第一篇：小標題

幸 福

我曾經迷茫，不知道現實生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會凄然地消失在風中。

幸福，你在哪里？

鏡頭一：爺爺的幸福

過年的時候，大家正圍著桌子談笑風生，爺爺跟我說起他少年時代的故事，爺爺說：“你們現在的生活真幸福，哪像爺爺小時候那么苦。我上學從沒有人接送，而且經常赤著腳，走很遠的路去學校念書。有時候不小心絆倒了，就一個人忍著痛爬起來。如果下雨了，連雨傘都沒有，我只能穿著笨重的蓑衣去學校。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。我們一家人在不到20平方米的房子里生活，家里只有兩張簡易的床。除了小孩睡在床上，幾個大人只能睡在外面的地鋪上。里面沒有電風扇，沒有電視機，更沒有電燈??只有一個燒飯的地方和睡覺的地方。房屋矮矮的，大家走進走出都得彎著腰，而且房屋里又潮濕又陰暗。”和爺爺相比，我的童年可幸福多了！在爺爺的講述中，我似乎看到了爺爺過去的生活。接著爺爺拿出一個紅包給我，他笑著對我說：“這么幸福的生活，你一定要好好學習！”

此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光！

鏡頭二：媽媽的幸福

那天媽媽帶我去菜市場，買了許多的年貨和菜，回家的時候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。我說，“媽媽，讓我幫你拎吧。”“不用了。”媽媽雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。我執意從媽媽手中接過一包菜，另一只手拉在媽媽的手往前走。熙熙攘攘的人群里，我和媽媽手牽著手品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。

幸福，在媽媽的笑容中散發著醉人的幽香！

鏡頭三：表妹的幸福

馬上要過年了,我的小表妹又快回來了。她在電話里說今年會送給我一份特別有意義的新年禮物。我急切地盼望她趕回來,并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛的每一個人,把新年的快樂傳遞給我愛的每一個人。

幸福，就在我們的身邊，讓我們伸出手,擁抱圍繞在我們身邊的幸福吧!我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細微于不經意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑。

幸福原來如此簡單

清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學。走出樓門才發現下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒醋的飯菜了，一會兒打不上出租，公交也肯定很擠??”

走出院門，一路上的幾個情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———

鏡頭一

突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個背著大書包的小男孩滑倒了。早點攤前一位正喝豆漿的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路??

看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！

鏡頭二

公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕***發梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩穩地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學畢業，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風雨中，媽媽發梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個被雨衣裹得嚴嚴實實的小女孩，我笑了??

這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。

鏡頭三

座位旁邊，一位五十多歲的農民吩咐他對面的青年：“今兒趕緊往家打個電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經好久沒有下雨了，風調雨順才會有豐年，我有什么理由討厭這場雨呢？我應該和農民們一起高興，一起快樂呀！

走下公交車，心里已沒了半點煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內看NBA了；中午回不了家，又可以和同學們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸福快樂原來如此簡單！

點評：(本文運用蒙太奇的電影手法，通過鏡頭與鏡頭的銜接，展示了“快樂幸福原來如此簡單”的道理，文章結尾有力，主題鮮明、突出、深刻。)

移植記憶——獲取能力

“唉！”我“啪”的一聲關上厚厚的《唐詩三百首》（連接之物）。“真難背！”我邊揉揉太陽穴，邊閉上眼睛想著，“如果記憶能移植該多好，那我便可一瞬間就滿腹詩書，下筆有神了。” 對，不是剛有科學家宣稱給動物移植記憶成功了嗎？那人類的記憶移植不是也指日可待了嗎？“我興奮地遐想著。（由讀書而展開聯想。）

鏡頭一

假如真的可以給我移植記憶，我便先移植文學家的腦中物質。于是，我便可看大漠孤煙江南風物；賞高山流水，小橋人家；盡覽人間萬象，百姓生活；這嘗世事沉浮，天地滄桑我便可不翻書頁，不動筆墨，數秒之內接受他人一生汲取的無窮文史營養。于是，無需時間倒流，我便可走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬；無需程門立雪，便可聆聽名師諄諄教誨耳提面命。于是，我也可”落筆驚風雨，詩成泣鬼神“。

鏡頭二

假如真的這樣，我還想移植政治家、軍事家的”記憶庫“。從此，我可以指點江山，評論天下，揮灑筆墨，笑對政治風云，或者，我便可親領雄兵百萬，作一回率”百萬之軍，戰必勝，攻必取“的韓信。

”哈哈哈......“我得意地笑了，下意識攥緊了拳頭仿佛真已成了一代英豪可賑世濟民，造福蒼生。我不由摸出《三國演義》（物件連接），翻出關于諸葛亮的幾章嘲笑最終落得五丈原一夜秋風的他。”你不是知天文地理、曉陰陽奇門嗎？看我日后移植記憶，強你百倍！“（回到現實。）

忽然，我翻到舌戰群儒一段，見到孔明斥責儒生的一句：‘妝輩專工翰墨，惟務雕蟲。青春作賦，皓首窮經；下筆能有千言，胸中實無一策！”我猛然驚醒了。（文筆定轉，樂中生悲。由贊美移植記憶之功，轉而批評移植記憶之弊。）

是啊，我得到的是他人記憶的知識，卻沒有獲取實踐的能力。我背了唐詩宋詞，就真能比肩李杜，力扛蘇辛嗎？我背了《孫子兵法》，就不會如趙括一般只知紙上談兵嗎？我記憶歷史興衰，成敗得失，便能在治國治軍時游刃有余嗎？移植記憶真能讓我獲取能力嗎？

不！不可能！即使記憶真可移植，我也只能獲得他人的知識，而無法增益自己的能力，只會像諸葛亮蔑視的滿腦知識卻無法運用的迂腐儒生一般，胸無一策，而即便靠記憶我日后混過了考試，也不可能提高素質！我懂了。知識，可以記憶，或許還可移植。能力，只可實踐培養，不要妄想憑空“嫁接”！

總評：本文運用“鏡頭式”的方法是既有物件連接，也有行為連接。即以看書時的通想來貫串一些想像中的“ 鏡頭”。當然這些鏡頭不是一般的生活畫面，但也可看作概括描敘的想像中的生活情景。

和你在一起

網絡啊，你是高科技、現代化的象征，按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——

鏡頭一

“爸爸，學校收資料費，要27塊錢。”我對爸爸說。爸爸聽了后，頗感不滿地問我：“上周不是才交了18元資料費嗎？”我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠實。

鏡頭二

英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網絡玩了一整夜游戲的結果。心里面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節課的時間??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴。

鏡頭三

我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。D說：“不如我們學學網絡游戲中的辦法，一伙人聯合起來收拾收拾C。”這個建議獲得了我們一致的同意。于是，放學后，我們組織了六個人在路上截住了C，對他進行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷??網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。

網絡啊，雖說你是高科技、現代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個良方，讓我和你在一起的時候，只收獲知識和快樂，不要再失去所剩無幾的財富！

［點評］本文值得借鑒的地方：

1、“我”與網絡對話，直陳“和你在一起”的種種損失，這種構思別開生面，令人耳目一新。其次，在開頭設計懸念，吸引人看下去，在結尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構思上的一大亮點。我們己經談過構思的作用，本文更是一個有力的證明。如果按普通的敘述辦法來寫這篇文章，容易顯得呆板平淡。

2、串珠式結構并在每顆“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的??”作結，形成排比段，使文章脈結清晰，對網絡的“指控”十分有力。

［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長的煩惱”、“與網絡對話”、“得與失”、“經歷”之類的命題作文或話題作文。

人間何處無風景

風景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊含著美好與溫暖？——題記

一

夜已經很深了，黑藍色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。只有巷口一家小店還亮著燈。剛剛上完晚自習的初三學生背著書包，或步行或騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛里寫滿了疲憊。當最后一名騎著自行車的學生走出了小巷，那家小店的燈才熄滅，天天如此。

小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠忘不了這一道情的風景線。

二

又逢星期六，天藍日麗，惠風和暢，江灘上游人如織。

“一、二、三、四，跟我一起滑。”爺爺奶奶帶著可愛的孫子來到江灘上跟著老師學輪滑。孫子雖然腳法稚嫩，可是站得還算穩。看著自己的寶貝在不斷成長，爺爺奶奶的臉上寫滿了興奮與驕傲。忽然“嗵”的一聲，孩子摔倒了。爺爺想去拉他一把，可墻上的提示赫然映入眼簾：“親愛的家長，希望您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！”爺爺停住了腳步。孫子看了看爺爺奶奶，慢慢地自己站起來。

孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿愛的風景線。

三

熱鬧的六月天，學校大門口。

“你過來一點，好！我要準備照相了！”攝影師指揮著初三（1）班的學生在校門口合影留念。盡管天氣炎熱，每個人都滿頭大汗，可是對于即將離開的母校，對于即將分別的同學業，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現的，一定是美好的未來，還有新的征程??

這一刻，應該是每一位同學心中最美的風景線。

其實人間處處有風景，你用心去觀察、去感受，你會發現生活中所有的美，所有的風景！

你覺得這樣的文章有什么優點？請同學們思考、討論。

特點：（1）線索明晰。往往以文章主題為線索。（2）選材豐富。（3）描寫為主。往往用環境描寫營造氛圍，用人物描寫代替敘述；（4）卒章顯志。作者的感情傾向寓于描寫之中。（板書：特點：線索明晰、選材豐富、描寫為主、卒章顯志）

鏡頭式作文：圍繞著一個主題，把發生在不同時間、不同地點、不同場景的事情，按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，畫面感強烈。（板書：之鏡頭式作文）

塑造自我

光陰似箭，時光飛逝，回頭看看大小不一的自我雕塑，你回發現，原來人生歷程就是一段自我塑造的過程。

鏡頭一

“是誰把爸爸的煙缸打破了？”媽媽生氣地問道。

“我，我不知道，可能是隔壁的小花貓吧！”我漲紅了蘋果似的小臉孔，躲進臥室，看起了連環畫。

“原來列寧小時候也撒過謊，但是他比我誠實，媽媽不是經常說好孩子不撒謊嗎？”我托著腮幫兒想道，于是，一溜煙兒跑進廚房??

那一年，我5歲，雖然小，卻發現了自我，擁有了誠實。

鏡頭二

考場上，靜極了，只有“沙沙”的筆與紙摩擦的聲音。

我卻急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。費解的數學題幾乎讓我頭痛欲裂。

突然，前面傳來一個小紙團，憑直覺，我知道那一定是我最需要的。

剛準備打開，卻仿佛聽見爸爸嚴厲的訓斥聲：“我希望看到你的真實成績，無論成功與否，都得靠自己。”

于是，打開了一半的紙團又被我輕輕揉緊。

鈴聲響起，那個題目下仍是一片空白。

那一年，我15歲，參加的是中考，雖然成績不理想，卻堅持了自我，擁有了美德。

鏡頭三

“你看中了哪所大學？”好友一把抓過我的志愿書，驚道：“師范大學？憑你的成績完全可以選擇更好的院校嘛！”

“但那一直是我的理想。”我早已經歷了激烈的思想交鋒，最終理想派占了上風，勢利派敗下陣來，所以只是輕輕應道。

“但理想與現實哪一個更重要？你將來會后悔的。”好友惋惜道。

最終，志愿書上仍是“ⅹⅹ師范大學”。

那一年，我18歲，雖然剛剛成人，卻完善了自我。擁有了理想。

——其實，我本來就是一座雕塑，只要去掉邊邊角角，就能獲得完美而真實的自我，而出色的雕塑家，就是自己。

自嘲

——中西“自嘲”鏡頭集錦

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

——蘇軾

鏡頭一

蘇東坡被貶官黃州，妻子生下了一個兒子，請他題一首詩，蘇軾嬉笑道：“人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。唯愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿。”

畫外音：自嘲，是一片無奈的葉子，心中的風暴成就了它的舞動，恣意飄飛，隨后化作豁達樂觀的潤土，滋養著生命的大樹，崢嶸的枝干，伸向心中的太陽。

鏡頭二

張大千第一次見到心儀已久的梅蘭芳時，緊緊握著這位京劇大師的手說：“您是君子，我是小人。”見梅蘭芳露出吃驚的神情，他不慌不忙地解釋，“您是唱戲的，動口；我是畫畫的，動手。君子動口不動手，所以，您是君子，我是小人。”頓時，滿堂賓客爆發出歡愉的笑聲和熱烈的掌聲。

畫外音：有時您用幽默的口吻說出自嘲的話語，會轉化為對他人真誠的贊美。這時，您的睿智和魅力會迎來掌聲。猶如從音響里沖出來的響亮。

鏡頭三

希臘著名哲學家蘇格拉底娶了一位悍婦（說慘點兒簡直是只河東母獅）做妻子。有一天，蘇格拉底正和客人談哲學，妻子在一旁罵得口沫橫飛。蘇格拉底又只好當演員了——裝聾作啞。豈料，妻子竟當著客人把一盆冷水潑到蘇格拉底身上。“我就知道，打過雷后必定要下雨的。”可憐的蘇格拉底慢吞吞地對驚愕萬分的客人說。

畫外音：善于自嘲的人，總能化干戈為玉帛，在風雨后，為自己沉淀出最美的彩虹??

鏡頭四

在公園的小徑上，歌德與一位經常攻擊他的批評家狹路相逢。“我是絕不會給傻瓜讓路的。”批評家像一只好斗的公雞。“而我正相反。”歌德微笑著脫帽致敬，讓到路旁。

鶴發童顏的愛爾蘭作家蕭伯納意外收到一位陌生女郎的求愛信：“我們結合后，會生一個孩子，像你一樣聰明，又像我一樣美麗。”蕭伯納回信說：“要是像我一樣美麗，像你一樣聰明，可就糟了。”

畫外音：自嘲是大智慧大境界。你是喜歡南拳北腿、武當少林，還是贊賞以柔克剛的太極功夫？

贊詩

自嘲，是豁達的心境，快樂會永遠伴你。

自嘲，是對人的肯定，更是高遠的境界。

自嘲，是可愛的羽鴿，溫柔地化解矛盾。

自嘲，是高尚的品質，或許是一種藝術。

此文為典型的散點鋪排法并結合小題標示法寫成的趣聞集錦式雜文。四個鏡頭，簡約流暢，用議論生發出四段“畫外音”，緊扣記敘闡發理趣，結尾的四句“贊詩”畫龍點睛，至此，文章便形散而神聚，歸納出故事的智慧，啟迪著讀者的靈魂，發人深省。

愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

——題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁??

慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來??

臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什么事情都一個人硬撐著。”爸爸又一次重復著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔心了，縣城我又不是只去過一次。”

“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。”

“你不是說，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”

誰言寸草心，報得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想

起媽媽的身影、爸爸的叨念？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望。”

這就是幸福

幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。

——題記

此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的party！

一、保密

一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班。”“媽媽，今天??”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領神會。于是老爸不失時機地唱起蘇調，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”

二、“天地之合”

于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點，我執行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個bigcake。老爸又讓我當“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜??”一串串現編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

三、幸福瞬間

鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現了，只看見一個人影摸黑進來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。”我激動地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你??”捧著一個大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。

尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！

為自己鼓勁

面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

——題記

無可奈何花落去

一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學后就沖進房間大哭，沒多會兒，媽媽就進來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊！媽對你有信心！”一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！

小園香徑獨徘徊

我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的真諦！要為自己加油！

無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現在的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，并學會在生活中不應喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！

為自己鼓勁

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

——題記

毛毛蟲·開端

一聲春雷響起，無數顆黑乎乎的小蛋靜靜的躺著，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無數只毛毛蟲，新生命開始了。

初一，剛踏進這個美麗的大花園，稚氣未脫的我，就要開始我新的挑戰——軍訓。

站在炎炎烈日下，任憑汗水從我的胸上、額頭滑落，卻不能用手拭去，站立十分鐘，等著時間一分一秒的過去可就聽不見哨聲，當時我多想放棄，去休息，可當我看看身邊的同學們都堅持著，我不能放棄，于是我在心里給自己加油，想著我能行，不久哨聲就響起，我堅持并且成功了。

繭·過程

當毛毛蟲長大了，就需不斷織絲成繭，只有相信自己努力成繭。

初二，轉眼間就快中考了，在緊張的學習中，迎來了校運動會，在運動場上同學們活躍的身姿隨處可見，其中就有我，跳高區，拉拉隊員們拼命的喊著加油！我望著懸掛著的竹竿令人心寒，選手們一個個躍了過去，到我了，我的心里特別害怕，同學們喊著加油、加油，看著竹竿，我對自己說我能行，接著縱身一躍跳了過去，我成功了，并且取得了好成績。

蝶·末端

當蝶破繭后，飛向藍藍的天空??

初三，初中生涯的末端，迎來了人生重要的轉折點，迎近中考，面對著一張張的試卷一道道試題，已讓我累得喘不過氣來，現在我唯一能做的就是相信自己，給自己加油，堅持“我能行”來面對中考。

記著當你蛻變成蝶的過程，要為自己鼓勁！

在同桌的影響下

時光飛逝，轉眼間三年過去了，不經意間又想起了同桌的你，給我以最難忘的故事。

——題記

有朋自遠方來，不亦樂乎

初中生活，充滿了歡樂，但也有一些憂愁；充滿了激情，但也有一些枯燥。尤其是九年級生活，每個同學的桌子上都 放置著高高的書，真可謂：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。我整天都在題海中掙扎，沒有目標，沒有方向。幸運的是，老師給我調了個新同桌，偶然的一次，我無意地問起了他的理想，他自信地朝我笑道：“復旦大學，數學系。”看看他那雙充滿自信的眼睛，我的心中重新燃起了希望的圣火，重新找回了信心，找到了生活的航標。

近朱者赤，近墨者黑

俗話說：近朱者赤，近墨者黑。這話真是一點不假。環境的確決定著性格的形成。我本是一個自制力極差的人，經不住任何誘惑。以前，每天早晨，我都會睡到天大亮，因為我戰勝不了自己的惰性。上課期間，我會不由自主地和同學談天，甚至忘了自己是在課堂。我克服不了這些不良的習慣，但自從他成為我的同桌后，我被他那刻苦學習，在困難面前永不服輸的精神所打動著。于是我的進取心不斷增長，并且有了超過他的心理。我暗下決心：每天早上一定要比他起得更早。每節課的任務一定要比他完成的更好。他見我如此努力，也很樂意幫助我。幾次考試下來，我的成績明顯提高了很多。我好奇的問他：“難道你就不怕我超過你嗎？”他只是爽朗地一笑：“盡管放馬過來吧！”我又從他身上學到了一種優秀的品質。

天下沒有不散的宴席

幾個月下來，我的缺點改變了好多，優點也增加了不少。但就在這時，初中生活也接近尾聲了，心中有一種說不出的滋味。千言萬語也表達不出我對同桌的感激與不舍。今天，我們共進考場，把最真誠的祝福留給對方，實現我門共同的理想。

“同桌的你??”，一首校園名曲能時常鉤起我對同桌的懷念。我想在人的一生中，最真誠，最純潔的友誼莫過于同桌。以后雖然我們不再是同桌，但他對我的影響是深遠的，我的身上一直會有他的影子，他與我仍會如影隨形。

點評：俗話說：朋友是自己的影子。好大嫂引個好二嫂。文章著重敘述了“我”在同桌影響下的一些轉變。語言質樸、自然，結構井然。特別是三個小標題貼切、新穎，使行文渾然一體。

春 夏 秋 冬

春是絢麗的，夏是熱情的，秋是浪漫的，冬是純潔的。有這樣四個女孩，一樣的冰雪聰明，一樣的蘭心蕙質。在她們當中，雨瀟喜悅春天，文夏偏愛夏天，凌風鐘情秋天，而曉雪卻迷戀冬天。她們是性格相似的親密伙伴，在很多觀點上她們不謀而合，惟獨在一年四季中，她們各有所愛，答案不一。

春 之 戀

雨瀟喜歡春天，她說，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的景象能不讓人心醉嗎?看那桃花笑著春風，看那“不知細葉誰裁出”的柳葉兒，看那“似曾相識燕歸來”，看那彩蝶兒戀著百花??這春天真是一個夢幻般的季節。它的色彩是任何高明的畫家無法描繪的。她又說，一年之計在于春，春天孕育著生機，孕育著希望，萬物都在春天里復蘇。要不，又怎么會把人生中最美的青春年華比作春天呢?

夏 之 戀

文夏是夏天里出生的，性冷不怕熱。她戀著夏的熱情與流火。她喜歡那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；她喜歡那“點水蜻蜓款款飛”的閑情逸致；也親自領略過“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愜意。她說，夏天是充滿熱情的。可雨瀟卻說，夏天的太陽太辣了，還是春天好。文夏反駁她干嗎你喜歡春天就說夏天不好?對問題的答案可是豐富多彩的!于是，文夏在夏天里放飛了很多夢想。

秋 之 韻

秋天在別人眼里可能是蕭索的、肅殺的，可在凌風的眼中，秋天卻是浪漫而多情的。在落英繽紛、紅葉飛舞的世界里，她尋到了心的寄托。她總是喜歡獨自漫步在灑滿落葉的小徑上，默默吟誦著“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；吟誦著“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。她喜歡飄飛的黃葉，因為綠葉未曾黃過，而黃葉卻曾經綠過。她喜歡秋天金黃的稻田，喜歡成熟的喜悅，每當她向好友傾聽著對秋的愛時，文夏總說，秋天有什么好?感傷罷了!而凌風這時總會不緊不慢地說，你不是告訴過雨瀟答案是豐富多彩的嗎?文夏總會一時語塞。

冬 之 頌

曉雪不知是不是因為名字的緣故而對冬天情有獨鐘。她喜歡白雪皚皚的世界，天地間純得讓人心顫。她喜歡“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅花，喜歡在潔白的世界中生出一串希望。而聰明的她更會用“冬天到了，春天還會遠嗎”去反駁雨瀟。

四個女孩聚在一起，都說咱們別爭了，一年四季各有各的迷人之處。世界是千奇百怪的，不僅在對待四季上，在對待生活、對待人生時，各人都有各人的出發點，因而答案是豐富多彩的。所謂“仁者見仁，智者見智”，就是這個道理吧。正因為這樣，我們的世界才會如此美麗。

感受四季，品味人生

不必感嘆時光的來去匆匆，讓我們一起融入四季，品味人生。

春之望

是誰留下了一時的燦爛和一時的希望？又是誰拋灑了一地的紫花和一地的翠綠？

春雨過后，如穹弓一般的彩虹高掛在天空，春姑娘是否從這里走過？淙淙的泉水，和著優美的麻雀的旋律、十里香的香氣遍布原野，給春蒙上了一層神秘而又沁人心脾的面紗。

感受著春的生機勃勃，你是否品味到只有磨煉才會有希望？

夏之戀

炎炎的夏日，漫步在千變萬化卻又變幻莫測的海邊，是一種至高無上的享受。

夕陽給黃昏的天空鍍上了一層金粉，海面隨著微風此起彼伏。天色漸黑，一朵朵浪花猶如陸地上的野獸，奔跑追逐。

感受夏的烈日炎炎，你是否品味到了人生只有磨煉才會更堅強。

秋之思

“緩緩落下的楓葉如思念，很孤獨??”難道秋天只有孤獨與悲寂，楓葉林里友人相互告別，拾一片落葉，送給友人，送出了自己的祝福，也送出了自己的思念，看見漸行漸遠的友人，眼淚悄然落下?

感受秋的深深思念，你是否品味到人生需要磨煉才能刻骨銘心？

冬之盼

高掛在天空的是孤獨，墜落在人間大地上的是無盡的期盼。

冬天永遠充滿靜謐，雪白的樹，雪白的房屋，雪白的大地，北風呼呼地吹著，冬，我是應該怪你的早到還是怪春天的遲到？

感受冬的渺渺寧靜，你是否品味到了人生要經過磨煉才能擁有永不放棄的勇氣？

人生在四季中不斷輪回，唯有磨煉才能品味到人生的真諦。感受四季，品味人生。

學會生活

生活——永恒的話題,她搖曳著四季的裙擺啟迪我們：學會生活,懂得奮斗.懂事之春.徘徊在街頭,耳畔飄入幾句歌詞“再大風雨都不怕,奮斗蘊育著希望??”激起我心中陣陣漣漪.于是,綠茵場上,我奮勇向前奔跑.體育計分牌上留下我燦爛的一笑.春天,懂事的季節,我明白應為理想而拼搏.灼熱之夏.生活帶我去了長城.在逶迤的群山中,長城似臥龍,前不見首,后不望尾,盤旋曲折.輕叩每一塊磚塊,輕撫每一處炮臺.他們都在默默中向我講述幾千年的故事??那被扁擔壓彎的脊柱,那被山路磨穿的草鞋,無不告訴我們中華民族是一個奮斗的民族.生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠,是前進的動力.太陽火辣辣的照著,它眩目的眼眸中有期待和希望.灼熱之夏,我學會生活,能頂著酷熱去圖書館看書,只為能在知識的海洋里遨游,在學習的失意中努力的站起來,為下學期的目標而奮斗.碩果之秋.當紛飛的紅葉作蝴蝶飄入視野,秋天便載著它滿身的金黃款款而來.我沉浸在豐收的喜悅中,卻聽見生活在喃喃細語：學會我,你要做的還有許多.沉思之冬.學會生活,不必用濃艷的色彩去涂抹；學會生活,不必用繁瑣的音符去排列；學會生活,不必用華麗的字眼去堆砌.它不是一幅畫,一支歌,一首詩.它是一本書,“奮斗”是它的主題,我們終其一生都在學習.冬天,飛雪的季節,我沉思??等待明年.我從生活那里學到的

生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數個季節的輪回，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。

百花爭艷————春

微風輕輕送來了春天，在這個季節里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。在學校、生活中我們為成績而奮斗，為自己心中不同的目標而奮斗，學習生活中同樣存在著激烈的競爭，如同這爭著做春天里第一朵開放的花朵。

在這里我學到了競爭。

綠草如茵————夏

看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅持著等待救兵——太陽。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？

在這里，我學到了心存希望，不言放棄。

果實累累————秋

放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實正等待農人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看看農人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。

在這里，我學到了只有付出才有回報。

銀妝素裹————冬

在呼呼風聲中，雪在輕輕落地，不一會兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。

在這里我學到了不忘歷史，珍惜現在。

駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。

點評：本文構思新穎。開篇以“我們”在“四季”中“感受著生活的洗禮”扣題，開啟下文，主體部分以四季為小標題，且每段末都以“在這里，我學到了??”結尾，說明自己“感受著生活的洗禮”的具體內容。結尾以三個短句小結全文，與開篇照應，結構嚴謹。文章語言蘊含哲理，給人以深刻的印象。

自然之音

考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深的啟發??

春雨說

如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護，無微不至的關照，細無聲地滋潤著大地萬物。

春雨說：“我是大地的母親，我有義務照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?

夏陽說

金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發著動人的光彩。

夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態度，不也應散發出最動人的光彩嗎?

秋葉說

“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神。

秋葉說：“愿我成為下一代的養料!”是啊，秋葉無私奉獻的精神在你身上淋漓盡致地展現著。

冬枝說

殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風中呻吟。它的枝伸向遠方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風的到來，它正準備孕育下一代的葉、花、果。

冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循環。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發著我。

點評：本文是小標題式作文。富有個性的小標題能達到先聲奪人的效果，用春雨夏陽秋葉冬枝的物語來訴說，構思巧、寓意深。從獨特的焦點切入，就可用智慧凝結成靈珠妙語，小作者恰當地把每個物語放在一個小標題里表述清楚。四個小標題，每段意思獨立，把這些意思連起來，又構成了一個有機的整體。

四季的感動

生活中，有許多美好的事物，都在我們不經意之間悄然流逝。朋友，千萬別讓這美妙的感覺如細細的流沙從你的指間溜走，請學會珍惜它吧。

——題記

一、春

“這鬼天氣，說變就變，剛才還陽光燦爛，怎么一下子就??”我心里不住埋怨。又一陣冷風襲來，我不禁連打了幾個寒顫，那噴嚏一個接一個，鼻涕老是不聽招呼。我只好咬牙忍著，好不容易捱到放學，我顧不得招呼要好的同學，便趕忙向家里沖去??

“叮鈴鈴??”怎么沒人接電話呀，哦，對了，爸爸媽媽都在醫院值班。我迷迷糊糊地爬起來，我的頭怎么這么昏，這么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了！”已經8∶30了。我拿起話筒，傳來熟悉的聲音：“××嗎？怎么還沒到校，第一節課都下了。出了什么事嗎？”“我??我昨天感冒，睡過頭了。”“原來是這樣，今后可要注意天氣變化，及時添加衣服，不過不用擔心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會想辦法給你上補上。”“嗯！??”我使勁點著頭，眼前又模糊了起來??

二、夏

太陽高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張干渴的嘴巴。一節體育課下來，我汗流浹背。同學們回到教室，擠在電扇下，一邊吹著涼風，一邊喝著美美飲料。我獨自坐在座位上，強自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門時又給忘了，自己都記不清是多少回了。到小賣部買吧，錢包已赤字多時，唉，還忍著吧。

正懊惱間，眼前忽地鉆出一杯正噴著涼氣的可樂，我不由瞪大眼睛。“喝吧！”“可你呢？”“我嘛，還有呢。”“那，那就謝謝了！”“沒事兒！朋友嘛，就應該互相幫助嘛！”我忙插進吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個——爽！

三、秋

楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯過。

我一個人漫步在小路上，享受著這無邊的勝景。遠處，一男一女促膝而坐，我這個第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。走了一會兒，我忍不住又回頭偷望那對親密戀人。卻發現兩人正在激動地爭著什么，沒多久，那男的便氣沖沖地走了，只留下黯然神傷的女孩。

我不由惋惜地搖了搖頭，繼續向前走去??

四、冬

寒冷籠罩著整個城市，我那凍得通紅的雙手，僵硬得不能動彈。母親用她的那雙溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然后捂在她的胸口。我望著慈愛的母親，一股暖流涌上心頭，淚，從臉頰滑落。

我真希望這時光就此凝固??

