第一篇：微笑走過花季---友情與愛情 主題班會教案

微笑走過花季——友情與愛情

一、借助歌曲，引出話題

播放任賢齊的《對面的女孩看過來》FLASH動畫，學生欣賞。（歌聲渲染了一種輕松活潑的氣氛，并引出了這節課討論的話題）教師：我們從這首歌里得到一些什么樣的信息呢？說出來讓我也分享一下好嗎？

學生（笑）：渴望有人愛，有人關心，寂寞無奈的心情。

教師：動畫里的男生喜歡女生，那你們希望有人關心、有人喜歡嗎？ 大家對異性產生過好感嗎？ 學生笑而不答。

教師：其實啊，在男女生交往中，我們都希望自己是個受歡迎、受別人喜歡的人。

澄清一件事情：大家在青春期對異性產生好感，是一件很正常的事情。（出示PPT資料）有資料表明：在高中階段，對友情和愛情的嘗試、思考幾乎成為青春的主旋律……今天我們就來探討友情與愛情的話題。（出示PPT課題）

二、案例大討論

教師：青春是美好的, 友情與愛情也是我們最美好的情感之一。她是很多藝術作品表現的主題,她在我們人生最珍貴的青蔥歲月里開放。但是由于我們對自己和他人都缺乏較全面的認識，所以這一時期的異性交往也總是伴隨著迷惑、煩亂、不安的情緒。于是又有人把這段時間稱之為人生的花季與雨季。此時此刻，在我們的身邊，又有怎樣的感情故事在上演呢？今天我帶來了一個發生在我身邊的真實故事與大家分享。

師：現在進入本課的重要環節——案例大討論

（一）PPT案例——“愛”的萌芽

小強（男生）和菲菲是初中同學，升到高中恰好又在同一班。平常也是有說有笑的，但是也就一般的同學關系。如果不是那一天他們恰巧都記錯了返校日的時間，而被關在校門外，他們也就不會聚在校外小區的公園里。就這樣一個偶然的機會，他們在一起說了很久、說了很多，彼此都覺得從未這么投緣過，彼此都把對方當成最知心的朋友。可是自從那天后，小強發現自己喜歡上菲菲了，晚上睡覺的時候時常想起菲菲的樣子，有時候目光相遇，他感到菲菲的眼睛里有一點異樣和羞澀，砰然心動的感覺令小強興奮不已，他覺得菲菲也一定是喜歡上自己了，小強既感到高興又有些擔憂：我知道現在戀愛也不會有什么結果，還會遭到反對，我該不該向她表白呢？

教師：1如果你是小強同學，你會如何處理這件事情？ 學生討論和發言（略）

教師：同學們都談了自己的想法和看法，男女同學的觀點也各不相同。對異性同學產生好感，這是青春期常見的心理現象，但如果某一天，不期然而至的愛情的種子在悄悄萌芽，我想，大多數人都會陷入這樣的困惑與煩惱，那么小強與菲菲他們又會有怎樣的煩惱呢？請看，（二）PPT顯示案例——“愛”的煩惱

小強終于忍不住了，一天晚上他向菲菲表白了自己的愛慕之情。菲菲聽了，不知道說什么好。因為小強雖然是她非常信任的、可以交心的朋友，但是她考慮到自己現在已經是高二的學生，而且成績也不錯，老師的印象也很好，不想因此而浪費時間與精力。她突然感受到一種無以名狀的壓力，好幾天了，還是心神不寧，菲菲很苦惱，她不知道該怎么辦才好……

教師：2如果你是菲菲同學，你打算怎樣解決目前的煩惱？3如果你是她的好朋友，你會怎樣幫她走出目前的困境？ 學生討論和發言（略）

（三）PPT顯示案例——“愛”的條件

菲菲經過多方面的考慮后，委婉地拒絕了小強。小強遭到拒絕后并不灰心，因為他覺得菲菲不可能不喜歡他的，只是因為自己成績不好，菲菲怕影響學習有顧慮而已，而且射出的箭，豈有回頭的道理？他決定用自己的行動去感化她，并向菲菲承諾不影響她的學習，而且如果菲菲同意了的話他一定下決心把成績提高上去。

