第一篇：小學骨干教師職業生涯個人五年規劃

小學骨干教師職業生涯個人五年規劃

隨著現代社會的不斷進步，電子網絡信息技術的加快，教育教學的不斷改革，作為教師的我們，就應該不斷的學習，不斷的完善自己，提高自己，只有這樣才能緊跟時代的步伐，才能被學生、家長和社會認同。教師的專業成長規劃也就是人生規劃顯得尤為重要。

一、現狀分析

優勢：在教育教學工作中，我努力做到課前認真備課，課后認真批改作業，根據作業情況對自己的教學工作進行反思，找出教學中的不足。對教育事業有責任心，踏實肯干，熱愛學校，熱愛學生，關心學生。教學能力強，所教的班級在期末測評中都能取得優異成績。課余生活中喜歡看一些與教學有關的書籍，學習努力，個性隨和，遇到問題虛心請教，有一種積極向上的學習態度。

不足：教學中屬于經驗型教師，不善于把教學中的經驗總結下來。文筆較差。教育教學理論方面的書籍讀得較少，遇到教學和班級管理中出現的好方法，不能以理論的形式表達出來。創新意識較弱。

二、專業發展預期目標

為了更好的實現專業發展，我將樹立終身學習的理念。不斷學習先進教育教學理念，多看一些知名教育家的教育故事，結合自己的教育實踐選擇合適的教育方法。在工作中踏實認真，努力專研，做到課前認真備課，以沒有備好課絕不上新課為準則，決不讓一個學生掉隊為自己的教學理念。堅持每天寫教學日志，每堂課后根據學生所學情況堅持寫教學反思，不斷總結教育教學經驗。爭取在五年之內單獨完成屬于自己的校本研修，逐漸由經驗型教師向科研型、專家型教師發展，向市級骨干教師，學科帶頭人邁進。

三、自我發展規劃措施

1、樹立終身學習理念

（1）以活到老學到老為終身學習目標。

（2）做生活中的有心人。在教育教學中善于發現問題，提出問題，解決問題，并做好記錄。

（3）參加各種教學培訓，認真參加學校組織的課題研究，提高自己的教研水平。

（4）觀看名師的觀摩課，向校內外有經驗的教師學習，提高自己的課堂藝術。

（5）堅持每天寫教學筆記，反思教學中存在的不足，養成良好的習慣，堅持反思。在反思中進步、在反思中創新。

2、認真實踐提高教育教學水平

（1）做到課前認真備課，根據學生實際水平，應材施教，既備教師也備學生。堅持沒有備好課不上課為原則。以提高課堂教學質量。（2）加強對后進生的轉化，特別是留守兒童、雙差生的輔導。（3）在教育教學中加強與學生心的交流，讓學生真心喜歡老師，接納老師，從而也讓學生喜歡上老師的課。

(4)努力提高自己的電腦水平，以提高利用現代化教育教學的能力。(5)努力調節與科任老師、學校領導、學生家長以及社會人士的關系。(6)聽取學生的意見和家長的建議，改進自己的教學方法。

3、反思中形成自己的教學風格

（1）注重平時的積累，善于把教學經驗中的閃光點記錄下來，形成書面筆記。

（2）做到課前反思自己的教學設計是否符合教育理念和本班學生特點。

（3）堅持寫，寫教學筆記，寫學生變化。善于整理，形成自己的教學風格。

四、專業發展階段目標

第一年：深入學習教育理論知識，進一步更新自我觀念，積極主動參與各種理論學習課題研究，積累班主任經驗，堅持天天寫教學筆記，努力提高自己的寫作水平。學期結束寫一篇論文，參加成人高考考上本科。

