第一篇：教育管理畢業論文1

、教育管理畢業論文

目

錄

摘 要?????????????????????????????????1 關鍵詞?????????????????????????????????1 引言?????????????????????????????????1

一、教學方法研究的重要性?????????????????????????1(一)學習基礎文化科學知識???????????????????????2

（二）培養各種基本能力?????????????????????????2

（三）養成和發展情感、態度、價值觀????????????????????2

二、現存的教學方法???????????????????????????3

（一）講授法??????????????????????????????3

（二）談話法???????????????????????????????3

（三）討論法??????????????????????????????4

（四）實驗法???????????????????????????????4

（五）實習作業法?????????????????????????????4

（六）練習法???????????????????????????????4

三、教學現存的問題????????????????????????????5

（一）課堂上存在的問題??????????????????????????5

（二）解決課堂教學效率低下的對策????????????????????6

（三）激發學生學習興趣的方法??????????????????????7

四、結束語???????????????????????????????9

參考文獻???????????????????????????????10 致謝??????????????????????????????????10

淺談小學教學方法

摘要：教師是太陽底下最光輝的職業。科學在不斷進步，我們的教育也要跟上步伐，面對現存教育的缺陷和不足，對于一名教師的我們更應該苦心鉆研和學習，爭取能夠研究出更切實有效的、有新意的教學方法和手段，以便于更多學生能夠在快樂的氛圍中學習和成長。本文從小學教學方法研究的意義入手，分析了當前的教學方法和教學過程中存在的問題及對策。

關鍵詞：意義與任務；現存的教學方法；現存的問題；對策；

引言

教師是辛勤的園丁，教師是人類靈魂的工程師，教師是人類文明的傳承者。這么多華麗的辭藻都是用來形容教師的。這么光輝的職業，它賦予我光榮的地方在于我的工作職責，身為一名教師我肩負著這個民族的希望，我的本職工作除了教育學生課本知識外，更多的是教育學生如何做人。在課余我要花更多的精力去學習并在實踐中研究更科學可行的教學方法，客觀的認識到現存的教育缺陷，運用科學的教學方法使得枯燥無味的教學課堂被生動活躍的課堂所取代。

一、教學方法研究的重要性

所謂教學，乃是教師教、學生學的統一活動。在這個活動中學生掌握一定的知識技能同時，身心獲得一定的發展，形成一定的思想品德。

在小學教育中，教學具有重要的意義。相對于課外活動、少先隊活動，教學處于核心地位，對教學目的的實現起著決定性的作用。在我國，小學教育的目的與整個國家的教育目的是一致的，即培養全面發展的人。教育對于社會發展和個人發展都起著重要作用，我國對公民實施九年義務教育，小學教育是義務教育的起始階段，教學的主要任務是為學生發展打下初步的基礎，為他們的生活和接受進一步教育做準備。

在小學階段，教學的任務主要可以概況為三個方面：

(一)學習基礎文化科學知識

小學階段開設的各門課程，都是基礎性的，是小學生今后的學習和發展所必需的。教師要保證學生學好各門課程，為他們打下扎實、全面的文化科學知識基礎。

（二）培養各種基本能力

對小學生而言，以下幾個方面的能力的培養特別重要：

1.學習能力。首先要幫助小學生適應學習活動。其次，要幫助小學生掌握各種學習技能。再次，要注意啟發和引導。這三個方面的良好發展，不僅對于小學生完成學習任務起著重要作用，而且能夠使得他們形成初步的自學能力。

2.引導學生逐步地理解和形成規則意識和遵守規則的能力。包括文明禮貌習慣、公共秩序、學校的學習制度等等。

3.人際交往能力。培養小學生在人際交往中積極的態度和能力，使其能夠積極參加集體活動，在各種活動中受到他人的接納，并且能夠接納他人；能夠信任和尊重他人，平等待人，善于與人合作。

4.思維能力。思維能力是智力的核心，小學生的思維能力雖然還處于較低的水平，但十分活躍。小學的教學活動要為兒童創造發展思維所需要的各種條件，促使他們去進行主導積極的思維活動，并且給予幫助和指導，從而使他們從小養成勤于思維、樂于思維的習慣。

5.實踐能力。教學活動的終極目的在于實踐，在小學階段應當不斷使學生體驗到在學校所學習的各種知識的實際用途，將書本知識與生活聯系起來，從而不斷提高運用所學知識解決問題的實際能力。

6.創造能力。與成人相比，小學生由于知識經驗缺乏，較少受到人類已有經驗的束縛，因此比成人更富想象力和創造力。小學教師對于學生的想象力和創造力，應予以保護、鼓勵和寬容，只有這樣，萌芽的創造力才能夠得到成長的機會。

（三）養成和發展情感、態度、價值觀

1.養成學生積極的自我概念和自我意識，自尊自信，誠實勇敢等品質。2..養成對他人的健康態度，能夠想到他人、理解他人、接納他人、主要表現為對家人、同學、教師的積極情感。

3.養成責任感，能夠意識到自己的責任，對自己的行為和承諾負責，例如完成自己的學習任務、自我服務勞動等。

二、現存的教學方法

根據目前我國的教學論體系，對于教學方法的理解是比較狹義的。比較準確的定

義是：為實現教學目的、完成教學內容、運用教學手段而進行的，有教學原則指導的，一整套方式組成的，師生相互作用的活動。

教學方法的形成有相對的獨立性，能夠對于教學任務、教學目的和教學內容產生巨大的反作用。人們普遍認為，同樣的教學任務和教學內容，采取不同的教學方法，或者同一教學方法的不同水平運用，會導致差別極為懸殊的教學效果。而且，由于這種獨立性，教學方法的改革也比較容易著手，可以在課程設置和教學組織形式不做大變動的前提下進行。由于教學方法的相對獨立性及其意義，它在教學活動中占有重要的地位。

小學課堂常用的教學方法：

（一）講授法

它是教師運用口頭語言系統地向學生傳授知識的方法。講授法是一種最古老的教學方法，也是迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。講授法的基本形式是教師講、學生聽，具體地說，又可以分為講述、講讀、講解三種方式。講述：教師向學生敘述、描繪事物和現象。講解：教師向學生解釋、說明、論證概念、原理、公式等。講讀：教師利用教科書邊讀邊講。這三種方式之間沒有嚴格的界限，在教學活動中經常穿插結合地使用。講授法的優點在于，可以使學生在比較短的時間內獲得大量的、系統的知識，有利于發揮教師的主導作用，有利于教學活動有目的有計劃地進行。

（二）談話法

談話法是教師根據學生已有的知識經驗，借助啟發性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法。談話法的基本形式是學生在教師的引導下通過獨立思考進行學習。談話法的優點在于，能夠比較充分地激發學生的主動思維，促進學生的獨立思考，對于學生的智力的發展有積極作用，同時也有助于學生語言表達能力的鍛煉和提高。

（三）討論法

討論法是在教師指導下，學生圍繞某個問題發表和交換意見，通過相互之間的啟發、討論、商量獲取知識的教學方法。討論法的基本形式是學生在教師的引導下獨立思考和交流學習。討論法的優點在于，年齡和發展水平相近的學生共同討論，容易激 3

發興趣、活躍思維，有助于他們聽取、比較、思考不同意見，在此基礎上進行獨立思考，促進思維能力的發展。此外，討論法能夠普遍而充分地給予每個學生表達自己觀點和意見的機會，調動所有學生的學習積極性，并且有效地促進學生口頭語言能力的發展。

（四）實驗法

實驗法是學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲取知識的教學方法。實驗法的基本形式是學生在教師指導下獨立自主的學習。實驗法的優點在于，學生通過親身活動從感性知識過渡到理性認識，認識的過程比較完整。在這種學習過程中，學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉，求實的科學態度、探究的科學精神和熱愛科學的情感也能夠得到培養。

（五）實習作業法

實習作業法是學生根據教師布置的任務，在課內或課外進行實際操作，將已學知識運用于實踐的教學方法。實習作業法的基本形式是在教師指導下，學生運用書本知識解決實際問題。實習作業法的優點在于，通過將書本知識運用于實際，把理論與實際結合起來，并且在這樣的過程中有效提高各種能力。

（六）練習法

練習法是學生在教師指導下，進行各種練習，從而鞏固知識、形成技能技巧的教學方法。練習法的基本形式是學生在教師指導下的一種實踐性學習。練習法的優點在于，可以有效地發展學生的各種技能技巧。任何技能技巧都是通過練習形成、鞏固和提高的，在教師指導下進行各種及時、集中的練習，能夠在這方面取得比較迅速的發展。

