第一篇：在平凡中堅守 在堅守中奉獻5

尊敬的各位領導、各位評委，朋友們：

大家好！今天，我演講的題目是：《在平凡中堅守 在堅守中奉獻》 首先我想給大家講兩位老鄉的故事。

第一位：焦裕祿。50年前的蘭考，風沙漫天、鹽堿肆虐、內澇成災。此時的焦裕祿臨危受命，帶領蘭考人民查風口，壓沙丘，栽泡桐。忍著疾病的折磨堅持工作直到生命的最后一刻！他臨終前對黨的唯一要求就是“把我運回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”他心中永遠裝的是百姓，惟獨沒有他自己，但在人民心中，他永遠是我們的好書記！

這正是：公而忘私把愛獻，求真務實美名傳。

第二位：人民的好衛士，黨的好兒女，河南的楷模任長霞。“嵩山含悲，潁河嗚咽”14萬群眾十里長街送長霞。請聽聽百姓的心聲吧：“任局長啊！你沒喝過俺一口水，吃過俺一口饃，咋就這樣走了？”“就是沾親帶故，白發人送黑發人，也沒有叩首跪拜行大禮的，可我是身不由己，腿不由心啊！”“要是嵩山搬得動，我就用它為任局長立碑！”大德無碑，大道無形。誰心里裝著百姓，百姓就把誰刻上心碑！

這正是：警徽染紅只為民，俠骨柔情暖人心。

無論是無私奉獻的焦裕祿，還是除暴安良的任長霞，他們都是“務實、為民、清廉”的典范，更是踐行群眾路線的榜樣！他們的精神讓人高山仰止，讓人肅然起敬，更讓人見賢思齊。他們的精神如春風化雨般鼓舞著我、影響著我、鞭策著我！

雖然我只是一名人民教師，但我和他們一樣也是一名光榮的共產黨員！所以，我會高標準嚴格要求自己。或許我的工作崗位是最平凡、最普通的，但我會在平凡中堅守，在堅守中奉獻！

多少次，為了幫助成績落后的學生，而忘記了家中還在等我放學的幼子。夜色闌珊，我才推開家門，看到的是已睡著的孩子臉上那未干的淚痕。耳畔仿佛又聽見他委屈的話“媽媽，你到底是我的媽媽，還是你學生的媽媽呀？”多少次，為了給問題學生做家訪，我放棄了原本應該屬于自己的周末。多少次，鬢發蒼蒼的父母那牽掛和期盼的眼神，讓我心生愧疚。但讓我感到欣慰的是，我的付出也得到了學生們的認可。就在前幾周全校組織的“最滿意教師”的評比活動中，我所擔任的兩個班一百六十多名學生都對我投上了最滿意的一票！讓學生滿意，讓家長放心，讓社會認可。這就是我踐行群眾路線的目標！

二十年的風風雨雨，我的名字留在了我曾工作過的地方；二十年的兢兢業業，我的身影留在了學生的記憶里。二十年的時光匆匆走過，帶走了我美好的青春歲月，唯一不變的是我對教育事業的堅守，對學生深深的愛，這種愛隨著時間的流逝，反而越來越濃。

其實許多教師都是如此，堅守一方凈土，執著一份清淡，捧出一片愛心，勤耕三尺講臺。縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我們依舊會用自己最飽滿的熱情譜寫一首奉獻之歌！

第二篇：在平凡中,堅守奉獻

在平凡中，讓我們奉獻

尊敬的各位領導、評委、同事們：

大家好！

今天我演講的題目是：《在平凡中，讓我們奉獻》！

在西北大漠，有一種名叫胡楊的樹種，它們“生而三千年不死，死而三千年不倒，倒而三千年不朽”，這就是沙漠里堅韌而睿智的勇士，用自己的一生為我們詮釋了“奉獻”的內涵。

朋友們，這也同樣是對我們保衛工作的一種詮釋。沒有豪言壯語、沒有錚錚誓言，有的只是日復一日的排查，年復一年的堅守，只是不忽視任何一個小小的隱患，不放過一次小小的違章。也許你要說我們很平凡，很渺小，但我卻想說：大愛無疆，大象無形。我們始終如一地在這個平凡的崗位上奉獻著自己！

回憶過去，2010年我有幸加入華正這個大家庭，成為一名商場的保衛干部，在這支由8個人組成的隊伍中，在這個平凡的崗位上, 面對那些可歌可敬的事跡，我一次又一次掂量著自己的使命和肩上的擔子。今天，我既然選擇了做一名保衛干部，我就要把一切都奉獻在華正事業上！續寫華正人的堅韌品質和奉獻精神！

