第一篇：小標(biāo)題
o1、以“名人的魅力”為話題（江蘇省徐州市作文）
o 文題一：《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹?小標(biāo)題：①吶喊 ②彷徨 ③故事新編
o 文題二：《走一走，看一看》
o 小標(biāo)題：①會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小 ②不以物喜，不以己悲 ③我有一言須記取
o
2、以“傾聽”為話題（江蘇省南通市）
o 文題：《神曲》 小標(biāo)題：①地獄 ②煉獄 ③天堂
o 3.以“真情”為話題（新疆維吾爾自治區(qū)）
o 文題：《感動(dòng)》 小標(biāo)題：①凍結(jié) ②不懂 ③愛簡(jiǎn)單 ④懂你
o 4.“吃苦”為話題（湖南省益陽(yáng)市）
o 文題一：《咖啡的味道》 小標(biāo)題：①澀澀苦味 ②略感甘 ⑶香浸心田
o 文題二：《打造藍(lán)天》 小標(biāo)題：①起風(fēng)了 ②下雨了 ③云散了
o5.“認(rèn)識(shí)自己的特長(zhǎng)”為話題（江蘇淮安）
o 文題：《寫詩(shī)——我生命的天堂》 小標(biāo)題：①暢游詩(shī)海 ②初露鋒芒 ③“詩(shī)”緒萬千
o 6.“細(xì)節(jié)”或者以“幸福”為話題（濰坊市）
o 文題：《剪貼幸福》 小標(biāo)題：①友誼無價(jià) ②師生情深 ③母愛無言
o 7.“我就是一道風(fēng)景”“你就是一道風(fēng)景”為話題（山東淄博）
o 文題：《仰望歷史》 o 第一段：歷史長(zhǎng)河，奔流不息。而其中最耐人尋味的地方，則是兩岸的一道道風(fēng)景.o 小標(biāo)題：①一道真實(shí) ②一道豪放 ③一道婉約
o8、2003年高考滿分作文《藍(lán)色蛹;金色蝴蝶》（甘肅 張倩）在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“藍(lán)色——流動(dòng)的憂郁，我想我是迷路了”、“蛹——自縛的悲哀”、“金色——我愛上了世界”、“蝴蝶——破繭后的美麗”，四個(gè)小標(biāo)題連綴起來，又恰好是文章的總標(biāo)題，四個(gè)小標(biāo)題下，貫穿著一明一暗兩條線索，暗示著“我”情感上由迷茫、憂郁轉(zhuǎn)為清新、明朗，認(rèn)識(shí)上由偏執(zhí)轉(zhuǎn)向理智。
o ９.2005年湖南高考作文話題是“跑的體驗(yàn)”，一考生以《那魚 那鷹 那人》為題，設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題：“起跑”、“跑程”、“終點(diǎn)”。文中“那人”如同“那魚”、“那鷹”，企圖“離開”、“飛出”自己的水域、藍(lán)天，“跑”向自我的軌道，但最終還是被母愛召喚回來。作者緊緊扣住“跑的體驗(yàn)”講自己的感受，談自己的情感體驗(yàn)，容易引起共鳴。
o 1０.《尊重，永遠(yuǎn)的感情》運(yùn)用“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融和” 三個(gè)小標(biāo)題表現(xiàn)故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，構(gòu)思精妙，渾然天成；
o１１.2002年高考滿分作文《與永恒拔河》將李白、昭君和蘇武三個(gè)歷史文化名人聚合在一起，以對(duì)他們對(duì)人生的選擇的分析來達(dá)到抒寫“心靈的選擇”這個(gè)話題的目的。文章一個(gè)非常突出的特點(diǎn)就是選擇了三個(gè)非常新穎的小標(biāo)題：“流浪的詩(shī)魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”,這三個(gè)小標(biāo)題，很有文化氣息，橫空出自作者筆端，顯得高雅而有靈氣。
o １２.2003年高考滿分作文《眼前同一水 筆下情各異》（吉林），在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“水——李后主的不盡哀愁”、“水——辛棄疾忠憤的希冀”、“水——聞一多痛惡的丑惡”、“水——朱自清心儀的美神”。四個(gè)小標(biāo)題，單獨(dú)是比喻，組合為排比，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，畫一般的布局，不僅條分縷析的顯示了文章的層次結(jié)構(gòu)，而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分的內(nèi)容。
o１３.2003年鹽城市中考作文話題是“真”，一考生以《真我風(fēng)采》為題，實(shí)話實(shí)說，寫出了自己的個(gè)性，寫出了真實(shí)的自我。“性情急躁”、“生性豁達(dá)”、?幽默風(fēng)趣?三個(gè)小標(biāo)題既從不同方面表現(xiàn)了“我”的形象，又使文章條理更清晰，層次更分明。
o １４.《人生路，我能行》巧妙設(shè)計(jì)了“草地春扶葉”、“綠陰夏遮陽(yáng)”、“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”、“雪路冬送暖”四個(gè)小標(biāo)題，四個(gè)小標(biāo)題下截取四幅畫面：出生幾個(gè)月的嬰兒學(xué)走路、七歲的小男孩與爺爺下棋、一個(gè)有自閉癥的學(xué)生在課堂上舉起手、o 一個(gè)腿受傷的勘探隊(duì)員勇敢地再次執(zhí)行任務(wù)。四個(gè)片段緊扣話題，從不同角度論述了“自信”的重要性，四個(gè)小標(biāo)題形式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，給讀者留下深刻的印象。
品讀2010中考滿分作文中的小標(biāo)題
2010年中考滿分作文中小標(biāo)題運(yùn)用得十分精彩的比比皆是，這里擷取一些精彩的范例進(jìn)行賞析，以資借鑒。
清晰美——脈絡(luò)分明，一目了然
湖北黃岡一考生《我多想花開不敗》用了“滿滿的喜悅”“灰色的天空”“凋零的花朵”三個(gè)小標(biāo)題，它們不僅是行文的線索，更暗示了自己的心理變化。
江西一考生的《我讀〈西游記〉》，文章以統(tǒng)一的小標(biāo)題格式將各個(gè)片段組合在了一起，脈絡(luò)清晰，一目了然：“孫悟空，童年的純真”“豬八戒，青春的萌動(dòng)”“沙悟凈，中年的麻木”“唐玄奘，老年的頓悟”，幾個(gè)小標(biāo)題不僅形式工整，而且內(nèi)容上遞進(jìn)，給人以美感。
對(duì)比美——對(duì)照鮮明，相映生輝
貴州遵義一考生《留住樹林那一片綠》以“舊照片：賞心悅目”“新照片：滿目蕭然”兩個(gè)小標(biāo)題，通過新舊照片不同景象的對(duì)照，形象再現(xiàn)了自然環(huán)境的不斷惡化，突出了環(huán)境保護(hù)的主題。
山東日照一考生《讀書的滋味》把讀書的滋味分成“苦”和“甜”，小標(biāo)題“苦——花落無言”“甜——瀟灑走一回”，對(duì)照鮮明，清新怡人。“苦”寫林黛玉、屈原和李清照，寫他們的悲苦人生；“甜”寫陶潛、蘇軾、范仲淹，寫他們高尚的思想和偉大的政治抱負(fù)。
詩(shī)意美——韻味雋永，耐人尋味
四川成都一考生《辛棄疾的守望》引用辛棄疾《采桑子》“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓”“愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”“而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休”“欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋”四句詞作為四個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)詞人的一生，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，令人拍案叫絕。作者回憶了辛棄疾立志報(bào)國(guó)，希望收復(fù)失地，卻懷才不遇、報(bào)國(guó)無門的際遇，贊美了辛棄疾的愛國(guó)豪情，且又流露出淡淡的遺憾。
河北一考生《秋來了》主體部分借用李清照、李商隱、白居易三位詩(shī)人的寫秋名作，小標(biāo)題引用化用詩(shī)句，分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽(yáng)江頭琵琶行”分隔串聯(lián)，使三個(gè)片段內(nèi)容各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)三首詩(shī)進(jìn)一步解讀，生動(dòng)還原了詩(shī)人創(chuàng)作的情境。
中考作文小標(biāo)題技巧集錦
小標(biāo)題是文章起伏的波紋，是文章最簡(jiǎn)潔的神來之筆。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對(duì)文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。所以小標(biāo)題是閱卷老師細(xì)讀的文章，對(duì)小標(biāo)題進(jìn)行文采修飾，能很快留給閱卷老師一個(gè)良好的印象。請(qǐng)看2007年 中考滿分作文的小標(biāo)題炫示： 1．鏡頭組合式
擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：
鏡頭
（一）爺爺?shù)男腋?/p>
鏡頭
（二）媽媽的幸福
鏡頭
（三）表妹的幸福
三個(gè)鏡頭式小標(biāo)題的運(yùn)用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個(gè)小標(biāo)題從老、中、少三代人三個(gè)角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會(huì)就會(huì)在我們的身邊。三個(gè)小標(biāo)題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨(dú)運(yùn)，令人折服。
2．引用詩(shī)句式
借用現(xiàn)成的成語(yǔ)俗語(yǔ)或詩(shī)詞歌詞等眾人熟悉的短語(yǔ)短句作小標(biāo)題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：
無可奈何花落去
似曾相識(shí)燕歸來
小園香徑獨(dú)徘徊
引用三個(gè)古詩(shī)句作為小標(biāo)題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個(gè)小標(biāo)題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢(shì)所去，“我”無力挽回，“面對(duì)過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。”第二個(gè)小標(biāo)題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識(shí)的幸福”，堅(jiān)信“前方的生活才會(huì)幸福！”第三個(gè)小標(biāo)題象征“我一個(gè)人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個(gè)小標(biāo)題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。
3．時(shí)間串聯(lián)式
擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個(gè)小標(biāo)題：
毛毛蟲?開端
繭?過程
蝶?末端
三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無比，風(fēng)光無限。文章先在題記中用“人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。”總領(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長(zhǎng)中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)
中考作文特色二——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)
2011-07-07 20:08:24| 分類： 作文技法 |字號(hào)大中小 訂閱
二、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)包括文章組成的樣式、完整性、條理和層次。結(jié)構(gòu)是文章的造形和骨架，就如同人的造形和骨架一樣。
好的結(jié)構(gòu)，使文章“條理清楚”“層次分明”。
比如在取材方面，當(dāng)你手中沒有大材料只有小材料的時(shí)候，用組合式或叫板塊式結(jié)構(gòu)把幾個(gè)小材料用小標(biāo)題組合在一起，共同去表達(dá)一個(gè)中心思想，不但能“積小為大”，“以小見大”，而且能使文章的樣式新鮮靈活、層次分明；不用投入很大精力和很多時(shí)間，就能一改過去那種千篇一律的順序、倒敘的單調(diào)寫法。以下文章，文體多樣。學(xué)習(xí)和模仿其小標(biāo)題結(jié)構(gòu)的構(gòu)思，開拓思路。
一、2007年上海中考滿分作文
題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。
請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫一篇600字左右的文章。
41、記住這一天
看到這個(gè)題目，我沉重的心輕松了許多，因?yàn)檫@對(duì)于我們來說太熟悉了，昨天的一切歷歷
在目。鏡頭1 清晨5點(diǎn)多。許多人還在夢(mèng)鄉(xiāng)，我卻早已睡不著了，鼻子不通氣使我難以入眠，翻來覆去，腦中猶如一團(tuán)亂麻。一個(gè)星期以來，鼻炎的痛苦一直困擾著我，雖不是什么大病，可經(jīng)常流鼻血，整日的鼻子不通也夠人受得了。明天就要中考了，如果考場(chǎng)上流鼻血止不住，如果鼻子不通氣影響考試，如果......一系列的問題，使父母和我終日不寧。怎能不急？難道平日付出的辛苦和汗水就這樣白費(fèi)了嗎？想到這些我頭腦發(fā)熱，一摸鼻子，糟
糕，又流了！
鏡頭2 醫(yī)院。上午，父母帶我來到醫(yī)院看病，他們焦慮不安地向大夫講述我的病情。醫(yī)生一面給我上藥，一面安慰我不要著急，并教給我許多止血的辦法。“如果真流血了，不要急，用手壓迫出血點(diǎn)，涂上我給你開的藥粉，馬上就好。”別看平時(shí)父母安慰我沒用，可醫(yī)生一說，我好像吃了定心丸似的。臨走，醫(yī)生扶著我的肩膀說：“好好考，祝你成功！”多好的醫(yī)
生。我真感激他！
鏡頭3 晚上。經(jīng)過一個(gè)下午的準(zhǔn)備，我的心緒穩(wěn)定了不少，信心也增添了幾分，洗過澡，靜下心來想起了明天的考試。“鈴--”一陣電話鈴聲響起，拿起話筒，傳來班主任親切的話語(yǔ)：“××，一切準(zhǔn)備好了嗎？”“差不多了，您放心吧，老師。”我回答。“差不多可不行，一定要準(zhǔn)備好。你最近鼻子不舒服，晚上睡覺千萬別著涼，明天多帶點(diǎn)手紙,以防萬一。”如同慈母般的叮囑，一句句印在了我的腦中。“××，加勁啊！你是有實(shí)力的，相信自己，既然報(bào)了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓勵(lì)，句句銘記在心。謝謝您，老師！
鏡頭4 夜深了，我躺在床上想著一天的一切，好心的大夫，關(guān)心我的老師，還有我的爸爸媽媽，是他們給予我力量，給予我戰(zhàn)勝一切的信心。我的心如同一團(tuán)火焰，照亮我面前即將要走的崎嶇之路、光明之路、勝利之路......難忘的一天啊！
七、2007年浙江省金華市中考滿分作文
題目：幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福......其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。
請(qǐng)以“這就是幸福”為題寫一篇作文。
42、這就是幸福
幸福有時(shí)就在一瞬間，有時(shí)給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。
-題記 此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的 party!