三、教學現存的問題

在目前我國小學的教學實踐領域中，的確存在著忽視或架空其他兩個方面、唯知識學習為重、為知識而知識的傾向。在這種傾向影響下，教學必然地走向以灌輸為主，從書本到書本，無視學生發展的境地。這種傾向違背了義務教育的精神，即便學生在

文化科學知識的學習上也是存在重大缺陷的，很容易造成對知識死記硬背、不能真正理解、更不能加以運用的后果。在文化科學知識的學習中，應當特別注意避免兩種傾向。第一，將科學知識的學習狹隘化。學習文化科學知識的過程不是孤立進行的，能力的培養，情感、態度、價值觀的培養，都是通過學習知識的過程實現的。第二，對各門課程厚此薄彼。小學階段的各門課程都是基礎性的，它們的開設是以《義務教育法》為保障的。雖然在時間分配和管理、考試方式上各有不同，但是每門課程對于每個學生的發展同樣是必不可少的。在目前我國小學教育實踐中，存在著不能正確對待各門學科的傾向，通常是重視語文、數學、外語，輕視其他學科，尤其是輕視音、體、美課程。語、數、外學科占用其他學科課時的現象仍然相當普遍。這種現象在教育不發達的地區表現尤為嚴重。這種做法嚴重違反了《義務教育法》，不僅使得受教育者今后發展缺少必需的基礎，而且直接損害了小學生當前的健康發展。

（一）課堂上存在的問題

現在各種以現代科學技術為基礎的教學手段逐漸發展起來，先后出現了用于教學的幻燈機、電影、唱片、錄音機、閉路電視和語音教室、計算機等。我們可以利用科技發展的成果學質量推上一個新的臺階。導致課堂出現問題的原因歸納為以下幾點：

1.創設的教育情境不夠直觀、形象。由于書本知識與學生之間客觀存在距離，學生們在學習和理解的過程中必然會發生各種各樣的困難和障礙，直觀性原則通過提供給學生直接經驗或利用學生已有的經驗，幫助他們掌握原本生疏難解的理論知識。

2.沒有重視有效教學策略的運用，教學策略是教學方法的選擇運用，是指在教學過程中為完成特定的教學任務和目標，依據教學的主客觀條件，特別是學生的實際對教學內容的順序、教學活動程序、教學組織形式、教學方法和教學媒體的選擇的綜合運用。

3.沒有給學生充分的時間來實踐。學習是一個不斷積累和消化的過程，因此我們要給予學生充分的時間來接受和消化知識，不要出現滿堂灌，一味的將大量的知識塞給學生，因為他們在有限的時間內根本就無法很好的掌握。

（二）解決課堂教學效率低下的對策

1.加強課前的準備工作

俗話說“凡事預則立，不預則廢”因此我們要做到以下幾點：A.首先要熟悉教材，只有熟悉教材才能明確的了解教學目標，課堂教學操作才能進退自如，游刃有余，以

免無法正常進行教學。B.準備必要的教具和學具，避免放錄音的時候找不到播放內容的具體位置。C.準備合適的教學方法，即創設什么樣的情景，采取什么樣的呈現方法。D.準備一些有針對性的練習題和典型的例子作為例證。

2.教學中要講究教學策略

一位好教師應具備幽默感，一個談吐幽默的教師往往給學生以力度和信心感，容易博得學生的好印象。教師教學中幽默的語言可以打破課堂上的沉悶局面，激發學生學習的濃厚興趣和探求心知識的欲望，讓學生在愉快的笑聲中，不知不覺地學到知識，受到啟迪和教育。

3.教師要轉變陳舊的教學觀念

教學已經由封閉的教學模式轉變為指導學生“開放式學習”，教師要樹立以“學生為中心”的教育理念，建立平等的師生關系，教學是教與學的交往、互動，師生之間相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充的，在這個過程中，教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進、實現教學相長和共同發展。

4.激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師”。作為教師應該想辦法在課堂上盡量激發學生的學習興趣和積極性，這就包括一些教學方法的合理應用。如，在課堂上多用鼓勵性語言，教師要充分肯定小學兒童主動回答問題的積極性。即使回答錯了，教師也應該耐心認真的對學生的回答進行正確的引導，使得學生能夠真正要理解的內容；在教學中聯系實際，小學生的知識面很狹隘，教師要通過學生身邊的經常發生事物或周圍生活的細節作為典型例子進行展開，從而有助于學生更好的理解并且能夠激起學生的學習興趣，同時也能夠將自己所學的東西學以致用。

5.教師要樹立新的學生觀

教學應以學生為中心，根據學生的興趣、愛好、動機、需要、氣質等多方面綜合考慮設定符合學生的游戲，給學生充分表現自己，發展自己的空間。我們必須利用充分的時間來備課，只有在備課盡可能多的查閱更多的資料使得知識更加的全面和準確，從而學生了解的更多，在課堂上才有吸引學生注意力最有效的資本。關于這些資料的內容展現給學生盡可能的形式多樣化，如：圖片，錄像，故事等等有新意的方式來吸引學生。

（三）激發學生學習興趣的方法

我國古代教育先驅孔子十分重視培養學習興趣，他說“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”學習動機中最現實、最活躍的因素是認識興趣，這就是我們常說的“求知欲”。教師的啟發應當能夠激起學生緊張、活潑的智力活動，從而使學生深刻地理解掌握知識，獲得多方面的體驗。我們要激發學生的積極思維，確立學生的主體地位，建立民主平等的師生關系。俗話說興趣是最好的老師，學生要對學習有濃厚的興趣才會積極主動的自主學習。1.在課堂上應用鼓勵性語言為主

在整個小學階段，小學兒童的情感帶有很大的情境性，容易受具體實物、具體情景的支配。要讓小學兒童體驗到自身學習的成功，以此來激發他們的學習動機。每一位學生都希望自己得到認可，那么教師就應利用這種心理更好的建立起學生的信心，公平對待每一位學生，教師要充分肯定小學兒童主動回答問題的積極性。生動形象的課堂教學能引起他們積極的情感狀態。作為教師應該耐心認真的對學生的回答進行正確的引導，使得學生能夠真正要理解的內容。2.激發學習動機

小學生與教師之間的情感關系，對兒童心理的發展有著不可低估的作用。一般來說，小學兒童具有強烈的“向師性”，對教師充滿著崇敬和熱愛，這為教師充分發揮教育的功能提供了良好的心理基礎。人與人是需要溝通才能夠真正的了解對方的，對于學生更需要老師主動做到這一點。教師可以適時的與家長進行電話溝通，在批改家庭作業的時候可以寫一些鼓勵性的評語，批改作業時要盡量挖掘學生的優點，評分宜從寬；對于他們的不足之處，要正確引導。鼓勵學生不懂就問的精神，希望學生能夠得到全方面的發展。定期展示班級學生的學習成果，對每個學生的進步予以及時的肯定和精神獎勵等。當學生看到自己學習被肯定，便會獲得成功的喜悅，從而不斷地培養對學習的興趣，更加努力地注意學習活動。

3.在教學中聯系實際

小學生的知識面很狹隘，有時候知識的理解會有一定的障礙，教師要通過學生身邊的經常發生事物或周圍生活的細節作為典型例子進行展開，從而有助于學生更好的理解并且能夠激起學生的學習興趣，同時也能夠將自己所學的東西學以致用。

4.正確利用無意注意的規律組織教學

A.凡需要學生注意的對象和操作的活動，盡量賦予它們無意注意的特性。教師講授的內容，難易要適當，讓學生既能聽懂又要有新意。這是引起小學生興趣、維持對學業注意的關鍵。在處理教材中的重點、難點時，教師應注意運用具體生動的教學方法，如充分利用直觀教具，語言要生動形象，語調要抑揚頓挫，配以適當的表情和手勢，化難為易以吸引兒童的注意。對于教學中必須重復的東西，如課文的熟讀、同一類題的反復練習活動，教師應采用靈活多變的方法，以保持其新穎性。B.盡量減少與教學無關的對象或活動的刺激作用，教室的布置要相對穩定。在直觀教具的運用中，背景材料必須淡化，出示的時間要適當，切忌過早顯示。在教學過程中教師要迅速妥善處理偶發事件。如天氣驟變、學習條件惡化（突然陰雨、停電、室外嘈雜等）、學生病倒或嚴重違紀事件等，教師既不能熟視無睹，也不能驚慌失措，要以自己平靜的情緒與學生一起審慎、迅速地處理好，保持課堂教學秩序的穩定。在課間休息時，不宜讓學生做激烈的或競賽性的游戲活動，以防止學生因過度興奮而不能將注意及時轉移到課堂上。

