第一篇：英語啟蒙,我走過的彎路你就不要走了

英語啟蒙，我走過的彎路你就不要走了

文/ 云媽媽

英語啟蒙，第一次是在十年前，走了不少彎路。一來第一次當媽沒經驗加工作忙沒下功夫琢磨，二來當時也沒現在這么豐富的資訊資源。直到三年前，女兒也開始接觸英文，才有機會修正英語啟蒙中曾經的錯誤認知和做法。

所以，攢了很久的力氣來寫這一篇，希望大家繞道這些絆腳石，很多人在這里摔過了就沒必要再去試了。辛苦前面的，幸福后來者。

本文將分為兩大部分，第一部分是曾經掉過的坑，第二部分是現在的經驗分享，也是女兒三年英語啟蒙歷程。曾經掉過的坑誤區之首：以為把娃送機構就萬事大吉了兒子小班開始在一家機構學英文，那時候機構少，所以交通就是個問題，每次課上一個半小時，路上來回差不多一個小時，回到家大人小孩都很累，趕快洗洗睡。也因此，潛意識里把上完課和完成英語學習劃了等號。

在家很少回顧課上內容，也沒有同步的英文閱讀，全靠一周兩節課。三年上完了，輸出很少，雖然進小學后相比沒學過的孩子要好一些，但比起花出去的錢（10年前年均一萬的學費肉疼啊），性價比太低，大把的學費扔水里了。誤區之二：等孩子大一點再補回來也一樣嚴格來說，小學三年級開始都不晚。不過，有一個問題通常進入不了大家的視線，遇到了才恍然大悟。

那就是閱讀水平和認知水平的匹配。

閱讀水平是孩子可以讀懂的閱讀材料級別，在英語國家，AR分級、藍思Lexile分級都比較常用，比如 AR 3.2表示三年級第二個月的水平，藍思Lexile 500L－700L是美國小學3年級的水平。英語分級閱讀材料的題材、用詞、復雜度、深度以及語言中很重要的重復性，在編寫時盡量是和年齡相匹配的，這里的年齡是針對母語為英語的孩子。

而英語是二語的孩子們，比如八歲了再啟蒙，他的認知水平已經8歲了，但是他能讀懂的閱讀材料可能是以英語為母語孩子們的四五歲讀物。8歲的認知水平和四五歲的閱讀水平，有什么問題呢？孩子覺得幼稚，讀不下去。而且因為是二語，這兩者的距離會越來越大。如今適合小朋友啟蒙的原版書/視頻/音頻是海量的，不適時用真的可惜了。誤區之三：英語和數學差不多，只是一個學科而已在試卷堆里摸爬滾打十幾年的我們，語數英，那是刻在腦袋瓜里響當當的三大科目。但，英語和數學真的是同類么？真的只是一個科目么？真的只是考試拿到好分數就行了么？

有朋友半開玩笑說，我學英文的目標就是到國外也能看著菜單點菜。我們有多少過了六級能看懂菜單的？有多少像我一樣現場搜米國版大眾點評看圖片才能點菜的？ 語言和數學、科學、地理、歷史、文學不同，語言它是一座橋，通向另一個世界的橋，那個世界也有數學、科學、歷史、地理、文學。

有人說，我不想了解世界，了解自個兒就行了。可是，關于自個兒，也需要多種語言的詮釋才能看得更清楚呢。古人說：“不識廬山真面目，只緣生在此山中”。更寬廣的視野，讓我們免于一葉障目。

我說的你都懂對嗎？女兒三年英語啟蒙歷程吃一塹長一智，掉過的坑不能再掉，啃過的泥不能再啃，所以三年前當女兒也到了對語言很敏感有興趣的年齡時，我就洗心革面了。接下來，盡量長話短說女兒的英語啟蒙歷程。

第一階段：對英文感到新奇三年前的這會兒，兒子正面臨小升初，嗯，就是如今被各大自媒體炒得水深火熱的上海小升初。當時準備考雙語學校，雖然他的英文在班級里還行，但公立學校的英文水平和雙語學校要求還是很有差距，只好臨時抱佛腳，翻出家里的英文書和他一起讀。說者無意，聽者有心。