教師：4小強的做法會成功嗎？你怎樣看待小強的做法？

學生討論：要求在組內說服與自己意見不同的同學，使小組得出一致的結論。（目的在于讓學生深入思考）學生發言（略）

（四）PPT顯示案例——“愛”的失落 教師：事情繼續朝前發展。

菲菲對小強的執著非常苦惱，為了能讓小強冷靜下來，她有意的回避、疏遠小強，偶然碰見小強的目光時，也已完全沒有了愉快、默契的感覺。小強也很傷感，付出的努力非但沒有見效而且連朋友也做不成，難道真是自己的一相情愿葬送了那曾經美麗的朦朧？

教師：他們還能和好如初嗎？簡單分析一下他們之間情感的變化。學生討論和發言（略）

老師的意見是：初始階段基本上是友誼，但是也具備朦朧的愛慕，后來小強單方面發展為真實的愛的渴求，破壞了原有的和諧與默契。總結

思考友情與愛情

教師：剛才同學們的討論非常激烈也非常坦誠，通過今天的探討，我們有哪些收獲？哪些體會呢？（5或者我們對友誼有了怎樣的認識6？對愛情有了怎樣的感悟呢？）學生討論和發言

愛情，它和好感、友誼、同情、感激、欽佩等情感比較接近，很容易混淆起來。

教師：友誼和愛情的區別和聯系（如何分清友誼與愛情的界限？）友誼，是有相同興趣、愛好或者性格相似的人結成的一種彼此關心、相互幫助的友情，是在心理相容基礎上形成的個人之間強烈而深沉的情緒依戀。它不分男女，也沒有范圍和年齡的限制。友誼的最顯著特點是不排斥他人，可以是三五人或更多的人形成的朋友關系。這種友誼可以是短期的，也可能是長久的。友誼結束時并不對彼此造成心理傷害，因為友誼是多元化的。例如初中時代結束了，同學間的友誼可以結束，也可以持續，不少同學在高中時代又有了情誼更深的朋友。友情是廣泛的，只要志同道合就可以成為朋友。

而愛情，則具有強烈的專一性，排它性，愛一個人實際上意味著在對方身上實現你本人在諸多方面的追求，比如審美追求、理想追求、生活目標追求等方面的追求。愛情具有排他性，要求相愛的雙方感情執著、專一。同時與多人保持愛情關系則被視為不道德。友誼和愛情是有界限的，但是并非相距萬里，友誼為雙方提供了解的機會，如果雙方感情融洽，互相有吸引力，繼而發展為愛情，這是完全可能的。友誼是愛情的基礎，但友誼不一定發展為愛情，友誼一旦踏上愛情之路，就只能單向發展；愛情很難再找回友情。友誼，是有相同興趣、愛好或者性格相似的人結成的一種彼此關心、相互幫助的友情，是在心理相容基礎上形成的個人之間強烈而深沉的情緒依戀。

友情的特點： ? ? 友情具有選擇性

友情具有穩定性 ? 友情具有親密性

為什么需要友情 ？ ? ? ? ? 友情是一種正常的心理需要； 友情使人分享更多的歡樂和幸福； 友情有助于排解煩惱和憂愁； 友情促進個人和集體的進步。

青春期對異性產生好感、傾慕是很正常的心理現象每必須要理智對待這種還不成熟的情感。

男女同學之間交往的好處至少有以下幾個方面：

1、智力方面。男女在智力方面是有差異的，如果經常在一起互相學習、互相影響，就可以取長補短，提該自己在智力活動水平和學習效率。

2、在情感方面。在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。

*女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心虛與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗擴、熱烈而有力可以消除女生的愁苦與疑惑。?

