第一篇：創(chuàng)新作文小標(biāo)題

——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法

一、作文形式創(chuàng)新—— 小標(biāo)題式

小標(biāo)題式即在開頭點(diǎn)題后，用三四個小標(biāo)題概括要寫的事件、故事情節(jié)、人物感情、人物特征、生活片斷等。

二、擬制小標(biāo)題的好處：

1.打破時空界限，內(nèi)容跳躍性大。2.減少過渡性文字，突出重點(diǎn)。3.提綱挈領(lǐng)，層次分明，條理清晰。4.可以變換敘述角度、主體和人稱。

讓閱卷老師對你的內(nèi)容層次一目了然，并且覺得你有創(chuàng)意。

三、擬寫小標(biāo)題的要求：

1.要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò) 2.要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個性 3.要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美

四、小標(biāo)題作文題綱：

題目： 開頭：

（小標(biāo)題1 ：）（小標(biāo)題2 ：）（小標(biāo)題3 ：）

結(jié)尾：

五、在寫作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見形式： 1、時間串聯(lián)式

（1）將幾則材料濃縮于一日之中 《 師生情 》： “晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”；（2）將材料分化在四季之中 《我從生活那里學(xué)到的??》：

“百花爭艷—— 春”、“綠草如茵—— 夏”、“果實(shí)累累—— 秋”、“銀裝素裹—— 冬”； 2、空間串聯(lián)式 《 新世紀(jì)暢想 》： “生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”； 《 面對壓力 》： “學(xué)校”、“家庭”、“社會” 3、事件串聯(lián)式 《父愛》： “生病護(hù)理”、“學(xué)業(yè)受挫”、“畢業(yè)送別” 4、人物串聯(lián)式

《我崇拜的偶像》 ： “文天祥”、“魯迅先生”、“貝多芬” 5、借用味道串聯(lián)式 《 品味初中生活 》 ：“酸”、“甜”、“苦”、“辣” 《 校園三味 》 ：“淡淡的鄉(xiāng)愁”、“澀澀的彷徨”、“甜甜的溫馨” 6、引用一首古詩文 《 四季圓舞曲 》： “萬紫千紅總是春”、“映日荷花別樣紅”、“霜葉紅于二月花”、“千樹萬樹梨花開”

創(chuàng)新作文

*溫馨提醒：

并不是所有的文章都可以使用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式。

只有當(dāng)一篇文章可以采用不同的角度來表達(dá)文章主題時，才能在寫作中使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。

六、小標(biāo)題欣賞：

1.表現(xiàn)師生情的小標(biāo)題:“晨練”、“午睡”、“晚自習(xí)” 2.寫以“壓力”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題： “教室”、“寢室”、“辦公室”

3.如《難忘舊友》的小標(biāo)題：相識、相知、分別 4.以“水”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題： “清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村” 5.以“成長”為題運(yùn)用的小標(biāo)題： 種子、發(fā)芽、樹苗、參天大樹

6.以“追求”為話題運(yùn)用的小標(biāo)題： “水滴”“溪流”“江河”“海洋” 7.《眼中的世界》運(yùn)用的小標(biāo)題： “橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”

8.《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》運(yùn)用的小標(biāo)題 ：“喜”、“怒”、“哀”、“樂” 9、“親情”為話題（寫過的作文再加工）標(biāo)題范例1 ：“溫馨的愛”“嚴(yán)厲的愛”“慈祥的愛” 標(biāo)題范例2 :“母親的淚”“母親的怒”“母親的笑” 標(biāo)題范例3 :“奶奶的手”“奶奶的白發(fā)”“奶奶的皺紋”

七、課堂作文: 法國作家 巴爾扎克 說：“ 苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。” ”

請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“苦難”、“磨難”、“挫折”為話題，自擬題目，寫一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600 字左右。

八、“磨難”作文素材

（一）名言警句

1.苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。—— 貝多芬 2.人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。—— 奧斯特洛夫斯基

3.即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。—— 張海迪 4.上天完全是為了堅強(qiáng)我們的意志，才在我們的道路上設(shè)下重重的障礙。—— 泰戈爾

（二）詩歌集錦 《成功的花》《熱愛生命》

（三）名人故事

1、孔子逆境成才

孔子從小就死去了父親，家境貧困，沒有受教育的好條件，只好

通過自學(xué)適來求得學(xué)問，他從15歲起開始發(fā)奮讀書，因?yàn)闆]有人教，在學(xué)習(xí)上碰到難題，就多方請教他人。

2、臥薪嘗膽的越王勾踐

越國兵敗吳國于公元前494年。越王勾踐只好屈尊為吳王當(dāng)馬夫，送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，得以被釋放。勾踐回國后，立志發(fā)憤圖強(qiáng)，準(zhǔn)備復(fù)仇。他怕自己貪圖舒適的生活，消磨了報仇的志氣，晚上就枕著兵器，睡在稻草堆上，他還在房子里掛上一只苦膽，每天早上起來后就嘗嘗苦膽，讓門外的士兵問他：“你忘了三年的恥辱了嗎？” 他親自到田里與農(nóng)夫一起干活，妻子也紡線織布。勾踐的這些舉動感動了越國上下官民，經(jīng)過十年的艱苦奮斗，越國終于兵精糧足，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，打敗吳王。

3、屈原

早年以”博文強(qiáng)志，明于治禮，嫻于辭令”得到楚王的器重，可是由于上官大夫薪尚的阻撓和離間，屈原逐漸被疏遠(yuǎn)，左遷為三閭大夫，但他的愛國豪情并沒有因此減退。

4、文天祥

在反抗元軍的戰(zhàn)役被俘，在獄中寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國詩篇，顯示了大義凜然的氣概和寧死不降的決心。

5、李白

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。“長安市上酒家眠”，笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！

6、張海迪

自幼就嚴(yán)重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可算弱的了。可是20多年來，她學(xué)會4門外語，翻譯了16萬多字的外文著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針炙技術(shù)，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大的貢獻(xiàn)。與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當(dāng)做些什么呢？、海倫· 凱勒

一歲半，海倫·凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵，然而她并沒有被苦難打倒。17歲，海倫·凱勒考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府——哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳《假如給我三天光明》。

8、看淡挫折的愛迪生

一天深夜，愛迪生的實(shí)驗(yàn)樓突然火光沖天，燒成一片廢墟，他研究有聲電影的所有資料和樣片也都統(tǒng)統(tǒng)化為灰燼。他的太太傷心地說：“多少年的心血，叫火燒了個精光，這可怎么辦呢？”愛迪生雖然也很傷心，但他決不會在挫折面前低頭。發(fā)明電燈時，他先后試驗(yàn)了

7600多種材料，失敗8000多次，從未后退過，終于獲得成功。

9、貝多芬

在準(zhǔn)備大展宏圖時，厄運(yùn)捉弄了他——他的聽覺大大衰退，同時，還剝奪走他追求的愛情，再次蹂躪他的心靈，可是堅毅的性格使他在絕望中挺直了腰桿。

10、諾貝爾

在研制炸藥時，發(fā)生了不幸事件，不僅炸毀了工廠，自己心愛的小弟弟和親密的助手也與工廠不幸去世，但這一切并沒有難倒他，他克服重重阻障研制成了炸藥。

九、范文欣賞、親身經(jīng)歷，生活中的磨難

為自己鼓勁

面對困難時，讓你不要?dú)怵H。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

—— 題記

無可奈何花落去

一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400 元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個，我常常對媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“ 青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊！媽對你有信心！”一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！

小園香徑獨(dú)徘徊

我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！無論是過去的“ 無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。、名人故事，經(jīng)典中的啟示

我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長空里。

汨羅江畔

汨羅江畔，我無意識地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”“轟隆隆”，一個巨雷震得天地都在搖動。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。

在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受面對磨難時那種震爍古今的寧死不屈，頑強(qiáng)精神。

烏江水邊

我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過項羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個個倒下，回想起少時叔父曾對他說過：“為一個人犧牲千千萬萬個人，同為千千萬萬個人犧牲一個人是不一樣的，你要選擇呀!” 他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”

也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會有“至今思項羽，不肯過江東”的贊美詩句呢？

南山之下

飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻仍然有著“采菊東籬下，悠然見南山”的安貧樂道。

是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會在磨難面前堅守自我。

“不為五斗米折腰”，不也是一種詩意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的長河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼挠赂颐鎸δルy的啟迪。

課堂作文: 法國作家巴爾扎克說：“ 苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。” ”

請聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“苦難”、“磨難”、“挫折”為話題，自擬題目，寫一篇小標(biāo)題結(jié)構(gòu)作文，字?jǐn)?shù)600 字左右。

第二篇：創(chuàng)新作文之?dāng)M小標(biāo)題

創(chuàng)新作文之?dāng)M小標(biāo)題

創(chuàng)新作文之一——擬小標(biāo)題

小標(biāo)題作為作文形式創(chuàng)新的一種重要手段，和日記體、題記等創(chuàng)新形式一起正在被學(xué)生接受和重視。然而，有一部分學(xué)生在運(yùn)用小標(biāo)題時隨心所欲，認(rèn)為只要有小標(biāo)題就行，就屬于創(chuàng)新作文。這種想法和認(rèn)識是不正確的，這種作文只是穿著創(chuàng)新的外衣，是不會得到閱卷老師的青睞的。運(yùn)用小標(biāo)題進(jìn)行創(chuàng)新的作文，文中的小標(biāo)題是很講究的。筆者對運(yùn)用小標(biāo)題創(chuàng)新的作文進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，小標(biāo)題的創(chuàng)新出現(xiàn)了下面幾種新形式：