一、保密
一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會(huì)晚回家，廠里要加班。”“媽媽，今天......”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會(huì)。于是老爸不失時(shí)機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開始行動(dòng)吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”
二、“天地之合” 于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會(huì)兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個(gè)big cake。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜......”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時(shí)蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。
三、幸福瞬間
鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見一個(gè)人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。”我激動(dòng)地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你......”捧著一個(gè)大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動(dòng)。此時(shí)此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸
福帶來的快樂。
尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！
九、2007年福建省龍巖市中考滿分作文
題目：從下面兩題中任選一題作文。除詩(shī)歌外文體不限，不少于650字，不能出現(xiàn)真
實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲。
（1）地球、月球......籃球、乒乓球......球的故事真是多，有憂也有樂......請(qǐng)以“球”為話題寫篇文章，題目自擬。
（2）題目：_____________是怎樣_______________的
提示：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)，扣題作文。擬題示例：奇跡是怎樣產(chǎn)生的，友誼是怎樣建立的，矛盾是怎樣化解的，氧氣是怎樣制取的。
43、愛是怎樣讀懂的
萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？
--題記
這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自
禁......慈母手中線，女兒身上衣
天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。
起床，我對(duì)她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？”
看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來......臨行絮絮叨，意恐遲遲歸
不知何時(shí)，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說了多少遍的老話。
看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只
去過一次。”
“可這次不一樣，你這是去讀書，得長(zhǎng)期呆在那兒。”
“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”
爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里
打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不
想起媽媽的身影、爸爸的叨念？
親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說：“爸，媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。”
十、2007年福建省南平市中考滿分作文 題目：請(qǐng)以“為自己鼓勁”為題目作文。
44、為自己鼓勁 面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。
--題記 無可奈何花落去
一陣不安的暴動(dòng)終于來臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對(duì)過去，我雖無可奈何，但花畢竟已去。面對(duì)未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識(shí)燕歸來
父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊！媽
對(duì)你有信心！” 一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí) 的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！
小園香徑獨(dú)徘徊
我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云
帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來越近！
為自己鼓勁
人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。
十一、2007年吉林省中考滿分作文
作文：媽媽的手
提示：可寫記敘性、描寫性、抒情性或議論性的文章，也可寫琦君《媽媽的手》的讀后
感。
45、媽媽的手
不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱。
--題記 撫平深深的傷
天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。八歲那年，倒霉的我竟然被一條小狗咬了一口。來到醫(yī)院，每針狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，醫(yī)生怎么安慰都無濟(jì)于事，還頗有些火上澆油的味道。每到這時(shí)，媽媽都會(huì)用她那雙溫柔的手撫摩著我的頭，說：“男子漢，就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)！”這時(shí)，醫(yī)院里就會(huì)安靜多了。從那時(shí)起，我知道，媽媽的手能撫平深深的傷痛。擦干苦苦的淚 人生不如意事常八九。在小學(xué)升初中考試中，一向成績(jī)優(yōu)秀的我，分?jǐn)?shù)讓老師、我和家人“唏噓不已”。沮喪的我無臉見人，沒有回家。在小街邊，自稱硬漢的我第一次哭得那么傷心。午夜十分，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的媽媽終于在樹下找到了哭成淚人、鋰昏昏欲睡的我。母親為我擦去眼角的淚痕，把我領(lǐng)回家，拉著我的手，和我談到天亮，我的眼睛終于干爽起來。那夜之后，我知道，媽媽的手能擦干枯澀的淚水。溫暖冷冷的心
歷史總是驚人地相似。初三“二模”的成績(jī)就像三年前一樣讓人心碎。望著那可憐的成績(jī)單，我木然了。之后的幾天，我的心像被扔進(jìn)冰箱的冷凍室一樣，我幼稚地作出決定：既然升學(xué)無望，那就輟學(xué)打工。媽媽聽到我作出的“偉大”決定，斷然舉起她那雙撫摩過我無數(shù)次的手，給了我一記響亮的耳光。打完我，媽媽就哭了，她的兩行熱淚喚醒了我，我冰冷的心也被母愛喚醒。我又把百倍的精力投入到學(xué)習(xí)之中。今天，身在考場(chǎng)，我知道，是媽媽的手溫暖了我冰冷的心。
媽媽的手，媽媽的愛；媽媽的手，我的靈魂家園。
十五、2007年湖南省長(zhǎng)沙市中考滿分作文
題目：1.留點(diǎn)感激在心中 2.我想化作_______________(補(bǔ)全題目再寫)
要求：1.兩題任選一題寫作；2.文體不限，不少于600字；3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；
46、我想化作一朵流浪的云
我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長(zhǎng)空里。汨羅江畔
汨羅江畔，我無意識(shí)地停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長(zhǎng)嘆：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”“轟隆隆”，一個(gè)巨雷震得天地都在搖動(dòng)。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是“我”撐著《離騷》歌韻的船只，搖動(dòng)《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆，汨羅江水邊，又有誰(shuí)明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他，駐立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受那種震爍古今的愛國(guó)激情。烏江水邊
我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動(dòng)著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過項(xiàng)羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下隨從一個(gè)個(gè)倒下，回想起少時(shí)叔父曾對(duì)他說過：“為一個(gè)人犧牲千千萬萬個(gè)人，同為千千萬萬個(gè)人犧牲一個(gè)人是不一樣的，你要選擇呀!”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，可他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語(yǔ)：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我！”也許有人在罵你，在怨你，可我一直在為您歌唱，在為您的豪爽與壯氣高歌。是啊，要不怎么會(huì)有“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的贊美詩(shī)句呢？ 南山之下
飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰與秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，悅琴書以消憂”。是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)守自我，像他一樣“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”，不也是一種詩(shī)意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。
我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆?dòng)啟迪。
二十一、2007年江西省中考滿分作文 題目：請(qǐng)以“亮點(diǎn)”為話題作文。
47、生活中的亮點(diǎn)
生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。小巷中
這是一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方。“爸爸，為什么我們要去接奶奶？”一個(gè)幼稚的聲音傳入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。”“對(duì)，爸爸的兒子長(zhǎng)大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。街頭
走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺(tái)在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會(huì)新風(fēng)尚”。
生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。商店中
坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺(tái)前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相機(jī)拍下了一張“永恒的笑”。回家路上
暮色漸濃，但太陽(yáng)的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑......一張又一張生活中的笑臉，一個(gè)又一個(gè)生活的亮點(diǎn)。
那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶...二十二、2007年寧夏回族自治區(qū)中考滿分作文
提示： 1.從下面兩個(gè)題目中任選一題寫一篇不少于500字的文章，除詩(shī)歌外文體不限。2.要真實(shí)、有個(gè)性地表達(dá)，凡抄襲、套寫的文章均酌情扣分。3.文中的人名、校名、地名一律用化名，以免透露有關(guān)信息，影響得分。題目：以“目光”為題作文。
48、老師的目光
老師的目光，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人充滿力量......老師，有一雙會(huì)說話的眼睛。片斷一
教室里靜悄悄的，只聽見同學(xué)們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進(jìn)行英語(yǔ)考試。卷子很簡(jiǎn)單，我很快做完了。突然，同座向我發(fā)出了“信號(hào)”，我回頭看見老師離我還很遠(yuǎn)，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會(huì)心虛。當(dāng)我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴(yán)厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！片斷二
發(fā)語(yǔ)文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分--”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光。“他是全班最高分！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！片斷三
不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進(jìn)了一位女同學(xué)眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會(huì)兒，我就被“召”進(jìn)了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數(shù)落。我心里愧疚極了，只覺得對(duì)不起老師，對(duì)不起同學(xué)，特別是那位女同學(xué)。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對(duì)不起你！快別這樣看我吧！片斷四
大掃除開始了。老師交給我一個(gè)任務(wù)，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺(tái)，完成老師交給我的光榮任務(wù)。透過玻璃，我看見外面同學(xué)正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時(shí)地加以指點(diǎn)。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會(huì)調(diào)皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉(zhuǎn)過身來看看我呀！老師終于轉(zhuǎn)過身來了，我滿以為他會(huì)大大贊賞我一番的，誰(shuí)知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰(shuí)擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時(shí)候來到了教室。我高興極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進(jìn)去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。“可是，還有兩塊......”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會(huì)兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不錯(cuò)。”老師伸起了大拇指。這時(shí)老師的眼睛，是最美的眼睛！
三、2007年湖北省江漢油田市中考滿分作文
從下面兩個(gè)文題中任選一個(gè)寫一篇作文。要求：文體不限；不少于600字(若寫詩(shī)歌，不少于20行)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；不得抄襲。
文題：以“人間何處無風(fēng)景”為題作文。
34、人間何處無風(fēng)景
風(fēng)景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖？--題記 一
夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。剛剛上完晚自習(xí)的高三學(xué)生背著書包騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛中寫滿疲憊。巷口處一位老爺爺還在收著路邊的小攤。一名學(xué)生騎著自行車進(jìn)入小巷的瞬間，一盞燈照亮了他前進(jìn)的道路。回過頭一看，原來是老爺爺拿著一盞閃著微弱燈光的小電燈照亮道路。小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。二
“一、二、三、四，跟我一起滑。”又逢星期六，爺爺奶奶帶著自己的一對(duì)無比可愛的孫子、孫女來到江灘上跟著老師學(xué)滑冰。孫子、孫女雖然還是腳法稚嫩，可是總算站得還穩(wěn)。看著自己的寶貝們?cè)诓粩喑刹牛瑺敔斈棠痰哪樕蠈憹M了興奮與驕傲，可是神色之中還是流露著擔(dān)心。小心呀！孩子們，別摔膠了，爺爺奶奶真是為你們擔(dān)心！
正在這里，只聽得“嗵”的一聲，兩個(gè)孩子重重地摔在冰面上。頓時(shí)，他們的眼眶里閃著淚光。看著心肝寶貝摔得如此可憐，爺爺想去拉他們一把，可墻上的提示赫然映入眼簾： 親愛的家長(zhǎng)，希望您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！爺爺停住了腳步，示意孫子們自己站起來。
孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿無限愛的風(fēng)景線。三
“你過來一點(diǎn)，好！我要準(zhǔn)備照相了！”攝影師指揮著一批剛畢業(yè)的大學(xué)生在武漢大學(xué)校門口合影留念，盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對(duì)于即將離開的母校，對(duì)于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來，還有新的征程......在不久的將來，也許我會(huì)站在其中，站在人生的第一個(gè)終點(diǎn)，也是人生的起點(diǎn)上，為自己加油！后記
其實(shí)人間處處有風(fēng)景，當(dāng)你擁有一雙善于留心生活的眼睛時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景！
第二篇：小標(biāo)題范本
1、以“明知山有虎、偏向虎山行”的勇氣大刀闊斧、攻堅(jiān)克難。
以“困難于其易、為大于其細(xì)”的智慧運(yùn)籌帷幄、總攬全局。以“咬定青山不放松”的決心嚴(yán)明責(zé)任、狠抓落實(shí)。
2、以忠誠(chéng)之心踐行黨的宗旨
以敬畏之心對(duì)待手中權(quán)力 以感恩之心服務(wù)人民群眾
3、以四個(gè)合格為標(biāo)尺，把做人底線劃出來
以四個(gè)合格為參照，把黨員形象樹起來 以四個(gè)合格為指南，把肩上責(zé)任擔(dān)起來
4、以寧?kù)o之心觀察事物
以平常之心看待名利 以奉獻(xiàn)之心對(duì)待事業(yè) 以大白話講清大道理 以正氣歌凝聚正能量 以新辦法占領(lǐng)新陣地 以好隊(duì)伍打造好作品
5、以精神文化為引領(lǐng)，打牢管理基礎(chǔ)
以行為文化為基石，提升管理效益 以和諧文化為目標(biāo)，展示管理品質(zhì)
6、“上下”同步，以項(xiàng)目文化引領(lǐng)管理
“內(nèi)外”兼修，以項(xiàng)目文化創(chuàng)新管理 “點(diǎn)面”結(jié)合，以項(xiàng)目文化提升管理
7、以大視野謀劃大格局，提升發(fā)展理念
以大項(xiàng)目推動(dòng)大發(fā)展，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)支撐 以大策劃打造大品牌，彰顯****特色 以大文化構(gòu)建大服務(wù)，實(shí)現(xiàn)惠及全民
8、以大聲勢(shì)營(yíng)造大氛圍
以大視野謀劃大格局 以大品牌推動(dòng)大發(fā)展 以大文化構(gòu)建大服務(wù)
9、以“勤政”為先，密切干群關(guān)系
以“情感”為線，提高服務(wù)質(zhì)量 以“創(chuàng)新”為首，轉(zhuǎn)變工作方式 以“務(wù)實(shí)”為要，筑牢群眾基礎(chǔ) 以“制度”為綱，規(guī)范工作運(yùn)行
10、以“責(zé)任清”為基礎(chǔ)，強(qiáng)化壓力傳導(dǎo)
以“糾四風(fēng)”為抓手，深化作風(fēng)建設(shè) 以“盯違紀(jì)”為主線，提升審查成效 以“拍蒼蠅”為切口，嚴(yán)查違紀(jì)問題 以“接地氣”為支點(diǎn)，豐富教育形式 以“有擔(dān)當(dāng)”為指引，創(chuàng)新監(jiān)督執(zhí)紀(jì) 以“強(qiáng)自身”為目標(biāo)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
11、以學(xué)立本，準(zhǔn)確定位，提高了素質(zhì)能力
以干固本，踏實(shí)謀事，完成了分管工作 以律正本，慎獨(dú)修身，樹立了良好形象
12、以“學(xué)”為先導(dǎo)，筑牢思想政治之魂
以“做”為根本，切實(shí)付諸實(shí)際行動(dòng) 以“改”為動(dòng)力，努力打造模范機(jī)關(guān)
13、以鳳凰涅槃的決心下好創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)先手棋
以猛虎撲食的干勁打好深化改革攻堅(jiān)戰(zhàn) 以燕子壘窩的韌勁筑牢發(fā)展環(huán)境基礎(chǔ)樁
14、以理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，堅(jiān)持示范引領(lǐng)，努力營(yíng)造派出所“軟環(huán)境”。
以四項(xiàng)建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持軟硬兼施，全力打造派出所“硬實(shí)力”。以民調(diào)評(píng)警為抓手，堅(jiān)持群眾滿意，著力塑造派出所“外形象”。以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持內(nèi)外兼修，致力增強(qiáng)派出所“內(nèi)動(dòng)力”。
15、始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為第一需要，不斷提升自身執(zhí)政能力
始終把加快發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，全力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展 始終把改善民生作為第一責(zé)任，切實(shí)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定 始終把隊(duì)伍建設(shè)作為第一工程，努力營(yíng)造清明政治環(huán)境
16、把紀(jì)律擺在前面，挺起精神脊梁 把責(zé)任扛在肩上，打造有為政康 把清廉落在實(shí)處，不斷完善自我 把目標(biāo)定在高點(diǎn)，追求永不止步
17、把改革的賬本點(diǎn)清楚
把改革落實(shí)的打法弄清楚 把改革成效的思路理清楚 把改革遇到的問題搞清楚
18、把住路線關(guān)，堵住“歪門邪道”的人
把住話筒關(guān)，堵住“好念歪經(jīng)”的人 把住網(wǎng)絡(luò)關(guān)，堵住“造謠生事”的人 把住理論關(guān)，堵住“精神恍惚”的人
19、始終握牢方向盤，把好思想關(guān)
努力抬升標(biāo)尺線，把好學(xué)習(xí)關(guān) 不斷注入原動(dòng)力，把好任務(wù)關(guān) 用心念好緊箍咒，把好作風(fēng)關(guān) 切實(shí)筑牢防火墻，把好廉潔關(guān) 20、熱情奉獻(xiàn)，把滿意留給群眾
勤勉敬業(yè)，把口碑留給群眾 甘守清貧，把實(shí)惠留給群眾
21、把信訪群眾當(dāng)“家人”
把群眾來信當(dāng)“家書” 把信訪之事當(dāng)“家事” 把信訪工作當(dāng)“家業(yè)”
22、把轉(zhuǎn)變方式作為穩(wěn)定增長(zhǎng)的第一重點(diǎn)
把項(xiàng)目建設(shè)作為支撐發(fā)展的第一抓手 把改革創(chuàng)新作為克難攻堅(jiān)的第一動(dòng)力。把改善民生作為政府工作的第一導(dǎo)向
