第一篇：人教版四年級上冊第一單元習作

晚霞

我對晚霞情有獨鐘。

說起晚霞，我有一種刻骨銘心的感動。瞧，太陽似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段燦爛的紅霞在天邊放射出美麗的色彩，將大地染成一片桐紅?！霸缦疾怀鲩T，晚霞傳千里。”晚霞逐漸向四面八方伸張，似斷又連，形成了一朵又一朵的紅鱗云，輕盈地飄動著，像一個個頑皮的小孩在互相追逐嬉戲，又如大獅子，仙女的綢帶，火紅的玫瑰……

晚霞，是母親那溫暖的手。遠遠的，仿佛像我招手。讓一天的疲憊隨霞光散去；依偎在媽媽的懷里，懷著甜蜜的夢、對明天的期待、睡下了……

晚霞是我小心翼翼走過的每一條路，那路是那樣的坑坑洼洼，曲曲折折。在這一路上，我忘不了一望無垠的草地是我那銀鈴般的笑聲；忘不了小溪中歡樂的嬉戲聲；忘不了山林中捉迷藏時那所留下的串串小腳印……

悠悠晚霞起，萋萋鄉情在……

春雨

從小，我就很喜歡春雨。

你看，那透明的雨絲如牛毛，如千萬條銀絲，如迷迷漫漫的輕紗在天地間飄蕩。一陣風吹來，把它吹得如煙、如霧、如塵。

這時，我總是喜歡倚在窗前，探著身子，伸出手臂享受這斜風細雨的愛撫?；蚴谴蛑』▊阕哌M雨霧中。好讓雨絲兒輕輕地拂過我的手臂，那一點點淡淡的涼意好舒服。它悄無聲息地飄在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得從心底涌出一縷溫情。細雨如癡如醉地下著，那么輕、那么密。涼絲絲的雨中，偶爾還飄來一股泥土的清香味兒，那么清新好聞。

小雨滴灑落在窗前胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，花瓣上便出現了成千上萬顆閃爍著光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴變成了大雨滴，急切的浸入大地的懷抱。它輕輕的打在屋檐上，發出“滴滴、噠噠”的響聲，好像在彈奏一首歡快的樂曲。漸漸地，雨水從屋檐上流下來，開始像斷了線的珠子，一滴一滴地往下落。后來順著瓦檐淌下來，匯成一股股涓涓細流。雨撲進門前的那條小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波紋。濺出來的水珠，大的如珍珠般晶瑩透亮，歡蹦亂跳；小的細如煙塵，彌漫于空氣之中，形成了一道透明的水簾。

透過那雨簾，我看見馬路上的行人撐起了五顏六色的雨傘，形成了雨幕中緩緩流動的彩虹，雨越下越大，地上濕的再也不是一個一個小圓點，而是一塊一塊的，繼而又成了一大片一大片的…… 每當這時，我不禁吟起一首詩“好雨知時節，當春乃發聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。

美麗的大海

你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會帶給你無窮的樂趣，它會引導你長大成人。

早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠望，無邊無際的大海和藍天相連，波濤隨著海風上下起伏。巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前……一會兒，蔚藍的大海被朝陽灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過早晨的紅霞，自由自在的飛翔，時而展翅高飛，時而低低滑翔，發出歡快的叫聲，把黎明的海洋，又換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發出陣陣響聲噴濺著雪白的泡沫。好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。

我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱，盡情地享受著她的愛撫。

啊！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！

荷花

入秋后的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。乘著涼爽的天氣和開學前的空隙，我和爸爸 媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風一起去觀賞六月西湖的出水芙蓉——荷花。

809路汽車穿過隧道飛快地行駛著，不一會兒就把我們安全地送到了西湖邊。站在湖岸上，向湖中遠遠望去那千姿百態的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那里。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近一點，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。

一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的姑娘。近處是一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；旁邊一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小音樂會……。

荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接一片。怪不得宋朝詩人楊萬里在《曉初竟慈寺送林子方》中對荷花有如此的贊美：“接天連葉無窮碧、映日荷花別樣紅”。在陽光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。

荷花真美?。〈笞匀坏娜f物真是充滿生機！

晨霧

今天的清晨，霧氣彌漫，像輕紗，漸漸地隨著風勢飄落，又像淡煙，一陣一陣地繞過房屋樹木，最后落在圍墻上、草地上。霧越下越大。嘿！這霧可真大呀，我站在陽臺上，就好像站在大海中一樣，到處都是白茫茫的一片，我環視了一下四周，只見那鼓樓在霧氣籠罩下，朦朦朧朧的，好似仙境中的古城堡一般。37層樓高的金陵飯店，只能模模糊糊地看見影子，但仍舊顯得很巍峨。西面的清涼山在霧中漂浮著，就像是海洋中的一座孤島，它在霧中忽隱忽現，又像是天外的仙山。大霧阻礙了交通，汽車前進十分緩慢，就好像一只只大甲蟲在爬行一樣。這時候，整個城市沉浸在乳白色的霧氣之中。

馬路上，前面幾米遠就什么也看不清了，只能聽到“叭叭”的汽車喇叭聲和清脆的“叮鈴鈴”的自行車鈴聲。我想：農民伯伯也許冒著大霧在田里干活；鐵路運輸、航空以及各行各業的叔叔、阿姨們，也要冒著大霧堅持工作，有的甚至要冒著生命危險哩！瞧，這霧給人們帶來多大的麻煩呀！

我忽然想到：將來有那么一天，能讓天氣聽從人們的指揮，不叫下霧就不下霧，那該多好！我相信這一天終將會來到。我們這一代不是都在為這一天的早日到來而奮發學習嗎？

校園桂花

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態。)走近一瞧，銀灰色的 樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經過，準會給你染上一身濃濃的馨香。

古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香。”可見，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎上結合詩句寫出總的感受。)

公園一角

星期天，晴空萬里，天氣宜人。我和爸爸特意到公園里游玩。

走進公園，一股香氣撲鼻而來，引著我們來到花壇旁。花壇里盛開著五彩繽紛的花朵：黃的大理菊，紅的狀元紅，白的天女散花……千姿百態，競相開放。它們散發出的清香隨著微風，飄得很遠很遠。繞過花壇，我們走到了一座圓形的人工湖邊。湖水碧綠碧綠的，微波粼粼。湖中央有只石雕的仙鶴，站在一朵“盛開”的石雕荷花上。這仙鶴脖子細長，鶴冠鮮紅，頸圈和鶴尾是黑色的，渾身則潔白光滑，在粉紅的荷花襯托下，顯得格外惹人注目。這仙鶴一只腳穩穩直立，另一只腳高高抬起，昂首挺胸，張開雙翅，好像要飛上蔚藍的天空。它尖嘴朝上噴射著水花，灑落下來，像一串串晶瑩的珍珠撤向湖面，擊起了點點波紋。它那倒映在湖中的身影隨著波紋閃動，美妙極了。

人工湖的右邊，是一座別致的四角亭。亭檐卷翹，紅柱綠瓦。紅柱上雕刻著形態多樣的花紋，綠瓦在陽光照耀下閃閃發亮。離小亭不遠便是幾座相連的假山，假山石有的像小猴，有的像灰鼠，有的像山羊，十分有趣。在小亭、假山的背后，樹木成行，松柏挺拔，清秀的垂柳隨風起舞。我們穿過小徑，來到了與假山相對望的長廊。被綠樹環繞的長廊，每一根橫梁下，鑲嵌著木質空雕的“飛龍”，“飛龍”駕上一片片“白云”，似乎在騰云飛動。游人們在長廊里有的觀賞景物，有的談笑風生，還有的正在繪畫寫生。

啊，我多么愛這美麗、整潔的公園一角！

云彩

仰望天空，彩霞滿天。

猶如一位亭亭玉立的仙女，披上那五彩霓裳，晚霞是那樣的絢麗，我已許久沒有端詳她的芳容了。

麻木的心靈中，對生活的留意已經于匆匆之中漸漸磨滅，有如燃燒的蠟燭，因驚恐時光飛逝，于一點一滴中消失，而只為緩緩燃燒，不留心觀察四周的美好事物。生活的繁忙早已遮蓋了雙眼，以至于我們也隨之一點一點遲鈍。