那時候女兒快三歲，她看我和哥哥讀得熱鬧，也想讀。就這樣，開啟了我們的英文親子共讀，剛開始就從家里已有的分級讀物（由高等教育出版社引進的體驗英語少兒閱讀文庫，兒子上小學時候買的）里面找她喜歡的，讀下來覺得對她有點難了，且趣味性和印刷質量一般，所以后來在書展買了一套朗文的2-4歲啟蒙小書，以及學樂的一套phonics分級讀物（級別買高了，太難，讀不下去）。

那套朗文的小書不錯，女兒點讀率很高，之前她只能復述單個的詞或短語，我們根據這套書來玩換角色對話之后，她開始復述簡單的句子了。

不過，原版書真的很貴，這一套大概是八本還是六本？記不清了，家里也找不齊了。當時算過，平均一本書二三十塊，而一本書只有十頁左右，肉疼吧！

看在女兒喜歡的份上，我就把淚往肚里咽了。

這個階段持續了半年多，轉入下一階段。第二階段：上機構，積累聽說對話我知道有些爸媽自己全權負責孩子的英語啟蒙，我自問有沒有這能力和決心？沒有。所以還是專業的事情讓專業的人來做吧，在女兒三歲半的時候找了家附近的一所機構去學。機構的名字大家別問了，主要圖一個近，不太離譜就行。啥樣的機構離譜？有的機構對沒有任何聽說基礎的孩子一上來就教自然拼讀，這就不靠譜。還有的機構，口號像傳銷一樣，早點遠離之。

之所以對機構不太挑，也是因為文章一開始提到的，不要以為把孩子往機構里一送就萬事大吉了。也就是說，無論送哪家，家里的功夫都不能少。去機構首先是想給她一個短暫的純英文聽說環境，認識到有這樣一種語境，并慢慢了解、習慣。而這個需求的滿足方式具體到每個家庭不一樣，有的家庭自己就能給，但比如我家就不大可能。

其次是想給她一個比較完整的框架，而非碎片式的。在機構的課程結構里她熟悉了英語中一些基本的名詞動詞形容詞（身體各部位、各種動物、各種植物、各種日常用品、各種食物、各種顏色、各種形狀、各種服裝、各種動作、各種情緒等等常用詞）和常用的句子句式。

課程配套的CD，兩年加起來有上百首兒歌，每天接送幼兒園的路上聽至少有半小時，剛開始只默默聽，聽多了之后她慢慢跟著唱跟著讀起來了，輸出越來越多。

最后一次公開課的時候，八個孩子，有三個是能和老師對話的，還有幾個孩子無論老師問名字問年齡還是問天氣，回答都是My name is......我想這差異就在家里給的環境上。也再次證明，不是把孩子往機構里一送就完事了的。

其實，用腳思考都能想得出吧，一周僅用1.5小時的課上時間，就想讓孩子會基本的英語聽說，可能嗎？第三階段：認字母、學拼讀聽－說－讀－寫，我們很熟悉的四個字，孩子們學習語言的順序也該是這樣：

先聽說，后讀寫。說到讀，必須得提Leapfrog跳跳蛙視頻。女兒是五歲時（去年暑假）開始看的，一見鐘情。Leapfrog一共有16個視頻，第一個視頻《leapfrog letter factory》是26個字母的Phonics自然拼讀發音，她看了一遍又一遍，百看不厭直到所有字母發音爛熟于心，還跟我演，她那股熱情真是驚到我了。第4個視頻是《leapfrog talking word factory1》，講拼讀的，看了幾遍之后她明白了類似cat的單詞是k－a－t這樣拼讀出來，興奮的不行，經常抓著我給她出題：給幾個字母然后她來拼讀。

可以這么說，最基礎的Phonics是她看Leapfrog自學的。去年的微博記錄不難看出，會拼讀還有一個前提是認識字母。女兒對文字符號敏感是從四歲多開始，喜歡“畫字”，首先是數字，接著是字母（最后才是最難的漢字），看到她對文字符號有了興趣，我就和她制作了一些字母卡片來玩。但是真正玩到26個字母都認識，還是leapfrog視頻刷了無數遍之后，不僅發音記住了，字形也記住了。去年的微博記錄