一、借用古詩文作小標(biāo)題。

引用古詩文作小標(biāo)題，這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況：一是引用同一首詩詞中的語句作小標(biāo)題。如2003年出現(xiàn)的一篇反映環(huán)保的優(yōu)秀作文，全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》中的“枯藤老樹昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文的四個小標(biāo)題，給人渾然一體的感受。再如2004年廣東珠海市以《心聲》為題的一篇優(yōu)秀作文，全文以李煜《相見歡》中的“無言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不斷，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中的四個小標(biāo)題，表達(dá)了對祖父的懷念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，學(xué)生一般不容易把握，除非對要借用的那首詩詞有相當(dāng)深的理解和感悟。二是引用不同古詩文中的語句作為小標(biāo)題。如2004年江蘇徐州市的一篇優(yōu)秀作文《走一走，看一看》，文中分別以“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章的小標(biāo)題。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式相對簡單一些，學(xué)生可以作為學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。

二、借用名家作品作小標(biāo)題。

在2004年高考出現(xiàn)了借用名家作品作小標(biāo)題的創(chuàng)新作文。一篇是江蘇南通市以《神曲》為題的優(yōu)秀作文，全文以但丁《神曲》的三個部分“地獄”、“煉獄”、“天堂”作為文章的小標(biāo)題。另一篇是江蘇徐州市的《秋風(fēng)秋雨牽我心》，全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小標(biāo)題。這兩篇文章由于運(yùn)用的小標(biāo)題別具一格，給閱卷者耳目一新的感受，因此在眾多的考卷中脫穎而出。

三、用對稱的句式作小標(biāo)題。

如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四個小標(biāo)題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》為題的作文，文中的四個小標(biāo)題分別是“風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。這種小標(biāo)題結(jié)構(gòu)一致，句式整齊，再加上詩意的語言，出彩之處一目了然。

四、用數(shù)學(xué)公式作小標(biāo)題。

學(xué)科間的綜合，這是素質(zhì)教育的一種發(fā)展趨勢。在前兩年的考試中，出現(xiàn)了以證明題的形式來進(jìn)行創(chuàng)新的優(yōu)秀作文。現(xiàn)在又有人用數(shù)學(xué)公式的形式來擬小標(biāo)題，如作文《我的課余生活》，文中的小標(biāo)題分別是“老媽+我+書本=作業(yè)拉練”、“小Y+小H+我=basketball race”、“天才頭腦+瘋子頭腦+累贅身體=?”再如一篇以《我最感動的事》為題的作文，文中分別以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代溝”、“爸爸+禮物=愛”、“爸爸+‘我’=感動”為小標(biāo)題，反映了父女之間“代溝”的產(chǎn)生及化解的過程。

五、運(yùn)用并列詞語作小標(biāo)題。

這種創(chuàng)新形式來源于著名作家碧野的《天山景物記》，文中一共有四個小標(biāo)題，其中第一個小標(biāo)題是“雪峰·溪流·森林·野花”，第三個小標(biāo)題是“野馬·蘑菇圈·旱獺·雪蓮”。比如以《我最感激的一個人》為題的一篇作文，文中的三個小標(biāo)題是“郁悶·傷感”、“暴躁·冷靜”、“悔悟·收獲”。小標(biāo)題的創(chuàng)新形式不只上面提到的這幾種，比如還有通過標(biāo)點(diǎn)符號的變化擬小標(biāo)題的形式等。不管采用哪一種形式，都是為了達(dá)到創(chuàng)新的目的。對于寫作者來說，能夠在小標(biāo)題上創(chuàng)新，當(dāng)然是好事。但是一定要切記，不能為了創(chuàng)新而走極端，因?yàn)樾?biāo)題和題記、日記體等一樣，只不過是一種形式，真正優(yōu)秀的作文還是內(nèi)容、立意、選材上的創(chuàng)新

第三篇：小標(biāo)題作文

水祭

李冰修筑都江堰功成名就彪炳史冊，數(shù)以萬計工匠拋頭顱灑熱血建成鄭國渠；一方湘

江水養(yǎng)育沉魚落雁閉月羞花之美西施，而蔣介石麾下之花園口又令多少百姓妻離子散流離

失所；“到中流擊水，浪遏飛舟”幾多豪情與壯志，三江水患譜寫新社會抗洪壯歌??

水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你卻被生靈所摧殘，你怒吼又是誰的召喚？

清明時節(jié)雨紛紛

又是一年清明節(jié)。大禹啊，你在外十三年與民同甘共苦，“三過家門而不入”，只為哪

般？翻開人類五千年文明史，水和人又演繹出多少的離合悲歡??李冰修筑都江堰功成名

就彪炳史冊，數(shù)以萬計工匠拋頭顱灑熱血建成鄭國渠；一方湘江水養(yǎng)育沉魚落雁閉月羞花

之美西施，而蔣介石麾下之花園口又令多少百姓妻離子散流離失所；“到中流擊水，浪遏飛

舟”幾多豪情與壯志，三江水患譜寫新社會抗洪壯歌??可愛又可恨的水啊，你所謂何般？！

北方下起了沙塵雨，南方暴雨連連，江南頻頻訊聞水災(zāi)，而中原地帶人工降雨，一點(diǎn)一滴??

路上行人欲斷魂

毒辣辣的太陽，灰蒙蒙的天，沒有一棵樹，沒有一滴水，小河干涸，經(jīng)水枯竭，放眼

望去一片甘黃。路人步履沉重的地走在坼裂的大地上，仿佛一個最后的笑臉倒映于人們的靈魂上！

“各位鄉(xiāng)親父老，誰喝水，真正的水！這是我不遠(yuǎn)萬里從母子河里引來的，那可是目

前我們唯一沒有被污染的湖水哦！價格嘛，不貴，一千塊一杯！先買先喝，喝完為止！”“給

我一杯”“給我五杯”“給我十杯”“給我??”人們紛紛遞出一疊疊鈔票。“給我一桶”人

群中有人喝道：“給你我所有的家產(chǎn)”??然而即使你有錢，也無法喝到純凈的水了。

借問酒家何處有

人們吃力地往前走，沒有水還有酒嘛！酒？！糧食酒精？工業(yè)酒精？酒？！無水兌？

無兌水？醉酒打虎的武松壯士何處去也？斗酒吟詩的太白先生安在否？歡飲達(dá)旦的東坡大

師今猶在？

牧童遙指杏花村

傳說的杏花村，古老而神奇，可望不可及！在牧童的指引下，人們來到一片杏樹林，遠(yuǎn)處有杜湖，東南湖。這里山青水秀，鳥語花香，綠樹成蔭，真可謂世外桃源。老者智曰：

珍惜水源，善莫大焉！

老師點(diǎn)評： 《水祭》構(gòu)思新穎，內(nèi)容豐富，語言熟練。以一首古詩連綴全文，不可不

謂匠心獨(dú)特！

走一走，看一看

人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。

——孔子

成長的過程是一個吸納他人、展示自我的過程。它是漫長而短暫的，人生沒有休止

符，我們要時刻往前走，奔往人生的新一座驛站。在此過程中我們不妨走一走，看一看，看志向是否高遠(yuǎn)，看人生是否淡中有奇，看自我人格是否完美。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

高爾基說過：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對社會就越有益。”

人誰沒有理想，誰不向往成功?而立志是成功的起點(diǎn)，有了偉大的理想并堅持不懈地努力，經(jīng)過緊十八慢十八，不緊不慢又十八的攀登，一定能到達(dá)成功的泰山之巔。高爾基生活在離異家庭，在監(jiān)獄中、在老板的皮鞭下讀書寫作，終于成為第一個無產(chǎn)階級作家，寫出了

《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等巨著。讀著高爾基的故事，我不由得立下當(dāng)

作家的愿望，刻苦讀書，努力寫作??至于學(xué)習(xí)的壓力，成長的苦惱，同學(xué)、老師的諷刺

又算得了什么?楊樂在數(shù)學(xué)課本上寫下“中國科學(xué)院”的理想，圣西門開門第一句話就是“起

來，偉大的事業(yè)在等著你”，達(dá)爾文九歲時就要周游世界，朱德立下決心“從頭革命”，終于加入中國共產(chǎn)黨??

不以物喜，不以己悲

愛迪生有過一千多項發(fā)明，其成功的秘訣是什么?“無論何時，不管怎樣，我也決

不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。”樂觀是對自身能力的自信，是精神愉快的體現(xiàn)。縱觀古今成才者，誰不是正視現(xiàn)實(shí)，采取對策進(jìn)而走出困境的呢?

范仲淹自幼孤貧，勤奮苦讀，年輕時就才高志遠(yuǎn)，當(dāng)以天下為己任。他說：一個

人如果不能讀書，立大志，即使能吃飽喝足，生活舒服又有多大意義。如果貪圖好吃的，將來怎么能再吃苦呢?人生可以把功名利祿看淡一點(diǎn)，把苦難弱化一點(diǎn)，像“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的陶淵明，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的諸葛亮，要學(xué)會放棄，樹立正確的苦樂觀，達(dá)到明朝文人洪應(yīng)明所說的“去留無意，笑望長空云卷云舒；寵辱不驚，閑看庭前花開花落”的境界，我們的心境離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)，你會怡然自樂，投身于學(xué)習(xí)工作中，成功定會敲開你的大門。試想，名人不都是懷著如此的心態(tài)走向成功的嗎?

