第一篇：蘇教 二下 課文10 沉香救母(一)

課文10 沉香救母

（一）1、嘆（tàn）

●同音字：煤炭、探問、碳水化合物

★因憂悶悲痛而呼出長氣：嘆氣。嘆息。悲嘆。嘆惋。長吁短嘆。

因高興、興奮、激動而發(fā)出長聲：嘆賞。嘆服。贊嘆。嘆觀止矣（指贊美看到的事物好到極點）。

★吟詠：詠嘆。一唱三嘆。

▲嘆為觀止：嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

近義詞：易如反掌、輕而易舉

/ 反義詞：海底撈針

▲望洋興嘆：望洋：仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

近義詞：無能為力、無可奈何 / 反義詞：妄自尊大

2、含（hán）

●同音字：可汗（古代突厥、蒙古等族對其統(tǒng)治者的稱號。）、信函、涵養(yǎng)、寒冷、韓國邯鄲（中國.河北）

★銜在嘴里，不吐出也不咽下：含一口水。含漱劑。含英咀（jī）華

（喻反復(fù)琢磨體味文章的妙處）。含飴弄孫（含著糖逗小孫子，形 容老年人的樂趣）。

★藏在里面，包容在里面：包含。含義。含量。含苞。含蘊。含混。

含垢納污（指包容壞人壞事）。

★懷有某種感情或意思，不完全表露出來：含怒。含羞。含情。▲含糊其辭：糊：不明確，不清楚；辭：同“詞”，言辭。指話說得

不清不楚，含含糊糊。

近義詞：閃爍其辭 / 反義詞：單刀直入、心直口快、開門見山 ▲含辛茹苦：辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

近義詞：飽經(jīng)風(fēng)霜、千辛萬苦/反義詞：無憂無慮、養(yǎng)尊處優(yōu)

3、淚（lai）

●同音字：勞累、肋骨、分類、擂臺

★眼里流出的水：眼淚。淚痕。淚水。淚眼。淚珠。聲淚俱下。▲熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼

眶，形容感動至極或非常悲傷。

近義詞：熱淚縱橫、聲淚俱下/反義詞：眉開眼笑、笑容可掬

4、良（liáng）

●同音字：涼水、房梁、測量、糧食、高粱

★好：良好。善良。良辰美景。良知良能（中國古代唯心主義哲學(xué)

家指人類不學(xué)而知的、不學(xué)而能的、先天具有的判斷是非與善惡 的能力）。良莠不齊。

★很：良久。良多趣味。用心良苦。

★誠然，的確：“古人秉燭夜游，良有以也”。“以為犬良我友”。▲良師益友：能給人教益和幫助的好老師和好朋友

近義詞：情同手足、莫逆之交/反義詞：一丘之貉、狐群狗黨

▲良莠不分：莠：狗尾草，比喻壞人。指好人壞人混在一起，難以區(qū)分。

5、因（yīn）

●同音字：殷勤、陰天、樹蔭、綠茵場、聲音

★原故，原由，事物發(fā)生前已具備的條件：原因。因素。病因。★ 理由：因為（w?i）。因而。

★依，順著，沿襲：因此。因循（ａ．沿襲；ｂ．遲延拖拉）。因噎廢食。陳陳相因。

▲因循守舊：因循：沿襲；守舊：死守老的一套。死守老一套，缺

乏創(chuàng)新的精神。

近義詞：墨守成規(guī) / 反義詞：破舊立新

▲因人而異：因人的不同而有所差異。▲因禍得福：變壞事為好事。

6、為（wai）

●同音字：保衛(wèi)、未來、地位、味道、畏懼、胃口、稱謂、喂養(yǎng)、刺猬、安慰、魏國

★替，給：為民請命。為虎作倀。為國捐軀。★表目的：為了。為何。★對，向：不足為外人道。★幫助，衛(wèi)護(hù)。

7、恨（han）

★怨，仇視：怨恨。憤恨。仇恨。痛恨。

★為做不到或做不好而內(nèi)心不安：恨事。悔恨。遺恨。抱恨終天。▲報仇雪恨：雪：洗刷掉。報冤仇，除仇恨。

8、付（fù）

●同音字：父母、婦女、負(fù)責(zé)、附加、駙馬、吩咐、赴約、副作用、師傅、財富、束縛、腹部、訃告

★交，給：支付。托付。付款。付梓（把稿件交付刊印）。付訖。付

出。付與。付之一笑。付諸東流。

★量詞，指中藥（亦作“服”）：一付藥。▲應(yīng)付自如：處理事情從容不迫，很有辦法。

▲付之東流：扔在東流的水里沖走。比喻希望落空，成果喪失，前功盡棄，好象隨著流水沖走了一樣。

9、告（gào）

●同音字：誥命（古代帝王對臣子的命令。）、鋯（金屬元素）★說給別人，通知：告諭。告知。告訴。報告。勸告。奔走相告。★向行政司法機(jī)關(guān)檢舉、控訴：告發(fā)。告狀。控告。★表明，請求：告老。告急。自告奮勇。

