?(英雄本色 梁家輝、新水滸 張涵予)

六、言道：“智不智，看《三國》，勇不勇，看《水滸》。意思是三國出智士，梁山多勇夫。《水滸》勇夫知多少，請同學們說說你知道多少涼山英雄好漢。

常識知識介紹

1、作者簡介：《水滸傳》傳統說法多為施耐庵所作，但亦有人說是羅貫中、施耐庵二人合作，至今尚無定論。施耐庵（約1296---1370），元末明初作家，一說名耳，江蘇興化人，原籍江蘇，有關他的生平很少。施耐庵約于元末明初至順二年進士，曾在錢塘為官二年，因與當權者不和，棄職還鄉，回蘇州寫作《水滸傳》。《水滸》又名《忠義水滸傳》。

2、創作背景：《水滸傳》產生于元末明初，是長期以來民間的集體創作和作家藝術加工的產物。故事大約發生在北宋年間。北宋徽宗時，政治黑暗官僚腐敗，社會矛盾急劇惡化，我國北方爆發了以宋江為首的農民起義，這就是《水滸傳》的創作素材，有關此次起義，史書皆有零星記載。起義聲勢浩大，但后來失敗，義軍因而有傳奇色彩，在民間廣泛流傳，在此背景下，施耐庵羅貫中集其大成，在民間故事話本、戲曲的基礎上再創作，終成長篇章回小說。《水滸傳》對后世產生的影響是巨大的、多方面的。它為明代以后的農民起義提供了豐富的斗爭經驗和借鑒，堪稱農民起義的教科書，不僅為后世的小說、戲劇提供了豐富的素材，而且為中國現實主義創作開拓了廣闊的道路。

【人物簡介節選】

水泊梁山108個英雄好漢，其中天罡星36人，地煞星72人。1天魁星 呼保義宋江 2天罡星 玉麒麟盧俊義

3天機星 智多星吳用 4天閑星 入云龍公孫勝

5天勇星 大刀關勝 6天雄星 豹子頭林沖

7天猛星 霹靂火秦明 8天威星 雙鞭呼延灼

9天英星 小李廣花榮 10天貴星 小旋風柴進

11天富星 撲天雕李應 12天滿星 美髯公朱仝

13天孤星 花和尚魯智深 14天傷星 行者武松

37地魁星 神機軍師朱武 38地煞星 鎮三山黃信

39地勇星 病尉遲孫立 40地杰星 丑郡馬宣贊

41地雄星 井木犴郝思文 42地威星 百勝將韓滔 43地英星 天目將彭玘 44地奇星 圣水將單廷圭

45地猛星 神火將魏定國 46地文星 圣手書生蕭讓

人物精選

1、天魁星宋江：綽號“及時雨”，“黑宋江”，“孝義黑三郎”，“呼保義”。鄆城縣宋家村人，表字公明，排行第三，面黑身矮，為人仗義疏財,，善于用人，有組織和指揮能力；但總想招安，有濃厚忠君思想。在家大孝，人喚孝義黑三郎。精通刀筆，純熟吏道，曾任鄆城縣押司，后因殺死閻婆惜刺配江州，被晁蓋等人救上梁山。晁蓋身亡后任梁山寨寨主。梁山泊總兵二都頭之一。人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領袖。

其性格特點：能團結兄弟，網羅人才；多謀善斷，有軍事、組織才能；性格既有反抗性，又有妥協性。

主要事件：怒殺閻婆惜、攻打高唐州、夜打曾頭市、私放晁蓋、三打祝家莊

2、天機星吳用：綽號“智多星”“賽諸葛” 鄆城縣人，表字學究，道號加亮先生，財主家門館教授。智取生辰綱的組織者，上山寨后為掌管機密二軍師之一。

其性格特點：多才多智，有勇有謀，神機妙算，具有作為農民領袖的遠見卓識。（不足：對宋江愚忠）

主要事件：智取生辰綱、智取大明府、智取文安縣

3、天孤星魯智深：綽號“花和尚”，原名魯達,關西軍漢,系渭州經略府提轄。拳打鎮關西后逃至五臺山出家,取法名曰智深。大商店野豬林后和楊志同上二龍山落草。三山入伙打青州后上梁山義入伙,為山寨步軍十一頭領之一。其性格特點：為人正直，性格豪爽，嫉惡如仇，見義勇為，俠肝義膽，好打抱不平。他思想單純，愛憎分明，富有正義感和同情心，同時他既有勇有謀，又膽大心細，豁達明理。

