第一篇：2015四川教師招聘面試備考：音樂教學目標設計的三個“注重”

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2015四川教師招聘面試備考：音樂教學目標設計的三個“注

重”

《音樂課程標準(2011年版)》的教學建議中，新增加了“重視教學目標的設計”條目，具體如下表述：“應重視課堂教學目標的設計，并緊密圍繞目標來展開音樂教學活動?！笔聦嵣?，在實際教學活動中，還存在一些教學目標設定不明確、不清楚、簡單化的現象。

教學目標如何進行設置，我們必須把握如下幾點：

第一、把握有度——教學目標設計要注重三個維度的有機結合

教學目標的設計首先應該注意三個維度的整合，重視情感態度價值觀的正確導向，注意過程與方法的教學體現，明確知識與技能的目標達成。三者是一個有機的整體，過分突出哪一方面，或將三維目標相互脫節，一味突出或夸大某一方面，都會破壞把握教學目標的“尺度”。

第二、心中有“本”——教學目標設計要注重對音樂作品的直接體驗 如果說三個維度的有效整合是確定教學目標的重點，那么注重對音樂作品的直接體驗是產生教學目標的內容基礎。我們常說“音樂本體”，其實，“音樂本體”即音樂自身。它可以泛指音樂作品、音樂作品文本(樂譜)或音樂作品的音響，可以是構成音樂作品的基本要素，也可以是構成作品、形成某種音樂風格或表現特點的內在規律。只有心中有“本”，關注音樂本體，才能為教學目標奠定基礎。

第三、目中有“人”——教學目標設計要注重對學生的診斷性評價 無論從課程性質的人文性、審美性和實踐性，還是從課程基本理念的五條要點來看，歸根結底，我們始終要清楚：音樂教學目標都必須自覺的指向教育的終極目標——培養“人”的目標。以情感人、以美育人，最終通向一條陽光大道，那就是“以人為本”。2015四川教師招聘考試備考指導

如《紅旗頌》的教學目標： 《情感態度與價值觀》

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感受樂曲《紅旗頌》的宏偉氣勢和莊嚴深情的愛國情感?！哆^程與方法》

參與、欣賞音樂，豐富情感體驗，培養對音樂的審美能力?！吨R與技能》

了解管弦樂，體驗音樂要素在作品表現中所起的作用。中公資深講師徐芬解析

第二篇：2015四川教師招聘面試備考：《鄉下人家》教學設計

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2015四川教師招聘面試備考：《鄉下人家》教學設計

一、課程標題：《鄉下人家》

二、教學目標：

1、知識與技能： 學習本課8個生字詞，2、過程與方法：了解課文的敘述順序，學習作者通過描寫和鄉下人家最密切相關的景、物來抒發情感的表達方法。

3、情感、態度與價值觀：通過朗讀、感悟、交流、再次朗讀來理解鄉下人家各組景色的特點，積累優美的語言，感受田園詩情，產生對農村生活的興趣和熱愛。

三、教學重難點：

1.教學重點：隨文章的敘事在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受鄉村生活的美好。

2.教學難點：了解課文的敘述順序，體會從平凡的事物、普通的場景展現出來的鄉村生活的美，從而學習作者的表達方法。

四、教學準備：多媒體、教學課件

五、教學方法:講授法、談話法、小組討論法

六、教學過程：

1、音樂播放，導入新課

【多媒體播放音樂】《走在鄉間的小路上》，學生隨著音樂節奏拍掌。聽過這首歌吧，這首歌叫《走在鄉間的小路上》，今天我們就踏上鄉間小路，哼著鄉間小曲，嗅著鄉間花香，開始我們的鄉間之旅吧!【板書課題】

2、初讀課文，整體感知

1)、請大家打開書自由輕聲讀課文，長句子和生字一定要多讀幾遍，把課文讀通順。另外，讀的時候還要試著邊讀邊想象畫面。開始吧!(生讀課文)

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2)、孩子們鄉下人家給你留下了怎樣的印象呢?可以用一個詞說說你的感受嗎?(快活 美好 詩情畫意 獨特 迷人 別有風趣)3)、作者的感受怎樣你能找到么?一起讀讀這些句子吧。(生讀)