★宣布或表示某種情況出現(xiàn)：告成。告竭（宣布某種東西用盡）。告罄（現(xiàn)指財物用盡或貨物等售完）。公告。

▲自改奮勇：告：稱說，表示。主動要求擔(dān)任某項艱巨的任務(wù)。

近義詞：毛遂自薦、挺身而出/反義詞：畏首畏尾

▲大功告成：功：事業(yè)；告：宣告。指巨大工程或重要任務(wù)宣告完成。

近義詞：功成名就、功德圓滿、旗開得勝

反義詞：功虧一簣、功敗垂成

10、武（wǔ）

●同音字：五元、午休、入伍、嫵媚、忤逆、侮辱、跳舞、鸚鵡、捂住

★關(guān)于軍事或技擊的，與“文”相對：武裝。武器。武警。武林。

武壇。武生。武旦。武丑。武凈。武舉。

★勇猛，猛烈：英武。威武。武斷。武士。武夫。★半步，泛指腳步：步武。踵武。行（xíng）不數(shù)武。▲文武雙全：文：文才；武：武藝。能文能武，文才和武藝都很出眾。▲威武不屈：威武：權(quán)勢，武力；屈：屈服。強(qiáng)暴的壓力不能使之

屈服。表示堅貞頑強(qiáng)。

二會字

1、辣（là）

●同音字：臘月、丟三落

四、蠟燭

★像姜、蒜等的剌激性味道：辣椒。辛辣。辣乎乎。酸甜苦辣。★辣味刺激：辣眼睛。

★兇狠，刻毒：毒辣。潑辣。手段辣。

▲酸甜苦辣：指種種不同的味道。常用以比喻生活上的種種遭遇和復(fù)雜感受。

▲心狠手辣：心腸兇狠，手段毒辣。

2、拳（quán）

●同音字：全部、權(quán)利、詮釋、噴泉、痊愈、甲醛、顴骨 ★屈指卷握起來的手：拳頭（“頭”讀輕聲）。★徒手的武術(shù)：拳術(shù)。打拳。太極拳。拳譜。拳腳。★肢體彎曲：拳曲。拳起腿來。

★量詞，用于拳頭打人的動作：打他幾拳。

▲摩拳擦掌：①形容精神振奮、躍躍欲試的樣子。②激動、氣憤的樣子。▲拳打腳踢：用拳打，用腳踢。形容痛打。

3、臘（là）

●同音字：丟三落

四、蠟燭、辣椒

★臘八,臘八兒 ：農(nóng)歷十二月初八。民間有在這一天喝臘八粥的習(xí)俗★臘八粥 ：在臘月初八用米、豆、棗、栗、蓮子等煮成的粥。★臘腸 ：用剁碎的肉灌在豬腸子中在煙上熏制而成 ★臘肉：經(jīng)過鹽腌曬干或浸泡腌制,再加煙熏的肉 ★臘月：農(nóng)歷十二月

