第一篇：烏鴉喝水讀后感

讀《烏鴉喝水》有感/r/n

在我童年知識已開、頗能認(rèn)字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。/r/n

這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊，發(fā)現(xiàn)井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴卻什么也喝不著，就是因?yàn)樘鞖夂軣幔颊舭l(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無奈的它搬起一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個瓶子十分堅(jiān)固，砸不碎，不巧還掉進(jìn)水里。烏鴉湊近一看，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些。嘿，有辦法了，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于把瓶子里的水給漲上來了，它也喝到了甜甜的水。從中，它體會到了一個道理：困難是塊試金石，只要你認(rèn)真去思考，你就會成功。/r/n

對呀，烏鴉這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們，也包括我。/r/n

現(xiàn)在的孩子中，哪一個不是依靠自己的家人?哪一個孩子，把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí)?都沒有。我們從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習(xí)性，大多數(shù)孩子都不能自立，做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”，有時連“爺爺”呀、“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時想起是多么可笑啊!/r/n

堅(jiān)持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習(xí)!/r/n

【相關(guān)文章】烏鴉喝水讀后感/r/n

智慧是寶藏，等待你挖掘沉睡的資源;智慧是火焰，讓你的心靈和思想騰起征服一切的烈焰;智慧是熔巖，只有迸發(fā)出來，才有耀眼的光和熾熱的溫度。只有善于思索，擁有智慧的人，才會取得人生的成功!/r/n

《烏鴉喝水》這個故事大家并不陌生吧，聰明的小烏鴉憑借著自己的智慧，將石子叼到瓶子里，終于喝到了瓶子里那少的可憐的水，這難道不是智慧的表現(xiàn)嗎?如果小烏鴉沒有想到用石子智慧來解決自己的口渴，那么它也許就會渴死。我們?nèi)祟惒灰彩侨绱藛?/r/n

人類有時因?yàn)橐粫r的愚蠢，一時的疏忽就會釀成大禍。反之，有的人只是突然間靈感激發(fā)，便想出了常人無法想到的智慧。如果你是一位智者，那么就應(yīng)該堅(jiān)持自己的真理，讓智慧屬于自己，用智慧來幫你完成一切。/r/n

在一次記者招待會上，一位西方記者問同恩來：“中國人民銀行的資金有多少?”周恩來機(jī)智地將當(dāng)時人民幣面額總數(shù)18元8角8分作答。既不匯露國家機(jī)密，又保持了應(yīng)有的禮貌。中國有句諺語“鳥靠翅膀獸靠腿，人靠智慧魚靠尾”是的，每一個人的頭腦中都存在著智慧，就考驗(yàn)人們是否能夠?qū)⑦@種智慧挖掘出來，智慧是一層窗戶紙，只有勇于捅破，才能見到美好的明天;智慧是一棵樹苗，只有用思索的肥料與敢于嘗試的水來澆灌它，才會獲得成功。/r/n

智慧是一套嚴(yán)密的知識體系而被稱為神秘的成果，當(dāng)然與人類已經(jīng)擁有的知識體系密切相關(guān)。現(xiàn)在的我們應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)知識，將知識化為智慧的馬達(dá)，讓智慧在我們的心中充分的發(fā)揮出它的光和熱。/r/n

從《烏鴉喝水》中，我想到了智慧。

第二篇：烏鴉喝水讀后感

烏鴉喝水讀后感

烏鴉喝水讀后感1

在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。

我反反復(fù)復(fù)地朗讀，聽老師的朗讀錄音，增強(qiáng)自己的語感：“到處”體現(xiàn)了烏鴉潮水的辛苦，所以要把“到處”這個詞讀得重一些。就是因?yàn)槲乙阉莆盏酶炀毨首x地更深動。我一遍一遍的聽著老師的語音示范，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會成功的!”經(jīng)過這一段反反復(fù)復(fù)練習(xí)。在蝸牛課上，蝸牛老師一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)我們朗讀。我也認(rèn)認(rèn)真真地聽著，練著。下課后，我經(jīng)常會把我這節(jié)課學(xué)到的和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的烏鴉，千辛萬苦找水喝的經(jīng)歷，開動腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個畫面感，就會讀得越來越好!

感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導(dǎo)我。我相信經(jīng)過努力，我的朗讀水平越來越棒。

烏鴉喝水讀后感2

烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它后來想到一個辦法，把小石子運(yùn)來倒進(jìn)水里，使水慢慢上升，最后非常舒暢喝到了水。

我在生活中經(jīng)常遇到很多困難的事情，每次想到烏鴉喝水的故事，就會主動想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種著一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護(hù)花草樹木，可是我還要上學(xué)，不能每天在它旁邊保護(hù)它，用什么方法可以解決呢?

后來，我想到了一個辦法：讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個牌子，我要在上面寫上幾個字：請大家愛護(hù)花草樹木。爸爸很高興答應(yīng)了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現(xiàn)在長得更高了，我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。

當(dāng)我們遇到困難的時候，千萬不要害怕!要認(rèn)真思考，開動腦筋，積極去解決困難。

烏鴉喝水讀后感3

烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理：有困難的'時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它后來想到一個辦法，把小石子運(yùn)來倒進(jìn)水里，使水慢慢上升，最后非常舒暢喝到了水。

我在生活中經(jīng)常遇到很多困難的事情，每次想到烏鴉喝水的故事，就會主動想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種著一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護(hù)花草樹木，可是我還要上學(xué)，不能每天在它旁邊保護(hù)它，用什么方法可以解決呢?

后來，我想到了一個辦法：讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個牌子，我要在上面寫上幾個字：請大家愛護(hù)花草樹木。爸爸很高興答應(yīng)了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現(xiàn)在長得更高了，我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。

當(dāng)我們遇到困難的時候，千萬不要害怕!要認(rèn)真思考，開動腦筋，積極去解決困難。

烏鴉喝水讀后感4

《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導(dǎo)入，課堂剛開始的時候就抓住了學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過程中，這位教師的上課的時候不管是語言還是肢體動作也是十分的自然，這一點(diǎn)很值得我們在今后的工作中去學(xué)習(xí)。

整節(jié)課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，我認(rèn)為這個教師的良好教態(tài)是營造起這節(jié)課一個輕松氛圍的重要原因之一。其次，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，也使得他們能夠快樂、有效地學(xué)習(xí)語文。進(jìn)行生字教學(xué)時，教師也引導(dǎo)學(xué)生主動去構(gòu)建知識，豐富語言能力的表達(dá)，提高了他們學(xué)習(xí)語文的綜合素養(yǎng)。而且還讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式，可以說是一舉多得!

