第一篇：二年級語文《沉香救母（一）》同步練習

二年級語文《沉香救母（一）》同步練習

一、看拼音，寫詞語。

tàn qì

hán lèi

yīn wèi

xí wǔ

二、在括號中填上合適的詞語。

( )的'天神( )的爸爸( )的武藝( )地練功

三、相似字組詞。

{

恨( )

狠( )

很( )

四、查字典。

嘆部首_________，音節________，共________畫，組詞________。

淚部首_________，音節________，共________畫，組詞________。

將部首_________，音節________，共________畫，組詞________。

翅部首_________，音節________，共________畫，組詞________。

五、讀一讀，背一背，寫一寫。

心狠手辣寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑習武練功腰酸背疼

_____________________________。

沉香一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。

_____________________________。

不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習練武功。

_____________________________。

六、讀課文片段，完成練習。

不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習練武功。有時累的腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。

1、這一段話中表現沉香吃苦多的詞語有;

_____________________________。

2、找出這段話中的一對反義詞，寫下來。

( )——( )

3、讀了這段話，你想對沉香說些什么?

_____________________________。

第二篇：《沉香救母》讀后感

《沉香救母》讀后感8篇

《沉香救母》讀后感1

今天我讀了一篇神話故事，名字叫《沉香救母》，讀完后我思緒萬千，便寫下了這篇讀后感。沉香的母親是天上神仙三圣母。后來，她被貶下人間并與一位書生劉彥昌結了婚生下了一個兒子叫沉香，再后來三圣母被二郎神壓在華山底下，沉香為了救母親，拜呂洞賓為師。最后，他打敗二郎神救出了母親。

讀了這篇課文我知道了一個道理，每個人都有媽媽，如果沒有媽媽是件悲傷的事。我還知道了沉香為了解救母親，不管是寒冬臘月，盛夏酷暑他都早起晚睡。一年一年的過去了，沉香終于練出了一身功夫。

讀完這個故事后，我很感動。小沉香為了救母親歷經了千辛萬苦，他的孝心讓我敬佩。聯想起我，我的媽媽為我準備好一切，我卻沒有沉香的那份孝心。每當媽媽下班一回家，我就拖著媽媽陪我一起寫作業或運動，絲毫不給勞累了一天的媽媽一點休息時間，夜很深了，可是我還沒有睡，往往就會在媽媽的.懷抱里吵鬧。

讀了《沉香救母》的故事后，使我更懂得了要孝敬父母的道理。我想，我今年也10歲了，不能像以前那樣老是在家里發脾氣。應該向沉香學習來孝敬父母，比如說爸媽下班回家了，我就可以給他們倒杯茶，捶捶背。星期天幫他們掃地，洗菜做一些力所能及的家務事，有好吃的東西先讓爸媽吃等，來盡我的一份孝心。

《沉香救母》讀后感2

前一段時間，我在語文課上學習了《沈香救母》這個故事，讓我很感動。

沉香小的時候沒有媽媽，一直跟著爸爸過日子。沉香日思夜想，我怎么沒有媽媽呢?有一天，忍不住問爸爸：“媽媽到底在哪里呢?”一開始爸爸并沒有告訴沉香。因為他想沉香還是個孩子，告訴他怕他傷心，難過，所以才沒有告訴沉香。經沉香再三懇求，爸爸才說出了真情。

不久，沉香為了救出壓在華山下的媽媽，就上山拜師學藝去了。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。為了見到媽媽，沉香再苦再累都愿意。讀到這里，我的眼睛濕潤了。沉香為了救媽媽，吃了這多苦，那我又能為這個家做點什么呢?

有一次，媽媽的老毛病眩暈又犯了，睡在家里不能動，眼睛一睜就頭痛了，只能閉上眼睛，睡在床上什么事情都做不了。

我放學了回到家里，不但沒有關心媽媽，還埋怨媽媽沒有去學校接我，也沒有做飯，家里人回來都沒有飯吃，怎么辦呢?我又氣又餓，并且還責備了媽媽。通過這個故事，我真后悔以前媽媽生病的時候，我對媽媽的.態度一點也不好。

前幾天，爸爸下了班回到家里喊腰痛。當時我在吃飯，并沒有做出很大的反應。吃完飯洗了澡，我對爸爸說：“爸，你趴在床上，我給你踩踩背，讓您的腰舒服舒服。”爸爸高興地笑了。爸爸趴在了床上，我也上了床，我也上了床，踩到了爸爸的背上，我一邊給爸爸踩背，一邊給爸唱歌，心情非常愉快，全家都笑了。

“五一”勞動節放假了，我在家里幫忙：洗碗，掃地，拖地，還幫媽媽收衣服。我們還去了姨媽家里玩兒，也幫姨媽做了一些事。雖然我很累，但是我很開心，因為我要向沉香，做個好孩子。

《沉香救母》讀后感3

這本書中我最喜歡沉香這個人物，他擁有決心、信心和耐心。在沉香救母的過程中，二郎神一直追殺他，阻撓他救母親，正因為沉香有決心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮山之寶“寶蓮燈”。

一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結為夫妻，過上了恩愛無比的幸福生活。三圣母和牛郎織女、白蛇許仙一樣因此觸犯天條被哥哥二郎神壓在華山下。后來三圣母生下了一個孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了救被壓在華山下的母親，努力學習武功，經歷了千辛萬苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。看完這本書我感受很多很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經千辛萬苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來。沉香那種堅持不懈，頑強的精神深深地打動了我。我深深地感受到，我們在生活中遭遇困難的時候，不能氣餒，應該向沉香學習勇敢地去面對，去克服。

讀完這本書后，我應該向沉香學習做一個孝敬父母的好孩子。沉香救母，孝感動天。沉香雖為凡人，但他有一顆善良、正義的心，他擁有決心、信心和耐心。以高貴的品質贏得了孫悟空等神仙的幫助，使得他在與二郎神的'抗爭中最終獲得了勝利，救出了母親。故事中的天界至寶寶蓮燈，只有用真心才能點燃。這告訴我們，只有品德高尚的人才能獲得天地間的敬畏，也只有用真心、至誠、無私的愛才能無往不勝。

《沉香救母》讀后感4

在看了神話《沉香救母》的故事后，我被沉香的孝心深深感動，鼓勵著。孝是我們中華民族的優良傳統，我們不僅要贊美它，還要傳承它。讓孝的故事代代相傳，世世難忘。同時，也被沉香媽媽愛子心切，為了保護孩子施法而觸犯天規，被壓在華山地下很多年的偉大母愛所震撼著。都說母愛是偉大的，而我們這群被爸爸媽媽捧在手心里的寶貝們卻沒有這樣的感受，我們只知道衣來伸手飯來張口，卻從沒體會過年父母為了孩子辛苦奔波的不易。看了這個兒童劇后，我也明白父母的苦心。