四季中的感動，讓我學會了珍惜。因為珍惜，我記錄下了這所有的感動。

【簡評】本文以片斷連綴的方式，從四季中擷取四個平凡而感人的畫面，含蓄地表現了作者對師生情、友情、愛情、親情的認識與思考，從而把“珍惜”這一話題詮釋得淋漓盡致。再加上題記的點題，文末的回應，把“珍惜”這一抽象的情感話題描述得具體生動，形象可感，同時也使文章的結構渾然一體。

我的寫景作文

我校景物太少，我家的景物就不用說了。為了不讓老師以為我與某“英雄”所見略同，一番深思熟慮以后，確定——此景乃教室中的飲水機。但我對寫景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬為線索記之。

春——紅豆生南國

這時我們學校領導應該還沒想到要給每班配一臺飲水機吧！同學們也是帶水來喝，卻不知大山外的好多學校都有了這東西，因為紅豆生南國。

夏——春來發幾枝

轉眼間，就到了夏天，氣溫不斷升高，而且還有個學校發生了飲水中毒事故。某月，某日，某領導突然大發慈悲，給每個班裝上了一臺飲水機。大家只覺得相見恨晚，又因為天氣過熱，大家都整天擠在那里等水喝。可每天純凈水公司都只送來幾桶水，因此同學們才大發感慨：春來發幾枝。

秋——勸君多采擷

此時，天氣涼爽多了，再加上功課日益繁忙，大家都沒了喝水的沖動，每天只能喝完一桶。這時送水的人倒蠻積極，我們也經常提醒他每天少送點，他卻只靦腆一笑。我知道他心里想什么：勸君多采擷，我才有money。

冬——此物最相思

可別說，到了冬天我們才覺得這玩意兒挺好，那是因為它可以讓我們取暖（將開水裝在水杯里，放在桌下，用手焐著）再想想，怪不得有人稱飲水機為熱水器。

其實我覺得，世上有很多事都需慢慢了解，你會發現很多美好的東西。

對有心人來說，一臺飲水機也是一片風景啊！小作者以“春、夏、秋、冬”的時間為序，并巧引王維抒情詩《相思》中的四句話擬制了小標題，確切、簡短、整齊，呈現出勻稱醒目的結構之美，給人以視覺的美感。

人類，止步吧！

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”對于馬致遠老先生的這些話，現代人似乎賦予了它新的含義。

枯藤+老樹+昏鴉=優質的木材

一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優質的木材。

小橋+流水+人家=人類的日用品

一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒有人肯從我身上走過了。”的確，每個人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產著人們必需的日用品，那河水，只換來了人們的一點點舒適。

古道+西風+瘦馬=桌上的美食

一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風，行走在寸草不生的沙漠上。當初，它和同伴們在 茂盛的草場上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再也沒有起來。昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。

人類獲取了金錢、財富，獲取了安逸的生活，而代價卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化??

夕陽西下，一個老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風沙和酸雨，流下了 懺悔的淚水??

[評析]：本文有以下幾點值得肯定：一是構思精巧，極具創新意識。小作者靈活地把馬致遠的《天凈沙?秋思》化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞“獲取”這個話題，立意獨辟蹊徑，文章三個小標題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環境破壞的嚴重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨特的個性。

菊.竹.民族

菊 篇

喜愛菊，喜愛它淡淡的幽香，喜愛它樸素而不華貴的外衣，喜愛它高潔而不庸俗的氣質。晉陶淵明獨愛菊，就有了“采菊東籬下，悠然見南山” 的優哉優哉的畫面，這是他“性本愛丘山”的真實寫照。

司空圖也曾在《詩品》中這樣寫道：詩的意境就是“空潭瀉春，古鏡照神”，而詩的品性則應當是“人淡如菊，淡不可收”。

菊，蘊含的是“質本潔來還潔去”的品性；做人，就應當像菊。

竹 篇

也喜愛竹，喜愛它的參大聳立，喜愛它單純而不斑斕的綠裳，喜愛它憨實而不傲慢的品格。

蘇東坡在一片竹韻蕭蕭中低吟：“寧可食無肉，不可居無竹。”我欣然；

當譚嗣同臨刑時高喊：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！” 聲如洪鐘的聲音驚落了劊子手的刀時，我肅然。

竹子“清氣滿乾坤”的氣節，乃我中華民族的靈魂；

做人，也應當像竹。

窸窣翻動的書頁，褪色成一幕幕史劇。從詩歌中領略古人的狂放不羈；從詞曲中感受古人的哀怨愁腸；連接著昔日芳華的斜陽系纜，凝聚成心中的一卷綢緞，沉淀下來的是竹與菊的靈魂，我們自身的修養。

民族篇

然而，在這日新月異紛繁蕪雜的世界，月光漸漸褪去，竹與菊的影子越發黯淡了。看慣了“綠云擾擾．渭流漲膩”，那些美妙女子頭上的形形色色一絲一線在空中飄揚，卻再也體會不到“眾里尋他千白度．摹然回首，那人卻在燈火闌珊處”的玄妙；

看慣了臟話連篇、“妙語連珠”，卻再也難覓諸葛武侯當年舌戰群儒，智慧的光芒四射沖天日的盛景；

看慣了一個個濃妝艷抹的軀殼，卻要問，那飽含激情的精神何在？ 逝去的是精神，沉淪的是民族，羅素在《幸福的本源》里批判這種人“足以亡國”。

我也想在這世紀之交面對這智慧的淪喪，呼喚人文素養的回歸，呼喚一份“竹”與“菊”——精神的充盈，沒有精神，何求發展？

簡評：文似看山不喜平,怎樣避免主旨的表現陷于平白直露？這篇文章為我們提供了一種可行的樣式。作者要表達的是我們這日新月異紛繁蕪雜的世界需要人文素養的回歸，但在行文中卻從“菊”和“竹”起筆，寫“菊”的“高潔而不庸俗”的氣質和“質本潔來還潔去”的品性；寫“竹”“清氣滿乾坤的氣節；“菊”和“竹”的身上，煥發著狂放不羈，滲透著哀怨愁腸，連接著斜陽系纜，凝聚成一卷綢緞，而這些充盈的精神，正是民族素養中最可寶貴的。在這種精神即將逝去，民族將沉淪之際，我們需要“菊”和“竹”的光芒掃去我們濃妝艷抹的軀殼，給我們的心靈灑上銀色的月光，找回那飽含激情的精神。唯有如此，我們的民族才能發展。

走一走，看一看

人無遠慮，必有近憂。——孔子

成長的過程是一個吸納他人、展示自我的過程。它是漫長而短暫的，人生沒有休止符，我們要時刻往前走，奔往人生的新一座驛站。在此過程中我們不妨走一走，看一看，看志向是否高遠，看人生是否淡中有奇，看自我人格是否完美。

會當凌絕頂，一覽眾山小

高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展越快，對社會就越有益。”人誰沒有理想，誰不向往成功?而立志是成功的起點，有了偉大的理想并堅持不懈地努力，經過緊十八慢十八，不緊不慢又十八的攀登，一定能到達成功的泰山之巔。高爾基生活在離異家庭，在監獄中、在老板的皮鞭下讀書寫作，終于成為第一個無產階級作家，寫出了《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學》等巨著。讀著高爾基的故事，我不由得立下當作家的愿望，刻苦讀書，努力寫作??至于學習的壓力，成長的苦惱，同學、老師的諷刺又算得了什么?楊樂在數學課本上寫下“中國科學院”的理想，圣西門開門第一句話就是“起來，偉大的事業在等著你”，達爾文九歲時就要周游世界，朱德立下決心“從頭革命”，終于加入中國共產黨??

不以物喜，不以己悲

愛迪生有過一千多項發明，其成功的秘訣是什么?“無論何時，不管怎樣，我也決不允許自己有一點點灰心喪氣。”樂觀是對自身能力的自信，是精神愉快的體現。縱觀古今成才者，誰不是正視現實，采取對策進而走出困境的呢?

范仲淹自幼孤貧，勤奮苦讀，年輕時就才高志遠，當以天下為己任。他說：一個人如果不能讀書，立大志，即使能吃飽喝足，生活舒服又有多大意義。如果貪圖好吃的，將來怎么能再吃苦呢?人生可以把功名利祿看淡一點，把苦難弱化一點，像“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的陶淵明，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的諸葛亮，要學會放棄，樹立正確的苦樂觀，達到明朝文人洪應明所說的“去留無意，笑望長空云卷云舒；寵辱不驚，閑看庭前花開花落”的境界，我們的心境離塵囂遠一點，離自然近一點，你會怡然自樂，投身于學習工作中，成功定會敲開你的大門。試想，名人不都是懷著如此的心態走向成功的嗎?

我有一言須記取

在人類歷史上，大凡成就事業者，幾乎都是靠朋友、同志、集體的合力取得人生事業的成功的。紀曉嵐編著《四庫全書》是這樣，包拯辦案是這樣，兩彈元勛鄧稼先也是如此，爭取更多人的支持，是你取得成功的力量。

完善自我吧!做到廉頗負荊請罪的誠，祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”的公，比爾蓋茨“只需要一個電話便能更換任何一個部件”的信。努力適應社會大眾吧，在社會大熔爐里像雷鋒、賴寧、徐洪剛那樣哪里需要你，你就奔向哪里，“欲要取之，必先與之。”

奉獻青春，奉獻力量，你將會像一顆明星那樣閃爍在中華大地上!

耳朵挑食

長久以來，耳朵一直是直接接受外界聲音的媒介。可如今，耳朵變得會“挑食”了。

變化之一：吃軟不吃硬

這是耳朵變化的一方面，已成了耳朵的通病。有哪個人會喜歡經常聽到別人對自己呼來喝去或厲聲厲氣的？特別是一些干部同志，他們的耳朵更是專門挑軟挑滑溜的吃。如此挑食，日久天長養嬌了耳朵，于是非軟不吃。這就使我們可以看到這樣的情形：某局，不少人圍著局長，局長長，局長短的叫個不停，一邊點頭哈腰，一邊遞煙送酒，而局長卻一副高高在上的樣子。

變化之二：吃麻不吃辣

不知何時耳朵變得“吃麻不吃辣”了。針對耳朵的這種變化，應運而生了許多兩面三刀的吹牛拍馬之徒。他們挖空心思積攢了許多麻酥酥的好聽話，專門去應付他們的上司。因此，這些人往往提升得很會。不過，拍馬的目的是為了騎馬，我奉告那些不吃辣的耳朵們，要小心啊！

變化之三：吃肥不吃瘦

記得以前有一位朋友問我，世界上什么眼最好看？不是丹鳳眼，不是杏核眼，而是錢眼兒。現在有些人的耳朵好像從錢眼里長出來的，食性極刁，吃肥不吃瘦，認錢不認人。我想，這些耳朵會不會因為吃多了錢，而有銅臭味呢？

另外，有的耳朵還“吃上不吃下”。這似乎跟古時的官員瞞上欺下的性質差不多，他們對上級的話堅持照辦，而對下級和老百姓的話卻置之不理。

我們從小到大，眼睛看到的，書上說的，大多鼓勵說真話。可說真話還得遇到聽真話的耳朵。

如果耳朵變得更加會“挑食”，恐怕真話要銷聲匿跡了！

足跡

月圓月缺，365天的征程，留下一串清晰連續的足跡在我身后??

鳳頭2004年6月9日星期三晴

今天看著學長學姐們忙著估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的擔子重了起來，明年這個時候就要輪到我了。

作文課上老師說寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾，我不禁想到了自己圓夢的征程。如果我沒有走好關鍵的一步，沒有一個漂亮的鳳頭，就會難得豬肚，更難得豹尾。回想剛進高中時信誓旦旦的自己，現瞅瞅上次考試自己可憐兮兮的分數，看看日歷上醒目的日期，我知道圓夢的征程，月圓月缺，我只有365天了，我告訴自己該啟程了，于是，認真地整理好課本和筆記，準備出發??

要想讓夢想起飛，就要從第一步開始努力。

??

豬肚2005年3月20日星期日雨

二模的成績下來了，看著自己的名字在成績單上又前進了一截，我心中滿是高興，同時，我也明顯感覺到同學們在學習中那一份開始按捺不住的騷動，似乎大家都在企盼黑板上高考倒計時能轉快點。其實，我也希望能早點上考場，用自己的努力成果去實戰高考，可是時間依然按它那亙古不變的步伐前行著??就在我站在浮躁和自滿的邊緣時，老師告誡我：“淡泊以明志，寧靜以致遠。”于是我打開日記本，又一次給自己注射鎮靜劑：“穩住！我要百盡竿頭更進一步，我要做笑到最后的成功者！”算算日子，365天的征程已過278天了。在剩下的時間里，我要繼續腳步踏實地，堅持到底！因為我要給自己尋夢的過程一個充實豐富的豬肚，以獲得最誘人的豹尾。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。” ??

豹尾2005年6月9日星期四晴

轉眼間，兩天緊張而充實的高考很快就結束了。我走得很穩健。當昨天下午我從考場走出來的時候，充滿身心的是激勵與輕松，我似乎已經聽見了花開的

聲音。今天上午去學校估分，結果和自己當初的目標差不多。看著同學們投來羨慕的目光，我心里說不出的高興。回首尋夢時激動的淚水，還有摔倒后再爬起來的倔強??一分耕耘，一分收獲，我成功了，在漂亮的鳳頭和充實的豬肚之后，我終于擁有了誘人的豹尾，月圓月缺，365天的征程上留下了我清晰的足跡??

“風雨過后，我看到了天際那美麗的彩虹。”

考生“精選”高考生活中的四篇日記，按時間為序組織在一篇文章之中，將自己備戰高考的經歷概括為鳳頭、豬肚、豹尾三個階段，在時間的鏈條上讓評卷老師感受到考生的堅強意志和成功背后辛勤的努力，選材既注意時序的先后，又體現了選擇性，以時間為序而能揚其長，避其短。

歌聲連連串

窗外的陽光活潑地跳躍著，鉆進每一塊土地，每一扇窗戶，甚至是每一寸肌膚，她洶涌著你的血液，乒乒乓乓地組合在一起，奏出了行云流水般的“哆來咪發索——”

《相信自己》

“相信自己，奧—— 你將贏得勝利創造奇跡??”

零點樂隊的一首歌《相信自己》調動起我全部的活力，原來相信自己的感覺這么美好。是啊，如果缺少自信，世界將會怎樣？那會是一個黑暗的世界，人們自卑自賤地生活著。每個人都認為成功離我最遙望，那當然也就失去了成功的動力，又怎會“贏得勝利”？天天都在碌碌無為中作賤著自己的人生，又怎會擁有一個好心情？

所以，獲得好心情秘訣之一，保持自信，笑對人生！

《真心英雄》

“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢??”

拿破侖說：“如果你想挖開那口井，就再向下挖一尺。”因為就由于那一尺，成了是否有水的分界點，就因為那最后一份堅韌，或你的明天就將是另一番光景，堅定了目標，就請永不言棄走下去，全力以赴，你的夢總有一天不再是夢！

因此，獲得好心情秘訣之二，堅持不懈，勇攀高峰！

《水手》

“他說風雨中那點痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我們還有夢??”