3、在個性方面。在同性交往之中，我們的心理是比較狹隘的。遠不如既和同性 又和異性多項的人際交往更能豐富我們的個性，多項的人際交往可是是差異較大的個性相互滲透；個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。

《刺猬的故事》

森林中有十幾只刺猬凍得直發抖。為了取暖，它們只好緊緊地靠在一起，卻因為忍受不了彼此的長刺，很快就各自跑開了。

可是天氣實在太冷了，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。就這樣反反復復地分了又聚，聚了又分，不斷在受凍和受刺兩種痛苦之間掙扎。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。問題：7這群刺猬對我們有什么啟發？

異性交往應把握好“度”。距離是一種美，也是一種保護。高中階段的異性交往友情或許是一種最好的選擇，讓我們珍惜年輕時最寶貴的學習時光，相互關愛，取長補短、相互激勵，攜手共進！讓友誼天長地久！

綜上所述，男女同學之間的異性交往是有利有弊的，關鍵在于如何建立起積極向上、健康發展的異性關系。建議如下：

1．自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關系那樣建立異性關系，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。作為一個男同學，我對所有女同學一視同仁，女同學也一樣，而不是過分與某一個異性同學接觸。當然，由于工作或者其他原因，與某個同學接觸得相對多一些，也是正常的。

2．適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動愛情，又不因回避或拒絕異性而對異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也并不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。

公開交往。如果有一天，你對某一個女同學很神秘地說，今晚大橋下河邊第三棵柳樹下見。可能你去了以后也沒有說什么，無非就是問這道數學題怎么做。我是說本來沒有什么，但你偏要做出很神秘的樣子，還發暗號：“地瓜地瓜，我是土豆！”“土豆土豆，我是地瓜！”這像話嗎？當然我這只是開個玩笑。我是說大家必須公開交往，避免客觀上會造成一些不必要的后果。

3．真實坦誠。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。本來你心中無鬼，但就是因為某種原因，與別人說話扭扭捏捏，就會給別人想象的空間。落落大方最好。我以前教過一個女學生，她性格非常大方，當時有一個組的同學非常調皮，但對她非常服。我有一次跟男同學聊天時問，為什么你們對她就服氣？他們說，她對我們都很好。后來過去許多年了，都畢業了。這些男生來見我，聊天時，我問，你們當時有沒有哪個男同學有什么非分之想。他們說，李老師，不可能，她平時跟我們談話很坦然很大方，跟大人似的，你不可能這么去想。

4．留有余地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關系的程度

第二篇：友誼與愛情主題班會-高二年級班會教案“笑走過花季友情與愛情”

高二年級班會教案“笑走過花季——友情與

愛情”

微笑走過花季 ——友情與愛情 甌海第二高級中學 王小平【適用年級】 高二年級 【理念闡述】

根據美國心理學家赫洛克的把人從性意識的萌發到愛情的產生全過程分為四個階段的理論得知，高中生正處于第三個階段，即積極接近異性的狂熱時期。他們非常愿意接近異性，同時又對異性交往充滿困惑。有資料表明：青春期學生對異性的向往，大量的并不是表現為對愛的渴望，而主要是求得心理接近和情緒接近，即友情的成分更多一些。但是在面對異性同學的友誼時，會有一部分學生將之與朦朧的愛情混淆；也可能處理不當，將友誼輕率地發展為愛情，影響了正常的生活和學習，有相當一部分高中生已陷入這方面的困擾。本課主要引導學生體會愛情與友誼之間的不同，探討愛情到底是什么，思考愛情的內涵和發展的條件，從而判斷哪種情感對自身的成長更為適宜，為將來真正屬于自己的那份真情作好充分的準備。【活動目標】 1、教師目標

（1）運用心理學上的相關理論知識，針對中學生的心理現狀提出問題。

（2）采取生動形象的課件內容吸引學生。

（3）在講學與分享的互動過程中讓學生體會領悟，避免說教。、學生目標

（1）積極參與討論，自由且有針對性地發表自己的意見和看法。

（2）用心體會，潛移默化，了解自己目前的心理狀態以及對異性美好友誼關系的正確認識。

（3）學會處理青春期對異性的美好感情，珍視友情，慎對愛情。

【活動準備】

下載任賢齊的動畫flash《對面的女孩看過來》制作課件。【活動設計】 環節 活動過程 設計意圖 導 入

借助歌曲，引出話題 播放任賢齊的《對面的女孩看過來》flash動畫，學生欣賞。（歌聲渲染了一種輕松活潑的氣氛，并引出了這節課討論的話題）

教師：我們從這首歌里得到一些什么樣的信息呢？說出來讓我也分享一下好嗎？

學生（笑）：渴望有人愛，有人關心，寂寞無奈的心情。教師：動畫里的男生喜歡女生，那你們希望有人關心、有人喜歡嗎？

學生笑而不答。

教師：其實啊，在男女生交往中，我們都希望自己是個受歡迎、受別人喜歡的人。（出示ppt資料）有資料表明：在高中階段，對友情和愛情的嘗試、思考幾乎成為青春的主旋律……今天我們就來探討友情與愛情的話題。（出示ppt課題）