我有一言須記取

在人類歷史上，大凡成就事業(yè)者，幾乎都是靠朋友、同志、集體的合力取得人生事

業(yè)的成功的。紀(jì)曉嵐編著《四庫全書》是這樣，包拯辦案是這樣，兩彈元勛鄧稼先也是如此，爭取更多人的支持，是你取得成功的力量。

完善自我吧!做到廉頗負(fù)荊請罪的誠，祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的公，比

爾&8226;蓋茨“只需要一個電話便能更換任何一個部件”的信。努力適應(yīng)社會大眾吧，在社會大熔爐里像雷鋒、賴寧、徐洪剛那樣哪里需要你，你就奔向哪里，“欲要取之，必先與之。”

奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)力量，你將會像一顆明星那樣閃爍在中華大地上!

珍惜所擁有的親情

親情，是世間最珍貴的感情。它比水還純凈，比金還純粹，可是它總是靜悄悄的到

來，不被人發(fā)現(xiàn)，它沒有友誼那樣易碎，沒有愛情那樣明顯可見，它像一杯茶，散發(fā)出淡淡的潔香，讓人回味無窮。

——題記

奶奶的囑咐

“考試時別慌!別吃油炸的東西，別喝生水別亂跑，別受涼，別??”奶奶一遍遍地

囑咐著我，有時會覺得多余而又哆嗦。但是從奶奶那飽含深情的眼神中，我知道奶奶對我的囑咐，就是對我愛的另一種表達(dá)．奶奶，您一定在為我擔(dān)心吧!不用擔(dān)心，有您的愛，孫女會成功的。

爸爸的電話

“菲子，小心身體，別擔(dān)心，能考多少都是你的成績，爸相信你，支持你，多買點(diǎn)

營養(yǎng)品，別怕花錢，爸有的是力氣，女兒花錢，我高興，多喝點(diǎn)牛奶??”。爸在電話里邊說邊笑著。但我知道，其實(shí)他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢的，但卻給我寄那么多錢，我想這個月爸一定要緊緊皮帶啦。寫到這我的眼淚快流下來啦。

姐姐的忠告

“小妹，考試時，多注意，能得的分，千萬別讓它失掉，細(xì)心點(diǎn)!??”。由于要進(jìn)考場姐姐的話有點(diǎn)語無倫次，在考生潮中，我回頭看了一下她，火辣辣的太陽照得她汗流滿面。我趕緊扭回頭，怕姐姐看見我含著淚的眼睛。

朋友，珍惜你的擁有，當(dāng)你失去后，才知其珍貴，方知珍惜，是否已經(jīng)太遲了呢?親情像茶，回味無窮。我們應(yīng)該珍惜它，讓它留香永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)??

自然之音

考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)??

春雨說

如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。

春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?

夏陽說

金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。

夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光彩嗎?

秋葉說

“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。

秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。

冬枝說

殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。

冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。

真誠澆開友誼花

莊稼需要雨露滋潤，友誼需用真誠澆灌。

——題記

相遇

和她相遇是在一個星期天的中午，那天我在***店里幫忙。她剛從這買了兩袋鹽，可不一會兒，她又回來了，還大聲嚷嚷著：“找錯了，找錯了！”我心想，找錯了活該，誰叫你剛才不數(shù)的。雖然我強(qiáng)忍著沒說出來，但我的臉色一定很難看。只見她把錢放在柜臺上說：“兩袋鹽是一元六角，我總共才給了你五元錢，可你卻找了我八元四角。要都向你這樣做

生意，不就虧大了。” 啊！原來是這樣，我多找了她五元錢，她竟然是來退錢的。我為自己剛才的想法感到羞愧，便真誠地說了句謝謝。她說，沒什么好謝的，做人最重要的就是要誠實(shí)，不能貪小便宜。在和她的閑聊中，我知道她和我在同一所學(xué)校，同一個年級，只是不同班而已。望著她漸漸遠(yuǎn)去的背影，我知道有一粒種子已悄然落進(jìn)了我的心田。

相處

初二分班時，我倆分到了同一個班級。有一次上體育課，我不小心把胳膊摔折了，醫(yī)生建議臥床休息，這怎么行呢？落下功課怎么辦？一向爭強(qiáng)好勝的我堅決不同意。這時，她走來了，主動承包了我所有的活計：買水買飯、涮碗洗碟、鋪床疊被，上課還幫我記筆記，儼然成了我的保姆，把我照顧得無微不至。那段時間，媽媽忙著做生意，沒有時間給我做好吃的，她就經(jīng)常給我?guī)д麸湥怵W的，特好吃。如果沒有她真誠的幫助，我真不知道該怎么辦才好。和她相處，所有的煩惱都會隨風(fēng)而去，感覺特別輕松愉快。我知道，那粒種子已經(jīng)開始生根、發(fā)芽了。

相知

從那以后，我們就成了無話不談的好朋友。有了煩惱我們會找對方傾訴；遇到難題我們會共同解決；獲得成功我們會讓對方分享。我們成天形影不離，好得就像親姐妹一樣，同學(xué)們都戲稱我們倆是“連體人”。可進(jìn)入初三以后，我發(fā)現(xiàn)她的話少了，精神也不怎么好，學(xué)習(xí)成績直線下降。問她原因，她也不說。經(jīng)過一段時間的觀察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜歡上了另一個女孩。我真想把那男生痛打一頓，可理智告訴我：不能魯莽行事。我必須多陪伴她，多安慰她，盡早把她從那泥潭中拉出來。我對她說：“這樣一個薄情寡義的人有什么好留戀的，為他浪費(fèi)那么多時間簡直太可惜了。要是換了我，早就把他忘得一干二凈了，我可不愿做傻瓜。”“什么，你說我是傻瓜？”“對，你就是個十足的大傻瓜！”盯著她的眼睛，我一字一頓的說。真是一語驚醒夢中人，她一改往日的萎靡不振，重又變得愛說愛笑，愛唱愛跳了。看著她活潑開朗的樣子，我知道我們倆用真誠澆灌的友誼之花終于開放了。

耳朵挑食

長久以來，耳朵一直是直接接受外界聲音的媒介。可如今，耳朵變得會“挑食”了。變化之一：吃軟不吃硬

這是耳朵變化的一方面，已成了耳朵的通病。有哪個人會喜歡經(jīng)常聽到別人對自己呼來喝去或厲聲厲氣的？特別是一些干部同志，他們的耳朵更是專門挑軟挑滑溜的吃。如此挑食，日久天長養(yǎng)嬌了耳朵，于是非軟不吃。這就使我們可以看到這樣的情形：某局，不少人圍著局長，局長長，局長短的叫個不停，一邊點(diǎn)頭哈腰，一邊遞煙送酒，而局長卻一副高高在上的樣子。

變化之二：吃麻不吃辣

不知何時耳朵變得“吃麻不吃辣”了。針對耳朵的這種變化，應(yīng)運(yùn)而生了許多兩面三刀的吹牛拍馬之徒。他們挖空心思積攢了許多麻酥酥的好聽話，專門去應(yīng)付他們的上司。因此，這些人往往提升得很會。不過，拍馬的目的是為了騎馬，我奉告那些不吃辣的耳朵們，要小心啊！

變化之三：吃肥不吃瘦

記得以前有一位朋友問我，世界上什么眼最好看？不是丹鳳眼，不是杏核眼，而是錢眼兒。現(xiàn)在有些人的耳朵好像從錢眼里長出來的，食性極刁，吃肥不吃瘦，認(rèn)錢不認(rèn)人。我想，這些耳朵會不會因?yàn)槌远嗔隋X，而有銅臭味呢？

另外，有的耳朵還“吃上不吃下”。這似乎跟古時的官員瞞上欺下的性質(zhì)差不多，他們對上級的話堅持照辦，而對下級和老百姓的話卻置之不理。

我們從小到大，眼睛看到的，書上說的，大多鼓勵說真話。可說真話還得遇到聽真話的耳朵。

如果耳朵變得更加會“挑食”，恐怕真話要消聲匿跡了！

足跡

月圓月缺，365天的征程，留下一串清晰連續(xù)的足跡在我身后??

鳳頭2004年6月9日星期三晴

今天看著學(xué)長學(xué)姐們忙著估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的擔(dān)子重了起來，明年這個時候就要輪到我了。

作文課上老師說寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾，我不禁想到了自己圓夢的征程。如果我沒有走好關(guān)鍵的一步，沒有一個漂亮的鳳頭，就會難得豬肚，更難得豹尾。回想剛進(jìn)高中時信誓旦旦的自己，現(xiàn)瞅瞅上次考試自己可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，看看日歷上醒目的日期，我知道圓夢的征程，月圓月缺，我只有365天了，我告訴自己該啟程了，于是，認(rèn)真地整理好課本和筆記，準(zhǔn)備出發(fā)??