曾幾時起，還記得心中有那樣一片天空，一片片五彩的云霞，仿佛為我心中那幅永無邊界的圖畫染上了絢麗的色彩。淡紅的，淺紫的，橙黃的，多彩的云霞就在眼前，我追呀追，卻好像永遠夠不著它們。累了，駐足休息，仰望天空，多姿的彩霞漫天飄飄，仿佛我的心，慢慢飛向天空。我仿佛來到了世外桃源，腳下是燦爛的云霞，伸手即可摸到朵朵白云。我在上面跳著，跑著，好不快樂。想著，勁頭來了，便又來勁追。那片云霞卻樂了，天空立刻變得更紅，就像她害羞的笑臉。我追著，跑著，追逐著云霞，追逐著童年的不可逾越的夢。云霞漸漸逝去，或許累了，或許困了，我便也疲憊地帶著自己的夢，回家等待第二天晚霞的到來。

忙碌的步伐遮住了我的雙眼，童年的畫也漸漸褪色了，夢兒似乎也快做完了。但天上的云霞沒有憎恨遺忘自己的朋友，沒有一天憤怒地發泄，依舊微笑著，展現那最美的姿態，等待我們的到來。緩緩地走過時光的道路，歲月已帶走了兒時的夢，有誰，能像那彩霞，永遠青春、美妙呢？

仰望天空，彩霞滿天。

第二篇：人教語文四年級上冊 第一單元測試題

四年級語文上冊第一單元測試題（A卷）

一、看拼音，寫詞語。（8分）

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（）（）（）（）

zhèn jìng

zhào yào

huī fù

ruò yǐn ruò xiàn（）（）（）（）

二、辨字組詞。（12分）

卉（）濤（）梢（）

奔（）滔（）稍（）

崩（）茫（）張（）繃（）芒（）漲（）

三、將下列詞語補充完整。（6分）

昂（）東（）焦（）不（）久（）（）雨

神（）莫（）（）（）飛瀑（）（）細流

四、選詞填空。（9分）

橫貫 橫臥

1．青藏鐵路（）羌塘草原,游客可以在火車上領略壯麗的自然風光和獨特的人文風情。

2．長城像一條巨龍（）在我國北方的崇山峻嶺上。

繼續 連續 持續 3．我們班（）三周獲得流動紅旗。4．大雨整整（）了三個小時。5．下雨了，球賽仍在（）進行。

注意 保護 遵守 愛護 保持

6．（）交通秩序，（）公共安全，（）公共財產，（）環境是社會公德的基本要求。

五、句子加工廠。（6分）

1．火燒云的形狀變換無窮。（改為帶感嘆號的句子，意思不變）

2．爸爸終于答應給我買電腦了，我非常高興。（改為帶問號的句子，意思不變）3．浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。（擴句）

六、選擇正確的答案。（6分）1．下面句子沒有錯別字的是（）A．他的作文提綱寫得很好。B．我們要刻服困難，努力學習。

C．既使遇到困難，他也能想方設法解決。2．下列句子詞語使用正確的一項是（）

A．這件事發生在很久很久以前。B．我們要發揮成績，改正缺點。

C．他在賽場上非常冷靜，發揚了正常水平。

3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當的關聯詞是（）A．因為??所以?? B．即使??也?? C．無論??也??

七、古詩人留下了許多有關錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫?！卑涯闶占倪@一類有名的詩句寫下來吧?。ㄖ辽賰删洌?分）

八、課內閱讀與練習。（10分）

再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

1．這句話中“猶如”和“如同”都是 的意思?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺??！吧奖赖亓选笔切稳堇顺?。

2．這句話有 層意思。前半句是寫大潮涌來時的，后半句是寫大潮涌來時的。

九、課外閱讀與練習。（17分）

從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。

三峽的山好奇啊。夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山峰一個模樣！

山峽的水好急啊。長江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

三峽的船好險啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂。有時像要碰著山壁；有時山巖又好像要掉下來??

啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！

我更喜歡三峽中的神女峰。

那是一塊細長的直立在山巔的巖石，它像個仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長裙，美極了！這一帶還流傳著這樣一個神奇的故事。

從前，有個漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當航標。

多美的神女峰，多善良的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！

1．“山巔”的“巔”是（）結構，用部首查字法應查（）部，除部首外還有（）畫。

2．這篇文章第2、3、4段的結構相同，都采用了 的結構方式，寫出了三個方面的內容；一是，二是，三是，（用兩個字概括）。全文通過對 的描繪，反映了作者 的思想感情。

3．文中的過渡句是第 自然段，它所起的作用是。

4．作者把山比作、、，把水比作，還用、來比喻船。

十、習作。（20分）

假如你是生活在“鳥的天堂”里的一只小鳥，請你寫一段話來贊美南國風光或感謝當地農民。

參考答案

一、看拼音，寫詞語。

huǎng hū

fèng xì

yì lì

qí tóu bìng jìn

（恍 惚）（縫 隙）（屹 立）（齊 頭 并 進）

zhèn jìng

zhào yào

huī

fù

ruò yǐn ruò xiàn（鎮 靜）（照 耀）（恢 復）（若 隱 若 現）

二、辨字組詞。

卉（花卉）濤（波濤）梢（樹梢）

奔（奔跑）滔（滔滔江水）稍（稍微）

崩（山崩地裂）茫（蒼茫）張（開張）繃（繃帶）芒（光芒）漲（漲水）

三、將下列詞語補充完整。

昂（首）東（望）焦（灼）不（安）久（旱）（逢）雨

神（秘）莫（測）（簾）（簾）飛瀑（涓）（涓）細流

四、選詞填空。

1．青藏鐵路（橫貫）羌塘草原,游客可以在火車上領略壯麗的自然風光和獨特的人文風情。

2．長城像一條巨龍（橫臥）在我國北方的崇山峻嶺上。3．我們班（連續）三周獲得流動紅旗。4．大雨整整（持續）了三個小時。5．下雨了，球賽仍在（繼續）進行。

6．（遵守）交通秩序，（注意）公共安全，（愛護）公共財產，（保護）環境是社會公德的基本要求。

五、句子加工廠。

1．火燒云的形狀可真是變換無窮！

2．爸爸終于答應給我買電腦了，我能不高興嗎？ 3．浪潮越來越近，猶如千萬匹戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來。

六、選擇正確的答案。

1．下面句子沒有錯別字的是（A）2．下列句子詞語使用正確的一項是（A）

3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。給這句話選擇恰當的關聯詞是（B）

七、古詩人留下了許多有關錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。”把你收集的這一類有名的詩句寫下來吧?。ㄖ辽賰删洌?/p>

蘇東坡：八月十八潮，壯觀天下無。

李白：浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。杜甫：天地黯慘忽異色，波濤萬傾堆琉璃。

八、課內閱讀與練習。

1．這句話中“猶如”和“如同”都是好像的意思?！昂坪剖幨帯笔切稳堇顺币幠４螅瑲鈩輭选！吧奖赖亓选笔切稳堇顺甭晞莺拼蟆?/p>

2．這句話有兩層意思。前半句是寫大潮涌來時的形狀，后半句是寫大潮涌來時的聲音。

九、課外閱讀與練習。

1．“山巔”的“巔”是（上下）結構，用部首查字法應查（山）部，除部首外還有（16）畫。

2．這篇文章第2、3、4段的結構相同，都采用了先總后分的結構方式，寫出了三個方面的內容；一是山奇，二是水急，三是船險，（用兩個字概括）。全文通過對三峽景物的描繪，反映了作者喜愛三峽、贊美三峽的思想感情。3．文中的過渡句是第5自然段，它所起的作用是承上啟下。

4．作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來比喻船。

十、不提供答案。

第三篇：人教四年級下冊第三單元習作

人類從大自然中得到的啟示還有很多。比如：模仿雞蛋外形的特點，建造了拱形橋；受鳥兒飛翔的啟示，發明了飛機；從茅草劃破手指，發明了鋸??大自然中林林總總的動物，植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著一個個自然的奧秘。

（1）人們在大自然中會領悟到很多哲理。就拿月亮來說，月圓月缺這種自然現象，常常代表親友的團聚、離散。螞蟻和蚜蟲，就表現了為生存而合作互助。蜜蜂，他們講求的是團結、分工的精神。

（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務必要珍惜光陰的啟示。你們看過那日出和日落，剛剛旭日東升，轉眼間就星月稀疏了。

2、要廣開思路，就必須觀察和體驗。如何觀察和體驗大自然呢？ 第一，會抓住不同景物的特點從不同的方面來細致地觀察。首先要捕捉景物的顏色和姿態；其次要調動各種感覺器官來觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽，用手去摸等等。第二，能帶著自己的思想感情來觀察。能聯系自己的生活實際來觀察和聯想，使眼中的景物有趣有情。

大自然的啟示

暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無不是蒼翠欲滴，生機勃發。寺廟隱現于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。我是一個獨來獨往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時常出沒的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無字之書的寓意??