23、要努力塑造為民的形象
要努力塑造務(wù)實(shí)的形象 要努力塑造清廉的形象
24、聯(lián)系群眾要貼心、服務(wù)群眾要全心、關(guān)心群眾要真心、幫助群眾要熱心、接待群眾要耐心、請(qǐng)教群眾要虛心、宣傳群眾要實(shí)心、動(dòng)員群眾要細(xì)心、依靠群眾要誠(chéng)心、善待群眾要恒心
25、要給領(lǐng)導(dǎo)干部“長(zhǎng)條凳”
要給普通群眾“麥克風(fēng)” 要給權(quán)力使用“放大鏡” 要給民生多用“顯微鏡” 要追求名節(jié)，不要追名逐利 要以權(quán)謀事，不要以權(quán)謀私 要有所畏懼，不要無所畏懼
26、常想立身之本，既要有本事，還要守本分
常修為官之德，既要掌好權(quán)，還要用好權(quán) 常思貪欲之害，既要會(huì)干事，還要不出事 常懷律已之心，既要重大節(jié)，還要慎小節(jié)
27、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在“活”字上下功夫
抓工作保障，在“實(shí)”字上下功夫 抓接訪活動(dòng)，在“深”字上下功夫 抓宣傳引導(dǎo)，在“正”字上下功夫
28、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，一盤棋統(tǒng)籌推進(jìn)
抓宣傳策劃，一主題深度點(diǎn)擊 抓資源整合，一張網(wǎng)聯(lián)動(dòng)覆蓋 抓信息管控，一口徑集中引導(dǎo) 抓基礎(chǔ)條件，一條龍服務(wù)媒體
29、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓合力
強(qiáng)化宣傳抓氛圍 建立制度抓落實(shí) 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)抓督查 30、靠一言一行詮釋公仆內(nèi)涵
憑一舉一動(dòng)演繹公仆角色 借一來一往凝聚魚水深情
31、困難在一線解決
矛盾在一線化解
感情在一線聯(lián)絡(luò)
能力在一線培養(yǎng) 作風(fēng)在一線磨煉
工作在一線推進(jìn) 政策在一線宣傳
32、多一點(diǎn)冷靜少一點(diǎn)狂熱
多一點(diǎn)理智少一點(diǎn)偏執(zhí) 多一點(diǎn)思考少一點(diǎn)盲從
33、心貼心交流，解決“一層紙”問題
送服務(wù)上門，解決“一厘米”問題 急群眾所急，解決“一分鐘”問題
34、一個(gè)問題一個(gè)問題跟進(jìn)解決
一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn) 一個(gè)方案一個(gè)方案有序推出
35、鎖定新目標(biāo)，一張藍(lán)圖繪到底
謀求新跨越，一門心思抓發(fā)展 推出新舉措，一鼓作氣譜新篇
36、始終把思想武裝作為第一需要，在看齊追隨中堅(jiān)定理想信念
始終把充電學(xué)習(xí)作為第一任務(wù)，在真學(xué)真用中提高能力素質(zhì) 始終把勤奮認(rèn)真作為第一能力，在盡心盡力中抓好工作落實(shí) 始終把遵規(guī)守紀(jì)作為第一要求，在務(wù)實(shí)求實(shí)中樹好個(gè)人形象
37、制定一套系統(tǒng)全面的精準(zhǔn)扶貧方案
編制一本內(nèi)容精準(zhǔn)的扶貧工作手冊(cè) 建立一支精干過硬的扶貧專業(yè)隊(duì)伍 搭建一個(gè)比學(xué)趕超的精準(zhǔn)扶貧擂臺(tái) 打造一批堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨的組織 增加一個(gè)細(xì)化量化的扶貧專項(xiàng)考評(píng) 出臺(tái)一套導(dǎo)向鮮明的扶貧獎(jiǎng)懲措施
38、我們要緊緊扭住發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)
我們要做好扶貧攻堅(jiān)這個(gè)第一基礎(chǔ) 我們要抓好清潔鄉(xiāng)村這個(gè)第一大事 我們要自覺落實(shí)穩(wěn)定這個(gè)第一責(zé)任
39、落實(shí)巡察要求，把政治巡察作為“第一任務(wù)”
鎖定問題清單，把反饋內(nèi)容作為“第一靶向” 盯緊兩個(gè)責(zé)任，把黨要管黨作為“第一目標(biāo)” 40、不能一葉障目，要系統(tǒng)全面
不能一曝十寒，要穩(wěn)扎穩(wěn)打 不能一成不變，要銳意創(chuàng)新 不能一知半解，要深入實(shí)踐
41、不舍本求末，根基不固不歇?dú)?/p>
不一線平推，難題不破不放過 不朝令夕改，目標(biāo)不達(dá)不罷休 不只抓過程，成果不出不撒手
42、問題面前不回避
壓力面前不躲閃 困難面前不推脫 挑戰(zhàn)面前不畏懼 逆境面前不退縮 矛盾面前不猶豫
43、與群眾的心靈不能產(chǎn)生“距離感”
同百姓的利益不能存在“沖突感” 受人民的監(jiān)督不能滋長(zhǎng)“優(yōu)越感” 跟時(shí)代的步伐不能喪失“使命感” 對(duì)事業(yè)的追求不能忽略“緊迫感” 謀社會(huì)的和諧不能忘卻“責(zé)任感”
44、走基層，輕車簡(jiǎn)從不擾民
察民情，進(jìn)村入戶不做作 問民計(jì)，虛心請(qǐng)教不清高 解民難，親力親為不推諉 助民富，想方設(shè)法不畏難
45、必須始終把穩(wěn)理想信念之舵不動(dòng)搖 必須始終嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)矩之戒不含糊 必須始終保持清正廉潔之本不偏離 必須始終夯實(shí)執(zhí)政用權(quán)之基不懈怠
46、堅(jiān)持解放思想不停步
堅(jiān)持爭(zhēng)先進(jìn)位不松勁 堅(jiān)持改革創(chuàng)新不懈怠 堅(jiān)持攻堅(jiān)克難不退縮 堅(jiān)持以民為本不偏離 堅(jiān)持團(tuán)結(jié)干事不爭(zhēng)論
47、始終堅(jiān)持把接軌上海作為“戰(zhàn)略重點(diǎn)”不動(dòng)搖
始終堅(jiān)持把招商引資作為“一號(hào)工程”不動(dòng)搖 始終堅(jiān)持把平臺(tái)提升作為“關(guān)鍵支撐”不動(dòng)搖 始終堅(jiān)持把作風(fēng)建設(shè)作為“根本保障”不動(dòng)搖
48、抓好精準(zhǔn)扶貧不歇?dú)?/p>
抓好深化改革不松手 抓好法治建設(shè)不懈怠 抓好從嚴(yán)治黨不動(dòng)搖
49、適應(yīng)新常態(tài)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展
爭(zhēng)取新作為，加快項(xiàng)目建設(shè) 把握新要求，狠抓產(chǎn)業(yè)培育 運(yùn)用新思維，促進(jìn)民生改善 形成新氛圍，推進(jìn)依法治區(qū) 50、落在細(xì)上，堅(jiān)持細(xì)處著眼、潤(rùn)物無聲
落在小上，注重小處著手，以小見大 落在實(shí)上，倡導(dǎo)實(shí)處著力、知行合力
51、在勤學(xué)善思中謀科學(xué)發(fā)展之策
在搶抓機(jī)遇中行富民強(qiáng)市之舉 在拼搏奮進(jìn)中務(wù)干事創(chuàng)業(yè)之實(shí) 在踐行宗旨中收造福人民之效 在團(tuán)結(jié)協(xié)作中造群策群力之勢(shì) 在廉潔自律中樹勤政廉政之風(fēng)
52、硬件升級(jí)，在環(huán)境改善中優(yōu)服務(wù)
擇優(yōu)配置，在素質(zhì)提升中強(qiáng)隊(duì)伍 建章立制，在日常管理中促規(guī)范 轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在廉潔高效中樹形象 更新思維，在創(chuàng)新發(fā)展上搶先機(jī) 勇挑重?fù)?dān)，在破解難題上求突破 對(duì)標(biāo)高位，在打造品牌上站排頭 有膽有識(shí)，在干事創(chuàng)業(yè)上敢作為
53、在重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)上下功夫
在龍頭企業(yè)培育上見成效 在市場(chǎng)建設(shè)管理上求突破 在文化研究應(yīng)用上有創(chuàng)新 在人才隊(duì)伍建設(shè)上謀良策 在品牌形象打造上出實(shí)招
54、在講政治上保持和強(qiáng)化特有清醒
在謀發(fā)展上保持和強(qiáng)化特有清醒 在嚴(yán)自身上保持和強(qiáng)化特有清醒
55、在端正思想上下功夫
在學(xué)習(xí)思考上下功夫 在作風(fēng)養(yǎng)成上下功夫 在提高能力上下功夫 在自身要求上下功夫 在積累素材上下功夫
56、在入心入腦上用力，在深化學(xué)習(xí)中提升思想境界
在細(xì)照篤行上用力，著力推進(jìn)“三服務(wù)”工作創(chuàng)新發(fā)展 在融入日常上用力，搭平臺(tái)建載體促進(jìn)學(xué)習(xí)踐行落地見效 在規(guī)范長(zhǎng)效上用力，不斷強(qiáng)化制度保障
57、把黨史搬上講臺(tái)，在傳承歷史榮譽(yù)中增強(qiáng)教育的吸引力和感染力
用環(huán)境陶情勵(lì)志，在構(gòu)建精神家園中增強(qiáng)教育的吸引力和感染力 讓群眾擔(dān)當(dāng)主角，在相互交流啟迪中增強(qiáng)教育的吸引力和感染力 引科技進(jìn)入課堂，在改進(jìn)施教手段中增強(qiáng)教育的吸引力和感染力
58、緊抓“學(xué)習(xí)”二字，在“重基礎(chǔ)”上下功夫
緊抓“擔(dān)當(dāng)”二字，在“求業(yè)績(jī)”上下功夫 緊抓“服務(wù)”二字，在“真脫貧”上下功夫
59、再理一理、突出重點(diǎn)
再促一促、抓好對(duì)接 再抓一抓、加強(qiáng)策劃 再推一推、加快進(jìn)度 60、思想再解放，標(biāo)準(zhǔn)再提高
定位再準(zhǔn)確，力度再加大 方法再創(chuàng)新，成效再突出 活力再激發(fā)，作風(fēng)再過硬 61、回顧這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)難忘
總結(jié)這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)收獲 結(jié)束這次培訓(xùn)，有三點(diǎn)感悟 62、回顧過去，既有成績(jī)，也有問題
立足當(dāng)前，既有壓力，也有機(jī)遇 展望未來，既有動(dòng)力，也有信心
63、有深度，達(dá)到學(xué)理論要深、學(xué)業(yè)務(wù)要精、學(xué)政策要透的境界
有厚度，學(xué)會(huì)用歷史的、發(fā)展的眼光看問題 有寬度，做到廣泛涉獵、厚積薄發(fā) 63、理論學(xué)習(xí)上有差距，狠勁不夠
工作落實(shí)上有差距，韌勁不足 工作作風(fēng)上有差距，嚴(yán)勁不硬 64、多為群眾著想，少為個(gè)人打算
多為群眾說話，少為自己辯解 多為群眾分憂，少為前程擔(dān)憂 多為群眾辦事，少為私事纏繞 多為群眾造福，少為私利奔波 65、為官要善為，“法”字當(dāng)頭做功課
為官要敢為，“干”字為要抓效率 為官要有為，“好”字為綱惠民生 65、以學(xué)修身，為自身素養(yǎng)“補(bǔ)鈣”
以干促進(jìn)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展“鼓勁” 以變求新，為改革創(chuàng)新“助力” 以廉生威，為干部群眾“立標(biāo)”
第三篇：小標(biāo)題
幸 福
我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個(gè)人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。
幸福，你在哪里？
鏡頭一：爺爺?shù)男腋?/p>
過年的時(shí)候，大家正圍著桌子談笑風(fēng)生，爺爺跟我說起他少年時(shí)代的故事，爺爺說：“你們現(xiàn)在的生活真幸福，哪像爺爺小時(shí)候那么苦。我上學(xué)從沒有人接送，而且經(jīng)常赤著腳，走很遠(yuǎn)的路去學(xué)校念書。有時(shí)候不小心絆倒了，就一個(gè)人忍著痛爬起來。如果下雨了，連雨傘都沒有，我只能穿著笨重的蓑衣去學(xué)校。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。我們一家人在不到20平方米的房子里生活，家里只有兩張簡(jiǎn)易的床。除了小孩睡在床上，幾個(gè)大人只能睡在外面的地鋪上。里面沒有電風(fēng)扇，沒有電視機(jī)，更沒有電燈??只有一個(gè)燒飯的地方和睡覺的地方。房屋矮矮的，大家走進(jìn)走出都得彎著腰，而且房屋里又潮濕又陰暗。”和爺爺相比，我的童年可幸福多了！在爺爺?shù)闹v述中，我似乎看到了爺爺過去的生活。接著爺爺拿出一個(gè)紅包給我，他笑著對(duì)我說：“這么幸福的生活，你一定要好好學(xué)習(xí)！”
此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光！
鏡頭二：媽媽的幸福
那天媽媽帶我去菜市場(chǎng)，買了許多的年貨和菜，回家的時(shí)候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。我說，“媽媽，讓我?guī)湍懔喟伞！薄安挥昧恕！眿寢岆m然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。我執(zhí)意從媽媽手中接過一包菜，另一只手拉在媽媽的手往前走。熙熙攘攘的人群里，我和媽媽手牽著手品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。
幸福，在媽媽的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！
鏡頭三：表妹的幸福
馬上要過年了,我的小表妹又快回來了。她在電話里說今年會(huì)送給我一份特別有意義的新年禮物。我急切地盼望她趕回來,并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團(tuán)聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉(xiāng)下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛的每一個(gè)人,把新年的快樂傳遞給我愛的每一個(gè)人。
幸福，就在我們的身邊，讓我們伸出手,擁抱圍繞在我們身邊的幸福吧!我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。
幸福原來如此簡(jiǎn)單
清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒醋的飯菜了，一會(huì)兒打不上出租，公交也肯定很擠??”
走出院門，一路上的幾個(gè)情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———
鏡頭一
突然聽見一陣哭聲，循聲望去，一個(gè)背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過馬路??
看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀！
鏡頭二
公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕***發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了??
這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。
鏡頭三
座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對(duì)面的青年：“今兒趕緊往家打個(gè)電話，看咱那兒下了沒有！一冬都沒下了，春雨貴如油，多下幾場(chǎng)這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會(huì)有豐年，我有什么理由討厭這場(chǎng)雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂呀！
走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸福快樂原來如此簡(jiǎn)單！
點(diǎn)評(píng)：(本文運(yùn)用蒙太奇的電影手法，通過鏡頭與鏡頭的銜接，展示了“快樂幸福原來如此簡(jiǎn)單”的道理，文章結(jié)尾有力，主題鮮明、突出、深刻。)
移植記憶——獲取能力
“唉！”我“啪”的一聲關(guān)上厚厚的《唐詩(shī)三百首》（連接之物）。“真難背！”我邊揉揉太陽(yáng)穴，邊閉上眼睛想著，“如果記憶能移植該多好，那我便可一瞬間就滿腹詩(shī)書，下筆有神了。” 對(duì)，不是剛有科學(xué)家宣稱給動(dòng)物移植記憶成功了嗎？那人類的記憶移植不是也指日可待了嗎？“我興奮地遐想著。（由讀書而展開聯(lián)想。）
鏡頭一
假如真的可以給我移植記憶，我便先移植文學(xué)家的腦中物質(zhì)。于是，我便可看大漠孤煙江南風(fēng)物；賞高山流水，小橋人家；盡覽人間萬象，百姓生活；這嘗世事沉浮，天地滄桑我便可不翻書頁(yè)，不動(dòng)筆墨，數(shù)秒之內(nèi)接受他人一生汲取的無窮文史營(yíng)養(yǎng)。于是，無需時(shí)間倒流，我便可走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬；無需程門立雪，便可聆聽名師諄諄教誨耳提面命。于是，我也可”落筆驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神“。
鏡頭二
假如真的這樣，我還想移植政治家、軍事家的”記憶庫(kù)“。從此，我可以指點(diǎn)江山，評(píng)論天下，揮灑筆墨，笑對(duì)政治風(fēng)云，或者，我便可親領(lǐng)雄兵百萬，作一回率”百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取“的韓信。
”哈哈哈......“我得意地笑了，下意識(shí)攥緊了拳頭仿佛真已成了一代英豪可賑世濟(jì)民，造福蒼生。我不由摸出《三國(guó)演義》（物件連接），翻出關(guān)于諸葛亮的幾章嘲笑最終落得五丈原一夜秋風(fēng)的他。”你不是知天文地理、曉陰陽(yáng)奇門嗎？看我日后移植記憶，強(qiáng)你百倍！“（回到現(xiàn)實(shí)。）
忽然，我翻到舌戰(zhàn)群儒一段，見到孔明斥責(zé)儒生的一句：‘妝輩專工翰墨，惟務(wù)雕蟲。青春作賦，皓首窮經(jīng)；下筆能有千言，胸中實(shí)無一策！”我猛然驚醒了。（文筆定轉(zhuǎn)，樂中生悲。由贊美移植記憶之功，轉(zhuǎn)而批評(píng)移植記憶之弊。）
是啊，我得到的是他人記憶的知識(shí)，卻沒有獲取實(shí)踐的能力。我背了唐詩(shī)宋詞，就真能比肩李杜，力扛蘇辛嗎？我背了《孫子兵法》，就不會(huì)如趙括一般只知紙上談兵嗎？我記憶歷史興衰，成敗得失，便能在治國(guó)治軍時(shí)游刃有余嗎？移植記憶真能讓我獲取能力嗎？
不！不可能！即使記憶真可移植，我也只能獲得他人的知識(shí)，而無法增益自己的能力，只會(huì)像諸葛亮蔑視的滿腦知識(shí)卻無法運(yùn)用的迂腐儒生一般，胸?zé)o一策，而即便靠記憶我日后混過了考試，也不可能提高素質(zhì)！我懂了。知識(shí)，可以記憶，或許還可移植。能力，只可實(shí)踐培養(yǎng)，不要妄想憑空“嫁接”！
總評(píng)：本文運(yùn)用“鏡頭式”的方法是既有物件連接，也有行為連接。即以看書時(shí)的通想來貫串一些想像中的“ 鏡頭”。當(dāng)然這些鏡頭不是一般的生活畫面，但也可看作概括描敘的想像中的生活情景。
和你在一起
網(wǎng)絡(luò)啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征，按說，和你在一起，我會(huì)收獲知識(shí)和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——
鏡頭一
“爸爸，學(xué)校收資料費(fèi)，要27塊錢。”我對(duì)爸爸說。爸爸聽了后，頗感不滿地問我：“上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎？”我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網(wǎng)，支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”??網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠(chéng)實(shí)。
鏡頭二
英語(yǔ)課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點(diǎn)精神。我清楚，這是我與A在網(wǎng)絡(luò)玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當(dāng)然，英語(yǔ)老師沒有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間??網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴(yán)。
鏡頭三
我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個(gè)問題。D說：“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法，一伙人聯(lián)合起來收拾收拾C。”這個(gè)建議獲得了我們一致的同意。于是，放學(xué)后，我們組織了六個(gè)人在路上截住了C，對(duì)他進(jìn)行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷??網(wǎng)絡(luò)啊，請(qǐng)你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。
網(wǎng)絡(luò)啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請(qǐng)你想一個(gè)良方，讓我和你在一起的時(shí)候，只收獲知識(shí)和快樂，不要再失去所剩無幾的財(cái)富！
［點(diǎn)評(píng)］本文值得借鑒的地方：
1、“我”與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，直陳“和你在一起”的種種損失，這種構(gòu)思別開生面，令人耳目一新。其次，在開頭設(shè)計(jì)懸念，吸引人看下去，在結(jié)尾提出愿望，讓人掩卷深思，也是本文構(gòu)思上的一大亮點(diǎn)。我們己經(jīng)談過構(gòu)思的作用，本文更是一個(gè)有力的證明。如果按普通的敘述辦法來寫這篇文章，容易顯得呆板平淡。
2、串珠式結(jié)構(gòu)并在每顆“珠”的后面以“和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的??”作結(jié)，形成排比段，使文章脈結(jié)清晰，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“指控”十分有力。
［思維拓展］這篇文章可以適用于“成長(zhǎng)的煩惱”、“與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話”、“得與失”、“經(jīng)歷”之類的命題作文或話題作文。
人間何處無風(fēng)景
風(fēng)景是什么？到底是兩街的樹，是絢爛的花，還是人間蘊(yùn)含著美好與溫暖？——題記
一
夜已經(jīng)很深了，黑藍(lán)色的天幕上一顆顆星星眨巴著眼睛。只有巷口一家小店還亮著燈。剛剛上完晚自習(xí)的初三學(xué)生背著書包，或步行或騎著自行車在黑漆漆的馬路上穿梭，那一雙雙黯淡的眼睛里寫滿了疲憊。當(dāng)最后一名騎著自行車的學(xué)生走出了小巷，那家小店的燈才熄滅，天天如此。
小巷口的燈光，黑夜的燈光，我想我永遠(yuǎn)忘不了這一道情的風(fēng)景線。
二
又逢星期六，天藍(lán)日麗，惠風(fēng)和暢，江灘上游人如織。
“一、二、三、四，跟我一起滑。”爺爺奶奶帶著可愛的孫子來到江灘上跟著老師學(xué)輪滑。孫子雖然腳法稚嫩，可是站得還算穩(wěn)。看著自己的寶貝在不斷成長(zhǎng)，爺爺奶奶的臉上寫滿了興奮與驕傲。忽然“嗵”的一聲，孩子摔倒了。爺爺想去拉他一把，可墻上的提示赫然映入眼簾：“親愛的家長(zhǎng)，希望您能放開手，讓摔倒的孩子自己爬起來！”爺爺停住了腳步。孫子看了看爺爺奶奶，慢慢地自己站起來。
孩子們的自立，是一道亮麗而又充滿愛的風(fēng)景線。
三
熱鬧的六月天，學(xué)校大門口。
“你過來一點(diǎn)，好！我要準(zhǔn)備照相了！”攝影師指揮著初三（1）班的學(xué)生在校門口合影留念。盡管天氣炎熱，每個(gè)人都滿頭大汗，可是對(duì)于即將離開的母校，對(duì)于即將分別的同學(xué)業(yè)，他們都是笑容滿面。我想，他們的腦海中浮現(xiàn)的，一定是美好的未來，還有新的征程??
這一刻，應(yīng)該是每一位同學(xué)心中最美的風(fēng)景線。
其實(shí)人間處處有風(fēng)景，你用心去觀察、去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中所有的美，所有的風(fēng)景！
你覺得這樣的文章有什么優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們思考、討論。
特點(diǎn)：（1）線索明晰。往往以文章主題為線索。（2）選材豐富。（3）描寫為主。往往用環(huán)境描寫營(yíng)造氛圍，用人物描寫代替敘述；（4）卒章顯志。作者的感情傾向寓于描寫之中。（板書：特點(diǎn)：線索明晰、選材豐富、描寫為主、卒章顯志）
鏡頭式作文：圍繞著一個(gè)主題，把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的事情，按一定的順序有機(jī)的連接起來。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，畫面感強(qiáng)烈。（板書：之鏡頭式作文）
塑造自我
光陰似箭，時(shí)光飛逝，回頭看看大小不一的自我雕塑，你回發(fā)現(xiàn)，原來人生歷程就是一段自我塑造的過程。
鏡頭一
“是誰(shuí)把爸爸的煙缸打破了？”媽媽生氣地問道。
“我，我不知道，可能是隔壁的小花貓吧！”我漲紅了蘋果似的小臉孔，躲進(jìn)臥室，看起了連環(huán)畫。
“原來列寧小時(shí)候也撒過謊，但是他比我誠(chéng)實(shí)，媽媽不是經(jīng)常說好孩子不撒謊嗎？”我托著腮幫兒想道，于是，一溜煙兒跑進(jìn)廚房??
