第一篇：蘇教版 二下 課文1 古詩兩首

課文1 古詩兩首

1、乃（nǎi）

● 同音字：奶奶、氖氣（氣體元素，無色無臭，可用來制作霓虹燈和指示燈。）★ 才：今～得之。“斷其喉，盡其肉，～去”。★ 是，為：～大丈夫也。★ 竟：～至如此。

★ 于是，就：“因山勢高峻，～在山腰休息片時”。★ 你，你的：～父。～兄。“家祭無忘告～翁”。

▲ 勝敗乃兵家常事：勝利或失敗是帶兵作戰的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的勝利或失敗看得太重

2、隨（suí）

● 同音字：綏定（安定）、隋唐、半身不遂（身體一側發生癱瘓）★ 跟著：隨從。隨員。隨葬。隨即（立刻）。隨行（xíng）。隨身。

隨波逐流。隨行（háng）就市。

★ 順從，任憑：隨意。隨口。隨和。隨俗。隨筆。隨遇而安。

★ 順便，就著：隨帶。隨手關門。★ 像：他長得隨他父親。

▲ 隨機應變：機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應付。

近義詞：見風使舵、見機行事/ 反義詞：一成不變、刻舟求劍 ▲ 入鄉隨俗：到一個地方，就順從當地的習俗。

近義詞：因地制宜

▲ 隨遇而安：隨：順從；遇：遭遇。指能順應環境，在任何境遇

中都能滿足。

▲近義詞：與世無爭、隨俗浮沉/反義詞：憤時嫉俗、憤憤不平

3、潛（qián）

● 同音字：前面、蕁麻、鈐印（蓋印章）、錢幣、虔誠、乾坤、黔驢技窮（比喻有限的一點本領已經用完。）

★ 隱在水面下活動：潛水。潛泳。潛壩。潛行（ａ．在水面以下行動；

ｂ．在外邊秘密行動）。

★ 隱藏的，秘密地：潛藏。潛伏。潛逃。潛力。潛臺詞。潛移默化。▲ 潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指

人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。近義詞：耳濡目染、近朱者赤、潛移暗化/ 反義詞：潔身自好、無動于衷

4、潤（rùn）● 同音字：閏年

★ 不干枯，濕燥適中：濕潤。潤澤。滋潤。★ 加油或水使不干枯：潤腸。潤滑。浸潤。★ 細膩光滑：光潤。滑潤。珠圓玉潤。★ 使有光澤，修飾：潤飾。潤色。★ 利益：利潤。分潤。★ 以財物酬人：潤筆。