利用動畫這一生動的形式，調動課堂氛圍，吸引同學注意，引起他們的興趣，有利于主題活動的開展。

案 例 大 討 論

教師：青春是美好的, 友情與愛情也是我們最美好的情感之一。她是很多藝術作品表現的主題,她在我們人生最珍貴的青蔥歲月里開放。但是由于我們對自己和他人都缺乏較全面的認識，所以這一時期的異性交往也總是伴隨著迷惑、煩亂、不安的情緒。于是又有人把這段時間稱之為人生的花季與雨季。此時此刻，在我們的身邊，又有怎樣的感情故事在上演呢？我不知道。但是今天我帶來了一個發生在我身邊的真實故事與大家分享。

（這是一個發生在我們學校的真實案例）師：現在進入本課的重要環節——案例大討論

（一）ppt案例——“愛”的萌芽

小強（男生）和菲菲是初中同學，升到高中恰好又在同一班。平常也是有說有笑的，但是也就一般的同學關系。如果不是那一天他們恰巧都記錯了返校日的時間，而被關在校門外，他們也就不會聚在校外小區的公園里。就這樣一個偶然的機會，他們在一起說了很久、說了很多，彼此都覺得從未這么投緣過，彼此都把對方當成最知心的朋友。可是自從那天后，小強發現自己喜歡上菲菲了，晚上睡覺的時候時常想起菲菲的樣子，有時候目光相遇，他感到菲菲的眼睛里有一點異樣和羞澀，砰然心動的感覺令小強興奮不已，他覺得菲菲也一定是喜歡上自己了，小強既感到高興又有些擔憂：我知道現在戀愛也不會有什么結果，還會遭到反對，我該不該向她表白呢？

教師：如果你是小強同學，你會如何處理這件事情？ 學生討論和發言（略）

教師：同學們都談了自己的想法和看法，男女同學的觀點也各不相同。對異性同學產生好感，這是青春期常見的心理現象，但如果某一天，不期然而至的愛情的種子在悄悄萌芽，我想，別說是還青春的你們，就是年長的我，也會陷入這樣的困惑與煩惱，那么小強與菲菲他們又會有怎樣的煩惱呢？請看，（二）ppt顯示案例——“愛”的煩惱

小強終于忍不住了，一天晚上他向菲菲表白了自己的愛慕之情。菲菲聽了，不知道說什么好。因為小強雖然是她非常信任的、可以交心的朋友，但是她考慮到自己現在已經是高二的學生，而且成績也不錯，老師的印象也很好，不想因此而浪費時間與精力。她突然感受到一種無以名狀的壓力，好幾天了，還是心神不寧，菲菲很苦惱，她不知道該怎么辦才好……

教師：如果你是菲菲同學，你打算怎樣解決目前的煩惱？如果你是她的好朋友，你會怎樣幫她走出目前的困境？

（三）ppt顯示案例——“愛”的條件

菲菲經過多方面的考慮后，委婉地拒絕了小強。小強遭到拒絕后并不灰心，因為他覺得菲菲不可能不喜歡他的，只是因為自己成績不好，菲菲怕影響學習有顧慮而已，而且射出的箭，豈有回頭的道理？他決定用自己的行動去感化她，并向菲菲承諾不影響她的學習，而且如果菲菲同意了的話他一定下決心把成績提高上去。

教師：小強的做法會成功嗎？你怎樣看待小強的做法？ 學生討論：要求在組內說服與自己意見不同的同學，使小組得出一致的結論。（目的在于讓學生深入思考）

學生發言（略）

（四）ppt顯示案例——“愛”的失落 教師：事情繼續朝前發展。

菲菲對小強的執著非常苦惱，為了能讓小強冷靜下來，她有意的回避、疏遠小強，偶然碰見小強的目光時，也已完全沒有了愉快、默契的感覺。小強也很傷感，付出的努力非但沒有見效而且連朋友也做不成，難道真是自己的一相情愿葬送了那曾經美麗的朦朧？

