第一篇：最新精品作文：公共汽車上_300字作文

公共汽車上_300字

星期天，媽媽帶我去奶奶家。

在公共汽車上，我們很快找到了座位，后來上來的就沒有座了。一會兒，上來一位阿姨抱著個小妹妹，手上還提著一大包東西，累得頭上直冒汗，我趕緊把座位讓給了阿姨和小妹妹，那位阿姨感動的直說謝謝。坐在我后面的是一位大哥哥，在他旁邊是一位提箱子的叔叔，叔叔就快提不動了，但是那位大哥哥就像沒看見似的，還招呼后面的同伴來搶占座位。

看著那位大哥哥，我氣壞了，朝他白了幾眼，就對媽媽說：“咱們把這個位子也讓出來吧”，于是媽媽就站起來抓住把手，我過去把那位叔叔拉到座位上，叔叔笑著說：“謝謝，真是個懂事的好孩子”！

車廂里的人也都向我投來贊賞的目光，我覺得臉上火辣辣的，不僅向媽媽的身邊靠了靠，我回頭看了看那位大哥哥，他低著頭臉也紅紅的。不一會兒就到奶奶家了，今天我在奶奶家玩的甭提有多高興了。

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第二篇：《在公共汽車上》教學設計及反思

《在公共汽車上》教學設計

府前新藝小學 田夢梅

教材學情分析：

公共秩序是社會生活正常進行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現代人應具有的基本素質。小學生年齡小，雖然有一些紀律意識，能夠遵守學校紀律，但是學生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應對學生進行此方面的教育，使學生現在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應現代社會要求的公民。

本課側重對學生進行在公共汽車上的行為教育，從而升華到公共場所要遵守秩序的教育。教育時應注意與交通行為有所區別。

教學目標：

1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規則為榮，愿意自覺遵守公共規則。3.自覺遵守公共規則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

4．見到同學有不遵守公共規則的行為能批評、勸阻。教學重點、難點：

1、教育學生在公共汽車上要發揚美德、遵守公共汽車上的秩序。

2、教育學生懂得公共規則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規則。

教學安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1、說一說

同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發生的事情呢？

2、小組交流

3、全班交流 師述：是呀，在公共汽車上，會發生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。

二、激情明理

1、根據課文提供的故事教師講一講。

2、邊聽邊想。

A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？ C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？

3、寫一寫

這時候會出現哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節。（小組討論）

全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節？為什么？

4、實話實說 如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？

師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優秀的少先隊員。

5、演一演

1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？

2、仔細觀察三副圖畫，小組討論

3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。

三、總結：

在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現，往往反映出了我們所具有的道德品質。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。

第三篇：幼兒教案 公共汽車上的秘密 (精選)

精彩教案

活動名稱：公共汽車上的秘密

活動設計：中三班 顧玲美

活動目標：

1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念（方

便、舒適）

2、激發幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣

活動準備：教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。

活動過程：

（一）提出問題，引發興趣

重點提問

1、平時你們出發經常會乘什么車？

2、你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？（幼兒邊講，教師一邊用照片呈現）

3、你知道車上這些東西有什么用嗎？

（二）觀看錄像，引起關注

重點提問問

1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么靠近車門？（教師追問：那么坐其他座位的乘客要讓座嗎？）

2、車上為什么要裝電視？

3、乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的那些設施查詢？

4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

5、車頂上一個長方形的東西是什么？（空調）

小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得很方便。

（三）想想設計，引發創造

重點提問

如果你來設計制造一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？怎樣才能更方便乘客？

（四）活動延伸

可以讓幼兒用不同的方法和材料來表達、制作自己心中理想的公共汽車，如繪畫、搭建、折紙等。

反思：

1、幼兒對公共汽車上的各種設施“似曾相識”，卻“稍有經驗”。因此i，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施

用途的理解也會更加形象直觀。

3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行后續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

