第一篇：語言學概論復習資料

第一章 語言和語言學

一、單項選擇題

1.語言的客觀存在形式首先表現為口語。語言學是指研究語言的科學。

2.在個別情況下，當口語已經發生巨大變化而書面語長期保持古代語言的面貌不變時，就可能產生言文脫節的現象。

3.在我國，白話文代替文言文的時間是五四運動以后。

4.世界各國都把書面語的產生作為文明史的開端。

5.共同的歷史文化傳統和民族認同感是確定一個“民族”的最根本的標準。

6.語言是最直觀最容易識別的民族標志。

7.口語是語言的有聲客觀存在形式。

8.書面語雖然在口語的基礎上產生，但也影響口語的發展。

9.口語和書面語都有兩個方面：一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現象；另一方面則是由聲音或圖形表示的意義，那是一種心理現象。

10.人與人的口頭交際過程是非常復雜的，從通信理論的角度可以將之理解為編碼和解碼的過程。

11.主張把語言和言語分開的代表人和集大成的學者是現代語言之父索緒爾，他的代表作是《普通語言學教程》。

12.語言符號的特點有：任意性、強制性、可變性、離散性、線性。

13.索緒爾創立的語言學，使語言學成為現代意義的科學。

14.言語活動可以分為語言和言語兩個分支，即索緒爾提出人類言語活動可分為語言和言語兩個部分。

15.語言和言語：“語言”是言語活動中同一社會群體共同掌握的有規律可循而又成為系統的那一部分。言語是個人“說話”的具體行為和結果，在每個人的發音、用詞和使用的句子結構等方面體現出個人特色。

16.書面語和口語的關系是：前者是第二性的，后者是第-性的。

17.口語和書面語的所謂一致，是指基本的語言成分。

18.語言符號的物質實體（語音）和所表示的意義（語義）之間沒有必然的理據關系，這說明，語言符號具有任意性。

19.語言符號是離散的，在時間這根軸上成線性排列。語言符號的線性特征使離散的語言符號有可能組合成大小不等的語言單位，組合成連續的語流。

20.在語言系統的各個子系統中，語音系統的系統性最強。

21.語言系統中最小的語言單位是語素；最小的交際單位是句子；最大的交際單位語篇。

22.在同一個位置上可以互相替換出現的各個語言單位處在互相可以聯想起采的關系中，這種關系稱為聚合關系。

23.最早廣泛應用語言學的理論和成果的社會領域是語言教學領域。

24.希臘哲學家柏拉圖認為“名”是由“實”決定的。

25.我國哲學家荀子認為“名”和“實”之間沒有必然聯系。

26.中國古代傳統語言學被稱之為“小學”。

27.歷史比較語言學建立的時間是18世紀末到19世紀初。

28.“普通語言學”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人類的社會的語言這種社會現象的一般理論。

29.傳統語言學一般泛指20世紀以前的語言學。

二、多項選擇題

1.關于“語言”，說法正確的是：語言只存在于人類社會之中、語言是一種非常復雜的社會現象、語言的客觀存在形式表現為口頭語和書面語。

2.“說話”的過程涉及到的相關問題有：社會問題、哲學問題、心理問題、生理問題、物理問題等。

3.口語和書面語在多數情況下是一致的，這種一致性指的是基本語匯和基本語法結構。

4.索緒爾給語言符號的兩方面創制的專門術語是能指和所指。

5.下列各組語言單位之間存在聚合關系的有：很，非常；輛，部。

6.存在語言符號組合關系和聚合關系的有；詞、語法、語音、詞組。

7.語言系統內部包含的語言單位有：語素、詞和詞組、句子和語篇。

8.“語言”作為一種社會現象具有鮮明的地區性、民族性和歷史性。

9.公元前后，印度人、希臘人已經對語法進行了深入系統的研究。

10.中國古代對語言的研究的主要內容有：音韻，文字、訓詁、虛詞等。

11.20世紀50年代興起的語言學新學派有：社會語言學、功能語言學、認知語言學等。

12.出于應用目的，西方傳統語言學的研究重點在語法學、語音學、語匯學、詩律學、修辭學等方面。

13.喬姆斯基創立的生成語法中和語言學結合的學科有：數學、數理邏輯、計算機科學。

三、名詞解釋〖可轉化為選擇題〗

1.口語：是指有聲的口頭語言。

2.書面語：是文字記錄的語言的書面形式。

3.聚合關系：在同一個位置上可以相互替換出現的各個語言單位處在可以聯想起來的關系之中，因而聚合成為一個類，這種關系稱為聚合關系。

4.組合關系：一個語言單位和前一個語言單位或后一個語言單位，或前后兩個語言單位，或語言單位與互相關聯的語言單位組合而成的整體之間所具有的關系稱為組合關系。

5.內部言語：解釋“內部言語”這一術語需要把握兩點：第一。它是言語的一種形式；第二，它的交際對象是說話者本人，且沒有出聲。因而對它的解釋是；沒有說出口的內心的話。

6.能指：能指是語言符號的物質實體，即能夠指稱某種意義的成分。

7、所指：所指是語言符號所指的意義內容。

8、符號：符號是指根據社會的約定俗成使用某種特定的物質實體來表示某種特定的意義而形成的這種實體和意義的結合體。

9、普通語言學：語言學界把研究人類社會的語言這種社會現象的一般理論稱為普通語言學。它以一般語言為研究對象，探索各種語言所共有的特征、共同的規律、結構上的共同特點和一般原理。

10.應用語言學：把語言學的理論和具體成果用采為社會實際生活中的某個領域服務，這是廣義的應用語言學；狹義的應用語言學指專門研究語言教學中的理論和方法。

11.傳統語言學：一般泛指20世紀前的語言學，特別是指索緒爾開創的結構主義語言學以前的語言學。

12.結構主義語言學，由索緒爾創立的研究語言系統本身的內在規律的語言學稱為結構主義語言學。

四、分析題

1.下列下劃線上的詞，哪些屬于語言學術中的“語言”，哪些屬于“言語”？

（1）這部作品的語言很美。

（2）言語無味，面目可憎。

（3）社科院語言研究所。

（4）亞洲語言研究所。

（5）須向人民學習語言。

（6）言語必須接近民眾。

（1）言語（2）言語（3）語言（4）語言（5）言語（6）言語

2.下列句中下劃線上的詞，哪些是“語言”，哪些是“言語”，哪些是其他說法的代名詞？

（1）楊朔散文的語言真美。

（2）你真不會說話。

（3）他會說好幾國的話。

（4）熟了，也就沒有共同語言了。

（5）用得著我的時候，你就言語一聲。

（6）寫工人，就要用工人的語言。

（1）是語言學中的言語。確切地說，是寫出來的話和運用語言的結果。

（2）屬于言語。因為它是運用語言的動作或行為。

（3）指的是語言。每一個國家幾乎都有一種公認的、約定俗成的交際工具——語言。

（4）既非語言也非言語，而是觀點、話題的代名詞。

（5）言語，意思是“告訴”。

（6）言語，即符合工人身份及文化水平的話語。

「提示」第一章應著重弄懂：（1）口語與書面語的關系（2）“語言”和“言語”的區別及作用。（3）語言的符號性。（合關系和組合關系。（5）索緒爾的貢獻。第三章 語匯

一、單項選擇題

1.語匯包括詞、語、某個專業范圍的詞語匯集。

2.各種語言的語匯能表示大量共同的概念是因為語匯具有普遍性。

3.舊詞的消失與新詞的產生反映了語匯的活躍性。

4、有些詞的音和義之間的結合是可以論證的，這反映了語匯的理據性。

5.漢語語匯中不包括語素。

6.“尚且”屬于漢語古語詞：“目擊”不屬于漢語古語詞：“癟三”屬于漢語方言詞。

7.“花、草、蟲、魚”這組詞屬于漢語的基本語匯：“千古、間苗、雷達”屬于一般語匯。

8.漢語中特有的而且是最大量使用的熟語形式是成語，如來自歷史事件的成語“指鹿為馬”。

9、外來詞“俱樂部”屬于音譯兼意譯。

10.在“邯鄲學步、名牌大學、敲竹杠、春運”這幾個語言單位中，不屬于“語”的是“名牌大學”。

11.“天下烏鴉一般黑”屬于諺語中的俗語（俗話）。

12.“雨傘”屬于語素：“光”是不定位語素：“天（天地）”屬于實義語素。

13.復合詞的類型有：陳述式如“口吃”；偏正式如“狂熱”；支配式如“丟臉”；補充式如“改善”；并列式“動靜”等。

14、“猶豫”屬于單純詞：“芒果”是復合詞；reader（讀者）屬于派生詞：“者”不是詞。

15.在“前景、大衣、帶走、香檳”這幾個語言單位中，“帶走”是詞組。

16.復合詞“綱要”中，語素與語素的組合關系的模式為并列式。

17.合成詞“收割機”中包括的所有詞根語素的是收、割、機。

18.漢語中特有的復合同是補充式復合詞。

4）聚

二、多項選擇題

1.關于語言系統結構要素的組成，現代語言學提出的一種有別于傳統語言學的觀點認為組成語言系統的要素是語音、語義、語法。

2.對語言結構系統的“四分”包括語音、語匯、語義、語法。

3.按照傳統的語言學的觀點，組成語言結構系統的要素有語音、語匯、語法。

4.下列語言單位屬于“英語語匯”的有：（1）book（書）（2）WTO（“世界貿易組織”簡稱）（3）hang by a hair（危在旦夕）（4）no pains，no gains（種瓜得瓜，種豆得豆）

5.“大、守株待兔、敲竹杠、情人眼里出西施”等語言單位都屬于“現代漢語浯匯”。

6.“梵阿鈴、撲克、邏輯”屬于外來詞：“香檳酒、卡車”屬于音譯兼意譯詞。

7.“說、笑、行、走、赤、橙、黃”屬于基本語匯：“沙丁、尼龍、真空、清音”屬于一般語匯。

8.關于諺語，說法正確的是：民間流傳的通俗語句；有的反映生產和生活經驗，有深刻的寓意；有的反映某種客觀現象，但不一定有深刻的道理。

9.專用語匯包括：科技術語、行業語、隱語、階級習慣語，禁忌語等。

10.成語、歇后語屬于漢語特有的固定詞組形式：“枕邊風、捅馬蜂窩、跑龍套”屬于慣用語。

11.“詞”和“語”的共同特點是：都是語匯單位、形式固定、意義凝固、能獨立使用。

12.“元音”一詞屬于合成詞、一般語匯、專用語匯。

13.“了、一、兒、第、初、者、子、化、員”都是定位語素。

14.“電話、走、書、燈、大、民、跡”都是實義語素。

15.“沙發、巧克力、坦克、撲克、玻璃、蘿卜、妯娌、杜鵑”都是由一個語素直接構詞的。

16.下列單位全是詞的是：菜、采、蔡、猜、坐、睡、豆、電。

17.“老虎、老鷹、老鼠”屬前綴式派生詞：“bandage（繃帶）、satisfy（使滿意）”屬后綴式派生詞。

18.重疊詞“星星、剛剛”屬于“名詞性重疊詞”。

19.下列詞中全是重疊構詞的是：爸爸、姐姐、漸漸、常常、干干凈凈、看看聽聽。

20.“看戲、唱戲、金筆、跑掉、小碗兒、大聲、不去、很大”都是詞組。

21.下列全都是由復合構詞方式構成的詞是：黑板、鐵路、人參、下崗、部件、丟臉、夢游、漢語。

22.下列全是由附加構詞方式構成的詞是：錘子、花兒、黑乎乎、綠化、黨性、作者、老鷹、老虎。

23.下列屬于英語中的詞尾的是：-s（表復數）、-er（表比較）、-ing（進行時）、-ed（過去式）。

三、指出下列復合詞的構詞方式

解放、地震、司令、火熱、捐軀、新聞、多少、老人、自愛、好歹、明顯、證明、人口、性急、布鞋、道路。

偏正式：火熱、新聞、老人、明星、布鞋。陳述式：地震、自愛、性急。

并列式：解放、多少、好歹、道路。支配式：司令、捐軀。補充式：證明、人口。

四、名詞解釋題〖可作選擇題〗

1.詞：最小的音義結合的能獨立使用的語言單位。

2.基本語匯：語匯系統的基礎和核心，具有三大特點：產生歷史長、使用范圍廣、構詞能力強。

3.一般語匯：語匯中除去基本語匯以外的那一部分，包括古語詞、方言詞、外來詞、新造詞等。

4.慣用語；指表達習慣性比喻含義的固定詞組，多為三個字。

5.成語：漢語特有的而且最大量使用的熟語形式，一般四個字。

6.諺語；民間流傳的通俗語句。

7.歇后語：漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風趣，生動形象的語句，由兩部分組成，一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關來表達某種意義。

8.單純詞：由一個語素構成的詞。

9.合成詞：由兩個或兩個以上的語素構成的詞。

10、通用語匯：全社會都普遍使用的詞語。

11、專用語匯：只在某些領域或一部分人中使用的詞語。

12、變性成詞：指語素轉變詞性而成為另一類詞。即某些成詞語素在語法功能上本來只是動詞性的或形容詞性的，但在形成詞的時候，卻同時形成了兩種詞性的詞。

13.變形成詞：是把原本合成詞中的不成詞語素變為成詞語素再形成詞，包括逆序成詞和簡縮成詞兩種。

14、復合構詞：詞根語素加上詞根語素構成一個新詞，構成復合詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素。主要有四種：陳述式、偏正式、支配式、并列式。

15、附加構詞：詞根語素加上詞綴語素構成一個新詞，這樣得到的合成詞叫附加式合成詞，即“派生詞”。構成派生詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素，詞綴語素是不成詞、粘著、定位和虛義的語素。按照詞綴在詞中的位置，派生詞可分為三種：前綴式，后綴式、中綴式。

16、重疊構詞：詞根語素通過重疊形式而構成一個新詞，這樣得到的合成詞叫重疊式合成詞，即重疊詞。漢語的重疊詞包括幾種情況：一是名詞性重疊詞，如“奶奶、哥哥、妞妞”等；二是副詞性重疊詞，如“剛剛、往往、偏偏”等；三是多重重疊詞，如“老老實實、大大方方、亮亮堂堂”等。漢語中的“猩猩、蛐蛐”等不是重疊詞，只是單純詞中的疊音詞，因為它們的意義不能再分解，本身只是一個語素。重疊詞重疊以后既不增加語法意義，也不改變重疊詞本身的詞類。

17.語素：最小的音義結合的語言單位。

18.離合詞：中間可以插入某些成分的詞。

19、詞組詞：可以進行較大擴展的詞。

五、分析題

1.用圖解方式分析合成詞“圖書館”“超現實主義”的結構。圖書館 超現實主義

2.分析下列詞語中各有幾個語素，并把它們指出來：

（1）旗袍（2）光禿禿（3）嘩啦（4）徘徊（5）體育館（6）獅子（7）巧克力

（1）兩個（旗+袍）（2）兩個（光+禿禿）（3）一個（嘩啦）（4）一個（徘徊）（5）三個（體+育+館）

（6）兩個（獅+子）（7）一個（巧克力）

3.指出下列名詞中的詞根、詞綴、詞尾：

（1）愛因斯坦（2）智能（3）墊子（4）孟子（5）老鼠（6）老人（7）石頭（8）臟里叭卿

（1）詞根（愛因斯坦）（2）詞根（智）+詞根（能）（3）詞根（墊）十詞綴（子）

（4）詞根（孟）+詞根（子）（5）詞綴（老）+詞根（鼠）（6）詞根（老）+詞根（人）

（7）詞根（石）+詞綴（頭）（8）詞根（臟）+詞綴（里叭唧）

4、分析下列合成同的組合關系：

（1）口吃（2）陌生化（3）狂熱（4）丟臉（5）動靜（6）改善

（1）陳述式（2）并列式（陌生）+派生式（化）（3）偏正式（4）支配式（5）并列式（6）補充式

「提示」著重分析認識語匯的構造方式；識別詞語的構造方式；識別合成詞的語素；詞語和詞組的區別。

第四章 語法

一、單項選擇題

1.“想出來了”可包含“思考出（一個結果）”和“想要（從某處）出來”兩個意思，在語音表達上這兩個意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。

2.在“差點挨打／差點沒挨打、差點感冒／差點沒感冒、差點考上／差點沒考上”的說法中所表達的意義不一樣的是：差點考上／差點沒考上。

3.在“說話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”中，“運用的辭格”不屬于語境的內容。

4.語法是一種簡明的規則，重復使用有限的幾條規則就能管住大量的現象，因為語法規則具有遞歸性。

5.語法是一種有效的規則，規則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規則具有穩定性。

6.語法是一種概括的規則，只需處理一類一類現象而不必去管一個一個具體的詞語和句子，因為語法規則具有抽象性。

7.語法是一種有解釋力的規則，即語法規則環環相扣，規則與規則之間具有或制約或補充的關系，這是因為語法規則具有系統性。

8.關于詞的特點，“詞不一定非得有實在的意義”這個說法是正確的。

9.詞組和句子的本質區別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據語法單位的功能，可把各種語法單位分為三級。