3、品讀語言 感受美景

1、那我們沿著鄉間小路去尋找你所喜歡的獨特、迷人的風景吧。(先組內交流)【多媒體出示：閱讀1~6自然段。建議：①默讀，想象你看到了那幾處鄉村風景。②自由輕聲讀，想象你最感興趣的那一處鄉村風景，把能表現這一處風景獨特、迷人的語句勾畫下來?！?/p>

全班交流(每組出一位同學談談)請一同學讀自己勾畫的句子，并談談喜歡的原因。2015四川教師招聘考試備考指導

師：這些景物有何特點，“別有風趣的裝飾”是怎樣的裝飾? 師：請大家看圖，【多媒體出示瓜架】

師：談談你看到了什么?(顏色豐富 數量多 種類多形狀不一)高樓大廈門前蹲著的石獅子，豎著的大旗也很可愛，今天我們就把它搬到鄉下人家屋子前，你感覺怎樣?(不協調)正因為有這別有風趣的裝飾，我們才感受到了鄉下人家的獨特和迷人，我們再來讀讀這些句子吧!(生齊讀)學生：“探”字寫出了春筍快速生長的樣子。

用了擬人手法。我似乎看到了一個個淘氣、頑皮的“筍娃娃”。

那么多的“筍娃娃”一下子蹦到了我們面前，我們一起來讀讀這個句子。(生齊讀)生三讀“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步的走來走去?！边€有喜歡這處風景的嗎?我們一起讀吧。

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其實咱鄉下的風景還多著呢!想看看嗎? 【多媒體展示：配合樂曲《走在鄉間的小路上》出現圖片：金燦燦的菜花、綠油油的麥田、流淌的小河、競相開放的桃花梨花、撲鼻的花香、溫情的小院別有風情的瓜架、悠閑的雞鴨??】

我們一起欣賞了鄉村春、夏、秋三個季節的景色，想象鄉下的冬季又會為我們呈現一番怎樣的景象呢?(組內相互交流)小結：鄉間美景真是看都看不夠，我們不由得發出了和作者一樣的贊嘆：(齊讀)鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節都有一道獨特、迷人的風景。

4、延伸拓展、提升能力

【多媒體出示】課后小詩《在天晴了的時候》，請大家有感情的朗讀，有興趣的同學可以背下來。

5、小結：鄉間美景真是看都看不夠，我們不由得發出了和作者一樣的贊嘆：(齊讀)鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節都有一道獨特、迷人的風景。

6、作業布置

小練筆：不知不覺中天色已晚，我們今天的鄉間之旅就要結束了。此時此刻，相信你們一定有很多話想說，打開本子，把你想到的鄉下冬天的景象寫下來。

七、教學反思：

教學完畢后，進行教學反思 中公資深講師張丹丹解析

第三篇：四川教師招聘面試《電動勢》教學設計

四川教師招聘面試《電動勢》教學設計

一、教學目標

1.知道電源是將其他形式的能轉化成為電能的裝置。

2.了解電路中(電源外部和內部)自由電荷定向移動過程中，靜電力和非靜電力做功與能量轉化的關系。

3.了解電源電動勢的基本含義，知道它的定義式。4.理解電源內電阻。

二、教學重難點 【重點】電動勢的概念 【難點】對非靜電力做功的理解

三、教學過程(一)引入新課

教師引導學生回顧上節課學習的“電源”的概念，再結合自然界中的能量是守恒的，提問在教材圖2.1-2中電源的作用是什么? 學生小組討論：電源是把其他形式能轉化為電能的裝置。過渡：電源又是如何把其他形式能轉

化為電能的呢?

