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2017寧夏教師招聘面試備考:《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計

時間:2019-05-14 21:17:41下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2017寧夏教師招聘面試備考:《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2017寧夏教師招聘面試備考:《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計》。

第一篇:2017寧夏教師招聘面試備考:《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計

寧夏分部

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2017寧夏教師招聘面試備考:《我的未來不是夢》教學(xué)設(shè)計

2017年教師資格考試已經(jīng)開始,寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試,考試科目比以前增加了許多,相對應(yīng)的考試難度也有所增加,在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生,希望對各位的考試能有所幫助。

需要更多指導(dǎo),請選擇在線咨詢一對一解答。

一、教學(xué)目標

【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習歌曲,激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的精神,培養(yǎng)志存高遠、為夢想努力的積極心態(tài)。

【過程與方法】通過體驗、模仿、探究、學(xué)唱等教學(xué)手段,深入剖析理解作品。【知識與技能】流暢有感情的演唱歌曲,掌握流行音樂中的弱起、切分節(jié)奏。

二、教學(xué)重難點

【重點】能夠流暢、完整、生動的演唱歌曲,能夠結(jié)合自身、體味作品的對于未來的憧憬。

【難點】流行音樂中弱起、連續(xù)切分節(jié)奏的理解和學(xué)習。

三、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

1.教師設(shè)置情境,點擊課件,伴著舒緩的旋律,展示各種職業(yè)的工作圖片,引導(dǎo)學(xué)生選擇以后理想的職業(yè),與同學(xué)們們分享。

2.教師根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)聯(lián)系順勢引入本課。(二)感知歌曲 寧夏分部

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1.教師播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題:這首歌的情緒和速度是怎么樣的?學(xué)生自由回答敘述、自信的情緒,速度中速。

2.再次聆聽作品,引導(dǎo)學(xué)生思考:聽完歌曲后,又怎么樣的感受?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):講述了遇到挫折困難不怕輸,要勇敢面對才有美好的未來。

3.教師詢問學(xué)生:你印象最深刻的一句旋律是什么?根據(jù)學(xué)生回答,教師開始教唱歌曲。(三)學(xué)唱歌曲

1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進行發(fā)聲練習,氣沉丹田、輕聲高位的去練習,保護好聲帶。2.教師范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱或哼唱。3.視唱樂譜

(1)注意旋律部分多處弱起節(jié)奏與切分節(jié)奏的處理,可先擊打流暢拍子再加入旋律。

(2)教師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試獨立唱旋律,注意弱起、切分節(jié)奏的處理。

(3)旋律部分還有多處倚音、跨小結(jié)連音線,教師采用“慢練-回歸原速”的方法引導(dǎo)學(xué)生進行唱譜。

4.理解歌詞

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并結(jié)合歌詞的意境去體會旋律中“從迷茫到堅定”的態(tài)度。

(2)體會作者想表達的情感,說一說自己有關(guān)“從迷茫到堅定”故事。5.完整演唱

(1)將歌詞加入旋律,有節(jié)奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分組男生一組、女生一組輪流演唱歌曲。(四)拓展歌曲 寧夏分部

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1.教師引導(dǎo)學(xué)生加入表現(xiàn)記號演唱。(師:請你們按照自己對這首歌曲的理解加入你認為合適的表現(xiàn)符號來設(shè)計演唱。)2.教師利用課上最后5分鐘,引導(dǎo)學(xué)生每人給未來的自己寫一封信,在未來開啟時,看看是否不忘初心。

(五)小結(jié)作業(yè)

師:每個人都有不一樣的成長過程,這路上可能有艱辛、困難或者巨大的打擊,也有幸福、喜悅和收獲的快樂,希望同學(xué)們走前,不忘初心,擁有美好的未來。這節(jié)課就上到這,同學(xué)們下課。

四、板書設(shè)計

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第二篇:2017寧夏教師招聘面試備考:《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計

寧夏分部

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2017寧夏教師招聘面試備考:《故宮博物院》教學(xué)設(shè)計

2017年教師資格考試已經(jīng)開始,寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試,考試科目比以前增加了許多,相對應(yīng)的考試難度也有所增加,在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生,希望對各位的考試能有所幫助。

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在初中學(xué)段的教師招聘考試中,說明文的考查一直是一個重點同時也是一個難點,《故宮博物院》選自人教版八年級上第三單元第十四課,是考查的重點篇目,文章原是一篇導(dǎo)游詞,按照參觀故宮的順序展開講解,詳略得當?shù)闹v解讓人印象深刻。中公講師為大家提供了詳細的教學(xué)設(shè)計范例以供參考。