在山中小憩時，我突然注意到這種情形：樹杈交錯、枝葉繁茂的樹木，都長的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹，反而枝杈短小、樹葉稀疏。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹下，樹身粗過三人合抱。向上看，樹干高達數十米，它旁邊的樹木，有的可高達百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢，這樣一些龐然大物，樹冠卻只有低矮樹木的五分之一；再看樹身上，還依然殘存著一些枯枝??

看著這情景，我的心中禁不住忽有所動：那些低矮的樹木，它們為了向大自然索取更多的好處，為了能得到比其它的樹木更多的欲望的滿足，得到更多的陽光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長勢。而那些高大的樹木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長的枝。它不想那么貪婪的去攫取陽光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營養全力供給樹干，好讓它茁壯地成長，勇敢地迎接風暴的洗禮。

無言的自然之書，正是用這樣無字的一頁默然地向我們透出了這樣的一個真理：一個人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機會就越少，成為人間一棵巍然的“大樹”的機會就越少。而那些清心寡欲、心無旁鶩的人，他們在追求卓越的路上，不斷地丟棄一些“欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業績，成為一棵離太陽最近的“大樹”！

自然與人間、萬事與萬物，莫不同此一理?。?/p>

我的發現

每個人都可能發現某種事物的某些奧妙，在發現的過程中也會有許多經歷，當然，連我這個不愛發現的人也會發現事物的奧妙，如果不信，請你仔仔細細地來聽一聽。

那是在一個炎熱而涼爽的夏天??

我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚跳了出來，一個優美的海豚式的跳水動作，帶著的水珠就像一個頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個滾，翻一個身，再跳起來，一個完美無缺的跳水動作就這樣誕生了。

我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個日光浴的機會吧.于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質感還不錯。再仔細瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進塘里泡了一會兒澡，拿起來一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動的心情看著，心還不時“砰砰”的亂跳，生怕錯過了水珠被荷葉吃掉的情景。可是，事與愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進水里了。

“為什么荷葉不沾水呢？”我帶著疑問走進書房，翻開了《十萬個為什么》。一查，哦，原來是荷葉表面有一層納米由納米級組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。

從這件事中我明白了一個道理：要獲得更多的知識，光靠問是不行的，還要多查閱書籍。

聽說螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來。我想做個試驗。

我拿了幾塊餅干，跑下樓。我找到一個螞蟻洞，發現有許多小螞蟻來來往往忙個不停，原來螞蟻在抬一只蜻蜓。只見這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個“龐然大物”竟然被拉動了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。我趕緊把帶來的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。還讓我明白了一個道理，團結就是力量！螞蟻是一個團結的集體。

螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過我的觀察，我發現：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細。頭上有一對“大夾子”，那是它們的嘴，用來吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對觸角，這就是它們用來交流的器官。只要遇見伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。

通過我的試驗和觀察，我發現了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周圍的事物，還會發現更多的秘密，學到更多的知識。

可愛的小螞蟻------------------“快來看啊！”趙航突然大聲喊道。我和葉昌圍上去一看，原來是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來爬去，顯得十分忙碌。再仔細一看，原來是在搬運一塊面包渣。

我們三個便蹲在旁邊觀察起來。只見這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂乎，面包渣也慢慢向前移動。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來跑去，好像在舉行一次重大的活動。

葉昌說：“這些螞蟻真頑強，我來把它們的路攔住，看它們怎么辦？”說著，他抓來一把沙放在螞蟻前進的路上。沒想到，螞蟻們抬著面包渣繞過沙子，從花壇的邊沿上走了。趙航說：“你躲得過葉昌，你躲不過我。”趙航從家里拿來膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。我們認為這下螞蟻肯定沒辦法了。忽然，只見幾只螞蟻吃力地拖來一小片樹葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。最后終于把面包渣拖進了洞里。

看到這情景，我們目瞪口呆。這些小螞蟻真頑強，真聰明啊！我想：我們在學習上不也應該具有小螞蟻的這種精神嗎？

一樣的愛

我喜歡讀書。我覺得，每一本書都像一條小路，帶我進入一個新鮮的世界。而書中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態各異、姿態萬千，總是帶給我不同的美好體驗。其中，有一塊石子，形態如可可西里的精靈──藏羚羊。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長。

它講述的是一個流傳在西藏的故事。一個獵人，有一天突然發現一只健壯肥大的藏羚羊。于是，他立即拿起槍瞄準獵物。沒想到，那只藏羚羊沒有跑，反而朝獵人走了兩步，撲通一下，給獵人跪了下來。同時，兩行長淚流了下來??獵人還是開槍打死了藏羚羊。藏羚羊死的時候，依舊跪著，淚痕清晰。當困惑不解的獵人第二天剖開藏羚羊的肚子時，才吃驚地發現，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經死去了。原來，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來。從此，世界上少了一個獵人。

看完這個故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據了我的腦海。我被深深感動的同時，也想到了我自己的母親。

因為，是她精選了每一顆為我鋪路的“石子”。而且，她同樣是為了自己的孩子不顧一切。記得有一次，媽媽開車帶我外出。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。媽媽趕緊急剎車。就在媽媽剎

車的那一霎那，她一手握著方向盤，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來了。

我明白了，不管是人還是動物，為了孩子，都可以獻出生命。我體會到，母愛是世界上最偉大的愛！我會愛我的媽媽，也會愛動物！因為人和動物有著一樣的愛！

蜘蛛的啟示

大自然中的一切事物都曾經給過我們很多啟示。比如：梅花在寒風中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來。

一個晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個小小的角落里發現了一只小蜘蛛。我驚恐萬狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見它正在準備織網，我于心不忍，決定看看它是怎么織網的。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過了一會兒，一張完好的蜘蛛網就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風弟弟卻跑來搗亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網，它又按照剛才織網的方法一絲不茍地織起網來。這一張蜘蛛網和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網又斷了。就這樣，蜘蛛網斷了好幾次，還是沒有織完。有些厭煩了，正準備走開，心里一想：人家小蜘蛛都沒有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網的。最后，經過它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網?？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們人類的好老師！只要我們肯學，天天都會有所收獲的。

第四篇：四年級習作第一單元

第一單元習作教案設計

部小茹

教材簡析：

這是緊扣本單元主題“自然奇觀”的一次習作練習。前面學習了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇課文，對怎樣寫“自然奇觀”有了一些感性認識。本次習作可以算是“讀中學寫”。

習作緊跟口語交際之后，口語交際課交流了“峭壁深淵”、“怪石云?！?、“風雨雷電”、“花鳥蟲魚”等神奇景觀，為本次習作“寫什么”作了鋪墊。編者的意圖是讓學生“先說后寫” 可以回顧一下三年級下冊一單元習作“寫家鄉的景物”，當時，在習作提示上，提醒注意寫出景物特點，能按一定順序，表達熱愛家鄉的感情，展開豐富的想象。結合本次要求看，“突出奇特之處”（意含要抓住重點）比“寫出特點”要求更高；“大體按順序寫”比“能按一定順序寫”要求更嚴；“寫出畫面感”比“展開豐富想象”所采用的手段更多。這明確體現了對《義務教育語文課和標準》（修訂版）第二學段習作目標中這句話的落實：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚。”并且是一種“螺旋上升”式的落實。

看看修訂《課標》第三學段習作目標及五六年級教材習作安排，再沒有對寫景方面提特別要求，主要是做到“內容具體，感情真實”，“有一定速度”等。因此指導學生寫好本次寫景的習作特別重要.教學目標：