當我看到沉香得知母親被壓在華山底下的時候，那種不顧一切的努力和決心。我也佩服至極。仔細想想，真的決心非常的大，那么一座大山壓在了她的身上。他需要做好兩方面的準備，一是打敗二郎神楊戩，二是要找到劈山用的神器，他小小年紀，為了救出母親該是有多么大的勇氣和決心呀？這就是說，如果要達到目的，一定要有勇氣和智慧，更要有堅持不懈的決心和努力。當華山被神斧劈開一分為二的時候，我揪著的心才算輕輕放開了，長長的出了口氣，和同學們一起鼓起掌來！

我們為沉香的.努力終于獲取的成功而歡呼，也為她們母子團圓的美好結局而拍手叫好。孩子就是應該和媽媽在一起，那才是最美好的禮物。我們這些一直擁有著這些禮物的孩子更應該珍惜和父母在一起的美好時光。為了獲取獨立長大后的本領，擔山趕陽，努力的學習，爭取早日回報一路陪著我們披荊斬棘，克服萬難的父母，也感恩自己的良師益友！

《沉香救母》讀后感5

讀了《沉香救母》之后，我懂得了，母親對孩子的愛是無私的，孩子對母親的愛是永無止境的。沉香——是一個很好的例子，他為了救他的母親，不畏艱辛，克服重重困難，堅持不懈，正是他這種精神，最終就回了他的'母親。

他在尋找斧子過程中，歷盡艱辛，他找果子充饑，飲露泉最終尋得斧頭。想想我們現在，都是母親照顧我們，而他是照顧她的母親。沉香的那個二郎神舅舅百般阻撓他，可他就是不放棄沉香騰云駕霧，來到華山黑云洞前。

他大聲呼喚娘親，聲聲穿透重重巖層，傳入三娘耳中。三娘不由心情激蕩，百感在心。她知兒子已長大成人，一片孝心來救自己，激動不已，就將沉香喚到洞前。三娘自知哥哥二郎神神通廣大，當年大鬧天宮的孫悟空也敗在他手中；沉香又年幼，況且二郎神還盜去了寶蓮燈，兒子哪能是他對手呢？所以，三娘叫沉香去向舅舅求情。

沉香飛身來到二郎廟，向二郎神苦苦哀求。誰知二郎神鐵石心腸，不但不肯放出三娘，反而舞起三尖兩刃刀，要向沉香下手。沉香怒不可遏，覺得二郎神欺人太甚，便掄起神斧，與他打起來。兩人云里霧里，刀來斧往，山里水里，變龍變魚；從天上殺到地上，再從人間殺回天宮；直殺得山搖地動，江翻海搗，天昏地暗。

這件事驚動了太白金星，派了四位大仙去看個究竟。四仙姑在云端里看了一陣，覺得二郎神身為舅舅，如此兇狠地對待一個孩子，太無情無義了。于是相互使了眼色，暗中助了沉香一臂之力。沉香越斗越勇，樾戰戰神，二郎神再也招架不住，只得落荒而逃，寶蓮燈也落入了沉香之手。最終，沉香救得了他母親。

《沉香救母》讀后感6

這本書中我最喜歡沉香這個人物，他擁有決心、信心和耐心。在沉香救母的過程中，二郎神一向追殺他，阻撓他救母親，正因為沉香有決心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。

這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮山之寶“寶蓮燈”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結為夫妻，過上了恩愛無比的幸福生活。三圣母和牛郎織女、白蛇許仙一樣所以觸犯天條被哥哥二郎神壓在華山下。之后三圣母生下了一個孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了救被壓在華山下的母親，努力學習武功，經歷了千辛萬苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。

看完這本書我感受很多很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經千辛萬苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來。沉香那種堅持不懈，頑強的精神深深地打動了我。我深深地感受到，我們在生活中遭遇困難的時候，不能氣餒，應當向沉香學習勇敢地去應對，去克服。

讀完這本書后，我應當向沉香學習做一個孝敬父母的好孩子。

沉香救母，孝感動天。沉香雖為凡人，但他有一顆善良、正義的心，他擁有決心、信心和耐心。

以高貴的品質贏得了孫悟空等神仙的幫忙，使得他在與二郎神的抗爭中最終獲得了勝利，救出了母親。

故事中的`天界至寶寶蓮燈，僅有用真心才能點燃。這告訴我們，僅有品德高尚的人才能獲得天地間的敬畏，也僅有用真心、至誠、無私的愛才能無往不勝。

《沉香救母》讀后感7

前一段時間，我在語文課上學習了《沈香救母》這個故事，讓我很感動。

沉香小的時候沒有媽媽，一向跟著爸爸過日子。沉香日思夜想，我怎樣沒有媽媽呢有一天，忍不住問爸爸：“媽媽到底在哪里呢”一開始爸爸并沒有告訴沉香。因為他想沉香還是個孩子，告訴他怕他悲痛，難過，所以才沒有告訴沉香。經沉香再三懇求，爸爸才說出了真情。

不久，沉香為了救出壓在華山下的`媽媽，就上山拜師學藝去了。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。為了見到媽媽，沉香再苦再累都愿意。讀到那里，我的眼睛濕潤了。沉香為了救媽媽，吃了這多苦，那我又能為這個家做點什么呢

有一次，媽媽的老毛病眩暈又犯了，睡在家里不能動，眼睛一睜就頭痛了，只能閉上眼睛，睡在床上什么事情都做不了。

我放學了回到家里，不但沒有關心媽媽，還埋怨媽媽沒有去學校接我，也沒有做飯，家里人回來都沒有飯吃，怎樣辦呢我又氣又餓，并且還責備了媽媽。經過這個故事，我真后悔以前媽媽生病的時候，我對媽媽的態度一點也不好。

前幾天，爸爸下了班回到家里喊腰痛。當時我在吃飯，并沒有做出很大的反應。吃完飯洗了澡，我對爸爸說：“爸，你趴在床上，我給你踩踩背，讓您的腰舒服舒服。”爸爸高興地笑了。爸爸趴在了床上，我也上了床，我也上了床，踩到了爸爸的背上，我一邊給爸爸踩背，一邊給爸唱歌，心境十分愉快，全家都笑了。

“五一”勞動節放假了，我在家里幫忙：洗碗，掃地，拖地，還幫媽媽收衣服。我們還去了姨媽家里玩兒，也幫姨媽做了一些事。雖然我很累，可是我很開心，因為我要向沉香，做個好孩子。