那一年，我5歲，雖然小，卻發(fā)現(xiàn)了自我，擁有了誠(chéng)實(shí)。
鏡頭二
考場(chǎng)上，靜極了，只有“沙沙”的筆與紙摩擦的聲音。
我卻急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。費(fèi)解的數(shù)學(xué)題幾乎讓我頭痛欲裂。
突然，前面?zhèn)鱽硪粋€(gè)小紙團(tuán)，憑直覺，我知道那一定是我最需要的。
剛準(zhǔn)備打開，卻仿佛聽見爸爸嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲：“我希望看到你的真實(shí)成績(jī)，無論成功與否，都得靠自己。”
于是，打開了一半的紙團(tuán)又被我輕輕揉緊。
鈴聲響起，那個(gè)題目下仍是一片空白。
那一年，我15歲，參加的是中考，雖然成績(jī)不理想，卻堅(jiān)持了自我，擁有了美德。
鏡頭三
“你看中了哪所大學(xué)？”好友一把抓過我的志愿書，驚道：“師范大學(xué)？憑你的成績(jī)完全可以選擇更好的院校嘛！”
“但那一直是我的理想。”我早已經(jīng)歷了激烈的思想交鋒，最終理想派占了上風(fēng)，勢(shì)利派敗下陣來，所以只是輕輕應(yīng)道。
“但理想與現(xiàn)實(shí)哪一個(gè)更重要？你將來會(huì)后悔的。”好友惋惜道。
最終，志愿書上仍是“ⅹⅹ師范大學(xué)”。
那一年，我18歲，雖然剛剛成人，卻完善了自我。擁有了理想。
——其實(shí)，我本來就是一座雕塑，只要去掉邊邊角角，就能獲得完美而真實(shí)的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
自嘲
——中西“自嘲”鏡頭集錦
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
——蘇軾
鏡頭一
蘇東坡被貶官黃州，妻子生下了一個(gè)兒子，請(qǐng)他題一首詩(shī)，蘇軾嬉笑道：“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。唯愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿。”
畫外音：自嘲，是一片無奈的葉子，心中的風(fēng)暴成就了它的舞動(dòng)，恣意飄飛，隨后化作豁達(dá)樂觀的潤(rùn)土，滋養(yǎng)著生命的大樹，崢嶸的枝干，伸向心中的太陽(yáng)。
鏡頭二
張大千第一次見到心儀已久的梅蘭芳時(shí)，緊緊握著這位京劇大師的手說：“您是君子，我是小人。”見梅蘭芳露出吃驚的神情，他不慌不忙地解釋，“您是唱戲的，動(dòng)口；我是畫畫的，動(dòng)手。君子動(dòng)口不動(dòng)手，所以，您是君子，我是小人。”頓時(shí)，滿堂賓客爆發(fā)出歡愉的笑聲和熱烈的掌聲。
畫外音：有時(shí)您用幽默的口吻說出自嘲的話語(yǔ)，會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)他人真誠(chéng)的贊美。這時(shí)，您的睿智和魅力會(huì)迎來掌聲。猶如從音響里沖出來的響亮。
鏡頭三
希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底娶了一位悍婦（說慘點(diǎn)兒簡(jiǎn)直是只河?xùn)|母獅）做妻子。有一天，蘇格拉底正和客人談?wù)軐W(xué)，妻子在一旁罵得口沫橫飛。蘇格拉底又只好當(dāng)演員了——裝聾作啞。豈料，妻子竟當(dāng)著客人把一盆冷水潑到蘇格拉底身上。“我就知道，打過雷后必定要下雨的。”可憐的蘇格拉底慢吞吞地對(duì)驚愕萬分的客人說。
畫外音：善于自嘲的人，總能化干戈為玉帛，在風(fēng)雨后，為自己沉淀出最美的彩虹??
鏡頭四
在公園的小徑上，歌德與一位經(jīng)常攻擊他的批評(píng)家狹路相逢。“我是絕不會(huì)給傻瓜讓路的。”批評(píng)家像一只好斗的公雞。“而我正相反。”歌德微笑著脫帽致敬，讓到路旁。
鶴發(fā)童顏的愛爾蘭作家蕭伯納意外收到一位陌生女郎的求愛信：“我們結(jié)合后，會(huì)生一個(gè)孩子，像你一樣聰明，又像我一樣美麗。”蕭伯納回信說：“要是像我一樣美麗，像你一樣聰明，可就糟了。”
畫外音：自嘲是大智慧大境界。你是喜歡南拳北腿、武當(dāng)少林，還是贊賞以柔克剛的太極功夫？
贊詩(shī)
自嘲，是豁達(dá)的心境，快樂會(huì)永遠(yuǎn)伴你。
自嘲，是對(duì)人的肯定，更是高遠(yuǎn)的境界。
自嘲，是可愛的羽鴿，溫柔地化解矛盾。
自嘲，是高尚的品質(zhì)，或許是一種藝術(shù)。
此文為典型的散點(diǎn)鋪排法并結(jié)合小題標(biāo)示法寫成的趣聞集錦式雜文。四個(gè)鏡頭，簡(jiǎn)約流暢，用議論生發(fā)出四段“畫外音”，緊扣記敘闡發(fā)理趣，結(jié)尾的四句“贊詩(shī)”畫龍點(diǎn)睛，至此，文章便形散而神聚，歸納出故事的智慧，啟迪著讀者的靈魂，發(fā)人深省。
愛是怎樣讀懂的
萬愛千恩百苦，愛我疼我孰若父母？
——題記
這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁??
慈母手中線，女兒身上衣
天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。
起床，我對(duì)她說：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開呢？”她卻說：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？”
看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來??
臨行絮絮叨，意恐遲遲歸
不知何時(shí)，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著。”爸爸又一次重復(fù)著他不知說了多少遍的老話。
看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過一次。”
“可這次不一樣，你這是去讀書，得長(zhǎng)期呆在那兒。”
“你不是說，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”
爸爸，終于放心地笑笑說：“是啊，我的意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來看看爸爸媽媽。”
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。如今，列車不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想
起媽媽的身影、爸爸的叨念？
親愛的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深愛我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說：“爸，媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。”
這就是幸福
幸福有時(shí)就在一瞬間，有時(shí)給人是一種快樂，是一種默契后的愉悅。
——題記
此乃吾與老爸“天地之作”也，即在10月中為媽媽舉辦的party！
一、保密
一家人坐在飯桌前，媽媽一人迅速地吃飯，邊吃邊說：“今天我會(huì)晚回家，廠里要加班。”“媽媽，今天??”我有些焦急地說。老爸用腳忙踢了踢我，給我一個(gè)眼神示意讓我保密，我心領(lǐng)神會(huì)。于是老爸不失時(shí)機(jī)地唱起蘇調(diào)，“走好啊，老婆，在家等你回來呀！”沒等媽媽走遠(yuǎn)，老爸與我擊掌相慶：“開始行動(dòng)吧！我們給你媽媽超大的驚喜。”
二、“天地之合”
于是，我與老爸分工合作：他打掃，我裝飾；他指點(diǎn)，我執(zhí)行；他掌勺，我洗菜。父女倆不約而同地哼著小曲，干得井井有條。不過一會(huì)兒，房子棄滿了生日氣氛，可還是缺少一個(gè)bigcake。老爸又讓我當(dāng)“小二”幫他跑腿。而后我們又忙開了，“你來洗菜，我來燒飯，你來洗碗，我來端菜??”一串串現(xiàn)編的歌詞從爸爸嘴里不時(shí)蹦出。一番鍋碗飄盆的打鬧之后，“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。我倆守著電視嗑著瓜子等待著驚喜的畫面。
三、幸福瞬間
鬧鐘不知響過了多少滴答聲，女主角終于出現(xiàn)了，只看見一個(gè)人影摸黑進(jìn)來，“咦？怎么人不在嗎，燈也不開。”我激動(dòng)地連忙開燈，瞬間一位男子哼著“把愛全給了我，把世界給了你??”捧著一個(gè)大蛋糕出來：“Happy birthday to you！”媽媽才恍然大悟，備受感動(dòng)。此時(shí)此刻，我似乎看見媽媽的眼里流出的幸福之淚。我們一家人在這美好的氛圍中，享受著幸福帶來的快樂。
尾聲：這短暫的瞬間，讓我感到無比的溫暖，但愿幸福在人間永駐！
為自己鼓勁
面對(duì)困難時(shí)，讓你不要?dú)怵H。面對(duì)成功時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲。為自己鼓勁，不需要理由。
——題記
無可奈何花落去
一陣不安的暴動(dòng)終于來臨了，也許，這片刻的寧?kù)o就是暴風(fēng)雨來臨的前兆，父母終于還是鬧上了法庭，他們要離婚，面對(duì)法庭的質(zhì)詢，我流下了無奈而又痛苦的眼淚。跟爸爸，生活會(huì)更好過，可我舍不得媽媽，看著媽媽臉上歲月的痕跡和那焦急的淚水，我心疼，我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，因此我選擇了孤獨(dú)無助的媽媽。面對(duì)過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對(duì)未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福。
似曾相識(shí)燕歸來
父親離開后，家庭一貧如洗，每月僅400元的工資要養(yǎng)活我和媽媽。由于和以前的反差太大，我開始變得暴躁不安。一夜之間，我這個(gè)肉食主義者要變成素食主義者。餐飲問題成了我的心腹大患。因?yàn)檫@個(gè)，我常常對(duì)媽媽發(fā)火。她無可奈何，只得悄悄落淚。對(duì)此，我于心何忍。一夜的反差，讓我對(duì)生活失去了信心，放學(xué)后就沖進(jìn)房間大哭，沒多會(huì)兒，媽媽就進(jìn)來了，拍拍我的肩，“青，媽對(duì)不住你，我們娘倆相依為命，你不能自暴自棄啊！媽對(duì)你有信心！”一番話照亮了我心里的黑暗，我不是更應(yīng)該為自己鼓勁嗎？我還有媽媽，我還有希望，貧窮有什么可怕？可怕的是我認(rèn)為我只有貧窮，我擦干眼淚。我相信自己。突然那似曾相識(shí)的幸福又回來了，要為自己鼓勁，前方的生活才會(huì)幸福！
小園香徑獨(dú)徘徊
我一個(gè)人漫步在考試的香徑中。為自己打氣，為自己加油。相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的真諦！要為自己加油！
無論是過去的“無可奈何花落去”，還是現(xiàn)在的“小園香徑獨(dú)徘徊”，都要為自己鼓勁，并學(xué)會(huì)在生活中不應(yīng)喪氣，只有這樣，幸福的彼岸才會(huì)離你越來越近！
為自己鼓勁
人的成長(zhǎng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當(dāng)你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心。
——題記
毛毛蟲·開端
一聲春雷響起，無數(shù)顆黑乎乎的小蛋靜靜的躺著，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無數(shù)只毛毛蟲，新生命開始了。
初一，剛踏進(jìn)這個(gè)美麗的大花園，稚氣未脫的我，就要開始我新的挑戰(zhàn)——軍訓(xùn)。
站在炎炎烈日下，任憑汗水從我的胸上、額頭滑落，卻不能用手拭去，站立十分鐘，等著時(shí)間一分一秒的過去可就聽不見哨聲，當(dāng)時(shí)我多想放棄，去休息，可當(dāng)我看看身邊的同學(xué)們都堅(jiān)持著，我不能放棄，于是我在心里給自己加油，想著我能行，不久哨聲就響起，我堅(jiān)持并且成功了。
繭·過程
當(dāng)毛毛蟲長(zhǎng)大了，就需不斷織絲成繭，只有相信自己努力成繭。
初二，轉(zhuǎn)眼間就快中考了，在緊張的學(xué)習(xí)中，迎來了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們活躍的身姿隨處可見，其中就有我，跳高區(qū)，拉拉隊(duì)員們拼命的喊著加油！我望著懸掛著的竹竿令人心寒，選手們一個(gè)個(gè)躍了過去，到我了，我的心里特別害怕，同學(xué)們喊著加油、加油，看著竹竿，我對(duì)自己說我能行，接著縱身一躍跳了過去，我成功了，并且取得了好成績(jī)。
蝶·末端
當(dāng)?shù)评O后，飛向藍(lán)藍(lán)的天空??
初三，初中生涯的末端，迎來了人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，迎近中考，面對(duì)著一張張的試卷一道道試題，已讓我累得喘不過氣來，現(xiàn)在我唯一能做的就是相信自己，給自己加油，堅(jiān)持“我能行”來面對(duì)中考。
記著當(dāng)你蛻變成蝶的過程，要為自己鼓勁！
在同桌的影響下
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，不經(jīng)意間又想起了同桌的你，給我以最難忘的故事。
——題記
有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎
初中生活，充滿了歡樂，但也有一些憂愁；充滿了激情，但也有一些枯燥。尤其是九年級(jí)生活，每個(gè)同學(xué)的桌子上都 放置著高高的書，真可謂：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。我整天都在題海中掙扎，沒有目標(biāo)，沒有方向。幸運(yùn)的是，老師給我調(diào)了個(gè)新同桌，偶然的一次，我無意地問起了他的理想，他自信地朝我笑道：“復(fù)旦大學(xué)，數(shù)學(xué)系。”看看他那雙充滿自信的眼睛，我的心中重新燃起了希望的圣火，重新找回了信心，找到了生活的航標(biāo)。
近朱者赤，近墨者黑
俗話說：近朱者赤，近墨者黑。這話真是一點(diǎn)不假。環(huán)境的確決定著性格的形成。我本是一個(gè)自制力極差的人，經(jīng)不住任何誘惑。以前，每天早晨，我都會(huì)睡到天大亮，因?yàn)槲覒?zhàn)勝不了自己的惰性。上課期間，我會(huì)不由自主地和同學(xué)談天，甚至忘了自己是在課堂。我克服不了這些不良的習(xí)慣，但自從他成為我的同桌后，我被他那刻苦學(xué)習(xí)，在困難面前永不服輸?shù)木袼騽?dòng)著。于是我的進(jìn)取心不斷增長(zhǎng)，并且有了超過他的心理。我暗下決心：每天早上一定要比他起得更早。每節(jié)課的任務(wù)一定要比他完成的更好。他見我如此努力，也很樂意幫助我。幾次考試下來，我的成績(jī)明顯提高了很多。我好奇的問他：“難道你就不怕我超過你嗎？”他只是爽朗地一笑：“盡管放馬過來吧！”我又從他身上學(xué)到了一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
天下沒有不散的宴席
幾個(gè)月下來，我的缺點(diǎn)改變了好多，優(yōu)點(diǎn)也增加了不少。但就在這時(shí)，初中生活也接近尾聲了，心中有一種說不出的滋味。千言萬語(yǔ)也表達(dá)不出我對(duì)同桌的感激與不舍。今天，我們共進(jìn)考場(chǎng)，把最真誠(chéng)的祝福留給對(duì)方，實(shí)現(xiàn)我門共同的理想。
“同桌的你??”，一首校園名曲能時(shí)常鉤起我對(duì)同桌的懷念。我想在人的一生中，最真誠(chéng)，最純潔的友誼莫過于同桌。以后雖然我們不再是同桌，但他對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的，我的身上一直會(huì)有他的影子，他與我仍會(huì)如影隨形。
點(diǎn)評(píng)：俗話說：朋友是自己的影子。好大嫂引個(gè)好二嫂。文章著重?cái)⑹隽恕拔摇痹谕烙绊懴碌囊恍┺D(zhuǎn)變。語(yǔ)言質(zhì)樸、自然，結(jié)構(gòu)井然。特別是三個(gè)小標(biāo)題貼切、新穎，使行文渾然一體。
春 夏 秋 冬
春是絢麗的，夏是熱情的，秋是浪漫的，冬是純潔的。有這樣四個(gè)女孩，一樣的冰雪聰明，一樣的蘭心蕙質(zhì)。在她們當(dāng)中，雨瀟喜悅春天，文夏偏愛夏天，凌風(fēng)鐘情秋天，而曉雪卻迷戀冬天。她們是性格相似的親密伙伴，在很多觀點(diǎn)上她們不謀而合，惟獨(dú)在一年四季中，她們各有所愛，答案不一。
春 之 戀
雨瀟喜歡春天，她說，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的景象能不讓人心醉嗎?看那桃花笑著春風(fēng)，看那“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”的柳葉兒，看那“似曾相識(shí)燕歸來”，看那彩蝶兒戀著百花??這春天真是一個(gè)夢(mèng)幻般的季節(jié)。它的色彩是任何高明的畫家無法描繪的。她又說，一年之計(jì)在于春，春天孕育著生機(jī)，孕育著希望，萬物都在春天里復(fù)蘇。要不，又怎么會(huì)把人生中最美的青春年華比作春天呢?
夏 之 戀
文夏是夏天里出生的，性冷不怕熱。她戀著夏的熱情與流火。她喜歡那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；她喜歡那“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的閑情逸致；也親自領(lǐng)略過“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的愜意。她說，夏天是充滿熱情的。可雨瀟卻說，夏天的太陽(yáng)太辣了，還是春天好。文夏反駁她干嗎你喜歡春天就說夏天不好?對(duì)問題的答案可是豐富多彩的!于是，文夏在夏天里放飛了很多夢(mèng)想。
秋 之 韻
秋天在別人眼里可能是蕭索的、肅殺的，可在凌風(fēng)的眼中，秋天卻是浪漫而多情的。在落英繽紛、紅葉飛舞的世界里，她尋到了心的寄托。她總是喜歡獨(dú)自漫步在灑滿落葉的小徑上，默默吟誦著“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”；吟誦著“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”。她喜歡飄飛的黃葉，因?yàn)榫G葉未曾黃過，而黃葉卻曾經(jīng)綠過。她喜歡秋天金黃的稻田，喜歡成熟的喜悅，每當(dāng)她向好友傾聽著對(duì)秋的愛時(shí)，文夏總說，秋天有什么好?感傷罷了!而凌風(fēng)這時(shí)總會(huì)不緊不慢地說，你不是告訴過雨瀟答案是豐富多彩的嗎?文夏總會(huì)一時(shí)語(yǔ)塞。
冬 之 頌
曉雪不知是不是因?yàn)槊值木壒识鴮?duì)冬天情有獨(dú)鐘。她喜歡白雪皚皚的世界，天地間純得讓人心顫。她喜歡“零落成泥碾作塵，只有香如故”的梅花，喜歡在潔白的世界中生出一串希望。而聰明的她更會(huì)用“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”去反駁雨瀟。
四個(gè)女孩聚在一起，都說咱們別爭(zhēng)了，一年四季各有各的迷人之處。世界是千奇百怪的，不僅在對(duì)待四季上，在對(duì)待生活、對(duì)待人生時(shí)，各人都有各人的出發(fā)點(diǎn)，因而答案是豐富多彩的。所謂“仁者見仁，智者見智”，就是這個(gè)道理吧。正因?yàn)檫@樣，我們的世界才會(huì)如此美麗。
感受四季，品味人生
不必感嘆時(shí)光的來去匆匆，讓我們一起融入四季，品味人生。
春之望
是誰(shuí)留下了一時(shí)的燦爛和一時(shí)的希望？又是誰(shuí)拋灑了一地的紫花和一地的翠綠？
春雨過后，如穹弓一般的彩虹高掛在天空，春姑娘是否從這里走過？淙淙的泉水，和著優(yōu)美的麻雀的旋律、十里香的香氣遍布原野，給春蒙上了一層神秘而又沁人心脾的面紗。
感受著春的生機(jī)勃勃，你是否品味到只有磨煉才會(huì)有希望？
夏之戀
炎炎的夏日，漫步在千變?nèi)f化卻又變幻莫測(cè)的海邊，是一種至高無上的享受。
夕陽(yáng)給黃昏的天空鍍上了一層金粉，海面隨著微風(fēng)此起彼伏。天色漸黑，一朵朵浪花猶如陸地上的野獸，奔跑追逐。
感受夏的烈日炎炎，你是否品味到了人生只有磨煉才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。
秋之思
“緩緩落下的楓葉如思念，很孤獨(dú)??”難道秋天只有孤獨(dú)與悲寂，楓葉林里友人相互告別，拾一片落葉，送給友人，送出了自己的祝福，也送出了自己的思念，看見漸行漸遠(yuǎn)的友人，眼淚悄然落下?
