第一篇：我要讀書讀后感

我要讀書讀后感

（一）作者：劉洪戰

書香，是人間最美的味道。讀書，賦予讀者一個涵養的人生。

一本書，紙質的，墨香四溢，如果有一把藤椅，坐在亭子里，迎著清風，打開扉頁······

一本書，打開臺燈，讓思緒飛舞，靜靜地，靜靜地進入故事里，你就是我，我就是那······

又是春暖花開的日子，單位組織的“讀書月”活動，讓我多了一點感慨。寫點什么呢？記得剛入路的時候，我的老師賀慶才說：電務段是知識分子單位，多學習，不能丟電務的臉。于是，我一定要好好的讀書，以對得起自己是電務段這個知識分子單位一員的榮譽。

翻開高玉寶里的我要讀書這一章，那個窮人的孩子，竟然也要讀書。他本買不起書本，連吃飯也是困難的。且讀這一段：玉寶忙跑回家，拉著媽媽的手說：“媽媽，我要讀書。”他媽說：“孩子，你看咱家里，‘日無逗雞之米，夜無鼠耗之糧’，三天兩頭挨餓，怎供得起你念書？”玉寶不聽。他爹腿上的瘡化膿很厲害，側過身子躺在炕上罵：“越大越不懂事。你念書，家里吃啥？喝西北風？——快去給我拾草！”“我不去?！薄安蝗?，我揍死你！”一動，腿上的瘡疼得他父親直咬牙。他媽把玉寶拉到懷里抱著，臉親著他，嘆氣說：“孩子，聽媽的話！你人也大了，也該念書了，不是爹媽狠心不讓你去，你爹苦了一輩子，也盼你將來給爹媽爭一口氣，苦出個頭！孩子，眼目下正在難處，你爹腿上的瘡都沒錢治呀！老天爺不開眼，你就別想念書；你不去拾草，家里連燒的都供不上！”玉寶苦苦哀求說：“我放學回家就去拾草，家里不會缺燒的……”“孩子，我們家出不起這個學錢呀！”“我要去。”他爹說：“你敢去?？次野涯愕耐冉o打斷！”玉寶真氣了，把手里的鐮刀、繩子往地下一丟，噘起小嘴說：“你不讓我去，我自己去?！?/p>

高玉寶為什么要讀書，在生活在極其困苦的環境里，連人格也沒有保障的窮孩子也要讀書。而我們為什么不讀書？讀書的目的不同，也許高玉寶希圖的是改變命運吧。那個年代，只有革命的火，燒掉那個不平等的世界，才會有讀書的公平。

只有讀書，才能讓人進步，才能達到自己的理想。就拿我的崗位來說，不讀技術書，就不可能干好工作，不讀規章書，就不能保障安全。比如一個工人，如果你不讀書，就不能學會自己的本崗位技能，那又怎么可以談上干好工作呢？

我們生活在和平盛世里，經濟的大潮裹挾著我們前進著，一切都是不平靜的，一切都是在金錢的浮躁中。于是道德滑落，于是人們渴望寧靜，渴望人性的回歸。然而，人們沒有停止浮躁的腳步，沒有去讀書，他們說：沒時間讀書，沒有時間思考，我要的是錢。

今天我又翻開這一部老書，我對窮孩子高玉寶的渴望讀書，產生一種極大地崇敬。少喝一杯酒，少聽一支歌，少一次無聊的爭斗，拿起書，讓自己沉靜，讓自己升華，讓自己回歸自然的寧靜。這樣你才能夠冷靜的分析你的人生，也許你會做出正確的決定。

接著讀：周老師早已聽孩子們說起了玉寶要去放豬的事，真是嘆息不已，他把玉寶母子二人叫到自己房里坐下，他忍不住流下幾滴淚來。玉寶媽只叫了一聲“周先生”，喉嚨就哽住了。玉寶也說不出話來，就從小書包里把三本書、一個本本、一支鉛筆掏出來，雙手放在老師的桌子上。周老師又親手把這些給玉寶裝在書包里，說：“孩子，你帶去吧！有空時間，你也好讀！”玉寶媽忍著淚說：“先生，承你費心教他一場，將來玉寶長大成人……”······玉寶給老師深深地敬了一個禮，眼巴巴和老師分別了。玉寶走了好遠，回頭望望，周老師還站在山坡下望著他們，微風吹動著周老師的舊藍布長衫。