要想讓夢想起飛，就要從第一步開始努力。

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豬肚2005年3月20日星期日雨

二模的成績下來了，看著自己的名字在成績單上又前進(jìn)了一截，我心中滿是高興，同時，我也明顯感覺到同學(xué)們在學(xué)習(xí)中那一份開始按捺不住的騷動，似乎大家都在企盼黑板上高考倒計時能轉(zhuǎn)快點(diǎn)。其實(shí)，我也希望能早點(diǎn)上考場，用自己的努力成果去實(shí)戰(zhàn)高考，可是時間依然按它那亙古不變的步伐前行著??就在我站在浮躁和自滿的邊緣時，老師告誡我：“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。”于是我打開日記本，又一次給自己注射鎮(zhèn)靜劑：“穩(wěn)住！我要百盡竿頭更進(jìn)一步，我要做笑到最后的成功者！”算算日子，365天的征程已過278天了。在剩下的時間里，我要繼續(xù)腳步踏實(shí)地，堅持到底！因?yàn)槲乙o自己尋夢的過程一個充實(shí)豐富的豬肚，以獲得最誘人的豹尾。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

??

豹尾2005年6月9日星期四晴

轉(zhuǎn)眼間，兩天緊張而充實(shí)的高考很快就結(jié)束了。我走得很穩(wěn)健。當(dāng)昨天下午我從考場走出來的時候，充滿身心的是激勵與輕松，我似乎已經(jīng)聽見了花開的聲音。今天上午去學(xué)校估分，結(jié)果和自己當(dāng)初的目標(biāo)差不多。看著同學(xué)們投來羨慕的目光，我心里說不出的高興。回首尋夢時激動的淚水，還有摔倒后再爬起來的倔強(qiáng)??一分耕耘，一分收獲，我成功了，在漂亮的鳳頭和充實(shí)的豬肚之后，我終于擁有了誘人的豹尾，月圓月缺，365天的征程上留下了我清晰的足跡??

“風(fēng)雨過后，我看到了天際那美麗的彩虹。”

考生“精選”高考生活中的四篇日記，按時間為序組織在一篇文章之中，將自己備戰(zhàn)高考的經(jīng)歷概括為鳳頭、豬肚、豹尾三個階段，在時間的鏈條上讓評卷老師感受到考生的堅強(qiáng)意志和成功背后辛勤的努力，選材既注意時序的先后，又體現(xiàn)了選擇性，以時間為序而能揚(yáng)其長，避其短。

《我的寫景作文》：

我校景物太少，我家的景物就不用說了。為了不讓老師以為我與某“英雄”所見略同，一番深思熟慮以后，確定——此景乃教室中的飲水機(jī)。但我對寫景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬為線索記之。

春——紅豆生南國

這時我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該還沒想到要給每班配一臺飲水機(jī)吧！同學(xué)們也是帶水來喝，卻不知大山外的好多學(xué)校都有了這東西，因?yàn)榧t豆生南國。

夏——春來發(fā)幾枝

轉(zhuǎn)眼間，就到了夏天，氣溫不斷升高，而且還有個學(xué)校發(fā)生了飲水中毒事故。某月，某日，某領(lǐng)導(dǎo)突然大發(fā)慈悲，給每個班裝上了一臺飲水機(jī)。大家只覺得相見恨晚，又因?yàn)樘鞖膺^熱，大家都整天擠在那里等水喝。可每天純凈水公司都只送來幾桶水，因此同學(xué)們才大發(fā)感慨：春來發(fā)幾枝。

秋——勸君多采擷

此時，天氣涼爽多了，再加上功課日益繁忙，大家都沒了喝水的沖動，每天只能喝完一桶。這時送水的人倒蠻積極，我們也經(jīng)常提醒他每天少送點(diǎn)，他卻只靦腆一笑。我知道他心里想什么：勸君多采擷，我才有money。

冬——此物最相思

可別說，到了冬天我們才覺得這玩意兒挺好，那是因?yàn)樗梢宰屛覀內(nèi)∨▽㈤_水裝在水杯里，放在桌下，用手焐著）再想想，怪不得有人稱飲水機(jī)為熱水器。

其實(shí)我覺得，世上有很多事都需慢慢了解，你會發(fā)現(xiàn)很多美好的東西。

對有心人來說，一臺飲水機(jī)也是一片風(fēng)景啊！小作者以“春、夏、秋、冬”的時間為序，并巧引王維抒情詩《相思》中的四句話擬制了小標(biāo)題，確切、簡短、整齊，呈現(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美，給人以視覺的美感。

第四篇：關(guān)于小標(biāo)題作文

關(guān)于小標(biāo)題作文

小標(biāo)題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨(dú)立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題就可以了。由于這種文體結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，很多考生都喜歡運(yùn)用，但能夠?qū)懗鲂乱獾牟⒉欢嘁姟Ｔ鯓影堰@種小標(biāo)題式作文寫得新穎別致呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.小標(biāo)題要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡(luò)。小標(biāo)題是文中每個小部分的題目，所以在擬小標(biāo)題時應(yīng)該抓住每部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分的內(nèi)容。每個小標(biāo)題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。

2.小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)獨(dú)特個性。一篇文章的幾個小標(biāo)題應(yīng)該是多角度多側(cè)面地表現(xiàn)中心，不能隨便擬幾個湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。所以，所擬標(biāo)題應(yīng)該典型新穎，具有個性特征，能顯示作者的獨(dú)特的視角和立意。

3.小標(biāo)題要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要大致相仿，字?jǐn)?shù)相同，一篇文章有三到四個小標(biāo)題，這樣幾個小標(biāo)題構(gòu)成一種排比關(guān)系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。

4.小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。小標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系，常見的有并列關(guān)系和層進(jìn)關(guān)系兩種。并列關(guān)系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關(guān)系。層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，呈現(xiàn)一種縱向關(guān)系。

怎樣在寫作中擬好小標(biāo)題 1.小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng) 2.小標(biāo)題必須言簡意賅

3.小標(biāo)題與小標(biāo)題之間，小標(biāo)題與作文題目之間有內(nèi)在的聯(lián)系 4.小標(biāo)題的語言要富有文采，富有節(jié)奏感

自然之音

考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)??

春雨說

如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。

春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?

夏陽說

金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。

夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光彩嗎?

秋葉說

“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。

冬枝說

殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。

冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。

作文的形式 ——小標(biāo)題

一、寫法指導(dǎo)：

一篇好的文章，應(yīng)該是文質(zhì)兼美的。在記敘文的寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長的時間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。

在文中運(yùn)用醒目的小標(biāo)題，將文章自然地分成若干節(jié)，這種體例不僅形式新穎，而且條理清晰。有利于很好地展示文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。如一篇題為《初二的天空》的習(xí)作，便采用了這種形式。作者以“愁云慘淡萬里凝”、“黑云壓城城欲摧”、“黃梅時節(jié)雨紛紛”、“道是無晴卻有晴”、“風(fēng)雨過后見彩虹”五句古詩為小標(biāo)題，并把古詩的意境融人到具體的心境描繪中。使整篇文章具有一種靈動的韻律美。

小標(biāo)題與作文題目之間是相互呼應(yīng)的，作文題目一定要能統(tǒng)領(lǐng)行文中的小標(biāo)題。而小標(biāo)題之間，也是有一定聯(lián)系的，如并列式、層進(jìn)式等。初習(xí)這種寫法的同學(xué)一定要對此深諳于心。

并列式是比較常見易寫的。如某生寫《“胖子”變奏曲》時，擬設(shè)了“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四個方面巧妙連綴，為文增色不少。某生《咳，這些女孩》一文中設(shè)置“瘋女的厄運(yùn)”、“小姑娘的向往”、“燕兒的無奈”、“花姐的追求”四個小標(biāo)題，寫四個青春女孩的求學(xué)相連命運(yùn)片段，每則短文有獨(dú)立意味，又被“讀書”二字統(tǒng)一。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分為“四分之一的綠色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它們拼成了一個色彩明麗的世界，也拼出了令人耳目一新的感覺。

“層進(jìn)式”，即小標(biāo)題之間可以按時間順序發(fā)展，也可以有因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等一定邏輯關(guān)系。如某生《班級演義》中，設(shè)置“第一回 選盟主”，“第二回 唇舌之戰(zhàn)”，“第三回 筆墨之爭”，“第四回 男女聯(lián)盟”四個小標(biāo)題，以時間為順序?qū)懗隽四信g有趣的故事。某中考話題作文“點(diǎn)、線、面”中，一考生小標(biāo)題設(shè)置“點(diǎn)”、“線”、“面”三題，文末以一句“點(diǎn)動成線，線動成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情”束尾，也道出了“點(diǎn)、線、面”之間的關(guān)系，扣合了話題。也有些作文直接以時間為小標(biāo)題，就像用幾則小日記連綴成文，這樣寫也是可以的，且容易掌握。

在擬訂小標(biāo)題的過程中，要注意做到兩個字：一是“準(zhǔn)”，一是“巧”。所謂“準(zhǔn)”，就是小標(biāo)題一定要扣住作文題目來衍生，才能扣住中心，從多方面對中心加以突破。所以小標(biāo)題一定要認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)推敲，力求表達(dá)的精辟、有味。所謂“巧”，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。某生在《初三的天空》一文中，設(shè)置了“黑云壓城城欲摧”、“愁云慘淡萬里凝”、“黃梅時節(jié)家家雨”、“道是無晴卻有晴”四個小標(biāo)題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味。除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語。總之，要想小標(biāo)題寫的漂亮，要想作文變得更迷人，平時一定要多積累、多練習(xí)！

下面再舉一些作文的小標(biāo)題示例：

《與眾不同的老師》“風(fēng)”“雨”“雷”“電”

《綽號在我班》“兩棲類”“貓科類”“靈長類”

《我渴望那扇門開著》“六歲我害怕”“十二歲不要看到那燈光”“十五歲讓我看到了溫柔的門”

《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實(shí)驗(yàn)室插曲”“籃球場上的奇觀”

《校園新三十六計之一二三》“第一計 瞞師過海”“第二計 故弄玄虛”“第三計 聲東跑西”

二、例文點(diǎn)評：

（一）[作文題目] 聲音無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲、笑聲哭聲，親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚??其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理??