感受秋的深深思念，你是否品味到人生需要磨煉才能刻骨銘心？
冬之盼
高掛在天空的是孤獨(dú)，墜落在人間大地上的是無盡的期盼。
冬天永遠(yuǎn)充滿靜謐，雪白的樹，雪白的房屋，雪白的大地，北風(fēng)呼呼地吹著，冬，我是應(yīng)該怪你的早到還是怪春天的遲到？
感受冬的渺渺寧?kù)o，你是否品味到了人生要經(jīng)過磨煉才能擁有永不放棄的勇氣？
人生在四季中不斷輪回，唯有磨煉才能品味到人生的真諦。感受四季，品味人生。
學(xué)會(huì)生活
生活——永恒的話題,她搖曳著四季的裙擺啟迪我們：學(xué)會(huì)生活,懂得奮斗.懂事之春.徘徊在街頭,耳畔飄入幾句歌詞“再大風(fēng)雨都不怕,奮斗蘊(yùn)育著希望??”激起我心中陣陣漣漪.于是,綠茵場(chǎng)上,我奮勇向前奔跑.體育計(jì)分牌上留下我燦爛的一笑.春天,懂事的季節(jié),我明白應(yīng)為理想而拼搏.灼熱之夏.生活帶我去了長(zhǎng)城.在逶迤的群山中,長(zhǎng)城似臥龍,前不見首,后不望尾,盤旋曲折.輕叩每一塊磚塊,輕撫每一處炮臺(tái).他們都在默默中向我講述幾千年的故事??那被扁擔(dān)壓彎的脊柱,那被山路磨穿的草鞋,無不告訴我們中華民族是一個(gè)奮斗的民族.生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠,是前進(jìn)的動(dòng)力.太陽(yáng)火辣辣的照著,它眩目的眼眸中有期待和希望.灼熱之夏,我學(xué)會(huì)生活,能頂著酷熱去圖書館看書,只為能在知識(shí)的海洋里遨游,在學(xué)習(xí)的失意中努力的站起來,為下學(xué)期的目標(biāo)而奮斗.碩果之秋.當(dāng)紛飛的紅葉作蝴蝶飄入視野,秋天便載著它滿身的金黃款款而來.我沉浸在豐收的喜悅中,卻聽見生活在喃喃細(xì)語(yǔ)：學(xué)會(huì)我,你要做的還有許多.沉思之冬.學(xué)會(huì)生活,不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會(huì)生活,不必用繁瑣的音符去排列；學(xué)會(huì)生活,不必用華麗的字眼去堆砌.它不是一幅畫,一支歌,一首詩(shī).它是一本書,“奮斗”是它的主題,我們終其一生都在學(xué)習(xí).冬天,飛雪的季節(jié),我沉思??等待明年.我從生活那里學(xué)到的
生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過無數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。
百花爭(zhēng)艷————春
微風(fēng)輕輕送來了春天，在這個(gè)季節(jié)里百花爭(zhēng)先恐后競(jìng)開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的季節(jié)呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽(yáng)光的照耀下成長(zhǎng)。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽?jī)而奮斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)生活中同樣存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如同這爭(zhēng)著做春天里第一朵開放的花朵。
在這里我學(xué)到了競(jìng)爭(zhēng)。
綠草如茵————夏
看過了花的爭(zhēng)奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風(fēng)雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅(jiān)持著等待救兵——太陽(yáng)。它知道，等太陽(yáng)再見的那一刻，也就不會(huì)受他人壓迫了，小草頑強(qiáng)的精神能不讓你感動(dòng)嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？
在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。
果實(shí)累累————秋
放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農(nóng)人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報(bào)，不僅是糧食的豐收，對(duì)于我而言，更是精神的豐收，看看農(nóng)人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺(tái)。
在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報(bào)。
銀妝素裹————冬
在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不一會(huì)兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長(zhǎng)征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。
在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。
駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。
點(diǎn)評(píng)：本文構(gòu)思新穎。開篇以“我們”在“四季”中“感受著生活的洗禮”扣題，開啟下文，主體部分以四季為小標(biāo)題，且每段末都以“在這里，我學(xué)到了??”結(jié)尾，說明自己“感受著生活的洗禮”的具體內(nèi)容。結(jié)尾以三個(gè)短句小結(jié)全文，與開篇照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語(yǔ)言蘊(yùn)含哲理，給人以深刻的印象。
自然之音
考場(chǎng)上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動(dòng)人，給人以最深的啟發(fā)??
春雨說
如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤(rùn)得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤(rùn)著大地萬物。
春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?
夏陽(yáng)說
金黃、燦爛，夏陽(yáng)高掛天空。萬丈陽(yáng)光揮灑大地。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽(yáng)，活潑而燦爛，散發(fā)著動(dòng)人的光彩。
夏陽(yáng)說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽(yáng)那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動(dòng)人的光彩嗎?
秋葉說
“簌簌”、“簌簌”。聽，這是秋葉落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。
秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。
冬枝說
殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠(yuǎn)方，它似乎在等待著什么?是的，它正等待著春風(fēng)的到來，它正準(zhǔn)備孕育下一代的葉、花、果。
冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。”冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。
春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我。
點(diǎn)評(píng)：本文是小標(biāo)題式作文。富有個(gè)性的小標(biāo)題能達(dá)到先聲奪人的效果，用春雨夏陽(yáng)秋葉冬枝的物語(yǔ)來訴說，構(gòu)思巧、寓意深。從獨(dú)特的焦點(diǎn)切入，就可用智慧凝結(jié)成靈珠妙語(yǔ)，小作者恰當(dāng)?shù)匕衙總€(gè)物語(yǔ)放在一個(gè)小標(biāo)題里表述清楚。四個(gè)小標(biāo)題，每段意思獨(dú)立，把這些意思連起來，又構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。
四季的感動(dòng)
生活中，有許多美好的事物，都在我們不經(jīng)意之間悄然流逝。朋友，千萬別讓這美妙的感覺如細(xì)細(xì)的流沙從你的指間溜走，請(qǐng)學(xué)會(huì)珍惜它吧。
——題記
一、春
“這鬼天氣，說變就變，剛才還陽(yáng)光燦爛，怎么一下子就??”我心里不住埋怨。又一陣?yán)滹L(fēng)襲來，我不禁連打了幾個(gè)寒顫，那噴嚏一個(gè)接一個(gè)，鼻涕老是不聽招呼。我只好咬牙忍著，好不容易捱到放學(xué)，我顧不得招呼要好的同學(xué)，便趕忙向家里沖去??
“叮鈴鈴??”怎么沒人接電話呀，哦，對(duì)了，爸爸媽媽都在醫(yī)院值班。我迷迷糊糊地爬起來，我的頭怎么這么昏，這么沉啊。我模糊看了看表，“啊，糟了！”已經(jīng)8∶30了。我拿起話筒，傳來熟悉的聲音：“××嗎？怎么還沒到校，第一節(jié)課都下了。出了什么事嗎？”“我??我昨天感冒，睡過頭了。”“原來是這樣，今后可要注意天氣變化，及時(shí)添加衣服，不過不用擔(dān)心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會(huì)想辦法給你上補(bǔ)上。”“嗯！??”我使勁點(diǎn)著頭，眼前又模糊了起來??
二、夏
太陽(yáng)高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張干渴的嘴巴。一節(jié)體育課下來，我汗流浹背。同學(xué)們回到教室，擠在電扇下，一邊吹著涼風(fēng)，一邊喝著美美飲料。我獨(dú)自坐在座位上，強(qiáng)自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門時(shí)又給忘了，自己都記不清是多少回了。到小賣部買吧，錢包已赤字多時(shí)，唉，還忍著吧。
正懊惱間，眼前忽地鉆出一杯正噴著涼氣的可樂，我不由瞪大眼睛。“喝吧！”“可你呢？”“我嘛，還有呢。”“那，那就謝謝了！”“沒事兒！朋友嘛，就應(yīng)該互相幫助嘛！”我忙插進(jìn)吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個(gè)——爽！
三、秋
楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯(cuò)過。
我一個(gè)人漫步在小路上，享受著這無邊的勝景。遠(yuǎn)處，一男一女促膝而坐，我這個(gè)第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。走了一會(huì)兒，我忍不住又回頭偷望那對(duì)親密戀人。卻發(fā)現(xiàn)兩人正在激動(dòng)地爭(zhēng)著什么，沒多久，那男的便氣沖沖地走了，只留下黯然神傷的女孩。
我不由惋惜地?fù)u了搖頭，繼續(xù)向前走去??
四、冬
寒冷籠罩著整個(gè)城市，我那凍得通紅的雙手，僵硬得不能動(dòng)彈。母親用她的那雙溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然后捂在她的胸口。我望著慈愛的母親，一股暖流涌上心頭，淚，從臉頰滑落。
我真希望這時(shí)光就此凝固??
四季中的感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了珍惜。因?yàn)檎湎В矣涗浵铝诉@所有的感動(dòng)。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文以片斷連綴的方式，從四季中擷取四個(gè)平凡而感人的畫面，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)師生情、友情、愛情、親情的認(rèn)識(shí)與思考，從而把“珍惜”這一話題詮釋得淋漓盡致。再加上題記的點(diǎn)題，文末的回應(yīng)，把“珍惜”這一抽象的情感話題描述得具體生動(dòng)，形象可感，同時(shí)也使文章的結(jié)構(gòu)渾然一體。
我的寫景作文
我校景物太少，我家的景物就不用說了。為了不讓老師以為我與某“英雄”所見略同，一番深思熟慮以后，確定——此景乃教室中的飲水機(jī)。但我對(duì)寫景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬為線索記之。
春——紅豆生南國(guó)
這時(shí)我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該還沒想到要給每班配一臺(tái)飲水機(jī)吧！同學(xué)們也是帶水來喝，卻不知大山外的好多學(xué)校都有了這東西，因?yàn)榧t豆生南國(guó)。
夏——春來發(fā)幾枝
轉(zhuǎn)眼間，就到了夏天，氣溫不斷升高，而且還有個(gè)學(xué)校發(fā)生了飲水中毒事故。某月，某日，某領(lǐng)導(dǎo)突然大發(fā)慈悲，給每個(gè)班裝上了一臺(tái)飲水機(jī)。大家只覺得相見恨晚，又因?yàn)樘鞖膺^熱，大家都整天擠在那里等水喝。可每天純凈水公司都只送來幾桶水，因此同學(xué)們才大發(fā)感慨：春來發(fā)幾枝。
秋——?jiǎng)窬嗖蓴X
此時(shí)，天氣涼爽多了，再加上功課日益繁忙，大家都沒了喝水的沖動(dòng)，每天只能喝完一桶。這時(shí)送水的人倒蠻積極，我們也經(jīng)常提醒他每天少送點(diǎn)，他卻只靦腆一笑。我知道他心里想什么：勸君多采擷，我才有money。
冬——此物最相思
可別說，到了冬天我們才覺得這玩意兒挺好，那是因?yàn)樗梢宰屛覀內(nèi)∨▽㈤_水裝在水杯里，放在桌下，用手焐著）再想想，怪不得有人稱飲水機(jī)為熱水器。
其實(shí)我覺得，世上有很多事都需慢慢了解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美好的東西。
對(duì)有心人來說，一臺(tái)飲水機(jī)也是一片風(fēng)景啊！小作者以“春、夏、秋、冬”的時(shí)間為序，并巧引王維抒情詩(shī)《相思》中的四句話擬制了小標(biāo)題，確切、簡(jiǎn)短、整齊，呈現(xiàn)出勻稱醒目的結(jié)構(gòu)之美，給人以視覺的美感。
人類，止步吧！
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”對(duì)于馬致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它新的含義。
枯藤+老樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材
一只年老的烏鴉，無力地拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒有枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動(dòng)了，老樹晃了幾下，終于有安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起那日，一群人拿著利器和獵槍，闖入它們的家園，殺死了它們的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材。
小橋+流水+人家=人類的日用品
一只魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說：“再也沒有人肯從我身上走過了。”的確，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。而旁邊，一只粗大的管子正不住地往河里排著污水。里面，工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的日用品，那河水，只換來了人們的一點(diǎn)點(diǎn)舒適。
古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食
一匹瘦弱的老馬，頂著肆虐的狂風(fēng)，行走在寸草不生的沙漠上。當(dāng)初，它和同伴們?cè)?茂盛的草場(chǎng)上悠閑地吃草，飲那清澈的甘泉。那種甜蜜、幸福的日子如今一去不復(fù)返了。它想躺下來休息，可是，它躺下來后便再也沒有起來。昔日的綠洲，就只換來了人們桌上的美食。
人類獲取了金錢、財(cái)富，獲取了安逸的生活，而代價(jià)卻是：森林的毀滅、水源的污染、土地的沙化??
夕陽(yáng)西下，一個(gè)老人站在光禿禿的山岡上，迎著令人窒息的風(fēng)沙和酸雨，流下了 懺悔的淚水??
[評(píng)析]：本文有以下幾點(diǎn)值得肯定：一是構(gòu)思精巧，極具創(chuàng)新意識(shí)。小作者靈活地把馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》化為文章的骨架，使文章的形式新穎。二是圍繞“獲取”這個(gè)話題，立意獨(dú)辟蹊徑，文章三個(gè)小標(biāo)題分別從森林的毀滅、水資源的污染、土地的沙化三方面指出了環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，令人警醒，文章閃爍著睿智的火花和獨(dú)特的個(gè)性。
菊.竹.民族
菊 篇
喜愛菊，喜愛它淡淡的幽香，喜愛它樸素而不華貴的外衣，喜愛它高潔而不庸俗的氣質(zhì)。晉陶淵明獨(dú)愛菊，就有了“采菊東籬下，悠然見南山” 的優(yōu)哉優(yōu)哉的畫面，這是他“性本愛丘山”的真實(shí)寫照。
司空?qǐng)D也曾在《詩(shī)品》中這樣寫道：詩(shī)的意境就是“空潭瀉春，古鏡照神”，而詩(shī)的品性則應(yīng)當(dāng)是“人淡如菊，淡不可收”。
菊，蘊(yùn)含的是“質(zhì)本潔來還潔去”的品性；做人，就應(yīng)當(dāng)像菊。
竹 篇
也喜愛竹，喜愛它的參大聳立，喜愛它單純而不斑斕的綠裳，喜愛它憨實(shí)而不傲慢的品格。
蘇東坡在一片竹韻蕭蕭中低吟：“寧可食無肉，不可居無竹。”我欣然；
當(dāng)譚嗣同臨刑時(shí)高喊：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！” 聲如洪鐘的聲音驚落了劊子手的刀時(shí)，我肅然。
竹子“清氣滿乾坤”的氣節(jié)，乃我中華民族的靈魂；
做人，也應(yīng)當(dāng)像竹。
窸窣翻動(dòng)的書頁(yè)，褪色成一幕幕史劇。從詩(shī)歌中領(lǐng)略古人的狂放不羈；從詞曲中感受古人的哀怨愁腸；連接著昔日芳華的斜陽(yáng)系纜，凝聚成心中的一卷綢緞，沉淀下來的是竹與菊的靈魂，我們自身的修養(yǎng)。
民族篇
然而，在這日新月異紛繁蕪雜的世界，月光漸漸褪去，竹與菊的影子越發(fā)黯淡了。看慣了“綠云擾擾．渭流漲膩”，那些美妙女子頭上的形形色色一絲一線在空中飄揚(yáng)，卻再也體會(huì)不到“眾里尋他千白度．摹然回首，那人卻在燈火闌珊處”的玄妙；
看慣了臟話連篇、“妙語(yǔ)連珠”，卻再也難覓諸葛武侯當(dāng)年舌戰(zhàn)群儒，智慧的光芒四射沖天日的盛景；
看慣了一個(gè)個(gè)濃妝艷抹的軀殼，卻要問，那飽含激情的精神何在？ 逝去的是精神，沉淪的是民族，羅素在《幸福的本源》里批判這種人“足以亡國(guó)”。
我也想在這世紀(jì)之交面對(duì)這智慧的淪喪，呼喚人文素養(yǎng)的回歸，呼喚一份“竹”與“菊”——精神的充盈，沒有精神，何求發(fā)展？
簡(jiǎn)評(píng)：文似看山不喜平,怎樣避免主旨的表現(xiàn)陷于平白直露？這篇文章為我們提供了一種可行的樣式。作者要表達(dá)的是我們這日新月異紛繁蕪雜的世界需要人文素養(yǎng)的回歸，但在行文中卻從“菊”和“竹”起筆，寫“菊”的“高潔而不庸俗”的氣質(zhì)和“質(zhì)本潔來還潔去”的品性；寫“竹”“清氣滿乾坤的氣節(jié)；“菊”和“竹”的身上，煥發(fā)著狂放不羈，滲透著哀怨愁腸，連接著斜陽(yáng)系纜，凝聚成一卷綢緞，而這些充盈的精神，正是民族素養(yǎng)中最可寶貴的。在這種精神即將逝去，民族將沉淪之際，我們需要“菊”和“竹”的光芒掃去我們濃妝艷抹的軀殼，給我們的心靈灑上銀色的月光，找回那飽含激情的精神。唯有如此，我們的民族才能發(fā)展。
走一走，看一看
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。——孔子
成長(zhǎng)的過程是一個(gè)吸納他人、展示自我的過程。它是漫長(zhǎng)而短暫的，人生沒有休止符，我們要時(shí)刻往前走，奔往人生的新一座驛站。在此過程中我們不妨走一走，看一看，看志向是否高遠(yuǎn)，看人生是否淡中有奇，看自我人格是否完美。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
高爾基說過：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對(duì)社會(huì)就越有益。”人誰(shuí)沒有理想，誰(shuí)不向往成功?而立志是成功的起點(diǎn)，有了偉大的理想并堅(jiān)持不懈地努力，經(jīng)過緊十八慢十八，不緊不慢又十八的攀登，一定能到達(dá)成功的泰山之巔。高爾基生活在離異家庭，在監(jiān)獄中、在老板的皮鞭下讀書寫作，終于成為第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)作家，寫出了《母親》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》等巨著。讀著高爾基的故事，我不由得立下當(dāng)作家的愿望，刻苦讀書，努力寫作??至于學(xué)習(xí)的壓力，成長(zhǎng)的苦惱，同學(xué)、老師的諷刺又算得了什么?楊樂在數(shù)學(xué)課本上寫下“中國(guó)科學(xué)院”的理想，圣西門開門第一句話就是“起來，偉大的事業(yè)在等著你”，達(dá)爾文九歲時(shí)就要周游世界，朱德立下決心“從頭革命”，終于加入中國(guó)共產(chǎn)黨??