總之，這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀摩、學(xué)習(xí)的好課。

烏鴉喝水讀后感5

今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。

這篇寓言主要內(nèi)容是：有一只烏鴉口渴了，四處低空盤旋找水喝，它發(fā)現(xiàn)一個瓶子里有水，可是瓶子里的水太少，瓶口很小，瓶頸又長，它的嘴根本夠不著水。這只聰明的烏鴉沒有泄氣，它開動腦筋，最后通過往水里扔石子，終于喝到了甘甜的水。

這個故事告訴我們：碰到了困難不要泄氣，要積極想辦法，運(yùn)用智慧來戰(zhàn)勝困難。

最近，我們數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法。我在做題的時候遇到了加減混和的計(jì)算，而且都是比較大的數(shù)字，我認(rèn)

為這肯定很難，于是就不想做了。媽媽對我說：“單獨(dú)的進(jìn)位加、退位減你都會做，放在一起連加連減有什么難的?困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。不信，你試著算一算，你肯定會做出來的。”于是，我試著做了，果然，一點(diǎn)都不難，我一會兒就全算好了。

以后，我遇到困難一定不能退縮，要勇敢地去想辦法解決。

第三篇：《烏鴉喝水》讀后感

《烏鴉喝水》讀后感1

在我童年知識已開、頗能認(rèn)字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什么也喝不著，就是因?yàn)樘鞖夂軣幔颊舭l(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無奈的.爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個瓶子十分堅(jiān)固，砸不碎，不巧還進(jìn)水里。包工飛了過去，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于，終于把瓶子里的水給漲上來了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會到了一個道理：困難是塊試金石，只要你認(rèn)真去思考，你就會成功。

對呀，烏鴉這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們，也包括我。

在現(xiàn)代化的孩子中，哪一個不是依靠自己的家人？都是的，哪一個現(xiàn)代化的孩子，把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí)？都沒有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習(xí)性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”有時連“爺爺”呀，“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時想起是多么可笑啊！

堅(jiān)持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習(xí)！

《烏鴉喝水》讀后感2

在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。

我反反復(fù)復(fù)地朗讀，聽老師的朗讀錄音，增強(qiáng)自己的語感：“到處” 體現(xiàn)了烏鴉潮水的辛苦，所以要把“到處”這個詞讀得重一些。就是因?yàn)槲乙阉莆盏酶炀毨首x地更深動。我一遍一遍的聽著老師的語音示范，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會成功的！”經(jīng)過這一段反反復(fù)復(fù)練習(xí)。在蝸牛課上，蝸牛老師一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)我們朗讀。我也認(rèn)認(rèn)真真地聽著，練著。下課后，我經(jīng)常會把我這節(jié)課學(xué)到的.和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的烏鴉，千辛萬苦找水喝的經(jīng)歷，開動腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個畫面感，就會讀得越來越好！

感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導(dǎo)我。我相信經(jīng)過努力，我的朗讀水平越來越棒。

《烏鴉喝水》讀后感3

《烏鴉喝水》這個故事講的是從前，在動物王國里好久好久不下大雨了，動物們很渴，有的動物被活活渴死了。在這個動物王國里生活著一只烏鴉，有一天，烏鴉實(shí)在是渴的受不了了。便飛去去尋找水源。

烏鴉飛了好久好久，飛得眼冒金星，突然，烏鴉看見了半瓶水。她正想喝可是他的嘴巴太短了喝不到。烏鴉想了很多辦法，可是都無濟(jì)于事，烏鴉正想放棄的時候。忽然，她看見了一堆石子。她把石子銜在了嘴里，扔到了瓶子里面，瓶子里的水越升越高，最后，聰明得烏鴉靠自己的智慧喝到了水。

《烏鴉喝水》這個故事讓我明白到了一個道理；只要你肯動腦筋，無論多么困難，你一定會想出辦法去解決。肯想辦法的.人是不會吃虧的。

記得有一次，我想做一個大船，便拿來一張紙，可是我的力氣用得太大了，一不小心紙被撕破了。我很傷心，后來，我想了一個辦法，把那張大紙分成了許多小紙。疊了很多小船。我又變得很開心起來。

我很喜歡《烏鴉喝水》這個童話故事。讓我受益匪淺。

《烏鴉喝水》讀后感4

以前我讀了很多書,比如<<美人魚>><<白雪公主>><<狼和小羊>>等等，其中我最喜歡看《烏鴉喝水》這個故事。里面講了一天一只烏鴉熱得難受，想要喝水，它看見一口井邊放了一個瓶子，里面裝著水，無鴉趕忙飛到那里，二話沒說趕緊用嘴伸到瓶子里去喝，可瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它很著急，在井旁邊飛來轉(zhuǎn)去，嘴里嘰嘰嘰，好像在說：“怎么辦，怎么辦”突然它停了下來，在井邊叼來了小石頭往瓶子了扔，它試著用嘴去喝，可還是喝不到，于是它又叼來了幾塊小石頭，眼看水都漲到瓶口了，這下烏鴉終于能輕輕松松喝足了水，烏鴉高興極了。讀了這篇文章，我明白了遇到困難要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，多動腦才能解決困難。

《烏鴉喝水》讀后感5

《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導(dǎo)入，課堂剛開始的時候就抓住了學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過程中，這位教師的上課的時候不管是語言還是肢體動作也是十分的自然，這一點(diǎn)很值得我們在今后的工作中去學(xué)習(xí)。

整節(jié)課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的`情緒，我認(rèn)為這個教師的良好教態(tài)是營造起這節(jié)課一個輕松氛圍的重要原因之一。其次 ，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在 “ 玩 ” 中學(xué)，在學(xué)中 “ 玩 ” ，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，也使得他們能夠快樂、有效地學(xué)習(xí)語文。 進(jìn)行生字教學(xué)時，教師也引導(dǎo)學(xué)生主動去構(gòu)建知識，豐富語言能力的表達(dá)，提高了他們學(xué)習(xí)語文的綜合素養(yǎng)。而且還 讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式，可以說是 一舉多得!