11、把語法分為組合規則和聚合規則的是結構語法學。

12.所謂“小語法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。

13.面向信息處理的語法又可稱為計算機語法。

14.英語中定語和狀語出現的位置，都是既可以出現在中心語之前，也可以出現在中心語之后。

15.英語的“good”（好，原級）——“better”（好，比較級）運用的語法手段是異根。

16.以語法單位之間相對位置的變化來表示語法意義的形式手段是語序。

17.詞根語素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語法形式所反映的事物在數量上的特征，用語法學術語來表示，叫數。

19.英語的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復數）運用的語法手段是內部屈折。

20.英語的：“book”（書、單數）——“books”（書，復數）運用的語法手段是附加。

21.相對于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

22.關于漢語中的“研究”和“研究研究”，說法正確的是：這是一個詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語法結構關系的范疇是格。

25.用詞形變化表現出來的，行為發生的時間與說話時間的關系的范疇是時。

26.用詞形變化表現的行為動作進行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現出來的，動詞所表示動作與主語間的施受關系的范疇是態。

28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。

29.語序是一種語法手段。

30.“單數”“復數”是某些語言中名詞所具有的語法意義。

31.從所包含成分的性質和數量看，最大的一種語法單位是句組。

32.“我認為他的觀點不對”這個句子屬于復雜結構單句。

33.主從關系復句指前是轉折復句：“如果投有你，我就輸了”的復句類型是假設復句。

34.“學校派我來聽課”的句子類型是兼語句：“那支筆我送給小丁了”的句子類型是話題句。

35.“媽媽和***同事”屬于聯合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。

36.復句中表達一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對獨立性的語言單位叫做分句。

37.“只要刻苦學習，就能取得好成績”，兩個分句之間的意義關系為條件關系。

38.句子“我們廠一個戴安全帽的都沒有”可切分為5個層次。

39.根據句子的用途和語氣分出的句子類別稱為句子的功能類。

40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。

41.非主謂句中由一個單詞直接構成的句子叫做獨詞句。

42.“舒舒服服睡它一覺”的正確切分是： 舒舒服服 睡它一覺

43.漢語的詞類劃分比較適用于分布標準。

44.詞類是詞在語法上的分類。各種語言內部最復雜的詞類是動詞。

45.“你聽過嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。

46.動賓詞組“踢足球”的語義關系為“動詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。

47.英語句子“He is reading the book”（他正在讀書）所屬的句型為SVO.48.從所包含成分的性質和數量看，最大的一種語法單位是句組。

二、多項選擇題

1.句組可以包括：句群、語段、篇章。

2.下列各組語法單位中，存在組成關系的是：語素和語素組、詞和詞組、句子和句組。

3.下列各組語法單位中，存在質變關系的是：語素和詞、詞和句子、詞組和句子。

4.關于詞組，下列說法正確的是：詞組能夠獨立使用、詞組肯定要比詞大、詞組和詞的功能相同、一個詞組中還可以包含若干個詞組。

5.面向信息處理的語法的定義和說明應該具備的特點有：推導性、可驗證性。

6、比起印歐語，在漢語語法中占據更大分量的語法問題包括：語序、虛詞、結構。

7.有些語言，動賓結構的語序是賓語在動詞的前面。屬于這種情況的語言有：日語、朝鮮語、維吾爾語。

8.古英語的數范疇包括單數、雙數、復數。

9.漢語中表示動作行為進行狀況的方法是：“動詞+了”表示完成、“動詞+著”表示持續、“動詞+過”表示經歷、“動詞+起來”表示開始、“動詞+下去”表示動作繼續。

10.英語的虛詞中，屬于“輔助詞”的是：冠詞、助動詞。

11.在德、英、俄、漢、藏語中，屬于綜合性語言的是：德語，俄語。

12.與句法范疇相對應的語法手段有：語類選擇、虛詞、語序。

13.下列英語中的詞形變化屬于“異根”的是：go／went（走）、is／was（是），I／me（我）。

14.重疊可以產生的語法意義的類型有：逐個、嘗試、短時、程度增加。

15.漢語用來表達語法意義的語法手段是：虛詞、語序、語調。

16.英語中“plays”（玩）中的“-s”在詞中所表達的語法意義是：單數、第三人稱、現在時。

17.綜合手段指：詞的輕重音、內部屈折、附加、異根等。

18.分析手段指：語類選擇、虛詞、語調、語序等。

19.主從關系的復句包含的復句意義關系類型有：條件關系、因果關系、讓步關系。

20.聯合關系的復句包含的復句的意義關系類型有：遞進關系、選擇關系、連貫關系。

21.復句最重要的標志是：句中有停頓、句中有關聯詞。

22、“后天清明、我很高興”屬于主謂詞組。

23.“喜歡鮮花、看電視、割麥子、駕駛飛機”屬于動賓詞組。

24.“先進工作者、非常困難、默默地離去、很好”屬于偏正詞組。

25.“蒸汽機車、賣衣服的、房間里”屬于體詞性詞組。

26.“她性格內向、爸爸帶來的、經濟繁榮、李剛出來了”屬于離心詞組。

27.“用肥皂（洗臉）、對你（說）”屬于介詞詞組。

28.“能源交通、說和做、調查研究、陡峭而險峻”屬于聯合詞組。

29.詞組的層次分析可使用的圖形有：括號分析圖、正樹形分析圖、倒樹形分析圖。

30.“當然、多漂亮的花、刮風了”屬于非主謂句。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.語法：詞的構成，變化和詞構成詞組和句子的規則。

2.語法意義：語法形式所體現的意義。

3.語法范疇：語法意義的類。

4.歷時語法：從語法發展變化角度縱向地、動態地研究語法，研究的重點是某些語法現象在特定時間過程中產生和消失的原因及其規律。

5.共時語法：從某一時期存在的語法現象的角度橫向地、靜態地研究語法，研究的重點是某一語言在特定空間范圍內的語法表現形式和語法規則系統。

6.個別看法：指對個別看言，語法的研究，既包括研究一種語言的語法系統，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法特點，這類研究的意義在于發現各種語言獨特的語法現象。

7.語法規則：語法規則本身也就是客觀存在的語法，即人們說話時直覺和習慣上所遵守的某種語感。

8.普遍語法：指對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發現人類語言中共有的語法機制。

9.核心語法：又叫小語法，僅指句法結構規則。

10.外圍語法：又叫大語法，它研究與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識。

11.語法形式：能體現一類意義或有共同性作用的形式都是語法形式，能體現語法意義的形式。

12.語法手段：根據語法形式的共同特點把它們歸并為幾個基本類別，這種語法形式的類就叫做“語法手段”。

13.遞歸：相同的規則可以在一個結構里重復使用。

14.語境：說話時的環境條件，包括特定的場所、對話人和上下文等。

15.句子：由若干個詞或詞組按照一定的規則組合成的，能表達相對完整的意義，前后有較大的停頓并帶有一定的語氣和句調的語言單位。

16.句法范疇：由結構的變化來表示語法意義的形式就是司法范疇。

17.句法手段：通過結構的變化來表現語法意義的形式叫做句法手段。

18.句法：語法中主要說明句子成分和句子類型的部分稱為句法，也稱造句法。

19.詞法：語法中主要描寫詞的形態特征和變化規則的部分稱為詞法，也稱形態學。

20.詞法范疇：由詞的變化來表示語法意義的形式就是詞法范疇。

21.詞法手段：通過詞的變化表現語法意義的形式叫做詞法手段。

22.語調：是通過整個句子的音高、音重、停頓等來表示一定語法意義的形式。

23.語序：是通過句法結構中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。

24.體詞性范疇：指名詞的詞形變化形式表示的意義。

25.謂詞性范疇：指動詞的詞形變化形式表示的意義。

26.詞類；可以替換出現在詞法結構某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關系的詞的類。

27.詞組：特定的詞類與詞類的組合就構成了詞組。

28.向心詞組：整個詞組功能相當于詞組中心語功能的詞組，如偏正詞組的功能與中心語相同。例：十分愉快：愉快，就是向心詞組。

29.離心詞組：整個詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能。

30.謂詞性詞組：整個詞組的功能相當于謂詞的詞組。

31.體詞性詞組：整個詞組的功能相當于體詞的詞組。

32.完全主謂句；主謂詞組形成的句子叫完全主謂句。

33.不完全主謂句；能夠補足缺少的成分而構成主謂句的句子就是不完全主謂句。

34.非主謂句；不具有主謂的結構形式但一般不需要或不能補出成分的句子就是非主謂句。

35.句組：由幾個相對獨立意義的句子（包括單句和復句）構成，句中沒有特定的連接詞，而且中間還有多個較大停頓（書面上分別用幾個句末標點符號）的語言片斷叫做句組。

36.復句：由兩個成兩個以上互不從屬的主謂結構組成。表達多個相互關聯的較完整的意義，并且中間有較小停頓，或有特定的連接詞連接。前后有較大停頓的句子。

37.多重復句，由幾個句子構成，說的是關系密切的一件事，句子之間有相互關聯的連接詞，末尾只有一個較大的停頓（書面上用一個句末標點符號）的語言片斷。

38.復雜結構單句：包含著從屬或降級主謂結構的內部結構復雜的單句叫做復雜結構單句。

39.直接成分分析法：把復雜詞組逐層切分，一直切分到詞為止；或者從詞開始逐層組合，一直到復雜詞組為止的方法叫做直接組成成分分析法。

四、分析題（分析下列句子是否有不合語法的情況，如果有，請指明錯誤的地方并改正）

1.我打算畢業大學以后結婚一個中國姑娘。

（1）“大學”“中國姑娘”不能放在動詞“畢業”“結婚”后面作賓語，而應把“畢業大學以后”改為“在大學畢業以后”作狀語；在“中國姑娘”前加介詞“跟（和、與、同）”放在動詞前狀語的位置上。

（2）我打算在大學畢業以后跟一個中國姑娘結婚。

2.今年，這個品牌的空調銷售，由于質量可靠，價格合理，一直保持著良好銷售勢頭。

（1）句子主謂搭配不當。“保持著良好銷售勢頭”的主語應為“空調”而不是“空調銷售”。

（2）今年，這個品牌的空謂，由于質量可靠，價格合理，一直保持著良好銷售勢頭。

3.會上，代表們針對一些熱點問題交換了廣泛的意見。

（1）“廣泛”應該修飾“交換”而充當狀語，不應該充當定語。

（2）會上，代表們針對一些熱點問題廣泛地交換了意見。

4.我把酒喝醉了。

（1）“把”字句中動補詞組中的補語必須用來陳述“把”字后面的名詞，而句中的“醉”在語義上是指向主語“我”的。

（2）我喝醉了酒。

5.There is three book in the bag.（書包里有三本書）。

“is”應改為表復數的“are”，“book”也應該變成復數形式“books”。

6.The rain prevented me from to go there.（這場雨使我不能去那里）。

（1）應把“go”不定式形式“to go”改為現在分詞形式“from going”。

（2）The rain prevented me from going there.7.用直接成分分析法從大到小分析詞組：需要多吃一點；只寫了兩行字；潑了他一身臟水

需要多吃一點 只寫了兩行字 潑了他一身臟水

8.分析多重復句，并說明每個層次的復句關系。

（1）雖然官兵死傷的人數要多得多，但是因為農民軍的數量有限，又不可能得到補充，這次戰斗對他們的實力是一個嚴重打擊。（2）車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷，棉條就會擰成繩，線就會打成結。

（1）雖然官兵死傷的人數要多得多，但是因為農民軍的數量有限，又不可能得到補充，這次戰斗對他們的實力是一個嚴重打擊。

（2）車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭； 車搖快了，線抽慢了，毛卷，棉條就會擰成繩，線就會打成結。

9.指出下列詞組的類型：

（1）對中國人的屠殺（2）生活了二十多年（3）經濟收入（4）談得很愉快（5）樸素而別致（6）在墻上（7）買了票的（8）吃面條（9）門開了（10）個人電腦（11）悄悄地進來（12）抬出去（13）洗干凈了（14）策劃并組織（15）用毛筆（16）一些（17）他買來的（18）微型汽車

（1）偏正詞組（2）動補詞組（3）偏正詞組（4）動補詞組（5）聯合詞組（6）介詞詞組（7）“的”字詞組（8）動賓詞組（9）主謂詞組（10）偏正詞組（11）偏正詞組（12）動補詞組（13）動補詞組（14）聯合詞組（15）介詞詞組（16）數量詞組（17）“的”字詞組（18）偏正詞組

10.用層次分析法分析下列詞組：

（1）請來一位女學生（2）學寫作可真不容易

「提示」重在分析語法形式和語法意義，弄懂語法單位的聚合和組合。第五章 語義

一、單項選擇題

1.“桌子我都擦干凈了”中的“擦”，受事為桌子。

2.“四季名稱、器物名稱、數字、度量單位”中，詞義具有模糊性的詞語是“四季名稱”。

3.漢語“伯母、嬸娘、姑母、姨母、舅母”在英語中統稱為“aunt”，這種現象反映了語義的民族性。

4.模糊現象往往出現在語義所指范圍的邊緣區域。

5.詞義反映的對象沒有明確的界限，只有一個大致的范圍，這反映了語義的模糊性。

6.語義的基本要素是理性意義。

7.在“錢包、壁壘、褲子、高峰”這幾個詞中，義項不含非理性意義的是“錢包”。

8.在“伯父、弟弟、哥哥、姐姐”中，具有[+同胞][+女性][+年長]義素的詞是“姐姐”。

9.義素分析最關鍵的一步是提取共同義素和不同義素。

10.義素分析的基本方法是對比法。

11.義素分析中用來對比的一組詞語應該是指稱對象的類屬相同。

12.在“壁燈、吊燈、路燈、油燈”中，具有[+用于照明][-用電]義素的詞是油燈。

13.“成立、結果、聯合”是沒有感情色彩的中性詞。

14.理性意義是詞義的基本和核心部分。

15.在詞、語素、義素和詞組中，不屬于音義結合的單位是義素。

16.說明或掌握一個詞的意義和用法時所用的基本單位是義項。

17.語言系統中的子系統中，系統性較低的是詞匯系統。

18.漢語同義詞“枯萎”和“干巴”具有不同的形象色彩。

19.語義場最重要的特點是系統性。

20.“杜魯門——杜絕”中的“杜”屬于同音關系：“熱氣——熱飯”中的“熱”屬于多義關系。

21.“快樂——悲傷”屬于相對反義詞：“戰爭——和平”屬于絕對反義詞。

22.近義詞“恐嚇”和“嚇?！?，意義上的差別主要在于語體色彩。

23.“堡壘”屬于多義詞：“天氣涼了”和“湯太熱，把它涼一涼”中的“涼”屬于多義關系。

24.“他不再偷錢了”的預設是：他以前偷過錢。

25.“拍電報”所包含的語法關系意義是涉及：“開汽車”所包含的語義關系意義是“動作”與“工具”。

26.語句“連他也不認識”，因語義結構不同而造成歧義。

27.“同學們熱烈地歡迎新老師”，“熱烈”在語義指向上指向同學們。

28.“出租婚紗”帶有的歧義屬于語法結構歧義。

29.“我去肉鋪買肉”是一個復合述謂結構。

30.作為一個述謂結構變元的修飾或限定性成分的述謂結構叫做降級述謂結構。

31.充當其他謂詞變元的述謂結構叫做從屬述謂結構。

32.述謂結構中處于支配地位的核心成分是謂詞。

二、多項選擇題

1、使得反映同一類對象的詞義在不同的語言中經歷不同的多義化過程的民族特點包括：生活環境、勞動條件、風俗習慣、歷史文化背景、思維方式等。

2、語匯形式包括：實詞、固定短語等。

3、非理性意義反映的是：說話人的主觀情感、說話人的態度、語休風格等。

4.理性意義也可以叫做：邏輯意義、指稱意義。

5.詞語“教唆、啟發、啟示、教導、處心積慮”中，帶有貶義色彩的是：教唆、處心積慮。

6.（走）大路、（走）親戚；穿（制服）、（制服）敵人；（地道）的中國菜。挖（地道）；國民（經濟）、（經濟）作物；（生）火，（生）西瓜等詞，其中在具體詞組中用了一個詞的不同義項的是（走）大路、（走）親戚；國民（經濟），（經濟）作物。

7.在“唱歌、令尊、閣下、令愛、地道”中，帶有書面語色彩的詞是：令尊、閣下、令愛。

8、詞的非理性意義包括：感情色彩、語體色彩和形象色彩。

9.在“啟發、說、教室、引誘、慢”等詞中，屬于中性詞的是：說、教室、慢。

10.干擾——騷擾、辭世——一命嗚呼，這兩組詞的區別在于感情色彩。

11.駱駝、牛是“牲畜”的下位詞。

12.周游列國——周圍、周旋——周期、周到——周全，屬于多義現象。

13.好——壞、愛——恨、深——淺，屬于相對反義詞。

14.一刻鐘與刻木頭、刻日完成與—刻鐘、刻圖章與刻日完成、刻苦與刻舟求劍，屬于純粹同音關系。

15.近義詞的差別可以表現在：理性意義、搭配習慣、感情色彩、語體色彩和形象色彩等方面。

16.女聲與女生、周記與周濟、剛才與鋼材，屬于同音詞。

17、“孫悟空偷吃了蟠桃”蘊含的句義有：他偷吃了水果；他偷吃了東西。

18.歧義以語言符號序列的同形為前提條件，關于“同形”說法正確的是：（1）口頭上要求音位及其組合形式相同，韻律特征也相同。（2）書面上要求書寫符號及其排列形式相同。（3）口頭同形和書面同形并不總是一致的。（4）口頭同形的，書面不一定同形。（5）書面同形的，口頭不—定同形。