5.提高活動的目的性

在學習或其他活動中，教師應提出具體的目的、要求、內容及具體方法，讓學生切實地感受到集中注意對完成活動的重要性并懂得如何正確地組織自己的注意，切忌離開教材的本身，離開兒童的知識經驗，用一些空洞抽象的說教來動員小學兒童的注意。

6.合理的組織和安排教學活動

學生的發展是學生主體活動的發展。這就要求學生在教學中能獨立思考，并積極參與教學活動，使他們在積極的主體活動中增長知識，并使其主體得到發展。在一節課中教學內容安排應有難有易，教學方式應穩中有變，教學的各個環節要有機聯系，盡量杜絕造成注意渙散的機會，使小學生快樂地完成學習任務。在教學過程中要根據學生的需要和興趣愛好合理的安排一些適合學生的身心發展水平，又要帶有創造性的活動。通過活動培養學生的創造精神、創造能力，使他們在活動中增長才干，并使身心得到發展。教師在備課的時候要充分的做好教學所需的準備。7.建立平等的師生關系

要切實擺正學生的主體地位，就必須尊重學生，信任學生。自尊心是一個人積 8

極向上，努力克服缺點的內部動力。蘇聯教育家馬卡連柯在教育青少年中，始終堅持盡可能多地要求一個人，也盡可能多地尊重一個人。學生的自主意識漸漸增強，渴望著被人理解，他們心目中的教師是“理解學生”、“待人公平”“樂于交談”“幽默慈祥”。他們希望自己的老師是可親近、可信任的，能與學生平等又高于學生的朋友。教師應愛護學生，理解學生，與學生建立起新型的民主平等的、朋友式的師生關系。當教師們的行動更民主的時候，學生會生活得愉快，更尊敬老師。教師在課堂上的行動越民主，學生會表現更高的崇敬和信任。“吾愛吾師，吾更愛真理”，教師不能憑借自己的身份、地位在學生中樹立威信，而只能依靠手中的真理和民主作風。師生應互相尊重，相互理解，互相學習，教學相長。教育過程必須是在幸福、歡樂的感情交往中展開。教師對學生要倍加愛護，悉心培養。教師應熱愛學生，對學生進行細致的觀察，悉心的了解，科學的研究。教師對學生有了客觀的認識，又有高度的責任感，愛護和尊重、信任學生，課內、課外、校內、校外都能與學生建立良好的人際關系，良好的師生關系也就形成了。在教育活動中，教師和學生的協調一致，對教育的效率、結果都將產生直接的影響。

四、結束語

只有正確認識到教育問題的缺陷所在，我們才能有針對性的進行改善和提高，擺脫落后的教學方法，引進更為科學、行之有效的教學方法，使學生能夠在快樂中學習，培養學生的學習興趣，讓學生能夠主動積極的學習是我們應該我們作為教師應該迅速解決的問題。我們應該對自己對學生負責，要認真備課，在課堂上調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，鼓勵學生的創新思維。正確運用教學方法和手段，明確教學目的，提高教學效果。主動積極的投入到教育事業中，去那些需要我們的地方，體現我們自己的人生價值。

參考文獻

［1］湖南省特級教師經驗選編［J］.湖南教育出版社 ［2］沈適菡 實用教育學［J］.北京師范大學出版社

［3］黃濟、勞凱聲.小學教育學 ［J］.人民教育出版社 ［4］心理學教程［J］.人民教育出版社

［5］朱慕菊 走進新課程 ［J］北京師范大學出版社 2001

第二篇：教育管理畢業論文

在指導教師的指導下，自行擬定教育管理領域的題目進教育管理畢業論文

行寫作。管理理論研究與應用 參考選題

1.教育管理理論的應用研究(激勵理論、學習型組織

理論、領導理論、知識管理理論、質量管理理論、人力資源開發理論、評價理論、危機管理、管理倫理)；

2.教育管理主體研究(校長、班主任的素質或管理風格、校長的自主權力、校長時間管理)；

3.教師研究(教師隊伍建設、校本培訓、教師工作士氣、教師工作壓力、教師學習機制、教師參與管理、教師激勵機制、教師勝任力、教師情緒管理、新課改與教師知識管理、教師流動<流失>、對弱勢教師的支持、教師評價新機制、新課改與師生關系、法律視野的師生關系、教師與家長的合作、教師時間管理)；

4.學生研究(學生學習<創新、合作、實踐>能力培養、學生問題行為<學習障礙、人際障礙、行為障礙>引導、學風、學生自主管理、學生團隊學習、班干部任命、學生激勵機制、學生輟學)；

5.班級管理(班風、班級管理倫理、班級非正式群體引導、班級管理制度);

6.德育(學生品德問題與管理、德育方法、網絡對德育的影響)；

7.辦學體制(民辦學校、一校兩制<校中校、二級學院>、轉制學校、股份制學校、中外合作辦學、教育集團辦學);

8.學校內部管理體制(校長負責制、校內自治、校本管理、政府角色轉化);

9.學校經費(稅費改革、一費制對農村教育經費的影響，義務教育的財政支持新體制，教育券制度);10.其他專題(學校科研管理、學校物力資源管理、學校安全問題與管理、學校突發事件管理、學校公共關系、學校組織文化建設、學校戰略規劃、學校品牌打造、校園信息化等等)。

具體的參考選題可參見傅樹京主編的《中央電大教育管理專業（本科）集中實踐指南》（06年1月第1版）183－193頁。

教育管理本科畢業論文參考選題

中央電大張遐2006年04月30日

說明：下列選題僅供學生在做畢業論文時參考，請各地的同學們根據自己的實際情況，適當調整后選用，也可

1.激勵理論在學校管理中的應用研究2.學校管理中的群體激勵探討3.學校管理中的激勵機制探微

4.公平理論在學校管理中的應用研究

5.公平理論在學校員工薪酬管理中的應用研究6.期望理論在學校管理中的應用研究

7.期望理論在學校圖書館管理中的應用研究8.期望理論在校本目標管理中的應用研究9.“皮格馬利翁”效應在教育管理中的應用研究10.“以人為本”的學校管理模式研究

11.“以人為本”的教師（學生）管理模式探析12.試論“木桶原理”在學校管理中的運用13.試論“有限理性說”在學校管理中的運用14.試論學習型組織理論在學校管理中的運用15.x x學校推行學習型組織管理模式的探索16.論強化理論在學校管理中的應用17.試析學校管理中的“人性假設”及運用18.教師專業化發展中的人性假設探析

19.馬斯洛“需要層次論”在學校管理中的應用研究20.目標設置理論在學校管理中的應用研究管理質量的研究

1．試析ISO9000質量管理模式在中（小）學教育質量管理中的運用2．基于ISO9000的中小學教學質量控制理論框架研究

3．x x學校ISO9000教學質量管理體系構建的研究與實踐

4．中小學開展ISO9000質量體系認證利弊談

5．x x學校教學質量監控與評價體系的研究與探索6．x x學科教學質量評價的應用性研究7．試析教師在提高教學質量中的作用8．當前農村中小學教學質量偏低的原因分析及對策9．中小學教育質量保障機理分析

10．顧客滿意度在測評教學質量中的應用研究11．課堂教學質量的模糊綜合評價探索12．民辦學校的教學質量管理體系研究13．教育管理質量觀的反思與重構14．論學校管理質量觀的轉型管理主體研究

1.中小學校長職業化研究2.校長職業化的培訓訴求研究

3.中小學校長培訓模式的研究4.校長培訓失真因素分析及對策

5.“校本管理”與“校長負責制”的比較研究6.現行校長負責制的弊端探析

7.校長負責制下的委托—代理問題研究8.中小學校長負責制失真的原因分析及矯正9.農村中小學校長負責制探析

10.影響中小學校長權力的因素分析11.試論優秀校長的素質

12.素質教育條件下的校長素質研究13.試析校長的非權力影響力

14.校長非權力性影響力的基本素養芻議15.論校長的人格魅力

16.校長學術身份的“失重”問題研究17.新課改條件下的校長管理行為探析18.試論小學校長的管理能力19.學校領導班子建設芻議20.校長的法律意識研究教師管理研究

1.中小學教師管理中的激勵機制研究

2.青年教師積極性調動的多層面激勵效應研究3.試析教師隊伍管理的精神激勵機制4.“以人為本”的教師管理實踐探索5.九年一貫制學校的教師管理研究6.多元化教師管理模式探析7.教師管理互動評價模式研究

8.課程改革中教師管理面臨的問題及對策研究9.民辦中小學教師管理的誤區及對策研究10.民辦學校教師管理的市場化特點研究11.民辦教師合作意識的培養策略研究12.山區教師隊伍管理的難點與對策研究

