第一篇：2015四川教師招聘面試備考：拼音教學(xué)設(shè)計（xiexiebang推薦）

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2015四川教師招聘面試備考：拼音教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計題，是考試中的一大重點(diǎn)，同時也是考試中的難點(diǎn)，我們常見的教學(xué)設(shè)計題一般是針對某篇文章的片段教學(xué)設(shè)計或者篇章教學(xué)設(shè)計，卻不知，在小學(xué)教師招聘考試中，拼音教學(xué)設(shè)計是一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。

拼音教學(xué)同篇章教學(xué)不同，沒有更多的內(nèi)容可以借鑒，沒有人物可以分析，甚至沒有句子可以賞析，如何把簡單的幾個拼音教授給學(xué)生，形成一篇較優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計呢? 這里我們主要進(jìn)行拼音教學(xué)設(shè)計的概述，簡單分享一下，拼音教學(xué)設(shè)計可分為哪些部分，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

首先，我們需要考慮的是拼音教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)。拼音教學(xué)是第一學(xué)段的重要內(nèi)容，主要應(yīng)達(dá)到認(rèn)識、會讀、書寫的目標(biāo)，同時要有主動學(xué)習(xí)的興趣和良好的書寫習(xí)慣。這里中公資深講師王敏以a o e為例，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。

知識和技能：

學(xué)生學(xué)會a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。過程和方法：

學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。

情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好 的寫字習(xí)慣。2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)

在目標(biāo)確定以后，我需要根據(jù)既定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)過程的設(shè)計，一般可分為導(dǎo)入，新課教授、課堂小結(jié)及課后作業(yè)等幾部分，其中新課教授應(yīng)作為重中之重，因此這里我們主要針對新課教學(xué)部分進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的概述。

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新課教授可分為這樣幾步：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、四線三格書寫、帶調(diào)讀，組詞說話等。

讀準(zhǔn)音

1.結(jié)合圖片(漢字)學(xué)習(xí)發(fā)音：

小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)你能模仿她嗎?模仿a 的口型 2.老師示范讀，學(xué)生跟讀

3.講解讀的方法：我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。

4.結(jié)合生活，編成兒歌、口令再讀：張大嘴巴 a a a.小女孩練唱 a a a, a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a a a 5.學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音 認(rèn)清形

1.結(jié)合圖片認(rèn)出字母的形狀：請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。(小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。)2.教師范寫，邊寫邊念

3.講解寫法：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。

4.學(xué)生書寫 四線三格書寫

1.介紹四線格：就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。2.老師示范寫并講解寫的要求，學(xué)生跟寫。

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帶調(diào)讀

1.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2.打亂開火車讀。組詞說話

1.組詞讀，識字讀。(聲母還可以練習(xí)與不同韻母的拼讀)(從bā bá bǎ bà中選兩個音節(jié)分別組詞語，如：“八路軍、八個、拔河、拔蘿卜、一把椅子、打靶、爸爸”等。)以上是對拼音教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)及新課教授的簡單概述，要想在考場上能夠靈活的運(yùn)用，還需要進(jìn)行大量的練習(xí)，結(jié)合我們的例子，框架，去進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能夠不落俗套，創(chuàng)新，收到更好的效果，拿到更高的分值。

中公資深講師王敏解析

第二篇：2015四川教師招聘面試備考：《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

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2015四川教師招聘面試備考：《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

一、課程標(biāo)題：《鄉(xiāng)下人家》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能： 學(xué)習(xí)本課8個生字詞，2、過程與方法：了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過朗讀、感悟、交流、再次朗讀來理解鄉(xiāng)下人家各組景色的特點(diǎn)，積累優(yōu)美的語言，感受田園詩情，產(chǎn)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：隨文章的敘事在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。

2.教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美，從而學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、教學(xué)課件

