第一篇：2005年浙江省基礎教育課程改革國家級實驗區初中學業水平考試調研語文試題、答案

2005年浙江省基礎教育課程改革國家級實驗區初中學業水平考試調研語文試題、答案

說明：

1．本調研卷在于了解我省國改區學生的學業及試題的難度情況。請您認真作答，感謝您的支持！

2．本調研卷有3大題22小題，滿分75分。測試時間60分鐘。

一、語文知識積累與運用（30分）

1．根據拼音將下列成語填寫完整，并改正原有成語中的錯別字。（4分）

①垂頭sàng氣 □ ②才shū學淺 □

③通霄達旦 □改為□ ④忘自尊大 □改為□

2．根據下面的語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（3分）

如果不是秋風將種子吹下莖桿，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎？是秋風，把那種子介紹給根須，使它找到了 生命的母體；是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個 春天的溫床；是秋風，把果實領進了一個溫暖的家，使它 了生命的胚胎。

A、萌生 B、延續 C、保存

3．按要求填空。（①—⑤題必做；⑥、⑦兩題任選一題）（8分）

①，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

②夕陽西下。（《天凈沙?秋思》）

③感時花濺淚。（杜甫《春望》）

④，還看今朝。（毛澤東《沁園春?雪》）

⑤歐陽修在《醉翁亭記》中表達自己寄情山水，曠達閑適的心境的千古名句是：“

。”

⑥請選擇你喜愛的古詩詞中的名句來表達自己對崇高人生理想的追求，寫出連續的兩句：

“。”

⑦初中即將畢業，請選擇你最喜歡的表現離別之情的古詩詞名句，寫出連續的兩句，作為送給同學的臨別贈言：。

4．根據下列畫線句子的句式、修辭仿寫一句話，使之與上下文構成前后連貫的排比句。（3分）

也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；_________，_________；也許你無法擁有遼闊的草原，但是你可以做執著的綠茵。只要你滿懷信心，盡己所能，你會感受到生命的意義。

5．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．三峽以其綺麗的地形、險峻的風光、磅礴的氣勢聞名遐邇，成為世界著名的旅游勝地。

B．無論哪一家報刊，對于讀者來稿都是以文章質量高低來決定文章的錄用。

C．寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。

D．生命的美麗不僅是活著的形態，更是活著的精神。

6．回顧所讀作品，按要求填空：（3分）

①《水滸》里的梁山好漢幾乎每一個都有故事，請仿照示例寫出其中一個人物的故事。

示例：吳用智取生辰綱

②如果你要向別人推薦《魯濱遜漂流記》，你會介紹其中的哪一處？用簡短的一句話寫下來：。

③讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，你記憶最深的是哪一篇，把它寫下來：《 》。

7．閱讀下面的材料，按要求作答（①、②題中任選一題作答，第③題必做）。（6分）

昨天，你還是一名天真幼稚的小學生。隨著歲月靜靜地流逝，多少個春秋已伴隨著你成長的腳步聲悄悄溜走了，多少件童年的往事也漸漸離你遠去了。猛然間你發現：自己長大了！真的長大了！

①你能從自己的思想精神、人格個性、情感態度??變化的某一方面，說說自己真的長大了的體驗和感受嗎？（50字左右）（3分）

你說：

②既然你已經長大了，心中的喜悅之情也溢于言表。這時，你的心底一定會涌動著誠摯的感恩之情。如：感恩社會、大自然、知識、父母、老師、伙伴??（請你選擇某一對象，但不得出現人物真名）你想就此說點什么嗎？（50字左右）（3分）

你說：

③在這詩一般的季節里，老師想為你們編一本《青春心語集錦》，希望你鼎力支持，為這本集子設計三個小欄目，欄目之間需要互相關聯但不重復。你所設計的欄目名稱分別是：（3分）

二、現代文閱讀：（27分）

請認真閱讀下面兩篇文章，完成第8—15題。

（一）（13分）

心靈上的百合花（臺灣）林清玄

在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。

百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的辦法，就是開出美麗的花朵。” ①有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

終于，在一個春天的早晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

百合的心里很高興，附近的雜草卻都不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看他頂上結的不是花苞，而是頭上長瘤了。”

公開的場合，它們譏笑百合：“你不要做夢了，即使你真的是會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣？”

偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀！” ⑴

百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！” ②

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放著內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的風景。③

這時候，野草與蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵朵地盛開著，它花上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。

年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

幾十年后，遠在千百里外的人，從城市、從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未有過的美，感動得落淚，觸動內心那純潔溫柔的一角。

那里，被人們稱為“百合谷地”。

不管別人怎么欣賞，滿山的百合都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。” ⑵ ①不因身處逆境而甘于平庸，難得。⑴ ②這組排比句語氣鏗鏘，是百合花的人生宣言；執著信念，彰顯無遺。③“丑小鴨”終于成為了“白天鵝”。⑵

8．“斷崖邊的那株小小的百合”后來竟然能夠長成一片“百合谷地”，請指出其中兩個方面的原因？（4分）

9．文中加點的句子說百合花“一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，??那是極深沉的歡喜所結的淚滴。”這句話應該怎樣理解？（3分）

10．文中雜草和蜂蝶鳥雀的描寫對刻畫百合花的形象有什么作用？（3分）

11．批注是一種很好的讀書方法，它能把我們讀文章時的思考、感悟及時地表達出來。參考原文右邊為文中加波浪線的句子所作的批注示例①、②、③，在（1）、（2）兩處中任選一處給文中加橫線的句子加上批注。（3分）

（二）（14分）

欣賞使人美麗

①面對同一棵樹，有人看到綠葉，有人看到了毛毛蟲。真誠的人能夠感知到他人的真誠，而騙子總覺得全世界的人都在說謊。善良的人會被別人的善舉感動，在缺乏善心的人眼里，善就是傻??從這個意義上說，會不會欣賞別人是對自身品質的一種檢驗；學會欣賞別人，則是對自身品質的一種提升；對被欣賞者來說，欣賞是一種引導和激勵。

②19世紀末，美國西部的密蘇里有一個壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶扔石頭，還把死兔子裝進桶里放到學校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。他9歲那天，父親娶了繼母，并對繼母說：“親愛的，你要好好注意他，他是全郡最壞的孩子，他讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就向你扔石頭，或者做出別的什么壞事，讓你防不勝防。”繼母好奇地走近這個孩子，當她對孩子有了了解之后說：“你錯了，他不是全郡最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是還沒有找到發揮他聰明的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的引導下，這個孩子的聰明找到了發揮的地方，后來成了美國當代著名的企業家和思想家。這個人就是戴爾·卡內基。

③臺灣作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對他說：“你還記得我嗎？”林清玄說：“記不起來了。”老板拿來一張20年前的舊報紙，那里有林清玄的一篇文章，那時他在一家報社當記者。這是一篇關于小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個反扒高手的手上。文章感嘆道：“像心思如此細密，手法如此靈巧，風格如此獨特的小偷，做任何一件事情都會有成就的吧！”老板告訴他：“我，就是那個小偷，是你的這段話引導我走上了正路。“如今他開了好幾家羊肉館，成了那里頗有名氣的大老板。

④連小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下走上正路，我們周圍還有什么人不能欣賞、不能被引導呢？

⑤學會欣賞別人吧！欣賞你的同事，你和同事之間會合作得更加親密；欣賞你的下屬，下屬會工作得更加努力；欣賞你的愛人，你們的愛情會更加甜蜜；欣賞你的孩子，說不準他就是下一個卡內基??學會欣賞你周圍所有的人，你周圍的世界就會變得更加美麗。

12．從文章第①段知道欣賞具有雙重作用：（4分）

一是 ；二是。

13．運用下面格式，選擇概括第②段或第③段的內容。（4分）

欣賞，使他變成。

14．下列句子可以作為本文論據的一項是（）（3分）

A．當我們在生活中學會欣賞，我們會驚喜地發現：那些蟄伏的不起眼的種子，原本可以輕易地發芽、開花、結果。

B．敬人者，人恒敬之；關照別人，就是關照自己。

C．欣賞別人得到的回報是超值的，就如同通過欣賞本想得到一片楓葉，而得到的卻是一片楓林。

D．美是生活的陽光，是大地的精華，是藝術的冠冕，是人心中開放的鮮花。沒有對美的渴求，人類可能還混跡于一般的動物群中。

15．比較文中加線句和下面的改句，談談原句表達的好處。（3分）

這位小偷心思細密，手法靈巧，風格獨特，做任何事情會有成就。

原句表達的好處：

三、文言文閱讀（17分）

請認真閱讀下面兩篇短文，完成第16—22題。

（一）（11分）

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

16．聯系學過的課文，解釋下面兩組句子中加點的詞。（4分）

①客之美我者，欲有求于我也 ③臣誠知不如徐公美

②嘗求古仁人之心，或異二者之為 ④今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕

17． 寫出下列句中加點的“之”所指代的內容。（2分）

①與坐談，問之客曰：

②孰視之，自以為不如：

18．鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。（3分）

答：

19．進諫難，需要勇氣和智慧；納諫也難，需要氣度和胸懷。甲段中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？請簡述理由。（2分）

（二）（7分）

孔子行道而息，馬逸①，食人之稼，野人②取其馬。子貢請往說之。畢辭，野人不聽。有鄙人始事孔子者曰：“請往說之。”因謂野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也，吾馬何得不食子之禾？”其野人大說，相謂曰：“說亦皆如此其辯也，獨如向③之人!”解馬而與之。

注：①逸：跑。②野人：農夫。③向：從前。

20．給下列句中加點的詞語注音并解釋。（2分）

①子貢請往說之 說：

②其野人大說 說：

21．翻譯下列句子。（2分）

吾馬何得不食子之禾

譯文：

22．下列對文章的理解和分析錯誤的一項是（）（3分）

A．孔子在路上休息時馬吃了人家的莊稼，農夫將馬捉住。

B．子貢自告奮勇地去要馬但到底也沒有說服農夫。

C．孔子的仆人因剛開始跟隨孔子而想表現自己就搶先去說服農夫。

D．文章雖短卻說明了說話的方式方法要適合情境、對象的道理。

參考答案及評分標準

一、語文知識積累與運用（30分）

1、（4分）①喪 ②疏 ③宵 ④妄

2、（3分）①B ②A ③C

3、（8分，①—⑤題必做，⑥、⑦兩題任選一題。①—④題1分1題，⑤—⑦題2分1題，填空時出現錯別字不得分。）①何當共剪西窗燭 ②斷腸人在天涯 ③恨別鳥驚心 ④數風流人物 ⑤醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。⑥此題為開放性試題，課內外符合要求的古詩詞均可。如：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”等 ⑦此題亦為開放性試題，課內外符合表現離別之意要求的古詩詞均可。如：“海內存知已，天涯若比鄰”，“但愿人長久，千里共嬋娟”，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”等

4、（3分）如：也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；

5、（3分）D

6、（3分）①略（姓名正確，事例概括簡潔即可）②略 ③《從百草園到三味書屋》等

7、（6分，3分1題，若①、②均作答，只批第①題）①略（考生可以任意先取自身某一方面的變化，真實而準確地表明自己的確長大了的新體驗和新感受即可）②略（感恩的頌詞必須做到對象清楚，針對性強，語言精練優美，并充滿較濃的感激之意和贊美之情）③略（所設計的欄目名稱必須字數相同，結構對稱，內容有區分且相互并列，無邏輯交叉）

二、現代文閱讀：（27分）

（一）（13分）8．（4分）一是有執著的信念，堅信自己是一株百合；二是努力開花以證明自己的存在。9．（3分）指百合花在嘲諷打擊中通過努力開花來證明了自己，因而喜極而泣。10．（3分）反襯或襯托，以雜花、蜂蝶鳥雀的自甘平庸、冷嘲熱諷來表現百合花的遠大追求和正確的人生價值。11．（3分）批注可以從各個方面，或談感悟理解，或生發聯想，或從藝術表達方面進行賞析均可。但是必須緊扣文章內容，語言表達要通順。如：⑴：燕雀安知鴻鵠之志哉？⑵人生的價值不在于別人的欣賞。（若⑴、⑵均作答，只批第⑴題）