大家可能發現了一個現象：小朋友們對大寫字母熟悉得快，對小寫字母熟悉得慢。于是又和她制作了一套小寫字母卡片，和上面的大寫字母玩配對游戲，靠這兩樣，把26個字母大小寫都認全了。

前面我提到過，有的不靠譜機構給零基礎的孩子直接上自然拼讀。切記切記，拼讀一定是要有聽說基礎之后才學的，因為耳朵積累的大量音素發音能幫助孩子理解拼讀中的規律和原則。女兒在學拼讀之前已經有了兩年的聽說基礎，具體多少單詞沒有精確統計過，聽的詞匯過千應該是有的。學Phonics自然拼讀，除了Leapfrog視頻，據說Starfall網站也很好，看孩子更喜歡哪個，都不錯的。我女兒對Leapfrog死心塌地，16個視頻每個都刷了無數遍，圣誕節那一集她看哭了，還拉著我演給我講情節講臺詞，為了和她配戲，我看了兩遍，故事情節寫得很豐富也很深入孩子的心理，確實打動人。我做晚飯的時候通常就是給她看視頻的時候哈哈哈，一個視頻30分鐘左右，每次看一個。第四階段：自主閱讀在女兒會拼讀之前，要么我讀給她聽，要么給她聽音頻。有了拼讀的本領后，女兒開始大量刷書，自己讀，而且一定得她讀，不讓我讀，但是又要求我圍觀在旁，所以，跟著她我也把這些書刷了一遍甚至幾遍。接下來是重頭戲，請先伸個懶腰，然后細細看。不要嫌長噢，寫得細是為了大家需要的時候能用得上，都是拿錢拿時間買來的經驗甚至教訓。市面上各種英語啟蒙的分級讀物和繪本，該買幾套？哪套更合適？傻傻分不清。我們的親身閱讀體會應該能給你一些很直觀的認識。

刷失敗不大喜歡的就不展開了，比如體驗英語、培生英語、學樂Phonics，要么敗在趣味性上，要么敗在難度上。（當然也有孩子喜歡這幾套，不能一棍子打死）

重點說三套她很受益也喜歡的分級讀物。

第一套：RAZ kids這是一個分級閱讀網站：http://www.tmdps.cn，付費的，價格不貴，可以多人組班購買。美國不少學校采用這個作為學生的閱讀材料，有視頻，也有書。一共有27個級別：aa、A、B、C、D....Z。

每個級別近百本書、二三十個視頻（每個視頻分聽、說、quiz做題三塊），也就是說，只有一小部分的書有配套視頻，大部分沒有。所以，如果大家對RAZ有興趣的話，建議網站資源和紙質書都買（可能某寶也有紙質書電子版）。RAZ reading room選書頁面RAZ的畫風是啥樣呢？1，方格子般的規整；2，積累詞匯的優質素材；3，趣味性一般般；4，Phonics基本上沒考慮。

給大家看看A級的兩本書內頁就懂了。

名詞類（比如這里的Fruit）：句式不變，每頁都是This is a....只是跟的名詞和圖片換一下：This is a cherry/pear/banana/tomato/apple/orange/lemon.形容詞類（比如這里的safe）：句式不變，要么是*** is safe.要么是*** is not safe.主語換一下，場景換一下，來說明safe的具體含義。

動詞類的和名詞類類似，相同的句式，不同動作圖片配上單詞。當然，隨著級別增高，復雜度會增高，但是整體的趣味性確實不高，比較像我這種熱愛excel表格的工科森做出來滴哈哈哈～

所以，雖然用它來積累詞匯是不錯的，但是光有它還不行，我開始尋找其他的閱讀材料。第二套：牛津閱讀樹之前就聽說這套書很不錯，不過心里還是有點犯嘀咕，真有這么好嗎？去年年底的時候帶著試試看的心態入手了1-