生活這個調味瓶，會給每個人在不同時刻調上一盆苦澀的芥末，面對挫折，那些沒有毅力的人在灰心中與失望牽手，而對于渴望成功的人，僅是一次磨礪的機會，他們會很快站起來，擦干淚，沖向下一個目標！在每一天的孜孜以求中，有個好心情！

因而，獲得好心情秘訣之三：不畏艱難，不怕失敗！

在陽光的沐浴中，我完成了一次人生的洗禮，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情屬于我，因為我是英雄！

點·線·面

人的生活、世界真的很簡單,輕輕一點,輕輕一劃,輕輕一掃,就構成了心情圖案。

點

“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.”莫看蜻蜓的姿態,僅是那立足的一點,就已讓人聯想翩翩了----多么灑脫的一立!輕盈的身體帶著些許自豪,對著早春的荷塘,望著那寧靜的水面,一切心情都仿佛注在那一立之中點點滴滴的快樂,破碎而又美麗,是否,它也想再續一個神話?不錯,它輕盈地飛下小荷,輕點,水波漾開,點起我心中的感動。

點,雖然渺小,但往往總是一個不經意的一點,開心便由此彌漫。

線

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”就像一個個“梨花點”動成線，開心的點也串成了線，線就像無名的，卻又有魔力的精靈，把一些認為值得的東西串在一起。如雁陣，不散亂，卻喜歡成線的飛翔。我想，其實它們也懂得，線能把快樂串起來，把飛翔的輕松閑適串起來。

到處的我，到處的心，輕輕一系，開心便聚集，便被放大了。

面

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”那是怎樣的畫面呀，開心得都要笑出聲來了。大片的楓葉，沐浴著夕陽，把夕陽那抹紅也涂在自己身上。一面紅墻，往往能給人以震撼，把最大的開心快樂釋放出來，成了欣喜若狂。

面的鋪開，成了心的鋪開，釋放的快樂從這里飛翔。

點動成線，線動成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情。

讓陽光永駐

你不能改變容貌，但你可以展現笑容。

——題記

烏 云

我出生后才四十天，就被親生父母送給了別人，原因很簡單，親生父母想要生兒子，養父母想要個女兒。就這樣成交了，我像一件物品，來到了現在的家。自從我知道這件事后，它就成為我心里的陰影，想抹也抹不掉。

有了這片陰影，“笑”就好像跟我無緣，我變得冷漠了。

風 雨

原以為上天不會再捉弄我，我可以這樣平平淡淡地走過自己的路。可是，我錯了。對我最好的人——我哥，出車禍了。從小到大，哥都對我很好，有好吃的總要先給我吃。后來，我上了初三，他考上了一所重點大學，每逢放假回家，他總忘不了給我買禮物，或者是書，或者是其他。那天，他放假回到家，我還在學校上課，天下起了滂沱大雨，哥騎上自行車，拿上雨具就朝我的學校跑。路上，一輛大卡車把他撞倒在地，他的一條腿再也不能動了。我面對著哥，失聲痛哭起來，哥對我說：“小妹，別哭，來，笑一個。你一定要振作起來，也給我信心啊。”

我努力點了點頭，只覺得命運對我太不公平。

陽 光

到現在，我才發現我錯了，總裝著那片陰影不忘記，把自己都給蒙上了一層紗。現在，看看周圍的人，老師、同學個個都那么友好。同學的笑容總是那么燦爛，一個善意的微笑，一聲輕聲的“HI”不時在我面前出現，我笑了。還記得同學寫的一張紙條“生活有許多無奈，勇敢地走過昨天，瀟灑地走向明天，才是真正的自我。”

從此，我變得開朗、活潑了??

烏云、風雨、陽光，一樣都不能缺少，有了它們，世界才是完整的，但我們的心中只能讓陽光永駐，這樣我們的人生才會更有意義。

【點評】這是今年中考一篇滿分作文。考生很好地利用了話題作文的“寬泛性”特點，結合自己的身世，寫出了自己的心路歷程，情感真實、感人肺腑。文章行文巧妙，用“烏云”、“風雨”、“陽光”這三種自然現象來比喻自己心路歷程的三個階段，從而寫出了自己由“苦”到“笑”的過程。另外，本文的形式也非常的活潑，用了題記，各部分又有小標題，做到了形式的創新，使人耳目一新。總之，無論從內容和形式上來看，這都是一篇考場難得的佳作。

初一是一條小魚，歡快自由； 初一是一計中藥，苦澀難喝； 初一是一田稻子，期待豐收。

多彩的初一生活

輕輕的我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩。

——徐志摩《再別康橋》

輕飄飄地，風輕輕地浮動著。

音符輕柔，徐徐地道出小學的離愁別緒，迎來了多彩的初一生活??

金色——體育課

“喂！那邊的！傳球！”“上，把球搶過來！”什么？你不知道我們在干什么？告訴你吧！是我們班一位位“身經百戰”的“球員”正在踢足球，每個人的臉上都掛著汗水和笑臉，在陽光的照耀下，折射出絢麗的金色

銀色——音樂課

“這位同學，你來唱一下這首歌”A站起來開始唱，過了一會，他的歌聲引起了全班同學的爆笑，原來A唱的過于“專注”，竟然唱跑調了。在我們的笑聲中，散發出了美麗銀色。銀色中的音樂，讓我們更加快樂。

藍色——美術課

“上課，同學們，這節課我們自由發揮，畫自己喜歡的東西。”說完之后，同學們都拿起筆開始畫。這時，只見B同學拿出藍筆，幾下就畫好了一只沒有嘴的鳥，并給我們看，我們每個人都被逗笑了。最后在我們的強烈要求下，他為小鳥添上嘴，變成了可愛的藍色

彩色——語文課

一天，老師領我們背題，這時，老師講了一句詩讓我們接上半部分是：問君能有幾多愁，下一句應該是：恰是一江春水向東流。而所有同學都沒想起來。這時，后面的C大聲喊道 “恰是一江二鍋頭”，此時全班同學都停了半秒，然后爆發似的笑了起來，每個人的笑聲，都在陽光下變成了靚麗的彩色。

音樂美妙，慢慢地道出了多彩的初一生活。

我的初一生活

“初一是豐富多彩的。”“初一是快樂而充滿樂趣的。”高年級的師兄師姐說。可誰又能明白我們的苦衷呢？恐怕也只有自己吧。

片段1：開學發書時

“發書了！”小Ａ一本一本的清點著，“語文、英語、代數……1、2、3、4、5……天啊！”小Ｂ連忙問：“怎么了？發現新大陸了？”“哪呀，你看看，這么多練習冊呀！”“嗨，你才看見啊？我都埋怨半天了。”“啊？”小Ａ愣了一會兒，無奈地低下頭，郁悶啊！

片段2：正在測驗時

Ｃ君一邊做測試卷，一邊嘀咕著：“這是初一的卷子嗎？我看怎么像高一的呢？”講臺上，英語老師正襟危坐，開始發表言論了：“這張卷子我以及功能看過一邊了，十分簡單！你要是覺得難的話，那說明你不行，必須得提高，你看現在競爭多激烈呀……”唉，怎么越聽越覺得像天書呢？

片段3：作業進行時

時間：北京時間9點整。書房里，Ｄ君正在伏案疾書。“吱呀！”門被推開了，媽媽過來一翻作業單：語文卷子兩張，數學練習冊兩課，英語單詞每個5遍，政治……哎，不要驚訝，這叫“不知作業何時完，明天一對黑眼圈。”

什么是初一生活？這就是初一生活。聽，音樂教室里的歌聲：“起來，作業壓迫的奴隸起來，全世界受苦的學生……”

校園生活

搞怪的，文靜的。正因為有了這些“個性精靈”，才使校園生機勃勃，下面，我們一起來看看多彩的校園生活。

序幕——朗朗的讀書聲

每當早晨一邁進校門，就會聽到一陣朗朗的讀書聲，為校園的一天拉開了序幕。聽那朗讀的一字一句，有中文的，也有English的，抑揚頓挫，有時，還會發出一陣陣笑聲，可能是哪個搞怪“精靈”又開始了他的工作吧。這讀書聲中摻雜的笑聲，又為讀書聲增色不少，增添了不少趣味。

高潮——多姿多彩的活動

我們到學校來不光是來學習的，還有多姿多彩的活動呢！這不，迎來了七年級組的拔河比賽。聽那“加油，加油”此起彼伏的號子聲，我們這些閑雜人等聽了都振奮人心，更別說是拔河的主力隊員了。再瞧那些拔河的主力隊員們，心齊力也齊，隨著一聲聲加油，他們便全力以赴，不使啦啦隊失望。有贏當然也有輸，不過，贏了的不驕，敗了的不餒，贏了的更加努力，輸了的則是卷土重來，一隊比一隊自信，都為了班級和各人的努力而奮斗嘛！

落幕——一節自習課

忙碌的一天即將過去，當然又是以學習來結束了，那才叫首尾呼應嘛！多姿多彩的課外活動后，又是以一節自習課來結束一天的校園生活。自習上，同學們都為自己的學習目標而努力奮斗，當然偶爾也有人無事可干，不過，也正是那些“閑人”才給枯燥的學習生活帶來了無限趣味。

一天的校園生活就這樣結束了，而多彩的校園生活將會更精彩的上演。

多彩的校園生活

什么是校園生活？簡單點說就是：在學校里學習和活動唄！

幽默+神侃=我的同桌

“你干啥玩意呢？”聽！誰的東北話說的咋麼地道？俺同桌唄。俺同桌不但幽默風趣，還是神侃的高手。如果讓他從中國足球侃到阿根廷足球，從普羅米修斯侃到比爾.蓋茨，從公牛隊侃到火箭隊，從天涯侃到海角，從??我排不下去了！他比誰都在行。阿凡提說：“兩個女孩等于100只麻雀。”我說：“一個同桌等于333只麻雀。”

“偶今天閃亮登場，唱了一首歌，震驚了海內外。”

“唱給俺聽聽，咋樣？”

“聽好了啊。”

“就在10月6號那一天，我走遍了??”

我的校園生活之一便是聽俺同桌神侃，在此向你透露一秘密，哪個單位或大師想請一幽默人員，直接請俺同桌得了。因為啊??他比馮鞏還馮鞏（千萬別告訴俺同桌是我說的，謝了。）

籃球+左手=運動

“各就各位，準備開始！”體育老師正在操場上發號施令，這是我們在進行籃球練習。體育場上的我們，個個英姿颯爽，精神飽滿，全神貫注地進行投籃動作練習。“哎喲，咱班來一左撇子！”說誰呢？一看，不就是我嗎！像我這種拿筷子都用左手的人，投籃肯定用左手！

哼，敢說我。看招！我肯定把你的球打掉！上帝保佑，但愿沒有人來騷擾我的球。

陽光下，一道刺眼的光芒射來，周圍仿佛沒有了色彩，時間仿佛停止了，大家都在靜靜的看著那個球落入球框里，那個球不斷的在球框邊上打著旋兒，忽然一閃身，掉了下來，大家都在惋惜這么好的球沒入框。

考砸+恐怖=？

笨蛋，加法都不會。凡是考試考砸了，老師發火時又很恐怖，其結局當然是布置的作業很多啦！這是我在小學一年級就學會的！

“看看你們，一天到晚，背書背不好，考試考不好，寫個作業都學會偷工減料了，從現在開始，每天晚上寫作業要讓家長檢查，抽背，挑寫，還要簽名！” 偶不寒而栗！

“現在的老師要是發火了，簡直比拉登還拉登！”

“我舉雙手贊成！”我與F君不謀而合，真是英雄所見略同。

多彩的校園生活怎么一到了我筆下就變得亂七八槽了？還請見諒。

豐富多彩的暑假生活

隨著蟬鳴聲越來越響，我們也迎來了期盼已久的暑假。

暑假生活是火紅的。清晨我跟著爸爸一起晨跑，我還不時跳躍起來，折射出少年的活力；下午，我來到乒乓球室，和同學們打著激烈的比賽。“噔”對方發球了，我握緊球拍注視著乒乓球在空中劃過一道優美的弧線，“啪”我用力把這個高難度的發球硬是給頂了回去，同學們的歡呼聲和吶喊聲在練球室此起彼伏；晚上，穿著溜冰鞋的我在廣場上做著優美的動作急速的滑來滑去，偶爾也做一些單腿著地之類的高難度練習；具有活力的體育運動給我的暑假生活添加了絢麗多彩的一筆。

暑假生活是藍色的。上午“圣旨”降了下來，“皇上”要求我把十二面數學作業全部做完。我心里好像有兩個小人在吵架“什么？這么多，什么時候才能寫完呀？”“可是，如果不高效率做完，就不能玩！”最終，我被玩的欲望所促使，開始奮筆疾書……數學作業剛做完，老媽又丟給我一本《楊家將》，雖然很無奈，不過幸好這本書是我的最愛，躺在五指椅上悠閑的享受著精彩的內容，竟忘了吃飯的時間。在知識的海洋里遨游，我感到無比的輕松愜意……

暑假生活是綠色的。在公園的假山上，竹林中，綠樹成陰，偶爾有一絲清風徐徐吹來，讓人覺得心曠神怡，完全忘了酷暑的炎熱。我和小伙伴們在茵茵草地上打著滾嬉鬧著……綠色，給我的暑假生活帶來了絲絲涼意。

這就是我的暑假生活，我豐富多彩的暑假生活！

告別不是悲傷

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

——龔自珍

當揮手告別，我們看見他們眼中堅定的信念；當轉身離去，我們看見他們高大的背影。他們話離愁為和平，他們話離愁為奮起，他們話離愁為忠心。他們獨步汗青時說：告別不是悲傷。

文成入蕃

她回頭，看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠，她分明聽見家鄉那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親切的呼喊。但拭干眼淚，她告別繁華，告別親情，去塞外播種和平的種子。她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了，她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色。回眸，是告別時的堅毅，是那鳳冠霞帔后的祝福。漫天的飛沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚，誰看了文成那欣慰的面頰？

告別不是悲傷，是和平的彩橋。

勾踐離國

戰后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際。他一身奴裝，站在城門下。身邊是他心愛的城池，如今早已斷壁殘垣。透過層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那一雙雙噙滿淚水的眼里是期盼，是支持。是的，他就此告別，堅毅地走向吳王的馬棚。他可以受盡凌辱，但不會忘記臥薪嘗膽。告別總延續著歸來，歸來是揮軍而下的神勇，是青史留名的豪情。

告別不是悲傷，是堅毅的奮起。

屈原投江

獨乘小船，漸漸遠離了國都。楚懷王冷漠的目光還在腦中浮現。江水，冰涼得讓人心寒，他早已無所留戀。站在江邊，他看見了百姓竭力挽留的神情，亦看見孩童高舉《離騷》誦讀。足矣，受辱不如歸去。這是生命最后的告別，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名留青史。一躍，他被江水吞沒。那是凄涼的告別，還是“路漫漫其修遠矣”的延續？

告別不是悲傷，是感人的忠心。

鳥兒告別母親，是去擁抱天空；落葉告別樹枝，是去孕育希望；小帆告別海洋，是去接受挑戰。

告別不是悲傷。

我心中的珍藏

“可知道，有些事情有些人，停留在發生的那天不肯走。”打開回憶的影集，心中的珍藏，幸福的瞬間。

風之舞

喜歡風，喜歡風的灑脫不羈，馳騁在風中的感覺，真好。當然，我向往楊柳岸的曉風殘月；青睞“顛狂柳絮隨風舞”的美景；渴望“大風起兮云飛揚’’的壯觀；鐘情“劍吼西風欲把春留駐”的豪放。最喜歡蘇軾的《定**》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕，一蓑煙雨任平生??”盡管蘇軾“身世浮沉雨打萍”，但“回首向來蕭瑟處”卻能慨嘆“也無風雨也無晴”，試問能有“一蓑煙雨任平生”之豁達的，世上能有幾人？

我是一顆沙粒，我自知渺小，但我把這首《定**》珍藏心中，自由自在地與風共舞，你呢？

天之痕

“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但是，我飛過了。”很喜歡這句話，喜歡這種“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏”的處事態度。

我們每個人都是茫茫天地間的一個點，微不足道。我不求青史留名彪炳千古，我不要永垂不朽百世流芳。我是一顆流星，在天幕中留下了我瞬間的美麗；我是一束煙花，在夜空中留下了我短暫的絢爛；我是一只小鳥，羽翼雖未豐滿，但我有搏擊長空的勇氣。在蒼穹中畫出完美的弧線是我的夙愿。

我是一只小鳥，“我飛過了”，即使天之痕不屬于我，我也會把這句話深藏在心中，直到老去。

云之端

喜歡攀登文學的云梯，徜徉于浩瀚的書海，那是一種享受。最喜歡一部小說——《草房子》，內容很簡單，講的是農村孩子的生活。但從中，我看到了人性的美麗，那種最純最真的愛，那份最善良最質樸的感情。字里行間流露出的浪漫氣息感染了我，撥動了我內心最深處的那根弦，叫人性。但我又不得不面對如今光怪陸離、紙醉金迷的城市，或許人們心底最柔軟的地方在那云之端吧。那兒，是這本書這份愛的歸宿。

蒼之濤

喜歡聽歌，從音樂中找尋自己的靈魂。最喜歡那首《星晴》：“手牽手一步兩步三步四步望著天，看星星一顆兩顆三顆四顆連成線??”仰望天空，靜謐，晴朗，星晴。

仔細聆聽，會聽到蒼之濤的聲音，它有大海波浪滔天的雄渾，也有“清泉石上流”的婉轉。蒼之濤，是天空的聲音，是音樂的真諦，是我們靈魂的最深處。許個愿，告訴自己，連同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒??

