第一篇：2010年春期中素質測試小結

2010年春期中素質測試小結

本期期中素質測試工作已結束，為了總結經驗，找出不足，現將一至六年級測試情況小結如下：

一、試卷情況分析

1、試題符合大綱要求，內容緊扣教材，難易適中，無發現偏題、怪題現象，學生作答得心應手，一至六年級試卷卷面書寫干凈。

2、一至六年級參試人數均達到100﹪，各年級及格率：一年級語文97％，數學及88.2％；二年級語文77.2％，數學95.5％；三年級語文73.1％，數學80.8％；四年級語文61.5％，數學69.2％；五年級語文88.9％，數學100％；六年級語文70％，數學70％。

3、通過對試卷的抽查看，一年級語文、數學，二年級數學，五年級語文、數學成績較好。各科任教師評卷認真、公平。

二、存在問題

1、學生審題不嚴謹，答題慌張（一、二年級學生）。

2、中、高年級簡便計算題、短文分析有待加強訓練。

3、多加強學生的能力培養，應用所學知識解決生活中的實際問題。

4、教師在今后的教學中，加強學生學習習慣培養。

5、對學困生耐心輔導，善于發現他們的優點。排除心理壓力，使他們在學習上不斷進步。

6、中、高年級多加強作文訓練，指導學生多看一些課外讀物，不斷提高寫作水平。

第二篇：語文期中測試小結

語文期中測試小結

本次語文期中測試，基礎分滿分100分，附加題滿分10分。

全班基礎最高分 馬聞悅93分。年級最高分96分。

我們班90分以上的同學有10位。

85-----89.525位

85分以下10位。

全班附加分取得10分的孩子有12位。

兩項核算在一起 的班級最高分是 李淑玉 和范智翔 兩位，是102.5分。

以下這些同學是總分前10名。

李淑玉范智翔孫一丁高元凌徽呂新宇 皮千澄陶亦雪柴蒴棽張鑫楠石延新趙可欣

本次測試進步最大的是白潔瑩同學，名次提前了近20名。向孩子和家長表示祝賀。

結合卷子，我今天在課堂上給同學們再次總結了答題方法，也強調了該背誦的基礎知識的重要性。其中，有一半的分數都在單元復習資料里。部分沒有失分的孩子就是因為復習的細致，把資料中的每一句話都讀了好幾遍，無論是填空，還是理解，這些同學都能得分。其中。有一道課文背誦，其實，我在考前真沒有復習，但是，27位同學這道默寫課文句子只扣了1、2分，這都是他們讀得細致，自己復

習好的原因。

另外，每道題我都講出了思路。還請幾位成績優異的同學說了他自己的復習方法，希望幫助更多的孩子。

針對自己孩子的卷子，讓孩子總結失誤，我沒有讓他們寫反思，是因為我覺得到這個時候，行動更是主要的。

家長朋友如果還需要溝通，咱們再聯系。

第三篇：青年教師素質測試小結

青年教師素質測試小結

作為一名從事教育工作16年的教師來說，我已經不算年輕。但我深深地知道，只有不斷的提高和成長，才能滿足教育的發展需要，勝任工作。而教師的專業化成長與發展則需要教師自身不斷地學習、實踐與反思。雖然素質測試已經結束，但我在教師專業化成長上還是有一些收獲，現進行小結與反思：

一、堅持練習基本功，提高自身素質。

教學基本功乃教學之基，教學之本。抓好教學基本功，就是抓好了教學的根本。基本功是自身發展的一個薄弱環節。針對這種情況，一學期來，我積極主動的參加學校組織的基本功練習，不僅如此我還經常主動的向我校一些基本功扎實，業務素質好的教師請教，學習好的經驗和方法，努力尋求提高基本功水平的途徑。

二、堅持參加學習，提高理論水平

作為教師，我們肩負著一份責任和使命，學習教育教學的理論對我們來說也是至關重要的，它使我們懂得教育的規律，樹立正確的教育觀，為我們形成必要的教育教學打下了良好的基礎，并且能幫助我們解決工作中所遇到的一些問題。在平時的工作中，我十分注意教育理論知識的積累，學習和閱讀相關的報刊與文章，收獲教育最前沿的信息，為自己的教育實踐提供理論依據和支撐。

三、做好課后小結、反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

總的來說，在這過去的一學期中，我在教育教學的思想理念以及具體的課堂操作能力，教師基本功等等，都有了一定的進步，但與學校很多優秀教師相比還有很大的差距。在今后的工作中，我將更加努力，爭取早日成長為專業型的教師。

張偉慧

第四篇：五二班數學期中測試小結

新馬街小學五（2）班 2016學年下學期期中測試小結

這學期，我執教五年級二班班的數學，五(2)班的總參考人數是44人，總分2744分，平均分62.36分。

于這次期中考核成績，可以說是相當不理想，現本次期中測試情況情況，作以下分析：

期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：

學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中40分以下的學生占了相當大的比例。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學生也占了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學生占的比例小。優秀生極少。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目略微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。

另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業而已，談不上預習、復習。當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于事情太多。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。

以上是對這次期中考試的情況總結。在下半學期里，我將吸取經驗教訓，根據上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經驗，爭取下半學期把成績提高上去。

第五篇：語文期中測試后的小結

語文期中測試后的小結

昨天下午語文期中測試完畢，在孩子們考完的當天老師們就急急忙忙的開始了改卷子的工作，在加班加點中將所有孩子的試卷都改了出來。試卷改完了，當我回過頭來再次去翻學生的試卷時，心理忐忑不安，感覺所有的問題都在考試后暴露出來了。就如搭檔所說“不考試感覺孩子都會，一考試感覺孩子什么也不會。”真是如此呀！

這次的試卷以基礎知識為主，因為基礎知識就是我們學生現在存在的最大問題，開學定的工作重心一直在進行著，但通過考試發現孩子們的進步不是很明顯。這主要的原因有兩點：一是學生在平時的學習中沒有認真的對待，總感覺六年級了那點兒生字生詞對他們來說是小兒科。二是老師在平時的教學中給孩子書寫的時間太少了，好多字詞孩子看著很簡單，可真正要將他們寫下來還是沒有清晰的記憶，好多字只是記著大概的輪廓。

在今后的教學中要在基礎知識的學習中投入更多的時間，該寫的要不折不扣的寫會，該背的也要不折不扣的背會，在語文實踐中讓孩子真正獲得語文能力。

每節語文課前都要聽寫生字，可以是當天學過的，也可以是前面的復習。聽寫時不僅僅要考在作業本上寫過的，還要聽寫和它們形近的詞語，讓他們真正在辨析中提高字詞的應用能力。

每篇課文中的重點句子，重點段落在背會的基礎上還要寫會，練習的多了，所學的知識才能得到很好的鞏固。只有牢記在腦海中的知識才能在實踐中運用，在實踐中運用多了，所學的知識才活了起來，活了的知識才能為學生的發展效力。

練習冊中的題也要有選擇的做，重點練習字詞的運用。學生做完后要認真仔細的批改，批改完后要給學生留足時間去改錯，這樣循環往復相信學生能得到最大程度的鞏固。

總之在平時的教學過程中要做好保底的工作，只有保底才能最大程度的照顧好差生，也才能讓差生有學習的信心與勇氣。趙志祥說的沒錯，差生才應該是你課堂上的主角，由此看來我們應該轉變方向，把精力放在需要的地方。

說道做到，在教學中一定要落實。