13.中小學青年教師管理中存在的問題及對策研究14.兼職教師管理體制研究

15.小學教師繼續教育校本培訓模式的實踐與研究16.農村小學教師繼續教育培訓模式研究

17.中小學教師繼續教育實施中的問題與對策研究18.中小學班主任隊伍建設研究

19.中小學青年教師工作壓力成因分析及對策研究20.農村中小學骨干教師流失現象的原因分析及對策研究

學生管理研究

1．試論網絡時代學生管理的新趨向

2．x x學校學生管理人性化的實踐與研究3．學生管理工作中的侵權行為探源4．X-Y理論在中小學學生管理中的應用研究5.中小學學生管理的誤區及矯正策略研究6．中小學學生管理中的法律問題研究7．論以人為本的中小學學生管理模式8．中小學學生管理工作面臨的問題及對策9．單親家庭學生的教育管理工作研究

10．中小學“后進生”的成因及教育轉化研究11．中小學學生干部隊伍建設芻議12．中小學學生管理信息系統研究

13．中小學學生自我管理的現狀及對策研究14．x x學校學生自我管理模式探究15．寄宿制學校學生自主管理研究

16．農村中小學生輟學原因分析及對策研究17．農村女童輟學現象剖析及對策研究18．x x地區中小學生心理健康問題的成因分析及對策研究

19．x x地區中小學生消費狀況研究

20．中小學學生非正式群體現象透視及教育對策研究

教學管理研究

1.x x學校教學管理制度的缺陷及改革策略2.中小學教學管理人員的信息素養芻議3.中小學教學管理人員素質研究4.中等職業學校教學管理模式探析5.論網絡技術對學校教學管理的影響6.教學管理中教考分離問題的研究7.試論教學管理過程中的阻抗及應對8.教案著作權問題的研究9.試論聽課關注點的多元化10.課堂教學督導聽課改革研究11.聽評課中存在的問題及對策研究12.中小學教導處職能研究13.中小學圖書館資源建設探析

14.中小學教學檔案管理工作中存在的問題及對策研究

15.x x學校教學常規管理最優化的實踐與研究16.農村中小學教學常規管理評價指標體系研究17.中小學教研組教研活動現狀分析與對策研究18.年級組與教研組并存管理模式研究19.農村中學教研組建設研究20.反思型教師培養模式研究教育科研管理研究

1.中小學教育科研管理盲點探析2.中小學科研課題的過程管理研究

3.教育科研區域性管理機制研究

4.x x學校教育科研管理中存在的問題及其對策研究3.中小學德育管理的實效性研究4．特殊教育學校德育管理工作研究

5.試論中小學教育科研管理中的人本管理6.中等職業學校教育科研的管理策略研究7.新課程環境下中小學教師教育科研工作研究8.新課改中校本教育科研工作探析9.試論校本教育科研的有效管理

10．農村教師教育科研能力的培養途徑研究11．農村學校教育科研管理的實踐與思考12．試論農村中小學的教育科研管理機制13．農村中小學教育科研現狀及矯正策略研究14．激勵在教育科研管理中的應用研究15．中小學教育科研評價機制的研究16．試析中小學教育科研的誤區17．試論中小學教師的教育科研素質

18．試析當前中小學教育科研中的浮躁現象19．x x學校教育科研的效應性研究

20．試論教育科研課題負責人的基本特質班級管理研究

1.試論新課程背景下班主任的基本素養2.班主任工作中的心理誤區及其對策研究3.中小學班級管理策略探析

4.中小學班級管理中的心理導向研究

5.中小學班級管理中面臨的挑戰及應對策略研究6.班級管理中的批評策略研究

7.“破窗理論”在班級管理中的應用研究8.民主平等式班級管理模式研究9.中小學班級目標管理研究

10.試析“班干部輪換制”的利與弊11.優秀班集體形成要素探析12.班集體民主管理芻議

13.班集體中處境不利學生的心理調試策略探析14.班集體凝聚力形成的心理分析15.班集體管理中的“共振”現象研究

16.班集體建設中學生自我管理能力的培養策略研究17.班集體建設中學生獨立人格的培養策略研究18.試論班集體中非正式群體的心理特征及教育對策19.寄宿小學生行為規范管理的研究20.中小學班主任家訪工作芻議德育管理研究

1.中小學德育管理的問題與對策研究

2.試析網絡條件下的德育管理5．試析中小學思想品德教育中的模式化傾向6．試析中小學品德教育的有效途徑

7．整體構建中（小）學德育目標體系的實踐與研究8．整體構建中（小）學德育內容體系的實踐與研究9．小學思想品德教育面臨的問題及對策研究10．中學思想品德教育中的心育藝術研究

11．試析中小學生在思想品德教育接受過程中的意義障礙

12．芻議體育教學中的思想品德教育

13．隱性德育課程對中小學學生品德形成和發展的作用研究

14．學生品德不良的原因分析及矯正措施15．現行中小學學生品德評價方法探析16．青少年品德形成規律探析

17．試析教育環境對青少年品德的影響18．試析同伴交往對青少年品德的影響19．離異家庭初中生品德發展狀況研究

20．小學生誠信（寬容、明禮、勤勞等）教育的實踐與研究

資源管理（人力資源除外）研究1.中小學物力資源的配置與管理研究2.中小學物力資源管理體制的研究

3.中小學校園環境的生態景觀規劃模式研究4.招標制度在中小學設備購置工作中的應用研究5.中小學教學儀器設備管理工作研究

6.試析中小學多媒體教學設備的幾種配置方案7.中小學固定資產管理研究

8.論農村中小學財務管理問題及解決途徑

9.試析稅費改革后農村義務教育面臨的挑戰與對策10.民辦中小學收費管理探微11.中小學亂收費現象探析

12.中小學創收中存在的問題及對策研究13.后勤社會化改革中的學生宿舍管理探析14.數字化校園建設的研究

15.x x學校檔案管理的實踐與研究學校安全管理研究

1.校舍及設施致害學生事故研究

2.體育教學中傷害事故原因分析及預防措施研究3.學校食品衛生安全管理工作中的問題與對策研究4.農村寄宿制學校食品衛生管理探析

5.未成年學生校園傷害事故原因與對策研究6.中小學校園暴力問題探析

7.校園暴力的成因分析與預防策略研究8.校園傷害事故歸責原因研究

9.學校物理環境與學生人身傷害的研究

10.網絡對中小學生暴力犯罪的影響及防治對策研究

學校公共關系管理研究

1.中小學外部公共關系管理問題探析2.中小學內部公共關系管理問題探析3.中小學危機事件的特點及處理對策研究4.論學校與社區的溝通和互動5.學校發展與社區關系探索6.論學校教育資源的社區共享7.論社區教育資源的開發和利用8.學校樹立良好公眾形象的策略研究9.x x學校品牌建設的實踐與思考

10.學校公共關系活動的負效應及其消減策略研究管理制度研究

1.現代民辦學校管理制度研究

2.基于校本管理理念的現代學校制度探析3.試析學校管理制度設計中的人文關懷

4.教師專業發展與學校管理制度的矛盾及解決策略研究

5.試析基礎教育階段的現代學校管理制度6.學校規章制度建設存在的問題與對策研究7.現代學校制度的價值取向及其構建策略研究8.當代公立學校管理制度變革研究9.x x學校人事制度改革的實踐與研究10.教師資格制度探析

11.x x學校薪酬制度改革的實踐與思考12.中小學激勵性薪酬體系的構建模式研究13.農村中小學校務公開中的問題和對策研究14.校務公開運作機制與監督評估體系的研究15.中小學教師聘任制管窺

16.農村中小學教師聘任制存在的問題與對策研究17.聘任制實施過程中教師權益保護問題探究18.中小學教師管理體制改革新探

19.試論學校教學常規管理制度的科學設計20.家長參與中小學管理的實踐研究學校組織研究

1.試析學校組織的多元矛盾及對校長負責制實施的影響

2.學校組織人際氣氛的內在結構因素探析3.學校組織的沖突及其調控策略研究4.學校組織運行機制新探5.學校組織文化實質探析6.學校組織變革及其績效研究7.試析學習型學校組織的建設途徑

8.學校組織氣氛與教師工作滿意度的相關性研究9.中小學學校組織機構建設研究

10.x x中（小）學學校文化建設的實踐與探索11.試論學校組織氣氛對學校管理效能的影響12.中小學學校物質文化建設研究13.學校精神文化的內涵及其功能探析14.校風建設實操技巧研究