▲寒冬臘月：指冬季最寒冷的臘月天。

4、酷（kù）

●同音字：倉庫、紈绔子弟、衣褲

★殘忍、暴虐到極點：酷刑。酷吏。殘酷。嚴(yán)酷。冷酷。★極，甚，程度深：酷暑。酷熱。酷寒。酷愛。酷似。

5、暑（shǔ）

●同音字：黍子、屬性、部署、老鼠、蜀國、數(shù)數(shù)、馬鈴薯、曙光 ★熱：暑天。暑熱。暑假。酷暑。

▲寒來暑往：盛夏已過，寒冬將至。泛指時光流逝。

6、酸（suān）

●同音字：狻猊（傳說中的一種猛獸。）

★像醋的氣味或味道：酸菜。酸溜溜。酸梅。酸甜。酸奶。酸棗。★譏諷人的迂腐：窮酸。寒酸。

★悲痛，傷心：酸楚。辛酸。酸苦。酸愴。酸懷。

★因疲勞或疾病引起的微痛而無力的感覺：酸痛。腰酸腿疼。▲尖酸刻薄：說話帶刺，待人冷酷。

7、疼（t?ng）

●同音字：騰飛、藤條、謄寫

★因病、刺激或創(chuàng)傷而起的難受的感覺：疼痛。頭疼。★喜愛，愛惜：疼愛。疼惜。心疼。

8、渾（hún）

●同音字：餛燉、靈魂、琿春（位于中國吉林）★水不清，污濁：渾水摸魚。渾濁。

★罵人糊涂，不明事理：渾人。渾話。渾蛋。渾渾噩噩。★全，滿：渾身。渾然。

★天然的，淳樸的：渾古。渾樸。渾厚。★簡直：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”

▲渾然天成：形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡。亦

形容人的才德完美自然。

▲渾水摸魚：渾水：不清的水。比喻乘混亂的時候從中撈取利益。

9、增（zēng）

●同音字：曾祖父、憎恨、★加多，添：增加。增多。增添。增產(chǎn)。增長。增援。增殖。增減。▲與日俱增：與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。近義詞：日積月累、有增無已 / 反義詞：每況愈下

10、添（tiān）●同音字：天空

★增加：增添。添設(shè)。添補(bǔ)。錦上添花。

▲錦上添花：在錦上再繡花。比喻好上加好，美上添美。

近義詞：精益求精、如虎添翼 / 反義詞：雪上加霜

▲添油加醋：比喻敘述事情或轉(zhuǎn)述別人的話，為了夸大，添上原來沒有的內(nèi)容。

近義詞：添枝加葉/ 反義詞：恰如其分、實事求是

▲畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。

近義詞：徒勞無功、多此一舉/ 反義詞：畫龍點睛、恰到好處、恰如其分

第二篇：蘇教 二下 課文11 沉香救母(二)

課文11 沉香救母

（二）1、救（jiù）

●同音字：辭舊迎新、內(nèi)疚、臼齒（俗稱槽牙）、既往不咎、靈柩（裝著尸體的棺材）、馬廄、舅舅

★給予幫助使脫離危險或解脫困難：救濟(jì)。救命。救護(hù)。救國。救難。救災(zāi)。救藥。救死扶傷。救困扶危。

▲不可救藥：藥：治療。病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。

近義詞：病入膏肓、氣息奄奄、無可救藥 反義詞：妙手回春、手到病除、旭日東升

▲救死扶傷：搶救生命垂危的人，照顧受傷的人。現(xiàn)形容醫(yī)務(wù)工作者全心全意為人民服務(wù)的精神。近義詞：治病救人/反義詞：落井下石

2、切（qiè）

●同音字：膽怯、盜竊、趔趄、鍥而不舍（堅持不懈）★密合，貼近：切當(dāng)（dàng）。切膚（切身）。切己。親切。★緊急：急切。迫切。

★實在：切忌。懇切。

▲咬牙切齒：切齒：咬緊牙齒，表示痛恨。形容極端仇視或痛恨。

也形容把某種情緒或感覺竭力抑制住。

近義詞：恨之入骨、痛心疾首、深惡痛絕

反義詞：笑容可掬

3、便（biàn）

●同音字：變化、幾遍、辯解、辮子、辨認(rèn)

★順利，沒有困難或阻礙：便當(dāng)。便利。便道。便民。★簡單的，禮節(jié)上非正式的：便宴。便衣。簡便。便宜。★便利的時候：便中請來信。★就：說了便做。

★排泄屎尿或排泄出來的屎尿：大便。便秘。

4、果（guǒ）

●同音字：包裹、棺槨（套在棺材外面的大棺材）

★某些植物花落后含有種子的部分：果實。果品。果木。結(jié)果（ａ．結(jié)出果實；ｂ．事情的結(jié)局或成效）。★結(jié)局，與“因”相對：因果。成果。

★堅決：果決。果斷。★確實，真的：果真。如果。★充實，飽足：果腹。

▲食不果腹：果：充實，飽。指吃不飽肚子。形容生活貧困。

近義詞：饑腸轆轆/ 反義詞：酒足飯飽

▲果不其然：果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預(yù)料的一樣。

5、充（chōng）

●同音字：沖鋒、憂心忡忡、憧憬、★滿、足：充足。充實。充分（a.足夠；b.盡量）。充沛。充裕。★填滿，裝滿：填充。充滿。充耳不聞。充電。汗牛充棟。★當(dāng)，擔(dān)任：充當(dāng)。充軍。★假裝：冒充。充數(shù)

