第一篇：我為啥要讀書英語作文

我為啥要讀書英語作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的.。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我為啥要讀書英語作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我為啥要讀書呢？我對這個問題疑惑不解。

Why should I read? I am puzzled about the problem.今天我提心吊膽地問媽媽，我為什么要讀書，我本以為媽媽會說：這個都不知道，那你讀什么書?。　笨墒菋寢寘s輕輕的說：“傻孩子，讀書的目的是‘讓你們得到教育，懂得知識將來成為一個對社會有用的人。’俗話說‘知識是人類的營養品。

Today, I was afraid to ask my mother why I wanted to read.I thought my mother would say, “I don't know.What book do you read?” But the mother gently said: “silly child, the purpose of reading is to” let you get education and know that knowledge will become a useful person for the society in the future.“ As the saying goes, ”knowledge is the nourishment of human beings.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這個目標奔向社會。

“Don't do what is good and small, don't do what is evil and small.” This goal runs to the society.

第二篇：我要讀書作文

讀書改變人生教育成就未來

知識改變命運讀書成就未來

中共中央政治局委員、廣東省委書記張德江到茂名考察，他在深入農村檢查教育工作時走上講臺、拿起教鞭，向孩子們講述了讀書的三個希望，即：讀書是個人的希望、讀書是家庭的希望，讀書是國家的希望。聽來通俗易懂，卻又蘊含深意，令人深思，給人啟迪。因而，讀書，從小的說，是一個人和一個家庭的希望，往大的看，則是一個國家和一個民族的希望所在。不管時代如何地變化，讓我們把讀書視為一種最崇高的行為。對于個人，讀書益智修身；對于國家，讀書富國強民；對于社會，讀書構建秩序與和諧。中華民族有尊重知識、推崇讀書的優良傳統，我們應發揚光大之。

自古以來，中華兒女十分重視讀書。戰國時期，孟子母親十分重視對兒子的教育，為了給他創造一個良好的讀書環境，三遷其家，最后找到一個讀書人作鄰居，使孟子終成大器。周恩來總理也是勤奮讀書的典范，他在12歲時就發出了“為中華之崛起而讀書”的誓言。

因為讀書，人生才更精彩，因為接受教育，人生才更完美。堅持不懈的讀書，接受良好的教育。一步步向科學，人生的頂峰邁去?？煨袆悠饋戆?，一起投入到書的海洋里。

親愛的朋友們，請你們堅信“讀書改變人類，教育成就未來?！卑?！為了你美好的未來，就從今天起把握生命中的每分每秒。讓自己在知識的海洋中漫游。

我們一定要珍惜時光，一定要讀好書，要認真完成作業，要懂得

現在是知識時代，只有知識才能改變命運，只有好好讀書，才能報效祖國。

我們應當樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，發奮讀書，使自己成為一個有知識、有智慧、思想好、道德高的有用之才。

我們也不能落后。如果現在不好好學習，長大了，走進社會就沒有我們的“立足之地”趁現在好好學吧！21世紀，一個你爭我斗的世界，沒有知識就沒有工作！

第三篇：清明節為啥要掃墓

清明節現在成了人們祭掃墓地、追遠懷人的重要節日，清明節掃墓始于何時？民俗學家對此作了解釋。

山東大學文學院教授李萬鵬說，清明節作為２４節氣之一，最早與墓祭無關。在我國古代，只有貴族有墓，老百姓并沒有墓。秦漢時期，封建等級不再那么嚴密，老百姓葬后開始有墓地，那時貴族的墓地稱“墓”，有碑。平民的墓地叫“墳”，只是一個土包。開始時，墓祭是貴族活動，百姓不舉行墓祭，只舉行家祭。墓祭分春秋兩祭，有春祈秋報之義。到漢代以后，墓祭逐漸形成風俗。

專家判斷，“寒食墓祭”大約在南北朝時形成習俗。據《舊唐書·玄宗紀》記載：“寒食節上墓拜掃禮經無文，但近代相沿，積久成俗，士庶之家，每逢寒食節無不祭掃。”鑒于此俗已久，唐玄宗就于開元二十年下詔：“士庶之家，宜許上墓，編入五禮，永為常式?！焙衬辜烙谑亲鳛閲叶Y俗確定下來。

后來寒食與清明混為一體，清明節祭祀遂成習俗。清明節祭掃先人墓地，歷來為百姓十分看重。如果不祭掃，就會被認為是“斷后”。因此無論多窮困，這天都要到祖墳上去壓一張黃表紙，以盡緬懷思念之意。

寒食與清明原為兩個節日

（記者王海鷹）民俗專家說，寒食與清明原本是兩個節日，承載著不同的文化內涵。但自唐代以后，人們多把這兩個節日混為一談。

山東大學文學院教授李萬鵬說：清明作為節氣，始于戰國時期，這時日行１５度，天氣清朗，萬物萌動，風和日麗，所以謂之清明。清明這天，我國大部分地區有郊游踏青、放風箏、蕩秋千等習俗。