一首詞，一句話，一本書，一首歌，很簡單。但珍藏在心中，是時間的積淀，情感的結晶，幸福的升華

打造藍天

起風了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了

百花，又回到冬天了嗎？

風肆虐地狂刮。“你做錯了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了??”“我沒有??”風吹亂了我的頭發??

下雨了

昨夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現在已經兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事啊！唉，我應該對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景??

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，“我不該和你吵。”我說。“不，是我的錯。”他也笑了。他終于承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。

此時的陽光多么溫暖！

友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍天！

友善，友誼的保護傘！??

我最感激的一個人

“感恩的心，感謝有你??”

——題記

郁悶·傷感

心情像一顆小石子，總會在不經意間跌落谷底。天空黑沉沉的，幾只小鳥在低空中鳴叫、盤旋，預示著暴風雨的來臨。我目光呆滯地望著天空，仿佛只有它才能盛進我所有的憂傷。數學老師在講臺上講解著試卷，我卻無法融入，那鮮紅的七十九分像針一樣刺傷著我的眼睛，每一個叉叉都是一個個諷刺的畫面，嘲笑著我的失敗。下課了，同學們如往常一樣在教室里嬉戲，而我卻陷入郁悶的泥壇之中，外面的雨點開始滴落，我趴在桌子上，也任由淚水順著臉頰往下滑落，心情和這天氣一樣沉重。突然，一雙手搭在了我的肩上，我抬起頭，看見了羅圣雅關切的目光。她在我旁邊坐了下來，安慰道：“跌倒了不可怕，重要的是忘了爬起來，我相信你，你永遠是最棒的”。聽著她開胃的話語，望著她自信的笑臉，我為自己失敗后的沮喪感到羞愧，心情頓時開朗起來，期待著下一次的成功。

感謝你羅圣雅！是你讓我學會從郁悶與傷感中爬出來，變得樂觀。

暴躁·冷靜

情緒就如一顆怪味豆，總讓生活蔓延著一股硝煙。教室里的我在專心致志制作著小木船，正當我往上加頂，大功告成時，同桌撞了一下我的手臂，小木船瞬間坍塌成一堆木棍，所有的辛苦都付之東流，我氣憤到了極點，不顧同桌的道歉，披頭蓋臉地對著她大發脾氣：“你憑什么撞我翻我的小木船，自己不會做，就不讓別人擁有，你怎么這么自私！賠我的小木船??”邊說邊推攘著。同桌被我推倒在地，哭了起來，其他的同學也對我指指點點，說我太過分。我覺得自己委曲極了：明明是同桌的錯，為什么大家卻認為是我的錯。心中的憤怒如火苗一樣“噌噌”往上竄，我跑出了教室。羅圣雅跟了上來，在走廊盡頭將我扯住。她慢慢地撫摸著我的背，輕聲細雨地說：“其實我們都看到了，她根本不是故意的，你要學會冷靜，這樣把同學的關系搞僵了，多不好！”在她的安慰下，原本暴躁的我立刻冷靜下來，覺得自己剛才太沖動，傷害了同桌。最后我鼓足勇氣走到同桌面前，將她從地上扶起來，向她道了歉。同桌原諒了我，并和我一起將小木船搭建起來。

感謝你羅圣雅，是你讓我學會在暴躁中重拾冷靜。

悔悟·收獲

嫉妒就像一把小刀，既傷害別人，也傷害自己。我在學習上有一個強大的競爭對手，每次她的成績超越我時，我內心就象螞蟻抓心般難受，然后奮力學習，努力去超越她，爭取奪回第一名的桂冠。數學課時，老師讓我們成績好的學生到辦公室改試卷。就在我的手上拿著印有“羅小君”名字的試卷時，一個邪惡的念頭出現在我的腦海里，揮之不去。在我幾度思想斗爭后，拿起桌上的黑筆，把她寫的正確答案改成了錯的。試卷發下來，當羅小君看到卷上的90分時，詫異不已，但很快就發現了異樣，卷子里更改過的字跡不是她的，但筆跡很熟悉。她開始尋找那個“搗鬼人”。看到羅小君若有所思的樣子，我心里更加忐忑不安，很后悔當初的舉動。羅圣雅看出了倪端，來到我身邊，輕聲說道：“犯錯不可怕，可怕的是你不去改正，去吧，她在等你一句話！”這句話仿佛天賴之音，那么輕緩，卻驅散了我心中的矛盾。我跟羅小君道了歉，她很平靜地笑了笑。

感謝你羅圣雅，是你讓我學會在悔悟中得到收獲。

感謝你，讓我學會樂觀；感謝你，讓我學會冷靜；感謝你，讓我學會悔悟。羅圣雅的幫助，我的成長源泉。

寫給母親

媽媽：

您好！

您不必為沒有趕上為我做晚飯而自責。因為鐘表是我和妹妹做游戲時弄壞的，您不必自責，其實是我的錯，但是我卻任性地頭也不回地走出了家門，把您的呼喊丟在風里。

您不必在晚自修回家后為我準備那么多好吃的東西。您不必覺得欠我的，每一頓飯都是我欠您的。您已經為我做了14年的飯，一年365天，一日三餐，一萬五千余次的忙碌，已經讓我難以償還您的恩情，您這一次忘了為我做飯，只是讓我少欠您一點點而已。

寒冬臘月，大雪紛飛，我的一聲啼哭驚醒了剛剛入睡的您，您明白我餓了，便披上一件大衣，起來為我沖奶粉。奶粉沖好了，可是很燙，饑餓的我可等不到它放涼，用啼哭宣告著，您用盡了各種辦法使奶粉涼一些，無奈您打開了電風扇??這是我不止一次聽奶奶講的，聽完，我早已淚流滿面。淚光中浮現出您在風扇下一邊跺著腳，一邊不斷試著奶粉溫度的畫面。

那只缺了一個耳朵的小瓷羊，您還把它放在床頭，如視珍寶嗎？其實那只是我在為同學買禮物時，售貨員贈送的。其實我并不知道我送那只小羊給您的那一天是您的生日。我不知道為什么那天您會異常地高興，也不知道為什么您會那么珍惜那只小瓷羊，只記得您逢人便講：“我女兒長大了，瞧！這是她送給我的禮物。”

中考前的一個月，您就已經開始為我調配一日三餐，可是不爭氣的我卻在中考前得了急性腸胃炎。當我打電話告訴您時，我不知道電話線另一端的您是多么的焦慮，只記得電話線那端的聲音突然變了。我也不知道您會一晚上被惡夢困擾，只記得第二天您的眼睛紅紅的。我更猜不到第二天您會趕最早班的車跑到考場看我。

每次爭吵后，您都會先用各種方式請求我的原諒，雖然很多次都是我的錯；每次您都會用最快速度買到我想要的東西，雖然那只是我無意中說起的??

我拈起一枚快樂的楓葉，您就擁有了整座微笑的森林，我咽下一滴痛苦的海水，您就墜入了無邊的汪洋。

人說，父母對孩子感情的投資，是風險最大的投資。就算您知道這份投資沒有收獲，您也義無反顧。

“絲絲白發兒女債，道道深紋歲月痕。”我該如何回報您呢？我只能在流星劃過天邊的那一刻為您默默許下一個心愿——媽媽，一生平安。

媽媽，祝您一生平安。

您的女兒：霄霄

12月15日

和老媽在一起

和你在一起，我的世界五彩繽紛

童年——保姆

“哇，好香呀！”我放學回家，一進家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當她看到我的手指甲長得老長老長的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯后，我伸了個長長的懶腰，坐在沙發上，伸出手來請求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情愿地數落著我，而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲。“老媽，快給我的指甲再磨一磨呀。”剛剛解決了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。“沒辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子！”哎呀，老媽——我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服！

在人間——朋友

“大姐呀，不許動！要錢還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來！我哪下得了手呀，只好敗下陣來，郁悶！一日，我將留了多日的頭發抹上點啫喱、發膠什么的，來一個爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽——我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比！

我的大學——老師

“A，快來看開心辭典！”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長江發源于哪里——昆侖山、唐古拉山？”我搶得先機，唐古拉山！老媽面無表情；“下面哪種能源是不可再生的——水能、風能、石油？”我輕描淡寫地說道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國與家，盛由節儉敗由奢’這句話是誰說的？——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關，我老媽才松了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學到知識！

老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

僅以此文獻給我可親、可愛、可敬的老媽。

——后記

為了心中的愛

細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。

——題記。

人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會發現每個地方都有愛都有美。

春·水杯

用感動為春揭幕，用無聲讓愛延續。

乍暖還寒的春，像孩子的臉，說變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經不住這寒流的掃蕩。

每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強忍著苦到頭皮發麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個星期，都是如此。

這天，終于熬不住，對媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒病嗎？用不著天天喝藥！”說罷，又覺得唐突，看看媽媽的臉，掠過了一絲難堪。隨即，笑容漫過了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了。”

第二天，水杯中是一大杯熱騰騰的果汁。

春雨無色，愛無言。

秋·風鈴

秋天的腳步近了，我喜歡把風鈴掛在門上，聆聽風吹過的聲音。

某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風鈴微響，門開了。我換個姿勢假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關門出去。

夜來香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。

冬·暖雪

冬天是我最討厭的季節，每天天還沒亮，我就要起床，頂著嚴寒，到車站等車。

昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還沒有來。突然，一輛出租車停在了我面前，司機探出頭說：“孩子，去哪？”我把手伸進口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說：“我只有一塊錢。”司機笑了笑：“上車吧，孩子。”我看了看表，上了車。一路上，司機為了我不遲到，差點闖紅燈。他說，他的孩子也每天搭公交車。車里沒有暖氣，但我卻感覺非常溫暖。

到了學校，他催我快點下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒有記下他的車牌號。

后記：當陽光摻雜著時間閃耀著穿過命運，累了雙眼，我看到這個世界上因為有愛，所以永恒。

第二篇：小標題

o1、以“名人的魅力”為話題（江蘇省徐州市作文）

o 文題一：《秋風秋雨牽我心》 小標題：①吶喊 ②彷徨 ③故事新編

o 文題二：《走一走，看一看》

o 小標題：①會當凌絕頂，一覽眾山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言須記取

o

2、以“傾聽”為話題（江蘇省南通市）

o 文題：《神曲》 小標題：①地獄 ②煉獄 ③天堂

o 3.以“真情”為話題（新疆維吾爾自治區）

o 文題：《感動》 小標題：①凍結 ②不懂 ③愛簡單 ④懂你

o 4.“吃苦”為話題（湖南省益陽市）

o 文題一：《咖啡的味道》 小標題：①澀澀苦味 ②略感甘 ⑶香浸心田

o 文題二：《打造藍天》 小標題：①起風了 ②下雨了 ③云散了

o5.“認識自己的特長”為話題（江蘇淮安）

o 文題：《寫詩——我生命的天堂》 小標題：①暢游詩海 ②初露鋒芒 ③“詩”緒萬千

o 6.“細節”或者以“幸福”為話題（濰坊市）

o 文題：《剪貼幸福》 小標題：①友誼無價 ②師生情深 ③母愛無言

o 7.“我就是一道風景”“你就是一道風景”為話題（山東淄博）

o 文題：《仰望歷史》 o 第一段：歷史長河，奔流不息。而其中最耐人尋味的地方，則是兩岸的一道道風景.o 小標題：①一道真實 ②一道豪放 ③一道婉約

o8、2003年高考滿分作文《藍色蛹;金色蝴蝶》（甘肅 張倩）在文中設計了四個小標題：“藍色——流動的憂郁，我想我是迷路了”、“蛹——自縛的悲哀”、“金色——我愛上了世界”、“蝴蝶——破繭后的美麗”，四個小標題連綴起來，又恰好是文章的總標題，四個小標題下，貫穿著一明一暗兩條線索，暗示著“我”情感上由迷茫、憂郁轉為清新、明朗，認識上由偏執轉向理智。

o ９.2005年湖南高考作文話題是“跑的體驗”，一考生以《那魚 那鷹 那人》為題，設計了三個小標題：“起跑”、“跑程”、“終點”。文中“那人”如同“那魚”、“那鷹”，企圖“離開”、“飛出”自己的水域、藍天，“跑”向自我的軌道，但最終還是被母愛召喚回來。作者緊緊扣住“跑的體驗”講自己的感受，談自己的情感體驗，容易引起共鳴。

o 1０.《尊重，永遠的感情》運用“泄密”、“冷戰”、“融和” 三個小標題表現故事的開端、發展、高潮和結局，構思精妙，渾然天成；

o１１.2002年高考滿分作文《與永恒拔河》將李白、昭君和蘇武三個歷史文化名人聚合在一起，以對他們對人生的選擇的分析來達到抒寫“心靈的選擇”這個話題的目的。文章一個非常突出的特點就是選擇了三個非常新穎的小標題：“流浪的詩魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,這三個小標題，很有文化氣息，橫空出自作者筆端，顯得高雅而有靈氣。

o １２.2003年高考滿分作文《眼前同一水 筆下情各異》（吉林），在文中設計了四個小標題：“水——李后主的不盡哀愁”、“水——辛棄疾忠憤的希冀”、“水——聞一多痛惡的丑惡”、“水——朱自清心儀的美神”。四個小標題，單獨是比喻，組合為排比，詩一樣的語言，畫一般的布局，不僅條分縷析的顯示了文章的層次結構，而且準確、凝練地概括著每一部分的內容。

o１３.2003年鹽城市中考作文話題是“真”，一考生以《真我風采》為題，實話實說，寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。“性情急躁”、“生性豁達”、?幽默風趣?三個小標題既從不同方面表現了“我”的形象，又使文章條理更清晰，層次更分明。

o １４.《人生路，我能行》巧妙設計了“草地春扶葉”、“綠陰夏遮陽”、“沙場秋點兵”、“雪路冬送暖”四個小標題，四個小標題下截取四幅畫面：出生幾個月的嬰兒學走路、七歲的小男孩與爺爺下棋、一個有自閉癥的學生在課堂上舉起手、o 一個腿受傷的勘探隊員勇敢地再次執行任務。四個片段緊扣話題，從不同角度論述了“自信”的重要性，四個小標題形式整齊，結構勻稱，給讀者留下深刻的印象。