▲充耳不聞：充：塞住。塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。

近義詞：不聞不問、裝聾作啞 / 反義詞：洗耳恭聽 ▲畫餅充饑：畫個餅來解除饑餓。比喻用空想來安慰自己。

近義詞：望梅止渴、無濟(jì)于事 / 反義詞：名副其實

▲充耳不聞：充：塞住。塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。

6、孝（xiào）

●同音字：校園、咆哮、效果、大笑、呼嘯 ★對父母盡心奉養(yǎng)并順從：孝敬。孝道。孝子賢孫。★居喪的事：守孝。吊孝。★喪服：戴孝。孝衣。

7、仙（xiān）

●同音字：纖細(xì)、先后、掀起、鮮花、★神話中稱有特殊能力、可以長生不死的人：仙人。仙女。仙子。

仙界。仙境。仙風(fēng)道骨。

★具有高超才能的人：詩仙。酒仙。★婉稱死：仙去。仙逝。

▲飄飄欲仙：飄飄然將要飛升成仙。比喻人的神態(tài)、動作輕盈飄忽

如同神仙，也形容人的感受輕松爽快、沾沾自喜。

▲仙山瓊閣：仙山：指蓬萊、方丈、瀛洲三神山；瓊閣：精美的樓

閣。傳說中神仙居住的地方。現(xiàn)在也比喻虛無縹緲的美妙幻境。

8、敗（bài）

●同音字：拜見、稗草、唄唱（和尚誦經(jīng)）

★輸，失利，不成功，與“勝”相對：敗北。敗退。敗訴。敗筆。

敗局。兩敗俱傷。

★戰(zhàn)勝，使失敗：大敗敵軍。★毀壞：敗壞。敗露。★解除，消散：敗火。敗毒。

★破舊，衰落，腐爛：敗落。敗興（情緒低落）。腐敗。葉殘花敗。▲甘拜下風(fēng)：甘：情愿，樂意；下風(fēng)：風(fēng)向的下方。對人自認(rèn)不如，真心佩服。▲一敗涂地：形容失敗到了不可收拾的地步。

近義詞：一蹶不振、望風(fēng)披靡、落花流水 反義詞：旗開得勝、不敗之地、東山再起

9、兇（xiōng）

●同音字：兄弟、匈奴、洶涌、胸口 ★不幸的，不吉祥的：吉兇。兇信。★莊稼收成不好：兇年饑歲。

★惡：兇暴。兇惡。兇頑。兇相。兇神惡煞。★關(guān)于殺傷的：行兇。幫兇。★厲害，過甚：雨兇風(fēng)狂。

▲兇多吉少：兇：不幸；吉：吉利。指估計事態(tài)的發(fā)展趨勢不妙，兇害多，吉利少。近義詞：九死一生/反義詞：吉星高照

▲窮兇極惡：窮：極端。形容極端殘暴兇惡。

近義詞：無惡不作、罪惡滔天/反義詞：和藹可親、大慈大悲

10、惡（è）

●同音字：饑餓、噩耗、鱷魚、遏制（阻止）、厄運扼殺 ★不好：惡感。惡果。惡劣。惡名。丑惡。★兇狠：惡霸。惡棍。險惡。兇惡。★犯罪的事，極壞的行為：惡貫滿盈。▲嫉惡如仇：指對壞人壞事如同對仇敵一樣憎恨