教師：他們還能和好如初嗎？簡單分析一下他們之間情感的變化。學生討論和發言（略）

老師的意見是初始階段基本上是友誼，但是也具備朦朧的愛慕，后來小強單方面發展為真實的愛的渴求，破壞了原有的和諧與默契。

案例討論過程中，學生在幫助別人解決問題的同時，無意中把自己的想法和觀點投射出來，使學生能夠以人為鏡、自我反思。

整個討論過程，教師不做判斷性評價，而是注重學生的參與性，鼓勵學生在討論的過程中進行理性思考。

總 結

（一）思考友情與愛情

教師：剛才同學們的討論非常激烈也非常坦誠，通過今天的探討，我們有哪些收獲？哪些體會呢？（或者我們對友誼有了怎樣的認識？對愛情有了怎樣的感悟呢？）

學生討論和發言

愛情，它和好感、友誼、同情、感激、欽佩等情感比較接近，很容易混淆起來。

教師：友誼與愛情，兩者是不同的.友情是廣泛的，只要志同道合就可以成為朋友.而愛情，則具有強烈的專一性，排它性。但是，友誼與愛情并非相距萬里，友誼為雙方提供了解的機會，如果雙方感情融洽，互相有吸引力，繼而發展為愛情，這是完全可能的。友誼是愛情的基礎，但友誼不一定發展為愛情，友誼一旦踏上愛情之路，就只能單向發展；愛情很難再找回友情。

（二）與愛同行：

教師：友情與愛情都是我們人類最美好、最值得珍惜的兩種感情。有友情相伴的一生是幸福而充實的，而愛情是可遇不可求的，是美麗而易碎的，正由于其珍貴而需要慎重。

感謝大家一起度過這么美好的時光，下面送給大家一首詩，請大家跟著我一起讀。

愛，是一首無字的歌 要用全身心去感受； 是一條漫長無盡的小路，要用整個生命走…… 愛情是兩個人的世界，而友誼卻是廣泛的。愛情的明珠不可分為兩半，友誼之花可以向一切至誠者奉獻； 愿友誼之花永遠開放你心中。祝大家一路走好，微笑走過花季！

通過與友情、愛情有關的詩歌、話語，讓學生進一步感悟愛。同時也體現了心理輔導活動中“重體驗，重感悟”的原則。

【背景資料】、如何分清友誼與愛情的界限？

關于愛情與友情的區別，一位日本心理學家提出了5個指標：

（1）

支柱不同。友情的支柱是理解，愛情的支柱是感情。

（2）

地位不同。友情的地位平等，愛情卻要一體化。

（3）

體系不同。友情是開放的，愛情則是關閉的。

（4）

基礎不同。友情的基礎是信賴，愛情則糾纏著不安。

（5）

心境不同。友情充滿充足感，愛情則充滿欠缺感。、名言警句

（1）最甜的蜜糖可以使味覺麻木，不太熱烈的愛情才會維持久遠；太快和太慢，結果都不會圓滿。

——莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》

（2）過度的愛情追求，必然會降低人本身的價值。

——培根《論愛情》

（3）友誼往往導致愛情，而愛情卻從不回歸友誼

——查·科爾頓《萊肯》

（4）“愛，是一首無字的歌，要用全身心去感受；愛，是一條溫長無盡的小路，要用整個生命走……”

——蘇叔陽

（5）“愛情是兩個人的世界，而友誼卻是廣泛的。友誼之花可以向一切至誠者奉獻；愛情的明珠則不可分為兩半，她要求忠貞專一。愿友誼之花永遠開放在你心中。”

——《玫瑰色的夢》（6）“愛情的意義在于幫助對方提高，同時也要提高自己，惟有那因為愛而變得思想澄澈、雙手矯健的人，才算愛得深沉。”