1.能選擇自己印象深刻的一處景觀來寫。2.能按順序抓住重點寫出景觀的新奇之處。3.能通過展開想象、加進感受等多種方法表達自己的真情實感。任務分解： 1.學校校報“美麗中國”欄目要征集介紹中國美景的文章，請結合口語交際自己交流的內容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫一篇文章投稿。

2.結合本單元四篇課文及學生范文，交流景物特點、寫作順序與重點，寫出景物奇特之處。3.從本單元課文中遷移展開想象、加進感受、比喻、擬人、排比等表達（修辭）方法。課時安排：

課內指導與完成草稿（1課時；課外修改、謄正。）習作評講（1課時）。

教學過程: 1.談話引入（2分鐘）。

同學們，前面我們一起分享大家的旅游見聞，通過圖片啦、口頭描述啦，欣賞了不少天下奇觀。學校校報“美麗中國”欄目要征集介紹中國美景的文章，請結合口語交際自己交流的內容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫一篇文章投稿吧。

你愿意寫哪處景觀呢？取個好聽的名字告訴我（生思考，初擬題目）交流題目，教師點評（題目或用詞簡潔，或點明奇特，或流露情感等）

2.明確要示（2分鐘）。默讀課本P18第二自然段，想一想：（1）你知道了本次習作有哪些要求？（2）哪一項要求你做起來比較困難？在要求下加上黑點。

（交流看法，摸清難點，以作為習作指導的重點。預設：（1）什么是“奇特之處”；（2）怎樣寫出畫面感。）

3.方法引路（5分鐘）。

帶著自己心中的困惑，我們回顧本單元學過的課文，看誰能從中找到自己所需要的答案。（1）填表（PPT出示）：

課文 奇特之點 寫作順序 描寫方法

觀潮 人多；洶涌澎湃、雷霆萬鈞 潮來前、潮來時、潮過后 比喻

雅魯藏布大峽谷最高大河；冰川林海神秘莫測；生物多樣 分類描寫 列舉數字；排比 鳥的天堂 榕樹充滿生機；小鳥活潑可愛 兩次游歷 景物描寫加作者感受 火燒云 變化多端 時間順序 排比；豐富的想象 我的習作題目：（2）交流表格中與四篇課文相關的內容。

4.模仿遷移（10分鐘）。

（1）交流表格中最后一行內容。

相機點撥：寫作順序應依據景觀特點而定。你發現了嗎？景觀在較低短時間內有變化的，如“觀潮”、“鳥的天堂”、“火燒云”，一般按照時間順序來寫；描寫景觀幾個方面特點的，如“雅魯藏布大峽谷”，一般分類依次寫；描寫景觀不同方位特點的，一般按方位順序寫，等等。

（2）用所選表達方法，試著說說要突出的奇特之處的內容。①獨立擬定景觀奇特之處的交流要點。②小組交流，互提修改意見。

③選一人在全班交流，小組其他成員幫助準備。④全班交流，教師相機簡要點評。（點評方向：小作者是用什么方法展現景觀的奇特之處的。）⑤教師小結“突出景觀奇特之處”的多種方法。

5.自主練寫（17分鐘）。

學生完成習作草稿。教師巡視，解決個別學生疑問。

6.課末指導（4分鐘）。

下課前五分鐘，圍繞本次習做要求，從內容和文字表達方面肯定做得好的地方，指出存在的普遍存在的問題。然后再針對共性問題，選擇一篇例文，指導學生怎樣有順序的介紹，突出景物的特點。最后提出課后修改、謄正意見。學生習作： 鵝嶺公園之秋

秋風送爽，吹走了夏季的炎熱，鵝嶺公園的秋色帶給人們無限的想象。

一走進鵝嶺公園，就能看見嬌艷無比的菊花。這些菊花顏色各異，黃的如金，白的如雪，紫的如茄，色彩多得形容不了。它們形態不一，有的菊花含苞待放，多像一個大青桃；有的完全展開如仙子，還翩翩起舞呢??花香陣陣，令人回味無窮。

秋季，也正是楓葉撒嬌的季節。遠遠望去，楓葉像火在樹上燃燒；近看它們又仿佛是一個個染紅的手掌。

鵝嶺公園步道兩旁，栽種了銀杏樹。黃色的葉子就像一把把金扇子。一陣風拂過，金扇子搖搖墜地，鋪成的地毯，為鵝嶺公園增添了幾分秋色。鵝嶺公園秋色怡人，歡迎你來參觀！

小學四年級上冊作文指導

第一單元作文習作指導

習作一《自然景觀》

習作目標

這次作文訓練是記一處景物目的是訓練觀察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物 進行有順序地、仔細地觀察然后把觀察得最細致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫 下來。

訓練觀察事物的能力學會抓住事物的特點按一定的順序寫清晰。通過多渠道搜尋了解 并介紹優美的自然景觀這一過程讓學生從中感受美熱愛美從而學會捕獲美尋找發現身邊 的美麗的自然景觀用自己的語言把它表達出來分享習作。

教學過程

一、回顧課文寫作方法

回顧本組的每一篇課文都像瑰麗壯美的圖畫是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾 說世界上并不缺少美而是缺少發現美的眼睛。這節課就讓我們發現一下身邊的美景把它記

錄下來。美就在我們的身邊需要我們有一雙尋找美善于觀察的眼睛。

學習、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。

二、小組交流

1、你見過哪些自然景觀回憶自己見過的美麗景觀小組交流然后老師指名交流。

2、全班交流。指導學生說的有序表達清楚。

三、指導習作

1、學了這一組課文又聽了同學們的介紹我們知道美就在身邊今天來寫一寫我們尋找 到的美景。

2、搜索你的記憶哪一處自然景觀令你印象深刻

3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么你打算從哪些方面來寫學生思索回憶。

4、景物是指可供欣賞的景致和事物即一定地區范圍內的山水、花草、樹木、建筑物以 及某些自然現象如風、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目 的最終是為了表現人物和文章的主題要寫好景物首先要留心觀察對所寫景物有明確、具體 的了解。在具體描寫上要注意以下幾方面的問題

1要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季春夏秋冬一日之內晝夜早晚 不同季節不同時間景色是不一樣的。不同的地方景色也不同我們在觀察、描寫景物時

就要注意這兩方面的特征。

2要注意景物的靜態、動態、顏色、大小、數量的描寫。靜態描寫是指對景物靜止狀態 的描寫動態描寫是指對景物運動狀態的描寫。寫景物的顏色就是色澤的描寫。

3要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同角度不一樣同樣的景物 寫出來就會有較大的差別。因此觀察描寫景物就要先選好立足點。

寫景物首先要按一定的順序要細致有重點地觀察。可由遠而近由上而下從左及 右從前及后還可以先整體后部分還可以按照景物出現的時間先后順序來寫?！耙惶帯钡姆?/p>

圍不要過大?？蓪懝珗@一角校園一景門前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等。

4要注意發揮聯想、想象把自己的感情寫出來借景抒情使文章寫得生動有趣。

四、學生習作教師巡視指導。

五、學生寫完后小組交流相互學習提出修改建議修改自己的習作。

例文

東湖美

東湖是著名的風景區那里可美呢

一天我們到東湖去玩。我們走進大門就看到廣闊的湖面在陽光下波光粼粼。東湖 的水平得像一面鏡子清得可以看得見湖底綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花擴散出一

道道美麗的水紋。

我們坐著游艇穿過湖心來到磨山。同學們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看 一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起

像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個龍鳳大字。

我們走進“朱碑亭”只見四周有四根大紅柱子中間有樓梯。我們沿著樓梯登上最 高層向四周眺望東湖美景盡收眼底。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一

只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。整座磨

山樹木蔥蔥蘢蘢美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前有一塊朱紅色的巨石上面刻著朱德爺爺的題 詞“東湖暫讓西湖美東湖定比西湖強”。我想朱爺爺說得對東湖的自然風景在不久將更加 迷人。