總之，這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀摩、學(xué)習(xí)的好課。

《烏鴉喝水》讀后感6

今天，我聽了一個《烏鴉喝水》的故事。一只烏鴉口喝了到處找水喝，烏鴉在旁邊的石頭上發(fā)現(xiàn)一個水罐，水罐里有水，可是罐口太小，烏鴉喝不到水，怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法了，烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)罐子里，罐子里的`水漸漸地升高，烏鴉就喝到水了。朋友們都夸它聰明。

從此以后，烏鴉就驕傲了。我喝到水了，我是最聰明的烏鴉，白云聽到了沒什么反應(yīng)，白云飄走了。大樹聽到了，沒有作聲，搖搖頭。它要證明給大樹和白云看，它飛呀飛，找到一個瓶罐，就看到一口井，落下來，落在井巖上，又找來許許多多的石子，銜到井里，小松鼠正在樹上摘松果，看見烏鴉在銜石子，小松鼠問它，你在干什么，烏鴉說：“我在銜石子，想辦法喝水呢！”這時，把井里的小青蛙驚醒了，青蛙說：“你在干什么呢？”我要把石子扔到井里喝水。青蛙說：“井水可深了，你是銜不滿的，喝不到水的。”別說了，你這個坐井觀天的青蛙，烏鴉繼續(xù)銜石子。銜了一天，烏鴉就累得飛不動了，還是沒有喝到水。

這個故事告訴了小朋友驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。

《烏鴉喝水》讀后感7

人一定要學(xué)會變通，當(dāng)你的思維開始發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候，那么就是你人生改變轉(zhuǎn)折的時候。

我們都學(xué)過一篇文章，文章的名字叫做《烏鴉喝水》，一只烏鴉非常的`口渴，想要喝些水來緩解口渴，但是他發(fā)現(xiàn)周圍根本沒有水可以飲用，他飛了好久終于發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的地上有一個瓶子，瓶子里邊裝了有半瓶水，烏鴉高興的飛過去，趕緊喝水，但是他發(fā)現(xiàn)他的嘴根本夠不著里面的水，他非常的著急，心想著把瓶子打碎，但是瓶子碎了以后水也就會流出來。

過了很久，烏鴉終于想到了一個辦法，它飛到遠(yuǎn)處，用嘴銜來了許多小石子，然后將這些小石子一塊一塊的扔進(jìn)水瓶子里面，當(dāng)這些小獅子越來越多的時候，瓶子里的水面越來越高，直到烏鴉終于可以用嘴喝到瓶子里面的水了。

這個簡單的小故事告訴我們一個道理，人一定要學(xué)會變通，不要用一味的執(zhí)著的思想去思考一件事情，當(dāng)你用另外一種想法去做這件事情的時候，可能會得到不同的結(jié)果。

我們生活中也是這樣，凡事不要一根筋，要從多個角度多條思路去思考問題，這樣不僅可以使你更聰明，而且還可以幫助你的事情做得更快更好。

《烏鴉喝水》讀后感8

教師能夠運(yùn)用生動有趣的方法來導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己參與到游戲當(dāng)中有利于吸引學(xué)生的注意力同時也調(diào)動了班級里的課堂氣氛。在學(xué)習(xí)課文之前讓學(xué)生先讀課文，可以了解學(xué)生生字詞的掌握情況，并且在學(xué)生讀了以后教師再讀了一遍既可以讓學(xué)生把不會的字弄懂，也可以讓學(xué)生了解了讀這篇文章所需要的情感。

后讓學(xué)生單獨(dú)起來讀課文，這又可以檢驗(yàn)學(xué)生自讀的情況了。在讀了課文的情況下進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字，先讓學(xué)生自行討論記住這些生字的方法，這樣可以使學(xué)生能更加清楚的.記住，有助于強(qiáng)化生字的記憶。

這種師生互動的方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師把易混淆的字放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行分辨，能讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識生字，方法值得我們借鑒。然后教師通過找生字的游戲來強(qiáng)化生字的學(xué)習(xí)，這個方法也是很好的!最后讓學(xué)生在模仿烏鴉的行為在瓶子里放石子的方式來讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，這就更加值得我們學(xué)習(xí)了!

《烏鴉喝水》讀后感9

我喜歡的書有很多，《格林童話》、《十萬個為什么》、《小王子》、《伊索寓言》。最喜歡的書還是《伊索寓言》

這本書的作者是古希臘·伊索。這里面有很多精彩故事，狼和小羊.馬與馬夫.烏鴉喝水......

講了一只烏鴉很口渴，想喝水，到處找水喝，突然看見了一個大水罐，趕緊飛了過去。底部還有一點(diǎn)水，瓶口太小，烏鴉喝不到水。想把瓶子推倒，可沒成功。突然，烏鴉看見了旁邊的小石子，有了辦法。烏鴉立即行動起來，把石子一顆一顆地投進(jìn)水罐。慢慢地，水漲高了，烏鴉喝到水了。

這則寓言告訴我，只要肯動腦，用勤勞的雙手，加上百折不撓的干勁再困難的事也能做好。記得我有一次，一道題不會做，很焦急。突然，想到老師上課講的重要內(nèi)容，再加上學(xué)習(xí)資料的幫助，終于知道了答案。遇到困難別焦急，煩躁是解決不了問題的`。要像文中的烏鴉一樣，努力.勤奮.靠自己的智慧，才能解決問題。

《烏鴉喝水》讀后感10

今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。

這篇寓言主要內(nèi)容是：有一只烏鴉口渴了，四處低空盤旋找水喝，它發(fā)現(xiàn)一個瓶子里有水，可是瓶子里的水太少，瓶口很小，瓶頸又長，它的嘴根本夠不著水。 這只聰明的烏鴉沒有泄氣，它開動腦筋，最后通過往水里扔石子，終于喝到了甘甜的水。

這個故事告訴我們：碰到了困難不要泄氣，要積極想辦法，運(yùn)用智慧來戰(zhàn)勝困難。

最近，我們數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法。我在做題的時候遇到了加減混和的.計(jì)算，而且都是比較大的數(shù)字，我認(rèn)

為這肯定很難，于是就不想做了。媽媽對我說：“單獨(dú)的進(jìn)位加、退位減你都會做，放在一起連加連減有什么難的？困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。不信，你試著算一算，你肯定會做出來的。”于是，我試著做了，果然，一點(diǎn)都不難，我一會兒就全算好了。

以后，我遇到困難一定不能退縮，要勇敢地去想辦法解決。

《烏鴉喝水》讀后感11

我喜歡聽故事，在我聽過的故事里，烏鴉好像既不漂亮也不聰明。比如在《烏鴉與狐貍》中，狐貍想吃烏鴉嘴里叼的肉，就不停地夸烏鴉歌唱的好，烏鴉不經(jīng)夸，一高興就哇哇叫起來，結(jié)果肉就掉到狐貍嘴里。這里的烏鴉實(shí)在是太傻了。