讀到這里我不禁像少年時讀這一章的傷心，差一點流下淚來。想起我的少年，就沒能繼續讀下去。最后只好自己一個人在沒有導師的情景下，孤獨地自悟。我離開學校的最后一刻，師大君老師那不舍的眼神，讓我一次一次的在內心里的顫抖。如今我只能和師老師隔世對語，老師，我一直在讀書。盡管我歷經風雨，還是不停地讀書，無論有多少人間冷漠，我還是不停地讀書。()讀書，讓我守著一份內心的自尊。

我就像書海里的一個行者，在受人欺負的時候，我會拿起書，學著保爾·柯察金，大聲對著大雨呼喊。因為讀書，讓我并不寂寞，在我受傷的時候，書就會輕輕的撫摸我的傷口，他對我說：沒事的，你看寒山，悠然自得。

我們畢竟比高玉寶幸福得多，可以在好的環境里讀書。而我們卻不讀書，把讀書當成無用的事情。一個不讀書的民族，是一個沒有傳統繼承和靈魂的民族。

一本好書，它能夠陪你一生奮進；一本好書，讓你變成智者；一本好書，讓你不再困惑；一本好書，點燃你激情燃燒的歲月。

劉洪戰 寫于日照市石臼 2017/4/19

我要讀書讀后感

（二）今天，我看了一篇高玉寶寫的《我要讀書》。這篇小說是高玉寶以自己的親身經歷寫的。

《我要讀書》講的是高玉寶小時候很想讀書，但是他們家里“日無逗雞之米，夜無鼠耗之糧”，三天兩頭挨餓，供不起他念書。好不容易玉寶的爸爸、媽媽被周先生說服了，走進了學堂，統共才念了一個月零幾天的書，周長安又來逗債，高玉寶只好告別了周先生，到保長周長安家里去放豬。

看到高玉寶在周先生的說服下，爸爸、媽媽終于同意他去讀書了，晚上，高玉寶喜得一夜睡不著覺。一個晚上爬起來好幾次，天剛亮就跳下炕來，赤著腳拔腿往門外走，不吃早飯就趕著上學。想想我每天早上小鬧鐘都叫不起我，還要媽媽叫我好幾次才起床，真是感到不好意思。

看完這篇文章，我不禁想起暑假里的有一天。那天晚上媽媽讓我自己計劃好第二天要完成什么作業，記錄下來，然后一項一項地去做好。我拿出一張白紙，寫下了五項作業。第二天，到了外公、外婆家，我先拿出了媽媽前天給我買的《君偉上小學》看起來，心想反正有長長的一天時間，看會兒書再做也來得及。書實在是太好看了，看了一篇又想再看一篇，時間不知不覺地過去了。后來，小弟弟來了，我放下書跟弟弟一起玩起來。早就把做作業的事情忘得一干二凈了。玩的時間實在是太快了，就這樣，很快到了爸爸下班來接我的時候。咆晚飯時，媽媽問我：“今天按計劃完成作業了嗎？”我慌張地回答：“沒有?！眿寢層謫枺骸澳悄阃瓿闪藥讟?？”我低下了頭，低聲地說：“一樣都沒有?！眿寢尶次疫@樣子很生氣，狠狠地批評了我一頓。

想到這里，我感到很慚愧。我們現在的生活條件這么優越，學習環境又那么好，想學什么就可以學什么，我們真是身在福中不知福！我要向高玉寶學習，改掉貪玩的壞毛病，好好學習，做個學習上的有心人。

我要讀書讀后感

（三）今天我讀了一篇文章《高玉寶》。

它主要講述了高玉寶小時候很想讀書，但付不起學費，好不容易走進學堂，地主又來逼租，高玉寶只好去給地主放豬，地主還撕了他的課本。幸運的是，在共產黨的幫助下，他刻苦學習，并且寫了一本書——《高玉寶》。