一、教學(xué)目標

【知識與能力】能說出故宮博物院的大致布局和結(jié)構(gòu)特點,可以運用總分結(jié)合的寫作手法。

【過程與方法】通過學(xué)習本文的寫作思路,體會本文重點突出,詳略的得當?shù)膶懽鞣椒?,形成描寫?fù)雜事物的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】通過本文學(xué)習,學(xué)生獲得對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感,學(xué)生的審美情趣得到提高。

二、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】能夠說出故宮的布局特點和行文思路。

【教學(xué)難點】掌握事物說明文空間順序的寫作特點,并體會故宮的建筑美。

三、教學(xué)方法 寧夏分部

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游覽參觀法、情境教學(xué)法、小組合作探究法。

四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入,播放故宮博物院的視頻資料,激發(fā)學(xué)生的興趣,聯(lián)系學(xué)生平時在影視作品中對故宮的印象,增強本課的帶入感。

(二)整體感知 通讀全文,提問引導(dǎo):

1.文中是首先寫了故宮哪些宮殿呢? 2.這幾座宮殿的順序是怎樣的? 伴隨這兩個問題的引導(dǎo)學(xué)生再次回到文本,找出文章描寫宮殿的句子,從中發(fā)現(xiàn)文章的書寫順序:“中軸線”“南向北”。

(三)深入研讀

在大致了解故宮的基礎(chǔ)上,教師將學(xué)生分為三個小組,每組選出一個“導(dǎo)游”帶我們?nèi)タ纯垂蕦m為大家講解課文中提到的這些宮殿,通過這個環(huán)節(jié)可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解故宮結(jié)構(gòu),同時很好的鍛煉了學(xué)生口語交際的能力。

1.教師繼續(xù)引導(dǎo)發(fā)問:“如果你去故宮你會選擇那些宮殿去參觀呢?” 明確:太和殿。

2.大家為什么想去這個地方參觀呢? 明確:發(fā)現(xiàn)文中主要寫的事物。引出詳略得當?shù)膶懛?。在描寫這樣一個復(fù)雜事物的時候,如果面面俱到那么肯定是無法寫出亮點來抓住讀者眼球的。體現(xiàn)了作者在寫作時的重點突出。板書:詳略得當。

3.范讀: 寧夏分部

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(1)“在湛藍的天空下那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂,顯得格外輝煌?!?/p>

(2)“從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環(huán)繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對著下面的寶座?!?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生理解文意,體會作者此時是站在什么角度去寫故宮的呢? 明確:作者是在遠處和近處去描寫的。

教師總結(jié)概括:作者是站在遠處整體的總寫,從近處上詳細的分寫,將事物的整體和局部充分的展示于讀者的面前。板書:總分結(jié)合。

(四)拓展延伸

作者借登臨景山俯瞰故宮全景,對上文的具體分說作綜合總括,再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一,想象一下如果你在景山上會看到哪些景象并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(五)小結(jié)作業(yè)

以“我與故宮”為主題收集自己感興趣的故事,利用本文學(xué)到的“總分結(jié)合”的手法說出來或者寫出來,字數(shù)不限。例如:故宮是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶,是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群,1987年還被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界遺產(chǎn)名錄”。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思 寧夏分部

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這篇文章本是導(dǎo)游詞,我的教學(xué)設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生以參觀的方法進行學(xué)習,我現(xiàn)在回想剛剛的教學(xué)設(shè)計,其實可以讓學(xué)生去繪制一下參觀游覽的地圖,這樣就更能在空間位置上理清本篇文章的寫作順序,打到一種更為立體的教學(xué),課下我會積極反思,將這一方法落實到我的教學(xué)設(shè)計當中。

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第三篇:2017寧夏教師招聘面試備考:高中物理《圓周運動》教學(xué)設(shè)計

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2017寧夏教師招聘面試備考:高中物理《圓周運動》教學(xué)設(shè)計

2017年教師資格考試已經(jīng)開始,寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試,考試科目比以前增加了許多,相對應(yīng)的考試難度也有所增加,在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生,希望對各位的考試能有所幫助。