五、教學(xué)方法:講授法、談話法、小組討論法

六、教學(xué)過程：

1、音樂播放，導(dǎo)入新課

【多媒體播放音樂】《走在鄉(xiāng)間的小路上》，學(xué)生隨著音樂節(jié)奏拍掌。聽過這首歌吧，這首歌叫《走在鄉(xiāng)間的小路上》，今天我們就踏上鄉(xiāng)間小路，哼著鄉(xiāng)間小曲，嗅著鄉(xiāng)間花香，開始我們的鄉(xiāng)間之旅吧!【板書課題】

2、初讀課文，整體感知

1)、請大家打開書自由輕聲讀課文，長句子和生字一定要多讀幾遍，把課文讀通順。另外，讀的時候還要試著邊讀邊想象畫面。開始吧!(生讀課文)

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2)、孩子們鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?可以用一個詞說說你的感受嗎?(快活 美好 詩情畫意 獨(dú)特 迷人 別有風(fēng)趣)3)、作者的感受怎樣你能找到么?一起讀讀這些句子吧。(生讀)

3、品讀語言 感受美景

1、那我們沿著鄉(xiāng)間小路去尋找你所喜歡的獨(dú)特、迷人的風(fēng)景吧。(先組內(nèi)交流)【多媒體出示：閱讀1~6自然段。建議：①默讀，想象你看到了那幾處鄉(xiāng)村風(fēng)景。②自由輕聲讀，想象你最感興趣的那一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，把能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語句勾畫下來。】

全班交流(每組出一位同學(xué)談?wù)?請一同學(xué)讀自己勾畫的句子，并談?wù)勏矚g的原因。2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)

師：這些景物有何特點(diǎn)，“別有風(fēng)趣的裝飾”是怎樣的裝飾? 師：請大家看圖，【多媒體出示瓜架】

師：談?wù)勀憧吹搅耸裁?(顏色豐富 數(shù)量多 種類多形狀不一)高樓大廈門前蹲著的石獅子，豎著的大旗也很可愛，今天我們就把它搬到鄉(xiāng)下人家屋子前，你感覺怎樣?(不協(xié)調(diào))正因?yàn)橛羞@別有風(fēng)趣的裝飾，我們才感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人，我們再來讀讀這些句子吧!(生齊讀)學(xué)生：“探”字寫出了春筍快速生長的樣子。

用了擬人手法。我似乎看到了一個個淘氣、頑皮的“筍娃娃”。

那么多的“筍娃娃”一下子蹦到了我們面前，我們一起來讀讀這個句子。(生齊讀)生三讀“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步的走來走去。”還有喜歡這處風(fēng)景的嗎?我們一起讀吧。

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其實(shí)咱鄉(xiāng)下的風(fēng)景還多著呢!想看看嗎? 【多媒體展示：配合樂曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》出現(xiàn)圖片：金燦燦的菜花、綠油油的麥田、流淌的小河、競相開放的桃花梨花、撲鼻的花香、溫情的小院別有風(fēng)情的瓜架、悠閑的雞鴨??】

我們一起欣賞了鄉(xiāng)村春、夏、秋三個季節(jié)的景色，想象鄉(xiāng)下的冬季又會為我們呈現(xiàn)一番怎樣的景象呢?(組內(nèi)相互交流)小結(jié)：鄉(xiāng)間美景真是看都看不夠，我們不由得發(fā)出了和作者一樣的贊嘆：(齊讀)鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

4、延伸拓展、提升能力

【多媒體出示】課后小詩《在天晴了的時候》，請大家有感情的朗讀，有興趣的同學(xué)可以背下來。

5、小結(jié)：鄉(xiāng)間美景真是看都看不夠，我們不由得發(fā)出了和作者一樣的贊嘆：(齊讀)鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

6、作業(yè)布置

小練筆：不知不覺中天色已晚，我們今天的鄉(xiāng)間之旅就要結(jié)束了。此時此刻，相信你們一定有很多話想說，打開本子，把你想到的鄉(xiāng)下冬天的景象寫下來。

七、教學(xué)反思：

教學(xué)完畢后，進(jìn)行教學(xué)反思 中公資深講師張丹丹解析

第三篇：2015四川教師招聘面試備考：初中英語聽力課教學(xué)設(shè)計

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2015四川教師招聘面試備考：初中英語聽力課教學(xué)設(shè)計