3、4-6共兩套。書拿到手上，心服口服，確實是好。

首先，它將英語這門拼音文字的核心特征抓住了：自然拼讀Phonics。有人說，這還不容易嗎，是，如果只有Phonics并不難，難的是將Phonics融入故事中，既有Phonics，又有有趣的故事和詞匯學習。

且來看一篇Level 2的故事《The Red Hen》，留意我圈起來畫重點的地方。當我發現故事里面藏著Phonics時興奮了好久，以為自己發現了新大陸，心中默念了一百遍這書真好真好！后來才看到那本給家長的書《helping your child to read》，上面寫的清清楚楚，人家在每個level里本來就設計了兩個類別：一個是Phonics，一個是First stories。那First stories和一般的故事有什么不一樣呢？

再來看一篇，繼續留意我紅圈圈畫的重點。前半段看著很平淡的故事，后半段急轉直下，調皮的Floppy搶走了雪人的帽子，然后被帽子蒙住了眼睛的狗狗把爸爸撞飛在地。。snowman也倒了，然而孩子們都被爸爸的囧樣給逗笑了。細心回看，爸爸的行蹤其實在之前幾頁就有伏筆。正如故事首頁Tips里提到的“Children learn best when reading is fun.”這套書做到了。不僅故事有趣，每本書還配了一些小游戲，很適合親子互動。而且，這套書有人物性格設計，爸爸媽媽和三個孩子Biff,Chip&Kipper以及一條狗狗Floppy，都有著自己的個性，在各種生活小故事里展開、延續。讀書的同時，也和這些人物越來越熟悉越來越靠近，就像朋友一樣。這樣的故事相比純粹為了積累詞匯or拼讀的功能性故事更有溫度和趣味，也容易贏得小朋友的持續熱情。相類似的比如粉紅小豬視頻，也是小豬一家子的生活小故事，美中不足的是，粉紅小豬的書對女兒來說太難了，句子長、用詞復雜。我買了幾本，看的不多。（我到底是買了多少書啊。。捂臉）而牛津閱讀樹Read with Biff,Chip&Kipper 可以說是專門為小朋友成長為一個閱讀者而精心編寫的一套分級讀物，一共6個級別。起初是家長帶著孩子讀，讓他們在故事中熟悉這門語言的發音、韻律，然后逐漸懂得Phonics，進而自主閱讀。

我一口氣把1-3和4-6兩套都買了，女兒很快刷完了1-3，下面這個視頻是她某天非要讀level 5的《Hungry Floppy》，這本書是她第一次讀，所有聲效演繹都是臨場發揮，天生愛演也是沒救了。第三套：Biscuit餅干狗這套買的比牛津樹早一點，名氣也是大大的，我就不多介紹了。

最最吸引女兒的是小女孩和狗狗這兩個角色，以及甜膩可愛得不得了的音頻。

每天晚上我們堅持親子共讀（其實最近這兩個月基本是她讀我聽），這套書的點讀率也很高，這段視頻是她讀《Biscuit in the garden》時我錄的。有人問，為什么你介紹的都是分級讀物，英文繪本不可以么？

當然可以，只不過，分級讀物在編寫的時候就考慮了完整性，會讓孩子從易到難、比較全面地接觸閱讀所需要的Phonics、詞匯、句式等等，而繪本的風格各式各樣，如何把大量的繪本組織成一個比較完整的框架體系就需要你自己來完成了，對于英語非母語的我們，工作量有點忒大了是不是？ 所以，我的建議是，每個階段用兩三套分級讀物來覆蓋完整性、趣味性、多樣性，然后配一些繪本來調調味道。最驚喜的是，能讀英文后，可以讀的書一下子多了好多好多！忽然發現一個新世界的感覺，這就是語言的魅力吧。這篇文章被大家催了好久，終于寫完，長出一口氣先！每次發完類似文，后臺就會收到一堆消息問哪兒買的，今天我就簡單粗暴一下，干貨后面直接帶團購鏈接，出版社朋友弄來的，一共有兩套可團：牛津樹1-3和餅干狗，數量有限，團完即止，書是真的好，買不買就隨你啦～