冬至后１０５天謂之“寒食”，一般認為寒食日在清明前一天，也有說在清明前兩天。從前這天禁火，冷食，故又稱“冷節”“禁煙節”。寒食日禁火習俗的記錄最早見于南朝梁人宗懔《荊楚歲時記》：“去冬節一百五日，即有疾風甚雨，謂之寒食。禁火三日，造餳大麥粥?！?/p>

李萬鵬說，民間傳說寒食是為了紀念春秋時的介子推被火焚于綿山，晉文公下令修

火禁，實際上周代就有仲春禁火的記載，而關于介子推被焚，《史記》《左傳》等都未有記載。介子推是山西人，冷食習俗從山西開始流傳。最初斷火１個月，人們多生疾病。三國時，曹操曾下令讓人們停止冷食，后逐漸減為７天、３天，最后到１天。

舊時，寒食斷火，次日也就是清明這一天宮中有鉆木取新火的儀式，民間也多以柳條互相乞取新火。民俗專家說，到了唐代，已經有把兩個節日混為一體的現象，到現在，仍有不少人誤認為清明即寒食。

中國人在“清明”呼喚傳統價值觀復歸

（記者易凌朱林）當發現９歲的兒子不知道“清明節”時，在北京一家外企任職的陳燕晴感嘆“失職”，于是，上周末她和丈夫帶著兒子回河北老家掃墓，給孩子補上“孝道”的一課。

“說是給孩子補課，其實也是給自己補課。由于在外地工作，我們已經五年清明沒回家給孩子的爺爺上墳了?！标愌嗲缯f，“看著兒子在墓前念著寫給爺爺的信，我落淚了?！?/p>

清明是秋春戰國時期晉國公子重耳為紀念在危難中舍身相救的臣子介子推而設立的紀念日，幾經演變，這個原本推崇“忠義”的紀念日已成為全球華人慎終追遠、紀念先人的節日。

同陳燕晴家一樣，許多中國人在清明前后前往墓地，祭拜先人。北京最大的陵園八寶山公墓在上周末迎來了掃墓的人潮，各種車輛一度使通往八寶山的道路出現擁堵，交管部門不得不專門撥出人力進行疏通。公墓的管理者預計，清明期間將有１８０萬市民前來掃墓，人數比去年增加近三成，而５日清明節當天這一數字將達到４０萬。

然而，迎著絡繹不絕進入八寶山公墓的掃墓人群，剛同兩個妹妹一起祭拜完父親的北京市民徐向春卻感覺“重視清明節的人不如從前多了，尤其是年輕人”。這位６４歲的退休工人說：“現在沒法跟我們小時候比，那時清明是除了大年最重要的節日，是整個家族的大事，全家老少都要參加。而現在掃墓的多是中老年人，年輕人都忙自己的去了?！?/p>

第四篇：我為什么要讀書作文

兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩歌聲中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是大喊沒意思。讀書是我最頭疼的事了。

漸漸長大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開展成語比賽，該我說成語，媽媽說意思，我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼(ké)。”剛一說完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢!是‘金蟬脫殼(qiào)’!”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說：“以后要注意多讀書，那才能積累知識呀!”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書，懂得好多好多的知識。

從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱;當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚;當我讀到《三國演義》時，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣地人生稱得上完美無憾?！笔前?讀書得好處無窮無荊

現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解;看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富;讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

我讀書!讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。

第五篇：《我要讀書教案》

《我要讀書》教案

一、教學目標：

1、通過學文，了解高寶玉為什么想讀書卻又不能讀書。

2、會認課文12個生字。

3、學會有感情地朗讀課文，培養學生學習語文的語感。

4、通過學習比較，我們應該怎樣珍惜政府給的學習機會。

二、教學重難點：

1、讓學生明白學習的機會來之不易,學會好好珍惜。

三、教學過程：

1、啟發談話，為下文做鋪墊。

讀書，是每一個人的權利，現在的每個人都有讀書的機會。但是高寶玉卻不是，大家知道是為什么嗎?今天我們就來了解一下。

2、學生默讀全課文并找出陌生的生字詞，教師在黑板上版出課文給出的生字并標拼音帶領學生學習與朗讀。給 爹 屯 蹦 挨 唉 噘 磴 撲 絆 煎 噎

3、有感情的朗讀課文，并思考高寶玉為什么那么想讀書?

4、朗讀王寶玉想要讀書的話語，體會王寶玉的情感變化？

5、思維訓練：

我們的學習機會哪里來？

三、問題訓練:

1．師：哪些地方可以看出高玉寶很想念書？

2．師：大家要怎么珍惜政府給與的學習機會？

四、小結:

我們要學會新的字詞，學會朗讀課文，重要的是學會學習，珍惜學習的機會……

五、作業:

有感情地朗讀課文。