——車爾尼雪夫斯基

第三篇：《微笑走過花季》心理健康教育課教案

微笑走過花季

----友情和愛情

永康綜合高中 湯佳

一、設計背景

“早戀”是一個備受社會各界關注的熱點話題。隨著改革開放，大量的物質可以與外界交流，大量國外先進的思想也涌進了我國。和我國傳統的思想相比，這些國外的潮流思想給我們的精神領域帶來了很大的沖擊，我國國民開始崇洋媚外，盲目的模仿。特別是未成年的青少年，他們的人生觀和社會觀還不是很完善，現在接觸外界新鮮事物的途徑讓人眼花繚亂，青少年們沒有防范意識的盲目接受。由于青春期生理機能的成長速度遠遠超過心理發展的速度，中學生開始意識到兩性在生理、行為和社會角色方面的差異，產生了性心理適應，即與性生理、性行為有關的心理問題，當然也括與異性交往的心理，并有了一些特殊的情感體驗，于是進入心理學上所講的異性期，即個體開始對異性感興趣，并產生思慕情感。

在這樣的情況下，我們作為老師的不得不面對日益濃烈的“早戀”風氣，把青春期教育作為中學生思想教育的一個重點，通過多樣化的教學手段，讓學生看清“早戀”的利與弊。讓他們重新認識“早戀”，它不是只有浪漫與美好，更多的是他們無法承受的憂傷與悲痛。

二、活動目標

1、讓學生對異性交往有一個正確的認識，分清愛情和友情是有本質的區別，建立健康 的異性交往觀念。

2、引導學生正確面對異性的“表白”，認識到過早接受“愛情”的不良影響，遵守異性交往的一般準則。

3、培養學生珍惜青春期的情感意識，正確對待青春期的“愛慕”心理，積極迎接人生旅途中的“花季”。讓友誼之花盡情的綻放。

三、準備工作

1、搜集有關青春期異性交往的名言、詩歌和成長故事。

2、小品排練：《都是情書惹的禍》

3、朗誦排練：《妙齡時光》

4、《微笑走過花季》教案書寫

5、課件制作。

四、活動流程

音樂導入，調整情緒，增強注意力

欣賞音樂《金婚》片尾曲《愛是天意》（背景音樂起）

主持人：多么優美的旋律，多么美妙的意境。含苞待放的花季，情竇初開的年齡。在這花一樣的年齡里，我們開始注意起自己的身份-----我們是男生或者我們是女生；我們開始對異性產生好奇，對異性的向往和追求的心理和意識也越來越濃。那么，我們對異性交往的認識有多少呢？下面請欣賞心理劇《都是情書惹的禍》。心理劇《都是情書惹的禍》 伴奏：《同桌的你》表演：小靜，小濤

旁白：小靜是一個聰明伶俐的女生，小濤是一個活潑開朗，樂于助人的男生。他們是同所 1 學校同年級同班的學生，還是同桌。兩人在班級里表現都十分優秀，深得老師和同學的喜愛。今年兩人同時競選上學生會干部，平時兩人經常在一起討論學習，工作的關系讓他們接觸得更頻繁，兩人相處的很愉快，課余時間常在一起談笑風生。有一次，小靜生病了，小濤送上了暖暖的開水，小靜很感動。病好了之后，悄悄的在小淘的桌子里放了一個蘋果，小淘打完籃球回到教室開到了蘋果，他看了看小靜又看了看蘋果，手捧蘋果開心的笑了。

一次放學后，小淘拉住了小靜，悄悄的塞了封信給小靜，并迅速跑出了教室。小靜楞了一下，打開了信，原來是一封情書。

“親愛的小靜：

你是一個美麗可愛的女生，和你相處是一件非常愉快的事情。我慢慢發現我腦子里都是你的影子，我越來越離不開你了，我想和你天天在一起。我覺得我是愛上你了。”小靜看了信，低著頭跑出了教室。看了心理劇，討論以下問題：

1、你的身邊還有哪些屬于這類異性交往？

2、小品中的兩人是否有早戀傾向？

3、你理解的早戀現象是怎樣的？

（學生討論、發言，主持人總結）

主持人總結：已經是21世紀了，兩性的工作交流非常頻繁，實在不能再以男女授受不親的老觀念來衡量。但在開放的21世紀，是不是異性交往也開放起來，毫無顧及了呢？兩性在智力方面、情感方面和個性方面都存在著差異，還是互補的差異。正如俗話所說“男女搭配，干活不累”，一些活動男女共同參與能使雙方更愉悅。但并不是這種愉悅就一定代表愛情，愛情是神圣的，它不光光指精神，它是個人、社會背景和家族的結合產物。希望同學們不要把同學間友誼的好感看作為愛情，愛情對你們而言是深奧的，復雜的。主持人：接著提出疑問：如果你是小靜會怎么辦？ 學生意見總結：一是拒絕：（1）將紙條交給老師，讓老師批評教育這位男生。（2）當眾找到這位男生，嚴詞拒絕她。（3）把這件事告訴同學，鬧得滿城風雨。（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。（5）找恰當的時機，委婉地表明自己的態度，拒絕這位男生。