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課堂上,學(xué)生****的行為,不僅會影響到課堂的秩序,還會影響到其他學(xué)生的學(xué)習效果。對此,我會沉著冷靜應(yīng)對,在保證教學(xué)進度正常進行的前提下,對學(xué)生進行暗示提醒,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到我的課堂上來。(總:表達我的處理原則、計劃、態(tài)度等)首先,我會采用言語暗示和非言語暗示相結(jié)合的方式,將這位學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。比如說:適當?shù)恼Z氣停頓、突然提高音調(diào)、可以的放慢語速以及明確的提問,通過提問,可以將學(xué)生之前并未注意到的知識重點讓學(xué)生有個清晰的把握;(分1:課上——對學(xué)生提醒)其次,我會及時調(diào)整自己的授課模式和授課方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,將學(xué)生吸引到課堂上來;(分2:課上——對自己調(diào)整)再次,等到課下,我會找個機會和這名學(xué)生進行溝通,向他了解課堂****的原因,如果是因為我的問題,我會認真傾聽學(xué)生的意見,尋找解決的辦法,同時我會疏導(dǎo)學(xué)生意識到課堂紀律的重要性,保證此類事情不在發(fā)生;(分3:課下——與學(xué)生溝通)最后,我會積極反思學(xué)生給我的意見和課堂上所存在的問題,向同事、老教師和領(lǐng)導(dǎo)等取經(jīng),不斷提高自己的教育教學(xué)技能,并將這次事件寫入課后教學(xué)反思,豐富自己的經(jīng)驗,為以后的教學(xué)提供參考,保證課堂的順利進行。為了防止此類事件的再次出現(xiàn),建立長效機智,我會持續(xù)對該生進行觀察,以養(yǎng)成良好習慣。(分4:課下——與自己反思)教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的師生雙邊活動,在以后的教學(xué)中,我會不斷想方設(shè)法優(yōu)化我的課堂組織,強化課堂管理,促進課堂的良性互動,提高教學(xué)效果。(總:表明態(tài)度,展望未來)更多內(nèi)容,一起來看看寧夏公職類考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的!

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第四篇:2017寧夏教師招聘面試備考:《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

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2017寧夏教師招聘面試備考:《區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展》教學(xué)設(shè)計

2017年教師資格考試已經(jīng)開始,寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試,考試科目比以前增加了許多,相對應(yīng)的考試難度也有所增加,在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生,希望對各位的考試能有所幫助。

需要更多指導(dǎo),請選擇在線咨詢一對一解答。

一、教學(xué)目標 【知識與能力】

1.初步了解實現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。

2.通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖,了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素?!具^程與方法】

1.通過多種途徑收集我國各地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況,分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理條件。2.用小組交流的形式學(xué)習區(qū)域內(nèi)部差異劃分標準。

3.通過分析我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理條件、布局特點和發(fā)展前景,了解區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策措施。

【情感態(tài)度與價值觀】

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)發(fā)展獻計獻策的主人翁精神。2.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,勤于探索的科學(xué)精神。3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)統(tǒng)籌、按客觀辦事的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點

東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理條件,評價東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理條件。寧夏分部

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三、教學(xué)過程(一)設(shè)疑導(dǎo)入

通過描述糧食生產(chǎn)在國民經(jīng)濟中的重要地位,導(dǎo)入新課。(二)新課教學(xué)

一、東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理條件

教師:觀察東北地區(qū)行政圖、地形圖、氣溫降水圖。分組討論問題。

小組活動1:從《地理必修Ⅱ》中可知,影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?它們對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生什么影響? 小組回答教師點評后總結(jié):

影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、土壤、地形、水源等自然條件,有市場、勞動力、機械、政策、交通運輸?shù)壬鐣?jīng)濟條件。氣候是影響農(nóng)作物品種、復(fù)種制度及產(chǎn)量的最重要的自然條件,也是最難以改造的自然條件。地形對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響主要表現(xiàn)在兩個方面:其一是坡度因素。一般情況下,坡度大于18°就不利于發(fā)展種植業(yè);坡度大于25°的山地不得發(fā)展種植業(yè)。平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè),而山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林牧業(yè)。其二是山地自然條件的垂直分異,為不同的作物分布提供條件。土壤肥力高,有利于農(nóng)業(yè)的高產(chǎn),土層深厚,便于耕作。市場的影響最為突出,且具有明顯的可變性。市場的大小、區(qū)位,產(chǎn)品的價格,寧夏分部

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競爭對手,以及政府鼓勵或抑制政策等,都從不同側(cè)面影響著市場的需求量,進而影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展。交通運輸主要影響商品農(nóng)業(yè)的區(qū)位,因為商品農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品需要及時運往銷售市場。機械對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)起著重要影響,對勞動力的短缺具有明顯的補償性。

小組活動2:根據(jù)東北行政圖,地形圖,和齊齊哈爾氣溫降水分布圖利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其他相關(guān)資料,評價東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件。

有利條件:氣候條件屬溫帶季風氣候,雨熱同期,為我國溫帶半濕潤、濕潤區(qū),冬季寒冷,夏季溫暖,降水集中在夏秋季。復(fù)種制度為一年一熟土壤肥沃,黑土和黑鈣土廣泛分布,中部和東北部平原廣闊,面積占全國平原面積的三分之一。不利條件,熱量不足,復(fù)種指數(shù)低。農(nóng)作物品種是喜涼作物,生長季節(jié)為4~10月,易受低溫冷害的影響。

小組活動3:觀看東北農(nóng)業(yè)種植和收獲視頻,視頻體現(xiàn)了機械化種植,機械化收割,東北地區(qū)人口分布圖、交通線路圖。分析東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的社會經(jīng)濟有利條件。