15.試析中小學良好班風建設的途徑

16.x x學校教研室（組）建設的實踐與思考17.農村少先隊組織開展特色活動研究18.網絡環境下的少先隊工作研究

19.中學團組織活動系統最優模式的理論探討20.學生會組織建設的問題及對策研究其他教育管理專題研究

1.中小學生課業負擔過重的原因分析及對策研究2.試析學生“減負”與教師“增壓”

3.學生“減負”的瓶頸因素分析及對策4.中小學生厭學的原因及對策研究5.學生評教利弊探析

6.學生評教中存在的問題及對策分析

7.特困學生不良心理特征的理論分析與教育對策8.義務教育階段的擇校行為分析9.擇校收費的經濟學分析

10.試析中小學擇校收費的原因與解決對策11.擇校熱與優質教育資源市場化的研究12.教育機會均等問題研究13.網絡教育的公平性探析

14.弱勢群體子女教育公平問題探微15.農村女童教育公平問題研究

16.師生關系中影響教育公平的因素探析17.中小學教育資源浪費現象探析

18.農村基礎教育資源存在的問題及對策19.區域內教育資源失衡的弊端分析

20.試論學校知情權與學生隱私權的沖突與協調21.未成年學生隱私權與相關權利沖突問題探析22.中小學教育管理中侵犯學生權利現象的思考與對策

23.論教育消費知情權及其保障機制24.農村居民教育投資困境及對策分析25.家長學校管理模式探析

26.x x學校小學生消費現狀的研究與思考

27.學校“凝聚力工程”建設探析 28.x x學校的辦學特色研究

29.加強教育督導機構建設的思考與實踐 30.x x企業員工培訓體系研究

第三篇：物流管理畢業論文1

結合康潔商貿有限公司淺談倉儲人員的素質

指導老師：李養健作者：陶朝陽

內容摘要：

作為一個合格的倉儲管理人員，對他的素質是有一定嚴格要求的。

1．具有敬業精神以及吃苦耐勞的精神。折實最起碼的必備的素質。

2．具有豐富的商品知識，對于所經營管理的的商品要充分熟悉，掌握其理化

性質的保管要求，能有針對性的采取措施保管和養護。

3．掌握現代的倉儲管理的技術，對倉儲管理技術 特別是現代信息技術的運

用充分的掌握并能熟練的運用。

4．熟悉倉儲設備，能合理和高效的利用倉儲設備。

5．個人辦事能力強，能有條不紊的處理個中事務。

6．具備一定的財務管理能力，能查閱報表，進行經濟核算，成本分析，正確

掌握倉儲經濟信息，進行成本管理，進行接個管理和決策。

7．具備一定的管理理念和管理素質。

關鍵詞： 倉儲人員敬業精神吃苦耐勞商品知識技術知識個人

能力財務知識

序言：自從有了生產活動，倉儲就出現了，它是生產活動的一個重要組成部分，并隨著生產的發展而發展，在其發展的過程中經歷了不同的階段。隨著我國制造業的崛起，物流業也得到了迅猛的發展，倉儲越來越受到廠商和社會的廣泛關注，大大促進了人們對倉儲理論的研究，使其逐步發展完善，從而成為一門獨立的學科。倉儲是現代物流的一個重要組成部分，在物流系統中起著至關重要的作用，是廠商研究和規劃的重點。高效合理的倉儲可以幫助廠商加快物資流動的速度，降低成本，保障生產的順利進行，并可以實現對資源有效控制和管理。

一、倉儲業的發展概況：

倉儲是隨著社會化大分工和商品交換而逐步生產和發展起來的。是指通過倉庫對暫時不用的商品進行儲存和保管。但是隨著現代科學技術和生產力的發展，倉庫已經由過去單純的作為“儲存保管商品的場所”逐步的向“商品配送服務中心”發展。而倉庫曾經也只被認為只有倉儲的功能，而現在庫存的“流速”已經成為評價倉庫職能的重要指標，倉庫是“河流”而不在是“水庫”或“蓄水池”。對倉儲管理的要求也從靜態管理向動態管理發生著根本性的轉變。儲存由此發生了根本性的變化，商品配送中心不僅儲存

保管商品，更重要的是擔負著商品的分類，檢驗，計量入庫，保管，包裝，分揀出庫及配送等多中所功能并配有計算機實行自動化管理。

既然倉儲業已經不斷的向前或更成熟的發展，由簡單到復雜直至現代化，是與整個社會生產力是水平相適應的，企業生產經營的目的就是要最大限度地獲得利潤，這是經濟學的基本假設條件，也是社會現實的反映。那么在社會主義市場經濟也不否認利益最大話的動機，那么為了保證倉儲各個環節都能正常的運行，并取得良好的經濟效益，就必須有較高素質的專業人員和現代化相結合，而倉儲本身是對“物“的管理，但這種管理又是由人來實現的，機器由人來操作，各種科學的管理方法也是由人來組織，實施的。因為只有人才具有主觀能動性，所以倉儲業就需要大量的倉儲人員，而倉儲熱門員的素質就顯的由為的重要。

二、倉儲從業人員所具備的職業精神

1、倉儲人員的敬業精神：

在西安市康潔商貿有限公司是一家主要代理和營銷鋼材的公司，在那里工作的時候我的崗位是庫房管理，人常說干一行愛一行，那么我們也一樣，更是要愛一行才干一行，如果你從事的并不是你喜歡的行當，我想肯定沒有工作的積極性。那么首先的要求就是倉儲人員的心里素質，你必須熱愛倉庫的工作，具有敬業的精神，你才能做到講效率，講效益，認真的貫徹執行有關倉儲管理工作的方針，政策和法律法規，并具有高度的責任感。忠于職守，廉潔自律，關心企業的經營。出了這些還要達到嚴格遵守倉儲管理的規章制度和工作職責，熟悉倉庫倉儲物資的特性，還要加強自己的不斷的學習與自身的充電 ???種種表現來看倉儲行業并不是一個“上流”的建筑，所以倉儲人員必須首先具備敬業的精神，因為只有你具有了敬業的精神你才會做的更好。

2、倉儲人員的吃苦耐勞精神：

在康潔的幾個月里，自我感覺就是兩個字：臟，累。既然倉儲是一個行業，那么每個行業都有它的特點，那倉庫作業也有它自己的特點，主要表現在一下幾個方面：

1）作業過程的不連續，盡管存在著就真直撥，就庫直撥的情況，但是入庫的每一批貨物不論時間的長短都要在倉庫中儲存一段時間，所以每一批貨物從入庫到出庫并不是連續的作業，而是不簡短的進行的。

2）作業量的不均衡，倉庫每天發生的作業量是有很大的差別的，個月份之間的作業量也有很大的不同，折中日，月作業良的不均衡主要是由倉庫入庫作業和出庫作業在時間上的不均衡[不確定]和批量的大小不等所造成的。

3）作業對象復雜，除了專業性的倉庫外，倉庫的作業對象也是各式各樣的，可以有成天上萬的品種，不同的庫存物要求有不同的作業手段，方法和技術。因而倉庫作業

就比較的復雜，特別是象剛才這類作業對象，有時候更是特別的危險，所以作業時要特別的謹慎。

4）作業范圍廣泛，倉庫作業環節大部分是在倉庫范圍內進行的，但是也有一部分作業是在倉庫以外的范圍進行的，比如接運，配送等作業可能要在生產企業，中轉倉庫，車站或用戶指定的地點進行的，作業范圍相當的廣泛。以上幾點就是我自己在這個行業的感受，由于它書一個工作量大且不均衡，作業對象又復雜，作業不僅地理范圍廣泛，而且作業對象也及其的廣泛，我覺得這是對倉儲人員素質是一個極大的考驗，先不說業務知識和商品知識怎么樣，首要的文契是你一定要吃的了那份苦頭，也就是我們常常說的吃苦耐勞。做好了吃苦耐勞的準備你才能邁入這個倉儲這個行業的門檻，因為中國的實情就是還不發達，沒有多少全自動化的立體倉儲事業，當然人各有志，你也可以仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。但作為一個行業，它總得發展，所以至今我覺得倉儲人員的第一素質應是吃苦耐勞的精神。

3、倉儲人員的商品知識：

作為一個倉儲人員，那么對于貨物的保管保養的措施應該是十分的清楚與嫻熟的。對與庫存物品進行保管保養不僅僅是一的技術問題，更是一個綜合管理問題，由于JIT觀念的廣泛應用，庫存時間在不斷的縮短，現代倉庫管理的重點也從靜態轉變為動態管理。由于現代物流技術的不斷提高，物品養護技術也不斷的簡單化，但是倉儲人員應高度的重視物品保管的工作，以制度，規范的方式確定保管保養，并對各種物品的特性制定保管方法和程度。充分的利用現代技術手段開展針對性的保管，保養和維護。