主要事件：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、野豬林救林沖

4、天雄星林沖：綽號“豹子頭”，東京八十萬禁軍教頭,為奸臣高俅父子謀害,刺配滄州,火燒草料場后,由柴進薦上梁山。后因晁蓋上山火并王倫。為山寨五虎將(關勝/呼延灼/林沖/秦明/董平)之一。

其性格特點：武藝高強，有勇有謀，有一定的社會地位，一直安分守己，逆來順受，忍無可忍才被逼上梁山，是上層人物被迫造反的典型。逼上梁山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全，其后變得精明果敢、兇狠潑辣。無論在抗拒官兵，或者對招安的斗爭中，他都是梁山泊比較堅定、勇敢的英雄之一。（不足：懦弱隱忍）

主要事件：誤闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山

5、天傷星武松：綽號“行者”，清河縣人,排行第二,江湖上人稱武二郎。幼年父母雙亡,由兄長武大撫養成人。景陽崗打虎后任陽谷縣都頭,后因斗殺西門慶、潘金蓮刺配孟州,又因血濺都監府逃至二龍山落草。三山聚義打青州后上梁山入伙,為山寨步軍十頭領之一。

其性格特點：武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報，是勇和正義的象征。勇士的典型，復仇的代表，剛正的義士。從為兄報仇開始，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺，一步步走向反抗道路，他是下層英雄好漢中最富有血性的一個。（不足：濫殺無辜）。

主要事件：景陽崗打虎、血濺鴛鴦樓、血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦

6、天殺星李逵：綽號“黑旋風”，沂水縣百丈樹人,因打死人流亡他鄉,在江州做小牢子。大鬧江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,為山寨步軍十頭領之一。

其性格特點：和魯智深同樣嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，對比魯智深又有些頭腦簡單，直爽率真，憨厚，粗魯。李逵出身于受盡封建統治階級殘酷壓榨的貧農家庭，具有最徹底的革命性和最強烈的反抗性。他“天不怕，地不怕”，官僚惡霸，甚至皇帝都不放在眼里。

主要事件：坐堂壽張縣、為母殺四虎、真假李逵、中州劫法場

7、天暗星楊志 ：“青面獸”，客籍關西，三代將門之后,五侯楊令公之孫,武舉出身,官至殿司制使。因先后失陷花石綱、生辰綱,投魯智深二龍山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,為山寨馬軍八驃騎兼八先鋒使之一。

其性格特點：精明能干、粗暴蠻橫。主要事件：遺失生辰綱、楊志賣刀

（一）洪教頭“把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢”見他卻才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進叫道：“。且住。”叫莊客取出一錠銀來，重二十五兩，無一時，至面前。柴：進乃言：“二位教頭比試，非比其他，這錠銀子權為利物。若是贏的，便將此銀子去。”柴進心中只要林沖把出本事來，故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕輸了銳氣，把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴欠官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做攏草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來!”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復一棒下來。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及，就那一跳里和身一轉，那棒直掃著洪教頭臁兒骨上，撇了棒，撲地倒了。柴進大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙側起來?眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面，自投莊外去了。

1、上文選自《水滸傳》第九回，原文回目是：柴進門招天下客，2、這段文字在人物的性格化方面頗為精彩，請就選文中描寫的人物就動作和語言舉例并分析。

答：寫

，用“

”的語言（動作）表現了

3、文段也顯示了作者語言的藝術特色，請你結合選文賞析.答案示例：

1、林教頭棒打洪教頭

2、如寫洪教頭，用“把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢”的動作和連喊三次“來，來，來”，的語言深刻地表現了他的盲目自大、孤陋寡聞、浮躁輕敵，以及貪婪卑微的性格特征

寫林沖是“也橫著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢”，既表現了林沖的善良、謙遜，通情達理，豁達大度，又表現了他高超的武藝。