當(dāng)聽老師講完《烏鴉喝水》這堂課，我有點(diǎn)吃驚了。在這個故事里，烏鴉的表現(xiàn)怎么這么聰明。我有些不明白了，回家問媽媽，媽媽說，其實(shí)很多故事都是虛構(gòu)的，但是，不管是虛構(gòu)的，還是真實(shí)的，它常常教給我們很多做人的道理。

可是，真實(shí)的烏鴉到底是什么樣的呢？媽媽查找了一些資料，告訴我說，烏鴉其實(shí)是一種非常聰明的'動物，它不但善于觀察周圍的事物，而且能夠利用身邊的環(huán)境很快想出解決問題的辦法。比如，烏鴉可以將大塊的、自己一次無法攜帶的食物，分成很多小塊去帶；烏鴉能用嘴將散落的餅干很好地壘在一起，然后一次叼走；為了不讓別的動物搶食，烏鴉還會制造出一個假的存放食物的地方；還有，烏鴉知道去喂年紀(jì)比較大的鳥，會敬老愛老呢。

聽了這些，我覺得烏鴉真聰明，我開始越來越喜歡烏鴉了。

《烏鴉喝水》讀后感12

烏鴉喝水的故事發(fā)展告訴了我們作為一個沒有道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始他們總是喝不到水，它后來人們想到自己一個管理辦法，把小石子運(yùn)來倒進(jìn)水里，使水慢慢開始上升，最后也是非常舒暢喝到了水。

我經(jīng)常會遇到很多生活困難的事情，每當(dāng)想起烏鴉喝水的故事的時候，會主動想辦法解決。在我家門前種植了樹木公共花壇，附近的.孩子們喜歡去搖吧，而且還搭載它的葉子，我認(rèn)為必須樹木受到傷害。我想告訴他們，照顧花草樹木，但我想上學(xué)，不寫作，每天旁邊保護(hù)它，以及我們?nèi)绾谓鉀Q呢？后來，我想到了一個辦法：不要讓我的父親找到一個小木牌上做一個家，我要再寫上幾句：請把花木照顧好。爸爸答應(yīng)我很開心，我的父親和我愉快地做好與品牌上的花壇。此后，附近的孩子們從來沒有動搖樹木，樹木現(xiàn)在長高了，當(dāng)我回家我也輕輕甩動樹枝笑。

當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕！我們應(yīng)該努力思考，動腦筋，積極地解決困難。

《烏鴉喝水》讀后感13

故事講了一只烏鴉出去玩耍，口渴后到處找水喝。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個水瓶，但里面水很少，它怎么也喝不到，急中生智，它將許多小石子叼入瓶中，使水升高到瓶口，最后很容易就喝到了水。

烏鴉真的太聰明啦！我們遇到困難也要動腦筋，想辦法去解決它，像小烏鴉那樣。

昨天，我讀了（烏鴉喝水）主要寫了，一只烏鴉口渴了，在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個水罐，但是罐子里沒多少水。

它把嘴伸了進(jìn)去，但是怎么也夠不到，它累壞了，突然被腳下的的.小石頭絆了一下。它靈機(jī)一動，想出了一個好辦法，用小石頭往下填，水就可以上升了，不到一會功夫，罐里的小石頭越來越多，烏鴉終于可以喝到水了。

讀了這個故事，我明白了，我們不管遇到什么困難，都要想辦法解決。

《烏鴉喝水》讀后感14

烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它后來想到一個辦法，把小石子運(yùn)來倒進(jìn)水里，使水慢慢上升，最后非常舒暢喝到了水。

我在生活中經(jīng)常遇到很多困難的`事情，每次想到烏鴉喝水的故事，就會主動想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種著一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護(hù)花草樹木，可是我還要上學(xué)，不能每天在它旁邊保護(hù)它，用什么方法可以解決呢？

后來，我想到了一個辦法：讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個牌子，我要在上面寫上幾個字：請大家愛護(hù)花草樹木。爸爸很高興答應(yīng)了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現(xiàn)在長得更高了，我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。

當(dāng)我們遇到困難的時候，千萬不要害怕！要認(rèn)真思考，開動腦筋，積極去解決困難。

第四篇：《烏鴉喝水》讀后感

《烏鴉喝水》讀后感

《烏鴉喝水》讀后感1

《新烏鴉喝水》中的烏鴉真聰明，它不再學(xué)爺爺那樣，用石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，把水位提升后再喝水，它覺得那樣既費(fèi)力又不衛(wèi)生，于是就想了個點(diǎn)子，學(xué)人類用吸管喝水。

我覺得這只小烏鴉非常機(jī)靈，注重創(chuàng)新，善于利用資源，所以我一直把這個故事記在心里。

《烏鴉喝水》讀后感2

一只烏鴉口渴了，想喝水，它去森林里找水喝，找到一個被人丟棄的罐子，可罐子里的`水很少，它看到地上有一堆石子，突然想起了主意，它把石子一粒一粒地丟進(jìn)罐子，里面的水越升越高，最終憑自己的智慧和勞動喝到了水。

這個故事讓我明白了遇到困難的時候，要開動自己的腦子想辦法，總會解決的，智慧大于蠻力。

《烏鴉喝水》讀后感3

星期天我在家讀了《烏鴉喝水》這篇課文。

這個故事講的是一只烏鴉口渴了到處找水喝，這時它看見了一個瓶子里面有半瓶水，瓶口小烏鴉喝不著。烏鴉看見瓶子旁邊有許多小石子，烏鴉就用嘴巴小石子叼進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。 我認(rèn)為這是一只喜歡動腦筋想問題的`聰明的烏鴉，它能想到把石子放到瓶子里，然后里面的水就往上升了，就能喝著水。說明烏鴉不怕困難！我應(yīng)該向?yàn)貘f學(xué)習(xí)這種精神。

遇到困難要勇敢面對，我現(xiàn)在要做的就是好好學(xué)習(xí)，長大以后能讓爸爸媽媽過上幸福的生活!