▲ 珠圓玉潤：潤：細膩光滑。象珠子一樣圓，象玉石一樣光潤。比喻歌聲宛轉優美，或文字流暢明快。

近義詞：飛泉鳴玉、余音繞梁、娓娓動聽 反義詞：不堪入目、不堪入耳

5、細（xì）

● 同音字：戲曲、系統、間隙

★ 顆粒小的，與“粗”相對：細沙。細面。細屑。★ 長條東西直徑小的：細線。細絲。細眉。細水長流。★ 精致的：細瓷。細布。細工。細活兒。★ 聲音小：嗓音細。

★ 周密詳盡：仔細。精細。細致。細密。細目（詳細的項目或目錄）。★ 細膩。膽大心細。

★ 微小的：細小。細微。細節。事無巨細。★ 儉省：他過日子很細。

▲ 和風細雨：和風：指春天的風。溫和的風，細小的雨。比喻方

式和緩，不粗暴。

近義詞：和顏悅色、溫文爾雅/ 反義詞：暴風驟雨、咄咄逼人 ▲ 精打細算：打：規劃。精密地計劃，詳細地計算。指在使用人 力物力時計算得很精細。

近義詞：克勤克儉、一絲不茍 / 反義詞：大手大腳、粗心大意

6、曉（xiǎo）● 同音字：大小

★ 天明：曉市。拂曉。破曉。報曉。★ 知道，懂得：曉暢。曉得。分曉。★ 使人知道清楚：曉示。曉諭。

▲ 家喻戶曉：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。

形容人所共知。

近義詞：婦孺皆知、眾所周知 / 反義詞：默默無聞

7、眠（mián）● 同音字：棉花、綿延 ★ 睡覺：安眠。長眠。失眠。

★ 某些動物一定時期內像睡眠那樣不食不動：初眠。冬眠。★ 倒臥：一日三眠三起。

▲貓鼠同眠：貓同老鼠睡在一起。比喻官吏失職，包庇下屬干壞事。也比喻上下狼狽為奸。

近義詞：狼狽為奸

二會字

1、覺（jué）

●同音字：決定、口訣、角斗、抉擇、絕對、倔強、挖掘、崛起、一蹶不振、咀嚼、昏厥、爵位

★ 人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別：感覺。知覺。觸覺。

視覺。覺察。

★ 醒悟：覺悟。覺醒。“覺今是而昨非”。

▲不知不覺：知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現

多指未加注意。

近義詞：神不知，鬼不覺

/ 反義詞：驚天動地

2、啼（tí）

● 同音字：提水、題目、馬蹄、★ 哭，出聲地哭：啼哭。啼泣。悲啼。啼笑皆非。★ 鳥獸叫：啼鳴。啼叫。虎嘯猿啼。

▲啼笑皆非：啼：哭；皆非：都不是。哭也不是，笑也不是，不

知如何才好。形容處境尷尬或既令人難受又令人發笑的行為。

近義詞：哭笑不得、狼狽不堪 / 反義詞：鎮定自若

第二篇：蘇教 二下 課文8 狐假虎威

課文8 狐假虎威

1、狐（hú）

●同音字：囫圇吞棗（學習上不加分析，不作消化理解，含糊籠統地接受下來。）、弧線、胡鬧、水壺、湖水、迷糊、蝴蝶

★哺乳動物的一屬，形狀略像狼。毛赤黃色，性狡猾多疑，遇見攻擊時肛門放出臭氣，乘機逃跑。皮可做衣服（通稱“狐貍”）：狐臭（腋下臭氣）。狐疑（多疑）。狐媚（曲意逢迎，投入所好）。