第一套，牛津樹1-3，團價￥298這套書經常缺貨，供不應求。比如4-6現在就沒貨。。除新疆之外，全國包郵，新疆西藏加￥15郵費。免費音頻鏈接: https://pan.baidu.com/s/1hrYBar6 密碼: sj96第二套，Biscuit 18冊帶兩張CD，團價￥216除新疆之外，全國包郵，新疆西藏加￥15郵費。CD可以放在車上聽，下面的mp3音頻可以在手機云盤上直接聽，也可以買個播放器聽。免費音頻鏈接: https://pan.baidu.com/s/1dEJiea9 密碼: wtv7這兩套都是口碑極好買了幾乎不會后悔的書，如果大家團完想建個群一起交流共讀，留言給我，需求量大的話就搞起來。

第二篇：你說你要走了詩歌

你說你要走了

今生也不會再來了

我忍住了所有的委屈

心痛得已經無法呼吸

我只能無奈地從內心深處

祝福你一路走好，一生平安

輕輕地你走了

正如你輕輕地來了

在那條江水之畔

在那條山頂之巔

我們以友情的真誠

我們以紅顏的夙愿

目送著對方

看著天色暗淡

望著夕陽西下

我們的思情

就在那個黃昏雨季

在這個北風寒冬

徹徹底底猶如斷了線的風箏

牽強地掙扎到了今天

還想起那個墳墓嗎

還記得那座山、那條小路嗎

當黎明伴著黑夜的哭泣

我在想你

想你的美，念你的純

是什么迷失了你我是什么折斷了雙翼

是風，還是雨

是情，還是淚

我無言地站在寒窗之下

仰望蒼天，淚無窮

心更痛，情更濃

別后

道一句，多珍重

再見

說一聲，多保重

愿來世不再為人

愿來生不再有夢

化作一座千年石橋

經受五百年的風吹雨打，烈日暴曬

等待你和他從我身上

任意踩踏

無情走過

第三篇：你終于要走了雜文隨筆

你終于要走了嗎？

人世間最幸運的事是有記憶，因為有記憶顯得我們確實是真實的活在這個世界。有人說，如何區分夢與現實之間的區別，如何證明我們何時是醒著，何時是做夢。最好的區別方法，就是記憶的連續性，我們每天醒著的生活是有連續性的，而夢則不具有這個特征。所以從某種角度來說，我們活著，是因為我們有記憶。

人世間最幸運的事是會忘記，因為會忘記我們不必痛苦的活在這個世界。人的一生總會留下些痛苦的記憶，因為會忘記，我們不必一直沉淪在痛苦中。過去的可以慢慢遺忘，我們可以更好的去迎接明天，迎接未來。

然而人世間最痛苦的事，也是會忘記。遺忘不分事情，無論好壞，隨著時間的推移你總會忘記。我們試圖去記下那些美好的記憶，努力去忘記那些痛苦的記憶，但是收效甚微。我們總會把過去一點點的忘記，留下的永遠是最近的那一個階段。

我們之前曾經二十多年的記憶，幾乎是我至今生命的全部。在失去你時，唯一想著的便是早點把你忘記，然而那會無時無刻想的不是你。控制不住的去想你，一想就是幾天。后來，想你的時間越來越短。因為我最近的生命里沒有你，有的只有她，她，她，和她。

哪怕你想留下那些美好的回憶，時間也會無情的拒絕你。不知不覺間已經好久沒有想過你了，現在偶爾想起你時，只有那么短短幾分鐘。在努力的去多想你那么一會，然而竟會本能的排斥，再也做不到了。

我已不再會心疼你了，現在這短短的幾分鐘也快消失了，你終于要離開了。

你終于要走了，即便是在我腦海里的那幾分鐘，這才是真正的永別...