【點評】

本文的小作者抓住了東湖的特點進行觀察和描寫。在描寫水時抓住了湖面的“平清、綠”的 特點在描寫山時抓住了“朱碑亭”的特點。真是山水相連景色宜人美不勝收。描寫景物

時還抓住了動靜結合。描寫湖面時既描寫了湖面的靜態“平得像一面鏡子”又抓住了動態

描寫“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時既描寫“朱碑亭”的靜景也描寫

了飛艇游人的動景。處處動靜結合使人有身臨其景的感覺。

我們的校園

我們的校園又美麗又整潔。

教學大樓是天藍色的三層高樓它的造型非常美觀像個倒過來的凹字凹進去的地方 是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅前后都有兩塊黑板前面是老

師的講臺。每個教室的布置都不相同。各有各的特點。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫有的教

室的墻上貼著學習園地還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內容豐富的文章。

教學大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方還有會議室、實驗室、閱覽室等等。

教學大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹春風吹來柳條兒隨風飄拂好像是一群群身著綠裝的仙女在翩

翩起舞真美麗。

中間的兩個花壇是菱形的?；▔镩L著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的顏色各異

有的半開有的全開形狀各不相同。到了春天一股濃郁的花香引來了許多小蜜蜂繞著花兒

嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面有一個操場。操場里面是草坪像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗 桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗在空中隨風飄拂。最東面有一個滑梯低年級的小朋友最愛 去玩?；菖赃呌袃蓚€沙坑是同學跳遠用的。南北方向有兩只籃球架天氣冷的時候同學們

都是拿著球去投籃。操場的四周圍著大約有200米長的橢圓形的水泥跑道。

我們能在這么美好的校園里學習是多么地幸福啊

【賞析】

這篇作文選材得當抓住了最能體現學校特點又有代表性的“教學大樓”、“花壇”、“操場”來寫顯示了學校的美麗。作者的思路清晰條理清楚描寫詳略得當讀后給讀者留

下了難忘的印象。

噴水池

邁進平湖縣少年宮的大門最吸引你的是什么歡樂的電子游藝場幽靜的圖書館不不

應該是那座美麗的噴水池

噴水池周圍是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如 生的塑像。瞧一條歡蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭挺著胸脯那一片片魚鱗在陽光下忽閃、忽

閃真像一顆顆晶瑩的珍珠哩

一個小男孩背著大鯉魚撅著屁股使勁拖住鯉魚的胸鰭。望著他那專注的神情我仿 佛還聽到了他那“吭唷吭唷”的號子聲呢左旁還有一個天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖一

只手拖著鯉魚的背鰭一只手向大家招手好像在說“這條大鯉魚真重你們快幫幫我們的忙 吧”

塑像座落在紅褐色夾帶著白點的底座上面。那展開的六角形恰似一朵勵開的荷花。底 座的下端好像是一座六面體寶塔扎根在清澈的池水中央看著看著我仿佛看到小池中幾

條調皮的小金魚跳出水面給池水劃出了幾個大大的波紋圓圈。

圓嘟嘟的鯉魚嘴里噴著六股水柱射向空中撒下來時就像一幅大珠簾掛下來又 像節日的禮花灑滿天空。水濺在小男孩頭上那么悅耳那么悠揚多像“搖搖鈴”發出的聲 音“叮咚叮咚”。水灑在小池里那么清脆那么動聽多像音樂家彈撥《泉水叮冬“的奏鳴

曲水灑在女孩的頭上小女孩似乎更可愛了水灑在大鯉魚身上大鯉魚也似乎歡快地跳躍 起來??

我望著這噴出來的清清水柱似乎水也灑到了我的身上鉆入了我的脖子里頓時覺得 那么清涼使人心曠神怡格外舒暢。蒙蒙的水霧在陽光下映出五彩繽紛的虹霞給噴水池增添

了無比神奇的色彩

【賞析】

這是一篇描寫一處景物的佳作。小作者按照空間順序從外到里由上及下對噴水池 進行生動形象的描寫。因而文章有條不紊層次清楚給讀者一個立體感。

文章緊緊抓住了噴水池的特點描寫。而且在描寫景物時充分展開了想象和聯想。文章有 形態有色彩有聲音描寫靜態也有動態靜中有動動靜巧妙結合有景有情情景交融

把池中的一組塑像寫得栩栩如生情趣盎然。

雨景

星期六下午天上布滿了烏云看不見太陽。忽然刮起了風。

風把樹葉吹得滿天亂飛。過了一會兒天空越來越暗忽然一道亮光從黑洞洞的天空深 處向地面劃過來“轟隆”一聲雷響把耳朵也震痛了。立即天上電閃雷鳴緊接著便下起傾

盆大雨雨水落到地上濺起了朵朵水花水花像珠子那樣高高跳起又落到了地上一下子

雨就像一位清潔工人把地面沖洗得干干凈凈。雨下個不停又過了好長好長的時間雨慢慢變

小好像有誰從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了太陽公公又露出笑臉一條七色的彩虹出現在藍藍的天空上好像一條美麗的 帶子又像一條鮮艷的彩橋橫跨在天空上高高地掛著。

雨后的景色把美麗、干凈的廣州城襯托得更加迷人。

【賞析】

小作者用了短短的200多字就寫出了下雨前后的景象。主要是小作者平時注意仔細觀察 下雨前、下雨時、下雨后的景色變化才能寫出這樣短小精悍的文章。

霧

早晨不知什么時候升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來越來越濃把整個世界籠罩 起來顯得有些飄緲。近處的人好像都會變戲法一閃就消失在茫茫的濃霧中了化成了一個

個小黑點時隱時現你會感覺到和他們中間像夾了一道又有形又無形的墻。遠處的高樓只露出一個個樓頂真有些海市蜃樓的仙味呢

霧像個淘氣的小娃娃偷偷地把太陽的利劍似的光芒藏起來。太陽的法寶被偷走了人 們看見了它的真面目羞得它臉彤紅彤紅直往那濃霧里躲。

霧飄來飄去似乎玩累了漸漸隱去了。這下太陽又神氣起來了向大地灑下了萬道金 絲銀縷。大地沒有了“飄緲”失去了“海市蜃樓”變得非常敞亮非常開心。整個世界又喧鬧 起來。

【賞析】

本文的小作者以霧為主體并將它置于廣闊天地的大背景中描寫。描寫霧如正面描寫 是比較難的作者是抓住了霧與其他事物的關系以其他事物的運動變化反襯出霧的特點。如文

章中的人、樓、太陽等與霧的聯系它們的運動變化反襯出霧“像飲煙”“像青紗”“飄渺”多

生動多形象?？梢钥闯鲂∽髡叩南胂筘S富平時注意仔細觀察事物。描寫景物的文章常用的

方法有直接描寫即正面描寫和間接描寫即側面描寫運用比喻、擬人等修辭手法。這

篇佳作小作者都能運用得當。同時這篇作文文筆流暢情感細膩給文章增色不小。

夕陽西下

下午四時左右。我登上學校的五層樓頂觀看夕陽西下。

極目遠眺看到夕陽已經懸掛在半空中了就像玉盤般。它照在人的臉上仿佛給鍍上 了一層金子它照在水面上河水就浮金躍光似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發光它照在綠

樹上綠樹就好像搭上了一層油顯得更加翠綠了。

我抬起頭去看夕陽陽光好像千萬把利劍直射入我的眼睛淚水不斷流了出來。

夕陽旁邊的云霞色彩變化極多一會兒金黃色一會兒半黃半紫一會兒半灰半紅只 要你一眨眼它又變成紫檀色了。真是色彩繽紛變幻無窮。

云霞的形狀也一會兒一個樣。有時像團團的棉花有時像江面上的波浪。它們變化得是 那樣的自然那樣的迅速那樣的瑰奇。

過了一會兒夕陽突然失去了耀眼的光芒它通紅通紅的上面好像壓了一塊千斤重的 鋼板逐漸下墜了。忽然太陽的下部陷入了天邊的云層里把云層染成了紫檀色。我知道太陽快

要下山了便目不轉睛地望著它。一眨眼太陽只剩下了小半邊的紅臉盤它好像微笑著對我說

“小朋友明天見”說完便搖著頭倏地鉆進了云層里。頓時天邊紅彤彤的就連我自己也染成

了紅色的了。

啊這真是少有的奇觀。

【賞析】

這是一篇描寫景物的佳作。小作者之所以能把夕陽寫得這么美麗、形象是因為小作者平時注意仔細觀察能抓住景物的特點。描寫夕陽西下時從“懸掛在半空中”寫到“鉆進了云 層里”生動形象地寫出了太陽本身的變化還寫出云霞的色彩的變化既寫出了靜態美也寫