看完這篇文章，我不禁想起了上個星期天：媽媽帶我去新華書店看書，我偏不去，因為我正被精彩的電視所吸引。媽媽連哄帶罵，我才極不情愿的去了。到了書店，我隨手拿起一本書，實際上，我的心早已飛到了家里的電視前了，一會要飛到了書店的裝飾上了。根本沒看到心里去?；丶业穆飞?，媽媽問我：“今天學到了什么知識？”我慌忙回答：“我……學到了……”媽媽一看，狠狠地把我批評了一頓。

是呀，我們現在生活條件這么優越，夏天有空調，冬天有暖氣，而高玉寶在舊社會連讀書的權利都沒有，我們真是身在福中不知福！

這篇文章好像一面鏡子，他照出了我的缺點，也使我真正改掉了不愛學習的這個壞毛病。是高玉寶讓我知道了要努力學習，刻苦學習！

第二篇：《我要讀書教案》

《我要讀書》教案

一、教學目標：

1、通過學文，了解高寶玉為什么想讀書卻又不能讀書。

2、會認課文12個生字。

3、學會有感情地朗讀課文，培養學生學習語文的語感。

4、通過學習比較，我們應該怎樣珍惜政府給的學習機會。

二、教學重難點：

1、讓學生明白學習的機會來之不易,學會好好珍惜。

三、教學過程：

1、啟發談話，為下文做鋪墊。

讀書，是每一個人的權利，現在的每個人都有讀書的機會。但是高寶玉卻不是，大家知道是為什么嗎?今天我們就來了解一下。

2、學生默讀全課文并找出陌生的生字詞，教師在黑板上版出課文給出的生字并標拼音帶領學生學習與朗讀。給 爹 屯 蹦 挨 唉 噘 磴 撲 絆 煎 噎

3、有感情的朗讀課文，并思考高寶玉為什么那么想讀書?

4、朗讀王寶玉想要讀書的話語，體會王寶玉的情感變化？

5、思維訓練：

我們的學習機會哪里來？

三、問題訓練:

1．師：哪些地方可以看出高玉寶很想念書？

2．師：大家要怎么珍惜政府給與的學習機會？

四、小結:

我們要學會新的字詞，學會朗讀課文，重要的是學會學習，珍惜學習的機會……

五、作業:

有感情地朗讀課文。

第三篇：我要讀書作文

讀書改變人生教育成就未來

知識改變命運讀書成就未來

中共中央政治局委員、廣東省委書記張德江到茂名考察，他在深入農村檢查教育工作時走上講臺、拿起教鞭，向孩子們講述了讀書的三個希望，即：讀書是個人的希望、讀書是家庭的希望，讀書是國家的希望。聽來通俗易懂，卻又蘊含深意，令人深思，給人啟迪。因而，讀書，從小的說，是一個人和一個家庭的希望，往大的看，則是一個國家和一個民族的希望所在。不管時代如何地變化，讓我們把讀書視為一種最崇高的行為。對于個人，讀書益智修身；對于國家，讀書富國強民；對于社會，讀書構建秩序與和諧。中華民族有尊重知識、推崇讀書的優良傳統，我們應發揚光大之。

自古以來，中華兒女十分重視讀書。戰國時期，孟子母親十分重視對兒子的教育，為了給他創造一個良好的讀書環境，三遷其家，最后找到一個讀書人作鄰居，使孟子終成大器。周恩來總理也是勤奮讀書的典范，他在12歲時就發出了“為中華之崛起而讀書”的誓言。

因為讀書，人生才更精彩，因為接受教育，人生才更完美。堅持不懈的讀書，接受良好的教育。一步步向科學，人生的頂峰邁去。快行動起來吧，一起投入到書的海洋里。

親愛的朋友們，請你們堅信“讀書改變人類，教育成就未來。”吧！為了你美好的未來，就從今天起把握生命中的每分每秒。讓自己在知識的海洋中漫游。

我們一定要珍惜時光，一定要讀好書，要認真完成作業，要懂得

現在是知識時代，只有知識才能改變命運，只有好好讀書，才能報效祖國。

我們應當樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，發奮讀書，使自己成為一個有知識、有智慧、思想好、道德高的有用之才。