▲狐假虎威：假：借。狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。

近義詞：仗勢欺人、狗仗人勢 / 反義詞：獨步天下、獨擅勝場

▲狐朋狗友：泛指一些吃喝玩樂、不務正業的朋友。

近義詞：狐群狗黨、狼狽為奸

反義詞：良朋益友、莫逆之交、刎頸之交

▲狐死首丘：傳說狐貍將死，頭必向出生的山丘。喻不忘本，亦喻對故鄉的思念

▲兔死狐悲：兔子死了，狐貍感到悲傷。比喻因同類的死亡而感到悲傷。

2、假（jiǎ）

●同音字：甲魚、賈寶玉、鉀（一種金屬元素）

★不真實的，不是本來的，與“真”相對：假山。假話。假冒。假

釋。假死。虛假。真假。弄虛作假。

★借用，利用：假借。假貨。假道（借路）。假手（利用他人為自己

辦事）。假公濟私。不假思索（用不著想）。

★據理推斷，有待驗證的：假設。假使。假令。假如。假若。▲弄假成真：本來是假裝的，結果卻弄成了真的。

近義詞：假戲真做 / 反義詞：畫蛇添足、弄巧成拙

▲不假思索：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著

考慮。

近義詞：一揮而就、脫口而出、一目十行 反義詞：慢條斯理、深思熟慮

▲弄虛作假：耍花招欺騙人。

近義詞：招搖撞騙、歪門邪道

反義詞：實事求是、光明磊落、腳踏實地

3、虎（hǔ）

●同音字：唬人、水滸傳、琥珀

★ 哺乳動物，毛黃褐色，有黑色條紋，性兇猛，力大。骨和血及內

臟均可入藥（通稱“老虎”）：虎口（a.喻危險境地；b.手上拇指

和食指相交的地方）。虎穴（喻危險境地）。虎符（古代調兵的憑 證，用銅鑄成虎形，分兩半）。虎狼（喻兇殘的人）。虎頭蛇尾。

虎踞龍盤。龍騰虎躍。

★ 勇猛、威武：虎將。虎勢。虎勁。虎威。虎虎。虎氣。▲生龍活虎：形容活潑矯健，富有生氣。▲馬馬虎虎：形容做事不認真，不仔細。

近義詞：粗心大意

/

反義詞：一絲不茍

▲騎虎難下：騎在老虎背上不能下來。比喻做一件事情進行下去有困難，但情況又不允許中途停止，陷于進退兩難的境地。

近義詞：進退兩難、欲罷不能/ 反義詞：一帆風順、勢如破竹

4、威（wēi）

●同音字：危險、依偎、微笑、巍峨、★表現出來使人敬畏的氣魄：威力。威風。權威。

★憑借力量或勢力：威脅。威懾。

▲狐虎之威：狐貍與老虎相互勾結而表現出來的威勢。比喻權貴當

道者與其爪牙串通一氣而發出的淫威。

▲威風凜凜：威風：威嚴的氣概；凜凜：嚴肅，可敬畏的樣子。形

容聲勢或氣派使人敬畏。

近義詞：英姿勃勃、氣勢洶洶 / 反義詞：文質彬彬

5、尋（xún）

●同音字：巡視、詢問、嶙峋、旬、循環、★找，搜求：尋找。尋覓。尋機。尋問。尋訪。追尋。尋章摘句。★古代的長度單位（一尋等于八尺）：尋常（古代八尺為“尋”，倍

尋為“常”，都是平常的長度，后泛指平常、素常）。

▲耐人尋味：耐：禁得起；尋味：探索體味。意味深長，值得人仔

細體會琢磨。

近義詞：回味無窮、引人入勝 / 反義詞：枯燥無味、索然無味

▲自尋煩惱：自己找來不必要的煩惱。

6、抗（kàng）

●同音字：亢奮、伉儷、火炕、★抵御：抗擊。抗爭。抗拒。抵抗。頑抗。★拒絕：抗議。抗上。抗命。抗稅。★對等：抗衡（力量不相上下的對抗）。

▲負隅頑抗：負：憑借，依仗；隅：山的角落。

憑借險要地勢，頑固抵抗。

近義詞：負險固守

/ 反義詞：束手待斃、束手就擒

7、膽（dǎn）

●同音字：黃疸、雞毛撣子、★人或某些動物體內器官之一，在肝臟右葉的下部：膽囊。苦膽。膽固醇。肝膽相照（指對人忠誠，以真心相見）。

★不怕兇暴和危險的精神、勇氣：膽量。膽氣。壯膽。膽魄。★裝在器物內部而中空的東西：球膽。暖瓶膽。▲膽戰心驚：戰：通“顫”，發抖。形容十分害怕。

近義詞：膽顫心驚、面無人色/反義詞：鎮定自若、滿不在乎 ▲膽大妄為：妄為：胡搞，亂做。毫無顧忌地干壞事。

近義詞：膽大包天、無所顧忌、為所欲為 反義詞：膽小如鼠、膽小怕事、縮手縮腳

8、爪（zhuǎ）★指甲或趾甲：趾端有爪。

★鳥獸的腳指：鷹爪。爪牙（喻黨羽，狗腿子）。一鱗半爪。▲張牙舞爪：張：張開；舞：揮舞。形容猛獸兇惡可怕。

也比喻猖狂兇惡。

近義詞：呲牙咧嘴、兇相畢露、青面獠牙

反義詞：和顏悅色、和藹可親、喜眉笑眼

9、嚇（xià）

●同音字：夏天、上下、廈門

★使害怕：嚇唬（“唬”讀輕聲）。挺嚇人的。

10、借（jia）

●同音字：介意、芥末、戒煙、十五屆、世界、告誡、押解★暫時使用別人的財物等：借用。借閱。借賬。借據。借條。★暫時把財物等給別人使用：借錢給人。

★假托：借口。借端。借故。借代。借景。借喻。借題發揮。★依靠：憑借。借勢。