“以防為主，防治結合”為保管保養的核心，要特別重視物品損害的預防，及時發現和消除事故隱患，防止損害事故的發生，特別要預防爆炸，火災，污染等惡性事故和大規模損害事故的發生。在發現，發生損害現象是要及時采取有效的措施，防止損害的擴大，減少損失，這些措施具體表現在一下幾個方面的工作中：

1）嚴格驗收入庫物品，要防止物品在儲存期間發生各種不應有的變化，要在物品入庫時嚴格的驗收，弄清物品及其包裝的狀況，對有異常情況的物品要 查清楚具體情況進行處理和采取救治措施，做到防微杜漸。

2）適當安排儲存場所，由于不同物品性能不同，對保管條件也不相同，分區，分類合理安排儲存場所是物品養護的一個重要的環節。

3）進行科學的堆碼苫墊，陽光，雨雪，地潮對物品質量影響很大，要切實做好貨垛遮苫和苫墊防潮工作???而且貨垛的垛型和高度應該根據個中物品的特性和包裝材料。當然還要致意庫內物品的五距：頂距，燈距，墻距，柱距，和垛距。

4）控制好倉庫的溫濕度。

5）定期進行物品在庫檢查，這個特別的重要。由于倉庫中保管的物品性質各異，品種繁多，規格型號復雜，進行出庫業務每一天都在進行，而每一次物品進出庫業務都要檢斤計量或清點件數，加之物品受周圍環境的影響，而使物品可能發生數量或質量變化損失，對庫存物品進行定期或不定期的盤點和檢查就顯得非常的有必要。

6）要搞好倉庫的清潔工作。以上知識講的倉儲人員倉庫作業過程中的管理措施，或許有人認為鋼材那有那么的復雜呢，答案或許是肯定的，僅僅是鋼材就是這樣了，那么倉儲事業也不僅僅局限于這些這些，而倉儲人員也不僅僅涉及這些物品，所以倉儲人員必須具有豐富的商品知識，對于所經營管理的商品要充分的了解和熟悉，掌握起理化性質和保管要求，要有針對性的采取措施保管和保養，所以倉儲人員應該具備豐富的商品知識。

4、倉儲人員的技術素質：

倉儲活動的基本功能包括物資的保管，調節物資的供需，實現物資的配送和節約物資的功能。他的基本活動包括儲存，保養，維護和管理。倉儲活動離不開倉儲技術裝備的支持。倉儲技術裝備是倉儲進行生產和轉助生產以及倉庫及作業安全所必須的各種機械設備和設施。主要有：貨架技術，起重技術，自動分揀技術等等。而自動倉儲系統更是及高架倉庫規劃，管理，機械，電器于一起，是一門綜合性的技術，采用高層貨架儲存貨物，用起重，裝卸，運輸機械設備進行貨物入庫和出庫的系統。AS/RS主要通過高層貨架充分的利用空間進行存取貨物，其最大高度已達40多米，最大庫存量可達10多萬個貨物單元，可以實施自動化的控制，并且對倉庫管理進行計算機網絡化管理。那么倉儲人就應該與時俱進，熟悉倉儲設備，能綜合和高效的利用倉儲設備。掌握現代的倉儲管理技術，對倉儲管理技術特別是現代信息技術的運用充分的掌握。并能熟練的運用，這對于新時期的倉儲人來說是十分必要的。如果不想被行業淘汰，要做行業的精英，那么就要不斷的強化自己，跟上時代的腳步。

5、倉儲人員的個人能力：

前面我們已經知道了商品的保管和保養，那么倉儲最重要的兩步便是入庫和出庫，這兩步看似十分的簡單，但是這動靜之間確包含了很多很多。它就要看真真正正的辦事能力，以及團隊協作精神，當然最主要的還是我們自己的實力。

入庫階段有接運，驗收和入庫交接三工人環節組成。可也不僅僅是幾個字就可以帶過的，驗收工作是一項技術要求很高，組織要求嚴密的工作，關系到整個倉儲業務是否能順利的進行，必須做到及時，嚴格，經濟，入庫物品經過點數，查驗后方可安排卸貨，入庫堆碼表示倉庫接受貨物。這樣入庫才算完成。而出庫要嚴格的遵守“先進現出，推陳出新”的原則外，盡量一次完成。防止差錯，出庫過程倉庫按照貨主的調撥出庫憑證或發貨憑證所注明的貨物名稱，型號，規格，數量，收貨單位，接貨方式等條件進行的核對憑證，備料，復核，點交，發貨等一系列的作業和業務管理活動。

所以倉儲人員要不斷的加強業務訓練和操作，熟練掌握作業流程和工藝流程，不斷提升自己的辦事能力，有條不紊的處理個中事務和管理各種事務。

6、倉儲人員的財務素質：

最后我想說一下倉儲人員的財務素質，眾所周知倉儲業經濟核算有利于倉儲管理現代化的提高，有利于提高倉儲的經濟效益等。倉儲活動的各項經濟核算指標，是倉儲成果的反映，是衡量倉儲管理水平高低的尺度，也是考核評估倉庫各個方面業績的重要手段。通過核算，有利于企業編制合理的倉儲計劃，充分發揮企業和職員的積極性和主動性，增強責任感，不斷提高倉儲管理水平。

當然我們倉儲人員并非專業的財務人員，不一定非要對任何財務知識都懂得，但作為合格的倉儲人必須要懂得一定的財務知識和具備一定的財務管理能力這是必須的。能查閱財務報表，進行經濟核算，驚醒成本管理，進行價格管理和決策。

總結：

隨著生產的發展和流通規模的不斷的擴大，對倉儲業務在時間上質量上和業務水平上都提出了更高的要求。當前我國的倉儲業正朝著倉儲社會化，產業化，標準化以及現代化的“四化”發展，那么我們倉儲人員應該跟緊時代的步伐，除了要做好以上最基本的幾點外，還要用科學技術和管理技術來武裝自己，做具有高責任心和高素質的專業性人才。

感謝老師在百忙之中審閱我的畢業論文，有不到之處請指正！此致

敬禮

參考文獻：

服務行業職業禮儀

第四篇：本科教育管理畢業論文

畢業論文

論會計監督系統及其運行

姓名：XXX 學號：XXX 學校：XXX

目錄

摘 要................................................................................................................................................2 1 我國會計監督系統現狀分析.......................................................................................................2

1.1會計監督的特點.................................................................................................................2 1.2 我國會計監督的現狀分析................................................................................................3

2、現行會計監督系統的構成.........................................................................................................5

2.1單位內部會計監督.............................................................................................................5 2.2 社會監督............................................................................................................................5 2.3國家監督.............................................................................................................................5

三、會計監督系統的運行對策研究...............................................................................................6

3.1 健全會計法律體系，加大執法力度................................................................................6 3.2加強內部監控力度，明確會計責任主體.........................................................................6 3.3 加強外部監督，建立有效的外部監督機制....................................................................7 3.4 強化社會輿論監督機制，保證會計信息質量................................................................7 3.5深化管理體制改革，提升會計隊伍層次.......................................................................8 3.6 改革會計管理體制，建立會計的職業管理制度............................................................8

4、總結............................................................................................................................................9 參考文獻...........................................................................................................................................9

摘 要

會計監督是為保證會計信息質量、防范會計信息失真而對會計信息進行的各種監督。會計監督被看作是會計信息質量的保證體系。會計監督不力是導致會計信息失真的直接因素，會計監督問題對于完善企業、各單位治理結構有著重要意義，尤其對于改制的國有企業更有特殊的強調意義。本文以會計監督系統為研究重點，找出現行各類企事業會計監督體系的不足之處，以治理為理念，對會計監督體系重新構建，建立了多元化、多層次的國有企業會計監督體系。本文對當前會計監督系統存在的現狀和主要問題進行分析總結，并依此為基礎，進一步探討如何加快完善我國現有的會計監督系統，保證監督體制正常運行。我國會計監督系統現狀分析

會計監督是會計的基本職能之一, 是指會計工作人員依據《會計法》賦予的職權, 將《會計法》規定的各項內容適用于具體的人和事, 對單位經濟業務事項的合法性、真實性和有效性進行的監察、督促, 落實法律規定應依法辦理的業務內容。隨市場經濟的發展、信息技術的應用、企業制度的完善, 會計工作的環境和內容發生了巨大的變化。政府部門、投資者、債權人、社會公眾等信息使用者對會計信息披露的時效、范圍、質量要求越來越高。在此環境下, 為滿足信息使用者的要求, 規范會計行為, 加強會計監督已成為社會經濟良性發展的一項重要內容。