《烏鴉喝水》讀后感4

今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》，主要內(nèi)容就是一只烏鴉出來覓食，由于飛的很遠(yuǎn)，所以很口渴。于是他到處找水喝，終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水。但是由于瓶子太深，瓶口又太窄，烏鴉喝不到水。但是烏鴉沒有灰心，他仔細(xì)想了想，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位。最終，通過自己的'努力，烏鴉終于如愿以償。

看到這里，我暗想，以后無論遇到什么困難，我都要像烏鴉一樣，先自己動腦筋想解決的辦法，不要總是麻煩爸爸媽媽。

《烏鴉喝水》讀后感5

今天，我給大家講一個《烏鴉喝水》的故事。

我們班也有類似的事，比如我們組的`組長，他經(jīng)過不懈的努力而當(dāng)上了組長，我來說一下他的事跡吧！他沒當(dāng)組長時，就很想當(dāng)組長，他團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，幫老師拿東西，遵守紀(jì)律，……，這一件件小事就像一塊塊石頭，終于讓他當(dāng)上了夢寐以求的組長。

這個故事告訴我們，正確的方向+不懈的努力=成功！

《烏鴉喝水》讀后感6

一天，烏鴉口渴了，想喝水。這時，看見了一個大水罐，心里高興極了，就立刻向水罐飛去。

可是，水罐里的水很少，罐口又很窄，一點(diǎn)水也喝不到。于是它發(fā)現(xiàn)水罐邊有石子，然后它就不停地往水罐里放石子兒。

這樣水就慢慢地升上來了。聰明的.烏鴉痛快的喝個夠。從這個故事中讓我知道要做一個又聰明友愛思考的好。

《烏鴉喝水》讀后感7

前幾天，媽媽給我買了一本《伊索寓言》的書，那本書的故事可好看了。

其中，我最喜歡看“烏鴉喝水”的`故事。故事講了一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它看見一個瓶子，里面有水，可是烏鴉喝不到。它就想辦法，最后它靠自己的力量喝倒了水。這只烏鴉雖然不好看，可是很聰明，我非常喜歡這只烏鴉。這個故事告訴我們，遇到困難，要自己想辦法解決問題。書上的知識很多，多看書可以知道更多的道理。

《烏鴉喝水》讀后感8

故事講了一只烏鴉出去玩耍，口渴后到處找水喝。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個水瓶，但里面水很少，它怎么也喝不到，急中生智，它將許多小石子叼入瓶中，使水升高到瓶口，最后很容易就喝到了水。

烏鴉真的太聰明啦！我們遇到困難也要動腦筋，想辦法去解決它，像小烏鴉那樣。

《烏鴉喝水》讀后感9

星期天在家，吃過午飯，我抱起剛買的《伊索語言》看了起來。里面的故事非常吸引人，尤其是一篇名字叫《烏鴉喝水》的故事，更深深的`吸引了我。

故事的內(nèi)容大概是這樣的：一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它找到了半罐水，可是他的嘴短，罐里的水又太少，它喝不到水，怎么辦呢？他一生氣，用爪子抓起一塊石子向水罐砸去，可石子卻落進(jìn)的水罐里，烏鴉發(fā)現(xiàn)水有點(diǎn)升高，它靈光一閃，就抓些石子放在罐里，水慢慢升到了罐口，烏鴉終于喝到了水！

讀完 這則故事，我很有感想，烏鴉多聰明啊!遇到困難不慌不忙，最終想出辦法。以后我要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，遇到困難要多多思考，不輕言放棄，要開動腦筋努力想出解決的辦法！

《烏鴉喝水》讀后感10

今天，我又讀了《烏鴉喝水》的'故事。

這個故事說的是：一只烏鴉口渴了，它看見了一個小瓶子里面有半瓶水。可是瓶口太小喝不到水，但是它沒有灰心，它想了想，終于想出了一個好辦法，結(jié)果烏鴉喝到了水。

看了《烏鴉喝水》故事后，我覺得烏鴉是很聰明的動物，遇到難題知道動腦筋。我以后做事也要學(xué)會認(rèn)真思考后去解決問題。

《烏鴉喝水》讀后感11

從前，有一只小烏鴉，它非常聰明，并且很善于動腦筋。

有一天，它要去看望生病的姥姥，姥姥的家在遙遠(yuǎn)的森林里，要飛很長的時間。小烏鴉飛了一會兒，感到又累又渴，想歇一會兒找水喝。可是河里、池塘里的水都干了。忽然，小烏鴉看見前面的石頭上有一個大瓶子。可瓶子里只有半瓶水，小烏鴉也喝不著，小烏鴉看見旁邊有許多小石子，他用嘴銜著一顆顆小石子投到瓶子里。不一會兒，小烏鴉看見石子越多，水越高，他俯下身痛快的喝了個夠。

聰明的.烏鴉告訴我們：只要肯動腦筋想辦法，再難的問題也能解決。

《烏鴉喝水》讀后感12

昨天，我讀了（烏鴉喝水）主要寫了，一只烏鴉口渴了，在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個水罐，但是罐子里沒多少水。

它把嘴伸了進(jìn)去，但是怎么也夠不到，它累壞了，突然被腳下的的'小石頭絆了一下。它靈機(jī)一動，想出了一個好辦法，用小石頭往下填，水就可以上升了，不到一會功夫，罐里的小石頭越來越多，烏鴉終于可以喝到水了。

讀了這個故事，我明白了，我們不管遇到什么困難，都要想辦法解決。

《烏鴉喝水》讀后感13

今天我和媽媽讀了一篇烏鴉喝水的故事，里面講了一只烏鴉口渴了，四處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個水瓶，可是里面的水很少，瓶子口也小，烏鴉的嘴巴夠不著，它想來想去，終于想出了一個辦法，它把路邊的石子一個一個叼進(jìn)瓶子里，水漸漸升高了，終于喝到了瓶子里面的水。

這個故事告訴我們，遇到困難，不能退縮，要自己想辦法，用我們的.聰明才智來戰(zhàn)勝困難，以后，我在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難一定不能向后退，要像烏鴉喝水中的烏鴉學(xué)習(xí)，積極想辦法解決。

《烏鴉喝水》讀后感14

我今天讀了《烏鴉喝水》的'故事，故事的內(nèi)容是：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它看見不遠(yuǎn)的地方有瓶水，它高興極了，趕緊飛到瓶子哪兒，可惜嘴太寬，瓶口太小伸不進(jìn)去。烏鴉想了想，最后用石頭扔到瓶子里，然后就喝到水了。

通過這個故事，我明白了只要靠智慧就能解決一切問題，我們遇事要多動動腦筋。

《烏鴉喝水》讀后感15

今天，我又讀了《烏鴉喝水》的故事。

這個故事說的是：一只烏鴉口渴了，它看見了一個小瓶子里面有半瓶水。可是瓶口太小喝不到水，但是它沒有灰心，它想了想，終于想出了一個好辦法，結(jié)果烏鴉喝到了水。