二是接受：偷偷地與這位男生開始單獨交往。

主持人：我們不能否認，不管做出怎樣的選擇，都是每個人自己的權利，但是，我們相信每個同學都希望能夠在中學時期能夠正確對待異性交往問題的。下面，我們請同學們來為廣大中學生出謀劃策吧，談談你們會如何在學習生活中和異性交往，又如何對待男女生之間的“愛慕”？

主持人：下面請看視頻《法治視界》和《心理訪談》的個別片斷。

（播放視頻）視頻一：某成績優異的女生因無法承受“早戀”所帶來的困擾而成績下降，又不堪忍受父母的責備而離家出走??

視頻二：某校高三一名男生一名女生，因處理不好男女交往問題，最終產生了女生懷孕的惡果，兩人的一生就此毀滅??

請同學們根據視頻所展示的內容談談早戀的不良影響。

參考：

（1）分散精力，影響學習。

（2）家庭糾紛的禍根。

（3）給自己帶來自己無法解決的困擾。

（4）給身心帶來傷害。

（5）走上犯罪道路的開端。

主持人 ：大討論，如何與異性交往？

2（學生討論、發言，主持人總結）

1、如何與異性交往？

（１）坦誠相待，自然大方，熱情而不輕浮，大方而不庸俗。

（２）建立廣泛的友誼圈。

（３）自尊自愛，語言文明，舉止得體。

2、怎樣對待男女生之間的“愛慕”

（１）擴大興趣，陶冶身心，比如，閱讀、打球、繪畫、寫作等。

（２）對于其他異性同學之間的交往不捕風捉影，開不健康的玩笑。

（３）泰然處之，不將好感當愛情。

（４）讓美好珍藏心底。

主持人：下面，請欣賞詩歌朗讀《妙齡時光》 ：

（背景音樂：李琛的《窗外》表演著：XXX（男生）

XXX（女生）

不要輕易去愛

更不要輕易去恨

讓自己活得輕松些

讓青春多留下些瀟灑的印痕

你是快樂的因為你很單純

你是迷人的

因為你有一顆寬容的心

讓友情成為草原上的牧歌

讓敵意有如過眼云煙

伸出彼此的手

握緊令人歆羨的韶華與純真

五、教師寄語。

主持人總結： 泰戈爾有一句詩：只顧走過去，不必留戀眼前的花，只要走過去，鮮花到

處都有！愛情是美麗的，同學們之間的感情值得大家去珍惜，但愛情之花需要開對時節，只有在恰當的季節開放，才能結出豐碩的果實。你們要等待自己慢慢長大。目前你們閱歷太淺，容易把出于生理或情緒的一時沖動當作愛情來理解。感情不穩定何來永恒？事業尚未定向何來成就？經濟尚未獨立何來保障？責任不能承擔何來愛情？如果他對你真的有意，最好的辦法就是告訴他，果子早晚會吃到的，等它熟透了再吃不是更好嗎？ 敞開心扉，忘記性別，從精神的層面去欣賞，你會發現，那里有一片更自由更坦蕩的天空任你遨游，你將擁有更多能夠理解你欣賞你喜歡你的異性好友。那時你就會明白，喜歡并不一定要以戀人的形式相處。