第四篇：今天我要走了

一群孩子備戰高考的時候，另一群孩子也正在用張揚的笑臉和肆意流淌的淚水與他們的學生時代說再見。度過這個畢業季，走上社會的他們，將與孩子這個名詞告別。

那些軍訓站軍姿站到麻木的感覺，那些運動場上矯健的身影，那些畢業離別前擁抱的淚水，你還記得么？那些行走過的地方，那宿舍樓下的球場，那老老的圖書館，那漫長的林蔭道，那灑滿陽光的圖書館，那些和姐們們一起逛夜市的情形，那些一起去腐敗的經歷，應該很難忘記吧。你會不會也在某個時間，想起，你的那些花兒？

四年，就在時鐘的滴答聲中流去。又是一年畢業時，傷感、興奮、憧憬、無奈，重重思緒，縈繞心頭。此時，漫步在校園的林蔭小路間，昔日的點點滴滴、林林總總，躍然而起、歷歷在目。

回憶當初，初入校園，對任何事物都滿懷好奇，也體會到了各種成功和失敗、辛酸和汗水、苦澀與甜美。依稀記得，進入大學的第一件考驗就是軍訓：炎炎烈日下，一動不動地站軍姿；燥熱的夜晚，扎堆在田徑場做伏地挺身....。完成軍訓驗兵后，走出校園的是一個個皮膚黝黑又面帶笑容的“小兵”，那是大學第一次滿載著成就感回家。完成了軍訓，便好奇地參加著各種社團和學生聯合會的招聘。各種正規化的招聘，讓我第一次體會到大學里的良性競爭、優勝劣汰的良好氛圍。而我也是在這種競爭的氛圍中，逐步提升了自己的社會交往能力。第一次因為考試通宵看書，第一次拿到獎學金，第一次與室友K歌到清晨，第一次站到演講臺時的慷慨激昂，第一次、第一次、第一次??四年中有太多的第一次，每一次都會發生什么，每次過后都會興奮很久。不知不覺間，便在記憶中打上了烙印，揮灑不去。

雖然同樣走在校園，卻強烈的覺得自己和學弟、學妹們的心態已然完全不同。趕在鈴聲結束前跑進教室，拿著書本追問著老師，安靜地在自習室中溫習書本??這些生活顯然已經不再屬于我們。走入人生的新起點，我們要面臨的是職業的選擇，是激烈的社會競爭，是巨大的就業壓力。畢業了，四年的時間，不知不覺就已經走到了大學的盡頭。美妙的回憶散落在校園的每一個角落。驀然回首的剎那，往昔的點點滴滴印上心頭。畢業了，離別是不可避免的主題，當離別到來的時候為什么會有那么多不舍和淡淡的哀傷浮上心頭？睡在上鋪的兄弟，鏖戰網吧的同學，暗戀過的女生，明天我們就將各奔東西，在我們還沒準備好的時候。

一切就像一部糾結的劇本，正當我們真情演繹，投入完全的時候，卻突然謝幕了。我們該走了。帶著復雜傷感走了。于是，我們麻醉我們的神經，逢同學，第一句便是：哥們，干！現實的畢業酒會遠遠沒有偶像劇里的酒會那樣喜悅：大家抱在一塊，望眼過去，你已經彼此說著肺腑之言，豪言壯志。一會兒說著，一會兒笑著，一會兒哭著?? 原來“望君珍重”要說出口的時候，才會發現這句話不是一般的沉重。

走過戀戀風塵，才知道懷念是人生永遠的炊煙，飄蕩在你我心靈的春天。縱然歲月之舟將我遠涉萬水千山，今天的你是我記憶中不老的容顏。此刻，當最后的下課鈴聲響起，當校園里最后一季玫瑰在大地間開滿了火辣辣的離愁，當你我已背起了各自的行囊向往著夢中的遠方，我愿為我們相聚的這一程作最后一次回首，以我所擁有的心底最深的愛戀。

是的，這四年會不會成為你最愿意回首的時光，你會不會記住每一張燦爛的笑臉，還有，還有那些在冰場上蹣跚學步的日子，那些同一把傘下交流心事的雨季，那些陽光遍地書聲朗朗的清晨，還有那些酷暑中掌燈苦讀的長夜......因為這一切馬上要成為遙不可及的從前，所有的往日都可憶而不可重逢。正如所有的人們相聚都無法拒絕別離。