出了動態美。

美麗的圮苑

“碧玉妝成一樹高萬條垂柳綠絲絳”座落在寸金橋公園西邊挨近寸金橋旁邊的圮苑就 是這樣的小花園。這是一個風景優美清靜幽雅的小花園。一個“M”形的小門就像一只巨大 的貓頭。昴視著街道。小門上垂掛著一排綠色攀延植物門左邊開著兩個像古代酒壇的花窗把

小門點綴得更加迷人。

進入小門是一條彎彎曲曲的小徑是用水泥磚塊鋪成的其開關就像七巧板一樣。

雖然現在已是秋天但小花園卻依然像春天那樣花繁葉茂姹紫嫣紅五彩繽紛。一 片比較寬的草地向湖邊斜下去像一塊綠得發光的地毯軟綿綿的。還有一簇簇的草叢就像一

個個圓圓的大蘑菇零散地落在草地上靠墻的地方有一個由燈籠花搭成的花廊燈籠花張著

紅撲撲的小臉顯得很愉快。走出花廊一陣清香撲鼻而來只見黃花樹一棵棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮花散發出醉人的清香。一陣風吹來花瓣悠悠地飄下來給草地撇下

了一層黃燦燦的金子。

苑內有一顆葉子寬大的大榕樹長長的須根垂掛下來像老爺爺的長胡須。大樹下有幾 張光滑的石桌石凳?？拷箝艠涞暮嫔嫌幸蛔徎颡呈怯纱笮〔灰坏膱A形似的蓮花的水泥墩

組成的很像一朵朵雪白純潔的蓮花在綠湖中飄浮。

來到觀魚亭黃色的亭頂是“人”字形的在陽光的照耀下顯得更加耀眼。倚著欄桿向 湖中看湖水呈墨藍色成群的魚兒自由自在躍出水面翻跟斗遠處湖面平靜得像一塊厚厚的綠 色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳把柔軟的枝條垂到湖面。微風輕吹柳條拂水就像無數婀娜

多姿的仙女在翩翩起舞。

這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中構成了一幅連綿不斷的長畫卷即使是 技藝高超的畫家也難以描摹這勝畫的美景。

【賞析】

小作者按照游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景條理清楚文筆生動還運用 了生動形象的比喻和擬人修辭手法動靜結合生動有趣頗為引人入勝。

【習作提示】

▲《初冬的早晨》

提示仔細觀察初冬早晨的公園的景色以時間為順序按下面的提綱寫一篇短文。

1初冬的早晨來臨了

2晨風中的樹葉

3霧中的湖面

4早晨的空氣

5人們的活動

6太陽升起來了

7贊美初冬的早晨。

▲《我們的校園》

提示本文要求寫出自己學校的美麗可愛。作文前要作好仔細觀察可以從學校大門開 始一一描寫學校的各個景點同時表達自己熱愛學校的思想感情。

▲請你根據自己的實際選擇你最熟悉的一處景物進行描寫。下面的題目供你參考

《日出》《月夜》《星空》《花壇》

第五篇：人教版四年級上冊第一單元習作

晚霞

我對晚霞情有獨鐘。

說起晚霞，我有一種刻骨銘心的感動。瞧，太陽似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段燦爛的紅霞在天邊放射出美麗的色彩，將大地染成一片桐紅?！霸缦疾怀鲩T，晚霞傳千里?！蓖硐贾饾u向四面八方伸張，似斷又連，形成了一朵又一朵的紅鱗云，輕盈地飄動著，像一個個頑皮的小孩在互相追逐嬉戲，又如大獅子，仙女的綢帶，火紅的玫瑰……

晚霞，是母親那溫暖的手。遠遠的，仿佛像我招手。讓一天的疲憊隨霞光散去；依偎在媽媽的懷里，懷著甜蜜的夢、對明天的期待、睡下了……

晚霞是我小心翼翼走過的每一條路，那路是那樣的坑坑洼洼，曲曲折折。在這一路上，我忘不了一望無垠的草地是我那銀鈴般的笑聲；忘不了小溪中歡樂的嬉戲聲；忘不了山林中捉迷藏時那所留下的串串小腳印……

悠悠晚霞起，萋萋鄉情在……

春雨

從小，我就很喜歡春雨。

你看，那透明的雨絲如牛毛，如千萬條銀絲，如迷迷漫漫的輕紗在天地間飄蕩。一陣風吹來，把它吹得如煙、如霧、如塵。

這時，我總是喜歡倚在窗前，探著身子，伸出手臂享受這斜風細雨的愛撫。或是打著小花傘走進雨霧中。好讓雨絲兒輕輕地拂過我的手臂，那一點點淡淡的涼意好舒服。它悄無聲息地飄在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得從心底涌出一縷溫情。細雨如癡如醉地下著，那么輕、那么密。涼絲絲的雨中，偶爾還飄來一股泥土的清香味兒，那么清新好聞。

小雨滴灑落在窗前胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，花瓣上便出現了成千上萬顆閃爍著光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴變成了大雨滴，急切的浸入大地的懷抱。它輕輕的打在屋檐上，發出“滴滴、噠噠”的響聲，好像在彈奏一首歡快的樂曲。漸漸地，雨水從屋檐上流下來，開始像斷了線的珠子，一滴一滴地往下落。后來順著瓦檐淌下來，匯成一股股涓涓細流。雨撲進門前的那條小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波紋。濺出來的水珠，大的如珍珠般晶瑩透亮，歡蹦亂跳；小的細如煙塵，彌漫于空氣之中，形成了一道透明的水簾。

透過那雨簾，我看見馬路上的行人撐起了五顏六色的雨傘，形成了雨幕中緩緩流動的彩虹，雨越下越大，地上濕的再也不是一個一個小圓點，而是一塊一塊的，繼而又成了一大片一大片的……

每當這時，我不禁吟起一首詩“好雨知時節，當春乃發聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。

細河

細河-----家鄉的母親河,我愛您，.因為您有慈母的博愛，有孩子的頑皮，有勇士的堅毅。

若從高處鳥瞰，您似一條銀龍蜿蜒向前，如母親守護著子女和家園。夏天，兩岸草木茂盛，百花爭艷，您仿佛穿上了漂亮的花裙子，引來了彩蝶、蜜蜂，引來了老人、小孩兒。他們在您的懷抱里盡情地享受著生活的快樂。健身、游戲，應有盡有。碧波中竹筏前行，小舟蕩漾，清爽的風從面頰上浮過，似醉、似夢，十分愜意。您用堅實的臂膀撫育著千萬的兒女；您以寬厚的胸懷哺育著世世代代。有了您---慈母，孩子會更茁壯、健康。有了您---慈母，家會更富有、溫馨，有了您---慈母，一切會更充實、卓越。

雖說您是母親，可是您也不乏孩童的天性---活潑、淘氣。水平如鏡時，您似幼童，仿佛被精彩的故事所吸引，全神貫注，一動不動?？墒?，轉眼間，您又是波瀾壯闊，像生氣的小雄獅暴跳如雷、反復無常。

您有母親的溫柔，孩子的頑皮，更具勇士的奔流向前，永不言敗的高尚品質。無論風雨兼程，無論暗礁險灘，您都會一如既往、奮發向上。正因為您的頑強，孩子們也學會了堅毅、執著。

您只知付出，不求回報。當您把一堆堆肥美的魚蝦捧給孩子們的時候，您喜悅；當您穿上冰衣，為孩子們提供嬉戲滑行的天地時，您欣慰；當您接納了無數的溪流，使他們有家可歸時，您快樂。

您的偉大、質樸，是孩子們永遠的榜樣。我愛您我的慈母---家鄉的細河。

美麗的大海

你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會帶給你無窮的樂趣，它會引導你長大成人。

早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠望，無邊無際的大海和藍天相連，波濤隨著海風上下起伏。巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前……一會兒，蔚藍的大海被朝陽灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過早晨的紅霞，自由自在的飛翔，時而展翅高飛，時而低低滑翔，發出歡快的叫聲，把黎明的海洋，又換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發出陣陣響聲噴濺著雪白的泡沫。好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。