異性間的接近是以傾慕為基礎的，要想讓對注意自己，就必須讓自己變得更出色。而處于這個年齡階段的你們，也真是努力使自己在各方面變得更出色的最佳時機，相信同學們都能作

出正確的選擇的！

六、結束活動

同學齊唱心中的歌《明天會更好》

第四篇：班會教案：“走過花季,走過雨季”主題班會簡案

班會主題：走過花季，走過雨季

班會背景：

升入高中，學生們也走進了青春期，也走進了初戀的季節。現在的學生可以說，物質是不會匱乏的，但是因為社會、家庭、學校造就的學習壓力，以及其他社會發展帶來的影響，使得他們往往更為疲憊與孤獨。悲哀的是，我們的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵襲，而忽略了教育學生如何面對不良因素的發生，將傷害降低到最低點。以學生常見的男女生問題來說，為什么我說是“初戀的季節”呢？因為對于他們而言，他們已不覺得他們現在的男女問題是不該發生的“早戀”，在他們眼里，覺得他們的愛的比承認更純潔，可以愛得更為“驚天動地”。然而，傷害往往就在他們的走過“初戀的季節”后發生了。為什么呢？因為很多的潛在傷害，現在的他們并未意識到。班會目的：

1、學會正確對待青春期對異性的好感；

2、如果兩個人最終選擇了“走在一起”，如何進行自我保護。

班會準備：

1、將班級同學分組，并收集生活中“戀愛傷害”的事件以及健康的戀愛事件；

2、選取代表分組以“戀愛對學習的利弊影響”為題進行辯論。

班會過程：

1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學代表，介紹了班會召開的背景；

2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責任感”的事件與相片，可設置同學提問環節；

3、就“戀愛對學習的利弊影響”進行分組辯論，可設置同學提問環節；

4、可邀請參會的老師發言；

5、主持人對大會內容進行總結，并發出倡議：

學會正確對待青春期對異性的好感，學會保護自己，快樂的走過初戀的季節

班會教學設想 ：

安排這節《走過花季，走過雨季》主題班會的目的就是讓學生懂得什么叫做“愛情”，學會正確對待青春期對異性的好感，學會保護自己，快樂的走過初戀的季節，最終促進學生的健康成長。

第五篇：十六歲的花季主題班會教案

“十六歲的花季十七歲的雨季”主題班會設計

江都市錦西中學九（3）中隊主題隊會輔導員：曹霞

一、指導思想

正處十六七歲的花季雨季的少男少女，充滿著青春的朝氣與活力，對人生和理想有著美麗的憧憬，他們即將面臨人生中一次重要的角逐，我們為他們提供一個展示自我的舞臺！

二、主要內容

1、說說自己眼中的花季雨季是怎樣的；

2、回顧初中三年的成長體驗；

3、暢想未來。

三、主要形式

整個活動采取演講、說唱及宣誓的形式進行。

四、準備過程

1、全面發動。動員全班同學查找資料，搜集素材并集中交班主任。

2、對收到的各種形式的稿件，進行認真審閱、批改和去舍。

3、在班主任和有關老師的指導下組織排練、學唱。

4、班會開始前布置教室，在黑板上寫上“十六歲的花季十七歲的雨季”主題班會的彩色美術字。

5、屆時請有關領導及任課老師參加。

五、主要過程

1、出旗儀式

2、由主持人宣布班會開始，引出主題。

3、學生活動過程：【花季感言】：你眼中的十六歲是怎樣的【成長體驗】：十六年中尤其是初中三年你的成長體驗有哪些

【暢想未來】：在離中考還有九十天的日子里，在面臨我們人生第一個關

鍵轉折點時，你對未來有著怎樣暢想

【中考誓言】：挑戰人生是我無悔的選擇，決勝中考是我不懈的追求，我要以頑強的意志、必勝的信心、全部的精力，在距中考九十天里，用勤奮作舟，以刻苦為槳，乘長風，破巨浪，奮斗九十天，讓汗水哺育不凡；奮斗九十天，憑激情實現夢想；奮斗九十天，靠實力鑄就輝煌。

【唱響祝福】：韓如月 許志鵬 卞繼超 高 曼 董 月 張江都 朱旭東禹 悅劉 鵬季 嫻季 娜 王 磊韓 晨蔣彪丁 露管德超

4、【老師寄語】

5、主持人宣布班隊會結束。

6、退旗儀式

六、注意事項

1、時間一節課。

2、事前須認真準備，發動全班參加。

3、請有關老師指導。

4、班會結束后，以小組形式每組出一期以“十六歲的花季十七歲的雨季”為主題的手抄報。