不以物喜，不以己悲
愛迪生有過一千多項(xiàng)發(fā)明，其成功的秘訣是什么?“無論何時(shí)，不管怎樣，我也決不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。”樂觀是對(duì)自身能力的自信，是精神愉快的體現(xiàn)。縱觀古今成才者，誰(shuí)不是正視現(xiàn)實(shí)，采取對(duì)策進(jìn)而走出困境的呢?
范仲淹自幼孤貧，勤奮苦讀，年輕時(shí)就才高志遠(yuǎn)，當(dāng)以天下為己任。他說：一個(gè)人如果不能讀書，立大志，即使能吃飽喝足，生活舒服又有多大意義。如果貪圖好吃的，將來怎么能再吃苦呢?人生可以把功名利祿看淡一點(diǎn)，把苦難弱化一點(diǎn)，像“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的陶淵明，“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”的諸葛亮，要學(xué)會(huì)放棄，樹立正確的苦樂觀，達(dá)到明朝文人洪應(yīng)明所說的“去留無意，笑望長(zhǎng)空云卷云舒；寵辱不驚，閑看庭前花開花落”的境界，我們的心境離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)，你會(huì)怡然自樂，投身于學(xué)習(xí)工作中，成功定會(huì)敲開你的大門。試想，名人不都是懷著如此的心態(tài)走向成功的嗎?
我有一言須記取
在人類歷史上，大凡成就事業(yè)者，幾乎都是靠朋友、同志、集體的合力取得人生事業(yè)的成功的。紀(jì)曉嵐編著《四庫(kù)全書》是這樣，包拯辦案是這樣，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙纫彩侨绱耍瑺?zhēng)取更多人的支持，是你取得成功的力量。
完善自我吧!做到廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的誠(chéng)，祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的公，比爾蓋茨“只需要一個(gè)電話便能更換任何一個(gè)部件”的信。努力適應(yīng)社會(huì)大眾吧，在社會(huì)大熔爐里像雷鋒、賴寧、徐洪剛那樣哪里需要你，你就奔向哪里，“欲要取之，必先與之。”
奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)力量，你將會(huì)像一顆明星那樣閃爍在中華大地上!
耳朵挑食
長(zhǎng)久以來，耳朵一直是直接接受外界聲音的媒介。可如今，耳朵變得會(huì)“挑食”了。
變化之一：吃軟不吃硬
這是耳朵變化的一方面，已成了耳朵的通病。有哪個(gè)人會(huì)喜歡經(jīng)常聽到別人對(duì)自己呼來喝去或厲聲厲氣的？特別是一些干部同志，他們的耳朵更是專門挑軟挑滑溜的吃。如此挑食，日久天長(zhǎng)養(yǎng)嬌了耳朵，于是非軟不吃。這就使我們可以看到這樣的情形：某局，不少人圍著局長(zhǎng)，局長(zhǎng)長(zhǎng)，局長(zhǎng)短的叫個(gè)不停，一邊點(diǎn)頭哈腰，一邊遞煙送酒，而局長(zhǎng)卻一副高高在上的樣子。
變化之二：吃麻不吃辣
不知何時(shí)耳朵變得“吃麻不吃辣”了。針對(duì)耳朵的這種變化，應(yīng)運(yùn)而生了許多兩面三刀的吹牛拍馬之徒。他們挖空心思積攢了許多麻酥酥的好聽話，專門去應(yīng)付他們的上司。因此，這些人往往提升得很會(huì)。不過，拍馬的目的是為了騎馬，我奉告那些不吃辣的耳朵們，要小心啊！
變化之三：吃肥不吃瘦
記得以前有一位朋友問我，世界上什么眼最好看？不是丹鳳眼，不是杏核眼，而是錢眼兒。現(xiàn)在有些人的耳朵好像從錢眼里長(zhǎng)出來的，食性極刁，吃肥不吃瘦，認(rèn)錢不認(rèn)人。我想，這些耳朵會(huì)不會(huì)因?yàn)槌远嗔隋X，而有銅臭味呢？
另外，有的耳朵還“吃上不吃下”。這似乎跟古時(shí)的官員瞞上欺下的性質(zhì)差不多，他們對(duì)上級(jí)的話堅(jiān)持照辦，而對(duì)下級(jí)和老百姓的話卻置之不理。
我們從小到大，眼睛看到的，書上說的，大多鼓勵(lì)說真話。可說真話還得遇到聽真話的耳朵。
如果耳朵變得更加會(huì)“挑食”，恐怕真話要銷聲匿跡了！
足跡
月圓月缺，365天的征程，留下一串清晰連續(xù)的足跡在我身后??
鳳頭2004年6月9日星期三晴
今天看著學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們忙著估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的擔(dān)子重了起來，明年這個(gè)時(shí)候就要輪到我了。
作文課上老師說寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾，我不禁想到了自己圓夢(mèng)的征程。如果我沒有走好關(guān)鍵的一步，沒有一個(gè)漂亮的鳳頭，就會(huì)難得豬肚，更難得豹尾。回想剛進(jìn)高中時(shí)信誓旦旦的自己，現(xiàn)瞅瞅上次考試自己可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，看看日歷上醒目的日期，我知道圓夢(mèng)的征程，月圓月缺，我只有365天了，我告訴自己該啟程了，于是，認(rèn)真地整理好課本和筆記，準(zhǔn)備出發(fā)??
要想讓夢(mèng)想起飛，就要從第一步開始努力。
??
豬肚2005年3月20日星期日雨
二模的成績(jī)下來了，看著自己的名字在成績(jī)單上又前進(jìn)了一截，我心中滿是高興，同時(shí)，我也明顯感覺到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中那一份開始按捺不住的騷動(dòng)，似乎大家都在企盼黑板上高考倒計(jì)時(shí)能轉(zhuǎn)快點(diǎn)。其實(shí)，我也希望能早點(diǎn)上考場(chǎng)，用自己的努力成果去實(shí)戰(zhàn)高考，可是時(shí)間依然按它那亙古不變的步伐前行著??就在我站在浮躁和自滿的邊緣時(shí)，老師告誡我：“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。”于是我打開日記本，又一次給自己注射鎮(zhèn)靜劑：“穩(wěn)住！我要百盡竿頭更進(jìn)一步，我要做笑到最后的成功者！”算算日子，365天的征程已過278天了。在剩下的時(shí)間里，我要繼續(xù)腳步踏實(shí)地，堅(jiān)持到底！因?yàn)槲乙o自己尋夢(mèng)的過程一個(gè)充實(shí)豐富的豬肚，以獲得最誘人的豹尾。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” ??
豹尾2005年6月9日星期四晴
轉(zhuǎn)眼間，兩天緊張而充實(shí)的高考很快就結(jié)束了。我走得很穩(wěn)健。當(dāng)昨天下午我從考場(chǎng)走出來的時(shí)候，充滿身心的是激勵(lì)與輕松，我似乎已經(jīng)聽見了花開的
聲音。今天上午去學(xué)校估分，結(jié)果和自己當(dāng)初的目標(biāo)差不多。看著同學(xué)們投來羨慕的目光，我心里說不出的高興。回首尋夢(mèng)時(shí)激動(dòng)的淚水，還有摔倒后再爬起來的倔強(qiáng)??一分耕耘，一分收獲，我成功了，在漂亮的鳳頭和充實(shí)的豬肚之后，我終于擁有了誘人的豹尾，月圓月缺，365天的征程上留下了我清晰的足跡??
“風(fēng)雨過后，我看到了天際那美麗的彩虹。”
考生“精選”高考生活中的四篇日記，按時(shí)間為序組織在一篇文章之中，將自己備戰(zhàn)高考的經(jīng)歷概括為鳳頭、豬肚、豹尾三個(gè)階段，在時(shí)間的鏈條上讓評(píng)卷老師感受到考生的堅(jiān)強(qiáng)意志和成功背后辛勤的努力，選材既注意時(shí)序的先后，又體現(xiàn)了選擇性，以時(shí)間為序而能揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短。
歌聲連連串
窗外的陽(yáng)光活潑地跳躍著，鉆進(jìn)每一塊土地，每一扇窗戶，甚至是每一寸肌膚，她洶涌著你的血液，乒乒乓乓地組合在一起，奏出了行云流水般的“哆來咪發(fā)索——”
《相信自己》
“相信自己，奧—— 你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡??”
零點(diǎn)樂隊(duì)的一首歌《相信自己》調(diào)動(dòng)起我全部的活力，原來相信自己的感覺這么美好。是啊，如果缺少自信，世界將會(huì)怎樣？那會(huì)是一個(gè)黑暗的世界，人們自卑自賤地生活著。每個(gè)人都認(rèn)為成功離我最遙望，那當(dāng)然也就失去了成功的動(dòng)力，又怎會(huì)“贏得勝利”？天天都在碌碌無為中作賤著自己的人生，又怎會(huì)擁有一個(gè)好心情？
所以，獲得好心情秘訣之一，保持自信，笑對(duì)人生！
《真心英雄》
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)??”
拿破侖說：“如果你想挖開那口井，就再向下挖一尺。”因?yàn)榫陀捎谀且怀撸闪耸欠裼兴姆纸琰c(diǎn)，就因?yàn)槟亲詈笠环輬?jiān)韌，或你的明天就將是另一番光景，堅(jiān)定了目標(biāo)，就請(qǐng)永不言棄走下去，全力以赴，你的夢(mèng)總有一天不再是夢(mèng)！
因此，獲得好心情秘訣之二，堅(jiān)持不懈，勇攀高峰！
《水手》
“他說風(fēng)雨中那點(diǎn)痛算什么？擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)??”
生活這個(gè)調(diào)味瓶，會(huì)給每個(gè)人在不同時(shí)刻調(diào)上一盆苦澀的芥末，面對(duì)挫折，那些沒有毅力的人在灰心中與失望牽手，而對(duì)于渴望成功的人，僅是一次磨礪的機(jī)會(huì)，他們會(huì)很快站起來，擦干淚，沖向下一個(gè)目標(biāo)！在每一天的孜孜以求中，有個(gè)好心情！
因而，獲得好心情秘訣之三：不畏艱難，不怕失敗！
在陽(yáng)光的沐浴中，我完成了一次人生的洗禮，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我！好心情屬于我，因?yàn)槲沂怯⑿郏?/p>
點(diǎn)·線·面
人的生活、世界真的很簡(jiǎn)單,輕輕一點(diǎn),輕輕一劃,輕輕一掃,就構(gòu)成了心情圖案。
點(diǎn)
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.”莫看蜻蜓的姿態(tài),僅是那立足的一點(diǎn),就已讓人聯(lián)想翩翩了----多么灑脫的一立!輕盈的身體帶著些許自豪,對(duì)著早春的荷塘,望著那寧?kù)o的水面,一切心情都仿佛注在那一立之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂,破碎而又美麗,是否,它也想再續(xù)一個(gè)神話?不錯(cuò),它輕盈地飛下小荷,輕點(diǎn),水波漾開,點(diǎn)起我心中的感動(dòng)。
點(diǎn),雖然渺小,但往往總是一個(gè)不經(jīng)意的一點(diǎn),開心便由此彌漫。
線
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”就像一個(gè)個(gè)“梨花點(diǎn)”動(dòng)成線，開心的點(diǎn)也串成了線，線就像無名的，卻又有魔力的精靈，把一些認(rèn)為值得的東西串在一起。如雁陣，不散亂，卻喜歡成線的飛翔。我想，其實(shí)它們也懂得，線能把快樂串起來，把飛翔的輕松閑適串起來。
到處的我，到處的心，輕輕一系，開心便聚集，便被放大了。
面
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”那是怎樣的畫面呀，開心得都要笑出聲來了。大片的楓葉，沐浴著夕陽(yáng)，把夕陽(yáng)那抹紅也涂在自己身上。一面紅墻，往往能給人以震撼，把最大的開心快樂釋放出來，成了欣喜若狂。
面的鋪開，成了心的鋪開，釋放的快樂從這里飛翔。
點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面給予了快樂，快樂給予了好心情。
讓陽(yáng)光永駐
你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。
——題記
烏 云
我出生后才四十天，就被親生父母送給了別人，原因很簡(jiǎn)單，親生父母想要生兒子，養(yǎng)父母想要個(gè)女兒。就這樣成交了，我像一件物品，來到了現(xiàn)在的家。自從我知道這件事后，它就成為我心里的陰影，想抹也抹不掉。
有了這片陰影，“笑”就好像跟我無緣，我變得冷漠了。
風(fēng) 雨
原以為上天不會(huì)再捉弄我，我可以這樣平平淡淡地走過自己的路。可是，我錯(cuò)了。對(duì)我最好的人——我哥，出車禍了。從小到大，哥都對(duì)我很好，有好吃的總要先給我吃。后來，我上了初三，他考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，每逢放假回家，他總忘不了給我買禮物，或者是書，或者是其他。那天，他放假回到家，我還在學(xué)校上課，天下起了滂沱大雨，哥騎上自行車，拿上雨具就朝我的學(xué)校跑。路上，一輛大卡車把他撞倒在地，他的一條腿再也不能動(dòng)了。我面對(duì)著哥，失聲痛哭起來，哥對(duì)我說：“小妹，別哭，來，笑一個(gè)。你一定要振作起來，也給我信心啊。”
我努力點(diǎn)了點(diǎn)頭，只覺得命運(yùn)對(duì)我太不公平。
陽(yáng) 光
到現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，總裝著那片陰影不忘記，把自己都給蒙上了一層紗。現(xiàn)在，看看周圍的人，老師、同學(xué)個(gè)個(gè)都那么友好。同學(xué)的笑容總是那么燦爛，一個(gè)善意的微笑，一聲輕聲的“HI”不時(shí)在我面前出現(xiàn)，我笑了。還記得同學(xué)寫的一張紙條“生活有許多無奈，勇敢地走過昨天，瀟灑地走向明天，才是真正的自我。”
從此，我變得開朗、活潑了??
烏云、風(fēng)雨、陽(yáng)光，一樣都不能缺少，有了它們，世界才是完整的，但我們的心中只能讓陽(yáng)光永駐，這樣我們的人生才會(huì)更有意義。
【點(diǎn)評(píng)】這是今年中考一篇滿分作文。考生很好地利用了話題作文的“寬泛性”特點(diǎn)，結(jié)合自己的身世，寫出了自己的心路歷程，情感真實(shí)、感人肺腑。文章行文巧妙，用“烏云”、“風(fēng)雨”、“陽(yáng)光”這三種自然現(xiàn)象來比喻自己心路歷程的三個(gè)階段，從而寫出了自己由“苦”到“笑”的過程。另外，本文的形式也非常的活潑，用了題記，各部分又有小標(biāo)題，做到了形式的創(chuàng)新，使人耳目一新。總之，無論從內(nèi)容和形式上來看，這都是一篇考場(chǎng)難得的佳作。
初一是一條小魚，歡快自由； 初一是一計(jì)中藥，苦澀難喝； 初一是一田稻子，期待豐收。
多彩的初一生活
輕輕的我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩。
——徐志摩《再別康橋》
輕飄飄地，風(fēng)輕輕地浮動(dòng)著。
音符輕柔，徐徐地道出小學(xué)的離愁別緒，迎來了多彩的初一生活??