▲窮山惡水：窮山：荒山；惡水：經(jīng)常引起災(zāi)害的河流湖泊等。

形容自然條件非常差。

近義詞：窮鄉(xiāng)僻壤、不毛之地 / 反義詞：山青水秀、錦繡河山

二會字

1、澗（jiàn）

●同音字：看見、事件、間隔、建設(shè)、餞別、刀劍、推薦、貧賤、軍艦、逐漸、踢毽子、鑒定、射箭、實踐

★山間流水的溝：溪澗。山澗。

2、捧（pěng）

★兩手托著：捧日。捧讀（敬辭，讀別人的文章等）。捧腹大笑。★量詞，用手能捧的東西：一捧紅棗。★奉承或代人吹噓：捧場。吹捧。捧哏。▲自吹自捧：自我吹噓，自己捧場。

▲眾星捧月：許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護(hù)著一個他們所尊敬愛戴的人。

近義詞：眾望所歸、人心所向 / 反義詞：各奔前程

▲捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到極可笑之事，笑得不能抑制。亦作“捧腹大喜”。

3、痕（hén）

★創(chuàng)傷痊愈后留下的疤，亦泛指斑跡：痕跡。傷痕。淚痕。裂痕。

4、斧（fǔ）

●同音字：撫養(yǎng)、杜甫、政府、俯視、釜底抽薪、輔助、豆腐 ★砍東西用的工具，多用來砍木頭。古代亦用來作兵器：斧子。斧頭。★用斧砍：斧正（敬辭，請人修正文句，亦作“斧政”）。斧鑿（ａ．斧 子或鑿子；ｂ．指文藝作品等矯揉造作）。斧藻（雕飾、修飾）。

▲鬼斧神工：象是鬼神制作出來的。形容藝術(shù)技巧高超，不是人力

所能達(dá)到的。

▲大刀闊斧：原指使用闊大的刀斧砍殺敵人。后比喻辦事果斷而有魄力。

近義詞：雷厲風(fēng)行 /

反義詞：束手無策、縮手縮腳

▲班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。

近義詞：貽笑大方 /

反義詞：虛懷若谷、自知之明

5、轟（hōng）●同音字：哄笑、烘焙

★形容大的聲響：轟轟。轟響。轟鳴。轟動。

★用大炮或炸彈破壞：轟擊。轟炸。炮轟。

★驅(qū)逐，趕走：轟走。轟出去。

▲哄堂大笑：形容滿屋子的人同時放聲大笑。

▲轟轟烈烈：轟轟：象聲詞，形容巨大的聲響；烈烈：火焰熾盛的樣子。形容事業(yè)的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。

近義詞：聲勢浩大 / 反義詞：冷冷清清、死氣沉沉

▲狂轟濫炸：指瘋狂地轟炸。

6、隆（lōng）

★盛大，厚，程度深：隆冬。隆重（zhòng）。★興（xīng）盛：興隆。隆盛（shèng）。★高，高起：隆起。隆穹。隆準(zhǔn)（高鼻梁）。★尊崇：隆師。

第三篇：10、沉香救母一教學(xué)設(shè)計

10.沉香救母

（一）〖教學(xué)目標(biāo)〗：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的10個生字,兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識“一??就??”的句式。

3、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。

〖教學(xué)重點難點〗：

１、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。

２、學(xué)會本課的生字詞，并能正確地書寫。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗： 課件

生字卡片

〖教學(xué)時間〗： ２課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。

２、認(rèn)識本課的生字，正確書寫三個。

【教學(xué)過程】

一、聽歌曲，導(dǎo)入新課

1、（放歌曲《寶蓮燈》插曲）這首歌曲好聽嗎？知道是哪部動畫片里的插曲嗎？請學(xué)生講講《寶蓮燈》的故事。

2、板書課題，齊讀課題。

二、預(yù)學(xué)

1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀故事。（可以適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生提出一些讀書要求，這樣學(xué)生才會有目的地讀書。）

2、檢查生字新詞。

三、互學(xué)與展示

（一）學(xué)習(xí)第一、二段

1、指讀第一段。（學(xué)生已經(jīng)通讀過全文，這時候，先讓學(xué)生匯報一下讀懂了些什么，教師進(jìn)行必要的板書。）

2、聽了他的朗讀，小朋友有什么問題要問老師呢？

3、自由讀讀第二段課文，相信你們一定會找到答案！

（1）指讀，沉香怎么沒有媽媽呢？請學(xué)生交流。

（2）投影句子：原來，沉香的媽媽是個美麗善良的女神，因為向往人間美好的生活，被二郎神壓在了華山腳下。

（3）這個真實的情況是誰告訴沉香的？

4、（板書：了解真情）聽到了這個真情，沉香有什么表現(xiàn)呢？

（1）投影：沉香聽了又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。

（2）指讀，齊讀。

5、俗話說的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：??

（1）投影：二郎神心狠手辣??

（2）小聲讀讀爸爸的話。

（3）想想看，爸爸說這話時是帶著怎樣的心情說的？（對于沉香爸爸的描寫千萬不要忽略，引導(dǎo)得好，可以達(dá)到意想不到的效果。）

6、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽的決心有沒有動搖？對，沉香默默地攥緊了拳頭。此時，沉香心里會想什么呢？

（1）板書：決心救母[（2）小結(jié)

（二）學(xué)習(xí)第三段

1、沉香后來又是怎么做的呢？看看圖上畫了誰在干什么？

板書：拜師學(xué)藝

2、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段，讀完后，把令你感動的句子劃下來。

3、四人小組討論：

句子一： 不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑??