第二年：加強課堂教學，堅持寫教學筆記，對教學筆記進行總結，提出研究課題。

第三年：能熟練駕馭課堂，形成自己的教學風格。

第四年：向市級骨干教師奮斗，針對學校教學校風情況，初步確定校本研修課題。

第五年：能和學校老師一起完成屬于本校的研修課題。寫作水平有大的進步。

五、達成措施

1、加強理論學習，關注教育教學動態，瀏覽與教育有關的優秀網站，學習與教育有關的優秀書籍和雜志。

2、積極參加學校組織的各種各樣的活動，認真聽取，積極思考，在實踐中努力提高自己的教育教學水平。

3、教學中養成反思的習慣，反思學生，反思自己，養成積累素材的習慣。

個人專業成長規劃是對自己事業乃至人生目標追求的系統化、理論化。在今后的教育實踐過程中，我將堅持理論與實際相結合，不斷地完善自己、發展自己、實現自我的專業化發展。

第二篇：我的教師職業生涯個人發展五年規劃

我的教師職業生涯個人發展五年規劃

王曉英

俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好教育正確的發展方向，培養出高素質的人才，圓滿的完成好本職教學任務，我結合學校教師教育的理論學習，結合自身的實際情況，特制定了個人專業五年發展規劃，用以指導今后的教學教學工作。同時提升自己的自身價值。

一、自我定位及總目標

作為一名青年教師，必須以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。

總目標：

1、教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。

3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

4、針對我校計算機的教學特色，刻苦鉆研計算機基本技能，使自己能更適應新的教學需求。

5、針對自己的教學特點拜名師學藝，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業批改、課外輔導、考試評價等各方面多問多學，幫助自己盡快掌握教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快深入領會并具體體現我校優秀教育文化和先進教育思想。

7、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展。

二、個人專業發展年段目標：

第一年

1、加強學習，找出自己的薄弱環節，加以自勉。

2、認真學習新的教育理念，提高自身素質。

3、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

4、認真研究教材、課標，結合二期課改的理念，提升自身的教育教學能力。

5、有系統地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊，了解更多的教學觀點和當前的教改動態，并認真做好讀書筆記。

第二年

1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

第三年

1、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。

2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

3、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索自己的教學風格。專題，并形成3~5篇高質量的報告或論文。

5、總結本輪的教育、教學經驗和成果，并找出不足和改進的辦法，為下輪工作做好準備。

第四年

1、加強黨性修養，提高師德水準。

2、加強反思課堂教學，力爭形成自己的教學風格

3、撰寫教育教學論文和經驗總結.4、繼續完善上輪三年的教育、教學的研究結果。

第五年

1、把已形成的教學風格、方法等以系統論文的形式整理出來，形成相應的理論。

2、完成課題研究，并形成論文。三、實施措施

1、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業務學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，探索趣味性作業，創新性作業。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高；鼓勵性、多方位地評價學生，特別關注學生的進步發展。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

5、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，善于思考，在實踐中探求、感悟學會思考教育、教學問題，積極把先進的教育、教學理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作，走教學與科研相結合的道路。

6、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累專題研究的第一手資料。（2）嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1—2篇。（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。

7、利用信息技術手段輔助教學。學習信息技術，能夠制作一些突出教學重點的生動課件。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間鉆研網絡知識，積極參與學校的學科教學與信息技術整合的實驗。

總之，在今后的五年里，會全心努力工作，按照自己的規劃一點一點的落實每一項具體的內容，使自己真正成為一名優秀的教師。

第三篇：我的教師職業生涯個人發展五年規劃

我的教師職業生涯個人發展五年規劃

一、工作環境狀況和自身潛能分析

工作已經差不多半個學期，回顧這段匆忙的歲月，我的工作狀態一直飽滿的激情，但缺少規劃和工作環境的不佳，使我一直在迷茫中徘徊，沒有明確的發展目標，雖然有一定的經驗積累和心得體會，但是總感覺迷茫。在國家大力推進教育改革等條件下，制定好個人的發展規劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實施，會使個人在職業生涯有成型的發展。我怎樣發展，關系到每個尊我為師的學生的發展；也關系到學校的面貌，從著一點上感悟，我個人的發展，對集體、學生都重要。因此，決心規劃自己的職業發展，并努力去實現。

我剛大學畢業，也許是正值工作的最佳時期，但是教師是個需要經驗的職業，對于初出茅廬的我來說，教學工作還是相對來說比較陌生的。但是，我個人覺得自己還是比較善于學習、能積極接受別人的建議，在工作中，能做到兢兢業業，勤勤懇懇。