▲草船借箭：運用智謀，憑借他人的人力或財力來達到自己的目的。▲借刀殺人：比喻自己不出面，借別人的手去害人。

二會字

1、竄（cuàn）

●同音字：篡位

★亂跑，逃走（用于敵軍、匪徒、野獸等）：竄犯。竄擾。竄逃。竄

踞。流竄。抱頭鼠竄。

★放逐：竄逐。

★修改文字：竄改。竄定（刪補改定）。點竄（刪減涂改）。▲抱頭鼠竄：抱著頭，象老鼠那樣驚慌逃跑。形容受到打擊后狼狽逃跑。

近義詞：逃之夭夭、捧頭鼠竄/反義詞：大搖大擺、得勝班師

2、狡（jiǎo）

●同音字：角度、絞肉、僥幸、餃子、矯正、腳丫、攪亂、圍剿、繳納、佼佼者

★詭詐：狡猾。狡詐。狡黠。狡辯。狡賴。

★多力，壯健：壯狡。

▲狡兔三窟：狡猾的兔子準備好幾個藏身的窩。

比喻隱蔽的地方或方法多。

近義詞：移花接木、掩人耳目 / 反義詞：甕中之鱉、坐以待斃

3、猾（huá）

●同音字：中華、劃船、嘩眾取寵（用言語行動迎合眾人，以博得好感。）★奸詐：狡猾。猾頭。

▲老奸巨猾：猾：狡詐。指非常陰險狡詐的人。

4、骨（gū）

●同音字：姑姑、估計、孤獨、咕咕叫、辜負、緊箍咒、沽名釣譽（以不正當的手法博取名譽）

★人和脊惟動物身體里面支持身體保護內臟的堅硬組織：骨頭。骨胳（全身骨頭的總稱）。骨節。骨干（gàn）。

★像骨的東西（指支撐物體的骨架）：傘骨。扇骨。

★指文學作品的理論和筆力：骨力（ａ．雄健的筆力；ｂ．剛強不

屈的氣概）。風骨（指文章的藝術風格，亦指作品的風神骨髓）。

★指人的品質、氣概：俠骨。骨氣。

▲刻骨銘心：銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠不忘。▲骨瘦如柴：形容消瘦到極點。

5、碌（lù）

●同音字：道路、陸地、目錄、賄賂、梅花鹿、露水 ★平凡（指人）：庸碌。碌碌（如“忙忙碌碌”）。★繁忙：勞碌。忙碌。

▲碌碌無為：平平庸庸，無所作為。

近義詞：無所作為/反義詞：大有可為、大顯身手

6、扯（chě）

★拉：扯住不放。牽扯別人。★撕破：把信扯開。

★不拘形式不拘內容地談：扯謊。扯閑篇。★無原則地爭論、糾纏、推諉：扯皮。

▲東拉西扯：一會兒說東，一會兒說西。指說話條理齋亂，沒有中心。近義詞：說東道西、談天說地、海闊天空/反義詞：有條不紊

7、獸（shòu）

●同音字：胖瘦、高壽、接受、狩獵、出售、★四肢無嚴格分工，通體生毛的哺乳動物的總稱：獸類。野獸。鳥

獸。禽獸。獸醫。

★喻野蠻，下流：獸欲。獸行。人面獸心。

▲飛禽走獸：禽：鳥；獸：野獸。飛翔的禽鳥，奔跑的野獸。

泛指鳥類和獸類。

▲困獸猶斗：被圍困的野獸還要作最后掙扎。

比喻在絕境中還要掙扎抵抗。

近義詞：鋌而走險、狗急跳墻/反義詞：放下屠刀、自行滅亡

8、違（w?i）

●同音字：以為、包圍、韋伯、唯

一、維持

★背，反，不遵守：違背。違反。違犯。違法。違章。事與愿違。★不見面，離別：久違。

▲事與愿違：事實與愿望相反。指原來打算做的事沒能做到。

近義詞：大失所望、適得其反/反義詞：得心應手、萬事亨通

9、趟（tàng）●同音字：燙手、★來往的次數：走一趟。

★〔趟馬〕戲曲中表演騎著馬走或跑的一套程式動作。

★〔趕趟兒〕ａ．趕得上，來得及，如“明天早上再走也趟趟趟”；

ｂ．湊熱鬧，如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我 不讓你，都開滿了花趟趟趟”。

★行（háng），行列：兩趟桌子。▲白跑一趟：白白地去了一次無功而返。

近義詞：無功而返/反義詞：滿載而歸

10、悶（man）●同音字：燜飯、憤懣

★心煩，不舒暢：愁悶。沉悶。郁悶。悶懣。悶悶不樂。★密閉，不透氣：悶子車。

▲悶悶不樂：悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。

第三篇：蘇教 二下 課文6 誰的本領大

課文6 誰的本領大

1、本（běn）

●同音字：苯（一種有機化合物）、畚箕（用木、竹、鐵片做成的撮垃圾、糧食等的器具。）

★草木的根：本草（泛指中藥）。無本之木。

★事物的根源，與“末”相對：本末（頭尾；始終）。根本（根源；徹

底；本質上）。

★草的莖，樹的干：草本植物。★中心的，主要的：本部。本體。

★原來：本來。本領。

★自己這方面的：本國。本身。本位。本分（fan）。

▲本末倒置：本：樹根；末：樹梢；置：放。比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。

近義詞：輕重倒置、舍本求末 / 反義詞：以一持萬、本末相順

▲變本加厲：本：本來，原先；加：更加；厲：厲害，猛烈。指比原來更加發展。現形容變得比本來更加嚴重。