看了《烏鴉喝水》故事后，我覺得烏鴉

是很聰明的.動物，遇到難題知道動腦筋。我以后做事也要學(xué)會認(rèn)真思考后去解決問題。

第五篇：《烏鴉喝水》讀后感

《烏鴉喝水》讀后感

《烏鴉喝水》讀后感1

烏鴉喝水的故事發(fā)展告訴了我們作為一個沒有道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始他們總是喝不到水，它后來人們想到自己一個管理辦法，把小石子運(yùn)來倒進(jìn)水里，使水慢慢開始上升，最后也是非常舒暢喝到了水。

我經(jīng)常會遇到很多生活困難的事情，每當(dāng)想起烏鴉喝水的故事的時候，會主動想辦法解決。在我家門前種植了樹木公共花壇，附近的孩子們喜歡去搖吧，而且還搭載它的葉子，我認(rèn)為必須樹木受到傷害。我想告訴他們，照顧花草樹木，但我想上學(xué)，不寫作，每天旁邊保護(hù)它，以及我們?nèi)绾谓鉀Q呢？后來，我想到了一個辦法：不要讓我的父親找到一個小木牌上做一個家，我要再寫上幾句：請把花木照顧好。爸爸答應(yīng)我很開心，我的父親和我愉快地做好與品牌上的花壇。此后，附近的孩子們從來沒有動搖樹木，樹木現(xiàn)在長高了，當(dāng)我回家我也輕輕甩動樹枝笑。

當(dāng)我們遇到困難時，不要害怕！我們應(yīng)該努力思考，動腦筋，積極地解決困難。

《烏鴉喝水》讀后感2

人一定要學(xué)會變通，當(dāng)你的思維開始發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候，那么就是你人生改變轉(zhuǎn)折的時候。

我們都學(xué)過一篇文章，文章的名字叫做《烏鴉喝水》，一只烏鴉非常的口渴，想要喝些水來緩解口渴，但是他發(fā)現(xiàn)周圍根本沒有水可以飲用，他飛了好久終于發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處的地上有一個瓶子，瓶子里邊裝了有半瓶水，烏鴉高興的飛過去，趕緊喝水，但是他發(fā)現(xiàn)他的嘴根本夠不著里面的水，他非常的著急，心想著把瓶子打碎，但是瓶子碎了以后水也就會流出來。

過了很久，烏鴉終于想到了一個辦法，它飛到遠(yuǎn)處，用嘴銜來了許多小石子，然后將這些小石子一塊一塊的扔進(jìn)水瓶子里面，當(dāng)這些小獅子越來越多的時候，瓶子里的水面越來越高，直到烏鴉終于可以用嘴喝到瓶子里面的水了。

這個簡單的小故事告訴我們一個道理，人一定要學(xué)會變通，不要用一味的執(zhí)著的思想去思考一件事情，當(dāng)你用另外一種想法去做這件事情的時候，可能會得到不同的結(jié)果。

我們生活中也是這樣，凡事不要一根筋，要從多個角度多條思路去思考問題，這樣不僅可以使你更聰明，而且還可以幫助你的事情做得更快更好。

《烏鴉喝水》讀后感3

我喜歡聽故事，在我聽過的故事里，烏鴉好像既不漂亮也不聰明。比如在《烏鴉與狐貍》中，狐貍想吃烏鴉嘴里叼的肉，就不停地夸烏鴉歌唱的好，烏鴉不經(jīng)夸，一高興就哇哇叫起來，結(jié)果肉就掉到狐貍嘴里。這里的烏鴉實(shí)在是太傻了。

當(dāng)聽老師講完《烏鴉喝水》這堂課，我有點(diǎn)吃驚了。在這個故事里，烏鴉的表現(xiàn)怎么這么聰明。我有些不明白了，回家問媽媽，媽媽說，其實(shí)很多故事都是虛構(gòu)的，但是，不管是虛構(gòu)的，還是真實(shí)的，它常常教給我們很多做人的道理。

可是，真實(shí)的烏鴉到底是什么樣的呢？媽媽查找了一些資料，告訴我說，烏鴉其實(shí)是一種非常聰明的動物，它不但善于觀察周圍的事物，而且能夠利用身邊的環(huán)境很快想出解決問題的辦法。比如，烏鴉可以將大塊的、自己一次無法攜帶的食物，分成很多小塊去帶；烏鴉能用嘴將散落的餅干很好地壘在一起，然后一次叼走；為了不讓別的動物搶食，烏鴉還會制造出一個假的存放食物的地方；還有，烏鴉知道去喂年紀(jì)比較大的鳥，會敬老愛老呢。

聽了這些，我覺得烏鴉真聰明，我開始越來越喜歡烏鴉了。

《烏鴉喝水》讀后感4

以前我讀了很多書,比如<<美人魚>><<白雪公主>><<狼和小羊>>等等，其中我最喜歡看《烏鴉喝水》這個故事。里面講了一天一只烏鴉熱得難受，想要喝水，它看見一口井邊放了一個瓶子，里面裝著水，無鴉趕忙飛到那里，二話沒說趕緊用嘴伸到瓶子里去喝，可瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它很著急，在井旁邊飛來轉(zhuǎn)去，嘴里嘰嘰嘰，好像在說：“怎么辦，怎么辦”突然它停了下來，在井邊叼來了小石頭往瓶子了扔，它試著用嘴去喝，可還是喝不到，于是它又叼來了幾塊小石頭，眼看水都漲到瓶口了，這下烏鴉終于能輕輕松松喝足了水，烏鴉高興極了。讀了這篇文章，我明白了遇到困難要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)，多動腦才能解決困難。

《烏鴉喝水》讀后感5

在蝸牛課上，我們一直在朗讀《烏鴉喝水》，這是一篇非常短的課文。

我反反復(fù)復(fù)地朗讀，聽老師的朗讀錄音，增強(qiáng)自己的語感：“到處” 體現(xiàn)了烏鴉潮水的辛苦，所以要把“到處”這個詞讀得重一些。就是因?yàn)槲乙阉莆盏酶炀毨首x地更深動。我一遍一遍的聽著老師的語音示范，一邊為自己加油打氣：“相信自己，一定會成功的！”經(jīng)過這一段反反復(fù)復(fù)練習(xí)。在蝸牛課上，蝸牛老師一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)我們朗讀。我也認(rèn)認(rèn)真真地聽著，練著。下課后，我經(jīng)常會把我這節(jié)課學(xué)到的和《烏鴉喝水》都給媽媽講一遍，媽媽和我一起去更深入的理解。就想象自己是那只找水的烏鴉，千辛萬苦找水喝的經(jīng)歷，開動腦筋想辦法的情景，讀出這樣一個畫面感，就會讀得越來越好！