1.1會計監督的特點

會計監督是以財政經濟法律、法規為依據, 并受法律保護的。財政經濟法律、法規是經濟工作順利進行的重要保證。會計監督涉及到各種利益關系, 會計人員在進行會計監督的過程中, 有責任也有義務以財政經濟法律、法規為依據, 維護本單位和國家、社會公眾等各方面的利益。會計人員對經濟活動是否正確、合法 的判斷, 必須以財政經濟法律、法規作為依據, 并據此做出恰當的處理。會計監督是全過程監督。會計對經濟活動全過程進行監督, 包括事前、事中和事后監督。事前監督是指在經濟活動之前, 從考核經濟效果出發, 審查經濟活動的計劃和方案的合理性, 參與經濟決策, 同時對經濟活動的合法性予以監督, 防止發生違法、違紀的經濟活動。事中監督是指在進行經濟活動時, 審查各項經濟活動是否符合國家有關政策、法規和制度的規定, 根據有關計劃和預算的要求, 揭示存在的問題, 糾正不符合法律、法規的做法, 提出改進意見, 保證各項內部管理制度的實施。事后監督是指在經濟活動之后, 利用系統的會計信息, 進行分析、考核、反饋控制, 加強事后的檢查、分析和評價, 監督經濟活動的有效性, 更多地為提高經濟效益服務。

會計監督包括內部會計監督、國家監督和社會監督。為了保證各單位經濟活動的合法性, 各單位除了對經濟活動全過程進行內部會計監督外, 還要接受國家監督和社會監督, 即接受國家財政、稅務、上級主管部門等的監督和注冊會計師事務所的監督。新《會計法》構建了單位內部監督、國家監督及社會監督三位一體的會計監督模式。對單位會計監督的規定包括四個方面: 一是對原始憑證進行審核和監督, 包括對原始憑證的真實性、合法性、準確性和完整性進行審核和監督;二是對會計賬簿和財務會計報告的監督, 做到真實、合法, 滿足信息使用者的要求;三是對財產物資的監督, 嚴格建立并嚴格執行財產清查制度, 保證賬實相符;四是對財務收支的監督, 控制非正常費用,降低成本, 提高經濟效益。

1.2 我國會計監督的現狀分析

（1）存在執法不嚴的情況

一般是通過法規制度的制訂、執行和監察三個環節來進行內部會計監督的。在法規制度的執行環節, 法規制度靠基層的會計機構和會計人員來執行。但由于會計人員具有既代表國家行使所有權的監督又代表企業行使經營管理權的監督雙重責任, 在國家與企業利益發生沖突時會計人員很可能首先考慮自己所在企業的利益，利用法規制度中的漏洞, 甚至采用各種違規手段來維護企業利益。而在企業與個人利益發生沖突時, 也往往是個人利益放在首位。如實際工作中, 面對企業管理當局違法或違規行為, 會計人員如果知情不舉, 就會違反會計法要負法律責任；如果向有關部門舉報, 日后又有可能受到管理當局的打擊報復，從而把會計人員擺在了一個進退兩難的尷尬位置。（2）企業內部控制不夠健全

如果企業內部控制機制不健全, 會計監督的職能就難以發揮其作用。在現代企業制度下委托經營者對企業財產進行監督是必然的, 為維護企業財產的安全與完整而建立健全內部控制制度也是非常必要而且是至關重要的。但有些企事業單位規章制度不健全，一方面缺乏各種監督制度, 甚至連起碼的內部審計機構或人員也不設置，有時連簡單的內部牽制制度也不要，即使有而且較健全, 但卻不落實、不執行、不考核, 形同虛設； 另一方面隨著計算機在會計領域的廣泛運用, 作業人員技術要求較高，相關的內部控制制度難以落實, 違紀違規行為更易發生，會計監督難度增加。（3）企業負責人會計意識薄弱

對企業負責人的約束機制不健全, 阻礙了會計的有效監督。長期以來人們存在一種錯誤觀念, 認為會計就是記賬，任何人都能勝任。企業管理者會計知識甚少, 沒有認識到會計本身的規律性和在企業生產經營過程中的重要性, 未從根本上認識到虛假會計信息也是造假、制假, 對國家經濟良好運行的危害是致命的。致使一些企業的管理者為了追求自身短期利益最大化，指使、授權會計機構、會計人員做假帳、偽造會計憑證、辦理違法會計事項。造成這種局勢的因素是多方面的, 其一是企業管理者法制觀念淡薄, 以不知情、不懂會計為由, 將造成虛假會計信息的責任一推了之或找個替罪羔羊, 來推卸貨擺脫自己的責任;其二是企業管理者的短期行為, 指使會計人員制假, 以實現自身短期利益最大化;其三是沒有形成一套完整的法人約束機制。（4）會計人員素質有待進一步提高

會計人員綜合素質不高, 職業道德觀念有待加強。主要表現有以下幾個方面：會計人員監督意識不強，法制觀念淡薄, 不學法、守法、執法, 不能分析、理解。領會法律的內涵, 有意無意制假，而以不知情為由, 不能真正完成會計使命。會計人員缺乏執業風險意識, 職業判斷能力弱，往往是根據領導的意思來辦事, 沒有根據事實說話；會計人員的知識結構、學歷結構和業務水平有待提高，尤其在 會計電算化日趨普及的形式下, 會計人員應該與時俱進, 努力學習，提高業務水平，并且按照《會計法》規定持證上崗，適應新形式的需要。

2、現行會計監督系統的構成

2.1單位內部會計監督

《會計法》規定，各單位會計機構、會計人員對本單位實行會計監督。這一規定，明確了單位內部會計監督的主體是會計機構、會計人員；單位內部會計監督的對象是本單位的各項經濟活動；單位內部會計監督的手段是對本單位會計核算的全過程實行監督。由會計人員承擔的單位內部會計監督，其主要任務是在單位領導人的領導下，通過對記賬憑證的審查、財務收支的審核、會計賬簿的登記、財務報告的編制等提供合法、真實、準確、完整的會計信息并保證財務會計活動和經濟活動在法定范圍之內。

2.2 社會監督

社會監督，即指民間審計監督。社會監督主要是指社會中介機構，如會計師事務所和注冊會計師依法對委托單位的經濟活動進行審計，并據實做出客觀評價的一種監督形式，它是一種外部監督。從社會主義市場經濟的發展要求看，注冊會計師在社會經濟活動中發揮重要的監督和服務作用。注冊會計師依法并接受委托，對有關會計事項如財務報告進行審計并出具法律公證性的審計報告，以此為委托人和有關方面服務。注冊會計師審計的基本對象，是被審計單位的財務會計資料，且其審計工作具有法律公證性。

2.3國家監督

國家監督也稱政府監督，是一種外部監督，主要是指財政、審計、稅務等政府有關部門依據法律、行政法規的規定和部門的職責權限，對有關單位的會計行為、會計資料所進行的監督檢查。政府會計監督是以政府法定機構為監督主體所實施的宏觀監督，包括財政監督、審計監督及稅務監督等幾種類型。財政監督是 指各級財政部門在資金積累、分配和使用過程中，對行政事業單位、部門、企業的經濟活動及其成果所實行的監督，是最主要的國家監督形式。審計監督是各級人民政府審計機關依據我國憲法和法律對各級政府的財政收支，對國家的財政金融機構和企業事業單位的財務收支進行審計監督。稅務監督是指各級稅務機關在稅收征收管理過程中，對納稅人的納稅及影響納稅的其他工作所實行的監督。

三、會計監督系統的運行對策研究

3.1 健全會計法律體系，加大執法力度

努力提高《會計法》的可操作性，建立和完善統一的會計制度，滿足企業多元化經營的需要。《會計法》雖然構建了我國“三位一體”的會計監督體系，明確了監督的職責和法律責任，但不論是單位內部監督、社會監督還是國家監督仍有很多需要進一步細化和明確的問題。以法律文本的形式從法律的角度健全和完善會計監督有關的法律法規，以適應不斷變化的市場經濟條件下會計工作的新要求，營造一個良好的法制環境，使會計監督工作真正發揮出應有的作用。加大法律法規的處罰、賠償和執行力度。對違規違紀的企業及其連帶負責人予以曝光，加重違法、違紀成本，增加對受害者的賠償責任，真正使造假者罰的起、賠不起，不僅要處罰違法違規的企業，同時企業負責人、會計人員、審計人員及有關的會計師事務所也應當承擔連帶責任。同時還要強化一些相關配套法律及相關法規的實施，促進《會計法》與相關法律的銜接。