(二)新課講授

1.電源是通過非靜電力做功把其他形式能轉化為電能的裝置。

根據前面的分析，大家討論一下，電源是如何把其他形式能轉化為電能的呢?學生閱讀教材可得出：在電源內部也存在電場，電場方向也是從正極指向負極。根據電荷守恒定律，電源必須把自由電子不斷地從正極搬運到負極，自由電子必須克服電場力做功，這就需要有“非靜電力”作用于電子。這個“非靜電力”是電源提供的。也就是說，電源通過非靜電力做功，使電荷的電勢能增加了。教師對此點評、總結，引導學生建立起電源的概念：電源是通過非靜電力做功把其他形式能轉化為電能的裝置。

過渡：不同的電源把其他形式的能轉化為電能的本領一樣嗎?這個本領用什么來描述呢? 2.電動勢

非靜電力對電荷做功的多少與電荷的數量有關，不能用做功多少來反映做功的本領。非靜電力把相同數量的電荷從電源的一個極搬運到另一極，做功越多，電荷獲得的電勢能就越多，可以用非靜電力做功與電荷量的比值來反映靜電力做功的本領。

電動勢也是用比值定義的物理量，教師引導學生把電動勢的定義完整地說出來，并寫出電動勢的定義式。說明給出物理量符號的意義和單位。

第四篇：2015四川教師招聘面試備考：初中英語聽力課教學設計

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2015四川教師招聘面試備考：初中英語聽力課教學設計

設計任務：閱讀下面信息，設計一節英語聽說課教學方案，無固定格式，但必須含以下要點：teaching objectives、teaching contents、key and difficult points、major steps and time allocation、activities and justifications 教學時間：45分鐘，學生概況：某城鎮普通中學八年級(初二)學生，班級人數40人，多數學生已達到《義務教育英語課程標準(2011年版)》三級水平。學生課堂參與積極性一般。

語言素材：

Grace: What did you do in class day, Sarah? Sarah: We had a discussion about TV shows.My classmates like game shows and sports shows.Grace: Oh，I can’t stand them.I love soap operas.I like to follow the story and see what happens next.Sarah: Well, I don’t mind soap operas, but my favorite TV shows are the news and talk shows.Grace: They’re boring.Sarah: Well, they may not be very exciting but you can expect to learn a lot from them.I hope to be a TV reporter one day.【教學設計】

Class type: Listening and speaking class Teaching aims: Knowledge aims:

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1.Students are able to master the following words: soap operas, discussion, stand, news, expect.2.Students are able to use the following expressions: I can’t stand?;I don’t mind?;I hope to?, and so on.Ability aims: Through the study of this period: 1.Students are able to use listening skills to comprehend dialogues and passages.2.Students’ speaking skills can be enhanced.Emotional aims: 1.Through this period, students can learn how to talk about preferences and make plans.2.Students can know more about TV shows and how to express their own attitude.Teaching key points: 1.To train students’ ability of grasping details of the dialogue and catching key words by listening 2.Students can talk about preferences and express their likes and dislikes: I like?/I love?/I don’t mind? I don’t like?/I can’t stand? Teaching difficult points:

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1.Improve students’ listening ability, especially the ability of catching key words.2.Improve students’ speaking skills by practice.Teaching methods: 1.Task-based teaching method.2.Audio-visual teaching method.Teaching Aid: Multi-media Teaching procedures: Step 1 Lead–in(4mins)1.Greeting!2.Play a video to show different types of famous TV shows which are referred in the listening materials: soap opera, sports show, talk show, news, cartoon, and so on.(Justification: Create an interesting atmosphere and attract students’ attention to get students to combine English learning with daily life.Also, it’s easy for them to say something concerning their life.)Step 2 Pre-listening(4mins)1.Ask question: Q: Could you tell me the English name of these famous TV shows? 2.Let two students tell their answers, and the teacher shows the right answer.四川中公教育

(Justification: This is a kind of “brain storm”, it can make class more vivid and it is also a preparation process for the following contents.)Step 3 While-listening(24mins)1.Extensive listening(6mins): Listen to the whole passage extensively twice and answer the following two questions accordingly.Q1: What do they mainly talk about? Q2: How many kinds of TV shows appear in this dialogue?(Justification: Help students understand this passage easily and practice their listening ability;help teacher get to know the students’ listening ability.)2.Intensive listening(18mins): a.Listen to the passage and answer these questions(7mins).Q1: List all the TV shows that are referred in this dialogue.Q2: What’s Grace’s favorite TV show? Q3: What does Sarah hope to be one day?(Justification: Train students’ listening ability of searching detailed information in the passage.)b.Listen to the tape again and fill the blanks to complete the dialogue(5mins).(Justification: Train students’ listening skills and thinking ability.)