（二）（14分）12.（4分）提升自身品質 引導和激勵被欣賞者 13.（4分）第②段：欣賞“壞孩子”的聰明，使他變成著名的企業家和思想家；第③段：欣賞“小偷”的心思、手法和風格，使他變成很有名氣的大老板。14.（3分）A 15.（3分）語氣委婉，含有欣賞和鼓勵，便于聽取接受。

三、文言文閱讀：（18分）

（一）（11分）16．（4分）①索求 ②探求 ③確實 ④如果 17．（2分）①自己與徐公哪個更美的問題；②徐公 18．（3分）因為：其一，齊國是一個大國，齊王位高權重；其二，齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王；其三，舉國上下的人都對齊王有所求。（每答對一點得1分，照抄原文扣2分）19．（2分）鄒忌：有勇氣；說話講究技巧；忠誠；有自知之明 齊威王：胸懷寬廣；虛心納諫；有富國強兵的愿望

（二）（7分）20.（2分）①說：shuì 勸說 ②說：yuè 同“悅”，高興，愉快 21.（2分）我的馬怎么能不吃你的莊稼呢？ 22.（3分）C

第二篇：泰安市2018年初中學業水平考試語文試題和答案

泰安市2018年初中學業水平考試

語文試題

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（表述題）兩部分，第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷6至8頁。滿分120分，考試時間120分鐘。

注意事項：

1．答題前，請考生仔細閱讀答題紙上的注意事項，并務必按照相關要求作答。2．考試結束后，監考人員將本試卷和答題紙一并收回。

第I卷（選擇題共40分）

一、（12分，每小題2分）

1．下列句子中加點字的字音或字形完全正確的一項是（）

A．大殿廊下，鳴鐘擊磬（pán），樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝煙．．．霧繚（liáo）繞。．B．計程車像饑蝗（huáng）擁來。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦燥惱怒的喇叭聲里，那一．．．片清蔭（yīn）不再有用處。．C．如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋此皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡（chǎn）．．．證另一物，可令讀律師之案卷（juàn）。．D．在眾目睽睽（kuí）之下決不能就此作罷，遭人哂（shěn）笑。他把擴音機緊靠住洞口，把音．．．量開到最大限度，振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來。．2．下列句子中加點的詞語運用錯誤的一項是（）A．那些野馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒勁。．．B．人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。．．．．C．那些屏總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗。．．D．再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的細節。．．．．3．下列句子中加點詞語的解釋錯誤的一項是（）A．①夸父與日逐走（跑）。（《夸父逐日》）．②香遠益清，亭亭凈植（立）。（《愛蓮說》）．B．①雖乘奔（飛奔的馬）御風不以疾也。（《三峽》）．②肉食者鄙（目光短淺），未能遠謀。（《曹劌論戰》）．C．①自康樂以來，未復有能與（和）其奇者。（《答謝中書書》）．②余立侍左右，援（引提出）疑質理。（《送東陽馬生序》）．D．①下車引（拉）之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期》）． ②野芳發而幽香，佳木秀（繁茂）而繁陰。（《醉翁亭記》）．4．下列句子沒有語病的一項是（）

A．看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個個心情沉重。

B．從古希臘開始，英雄都是神和將軍，羅曼·羅蘭卻認為英雄的偉大不在于他的體魄而在于他的心靈和品格。

C．異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學家首先解決并提出了這個問題。D．南極洲恐龍化石的發現，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了證據。5．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．我很想看看這北極老鼠到底是個什么樣子？便在后面緊追不舍。

B．黃土高原上，爆出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！C．天津衛的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好硌牙。D．然后他呆在那兒，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。” 6．下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（）

A．古人用“陰”“陽”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“陰”，山的北面和江河的南面叫作“陽”。

B．“四書”“五經”是儒家經典。“四書”即《大學》《中庸》《論語》《孟子》，“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

C．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

D．《格列佛游記》的作者是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家喬納森·斯威夫特。

二、（8分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成7～10題

大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。①聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續，一連三天才散場。來會的婦女占多數，和逢年過節差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉村土醫生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農民和四處飄鄉趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復唱下去，到大家熟習為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經常每桌輪流走動。主要作用既然是在照規矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。②就中最當行出的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”（這種人在我們家鄉則叫做歌師傅）。小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。7．下列對選文內容概括最準確的一項是（）A．盛況空前的村寨傳歌 B．婉轉動聽的村寨漫歌 C．以歌會友的村寨聚會 D．避疫免災的“金滿斗會”

8．下列對選文畫線句子①理解錯誤的一項是（）A．運用比喻的修辭手法，表現歌聲讓作者陶醉。B．表現歌聲的舒緩自如，婉轉動聽。

C．歌聲與陣陣松濤和鳴，張弛有度，震撼人心。D．突出了男女老幼合唱歌聲的和諧之美。

9．下列對選文畫線句子②理解最準確的一項是（）A．老人雖年過七十，但仍身體健壯、精神矍鑠。B．把老人唱的歌比作“歌庫”，表現歌唱內容的豐富。C．重點表現老人本色當行，吹奏的曲調多樣，技藝高超。D．樣樣在行熱情傳歌的老人維系了歌會的世代相傳。10．下列對選文分析理解錯誤的一項是（）

A．從選文看，歌會的“熱鬧”表現在參加的人多范圍廣、歌唱的內容豐富、持續時間長等方面。B．選文所寫的云南歌會古老淳樸、場面熱烈，現出鮮明的民族特色和濃郁的民間文化氣息。C．選文重在寫人物，尤其是寫了參加歌會婦女光鮮的服飾，以此來襯托她們的歌聲之美。D．選文運用全局描繪和細部刻畫相結合的寫法，表現作者對云南歌會的熱愛和贊美之情。

三、（6分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成11～13題

①日落確實很美，色彩絢麗，變化多端。可是觀賞者不會想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。

②天文學家早就發現，地球大氣會使光線散射。1871年，英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光、紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光。紅色光強10倍以上（這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍色的）。由于日落日出的時候，陽光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時太陽看起來深黃、殷紅。一般來講，黃昏時空氣中的煙塵比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。

③由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就在天空中呈現出藍灰色的暗弧；而高層大氣密度小，光散射弱，就產生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學現象隨著太陽的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合而產生的。

④太陽變扁的幻覺，不只出現在日落，太陽跳出地平線時也是如此。這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發生變化，所以，當落日下緣接觸地平線時，折射使落日的高度和寬度之比為26．5:32，觀賞者眼睛里的太陽自然就是扁的。

⑤最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨 大的玉盤遠掛天邊。但實際上，在大氣層外天文學家用各種儀器觀測，包括用照相機拍照，已經證明黃昏的太陽與中午的太陽大小是一樣的。

11．下列對人們看日落時產生的幻覺及幻覺產生的原因，判斷錯誤的一項是（）A．顏色深黃、殷紅——光線散射和波光長短原理 B．暗弧上的亮弧——高層大氣密度大，光散射弱 C．西方天空出現迷人的紫光——人眼的疊合效應 D．接近地平線時太陽變扁了——光線折射原理

12．下列選項中的說明方法在選文④⑤5段中運用到的一項是（）①作比較②分類別③打比方④下定義⑤列數字⑥作詮釋

A．①②③⑤ B．②④⑤⑥ C．①③④⑥ D．①③⑤⑥ 13．下列對選文的理解與分析錯誤的一項是（）

A．選文②④段畫波浪線句中“一般來講”和“不只”的運用體現了說明文語言的準確性。B．選文重在介紹日落時產生的一些自然現象。文中提及的奇異現象大都是幻覺，而夕陽。C．選文部分的說明順序體現科學原理的復雜與簡單，故說明時從顏色及與顏色有關的暗本身并沒有任何變化。

D．那些司空見慣、習以為常的現象可能蘊含著深刻科學道理，選文部分給了我們這樣的弧、亮弧，說到太陽的外形和大小啟示。

四、（8分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成14-17題

①子墨子見王，曰:“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之一此為何若人？

②王曰:“必為有竊疾矣

③子墨子曰:“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”

④王曰:“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

⑤于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。

⑥公輸盤詘，而曰:“吾知所以距子矣，吾不言。” ⑦子墨子亦曰:“吾知子之所以距我，吾不言。” ⑧楚王問其故。

⑨子墨子曰:“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

⑩楚王曰:“善哉。吾請無攻宋矣。”

14．下列對句中加點的虛詞解釋錯誤的一項是（）A．今有人于此。于:介詞，在。B．臣以王吏之攻宋也。之:結構助詞，的。C．以牒為械。以:介詞，用。D．乃可攻也。乃:副詞，就。15．下列句子的翻譯正確的一項是（）

A．“舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之。”譯文:（這個人）拋掉自己華麗的車子，（看到）鄰人有破車子便想去偷。

B．“荊之地方五千里，宋之地方五百里。”譯文:楚國的地方有五千里，宋國的地方有五百里。C．“公輸盤為我為云梯，必取宋。”譯文:公輸盤因為我制造了云梯，那（我）就一定要攻打宋國。

D．“在宋城上而待楚寇矣。”譯文:我的弟子）（已）在宋國城墻上等待楚國的敵人了。16．下列對人物語言的理解錯誤的一項是（）

A．“臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”（墨子類推出打算攻宋的楚王與“有竊疾”者無異目的是規勸楚王放棄攻宋。）

B．“吾知所以距子矣，吾不言。”（公輸盤說這句話，是承認自己演練失敗，已心服口服，無話可說。）

C．“公輸子之意不過欲殺臣。”（墨子道出了公輸盤的陰暗打算，“不過”有“公輸盤的本事也就如此”之意，有輕視味道。）

D．“善哉。吾請無攻宋矣。”（“好啦。我不攻打宋國了。”表明楚王在機智多謀無所畏懼的墨子面前，決定不再攻打宋國。）

17．下列對選文內容理解分析錯誤的一項是（）

A．選文第①段，墨子把一個想偷鄰居家東西人擺到楚王面前，誘使楚王說出自己“必為有竊疾矣”。

B．選文第③段，墨子采用夸張的手法，連用三個對比，極言楚宋的差距，既滿足楚王的虛榮心，又指出攻打宋國是愚蠢的行為。

C．選文第⑨段句式長短交錯，語氣時緩時急既從容又有威懾力，充分說明了墨子為應又楚國攻宋做了周密的安排。

D．選文生動地敘述了墨子為實現自己的“非攻主張，憑借高超的辯論技巧和應變能力止楚攻宋的故事。

五、（6分，每小題2分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

漁家傲·秋思 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。18．下列最能體現塞下秋天季節特點的一項是（）

A．衡陽雁去 B．四面邊聲 C．長煙落日 D．孤城緊閉 19．下列對詞的賞析錯誤的一項是（）A．詞人思念萬里之外的家鄉，卻沒有辦法回去，“濁酒一杯”怎能排解對家鄉親人的思念之情？ B．“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來表現將士們建功立業的壯志和決心。

C．“人不寐，將軍白發征夫淚”，在悲愴的情調中，鮮明地表達了詞人對朝廷腐朽軟弱的控訴和批判。

D．全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動，感情真摯深沉，語言質樸凝練，讀來真切感人。20．下列詩句中與“羌管悠悠霜滿地”使用的表現手法相同的一項是（）A．寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）B．田家少閑月，五月人倍忙。（白居易《觀刈麥》）C．無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《杜少府之任蜀州》）D．露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