3.2加強內部監控力度，明確會計責任主體

內部會計監督機制是一個單位為了保護其資產的安全，保證其經營活動符合國家法律法規，提高經營管理效率，控制風險等而在單位內部建立的一系列管理方式，包括單位負責人和財務、會計、審計諸方面分工明確、相互制衡的監督機制。單位要建立完整的內部監督機制，明確會計事項相關人員的職責權限并相互分離、相互制約。建立健全財產清查制度，而且要在內部會計監督制度中明確財 產清查范圍、期限和組織程序。建立完善的內部審計機構，對會計工作實行控制和再監督，使內部審計機構或內部審計人員對會計資料的審計工作制度化、程序化。同時，進一步明確單位負責人的會計責任主體地位，是保證會計信息真實的關鍵。作為單位負責人，他應對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責，應當保證會計機構、會計人員依法履行職責，不得授意、指使、強令會計機構與會計人員違法辦理會計事項。再者，為了適應現代企業管理制度的要求，單位負責人作為會計責任主體，還必須要懂管理、懂業務、懂會計，熟悉有關經濟法規，對自己負責，對單位負責，對法律負責。

3.3 加強外部監督，建立有效的外部監督機制

注冊會計師只有在形式上和實質上均做到真正的獨立、公正，才能真正超然于委托人或其他利害關系人之外，才能不偏不倚地做出判斷，提出意見，對受托于已的客戶和社會公眾負責。一是通過完善會計師事務所的聘用機制、完善注冊會計師的職業道德規范、優化執業環境、進一步加強注冊會計師審計的法制建設和加強各級注冊會計師協會的監管力度等措施來強化注冊會計師審計的獨立性，提高可信度。二是真正理順政府和注冊會計師的關系，明確政府和協會的職能分工，對行業管理機制進行相應的調整，進一步完善注冊會計師監管，促進行業健康發展和公平競爭。國家監督中財政、審計等部門的重復、交叉監督方面的問題，需要建立政府監管行為的社會評價和責任約束機制。所謂政府監管行為的社會評價和責任約束機制是指要有一個社會民主評議機制和政府監管人員對其監管行為的后果承擔責任的制度安排。建立這一機制是杜絕官僚主義，防止監管人員公權私用，實現政府監管科學化。政府各監督部門在監督過程中要依法監督、相互協調，做到各司其職、各盡其責。加強部門之間的配合，協同開展會計監督，避免重復檢查，突出監督重點，轉變監督職能，實行綜合治理的原則，充分發揮各種專業監督的作用。

3.4 強化社會輿論監督機制，保證會計信息質量

要逐步解決企業會計信息披露質量中存在的問題，需要全社會的共同監督。社會公眾的檢舉監督以及新聞媒體的監督曝光是一種人民群眾參與的輿論監督。會計工作是一項涉及面很廣的經濟管理工作，對企業會計工作的監督，僅僅依靠會計人員、注冊會計師和政府有關部門的力量是遠遠不夠的，必須發揮人民群眾的力量，任何單位和個人都有權檢舉揭露違法會計行為，這應是法律賦予各單位、每個公民的權利和義務，對監督會計工作的依法進行有重要的意義。社會輿論監督因其受眾面大，影響力廣，監督時間長，可發揮著其他監督渠道所不能替代的作用。因此要發動全社會的力量，鼓勵任何單位和個人來揭露違法者，為查處違法者提供更多的情況、線索、證據，使違法者難逃法律懲治，既維護法律的尊嚴，也起到了法制宣傳教育的作用。

3.5深化管理體制改革，提升會計隊伍層次

一是要制定會計監督的具體措施，當企事業單位會計人員在實施會計監督過程中，有法可依、有歸可循。二是對于會計人員的任免調配要予以改革和完善。對于國有企事業單位，會計的任免由上一級行政事業部門或國有資產管理機構任免，確保了會計人員施行監督的主體性和獨立性。對于地方企業單位，制度要規定對會計人員的薪酬待遇給以提高；對于充分履行會計監督職能達到重大成效的人員，企業必須予以一定的精神和物質獎勵。作為會計監督的主要人員，會計隊伍的層次和能力應得到進一步提升，使廣大會計人員想監督、能監督、會監督。對于會計職業道德建設，要貫穿于每位會計人工作的始終，經常性、周期性進行教育，使其時刻牢記職業道德的重要性。對于會計人員的業務能力，要及時、有效、有針對性地進行培訓和學習，使其能夠掌握會計監督的知識和技巧，能在日常工作中熟練應用。對于會計人員的任免，要從嚴管理，在學歷、經驗、思想認識層面都要把關。

3.6 改革會計管理體制，建立會計的職業管理制度

改革會計管理體制，建立會計的職業管理制度是保證會計信息質量的組織手段。首先應對現行的會計管理體制進行改革，要轉變會計管理部門的職能。從轉變政府職能和會計工作發展的實際需要出發，依照法律和組織章程設立會計職業自律組織(會計行業協會)，這種自律組織必須保證純粹的民間性質，并由國家通過法令授權會計職業自律組織主持會計專業資格考試，并負責頒發合格證書。其 次要建立全新的會計職業管理制度，實現會計管理的法制化。完全由會計行業協會對會員進行職業道德教育和繼續教育，對未取得合格證書或職業道德差的會計人員實行行業禁入制度，并由法律規定凡未入會者一律不得從事會計職業。再次，適當推行會計委派制。會計委派制是指委托人通過向企業委派會計人員，以改變國有企業會計監督體系的構建在原有會計人員管理體制下經理人員能輕而易舉操縱會計賬務的弊端，使委派的會計人員能站在委托人以及社會公眾的立場上公正、客觀地處理會計事務，從而達到盡量避免會計信息失真的目的。

4、總結

隨著我國經濟的快速發展，經濟體制改革的不斷深入，國際化進程的日益加快，人們對會計信息的質量提出了越來越高的要求。會計信息的失真也將帶來越發嚴重的經濟損失和不可估量的社會影響，我們只有不斷的從實踐中總結經驗教訓，從單位內部監督、政府監督、社會監督三個方面加大會計監督力度，不斷完善我國的會計監督系統，才能有效的遏制會計信息造假現象的發生，從而推動企業嚴格遵循的會計準則，使真實公允地披露會計信息成為普遍接受的社會規則，切實維護我國社會經濟發展的健康和穩定。

參考文獻

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第五篇：公共事業管理畢業論文題目參考1

公共事業管理畢業論文題目參考1

成功領導者必備的素質???

城市管理體制改革???

城市社區發展基本理論

從“經濟建設型政府”到“公共服務型政府”的轉變

我國干部人事制度改革

當前我國政府公共關系現狀及發展趨勢???

當前西方新公共管理模式對我國行政改革的影響分析???

政府管理模式的發展趨勢——電子政務

防治腐敗與改革公共資源管理體制???

反腐新思路

公共部門的績效管理

公共財政管理法治化???

公共服務市場化改革???

公共管理技術與方法

公共權力與公共責任

公共事業民營化問題研究

公共事業由政府管理向公共治理轉化的可行性研究???

公共危機事件處理中政府形象的建立與維護

公用事業壟斷行為的表現、利弊及對策???

構建和諧社會的公共政策研究

關于地方行政事業收費的理論分析???

價格聽證制度的意義

國家公務員隊伍專業化建設分析

中國公共行政體制的建立與完善

建設公共服務型政府

經濟全球化背景下中國政府職能的轉變

政府公共危機處理

論我國行政監督體制中存在的問題及對策???論我國行政執法中存在的問題及其對策???

論我國中介服務業發展中的問題及對策???

論以德行政與依法行政的統一???

論政府法制建設

論政府績效評價體系的建立與完善???

政務公開

社會和諧與政府的社會管理職能研究

社會轉型與公共政策創新

社區公共服務系統對發展社區服務的作用

社區再就業研究

市場經濟條件下政府機構改革分析

事業單位改革探索

論基礎教育發展的現狀和存在的問題???

論我國的公務員考錄用制度???

我國電子政務建設中存在的問題及其分析???

我國公共管理現狀及改革???

我國農村社會保障體系問題研究

我國政府改革的目標和方向

西方國家福利制度調整對我國社會保障制度改革的意義分析???

現代西方政府公共管理職能的轉變探析???

新公共管理對我國建設服務型政府的啟示???

信息技術對公共行政的影響

行政監督???

有效公共管理者的素質

政府公共支出績效評價???

政府在市場經濟條件下的角色定位

政府職能轉變與我國公共事業的發展???

知識經濟時代的政府行為模式???

中國傳統的政治文化與公共事業管理???

中國的人力資本與地區協調發展

中國非營利組織的發展現狀及對策?

中國鄉村的治理結構