《沉香救母》讀后感8

以下是讀后感寫作方法：授人以魚不如授人以漁

讀一本書的時候，就要知道這本書的最基本的內容，例如，書名，作者，內容的梗概等。這些，對于一個讀了這本書的人都必須掌握的。所以，讀后感開文就要把這些亮出來。例如，我在暑假的時候，讀了某某寫的一本書，名叫《某某》，在這本書里，他向我們講解了某某生活的時代發奮力強的過程。

寫完了讀后感的開頭后，看你寫的人就想知道，你看了這本書后，你能得到什么樣的'教育，受到了怎樣的啟發，因此，再分一段，就要開始把自己的觀點寫出來。例如，我看完這本書后，深受啟發，終于明白了一個道理，就是人活當下，必須百分百努力。

當然，你寫出來這個觀點后，實際上，必須再要用事實來證明你的觀點，你要如何證明你的觀點呢。有兩個層面，一就是結合你讀過的書來延伸到自己的現實生活中，以此來前后結合而寫。另一種就是以你以前與現在的感想做對比后，進行表達。

對于讀后感來講，其實最重要的就是感字，所以，這個感字能帶給你如何的想法，就要看你對這本書的了解程度以及受影響的程度。一本書，可以讓我們感受很多，所以，最好的就是從讀的書里找到一個最鮮明的觀點亮出來，而且要保證這個觀點是正確的，積極的，向上的。

怎么寫好讀后感

最后一點就是表明心態，本身你從書中得到了啟發，受到了教育，自然就希望自己能如主人公或者是書里的某個人物一樣，要怎樣，所以，在作文的最后，你就要表明你的心態，意思就是書寫一下自己的志向和理想。這樣，你的讀后感就寫好了。

第三篇：沉香救母讀后感

沉香救母讀后感

沉香救母讀后感1

《沉香救母》雖說是一篇神話故事，但卻深深的吸引了我，是我讀過之后有了很深的感觸，在《沉香救母》這個故事里 ，表現出了沉香的救母心切， 我為沉香這樣的精神感到敬佩，我們現在社會上有沉香這樣精神的人已經很少了。

我們在日常生活中，對家長們都是如對下人一般，對家長們吆來喚去，一點都不尊敬家長，這是父母們不知道傷了多少心，可他們卻一聲不吭，從來不向任何人抱怨一聲，永遠默默的為我們著想，把我們看得比自己還重要，這么好的父母，我們還不知道孝順，要等到什么時候呢？可有的人還是想不通呀！

有的人一遇到什么不開心的事，就把氣往父母身上撒，更嚴重的事，有人竟然動手打過自己的親生父母，你有沒有想過，在你動手打父母的那一刻，父母的心里怎樣想，他們會想：自己含辛茹苦養育大的孩子，竟然親手打了自己。你們想一想，這讓他們怎么承受呀！

在這個故事中使我懂得了很多，我覺得，沉香那種劈山救母的精神令人敬佩，雖然我不能像他那樣偉大，但是，我以后一定會去盡力孝敬父母的。

沉香救母讀后感2

前幾我閱讀了《沉香救母》這篇課文。看著課文的題目，我被它那奇特的命題深深地吸引住了。為什么說“沉香救母”呢？帶著疑問的我，仔細地閱讀起來。

這篇文章主要講的是沉香小時候就沒有了媽媽，沉香就問爸爸：“我怎么沒有媽媽呢？”爸爸告訴沉香自己的媽媽被心狠手辣、神通廣大的二郎神抓走了。沉香聽了又難過又氣憤，恨不得馬上就去解救媽媽。于沉香告別了爸爸，上山拜師學藝。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他起早貪黑地跟著師傅習武練功。

有時候累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到去解救媽媽，渾身就增添了力量。幾年后，沉香就有了一身高強的武藝。沉香向著華山的路上走去。到了華山，他跟二郎神打了起來，他打敗了兇惡的二郎神，劈開了大山救出了母親。

讀了這篇文章，我懂得了：一個人遇到了任何困難都江堰市不能害怕，要向沉香那樣堅強、勇敢才行！也要懂得感恩，感謝生我養我的父母！

沉香救母讀后感3

這個故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自我的媽媽被二郎神壓在了華山腳下，8歲就上山拜師學藝。在練武期間，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑。每一天都起早貪黑地跟著師傅習武練功。

常常累得腰酸背疼，可是他一點兒也不在乎。幾年過去了，沉香最終練就了一身高強的武藝。他拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。在救母途中，他吃盡了千辛萬苦。最終，沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下，劈開華山，救出了日思夜想的媽媽。

讀了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。

我想，我今年也8歲了，不能像以前那樣老是在家里發脾氣。就應向沉香學習來孝敬父母，比如說爸媽下班回家了，我就能夠給他們倒杯茶，捶捶背。星期天幫他們掃地，洗菜做一些力所能及的家務事，有好吃的東西先讓爸媽吃等，來盡我的一份孝心。

沉香救母讀后感4

古時候，有個孩子叫沉香，一直跟著爸爸生活，卻從來沒有見過媽媽。

有一天，沉香問爸爸：“我怎么沒有媽媽呢?”爸爸說：“你媽媽是個美麗、善良的女神，因為向往人間美好的生活，被二郎神壓在華山腳下。”沉香握緊拳頭，下定決心要去救媽媽。于是，他為了打敗二郎神，不管寒冬臘月還是盛夏酷暑，都起早貪黑地跟著師傅習武練功。終于練出了一身好武藝，最后沉香成功地救出了他的母親。讀了這個故事，我的感想很多，覺得沉香真是個堅強、勇敢的孩子，他不怕困難、勇往直前，最終功夫不負有心人，沉香成功地解救了他的母親。與沉香相比，我覺得很慚愧，平常在學習中遇到一點點的挫折時，就會產生放棄的念頭。

現在想想覺得非常自責，心里暗暗地下定決心，要學習沉香堅持不懈的精神，如果遇到困難一定不向困難低頭，而應該去積極開動腦筋，努力思考，如果實在解決不了，也不會放棄，會向老師或同學請教，直到解決這個問題為止，這樣堅持做下去，我相信會有更多的收獲，會取得更大的進步。

沉香救母讀后感5

當我看了《沉香救母》這個故事，就被沉香深深的感動了。我覺得沉香很堅強，很勇敢，而且不怕吃苦，他為了把母親救出來，認真學習本領，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，起早貪黑地習武練功，累得腰酸背疼還在練習，堅持就是是勝利，最后練就了一身高強的武藝。他拜別師傅后，一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不明白跨過了多少道澗。

餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他為母親一點也不在乎吃苦受累，最后最后救出了母親。我真為他感到高興。