第Ⅱ卷（表述題共80分）

六、（10分）

21．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（4分）

（1）子夏曰:，切問而近思，仁在其中矣。”（《論語》十二章）（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）若夫日出而林霏開，，山間之朝暮也。（歐陽修《醉翁亭記》）22．根據提示，完成題目。（3分）

請從“詩意 初心 徘徊 芳菲 潤澤”中選取詞語（不少于三個），連綴成一段話，并且運用排比的修辭手法。（不超50字）

23．閱讀下面的文字，按要求做題。（3分）

中國皮影的表演方式繁多，一般都需要多人進行合作演出。但泰山皮影的表演方式很是獨特，一臺戲最多需要兩個人，即一人伴奏、一人操縱影人表演，必要時一個人演出一臺戲，這就是皮影界的古老絕活:“十不閑”。所謂“十不閑”指在皮影戲表演時，同一時間內一個人腳上伴奏，手里操作，口中歌唱，把全身都調動起來，一個人身兼數職，獨自完成一整臺戲的演出這就需要表演者有相當厚的表演功底。大汶口文化的流風余韻、東夷殷商文化的交融，齊魯文化的傳承，在泰山演繹流變，形成了泰山民俗的基因，形成了泰山民俗率真昌明的特點，天神地祇、人鬼的祭祀，使泰山民俗具有了神秘莫測的特點。從自然造化到靈氣之源，從地理大山到心靈神山，從靈石崇拜到石敢當信仰，從巡狩柴望到封禪大典，體現了禮俗雜糅的泰山山石崇拜民俗。所有這些，都為泰山皮影的成長提供了肥沃的土壤。

請用簡練的語言概括泰山皮影的主要特點（不超20字）

七、（14分）

閱讀下面的文字，完成24～26題。

廣漢①為人強力，天性精于吏職。見吏民，夜不寢至旦。尤善為鉤距，以得事情。鉤距者，設 預知馬賈，則先問狗，已問羊，又問牛，然后及馬，參伍其賈，以類相準，則知馬之貴賤不失實矣。唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盜賊，閭里輕俠，其根株窟穴所在，及吏受取請求銖兩之奸，皆知之。長安少年數人會窮里空舍謀共劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治，具服。富人蘇回為郎，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家，自立庭下，使長安丞龔奢叩堂戶曉賊，曰:“京兆尹趙君謝兩卿，無得殺質，此宿衛臣也。釋質，束手，得善相遇，幸逢赦令，或時解脫。”二人驚愕，又素聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝曰:“幸全活郎，甚厚！”送獄，敕吏謹遇，給酒肉。至冬當出死，豫為調棺，給斂葬具，告語之，皆曰:“死無所恨！”（選自《漢書·趙廣漢傳》）

【注】①廣漢:即趙廣漢，字子都，西漢時期涿郡蠡吾縣人。②鉤距:輾轉推問，得出實情。③參伍其賈反復比較其價錢。參，同“三”。④銖兩之奸:數目很少的貪污受賄。銖，一兩的二十四分之一。⑤窮里:隱蔽的里巷。⑥豫:事先準備。⑦調:治辦，辦理。

24．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）或夜不寢至旦（2）廣漢將吏到家（3）又素聞廣漢名（4）即開戶出。

25．將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。（3分）（2）廣漢跪謝曰:“幸全活郎，甚厚！”（3分）26．選文表現了趙廣漢的哪些特點？（4分）

八、（16分）

閱讀下面的文字，完成27-30題

天馬雄風

周濤

①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來勢之快，可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的生靈從無數谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運動中擴展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動的集團沖鋒場面！爭先恐后前呼后應，披頭散發，淋漓盡致！有的瘋狂地向奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮，撒歡兒，一下子變得老練了許多；牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進奔騰喧囂的大河。

②雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規則的曲線，扭住、纏住漫天雨網，和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切得在飛速移動中展現，幾分鐘后，馬群消失暴雨停歇，你再也看不見了。

③我久久地站在那里，發愣、發癡、發呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰場的再現，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡。

④馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說它是進取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結合恐怕也并不過分。屠 格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰“大概您在什么時候當過馬”，因為托爾斯泰不僅愛馬、寫馬，并且堅信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。

⑤過去我只認為，只有《靜靜的頓河》才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們好像永遠是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優美，這樣我行我素而又不會被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個兵種已經消失。六根棍馬車作為一種代步工具已被淘汰，但是馬卻不會被什么新鮮玩意兒所取代，它有它的價值。

⑥牛從挽用變為食用，仍然是實用物；毛驢和駱駝將會成為動物園里的展覽品，因為它們只會越來越稀少；而馬，車輛只是在實用意義上取代了它，解放了它，它從實用物進化為一種藝術品的時候恰恰開始了。

⑦值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構想到大宛汗血寶馬的美妙說，從關云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎……縱覽馬的歷史，還會發現它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關系呢，彼此作用的相互發揮、彼此氣質的相互補益，曾創造出多少叱咤風云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰這一輝煌事業，人們也隨時會從軍人的身上發現馬的神韻和遺風的。我們有多少關于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統都像黃河之水似的遺下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上——

此馬非凡馬，房星是本星； 向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。

⑧我想，即便我一直固執地對不愛馬的人懷一點偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧！（選文有刪改）【注】①天馬:新疆伊犁盛產的良種馬

27．選文第③段畫線句子中“將使我終身受不盡”的是什么？（4分）28．理解選文第⑤段畫線句子的含意。（4分）

29．從文章構思的角度簡述選文第⑦段畫線句子的作用。（4分）30．賞析選文第①段畫線句子的語言特色。（4分）

九、作文（40分）

31．閱讀下面的文字，按要求作文 ①好好學習，天天向上。

——毛澤東（1951年9月為少年兒童題詞）

②不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進。

——魯迅《不滿》

③少年智則國智……少年強則國強……少年雄于地球，則國雄于地球。

——梁啟超《少年中國說》

偉人先哲的這些話語，會引發你怎樣的感悟與聯想？請選擇其中的1～2句，作為寫作的立意點，寫一篇文章。要求:①自選角度、自定立意、自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，字數不少于600字。③文中不得出現真實的人名、校名。如有需要，請用“××”代替。

泰安市2018年初中學業水平考試

語文試題（A）參考答案及評分說明

第I卷（選擇題共40分）

【答案】

一、1．C 2．B 3．C 4．B 5．D 6．A

二、7．A 8．C 9．D 10．C

三、11．B 12．D 13．B

四、14．B 15．A 16．B 17．A

五、18．A 19．C 20．D 【評分】共40分，每題2分。

第Ⅱ卷（表述題共80分）

六、（10分）21．【答案】（1）博學而篤志（2）沉舟側畔千帆過（3）云歸而巖穴暝 晦明變化者 【評分】每空1分，共4分；出現錯別字該題不得分。22．【答案】示例一:我行走在充滿詩意的校園，步在春草芳菲的小徑，徘徊在流光溢彩的長廊，不時想起一幕幕難忘的場景。示例二讀書讓我的人生充滿詩意，因為文字的芳香潤澤了我的生命，讓我不再彷徨，不再猶豫，不再徘徊。

【評分】共3分；符合要求，意思對即可。23．【答案】以表演者人少著稱，多取材于泰山民俗文化。【評分】共3分。意思對即可。

七、（14分）24．【答案】（1）有時（2）帶領（3）向來，一向（4）門 【評分】共4分，每詞1分；意思對即可。25．【答案】（1）只有廣漢精通并行之有效，他模仿的人沒有一個能趕得上他。（2）廣漢跪拜答謝說:“幸虧（你們）保全了蘇回讓他活了下來，（我）會很好地厚待你們。” 【評分】共6分，每句3分。意思對即可。26．【答案】精于吏職/聰明機智/雷厲風行/言而有信。【評分】共4分，每條1分；意思對即可。【參考譯文】

趙廣漢為人強干有勇力，天性擅長處理政事。接見屬吏和百姓有時竟徹夜不眠、通宵達旦。特別善于用“距法”查明事實真相。所謂鉤距，就是假設你想得知馬的價格，就先打聽狗的價格，然后問羊價，再問牛價，最后問馬價，把各個種類進行比較驗證，相互參照其價格，那么就會知道馬價的貴賤而不會失真了。這個方法只有廣漢精通并行之有效，其他模仿的人沒有一個能趕得上他。廣漢對郡中盜賊和鄉里小混混聚集盤踞之所都明了于心，甚至是屬吏中極輕微的貪污之事都了如指掌。長安曾經有幾個年輕人聚集在一個偏僻里巷的一所空屋里謀劃著一起去劫人錢財，剛坐在一起還沒商量完，廣漢就派人把他們拘捕歸案，全都俯首認罪富人蘇回在宮中做郎官，被兩個人劫持了。過了一會兒，廣漢帶領捕吏來到蘇回家，站在院子里，讓長安丞龔奢敲門告訴劫匪說:“京兆尹趙某奉告兩位，不要殺害人質，這是宮中值班的護衛。請釋放人質，束手就擒，還可以得到寬大處理，如果有幸遇皇帝故令，或許可以免脫罪行。”兩個劫匪非常震驚，又一向聽聞廣漢威名，當即開門自首，到廳堂階下叩頭請罪，廣漢也跪拜答謝說:“幸虧（你們）保全了蘇回讓他活了下來，（我）會很好地厚待你們。”收監至獄中下令獄吏給以厚待，置辦酒肉。到冬天要斬首時，廣漢預先給他們準備好棺材殮具，并把實情告訴他們，二人都說:“我們死而無憾！”

八、（16分）27．【答案】（1）雄渾的氣勢（2）奔騰的力（3）進取的精神（4）崇高的感情（5）力與美的巧妙結合。

【評分】每條1分，答出任意4條給滿分。意思對即可。28．【答案】天馬日常狀態是“日出而撒歡，日入而哀鳴”，看似散漫、原始、不加雕飾和我行我素；但它們始終知道自己是英雄的后裔，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。【評分】共4分，意思對即可。29．【答案】由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”作鋪墊【評分】共4分，意思對即可。0．【答案】（1）多用短句，營造緊張激越的氣氛。例句如:爭先恐后，前呼后應，披頭散發，淋漓盡致！（2）善用修辭，使語言生動形象，情達意更為準確。比喻句如:馬，這不肯安分的生靈……山洪奔瀉似的在這原野上匯了。擬人句如:小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮，撒歡兒，一下子變得老練了許多。

【評分】共4分。有分析有舉例，意思對即可。

九、（40分）31．【評分】從表達、內容、書面三個方面綜合評分。可分為四類卷。

第三篇：2014年1月浙江省普通高中學業水平考試語文試題及答案解析

2014年1月浙江省普通高中學業水平考試

選擇題部分

一．選擇題（本大題共18題，每小題3分，共54分。每小題只有1個答案符合題意，多選、少選、錯選皆不給分。）

1.下面加點字的讀音全都正確的一項是（）

A.骸骨（hái）屋檐（yán）搭檔（dàng）步履蹣跚（pán）．．．．

B.塵芥（jia）腦髓（suǐ）樹梢（xiāo）天理昭彰（zhào）．．．．

C.攻訐（ji?）慰藉（jí）蝙蝠（piān）跌宕起伏（dàng）．．．．

D.伺候（sì）租賃（lìn）寥廓（guō）邯鄲學步（dān）．．．．

2.下面句中沒有別字的一項是（）

A.辟如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都唱得滄涼。

B.角落里的畫架上繃著一副空白的畫布，它在那兒靜侯杰作的落筆，已經多年了。

C.凝神一看，貌似平靜的海面卻有海浪拍打著礁石，濺起幾尺高的潔白晶瑩的水花。

D.為有效控量、妨堵、治霾，天津實施無償搖號與有償競價相結合的汽車限牌措施。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當的一項是（）