我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心拍打著我的腿，還不時往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱，盡情地享受著她的愛撫。

啊！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！

荷花

入秋后的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風輕盈地在空中回蕩，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。乘著涼爽的天氣和開學前的空隙，我和爸爸 媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風一起去觀賞六月西湖的出水芙蓉——荷花。

809路汽車穿過隧道飛快地行駛著，不一會兒就把我們安全地送到了西湖邊。站在湖岸上，向湖中遠遠望去那千姿百態的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那里。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近一點，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。

白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼托著，鮮艷的花瓣更顯得分外美麗。

一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的姑娘。近處是一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去仿佛是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；旁邊一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小音樂會……。

荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接一片。怪不得宋朝詩人楊萬里在《曉初竟慈寺送林子方》中對荷花有如此的贊美：“接天連葉無窮碧、映日荷花別樣紅”。在陽光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。

荷花真美??！大自然的萬物真是充滿生機！

迷人的秋天

我喜歡萬物復蘇的春天，綠樹成陰的夏天，粉裝玉砌的冬天，但我最喜歡的還是那迷人的秋天。

秋天，樹葉枯黃了，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯；秋天，蘋果熟了，一個個蘋果掛在枝頭，一陣風拂過，滿樹的蘋果輕輕地搖動著，好像在說，你看我多漂亮，粉都粉都的，白里透紅，像剛出生的嬰兒的臉蛋，好多人忍不住都想親我一下；秋天，菊花開了，一朵朵菊花爭奇斗艷，紅的似火，白的似雪，黃的似金，大家你追我趕，競相開放，把整個秋天裝點得異常美麗；秋天到了，小動物們也開始準備過冬的食物，瞧，小螞蟻正三個一群、五個一伙地到處尋找食物，一旦發現目標，就趕緊通知同伴來幫忙，大家拖的拖，抬的抬，齊心協力，不一會兒就將食物搬回了家里。

秋天同時還給農民伯伯帶來了豐收的喜悅，他們頂著暖和的太陽，哼著動聽的小調，不知疲倦地收割著麥子，臉上堆滿了幸福的笑容。

我喜歡秋天，喜歡你那優美的舞姿，好看的臉蛋，迷人的景色，喜歡你給辛勤勞作的人們帶來豐收的喜悅。

晨霧

今天的清晨，霧氣彌漫，像輕紗，漸漸地隨著風勢飄落，又像淡煙，一陣一陣地繞過房屋樹木，最后落在圍墻上、草地上。

霧越下越大。嘿！這霧可真大呀，我站在陽臺上，就好像站在大海中一樣，到處都是白茫茫的一片，我環視了一下四周，只見那鼓樓在霧氣籠罩下，朦朦朧朧的，好似仙境中的古城堡一般。37層樓高的金陵飯店，只能模模糊糊地看見影子，但仍舊顯得很巍峨。西面的清涼山在霧中漂浮著，就像是海洋中的一座孤島，它在霧中忽隱忽現，又像是天外的仙山。大霧阻礙了交通，汽車前進十分緩慢，就好像一只只大甲蟲在爬行一樣。這時候，整個城市沉浸在乳白色的霧氣之中。

馬路上，前面幾米遠就什么也看不清了，只能聽到“叭叭”的汽車喇叭聲和清脆的“叮鈴鈴”的自行車鈴聲。我想：農民伯伯也許冒著大霧在田里干活；鐵路運輸、航空以及各行各業的叔叔、阿姨們，也要冒著大霧堅持工作，有的甚至要冒著生命危險哩！瞧，這霧給人們帶來多大的麻煩呀！

我忽然想到：將來有那么一天，能讓天氣聽從人們的指揮，不叫下霧就不下霧，那該多好！我相信這一天終將會來到。我們這一代不是都在為這一天的早日到來而奮發學習嗎？

我愛家鄉

我的家鄉是一個風景秀麗的地方，我愛家鄉的一山一水，一草一木，更愛那清澈美麗的小河。

風和日麗的春天來到了，小河睜開了明媚的眼睛。她跳著輕快的舞蹈，唱著動聽的歌謠：“嘩啦啦，嘩啦啦〃〃〃〃〃〃”緩緩的流向了遠方。有時往河水里扔幾個石子兒，濺起的水花會打在臉上、身上，使人感到十分涼爽。有時坐在河邊會使人心情舒暢，讓人忘記一切煩惱和憂愁。炎熱的夏天到了，小河在陽光的照耀下波光粼粼，好像撒了無數金片。河岸上的幾棵白楊樹經過小河的灌溉，長的郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。瞧，從遠處跑來幾個小不點，他們脫掉衣服，一個個撲通撲通的跳進了水里，痛痛快快的嬉戲起來。

咦！小河岸上的草怎么變成黃色的了？哦！原來是金黃色的秋天到了。看！小河的水多清呀！都可以看見小河里綠綠的小草，光滑的鵝卵石和已經長肥了的小魚小蝦。岸上有三個孩子，他們挽起衣袖，將手伸進水里，不一會抓出來一條銀光閃閃的小魚。他們調皮的向我做了一個鬼臉，跑了。大樹的葉子黃了，開始往下落。我撿起一片落葉，想將它珍藏起來。因為我不想失去這美好的時光。

冬天來到了，大地穿上了銀白色的素裝。而小河卻是另一番景象：河水已經凍實了，許多小朋友在上面滑冰，打雪仗，歡聲笑語在河面上回蕩著〃〃〃〃〃〃

我愛家鄉，我更愛家鄉的小河！

我愛家鄉

每個人都有自己的家鄉，家鄉，是小朋友的樂園；家鄉，是人民的媽媽；家鄉，是小孩子的回憶。

有人喜愛非常繁華的城市的家鄉，有人喜歡都是高樓大廈的家鄉，而我，卻喜歡我們樸素的家鄉，有小河、高山、綠油油的樹和幾戶小人家。家鄉里有清澈的小河，那小河，他唱的歌非常好聽，嘩啦嘩啦，那小河真清呀！清的可以看見河底的沙石，小河真綠呀！綠的像一塊無暇的翡翠；小河真美呀!美的可以比作古代的四大美女。小河里有很多的小魚。那些小魚真是“神龍見首不見尾”。它一會一下子都散開了，向溪石的洞隙間游去，消失的無影無蹤，一會又忽然冒出來。那里，還有很多的小蝦，他們整天的游來游去，但是從來都不知疲倦，我經常和伙伴們去抓，把他們抓回來用水一沖，然后用油炸著吃，那真是太香了。

我們家鄉里還有果園，那里面載的全是蘋果樹，那蘋果非常大，也非常的紅，像每個人臉上的紅臉蛋，那里的蘋果，是人家種的，但是，如果有人渴了，還可以上那摘一個吃，那家人可非常樂意，從來都不說不許吃，那蘋果非常的甜，非常的脆，非常好吃。

那里還有很多的好吃的，有杏樹、李子樹、還有櫻桃樹，可以隨便吃。我們的家鄉還有一座金子山，那山上并不是長金子而是有金燦燦的石頭，那石頭上有金點點，非常好看，如果被太陽一照，那金點點會非常的明顯，我和朋友經常去那里，把他們撿回來，那金點點有很多的顏色，有紅色的，綠色，銀白色，黃色〃〃〃〃〃〃有時候還會有七彩石，非常好看。

秋天的時候，葉子全變色了，仿佛整座山都變成了很多顏色，遠遠看去，萬紫千紅，那樹葉的顏色有很多種，有紅色的、黃色的和綠色，先看一下紅色的吧，哇，仿佛一把正在熊熊燃燒的大火；再看一下黃色的吧，哇，仿佛一塊金燦燦的麥田；然后看一下綠色吧，哇，仿佛一塊無暇的翡翠。

這就是我的家鄉，既有清澈的小河，又有碩大的果實，還有五彩繽紛的樹葉，還有石頭〃〃〃〃〃〃

我的家鄉是美麗的，是充滿樂趣的，是一個世界上最繁華的〃〃〃〃〃〃 我愛我的家鄉。

我愛我家鄉的一年四季

我的家鄉很美麗，有蔚藍的天空，連綿起伏的山巒，一碧千里的草地，五彩斑斕的花朵，清澈的小溪，可愛的小動物〃〃〃〃〃〃

春天，小燕子隨著溫暖的春風，從遙遠的南方飛回來了。小草悄悄地伸出了頭，伸一個懶腰。樹木抽出了新的枝條，長出了新綠的葉子。小溪也漸漸的融化了，花兒快樂的展開美麗的花瓣，伸出大大的綠葉。我和伙伴們在草地上玩耍，有時候玩累了就躺在松軟的草地上〃〃〃〃〃〃