（1）說說令你感動的原因。

（2）點出三個詞語，理解意思。

（3）朗讀練習(xí)。

句子二：有時累的腰酸背疼，但是只要??

（1）說說令你感動的原因。

（2）一個小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？

（3）點出：一??就??

（4）小結(jié)。板書：刻苦練功

（5）此時，小朋友，你們想對沉香說什么呢？

（6）功夫不負(fù)有有心人。幾年的過去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。

（7）讓我們帶著對沉香的敬佩，一起把第四段來讀讀。

（8）小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。（學(xué)生的發(fā)散思維要重視，不要輕易否定。）

（三）、學(xué)習(xí)生字

1、出示：嘆 淚 付

2、學(xué)生交流識字方法。

3、描紅，臨寫。

第二課時

【課時目標(biāo)】

1、鞏固課文，練習(xí)朗讀。

2、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。

3、完成書后練習(xí)。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)檢查

1、說說沉香為什么要去解救媽媽？

2、沉香是怎么刻苦練功的？

3、分段朗讀課文，評議。

二、互學(xué)與展示

1、出示剩余的生字，交流識字方法。

2、指導(dǎo)描紅，臨寫。

3、完成書后練習(xí)

?朗讀詞語。

?在生活中，小朋友肯定有很多自己喜歡做的事，那你們是怎么做的呢？

（1）說話練習(xí)：我一看到動畫片，就___________________。

我一聞到肯得基的味道，就________________________。

___一_______________，就________________________。

（2）學(xué)生練說，評議。?、完成練習(xí)冊。

【板書】：

10、沉香救母

（一）了解真情 決心救母 拜師學(xué)藝 刻苦練功 4

第四篇：《沉香救母(一)》教學(xué)設(shè)計之二

《沉香救母

（一）》教學(xué)設(shè)計之二

作者：佚名

轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載

點擊數(shù)：117

【感謝您瀏覽！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用現(xiàn)代信息技術(shù)正確認(rèn)讀、理解由生字詞組成的詞語。

2、能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、能用“一······就······”說一句話。

4、學(xué)習(xí)小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入：

1、你們聽到哪些神話故事？（進(jìn)入神話故事頁面）

2、你們知道哪些神話人物？（進(jìn)入神話人物頁面）

3、《沉香救母》這個故事是根據(jù)哪個神話故事改編的？你們怎么知道的？你們還了解到了什么？（以此體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性）

二、初讀課文：

1、范讀課文。

2、自學(xué)課文。

學(xué)生根據(jù)電腦老師的要求自學(xué)課文。

3、檢查自學(xué)情況。

（1）進(jìn)入“考考你”

（2）齊讀課文。

三、精讀理解課文：

第一小節(jié)

1、指名讀。

2、這一小節(jié)告訴了我們什么？

3、教師范讀課文，學(xué)生聽后分析老師的讀法，并說一說老師為什么這么做。

4、學(xué)生個別試讀課文。

5、齊讀課文。

第二小節(jié)

過渡：第個孩子都有媽媽，沉香卻從小沒有見過媽媽，他心里肯定有疑問，于是他就怎樣做了呢？請小朋友自學(xué)課文的第二小節(jié)。

1、生自學(xué)課文的第二小節(jié)。

2、分析理解第二小節(jié)的內(nèi)容和一些詞語的意思。

3、讀一讀。

要求學(xué)生選擇自己讀得最好、最得意的句子讀一讀，并且說一說自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀。

4、齊讀這一小節(jié)。

第三小節(jié)

1、指名讀。

2、分析詞、句、段的意思。

如：心狠手辣、神通廣大等詞語的意思。沉香爸爸說的那句話的意思，以及能否將這句話換一個說法，而意思相同等等。

3、再讀這一小節(jié)。讓學(xué)生對比一下誰讀得更好，并說一說你為什么這樣認(rèn)為。

4、齊讀這一小節(jié)。

第四小節(jié)