設(shè)計任務(wù)：閱讀下面信息，設(shè)計一節(jié)英語聽說課教學(xué)方案，無固定格式，但必須含以下要點(diǎn)：teaching objectives、teaching contents、key and difficult points、major steps and time allocation、activities and justifications 教學(xué)時間：45分鐘，學(xué)生概況：某城鎮(zhèn)普通中學(xué)八年級(初二)學(xué)生，班級人數(shù)40人，多數(shù)學(xué)生已達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》三級水平。學(xué)生課堂參與積極性一般。

語言素材：

Grace: What did you do in class day, Sarah? Sarah: We had a discussion about TV shows.My classmates like game shows and sports shows.Grace: Oh，I can’t stand them.I love soap operas.I like to follow the story and see what happens next.Sarah: Well, I don’t mind soap operas, but my favorite TV shows are the news and talk shows.Grace: They’re boring.Sarah: Well, they may not be very exciting but you can expect to learn a lot from them.I hope to be a TV reporter one day.【教學(xué)設(shè)計】

Class type: Listening and speaking class Teaching aims: Knowledge aims:

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1.Students are able to master the following words: soap operas, discussion, stand, news, expect.2.Students are able to use the following expressions: I can’t stand?;I don’t mind?;I hope to?, and so on.Ability aims: Through the study of this period: 1.Students are able to use listening skills to comprehend dialogues and passages.2.Students’ speaking skills can be enhanced.Emotional aims: 1.Through this period, students can learn how to talk about preferences and make plans.2.Students can know more about TV shows and how to express their own attitude.Teaching key points: 1.To train students’ ability of grasping details of the dialogue and catching key words by listening 2.Students can talk about preferences and express their likes and dislikes: I like?/I love?/I don’t mind? I don’t like?/I can’t stand? Teaching difficult points:

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1.Improve students’ listening ability, especially the ability of catching key words.2.Improve students’ speaking skills by practice.Teaching methods: 1.Task-based teaching method.2.Audio-visual teaching method.Teaching Aid: Multi-media Teaching procedures: Step 1 Lead–in(4mins)1.Greeting!2.Play a video to show different types of famous TV shows which are referred in the listening materials: soap opera, sports show, talk show, news, cartoon, and so on.(Justification: Create an interesting atmosphere and attract students’ attention to get students to combine English learning with daily life.Also, it’s easy for them to say something concerning their life.)Step 2 Pre-listening(4mins)1.Ask question: Q: Could you tell me the English name of these famous TV shows? 2.Let two students tell their answers, and the teacher shows the right answer.四川中公教育

(Justification: This is a kind of “brain storm”, it can make class more vivid and it is also a preparation process for the following contents.)Step 3 While-listening(24mins)1.Extensive listening(6mins): Listen to the whole passage extensively twice and answer the following two questions accordingly.Q1: What do they mainly talk about? Q2: How many kinds of TV shows appear in this dialogue?(Justification: Help students understand this passage easily and practice their listening ability;help teacher get to know the students’ listening ability.)2.Intensive listening(18mins): a.Listen to the passage and answer these questions(7mins).Q1: List all the TV shows that are referred in this dialogue.Q2: What’s Grace’s favorite TV show? Q3: What does Sarah hope to be one day?(Justification: Train students’ listening ability of searching detailed information in the passage.)b.Listen to the tape again and fill the blanks to complete the dialogue(5mins).(Justification: Train students’ listening skills and thinking ability.)