近義詞：肆無忌憚 /

反義詞：微不足道、大題小作

2、碰（pang）

★撞擊：碰擊。碰撞。碰壁（喻事情辦不成）。碰碰車。碰釘子。★相遇：碰見。碰頭。碰巧。★試探：碰運氣。

3、巧（qiǎo）

●同音字：悄然無聲、愀然（形容神色變得嚴肅或不愉快）

★技能好，靈敏：巧妙。巧勁。巧干。精巧。輕巧。乖巧。心靈手巧。★美好：巧笑（指美好的笑貌）。

★虛偽（特指語言）：巧言。巧詐。巧辯。巧言令色。

★恰好：巧合。巧遇。恰巧。

▲弄巧成拙：本想耍弄聰明，結果做了蠢事。

近義詞：畫蛇添足、多此一舉 / 反義詞：歪打正著

▲心靈手巧：心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。

近義詞：手腳靈便、精明強干/反義詞：呆頭呆腦、笨手笨腳

▲小巧玲瓏：小巧：小而靈巧；玲瓏：精巧細致。形容東西小而精致。

近義詞：玲瓏剔透、短小精悍 / 反義詞：龐然大物、碩大無朋

4、脫（tuō）●同音字：托舉、拖把、★離開，落掉：脫產。脫發（fā）。脫節。脫離。脫落。脫貧（擺脫

貧困）。脫稿（完成著作）。脫手。擺脫。掙脫。臨陣逃脫。

★遺漏：脫漏。脫誤。脫文（因抄刊古書而誤脫的字。亦稱“奪文”）。★取下，除去：脫下。脫帽。脫氧。脫脂。脫胎換骨。★倘若，或許：脫有不測。

★輕慢：脫略（放任，不拘束）。脫易（輕率，不講究禮貌）。輕脫（輕率，不持重，放蕩）。

▲脫穎而出：穎：尖子。錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領全部顯

露出來。近義詞：嶄露頭角 / 反義詞：深藏若虛

▲脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。近義詞：洗心革面/ 反義詞：執迷不悟、死不改悔

▲金蟬脫殼qiào：蟬變為成蟲時要脫去一層殼。比喻用計脫身，使人不能及時發覺。

近義詞：緩兵之計、瞞天過海/ 反義詞：甕中捉鱉

5、強（qiáng）

●同音字：城墻、薔薇、檣櫓灰飛煙滅（宋.蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》）★健壯，有力，與“弱”相對：強壯。強健。強力。強大。強勁。富強。★程度高：強手。強烈。強酸。能力強。★勝過，優越，好：強干。爭強好（hào）勝。★有余，略多于某數：強半（超過一半）。

★使用強力，硬性地：強占。強加。強攻。強悍。強橫（hang）。

強梁（強橫霸道）。

★著重，增加分量：強化。增強。

▲發憤圖強：“發憤：決心努力；圖：謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。

近義詞：奮發圖強、發奮圖強/

反義詞：胸無大志、無所作為、妄自菲薄

▲兵強馬壯：形容軍隊實力強，富有戰斗力。

近義詞：所向披靡、戰無不勝、舉世無雙

反義詞：勢單力薄、手無寸鐵、赤手空拳

▲強詞奪理：強詞：強辯；奪：爭。指無理強辯，明明沒理硬說有理。

近義詞：蠻不講理、蠻橫無理/反義詞：理直氣壯、不言而喻

6、些（xiē）

●同音字：楔形文字、歇息、蝎子

★表示不定的數量：一些。某些。些微。些許。★用在形容詞后表示比較的程度：病輕些了。

7、受（shòu）

●同音字：高壽、狩獵、野獸、出售、授權、胖瘦

★接納別人給的東西：接受。感受。受權。受降。受益。受業（ａ．跟隨老師學習；ｂ．學生對老師自稱）。受教。受領。受聘。受理。

★忍耐某種遭遇：忍受。受苦。受制。受窘。受累（受到勞累）。★遭到：遭受。受害。受挫。受屈。受辱。受阻。★適合，中：受吃。受看。受聽。受使。

▲感同身受：感：感激；身：親身。心里很感激，就象自己親身領受到一樣。▲受寵若驚：寵：寵愛。因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。

近義詞：大喜過望/ 反義詞: 麻木不仁

▲臨危受命：在危難之際接受任命。

8、掛（guà）

●同音字：八卦、詿誤（失誤）、馬褂（上身的衣服）

★借助繩索、鉤子、釘子等使物體附著于高處或連到另一物體上：

懸掛。掛圖。掛牌。掛鋤。掛帥（掌帥印，喻居于領導、統帥地位）。★牽記，牽連，牽累：牽掛。記掛。掛念。掛連。掛累（連累）。★登記：掛號。掛失。

★打電話，或放回耳機中止通話，亦指接通電話：給小張掛個電話。★鉤住：衣服被釘子掛住了。

★物體表面蒙上或糊著：臉上像掛了一層霜。★量詞，多用于成套或成串的東西：一掛珠子。▲牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。