請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，否則扣分。[題目簡析] 這是一道開發(fā)式話題作文。也是廣東近幾年來第一次考話題作文。其實(shí)話題作文的話題只是一個引子，它不要求對話題本身進(jìn)行引用、分析，只需要從話題出發(fā)進(jìn)行作文。

這段提示語從選材和立意方面提出要求：提示語中用分號暗示實(shí)虛不同的三種聲音，作文的切入點(diǎn)(突破口)可以是聽得見的生活聲音，也可以是感受到的內(nèi)心呼喚，可涉及的內(nèi)容非常廣泛，但最好把虛實(shí)兩種聲音相結(jié)合，緊扣住話題。考生一定要選自己最擅長、最熟悉的內(nèi)容，才能得心應(yīng)手。提示語中還用了三個“也許”，其實(shí)是對文章主題的提示。一篇好的文章需要一個立意新穎健康的主題，細(xì)心的考生可以發(fā)現(xiàn)，無論是有形的聲音還是無形的聲音，它給考生提供的只是一個寫作空間或一種寫作媒介，而三個“也許”可以提示你去挖掘聲音中獨(dú)特的內(nèi)涵。

自然之音

考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)??

春雨說

如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。

春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?

夏陽說

金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。

夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光彩嗎?

秋葉說

“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。

秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。

冬枝說

殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。

冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。

【點(diǎn)評】

本文是小標(biāo)題式作文。富有個性的小標(biāo)題能達(dá)到先聲奪人的效果，用春雨夏陽秋葉冬枝的物語來訴說，構(gòu)思巧、寓意深。從獨(dú)特的焦點(diǎn)切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€物語放在一個小標(biāo)題里表述清楚。四個小標(biāo)題，每段意思獨(dú)立，把這些意思連起來，又構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。

（二）[作文題目]

在成長的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執(zhí)著，有時也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時也想認(rèn)真??堅強(qiáng)中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

（2008年江西省省中考作文題）

有時，我也想任性一次

乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回

——題記。

（開篇點(diǎn)題，扣題而作。）

小時候

望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。

（這一段小時候，“我”被望子成龍的母親禁錮在“書山”中，告別了童年本該有的小熊維尼——童真、童趣。為后文彰顯主旨張本。）

小學(xué)時

“對不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個差生在一起坐會影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。

（小學(xué)時同桌離去。一段珍貴的友誼被父母生生割裂。“我”的地盤“我”卻做不了主，繼續(xù)為后文彰顯主旨張本。）

中學(xué)時

寒假來臨之際，“音樂培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？

（中學(xué)時選擇“音樂培訓(xùn)班”。“我”終于做了一次主，任性了一次，但換來的卻是媽媽的不滿。）

現(xiàn)在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報了‘?dāng)?shù)學(xué)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會落下來。”這些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂大賽一等獎”的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默 5 地離去。一陣風(fēng)吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？

（與媽媽的沖突“升級”，突出了自己的任性。

“心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。”生動形象地狀寫了“我”難過的心情。）

睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉??我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式。

有時，我真的想任性一次。

（以夢境回應(yīng)上文的幾個場景，前分后合，結(jié)構(gòu)巧妙。點(diǎn)明文章主旨）

總評：

本文是一篇以“片斷組合構(gòu)思法”結(jié)構(gòu)全文的成功佳作。文章選取自我成長過程中的四個片斷，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在一起。當(dāng)然，本文的成功還得力于考生對生活的深切感悟，感情真摯，立意深刻。另外，該考生有較強(qiáng)的語言駕馭能力，全文語言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。

三、范文欣賞：

夢里花落知多少

花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們握手，體味芳香。——題記

（一）“采菊東籬下，悠然見南山。”是他最好的寫照。那是一種恬淡閑適的心情。誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當(dāng)中。“物是人非事事休，欲語淚先流。”是她的美麗。淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。品著她的“人比黃花瘦”，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。

翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉??

（二）與他一起放風(fēng)箏，感受心重重地墜下去的感覺。與他一起嘆息，感受故鄉(xiāng)的變遷。那北國的雪就像他說的一樣，有一種旋轉(zhuǎn)升騰的精神，讓人震撼。和她一起望著紙船向遠(yuǎn)方漂去，帶著深深的思與念，淚水模糊了雙眼，那紙船早已給她的愛一起蕩進(jìn)母親的夢鄉(xiāng)。這是多么深刻的情感！還要與他一道去聽云南的歌會，那樸實(shí)的少數(shù)民族風(fēng)情，讓我欣然。

翻過一頁日歷，我踏著作家的腳步，不時停留??

（三）喜歡讀著他的《邊城》，喜歡讀著他的《品三國》，喜歡讀著她的《論語心得》，還喜歡讀著他的詩集。那是最貼近現(xiàn)代生活氣息，那是他們的古人的崇敬之情，那是他對生命與歲月的感悟。我愿意每天都與他們一道，愿意跟著他們的文字，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。

翻過一頁日歷，我讀著時代人的文字，暗暗感動??

曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢。一步一步走來，就像一頁一頁翻過日歷。品味生活，體會生命，學(xué)會感悟，然偶夢里花落知多少。

【點(diǎn)評】

文章將古今幾位詩人、作家、學(xué)者的情感世界和文化滋養(yǎng)給自己帶來的沉醉與感動寫得充滿詩意、流暢生動：或引用優(yōu)美詩句之后的自然抒懷；或以充滿情味的想象進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫，與大師零距離接觸；或簡要點(diǎn)評，幾個排比句很有氣勢。

題記作為全文總綱，在三部分中有巧妙照應(yīng)，且文末呼應(yīng)。標(biāo)題畫龍點(diǎn)睛。

但“文人”與“作家”的概念有重合之處，不宜在散文中作為線索性句子并列；“時代人”的說法也有待商榷。

為了心中的陽光

人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價值的體現(xiàn)；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放。——題記

曾經(jīng)的陰影

小時候，我的個子就不高。自打上學(xué)起，每次站隊我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。每次上體育課，陽光明媚時，我發(fā)現(xiàn)，我根本就沒有自己的影子。后面的同學(xué)太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒了我的影子。我沒有陽光的照耀，灰蒙蒙的。這樣的我，就算站在第一排，也總會被人遺忘，我一直是這樣的。

有一天，陽光又是那么明媚。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場上班上同學(xué)的行列。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。他是那么高大，擋住了陽光；我，矮小的我，更加的矮小了。心，已更加灰蒙蒙。

陽光的釋放

我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽光照耀的權(quán)利，有我自己的影子。我等待著。

初中后，我迷上了籃球。有一次看NBA,我發(fā)現(xiàn)了“巨人林”中有一個矮小的后衛(wèi)非常靈活，跳投突破樣樣得心應(yīng)手。我驚訝，那個1.8米的后衛(wèi)在2米以上的巨人叢林中竟如此靈巧，他絲毫不畏懼那些高出他兩個頭的人。突然間，我意識到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補(bǔ)身高的不足。

從此，學(xué)習(xí)之余，我開始苦練籃球。如今，我也成為了我們班一名優(yōu)秀的控球后衛(wèi)。在陽光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。這樣的感覺，真好。

陽光，照亮了我心中盤踞多年的陰影。現(xiàn)在，我的個子也長高了，但對于此，我已經(jīng)沒有那么在意了，因?yàn)椋业男拇埃呀?jīng)洋溢這明媚的陽光。

告別心中陰影，活出自己的價值，陽光自然就會把你照耀。

現(xiàn)在，我可以大聲地說——

黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光！

留在心底的風(fēng)景

一、撒哈拉之心

一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。不大的房子，簡單的生活。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。

二、敲鐘人卡西莫多

巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。圣母院敲鐘人卡西莫多冒死將她救出。但教會有誣蔑艾斯梅哈爾達(dá)為巫女，將其絞死在圣母院樓頂。卡西莫多被這無恥的行徑激怒了。他將副主教從樓頂上推下。之后，自己便****在艾斯梅哈爾達(dá)墳前。

三、鐵打的保爾

一個普通工人的孩子，努力拼搏、頑強(qiáng)斗爭，成長為無產(chǎn)階級革命英雄。不怕犧牲，同外國占領(lǐng)軍、白黨匪進(jìn)行戰(zhàn)斗。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強(qiáng)的抗?fàn)幹Ｋ闶悄卿撹F打造的保爾·柯察金。鋼鐵般的精神。

四、被縛的普羅米修斯

普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。但他傲然不屈，拒絕河神與眾神使者的各種誘和，最終在宙斯的雷電中沉淪于大地深處。

······

這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風(fēng)景。【原題回放】

閱讀下面文字，按照要求作文

獨(dú)木不成林/只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬點(diǎn)長聚首，才有那萬頃碧波/親愛的同學(xué)，生活又何曾不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋遥辛怂?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕

要求：⑴根據(jù)你對這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作；⑵除詩歌外文體不限；⑶字?jǐn)?shù)不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

因?yàn)楹椭C，所以快樂

生活是一首歌，因?yàn)椴煌粽{(diào)的和諧搭配組成了一首歡快動聽的歌。--題記

班級篇

班長在講臺上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！還有兩個星期就摸底考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。我們本著“為班爭光”“班級榮譽(yù)屬于大家”而奮發(fā)圖強(qiáng)。