二、發展目標

在大力推進教學改革的時期，對教師的要求越來越高。我也意識到必須樹立終身學習觀念。通過學習可以提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；能使自己在工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探索、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步適應環境和勝任工作。能比較成功的完成學校布置的教學任務。具體目標:

1、認真學習新的教育理念，提高自身素質。能積極寫教學反思。

2、能成功的駕馭課堂，站穩講臺，能成功的完成教學任務。

3、在完成教學常規工作的前提下，積極參加教學科研，善于反思、總結，力爭做一名科研型的教師。

4、發展定位——力爭在3-5年內成為學校教學骨干，爭取在教學過程形成自己的風格。

三、個人專業發展年段目標：

第一年（2011..9~2012.8）

1、加強學習，找出自己的薄弱環節，加以自勉。

2、認真學習新的教育理念，提高自身素質。

3、認真聽課，主動積極的和

老教師交流。

4、積極的總結經驗，有規律的寫教學反思。

5、有系統地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊，了解更多的教學觀點和當前的教改動態，并認真做好讀書筆記。6.完全能駕馭課堂，站穩講臺，能較好完成學校的教學任務。

第二年（2012.9~2013.8）

1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

2、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

3、盡力評上相應的教師職稱.。

3、積極嘗試撰寫教學論文。

5、有系統地閱讀理論專著和教育專刊，并認真做好讀書筆記。

第三至五年（2013.9-2016.8）

1、在站穩講臺的基礎上，積極完善提高課堂的質量，形成自己獨特的課堂風格。

2、撰寫教育教學論文和經驗總結，爭取論文市級以上獲獎和發表。

3、積極參加教學科研工作，希望能出成果。

4、希望能成為學校乃至市的骨干教師。

四．實施措施

1、樹立終身學習的觀念，學習教育、教學理論，認真閱有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。積極跟經驗豐富的老教師交流，并積累自己的教學經驗。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。加強業務學習，提高教學水平，形成自己的教學風格。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高；鼓勵性、多方位地評價學生，特別關注學生的進步發展。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極

征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。

5、樂于動筆，提高教育科研水平。

（1）做好教學后記與教學反思。

（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。

總之，在今后的五年里，會全心努力工作，按照自己的規劃一點一點的落實每一項具體的內容，使自己成為一個優秀的人民教師。

第四篇：職業生涯未來五年規劃書

計算機應用技術 1102學號：0923110212 姓名：劉金

一、自我分析

我的性格：自我感覺應該屬于比較內斂型的，但也比較愛瘋愛鬧，雖然表面給人感覺是文靜型的，其實內在趨于大大咧咧型的女孩。

興趣愛好：看書，聽音樂，看電影，上網，與人聊天

優勢所在：從小養成吃苦耐勞的精神，對職業抱敬業精神，做事細心，認真對待每一件事情都不馬虎；積極樂觀，熱情開朗，樂于助人，勤奮刻苦； 比較善于跟別人打交道；追求完美。

劣勢所在：總在學校接觸，見識較少；工作經驗生活經歷少；做事情缺乏膽量，不夠自信

改進方法：與不同的人多接觸，盡可能的擴大知識面；在學有余力的前提下，做一些兼職工作，最好是跟專業相關的工作，積累工作經驗；平時除了掌握好專業知識外，根據自己的興趣、愛好、特長參加社團活動，通過組織各種形式的活動，鍛煉培養做事的膽量和魄力，增強自信；我相信只要自己有決心，憑借自己的努力一定會慢慢培養起來。

二、職業選擇及選擇的理由

職業選擇：對于一個學習計算機專業的，當然我想未來從事一份關于計算機方面的職業，比如：廣告設計，軟件開發，網頁設計，類似相關計算機方面的職業我都會全身心的投入，其實無論哪方面的我都會努力的。