在這里，我們沒有轟轟烈烈的英雄事跡，但我們同樣以

自己的方式戰斗在保衛事業的最前沿。

保衛的工作，看似簡單，但中間卻蘊含著多少的責任和使命！當業戶在安心經營時，有人在認真檢查用電安全，設備設施，排除火災隱患；當人們抱怨頻繁檢查的時候，他們沒有意識到正是這不厭其煩的排查才保障了一個商場經營的基本安全。

保衛的工作，看似輕松，但所付出的并不在人們面前。當夜深人靜，人們沉浸在夢鄉的時候，卻有人仍舊堅守崗位，在深夜值班巡查，從大廳到外圍再到庫房，無論春夏秋冬，風霜雨雪，節日與否，有人始終堅守，從未間斷。

保衛的工作，看似平凡，但往往是當出現危機險情的時候，有人第一時間出現，穩定局面，控制事態，保障人們的生命財產安全！這就是我們的工作，一群鐵骨錚錚的保衛干部，默默的用行動和氣魄鍛造著華正的安全屏障！

每天，當我身著工裝，走進大廳，開始履行自己神圣職責的時候，看到業戶帶著自信的笑容和美好的愿望走進商場，看到他們為了經營而忙碌的身影，我心里就有種成就感，因為我在這里守候，我在這里奉獻，我是華正的一份子！

人類生生世世都在實現著理想與希冀。理想，是意氣風發的豪邁，是指點江山的激昂。理想的實現可以是一次成功，也可以是一次進步，但這些都來源于我們的工作和生活，也許在工作中會有坎坷辛苦，也正是這些才充實了我們的旅

程，在我們生命的路途中留下痕跡，在我們回顧的時候細細品味！

理想是力量的泉源、是智慧的搖籃、是沖鋒的戰旗、是斬棘的利劍。在崢嶸歲月中，讓我們以理想為軍師，以拼搏奉獻為千軍萬馬，在華正這片土地上馳騁沙場！

保衛科

高 劍

第三篇：在平凡中堅守

在平凡中堅守

2011年建黨已90周年，我想寫點啥，建黨偉業這些大的主題我寫不來，那就寫寫老師吧，兩位普通的黨員。小學到大學，我經歷了很多位老師，可讓我刻骨銘心的就數他們啦！

開始知道共產黨這個名稱還得從讀小學時說起，那時的我按現在的說法可稱為小屁孩，看《地雷戰》會興奮好幾天，拿著木頭疙瘩當手榴彈使，在課間時間迫不及待的同伙伴們在村里展開 “巷戰”，真可謂驚天動地，雞飛狗跳，直到教我們課的鄧老師手提教鞭，怒沖沖朝我們“殺”將過來，才知道已過了上課時間，頓作鳥獸散。我很喜歡鄧老師，尤其喜歡他教我們唱《少先隊之歌》，老師說我們戴上紅領巾已經是少先隊員了，所以我唱得格外起勁。他也教我們唱“沒有共產黨就沒有新中國。。”，雖然我不能完全懂得歌詞的意思，可旋律好聽，所以能記住歌詞，歌詞里有共產黨。老師領唱的時候他那消瘦的臉上表情總是很認真嚴肅！鄧老師是知青，聽說是從老遠的城里下鄉到我們村，后來當上了村里的民辦教師，知青返鄉潮中他留了下來，沒有回城。我們那村是個山旮旯，很小，小到我們村小學只有他一個老師，語文、數學、自然、音樂都是他教。村小學只設有一、二兩個年級，總共才十來個學生，都擠在唯一的一個教室內上課，按年級分成兩組，每組用半邊黑板，鄧老師在黑板的左邊寫完作業題，就走到右邊接著寫，那就算是二年級的題目了。上三年級后我們就都要去四里外的中心小學就讀，大姐、二姐、還有我，走了一撥又一撥，都是他的學生。以至于村里人開玩笑說，中心小學的老師只要聽學生