感謝蝸牛老師教我朗讀，感謝媽媽輔導(dǎo)我。我相信經(jīng)過努力，我的朗讀水平越來越棒。

《烏鴉喝水》讀后感6

在我童年知識已開、頗能認(rèn)字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什么也喝不著，就是因?yàn)樘鞖夂軣幔颊舭l(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個瓶子十分堅(jiān)固，砸不碎，不巧還進(jìn)水里。包工飛了過去，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于，終于把瓶子里的水給漲上來了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會到了一個道理：困難是塊試金石，只要你認(rèn)真去思考，你就會成功。

對呀，烏鴉這種堅(jiān)持不懈的.精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們，也包括我。

在現(xiàn)代化的孩子中，哪一個不是依靠自己的家人？都是的，哪一個現(xiàn)代化的孩子，把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí)？都沒有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習(xí)性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫“媽媽”就是叫“爸爸”有時連“爺爺”呀，“奶奶”呀這兩位老人家都叫上，這時想起是多么可笑啊！

堅(jiān)持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習(xí)！

《烏鴉喝水》讀后感7

教師能夠運(yùn)用生動有趣的方法來導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己參與到游戲當(dāng)中有利于吸引學(xué)生的注意力同時也調(diào)動了班級里的課堂氣氛。在學(xué)習(xí)課文之前讓學(xué)生先讀課文，可以了解學(xué)生生字詞的掌握情況，并且在學(xué)生讀了以后教師再讀了一遍既可以讓學(xué)生把不會的字弄懂，也可以讓學(xué)生了解了讀這篇文章所需要的情感。

后讓學(xué)生單獨(dú)起來讀課文，這又可以檢驗(yàn)學(xué)生自讀的情況了。在讀了課文的情況下進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字，先讓學(xué)生自行討論記住這些生字的方法，這樣可以使學(xué)生能更加清楚的記住，有助于強(qiáng)化生字的記憶。

這種師生互動的方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師把易混淆的字放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行分辨，能讓學(xué)生更加清晰的認(rèn)識生字，方法值得我們借鑒。然后教師通過找生字的游戲來強(qiáng)化生字的學(xué)習(xí)，這個方法也是很好的!最后讓學(xué)生在模仿烏鴉的行為在瓶子里放石子的方式來讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，這就更加值得我們學(xué)習(xí)了!

《烏鴉喝水》讀后感8

烏鴉喝水的故事告訴了我們一個道理：有困難的時候，要動腦筋才行。烏鴉一開始總是喝不到水，它后來想到一個辦法，把小石子運(yùn)來倒進(jìn)水里，使水慢慢上升，最后非常舒暢喝到了水。

我在生活中經(jīng)常遇到很多困難的事情，每次想到烏鴉喝水的故事，就會主動想辦法去解決。在我家前面的公共花壇種著一顆小樹，附近的小朋友喜歡去搖它，還摘它的葉子，我想小樹一定很疼的。我想告訴他們要愛護(hù)花草樹木，可是我還要上學(xué)，不能每天在它旁邊保護(hù)它，用什么方法可以解決呢？

后來，我想到了一個辦法：讓爸爸在家里找一塊不用的小木板去做一個牌子，我要在上面寫上幾個字：請大家愛護(hù)花草樹木。爸爸很高興答應(yīng)了我，我和爸爸興高采烈把一起做好的牌子放在花壇里。從此以后，附近的小朋友再也沒有搖過小樹了，小樹現(xiàn)在長得更高了，我回家的時候樹枝輕輕擺動還對我笑呢。

當(dāng)我們遇到困難的時候，千萬不要害怕！要認(rèn)真思考，開動腦筋，積極去解決困難。

《烏鴉喝水》讀后感9

終于放暑假了，心里別提多高興了。剛開始挺自在的，看看電視，玩玩我的芭比娃娃。可是玩了幾天感覺太無聊了，還沒上學(xué)有意思，于是才想起放在一邊的書包，找到媽媽給我買的的《伊索寓言》津津有味的看起來了。里邊有一個《烏鴉喝水》的故事吸引了我，在小時候媽媽就給我講過《烏鴉喝水》，但是故事自己看和媽媽講的感覺不一樣。

故事講述的是一個很熱的夏天，一只烏鴉口渴了，在一個很熱的夏天，一只烏鴉口渴了，在到處找水喝。烏鴉找到了一條小溪，可是，小溪已經(jīng)干枯了。它找到一條小河，結(jié)果小何也成了爛泥潭。這時烏鴉心情很低落，正在很失望時，它看到不遠(yuǎn)處亮晶晶的東西。飛過去一看，是個瓶子，而且瓶子里裝的有水，心里高興極了，它迫不及待的飛過去，可是瓶子的水很低夠不到水喝，怎么辦那烏鴉心想，正在發(fā)愁，忽然看到不遠(yuǎn)處有一堆石子，烏鴉豁然開亮，它把石子一顆一顆的運(yùn)來投到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉終于喝到了水，心里高興極了。

烏鴉在遇到困難時憑借自己的聰明和努力解決困難，最后終于喝到水了。這個故事告訴我們一個道理，我們無論在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難不要退縮，要努力想辦法解決，我相信辦法總是比困難多。

《烏鴉喝水》讀后感10

今天我讀了一篇大家都很熟悉的文章叫《烏鴉喝水》。它講了一件很有意思的事，一只烏鴉口渴了想喝水，于是它找到了一個水杯里裝著水，但是，由于烏鴉的嘴不夠長，只好想辦法了，烏鴉想到了一個很好的辦法，就是往杯子里放石頭，不一會兒，水面升高了，烏鴉就能喝上水了。

烏鴉為什么能喝到水呢?因?yàn)闉貘f遇到困難時沒有去問別人，自己開動了腦筋。

在生活和學(xué)習(xí)中我們也要像烏鴉一樣，遇到困難不問別人，自己去想辦法，比如原來我一看不懂奧數(shù)題就問爸爸媽媽，可現(xiàn)在我可不這樣了，遇到看不懂的題我就自己動腦筋，試著用老師講過的各種方法去嘗試，反復(fù)看老師講過的例題，直到自己弄懂為止，現(xiàn)在我再也不向過去那樣，見到奧數(shù)題就鄒眉頭，我也變得慢慢喜歡上奧數(shù)了。