19.“小王和他父親將要去美國”所包含的語法關系意義有：陳述、涉及、修飾或限定、平等。

20.小王的褲邊破了——小王的褲子破了；他背了一首《靜夜思》——他背了一首詩；我是他的老師——他是我的學生；小李住在我家樓上——我家住在小李家樓下，這幾個句子都具有蘊含關系。

21.具有預設關系的句子有：孔令輝又獲得了冠軍——孔令輝以前獲得過冠軍；我的手機是諾基亞牌的——我有手機。

22.“活不干了；我不說了；老師說過了；他不知道；媽媽去買菜”，句子中線性序列存在兩種語義關系的是：我不說了；老師說過了。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.語義：語言形式表達的內容，是語言的意義。

2.理性意義：也叫做邏輯意義或指稱意義，是對主觀世界的認識。

3.非理性意義：是說話人的主觀情感、態度以及語體風格等方面的內容，它一般總是附著在特定的理性意義之上的。

4、詞匯意義：由語匯形式表達的意義。

5.語法意義：由語法形式表達的意義。

6.語境意義：語言形式在特定的交際場合和知識背景等語境因素的作用下所表達的意義。

7.詞義；指同語音形式結合在一起的人們對一定對象的概括反映和主觀態度以及其他附加色彩。

8.詞的理性意義：同詞的語音形式結合在一起的對一定對象的區別性特征的認識。

9.詞的非理性意義：附著在詞的理性意義之上的反映感情色彩、語體色彩和形象色彩等方面的意義，又叫做詞義的附加色彩。

10.詞的通俗意義：由于概括深度的差異分出助詞的理性意義的一種類型，是人們對事物所具有的一組非本質性特征的反映。

11.詞的科學意義：由于概括深度的差異分出的詞的理性意義的一種類型，是人們對事物的本質特征的反映。

12.義項：詞典釋義的最小單位，是從詞語的各種用例中概括出來的共同的，一般的、穩定的意義。

13.義素：從義項分析中得到的詞義的語義特征。

14.義素分析：把詞語的義項進一步分析為若干義素的組合，以便說明詞義的結構、詞義之間的異同以及詞義之間的各種關系。

15.單義詞：一類詞的意義可以概括反映一類對象，即只有一個義項的詞。

16.多義詞：一個詞的意義可以概括反映相互聯系的幾類對象，即包含幾個互相聯系的義項的詞。

17.本義：多義詞的多個意義中，最初的那個意義叫本義。

18.基本義：多義詞的多個意義中的某個時期最常用、最主要的意義。

19.派生義：多義詞的多個意義中直接或間接地從本義衍生出來的意義，也叫引申義。

20.同義詞：一種語言或方言中若干以不同的語音形式表達相同或相近的意義的詞。

21.等義詞：指包括理性意義和非理性意義（附加色彩）在內的詞完全相同的兩個或兩個以上的詞。

22.近義詞：指理性意義相同或基本相同，但又有細微差別的兩個或兩個以上的詞。

23.反義詞：一種語言或方言中意義相反的兩個詞。

24.語義場：若干具有共同的類屬義素的詞語（義項）構成的聚合物。

25、上位詞、下位詞：語言中有些詞所代表事物的范圍包括在另一些詞所代表事物的范圍之內，那么這兩部分詞之間就具有上下位的關系，其中所代表的事物范圍大的詞叫做上位詞，范圍小的詞叫做下位詞。

26.關系意義：詞語在組合成句子的時候總要形成一定的結構關系，由這些結構關系所賦予的意義就是關系意義。

27.語法關系意義：詞語在一定的語法結構中形成的關系是語法結構關系，由語法結構關系所賦予的意義就是語法關系意義。

28.語義關系意義：詞語在組合過程中產生的語義上的關系是語義結構關系，由語義結構關系賦予的意義就是語義關系意義。

29.語氣意義：反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義就是語氣意義。

30.述謂結構：把一個命題進一步分析為由謂詞和變元組成的語義結構叫做述謂結構。

31.變元：述謂結構的組成部分，與謂詞有直接語義關系并受謂詞支配的語義成分，又稱“題元”“項”等。

32.語義角色：根據謂詞和變元之間不同的語義關系把變元分出的不同的類型叫做語義角色。

33.語義指向：句子中某個成分發生語義聯系的成分就是該成分的語義指向。

34、歧義：指同一語言符號序列可能表達不同意義的現象。

四、分析題

1.對下面各組詞進行義素分析：

（1）父親 母親 伯父 叔父 姑媽 舅父 姨媽

[親屬] [直系] [父系] [年長（以父親為標準）] [男性]

父親 ＋ ＋ ＋ ＋

母親 ＋ ＋ ？ ？

伯父 ＋ － ＋ ＋ ＋

叔父 ＋ － ＋ － ＋

姑媽 ＋ － ＋ ＋ ？ ？

舅父 ＋ ？ ？ ＋

姨媽 ＋ ？ ？ －

（2）聽 說 讀 寫

[與語言有關的動作] [用耳] [用口] [用眼] [用手] [發出／接收]

聽 ＋ ＋ ？ ？ ？ ？

說 ＋ － ＋ － － ＋

讀 ＋ － ＋－ ＋ ？ ？

寫 ＋ ？ ？ ＋－ ＋ ＋

2.用義素分析法分析下列兩組詞：

（1）椅子 凳子 沙發

[人工制作] [家具] [用作座位] [可臥] [有靠背] [一人坐]

椅子 ＋ ＋ ＋ － ＋ ＋

凳子 ＋ ＋ ＋ ？ ？ ＋

沙發 ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋

（2）看 瞧 盯 瞪

[用眼] [短暫] [視線凝聚] [用力]

看 ＋ ？ ？ ？

瞧 ＋ ＋ ？ ？

盯 ＋ － ＋ －

瞪 ＋ ＋ ＋ ＋

2.分析下列語句的歧義，并指明歧義的類型。

煮花生米 小店關門了 檢查的人還沒有到

煮花生米：（1）有歧義。（2）可理解為動賓關系，也可理解為偏正關系，屬組合歧義中的語法結構歧義。

小店關門了：（1）有歧義。（2）“關門”可指營業時間已過，也可指歇業，屬于詞匯歧義中的同形異義。檢查的人還沒有到：（1）有歧義。（2）“檢查”和“人”之間可以是動作和施事的關系，意思是“檢查別人的人”，也可以是動作和受事的關系，理解為“接受檢查的人”，屬于組合歧義中的語義結構歧義。第六章 文字

一、單項選擇題

1.希臘文屬于全音位文字：阿拉伯文屬于輔音文字；日文中的假名屬于音節文字。

2、文字起源于圖畫；文字的最基本單位是字符。

3.根據字符跟語言單位的語音還是語義相聯系的標準來分類，漢字是一種意音文字。

4.假借字的特點是直接表音、間接表意。

5.現代語言之間產生影響主要是通過書面語。

6.越南語現在的表音文字系統使用的字母是拉丁字母。

7.閃含語系的語言，如腓尼基語最初采用的文字類型是輔音音位文字。

8.藏語所采用的文字系統是音位文字。

9.世界上一直到今天仍在繼續使用的自源文字只有漢字。

10.今天看到的甲骨文和金文出現的年代是商代。

11.腓尼基人創造輔音文字借用的文字是古埃及文字。

12.最早使用音位文字的人是希臘人。

13.用某些已有的字的復合圖形來表示屬于行為動作的詞語，傳統文字學稱這類字為會意字。

14.漢字文字學傳統上把合體字中的獨體字稱為偏旁。

15.最早的輔音文字出現的時間大約為公元前13世紀。

16.最早使用輔音文字的是腓尼基人。

17.1945年后，書寫朝鮮語的文字系統使用的字母是諺文字母。

18.1928年，土耳其進行的文字改革屬于整個文字的類型不變，字符的類型變了。

19.“文字的創制”是指現代社會里為沒有文字的語言創制文字。

20.1956年我國推行的漢字簡化方案從文字改革的角度看應屬于整個文字類型和字符類型不變，對正字法的個別規則和對個別字符進行調整。

21.我國從20世紀50年代起為許多沒有文字的少數民族語言創制了使用拉丁字母的拼音文字，其中一直在使用這種文字的民族有佤族、傈傈族。

二、多項選擇題

1.在“sh、火、付、人、機”組合中，屬于復合字型的是sh、付、機。

2.在字符“f、止、江，符、竹”中，屬于單純字符的是f、止、竹。

3.字符“羊、馬、人、木、口”都屬于意符。

4.至今還沒有發現的文字類型有語素文字、表意文字。

5.文字的字符大體上可以歸納為音符、意符、記號這幾大類。

6.古埃及文字、古漢字、蘇美爾文字、瑪雅文字都屬于自源文字。

7.已知的自源文字都是意音文字、詞語文字。

8.英文屬于音位文字、他源文字。

9.不屬于普遍通行的規范字體的漢字字體有行書、草書。

10.自源文字最初的表意字符包括象形字、指事字、會意字。

11.楔形文字屬于意音文字、詞語文字。

12.世界上保存下來的比較完整的三種最古老的文字是古埃及文字、蘇美爾文字、中國的甲骨文字。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.文字：語言的書寫符號系統。

2.字符：就是文字符號，是文字的最基本的單位，也就是直接跟某種語言單位相聯系的符號。

3.意符：文字系統中跟文字所代表的語言單位在意義上有聯系的字符。

4.音符：文字系統中跟文字所代表的語言單位在語音上有聯系的字符。

5.記號：文字系統中跟文字所代表的語言單位在語音和意義上都沒有聯系的字符。

6.自源文字：獨立發展起來的文字。

7.他源文字：在已有的別的文字的基礎上創制的文字。

8.單純字符：不能再分解為更小字符的字符。

9.復合字符：由單純字符組合而成的字符。

10.詞語文字：全部或絕大多數字符都只跟語言中的詞語相聯系的文字。

11.語素文字：全部或絕大字符都只跟語言中的語素相聯系的文字。

12.音節文字：全部字符都只跟語言單位中的音節相聯系的文字。

13.音位文字：就是全音位文字，是指既有代表輔音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字。

14.輔音文字：即輔音音位文字，指全部字符只跟輔音音位相聯系的文字。

15.表意文字：全部字符都是意符的文字。

16.表音文字：全部字符都是音符的文字。

17.意音文字：部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。

18.假借字：假借字已有的同音或音近的表意字符用來表音的表音字符。

19.楔形文字：公元前4000多年生活在兩河流域的蘇美爾人創造出一種高度象形的古蘇美爾文字，后來由于他們用蘆管在泥板上壓印出來的字的筆道像一個個的“楔字”，后人把這種文字稱為“楔形文字”。

20.象形字：有些字的字形是簡化了的實物的圖形，傳統文字學稱為象形字。

21.會意字：用某些已有的字的復合圖形來表示屬于行為動作的詞語，傳統文字學稱這類字為會意字。

22.獨體字：漢字文字學傳統上把單純字符稱為獨體字。

23、合體字：漢字文字學傳統上把復合字符稱為合體字。

21.偏旁：漢字文字學傳統上把合體字中的獨體字稱為偏旁。

25.形旁：漢字文字學傳統上把合體字中表意的偏旁稱為形旁。

26.聲旁：漢字文字學傳統上把合體字中表音的偏旁稱為聲旁。

27.六書：傳統漢字文字學對漢字的形體和造字方法進行概括后得出的六種條例，即指事、象形、形聲、會意、轉注、假借。第七章 語言和社會

一、單項選擇題

1.在社會變動較大或政治斗爭激烈的時期，語言的詞匯可能產生急劇的變化。

2.現代漢民族的共同語是普通話。

3.造成現代漢語中出現主句在前，從句在后的復句形式的原因是漢語受印歐語言的影響。

4.關于語言的起源，一種觀點認為，原始人類起初沒有語言，后來為了相互交際，就通過彼此的約定，規定事物的名稱，這樣就產生了語言。人們把這種學說稱為社會契約說。

5.漸變性和不平衡性是語言發展的特點。

6.語匯是語言系統各個部分中發展速度最快的。

7.關于人類語言的前身，有人主張人類的有聲語言是從抒發情感的各種叫喊演變而來的。人們把這種學說稱為感嘆說。

8.恩格斯認為，語言起源于勞動。

9.我國的國語是漢語。

10.美國英語是一種英語的地域變體。

11.在一種語言內部劃分方言，最主要的依據是語音。

12.地域方言是社會不完全分化的產物。

13.我國古代的雅言、通言和后來的官話是當時的通用語。

14.多斯崗方言成為意大利共同語的基礎方言主要是因為文化的原因。

15.意大利共同語的標準音是佛羅倫斯語音。

16.雙語現象不屬于語言分化的結果；雙語階段是語言轉用的必經階段。

17.在啤酒、劍橋、卡通、酒吧這幾個詞中，屬于半音譯半意譯的是劍橋。

18.在青霉素、盤尼西林、機關槍、演繹這幾個詞中，屬于音義全借的外來詞是盤尼西林。

19.盤尼西林、尼龍、香檳、電話這幾個詞中，屬于意譯詞的是電話。

20.在馬力、新西蘭、哈達、卡車這幾個詞中，屬于仿譯詞的是馬力。

21、在沙發、芭蕾舞、干部、足球這幾個詞中，屬于音譯詞的是沙發。

22.我國北魏時期實現語言轉用的少數民族是鮮卑族。

23.國外語言學家把洋涇浜語稱為皮琴語。

24.我國1985年修訂并公布的關于語音規范化的文件是《普通話異讀詞審音表》。

25.實施語言規劃的主體是政府或政府授權的機構。

26.社會對語言主觀的有意識的影響是社會對語言文字問題作出的管理、調節和改進。

二、多項選擇題

1.因語言中各種因素相互影響、相互制約而造成的語言演變現象有：（1）漢語的構詞模式由單音節詞為主變為以雙音節詞為主。（2）沒有聲調的古藏語發展為現在的有聲調的藏語拉薩方言和康方言。

2.推動語言發展的社會因素有：

（1）社會的進步。

（2）社會的分化。

（3）社會的統一。

（4）國家之間的接觸。

（5）不同民族之間的接觸。

3.現代漢語比起古代漢語來所具有的特點有：

（1）語匯大大豐富了。

（2）主語省略的現象大大減少了。

（3）書面語中的句子更長了。

（4）句式更加多樣化了。

（5）修飾成分特別是復雜的修飾成分用得更多了。

4.除語言系統內部各組成都分的發展演變外，語言發展演變還表現為：

（1）一種語言內部分化出不同的方言。

（2）方言成為不同的語言。

（3）-種語言消除方言分歧走向統一。

（4）不同語言統一為一種語言。

5.社會統一在語言上的表現是：民族共同語的形成、語言的轉用。

6.中國古代的人們為了不同地區之間的交際，往往選擇一種方言作為共同的交際工具，它們當時叫：雅言、通語、官話。

7.壯語、苗語，維吾爾語、傣語、日語中，屬于漢藏語系的是：壯語、苗語、傣語。

8.俄語、法語、英語、意大利語、德語中，屬于印歐語系日耳曼語族的是：英語、德語。

9.漢語方言的差別可以表現在：

（1）音位系統不同。

（2）聲調數量不同。

（3）同樣的事物在不同的方言里的稱呼不同。

（4）名詞和量詞的結合特點不同。

（5）語序不同。

10.語言隨著社會分化而分化，從而產生了社會方言、地域方言、親屬語言。

11.漢語從梵語中借入的詞有：夜叉、羅漢、塔。

12.我國歷史上民族融合過程中發生語言轉用的少數民族有羌族、契丹族。

13.民族融合過程中，一種語言能夠代替其他語言而成為不同民族共同的交際工具的決定因素包括語言使用者在經濟上的優勢、文化發展水平上的優勢、人口數量上的優勢。

14.在奧委會、足聯、電燈、克隆、蘇維埃這幾個詞中，屬于借詞的是克隆、蘇維埃。

三、名詞解釋題〖可轉化為選擇題〗

1.方言：通常指地域方言，它是全民族語言在不同地域的變體，是統一的全民族語言的分支。

2.親屬語言：是語言分化的產物，凡從同一種語言中分化出來的若干語言都是親屬語言。

3.社會方言：一種語言或地域方言內部同一定的社會特征和社會群體相關聯的變體和特點被稱為“社會方言”。

4.語系：譜系分類中最大的類，凡有親屬關系的語言都屬于同一語系。

5.譜系分類；根據語言的歷史來源或語言的親屬關系對世界上的語言進行分類，把有親屬關系的語言歸在一起，把沒有歷史同源關系的語言互相分開，這種分類叫做語言的譜系分類。