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c.Let students read the dialogue loudly by following the tape, and then let students read again in roles(boys act Grace and girls act Sarah)(6mins).(Justification: Train students’ reading and speaking ability, built up their confidence and it is also good for developing their conciseness of competition.)Step 4 Post-listening(8mins)Role-play Ask students to make dialogue with their partners according to the listening materials.Then several of them will be invited to role-play their dialogues to the class.(Justification: Students act out the dialogue in their own way, which helps to consolidate what they learn in this period and makes the class more interesting.)Step 5 Summary and Homework(5mins)1.Teacher makes a clear summary of this class with students.2.Homework: a.Write an article to introduce one of the most popular TV shows of China, we will share them on the next lesson.b.Preview the next lesson.(Justification: Consolidate what they learned in class and improve their writing ability.)Blackboard design 教招英語面試指導

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Teaching Reflection: 中公資深講師李文燕解析

第五篇：2015四川教師招聘面試備考：拼音教學設計（xiexiebang推薦）

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2015四川教師招聘面試備考：拼音教學設計

教學設計題，是考試中的一大重點，同時也是考試中的難點，我們常見的教學設計題一般是針對某篇文章的片段教學設計或者篇章教學設計，卻不知，在小學教師招聘考試中，拼音教學設計是一大重點和難點。

拼音教學同篇章教學不同，沒有更多的內容可以借鑒，沒有人物可以分析，甚至沒有句子可以賞析，如何把簡單的幾個拼音教授給學生，形成一篇較優秀的教學設計呢? 這里我們主要進行拼音教學設計的概述，簡單分享一下，拼音教學設計可分為哪些部分，如何進行教學設計。

首先，我們需要考慮的是拼音教學設計的教學目標。拼音教學是第一學段的重要內容，主要應達到認識、會讀、書寫的目標，同時要有主動學習的興趣和良好的書寫習慣。這里中公資深講師王敏以a o e為例，進行教學目標的設計。

知識和技能：

學生學會a o e，能讀準音，認清形，正確書寫。

知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a o e的音。過程和方法：

學生能通過自我探索、發現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

情感態度價值觀：

學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好 的寫字習慣。2015四川教師招聘考試備考指導

在目標確定以后，我需要根據既定的目標進行教學過程的設計，一般可分為導入，新課教授、課堂小結及課后作業等幾部分，其中新課教授應作為重中之重，因此這里我們主要針對新課教學部分進行教學設計的概述。

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新課教授可分為這樣幾步：讀準音、認清形、四線三格書寫、帶調讀，組詞說話等。

讀準音

1.結合圖片(漢字)學習發音：

小姑娘在唱歌，發出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢?(張的大大的)你能模仿她嗎?模仿a 的口型 2.老師示范讀，學生跟讀

3.講解讀的方法：我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。

4.結合生活，編成兒歌、口令再讀：張大嘴巴 a a a.小女孩練唱 a a a, a a a 阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發a a a 5.學生跟念,自己體會發音要領,開火車發音 認清形

1.結合圖片認出字母的形狀：請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。(小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。)2.教師范寫，邊寫邊念

3.講解寫法：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

4.學生書寫 四線三格書寫

1.介紹四線格：就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。2.老師示范寫并講解寫的要求，學生跟寫。

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帶調讀

1.老師領讀，學生跟讀。2.打亂開火車讀。組詞說話

1.組詞讀，識字讀。(聲母還可以練習與不同韻母的拼讀)(從bā bá bǎ bà中選兩個音節分別組詞語，如：“八路軍、八個、拔河、拔蘿卜、一把椅子、打靶、爸爸”等。)以上是對拼音教學設計的教學目標及新課教授的簡單概述，要想在考場上能夠靈活的運用，還需要進行大量的練習，結合我們的例子，框架，去進行新的發現，只有這樣才能夠不落俗套，創新，收到更好的效果，拿到更高的分值。

中公資深講師王敏解析