和沉香相比，我從小就有爸爸媽媽的疼愛，每一天都有人聽我哭，看我笑，在父母的關愛中快樂的成長，我是多么幸福啊。我該怎樣報答他們對我的付出呢我想，最好的方式就是用好成績來回報他們。我要好好學習，上課認真聽講，按時完成作業。星期天，我要幫忙爸爸媽媽做自己能做的事情，比如：整理衣服、掃地等等。

我此刻明白世間最好的就是親情，父母的愛是最偉大的愛，沒有可比的。爸爸媽媽，我必須努力向上，做好每一件事情，還你們一個優秀的、健康的我。

沉香救母讀后感6

前幾我閱讀了《沉香救母》這篇課文。看著課文的題目，我被它那奇特的命題深深地吸引住了。為什么說“沉香救母”呢帶著疑問的我，仔細地閱讀起來。

這篇文章主要講的是沉香小時候就沒有了媽媽，沉香就問爸爸：“我怎樣沒有媽媽呢”爸爸告訴沉香自我的媽媽被心狠手辣、神通廣大的二郎神抓走了。沉香聽了又難過又氣憤，恨不得立刻就去解救媽媽。于沉香告別了爸爸，上山拜師學藝。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他起早貪黑地跟著師傅習武練功。

有時候累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到去解救媽媽，渾身就增添了力量。幾年后，沉香就有了一身高強的武藝。沉香向著華山的路上走去。到了華山，他跟二郎神打了起來，他打敗了兇惡的二郎神，劈開了大山救出了母親。

讀了這篇文章，我懂得了：一個人遇到了任何困難都江堰市不能害怕，要向沉香那樣堅強、勇敢才行！也要懂得感恩，感激生我養我的父母！

沉香救母讀后感7

讀過了《沉香救母》這個故事，我覺得沉香是一個十分孝順、勇敢、不畏艱難的孩子。

沉香一向跟著爸爸生活，從來沒有看見過媽媽。見到一齊玩的小朋友都有媽媽，沉香就回家問爸爸：“我怎樣沒有媽媽呢”爸爸告訴他：“你不是沒有媽媽，你媽媽被二郎神壓在了華山的腳下......”。

沉香明白了事情的經過，心里又難過又氣憤，真想立刻去解救媽媽。救媽媽的道路十分艱險，可是沉香十分勇敢。一路上，他不明白翻過了多少高山，也不明白跨過了多少深澗，身上劃下了一道道血痕，腳上磨出了一個個血泡......他的孝心感動了上天，最終救出了媽媽。

沉香的精神要也深深地感動了我。在學習上我要學習沉香不畏艱難、不屈不撓的精神。在生活中我要像沉香一樣，孝順自我的親人......

沉香救母讀后感8

《沉香救母》雖說是一篇神話故事，但卻深深的吸引了我，是我讀過之后有了很深的感觸，在《沉香救母》這個故事里，表現出了沉香的救母心切，我為沉香這樣的精神感到敬佩，我們現在社會上有沉香這樣精神的人已經很少了。

我們在日常生活中，對家長們都是如對下人一般，對家長們吆來喚去，一點都不尊敬家長，這是父母們不知道傷了多少心，可他們卻一聲不吭，從來不向任何人抱怨一聲，永遠默默的為我們著想，把我們看得比自己還重要，這么好的父母，我們還不知道孝順，要等到什么時候呢？可有的人還是想不通呀！有的人一遇到什么不開心的事，就把氣往父母身上撒，更嚴重的事，有人竟然動手打過自己的親生父母，你有沒有想過，在你動手打父母的那一刻，父母的心里怎樣想，他們會想：自己含辛茹苦養育大的孩子，竟然親手打了自己。你們想一想，這讓他們怎么承受呀！

在這個故事中使我懂得了很多，我覺得，沉香那種劈山救母的精神令人敬佩，雖然我不能像他那樣偉大，但是，我以后一定會去盡力孝敬父母的。

沉香救母讀后感9

假期里我讀了《中國神話故事》這本書，雖然在科技飛速發展的這天，我明白這些故事都只是傳說，可書里的神話、傳說、奇異怪談及狐鬼故事，還是深深吸引了我。古人無法解釋風雨雷電千變萬化的.自然現象，他們想象出了一個掌控著宇宙萬物的世界，生活在那個世界的掌控者便是“神”，有了這些萬能的神，他們就對那些無法解釋的現象有了解釋，并且有了對神的寄托。

在這些故事中，我最喜歡的故事就是沉香救母了，他講述的是沉香的母親三圣母因和凡人相愛，被楊戩壓在華山底下。三圣母的兒子沉香為了要救母親，經過了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重險阻，但小沉香在困難與挫折面前絲毫不懼，從未放棄救母之志。歷盡千辛萬苦，最后救出了母親，一家人得以團圓的感人故事。我喜歡沉香的孝心、勇敢和執著。

沉香救母讀后感10

今天，我在家看《寶蓮燈》這本書，看完后，深有感觸。《寶蓮燈》講述了一個叫沉香的孩子，為了救出被壓在華山腳下的媽媽，歷盡了磨難，最終，救出自己的母親。沉香這種救母這種救母的恒心，這種對母親的愛，讓我感動極了。

我不禁想到了自己，我對媽媽又是怎樣的呢?想到這兒，我便臉紅了。因為我對自己的媽媽和沉香對他的媽媽，簡直就是天壤之別。平時我對媽媽總是橫鼻子豎眼睛，挑三揀四，甚至還和媽媽斗嘴。

有一次，媽媽燒一盤青菜，味道有點淡。我吃了一口就不肯吃，還生氣地說：“青菜，味道又老，難吃死了!”“哦。”媽媽溫柔地說，“下次你想吃什么媽媽就燒什么。”我氣呼呼地便不吃了。沒辦法，媽媽只好給我下面條。現在想起這件事，我感慚愧。媽媽的一片苦心，在我眼里卻成了驢肝肺。

而沉香呢，他品賞過幾次媽媽為他炒的菜?享受過多久媽媽給他的愛?仔細想一想，媽媽為我不知傾注了多少心血，天冷家衣，天熱搖扇，噓寒問暖，生病了更是單位、醫院、家里、學校四處跑……想到這兒，我的眼睛濕了。

媽媽，我以后再也不跟您發脾氣，我會珍惜時光好好學習，報答您的養育之恩。

沉香救母讀后感11

我讀了《沉香救母》這本書，讀后感受很深，書中我最喜歡沉香這個人物，他擁有決心、信心和耐心。在沉香救母的過程中，二郎神一向追殺他，阻撓他救母親，正因為沉香有決心、信心和耐心，所以克服了重重困難，取得勝利。