6.隱語：某些團伙所創造使用的秘密詞語或語句。

7.共同語：一個社會的全體成員共同使用的語言形式。

8.基礎方言：作為民族共同語的基礎的方言。

9.雙語現象：某一言語社團使用兩種方言或分別使用共同語和方言的社會現象。

10.地域方言：同一種語言由于語音、語匯和語法等方面的差異而在不同地區形成的地域分支或變體。

11.語音對應關系：方言之間所具有的、有規律的而非個別的語音之間互相對應的關系。

12.語言間的親屬關系：親屬語言有共同的來源，這些語言之間具有歷史同源關系，這種關系被稱作語言間的親屬關系。

13.借詞：也叫外來詞，主要指語音形式和語義內容都來自外語的詞。

14、仿譯詞：意譯詞的一種，指那些用本民族語言的語素逐一翻譯原詞語的各個成分，不但把原詞語的意義，而且把原詞語的內部結構形式也移植過來的那些詞。

15.意譯詞：詞的語音形式和構詞方式是本民族語言的，詞義來自外語的詞。

16.雙語現象：一個社會同時使用兩種或多種語言作為交際工具，它是民族的接觸、尤其是民族雜居的產物。

17.語言轉用：指一種語言取代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。

18.洋涇浜語：這是漢語對混雜語言的稱呼，指母語不同的人在相互交際時所使用的兩種或多種語言混雜而成的交際工具。

19.克里奧耳語：作用某個社會群體的母語來使用的、由兩種或多種語言混合而成的語言。

20.雙言現象：指某一言語社團使用兩種方言功分別使用共同語和方言的社會現象。

21.語言混合：在不同語言頻繁接觸的地區，來源于不同語言的成分可能混合在一起，產生一種與這些語言都不相同的新的交際工具，這種現象就叫做語言混合。

22.非克里奧耳化：克里奧耳語向基礎語言的方向發展，使兩種語言越來越接近，甚至使克里奧耳語為基礎語言的一種變體的現象和過程被稱之為非克里奧耳化。

23.語言規劃：社會對語言文字問題所作出的有組織、有意識的管理、調節和改進。

24、語言政策：如果語言規劃具有法律、法令和政令的形式，就被稱作語言政策。

25、語言規范化：指把那些符合語言發展規律的新成分、新用法肯定下來并加以推廣，對那些不符合語言發展規律，且又難以被社會公眾接受的成分和用法，則根據規范化的要求加以剔除，從而為共同語確定語音、語匯、語法方面的標準，并用這些標準去引導人們的語言使用。

26.民族語言政策：主要指關于一個國家內部少數民族語言的政策，具體說，就是如何對待少數民族語言、如何規定少數民族語言的社會政治地位的政策。

第二篇：語言學概論復習資料

語言學概論復習資料

1、人類的語言與動物的“語言”有何本質區別？

動物之間也有相互用來交際的信號，但這跟人類的語言有本質的區別，人類語言具有如下特點：

1、功能開放：米、分米、厘米、微米、納米

2、構造靈巧：音位，音節

語素，詞，句子

3、需要學習

2、人類語言構造靈巧的三個條件: 任意性：保證任何事物都能用語言表達 離散性：保證了語言單位自由拆裝

層次性：電+影

電影

彩+色

彩色

電影+彩色

彩色電影

3、荀子說：“名無固宜，約之以命。約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。”你如何理解？

語言符號系統具有任意性，音義之間不具有內在的、本質的、必然的聯系，而是一種人為約定的聯系，音義在結合之初具有多動選擇的可能性。因此說“名無固宜，約之以命”但命名一旦成立就具有強制性。因此說，“約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜。”

4、什么是語言符號的任意性原則？你如何理解？請聯系語言事實加以論述。

語言符號的任意性是指音義之間不具有內在的，本質的，必然的聯系，而是一種認為約定的聯系，音義在結合之初具有多種選擇的可能性。索緒爾：任意性是語言符號的最高原則。

1、形式內容的聯系是非本質的，是人賦予的，具有約定性。如“馬”“車”對這兩個語素本身的例句，現代詞源學還沒有找到一致的認識，因此他們是任意約定的。

2、一旦形成后對個人具有強制性。

3、非本質的聯系不意味著沒有聯系，理據性是可以成立的，幫助記憶。人、雞、鴨。布谷鳥。聯系是成立的，但不是本質的。

5、關于幼兒是如何習得語言的有哪幾種假說？試加評述。

1、模仿說：認為幼兒是通過摹仿聽到的語句而學會說話的。通過成人的重復，更正、贊許等反饋，正確的說法得到強化，由此而形成幼兒的說話習慣。

2、天賦說：以喬姆斯基為代表，認為有一種可遺傳的“語言習得機制”，兒童在后天具體語言輸入刺激下，經過語言習得機制習得一種具體的語言。區分語言能力和語言行為，兒童習得母語學的是抽象的規則，即語言能力，雖然他們接觸到的是具體的語言行為。

3、認知說：兒童的語言習得機制是伴隨著認知能力而發展起來，語言習得能力僅是認知能力的一部分。斯洛賓、皮亞杰認為，不能脫離智力發展的全局來考查語言習得。如先有判斷事物大小的能力，然后才會有“狗比貓大”直螺紋ideas語言表達。兒童學話的早期似有此種情況，但兩者都比較發達后，關系就比較復雜，語言也可影響認知能力。各學說局部真理，互相補充。

6、語言作為一個符號系統有哪些特性？

1、任意性：音義之間不具有內在的、本質的、必然的聯系，而是一種認為約定的聯系，音義在結合之初具有多種選擇的可能性。索緒爾：任意性是語言符號的最高準則。

1）形式內容的戀歌是非本質的，是人賦予的，具有約定性。2）一旦形成后對個人具有強制性

3）非本質的聯系不意味著沒有聯系，理據性是可以成立的，幫助記憶。

2、線條性

3、層次性：語言單位具有層層“套裝”的性質。小的組成大的，大的組成更大的：我們學習語法。

4、系統性：語言符號相互聯系、相互制約形成一個整體的性質。其中聚合關系和組合關系是兩種最重要最基本的關系。

7、簡述語言和言語的關系？

語言是一種音義結合的符號系統，包括符號及組織這些符號的規則，具有抽象性；言語是說（寫）話的過程和結果，具體。（言語是人們對語言運用的行為或結 果）

1、言語是第一性的，語言是第二性的，語言是對語言的抽象，言語是對語言的運用，語言存在于言語中。

2、語言對語言具有強制性的規范作用。

3、言語帶有個人性，語言是全民的。

4、言語的語義手具體語言環境的制約，而語言則是離開具體語言環境的抽象物。

8、語言有哪些主要功能？最基本的功能是什么？為什么？ 語言的功能是多樣的，歸納起來，可以分成社會功能和思維功能

社會功能又包括 ：交際功能——語言是人類最重要的交際工具。（基本職能）

標志功能——語言是集體的標志

記錄功能——語言是社會生活的記錄 思維功能包括：語言是認知的伴侶，是認識世界的工具

語言是思維的最重要工具 最基本的功能是交際功能

9、什么是組合關系和聚合關系？二者關系如何？ 組合關系：語言單位在語流中產生的相互關系

聚合關系：通過聯想、類比形成的語言單位之間的替換關系。

組合關系和聚合關系的關系：1）組合關系是聚合關系形成的標準，是第一性的 2）組合關系又必須得到聚合關系的支持

每個符號都處于這兩種關系的縱橫交叉之中，正因為有了這兩種關系，語言這部機器才能靈活自如的運轉起來。

10、舉例說明切分和歸并及二者的關系？

切分：按一定標準將語言單位分割成更小的單位。

后院的葡萄熟了。（詞，句子，語素）

歸并：判明在話語中多次出現的類似單位是否同一個單位。米：

1）稻米、大米、糯米 2）泛指去掉殼或皮后的種子，多只可以吃的：花生米、小米、高粱米 3）像米一樣的小粒東西：石米

對立：米：長度單位

metre（法）metre（英）非對立：可互換位置：蘭州話n,l不分

互

補：如正的意義的各項 切分和歸并的關系：

1）切分和歸并是研究的兩個必要程序，互為依存

2）有歸并才能且分出有意義的單位，是衡量切分正確與否的手段

11、什么是音位？音位歸并一般要遵循哪些原則？

音位是一種語言或方言里具有區別意義作用的最小的語言單位。

歸納音位的一些原則：

1、對立：如果某兩個音是對立的，鄙視兩個不同的音位，2、互補：如果兩個音是互補的，卻不能直接判斷他們屬于同一個音位。這時往往要看第三個規則。

3、當地人的語感。（有一定的主觀性）

12、常見的表達語法意義的語法手段有哪些？試舉例說明。詞序：我看見他

他看見我 虛詞：我的弟弟、我和弟弟

詞尾：the content of these books is very good.內部屈折：goose-geese 重音：

聲調：好棒 喜好 重疊：走——走走 語調：年輕的老師和醫生

異根法：用不同來源的次來表示語法意義 零形態：零形態本身也是一種形式。

13、動詞有哪些常見的語法范疇？試舉例說明。時：英、俄等語言分為過去式，現在時，將來時

體：表示動作的持續與否的狀態。現代漢語中“著”表示動作的持續?！傲恕北硎?完成，“過”表示已然。

14、什么是詞義？詞義有哪些性質？請舉例說明。

詞義是詞的語言形式所承載的信息內容，是人腦對外部世界的反映。虛詞也有詞義，但詞匯學研究的主要是詞的詞匯意義。詞義的性質：1主觀性和客觀性

偏差，詞典再版

2概括性

人是能夠制造工具并使用工具進行勞動的動物（一般定義）社會學定義：處于生物進化最高階段的靈長目動物

3模糊性

中年 青年

4民族性

貓

15、從原生義到派生義主要有哪些模式？請舉例說明。從原生義到派生義的變化一般有如下幾種模式：

1、通指專指模式：由通指到專指，或由專指到通指 河的原生義黃河，派生義是一切河 臭的原生義是味道，派生義是臭味

2、類比模式：著眼于相似性質派生出新義 如地下（地面之下

隱藏在敵后工作的方式狀態）

3、關聯方式：著眼于相關性派生新義 兵（武器、士兵）

16、什么是語言變異？語言有哪些類型的變異？社會方言和地域方言有什么區別和聯系？

語言變異是一種語言在不同環境所形成的不同特點。語言變異表面看是共時現象，其實是歷時的結果。語言變異相對某種“標準語”而言。語言變異有三種：社會變異、功能變異、地域變異 社會方言和與地域方言的區別于聯系：

1、社會方言沒有自己語音、詞匯、語法系統，僅表現在某些特殊詞語上，而地域方言有自己獨立的語音、詞匯、語法系統，這是二者最本質的區別。

2、社會方言不能發展成為一種獨立的語言，而地域方言有可能發展成為一種獨立的語言。

3、地域方言里還有可能包含有社會方言。

17、什么是言語行為？什么是直接言語行為和間接言語行為？ 用言語來達到做事目的的行為家叫言語行為。（命題意義、施為意義）直接言語行為：直接說出施為性行為的所要達到的目的。

間接言語行為：用某一類施為性行為來達到另一類施為性行為所預期達到的目的。真冷（外面）（直接：命題意義與施為意義一致）

真冷（屋里）（窗開著）（間接：命題意義和施為意義不一致）

18、什么是合作原則？它包含哪些準則？

合作原則為使交際能順利進行下去交際雙方必須真誠合作的原則，包括以下四條準則：

1、量的準則：所提供的信息適量，不過多也不過少。也叫“適量準則”

2、質的準則；所提供的信息是真實的。

3、相關準則：所提供的話和對方的話相關，也叫“關聯準則”

4、方式準則：所說的話意思明白確定，不模棱兩可，也叫“明白準則”

19、什么是語境？語境包括哪些因素？聯系實際說明語境的作用。

語境：同某一語段存在有關的全部因素的總和（廣義）狹義的一般指該語言片段出現的上下文。語境因素相當復雜： 語境諸因素：主觀因素

客觀因素

直接因素

間接因素

非語言因素

語言因素

語境的作用：語境對于話語交際的作用，怎么強調都不過分，無論是表達者還是理解者都離不開語境，交際雙方所能共享的語境越多，越容易溝通。例：賣辣椒 要特別注意語境的主觀因素對交際的影響。清風不識字，何故亂翻書？

1、限定作用：昨天他來過這里

2、調節作用：普查員對老太太說有配偶沒，老太太不懂，普查員改為老伴

3、生成作用：it is rains cats and dogs.4、確定作用《母親的回憶》

5、補足作用“我咖啡，他茶?！?/p>

20、什么是語言演變？其原因和特點是什么？

語言演變指語言從一個歷史時期到另一個歷史時期的系統的變化。原因：社會的發展史語言演變的基本條件（外因）

1、社會由低到高的總體發展，導致語言的演變

2、社會的分化統一導致語言的分化統一

3、社會的接觸導致語言的接觸

4、社會的發展思維的發展，思維發展促進語言發展

特點：

1、漸變性（即使在社會急劇動蕩時期，也是漸變的）

2、不平衡性

3、語言隨著社會的發展而發展

21、方言是怎樣產生的？共同語是怎樣產生的？方言和共同語的關系怎樣？

社會的分化和統一引起語言的分化和統一，語言的分化產生方言（歸根結底，方言是由于社會未完全統一，分化產生的）語言統一產生共同語

共同語實在某一種方言的基礎上形成的，而不是“雜取各方言”形成的。成為共同語形成的基礎方言叫基礎方言，一種方言成為基礎方言的條件：政治、經濟、文化、人口?，F代民族共同語與北方方言、英吉利民族共同語和倫敦方言、意大利民族共同語和托斯卡納方言。方言和共同語的關系：

1、共同于是在某一種方言的基礎上形成的

2、共同語一旦形成了之后就成了一種高級形式，方言逐漸向他靠攏

3、共同語仍可從基礎方言以外的方言吸取有用成分。

4、推廣共同語不是用行政手段消滅方言

22、什么是語音演變規律？試舉例說明它有什么特點。

某種語言的語音在一定歷史時期里的有規則的演變現象可以概括成一些語音規律。三個特點：條件性

時間性

拉丁語發展成法語的規律13世紀后不起作用

地域性

如普通話m尾音與方言

23、舉例說明詞義演變的原因、途徑、結果。

1、詞義演變的原因：社會發展

床由古代的坐具到現在的睡具

認識的改變

鯨的認識由魚到現在的哺乳動物

詞義的相互影響

腳、足、腿、股

2、詞義演變的途徑：比喻（走狗）、引申（月）、吞并（肉吞并了?。⒔M合能力的改變（被從跟表示不幸的事詞語到現在可跟表示非不幸的事組合）

3、詞義演變的結果：義項的增減（兵）、詞義的擴大縮小轉移（菜）

24、舉例說明新詞產生的途徑

1、利用已有的構詞材料和構詞規則創造新詞

2、舊詞新用：博士

3、詞義分化：刻

4、借詞

25、語言接觸表現在哪些方面？

1、語言成分的借用

2、雙語現象和語言同化：雙語現象是兩種語言接觸的發展階段，語言同化是高潮結局階段。

3、皮欽語和混合語

皮欽語：在特殊的環境里所獲得的支離破碎的、變形的、雜交的外語，又叫洋涇浜語，詞匯是外語的，語法絕對是本族語的，語音也不標準。

混合語：也叫克里奧爾語，是兩種語言“雜交”后形成的語言，是某些地區人民的母語。

26、為什么說語言隨著社會的發展而發展？

27、簡述語言的形態分類和譜系分類

按照于語言間親屬關系的遠近對語言進行的分類是譜系分類。一般有四個層次：語系、語族、語支、語言

漢藏語系：包括漢語語族、壯侗語族、苗瑤語族，主要分布在中國、東南亞，使用人口僅次于印歐語系。總體特點：語音上都有聲調；語法上虛詞和語序是重要的語法手段，有量詞；詞匯上以單純詞和復合詞為主，派生詞少。

印歐語系：主要包括日耳曼語族，拉丁語族，斯拉夫語族，印度—伊朗語族等，分布地域最廣，使用人口最多?？傮w特點：沒有聲調，賽因多；語法上形態變化豐富，沒有量詞，詞匯上派生詞次多，復合詞少。

28、什么是文字？文字和語言關系怎樣？

文字是記錄語言的書寫符號系統，是人類最重要的輔助性交際工具。

1、記錄語言：與語言中的詞、語素發生固定聯系，有讀音。文字是在語言基礎產生的，不能脫離語言。從發生學角度來看，也許是創字之初，表示“日”，直接表意，但在記錄語言中的某個單位之前，在有讀音之前，它只能是一幅圖畫，而不是文字。文字演變之后，今天從沒學過漢字的人，恐怕也難悟出著四方的“日”是表示“太陽”