①這是獨處的妙處，我且這無邊的荷香月色好了。

②在日常生活中，用話語交流信息、情感，從沒像今天這樣便捷。

③獲得這么多發明專利后，他非但沒有自滿，更加用心鉆研。

A.受用勾通而且B.受用溝通反而

C.承受勾通反而D.承受溝通而且

4.下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是（）

A.馮小剛把影片中最重要的角色給了葛優，其他人成了舉重若輕的角色。．．．．

B.中國夢不可能一蹴而就，它指向的遠大目標需要你我一步一步去實現。．．．．

C.在全社會開始重視漢字讀寫的背景下，一些相關的電視節目應運而生。．．．．

D.科技帶來的變化，并不總是那么立竿見影，但它會漸漸地作用于生活。．．．．

5.下列句子沒有語病的一項是()

A.“細胞打印”技術還在目前試驗階段，但可能用于人的未來器官培植。

B.去年物價總體保持平穩，數據表明12月CPI在不到3%左右運行。

C.廣州恒大足球隊的大手筆投入，奪得了去年的亞冠冠軍和中超冠軍。

D.隨著航天控制中心科技人員的指令，“嫦娥三號”成功進入預定軌道。

6.依次填入下列語段橫線處的詩句，恰當的一項是（）

友情是什么？是黃鶴樓下“”的佇立身影；是渭水岸邊“”的惜別依依；是塞北關外“”的豁達與寬慰。

①孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

②莫愁前路無知己，天下誰人不識君

③勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人

A.①③②B.③①②C.①②③D.②③①

7.下列詩句所用修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A.世間行樂亦如此，古來萬事東流水。（李白）

B.天上浮云似白衣，斯須改變如蒼狗。（杜甫）

C.讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。（王貞白）

D.一生須惜少年時，那能白首下書帷。（王國維）

8.假如你在下列不同場合說話，最得體的一項是（）

A.同學請你幫忙出黑板報，你說：“馬上學業考試了，沒空！”

B.你在教室拖地，碰到同學的鞋子，你說：“對不起，沒有弄臟吧？”

C.同學要求你為某事保密，你說：“我向來一言九鼎，你放心！”

D.校團委書記請你主持元旦文藝晚會，你說：“區區小事，何足掛齒！”

9.古人的名與字意義往往或相同，或相反，或相關，下列名與字的意義都相反的一項是

A.晏殊，字同叔韓愈，字退之

B.班固，字孟堅孟郊，字東野

C.周瑜，字公瑾張衡，字平子

D.蘇軾，字子瞻蘇轍，字子由

10.下列各句加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是（）

A.微夫人之力不及此B.肴核既盡，杯盤狼藉 ．．．．

C.零丁孤苦，至于成立D.三餐而反，腹猶果然 ．．．．

11.下列各句的句式，與其他三項不同的一項是（）

A.州司臨門，急于星火B.月出于東山之上

C.師不必賢于弟子D.而君幸于趙王

12.下列句子翻譯正確的一項是（）

A.均之二策，寧許以負秦曲。——衡量這兩種對策，寧可答應秦國讓它承擔理虧的責任。

B.王無罪歲，斯天下之民至焉。——大王沒有犯錯的年份，那么天下的百姓就會到來。

C.位卑則足羞，官盛則近諛。——職位低的人就深感羞恥，官位高的就有人阿諛奉承。

D.茍非吾之所有，雖一毫而莫取。——如果不是屬于我的，即使一分一毫也不讓人取用。

13.下列對《雨霖鈴》的賞析，不恰當的一項是（）

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝

噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良

辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！

A.起首三句交代離別的時間、地點，用“寒蟬”“長亭晚”等景物渲染凄楚氛圍。

B.下闋先點明“傷離別”自古皆然，再用“更那堪”強化清秋離別的凄涼況味。

C.“酒醒何處”對應“帳飲無緒”，“與何人說”暗合“無語凝噎”，照應自然巧妙。

D.上闋寫景由虛到實，下闋抒情由實到虛，寫景、抒情虛實結合，情景相生。

閱讀下面文言文，完成14-16題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！

（節選自《蘭亭集序》）

14.下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.引以為流觴曲水觴：酒杯 ．

B.信可樂也信：相信 ．

C.雖趣舍萬殊趣：同“取” ．

D.向之所欣向：過去 ．

15.下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）

A.會于會稽山陰之蘭亭B.悟言一室之內 ．．

C.及其所之既倦D.俯仰之間，已為陳跡 ．．

16.下列選文的理解與分析，不正確的一項是（）

A.第一段從良辰、美景、賢人、雅事等方面描寫蘭亭聚會的盛況。

B.第二段主要辨析“生”與“死”的關系，主張珍惜生命，及時行樂。

C.選文寫聚會歡愉，嘆人生短暫、造化無情，“樂”與“痛”對比鮮明。

D.語言駢散結合而以散句為主，頓挫有致，音韻和諧，富于感染力。

閱讀下面選文，完成17-18題。

自2009年以來，上海接連參加了兩次PISA測試，均奪得全球第一。PISA是由國際“經濟合作與發展組織”統籌的三年一次的“國際學生評估項目”的英文縮寫。它主要對接近完成基礎教育的15歲學生進行評估，測試他們能否掌握參與社會所需要的知識與技能。PISA測試主要分為三大領域——閱讀素養、數學素養及科學素養。不同于一般測試，PISA注重對考生知識面、綜合分析能力、創新素養等方面的考查。

我們應該理性看待上海PISA奪冠。一方面，上海這些年來的教育改革與發展的確取得了顯著的進步。通過名校帶動薄弱學校，上海基礎教育的整體辦學質量大大提高，義務教育取得了較好的均衡發展，學生主動學習、合作學習、創造性學習的意識與能力都有了看得見的進步，這些都表現在PISA的兩度奪冠上。另一方面則應該看到，如何進一步切實減輕學生的學業負擔和精神壓力，仍須做更多的努力。比如，讓學生每天都有充足的睡眠時間，讓學生每天都能至少運動一小時，讓學生在課后和節假日不再在各種補習班中煎熬。如果上海能夠做到這些，那么即便在PISA上拔不得頭籌，也真沒有什么大不了的。孩子不是學習的機器，他們的幸福感，應該得到關注。

正因如此，我們應該對上海PISA奪冠保持一種既淡定又警醒的成熟心態。上海基礎教育改革與發展的正確做法和先進經驗，我們應該認真學習、積極借鑒，但其不足之處，則需要引以為戒，努力改進。基礎教育要為學生今后的學習和身心健康成長奠定良好基礎，其中包括身體素質、心理素質和道德素質。如果本末倒置，以對分數的追逐作為終極目標，必然會使孩子成為學習的機器、分數的奴隸。因此，PISA成績應該成為一面鏡子，通過與美歐等國的比較，讓我們清醒地認識到，我們的基礎教育仍然需要破除舊觀念的束縛，擺脫分數和排名的桎梏，解放孩子，讓孩子通過學校教育獲得快樂和幸福，而非“壓力山大”下的痛苦、畏懼與厭學。在這方面，上海與其他省市一樣，任重而道遠。

（選自2013年12月17日《 光明日報 》，有刪改）

17.對上海PISA奪冠的看法，不符合作者原意的一項是（）

A體現上海這些年來教育改革與發展取得顯著進步，辦學質量大為提高。

B.表明上海學生的學習方式明顯改進，閱讀、數學及科學素養明顯提升。

C.說明上海在切實減輕學生的學業負擔和精神壓力方面的成效有目共睹。

D.應理性看待上海PISA奪冠，既要肯定取得的成績，又要改進諸多不足。

18.對基礎教育理想狀態的認識，不符合文意的一項是（）

A.要為學生今后的學習和身心健康成長奠定良好的基礎。

B.擺脫分數和排名的桎梏，不將追逐分數作為終極目標。

C.能在PISA之類國際性的基本素養的測試中繼續奪冠。

D.減輕學習壓力，讓孩子通過學校教育獲得快樂和幸福。

非選擇題部分

二、填空題（本大題共2小題，第19題4分，第20題2分，共6分）

19.補寫出下列名篇名句的空缺部分，（任選4句，如超出4句，則取前4句評分）（4分）

⑴鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍。（荀子《勸學》）

⑵是故無貴無賤，無長無少，師之所存也。（韓愈《師說》）

⑶同是天涯淪落人。（白居易《琵琶行》）

⑷雕闌玉砌應猶在。（李煜《虞美人》）

⑸亂石穿空，驚濤拍岸。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

20.文學常識天空。（2分）

“醉眼朦朧上酒樓，彷徨吶喊兩悠悠。群盲竭盡蚍蜉力，不廢江河萬古流。”這是1933年郁達夫給先生的贈詩，他們都是我國籍著名作家。

三、簡答題（本大題共3小題，第21、22題各3分，第23題4分，共10分）

閱讀下面選文，完成21題。

周樸園你——侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）

魯侍萍樸園，你找侍萍么？侍萍在這兒。

周樸園（忽然嚴厲地）你來干什么？

魯侍萍不是我要來的。

周樸園誰指使你來的？

魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

21.選文表現周樸園的心理變化主要用哪一種句式？劃線句的潛臺詞是什么？（3分）閱讀下面選文，完成22-23題。

于是我就說：“你好嗎，格斯拉先生？你可以給我做一雙俄國皮靴嗎？”

他會一聲不響地離開我，退回到原來的地方去，或者到店堂的另一邊去；這時，我就繼續坐在木椅上休息，欣賞皮革的香味。不久后，他回來了，細瘦多筋的手里拿著一張黃褐色皮革。他眼睛盯著皮革對我說：“多么美的一張皮啊！”等我也贊美一番以后，他就繼續說：“你什么時候要？”我回答說：“啊，你什么時候方便，我就什么時候要。”于是他就說：“半個月以后，好不好？”如果答話的是他的哥哥，他就說：“我要問問我的兄弟。”

然后，我會含糊地說：“謝謝你，再見吧，格斯拉先生。”他一邊說“再見”，一邊繼續注視手里的皮革。我向門口走去的時候，就又聽到他的趿拉著木皮拖鞋的踢踏聲把他送回到樓上做他的靴子夢了。但是假如我要定做的是他還沒有替我做過的新式樣靴子，那他一定要照手續辦事了——叫我脫下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻變得又批評又愛撫的眼光注視著靴子，好像在回想他創造這雙靴子時所付出的熱情，好像在責備我竟這樣穿壞了他的杰作。以后，他就把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他的敏感的手指來回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點。

