第一篇：小學(xué)牛津英語2B復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)牛津英語2B復(fù)習(xí)計劃

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了重點。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。

一、班級情況分析

二年級人數(shù)不多。二年級第二冊的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。二年級所學(xué)的知識是基于一年級的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生卻很難。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。

通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲和故事。

2、可數(shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。

3、以wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

5、故事教學(xué)滲透。

四、具體措施

1、分單元復(fù)習(xí)

將全冊分成三大塊，UNIT1-3，UNIT4-6，UNIT7-8,分三個課時 將課文復(fù)習(xí)一遍。配測試鞏固卷，側(cè)重單詞與句型的基礎(chǔ)鞏固。

2、歸類復(fù)習(xí)

將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT部分)，句型三大類，出三張復(fù)習(xí)卷：

第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型

第四張：一般疑問句總結(jié)（自編拍手歌將其鞏固）

3、試卷和一課一練復(fù)習(xí)

印制試卷課堂練習(xí)，回家朗讀。一課一練的復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一單元

五、關(guān)注“學(xué)困生”（重點）

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

六、時間安排

用兩周半的時間進行復(fù)習(xí)。

第一周先完成分單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)；第二周試卷檢測和講解;最后幾天給孩子查漏補缺。迎接期末考試！

第二篇：牛津小學(xué)英語6A復(fù)習(xí)計劃

牛津小學(xué)英語6A復(fù)習(xí)計劃

轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末，6a教材讓我們所有的任課老師都感到困擾，單詞量多，語法知識多而散，句型多，文章篇幅長，這一切的一切都給我們的教學(xué)帶來很大的困難。現(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，根據(jù)平時教學(xué)過程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)計劃：

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit 7倒著往前復(fù)習(xí)，（因為1-3單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫5-7單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時間給學(xué)生讀，此時要求學(xué)生中英文對照讀。接著是輸理每個單元出現(xiàn)的難點、重點，并出相關(guān)練習(xí)。Unit 7出些名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞比較的練習(xí)，如，用他們的適當(dāng)形式填空等；Unit 6出些句子的翻譯練習(xí)，以及詞組翻譯，；Unit 5的動詞的過去式，Unit3復(fù)習(xí)be動詞的過去式，Unit 2的序數(shù)詞及對日期提問的句型以及Uni1的標(biāo)志語。

其中每位教師手中的每個單元的聽力練習(xí)溶入到每個單元復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會聽的方法，提高學(xué)生的聽力。

附學(xué)生要求掌握的語法內(nèi)容：

語法：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)

概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。

規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2.現(xiàn)在進行時態(tài)

概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。

規(guī)律：be + 動詞 ing 形式．

標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.3.一般將來時態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。

規(guī)律：be going to do , will do.標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.4.一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

①、一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ，②、以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

③、以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

④、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)

綜合各種考試卷，六年級組的老師在元旦前已經(jīng)出好各類單項綜合訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

我們六年級組根據(jù)學(xué)生的情況出了兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

這期間主要是補差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復(fù)習(xí)期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。

第三篇：牛津小學(xué)英語4A復(fù)習(xí)計劃

牛津小學(xué)英語4A復(fù)習(xí)計劃

在經(jīng)過一學(xué)年小學(xué)英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進行對所學(xué)的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。

2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

4．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用。

5．能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。

方法與過程

復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

（二）復(fù)習(xí)課時要注意:

1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）

2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強化）

3.彌補不足（教與學(xué)的不足）

4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主（學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排）

(三)復(fù)習(xí)方法：

1).注意復(fù)習(xí)的全面性； 2).要特別關(guān)注學(xué)困生；

3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；

4).注意重、難點；

5).注意密度、合理分配時間； 6).以練為主、綜合練習(xí)為主；

7).重視學(xué)生的反饋信息。

（四）復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：

１．復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

把學(xué)過的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）

２．課前的步驟:(早讀前的十分鐘)

基礎(chǔ)知識的梳理：

a)聽寫單詞，每次10個單詞；

b)聽寫5句重點句子

c)寫詞組；

d)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.３．課堂上的必做項目：

Ａ。歸納每課的重點句子

Ｂ。聽力訓(xùn)練

Ｃ。做專項練習(xí)

Ｄ。課堂尾聲

請學(xué)生通過對比小結(jié)本單元的重點句型、詞匯的固定搭配、特殊詞語用法等。（老師在一旁點撥，并提醒學(xué)生做筆記）

第四篇：牛津小學(xué)英語3B復(fù)習(xí)計劃

牛津小學(xué)英語3B：復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下等學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型。

2、以wh—開頭的特殊疑問句。

3、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體措施

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背誦要求掌握的單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、根據(jù)教育局教研室發(fā)的考試題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

五、時間安排

6月15日---6月18日 復(fù)習(xí)Unit7-12 6月19日---6月24日 復(fù)習(xí)Unit1-6

六、復(fù)習(xí)提綱

（一）必須會默寫的單詞

1、衣服：cap帽子 hat禮帽 vest背心

2、食物：cake蛋糕 pie派 hot dog熱狗

3、文具：book書 bag書包 tape膠帶、修正帶

4、交通工具：bus公共汽車 car汽車 bike自行車

5、人物：boy男孩 girl女孩 man男人

6、物品：desk書桌 bed床 clock鐘 chair椅子 key鑰匙 watch手表

7、數(shù)字：one一 two二 three三

8、樂器：guitar吉他 piano鋼琴 violin小提琴、9、運動：run跑 swim游泳 jog慢跑

（二）必須認識的單詞：

1、家庭成員：grandfather爺爺 grandmother奶奶 aunt阿姨 uncle叔叔 brother兄、弟 sister姐、妹 son兒子 daughter女兒