2、書寫符號：并不是所有的書寫符號都是文字，只有與語言中的（詞或語素）相聯系的才是文字。

3、系統：文字不等于字。作為系統包含幾個方面：

1、用來記錄某種語言的所有符號；

2、這些符號的組合及書寫規則。

4、文字的三要素：形音義 語言和文字的關系：

1、語言是第一性的，文字是第二性的，文字在語言的基礎上產生。

2、文字對語言有巨大的反作用 1）促進語言本身的精密、完善、發展。2）擴大語言的交際功能

3）促進共同語的形成和規范化，維護共同語，縮小方言差異 4）便于語言學習

3、語言敏感，發展快；文字保守，較穩固。（文字并不總是能跟得上語言的變化）。說文：脾，符支切；雞，古兮切

29、簡述文字的作用。

1、突破了語言所受的時空局限，擴大了語言的交際功能

2、極大地促進了人類社會的發展，是人類社會進入文明時代的標志。

3、記載、傳播科學技術文化，傳承歷史，溝通古今。

4、促進了語言本身的精密、完善、發展。

30、什么是表意文字？什么是表音文字？二者各有什么優缺點? 10 名詞解釋： 語言：語言是一種音義結合的符號系統，包括符號及組織這些符號的規則，具有抽象性。言語：言語是人們對語言運用的行為或結果。3 預設：預設是指說話或寫作是假設對方已知曉的信息。4 聚合關系：通過聯想、類比形成的語言單位之間的替換關系。5 組合關系：語言單位在語流中產生的相互關系 任意性：語言符號的任意性是指音義之間不具有內在的，本質的，必然的聯系，而是一種認為約定的聯系，音義在結合之初具有多種選擇的可能性。歸并：判明在話語中多次出現的類似單位是否同一個單位。8 音素：從音質角度劃分出來的最小的語音單位。音位：一種語言或方音里具有區別意義作用的最小的語音單位。10對立：某兩個音能出現在同樣的語境里而有區別意義的作用。11互補：某兩個音出現的位置形成互為補充的關系，即甲出現處，乙絕不會出現，反之亦然，12詞義：詞義是詞的語言形式所承載的信息內容，是人腦對外部世界的反映。

虛詞也有詞義，但詞匯學研究的主要是詞的詞匯意義。

13語法手段：語法手段是對語法形式時進行概括后所得到的更大的類別。14語法范疇：語法范疇是對語法意義進行概括所得到的更大的類別。語流音變：在連續的語流中，一個因受到鄰近音的影響而發生變化。15義素：是最小的語義單位，是詞義的組成部分，是分解義項后得到的，也叫區別性特征。

16語素：一種語言里最小的音義結合體。

17自由：一個語言單位如果加上一定的語調等條件可以獨立成為句子，可以單說的是自由形式。

18粘著：一個語言單位如果加上一定的語調等條件不可以獨立成為句子，可以單說的是粘著形式。

19語言變異：語言變異是一種語言在不同環境所形成的不同特點。語言 變異表面看是共時現象，其實是歷時的結果。語言變異相對某種“標準語”而言。

20言語行為：用言語來達到做事目的的行為家叫言語行為。（命題意義、施為意義）

21合作原則：合作原則為使交際能順利進行下去交際雙方必須真誠合作的原則，22會話含義：局勢故意違反合作原則而產生的言外之義。

23語言演變：語言演變指語言從一個歷史時期到另一個歷史時期的系統的變化。

24語音規律：某種語言的語音在一定歷史時期里的有規則的演變現象可以概括成一些語音規律。

25雙語現象：是個人或語言集團使用兩種語言的現象

26語言同化：是一種語言排擠替代其他語言而成為不同民族共同的交際工具的過程或結果。自愿被同化（鮮卑語），被迫接受同化（滿語），強迫同化（日語在臺灣、東北）

27親屬語言：具有共同來源地語言形成親屬語言，28文字：文字是記錄語言的書寫符號系統，是人類最重要的輔助性交際工具。

第三篇：語言學概論復習資料

語言學概論復習資料

1.為什么語言和種族沒有必然聯系

答：語言能力和生理因素、心理因素有關，但語言不是一種生理現象，也不是一種心理現象，不是遺傳的，而是一種社會現象。語言完全是在一種語言環境中后天獲得的，所以語言和種族沒有必然聯系。

2.簡答語言符號的特點。

答：（1）符號和語言，“能指”和“所指”。能指是能夠指稱某種意義的成分，所指是給符號所指的意義內容創制了一個專門術語。（2）語言符號的“任意性”。符號的物質實體和表示的意義之間沒有必然的理據關系，語言符號的物質實體和表示的意義之間也沒有必然的理據關系，完全是任意的，約定俗成的。（3）語言符號的強制性和可變性。在同一社會、同一時代，對使用同一種語言的每一個社會成員來說是強制性的，而語言又是發展變化著的。（4）語言符號的離散特性和線性特性。話只能一個字一個字，一句話一句話地說，因此語言符號是離散的，而且在時間這根軸上是成線性排列的。

3.組合關系和聚合關系的關系。

答：組合關系體現在一個語言單位和前一個語言單位或后一個語言單位，或和前后兩個語言單位之間的關系，是橫向關系。聚合關系是在組合的某一個位置上能夠相互替換，有共同的特點，故能聚合歸類。組合是橫向的結構關系，聚合是歸類規則，有了組合、聚合關系，便展現出了整個語言平面，聚合關系是組合關系中體現出來的，或者說是從組合關系中分析出來的，而組合關系又表現為聚合類的線性序列。所以組合關系和聚合關系是有機地統一，不可分割。

4.解釋“符號”

答：符號指根據社會的約定俗成使用某種特定的物質實體來表示某種特定的意義而形成的實體和意義的結合體。

5.解釋“語言”

答：語言是言語活動中同一社會群體共同掌握的，有規律可循而又成系統的那一部分，語言是均質的，是言語活動中的社會部分。語言作為一種社會現象具有鮮明的地區性、民族性和歷史性。

6.口語和書面語的關系。

答：語言的客觀存在形式首先是口語，第二種客觀存在形式，是書面語。書面語是在口語的基礎上產生的，口語是第一性的，書面語是第二性的。書面語是經過加工、提煉和發展了的口語的書面形式?？谡Z和書面語中基本的語言成分也就是基本的語匯和語法結構在大多數情況下是基本一致的。

7.語言與言語的區別。

答：語言是言語活動中同一社會群體共同掌握的、有規律可循而又成系統的那一部分；而含有個人要素或個人雜質的說話行為和說出來的話只能屬于言語。

8.解釋“普通語言學”。

答：語言學界把研究人類社會的語言這種社會現象的一般理論稱為普通語言學。它以一般語言學為研究對象，探索各種語言所共有的特性、共同的規律、結構上的共同特點和一般原理。

9.解釋“應用語言學”。

答：把語言學的理論和具體成果用來為社會實際生活中的某個領域服務，這是廣義的應用語言學；狹義的應用語言學指專門研究語言教學中的理論和方法。

10.解釋“傳統語言學”。

答：一般泛指20世紀以前的語言學，特別是指索緒爾開創的結構主義語言學以前的語言。

11.解釋“內部語言”。

答：第一，內部語言是語言的一種形式；第二，內部語言的交際對象是說話者本人，且沒有出聲。因此，內部語言是沒有說出口的內心的話。

第二章 語音

1.解釋“語音”。

答：語音是由人的發音器官發出來的表示一定意義的聲音。

2.解釋“音高”。

答：音高就是聲音的高低，它主要決定于發音體振動頻率的高低。

3.解釋“音強”。

答：音強就是聲音的強弱，它主要決定于振幅的大小。

4.解釋“音長”。

答：音長就是聲音的長短，它是由發音體振動的持續時間決定的。

5.解釋“音質”。

答：音質是一個聲音區別于其他聲音的個性特征，它決定于聲波的形式。

6.簡答語音中最基本的要素。

答：從物理學角度看，語音具有音高、音強、音長、音質四要素。音質是最基本的要素，因為它是一個聲音區別于其他聲音的基本特征。影響音質的三個因素有：（1）發音體不同；（2）發音方法不同；（3）共鳴器的形狀不同。語音中的音質也取決于上述三方面的因素，即（1）聲帶振動不振動，這是發音體方面的因素。（2）肺里呼出的氣流所碰到的阻礙用什么方法克服，這是發音方法方面的因素。（3）肺里呼出的氣流在什么部位受到阻礙，如果沒有受到阻礙，口腔的形狀又是什么樣的，這些都會造成共鳴腔的不同形狀。

7.簡答語音的本質屬性體現在那些方面？

答：語音的社會屬性首先體現為：語音與語義的結合由社會約定俗成，離開了社會的約定俗成，就沒有語言的產生，也就沒有語音的存在。語音的社會屬性還體現為語音的民族性和地域性。

8.簡答國際音標與音素之間的關系。

答：國際音標是由國際語音學會制定、用來標寫世界上各種語言或方言的語音的標號。它的制定原則是：“一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素”?？梢?，它與音素的關系是一一對應的。

9.簡述元音分類的依據。

答：（1）可將元音按舌頭起作用的部位分為舌面元音與舌尖元音兩大類。（2）舌面元音內部又依舌位的高低或口腔的開閉分為高元音、半低元音、低元音等；依舌位前后分出前元音、央元音、后元音；依唇形的圓展分為圓唇元音和不圓唇元音。（3）舌尖元音內部又按舌尖的不同狀態分為舌尖前元音、舌尖后元音和卷舌元音。（4）元音內部又可根據軟10.解釋“音位”

答：音位是從社會功能的角度劃分出來的語音單位，它是特定的語言或方言中具有區別意義作用的最小語音單位。

11.論述音位的性質（特征）。

答：（1）音位是從社會功能角度劃分出來的，具有區別意義作用的語音單位，音位的這種區別意義的作用叫做“辨義功能”。（2）音位不僅具有區別意義的作用，而且是具有這種辨義功能的最小的語音單位。（3）音位是由一組彼此差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的音類。（4）音位總是屬于特定的語言或方言，總是特定語音系統的成員，不存在超語言或超方言的音位。12.音位的劃分。

答：音位從構成材料上看，可分為音質音位和非音質音位。以音素為材料，通過音質的差別來起辨義作用的音位叫“音質音位”。通過音高、音強、音長來的差別來起辨義作用的音位叫“非音質音位”。非音質音位包括利用音高差別來區別意義的“調位”、利用音強等方面差別來區別意義的“重位”和利用發音長短來區別意義的“時位”。

13.解釋“音位變體”。

答：同屬于一個音位的不同音素就叫做“音位變體”。音位變體又可分為“條件變體”和“自由變體”。條件變體是指出現的語音環境各不相同而又同屬一個音位的兩個或幾個音素。自由變體是指可以在同一語音環境里出現而又不能區別意義的兩個或幾個音素。

14.簡答“對立關系”與“互補”關系。

答：音素之間存在著兩種重要的關系，一是“對立關系”，一是“互補關系”。對立關系指不同的音素可以出現在相同的語音環境里，它們的差別會引起語素或詞的語音形式改變，進而區別語素或詞的意義?；パa關系是指幾個不同的音素各有自己的出現環境而從不在相同的語音環境中出現。

15.簡答音位和音位變體的關系。

答：音位是從具體音素中抽象概括出來的功能音類，音位變體則是音位在特定語音環境中的具體體現。音位是用來概括反映一組音素的辨義作用的功能單位，音位變體則是音位在各種語音環境里的實際發音。

16.解釋“音位的區別特征”。

答：具有區別音位作用的語音特征就叫做音位的區別特征，也叫區別性特征。音位的區別特征不僅可以使不同的音位相互區別，形成對立，而且還可以使不同的音位通過相同的區別特征聯系在一起，聚合成群。

17.音位與音素的區別。

答：音位與音素的區別表現在：（1）劃分角度不同。音素是從人類語音的音質上著眼劃分出來的最小語音單位，兩個音若音質不同，就是兩個不同的音素。（2）劃分范圍不同。音素是從人類的語言所能用到的全部語音里劃分出來的最小語音單位，而音位則是在某種特定的語言或方言的語音系統里劃分出來的最小語音單位。

18.解釋“音節”。

答：音節是聽覺上最自然，也是最容易分辨的最小語音單位，也是音位和音位組合而成的最小語音結構單位。

19.簡答復元音與幾個相連的單元音的區別。

答：復元音的幾個成分同屬于一個音節，發音時發音器官只有一次肌肉緊張；相連的單元音則各自分屬于不同的音節，發音時有幾個元音就有幾次肌肉緊張；復元音是一個整體，發音時發音器官的運動是連續滑動的，元音的音質是不間斷地逐漸變化的，中間會產生一連串的過渡音。幾個相連的單元音是彼此獨立的整體，發音時發音器官的運動是跳躍式的，元音的音質是突變的，中間沒有過渡

20.解釋“復輔音”。

答：一個音節內兩個或兩個以上的輔音的組合叫做“復輔音”。

21.解釋“語流音變”。

答：在連續的語流中，一個音可能由于鄰近音的影響，或自身所處地位的不同，或說話的快慢、高低、強弱的不同而在發音上產生一些變化，這種現象叫“語流音變”。常見的語流音變現象有：（1）同化，語流中兩個不同的音，其中一個因受另一個的影響而變得和它相同或相近。（2）異化，語流中兩個相同或相近的音，其中一個因受另一個的影響而變得不相同或不相近。（3）弱化，語流中有些音在發音上變弱。（4）脫落，語流中某些原有的音消失。（5）增音，語流中有時加進了原來沒有的音。

22.解釋“韻律特征”。

答：韻律特征又叫超音質特征或超音段特征，指語音中除音質特征以外的音高、音長、音強方面的變化。長短音、聲調、輕重音、語調都是韻律特征的構成要素。韻律特征的構成要素有兩個特點，（1）他們永遠都只能和音質成分同時出現。（2）他們都是一種對比性特征。

23.解釋“音渡”

答：人們在說話時，音位與音位、音節與音節連成一串，形成前后相連的連續語流，這些語音單元在前后過渡、相互連接時，會因為自身性質的不同而采取不同的過渡和連接方式，這些方式叫“音渡”或“音聯”。

24.解釋“二合元音”

答：由兩個元音組合而成的復元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一個元音聽起來比較響的叫“前響二合元音”，后一個元音聽起來比較響的叫“后響二合元音”。

25.解釋“三合元音”。

答：由三個元音組合而成的復元音叫“三合元音”。三合元音一般都是中間響兩頭弱，因而又叫“中響復元音”。

26.簡答漢語普通話的音節結構特點。

答：（1）漢語普通話具備V、C－V、V－C、C－V－C這四種音節結構的基本類型，但是漢語普通話的音節中不允許出現兩個或幾個輔音相連的輔音群。（2）普通話的閉音節中的收尾輔音－G只能是鼻音。（3）普通話音節中的元輔音最多不超過四個。

27.解釋“時位”。

答：長短音也可以像元輔音那樣起區別意義作用，所以可以把它們看作一種音位，這種非音質音位叫“時位”。

第三章 語匯

1.解釋“語匯”。

答：語匯是語言結構系統的一個要素，語匯也可以叫詞匯。語匯或詞匯作為語言學的術語是一個特定的集合概念，是詞和語的匯集。它只能指一種語言中全部詞和語的整體，而不能指具體的一個一個的詞或詞語。

2.簡答語匯的性質和特點。

答：（1）語言在產生時既有任意性又有理據性。任意性和理據性是統一的：任意性是語匯得以產生的途徑，理據性是語匯不斷豐富的手段。（2）語匯在表達上既有普遍性又有民族性。語匯的普遍性和民族性是統一的：語匯的普遍性使得各種語言的語匯能表達大量共同的概念，而民族性則使得某種語言的語匯又能體現一些獨特的認識。（3）語匯在變化中既有活躍性，又有穩定性。語匯的活躍性和穩定性是統一的：活躍性使得語匯的個體元素不斷增加和更替，這是為了滿足社會生活的變化的需要；但穩定性又使得語匯的基本成分和整體系統保持固定和平衡。

3.簡答語匯的作用。

答：就語匯在每一種語言體系中的地位和作用看，它是語言的建筑材料。我們平時說話、寫文章，都是先由一個個的詞組成句子，再由句子組成段落、篇章的。所以，語匯在語言構成上占有相當重要的地位，沒有語匯就沒有語言。

4.解釋“詞”。

答：詞是最小的音義結合的能獨立使用的語言單位。

5.解釋“語”。

答：語是由兩個以上的詞構成但意義比較凝固，又經常作為一個整體單位使用的固定詞組或熟語性語言片斷。

6.解釋“基本語匯”

答：基本語匯是語匯系統的基礎和核心，它具有產生的歷史長、使用的范圍廣和構詞的能力強三大特點。

7.解釋“一般語匯”。

答：語匯中除去基本語匯以外的那一部分即一般語匯，它包括古語詞、方言詞、外來詞、新造詞等。

8.解釋“慣用語”。

答：慣用語指表達習慣性比喻含義的固定詞組，慣用語多為三個字。

9.解釋“成語”。

答：成語是漢語獨有的而且最大量使用的熟語形式，一般為四個字。

10.解釋“歇后語”。

答：歇后語是漢語的一種特殊熟語形式，指一種短小風趣、生動形象的語句，由兩部分組成，一般只說上半句，下半句略去，利用諧音或比喻雙關來表達某種意義。

11.論述一般語匯與基本語匯的關系。

答：語匯中基本語匯以外的詞構成語言的一般語匯。一般語匯的特點是不為全民常用、使用范圍窄、產生歷史較短、構詞能力較弱。一般語匯所包含的詞的數量大大超過基本語匯的數量，內容也非常復雜。一般語匯對社會的變化很敏感，社會的發展變化首先反映在一般語匯中。一般說來，新詞、古語詞、外來詞及行業用語、科技術語、方言俚語等都屬于一般語匯?；菊Z匯和一般語匯的關系是相輔相成的，一般語匯中大量的詞都是在基本詞的基礎上構成的，反過來，一般語匯又不斷地充實基本語匯。