大人在工作中也要像烏鴉一樣肯動腦筋，用小時候?qū)W過的各種知識和方法去解決遇到的困難，而要想以后獨(dú)立地解決工作中遇到的困難和挫折，我們現(xiàn)在就必須好好學(xué)習(xí)，不要灰心、不要偷懶，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好各種知識和技能，為自己儲備知識的能量，以應(yīng)對和解決今后生活和工作中的各種困難。

這個故事雖然很小，但它給我的啟示卻很大。

《烏鴉喝水》讀后感11

故事講了一只烏鴉出去玩耍，口渴后到處找水喝。終于發(fā)現(xiàn)草地里有一個水瓶，但里面水很少，它怎么也喝不到，急中生智，它將許多小石子叼入瓶中，使水升高到瓶口，最后很容易就喝到了水。

烏鴉真的太聰明啦！我們遇到困難也要動腦筋，想辦法去解決它，像小烏鴉那樣。

昨天，我讀了（烏鴉喝水）主要寫了，一只烏鴉口渴了，在找水喝。它發(fā)現(xiàn)了一個水罐，但是罐子里沒多少水。

它把嘴伸了進(jìn)去，但是怎么也夠不到，它累壞了，突然被腳下的的小石頭絆了一下。它靈機(jī)一動，想出了一個好辦法，用小石頭往下填，水就可以上升了，不到一會功夫，罐里的小石頭越來越多，烏鴉終于可以喝到水了。

讀了這個故事，我明白了，我們不管遇到什么困難，都要想辦法解決。

《烏鴉喝水》讀后感12

今天我讀了一篇大家都很熟悉的寓言《烏鴉喝水》。

這篇寓言主要內(nèi)容是：有一只烏鴉口渴了，四處低空盤旋找水喝，它發(fā)現(xiàn)一個瓶子里有水，可是瓶子里的水太少，瓶口很小，瓶頸又長，它的嘴根本夠不著水。 這只聰明的烏鴉沒有泄氣，它開動腦筋，最后通過往水里扔石子，終于喝到了甘甜的水。

這個故事告訴我們：碰到了困難不要泄氣，要積極想辦法，運(yùn)用智慧來戰(zhàn)勝困難。

最近，我們數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法。我在做題的時候遇到了加減混和的計(jì)算，而且都是比較大的數(shù)字，我認(rèn)

為這肯定很難，于是就不想做了。媽媽對我說：“單獨(dú)的進(jìn)位加、退位減你都會做，放在一起連加連減有什么難的？困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。不信，你試著算一算，你肯定會做出來的。”于是，我試著做了，果然，一點(diǎn)都不難，我一會兒就全算好了。

以后，我遇到困難一定不能退縮，要勇敢地去想辦法解決。

《烏鴉喝水》讀后感13

《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導(dǎo)入，課堂剛開始的時候就抓住了學(xué)生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過程中，這位教師的上課的時候不管是語言還是肢體動作也是十分的自然，這一點(diǎn)很值得我們在今后的工作中去學(xué)習(xí)。

整節(jié)課的教學(xué)氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會直接影響到學(xué)生上課的情緒，我認(rèn)為這個教師的良好教態(tài)是營造起這節(jié)課一個輕松氛圍的重要原因之一。其次 ，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，讓學(xué)生在 “ 玩 ” 中學(xué)，在學(xué)中 “ 玩 ” ，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，也使得他們能夠快樂、有效地學(xué)習(xí)語文。 進(jìn)行生字教學(xué)時，教師也引導(dǎo)學(xué)生主動去構(gòu)建知識，豐富語言能力的表達(dá)，提高了他們學(xué)習(xí)語文的綜合素養(yǎng)。而且還 讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式，可以說是 一舉多得!

總之，這是一堂值得讓我們學(xué)生好好去觀摩、學(xué)習(xí)的好課。

《烏鴉喝水》讀后感14

今天，我聽了一個《烏鴉喝水》的故事。一只烏鴉口喝了到處找水喝，烏鴉在旁邊的石頭上發(fā)現(xiàn)一個水罐，水罐里有水，可是罐口太小，烏鴉喝不到水，怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法了，烏鴉把小石子一個一個地放進(jìn)罐子里，罐子里的水漸漸地升高，烏鴉就喝到水了。朋友們都夸它聰明。

從此以后，烏鴉就驕傲了。我喝到水了，我是最聰明的烏鴉，白云聽到了沒什么反應(yīng)，白云飄走了。大樹聽到了，沒有作聲，搖搖頭。它要證明給大樹和白云看，它飛呀飛，找到一個瓶罐，就看到一口井，落下來，落在井巖上，又找來許許多多的石子，銜到井里，小松鼠正在樹上摘松果，看見烏鴉在銜石子，小松鼠問它，你在干什么，烏鴉說：“我在銜石子，想辦法喝水呢！”這時，把井里的小青蛙驚醒了，青蛙說：“你在干什么呢？”我要把石子扔到井里喝水。青蛙說：“井水可深了，你是銜不滿的，喝不到水的。”別說了，你這個坐井觀天的青蛙，烏鴉繼續(xù)銜石子。銜了一天，烏鴉就累得飛不動了，還是沒有喝到水。

這個故事告訴了小朋友驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。

《烏鴉喝水》讀后感15

今天，我讀了一個故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》。這個故事講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，突然它看見一個瓶子里面有水。烏鴉就飛到瓶子旁邊，把嘴伸到瓶子里邊喝水，結(jié)果沒有喝到水，因?yàn)槠孔永锏乃珳\了，它想呀想，想呀想，終于想出了一個好辦法。它抓起一把石子放到瓶子里，水升高了，烏鴉再次把嘴伸到瓶子里，結(jié)果喝到水了。

大人在工作中也要像烏鴉一樣肯動腦筋，用小時候?qū)W過的各種知識和方法去解決遇到的困難，而要想以后獨(dú)立地解決工作中遇到的困難和挫折，我們現(xiàn)在就必須好好學(xué)習(xí)，不要灰心、不要偷懶，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好各種知識和技能，為自己儲備知識的能量，以應(yīng)對和解決今后生活和工作中的各種困難。

這個故事雖然很小，但它給我的啟示卻很大。

孩子在日常學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會遇到屬于他們這個年齡的“困難”，有的孩子不怕困難，積極想辦法。可也有的孩子只愿意做以前做過的事情，面對新的問題，他們沒有足夠的信心，不愿意去開動腦筋，以至于輕易地尋求大人助。

我們做家長的，遇到這種情況，不能代替孩子做，要鼓勵孩子，給孩子勇氣和力量，通過開動腦筋去完成。這樣，才有利于孩子的成長，為以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。