學(xué)生發(fā)言,教師點評后總結(jié):

有利社會經(jīng)濟條件:東北地區(qū)地廣人稀,交通網(wǎng)發(fā)達,工業(yè)體系完善,農(nóng)業(yè)機械化水平高,農(nóng)業(yè)科技發(fā)達。

(三)知識拓展

拓展延伸1:小組討論與我國東部主要農(nóng)業(yè)地區(qū)相比,熱量條件對東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利影響和不利影響。寧夏分部

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小組討論后教師總結(jié):不利影響主要體現(xiàn)在種植農(nóng)作物品種有限;一年只能一熟,春種秋收;春秋春秋兩季低溫凍害影響農(nóng)作物的生長和收成;漫長的寒冬需要解決牲畜的御寒和飼料的供應(yīng)問題等。

有利影響:光照充足,晝夜溫差大,農(nóng)作物生長期長有利于營養(yǎng)積累,農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)好,農(nóng)作物病蟲害少,土壤有機質(zhì)易于積累礦物質(zhì)分解作用弱。

拓展延伸2:哪些因素導(dǎo)致我國東北地區(qū)現(xiàn)在能種植水稻而且相比于我國其他地區(qū)大米,東北大米具有品質(zhì)優(yōu)良的? 學(xué)生討論后教師總結(jié):科技的進步使水稻品種的改良,東北部分地區(qū)降水豐富使東北地區(qū)可以種植水稻。東北大米的質(zhì)量優(yōu)是因為東北地區(qū)光照充足,晝夜溫差大,作物生長期長,因此品質(zhì)上乘,再加之氣候寒冷,農(nóng)作物病蟲害少,幾乎不需施用農(nóng)藥,具有綠色大米天然優(yōu)勢。

(四)作業(yè)

利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料,思考云南省昆明附近重點發(fā)展花卉種植業(yè)的有利條件有哪些?

四、板書設(shè)計

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第五篇:2017寧夏教師招聘面試備考:《平面鏡成像的特點》教學(xué)設(shè)計

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2017寧夏教師招聘面試備考:《平面鏡成像的特點》教學(xué)設(shè)計

2017年教師資格考試已經(jīng)開始,寧夏教師資格考試參加全國統(tǒng)一考試,考試科目比以前增加了許多,相對應(yīng)的考試難度也有所增加,在這里中公教育專家整理了一些教師資格證相關(guān)的備考技巧分享給各位考生,希望對各位的考試能有所幫助。

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一、教學(xué)目標 【知識與技能目標】 1.知道平面鏡成像的特點。

2.能選擇合適的實驗器材,設(shè)計實驗方案?!具^程與方法目標】

通過小組討論,養(yǎng)成分析、概括的能力,設(shè)計實驗方案?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】

感知物理與生活的緊密聯(lián)系,能從日常生活中提煉出物理現(xiàn)象。

二、教學(xué)重、難點 【重點】 實驗方案的設(shè)計?!倦y點】

器材的選用和方案的選擇。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課 寧夏分部

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【問題導(dǎo)入】

首先我會讓學(xué)生思考:我們照鏡子時,我和鏡子里的“我”有什么區(qū)別? 由于學(xué)生自身的經(jīng)驗,學(xué)生很快答出:一樣。那么我和鏡子里的“我”到底有哪些地方相同呢?導(dǎo)入課題:今天我們就一起來研究平面鏡成像的特點,解決這個問題。

環(huán)節(jié)二:建立規(guī)律 探究光的反射規(guī)律

根據(jù)日常生活的感知,介紹與平面鏡成像中光的幾個術(shù)語: 物:平面鏡之外的物體。像:平面鏡里可以觀察到的物體 【提出問題】:

平面鏡成像時,物和像有什么特點? 【作出猜想】(1)物比像大。(2)物與像等大。(3)物比像小?!驹O(shè)計實驗】

(1)實驗器材:兩只相同的蠟燭,刻度尺,玻璃板,白紙。(2)實驗方案:

在桌面上放白紙,紙上豎著放一塊平面鏡,在玻璃板前點燃一支蠟燭,可看到鏡中的像。拿未點燃的相同蠟燭,在玻璃板后移動,直到蠟燭和像完全相同。用刻度尺測量像和物的位置關(guān)系。改變點燃蠟燭的位置,多測量幾次。寧夏分部

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【記錄數(shù)據(jù)】

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

為什么在實驗中只點燃一支蠟燭? 答:一是為了比較像與物的關(guān)系,二是便于觀察。環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

四、板書設(shè)計

五、教學(xué)反思

以上是《平面鏡成像的特點》教學(xué)設(shè)計,希望對各位考生有所幫助。

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