這本書主要講述的是，天上的三圣母握有鎮山之寶“寶蓮燈”。一天，三圣母下凡游玩，遇到了一個年輕書生劉彥昌，劉彥昌和三圣母一見鐘情，他們便結為夫妻，過上了恩愛無比的幸福生活。三圣母和牛郎織女、白蛇許仙一樣，觸犯天規被哥哥二郎神壓在華山腳下。之后三圣母生下了一個孩子，起名沉香。沉香得知身世之后，為了拯救被壓在華山腳下的母親，努力學習武功，經歷了千辛萬苦才找到一把神斧，只身趕赴華山，劈開了那牢不可摧的華山，救出了母親。

看完這本書我體會很多，沉香的孝心，他為了母親，歷經千辛萬苦。他刻苦練功，一心只為救出母親，沉香母子相逢，親情依依，苦盡甘來。沉香那種堅持不懈，頑強的精神深深地打動了我。我更深深地感受到，在生活中遭遇困難的時候，不能氣餒，就應向沉香學習勇敢地去應對，去克服。

沉香救母讀后感12

假期里我讀了《中國神話故事》這本書，雖然在科技飛速發展的今日，我明白這些故事都只是傳說，可書里的神話、傳說、奇異怪談及狐鬼故事，還是深深吸引了我。

古人無法解釋風雨雷電千變萬化的自然現象，他們想象出了一個掌控著宇宙萬物的世界，生活在那個世界的掌控者便是“神”，有了這些萬能的神，他們就對那些無法解釋的現象有了解釋，并且有了對神的寄托。

在這些故事中，我最喜歡的故事就是沉香救母了，他講述的是沉香的母親三圣母因和凡人相愛，被楊戩壓在華山底下。三圣母的兒子沉香為了要救母親，經過了鬼城、荒漠、古堡、遭遇了雪崩、地裂、沙暴等重重險阻，但小沉香在困難與挫折面前絲毫不懼，從未放棄救母之志。歷盡千辛萬苦，最終救出了母親，一家人得以團圓的感人故事。我喜歡沉香的孝心、勇敢和執著。

沉香救母讀后感13

讀了《沉香救母》這個故事，讓我很感動。沉香小的時候沒有媽媽，一向跟著爸爸過日子。沉香日思夜想，我怎樣沒有媽媽呢有一天，忍不住問爸爸：“媽媽到底在哪里呢”一開始爸爸并沒有告訴沉香。因為他想沉香還是個孩子，告訴他怕他悲哀，難過，所以才沒有告訴沉香。經沉香再三懇求，爸爸才說出了真情。不久，沉香為了救出壓在華山下的媽媽，就上山拜師學藝去了。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習武練功。為了見到媽媽，沉香再苦再累都愿意。讀到那里，我的眼睛濕潤了。

沉香為了救媽媽，吃了這多苦。由此，我想到我此刻，我是一個生活在單親家庭中的孩子，由于，父親母親離異，我跟著媽媽生活，母親一個人拖著我們兄弟姐妹，白天工作到很晚回來還要給我們燒菜做飯。家里一切負擔全都落在媽媽一個人肩上。我有時真的不太懂事，看著別的孩子有新衣服穿我就跟媽媽要，如果不給我就大哭大叫直到媽媽同意為止，根本不理解媽媽當時的感受。透過學習這篇課文，說真的，在我幼小的心靈深處，我要感恩的不只是我的母親，還就應用感恩的心去應對這個完美的世界!

沉香救母讀后感14

今日我讀了一篇文章，題目叫《沉香救母》是我深有啟發，下頭我就給大家講講吧！

沉香，是一個十分幸福，活潑，可愛的孩子。可是噩夢卻忽然降臨，她的母親三圣母，因為觸犯了天條，與世間凡人劉彥昌相愛。結果被他的哥哥二郎神所擒，并被壓在了華山之下。

從此沉香便一人孤獨生活，他盡管十分堅強，可失去了母愛的他，一天比一天更害怕，更無助。夢的啟迪，愛的追求，使他堅定的踏上這條千難萬險的尋母之路，以往多少次面臨生死關頭，以往多少次不斷的磨練。

沉香長大了，變成了一個更勇敢，堅強的少年。他憑著一刻救母之心，拿到了神斧，還認識了許多好朋友。最終，沉香練成了一身本領，與二郎神決斗，憑著他頑強的精神與堅強的意志，他打敗了二郎神，并用神斧劈開了華山，救出了母親，母子倆緊緊擁抱在一齊，從此，沉香一家過上了幸福平安的生活。

這個故事主要是告訴我們，遇到困難，要勇敢的應對，并要有堅強的信念和頑強不屈的精神，就必須能克服困難，取得成功。好了，今日的故事就到那里了，拜拜！

沉香救母讀后感15

這個故事中有一位小朋友名叫沉香，他明白自己的媽媽被二郎神壓在了華山腳下，8歲就上山拜師學藝。在練武期間，不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑。每一天都起早貪黑地跟著師傅習武練功。常常累得腰酸背疼，但是他一點兒也不在乎。幾年過去了，沉香最后練就了一身高強的武藝。他拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。在救母途中，他吃盡了千辛萬苦。最終，沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下，劈開華山，救出了日思夜想的媽媽。

讀了《沉香救母》的故事后，使我懂得了要孝敬父母的道理。

我想，我今年也8歲了，不能像以前那樣老是在家里發脾氣。就應向沉香學習來孝敬父母，比如說爸媽下班回家了，我就能夠給他們倒杯茶，捶捶背。星期天幫他們掃地，洗菜做一些力所能及的家務事，有好吃的東西先讓爸媽吃等，來盡我的一份孝心。

第四篇：沉香救母讀后感

沉香救母讀后感

沉香救母讀后感1

沉香的媽媽是個美麗的女神，因為向往人間完美的生活，被二郎神壓在了華山下，沉香為了拯救母親，上山拜師學藝，每一天跟著師傅習武練功。幾年過去了，沉香15歲了，他救母心切，吃吃盡了苦頭，感動了仙人，仙人送給他一把神斧。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，最終一家團聚。

讀了這個故事，我覺得沉香真是個孝順的'孩子，他為了救母親，小小年紀，吃了很多苦，從未想過要放棄。我應當向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。

沉香救母讀后感2

從小到大，我聽過媽媽講過許多的故事，也看過許多故事書，但是給我印象最深的是《沉香救母》

《沉香救母》講的.是古時候，有個孩子叫沉香;一向跟著爸爸過日子，卻從沒有見過媽媽。明白八歲的時候沉香才明白媽媽被壓在華山腳下，然后沉香吃盡了千辛萬苦，最后最后打敗了二郎神，劈開了華山救出了媽媽。