我們也不能落后。如果現在不好好學習，長大了，走進社會就沒有我們的“立足之地”趁現在好好學吧！21世紀，一個你爭我斗的世界，沒有知識就沒有工作！

第四篇：《我要讀書》觀后感

電影《我要讀書》觀后感

今天，我們聚集在實驗室，觀看了《我要讀書>>這部極具教育意義的電影，這部電影主要講述了一個被收養的殘疾兒童張強的故事。張強生活在 一個偏僻的山村，先天殘疾，為了讀書，他每天登山爬坡去學?！赐旰?，我深受感觸，心里如漲潮的大海久久不能平復。

劇中的小主人公張強無疑是不幸的，天生殘疾又慘遭拋棄，貧困而偏遠的山區無法為他提供良好的醫療條件和讀書環境。但他又是萬幸的，沒有血緣關系的張奶奶給了他無私的愛，親身母親何婕在不知情的情況的下給了他不斷前行的勇氣，同村的伙伴給了他力所能及的照顧。

雖然，張強的一生注定是崎嶇坎坷的，但他卻從中獲得了異于常人的勇氣與毅力。他是勇敢頑強的，前方的高山峻嶺阻止不了他求學的渴望，在深夜一步一步爬到學校；他是善良聰慧的，面對落水的小伙伴他沒有驚慌失措，而是勇敢機智地伸出了樹枝；他是剛正不阿的，撿到錢包堅持站在原地要歸還失主；他是寬容大度的，面對曾經遺棄他的奶奶，他終究選擇了原諒。命運也許是不公的，讓一個年僅八歲的孩子承受了太多這個年紀本不該有的遭遇，但命運也是公平的，他像一只小小的蝸牛，一步步往上爬，最終滿載而歸。在今后的生活中，他依然會遇到各式各樣的挫折，但我們有理由相信，他已然具備將困難轉換為前行路上墊腳石的能力，所有的艱難困苦都已化作一雙隱形的翅膀，給了他所向披靡的勇氣。

值得一提的，是劇中的張奶奶，她雖然大字不識，只是一個再普通不過的農村老人，但我們依然可以感受到這位老人對于“做人”的理解。面對天生肢體缺陷的棄嬰，她沒有選擇坐視不管，而是當做上天給予她的禮物，悉心照顧，撫育成人。面對孫子在校受了冤枉和委屈，她沒有選擇沉默，她不顧年邁的身體和遙遠的路途，陪同孩子一起到學校和老師說清楚、講明白。面對來認領孩子的親屬，縱有萬般不舍，她終究選擇了理解，只為給孩子創造一個更好的未來。在她的身上，我看到了一個大寫的“人”。

第五篇：《我要說話》讀后感

《我要說話》是加拿大少年賽文·蘇佐克在聯合國環境與發展大會上的演講。內容是作者用內心的感悟凝成的，里面包涵的全是呼吁大家保護環境的濃濃情意。在文中，作者設想出了未來將會會變成怎樣，還寫出了自己內心的地球，并寫出了動植物們的心聲空氣中:我害怕外出見到陽光，因為有臭氧空洞的存在；我害怕呼吸空氣，因為我不知道空氣中又含有什么化學物質······動植物們何曾不想每天享受和煦的陽光，擁有健康的生活?？蓷l件不允許、不支持??！每個無人的黑夜，動植物們都在哭泣：“家~我的家啊~”可又有誰會知道，就算有人知道，又有誰會去領會。是的，沒有人能進入它們的世界。因為它們的世界是純潔的、美好的。它們不希望人類把這個幸福世界也給毀了······作者賽文·蘇佐克也是一個孩子，但他就能聽懂地球媽媽的心聲，我們呢？我們做到了嗎？同胞們，我們的家園已經被我們一刀一刀刺得傷痕累累了，不過，還有機會補救，快啊，一起努力吧！不要松懈，不要放棄，因為“我們只有一個家!"