終于，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。

操場篇

一年一度的春季運(yùn)動會已經(jīng)到了。瞧，那個如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正式我班的長跑健將--小A，憑著他的恒心和耐力，一步步地向終點(diǎn)逼近。我們的啦拉隊也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪。“Oh,我們贏了！”小A終于第一個沖到了終點(diǎn)。

于是，我們的教室里又多了一張醒目的“最佳集體獎”。

宿舍篇

“聽說了沒，又要評比‘文明宿舍’了。”小K興奮地說。

“是嗎，舍長，那我們得努力了，爭取‘三連冠’呀！”

“是嗎，舍長，我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，再接再厲呀！”

“是嗎，舍長，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高！”

我們一如既往，按時作息；我們腳踏實(shí)地，開動腦筋；我們前呼后應(yīng)，攜手同行。

評比結(jié)果終于揭曉了，一切如愿以償。

就這樣，我們付出努力，我們收獲果實(shí)，我們共同進(jìn)步。

就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。

六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！--后記

【名師點(diǎn)評】

本文之妙，一在 幽默的語言風(fēng)格。“班級篇”、“操場篇”、“宿舍篇”幾個詞語便顯現(xiàn)出文章輕松，完全是學(xué)生生活的真實(shí)寫照，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，并使人感到十分親切。語言和動作描寫用筆雖少，但是卻能夠抓住人物的特點(diǎn)，寫得十分傳神。在這樣的描寫中可以讓讀者體會到細(xì)節(jié)描寫的力量。

二、小作者立意很巧，緊跟時代脈搏。文章末尾點(diǎn)明題旨，和諧相處，快樂無限。

四、真題模擬：

我們在學(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會實(shí)踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對人生的體驗(yàn)和感悟，獲得了成長。請你以“我懂得了 ”為題，寫一篇文章。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。

要求：①題目中的空白處可填上一個詞語或短語,將題目補(bǔ)充完整。②文體自選。文章不少于600字，詩歌不少于16行。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第五篇：小標(biāo)題作文

小標(biāo)題作文初探

一、寫法指導(dǎo)：一篇好的文章，應(yīng)該是文質(zhì)兼美的。在記敘文的寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長的時間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。在文中運(yùn)用醒目的小標(biāo)題，將文章自然地分成若干節(jié)，這種體例不僅形式新穎，而且條理清晰。有利于很好地展示文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。如一篇題為《初二的天空》的習(xí)作，便采用了這種形式。作者以“愁云慘淡萬里凝”、“黑云壓城城欲摧”、“黃梅時節(jié)雨紛紛”、“道是無晴卻有晴”、“風(fēng)雨過后見彩虹”五句古詩為小標(biāo)題，并把古詩的意境融人到具體的心境描繪中。使整篇文章具有一種靈動的韻律美。

小標(biāo)題與作文題目之間是相互呼應(yīng)的，作文題目一定要能統(tǒng)領(lǐng)行文中的小標(biāo)題。而小標(biāo)題之間，也是有一定聯(lián)系的，如并列式、層進(jìn)式等。初習(xí)這種寫法的同學(xué)一定要對此深諳于心。

1、“并列式”是比較常見易寫的。如某生寫《“胖子”變奏曲》時，擬設(shè)了“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四個方面巧妙連綴，為文增色不少。某生《咳，這些女孩》一文中設(shè)置“瘋女的厄運(yùn)”、“小姑娘的向往”、“燕兒的無奈”、“花姐的追求”四個小標(biāo)題，寫四個青春女孩的求學(xué)相連命運(yùn)片段，每則短文有獨(dú)立意味，又被“讀書”二字統(tǒng)一。某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分為“四分之一的綠色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它們拼成了一個色彩明麗的世界，也拼出了令人耳目一新的感覺。

2、“層進(jìn)式”，即小標(biāo)題之間可以按時間順序發(fā)展，也可以有因果關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系等一定邏輯關(guān)系。如某生《班級演義》中，設(shè)置“第一回 選盟主”，“第二回 唇舌之戰(zhàn)”，“第三回 筆墨之爭”，“第四回 男女聯(lián)盟”四個小標(biāo)題，以時間為順序?qū)懗隽四信g有趣的故事。某中考話題作文“點(diǎn)、線、面”中，一考生小標(biāo)題設(shè)置“點(diǎn)”、“線”、“面”三題，文末以一句“點(diǎn)動成線，線動成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情”束尾，也道出了“點(diǎn)、線、面”之間的關(guān)系，扣合了話題。也有些作文直接以時間為小標(biāo)題，就像用幾則小日記連綴成文，這樣寫也是可以的，且容易掌握。

在擬訂小標(biāo)題的過程中，要注意做到兩個字：一是“準(zhǔn)”，一是“巧”。所謂“準(zhǔn)”，就是小標(biāo)題一定要扣住作文題目來衍生，才能扣住中心，從多方面對中心加以突破。所以小標(biāo)題一定要認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)推敲，力求表達(dá)的精辟、有味。所謂“巧”，就是要盡量使設(shè)置的小標(biāo)題顯得精致緊湊，貼切自然，而不露人工雕琢的痕跡。某生在《初三的天空》一文中，設(shè)置了“黑云壓城城欲摧”、“愁云慘淡萬里凝”、“黃梅時節(jié)家家雨”、“道是無晴卻有晴”四個小標(biāo)題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新穎別致，耐人尋味。除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語。總之，要想小標(biāo)題寫的漂亮，要想作文變得更迷人，平時一定要多積累、多練習(xí)！

下面再舉一些作文的小標(biāo)題示例： 《與眾不同的老師》“風(fēng)”“雨”“雷”“電”；《綽號在我班》“兩棲類”“貓科類”“靈長類” 《我渴望那扇門開著》“六歲我害怕”“十二歲不要看到那燈光”“十五歲讓我看到了溫柔的門”

《多彩的校園生活》“教室里的核舟記”“實(shí)驗(yàn)室插曲”“籃球場上的奇觀” 《校園新三十六計之一二三》“第一計瞞師過海”“第二計故弄玄虛”“第三計聲東跑西”

二、例文點(diǎn)評：

自然之音

考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)??

春雨說

如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。

春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?

夏陽說

金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光彩嗎?

秋葉說

“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。

冬枝說

殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。

【點(diǎn)評】本文是小標(biāo)題式作文。富有個性的小標(biāo)題能達(dá)到先聲奪人的效果，用春雨夏陽秋葉冬枝的物語來訴說，構(gòu)思巧、寓意深。從獨(dú)特的焦點(diǎn)切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€物語放在一個小標(biāo)題里表述清楚。四個小標(biāo)題，每段意思獨(dú)立，把這些意思連起來，又構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。

為了心中的陽光

人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價值的體現(xiàn)；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放。——題記

曾經(jīng)的陰影

小時候，我的個子就不高。自打上學(xué)起，每次站隊我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。每次上體育課，陽光明媚時，我發(fā)現(xiàn)，我根本就沒有自己的影子。后面的同學(xué)太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒了我的影子。我沒有陽光的照耀，灰蒙蒙的。這樣的我，就算站在第一排，也總會被人遺忘，我一直是這樣的。

有一天，陽光又是那么明媚。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場上班上同學(xué)的行列。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。他是那么高大，擋住了陽光；我，矮小的我，更加的矮小了。心，已更加灰蒙蒙。

陽光的釋放

我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽光照耀的權(quán)利，有我自己的影子。我等待著。初中后，我迷上了籃球。有一次看NBA,我發(fā)現(xiàn)了“巨人林”中有一個矮小的后衛(wèi)非常靈活，跳投突破樣樣得心應(yīng)手。我驚訝，那個1.8米的后衛(wèi)在2米以上的巨人叢林中竟如此靈巧，他絲毫不畏懼那些高出他兩個頭的人。突然間，我意識到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補(bǔ)身高的不足。從此，學(xué)習(xí)之余，我開始苦練籃球。如今，我也成為了我們班一名優(yōu)秀的控球后衛(wèi)。在陽光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。這樣的感覺，真好。

陽光，照亮了我心中盤踞多年的陰影。現(xiàn)在，我的個子也長高了，但對于此，我已經(jīng)沒有那么在意了，因?yàn)椋业男拇埃呀?jīng)洋溢這明媚的陽光。告別心中陰影，活出自己的價值，陽光自然就會把你照耀。現(xiàn)在，我可以大聲地說——

黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光！

因?yàn)楹椭C，所以快樂

生活是一首歌，因?yàn)椴煌粽{(diào)的和諧搭配組成了一首歡快動聽的歌。--題記

班級篇

班長在講臺上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！還有兩個星期就摸底考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。我們本著“為班爭光”“班級榮譽(yù)屬于大家”而奮發(fā)圖強(qiáng)。

終于，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。

操場篇

一年一度的春季運(yùn)動會已經(jīng)到了。瞧，那個如脫韁的野馬在草原上奔馳的，正式我班的長跑健將--小A，憑著他的恒心和耐力，一步步地向終點(diǎn)逼近。我們的啦拉隊也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪。“Oh,我們贏了！”小A終于第一個沖到了終點(diǎn)。

于是，我們的教室里又多了一張醒目的“最佳集體獎”。

宿舍篇

“聽說了沒，又要評比‘文明宿舍’了。”小K興奮地說。

“是嗎，舍長，那我們得努力了，爭取‘三連冠’呀！”