在我們長長的一生中，有許多珍貴的東西勝過我們的生命。有許多難忘的時刻，有許多值得我們多看一眼的風景，有許多銘心刻骨的留戀和我們應該記住的情感。然而，歲月里的我們卻無論如何拽不住光陰的衣角，終有一天，我們都會紅顏不再，都會有滄桑裝飾著我們曾那么年輕的臉龐，沒有人能夠告訴我多年以后的你我將會相遇在哪一條長街的拐角，哪一輛午夜的街車。北島說，所有的相逢都是初演。如果多年以后，當我們都蒼老了容顏，在一個陽光燦爛的秋日的午后，當你我匆匆行走在熙熙攘攘的都市街頭，忽然間傳來一個蒼老的聲音喊你的名字，你是否會停下腳步，在人潮人海尋覓他，然后無悔地在人群里顫顫巍巍地奔向他，緊握他的手，說，“是你嗎？”當彼此在人群中擦肩而過時，你是否會為他已不再挺拔的背影而一再回首？告訴我，你會嗎？

四年前我們羞澀的青春登場，在象牙塔里開始追逐夢想，時間總在一晃一蕩之間飄過，帶走我們的青澀，留下了一個現在的我們。

四年，大一《彷徨》，大二《吶喊》，大三《祝福》，大四《朝花夕拾》，時間總是一晃一蕩，就悄悄跑開，青春也在一深一淺，靜靜過去。在大學生活的最后一個夏天，和怕掛的考試說再見，和可愛的老師說再見，和曾經走過的小路說再見，和空蕩蕩的教師說再見，和多事的宿管說再見，和難吃的食堂說再見，和醉倒過的長街說再見，和狹窄溫馨的宿舍說再見，和一起走過的兄弟姐妹們說再見，告別那我們踏過的每一寸土地，告別我們習慣看書和靜心的地方，告別我們青春飛翔的大學天空，當我們不得不面對即將到來的畢業，我們才發現大學是一個，剛開始留住人留不住心，最后卻留住心不留人的地方，收拾好行囊，笑著和大學告別。

第五篇：我來了你走了情感隨筆（范文）

今天天氣不是很好，外面下著陰沉的小雨，也許上海經常是這樣的天氣，還記得我在老家時幾個月都看不到一場雨兒。有時我不知道到底是晴天好還是陰雨天好，但總是覺得這樣的天氣配上這樣的氣氛在加上你的離開更使人心煩意亂了。

那天，我來了，是滿懷期望地飛過來！原想在這里我要開始一段新的生活，過一種沒有煩惱的生活，也許是因為這里的氣候跟我老家那的差異太大了，剛來到這里很是不習慣，時而下雨時而悲，我時常慰藉自己即使再苦再累都要堅持，不可以知難而退，這便成為了我在這里堅持下去的唯一一個理由。

快一個月了，突然聽說你要你開想要尋找另一種生活，說這里不適合你，想去外面走走。周邊的同事都大驚失色，好好地怎么說走就走了？沒有人挽留，因為我們大家都知道這里確實不好，離開也許是一種正確的選擇。對于新來的我還能怎么辦呢？在心里只是想我要堅持下去，縱使環境在惡劣都要堅持不可以退縮不可以都別人看扁。今天來到公司你沒帶雨傘，然卻這時要走了。本想把我的雨傘給你，可還沒來得及你就消失了，腳步是那樣的輕快，沒有回頭，我只能注視著你遠去的背影，直到消失在前面的拐彎角。你走了，外面雨停了。這也許真的就是上天的安排了，一切都是那么的巧！

我來的時間不是很長，對于這么宅的我而言，這里真的很陌生，但給自己的感覺卻又是那么的熟悉，去到的每個地方都仿佛昨天來過一樣。有時我真的信命了，即使再怎么掙扎也沒用。悲歡離合乃人之常情，你的離去頓時讓我覺得自己好無助，就仿佛這個世界只剩下了我一個人，其它的一切跟我有什么關系呢？是的，什么關系的都沒有！如今只剩下我了周邊的一切都變得更加的陌生了使我惶恐不安！

現在還能做什么呢？我只能由衷的愿我們大家一切都安好吧！