品讀2010中考滿分作文中的小標題

2010年中考滿分作文中小標題運用得十分精彩的比比皆是，這里擷取一些精彩的范例進行賞析，以資借鑒。

清晰美——脈絡分明，一目了然

湖北黃岡一考生《我多想花開不敗》用了“滿滿的喜悅”“灰色的天空”“凋零的花朵”三個小標題，它們不僅是行文的線索，更暗示了自己的心理變化。

江西一考生的《我讀〈西游記〉》，文章以統一的小標題格式將各個片段組合在了一起，脈絡清晰，一目了然：“孫悟空，童年的純真”“豬八戒，青春的萌動”“沙悟凈，中年的麻木”“唐玄奘，老年的頓悟”，幾個小標題不僅形式工整，而且內容上遞進，給人以美感。

對比美——對照鮮明，相映生輝

貴州遵義一考生《留住樹林那一片綠》以“舊照片：賞心悅目”“新照片：滿目蕭然”兩個小標題，通過新舊照片不同景象的對照，形象再現了自然環境的不斷惡化，突出了環境保護的主題。

山東日照一考生《讀書的滋味》把讀書的滋味分成“苦”和“甜”，小標題“苦——花落無言”“甜——瀟灑走一回”，對照鮮明，清新怡人。“苦”寫林黛玉、屈原和李清照，寫他們的悲苦人生；“甜”寫陶潛、蘇軾、范仲淹，寫他們高尚的思想和偉大的政治抱負。

詩意美——韻味雋永，耐人尋味

四川成都一考生《辛棄疾的守望》引用辛棄疾《采桑子》“少年不識愁滋味，愛上層樓”“愛上層樓，為賦新詞強說愁”“而今識盡愁滋味，欲說還休”“欲說還休，卻道天涼好個秋”四句詞作為四個小標題，串聯詞人的一生，可謂匠心獨運，令人拍案叫絕。作者回憶了辛棄疾立志報國，希望收復失地，卻懷才不遇、報國無門的際遇，贊美了辛棄疾的愛國豪情，且又流露出淡淡的遺憾。

河北一考生《秋來了》主體部分借用李清照、李商隱、白居易三位詩人的寫秋名作，小標題引用化用詩句，分別用“梧桐細雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽江頭琵琶行”分隔串聯，使三個片段內容各自獨立又相互聯系，用優美的語言對三首詩進一步解讀，生動還原了詩人創作的情境。

中考作文小標題技巧集錦

小標題是文章起伏的波紋，是文章最簡潔的神來之筆。讀小標題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內容一目了然，可以使文章結構鮮明奪人。所以小標題是閱卷老師細讀的文章，對小標題進行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個良好的印象。請看2007年 中考滿分作文的小標題炫示： 1．鏡頭組合式

擬題時根據文中所截取的故事片段進行提取關鍵詞，這樣可以使文章內容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標題：

鏡頭

（一）爺爺的幸福

鏡頭

（二）媽媽的幸福

鏡頭

（三）表妹的幸福

三個鏡頭式小標題的運用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標題從老、中、少三代人三個角度體現出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨運，令人折服。

2．引用詩句式

借用現成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題：

無可奈何花落去

似曾相識燕歸來

小園香徑獨徘徊

引用三個古詩句作為小標題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個小標題暗喻父母的離婚已經大勢所去，“我”無力挽回，“面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。”第二個小標題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識的幸福”，堅信“前方的生活才會幸福！”第三個小標題象征“我一個人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個小標題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。

3．時間串聯式

擬題時直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題：

毛毛蟲?開端

繭?過程

蝶?末端

三個小標題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。”總領了下文，然后用這三個小標題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓”，“堅持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運動

中考作文特色二——小標題結構

2011-07-07 20:08:24| 分類： 作文技法 |字號大中小 訂閱

二、小標題結構

結構包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。結構是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。

好的結構，使文章“條理清楚”“層次分明”。

比如在取材方面，當你手中沒有大材料只有小材料的時候，用組合式或叫板塊式結構把幾個小材料用小標題組合在一起，共同去表達一個中心思想，不但能“積小為大”，“以小見大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時間，就能一改過去那種千篇一律的順序、倒敘的單調寫法。以下文章，文體多樣。學習和模仿其小標題結構的構思，開拓思路。

一、2007年上海中考滿分作文

題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。

41、記住這一天

看到這個題目，我沉重的心輕松了許多，因為這對于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷

在目。鏡頭1 清晨5點多。許多人還在夢鄉，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團亂麻。一個星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果......一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費了嗎？想到這些我頭腦發熱，一摸鼻子，糟

糕，又流了！

鏡頭2 醫院。上午，父母帶我來到醫院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法。“如果真流血了，不要急，用手壓迫出血點，涂上我給你開的藥粉，馬上就好。”別看平時父母安慰我沒用，可醫生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功！”多好的醫

生。我真感激他！

鏡頭3 晚上。經過一個下午的準備，我的心緒穩定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試。“鈴--”一陣電話鈴聲響起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語：“××，一切準備好了嗎？”“差不多了，您放心吧，老師。”我回答。“差不多可不行，一定要準備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點手紙,以防萬一。”如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中。“××，加勁啊！你是有實力的，相信自己，既然報了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓勵，句句銘記在心。謝謝您，老師！

鏡頭4 夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰勝一切的信心。我的心如同一團火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路......難忘的一天啊！

七、2007年浙江省金華市中考滿分作文

題目：幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福......其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。

42、這就是幸福

幸福有時就在一瞬間，有時給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。

-題記 此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!

一、保密

一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會晚回家，廠里要加班。”“媽媽，今天......”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個眼神示意讓我保密，我心領神會。于是老爸不失時機地唱起蘇調，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠，老爸與我擊掌相慶：“開始行動吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”

二、“天地之合” 于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點，我執行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個big cake。老爸又讓我當“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜......”一串串現編的歌詞從爸爸嘴里不時蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。

三、幸福瞬間

鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現了，只看見一個人影摸黑進來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。”我激動地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你......”捧著一個大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動。此時此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸

福帶來的快樂。

尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！

九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文

題目：從下面兩題中任選一題作文。除詩歌外文體不限，不少于650字，不能出現真

實的地名、校名、人名，不得抄襲。

（1）地球、月球......籃球、乒乓球......球的故事真是多，有憂也有樂......請以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。

（2）題目：_____________是怎樣_______________的

提示：請在空格中填上恰當的詞語，扣題作文。擬題示例：奇跡是怎樣產生的，友誼是怎樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。

43、愛是怎樣讀懂的

萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？

--題記

這是寂寞的黃昏。夕陽淡出了最后的一道余暉，秋風送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自

禁......慈母手中線，女兒身上衣

天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩人們都說：天階夜色涼如水。其實，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補衣服的扣子。

起床，我對她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰幫你縫呢？”

看著媽媽凍得發青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來......臨行絮絮叨，意恐遲遲歸

不知何時，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒有入睡。

“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學，是為了給你一次考驗。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學幫忙，千萬不要逞強，什么事情都一個人硬撐著。”爸爸又一次重復著他不知說了多少遍的老話。

看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對他說：“爸，你就別擔心了，縣城我又不是只

去過一次。”

“可這次不一樣，你這是去讀書，得長期呆在那兒。”

“你不是說，有爺爺、老師、同學可以幫我嗎？”

爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經常給家里

打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”

誰言寸草心，報得三春暉

“舉頭望明月，低頭思故鄉”，李白的詩句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不

想起媽媽的身影、爸爸的叨念？

親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對我的深愛我永遠也讀不完。但，我還是要深情地對你們說：“爸，媽，女兒長大了，我愛你們，我一定不會辜負你們的期望。”

十、2007年福建省南平市中考滿分作文 題目：請以“為自己鼓勁”為題目作文。

44、為自己鼓勁 面對困難時，讓你不要氣餒。面對成功時，也請你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。

--題記 無可奈何花落去

一陣不安的暴動終于來臨了，也許，這片刻的寧靜就是暴風雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對法庭的質詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵自己要堅強，因此我選擇了孤獨無助的媽媽。面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。

似曾相識燕歸來

父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因為這個，我常常對媽媽發火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對生活失去了信心，放學后就沖進房間大哭，沒多會兒，媽媽就進來了，拍拍我的肩，“青，媽對不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊！媽

對你有信心！” 一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識 的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會幸福！

小園香徑獨徘徊

我一個人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長風破浪會有時，直掛云

帆濟滄海的真諦！要為自己加油！無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現在的“小園香徑獨徘徊”，都要為自己鼓勁，并學會在生活中不應喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會離你越來越近！

為自己鼓勁

人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。

十一、2007年吉林省中考滿分作文

作文：媽媽的手

提示：可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫琦君《媽媽的手》的讀后

感。

45、媽媽的手

不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會將它捂熱。

--題記 撫平深深的傷

天有不測風云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫生怎么安慰都無濟于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時，媽媽都會用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應該堅強！”這時，醫院里就會安靜多了。從那時起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦干苦苦的淚 人生不如意事常八九。在小學升初中考試中，一向成績優秀的我，分數讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團團轉的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。溫暖冷冷的心

歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學無望，那就輟學打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學習之中。今天，身在考場，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。

媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。

十五、2007年湖南省長沙市中考滿分作文

題目：1.留點感激在心中 2.我想化作_______________(補全題目再寫)

要求：1.兩題任選一題寫作；2.文體不限，不少于600字；3.文中不得出現真實的人名、校名、地名；

46、我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學的長空里。汨羅江畔

汨羅江畔，我無意識地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”“轟隆隆”，一個巨雷震得天地都在搖動。蒼老的江風拂起如旌的鬢發，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛國激情。烏江水邊

我哀嘆著，惋惜著，被風輕輕地推動著，我飛到了烏江水邊。風掠過項羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個個倒下，回想起少時叔父曾對他說過：“為一個人犧牲千千萬萬個人，同為千千萬萬個人犧牲一個人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：“寧教我負天下人，休教天下人負我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會有“至今思項羽，不肯過江東”的贊美詩句呢？ 南山之下

飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應該學會堅守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩”，不也是一種詩意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我帶來的感動啟迪。

二十一、2007年江西省中考滿分作文 題目：請以“亮點”為話題作文。

47、生活中的亮點

生活中的亮點在于發現，于是我提著照相機去尋找生活中的亮點。小巷中

這是一個亮點出現的地方。“爸爸，為什么我們要去接奶奶？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應該尊敬長輩。”“對，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風尚”。街頭

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機，拍下了第二張“社會新風尚”。

生活中的亮點不難發現，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。商店中

坐夠了，我又一頭鉆進了商店。站在柜臺前的服務員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠去。我站在那里好久，終于想起，用照相機拍下了一張“永恒的笑”。回家路上

暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學回來莘莘學子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑......一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。

那天，我發現了不少生活中的亮點，坐在窗前細細回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發現，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶...二十二、2007年寧夏回族自治區中考滿分作文

提示： 1.從下面兩個題目中任選一題寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。2.要真實、有個性地表達，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。3.文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關信息，影響得分。題目：以“目光”為題作文。

48、老師的目光

老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量......老師，有一雙會說話的眼睛。片斷一

教室里靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！片斷二

發語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分--”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光。“他是全班最高分！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！片斷三

不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學，特別是那位女同學。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！片斷四

大掃除開始了。老師交給我一個任務，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務。透過玻璃，我看見外面同學正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時地加以指點。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會調皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉過身來看看我呀！老師終于轉過身來了，我滿以為他會大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時候來到了教室。我高興極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。“可是，還有兩塊......”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不錯。”老師伸起了大拇指。這時老師的眼睛，是最美的眼睛！

三、2007年湖北省江漢油田市中考滿分作文

從下面兩個文題中任選一個寫一篇作文。要求：文體不限；不少于600字(若寫詩歌，不少于20行)；文中不得出現真實的人名、校名和地名；不得抄襲。

文題：以“人間何處無風景”為題作文。

34、人間何處無風景

風景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊含著美好與溫暖？--題記 一

夜已經很深了，黑藍色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習的高三學生背著書包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學生騎著自行車進入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進的道路。回過頭一看，原來是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠忘不了這一道情的風景線。二

“一、二、三、四，跟我一起滑。”又逢星期六，爺爺奶奶帶著自己的一對無比可愛的孫子、孫女來到江灘上跟著老師學滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩。看著自己的寶貝們在不斷成才，爺爺奶奶的臉上寫滿了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔心。小心呀！孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔心！

正在這里，只聽得“嗵”的一聲，兩個孩子重重地摔在冰面上。頓時，他們的眼眶里閃著淚光。看著心肝寶貝摔得如此可憐，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾： 親愛的家長，希望您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來。

孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無限愛的風景線。三

“你過來一點，好！我要準備照相了！”攝影師指揮著一批剛畢業的大學生在武漢大學校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個人都滿頭大汗，可是對于即將離開的母校，對于即將分別的同學業，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現的，一定是美好的未來，還有新的征程......在不久的將來，也許我會站在其中，站在人生的第一個終點，也是人生的起點上，為自己加油！后記

其實人間處處有風景，當你擁有一雙善于留心生活的眼睛時，你會發現生活中所有的美，所有的風景！

第三篇：作文小標題

小標題

一、作用介紹

二、使用方法

三、結構法 時間串聯法 空間排列法 層層遞進法 并列組接法 音樂串聯法 顏色串聯法 情感串聯法 形狀串聯法

四、注意事項 選材要精當 材料數量要恰當 詳略要得當 作用介紹

1.使用小標題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚； 2.能吸引讀者；

3.讓讀者在通讀全文前對文章的主要內容有一個概括性的了解； 4.在閱讀過程中更快更準確地理解文章內容并了解寫作意圖； 5.在閱讀全文后留下更為深刻的印象。使用方法

用小標題的形式行文，一般有兩種情況：

一、按照事物的幾方面的內在聯系組織材料，分設標題（橫式結構）；

二、按照事物的發展的階段組織材料，分設標題（縱式結構）； 結構法

小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。小標題必須居中。較典型的小標題結構法

1、時間串聯法

即按時間先后安排材料。其方式有：

（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛。（2）將材料分化在一個人的一生之中，以大的時段間隔剪輯而成。如獲獎環保主題作品《畫家的一生》的小標題是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容，暗示性地巧妙地表現了環保的主題，構思新穎獨特。（3）將材料分化在四季之中。如表現交友話題的小標題“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描寫農村一年四季生活的《傾聽鄉村》的小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。（4）用一個或幾個學生的日記剪輯連綴成文。如：寫對新老師印象的小標題“九月一日，報名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂語文課”，通過三件事表現對新老師的看法；寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》的小標題“星期一，心驚膽寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調重復、緊張苦悶的生活真切地表現出來。

（5）按事件發生發展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”就屬此類。

2、空間排列法

即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如習作《新世紀暢想》將小標題定為“生態園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。

3、層層遞進法

即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進地安排材料。如習作《青春霧雨》的小標題“感悟人生”、“學會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。

4、并列組接法

就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如1998年上海某生中考作文《我的歡樂》，小標題是“靜思之樂”、“鏖戰之樂”，一靜一動相映成趣，展示出“歡樂”的豐富內涵。習作《我的爸爸》，小標題是“別號唐小國”、“雞冠發型”、“閻王、菩薩”、“父女好朋友”；習作《幽默的校園生活》，小標題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”；習作《西部狂想》，小標題是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。這些文章都是通過不同側面的幾件事來表現生活和主題，條理清楚，內容豐富，小標題的結構給平淡的文章增添了色彩。

5、音樂串聯法

浙江一學生習作《新學期的DO、RE、MI》，小標題“DO(多)”，寫作業多；“RE(賴)”，寫課外活動被占用；“MI(迷)”，寫班上來了競爭對手。以音樂符號作小標題，給所寫的平淡枯燥的學習生活增添了動感。