22.選文用第幾人稱講述故事？簡要分析運用這一寫法的好處。（3分）

23.文中畫線句運用什么描寫手法？這些描寫表現了格斯拉什么品質？（4分）

四、寫作題（本大題30分）

24.閱讀下面材料，根據要求作文。

有人說：一味地懷疑，你的世界將變成灰色。

有人說：一味地信任，你的人生就只有匍匐。

對以上兩種說法，你有什么感想？請寫一篇文章。

【要求】①題目自擬。②觀點明確，以議論為主。③不少于600字。

2014年1月浙江省普通高中學業水平考試

1.參選Ａ。解析：B，樹梢shāo昭彰zhāo。C,慰藉jia蝙蝠biān。D,伺候cì輪廓ku?。

2.參選C。解析：A，譬如、蒼涼B，一幅、靜候D，防堵。

3.參選B。

4.參選A。解析：舉足輕重：所處地位重要，一舉一動都關系到全局，一般指身處要職者。

5.參選D。解析： A“還在目前”應為“目前還在”；B“不到3%”或“3%左右”；C偷換主語，改為“大手筆投入的廣州恒大足球隊”。

6.參選A。解析：第三處，由“豁達與寬慰”可推知②句更符合。第③句“西出陽關”與題“塞北關外”稍有迷惑性。

7.參選D。解析： “事如東流水”，“浮云如蒼狗”，“光陰一寸金”都是比喻。

8.參選Ｂ。解析：Ａ無禮貌拒絕。Ｃ“一言九鼎”用錯對象。Ｄ“何足掛齒”用錯。

9.參選Ａ。解析：殊－同，愈（進）—退。BC，每句均相同。D項，前句同，后句反。此題有一定難度，涉及的知識點平時幾乎很少關注。

10.參選B。解析： A“夫人”：那個人。C“成立”：成人立業。D“果然”：飽的樣子。

11.參選D。解析： D被動句；ABC均為狀語后置句。

12.參選A。解析： B“罪歲”：歸罪于收成；C“以身份低的為師，就??；以身份高的人為師，就??”；D“莫取”：不去占有。

13.參選D。解析：“上闋寫景由實到虛，下闋寫景為虛寫”。

14.參選B。解析：信：確實，實在。

15.參選C。解析：ABD解釋為“的”；C解釋為“得到”。

16.參選B。解析：“主張珍惜生命，及時行樂”錯，作者觸景生情，心頭郁結揮之不去的生命悲痛。

17.參選C。解析：原文第二段“如何進一步切實減輕學生的學業負擔和精神壓力，仍須做更多的工作和努力”。

18.參選C。解析：在文中無出處。原文第二段“如果上海能夠做到這些，那么即便在PISA上拔不得頭籌，也真沒有什么大不了的”。

19.⑴金石可鏤⑵道之所存⑶相逢何必曾相識⑷ 只是朱顏改⑸卷起千堆雪

20.解析：魯迅浙江

21.解析：運用疑問句式。你來是為了破壞我的生活的（或：你是為報復我來的；你是帶有不可告人的企圖來的）

22.第一人稱。作用：①增強文章的真實性；②便于抒情。

23.細節刻畫（或白描，動作描寫）。表現他細致，認真，一絲不茍，力求盡善盡美，恪守職業道德的高貴品質。

24.提示：抓住材料中“一味地懷疑，一味地信任”兩句話，這兩句話有一個共同點——都強調了嚴重偏向某一方面而導致不幸。結合二者的觀點，不難看出，寫作中要有辯證思想，要對這兩種觀點做出評價，再提出自己的觀點。比較好的立意如：

（1）不能一味地懷疑，需要有信任；在特殊環境下，需要一定的懷疑，而不能一味地信任等。

（2）既不能一味地懷疑，也不能一味地相信，獨立判斷將使你的人生充滿光明。

這一立論是在對題意的全面分析上得出，“一味”意味著盲目，對后面行為的價值表示否定； “一味地懷疑”意味著你對他人的誠信沒有信心，認為這個世界充滿黑暗和欺騙，從灰暗的心理出發，“你的世界就會變成灰色”看不到亮色，看不到希望，最終可能導致悲觀厭世。“一味地相信”并不意味著你對世界充滿信心，只能說這個人缺少頭腦，嚴重一點，就說明這個人已被徹底愚化。“愚化”之后，就只能“匍匐”，只能仰人鼻息，蠅營狗茍地過完自己的一生。沒有獨立的思考就沒有沒有獨立的人格，沒有作為人的尊嚴，生命就沒有價值。

兩種說法的前后句既可以說是假設關系，也可以說是條件、因果關系，反正前面一句是前提，是條件，是原因，后面一句是結果。顯然論證的重心在前提、條件、原因。倒過來將不符題意。“一味”的反面是對對象發出有立場有判斷有取舍的行動，表現在行動（“懷疑”或“相信”）要有節制。如果從“懷疑是創新的前提”、“懷疑可以發現問題”等完全肯定懷疑的角度立論或者從“相信別人，讓世界充滿愛”、“患難見真情”等完全肯定相信的角度顯然也是偏題的。

“懷疑”也好，“相信”也好，都要從是否有利于社會發展的大局著眼，從是否有利于民族國家的歷史發展的高度來認識，而不是汲汲于一己私利，僅僅從是否有利于自身的角度。最糟糕不是不知相信或懷疑，而是明知相信或懷疑，卻從一己之私出發，原本應該懷疑的卻選擇“一味地相信”，原本應該相信的卻選擇“一味地懷疑”。由此，也可以從“一味地懷疑”“一味地相信”的原因、動機分析去論證。

第四篇：2018年浙江省湖州市初中學業水平考試語文

2018年浙江省湖州市初中學業水平考試

語文試題卷

一、積累（16分）

1.讀下面文字，根據拼音寫出漢字。（3分）

這里mào⑴密的青草在向你頻頻點頭，當蘋果滾落在草地上時，你會將你的目光跟zōng(2)它，你會用你的臉龐親昵它。

花園，我美麗的花園！

你走遍夭yá ⑶也找不到這樣的花園，也找不到這樣清澈、活潑的流水.也找不到這樣的春天和夏天。

——[波蘭]切斯拉夫?米沃什《牧歌》,張振輝譯

2.讀下面對聯?根據要求填寫合適的古詩文名句（8分）

對聯一：

兵甲富胸中，縱教他虜騎橫飛，也怕那范小老子 憂樂關天下，愿今人砥礪奮起，都學這秀才先生

（馮玉祥題山東青州范公亭）

對聯二：

正氣足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐灘頭、零丁洋里 忠臣惟一死，壯此崇祠孤嶼，觸景到羅浮山下、揚子江心

（清·黃惟誥題溫州文天祥祠）

對聯三：

鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去 美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛

（郭沫若題山東濟南稼軒祠）

對聯四：

異代不同時，問如此江山，龍幡虎臥幾詩客 先生亦流寓，有長流天地，月白風請一草堂

（清·顧復初題四川成都杜甫草堂）

⑴對聯一下聯說“都學這秀才先生”。“今人”可以向范仲淹學些什么？用《岳陽樓記》中連續且意義完整的兩句話回答。

⑵對聯二上聯贊揚文天樣的崇高氣節。聯系《過零丁洋》，寫出詩中最能體現文天樣“正氣足千秋”的連續的兩句。

⑶對聯三下聯贊揚辛棄疾抗金復國的愛國精神。聯系《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，寫出詞人報效國家，實現理想的凌云壯志的連續的兩句。

⑷對聯四下聯說“先生亦流寓”，是指杜甫一生顛沛流離。聯系《月夜憶舍弟》，寫出詩中情景交融，抒寫思念之情的連續的兩句。3.讀下面文字，根據要求完成題目。（5分）（1）解釋下列句中加點的詞語。

①君子養心，莫善于城。（[戰國]《荀子》）．②君子不患位之不尊，而患德之不崇。（[漢]張衡《應問》）．③君子如抱美玉而深藏不市，小人則以石為玉而又炫之。（[宋]朱熹《四書章句集注》）．（2）由上面三句話推斷“君子”的內涵，下面沒有提到的一項是（）

A.誠實守信

B.重德修身

C.內斂含蓄

D.輕財重義

二、閱讀（50分）

（一）名著閱讀（8分）

甲 “簡·愛！——簡·愛！”他只知道 叫喚著。

“我親愛的主人，”我回答說，“我是簡·愛，我終于找到你了——我回到你身邊來了。” “真的是嗎？——真的是有血有肉的簡？我那活生生的簡？”

“你已摸到了我，先生——你正摟著我，而且摟得緊緊的。我可不是像尸體那樣冰冷，也不像空氣那樣虛無縹緲，是不是？”

“我活生生的寶貝！這的確是她的四肢，這的確是她的五官。不過我受了那么多苦以后，不可能有這么大的幸福了。這是夢。是我夜里常做的那種夢，我夢見像現在這樣又把她緊緊摟在懷里，吻她——我覺得她是愛我的，相信她絕不會離開我。”

“從今天起，先生，我永遠不會離開你了。”

（選自《簡·愛》，商務印書館，宋兆霖譯）乙

“簡·愛！——簡·愛！”羅切斯特激動得只能說出這幾個字。“羅切斯特，我是簡·愛，我回來了！”

“我不是又在做夢吧？我做過很多這樣的夢，夢見我的簡回到我的身邊。可是醒來后，她就像空氣一樣消失了，她不會再消失了吧？”

“不會了，先生，我要永遠留在你身邊，從今天起。”

（選自《簡·愛》，吉林文史出版社，李勛譯寫）

4.簡·愛離開羅切斯特到兩人重逢這段時間內，她經歷了很多事。下面時間不發生在這一期間的一項是（2分）

5.甲文選自全譯本，乙文選自縮寫本。請對比分析兩端文字，并結合你對《簡·愛》整本書的理解，闡述全譯本好在哪里。200字左右。（6分）

（二）文學作品閱讀（14分）

到石碼去

舒婷

①世上大約沒有人能記起他出生的那一天人間以什么樣的面目迎接他。可我雖然滿月之后就離開石碼，再也沒有回去過，但那一天的情景卻完整無損地留在我的記憶中，而且一年比一年豐富細致。

②沿海一個小小的漁鎮，螺號吹出一股一股沁涼的晨霧（前句平實陳述，后句詩意傳情，“晨霧”可以由“螺號”吹出，全是詩歌筆法）。爸爸出差去了，臨時租借的住房又潮濕又空曠，除了粗礪的石條窗透過幾線光亮，再有就是那敞開著的小門，門前幾級苔痕斑斑的石階接上路面。可以看見幾雙穿木屐的大腳沉實有力地踩過，腳趾虎虎地張開，褐色的寬褲管帶起腥味的風。魚尾甩動的大籮筐轔轔地拖過條石街，到處是閃閃發亮的鱗片。

③陽光漸漸熾熱起來，石街像一條流動的火河。臨時請來幫忙的漁婦靠在門框上，被正午的倦意侵襲，漸漸打起盹來。

④媽媽的床縮在大房子的最深處，垂著蚊帳，像一艘落下帆的小船，泊在荒涼的海邊，濤聲時高時低（以“船”喻“床”，又以海濤傳聲，具“鳥鳴山更幽”之靜美。作者把詩意帶入現實，雖是荒涼，卻令人沉醉。）。

⑤外鄉、獨處，又懷著一個不安分的小生命。她好幻想又多愁的氣質足夠讓她在陣痛的間歇中體味處境的寂寞和神秘。也許她想起外婆家她的清凈的臥室，風百無聊賴地翻動遺忘在鋼琴上的樂譜，自鳴鐘一下一下地測量著岑寂，枕邊那一冊《聊齋志異》猶夾著多少狐仙和鬼異的故事呀，在她們那一幫教會女生中，她時常拿這些故事嚇唬吱吱叫的姑娘們，其實多半首先嚇唬了她自己。

⑥突然一陣風，涼涼的(媽媽一直這樣強調，而且聲明她決沒有睡著)，燭焰低抑，一個黑糊糊的影子隔著蚊帳撞往媽媽懷里。媽媽大驚，猛地撩起蚊帳，只見那漁婦靠在門框睡得正熟，一只黑貓蹭過她厚實的赤腳，一竄上了街。蠟燭快燃盡了，小小的火焰猶如一面小旗，飄動、展開、垂落……（1）

⑦我在那天下午出生，媽媽那天看見了什么，誰知道呢，但從此我便有了“精靈兒”的綽號。

⑧滿月之后，綢緞莊老板把他的三小姐和外孫女一同接回大都市。我那常在地方小報上發點歪詩的爸爸，抱著他的鬈發黑黑、膚色雪白的“精靈兒”，在花園回廊上大叫：女神，我的女神。盡管后來女神長成了丑八怪，但父親對我的溺愛有增無減，原因也和我的“精靈”有關。走在街上專挑溝沿、欄桿走，和男孩子去釣魚，上樹，吊在龍眼樹上偷嘴，都有我的份。尤其我們的家在政治風云中遭難之后，媽媽遇事總得和我商量，在她高興或不高興的時候，夸我也好，罵我也好，常是一聲“精靈鬼”。