夏天，萬物生長的季節。樹葉在不停的生長著，就連陽光也無法射穿。小溪里的魚春天還很小夏天都有我的大拇指那么大了。我們常常在小溪里捉魚。每次都能滿載而歸。當炎熱的時候，我們就在高大的楊樹下玩耍，老人們在那里說說笑笑，高興了還“殺”上兩盤。夏天是我們喜歡的季節。

秋天，是豐收的季節。山上的果實都熟了。我們經常到山上去摘水果。樹上的葉子落了，草也落了，花也枯萎了。從遠處看像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。山上的樹葉也變黃了，從村里看山像一座金山。如果到山頂往下看，那就更美麗了，在山頂往下看，稻谷被分割成一個“田”字。螞蟻大的農民在田地里工作。

冬天，村里的樹木，房屋、道路、還有山上都覆蓋著白雪。就像給大地披上一件白色的大衣。我和我的朋友們在冰上滑冰。到處都充滿著我們的笑聲。每到早晨太陽出來的時候，陽光就會照到雪面上。那時熒光閃閃，如果直接用眼睛去看會非常刺眼。

我的家鄉一年四季都很美麗。我愛我的家鄉，我更愛家鄉的一年四季！

校園桂花

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態。)走近一瞧，銀灰色的 樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經過，準會給你染上一身濃濃的馨香。

古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香?！笨梢姡鸹ǖ姆枷阍诨ǖ耐鯂锸浅隽嗣?。(在嗅覺基礎上結合詩句寫出總的感受。)

公園一角

星期天，晴空萬里，天氣宜人。我和爸爸特意到公園里游玩。

走進公園，一股香氣撲鼻而來，引著我們來到花壇旁?；▔锸㈤_著五彩繽紛的花朵：黃的大理菊，紅的狀元紅，白的天女散花??千姿百態，競相開放。它們散發出的清香隨著微風，飄得很遠很遠。繞過花壇，我們走到了一座圓形的人工湖邊。湖水碧綠碧綠的，微波粼粼。湖中央有只石雕的仙鶴，站在一朵“盛開”的石雕荷花上。這仙鶴脖子細長，鶴冠鮮紅，頸圈和鶴尾是黑色的，渾身則潔白光滑，在粉紅的荷花襯托下，顯得格外惹人注目。這仙鶴一只腳穩穩直立，另一只腳高高抬起，昂首挺胸，張開雙翅，好像要飛上蔚藍的天空。它尖嘴朝上噴射著水花，灑落下來，像一串串晶瑩的珍珠撤向湖面，擊起了點點波紋。它那倒映在湖中的身影隨著波紋閃動，美妙極了。

人工湖的右邊，是一座別致的四角亭。亭檐卷翹，紅柱綠瓦。紅柱上雕刻著形態多樣的花紋，綠瓦在陽光照耀下閃閃發亮。離小亭不遠便是幾座相連的假山，假山石有的像小猴，有的像灰鼠，有的像山羊，十分有趣。在小亭、假山的背后，樹木成行，松柏挺拔，清秀的垂柳隨風起舞。我們穿過小徑，來到了與假山相對望的長廊。被綠樹環繞的長廊，每一根橫梁下，鑲嵌著木質空雕的“飛龍”，“飛龍”駕上一片片“白云”，似乎在騰云飛動。游人們在長廊里有的觀賞景物，有的談笑風生，還有的正在繪畫寫生。

啊，我多么愛這美麗、整潔的公園一角！

云彩

仰望天空，彩霞滿天。

猶如一位亭亭玉立的仙女，披上那五彩霓裳，晚霞是那樣的絢麗，我已許久沒有端詳她的芳容了。

麻木的心靈中，對生活的留意已經于匆匆之中漸漸磨滅，有如燃燒的蠟燭，因驚恐時光飛逝，于一點一滴中消失，而只為緩緩燃燒，不留心觀察四周的美好事物。生活的繁忙早已遮蓋了雙眼，以至于我們也隨之一點一點遲鈍。

曾幾時起，還記得心中有那樣一片天空，一片片五彩的云霞，仿佛為我心中那幅永無邊界的圖畫染上了絢麗的色彩。淡紅的，淺紫的，橙黃的，多彩的云霞就在眼前，我追呀追，卻好像永遠夠不著它們。累了，駐足休息，仰望天空，多姿的彩霞漫天飄飄，仿佛我的心，慢慢飛向天空。我仿佛來到了世外桃源，腳下是燦爛的云霞，伸手即可摸到朵朵白云。我在上面跳著，跑著，好不快樂。想著，勁頭來了，便又來勁追。那片云霞卻樂了，天空立刻變得更紅，就像她害羞的笑臉。我追著，跑著，追逐著云霞，追逐著童年的不可逾越的夢。云霞漸漸逝去，或許累了，或許困了，我便也疲憊地帶著自己的夢，回家等待第二天晚霞的到來。

忙碌的步伐遮住了我的雙眼，童年的畫也漸漸褪色了，夢兒似乎也快做完了。但天上的云霞沒有憎恨遺忘自己的朋友，沒有一天憤怒地發泄，依舊微笑著，展現那最美的姿態，等待我們的到來。緩緩地走過時光的道路，歲月已帶走了兒時的夢，有誰，能像那彩霞，永遠青春、美妙呢？

仰望天空，彩霞滿天。

美麗的小溪

我的家鄉有一條小溪，溪水清澈見底。

春天，小溪兩旁，百花齊放，迎春花、油菜花、梨花、桃花??競相開放，迎春花對著我們呵呵地笑，油菜花引來了辛勤的小蜜蜂，犁花穿著雪白的衣服，好似純潔善良的白雪公主，桃花粉嫩的臉蛋，特別惹人喜歡。

夏天，魚兒在綠絲帶般的水草中歡快的暢游。村里的孩子們都到小溪里游泳、玩水、釣魚，玩的可開心了。同時，也給我們美麗的小溪又添了一份亮麗的光彩。

秋天，火紅的落葉在秋風下翩翩起舞，猶如千萬只蝴蝶在空中飛舞，落在水面上，又好象無人駕駛的小舟在水中行駛。小溪似乎被落葉的情緒所感染，瞬間也變成了火紅色，激動具有生命力的顏色！

冬天，寒冷的冬天，但小溪依然沒有缺少孩子們的笑聲。小溪的表面結上了一層厚厚的冰，孩子們在上面滑冰，發出“吱吱”的聲音，猶如一首歡快的歌。

美麗的小溪---我的家，我愛你！

美麗的圣源湖公園

春風姐姐把我送進了圣源湖公園，她請我來欣賞這幅美麗的畫。

春姑娘的這幅畫確實很美，一進門，面前便是樹木茂盛的小路，其中還有一棵參天大樹呢！

霎時，天上突然下起雨來，街上的人都撐著傘，趕緊往家里跑去。但是，我卻一點感覺都沒有，好像根本沒有下雨似的。

又過了一會兒，便雨過天晴了。街上的人都出了滿頭大汗，但我卻一的汗都沒有，我抬頭一看，啊，原來是大樹在為我們遮風擋雨呀！走著走著，我便到了我們所說的流花湖，湖水綠綠的，可能是因為這是春姑娘拿來洗筆的水，春姑娘剛剛畫完翠綠的樹葉，把畫筆放在水里清洗了一下，水就變成綠色的啦！

湖水很清澈，清得能看見在水里玩耍的小魚。在陽光的照射下，湖水便亮的像一面鏡子，這時候，只要你對湖里做一個動作，水里好像也有一個人似的，也跟你做一個動作。

玫瑰園里的花瑰麗無比，爭奇斗艷。它們好像在舉辦一場比美大賽，誰都不想輸給對方。

啊！春姑娘，你畫的畫真美，啊，圣源湖公園，我期待著2014年一個嶄新的你??