6、顏色串聯法

浙江一學生習作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。

7、情感串聯法

北京一學生中考作文《現代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現代生活中的典型事例，令人耳目一新。

8、形狀串聯法

湖北一學生考試作文《我與京信同成長》分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學兼優的初中畢業生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛母校，感謝母校培育之恩的思想感情。注意事項

1、小標題結構，使文章新穎別致，過渡便捷，內容豐富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小標題的結構形式。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達時，才能采用。寫作時，要注意以下幾點：

2、選材要精當

雖然一篇文章需用幾則材料，但這幾則材料應該是多角度多側面地表現主題，不能隨便選幾則湊數，也不能同類內容重復選用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個性特征，能顯示作者獨特的視角及立意。

3、材料數量要恰當

中學生作文一般都限定了字數，小標題作文一般以2～4個小標題、小材料為宜。太少沒有必要用小標題；太多，則會使文章要么泛泛而談，空洞僵化，要么容量太大，字數不合要求。平時訓練，在選材上絕不能貪多。

4、詳略要得當

因為字數的限制，小標題作文所用的幾則材料就不能平均用力。讀者熟悉的生活略寫，內容較新鮮的或最感人的要詳寫，無論詳略，都應注意細節描寫，切忌堆砌材料泛泛而談。此外小標題的擬定要有藝術性、提示性。小標題之間最好能互相關聯，使跳躍性的內容聯成有機整體。

第四篇：工作匯報小標題

工作匯報,小標題

篇一：公文小標題精彩提煉五大招式

公文小標題精彩提煉五大招式

★★圍繞“措施”提煉小標題

當本單位在做某專項工作或日常工作時，采取了行之有效的、有特色的、創新的舉措，這時在寫總結、報告、經驗材料、工作研究等文章時就可以從這個角度去提煉小標題。

【例一】:(一)抓力度，領導重視到位。(二)抓指標，目標考核到位。(三)抓合力，綜合協調到位。(四)抓制度，責任追查到位。(五)抓素質，隊伍建設到位。

這篇公文的小標題就是圍繞措施展開提煉，通過這“五抓”就能鮮明地把本單位一年來工作的主要措施呈現在受眾面前。

★★圍繞“措施+目的”提煉小標題

每項工作都有不同的目的，目的不同，也就決定了措施的不同。此時就可將二者結合起來提煉小標題。這種方法較適用于講話稿、總結、報告等大型材料寫作。

【例二】:(一)全面調查摸清底數，確保重點工作對象。(二)認真開展學習教育，奠定政治思想基礎。(三)全面組織考察驗收，確保評議黨員質量。

這篇總結從措施和目的入手，提煉出了三個小標題，每個小標題中，前半句是措施，后半句是實施措施的目的，這樣一寫，很容易讓上級領導知道該單位采取的措施以及采取此項措施的目的。

再如：【例三】

一、提高認識，加強領導，夯實國土專項資金管理工作基礎。

二、加大力度，突出重點，確保國土專項資金自查工作成效。

三、強化整改，重在落實，推進國土專項資金管理工作發展。

這篇公文也是圍繞措施和目的展開提煉，值得強調的是，這個小標題形式可以概括出一個模式：

“一是提高認識，加強領導……。二是加大力度，突出重點……。三是強化整改，重在落實……。”對于這個形式，如果沒有“夯實國土專項資金管理工作基礎”、“確保國土專項資金自查工作成效”等補充內容就是空話、套話，但是加上后文就顯得充實、實在。★★圍繞“措施+成效”提煉小標題

在工作中，由于措施得當，取得了很好的成績，這時在經驗性的總結、調查報告、講話及匯報材料等文章中就可以從這個角度去提煉小標題。如：

【例四】:

一、以干部“群眾路線教育”為龍頭，搞好黨性黨風教育，形成了“率先示范”效應。

二、以師生員工多層面“群眾路線教育”為主體，抓住關鍵性環節，形成了“同頻共振”效應。

三、以“群眾路線教育”為動力，推進各級黨組織的建設，形成了“核 心輻射”效應。

這篇公文就是將措施和成效結合起來提煉小標題，使措施和成效相互照應，彼此印證，給人的印象是該單位的措施有效，成效顯著。★★圍繞“成效”提煉小標題

獲得成效是一個單位工作的主要目的，也是完成工作的最好體現。所以在一些材料諸如成績總結、報告等文章中就可以從這個角度去提煉小標題，用以突出成效。

【例五】：

一、齊抓共管，統籌解決人口問題實現新突破。

二、以人為本，優質服務體系建設實現新突破。

三、規范執法，依法治育實現新突破。

四、注重特色，生育文化建設實現新突破。

五、強基固本，基層基礎工作實現新突破。

六、獎扶并舉，計生利益導向實現新突破。

七、愛崗敬業，計生隊伍整體素質實現新突破。

八、創新載體，計生協會工作實現新突破。

該文小標題雖然也有措施的闡述，但以突出成效為主，連續用了八個“新突破”，使上級領導一看小標題就知曉了下級單位在工作中取得的主要成績。

★★圍繞“問題”提煉小標題

公文是為事而做，從發現問題到解決問題是公文的本質體現，而及時發現和認識問題也是干好工作的前提。在工作中，隨著形勢政策的變

化、工作的深化，問題也逐漸出現，這時可以將問題歸類拉條列舉出來作為小標題。

【例六】：

批評自己輕描淡寫，避重就輕。

批評他人拐彎抹角，浮光掠影。

批評領導巧言粉飾，阿諛奉承。

批評中講成績多，擺實際問題少。

該文就是從工作中分析和挖掘問題，并將問題作為小標題置于顯要的位置，直曝問題，針對性強。篇二：公文寫作經典小標題匯總(超級實用)公文寫作經典小標題字典

四抓：

加強領導抓合力。強化宣傳抓氛圍。建立制度抓落實。統籌協調抓督查。?選育管用?人

堅持標準選好人。強化培訓育好人。建立制度管好人。立足實際用好人。

才能不被私心雜念所擾，不被小團體利害關系所困，能力取決于素質，素質來源于積累。

學在深處，謀在新處，干在實處。

理論成熟是政治成熟的基礎和前提

善于、敢于、勇于、甘于，精于，勤于，忠于，樂于，專于，嚴于

長于合作、勤于思索、善于應變、果于定奪、敏于創新、明于洞察、巧于運籌、精于授權、堅于原則、通于靈活、勇于負責、敢于冒險、誠于待人、苛于律己、嚴于治事、裁于公平、行于堅實、求于實效；

在實踐中經風雨、見世面，增見識、長才干

政治上要強。加強黨性修養，服從集體領導，維護一把手的權威，不越權，不添亂，不拆臺，與班子成員真誠相處，光明磊落，以德服人。生活上要簡。發揚艱苦樸素的作風，理解基層的難處，不依戀上級機關相對較好的工作、生活條件，注意向基層干部看齊，工作、生活上不提特殊要求。廉潔上要嚴。始終保持清醒頭腦，繃緊拒腐防變這根弦，自覺地把自己臵于黨組織和群眾的監督之下，不降格以求，不放松自我，在想干事、能干事、會干事、干成事、可共事的同時，切實做到不出事。

要著力培養講政治的意識。要著力培養學用一致的優良學風。要著力培養恪盡職守的敬業精神。要著力培養與時俱進的創新理念。要著力培養求真務實的工作作風。要著力培養拒腐防變的自律意識。

改進?五個作風? 要著眼開拓創新，改進思想作風。要堅持學以致用，改進學風。要立足求真務實，改進工作作風。要恪守為民之責，改進領導作風。要務求廉潔自律，改進生活作風。

錢袋與腦袋，班子與路子，向我看齊、從我做起、對我監督。

關注民生?四個堅持? 堅持決策為民，自覺做到權為民所用

堅持發展惠民，自覺做到利為民所謀

堅持保障利民，自覺做到惠為民所創

堅持務實親民，自覺做到情為民所系

1、必須始終堅持圍繞中心，服務大局，組織工作才能充滿生機，激發活力。

2．必須始終堅持強化措施，狠抓落實，組織工作才能重點突破，整體推進。1 3．必須始終堅持敢于探索，創新創優，組織工作才能攻堅克難，提升層次。

4．必須始終堅持從嚴治部，樹好形象，組織工作才能增強動力，提高公信力。一是中心意識要更加牢固。二是組工視野要更加開闊。三是創新氛圍要更加濃郁。四是工作作風要更加務實。

工作力度大，工作思路清，工作措施新，工作方法活，工作效果實，關注民生、重視民生、保障民生、改善民生

?事繁勿慌、事閑勿荒，有言必信、無欲則剛。和若春風、肅若秋霜，取象于錢、外圓內方。? 思路決定出路，心態決定狀態，圍繞?落實項目抓開工，在建項目抓進度，竣工項目抓投產?的思路 在工作中堅持?實干不張揚，快干不爭論，干成再結論? 發展的眼光、科學的態度、創新的思維去謀劃工作, ?不講黨性講人情，不講原則講關系，不講正氣講義氣，不講同志講哥們?的不良現象，把好權，用好人，辦好事。

要把握好對與錯、是與非、義與利、得與失的界限

要有?窮則獨善其身，達則兼善天下?的高風亮節

自覺把思想和行動統一到十七大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實十七大提出的重大戰略部署和各項重大任務上來

政治上蛻化變質、經濟上貪得無厭、生活上腐化墮落

基層穩,全局穩;基層活,全盤活;基層強,整體強

體察民情，傾聽民聲，暢通民言，舒順民氣，樹立民威，引導民風，革新民俗，塑造民魂，整合民力，重視民利，關注民生，保障民權，完善民法，加強民制，確保民公，安撫民業，重用民才，推進民主，建設民治

聽民聲、集民智、惜民力、幫民富、解民憂、重民生、順民意、暖民心、保民安 把身心撲在科學發展上、精力用在落實解難上、功夫下在推進工作上，在學習中開闊眼界，在學習中增長見識，在學習中增強本領，做知識型、專業型、創新型、復合型的領導干部。

在思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，工作上依靠群眾，主動到條件艱苦、環境復雜、矛盾集中的地方去，從完善硬件設施向提升生態內涵轉變

著力打造富有沿黃風情特色和現代生態內涵的旅游品牌

聚集更多的財力投向農村，擴大公共財政覆蓋農村的范圍，加大農村公共產品供給力度

一旦自己占據了社會的有利地位，壟斷了社會資源，混成了成功人士，爬進了精英圈子，就會本能地有一種抬高門檻，減少競爭，保護既得利益的沖動。以感性的盲從代替了理性的選擇

定思路、拿決策、抓黨建、穩基層、一是清晰科學的發展思路。思路明確，重點 2 突出，有利于總攬全局，增強發展的持續性，計劃性，主動性，減少工作的盲目性，片面性，隨意性，有利于凝聚人心、統一意志，鼓勵廣大干部群眾向著統一的目標前進，這也是黨委書記的首要職責。作為一名合格的黨委書記，關鍵在于找到一條體現時代特征、符合當地實際發展路子。二是不斷提高認識，把農村基層組織建設提上重要議事日程。要制定并落實全鄉（鎮）農村基層組織建設的總體規劃、目標任務和具體措施。作為農村基層組織建設的直接責任人，切實履行職責，親自抓，具體問，在人力、物力和財務上支持，在方針政策上把握，在具體工作上指導，并注重解決農村基層黨建工作出現的新情況、新問題，工作有計劃、有部署、有檢查、有總結、有典型、有獎懲。明確農村基層組織建設工作思路和重點，探索在新形勢下加強農村基層組織建設的新辦法和新措施。三是不斷加強對黨員、干部教育管理。堅持以人為本，通過制定黨員、干部培訓計劃，建立后備干部隊伍，加強組織發展，不斷強化隊伍建設，提高黨員、干部隊伍整體素質。同時，針對實際，以黨員干部為主體，積極開展各項黨建載體專案化管理活動，調動干部工作積極性、主動性和黨員的模范先鋒作用，在和諧發展和新農村建設中建功立業。

既要總攬全局，又要協調各方，不能包攬權力，唯我獨尊；既要對上負責，又要對下負責，不能強迫命令，陽奉陰違；既要整體推進，又要突出重點，不能以點帶面，以偏概全。

鄉鎮的特點決定黨委書記的責任大，權力小，事務雜，直接面對群眾，處于各類矛盾的第一線。因此，鄉鎮黨委書記在工作中要既要遵循一般的領導科學，又要探索和把握其特殊的規律，才能充分有效地發揮領導作用。

工作格局進一步健全，工作網絡進一步完善，工作水平進一步提高，工作保障進一步強化，防線進一步鞏固，真正在武裝頭腦，指導實踐，推動工作上狠下功夫。

要著力把科學發展觀的要求轉化為謀劃發展的正確思路，促進發展的政策措施，領導發展的實際能力。

通過干部自覺帶頭，黨員身體力行，群眾廣泛參與。

鍥而不舍，堅持不懈，長抓不懈，持之以恒，堅定不移，全心全意，竭盡全力，千方百計，一要正確處理好加快發展與可持續發展的關系。

二要正確正確好經濟發展與社會進步的關系。

三要處理好城鄉發展的關系。

四要處理好穩定與發展的關系。/ 切讓浮華隨風去，莫使我性似飄搖 進入工業化轉型期、城市化提升期，現代化加速期

資源支撐不了，環境容納不了，社會承受不了，這就需要我們必須加快轉變發展方式

科學把握?增與降?，努力以最小的資源消耗和環境代價實現最大的發展效益。3 辯證認識?優與劣?，充分發揮比較優勢謀發展。正確定位?物與人?，堅持走以人為本的發展路子。

走出?結構增效，結構降耗，結構減排?的路子

堅持擴張經濟總量與轉變發展方式相結合。堅持發展勞動密集型產業與技術密集型產業相結合。堅持承接產業轉移與培育內生動力相結合。堅持發展工業經濟與保護生態環境相結合。

抓?龍頭?促提升，使黨組織活起來。抓?領頭?促推動，使黨員干起來。抓?源頭?促發展，使群眾富起來。

構筑起了和諧交流的渠道，建言獻策的平臺，理解信任的橋梁。

有效抓手,重要手段,有力舉措,成功實踐,平臺載體

通過定期進行走訪慰問、幫扶助困等，形成了?平時有人訪，惑時有人解，難時有人幫，老時有人養，病時有人探?的良好氛圍。全力打造以愛心、誠心、關心、交心、連心為主要內容的基層和諧黨群關系，昨天的理論未必能解釋今天的現實，今天的經驗也未必能解決明天的問題，沒有一勞永逸的知識和經驗，要始終跟上時代潮流和事業前進的步伐甚至走在時代潮流的前頭，就必須堅持刻苦學習、不斷學習、終身學習，創建學習型政黨和學習型社會，做學習的楷模；要繼續做出經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績，就必須埋頭苦干、扎實苦干、創新苦干，不斷把新知識、新經驗運用到推進中國特色社會主義事業的實踐之中，做改革創新的典范。