⑨有一天我要填履歷表了，媽媽告訴我籍貫要寫泉州。什么？我明明出生在石碼嘛！（2）泉州我隨爸爸去過，我一點兒不喜歡。籍貫在泉州是多么暗淡呀。

⑩而我的石碼鎮白天有慷慨熱烈的陽光，存在石縫，流在海灘。到了晚上就發酵成濃濃的酒香。清冷的月芽兒像一彎快鐮，收割一簇一簇浪花，波濤哧哧笑著，糾纏著蒼白的石階。碼頭邊泊著小小的漁船。透過船篷是紅紅的燈，看得見古銅色的脊梁護衛著一窩甜甜的夢，夢中的漁家孩子像黑鰻一樣扭動著。啊，咸味的夢和大海息息相關。

?讓我籍貫一欄藏著我的漁鎮吧，今天填鄉音如縷，明天填南由一管。我在我自己的熱愛中，吮吸爸爸媽媽的回想，豐滿了我出生的那一塊熱土。

?過了許多年，我在一些場合認識了不少石碼人，他們熱情地邀請我去玩，并且告訴我，再也沒有那條石街了，都成了柏油路，那種古堡似的老房子怕也不在了，甚至魚也少了，現在鎮上的主要經濟是工廠。

?終于有一天，我把一張六角錢的船票端詳了許久。六角錢，這么簡單，一艘突突突彌漫著汽油味的小機輪就能把人帶過三十二年遼闊的懷想，抵達夢之灣嗎？ ?三十二年，小鎮的人與事也在我的思念中成長與凋謝。我常想那一只那么殘酷地摑我屁股蛋的蒲扇大手，現在一定像老樹皮那樣擱在膝上，還會有孩子愿意聽他講陳年爛芝麻嗎：三十多年前，有位愛抹眼淚的“先生娘”在這兒養了個哭不出聲的“精靈兒”……街角的碗匙敲擊樂，還一樣有節奏地誘惑行人夜歸的腳步嗎？但賣魚丸湯的定不是那愛咳兩聲的老頭，該是他的兒子或孫子了。雖然那胡椒味兒，那蔥花香，是我在胎里就熟悉的。

?我的手一松，綠色的船票順著波濤一聳一聳漂走……

?讓那新建的公寓大樓替代我那秘藏無數鬼魅傳聞的老房子吧；讓漁民綜合企業公司孵出一批一批羽毛斑斕的青年和姑娘吧；……讓所有的孩子都出生在那樣一個熱烈、明朗、高速度的現代化都市吧！

?只是在我的感情里永遠有一扇開著的小門，像一個簡樸的畫框，嵌著那天的陽光、那條市聲喧喧的條石街和一個“精靈兒”三十二年綿綿的眷念。

1984年11月

（選自《今文觀止鑒賞辭典》，有刪減）

6.仿照示例，從下面備選詞語中選擇一個，并圍繞這個詞，整合本文的相關內容。（2分）

示例：完整無損——32年了，門前苔痕斑斑的石階、街上腥昧的風、閃閃發亮的鱗片、靠在門框上熟睡的漁婦、“我”出生那天的情景，在記憶里完整無損。(備選詞語:“精靈兒”；木屐；永遠）

7.舒婷是當代著名詩人。詩人寫散文，格外詩意盎然。請品讀第⑥、第⑨段中的畫線句，寫上批注，（4分）

8.從第⑩或笫?段中選擇一處，設計一個有助于理解本文的問題，并提供答案?（3分）9.上文題目是“到石碼去”，但作者最終還是沒去。請結合文意，探究題目中蘊含的作者的情感。（5分）

(三）非文學作品閱讀（12分〉

何為詩人

余秋雨

余秋雨：有一個通行的說法，屈原是中國歷史上的第一個詩人。這種說法遇到了一個小障礙：“第一個“之前，中國己經有了《詩經》。

《詩經》很了不得。這三百多首詩，體現了中國早期文明的不朽詩情。我一直認為，古代比現代史有詩意，《詩經》就是最早的證據。

請大家品味一下“詩經”這兩個字。在生產力極端低下的時候，我們的先人已經“以詩為經”，把《詩經》當作族群精神的經典。發展了幾千年之后，我們現在重新向往一種詩化的生活，希望在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊的詩意，使精神不再苦澀，使生活不再窘迫，這就是連現代西方人也十分迷醉的所謂的“詩意的棲居”。

《詩經》是以四言為主的詩體，用如此簡潔的漢語短句表達出如此經典的喜怒哀樂，又表現得那么大氣從容，實在讓人佩服。現在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經典，開了好多的篇目，但奇怪的是，居然沒有《詩經》。可見那些人只愿意向孩子灌輸教條，而不是詩情。

但是，《詩經》雖好，卻沒有任何一個讓人印象深刻的詩人。《詩經》中雖然也有少量署名，但我們認為那是對集體創作所采取的一種個人署名方式，本質上還是集體創作，還是以指向一個個明確的人。

詩經》是一種集體話語，到了屈原，變成了個體的話語，這就使他成了第一個真正意義上的詩人。

叢治辰：秋雨老師，您曾在一本書中說過，《詩經》第一次告訴我們，什么是詩；而屈原第—次告訴我們，什么是詩人。

余秋雨：詩人有一種個體精神的審美自立。詩人的自立需要有一種自然環境的誘發。例如，樹木幽深處的花開花落，奇山怪水處的似夢似幻，巫風濃郁處的神人對話，大江險峻處的生死抗衡……正是這一切，熏陶著他。結果，黃河流域的“平原小合唱”，變成了長江流域的“懸崖獨吟曲”。

屈原與諸子百家也不一樣，諸子百家中很多人都有一種“大道盡在我心”的導師形態，教主形態，像一尊尊雕塑一樣矗立在門徒們面前，等待他們提問。屈原正好相反，他覺得自己有很多問題得不到解答，他不知道用什么區訓導比爾呢。他要呈現的，是自己內心的全部苦惱、哀怨、分裂。他沒有雕塑般的堅硬，而有一種多愁善感的柔軟。他不認為世間有多少通用的哲理，只擔憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快。

萬小龍：說到這里，我想應該把“詩人”放在一個更高的人生坐標上，并非只是一個寫詩的人，而是一個在生命整體上充滿詩人氣質的人。

余秋雨：把自己的生命徹底詩化的人，在屈原之前還沒有出現。其實知道現在，我們還能看到兩種詩人。一種只是“寫詩的人”，看到云，看到水，他就冒出了寫云、寫水的詩句；另一種人則相反，他本身就是詩，骨子里就是詩人，他的思維、情感以及待人接物的方式，都是讓人癡迷的天籟。

詩人就是詩人。不承認這一點，就不會有詩的時代。

（選自《中華文化四十七講》，有刪改）

10.下列對上文的理解不正確的一下那個是（3分）

A.《詩經》被我們先人當做族群精神的經典，體現了我國早期文明的不朽詩情。B.文中提到孩子們的經典閱讀篇目沒有《詩經》，意在批評家長漠視傳統文化。C.“只擔憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快”,表面屈原有一種多愁善感的柔軟，D.文中多處運用對比手法，目的在于說明屈原是我國第一個真正意義上的詩人。11.根據要求，完成下面題目。(5分）

（1）《現代漢語詞典》中對“詩人”的解釋是“寫詩的作家”。根據上文的觀點，寫出對“詩人”一詞新的理解。

（2）請寫出一位符合這一“新理解”的詩人(本卷出現過的詩人除外）,并簡述理由。12.有人說：“有用之知識，是讓你活著；無用之詩，是讓你活得美。”你贊同這種說法嗎？結合全文，并聯系你的生活體驗，闡述你的觀點和理由。（4分）

（四）古詩閱讀（3分）

曉過鴛湖 【清】查慎行

曉風催我掛帆行，綠漲春蕪岸欲平。長水塘南三日雨，菜花香過秀州城。

13.請從內容、情感角度，在下面三首詩中選擇與《曉過鴛湖》最相近的一首（填寫字母），并簡述你選擇的理由。（3分）

A.夜書所見【宋】葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

B.有感【明】張以寧

馬首桓州又懿州，朔風秋冷黑貂裘。可憐吹得頭如雪，更上安南萬里舟。

C.絕句【宋】志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

（五）文言文閱讀（13分）

與子儼等疏①（節選）【東晉】陶淵明

疾患以來，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分②將有限也。汝輩稚小家貧每役③柴水之勞何時可免？念之在心，若何可言！然汝等雖不同生，當思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財無猜；歸生、伍舉，班荊④道舊。遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉！潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒齒。濟北氾稚春，晉時操行人也，七世同財⑤，家人無怨色。《詩》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”雖不能爾，至心⑧尚之。汝其慎哉！吾復何言。

【注釋】①與子儼等疏：寫給儼等五個兒子的書信；②大分：指壽命；③役：從事。④班荊：在地上鋪荊草，席地而坐。⑤同財：共同使用財產，指沒有分家。⑥高山：比喻崇高的道德。⑦景行：比喻光明磊落的品質。⑧至心：至誠之心。14.根據成語，推斷下面句子中加點的詞的意思。（2分）

（1）鮑叔、管仲，分財無猜（兩小無猜）．．（2）兄弟同居，至于沒齒（沒齒難忘）．．15.用“/”給文中劃線文字斷句。（限斷兩處）（2分）汝輩稚小家貧每役③柴水之勞何時可免

16.根據文意，下列對文章內容的理解不正確的一項是（3分）

A.“親舊不遺”，親戚不棄，固然可貴；舊友不離，更是讓人感動不已。B.“自恐大分將有限也”，是說生命將到達終點。這是寫此書信的背景。C.“然汝等雖不同生”，意在告誡孩子們，非一母所生，要適當保持距離。D.“汝其慎哉，吾復何言”，是勉勵孩子們，要審慎對待，理解良苦用心。17.上文舉鮑叔、管仲等六人的事例，有什么用意？（2分）

18.結合上文和學過的陶淵明的詩文，寫出你對陶淵明的認識。（4分）

三、寫作（50分）

19.閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）

青年人呵！為著后來的回憶，小心著意的描你現在的圖畫。

——冰心《繁星》

青年人！只是回顧么？ 著世界是不住的前進呵。

——冰心《春水》

讀了著兩首詩，引發了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

語文參考答案及評分標準

一、積累（16分）1.⑴茂 ⑵蹤 ⑶涯

評分標準：共3分，每空1分_ 2.⑴示例①:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

示例②:不以物喜，不以己悲 ⑵人 生自古誰無死？留取丹心照汗青 夜白，月是故鄉明

評分標準：共8分每小題2分，有錯別字、漏字、增字不得分。第⑴小題符合題意即可。3.⑴①善:好，②患:擔心，憂慮.③為：當作，作為。（2）D 評分標準：共5分，第⑴小題3分，各1分第(2)小題2分。

二、閱讀(30分）

（一）名著閱讀(8分）4.A 評分標準：共2分，（3)了卻君王天下事，贏得生前身后名 ⑷露從今 5.示例:全譯本在表現人物心理、塑造人物性格等方面要細膩豐滿得多，比如【甲】中羅切 斯特的兩段話，三個問號，兩個“活生生“，兩個“的確是”等，在反復疑問和確認中,生動地寫出了他似信非信的驚疑，似幻非幻的驚喜。沒有簡?愛的日子里，羅切斯特無所事事，萬念俱灰。此刻，他是怎樣的“甜蜜的瘋狂”啊！“我親愛的主人””我活生生的寶貝“等語句，也滿含愛人之間的溫度與熱度，具有極強的現場感和感染力。如果像【乙】那樣只保留故事主要情節而刪減了那些細膩獨到的描寫，男女主人公的性格不會那么真實、立體、豐滿，《簡?愛》的文學價值也會大受影響。

評分標準：共6分。分析選文3分，結合整本書2分，語言表達1分。其他角度如“【甲】用第一人稱’’“【甲】從一個盲人的角度來寫羅切斯特的反應”“【甲】中不僅有對夢的回想，也將現實與夢結合在一起?”等，言之有理即可。