我覺得沉香救母的精神很值得我們學習，我們要把這種頑強刻苦的精神用在學習上，爭取學到更多的知識，為社會主義的明天做貢獻。

沉香救母讀后感3

讀了《沉香救母》這篇文章，讓我感受到沉香的千辛萬苦和勇敢堅強。為了救出媽媽，他的腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，可是他一點也不在乎。

沉香的孝心也感動了仙人，仙人送給他一把神斧，他在仙人的指導下學了一身高強的`武功。他最終打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下，望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，心里無比激動，身上也充滿了力量。他舉起仙人給他的神斧，奮力把大山劈開了，沉香的媽媽被救出了。

這個故事里沉香的勇敢、堅強很值得我去學習。

沉香救母讀后感4

我最喜歡上語文課了。因為能夠看很多搞笑的故事。最近，我們學習了一篇課文《沉香救母》。我看了覺得十分感動。

沉香的媽媽是個美麗的`女神，因為向往人間完美的生活，被二郎神壓在了華山下。沉香為了拯救母親，上山拜師學藝，每一天跟著師傅習武練功。幾年過去了，沉香15歲了，他他救母心切，吃吃盡了苦頭，感動了仙人，仙人送給他一把神斧。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，最后一家團聚。

讀了這個故事，我覺得沉香真是個孝順的孩子，他為了救母親，小小年紀，吃了很多苦，從未想過要放棄。我就應向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。

沉香救母讀后感5

讀了《沉香救母》這篇文章后，我有很多感想，沉香小小年紀為了救母親，練就了一身武藝受了很多苦，最后把母親救了出來，這讓我十分敬佩他。

想想自己，平常就會撒嬌，早晨起來，讓媽媽穿衣服，在學習上貪玩，不會做的`題目總是留給媽媽，讓她回來教我，媽媽上班十分辛苦，每一天很晚回來，到家里還要為我操心，我和沉香差不多大，但和他比起來我真的很慚愧，他為了救母親下定決心練好武功，想想自己做事總是有始無終，每次下定決心好好學習，但是遇到難題就放棄了。沉香救母意志堅強，讓我銘記在心，以后我要向沉香學習，為媽媽排憂解難，盡量做一些自己力所能及的事情，少讓媽媽操心，媽媽放心吧，我會好好學習，更上一城樓。

沉香救母讀后感6

我讀了從這本書的主要資料是講沉香想明白媽媽在那里，還要把他媽媽救出來。

古時候，有個還子叫沉香，一向跟著爸爸過日子。有一天，他問他的爸爸：“爸爸我為什么沒有媽媽？”爸爸長嘆了一口氣說：“你的媽媽是個善良而美麗的.一位女神，因為向往人間生活被二狼神，他法力無比，只有他能救出你媽媽。”

他立刻就走去找他的媽媽，他爸爸說∶“你在茫茫人海中找，不如找二狼神。”沉香不要命的去找二狼神他不明白二狼神在天上。他翻山越嶺，還是沒找到……

沉香救母讀后感7

我最喜歡上語文課了。因為可以看很多有趣的故事。最近，我們學習了一篇課文《沉香救母》。我看了覺得非常感動。沉香的`媽媽是個美麗的女神，因為向往人間美好的生活，被二郎神壓在了華山下。沉香為了拯救母親，上山拜師學藝，每天跟著師傅習武練功。

幾年過去了，沉香15歲了，他他救母心切，吃吃盡了苦頭，感動了仙人，仙人送給他一把神斧。沉香用神斧劈開華山，救出了母親，終于一家團聚。

讀了這個故事，我覺得沉香真是個孝順的孩子，他為了救母親，小小年紀，吃了很多苦，從未想過要放棄。我應該向他一樣，好好聽爸爸媽媽的話，做個好孩子。

沉香救母讀后感8

今天我們學習了《沉香救母》。這篇課文說的是從前一個孩子叫沉香，他為了救壓在華山下的媽媽，上山習武練功。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都堅持練功。幾年過去了，沉香終于練就了一身高強的武功，歷經千難萬險，終于救出了他的媽媽，沉香一頭撲進了媽媽的.懷抱！

通過這篇課文，我懂得了有付出就有回報。沉香是個很孝敬父母的小男孩兒，我以后要對父母學會感恩。

第五篇：沉香救母說課稿

沉香救母說課稿

沉香救母說課稿1

一、說教材：

本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關心他人。本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記述的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。

全文共分4個自然段。第一自然段寫沉香拜別了師傅，奔向華山。第二自然段寫沉香在救母途中歷經艱險。第三自然段寫沉香得到仙人的幫助，打敗了二郎神，終于來到華山腳下。第四自然段寫沉香劈開大山，救出母親。課文情節生動，字里行間充滿沉香對母親的摯愛之情。

1、知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。

2、能力目標：培養學生的想像能力，朗讀能力以及表達能力。

3、情感目標：使學生懂得從小就要孝敬父母，關心他人。

二、說設計理念：

1、調整師與生的關系。

《新課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程。既是對話就不能訓話，就不是教師一廂情愿地在說教，在傳授，而是要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活體驗和已有的知識出發，創設民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導學生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學生的情感體驗和心靈共鳴，讓學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

2、更新教與學的方法。

“教與學”是課堂教學的兩個關鍵詞，怎樣讓如今的課堂成為充滿愛意的課堂，富有詩意的課堂，飽含情意的課堂，體現創意的課堂，更需要在“教與學”上下功夫。在教的方面，我主要是以學生原有的知識經驗為基礎，通過創設情境等方式，引領學生自讀自悟，主動參與，充分尊重學生獨特的感受和體驗。在學的方面，我則提倡個性化的學習，讓學生自讀自悟，遵循先學后教的原則，采取小組合作學習的方式，培養學生合作探究的精神。

三、說教法：

語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的學習興趣，主動意識和進取精神。由于這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節課，我基本選用“自主讀書、合作學習、自己感悟”的教學方法。寓情于讀，積淀語感。通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓練語言，創造一種形、色、聲有機結合的教學情境，使全體學生能主動、有效地參與到教學的全過程。

四、說學法：

1、學生分析：

《寶蓮燈》這部動畫片我所執教班級的學生都喜歡看，而且都已看過多遍，所以，同學們對這篇文章的內容很感興趣，也比較熟悉，為閱讀掃清了障礙，對閱讀過程中的感悟也一定非常深刻。

2、定學法：

根據我班學生情況，教材內容和學生的年齡特點，興趣愛好以及認知水平，我想運用“自主嘗試讀、感悟體會讀、創造性的讀、分組合作讀、表演練習說”等學習方法，使學生不但能領悟課文的情境和主要內容，而且能培養他們的朗讀能力、想像能力和表達能力，以及團結合作意識。