第四篇：發生在公共汽車上的一件事作文500字

俗話說：真情暖人間。想起這句話，我就想起一件發生在公共汽車上的一件事。

今年夏天，三姨帶著我和我的表妹去孝義看三姨的新房子。回來時，在公共汽車上，有一位爺爺上了車，這位老爺爺看上去已經有70多歲了。可是車上的座位已經滿了，老爺爺只好站著。當我正想給老爺爺讓座的時候，車子到了檢查點。這時，我的心里展開了激烈的斗爭：到底該不該給老爺爺讓座呢？如果不讓，老爺爺就得站著，站著就會被趕下車；如果讓了，我就會被趕下車，回不了家。可是，老爺爺年紀大，說不定他回家有急事。我心里十分糾結。終于，我決定了：給老爺爺讓座。大不了，我可以和表妹坐一塊兒啊！于是，我站起來，說：老爺爺，您坐這兒吧！老爺爺驚訝的抬起頭望著我，然后坐在了椅子上，一句話也沒有對我說。這時，全車的人都用贊許的目光看著我，三姨夫也夸獎我說：佳麗，好樣的！三姨卻狠狠地瞪了我一眼。

檢查點過去了，三姨生氣的說：誰讓你給他讓座的？萬一你被發現了，你要下車嗎？再說，他也沒有跟你說了一聲謝謝。我小聲嘟囔著：反正也沒有被查到。哼，助人為樂還要挨你罵！

現在回想起來，心里還真有點不滿。三姨為什么要這樣？助人為樂是中華民族傳統的美德。我學習這種好品質，三姨卻把我說了一頓。可是，三姨也是為我好。萬一我真的被趕下去了，那會怎么辦？不過，我們要學會樂于助人，要經常幫助別人哦！金書小學六年級:劉鳴飛

第五篇：作文是字

《小學畢業回憶小學生活》作文講評課

星火中小楊恩澤

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。本即時課程就是針對這些情況開設的，旨在提高同學們的作文水平和應試作文的能力！

一、導入

同學們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，三百多個日夜悄然走遠，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計算出我們相處的時間，卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜，臨行時，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程：（出示）

“假如生活是一條河流，愿你們是執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你們是風雨無阻的水手。

同學們，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要學會欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過后的彩虹更加美麗，鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。

愿你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢。愿云彩、艷陽一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。

同學們，堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”

二、新授。

（一）談感受：

此時此刻，看了老師的臨別贈言，想說點什么嗎？（生答）

（師導）真的，老師真是希望在將來你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實老師更想聽的是同學們對老師的贈言，打開習作積累本，按照真情流露、語言真摯的習作要求，已經寫好回憶小學生活的習作，有給老師留下誠摯祝福建議的嗎？

（二）讀一讀

（師導）感謝你的智慧、才能和夸獎，很美，老師聽著，真覺得你直率，因為你實話實說，好！還有嗎？

（三）再讀一讀

（師導）老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯。拿來，我們共同評一評，你愿意拋磚引玉嗎？不對，應該是拋玉引玉啊！

（四）師生共評

（師導）看來作文中的真情很重要（板書：真情）表達了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心，英雄所見略同！

（師導）描寫是情感抒發的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認為呢？

（師導）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）

不要寫錯字，做到無錯字（板書）

評改作文時，就應考慮從這十四個簡單的字入手，即“真情描寫無錯字，敘述扣題層次清。”再填一個橫額是“抄好”。

（五）小組互評

（師導）謝謝你們對我誠摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學間情誼的，可以在小組內評一評，改一改。

（六）小組匯報

（七）深入激情

（師導）黎明即起，孜孜為善。同學們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多么幸福，因為我們面對離別時，還可以用語言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個整體，而今呢，只有五十三人在這里暢談離別，汪達峰還躺在醫院里，有同學為汪達峰留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評一評）

（八）（師導）真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都背負命運給予的重載，艱苦跋涉，汪達峰承受著命運更無情的，更痛苦的重載，真的我們真的應學會感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應該給母校留下什么樣的言語呢？

（指名讀一讀，評一評）

（師導）在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今后生存的能力和知識，時光荏冉，歲月悠悠，母校也會一路祝你在理想和希望中啟航！

（師過渡）春播、夏長、秋收、冬嘗，你們會在執著中，努力中成長，母校明天會因為你而驕傲。（師過渡）讓時間在知識的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧！

（九）總結語

（師總結）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天，愿你們做一個聰明的孩子，愿你們做時間的主人。同學們，不久后，你們會各奔東西，重新結實新的朋友，受教于新的老師，但老師還是真心地希望你們不會忘記，在小學六年時，陳老師曾經教過你們，今日的離別為了他日更好的相聚，最后老師要送你們一句：當你們困苦時，風兒就是陳老師的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你們驕傲時，雨點就是陳老師的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜和成功！