選擇的理由：想更深入地去了解計算機，因為現在對計算機的了解還非常少，畢業從高中到現在的大學都學的是計算機，所以不想浪費這方面的機會。

具體要求及所存在的差距：從現在起好好學習專業知識，深入研究，仔細探索，從學習中一點一滴慢慢積累。與自己所想的還是有非常大的差距，所以還要繼續努力。

三、未來五年規劃

大學一年級：適應大學生活，規劃大學三年的生活，系統掌握專業和職業的關系，以及職業對從業者的要求，努力學好專業課程，積極參加社團活動，鍛煉自己。大學二年級：努力塑造并完善自我，構建扎實的基礎知識和合理的知識結構，正確認識自我。體驗兼職，積累工作經驗。大學三年級：根據自己的性格特點，努力拓展知識面，著重提高自己的工作能力、交際能力、環境適應能力；通過學校的招聘會，增強自己就業的自主性。大三下學期初步規劃簡歷，然后主要是找工作。完成個人簡歷，然后把目標鎖定在工作申請及成功就業上。畢業2年內的時間里，努力工作，不斷的嘗試，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

第五篇：小學體育教師個人五年規劃

2016—2020教師個人專業發展規劃

為了使自己的職業道德、專業知識、專業技能、專業素養等實現自主化、有序化發展，使自己能勝任好本職工作，結合本人實際，特

制定五年個人發展規劃。

一、發展目標

（一）人生總目標：

1、養成了良好的閱讀習慣，作為一個教師，要樹立終生學習的理念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養，成為一個有內涵的教師。

2、關注課堂有效性的研究和實踐，善于思考、發現、反思、著述，具有辯證唯物主義的哲學思想，爭取成為具有自己教學風格的好教師，讓學生喜歡，家長放心，領導省心。

3、積極鍛煉自己，使自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，具備親近社會、親近他人的素質，能在動態發展的過程中考察、提升自己的理念和素質，發揮自己的潛質，做好一個真正的教育者。

（二）職業生涯專業發展目標：

1、專業道德

加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表；堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業；用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴；樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學和科研水平，嚴謹治學；與同事團結協作，關心集體，維護學校榮譽。

2、學科教學

⑴提高課堂教學能力，認真備課，認真反思，認真鉆研，力求讓學生學得主動，學得輕松，學得愉快。

⑵深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生應用所學知識解決問題能力的培養，提

高課堂教學的有效性。

⑶更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。

3、教育科研

⑴積認真學習新時代專業教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。

⑵及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敘事，教學案例或論文。

⑶積極投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

4、學習進修

樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，并做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自己。

（三）未來五年分階段目標

1、加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，積極要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。

2、準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，在教學上形成自己的教學風格，積極幫扶青年教師，同青年教師共同成長。

3、及時積累個案，歸納資料，參與課題研究工作，撰寫優秀論文或案例發表或交流。

4、模范遵守教師職業道德規范,認真履行工作職責,服從學校分配的工作，能逐步熟練掌握現代信息技術。

二、專業發展途徑

1、學習：教師的專業成長離不開學習，教師必須使學習成為一種內需，樹立終身學習觀念。

2、行動：教師的專業成長歸根結底要靠實踐去探索總結，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，走出一條屬于自己的教改之路。

3、反思：反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知；可以擺脫“匠氣”，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。

4、著述：在學習的基礎上善于對自己的日常教育教學實踐進行有效反思，通過敘事、日志、隨筆等敘述方式把它們生動地呈現出來，可以讓我們對教育的理解更為深刻，最終促進教師個人的專業成長。

5、樹立自主發展的觀念和意識活到老，學到老的理念，從為獲取從教資格而學習轉變為終身學習，將從教之日，作為重新學習之時，不斷更新知識，實現自身的可持續發展。

參與課程改革和課程開發，在課程改革的過程中積極參與各種專業發展，從而提升自身專業形象和專業素養。尤其是通過參與校本課程的開發，提高自己的工作滿足感和責任感，對教學工作有更多的投入，并促進專業發展。

教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業成長需要付出艱辛的努力。以上規劃只是一個開始，我相信我將不斷接受新知識、新理念，加強自身素質修養，努力提高自己的專業水平，達到自己的成長目標。

2016年1月