五、教學流程設計：

在本課的教學設計中，我想從三個方面進行教學，力求達到本課的教學目標。

（一）激活舊知，復習導入。

因這篇文章是前篇課文〈沉香救母〉（一）的延續，為了體現這兩課的連續性，我在上課伊始就利用前一課書后有價值的六個成語：心狠手辣、寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、習武練功、腰酸背痛，在復習讀音的同時，要求用上其中的詞語說話，很自然地將上節課的內容讓學生自己進行了梳理，從而為學好本課奠定了一個情感基調。

（二）以讀為主，讀中感悟。

新大綱指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。

教學第一段時，我讓學生通過找出“救母心切、奔”這兩個詞，體會沉香一心救母的迫切心情，從而讓學生讀出感情。

接著，我抓住第三段中“沉香的孝心感動了仙人”這一句，問學生：“沉香的孝心有沒有感動你呢？哪些地方感動了你？自由讀第二段，體會體會。”讓學生自由朗讀感悟描寫沉香一路艱辛的段落，讓學生自己去讀，自己感悟，然后同桌進行交流，最后指名說哪些地方最讓你感動，為什么？這樣的設計沒有老師的牽著鼻子走，而是由學生通過自我感悟，合作探究，能動地生成建構。（三）拓展文本，延伸課堂。

教學最后一段時，我讓學生找到“高聳入云”這個詞，通過老師的板畫，體會到華山的高，然后又讓學生聯系舊知，以“詠華山”這首詩再一次體會到華山的高不可攀，以華山的高襯托沉香的勇氣和決心，進一步感受到沉香的一片孝心。當學生讀到“沉香一頭撲進了媽媽的懷抱”時，我深情地說道：“多少個日日夜夜，多少回魂牽夢縈，今天，沉香終于見到日思夜想的媽媽了，媽媽也終于見到牽腸掛肚的兒子了，他們該有多高興，多激動啊！一首〈想你的'365天〉，唱出了這一段刻骨銘心的母子深情，讓我們一起來欣賞吧！”通過音樂的渲染，開啟學生的內在情智，使學生對語言文字理解能力和對意境的審美能力得以相互交融與促進，激發了學生內在的情感。在此基礎上，我對學生說：“此時他們該有多少淚兒要流，該有多少話兒要說啊，想一想，沉香會對媽媽說什么？媽媽又會對沉香說什么呢？”我想，設計這一創造性想像說話訓練，在此應該是水到渠成吧！

六、說板書。

我認為，板書是一節課的眼睛，這眼睛未必要多，但要亮，要板出這節課的重點所在，脈絡所在。因此，這堂課的板書我力求做到圖文結合，形象直觀，條理清晰，我想板書“救母心切、一路艱辛、母子團聚”這三個詞語幫助學生理清全文脈絡，讓學生一目了然。

設想是美好的，但要想達到理想的課堂境界，還需要各方面的努力，但愿理想與現實之間不會相差太遠。謝謝大家！

沉香救母說課稿2

各位領導，各位老師：

大家好！我說課的內容是蘇教版二年級下冊第10課《沉香救母》（一），下面我從教材的特點、設計的理念、教法學法的選擇、教學過程的設計、板書設計等五個方面作簡要的說明。

一、說教材：

本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關心他人。本文是民間神話故事《沉香救母》的第一部分。記述的是沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下。他立志救出母親，于是上山拜師學藝，刻苦練功，終于練就了以身高強的武藝。

全文共分5個自然段。第1——3自然段寫沉香得知母親被二郎神壓在華山腳下的實情，決心解救母親。第四自然段是文章的重點，寫小沉香從師學藝，習武練功的經過。第五自然段寫沉香終于練成一身高強的武藝。課文情節生動，字里行間充滿沉香對母親的摯愛之情。

1、知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強學藝的可貴品格。

2、能力目標：培養學生的想像能力，朗讀能力以及表達能力。

3、情感目標：使學生懂得從小就要孝敬父母，關心他人。

二、說設計理念：

1、調整師與生的關系。

《新課程標準》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間平等對話的過程。既是對話就不能訓話，就不是教師一廂情愿地在說教，在傳授，而是要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活體驗和已有的知識出發，創設民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導學生積極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學生的情感體驗和心靈共鳴，讓學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

2、更新教與學的方法。

“教與學”是課堂教學的兩個關鍵詞，怎樣讓如今的課堂成為充滿愛意的課堂，富有詩意的課堂，飽含情意的課堂，體現創意的課堂，更需要在“教與學”上下功夫。在教的方面，我主要是以學生原有的知識經驗為基礎，通過創設情境等方式，引領學生自讀自悟，主動參與，充分尊重學生獨特的感受和體驗。在學的方面，我則提倡個性化的學習，讓學生自讀自悟，遵循先學后教的原則，采取小組合作學習的方式，培養學生合作探究的精神。

三、說教法：

語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的學習興趣，主動意識和進取精神。由于這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節課，我基本選用“自主讀書、合作學習、自己感悟”的教學方法。寓情于讀，積淀語感。通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓練語言，創造一種形、色、聲有機結合的教學情境，使全體學生能主動、有效地參與到教學的全過程。

四、說學法：

1、學生分析：

《寶蓮燈》這部動畫片我所執教班級的學生都喜歡看，而且都已看過多遍，所以，同學們對這篇文章的內容很感興趣，也比較熟悉，為閱讀掃清了障礙，對閱讀過程中的感悟也一定非常深刻。

2、定學法：

根據我班學生情況，教材內容和學生的年齡特點，興趣愛好以及認知水平，我想運用“自主嘗試讀、感悟體會讀、創造性的讀、分組合作讀、表演練習說”等學習方法，使學生不但能領悟課文的情境和主要內容，而且能培養他們的朗讀能力、想像能力和表達能力，以及團結合作意識。

五、教學流程設計：

在本課的教學設計中，我想從三個方面進行教學，力求達到本課的教學目標。

（一）復習導入，激發情感。

因我上的是〈沉香救母〉（一）的第二教時，為了體現課時的連續性，我在上課伊始就利用

第時一課書后有價值的六個成語：心狠手辣、寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑、習武練功、腰酸背痛，在復習讀音的同時，要求用上其中的詞語說話，很自然地將上節課的內容讓學生自己進行了梳理，從而為學好本課奠定了一個情感基調。

（二）以讀為主，讀中感悟。

新大綱指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會課文的情感，抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。