2、文具：storybook故事書 copybook抄寫本 knife小刀 crayon蠟筆 stapler訂書機

3、物品：computer電腦 radio收音機 camera照相機 toy train玩具火車

4、數(shù)字：five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 twenty-one二十一 twenty-two二十二 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 ninety-nine九十九

5、地點：a dining-room餐廳 a kitchen廚房 a bathroom衛(wèi)生間 a sitting-room客廳

6、食物：a sandwich三明治 some bread一些面包 some rice一些米飯 soft drinks軟飲料 a bar of chocolate一塊巧克力 a carton of milk一盒牛奶

7、衣服：a belt皮帶 shoes鞋子 trousers褲子 socks襪子

8、球類：volleyball排球 baseball棒球 basketball籃球

9、樂器：an accordion手風(fēng)琴

10、運動：climb-go climbing爬山 skate-go skating滑冰 ski-go skiing滑雪 rowing劃船 fishing釣魚

（三）必須認識的詞組

come here過來 in the book在書里 on the desk在書桌上 in the desk在書桌里 on the chair在椅子上

in my pencil box在我的鉛筆盒里 on your English book在你的英語書上 in your school bag在你的書包里 this knife這把小刀 that stapler那個訂書機 in English用英語 come in進來

a nice telephone一個漂亮的電話 have a look看一看

my family photo我的家庭照片 I think我想 go to school去上學(xué) get up起床 have lunch吃午飯 go home回家 watch TV看電視 go to bed去睡覺 go to the zoo去動物園 go to the cinema去電影院 go to the supermarket去超市 go to the park去公園 go to the Great Wall去長城 ten plus five十加五

seven plus thirteen七加十三 twenty minus twelve二十減十二 eighteen minus four十八減四 how many 多少 in the kitchen在廚房 in the dining-room在餐廳 how much多少錢 play the violin拉小提琴 play the piano彈鋼琴 play the guitar彈吉他 play the accordion拉手風(fēng)琴 play football踢足球 play basketball打籃球 play baseball打棒球 play volleyball打排球

第五篇：牛津小學(xué)英語5A復(fù)習(xí)計劃

牛津小學(xué)英語5A復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3、加強聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

4、每課一小練習(xí)，每兩個單元做一份綜合練習(xí)。

5、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

6、加強復(fù)習(xí)課的備課和研討。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使知識得到系統(tǒng)的鞏固、充實，提高綜合運用英語的能力，為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)重點：四會單詞和四會句型。

四、復(fù)習(xí)難點：四會單詞的記憶以及人稱代詞與物主代詞的用法。

五、復(fù)習(xí)具體措施：

第一階段（課文、單詞、詞組、句型）按單元復(fù)習(xí)

從Unit 9倒著往前復(fù)習(xí)，（因為1-4單元期中復(fù)習(xí)花的時間教多），上課首先通過默寫等形式默寫6-9單元單詞、詞組、句子等，接著是梳理課文，由于學(xué)生自覺性教差，回家的口頭作業(yè)很多學(xué)生不能完成，所以課上提供時間給學(xué)生讀，此時要求學(xué)生中英文對照讀。接著是輸理每個單元出現(xiàn)的難點、重點，并出相關(guān)練習(xí)。Unit 9出些句子的翻譯練習(xí)以及詞組翻譯；Unit 8，have, has和there’s ,there are比較的練習(xí)，也就是用他們的相應(yīng)形式填空；Unit 6-Unit 7的現(xiàn)在進行時，Unit4復(fù)習(xí)like句型，Unit 3的can 句型以及Uni1-Unit2的there be 結(jié)構(gòu)。其中每位教師手中的每個單元的聽力練習(xí)溶入到每個單元復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會聽的方法，提高學(xué)生的聽力。

附學(xué)生要求掌握的語法內(nèi)容：

語法：

A.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式：Unit 4 animals;Unit 8 matches;Unit 1 there be + 名詞的單/復(fù)數(shù)形式； Unit 9形狀（shapes）用復(fù)數(shù)

B.知道主要人稱代詞的區(qū)別

C.知道動詞在不同情況下含有形式上的不同變化

Unit 8 p65 have/has Unit 1 there is/are

D.了解表示時間、地點及與動詞搭配的介詞

Unit 7 After school.(時間)Unit 1 p7 There are …(地點)

Unit 7 p52 Gao Shan is looking for Wang Bing.E.了解英語簡單句的基本形式和表意功能

Unit 1 There be 的肯定句、否定句和疑問句

Unit 6 p46 現(xiàn)在進行時的肯定形式

Unit 8祈使句的否定形式 Don’t forget.第二階段，按題型綜合復(fù)習(xí)綜合各種考試卷，出好各類單項綜合訓(xùn)練：詞組歸類練習(xí)，連詞成句歸類練習(xí)，相應(yīng)形式歸類練習(xí)，選擇歸類練習(xí)（爭對各單元的難點），交際用語配對歸類聯(lián)系，閱讀短文強化訓(xùn)練，看圖完成對話練習(xí)等，語音練習(xí)分解在各歸類練習(xí)中，語音是難點，通過每天的訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會拆分的方法。

第三階段，綜合模擬練習(xí)

教師組根據(jù)學(xué)生的情況出兩張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！

六、復(fù)習(xí)的意見

這期間主要是補差工作，本年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復(fù)習(xí)期間我們進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心！