金色——體育課
“喂！那邊的！傳球！”“上，把球搶過來！”什么？你不知道我們?cè)诟墒裁矗扛嬖V你吧！是我們班一位位“身經(jīng)百戰(zhàn)”的“球員”正在踢足球，每個(gè)人的臉上都掛著汗水和笑臉，在陽(yáng)光的照耀下，折射出絢麗的金色
銀色——音樂課
“這位同學(xué)，你來唱一下這首歌”A站起來開始唱，過了一會(huì)，他的歌聲引起了全班同學(xué)的爆笑，原來A唱的過于“專注”，竟然唱跑調(diào)了。在我們的笑聲中，散發(fā)出了美麗銀色。銀色中的音樂，讓我們更加快樂。
藍(lán)色——美術(shù)課
“上課，同學(xué)們，這節(jié)課我們自由發(fā)揮，畫自己喜歡的東西。”說完之后，同學(xué)們都拿起筆開始畫。這時(shí)，只見B同學(xué)拿出藍(lán)筆，幾下就畫好了一只沒有嘴的鳥，并給我們看，我們每個(gè)人都被逗笑了。最后在我們的強(qiáng)烈要求下，他為小鳥添上嘴，變成了可愛的藍(lán)色
彩色——語(yǔ)文課
一天，老師領(lǐng)我們背題，這時(shí)，老師講了一句詩(shī)讓我們接上半部分是：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿乱痪鋺?yīng)該是：恰是一江春水向東流。而所有同學(xué)都沒想起來。這時(shí)，后面的C大聲喊道 “恰是一江二鍋頭”，此時(shí)全班同學(xué)都停了半秒，然后爆發(fā)似的笑了起來，每個(gè)人的笑聲，都在陽(yáng)光下變成了靚麗的彩色。
音樂美妙，慢慢地道出了多彩的初一生活。
我的初一生活
“初一是豐富多彩的。”“初一是快樂而充滿樂趣的。”高年級(jí)的師兄師姐說。可誰(shuí)又能明白我們的苦衷呢？恐怕也只有自己吧。
片段1：開學(xué)發(fā)書時(shí)
“發(fā)書了！”小Ａ一本一本的清點(diǎn)著，“語(yǔ)文、英語(yǔ)、代數(shù)……1、2、3、4、5……天啊！”小Ｂ連忙問：“怎么了？發(fā)現(xiàn)新大陸了？”“哪呀，你看看，這么多練習(xí)冊(cè)呀！”“嗨，你才看見啊？我都埋怨半天了。”“啊？”小Ａ愣了一會(huì)兒，無奈地低下頭，郁悶啊！
片段2：正在測(cè)驗(yàn)時(shí)
Ｃ君一邊做測(cè)試卷，一邊嘀咕著：“這是初一的卷子嗎？我看怎么像高一的呢？”講臺(tái)上，英語(yǔ)老師正襟危坐，開始發(fā)表言論了：“這張卷子我以及功能看過一邊了，十分簡(jiǎn)單！你要是覺得難的話，那說明你不行，必須得提高，你看現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)多激烈呀……”唉，怎么越聽越覺得像天書呢？
片段3：作業(yè)進(jìn)行時(shí)
時(shí)間：北京時(shí)間9點(diǎn)整。書房里，Ｄ君正在伏案疾書。“吱呀！”門被推開了，媽媽過來一翻作業(yè)單：語(yǔ)文卷子兩張，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)兩課，英語(yǔ)單詞每個(gè)5遍，政治……哎，不要驚訝，這叫“不知作業(yè)何時(shí)完，明天一對(duì)黑眼圈。”
什么是初一生活？這就是初一生活。聽，音樂教室里的歌聲：“起來，作業(yè)壓迫的奴隸起來，全世界受苦的學(xué)生……”
校園生活
搞怪的，文靜的。正因?yàn)橛辛诉@些“個(gè)性精靈”，才使校園生機(jī)勃勃，下面，我們一起來看看多彩的校園生活。
序幕——朗朗的讀書聲
每當(dāng)早晨一邁進(jìn)校門，就會(huì)聽到一陣?yán)世实淖x書聲，為校園的一天拉開了序幕。聽那朗讀的一字一句，有中文的，也有English的，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)，還會(huì)發(fā)出一陣陣笑聲，可能是哪個(gè)搞怪“精靈”又開始了他的工作吧。這讀書聲中摻雜的笑聲，又為讀書聲增色不少，增添了不少趣味。
高潮——多姿多彩的活動(dòng)
我們到學(xué)校來不光是來學(xué)習(xí)的，還有多姿多彩的活動(dòng)呢！這不，迎來了七年級(jí)組的拔河比賽。聽那“加油，加油”此起彼伏的號(hào)子聲，我們這些閑雜人等聽了都振奮人心，更別說是拔河的主力隊(duì)員了。再瞧那些拔河的主力隊(duì)員們，心齊力也齊，隨著一聲聲加油，他們便全力以赴，不使啦啦隊(duì)失望。有贏當(dāng)然也有輸，不過，贏了的不驕，敗了的不餒，贏了的更加努力，輸了的則是卷土重來，一隊(duì)比一隊(duì)自信，都為了班級(jí)和各人的努力而奮斗嘛！
落幕——一節(jié)自習(xí)課
忙碌的一天即將過去，當(dāng)然又是以學(xué)習(xí)來結(jié)束了，那才叫首尾呼應(yīng)嘛！多姿多彩的課外活動(dòng)后，又是以一節(jié)自習(xí)課來結(jié)束一天的校園生活。自習(xí)上，同學(xué)們都為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力奮斗，當(dāng)然偶爾也有人無事可干，不過，也正是那些“閑人”才給枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來了無限趣味。
一天的校園生活就這樣結(jié)束了，而多彩的校園生活將會(huì)更精彩的上演。
多彩的校園生活
什么是校園生活？簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是：在學(xué)校里學(xué)習(xí)和活動(dòng)唄！
幽默+神侃=我的同桌
“你干啥玩意呢？”聽！誰(shuí)的東北話說的咋麼地道？俺同桌唄。俺同桌不但幽默風(fēng)趣，還是神侃的高手。如果讓他從中國(guó)足球侃到阿根廷足球，從普羅米修斯侃到比爾.蓋茨，從公牛隊(duì)侃到火箭隊(duì)，從天涯侃到海角，從??我排不下去了！他比誰(shuí)都在行。阿凡提說：“兩個(gè)女孩等于100只麻雀。”我說：“一個(gè)同桌等于333只麻雀。”
“偶今天閃亮登場(chǎng)，唱了一首歌，震驚了海內(nèi)外。”
“唱給俺聽聽，咋樣？”
“聽好了啊。”
“就在10月6號(hào)那一天，我走遍了??”
我的校園生活之一便是聽俺同桌神侃，在此向你透露一秘密，哪個(gè)單位或大師想請(qǐng)一幽默人員，直接請(qǐng)俺同桌得了。因?yàn)榘??他比馮鞏還馮鞏（千萬別告訴俺同桌是我說的，謝了。）
籃球+左手=運(yùn)動(dòng)
“各就各位，準(zhǔn)備開始！”體育老師正在操場(chǎng)上發(fā)號(hào)施令，這是我們?cè)谶M(jìn)行籃球練習(xí)。體育場(chǎng)上的我們，個(gè)個(gè)英姿颯爽，精神飽滿，全神貫注地進(jìn)行投籃動(dòng)作練習(xí)。“哎喲，咱班來一左撇子！”說誰(shuí)呢？一看，不就是我嗎！像我這種拿筷子都用左手的人，投籃肯定用左手！
哼，敢說我。看招！我肯定把你的球打掉！上帝保佑，但愿沒有人來騷擾我的球。
陽(yáng)光下，一道刺眼的光芒射來，周圍仿佛沒有了色彩，時(shí)間仿佛停止了，大家都在靜靜的看著那個(gè)球落入球框里，那個(gè)球不斷的在球框邊上打著旋兒，忽然一閃身，掉了下來，大家都在惋惜這么好的球沒入框。
考砸+恐怖=？
笨蛋，加法都不會(huì)。凡是考試考砸了，老師發(fā)火時(shí)又很恐怖，其結(jié)局當(dāng)然是布置的作業(yè)很多啦！這是我在小學(xué)一年級(jí)就學(xué)會(huì)的！
“看看你們，一天到晚，背書背不好，考試考不好，寫個(gè)作業(yè)都學(xué)會(huì)偷工減料了，從現(xiàn)在開始，每天晚上寫作業(yè)要讓家長(zhǎng)檢查，抽背，挑寫，還要簽名！” 偶不寒而栗！
“現(xiàn)在的老師要是發(fā)火了，簡(jiǎn)直比拉登還拉登！”
“我舉雙手贊成！”我與F君不謀而合，真是英雄所見略同。
多彩的校園生活怎么一到了我筆下就變得亂七八槽了？還請(qǐng)見諒。
豐富多彩的暑假生活
隨著蟬鳴聲越來越響，我們也迎來了期盼已久的暑假。
暑假生活是火紅的。清晨我跟著爸爸一起晨跑，我還不時(shí)跳躍起來，折射出少年的活力；下午，我來到乒乓球室，和同學(xué)們打著激烈的比賽。“噔”對(duì)方發(fā)球了，我握緊球拍注視著乒乓球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，“啪”我用力把這個(gè)高難度的發(fā)球硬是給頂了回去，同學(xué)們的歡呼聲和吶喊聲在練球室此起彼伏；晚上，穿著溜冰鞋的我在廣場(chǎng)上做著優(yōu)美的動(dòng)作急速的滑來滑去，偶爾也做一些單腿著地之類的高難度練習(xí)；具有活力的體育運(yùn)動(dòng)給我的暑假生活添加了絢麗多彩的一筆。
暑假生活是藍(lán)色的。上午“圣旨”降了下來，“皇上”要求我把十二面數(shù)學(xué)作業(yè)全部做完。我心里好像有兩個(gè)小人在吵架“什么？這么多，什么時(shí)候才能寫完呀？”“可是，如果不高效率做完，就不能玩！”最終，我被玩的欲望所促使，開始奮筆疾書……數(shù)學(xué)作業(yè)剛做完，老媽又丟給我一本《楊家將》，雖然很無奈，不過幸好這本書是我的最愛，躺在五指椅上悠閑的享受著精彩的內(nèi)容，竟忘了吃飯的時(shí)間。在知識(shí)的海洋里遨游，我感到無比的輕松愜意……
暑假生活是綠色的。在公園的假山上，竹林中，綠樹成陰，偶爾有一絲清風(fēng)徐徐吹來，讓人覺得心曠神怡，完全忘了酷暑的炎熱。我和小伙伴們?cè)谝鹨鸩莸厣洗蛑鴿L嬉鬧著……綠色，給我的暑假生活帶來了絲絲涼意。
這就是我的暑假生活，我豐富多彩的暑假生活！
告別不是悲傷
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
——龔自珍
當(dāng)揮手告別，我們看見他們眼中堅(jiān)定的信念；當(dāng)轉(zhuǎn)身離去，我們看見他們高大的背影。他們?cè)掚x愁為和平，他們?cè)掚x愁為奮起，他們?cè)掚x愁為忠心。他們獨(dú)步汗青時(shí)說：告別不是悲傷。
文成入蕃
她回頭，看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠(yuǎn)，她分明聽見家鄉(xiāng)那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親切的呼喊。但拭干眼淚，她告別繁華，告別親情，去塞外播種和平的種子。她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了，她的美貌在這千古的冰涼里黯然失色。回眸，是告別時(shí)的堅(jiān)毅，是那鳳冠霞帔后的祝福。漫天的飛沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚，誰(shuí)看了文成那欣慰的面頰？
告別不是悲傷，是和平的彩橋。
勾踐離國(guó)
戰(zhàn)后失敗的哭聲仿佛還縈繞在耳際。他一身奴裝，站在城門下。身邊是他心愛的城池，如今早已斷壁殘?jiān)Ｍ高^層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那一雙雙噙滿淚水的眼里是期盼，是支持。是的，他就此告別，堅(jiān)毅地走向吳王的馬棚。他可以受盡凌辱，但不會(huì)忘記臥薪嘗膽。告別總延續(xù)著歸來，歸來是揮軍而下的神勇，是青史留名的豪情。
告別不是悲傷，是堅(jiān)毅的奮起。
屈原投江
獨(dú)乘小船，漸漸遠(yuǎn)離了國(guó)都。楚懷王冷漠的目光還在腦中浮現(xiàn)。江水，冰涼得讓人心寒，他早已無所留戀。站在江邊，他看見了百姓竭力挽留的神情，亦看見孩童高舉《離騷》誦讀。足矣，受辱不如歸去。這是生命最后的告別，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名留青史。一躍，他被江水吞沒。那是凄涼的告別，還是“路漫漫其修遠(yuǎn)矣”的延續(xù)？
告別不是悲傷，是感人的忠心。
鳥兒告別母親，是去擁抱天空；落葉告別樹枝，是去孕育希望；小帆告別海洋，是去接受挑戰(zhàn)。
告別不是悲傷。
我心中的珍藏
“可知道，有些事情有些人，停留在發(fā)生的那天不肯走。”打開回憶的影集，心中的珍藏，幸福的瞬間。
風(fēng)之舞
喜歡風(fēng)，喜歡風(fēng)的灑脫不羈，馳騁在風(fēng)中的感覺，真好。當(dāng)然，我向往楊柳岸的曉風(fēng)殘?jiān)拢磺嗖A“顛狂柳絮隨風(fēng)舞”的美景；渴望“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’’的壯觀；鐘情“劍吼西風(fēng)欲把春留駐”的豪放。最喜歡蘇軾的《定**》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生??”盡管蘇軾“身世浮沉雨打萍”，但“回首向來蕭瑟處”卻能慨嘆“也無風(fēng)雨也無晴”，試問能有“一蓑煙雨任平生”之豁達(dá)的，世上能有幾人？
我是一顆沙粒，我自知渺小，但我把這首《定**》珍藏心中，自由自在地與風(fēng)共舞，你呢？
天之痕
“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但是，我飛過了。”很喜歡這句話，喜歡這種“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏”的處事態(tài)度。
我們每個(gè)人都是茫茫天地間的一個(gè)點(diǎn)，微不足道。我不求青史留名彪炳千古，我不要永垂不朽百世流芳。我是一顆流星，在天幕中留下了我瞬間的美麗；我是一束煙花，在夜空中留下了我短暫的絢爛；我是一只小鳥，羽翼雖未豐滿，但我有搏擊長(zhǎng)空的勇氣。在蒼穹中畫出完美的弧線是我的夙愿。
我是一只小鳥，“我飛過了”，即使天之痕不屬于我，我也會(huì)把這句話深藏在心中，直到老去。
云之端
喜歡攀登文學(xué)的云梯，徜徉于浩瀚的書海，那是一種享受。最喜歡一部小說——《草房子》，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，講的是農(nóng)村孩子的生活。但從中，我看到了人性的美麗，那種最純最真的愛，那份最善良最質(zhì)樸的感情。字里行間流露出的浪漫氣息感染了我，撥動(dòng)了我內(nèi)心最深處的那根弦，叫人性。但我又不得不面對(duì)如今光怪陸離、紙醉金迷的城市，或許人們心底最柔軟的地方在那云之端吧。那兒，是這本書這份愛的歸宿。
蒼之濤
喜歡聽歌，從音樂中找尋自己的靈魂。最喜歡那首《星晴》：“手牽手一步兩步三步四步望著天，看星星一顆兩顆三顆四顆連成線??”仰望天空，靜謐，晴朗，星晴。
仔細(xì)聆聽，會(huì)聽到蒼之濤的聲音，它有大海波浪滔天的雄渾，也有“清泉石上流”的婉轉(zhuǎn)。蒼之濤，是天空的聲音，是音樂的真諦，是我們靈魂的最深處。許個(gè)愿，告訴自己，連同淡淡的《星晴》一起珍藏于心底，永恒??
一首詞，一句話，一本書，一首歌，很簡(jiǎn)單。但珍藏在心中，是時(shí)間的積淀，情感的結(jié)晶，幸福的升華
打造藍(lán)天
起風(fēng)了
春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽(yáng)，吹散了花香，吹謝了
百花，又回到冬天了嗎？
風(fēng)肆虐地狂刮。“你做錯(cuò)了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯(cuò)，你不要亂講！”“你錯(cuò)了??”“我沒有??”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)??
下雨了
昨夜難眠！
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。
那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事啊！唉，我應(yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫??
云散了
雨停了，云慢慢散開，太陽(yáng)撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。
這才是春天！
我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對(duì)他微笑，“我不該和你吵。”我說。“不，是我的錯(cuò)。”他也笑了。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時(shí)刻，我悄悄拭去眼淚。
此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖！
友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天！
友善，友誼的保護(hù)傘！??
我最感激的一個(gè)人
“感恩的心，感謝有你??”
——題記
郁悶·傷感
心情像一顆小石子，總會(huì)在不經(jīng)意間跌落谷底。天空黑沉沉的，幾只小鳥在低空中鳴叫、盤旋，預(yù)示著暴風(fēng)雨的來臨。我目光呆滯地望著天空，仿佛只有它才能盛進(jìn)我所有的憂傷。數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上講解著試卷，我卻無法融入，那鮮紅的七十九分像針一樣刺傷著我的眼睛，每一個(gè)叉叉都是一個(gè)個(gè)諷刺的畫面，嘲笑著我的失敗。下課了，同學(xué)們?nèi)缤Ｒ粯釉诮淌依镦覒颍覅s陷入郁悶的泥壇之中，外面的雨點(diǎn)開始滴落，我趴在桌子上，也任由淚水順著臉頰往下滑落，心情和這天氣一樣沉重。突然，一雙手搭在了我的肩上，我抬起頭，看見了羅圣雅關(guān)切的目光。她在我旁邊坐了下來，安慰道：“跌倒了不可怕，重要的是忘了爬起來，我相信你，你永遠(yuǎn)是最棒的”。聽著她開胃的話語(yǔ)，望著她自信的笑臉，我為自己失敗后的沮喪感到羞愧，心情頓時(shí)開朗起來，期待著下一次的成功。
感謝你羅圣雅！是你讓我學(xué)會(huì)從郁悶與傷感中爬出來，變得樂觀。
暴躁·冷靜
情緒就如一顆怪味豆，總讓生活蔓延著一股硝煙。教室里的我在專心致志制作著小木船，正當(dāng)我往上加頂，大功告成時(shí)，同桌撞了一下我的手臂，小木船瞬間坍塌成一堆木棍，所有的辛苦都付之東流，我氣憤到了極點(diǎn)，不顧同桌的道歉，披頭蓋臉地對(duì)著她大發(fā)脾氣：“你憑什么撞我翻我的小木船，自己不會(huì)做，就不讓別人擁有，你怎么這么自私！賠我的小木船??”邊說邊推攘著。同桌被我推倒在地，哭了起來，其他的同學(xué)也對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，說我太過分。我覺得自己委曲極了：明明是同桌的錯(cuò)，為什么大家卻認(rèn)為是我的錯(cuò)。心中的憤怒如火苗一樣“噌噌”往上竄，我跑出了教室。羅圣雅跟了上來，在走廊盡頭將我扯住。她慢慢地?fù)崦业谋常p聲細(xì)雨地說：“其實(shí)我們都看到了，她根本不是故意的，你要學(xué)會(huì)冷靜，這樣把同學(xué)的關(guān)系搞僵了，多不好！”在她的安慰下，原本暴躁的我立刻冷靜下來，覺得自己剛才太沖動(dòng)，傷害了同桌。最后我鼓足勇氣走到同桌面前，將她從地上扶起來，向她道了歉。同桌原諒了我，并和我一起將小木船搭建起來。
感謝你羅圣雅，是你讓我學(xué)會(huì)在暴躁中重拾冷靜。
悔悟·收獲
嫉妒就像一把小刀，既傷害別人，也傷害自己。我在學(xué)習(xí)上有一個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次她的成績(jī)超越我時(shí)，我內(nèi)心就象螞蟻?zhàn)バ陌汶y受，然后奮力學(xué)習(xí)，努力去超越她，爭(zhēng)取奪回第一名的桂冠。數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我們成績(jī)好的學(xué)生到辦公室改試卷。就在我的手上拿著印有“羅小君”名字的試卷時(shí)，一個(gè)邪惡的念頭出現(xiàn)在我的腦海里，揮之不去。在我?guī)锥人枷攵窢?zhēng)后，拿起桌上的黑筆，把她寫的正確答案改成了錯(cuò)的。試卷發(fā)下來，當(dāng)羅小君看到卷上的90分時(shí)，詫異不已，但很快就發(fā)現(xiàn)了異樣，卷子里更改過的字跡不是她的，但筆跡很熟悉。她開始尋找那個(gè)“搗鬼人”。看到羅小君若有所思的樣子，我心里更加忐忑不安，很后悔當(dāng)初的舉動(dòng)。羅圣雅看出了倪端，來到我身邊，輕聲說道：“犯錯(cuò)不可怕，可怕的是你不去改正，去吧，她在等你一句話！”這句話仿佛天賴之音，那么輕緩，卻驅(qū)散了我心中的矛盾。我跟羅小君道了歉，她很平靜地笑了笑。
感謝你羅圣雅，是你讓我學(xué)會(huì)在悔悟中得到收獲。
感謝你，讓我學(xué)會(huì)樂觀；感謝你，讓我學(xué)會(huì)冷靜；感謝你，讓我學(xué)會(huì)悔悟。羅圣雅的幫助，我的成長(zhǎng)源泉。
寫給母親
媽媽：
您好！
您不必為沒有趕上為我做晚飯而自責(zé)。因?yàn)殓姳硎俏液兔妹米鲇螒驎r(shí)弄壞的，您不必自責(zé)，其實(shí)是我的錯(cuò)，但是我卻任性地頭也不回地走出了家門，把您的呼喊丟在風(fēng)里。
您不必在晚自修回家后為我準(zhǔn)備那么多好吃的東西。您不必覺得欠我的，每一頓飯都是我欠您的。您已經(jīng)為我做了14年的飯，一年365天，一日三餐，一萬五千余次的忙碌，已經(jīng)讓我難以償還您的恩情，您這一次忘了為我做飯，只是讓我少欠您一點(diǎn)點(diǎn)而已。
寒冬臘月，大雪紛飛，我的一聲啼哭驚醒了剛剛?cè)胨哪靼孜茵I了，便披上一件大衣，起來為我沖奶粉。奶粉沖好了，可是很燙，饑餓的我可等不到它放涼，用啼哭宣告著，您用盡了各種辦法使奶粉涼一些，無奈您打開了電風(fēng)扇??這是我不止一次聽奶奶講的，聽完，我早已淚流滿面。淚光中浮現(xiàn)出您在風(fēng)扇下一邊跺著腳，一邊不斷試著奶粉溫度的畫面。
那只缺了一個(gè)耳朵的小瓷羊，您還把它放在床頭，如視珍寶嗎？其實(shí)那只是我在為同學(xué)買禮物時(shí)，售貨員贈(zèng)送的。其實(shí)我并不知道我送那只小羊給您的那一天是您的生日。我不知道為什么那天您會(huì)異常地高興，也不知道為什么您會(huì)那么珍惜那只小瓷羊，只記得您逢人便講：“我女兒長(zhǎng)大了，瞧！這是她送給我的禮物。”
中考前的一個(gè)月，您就已經(jīng)開始為我調(diào)配一日三餐，可是不爭(zhēng)氣的我卻在中考前得了急性腸胃炎。當(dāng)我打電話告訴您時(shí)，我不知道電話線另一端的您是多么的焦慮，只記得電話線那端的聲音突然變了。我也不知道您會(huì)一晚上被惡夢(mèng)困擾，只記得第二天您的眼睛紅紅的。我更猜不到第二天您會(huì)趕最早班的車跑到考場(chǎng)看我。
每次爭(zhēng)吵后，您都會(huì)先用各種方式請(qǐng)求我的原諒，雖然很多次都是我的錯(cuò)；每次您都會(huì)用最快速度買到我想要的東西，雖然那只是我無意中說起的??