12.簡答漢語同音詞產生的原因。

答：漢語同音詞產生的原因是：（1）語音偶合，漢語漢字數量多，但漢語普通話音節數量少，會造成語音相同。（2）歷史音變。在歷史上本不同音的詞，隨著語音的發展演變成為同音。（3）詞義分化造成。

13.簡答同音詞與同形詞的關系。

答：同音詞指語音相同的詞，同形詞指字形相同的詞，它們的關系主要有三種情況（1）同音不同形；（2）同形不同音；（3）同音又同形。

14.簡答單純詞與單音節詞的關系。

答：單純詞與單音節詞，不是相同的概念，它們的劃分角度不同，單純詞是從語素角度劃分出來的，是指由一個語素構成的詞；單音節詞是從音節角度劃分出來的，是指由一個音節構成的詞。

15.簡答漢語語素的類別系統。

答：（1）把語素分為“成詞語素”和“不成詞語素”。成詞語素是指在某些情況下可以直接形成為詞，即可以單用的語素。（2）把語素分為“自由語素”和“不自由（黏著）語素”。自由語素指某種語素既可以單獨形成詞，有時又可以單獨說出來。因為是虛詞，所以永遠不能單獨說出來，這就是黏著語素。（3）把語素分為“定位語素”和“不定位語素”。定位語素指的是在最小的合成結構中的位置是固定的，或者總前置，或者總后置。不定位語素是在最小的合成結構中位置不固定的語素，它們既可以前置，又可以后置。（4）把語素分為“實義語素”和“虛義語素”。實義語素就是有實在的詞匯意義，或說本身直接負載了詞匯意義的語素。虛義語素就是一般不具有實在詞匯意義的語素。

16.簡答語素、音節與字符之間的關系。

答：語素、音節與字符間有著較為密切的關系。漢語中語素大多數是單音節形式，書面上用一個漢字記錄，三者之間有一種對應關系。一般而言，一個語素就是一個音節，一個漢字。但是語素、音節、漢字又屬于不同的范疇，語素是語匯單位，音節是語音單位，字是文字單位，因此將三者合起來看，就不成簡單的對應了。

17.解釋“變性成詞”。

答：指語素轉變詞性而形成另一類詞。即某些成詞語素在語法功能上本來只是動詞性的，或名詞性的、或形容詞性的，但在形成詞的時候，卻同時形成了兩種詞性的詞。

18.解釋“變形成詞”。

答：變形成詞是把原本合成詞中的不成詞語素變為成詞語素再形成詞，包括逆序成詞和簡縮成詞兩種。

19.解釋“復合構詞“。

答：復合構詞就是詞根語素+詞根語素構成一個新詞，構成復合詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素。主要有陳述式、偏正式、支配式、并列式四種。

20.解釋“附加構詞“

答：附加構詞就是詞根語素+詞綴語素構成一個新詞，這樣得到的合成詞叫附加式合成詞，即“派生詞”。構成派生詞的詞根語素都是實義的成詞語素或實義的不成詞語素，詞綴語素是不成詞、粘著、定位和虛義的語素。按照詞綴在詞中的位置，派生詞可分為三種：前綴式、后綴式和中綴式。

21.解釋“重疊構詞”。

答：重疊構詞就是詞根語素通過重疊形式而構成一個新詞。這樣得到的合成詞叫重疊式合成詞，即重疊詞。漢語的重疊詞包括：（1）名詞性重疊詞。（2）副詞性重疊詞。（3）多重重疊詞。重疊詞重疊以后既增加某些語法意義，也不改變重疊詞本身的詞類。

22.簡答后綴語素與詞尾語素的區別。

答：后綴語素與詞尾語素有共同點，他們都不能單獨成詞。但二者又有所區別：從表意功能的角度看，后綴一般可以表示附加性的詞匯意義，這是一種詞匯意義。而詞尾只表語法意義，而不表示什么詞匯意義。

23.簡答詞根語素和詞綴語素的形式和作用。

答：詞根語素簡稱詞根，是詞的核心部分，詞的主要詞匯意義由它體現出來。詞根語素都有一定的實在意義，與別的語素一起構成合成詞時，也負載最主要的詞匯意義。詞綴語素又叫構詞語素，構詞語素位置固定，不作為詞的主干部分，但又參與構造不同意義的新詞。詞綴語素也有某種意義，但一般不如詞根語素的意義實在，而往往是一種抽象的類義，它們的主要作用是參與構造新詞。

24.簡答離合詞和詞組詞。

答：離合詞和詞組詞是形式上或人們感覺上像詞，但在結構性和意義的搭配性上又接近詞組的特殊的語匯單位。由于可以插入或擴展，所以它們有相當于一般詞組的特征；但在未插入和擴展的情況下又跟一般雙音節詞的長度差不多，所以至少在插入和擴展的情況下還是可以看作詞，這就是所謂的“離合詞”（可以插入某些成分的詞）和“詞組詞”（可以進行較大擴展的詞）。

第四章 語法

1.解釋“語法”。

答：語法即詞的構成、變化和詞構成詞組和句子的規則。

2.解釋“遞歸”。

答：遞歸指相同的規則可以在一個結構里重復使用。

3.解釋“語境”。

答：語境是說話時的環境條件，包括特定的場所、對話人和上下文等。4.簡答語法規則的抽象性表現。

答：語法規則作為人們說話時人人都必須遵守的規則具有高度抽象的性質。詞語和句子的數量是無限多的，因此不可能對每一個詞語和句子都建立一條規則，于是就需要把各種現象加以歸類。語法規則實際上就是對人們說的話中的單位、結構和關系的某種類的概括，供人們在說話時由此及彼，以類相從，在由各種類別構建的單位、結構和類系的框架內選出一句一句合格的話來。

5.簡答語法規則的遞歸性。

答：“遞歸”指的是相同的規則可以在一個結構里重復使用。語言中句子的格式和長度各不相同，而且抽象也不能使新的規則不斷地衍生，這樣就需要讓一種規則多次起作用。語法規則實際上就是一種有限手段可以重復使用的規則。語法規則的這種遞歸性質，使它成為一種簡明的規則，幫助人們學習語言和運用語言時舉一反三，以繁馭簡。

6.解釋“歷時語法”。

答：歷時語法指的是從語法發展變化角度縱向地、動態地研究語法，研究的重點是某些語法現象在特定的時間過程中產生和消失的原因及其規律。

7.解釋“共時語法”。

答：共時語法指的是從某一時期存在的語法現象角度橫向地、靜態地研究語法。研究的重點是某一語法在特定空間范圍內的語法表現形式和語法規則系統。

8.解釋“個別語法”。

答：個別語法指的是對個別語言語法的研究，它既包括研究一種語言的語法系統，也包括研究一種語言中與其他語言不同的語法特點，意義在于發現各種語言獨特的語法現象。

9.解釋“句子”。

答：句子是由若干個詞或詞組按照一定規則組合成的，能表達相對完整的意義，前后有較大停頓并帶有一定的語氣和句調的語言單位。

10.解釋“語法規律”。

答：語法規律指語法規則本身，也就是客觀存在的語法，即人們說話時直覺和習慣上所遵守的某種語感。

11.解釋“普遍語法”。

答：普遍語法指的是對人類語言的語法共性的研究，其意義在于發現人類語言中共有的語法機制。

12.解釋“核心語法”。

答：核心語法又叫小語法，僅指句法結構規則。

13.解釋“外圍語法”。

答：外圍語法又叫大語法，它研究與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識。

14.語法單位可分為哪幾級？它們之間的關系怎么樣？

答：語法單位可分為三級六種：第一級中語素組由語素組成，它們的功能是用來構詞；第二級中詞組由詞組成，它們的功能是用來造句；第三級中句組是由句子組成，它們的功能是用來表達。各種語法單位相互之間具備不同的關系。一種是量變關系，即語法單位之間只是所含成分數量的增減，但性質和作用不變。另一種是質變關系，即語法單位之間表現為性質作用的差異，但成分數量未必變化

15.解釋“語法形式”。

答：語法形式是能體現一類意義或有共同作用的形式就是語法形式，能體現語法意義的形式。16.解釋“語法手段”。

答：根據語法形式的共同特點把它們歸并為幾個基本類別，這種語法形式的類叫做“語法手段”。

17.解釋“詞法范疇”。

答：由詞的變化來表示語法意義的形式就是詞法范疇。

18.解釋“句法范疇”。

答：句法范疇是由結構的變化來表示語法意義的形式。

19.簡答詞法手段的類別。

答：語法手段首先可以分為“詞法手段”和“句法手段”兩大類。其中詞法手段主要包括“詞形變化”、“詞的輕重音”、“詞的重疊”三類。詞形變化又分為：（1）附加；（2）屈折；（3）異根；（4）零形式。詞的輕重音是指通過詞的某個部分重讀或輕讀而產生一定語法意義的形式。詞的重疊是指通過詞或詞中某個語素重復使用而產生的一定語法意義的形式。

20.簡答句法手段的類別。

答：句法手段主要包括虛詞、語類選擇、語序、語調四個小類。虛詞就是通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。語類選擇是通過選擇句法結構中可以組合的詞類或詞組的類來表示一定語法意義的形式。語序是通過句法結構中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。語調是通過整個句子的音高、重音、停頓等來表示一定語法意義的形式。

21.解釋“語法范疇”，常見的詞法范疇有哪些？

答：根據某些語法意義的共同內容，把語法意義概括為幾個基本類別，這種語法意義的類就叫做“語法范疇”。語法范疇可以分為“詞法范疇”和“句法范疇”兩大類。主要由詞的變化形式表示的語法意義就屬于詞法范疇。詞法范疇又分為“體詞屬性范疇”和“謂詞屬性范疇”兩類。常見的體詞屬性范疇有：（1）性；（2）數；（3）格；（4）有定和無定。常見的謂詞屬性范疇有：（1）時；（2）體；（3）態；（4）人稱。

22.解釋“詞類”

答：詞類就是詞在語法上的分類。它指可以替換出現在語法結構某些共同組合位置上的詞的類，即具有聚合關系的詞的類。

23.解釋“詞組”。

答：特定的詞類與詞類的組合就構成了詞組。

24.解釋“向心詞組”。

答：向心詞組指整個詞組的功能相當于詞組的中心語功能的詞組。

25.解釋“離心詞組”。

答：離心詞組指整個詞組的功能不等于詞組中任何成分的功能的詞組。

26.解釋“不完全主謂句”。

答：能夠補足缺少的成分而構成主謂句，或者說需以來一定的語境和上下文的補充才能表達完整意思的句子就是不完全主謂句，或叫省略句。

27.為什么詞和句子是最重要的語法單位？

答：詞和句子是最重要的語法單位。因為詞和句子都既是基本單位，又是最終單位，它們可以把各種語法單位聯系起來。詞是造句的基本單位，句子則是表達的基本單位。從構詞和造句看，詞既是造句的最終單位又是造句的基本單位；從造句和表達看，句子既是造句的最終單位，同時又是表達的基本單位。詞和句子是既能聯系低一級單位又能聯系同級單位的語法單位。

28.簡答劃分詞類的標準有哪些？

答：劃分詞類的標準有：（1）根據詞形變化來確定詞類，即形態標準。（2）根據詞的意義來確定詞類，即意義標準。（3）根據詞的聚合位置來確定詞類，即分布標準。功能分布的標準最具普遍性，而且是反映詞類聚合關系本質的特征，是詞類的本質屬性。

29.解釋“直接成分分析法”。

答：把復雜詞組逐層切分，一直切分到詞為止，或從詞開始逐層組合，一直到復雜詞組為止的方法，就叫做“直接成分分析法”或“層次分析法”。層次分析必須依據兩條原則：一是“成結構”，二是“有意義”。

30.解釋“復句”及其判定標準。

答：復句就是由兩個或兩個以上互不從屬的主謂結構組成，表達多個相互關聯的較完整的意義，并且中間有較小停頓，或有特定的連接詞連接，句子前后有較大停頓的句子。復句是復合句的意思。衡量復句的標準不是看有多少主謂結構或表達多少個意義，而是看句中有無停頓和關聯詞。

每五章語義

1.1 語義是語言形式表達的內容

。語義就是語言的意義，是語言形式表達的內容。語義包含兩個方面的內容，一是思想，也就是所謂的“理性意義”，一是情感，也就是所謂的“非理性意義”。理性意義也叫做邏輯意義或指稱意義，是對主客觀世界的認識。理性意義是語義的基本要素。非理性意義是說話人的主觀情感、態度以及語體風格等方面的內容，它一般總是附著在特定的理性意義之上的。

語義是同語言形式結合在一起的意義，同語言形式的結合是語義的基本特征。

語言形式粗略的說，包括“語匯形式”和“語法形式”兩類。語匯形式就是一種語言里所有的實詞和固定短語，語法形式包括語序、虛詞、形態、重音、語調等形式。由語匯形式表達的語義通常叫“詞匯意義”，由語法形式表達的語義叫“語法意義”。

在語言里，語素、詞、詞組、句子等各級單位都有意義，它們的意義都是語義。其中句子的意義和詞的意義具有突出的地位。

。語言形式所表達的意義有一般與個別、穩定與臨時的分別。在通常情況下都能夠存在的意義是一般的、穩定的，在特定睥上下文、特定的交際場合中或特定的知識背景下才能出現的意義是人別的臨時的。前者叫“語言意義”即語義，后者叫“語境意義”。

1.2 語義的概括性

概括性是語義的重要屬性，無論是詞義還是句義都是概括的。

1.3 語義的模糊性

所謂的模糊性是指詞義所反映的對象只有一個大致的范圍，而沒有明確的界限。但也不是所有的詞語都如此。不少詞語的詞義是精確的。

1.4 語義的民族性

語義的民族特點比較突出地體現在詞義上。語義的民族特點也體現在詞語的非理性意義方面。

2.1 詞義的構成

詞義是指詞的語音形式所表達的內容。詞的意義包括詞匯意義和語法意義兩部分。詞義可以說是由理性意義和非理性意義兩部分構成的。

詞的理性意義是通過人的抽象思維對物質世界和精神世界的各種對象的概括的反映而形成的。詞的理性意義由于概括深度上的差異而分為兩種類型：一種是人們對事物所具有的一組非本質特征的反映，這種詞的理性意義可以稱之為“通俗意義”；另一種是人們對事物的本質特征的反映，這種詞的理性意義可以稱為“科學意義”。

詞的理性意義是詞義的基本的和核心的部分。

詞的非理性意義是附著在詞的理性意義之上的，因而又叫做詞義的附加色彩。

詞的非理性意義主要表現在以下幾個方面：

一是感情色彩。感情色彩中最主要的是“褒義色彩”和“貶義色彩”。褒義色彩表現的是對詞義反映對象的肯定、贊許、喜愛的態度；貶義色彩表現的是對詞義反映對象的否定、貶斥、厭惡的態度。沒有感情色彩的詞是中性詞，這樣的詞在語言的詞匯中占大多數。

二是語體色彩。由交際環境的不同而導致的語言變體就是“語體”。口語語體和書面語體是語言中兩種最基本的語體。如果一個詞語只用于或經常用于某種語體之中，就會帶上這種語體色彩，這就是詞的“語體色彩”。詞的語體色彩分為口語色彩和書面語色彩兩種基本類型。不帶任何語體色彩的詞語是通用詞語，它們通用于口語和書面語。

三是形象色彩。詞的形象色彩是指由詞內部的組成成分所引起的對事物視覺形象或聽覺形象的聯想。

2.2 義項和非義項

義項是詞典釋義的最小單位。義項是從詞語的各種用例中概括出來的共同的、一般的、穩定的意義，不包括詞語在特定的語言環境里所顯現的個別的、具體的、臨時的意義。

一個詞有幾個義項，這幾個義項盡管反映的對象不同，但它們應該有一般人可以感覺得到的聯系，如果沒有這種聯系，它們就不能算是同一個詞的不同義項，而只難算不同的詞。

2.3 義素和義素分析

由分析義項得到的詞義的語義特征叫做“義素”，又叫“語義成分”、“語義原子”。義素是理論分析的結果，是一種不與語音形式相聯系的抽象的語義單位。

義素分析就是把詞語的義項進一步分析為若干義素的組合，以便說明詞義的結構、詞義之間的異同以及詞義之間的各種關系。

義素分析的基本方法是對比法。

義素分析通?？梢园凑杖齻€步驟來進行：首先是確定對比的范圍。一般來說，用來對比的應該是指稱同一種類對象的詞語。第二步是比較詞義的異同。最后一步是整理和描寫。

義素分析應力求做到準確，和簡明。

義素分析的作用：首先，義素分析可以清楚、簡潔地說明詞義的結構，便于比較詞義之間的異同，便于揭示近義詞、反義詞等詞義關系，有利于詞義的研究、學習和掌握。其次，義素分析還有助于說明詞語組合的語義限制條件。最后語義分析還可以使語義的描寫形式化。