（二）文學作品閱讀（14分）6.示例:“精靈兒”——“精靈兒”一個綽號，秘藏著“我”出生的情景，滿含著父母對“我”有增無減的溺愛與信任。木屐——32年了，穿木屐的大腳沉實有力地踩過石條街的情景，印在“我”記憶深處；可也許有一天，它將被皮鞋替代。永遠——“我”對石碼鎮 的記憶,雖然有的成長.有的凋謝，但“我”對石碼鎮的感情永遠都在。評分標準：共2分。意思相近即可。

7.（1）示例①:緊跟三個動詞，呈現一個畫面,對比喻作進一步描述，滿是詩情畫意。示例②“飄動”“展開”照應前文“涼涼的風”，“垂落”又與“燃盡”照應，精煉優美，頗具匠心。示例③：比喻本身并不新奇,妙在后面的三個動詞。時間的流逝，化靜為動的手法，詩意的描述，盡在其中。（2）示例①:對石碼的愛，在“率真”的反應中剎那呈現，示例②:無需更多言語，石碼之愛，一問一嘆，足矣！評分標準：共4分，每處2分，意思相近即可：

8.示例:第⑩段:問題:本段運用了“濃濃”“吃吃”“紅紅”等疊詞，有什么表達效果？ 答案:這些疊詞，從嗅覺、聽覺，視覺等角度加以修飾，富有音韻美、詩意美。第?段：問題: “一聳一聳”有什么表達作用？

答案：寫出船票漂走的狀態，也暗含著“我”心理的起伏和對石碼的思念。評分標準：共3分，問題1分，答案2分。有助于理解本文即可。9.本題采用分層賦分的方式

第一層：完全沒有讀懂文意。（0分）

示例⑴:作者終究沒有回去，題目中全是作者的失望之情。示冽⑵：作者本就不想回石碼去,對石碼的感情已經凋謝了。第二層：認同“想回石碼去”,但思維膚淺，理解停留在表面。（1分）示例（3）:作者是想回石碼去的,那里有石條街、老房子。示例⑷：作者是想回石碼去的,題目蘊含著想回去看看的愿望。

第三層:認同”想回”或“沒回”都蘊含作者情感,但思維較膚淺，從一個角度考慮問題。（2分）示例(5):作者是想回石碼去看看的，題目中蘊含著作者對石碼的思念。示例⑹:作者之所以終究沒回去，是因為作者對石碼的變化感到失落。

第四層：認同“想回”與”沒回“都蘊含作者情感，且思維全面或既全面又深入，能把二者作為一個有機的整體去考慮問題,形成有意義的聯系。（3?4分）

示例⑺:作者是想回石碼去看看的，但是石碼已不是記憶里的模樣，題目中，蘊含著作者對石碼無盡的思念，又暗含著滿滿的失落，（3分).示例⑻:作者是想回石碼去看看的，那里有她的記憶，但是回不回去并不重要，因為思念與懷想，始終沒有凋謝，只有一年比一年更加豐富與豐滿。石碼，已嵌在記憶，裝在心里。（4分）

第五層：認同“想回”與“沒回“都結含作者情感，思維全面、深入，能把二者作為一個有機的整體去考慮問題，形成有意義的聯系，并上升到詩意理解或社會意義的層面。（5分）示例⑼:作者是想回石碼去看看的，那里有她的記憶，但是回不回去并不重要，因為思念與懷想，始終沒有凋謝，只有一年比一年更加豐富與豐滿。石碼，已嵌在記憶，裝在心里，即便記憶里的石碼荒涼落后，也是讓作者沉醉的熱土。作者只是想讓自己的心有所依歸，歸于她自己臆想的詩化而唯美的記憶里的心靈家園。

示例⑽:作者是想回石碼去看看的。那里有她的記憶。但是回不回去并不重要，因為思念與懷想，始終沒有凋謝，只對一年比一年更加豐富與豐滿。石碼，已嵌在記憶，裝在心里，沉淀為永遠的心靈家園。在社會經濟高度發展的今天，這種思緒、情感，不僅僅屬于作者一個人，而具有一定的普遍意義。

（三）非文學作品閱讀（12分）10.B 評分標準：共3分，11.⑴在生命整體上充滿詩人氣質的人(把自己的生命徹底詩化的人），他本身就是詩，骨子里就是詩人，⑵示例:李白。無論是“舉頭望明月”的靜夜思鄉，還足“長風破浪會有時”的精神追求，李白就是一個充滿詩人氣質的人。評分標準：共5分.第⑴小題2分；第(2)小題3分，其中，寫出詩人姓名1分，理由2分，意思相近即可。

12.示例⑴:同意。知識就是力量。知識改變命運，知識當然是有用的，它可以讓我們好好地活著。“詩”對物質生活而言，確實沒有實質性的用處，但是它可以讓生命具有詩人氣質，讓我們在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊詩意，過一種詩化的生活，擁有詩性，活出詩情。詩，可以讓我們與眾不同。示例⑵：不同意：詩，當然可以讓我們活得美。這個“美”是精神的、氣質的，它確實可以讓我們在塵世中”詩意地棲居”。但是知識未必只是讓我們“活著”。知識也可以讓找們活得“美”。“知識改變命運”“美美地生活”就是這個道理，示例(3):需要辯證地看待。知識可以創造財富，也可以讓我們活得美，詩，可以讓我們在繁雜忙碌的塵囂中“詩意地棲居”，這本身就是“有用”。它們都是有用的，都可以讓我們活得美。

評分標準：共4分，觀點1分，理由3分，言之有理即可。

（四）古詩閱讀（3分）13.C 理由：⑴兩首詩中的“風”都是春風；⑵兩首詩寫的都是動人的春景；⑶兩首詩都寫出春天的美好；（4）兩首詩都表達詩人內心的喜悅。評分標準：共3分，選擇1分，理由2分。兩點理由即可。(五）文言文閱讀（13分）14.⑴無猜:沒有猜疑，沒有猜忌。

⑵沒齒：終身，一輩子.評分標準：共2分，各1分.意思相近即可，15.汝輩稚小家貧/每役榮水之勞/何時可免 評分標準：共2分，每處1分.16.C 評分標準：共3分，17.希望兄弟五人能夠學習他們的高尚品徳，同心同德團結友愛.評分標準：共2分。意思相近即可，18.從學過的詩文看，陶淵明是一個安貧樂道，忘懷得失，熱愛田園生活的人。例如《飲酒（其五）》便寫出了他對田園生活的熱愛。從本文看，陶淵明面對孩子們的勞役之苦和將來的生計問題，感到歉疚和擔憂；同時又反復交代他們要相親相愛，所以他又是一個至情至性的父親。評分標準：共4分.意思相近即可。

三、寫作(5O分）

第五篇：2014年濰坊市初中學業水平考試語文試題

2014年山東省濰坊市語文中考試題

第一部分積累運用（30分）

一、（12分，每小題2分）

1.下列句子，字音和字形全都正確的一項是（C）

A.在無邊的曠野上，在凜洌的天宇下，閃閃地旋（xuàn）轉升騰著的是雨的精靈。．

B.何大學問穿起了長衫，把自己打扮成斯斯文文的模（mó）樣，說胡也咬文嚼字。．

C.有一款鏡頭于屏幕分離的卡片（piàn）相機，曠野當攝像機使用。．

D.人在孤獨時會遠離暄囂（xiāo）、蕪雜，看到自己的內心，保持一份坦然與淡定。．

2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（D）

①商務印書館第6版《現代漢語詞典》所收條目字、詞、短語等，共69000余條。

②對于學生應不應該參加社會活動，老師和家長的意見分歧很大，讓人。③學習和工作都是有趣味的，我們鍥而不舍地做下去，趣味自然會產生。

A.包括莫衷一是只有B.囊括無所適從只有

C.包括無所適從只要D.囊括莫衷一是只要

3.下列各句，標點符號使用正確是一項是（）

A.“MH370”真的終結于南印度洋了嗎？飛機上到底發生了什么？真相的尋找也許是一個漫長的過程，但一切終將水落石出。

B.對待一切善良的人，都應該做到真和忍；真者，真誠相待，不虛情假意。忍者，寬容忍讓，不針鋒相對。

C.我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的標準，力求“句句無余字，篇中無長語。”D.回望120年前的黃海硝煙，我們清醒地認識到，必須以壯士斷腕，股骨療毒的勇氣和膽魄，堅決根治各個領域的官僚主義、形式主義和奢靡之風。

4.下列各組短語，結構類型不同的一項是（）

A..雄偉壯麗根深蒂固廉明公正舍生取義

B.非常堅強自知之明萬貫家私長途跋涉

C.精力充沛盛氣凌人夸父逐日愚公移山

D.敬畏生命包羅萬象鼎力相助不見天日

5.下列關于修辭手法及其表達效果的分析，不正確的一項是（）

A.“鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”（郭沫若《雷電頌》）運用排比和反復，突出表達了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢力的強烈愿望。

B.“張這兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規??然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色”（魯迅《故鄉》），第二個“圓規”比喻楊二嫂，表現了她的尖酸刻薄，表達了“我”對她的厭惡之情。

C.“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲”（王鼎鈞《那樹》），運用擬人手法賦予樹以人的特征，生動地描寫了老樹遭受砍伐的悲慘情景。

D.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”（李白《行路難》），運用夸張手法，極力表現用具之美和酒菜之貴，突出表現了詩人內心的迷茫和苦悶。

6.下列關于名著內容和表述，不正確的一項是（）

A.《格列佛游記》講述的是格列佛四次出海航行冒險的經歷。在飛島國，他觀看了那些正在候補重要官職或希望獲得朝廷恩寵的人表演的繩舞；在慧骃國，他見識了人獸顛倒的怪誕現象。

B.《紅樓夢》中的王熙鳳在龐大復雜的賈府里，能夠左右逢源，處理事務有條不紊，人際交往得體恰當；在她身上，也有見風使舵、陰險狡詐、貪婪自私和居心叵測的一面。

C.《愛的教育》中的“少年鼓手”在意大利軍隊面臨困境的時候，在定人猛烈的炮火轟擊中，左腳中彈。但他仍然拼命將求救的紙條送到援軍手中。部隊也因此取得了當日戰斗的勝利。

D.《傅雷家書》中的許多家信以相當多的篇幅談美術，談音樂作品，談表現技巧、藝術修養等。其中一封信由莫扎特樂曲的特點談起，論及藝術家要有一顆赤子之心，要真誠。語重心長，情真意切。

二、（10分）7.填寫下列名篇名句中的空缺部分。（任選三題作答）（6分）

⑴會當凌絕頂。（杜甫《望岳》），而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）

⑵，于我如浮云。（《論語·述而》）

受任于敗軍之際。（諸葛亮《出師表》）

⑶枯藤老樹昏鴉。古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》），相期邈云漢。（李白《月下獨酌》）

⑷關關雎鳩，在河之洲。。（《詩經·周南》）

同是天涯淪落人，!（白居易《琵琶行》）

8.閱讀下面兩段文字，回答問題（4分）

①A拿著刀，立在檐前，兩個人自入去了，一盞茶時，不見出來，A心疑，探頭入簾看時，只見檐前額上有四個青字，寫道：“白虎節堂”。A猛省道：“這是節堂是商議軍機大事處，如何敢無故輒入，不是禮！”

②A喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！” 陸虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來。”林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事？且吃我一刀！”

⑴以上文字出自古典長篇小說《》，文中“A”指的是。（人名）⑵從兩段文字的描述，可以看出主人公的性格發生了怎樣的變化？（2分）

參考答案：⑴《水滸傳》林沖⑵

三、（8分）

9.“嫦娥”三號搭載長三乙運載火箭成功發射后，學校社團開展了“航天于百姓生活”的探究活動，搜集到下面兩則有關航天技術的資料。請根據提示寫出你的探究結論。（2分）

①北京地鐵郭公莊站的中央空調系統使用了“嫦娥”三號用于過度過酷熱月晝和極寒月夜的兩相流體回路技術，比其他中央空調年均運行效率提高了20%到50%，安全系數至少提高20%。②我國利用寒天渦輪泵技術，研制出的森林武警消防泵，可讓消防車的噴水高度達到400米，也可一人背負高效滅火；研制出的長輸管線高效輸油泵有強大的動力輸出，使石油管道運輸更加快捷，安全。