念課文，就知道哪幾個人是我們村的，那普通話的調兒一脈相承，師出同門，鄧老師聽到這玩笑也不禁莞爾。那時候我分不清少先隊、共產黨、還有電影中的八路之間有什么關系，看電影時說得最多的就是誰是好人，誰是壞人，理解力僅限于此。鄧老師從來不會打罵學生，家里有好吃的也會帶些到學堂來分給我們吃，我覺著他就是好人。我上初三時轉到縣城去讀書，就在那年，縣里對教師隊伍進行改革，開始清退民辦教師，鄧老師在第一批就給清退了。村里人都說，他被清退時，回家躺了三天才下床，可之后跟啥事兒都沒發生一樣，還是見到誰都笑瞇瞇。后來每次放假回家偶爾路過他門口，似乎他總能先看到我，隔老遠叫著名字迎了出來，“學習可好？”他總是這樣問，習慣性的拍一拍我肩膀，他的手已經開上了老繭，再也聞不到粉筆末的味道。

初中階段，我已經是團員了。初三時嘴唇開始長出了明顯的胡須，嗓音也變粗了，論個頭算是半個大人，可去縣城讀書卻是我人生第一次出遠門“漂泊”。去報到那天，破巴士在老馬路上顛簸了兩個半小時，我一路惴惴不安，傳言鄉鎮轉縣里去讀書的學生總會被同學取笑為“土包子”，老師也不甚關心。手續辦完后我分在一班，座位被安排在教室最后一排，同桌看起來是個刺頭，一直在和前排幾個同學打鬧，誰也不搭理我，直覺告訴我那傳言是真的，我心里感到緊張。班主任姓潘，不高，身體肥胖，卷發，下嘴唇有顆黑痣，像毛主席的一樣，身兼初三年級組組長一職，她向我們訓話時宏亮的聲音壓得全班嘴唇長毛的男生不敢正面看她。我記得開學第一節課，她要我到前臺

自我介紹，我的表現確實有點“土包”樣，站在講臺上滿臉燒灼，眼睛不敢看人，聲音小得對不住我那剛冒出的胡須，不知道自己說了幾句什么就轉身落荒而逃。我聽到潘老師喊鼓掌，背后響起了一大片掌聲。沒過幾個星期她安排我坐第三排去了，因為有一次她看見我利用課間時間記單詞，她說我是真的在學。潘老師教語文，經常要學生全體起立背誦保爾*柯察金的名言，“生命對于每個人只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？。。。”。她多次說等我們中考一結束她就要退了，我們是她最后一屆學生，她恨鐵不成鋼。初三下學期，課程都上完了，更多的是以自習為主，輪到語文課自習，潘老師每節課按時必到，即便是其他課目自習時，也常會進入教室，一時教室里出現了兩個老師，科目老師是專業指導，她是紀律監督，又或者會悄無聲息的出現在窗外，注視著里頭的一舉一動，尤其在晚自習時突然出現，氛圍頗為“恐怖”。那時是春天了，人容易感冒，她身上一般都帶有感冒用藥，無論哪個學生在她眼皮底下咳嗽一嗓子，或者打個噴嚏，就會掏出風油精要你抹上兩鼻孔，再干吞兩片藥丸，沒有人會問這是什么藥，她說吃那我們就吃。中考前的一個半月，大家進入復習沖刺階段，學習緊張而有序，那幾個刺頭在這種氛圍下也不會搗亂，他們就是不復習好像也不忍心打擾我們。那一節課，潘老師進教室后破天荒沒在過道上來回的走動，而是把頭搭在講臺上好像在睡覺，我們反而覺得有一雙眼睛無時無刻的在盯著自己，復習得更加專注。下課鈴響后，她也沒要起來下課走人的意思，她不走，沒人敢下座位，都干坐著面面相覷。班長坐講臺下的第一排，上前一步輕推潘老師，幾聲都叫不醒，頓時課室內一片慌亂。。我們是她最后一屆學生，可她沒能送我們進入考場就退休了，代理班主任說潘老師腦溢血，送醫院搶救去了，說她這一年每天只睡三四個小時，教三個班的語文。那一年我們班中考成績很好，算是對潘老師的回報吧，也不清楚她后來能否知道。幾年后進入了大學，每當和同學們互相聊起對自己影響最深遠的老師時，我總會把初三的那段經歷抖出來。“。。。當我們回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。在我臨死的時候我可以驕傲的說：我把我的生命都獻給了人類歷史最偉大的事業!”，這句保爾*柯察金的名言，她要求我們集體背誦以自勉，她自己則更是把它當成座右銘，堅持了一生。

我那兩位老師都是黨員。在平凡中堅守，這是他們用實際行動教給我的信念，這信念一直珍藏我心！

第四篇：在平凡中奉獻

在平凡中奉獻

九真小學董曉海

教師，是既平凡又神圣的職業。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡筆畫。沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著。

如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”