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c.Let students read the dialogue loudly by following the tape, and then let students read again in roles(boys act Grace and girls act Sarah)(6mins).(Justification: Train students’ reading and speaking ability, built up their confidence and it is also good for developing their conciseness of competition.)Step 4 Post-listening(8mins)Role-play Ask students to make dialogue with their partners according to the listening materials.Then several of them will be invited to role-play their dialogues to the class.(Justification: Students act out the dialogue in their own way, which helps to consolidate what they learn in this period and makes the class more interesting.)Step 5 Summary and Homework(5mins)1.Teacher makes a clear summary of this class with students.2.Homework: a.Write an article to introduce one of the most popular TV shows of China, we will share them on the next lesson.b.Preview the next lesson.(Justification: Consolidate what they learned in class and improve their writing ability.)Blackboard design 教招英語面試指導(dǎo)

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Teaching Reflection: 中公資深講師李文燕解析

第四篇：2015四川教師招聘面試備考：高中物理常用教學(xué)方法

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2015四川教師招聘面試備考：高中物理常用教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)方法的含義——教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的工作方式來分類，并考慮物理學(xué)科的特點(diǎn)，介紹幾種常用的教學(xué)方法：

(一)講授法

教師通過語言，輔以演示通過建立物理情景，描述物理現(xiàn)象，闡述物理規(guī)律等，系統(tǒng)的向?qū)W生傳授物理知識。它是物理教學(xué)中最基本、最常用的教學(xué)方法。講授法一般包括講述、講解等方法。

講述法：多用于對物理現(xiàn)象、物理規(guī)律、物理過程的描述，對所要掌握的物理知識建立一個清晰的物理情景，便于學(xué)生理解和掌握。重在“述”。

講解法：運(yùn)用說明、分析、論證、概括等手段講授物理知識，以揭示物理概念、物理規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。重在“解”。

講授法的注意事項(xiàng)：

1.講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、思想性。觀點(diǎn)正確，概念準(zhǔn)確，對學(xué)生有積極的思想教育作用。

2.講授要有邏輯性。條理清晰，層次分明，重點(diǎn)突出。要注意學(xué)生的認(rèn)知心理，注意從已知到未知，從感性到理性。

3.講授語言要清晰簡練、準(zhǔn)確生動。盡量做到深入淺出，通俗易懂，語言抑揚(yáng)頓挫語速適中。

4.講授中要注意引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的注意力。要善于提出問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，已發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

例如：下面這個教學(xué)片斷在語言的準(zhǔn)確，簡練，講授的邏輯性和創(chuàng)設(shè)問題情境方面比較到位：

教師：這節(jié)課我們講——作用力與反作用力。大家體驗(yàn)一下：你們坐在座位上用力推課桌，有何感受?

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學(xué)生：桌子也在推我，我用的力越大，身體向后仰的越厲害。

教師：你們用筆再用力寫下“牛頓第三定律”這幾個字。再用力握筆寫字時，會發(fā)現(xiàn)筆桿對手也有力的作用，有時手指的肌肉會壓下一個坑，是肌肉發(fā)生變形。同學(xué)們看一下你們的手指??(略微停頓一下)教師：你們再用力拍一下桌子。又有何感覺?為什么會這樣? 學(xué)生：用力大時手也感到疼。因?yàn)樵谑謱ψ雷邮┘恿Φ臅r候，桌子也對手有力的作用。2015四川教師招聘考試備考指導(dǎo)

教師：說明力的作用是相互的。(二)實(shí)驗(yàn)法

物理學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，大部分原理規(guī)律都來自實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法是物理學(xué)習(xí)的基本方法。應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法，不僅可以使學(xué)生加深對概念、規(guī)律、原理、現(xiàn)象等知識的理解，還有利于培養(yǎng)他們的探索研究和創(chuàng)造精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

(三)討論法

這是指在課堂教學(xué)中師生圍繞一定的問題共同進(jìn)行討論的方法。它可以較好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

[page] 1.選擇好討論題，明確討論的具體要求

討論的問題要具體，要切合學(xué)生實(shí)際，不能太大、太深，也不能太容易。論題的選取要有針對性，要有梯度，能吸引所有學(xué)生參加討論，讓不同程度的學(xué)生有話說，題目難度應(yīng)該使中等水平的學(xué)生“跳一跳，摘得到”。同時，也要估計和預(yù)設(shè)討論過程中會出現(xiàn)的各種情況及其解決應(yīng)對措施。