探究結論：寒天技術已應用于、和等領域，以其、等特點影響著百姓的生活。

10.下面文字有三處語病，請找出兩處并修改（4分）

①三十年前，雷鋒以其平凡的忍受實踐，矗立起了人生價值的最高坐標。②但市場經濟

大潮下滋生的個人主義、享樂之風不僅對助人為樂、奉獻他人的價值觀念遭受了極大沖擊，③而且加重； 當下倫理失范、道德滑坡，④以至于看見人跌倒老人不扶，成為當下中國道德選擇的難題！

⑴第句，修改意見：。⑵第句，修改意見：。

11.根據語境，仿照畫線句，仿寫一個句子，要求語意連貫，句式相同。牽掛是一份寶貴的精神財富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了溫馨的記憶。

第二部分 閱讀（40分）

四、（17分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成12-13題（5分）

訴衷情

陸游

當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

12．上闋兩句暗用班超投筆從戎“以取封侯”的典故，回顧了怎樣的生活往事？（2分）

13.下闋結尾三句抒發了作者怎樣的思想感情？（3分）

（二）閱讀下面的文言文。完成14-17題（12分）李孝子傳袁枚

嘉定之曲江里有孝子李維煌，字裕光。父巖士，生孝子十年歿，家無旨畜①，母針衽以供孝子出就外塾。泣曰：“養親，兒取也。兒不養母，乃藉母養兒，兒心何安！”遂棄書史，勤耕作，市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。母病喉，勺飲，喀喀②不下者三晝夜矣。孝．．

子呼天求救，母夢神人刺以針曰：“哀而子之孝也。”覺，一汗而愈。雍正七年秋，海風起，城中生波濤，孝子居故穿漏，夜半屋搖搖然，孝子趨負母，伏幾下。俄而前后廬舍崩，所避處獨完。孝子父亡逾年，大父③亦亡。及其莽也，時屆嚴寒，體故贏，手炭土，僵大雪中。治冢匠數人，蘊火覆之，淪以湯，乃蘇，年五十五卒。卒時抱母大慟，囑其孤某善事大母。．．

相傳其幼時，居父喪，寢苫塊中，哀號三年，每出入，鄰人指曰：小孝子，小孝子。蓋其天性然也。乾隆三十年，大吏聞于朝建坊曲江里立祠其旁。．論曰：《孝經》一書，圣人所以為人子訓者至矣。然世人方讀書以求孝，而李孝氏子獨因孝以廢書，何耶？中庸曰：“率性④之謂道，修道之謂教。”古之人能率其性者，無俟于教也。．

不然，慈烏反哺，羔羊跪乳，使彼所讀何書哉？

（選自《小倉山房文集·卷二十七》，有刪節）

【注】①旨畜：貯藏的美好食品。②喀喀(kā)：嘔吐聲。③大父：祖父。④率性：遵循本性。

14.解釋下面句子加點詞語的意思（3分）

⑴母病喉，勺飲（）．

⑵囑其孤某善事大母。（）．

⑶蓋其天性然也。（）．

15.下列句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.嘉定之曲江里有孝子李維煌。孤之有孔明，猶魚之有水也。（陳壽《三國志·諸葛亮傳》）．．

B.市珍怪之食，進之母，而已甘食淡焉。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭．．

記》）

C.蘊火覆之，淪以湯，乃蘇。政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓。（范仲淹《岳陽樓記》）．．

D.而李孝氏子獨因孝以廢書。以天下之所順，攻親戚之所畔。（《孟子·公孫丑下》）．．

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（5分）

⑴養親，兒取也。兒不養母，乃藉母養兒，兒心何安！

⑵古之人能率其性者，無俟于教也。

17.文中畫波浪線的句子沒有斷句，請根據你的理解用“/”斷開。（2分）

大吏聞于朝建坊曲江里立祠其旁。

五、（23分）

（一）閱讀下面的文章，完成18-21題（13分）

天色已晚

朱山坡

①我已經三個月零十七天沒有吃肉了，母親終于答應祖母生日這天吃一頓肉。為此，她將地里能賣的東西都賤賣了，終于湊足了六塊錢。這是三斤肉的錢。午飯后，我撇開雙腿，往鎮上的肉行飛奔。每到鎮上，我總喜歡坐在肉行臨街的長椅上，傾聽從街對面的電影院傳出來的人物對白，想象每一個角色的言行舉止和觀眾各異的表情。

②屠戶們看到我，對我說，小子，盧大耳說了，從今天起，“聽電影”也要收費了，因為電影里的門門道道都被你聽出來了。我才不相信他們的鬼話。我說，我今天不是來聽電影的，是來買肉的，今天是我祖母生日，我必須買三斤肉回家。屠戶們大為意外，紛紛夸自己的肉，從沒如此慷慨地給我那么多的笑容和奉承。我對每一個肉攤的肉都評頭品足一番，卻沒有掏錢。我知道等到快打烊的時候，那些剩肉往往被他們忍痛賤賣。我得跟他們耗時間。時候還早。反正我不缺時間。屠戶們看不見我的城府有多深，膚淺地對我冷嘲熱諷，特別是老宋，說我妄想用六塊錢買一頭豬回家。我不管他們，像往常那樣，坐在肉行臨街長椅上，安靜地“聽電影”。

③電影剛好開始。一聽片頭音樂，便知道是日本電影《伊豆的舞女》。這是一年來我第三次“聽”這個影片了。怪不得今天的電影院門口冷冷清清的，似乎連檢票的盧大耳都不見蹤影。但當我聽到薰子說話的聲音時，心還是禁不住狂奔亂跳甚至渾身顫抖。她從遙遠的日本來到我的小鎮，每次都只是和我相隔一條簡陋的街道，一堵破敗的墻，甚至只隔著粗鄙委瑣的盧大耳。她已經第三次來到我的身邊，也許是最后一次了，我覺得我應該和她相見。

④入門確實沒人把守，暢通無阻。我揀一個角落把身子掩藏在座位里，馬上就能看到薰子了！我下意識地直了直身，伸長了脖子，睜大了眼睛。還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對方的污垢??

⑤突然一只手將我從作為上拎起來，是該死的盧大耳！他低聲地對我吼道：“我早料到你是一個小偷，今天偷到電影院來了！”盧大耳把我拖出電影院，扔到門外的大街上，還大聲喊叫：語言里充滿了輕薄和挑釁。我本想跟盧大耳爭辯，但電影院里傳來了薰子的聲音，那聲音如此甜美、清澈、純凈，此刻更代表著慈愛和正義。薰子在呼喚我了。在剩下的時間里，她一共對著我笑了十一次，我確信，她已經看到了我，已經向我示意。我們開始了漫長而傷感的告別??山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬輸入

⑥電影院的燈光突然亮了起來。盧大耳站在后面迫不及待地嚷道，電影結束了！

⑦電影院的大門哐當一聲關上了。此時我才為剛剛花掉了的兩塊錢發愁。母親一再警告我，不要把錢花在別處，也許這是祖母這一輩子最后一次吃肉了，一定要拿著三斤肉回家。我把口袋里的四塊錢捏得緊緊的，快步穿過寂寥的街道。然而，肉行已經打烊了，屠戶們早已經不見蹤影，干干凈凈的肉臺散發著淡淡的肉味，兩三只老鼠肆無忌憚地在我面前躥動。

我惘然不知所措，一屁股坐在臨街的長椅上，對著電影院嚎啕大哭。

⑧盧大耳在我的肩頭上拍了三次我才覺察。我抬眼看他。他沒有幸災樂禍的意思，把一塊肉送到我的面前，說：“三斤！”我不明就里，不敢接。老宋賤賣給你的。四塊錢。你把錢給我，我明天轉給他。”盧大耳說，“老宋說了，就當是他請你看了一回電影。”盧大耳不像開玩笑。我依然將信將疑。“你不要？那我拿回家去，我也很久沒吃肉了。”盧大耳轉身要走。⑨我馬上跑起來，把肉從他手里搶過來，把錢塞到他的手里，沒等盧大耳反應過來，我已經飛奔在回家的路上。（選自《朔方》2014年第2期，有刪動）

18.小說的情節曲折有致，富于變化。請用簡潔的語言分條概況。（4分）

19.小說的第①段在全文中有什么作用？（3分）

20.文中畫線句子都運用了描寫，請選擇一句指出具體方法并分析其效果。（2分）

A.我下意識地直了直身，伸長了脖子，睜大了眼睛。還快速地整理了一下儀表，雙腳相互搓掉對方的污垢??山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬輸入

B.肉行已經打烊了，屠戶們早已經不見蹤影，干干凈凈的肉臺散發著淡淡的肉味，兩三只老鼠肆無忌憚地在我面前躥動。

21.小說中“盧大耳”這個人物形象有哪些作用？（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成22-25題（10分）為人生準備“壓艙石”

趙暢

①在猶太民族，母親要在《圣經》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。根據聯合國教科文組織一項調查，猶太民族人均每年閱讀65本書。讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風景。

②的確，讀書有了熱情，持之以恒才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關鍵得讀好書。按北京大學陳平原教授的說法，讀書是要為自己準備“壓艙石”——誠如空船航行時，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢？或許各有各的說法，但文學、史學、哲學、宗教、倫理、藝術等人文學的經典必是“壓艙石”的精髓。因為古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術的原創性，大都蘊含在經典作品之中。如果說，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那么閱讀經典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是掌握了歷史學看問題的方法，從而使之轉變成改造世界的現實力量。唯有常讀經典，多讀經典，才能驅使人們培養理想情懷，樹立凌云之志。這便是經典的“壓艙石”效應。山東省平邑縣興蒙學校初中部273300 李傳鵬輸入

③閱讀經典，還需與經典的閱讀方法相匹配。約翰·羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：“當你去讀一本好書時，你必須問問自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么？我的十字鎬和鏟子都就緒了么？我自己準備妥帖了么？我的袖子是否已經卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常？’??這樣多問問極有好處，因為既然你所要尋求的金屬就是作者的心靈與深意，那么他的語言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。你的十字鎬是你自己的專心、機智與學問；你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂。”是啊，有好的書籍相伴，有好的態度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢？

④讀書絕無止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時還自認什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點點，就請您保持永不枯竭的讀書興趣，保護好屬于自己的“壓艙石”。不斷充實自己的大腦。

⑤Z讓心靈俯就經典，讓經典滋養靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。

這樣，我們的精神世界就能領悟時代使命，并進而篤行之。（選自《人民日報》2014年05月06日 有刪改）

21.“壓艙石”指的是（2分）

22.請概述本文的三個分論點。（3分）

23.第③段除引證外，還運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

24.下列哪個材料可以用作第④段的理論論據？為什么？（2分）

①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。（陶淵明）

②書卷多情似敵人，晨昏憂樂每相親。（于謙）

第三部分寫作（50分）

六、（50分）

26.閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個旅游愛好者，在旅途中經常迷路。

“你經常在外旅游，有豐富的旅游經驗，怎么還會迷路呢？”朋友不解地問。

“每次迷路，都是走上了歧路。”

“為什么會走上歧路呢？”

“因為歧路上有迷人的風景，看著看著，就忍不住走進去了；走著走著，就走不出來了。”請你根據讀后的聯想和感悟，寫一篇不少于600字的作文。

要求：1.題目自擬，立意自定。2.除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。3.要有真情實感，不得抄襲和套作。4.文中不得出現真實的校名、人名等信息。