近義詞：朝思暮想/ 反義詞：置于腦后、鐵石心腸

▲無牽無掛：形容沒有拖累，非常放心。

近義詞：無憂無慮 / 反義詞：牽腸掛肚、魂牽夢繞

▲不足掛齒：不足：不值得；掛齒：說起，提到，掛在口上。表示

不值得一提。近義詞：不在話下、微不足道 / 反義詞：舉足輕重

9、推（tuī）●同音字：這人忒壞

★手抵物體向外或向前用力使物移動：推車。推拿。推敲。順水推舟。★使用工具向前移動進行工作：推頭。推土。★使事情開展：推廣。推行（xíng）。推動。推銷。

★進一步想，由已知之點想到其它：推及。推究。推導。推論。★往后挪動（時間上）：推延。推移。★辭讓，脫卸：推讓。推卻。推委。推辭。

★舉薦，指出某人優點：推許。推重（zhòng）。推舉。推崇。★讓出，獻出：推恩。推心置腹。

▲推波助瀾：瀾：大波浪。比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發展，擴大影響。

近義詞：推波助浪、火上澆油 / 反義詞：隨波逐流、息事寧人

▲推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。

近義詞：肝膽相照、赤誠待人 / 反義詞：居心叵測

二會字 催（cuī）●同音字：摧殘

★使趕快行動：催促。催辦。催討。

★使事物的產生、發展變化加快：催化。催生。催眠。催肥。▲催人淚下：催：催促，促使。形容事跡十分感人，使人不禁流

下眼淚。

▲羯鼓催花：羯鼓：兩面蒙皮，腰部較細的一種鼓。敲擊羯鼓，使

杏花早開。

第四篇：蘇教語文二年級下1古詩兩首教學設計

古詩兩首

教學目標

1．學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．初步理解這兩首古詩的意思，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

教學重難點

識字、朗讀、背誦

教學時間

三課時

教學準備

掛圖、生字卡片

教學過程

第一課時

一、小朋友們，現在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書：古詩兩首)

二、教學《春雨》 1．板書詩題：春雨

2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節選其中的前四句，說的是春雨的特點。

3．教師范讀一遍，領讀兩遍。4．看圖導讀，結合學習生字。

(1)出示掛圖，指導學生看圖說出春雨細密、滋潤萬物、催開百花等特點。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩句。

(3)出示生字卡片，學習生字。

乃：鼻音。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤” “撇”。這里“乃”是就的意思。

隨：su[，平舌音。左右結構，右部先寫“有”，再寫“l”。“隨”是跟從的意思。

潤：ron，翹舌音，前鼻音。左右結構，右部先寫“門”，再寫“王”。“潤”是加水分，使東西不干枯的意思。

指名學生讀生字，說說生字的筆畫或結構，講生字的意思。(4)分句講讀。

①指名讀“好雨知時節，當春乃發生”。

②這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時節似的，當春天一到，它就下起來了)想一想：為什么詩人說它是“好雨”呢?(因為春天莊稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對，這兩句詩贊美了春雨來得及時。③齊讀這兩句詩。

④指名讀“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

⑤誰能說說什么叫做“潛入”?(“潛入”就是在人不知不覺中透進去)那么“隨風潛入夜”該怎么解釋?(夜間，好雨隨著風在人們不知不覺中透進萬物的內部)“潤物細無聲”是什么意思?(春雨細密無聲地滋潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風灑落，細密無聲地滋潤著萬物)你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!⑥齊讀這兩句詩。5．總結。

這四句詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。6．朗讀指導。

(1)掌握節奏、韻律(加點的是韻腳字)。好雨/知/時節。當春/乃/發生。隨風/潛/入夜，潤物/細/無聲。

(2)抓住重點詞語有感情地朗讀。

好，是全詩的中心，其他都是圍繞“好”來寫的，是春雨“好”的表現。知，表現春雨善解人意。

“當??乃??”強調春雨好在下得及時。潛、細、無，強調春雨的美好品格。(3)教師范讀或放錄音。(4)學生自練。(5)指名有感情地朗讀。7．描紅指導。(1)提示描紅生字的注意點：乃：第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆“撇”須頂連“橫”畫，撇出時略帶弧度。

隨：第一筆和第二筆寫成的“口”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“l”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。

潤：左部“三點水”寫法同前，右部首“點”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長。

(2)學生自練描紅“乃、隨、潤”3個生字。

三、布置作業

1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。2.抄寫“春雨”、“時節”各兩遍。

第二課時

一、檢查復習

1．指名有感情地朗讀《春雨》。2．默寫“春雨”、“時節”兩個詞語。

二、教學《春曉》 1．板書詩題：春曉

2．解題：這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的。“曉”xiOo三拼音，左右結構，左部是“日字旁”，右部是“堯”，上面沒有“點”。詩題里的“曉”是早晨的意思。“春曉”就是春天的早晨。3．教師范讀，領讀一遍。4．看圖導讀，結合學習生字。