要講黨性，講政治；要重品行，講操守；要作表率，帶好頭。

一是常想立身之本，既要有本事，還要守本分。

二是常修為官之德，既要掌好權，還要用好權。

三是常思貪欲之害，既要會干事，還要不出事。

四是常懷律已之心，既要重大節，還要慎小節。

按照?經濟園區化，園區產業化，產業集群化。? 要新形勢下，信訪對象趨于多元化、信訪內容趨于復雜化、信訪形式趨于多樣化特點，展現著矛盾產生—解決—再產生—再解決的規律。十七大報告指出，構建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業全過程的長期歷史任務，是在發展的基礎上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結果。這一重要論述深刻揭示了社會和諧與社會矛盾、歷史過程和社會結果在矛盾運動過程中的辯證統一關系，引領我們運用矛盾運動規律探索做好新時期信訪工作的規律，充分認識信訪問題是伴隨著經濟社會發展而產生的，是社會矛盾的綜合反映，信訪工作的過程，就是正確處理人民內部矛盾的過程，就是推動改革發展、促進社會和諧的過程。強化這一理念，就要運用矛盾運動規律，積極探索化解人民內部矛盾的正確途徑和有效方法，最大限度激發社會創造活力、增加和諧因素。還要樹立長期作戰思想，時刻注重探索信訪工作規律，善于從個別中發現一般，增強工作的針對性和有效性，努力把握工作主動權。

發展是第一要務，穩定是第一責任 4 信訪工作是黨的群眾工作的重要組成部分。當前要突出解決好?就信訪抓信訪?和?責任主體不明確?，?信訪部門單打獨斗?的問題。要用群眾工作統攬信訪工作，從政治的全局的高度，信訪工作是?天下第一難，天下第一煩，反映了新形勢下信訪工作的長期性和艱巨性。要破解天下第一難，關鍵在于開拓創新。信訪工作不是一勞永逸的，必須常抓不懈，常抓常新。

既抓?增量?優化，又抓?存量?提升。

既一脈相承又與時俱進的科學理論

堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松 對已清正，對人公正，對內嚴格，對外公平

歷覽古今興衰事，成敗得失在用人。

形成一個人盡其才、才盡其用、各得其所、人才輩出、廣納賢才

牢固樹立人才資源是黨執政興國第一資源的觀念，高度重視人才，注重發現人才，著力培養人才，合理使用人才，積極吸引人才，善于團結人才。

江澤民提出的?四個多樣化?,即經濟成份和經濟利益格局多樣化、社會生活多樣化、社會組織形式多樣化、就業崗位和就業形式多樣化。

新起點必須有新作為

——新春寄語領導干部之一

編者按 胡錦濤總書記在廣西考察工作時發表的重要講話，再次強調要切實以改革創新精神加強黨的建設，不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力。當前，廣西發展已經邁上了一個新的臺階，站在了一個新的歷史起點上。新起點必須有新作為。自治區黨委書記郭聲琨同志根據胡錦濤總書記的重要講話精神，結合廣西實際貫徹落實科學發展觀，從各個方面對各級領導干部提出了新的要求，寄予了殷切的期望。從今天開始，我們把郭聲琨同志的要求和期望，連續刊發，期待各級領導干部不負重托、不辱使命，在新的歷史起點上解放思想，銳意進取，頑強拼搏，以昂揚的精神狀態，奮力開創廣西各項工作的新局面。

當前，我區發展態勢很好。國民經濟連續12個季度保持12%以上的增速，發展的持續性和穩定性明顯增強。特別是剛剛過去的2007年，國民生產總值增量突破千億，財政收入增量首次突破百億，城鎮居民人均可支配收入突破萬元，農民人均純收入突破三千元。可以說，我們的發展已經邁上了一個新的臺階，站在了一個新的歷史起點上。這個好形勢來之不易，是各級領導班子團結帶領全區各族人民聚精會神搞建設，一心一意謀發展，一任接著一任干出來的。我們一定要倍加珍惜，自覺維護，繼續推進。我們還要清醒地看到，全國各地發展都很快，與發達地區甚至是一些西部省區市相比，我們發展的差距和壓力還很大；世界經濟各種不確定因素增加，中央宏觀調控力度不斷加大，發展的?黃金期?和矛盾的?凸顯期?并存，在我們前進的路上不可預測的問題、困難和風險還很多；建設富裕文明和諧新廣西的美好藍圖已經繪就，全區與全國同步實現全面小康的任務繁重，廣大人民群眾求發展、盼富裕、謀幸福的愿望很強烈、很迫切。形勢逼人，5 篇三：總結小標題

寫總結用的小標題

★

（一）抓力度，領導重視到位。

（二）抓指標，目標考核到位。

（三）抓合力，綜合協調到位。

（四）抓制度，責任追查到位。

（五）抓素質，隊伍建設到位。

★

一、加強領導，完善組織網絡

二、強化責任，狠抓制度建設

三、錘煉素質，依法辦理信訪

四、加大宣傳，規范信訪秩序

★

1、加強組織領導

2、加強業務培訓，規范技術要求

3、加強部門配合，明確職責分工

4、加強資料整理，及時立卷歸檔

★

1、總結經驗，理清地名普查工作思路

2、精心部署，提供普查成功的組織保證

3、完善制度，實行科學有效的質量控制

4、落實責任，發揮政府行為的巨大優勢

★

1、狠抓落實，奠定了推進經濟普查工作的基礎

2、集思廣益，擬定了經濟普查實施方案

3、合理安排，培訓了高素質的普查隊伍

4、精心組織，確保經濟普查數據處理高質量

5、認真規劃，積極開展普查資料開發利用工作

★

1、加強領導，及時組織普查組織

2、結合實際，科學制定普查方案

3、科學組織，全力抓好動員培訓

★

1、加強領導，組建專版

2、強力宣傳，培訓“兩員”

3、研究方案，認真組織

4、嚴格把關，保證質量 ★

1、抓領導參與，確保普查工作有序推進

2、抓隊伍建設，確保普查登記科學規范

3、抓質量控制，確保普查成果的可靠性和真實性

4、抓技術創新，確保普查數據客觀和工作方法的可操作性 ★八個到位：

1、機構到位、2、領導到位、3、人員到位、4、培訓到位、5、經費到位、6、場地到位、7、責任到位、8、宣傳到位。

★

1、強化部門協調，保證多項資料成果到位

2、創新普查舉措，強化質量控制

★

1、地名普查求真求實求發展，構建和諧利國利民利未來

2、全力以赴抓普查，推動地名大發展

★

1、結合實際，科學制定普查方案

2、科學組織，全力抓好動員培訓

3、營造氛圍，深入做好宣傳工作

★體會：

1、領導重視，健全組織，是搞好**普查工作的前提

2、政府參與，真抓實干，是這次普查工作取得實效的重要基礎

3、部門聯動，齊抓共管，是**普查取得全面成果的重要保證

4、落實責任，層層審核，是**普查數據取得高質量的重要措施

5、組建隊伍，健全制度，是**普查取得成功的重要條件

6、加大宣傳，營造氛圍，是**普查順利進行的重要前提

7、嚴格督導，促進平衡，是促進**普查工作的有效保障

8、大膽創新，集思廣益，是發現和解決問題，改進普查工作的良策 ★

一、領導重視，組織健全，是做好**普查工作的保證

二、深入宣傳，營造氛圍，是做好**普查工作的基石

三、注重兩員培訓，提高

普查技能，是**普查工作順利開展的根本

四、狠抓登記審核，是確保普查數據質量的核心

★

1、建立組織機構，形成行政推動組織保障機制

2、召開動員大會，進行專題部署

3、開展業務培訓，提高普查人員業務素質

4、緊扣時間節點，保證序時進度

5、創新普查舉措，強化質量控制

★

1、總結經驗，理清經濟普查工作思路

2、精心部署，提供普查成功的組織保證

3、完善制度，實行科學有效的質量控制

4、落實責任，發揮政府行為的巨大優勢

5、加強協作，形成普查工作的整體合

6、開展督察，促進普查工作的順利推進

★

一、強化組織領導，明確普查分工

二、組織業務培訓，提供普查能力

三、及時指導檢查，協調普查工作

★

1、加強領導，及時組建普查組織

2、結合實際，科學制度普查方案

1、領導重視是順利開展**普查工作的保證

2、素質過硬，作風扎實的普查員是圓滿完成**普查工作的關鍵

3、明確各專業組、部門職責是協作開展**普查工作的重點

4、建立制度，落實“技術支撐”是**普查的要求

●

一、常思發展之策，堅持干事創業；

二、常懷學習之心，堅持修身求知；

三、常存律己之念，堅持拒腐防變。

●

一、不斷加強隊伍建設，從組織上保障文明；

二、不斷促進社會和諧，從取向上體現文明；

三、不斷繁榮特色文化，從品位上塑造文明；

四、不斷提高市民素質，從內涵上展示文明

●一是塑造干凈干事的形象；二是塑造親民愛民的形象；三是塑造公道正派的形象。

(轉 載 于:www.tmdps.cn 書 業 網:工作匯報,小標題)●一是真抓；二是親抓；三是巧抓；四是敢抓

●

一、要求很高，但認識要更高；

二、壓力很大，但決心要更大；

三、困難很多，但方法要更多。

●一要做到責任共擔；二要做到目標共進；三要做到審批共議；四要做到信息共享。

●一是聽民聲、解民怨；二是謀民利、紓民困；三是察民情、暖民心。●一是盡職盡責保穩定，二是一心一意促發展，三是再接再厲強管理。●一學深圳緊握自主創新之匙。二學深圳勇添產業升級之翼（巧妙借用成語“如虎添翼”）。三學深圳力闊中小企業之路。四學深圳精造創意文化之林（“植樹造林”屬于常用語，為人熟知，佩服作者功力，能將平常的詞語用得恰到好處）。五學深圳敢亮體制改革之劍（巧妙借用熱門詞語“亮劍”）

●一是強化監督。二是細化要求。三是量化考核。四是優化服務。●一是抓好輿論宣傳，造大聲勢。二是抓好典型宣傳，求大推動。三是抓好群眾宣傳，促大參與。

●全方位組織。全覆蓋宣傳。全身心服務。

●用定位找準坐標點；用規劃強化著力點；用創新營造閃光點。評點：亮點在于“坐標點、著力點、閃光點”三個詞。

●一要常打思想“免疫針”； 二要構筑制度“防火墻”；三要強化監督“緊箍咒”； 四要重用法典“殺手锏”。評點：結構統一，而且使用了知名度高又表意準確的四個詞語：免疫針、防火墻、緊箍咒、殺手锏。

●回顧過去，既有成績，也有問題；立足當前，雖有壓力，卻有機遇；展望未來，很有動力，更有信心。評點：結構統一，使用了六個“有”，還恰到好處地表達了轉折或遞進的關系。

●樂于多作貢獻；善于分工合作；敢于堅持原則；富于創新精神。評點：亮點在于四個“于

●—綜合實力更為強勁。—增長方式更加科學。—城市形態更具魅力。—科教文化更有進步。—人民生活更顯殷實。—黨的建設更富活力。●

（一）抓力度，領導重視到位。

（二）抓指標，目標考核到位。

（三）抓合力，綜合協調到位。

（四）抓制度，責任追查到位。

（五）抓素質，隊伍建設到位。

●

（一）全面調查摸清底數，確保重點工作對象。

（二）認真開展學習教育，奠定政治思想基礎。

（三）全面組織考察驗收，確保評議黨員質量。

●

一、提高認識，加強領導，夯實國土專項資金管理工作基礎。

二、加大力度，突出重點，確保國土專項資金自查工作成效。

三、強化整改，重在落實，推進國土專項資金管理工作發展

第五篇：小標題作文

（一）、小標題式

小標題式作文是一種較常見的文體，也就是圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們各加上一個簡潔、恰當的小標題。這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內容的作用。把小標題式作文寫的新穎別致必須做到以下四點：

一、小標題要提示內容，體現文章脈絡。

小標題是文中每個小部分的題目，在擬小標題時應抓住每部分的重點、要點，提示每部分內容。每個小標題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡清晰。如：以“擁有現在”為話題。有篇文章擬的題目是《過去+現在=未來》，設計了一篇童話，通過海王三個女兒對待現在的不同態度來證明觀點。四個小標題是：大姐過去在懊惱、二姐現在在勞作、三妹未來在憧憬、結局。既提示了每部分內容，又使文章顯得脈絡清晰。

二、小標題要圍繞中心，體現獨特個性。

幾個小標題要多角度、多側面地體現中心，不能隨便湊合、不能同類內容重復使用。小標題要典型新穎、具有個性。如：以“真”為話題，有篇文章擬的題目是《真我風采》，三個小標題是：性情急躁、生性豁達、幽默風趣。從多角度寫出了自己的個性，寫出了真實的自我。

三、小標題要符合邏輯，體現內在聯系。

小標題的內在聯系常有并列關系、層進關系兩種。

并列關系是從不同角度反映事物，呈現一種橫向聯系。如：以“真情告白”為話題，有篇文章擬的題目是《成功的告白》，四個小標題是：超越你的心理高度、欲速而不達、機遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側面告訴我們要取得成功必須做到四個方面。層進關系是以事物的發展變化為線索組織小標題，體現一種縱向關系。如：以“友善”為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍天》。三個象征意義的小標題：起風啦、下雨啦、云散啦。通過天氣的變化寫出了友誼從發生裂痕到恢復的過程，告訴我們“友善是友誼的保護傘”的道理。

四、小標題要格式相仿，體現整齊優美。

小標題要盡量做到格式相仿、字數相等，構成一種排比關系，給人一種整齊優美的感覺。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個小標題是：古韻之“趣”、風雅之“趣”、水墨之“趣”。再如：以“污染”為話題，有篇文章擬的題目是《無能》，三個小標題是：土地告御狀、龍王淚求君、大圣亦無法。

如果小標題能注意到以上幾點，寫出一篇有新意的文章就不會是難事啦。小標題的擬定也有多種方法：

可根據文章內容提煉，這種方法最常用。如《最美》的三個小標題：雪、彩虹、五指山。（字數遞加）《三個先生》的三個標題：“我不行” 先生、“我試試”先生、“我最棒”先生。《走進鏡子》的四個小標題：樂觀點好嗎、踏實點好嗎、大膽點好嗎、補充點好嗎。《飛天記》三個小標題：愿望的破滅、有所進步、痛苦的回憶。

可呼應擬定的文題，如：《走進生活的旋律》，六個小標題是：《搖籃曲》、《健康歌》、《撥浪鼓》、《快樂指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，與題目中的“旋律”相應。再如：《校園十大名曲》的十個小標題：高山流水〃語文課、平湖落雁〃音樂課、十面埋伏〃小考、江河水〃成績公布、梁祝〃分數、蘇武牧羊〃掃地、漁歌〃下午活動、漢宮秋月〃晚自習、寒鴉戲水〃搞笑蔣才智、西廂記〃早熟的故事。十個學校生活片段都與名曲相聯系，可謂別具一格。再如：

《寢室三色》，三個小標題：紅色——興奮不眠夜、灰色——時時心無奈、黑色——夜深人靜時。井然有序。

可與相關的詩文結合，如：《我的寫景作文》，四個小標題：春——紅豆生南國、夏——春來發幾枝、秋——勸君多采擷、冬——此物最相思。再如：《水祭》，四個小標題：清明時節雨紛紛、路上行人欲斷魂、借問酒家何處有、牧童遙指杏花村。再如：《“天才”八步》八個小標題：第1步苦其心志、第2步勞其筋骨、第3步餓其體膚、第4步空乏其身、第5步行拂亂其所為、第6步動心、第7步韌性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于憂患、死于安樂》中的文句。

可借用攝影、電視劇、音樂等形式，如：鏡頭

一、鏡頭

二、鏡頭三；第一集、第二集、第三集；第一樂章、第二樂章、第三樂章；等構思小標題，也可以收到很好的效果。

也可用相關成語做小標題。