3、（1）、在寫法上善于運用變化錯綜的手法，避免了平鋪直敘。要比武了，卻又不比，先吃酒，當真開始比武了，卻又半真半假，最后才是真的比試。

（2）、簡潔遒勁，僅用百余字十分形象地寫出了比試過程，人物的不同個性也呼之欲出。

（二）戴宗問道：“在樓下作鬧的是誰?”過賣道：“便是如常同戴院長走的那個喚做鐵牛李大哥，在底下尋主人家借錢。”戴宗笑道：“又是這廝在下面無禮，我只道是甚么人。兄長少坐，我去叫了這廝上來。”戴宗便起身下樓去，不多時引了那個人上樓來。宋江看見了吃一驚。看那人生得如何?但見：......宋江背了那人便問戴宗道：“院長，這大哥是誰?”戴宗道：“這個是小弟身邊牢里一個小牢子，姓李名逵，祖貫是沂州沂水縣百丈村人氏。本身一個異名，喚做黑旋風李逵。他鄉中都叫他做李鐵牛。因為打死了人，逃走出來，歲遇赦宥，流落在此江州，不曾還鄉。為因酒性不好，多人懼他。能使兩把板斧，及會拳棍。見今在此牢里勾當。”李逵看著宋江，問戴宗道；“哥哥，這黑漢子是誰?”戴宗對宋江笑道：“押司，你看這廝恁么粗鹵，全不識些體面!”李逵便道：“我問大哥，怎地是粗鹵?”

1、《水滸傳》能夠借助人物出場的藝術處理，深入細致地活畫出同類性格的獨特個性，選段是

（綽號）李逵出場的描寫，是通過

出場的，這樣寫有什么作用？

2、從選文可以看出李逵有著怎樣的性格？

3、賞析李逵出場后的第一句話“哥哥，這黑漢子是誰?”的表達效果。

答案示例：

1、黑旋風，酒保的議論和戴宗的介紹。具有先聲奪人的力量，為人物的出場起了鋪墊和渲染的作用

2、耿直、粗魯、心粗、膽大、好酒、嗜賭

3、通過人物的語言描寫，生動的表現了李逵見人不懂什么客套和應酬之事，不受禮節約束的率直、粗魯個性，具有先聲奪人的藝術魅力。

（三）A入到城里，買了些晚飯吃了，卻踅到金槍班徐寧家，左右看時，沒一個好安身去處。看看天色黑了，A潛入班門里面。是夜，寒冬天色，卻無月光。A看見土地廟后一株大柏樹，便把兩只腿夾定，一節節爬將樹頭頂上去，騎馬兒坐在枝柯上。悄悄望時，只見徐寧歸來，望家里去了。又見班里兩個人提著燈籠出來關門，把一把鎖鎖了，各自歸家去了。早聽得譙樓禁鼓，卻轉初更。......A伏在廚房外張望時，見廚房下燈明，兩個丫鬟兀自收拾未了。A卻從戧柱上盤到膊風板邊，付做一塊兒。張那樓上時，見那金槍手徐寧和娘子正對坐爐邊向火，懷里抱著一個六七歲孩兒。A看那臥房里時，見梁上果然有個大皮匣栓在上面。房門口掛著一副弓箭，一腰刀，衣架上掛著各色衣服。......徐寧收拾上床。娘子問道：”明日隨直也不?“徐寧道：”明正是天子駕幸龍符宮，須用早起五更去伺候。“娘子聽了，便吩咐梅香道：”官人明日要起五更出去隨班，你們四更起來燒湯，安排點心。“A自忖道：”眼見得梁上那個皮匣子，便是盛甲在里面。我若趁半夜下手便好，倘若鬧將起來，明日出不得城，卻不誤了大事!且捱到五更里下手不遲。“

1、這段文字是寫A奉命到東京徐寧家里偷其祖傳的雁翎甲，目的是什么？

2、A是水滸好漢

，綽號

，綽號因

而來

3、小說在人物形象的塑造上，是讓人物按照自己固有的感情邏輯和性格邏輯去行動。請結合選文分析作者如何塑造A這一藝術形象

答案示例：

1、破高廉的”連環馬”

2、時遷

鼓上蚤

善偷

3、“爬將樹頭頂上去，騎馬兒坐在枝柯上”這是神偷的敏捷行動，“自忖捱到五更里下手不遲”是神偷的謹慎心理，“伏在廚房外張望時”是神偷的特有動作。生動逼真地活畫出“一個“賊”的所見、所想、所為。神偷形象躍然紙上

回合欣賞

為母殺四虎:李逵回家見母親，母親因思念兒子常年流淚，已經雙目失明。李逵騙母親說做了官，要接母親去享福。背著母親至沂嶺，母親直喊口渴。于是李逵讓母親坐在一塊大青石上，自己去給母親取水。不料取水回來，發現母親被老虎吃了。李逵悲憤交加，手提樸刀，連殺子母四虎。并收拾了母親的尸體殘骸，送到一座庵后埋葬。

武力排名：

第一檔（武力100－97）：4人

盧俊義、林 沖、關 勝、魯智深 第二檔（武力96－93）：6人

武 松、呼延灼、秦 明、董平、楊 志、花 榮

第三檔（武力92－90）：4人

徐 寧、索

超、孫立、石 秀