3.1 單義和多義

一個詞的意義可以概括反映一類對象，也就是只有一個義項，這類詞叫“單義詞”。

一個詞的意義包含幾個互相聯系的義項，這類詞叫“多義詞”。

科學術語一般都是單義的，并且不帶任何附加色彩，一個詞在剛產生時往往是單義的。

詞由單義發展為多義是有其各方面的根源的。首先，客觀對象之間的各種聯系是詞語多義化的現實基礎。其次，詞語的多義化是語言經濟原則的必然產物。

多義詞的多個意義中，最初的那個意義叫“本義”。

多義詞的其他意義都是直接或間接地從本義衍生出來的，這些后來衍生出來的意義叫“派生義”，也叫“引申意”。

多義詞的多個意義中，總有一個是某個時期最常用最主要的，這個意義叫“基本義”?；玖x不同于本義，基本義是就某個時代中多義詞各個意義之間的關系和使用頻率而言行的，而本義則是就多義詞各個意義產生時間的先后而言的。由于確定二者的依據不同，詞的本義和基本義可能是一致的，也可能是不一致的。

派生意產生的途徑就是一般所說的引申。引申一般都是沿著客觀對象間的相關性聯系或相似性聯系這兩個方向進行的。前者的引申方式叫“借代”，后者的引申方式叫“比喻”。

借代是指甲、乙兩類對象之間雖沒有相似性，但存在著某種比較穩定的聯系，在此基礎上，用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產生新的意義。

比喻是指甲、乙兩類對象之間有某種相似性，在此基礎上，用原本指稱甲類對象的詞語去指稱己類對象，從而使詞語產生新的意義。

相同的語音形式和書寫形式表示幾個意思不一定是多義詞，如果這幾個意思之間沒有聯系，那就只是同音詞。

多義詞和同音詞的共同之處在于：它們都是以一個語音形式來表示多個意義。

多義詞和同音詞的區別是：多義詞的各個意義之間有著內在的聯系，同音詞的意義之間則沒有任何聯系；多義詞是一個詞兼有幾個互相有聯系的意義，是詞義的一種聚合方式，而同音詞則是兩個或幾個不同的詞，與詞義的聚合沒有直接的關系。

3.2 同義詞

以不同的語音形式表達相同或相近的意義，就是同義詞。同義詞是指一種語言或方言中意義相同或相近的兩個或兩個以上的詞。

同義詞具有這樣一些特點：首先，同義詞是就詞語之間的關系而言的，孤立的詞語無所謂同義詞。其次，要構成同義詞，不同詞語的詞義所概括反映的對象必須是相同的，或者是基本相同的，因而指稱某一大類事物的詞和指稱這一大類事物中的某一小類的詞不能構成同義詞，指稱事物整體的詞和指稱整體中的某個部分的詞也不能構成同義詞。最后，同義詞是就特定語言和方言的詞匯系統而言的，不能跨越語言或方言來討論同義詞。

同義詞有的意義完全相同，有的大同小異，因而可分為“等義詞”和“近義詞”兩類。

等義詞是指包括理性意義和非理性意義在內的詞義完全相同的兩個或兩個以上的詞。語言中的等義詞有些是借用外語詞或方言詞的結果。

近義詞是指理性意義相同或基本相同，但又有細微差別的兩個或兩個以上的詞。一般所說的同義詞絕大多數都屬于這種類型。

近義詞之間的差別可以表現在詞的理性意義上，也可以表現在非理性意義上。有些近義詞的差別主要表現為感情色彩的不同，有的表現為語體色彩的不同，有的表現為形象色彩的不同。

3.3 反義詞

反義詞指的是一種語言或方言中意義相反的兩個詞。

反義詞的特點：首先，反義詞的意義反映的是同類事物內部兩個矛盾或以對立的方面，具有共同的意義領域是構成詞語間反義關系的基礎。其次，反義詞是指兩個詞意義相反，這種意義相反，是以邏輯上的矛盾關系和反對關系為基礎的。再其次，反義詞是就詞語的基本理性意義之間的關系而言的，理性意義上的細差別及附加色彩的對立都可能成為近義詞之間的反義因素，但不能構成反義詞。最后，和同義詞一樣，反義詞是就特定的語言或方言的詞匯系統而言的。

反義詞可以分為“絕對反義詞”和“相對反義詞”。

如果兩個反義詞處于矛盾關系之中，非A 即B，這種詞就叫絕對反義詞。

如果兩個反義詞處在反對關系中，肯定一方就必然否定另一方，否定另一方則未必肯定另一方，二者之間存在著非此非彼的中間狀態，這類反義詞就叫相對反義詞。

反義詞的作用：首先，利用反義詞可以幫助我們在編纂詞典時確定多義詞的義項，可以幫助我們辨析近義詞之間的細微差別。其次，反義詞在修辭上有對比作用，可以用來揭示矛盾，突出對立面，增強語言的表現力。

3.4 語義場

詞義有一定的系統性。語義場就是這種詞義系統性的重要表現。

語義場是指若干具有共同的類屬義素的詞語（義項）構成的聚合體，類屬義素是指反映一物所屬類別的語義特征。

語義場與語言中的上下位詞有著密切的關系。屬于同一個上位詞的若干個下位詞都具有相同的類屬義素，可以構成一個語義場。

語義場最重要的特點是它的系統性。系統性也有程度的差別。

語義場的另一個特點是它的層次性。

研究語義場的意義：首先，語義場研究以系統的觀點來看待語言中的詞匯意義，不是把不同的詞義看作彼此毫不相干的個體而孤立地研究單個的詞義及其變化。其次，語義研究可以為義素分析提供一個分析的基礎。再其次，語義場研究為詞義體系的建立提供了一種可供選擇的理論和途徑。最后，語義場的研究工作認識不同語言之間的語義對應關系提供了一種可以利用的手段和框架。

4.1 句義的構成

句子的語言意義可以依據表達形式的不同而大致分析為詞匯意義、關系意義和語氣意義三個主要部分。

詞是句子的基本構成成分，句子中詞的意義也就成為句義的重要組成部分。

句子通常都是由詞語組合而成的，詞語在組合時總要形成一定的結構關系，由這些關系所賦予的意義就是我們所說的“關系意義”。詞語在組合過程中形成的相互關系包括語法結構關系和語義結構關系。因而，詞語之間的關系意義又可分為“語法關系意義”和“語義關系意義”。

詞語在一定的語法結構中形成的相互關系就是語法結構關系，由這種結構關系所賦予的意義就是語法關系意義。比如主謂結構關系所賦予的意是陳述，動賓結構關系所賦予的意義是涉及，語義結構關系是指詞語在組合中產生的語義上的關系，它是一定的現實關系的概括反映。

反映說話人使用句子的目的和說話人情緒的意義就是“語氣意義”。語氣意主包括陳述、疑問、祈使、感嘆等不同的語氣。語氣一般都是通過語調形式來表達的。

4.2 句子的語義結構

從語義結構上看，一個句子包括“情態”和“命題”兩部分。情態部分包括時態、語態、語氣等方面的意義，情態以外的部分便是命題。一個命題在語義結構上可以進一步分析為一個“述謂結構”，一個述謂結構由一個“謂詞”和若干個變元組成。謂詞一般就是句子中的謂語動詞或形容詞。變元又稱“題元”、“項”等，是與謂詞有直接語義關系并受謂詞支配的語義成分。變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經常充當主語或賓語。

根據謂詞和變元之間不同的語義關系，可以把變元分為若干個類型，這種變元的類型一般稱之為“語義角色”。常見的語義角色彩有“施事”、“受事”、“工具”、“結果”、“處所”等。從語義看，一人變元在述謂結構中屬于哪一種語義角色，首先取決于謂詞的語義，謂詞的語義規定著謂詞與變元之間可能具有的語義關系。

述謂結構可以分為四種類型：簡單述謂結構，復合述謂結構，從屬述謂結構，降級述謂結構。

有的述謂結構由一個謂詞和若干個變元構成，其中所有變元都只是名詞性成分而不是述謂結構，這樣的述謂結構就是簡單述謂結構。

有的述謂結構由兩個或兩個以上相對獨立的述謂結構按照一定的語義關系復合而成，這樣的述謂結構就是復合述謂結構。

有的述謂結構中的變元本身也是一個述謂結構，這種充當其它謂詞變元的述謂結構就是從屬述謂結構。

述謂結構中的變元可以帶有修飾或限定性的成分，以表示變元某方面的特征，充當這類成分的述謂結構就是降級述謂結構。

句子的語義結構還包括“語義指向”的內容。句子中某個成分在語義上指向哪兒?；蛘哒f同哪個或哪些成分發生語義聯系就是這個成分的語義指向。

4.3 蘊含和預設

就話語本身所表達的意義而言，如果有句義甲就必然有句義乙，就說甲蘊含乙。蘊含用公式表示為甲乙。如果兩個句子互相蘊含，它們之間就是同義關系。如果兩個句子互相以對方的否定命題為蘊含，它們之間就是矛盾關系。

預設和蘊含一樣，也是就話語本身所表達的意義而言的，也是有句義甲就必然有句義乙，但蘊含包含在句子的斷言范圍之內，是句子的基本信息，而預設不在句子的斷言范圍之內，是句子的背景信息。用公式表示為甲乙

4.4 歧義

歧義是指同一形式的語言符號序列可能表達不同意義的現象。

歧義以語言符號序列的同形為前提條件。

口頭上有歧義的，書面上不一定有歧義。書面上有歧義的，口頭上不一定有歧義。

在言語交際中，歧義可以通過上下文語境和情景語境來消除。

歧義的類型：歧義一般分為詞匯歧義和組合歧義

詞匯歧義是指由詞匯上的原因造成的歧義。詞語的同音異義可能造成口頭歧義。詞語的同形異義也可能造成歧義。詞語的一詞多義也可能造成歧義。

組合歧義是指由詞語組合關系上的原因造成的歧義。又可分為語法結構歧義和語義結構歧義兩類。

如果相同的詞語之間可以有不同的句法結構關系，就有可能造成歧義。如果相同的詞語之間可以有不同的層次構造，也有可能造成歧義。如果相同的詞語之間可以有不同的語義結構關系，就有可能造成歧義

第六章文字

第一節文字的性質

識記：1文字；文字是語言的書寫符號系統。

2字符；也就是文字符號，是文字的最基本的單位，也就是直接跟某種語言單位相聯系的符號，如漢字的“字”和拼音文字的字母。

3意符；意符也就是表意的字符。

4音符；音符也就是表音的字符，但是語音沒法用圖形來表示，因此，音符最初都是由已有的意符轉化而來的。

5記號；各種文字的字符大體上可以歸納為三大類，即意符，音符和記號。文字系統中的字符跟文字所代表的語言單位在意義上有聯系的字符是意符，在語音上有聯系的是音符，在語音和意義上都沒有聯系的字符是記號。

6自源文字；獨立發展起來的文字稱為自源文字。

7他源文字；在已有的別的文字的基礎上上創制的文字可以稱為他源文字。

8單純字符；單純字符是不能再分解為更小的字符的字符。每一個拉丁字母都是一個單純字符。

9復合字符；復合字符是由單純字符組合而成的字符，也包括由單純字符和復合字符再組合而成的字符。

10詞語文字；全部或絕大多數字符都只跟語言中的詞語相聯系的文字是詞語文字。

11語素文字；全部或絕大多數字符都只跟語素相聯系的文字是語素文字。

12音節文字；全部字符都只跟語言單位中的音節相聯系的文字是音節文字。

13音位文字；全部字符只跟輔音音位相聯系的文字是輔音音位文字，平時就稱為輔音文字。既有代表輔音音位的字符，也有代表元音音位的字符的文字是全音位文字，平時就稱為音位文字。

15表意文字；全部字符都是意符的文字是表意文字。

16表音文字；全部字符都是音符的文字是表音文字，表音文字習慣上又稱為拼音文字。

17意音文字；一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字是意音文字。

18假借字；自源文字在發展過程中，為了表示無法用圖形來表示的詞語，都采用了假借已有的同音或音近的字符來替代的辦法，這就是“假借字”。

領會；

1文字是語言的書寫的符號系統；答：說文字是一個符號系統，那就是說文字不是一堆雜亂無章的，孤立的符號，而是互相有聯系，有一定規則制約有。文字系統由一定數量的“字符”以及字符的組合規則和書寫規則組成。

2字符的類型：意符、音符和記號，單純字符和復合字符；答：各種文字的字符大體上可歸納為三大類，即“意符”、“音符”和“記號”。文字系統中的字符跟文字所代表的語言單位在意義上有聯系的字符是意符，在語音上有聯系的是音符，在語音和意義上都沒有聯系的字符是記號。字符又可以分為“單純字符”和“復合字符”兩種。單純字符是不能再分解為更小的字符的字符，復合字符是由單純字符組合而成的字符，也包括由單純字符和復合字符再組合而成的字符。

3音符最初都是由已有的意符轉化而來的；答：因為語音沒有辦法用圖形來表示，所以音符最初都是由已有的意符轉化而來的。

4單純字符和復合字符字符號區別；答：單純字符不能再分解為更小的字符，而復合字符還能分解為更小的字符。

5文字的類型；答：根據字符跟什么樣的語言單位相聯系的標準來分類，在理論上各種文字可以分為“詞語文字”、“語素文字”、“音節文字”和“音位文字”，音位文字還可以細分為“輔音音位文字”和“全音位文字”。根據字符跟語言單位的語義還是語音相聯系的標準來分類，在理論上各種文字可以分為“表意文字”、“表音文字”和“意音文字”。

思考：

1應該如何看待一些表示比較復雜意思的圖畫以及夾雜一部分字符的圖畫跟文字的關系；答：因為文字的定義是語言的書寫符號系統，所以關鍵是要看某種圖形是不是跟確定的語言單位相結合。如果某種圖形跟語言單位沒有確定的關系，只表示一個大致的意義，可以用不同的詞語和語句去解釋，那么圖形就還不是文字。

2漢字是一種什么類型的文字。答：漢字根據字符跟語言中什么樣的語言單位相聯系的標準來分類，是一種詞語文字；而根據字符跟語言單位的語義還是語音相聯系的標準來分類，是一種意音文字。

領會：

1語言的特點對文字的特點是有影響的，但不能把這種影響絕對化；答：

2文字也會影響語言，但無限夸大文字對語言的影響是沒有根據的；答：文字對語言的影響主要是幫助語言克服了時間和空間的局限性，使語言的功能大大加強和擴展了。文字的類型會影響語言之間的相互影響，因為在現代社會里語言之間的影響主要是通過書面語進行的，文字類型相同會促進這種影響，而文字類型不同會在不同程度上阻礙這種影響。但文字對語言的影響是有限的?，F在說文字的種種神奇作用，歸根到底都是語言本身，包括口語和書面語的作用。

思考：

1為什么說文字和語言關系密切，但二者又不能畫等號；答：文字是語言的書寫符號系統，文字是在語言的基礎上產生的，是記錄語言的工具，而不是語言本身。文字至少包括三個不同的義項：（1）書寫或記錄語言的符號，也說“字”或“字母”。（2）語言的書面形式或書面語，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。

識記：

1楔形文字；高度象形的古蘇美爾文字。

2象形字；簡化了的實物的圖形，傳統的文字學稱之為象形字。

3會意字；有些屬于行為動作的詞語只得用某些已有的字的復合圖形來表示，傳統文字學稱這些字為會意字。

4獨體字；漢字文字學傳統上把單純字符稱為“獨體字”。

5合體字；指把復合字符稱為合體字。

6偏旁；把合體字中的獨體字稱為“偏旁”；

7形旁；表意的偏旁稱為“形旁”；

8聲旁；表音的偏旁稱為“聲旁”。

領會：

1文字起源于圖畫和契刻；

2結繩跟文字的起源沒有直接的關系；結繩只是在文字誕生以前人類使用過的一種記數、幫助記憶和起提示作用的工具，跟文字的起源沒有直接關系。

3文字系統的形成是一個相當長的歷史過程；

4古蘇美爾文字的情況；答：楔形文字

5古埃及文字的情況；答：碑銘體，僧侶體。

6腓尼基人借用古埃及文字創造了輔音文字；答：大約在公元前13世紀，他們在借用古埃及文字來書寫時創造了只寫輔音音位而不寫元音音位的拼音文字。這種文字向東傳播，演變為阿拉馬字母系統和印度字母系統；向南傳播，演變為撒巴字母系統；向西演變為迦南——腓尼基字母系統、希臘和拉丁字母系統。

7已知的所有自源文字都是意音文字或詞語文字，已知的所有表音文字都是他源文字；

8“六書”的含義；答：指事，象形，會意，形聲，轉注，假借。

9由于漢字字形的變化和簡化，聲旁和形旁的作用已不那么明顯了；答：由于語音和字形的演變以及社會的發展，到了后代，很多形旁和聲旁除了文字學家還能辨認為，普通人都已很難辨認。