過渡：沉香他非常想立刻去救自己的媽媽，但她有沒有這樣做呢？這說明了什么？請同學(xué)們將課文的第四小節(jié)讀一讀。讀后再來回答這個問題。

1、學(xué)生自讀課文。

2、回答問題。

3、教師領(lǐng)讀。并在領(lǐng)讀的過程中理解一些詞語的意思。

4、問：學(xué)了這一小節(jié)，讓你想起了我們以前學(xué)過的哪些成語或俗語？

5、再次讀這一小節(jié)。

四、總結(jié)全文

1、今天我們學(xué)的《沉香救母》

（一）主要講了什么？誰能用自己的話來說一說。

2、齊讀課文。

3、沉香經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強(qiáng)的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》

（二）。

【感謝您瀏覽！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是】

教后感：

下面再來談?wù)勆狭诉@堂課后受到的一些啟發(fā)：

上了這堂課我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中，對于幫助學(xué)生自學(xué)方面效果比較明顯。譬如：學(xué)生在理解詞語的時候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關(guān)的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，學(xué)生學(xué)起來就更輕松，同時也可以省略許多老師講解的時間。當(dāng)然今天我做的這個網(wǎng)頁因為時間和水平的關(guān)系很多都沒能做到，剛才只是我的一個設(shè)想，或者說是我上了這堂課以后受到的一點兒啟發(fā)。

第五篇：沉香救母(一) 教學(xué)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)教研片區(qū)集備——《沉香救母

（一）》

教學(xué)設(shè)計 度假區(qū)泊子小學(xué) 徐培

【教材分析】：

《沉香救母》是一個民間神話傳說，本文是故事的第一部分，記述的是沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學(xué)藝，刻苦練功，終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。” 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能正確流利有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會用比較法、古文字演變、順口溜的方法學(xué)習(xí)“良、恨、武、告”等生字，兩天綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，重點理解心狠手辣、神通廣大詞語的意思，學(xué)會用“一??就??”的句式練習(xí)說話。

3、理解課文內(nèi)容，體會沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。切入點和主線問題：

沉香為什么要救母？沉香為了救母是怎樣做的？ 【教學(xué)重難點】：

結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課件 【課時】：2課時

課前預(yù)習(xí)

1、自讀課文，至少三遍以上，做到正確、流利。

2、自學(xué)生字詞，找出讀不準(zhǔn)，不會寫的向同學(xué)或老師請教。小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀、檢查。

第一課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、看圖片，猜故事。

2、板書課題：

10、沉香救母

（一）齊讀課題。

3、這個故事比較長，今天我們先學(xué)第一部分。看到課題，你想知道什么呢？

【設(shè)計意圖】通過游戲引出課題，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。

1、自己讀讀課文。要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。教師巡視，及時指導(dǎo)糾正讀書姿勢。

2.同學(xué)們讀課文時字音讀準(zhǔn)了么？讓我們一起讀一讀吧。3.檢查生字

（1）出示詞語（帶拼音）

嘆氣 含淚 善良 恨不得 對付 告別習(xí)武 練功 自讀詞語，指名讀，檢查認(rèn)讀情況。正音。（2）去拼音開火車讀讀。（3）出示四字詞語。

4.出示生字“良”“恨”，讓學(xué)生說說記住這些字有什么好辦法？寫這些字時要注意什么？ 教師范寫，生書空，隨后在習(xí)字冊上寫一個。然后集體評議。

5.請5位同學(xué)分段讀課文，其他同學(xué)思考：本文主要講了一件什么事情？ 學(xué)生交流。

【設(shè)計意圖】：留給學(xué)生讀課文的時間，體現(xiàn)低年級閱讀教學(xué)的特點。運用多樣化的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂。

三、細(xì)讀課文，感悟課文。

(一)想要知道沉香為什么救母，為了救母沉香是怎么做的？就需要我們細(xì)細(xì)地讀課文。現(xiàn)在就請小朋友認(rèn)真讀一讀課文第一、二兩個自然段，思考：沉香為什么救母？

1、學(xué)生認(rèn)真讀課文，教師巡視了解學(xué)情。

2、集體交流：沉香為什么救母？

3..交流：沉香得知了什么真情？他心里怎么想的呢？

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀句子：沉香聽了，心里又難過又氣憤，很不得馬上就去解救媽媽。感悟沉香對媽媽的愛、（二）沉香馬上就去解救媽媽了么？為什么？ 1.出示二郎神的圖片，通過和孫悟空進(jìn)行比較。讓學(xué)生體會“心狠手辣，神通廣大”的意思。