我拈起一枚快樂的楓葉，您就擁有了整座微笑的森林，我咽下一滴痛苦的海水，您就墜入了無邊的汪洋。
人說，父母對(duì)孩子感情的投資，是風(fēng)險(xiǎn)最大的投資。就算您知道這份投資沒有收獲，您也義無反顧。
“絲絲白發(fā)兒女債，道道深紋歲月痕。”我該如何回報(bào)您呢？我只能在流星劃過天邊的那一刻為您默默許下一個(gè)心愿——媽媽，一生平安。
媽媽，祝您一生平安。
您的女兒：霄霄
12月15日
和老媽在一起
和你在一起，我的世界五彩繽紛
童年——保姆
“哇，好香呀！”我放學(xué)回家，一進(jìn)家門就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過去，伸開五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，不禁嗔怪到：“十歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀！”飯后，我伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來請(qǐng)求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情愿地?cái)?shù)落著我，而行動(dòng)上卻早已坐下來開始給我這個(gè)“小少爺”剪指甲。“老媽，快給我的指甲再磨一磨呀。”剛剛解決了“手上工程”，我又把腳翹到她的腿上。“沒辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子！”哎呀，老媽——我親愛的保姆，和你在一起，真的很舒服！
在人間——朋友
“大姐呀，不許動(dòng)！要錢還是要命？”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢來！我哪下得了手呀，只好敗下陣來，郁悶！一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)啫喱、發(fā)膠什么的，來一個(gè)爆炸頭。在老媽面前，瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷-----”自我感覺很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯(cuò)了門吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉，唉，唉，老媽——我可愛的朋友，和你在一起，真是快樂無比！
我的大學(xué)——老師
“A，快來看開心辭典！”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上，王小丫出的題目還真是千奇百怪的，比如“長(zhǎng)江發(fā)源于哪里——昆侖山、唐古拉山？”我搶得先機(jī)，唐古拉山！老媽面無表情；“下面哪種能源是不可再生的——水能、風(fēng)能、石油？”我輕描淡寫地說道：“石油！”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題：“‘歷覽前賢國(guó)與家，盛由節(jié)儉敗由奢’這句話是誰(shuí)說的？——張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會(huì)了，我用眼角的余光瞅瞅老媽，她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過了關(guān)，我老媽才松了口氣！啊呀，啊呀，老媽——我敬愛的老師，和你在一起，還真能學(xué)到知識(shí)！
老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。
僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛、可敬的老媽。
——后記
為了心中的愛
細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。
——題記。
人生步履匆匆，踩過春夏秋冬的肩膀，讓愛穿過心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛都有美。
春·水杯
用感動(dòng)為春揭幕，用無聲讓愛延續(xù)。
乍暖還寒的春，像孩子的臉，說變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。
每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。
這天，終于熬不住，對(duì)媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒病嗎？用不著天天喝藥！”說罷，又覺得唐突，看看媽媽的臉，掠過了一絲難堪。隨即，笑容漫過了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了。”
第二天，水杯中是一大杯熱騰騰的果汁。
春雨無色，愛無言。
秋·風(fēng)鈴
秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門上，聆聽風(fēng)吹過的聲音。
某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽見風(fēng)鈴微響，門開了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來了。媽媽？我把眼鏡瞇成一條線，看見她輕輕關(guān)門出去。
夜來香，我雖看不見你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。
冬·暖雪
冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車站等車。
昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車。眼看要遲到了，車還沒有來。突然，一輛出租車停在了我面前，司機(jī)探出頭說：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說：“我只有一塊錢。”司機(jī)笑了笑：“上車吧，孩子。”我看了看表，上了車。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說，他的孩子也每天搭公交車。車?yán)餂]有暖氣，但我卻感覺非常溫暖。
到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車，免得遲到。下了車，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒有記下他的車牌號(hào)。
后記：當(dāng)陽(yáng)光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗郏杂篮恪?/p>
第四篇：小標(biāo)題
篇一：公文常用詞句小標(biāo)題大全 公文常用詞句小標(biāo)題大全 “新”系列
新形勢(shì) 新任務(wù) 新挑戰(zhàn) 新機(jī)遇 新情況 新問題 新困難 新對(duì)策 新辦法 新局面 新氣象 “者”系列
守護(hù)者 保護(hù)者 守望者 踐行者 組織者 協(xié)調(diào)者 旁觀者 教育者 監(jiān)督者 管理者 設(shè)計(jì)者 引導(dǎo)者 實(shí)施者 指導(dǎo)者 協(xié)助者 決策者 參與者 “外號(hào)”系列
先行官 火車頭 老黃牛 活地圖 轄區(qū)通 減壓閥 助推器 大熔爐 主旋律 接力賽 “性”系列
自覺性 時(shí)效性 可操作性 復(fù)雜性 積極性 實(shí)效性 機(jī)制性 特殊性 主動(dòng)性 有效性 體制性 多變性 創(chuàng)造性 堅(jiān)定性 保障性 危險(xiǎn)性 準(zhǔn)確性 階段性 流動(dòng)性 盲目性 目的性 層次性 穩(wěn)定性 實(shí)用性 預(yù)見性 啟發(fā)性 全局性 科學(xué)性 前瞻性 警示性 局部性 局限性 針對(duì)性 苗頭性 根本性 約束性 普遍性 傾向性 長(zhǎng)期性 理論性 典型性 經(jīng)常性 精確性 系統(tǒng)性 示范性 思想性 果敢性 完整性 必要性 知識(shí)性 堅(jiān)韌性 多樣性 重要性 趣味性 敏感性 服務(wù)性 先進(jìn)性 隨意性 警惕性 指導(dǎo)性 優(yōu)越性 反復(fù)性 技術(shù)性 思想性 全局性 前瞻性 戰(zhàn)略性 創(chuàng)新性 指導(dǎo)性 可操作性 目標(biāo)性 “感”系列
使命感 責(zé)任感 危機(jī)感 緊迫感 榮譽(yù)感 成就感 自豪感 歸屬感 認(rèn)同感 幸福感 滿足感 憂郁感 孤獨(dú)感 失落感 “化”系列
信息化、科學(xué)化、數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、精細(xì)化、機(jī)制系統(tǒng)化、辦案法制化、打擊專業(yè)化、防范網(wǎng)絡(luò)化、警務(wù)信息化向心力 凝聚力 洞察力 執(zhí)行力 推動(dòng)力 戰(zhàn)斗力 保障力 駕馭力 自控力
親和力 號(hào)召力 感召力
語(yǔ)言表達(dá)能力 文字寫作能力 組織協(xié)調(diào)能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 “意識(shí)”系列
全局意識(shí) 整體意識(shí) 奉獻(xiàn)意識(shí) 謀劃意識(shí) 機(jī)遇意識(shí) 任務(wù)意識(shí) 形象意識(shí) 責(zé)任意識(shí) 學(xué)習(xí)意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí) 進(jìn)取意識(shí) 危機(jī)意識(shí) 自我保護(hù)意識(shí) 憂患意識(shí) “三字經(jīng)”
創(chuàng)一流 樹標(biāo)桿 當(dāng)標(biāo)兵 樹形象 展風(fēng)采 顯特色 出實(shí)招 做實(shí)事 攻難點(diǎn) 查隱患 堵漏洞 正警風(fēng) 聚警心 明職責(zé) 聚合力 建堡壘 強(qiáng)管控 強(qiáng)基礎(chǔ) 求實(shí)效 求突破 求改進(jìn) 求規(guī)范 謀長(zhǎng)效 謀發(fā)展 謀打贏 “一”
一股繩 一盤棋 一顆釘 一班人 一條心 一股勁 一面旗 一座山 一堵墻 一支筆 一條槍 一塊磚 一條龍 一把手 “一種”
（這個(gè)類別稍微解釋一下，可以用來起排比遞進(jìn)式小標(biāo)題，如：“和”是一種境界；“和”是一種力量等）
一種境界 一種考驗(yàn) 一種標(biāo)志 一種障礙 一種心境 一種挑戰(zhàn) 一種品牌 一種歧視 一種藝術(shù) 一種磨練 一種榜樣 一種惡習(xí)一種態(tài)度 一種美德 一種勇氣 一種打擊 一種心態(tài) 一種品格 一種觀念 一種誤會(huì) 一種文化 一種財(cái)富 一種收獲 一種曲解 一種科學(xué) 一種方法 一種快樂 一種折磨 一種生活 一種策略 一種追求 一種懦弱 一種力量 一種戰(zhàn)術(shù) 一種鼓勵(lì) 一種錯(cuò)誤 一種習(xí)慣 一種感情 一種渠道 一種失誤 一種享受 一種感動(dòng) 一種反饋 一種無奈 一種選擇 一種責(zé)任 一種解答 一種罪過 一種和諧 一種信任 一種原則 一種負(fù)擔(dān) 一種氣質(zhì) 一種義務(wù) 一種情緒 一種矛盾 一種修養(yǎng) 一種尊重 一種成功 一種枷鎖 一種壓力 一種能力 一種本能 一種動(dòng)力 一種約束 一種愛好 一種進(jìn)步 一種哲學(xué) 一種權(quán)利 一種精神 一種緣分 一種嘗試 一種幸福 一種偶然 一種實(shí)踐 一種幸運(yùn) 一種必然 一種精彩 一種福氣 一種美麗 一種過程 一種智慧 一種魄力 一種自信 關(guān)于“小”（多用于動(dòng)態(tài)信息或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料，特別適合基層單位，體現(xiàn)謙虛而有創(chuàng)新之意）小辯論 小問答 小講評(píng) 小討論 小板報(bào) 小朗誦 小講座 小創(chuàng)新 小改革 小突破 小提高 小態(tài)度 小竅門 小技巧 小圈子 小功夫 小發(fā)明 關(guān)于“觀”
世界觀 人生觀 價(jià)值觀 道德觀 榮辱觀 大局觀平衡觀 統(tǒng)籌觀 科學(xué)觀 宗旨觀 和諧觀 政績(jī)觀 得失觀 “型”系列
（后跟名詞，如學(xué)習(xí)型黨支部、節(jié)約型所隊(duì)、復(fù)合型人才等）
學(xué)習(xí)型 服務(wù)型 實(shí)戰(zhàn)型 創(chuàng)新型 務(wù)實(shí)型 節(jié)約型 高效型 全能型 復(fù)合型 “點(diǎn)”系列（三字）
切入點(diǎn) 立足點(diǎn) 著力點(diǎn) 出發(fā)點(diǎn) 落腳點(diǎn) 制高點(diǎn) 突破點(diǎn)主攻點(diǎn) 受力點(diǎn) 結(jié)合點(diǎn) 興趣點(diǎn) 關(guān)鍵點(diǎn) 要點(diǎn) 重點(diǎn) 熱點(diǎn) 難點(diǎn) 焦點(diǎn) 盲點(diǎn) 節(jié)點(diǎn) 拐點(diǎn) “抓”系列 抓苗頭 抓數(shù)量 抓重點(diǎn) 抓安全 抓實(shí)效 抓關(guān)鍵 抓細(xì)節(jié) 抓風(fēng)紀(jì) 抓形象 抓規(guī)范 抓經(jīng)濟(jì) 抓廉政 抓成效 抓穩(wěn)定 抓發(fā)展 抓標(biāo)準(zhǔn) 抓質(zhì)量 抓突破 抓建設(shè) 抓管理 “看”系列
看起點(diǎn) 看高度 看認(rèn)識(shí) 看水平看效果 看成效 看發(fā)展 看業(yè)績(jī) 看裝備 看實(shí)力 看悟性 看規(guī)則 看潛力 看回頭
戰(zhàn) 陣地戰(zhàn) 信息戰(zhàn) 攻心戰(zhàn) 心理戰(zhàn) 攻堅(jiān)戰(zhàn) 主動(dòng)仗 翻身仗 硬仗 會(huì) 座談會(huì) 現(xiàn)場(chǎng)會(huì) 推進(jìn)會(huì) 動(dòng)員會(huì) 部署會(huì) 交流會(huì) 多 多層次 多角度 多形式 多渠道 多功能
高 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高要求 高強(qiáng)度 高密度 高水平高頻率
動(dòng) 驅(qū)動(dòng) 推動(dòng) 拉動(dòng) 促動(dòng) 聯(lián)動(dòng) 理念驅(qū)動(dòng)、規(guī)范推動(dòng)、氛圍拉動(dòng)、協(xié)作促動(dòng) 送 送溫暖 送法律 送服務(wù) 送愛心 送平
度 親近度 支持度 理解度 滿意度 認(rèn)知度 認(rèn)可度
零 零干擾 零發(fā)案 零投訴 零積壓 零差錯(cuò) 零懈怠 零違紀(jì) 零增長(zhǎng) 零推脫 零距離 位 定位 站位 越位 錯(cuò)位 缺位 補(bǔ)位 談 約談 訪談 懇談 面談 深談 座談
心 放心 舒心 稱心 安心 用心 操心 勞心 公心 私心 潛心 規(guī) 規(guī)模大 規(guī)格高 規(guī)定嚴(yán) 規(guī)范好
鐵 鐵腕禁毒 鐵面整治 鐵心保障 鐵律治警
線 底線 紅線 火線 高壓線 邊線 不越底線、不觸紅線、不碰高壓線 改 主動(dòng)改 督促改 推動(dòng)改 限期改 隨時(shí)改 對(duì)號(hào)入座主動(dòng)改、借助外力督促改、統(tǒng)籌兼顧推動(dòng)改、明確標(biāo)準(zhǔn)隨時(shí)改
相 山水相依 地域相接 經(jīng)濟(jì)相通 人文相融
警 鑄警魂 揚(yáng)警威 強(qiáng)警力 正警容 鑄警魂，確保政治忠誠(chéng)；揚(yáng)警威，履行神圣職責(zé)；強(qiáng)警力，提升整體素質(zhì)；正警容，樹立良好形象。
力 保障力、執(zhí)行力、原動(dòng)力、驅(qū)動(dòng)力、響應(yīng)力、戰(zhàn)斗力、凝聚力、執(zhí)行力、控制力、對(duì)內(nèi)聚合力，對(duì)外磁場(chǎng)力，領(lǐng)導(dǎo)力、推動(dòng)力
戰(zhàn) 陣地戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、攻心戰(zhàn)、協(xié)作戰(zhàn)、攻堅(jiān)戰(zhàn)、仗 主動(dòng)仗、翻身仗、硬仗
第五篇：小標(biāo)題用語(yǔ)
小標(biāo)題用語(yǔ)
統(tǒng)一思想，高度重視，注重規(guī)劃，分步實(shí)施，大力宣傳，認(rèn)真調(diào)研，1、解放思想，提高認(rèn)識(shí)。相互配合，上下聯(lián)動(dòng)。科學(xué)規(guī)劃，加緊建設(shè)。強(qiáng)化管理，提高效率。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，明確責(zé)任，強(qiáng)化推進(jìn)。
五、注重培訓(xùn)，典型培養(yǎng)，示范帶動(dòng)
堅(jiān)持“林業(yè)局主導(dǎo)、上下聯(lián)動(dòng)、突出重點(diǎn)、統(tǒng)一規(guī)劃、成片改造、綜合配套、封閉運(yùn)作、政策扶持、以人為本、妥善安置”的基本原則
以人為本，科學(xué)規(guī)劃，嚴(yán)格把關(guān)，狠抓落實(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃，工程項(xiàng)目的建設(shè)：第一，要搶前抓早。第二，要提高效率。第三，要周密謀劃。
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
（二）強(qiáng)化監(jiān)管，從嚴(yán)打擊。
（三）上下齊動(dòng)，形成合力。
（四）廣泛動(dòng)員，各
界參與。
（五）明確分工，落實(shí)責(zé)任。解放思想，更新觀念
周密部署，精心組織通力合作，措施到位宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍熱情接待，優(yōu)質(zhì)服務(wù)
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