學生不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責任放到了我們的肩上。

2009年，我所教的班內有一個性格特別孤僻的女生——何文婷，平時性格內向，不善言辭。初來九真小學這一陌生的環境，孤獨的心理使她的成績越來越差。我看在眼里，急在心上。我不時找她交心談心，安排學生和她玩耍，讓她適應下來。為了提高她的成績，下課時，我總是等她沒有疑問了再離開教室。為了樹立她的自信心，我對于她作業中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學們面前露一手，我有意將第二天的學習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來，生動起來。一段時間后，她越來越活潑，成績也從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分。看到燦爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！本學期有一個叫許雨林的學生，母親因病去世，父親在外地打工，平時他放假到奶奶家，奶奶很寵他。致使他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點批評。有一次，他因為紀律不好受到了批評，變得消沉、靜默。還說他要轉學了，家人已經給他找好了學校。我知道了他的心事。我覺得自己有義務去幫助他，用愛心去感化他，讓他自己清醒地面對現實，面對自己的心靈。我和他促膝談心，終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。

每當清晨走進校園，聽到那一聲聲清脆的“老師早”；每當辦公桌前，欣賞學生們那一篇篇充滿童趣的習作，我感到多么滿足，多么富有，多么自豪！

美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；平凡的人生就在這年年月月的三尺講臺上得到升華。我快樂，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學生；我幸福，這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔著責任；奉獻，我體驗著幸福；創造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實、自在。

三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛學生，燃燒自己的人生年華。“夕陽無限好”，何惜近黃昏。雖然我已年近六旬，即將退休，但是，我絕不老氣橫秋、倚老賣老。我要人老精神不老，老當益壯、老有所為，站好末班崗，開好尾班車。在微笑中離崗，讓人生無憾！

老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關心凝成團結，一起為九真小學更加燦爛輝煌的明天而奮斗吧！

老師們，平凡中，讓我們奉獻吧!

2010年12月9日星期四

第五篇：在平凡中奉獻

在平凡中奉獻

尊敬的各位領導、老師：

大家好!今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。

雷鋒說：“ 人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去。”今天，我說：“我要把我有限的生命投入到光輝的教育事業中！”

教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業，我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——向雷鋒學習，學習他那全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻的精神，作為教師的我，我愛祖國的教育事業！我要為學生作出表率，以自身的實際行動來推動學雷鋒活動的蓬勃開展。

我學習雷鋒干一行愛一行，專一行精一行的精神。作為教師，我們應立足本職、甘于奉獻、勇于創新、以最飽滿的熱情投入到黨的教育事業中去、把教書和育人結合起來，在平凡的崗位上，為培養合格人才作出我們應有的貢獻。在現代科學技術突飛猛進，知識更新速度加快的大背景下，我們應該從以下幾個方面來充實提高自己：謙虛好學，既要向優秀的年長的前輩學，更要不恥下問，向學生學習；學習新課程理念、法律法規，依法執教；發揚“釘子精神”，擠時間、鉆時間來學；想方設法提高自己的課堂效率和班級管理能力；尊重學生，關愛學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。

作為一名小學數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。有一位教育家說過：“只有當你不斷的致力于自我教育的時候，你才能教育別人。”要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在教學的過程中，經歷過彷徨，經歷過猶豫，經歷過痛苦，也經歷過艱難，流了汗水，同時也伴隨了幾次悄然而落的淚水，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生贊美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了，家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了，我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇。

我學習雷鋒同志為人民服務的精神和品質，忠誠于黨的教育事業，以博大的胸懷愛護學生。愛是教師最美麗的語言，是一道美麗的音符，可以在學生的心田上，彈奏起和諧溫馨的篇章。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！其實，給孩子多一點關心和愛護，這就是愛。作為寄宿制學校的老師，關心學生的生活，讓學生養成良好的生活習慣和作息時間，不浪費糧食，不挑食，讓他們茁壯成長：天暖了教他們脫下厚衣服，天冷了讓他們穿得暖和，培養他們的獨立能力，保證他們健康成長；課間指導他們玩有意義的游戲，教會他們遇到危險時學會安全自救，保障他們的生命安全。讓我們嬌嫩的花朵們，遠離父母的雛鷹們，仍感受到家庭般的溫馨，漸漸成長為獨立自信的，展翅翱翔的雄鷹，我們老師就感到