“是嗎，舍長，我們要發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，再接再厲呀！”

“是嗎，舍長，我們要敢于創(chuàng)新，再攀新高！”

我們一如既往，按時作息；我們腳踏實(shí)地，開動腦筋；我們前呼后應(yīng)，攜手同行。

評比結(jié)果終于揭曉了，一切如愿以償。

就這樣，我們付出努力，我們收獲果實(shí)，我們共同進(jìn)步。

就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。

六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！--后記

【名師點(diǎn)評】

本文之妙，一在幽默的語言風(fēng)格。“班級篇”、“操場篇”、“宿舍篇”幾個詞語便顯現(xiàn)出文章輕松，完全是學(xué)生生活的真實(shí)寫照，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，并使人感到十分親切。語言和動作描寫用筆雖少，但是卻能夠抓住人物的特點(diǎn)，寫得十分傳神。在這樣的描寫中可以讓讀者體會到細(xì)節(jié)描寫的力量。

二、小作者立意很巧，緊跟時代脈搏。文章末尾點(diǎn)明題旨，和諧相處，快樂無限。

中考作文小標(biāo)題技巧集錦

小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡潔的神來之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的文章，對小標(biāo)題進(jìn)行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個良好的印象。請看來自2007年中考滿分作文的小標(biāo)題炫示：

1．鏡頭組合式：擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。

尋找幸福的足跡

幸福，我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會凄然地消失在風(fēng)中。

幸福，你在哪里？

鏡頭

（一）爺爺?shù)男腋?/p>

過年的時候，大家正圍著桌子談笑風(fēng)生，爺爺跟我說起他少年時代的故事，爺爺說：“你們現(xiàn)在的生活真幸福，哪像爺爺小時候那么苦。我上學(xué)從沒有人接送，而且經(jīng)常赤著腳，走很遠(yuǎn)的路去學(xué)校念書。有時候不小心絆倒了，就一個人忍著痛爬起來。如果下雨了，連雨傘都沒有，我只能穿著笨重的蓑衣去學(xué)校。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。我們一家人在不到20平方米的房子里生活，家里只有兩張簡易的床。除了小孩睡在床上，幾個大人只能睡在外面的地鋪上。里面沒有電風(fēng)扇，沒有電視機(jī)，更沒有電燈??只有一個燒飯的地方和睡覺的地方。房屋矮矮的，大家走進(jìn)走出都得彎著腰，而且房屋里又潮濕又陰暗。”和爺爺相比，我的童年可幸福多了！在爺爺?shù)闹v述中，我似乎看到了爺爺過去的生活。接著爺爺拿出一個紅包給我，他笑著對我說：“這么幸福的生活，你一定要好好學(xué)習(xí)！”

此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光

鏡頭

（二）媽媽的幸福！

那天媽媽帶我去菜市場，買了許多的年貨和菜，回家的時候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。我說，“媽媽，讓我?guī)湍懔喟伞！薄安挥昧恕！眿寢岆m然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。我執(zhí)意從媽媽手中接過一包菜，另一只手拉在媽媽的手往前走。熙熙攘攘的人群里，我和媽媽手牽著手品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。幸福，在媽媽的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！

鏡頭

（三）表妹的幸福

馬上要過年了,我的小表妹又快回來了。她在電話里說今年會送給我一份特別有意義的新年禮物。我急切地盼望她趕回來,并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團(tuán)聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉(xiāng)下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛的每一個人,把新年的快樂傳遞給我愛的每一個人。

幸福，就在我們的身邊，讓我們伸出手,擁抱圍繞在我們身邊的幸福吧!我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑。

三個鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標(biāo)題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。

2．引用詩句式：借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。

心愿 坐在寂靜的教室里，耳邊只有筆尖發(fā)出的沙沙聲和機(jī)械作業(yè)的隆隆聲，知了的歡鳴，蛐蛐的吆喝，蟋蟀的歌唱，早已從耳邊消失，難道，這就是今天“美化”的環(huán)境？我的內(nèi)心深深觸動了。枯藤老樹昏鴉

枯老的藤蘿，盤繞虬曲的枝干，藤已經(jīng)老得不能在老了。你瞧，它已經(jīng)四分五裂了，藤上那枯老的葉子也支撐不住了，無奈地離開了藤蘿，飄飄欲落。它很孤獨(dú)，但它還有老樹相依為伴。以前，濃濃炎陽，老樹為人們撐起一把綠色大傘，為人們遮蔭避暑，而今已成為一種奢望，那稀疏的枯枝還在黃昏的天地間搖曳。一只衰老的烏鴉獨(dú)佇于老樹上，微睜著眼睛，迷惘地注視著遠(yuǎn)方。它在想什么？原來那片濃綠，還是?? 我深深感受到了環(huán)境的呼喚——還老鴉一片美麗的蔥綠吧！小橋流水人家 一坐破敗的小橋，架在一條窄窄的河上，在夕陽映照下，小橋的身影被刻在了灰白的水面上。灰白？這是怎么回事啊？原來清澈見底的小河是魚蝦快活的伊俐園，可由于附近的化工廠經(jīng)常將臟水往小河身上潑，弄得河中的魚蝦全都遭到毒手，含冤而去。河面上散發(fā)出來的臭氣更是讓人作嘔。可小河還在不停地流著，好像在哭泣。我深深感受到了環(huán)境的呼喚——還小河一片澄清吧！古道西風(fēng)瘦馬

一匹瘦弱的老馬漫步于那條不長草木、黃沙滿地的古老的通道上。風(fēng)乍起，黃沙吹得老馬的脊背生疼。老馬的眼角似乎有淚，是疼呢？還是在回憶這條古道上原來的柳綠鳥鳴的那片樂土？

我深深感受到了環(huán)境的呼喚——還老馬那片樂土吧！夕陽西下，斷腸人在天涯

迄今為止，被無情的洪水驅(qū)逐得無家可歸的人還少嗎？不過，這歸根到底，人類才是真正的幕后黑手——因?yàn)閬y砍亂伐，所以水土流失；因?yàn)槠茐暮哟玻越臃簽E；因?yàn)榕欧艔U氣，所以全球升溫??這舉不勝舉的事例就是人們的犯罪證據(jù)，也是他們自己一手種下的禍根。我靜坐窗前，望著窗外沙塵飛揚(yáng)、狂風(fēng)虐肆；望著公路上飛馳的汽車仍然耀武揚(yáng)威地噴著尾氣；望著遠(yuǎn)處工廠的煙囪冒出一縷縷如同魔鬼一樣張牙舞爪的黑煙??我的心在痛，眼前似乎出現(xiàn)了一片荒涼的沙地，耳邊也似乎響起了鳥兒慘痛的最后一聲鳴叫。可憐的人類，面對大自然的示威和挑戰(zhàn)，你的聰明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是聲稱自己是自然的主宰嗎？你不是有能力改變世界的一切嗎？ 我心潮澎湃，一剎那間竟在心底升起一團(tuán)再也揮之不去的火焰——我要做一名“綠色天使”，我要帶著深深的自責(zé)和歉意向大自然說聲“對不起！”。我要號召人類為人與自然的共存事業(yè)而奮斗不息。

——這將是我永不變更的心愿。3．時間串聯(lián)式

擬題時直接點(diǎn)明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。

為自己鼓勁

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。——題記 毛毛蟲?開端

一聲春雷響起，無數(shù)顆黑乎乎的小蛋靜靜的躺著，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無數(shù)只毛毛蟲，新生命開始了。初一，剛踏進(jìn)這個美麗的大花園，稚氣未脫的我，就要開始我新的挑戰(zhàn)——軍訓(xùn)。

站在炎炎烈日下，任憑汗水從我的胸上、額頭滑落，卻不能用手拭去，站立十分鐘，等著時間一分一秒的過去可就聽不見哨聲，當(dāng)時我多想放棄，去休息，可當(dāng)我看看身邊的同學(xué)們都堅持著，我不能放棄，于是我在心里給自己加油，想著我能行，不久哨聲就響起，我堅持并且成功了。繭?過程

當(dāng)毛毛蟲長大了，就需不斷織絲成繭，只有相信自己努力成繭。

初二，轉(zhuǎn)眼間就快中考了，在緊張的學(xué)習(xí)中，迎來了校運(yùn)動會，在運(yùn)動場上同學(xué)們活躍的身姿隨處可見，其中就有我，跳高區(qū)，拉拉隊員們拼命的喊著加油！我望著懸掛著的竹竿令人心寒，選手們一個個躍了過去，到我了，我的心里特別害怕，同學(xué)們喊著加油、加油，看著竹竿，我對自己說我能行，接著縱身一躍跳了過去，我成功了，并且取得了好成績。蝶?末端

當(dāng)?shù)评O后，飛向藍(lán)藍(lán)的天空??