教學第一、二段時，我讓學生通過找出“恨不得”、“馬上”兩個詞，體會沉香一心救母的迫切心情，從而讓學生讀出感情。

接著，我教學，啟發學生抓住二郎神“心狠手辣”和小沉香僅八歲加以對比，體會父親疼愛兒子的感情，繼而引讀記述小沉香表現的句子，讓學生想象沉香的心理活動，體會沉香救母的堅定決心。通過朗讀指導，深切體會父愛子，子念母的人間真情。第四段句式整齊，簡潔，我引導學生抓住“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑”等詞語及“一……就”第三段中“沉香的孝心感動了仙人”這一句，問學生：“沉香的孝心有沒有感動你呢？

哪些地方感動了你？自由讀第二段，體會體會。”讓學生自由朗讀感悟描寫沉香一路艱辛的段落，讓學生自己去讀，自己感悟，然后同桌進行交流，最后指名說哪些地方最讓你感動，為什么？這樣的設計沒有老師的牽著鼻子走，而是由學生通過自我感悟，合作探究，能動地生成建構。

（三）拓展文本，延伸課堂。

教學最后一段時，我讓學生找到“高聳入云”這個詞，通過老師的板畫，體會到華山的高，然后又讓學生聯系舊知，以“詠華山”這首詩再一次體會到華山的高不可攀，以華山的高襯托沉香的勇氣和決心，進一步感受到沉香的一片孝心。當學生讀到“沉香一頭撲進了媽媽的懷抱”時，我深情地說道：“多少個日日夜夜，多少回魂牽夢縈，今天，沉香終于見到日思夜想的媽媽了，媽媽也終于見到牽腸掛肚的兒子了，他們該有多高興，多激動啊！一首〈想你的365天〉，唱出了這一段刻骨銘心的母子深情，讓我們一起來欣賞吧！”通過音樂的渲染，開啟學生的內在情智，使學生對語言文字理解能力和對意境的審美能力得以相互交融與促進，激發了學生內在的情感。在此基礎上，我對學生說：“此時他們該有多少淚兒要流，該有多少話兒要說啊，想一想，沉香會對媽媽說什么？媽媽又會對沉香說什么呢？”我想，設計這一創造性想像說話訓練，在此應該是水到渠成吧！

六、說板書。

我認為，板書是一節課的眼睛，這眼睛未必要多，但要亮，要板出這節課的重點所在，脈絡所在。因此，這堂課的板書我力求做到圖文結合，形象直觀，條理清晰，我想板書“救母心切、一路艱辛、母子團聚”這三個詞語幫助學生理清全文脈絡，讓學生一目了然。

設想是美好的，但要想達到理想的課堂境界，還需要各方面的努力，但愿理想與現實之間不會相差太遠。

謝謝大家！

沉香救母說課稿3

本課所在單元的課文屬于“親情篇”，主要教育學生孝敬父母，關心他人。本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記述的是沉香不畏艱險，一心救母的孝心感動了仙人，在仙人的幫助下，打敗了兇惡的二郎神，力劈華山，救出母親。

經過研讀文本，我設定了三條教學目標：

1、學會本課9個生字，書寫“孝”、“充”兩個上下結構的字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內容，體會沉香不畏千難萬險，英勇救母的一片赤誠之心。

3、想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景，培養學生的想象能力。

重點是通過朗讀理解，體會沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。難點是想象沉香撲進媽媽懷抱時的情景。

《語文新課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”當我們面對的是兩年級的小學生，怎樣作才能讓他們有自己的閱讀體驗呢？怎樣才能實現我的教學目標，讓學生體會沉香的不畏千難萬險？為此我在教學中設計了很多的環節：通過圖片展示、語言描繪、多媒體動畫、播放錄音等方法來幫助學生學習，幻畫出對課文的情感體驗。另外，在教學過程中，給予學生一定的想象空間，通過教師和學生的表演使人物的形象更加豐滿。同時在教學中也注重能力的訓練：聯系課文內容補充句子、換詞理解詞語等。

基于這一理念，我是這樣設計教學的：

課文第一自然段比較簡單，主要感受沉香的“救母心切”。剛開始設計時分了三個層次來感受：一、讓學生說說對“救母心切”這個詞語的理解。二、通過師生對話演沉香拜別師傅的情景來感受沉香的救母心切。三、抓住“轉眼間”和“奔去”兩個詞來感受。經過試上發現寫字時間來不及，而且第一自然段并非重點段落，這樣會有喧兵奪主的感覺，所以取消了演沉香拜別師傅的對話。

課文第二自然段是本文的重點，講了沉香歷經磨難而毫不在乎，主要從三方面來寫：行路難；吃得苦；身受傷。本段句式整齊，出現了反復使用的量詞，對文本核心價值的理解很有幫助。這重點段我是這樣處理的：

一、總體感受沉香在路途中遇到的困難。

二、分句指導感受。

（一）第一句首先通過學生看圖和教師描述相結合感受高山的險峻和深澗的危險，以此感悟到沉香的勇敢。接著通過兩個“多少”來感受沉香翻過了無數座這樣的高山和越過無數道這樣的深澗。之后，讓學生積累詞語“跋山涉水”。最后進行感情朗讀和句式訓練。

（二）第二句通過“幾只”、“幾口”來感受沉香在路途中吃的很苦，之后給學生積累詞語“餐風飲露”，最后進行感情朗讀。

（三）第三句抓住“一個個”、“一道道”來感受沉香受了很多傷，然后通過看圖再次感受，最后進行朗讀提升理解。

（四）理解“一點兒也不在乎”。句式訓練：他一點兒也不在乎什么？接著通過問題“那么他在乎什么？”來感受沉香一心想早日就出自己的母親，對于自己身受的苦一點兒也不在乎。

三、齊讀第二自然段感受沉香一路上的艱辛。

課文第三自然段講了沉香得到仙人的幫助打敗了二郎神。主要抓住“孝心”一詞，通過對“孝”字的觀察，明白子女對父母的愛就是孝，然后引讀。

課文第四自然段也是文章的重點，講了沉香力劈華山。陶行知老先生說過：“真教育是一種心心相印的活動”。語文課堂就更要抓住文本材料中豐富的情感資源，注重情感的投入、心靈的共鳴。因為如果沒有“情”，教育教學就成了無源之水，無本之木。為了營造這份情，在教學中分了四個部分來走：一是抓沉香的心情“無比激動”并理解；二是理解“日思夜想”；三是通過觀看沉香劈山救母的視屏來引導學生讀好劈山的句子；四是通過圖片、教師描述以及師生對話表演來重現當時母子團聚的情景。這樣一步一步的積蓄情感，到后來的高潮母子相抱，顯得水到渠成，非常自然。

最后說說我的板書：我認為，板書是一節課的眼睛，這眼睛未必要多，但要亮，要板出這節課的重點所在。因此，這堂課的板書我選擇了一個“孝”字。

設想尚不成熟，望各位老師多多指導。謝謝大家！