2指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這句話，從中感受到爸爸對兒子的擔(dān)心。

（三）.沉香為了解救媽媽，他決定上山拜師學(xué)藝，請學(xué)生讀一讀第四自然段，看看沉香是怎樣做的？

1.隨文識字：告。順口溜：一口咬掉牛尾巴進(jìn)行識記。2.沉香怎樣學(xué)藝的呢？

3.識字：武。從古文字引導(dǎo)學(xué)生記住武的寫法。學(xué)生書空。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會沉香為了解救媽媽不怕苦，刻苦練功的精神。讓學(xué)生有感情的朗讀這句話。

5.習(xí)武練功可不是一件輕松的事，你想想沉香在刻苦練功的時候會遇到那些苦難？呢? 6.練習(xí)“??一?..就??”句式說話。

7.此時，在你的心中沉香是一個什么樣的人？學(xué)生交流。

8.沉香為了救母不怕苦，不怕累，刻苦練功的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。讓我們帶著對沉香的敬佩再次讀一讀第四自然段。

（四）沉香練就了高強(qiáng)的武藝了么？齊讀第五自然段。

引導(dǎo)學(xué)生體會出沉香為了解救媽媽刻苦練功，表達(dá)自己對沉香的感情。【設(shè)計意圖】：結(jié)合插圖讓學(xué)生想象沉香練武的情景，從而將語言轉(zhuǎn)化成一幅幅生動的畫面，培養(yǎng)了學(xué)生的感悟想象能力。再通過朗讀體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的精神。

四 課后拓展 1.預(yù)習(xí)第11課。

2.將今天學(xué)習(xí)的故事有感情的講給你的家人聽。【板書設(shè)計】

10.沉香救母

（一）了解真情 決心救母 拜師學(xué)藝

刻苦練功

第二課時

【教學(xué)過程】

一 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1.出示本課生字詞，開火車讀。讀對了，大家跟讀；讀錯了，大家糾正。出示：嘆了口氣 含著眼淚 恨不得 美麗善良 心狠手辣 對付得了 寒冬臘月 盛夏酷暑 起早貪黑 腰酸背疼習(xí)武練功 增添力量

2、你能用其中的詞語，說一說文中的相關(guān)內(nèi)容嗎？

3、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》的故事。

二 學(xué)寫生字。

過渡：沉香為了救出母親，苦練武藝；我們?yōu)榱藢W(xué)好語文，也要苦練基本功。學(xué)會寫字，是最重要的基本。希望我們認(rèn)真學(xué)好。

1、出示生字：付、淚、含、嘆

2、認(rèn)讀生字。

3、你有什么好辦法記住這些字嗎？

4、師總結(jié)學(xué)生回答，分析生字書寫時候的注意點，并范寫，生書空。

5、口頭組詞

6、生按要求描紅、臨寫，師巡視。

展示寫得好的字，予以表揚。

三 課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【板書設(shè)計】

10.沉香救母

（一）付：對付 淚：流淚 含：含著

嘆：嘆氣

【教學(xué)反思】

《沉香救母》是一篇民間神話故事，相應(yīng)的動畫片《寶蓮燈》也為孩子們所喜歡，孩子們對故事情節(jié)很熟悉，對沉香大都有著感性的認(rèn)識。那么，如何使學(xué)生將外在的形象內(nèi)化為情感，感受語言文字的美呢？在本課的教學(xué)中，我抓住關(guān)鍵詞語來幫助學(xué)生由表及里地體會文中人物的心理活動，感悟沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習(xí)武的精神。

1、抓“再

三、含著眼淚、恨不得、馬上”等關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生體會藏在父親心中很久的苦痛和小沉香知道真相后又難過又氣憤的心情。并通過表演小沉香“默默地攥緊了拳頭”來感悟沉香救母決心的堅定。在此基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀出了沉香的心聲。

2、抓“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑”等詞語和“不管??都??”、“一??就??”這兩個句式，結(jié)合插圖讓學(xué)生想象沉香練武的情景，從而將語言轉(zhuǎn)化成一幅幅生動的畫面，培養(yǎng)了學(xué)生的感悟想象能力。再通過朗讀體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的精神。

但是如果能在教學(xué)中，立足語言訓(xùn)練，巧妙的創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)想象、角色扮演，從而促使學(xué)生進(jìn)入文本，感悟品讀，應(yīng)該更能增強(qiáng)教學(xué)效果。這是我需要反思和改進(jìn)的地方。