初三，初中生涯的末端，迎來了人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，迎近中考，面對著一張張的試卷一道道試題，已讓我累得喘不過氣來，現(xiàn)在我唯一能做的就是相信自己，給自己加油，堅持“我能行”來面對中考。

記著當(dāng)你蛻變成蝶的過程，要為自己鼓勁！

三個小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。”總領(lǐng)了下文，然后用這三個小標(biāo)題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動會”，“取得了好成績”；“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標(biāo)題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性；結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

4．形式串聯(lián)式：小標(biāo)題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。

滄桑?磨煉?歷史曲

我們?yōu)橹鴾嫔５臍v史而心情激昂；我們?yōu)橹鴼v經(jīng)磨煉的歷史而感慨萬分。心中奏響著歷史之曲，明白了磨煉的真諦。因?yàn)椋?/p>

磨煉的樂曲如沙漠中的綠洲，滋潤著跋涉者干涸的意志： 磨煉的樂曲如黑暗中的燈光，燃亮了夜行者渺茫的希冀； 磨煉的樂曲如高聳人云的山巒，樹起了觀光者偉岸的榜樣。

樂曲一

三國佳話，那是一個英雄輩出的時代，一段撲朔迷離的歷史。曹操，當(dāng)之無愧的英雄，他被譽(yù)為“治世之能臣，亂世之梟雄”。是什么使他能夠蕩平四海，一統(tǒng)九州?是什么使他文治武功，無人可及?是什么使他青梅煮酒，名聲大震?在五千多年的歷史長河中，又有誰能像曹操一樣在赤壁大敗于周瑜，損兵幾十萬卻全無痛意?此乃真英雄也!普天之下，惟有磨煉的魅力使其所然。他從小在磨煉之下飽讀兵書；在磨煉之下，心胸如大海一樣海納百川；在磨煉之下，他二十歲舉孝廉，走向政壇，走向霸業(yè)。奏響此曲，我發(fā)現(xiàn)了磨煉的偉大。

樂曲二

兩千多年前，一位文人遭受莫大的屈辱，在磨煉下不墮凌云之志，以血作墨，心靈為紙，完成了堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史巨作。這就是司馬遷和他的《史記》。它是二十四史之首，是一部無與倫比的百科全書。就在磨煉下，讓他成就了自己。使他被后世所傳頌。這是交織在磨煉之上的一曲頑強(qiáng)不屈的生命贊歌。

樂曲三 有了磨煉，雄心勃勃，意氣風(fēng)發(fā)的唐太宗李世民，放下皇帝尊嚴(yán)，摒棄私仇，虛心納諫，成就千秋偉業(yè)，開創(chuàng)“貞觀之治”的大唐盛世，大唐王朝從此步入巔峰，心中響起了貞觀長歌。看著那些磨煉中的歷史樂曲，心中激動無比，明白了磨煉的真諦，發(fā)現(xiàn)了磨煉的輝煌，懂得了磨煉的完美。面對這次中考，我們經(jīng)歷了無數(shù)磨煉!面對中考，面對人生，我高呼： “劍鋒所指，所向披靡!”

技法點(diǎn)撥：這篇作文的亮點(diǎn)在于創(chuàng)新的形式和別開生面的結(jié)尾。結(jié)尾由對歷史的贊頌轉(zhuǎn)為對現(xiàn)實(shí)的呼喊。“劍鋒所指，所向披糜”，寫得蕩氣回腸，大氣磅礴。既總結(jié)前文，呼應(yīng)了開頭，又拓展了思路，升華了主題。這震耳欲聾的呼喊，剛勁有力，于精彩處戛然而止，卻收到了余音繞梁，三日不絕的效果，極具感染力。

5．比喻對比式：因比喻手法的運(yùn)用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動，又能在前后對比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛。

感受四季品味人生

不必概嘆生命的匆匆流逝，讓我們一起融入四季，品味人生。春之望

是誰留下了一時節(jié)的燦爛和一時節(jié)的希望，是誰拋酒了一地的紫花和一原野的翠綠。春雨過后，如弓廬一般天空高掛一彎彩虹。春神你是否從這里走過，泉水淙淙，和著麻雀優(yōu)美的旋律，七里香的味道漫幕原野，給春籠罩上一層沁人心脾的甜美。感受春的生機(jī)與希望，你是否品味到人生需要磨練才有希望。夏之戀

炎炎夏日，漫步千變?nèi)f化卻又變幻莫測的海邊，是一種至高無上的享受。平靜的海面被夕陽鍍上了一層金粉，隨著微風(fēng)下起伏。天色漸黑，大海上一個個波浪猶如野獸，追逐著偶爾幾朵猶如小羊的白色浪花。奔跑，追逐，吞鋈。

感受夏的炙熱與激情，你是否品味到人生需要磨練才能堅強(qiáng)。秋之思

“緩緩飄落的楓葉像思念，為何挽回要等到冬天來之前??”秋真的只是孤單與悲寂嗎？火紅的楓葉林里，友人相互告別，馬聲長嘯，拾一枚楓葉，承載著對友人的不舍，連同思念，一起送給了友人。看著漸行漸遠(yuǎn)的友人，眼淚悄然而下，花落人斷腸，珍重！感受秋的火紅與思念，你是否品味到人生需要磨練才能刻骨銘心。冬之盼

高掛在天空的是孤獨(dú)，墜落在人生的是期盼。冬永遠(yuǎn)充滿靜瑟。雪白的山，雪白的樹，雪白的人。北風(fēng)亂，夜微漾，慘白的月彎彎。冬，我是該恨你早臨，還是該怨春的遲來？ 感受冬的靜瑟與慘淡，你是否品味到人生需要才要不放棄的勇敢。

四個小標(biāo)題，像一首首意蘊(yùn)豐富的詩篇，耐人尋味，引人入勝。小作者獨(dú)辟蹊徑，用自然界的四季輪回來代表人生的輪回磨煉，表達(dá)了人生需要經(jīng)過不斷的磨礪才能品位出真諦。四個小標(biāo)題，望、戀、思、盼，每一季的格調(diào)不一，分別寫到對于人生、對于磨煉的理解，真是一篇個性獨(dú)到的考場美文。

四季的感動

生活中，有許多美好的事物，都在我們不經(jīng)意之間悄然流逝。朋友，千萬別讓這美妙的感覺如細(xì)細(xì)的流沙從你的指間溜走，請學(xué)會珍惜它吧。——題記

一、春

“這鬼天氣，說變就變，剛才還陽光燦爛，怎么一下子就??”我心里不住埋怨。又一陣?yán)滹L(fēng)襲來，我不禁連打了幾個寒顫，那噴嚏一個接一個，鼻涕老是不聽招呼。我只好咬牙忍著，好不容易捱到放學(xué)，我顧不得招呼要好的同學(xué)，便趕忙向家里沖去??

“叮鈴鈴??”怎么沒人接電話呀，哦，對了，爸爸媽媽都在醫(yī)院值班。我迷迷糊糊地爬起來，我的頭怎么這么昏，這么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了！”已經(jīng)8∶30了。我拿起話筒，傳來熟悉的聲音：“××嗎？怎么還沒到校，第一節(jié)課都下了。出了什么事嗎？”“我??我昨天感冒，睡過頭了。”“原來是這樣，今后可要注意天氣變化，及時添加衣服，不過不用擔(dān)心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會想辦法給你上補(bǔ)上。”“嗯！??”我使勁點(diǎn)著頭，眼前又模糊了起來??

二、夏

太陽高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張干渴的嘴巴。一節(jié)體育課下來，我汗流浹背。同學(xué)們回到教室，擠在電扇下，一邊吹著涼風(fēng)，一邊喝著美美飲料。我獨(dú)自坐在座位上，強(qiáng)自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門時又給忘了，自己都記不清是多少回了。到小賣部買吧，錢包已赤字多時，唉，還忍著吧。

正懊惱間，眼前忽地鉆出一杯正噴著涼氣的可樂，我不由瞪大眼睛。“喝吧！”“可你呢？”“我嘛，還有呢。”“那，那就謝謝了！”“沒事兒！朋友嘛，就應(yīng)該互相幫助嘛！”我忙插進(jìn)吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個——爽！

三、秋

楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯過。

我一個人漫步在小路上，享受著這無邊的勝景。遠(yuǎn)處，一男一女促膝而坐，我這個第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。走了一會兒，我忍不住又回頭偷望那對親密戀人。卻發(fā)現(xiàn)兩人正在激動地爭著什么，沒多久，那男的便氣沖沖地走了，只留下黯然神傷的女孩。我不由惋惜地?fù)u了搖頭，繼續(xù)向前走去??

四、冬

寒冷籠罩著整個城市，我那凍得通紅的雙手，僵硬得不能動彈。母親用她的那雙溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然后捂在她的胸口。我望著慈愛的母親，一股暖流涌上心頭，淚，從臉頰滑落。

我真希望這時光就此凝固??

四季中的感動，讓我學(xué)會了珍惜。因?yàn)檎湎В矣涗浵铝诉@所有的感動。

【簡評】本文以片斷連綴的方式，從四季中擷取四個平凡而感人的畫面，含蓄地表現(xiàn)了作者對師生情、友情、愛情、親情的認(rèn)識與思考，從而把“珍惜”這一話題詮釋得淋漓盡致。再加上題記的點(diǎn)題，文末的回應(yīng)，把“珍惜”這一抽象的情感話題描述得具體生動，形象可感，同時也使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。

幸福原來如此簡單

清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒醋的飯菜了，一會兒打不上出租，公交也肯定很擠??” 走出院門，一路上的幾個情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———

鏡頭一

突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路??

看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！

鏡頭二

公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕***發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了??

這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。

鏡頭三

座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對面的青年：“今兒趕緊往家打個電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會有豐年，我有什么理由討厭這場雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！

走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸福快樂原來如此簡單！點(diǎn)評：(本文運(yùn)用蒙太奇的電影手法，通過鏡頭與鏡頭的銜接，展示了“快樂幸福原來如此簡單”的道理，文章結(jié)尾有力，主題鮮明、突出、深刻。)