2.善于啟發(fā)和引導(dǎo)，創(chuàng)造和諧的討論氣氛

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在討論時，既要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表意見，又要抓住問題的中心，把討論引向揭露問題的本質(zhì)。使討論的重點(diǎn)落在對物理意義的理解、對物理過程的分析、對物理現(xiàn)象的解釋上。在模擬試講時，我們也可在學(xué)生討論環(huán)節(jié)設(shè)置“插曲”：預(yù)設(shè)學(xué)生的討論方向出現(xiàn)偏離，或進(jìn)度十分緩慢等，教師在巡視過程中予以引導(dǎo)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

例如：在牛頓第二定律的教學(xué)中，教師把問題分成三個階段讓學(xué)生進(jìn)行討論。第一階段：1.上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)過程中我們?nèi)绾伟牙硐牖?2.增減砝碼的目的是什么?3.在牛頓第二定律中質(zhì)量的含義是什么?作用力的含義是什么?加速度的含義是什么?學(xué)生通過回憶、分析與討論，能夠準(zhǔn)確回答。

第二階段：1.如果合外力發(fā)生時，加速度變化嗎?為什么?2.這反映了加速度與合外力的什么關(guān)系?學(xué)生進(jìn)行小組討論后得出加速度與合外力之間的瞬時對應(yīng)關(guān)系。

第三階段：1.你能否用學(xué)過的知識對加速度與合外力之間的瞬時對應(yīng)關(guān)系進(jìn)行具體闡述?小組交流后，派代表用投影儀投影結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充完善。

最后教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：合外力是產(chǎn)生加速度的原因，物體的運(yùn)動狀態(tài)由合外力決定。

(四)談話法

通過師生“問題性對話”活動傳遞和交流信息，能夠集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，對培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力有一定作用。

談話法的基本要求詳見問答技能。(五)自學(xué)法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自己閱讀教材或有關(guān)材料主動獲取知識。自學(xué)不單單要看懂教材，還應(yīng)該包括通過閱讀，可以做實(shí)驗(yàn)，計算問題，解釋現(xiàn)象和靈活應(yīng)用知識等。

中公資深講師王亮解析

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第五篇：四川教師招聘面試《電動勢》教學(xué)設(shè)計

四川教師招聘面試《電動勢》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化成為電能的裝置。

2.了解電路中(電源外部和內(nèi)部)自由電荷定向移動過程中，靜電力和非靜電力做功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

3.了解電源電動勢的基本含義，知道它的定義式。4.理解電源內(nèi)電阻。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】電動勢的概念 【難點(diǎn)】對非靜電力做功的理解

三、教學(xué)過程(一)引入新課

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“電源”的概念，再結(jié)合自然界中的能量是守恒的，提問在教材圖2.1-2中電源的作用是什么? 學(xué)生小組討論：電源是把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。過渡：電源又是如何把其他形式能轉(zhuǎn)

化為電能的呢?

(二)新課講授

1.電源是通過非靜電力做功把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

根據(jù)前面的分析，大家討論一下，電源是如何把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的呢?學(xué)生閱讀教材可得出：在電源內(nèi)部也存在電場，電場方向也是從正極指向負(fù)極。根據(jù)電荷守恒定律，電源必須把自由電子不斷地從正極搬運(yùn)到負(fù)極，自由電子必須克服電場力做功，這就需要有“非靜電力”作用于電子。這個“非靜電力”是電源提供的。也就是說，電源通過非靜電力做功，使電荷的電勢能增加了。教師對此點(diǎn)評、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生建立起電源的概念：電源是通過非靜電力做功把其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

過渡：不同的電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)一樣嗎?這個本領(lǐng)用什么來描述呢? 2.電動勢

非靜電力對電荷做功的多少與電荷的數(shù)量有關(guān)，不能用做功多少來反映做功的本領(lǐng)。非靜電力把相同數(shù)量的電荷從電源的一個極搬運(yùn)到另一極，做功越多，電荷獲得的電勢能就越多，可以用非靜電力做功與電荷量的比值來反映靜電力做功的本領(lǐng)。

電動勢也是用比值定義的物理量，教師引導(dǎo)學(xué)生把電動勢的定義完整地說出來，并寫出電動勢的定義式。說明給出物理量符號的意義和單位。