很幸福。

教師的愛是執著的負責任的。班上有一個學生申奧，哪個老師提到他都頭痛，損壞東西，動手打人，出口罵人，上課基本不聽，作業基本不做，掃地基本找不到影，每天違反紀律無數，班上沒有一個孩子愿意和他同桌。為改變他，領導和老師們，真的操碎了心！我主動找到他，了解到他是家中的“小皇帝’，在家幾乎什么都不干。本學期我每天都找他談幾次話，和他一起去散步，打球，多次和家長進行溝通。只要發現他有一丁點兒進步，我就在班上表揚他！幾經努力，現在他和我成了無話不說的朋友。看，這就是愛的效應。

給孩子多一點鼓勵和稱贊，這就是愛。如今，在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個肯定的微笑，一個鼓勵的眼神，一句真摯的贊美，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！不要吝嗇我們的微笑，孩子稚嫩的臉龐會因為有了贊美而變得燦爛，不經意的一個肯定，會使他變得積極樂觀，改變他的態度和行為。

給孩子多一點幫助和支持，這就是愛。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“丑小鴨”。經常幫助孩子們總結優點，找到缺點，取長補短，不斷完善自己。給孩子們指出一道錯題，耐心的幫他解答；利于課余時間給后進生輔導功課，搬掉他們學習中的絆腳石。糾正孩子們的坐姿，寫字姿勢，培養他們良好的學習習慣。告訴他們學會寬容待人，嚴于律己，如何與

同學們相處，互相幫助，若不小心傷害到同學了，要誠懇的道歉，贏得對方的原諒，盡量減少矛盾。對那些自尊心強、成績差、得不到家庭溫暖的學生，更需要付出特別的愛和關注，給與更多的理解和尊重。

我們班有個叫韋子檸的學生上課老發呆，而且經常請假，又是別的同學去吃飯了，他卻一個人躲在教室里偷偷地哭泣。我先后找他談了幾次，始終不愿談及他的父母和家庭，效果不理想。偶爾，從同村的一個老師口中得知。原來他爸爸重病，媽媽孤身一人到非洲打工，他和年邁的爺爺一起生活。想念媽媽，牽掛爸爸，所以他的心飛出了教室。我知道，孩子缺乏溫暖，缺乏關愛。我就在生活上處處幫助他，并采用一幫一的方法，讓他的朋友把落下的功課補一補。月考他的成績有了明顯提高。我毫不猶豫的給他頒發進步獎，孩子的臉上出現了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因為他得到了尊重、理解、真誠和信賴。我用愛去熔化了孩子心頭的堅冰，一顆受傷的心靈，在愛中得到了撫慰，愛——開花了！

愛的力量是神奇的。

我學習雷鋒同志刻苦鉆研的“釘子精神”，以豐富的學識引導學生。平時工作中不斷學習，充實自身知識儲備，提高業務理論水平。對待學生作業能做到精批細改，認真組織復習和考試，做好輔優補差工作，及時發現并解決學生學習中的問題；在教學中能認真鉆研教材、教法和學法，精心備好每一堂課，樹立有特色的教學風格，讓學生喜歡上我的課堂，激發學習的興趣，從而提高學習成績。

我要學習雷鋒同志甘做一顆小螺絲釘的情懷，以高尚的人格感染

學生。我是一位很平凡的教師，但我能在平凡中堅持。作為寄宿制學校的老師，我唯一具備的優點就是能夠堅持。早晨六點鐘多上班，晚上八點多回家，每天工作十幾個小時，我從不偷懶，始終如一地堅持。領導布置的任務，班級出現的問題，家長提出的要求，我及時解決，從不懈怠。工作不順心的時候，我在堅持；沒人理解的時候，我也在堅持；想放棄的時候，我繼續堅持；實在不能堅持的時候，我還會想法堅持。

教師的職業是我所熱愛的，我沒有“給我一個支點，我來撬動整個地球”等一類的豪言壯語，但是我想表達一個愿望，“給我一個舞臺，讓我來為學生為學校的發展盡一份責任；給我一次機會，還學校、還學生、還家長一個滿意;給我一個班級，我會傾我所有，讓花香滿園！”

雷鋒說過：“我覺得一個革命者就應該把革命利益放在第一位，為黨的事業貢獻出自己的一切，這才是最幸福的” 讓我們以此作為自己的誓言！任憑歲月更迭，世事滄桑,任憑青春流逝，憔悴紅顏,我會永愛我的事業，永愛我的學生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，在平凡工作崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘！

讓我們用愛心搭起橋梁，用關心凝成團結，用決心投身教育，在平凡中奉獻自己，讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人，舍我其誰？

讓我們肩負起教書育人的重任，在平凡的崗位上無私奉獻！