(1)出示掛圖，指導學生看圖：畫面上是個什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(畫面上是個古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物)(2)指名讀四句詩。’

(3)出示生字卡片，學習生字。

眠：midn。前鼻音，三拼音。左右結構，左部是“目字旁”，右部是“民”。“眠”就是“睡”的意思。

覺：jue。上下結構，上部是““”，不是“?”，下部是“見”。“覺’’是個多音字，讀山6時是覺得的意思。

指名學生讀生字，說生字的結構，講生字的意思。(4)分句講讀。

①指名讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。

②誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?(“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思)為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?(因為聯系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講)對，你能聯系全句的意思來解釋“曉”字的意思，講得合理，對頭，很好!那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?(自答：寫詩是要押韻的，這首詩押的是“ao"韻，所以要把“鳥”字放在句末)③誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)想一想：這春天的早晨多么美好!(5)齊讀這兩句詩。

(6)指名讀“夜來風雨聲，花落知多少”。

(7)這兩句寫的是什么時候的事?(寫的是昨天夜里的事)昨天夜里聽到什么?想到什么?(昨天夜里聽到刮風下雨的聲音，想到這樣風吹雨打，花兒不知落下了多少)請連起來說一說。(想起夜里曾聽到刮風下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!(8)齊讀這兩句詩。5．總結。

這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景，表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。6．朗讀指導。

(1)掌握節奏，韻律(加點的是韻腳字)。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風雨聲，花落/知多少。

(2)抓住重點詞語，有感情地朗讀。7．描紅指導。

(1)提示描紅生字的注意點。

(2)學生自練描紅“覺、曉、眠”3個生字。

三、布置作業

1．朗讀《春曉》，熟讀背誦。2．抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。

第三課時

一、檢查復習

1．指名有感情地朗讀《春曉》。2．默寫“春曉、風雨”兩個詞語。

二、指導背誦 1．指導背誦《春雨》。(1)放錄音。

(2)教師指著板書引背。

(3)分兩個大組，一組讀，一組聽，再交換讀聽一次。(4)各人軒聲默念背誦。(5)齊背。(6)指名背誦。

2．指導背誦《春曉》，方法同上。

三、課堂練習1．“找朋友”(連詞)。春(春風)(春雨)(春曉)(春光)(春花)時(時節)(時間)(時光)(及時)(準時)2．用下面的詞語寫句子。春天—— 春雨—— 3．說話練習。(1)話題：春天來了

(2)提出要求：根據第25頁上的畫面，結合自己的生活經驗，展開合理的想象，說說春天的美麗景象。(3)各人發揮想象，構思講說內容。(4)同桌兩人交互說聽、補充。

(5)指名幾人到班上講說，教師評議，小結。

第五篇：1、古詩兩首

1、古詩兩首 獨坐敬亭山

知識點:

1、有感情的朗讀古詩，背誦并默寫這首古詩。

2、背誦并默寫課后的注釋。理解“盡、閑、厭”單字意思。

3、會用自己的話理解詩句的意思。教學流程：

一、激趣導入

唐朝是我國古詩創作最旺盛的時期，在眾多詩人中有兩個最有名的詩人，他們是誰？

（根據學生課堂反應，教師提示：一個稱“詩仙”，一個稱“詩圣”）揭題。誰來背背李白的詩，會幾首就背幾首。今天我們再來學習一首李白的《獨坐敬亭山》板書。

二、檢查預習。

1、你認識了哪些生字？

2、你理解了詩中哪些單字的意思？

在學生交流中重點理解“盡、閑、厭”單字解釋。

3、誰能起來讀一下這首詩？

三、解讀詩句，感悟詩情。

1、學習“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

⑴畫一畫這兩句。

⑵理解“眾鳥”：

說一說為什么畫好多只鳥？

⑶理解“孤云”：

說一說為什么只畫一片云？

⑷理解“盡”和“去”。

2、品讀“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”： ⑴感悟：

原本陪伴在李白身邊的景物都離李白遠去了，李白看起來心情怎么樣？（板書：獨）

⑵引導學生反復誦讀，讀出孤獨的味道。

指名回答“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的含義。總結這兩句的含義：

一群群鳥兒沖向天空向遠處飛走了一片白云悠然地飄走了，也沒有了蹤影。過渡：前兩句看起來李白很孤獨，后兩句還是寫孤獨嗎？難道李白心里真的很孤獨嗎？讀后兩句。

３、學習“相看兩不厭，只有敬亭山”：

（1）理解“相看”： 李白眼里“只有敬亭山”（指板書），可見這里的“相看兩不厭”（指板書）是誰和誰互相看不滿足呢？

（2）理解“看不厭”：

看敬亭山為什么看不滿足？──景美

李白僅僅把敬亭山當作一個景物來看嗎？

（指班上一對好朋友）就像你看她，看不厭，很喜歡；她看你，看不厭，很喜歡。她把她當成是自己的──朋友。而李白之所以看敬亭山看不滿足，也把敬亭山當成了──朋友。

（3）品析詩句

李白把敬亭山當作了──朋友，所以看不厭，而敬亭山看李白看不厭，這又是為什么呢？敬亭山也把李白當作了──朋友。

（4）指名回答“相看兩不厭，只有敬亭山”的含義。

總結這兩句的含義：

只有敬亭山和詩人出神地凝望著，互相看也看不厭。

４、品讀“相看兩不厭，只有敬亭山。”

既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白還孤獨嗎？這時候他的心情又是怎樣的呢？（板書：不獨）

引導學生反復誦讀，帶著高興的心情讀。

四、表情朗讀，升華詩意

五、拓展延伸。誦讀李白的兩首詩。

夜宿山寺 望廬山瀑布

危樓高百尺，日照香爐生紫煙，手可摘星辰。遙看瀑布掛前川。

不敢高聲語，飛流直下三千尺，恐驚天上人。疑是銀河落九天。

六、背誦并默寫這首古詩。

望洞庭

知識點：

1、有感情的（地）朗讀古詩，背誦并默寫這首古詩。師強調“潭”字筆畫。

2、背誦并默寫課后的注釋。

和：和諧，這里指水色和月色融為一體 秋月：點明時間——秋天 潭面：湖面。

遙望：遠遠地看；翠：蒼翠。

青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法。

3、會用自己的話理解詩句的意思。教學流程：

一、解題導入，了解詩人。

板書課題：望洞庭。你從題目知道了些關于這首詩的什么信息？（寫的是洞庭，從 “望”角度來寫的，是遠看）

介紹詩人：劉禹錫，洛陽人，他的詩通俗清新、富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。

二、檢查預習。

1、你認識了哪些字，你覺得哪個字需要提醒大家？重點強調“潭”字筆畫。

2、你理解了哪些詞語的意思？ 重點理解：

和：和諧，這里指水色和月色融為一體 秋月：點明時間——秋天

潭面：湖面

遙望：遠遠地看；翠：蒼翠

青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法

3、指名讀詩，正音：潭、磨、螺。

4、通過課前預習，想想你從詩中體會到了什么？

三、精讀感悟。（抓住字眼、想象意境）（1）“湖光秋月兩相和”

感受“和”——和諧、協調。

你讀出時間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”）

你讀出當時作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧）結合看插圖。

“兩相和”這“兩”誰與誰？（湖光與秋月）

湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美！（2）“潭面無風鏡未磨”

感受“鏡未磨”——風平浪靜。（未：沒有。）

這里藏著一個精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼。）（3）誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？

洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。

（4）“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”

感受“遙望”“銀盤青螺”——自然之美精美絕倫。閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？

詩中的“白銀盤”指什么？“一青螺”呢？再看插圖。說說感受。（5）誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？

遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。（6）同桌互相用自己的話解釋整首古詩的意思

學生復述：

洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒有一點風吹過，就像一面還沒有磨過的鏡子。遠遠地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。

四、積累內化，遷移運用。

（1）朗讀、背誦。（指名有感情讀背，因已有基礎，重點放在投入情感上。）（2）延伸：其實寫洞庭湖的詩還有許多，比如如孟浩然的“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”（《臨洞庭上張丞相》）再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”他們的特點是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學不妨讀讀比較一下。

五、作業。

背誦并默寫這首古詩。

教學反思：

小組合作學習給孩子們插上了騰飛的雙翼。他們在組長的帶領喜愛，自主能力、合作能力等有了很大的提升。在教學中，我們重點感悟了文中真情，給學生潛心全文，熟讀靜思留下了足夠的時間和空間，孩子們細細咀嚼語言文字的滋味，才能品味語言文字中蘊含的情感。教學過程中，學生往往會遇到一些有深度、有爭議的問題，一時搞不明白。這是我就引導學生展開討論，讓學生在討論中交流，在辯論中明晰，互相啟迪，共同提高。我深深地感受到：學生自主快樂的學習，就是老師在教學中最大成功。