10漢字的形旁跟表意字符的區別；答：由意符構成的獨體字是跟語言中確定的詞語相聯系的。但合體字中的形旁只表示某個語義類別，不跟語言中的具體詞語相聯系。

11漢字的聲旁跟表音字符不完全相同；答：

12漢字字體的演變；答：漢字從甲骨文、金文到現代漢字，在字形方面發生了重大變化，這是字體的演變。漢字大致經歷了甲骨文和金文、小篆、隸書、楷書幾個不同字體。

思考：

1文字起源和演變的大致歷程是什么樣的；答：表意文字到表音文字到意音文字。

2應該如何看“文字發展三階段論”的觀點。答：象形文字或表意文字階段、音節文字階段和音位文字階段。各有所長，不便分高低。

領會：

1文字的創制的含義；文字的創制在這里指的是現代社會里為沒有文字的語言創制文字，特別是政府或語言學家為還沒有文字的民族創制文字，不涉及歷史上各種民族語言的文字創制過程。

2非洲一些新興國家創制文字的情況；答：改用拉丁字母拼寫的斯瓦西里語。其他國家只得沿用殖民時代宗主國的語言。

3新中國為少數民族語言創制文字的情況；答：

4文字改革的類型：正字法的改革、字符類型的改革、文字類型的改革；答：正字法，是整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規則和個別字符進行調整，例子是英文、法文的改革，還有漢字簡化；字符類型的改革，是文字類型不變，表音文字還是表音文字，但是字符類型變了，從阿拉伯字母變為拉丁字母，最有名的例子是1928年土耳其進行的文字改革。文字類型的改革是從一種意音文字改成一種表音文字。例子是越南在漢字基礎上創制的意音文字字喃改成使用拉丁字母的表音文字

第四篇：語言學概論復習資料2

錯誤。文字再重要，沒有語言，文字的存在就失去了意義。

9．語言在任何時候、任何地方都具有重要作用。（）

正確。語言是社會成員聯系的紐帶，相互溝通的橋梁。

第二章

1．語言符號是以語音作為物質形式來表示意義的符號。2．任何符號，都是由（形式）和（意義）兩個方面構成的。

3．語言符號是（語音）和（意義）的統一體，聲音是語言符號的（形式）。4．用什么樣的語音形式代表什么樣的意義，完全是由使用這種語言的社會成員（約定俗成）。第四章 同步練習

指出下列句子黑體單詞的形態變化所表示的語法意義及所屬的語法范疇。a.He reads a book.b.She gives the pens to me.c.I bought a more useful VCD.d.Smith is reading the newspaper.e.John made many benches.答案

a.reads：表示單數第三人稱，屬于人稱范疇。（主動態、現在時、普通體）。b.gives：表示單數第三人稱，屬于人稱范疇（主動態、現在時、普通體）；

pens：表示復數，屬于數的語法范疇； me：表示賓格，屬于格的語法范疇。

c.bought：表示過去時，屬于時的語法范疇（主動態、普通體）； d.reading:表示進行體，屬于體的語法范疇。（主動態、現在時）e.made：表示過去時，屬于時的語法范疇；（主動態、普通體）

benches：表示復數，屬于數的語法范疇。

最常見的是主格（動作者，主語）、屬格（領格，修飾、領有關系）、賓格（動作受動者）

英語名詞兩個格：一般格和所有格[’s] 代詞四個格：I[主格]→me賓格→my屬格→mine所有格（5）體：通過動詞的形態變化表示動作進行狀態的特征。

英語三種：寫[動詞原形] →write[一般體] 正在寫[to be+現在分詞]→be writing[進行體] 寫 完[to have+過去分詞]→have written[完成體] 同步練習

造成多義的原因有主要有以下幾個方面：

句法層次歧義，如“發現了敵人的哨兵”、“熱愛人民的軍隊”、“找到了叔叔的孩子”，等等，可以從甲處切分，也可以從乙處切分，例如“發現了敵人的哨兵”第一層可以切分為“發現了 | 敵人的哨兵”，也可以切分為“發現了敵人的 | 哨兵”。

結構關系歧義，如“出租汽車”、“烤白薯”、“煎雞蛋”、“補充材料”、“參考消息”、“擴大會議”，這些詞組可以分析為動賓關系，可以分析為修飾關系。

施受歧義，如“雞不吃了”、“支持的是他”、“狼也不怕的狗”、“母親的回憶”、“他這個人誰都認識”等等，這些句子的歧義原因是因為句子中的名詞的施事（動作發出者）、受事（動作支配涉及對象）的關系不明確，它們和句子中的動詞可以構成多種多樣的關系，而且都解釋得通，形成多義。例如“支持的是他”，他既可以理解為“支持”這一動作的發出者，即他支持別人，也可以理解為動作的接受者，即別人支持他。

隱性歧義，如“船長在甲板上寫字”、“他在房頂上曬花生”等。

詞匯歧義，如“門沒有鎖”、“山上有杜鵑”、“沒有功夫”、“都去加油”等等，這些句子中的多義詞或同音詞的幾個義項都能組合，無法確定其中的一項意義，形成歧義。

此外還有語音原因造成的歧義，而在書面上因為有漢字區別同音詞，不會造成歧義，例如“全部合格”，口頭上說出來可能會被理解為“全不合格”。2．如何進行句法多義的變換呢？

多義變換，就是要通過替換、移位、添加成分等手段，把一個多義的結構變換成不同的單義結構，從而消除歧義。例如：

山上到處都是杜鵑――山上到處都是杜鵑花――山上到處都是杜鵑鳥（替換詞語）

反對的是小張－我們反對的是小張－反對我們的是小張。（增添詞語）

門沒有鎖－門上沒有鎖－門沒有被鎖－門沒有鎖好。（增添詞語）

咬死了獵人的狗－狗把獵人咬死了（移位）－野獸咬死了獵人的狗（增添）

母親的回憶－回憶母親（移位）－回憶我的母親（移位增添）－母親回憶往事（增添）。

還可以通過前后增加句子，創造語境，排除歧義。例如“山上杜鵑很多”，如果杜鵑是指杜鵑鳥，我們可以增添句子變成：“山上杜鵑很多，還有黃鸝、斑鳩、鷓鴣”；如果杜鵑是指杜鵑花，我們可以增添句子變成：“山上杜鵑很多，我采了一大把，編了一個花環”。這樣也把歧義排除了。

當然，用什么方式排除歧義，得看這個歧義句本身情況而定，該移位就移位，該增添詞語就增添詞語，不要機械地運用，但是一定要用最簡便的方法消除歧義。同時，變換后消除歧義，基本上是要表現出原句的意義，不能是和原句意義沒有關系，例如“門沒有鎖”可以變換為“門沒有鎖上”，“門沒有上鎖”，不能變換為“門沒有關”、“門沒有栓”。3.下列句子是否具有句法多義？將具有句法多義的句子變成表示不同意義的單義句： a.最關心的是我母親。

我最關心的（人）是我的母親。最關心這事的（我的人）是我母親。b.屋里的箱子沒有鎖。

屋里的箱子沒有上鎖。屋里的箱子沒有鎖上。c.媽媽在房頂上曬豆角。

媽媽把豆角曬在房頂上。媽媽到房頂上曬豆角。d.船長正在甲板上寫字。

船長正在把字寫在甲板上。船長坐在甲板上寫字。e.船長正在甲板上打拳。（沒有句法多義）f.船長正在甲板上唱歌。（沒有句法多義）

4.下列句子如果有句法多義，請放入一定語境，使其變成不同的單義句。a.那是狼也不怕的狗。

那是狼也不怕的狗，它曾經咬死了好幾只惡狼呢。那是狼也不怕的狗，有它沒它都一樣，狼照樣出沒。b.熱愛人民的解放軍戰士。

我們熱愛人民的解放軍戰士。熱愛人民的解放軍戰士向我們走來了。c.參加會議的代表中青年居多數。

中年和青年是社會的骨干力量，所以這次參加會議的代表中青年居多數。

因為代表的資格要求在25歲以下，所以參加會議的代表中青年居多數。d.奶奶的故事講不完。

奶奶的故事講不完，她會講很多很多的民間故事。

奶奶的故事講不完，她走南闖北的經歷，簡直就是一部精彩的傳奇故事呢。e.請同學們在十八號前來報名。

我們只安排了一天的報名時間，請同學們在十八號前來報名。

報名時間從今天起到十八號止，請同學們在十八號前來報名。

1．教師是對教育工作者的含有尊敬色彩的正式稱呼，如“教師是人類靈魂的工程師”，這里的“教師”不能改為“教員”?！敖虇T”則是對教育工作者的一般稱呼，如“解放初期，解放軍軍事院校還從國民黨高級軍官中錄用了不少教員”，這里用“教員”比較合適，不用“教師”或“老師”?！袄蠋煛笔怯脕懋斆娣Q呼的，具有口語色彩，而“教師”不用來當面稱呼。

4．試設計不同的語言環境使下列語句消除歧義。①這個老人誰都可以接待。

②媽媽的鞋沒做好。

③那里有很多魯迅的書。

2．（1）A、有一個老人開了一家小旅館，服務態度好，旅客不分貴賤，誰都可以接待。B、有一個老人，孤苦伶仃，居委會安慰他說，在轄區內，不管到哪家，誰都可以接待。

（2）A、媽媽這幾天在做一雙鞋，因為常忙于其他事，所以至今還沒做好。B、皮鞋店在為媽媽定做一雙鞋，不知什么原因，至今還沒做好。C、媽媽年紀大了，眼也花了，工藝水平比以前差遠了，這次沒做好。D、鞋店一直以來很有信譽，別人的鞋做得都不錯，可給媽媽的鞋沒做好。

（3）A、在新華書店里陳列著許多魯迅的著作，如：《吶喊》、《彷徨》等。B、在博物館里陳列著不少魯迅收藏的圖書，有古籍的，有外語版的，等等。C、在我們中文系的資料室里，有不少研究魯迅的著作，有評論他的思想的，有關于他的生平的，等等。

3．文字除了音、義之外，還必須有自己的 _形體___。文字是用“__形__ ”通過“ _音___”來表達“__義__ ”的。

3、口語和書面語的關系（《學習指導書》P．128）

①口語（“話”）是第一性的，是書面語（“文”）產生的基礎；書面語是第二性的，是口語的加工形式。

②口語是書面語進一步發展的動力。口語的變化總要先于書面語的變化，不斷提供鮮活的材料，促進書面語向前發展。

二、文字與語言的關系

（一）文字依附于語言 1.文字是用來代表語言的符號。文字是在語言基礎上派生出來的，語言是文字書寫的對象或內容，而文字是書寫語言的工具或形式。

2.文字與語言的結構特點、基本詞匯和發音特點緊密相連并適應著，語言的結構特點決定著一種語言文字的狀況。

（二）文字和語言是兩種現象

1.從起源上講，語言是和人類社會同時產生的，文字則是在原始社會后期由 于社會生活的需要才開始創立的，文字同語言相比，語言是根本的，是第一性的；文字是語言派生的，是第二性的。

2.在歷史發展上，雖然文字同語言一樣，都是作為交際工具為人類社會服務，都是沒有階級性的。但是，人們不能創造語言和改革語言，而文字卻是可以創造和改革的，它具有人為的性質。

3.從存在形式上看，語言是以語音為物質材料，文字是通過形體表達聲音和意義。4.在交際功能上，文字和語言的差異主要表現為實現交際功能的方式不同。

第五篇：語言學概論復習資料擬題

語言學問答題

導論：

1、什么是語言學？它的研究對象和主要任務是什么？

答：語言學是研究語言的科學，即研究語言規律及現象的一門科學。研究對象為語言，主要任務是研究語言的結構規律和延邊規律，使人們懂得關于語言的理性認識。

2、為什么說歷史比較語言學在語言學史上具有重要地位？

答：歷史比較語言學從前又稱比較語法，通過語言親屬關系的比較研究語言的發展規律，擬測它們的共同母語。歷史比較語言學是在19世紀逐步發展和完善的，主要是印歐語系的歷史比較，19世紀之前，這種研究不是沒有，但都是孤立的分散的研究，到19世紀才進入系統的研究，并使語言學走上獨立發展的道路。19世紀歷史比較語言學家為語言學的發展做出了重要貢獻。他們收集了豐富的語言材料，進行了廣泛深入的調查和比較，不僅提出了人類語言演變過程的假設，畫出了世界語言的譜系，而且還創造出比較科學的研究方法，提出了有關語言起源、語言本質的新理論，為后來結構主義和描寫語言學的產生和發展創造了有利條件。第一章：

1、語言與言語的關系是怎樣？

答：（1）語言有限而言語無限；（2）語言存在于言語之中，言語是語言的存在方式；（3）語言存在于大腦中，言語存在于口中，言語具有個體性；（4）語言學的研究對象是語言，但言語作為中介；（5）語言是枯燥的，而言語是豐富多彩的。

2、語言的作用是什么？

答：語言是人類社會的交際工具。每個社會，無論它是經濟發達的社會，還是經濟十分落后的社會，都必須有自己的語言，都離不開語言這個交際工具，語言是組成社會必不可少的一個因素，是人類與動物相區別的重要特征之一。語言是聯系社會成員的橋梁和紐帶，沒有語言，人類無法交際，人與人之間的聯系就會中斷，社會就會崩潰，不復存在。

3、怎樣理解“思維能力是全人類共同的，語言是各民族不同的”？

答：思維是大腦的功能，人類大腦的生理構造都是一樣的，沒有民族性，因而大腦的功能—思維能力也是沒有民族性，全人類都一樣。正因為這樣，不同民族的人都有能力認識相同的事物。但是思維能力的全人類共同性不等于各民族想問題的方式都一樣，相反，它們之間可以表現出很大的差異。如，中國人和西方人的思維方式不一樣，說的都是這種差異。我們怎樣知道這種差異呢？就是根據語言差異的分析，因而每一種語言都包含著一個民族認識客觀世界的特殊方式，我們學會一種語言也就學會該民族獨特的思維方式。語言的民族性不僅僅是語言不一樣，而且和思維方式的民族特點緊密地聯系在一起。

4、為什么說語言是人類最重要的交際工具？

答：人們在進行社會交際的時候，除了運用語言傳遞信息外，也可以借助其他手段傳遞信息，表達思想。比如運動場上，籃球教練用手勢表示誰犯規、誰發球等內容，不用語言；部隊用長短不同的號聲表示起床、集合、沖鋒、撤退等信息；在海上，船與船之間用旗語傳遞信息等等。但是，這些工具遠遠沒有語言運用那樣便捷，而且使用也受到限制，使用范圍有限，更為重要的是，無論是什么交際工具，它所傳遞的信息內容都是有限的，而且離不開語言基礎，它們實際上是在一定范圍代替語言，沒有語言的存在，也不可能有這些信息手段的產生，可以說，語言是一切交際工具的基礎。因此，說語言是人類最重要的交際工具，就毫不奇怪了。第二章：

1、舉例說明什么是符號？符號應具備的條件？ 答：符號是指甲能代表乙或指稱乙，甲能有條件成為乙的符號，它是一個社會全體成員共同約定出來代表某種意義的記號、標記。語言中的詞也是一種符號。例如：我說“火”或寫個“火”字，這“火”代表物體燃燒時發出的光或焰，你聽到或看見“火”這個詞也就知道它代表什么。符號應具備約定性和兩極性。

2、為什么說語言是一種符號系統？

答：語言符號是以語音作為物質形式來表示意義的符號。語言其實就是一種符號，具有符號的一切特征，任何符號都是由形式和意義構成的，語言也不例外。語言是由語音和意義兩個方面統一構成，語音是語言的物質外殼，是語言的存在形式；意義是語言的內容。語音和意義在具體的語言中統一于一體的，密不可分，二者互為存在條件：沒有語音形式，語言無所依附，無法讓人感知，根本不可能存在，更別說交際運用了：沒有意義內容，語音形式存在就失去意義，也沒必要存在了。語音和語義的聯系是社會成員約定俗成的，個人不能任意改變這種聯系。例如我們說“電視”。不必真抬出一臺電視來比劃，用大家共知的記號“diànshì”來表示，英語用“TV”別人就明白了，如果你非要把“電視”說成“視電”或別的什么，別人就無法理解了。所以從本質看，語言是一種符號，只是它比任何符號系統都要復雜得多。

3、為什么人類會有如此多樣的語言？（語言的任意性，自己試說。）

答：人類語言有數千種之多，為什么人類會有如此多樣的語言呢？這時候因為人類社會本身并不是一個統一體，而是分成了不同的部落，不同的民族，不同的國家，由于社會習慣的差別，他們在選擇語音形式、語法規則方面也按各自的意愿行事，同一社會集團的成員約定俗成的，共同遵守，這樣就形成了不同的語言。

4、語言符號的系統性表現在哪些方面？ 答：語言符號的系統性表現在語言是一種分層的裝置，每一個階層的單位可以互相組合成更大一級的單位，這樣一級一級按一定的規則層層組合，形成一個語言系統。比如語言體系中有限的音位組合成音節與語素，聯系起來，語素又組合成更多的詞，詞則組成無窮的句子來滿足人們的交際需要。語言單位從小到大的組合，充分體現出語言的體系性。

5、舉例說明什么是組合關系，什么是聚合關系？

答：組合關系是指符號和符號互相組合起來的關系。符號和符號的組合不是任意的，而是有規則的，有選擇的，語言中的詞組成句子，不是雜亂無章地堆砌的，而是按一定的語法規則組織起來的，這里的組合規則就體現了組合的關系，比如，“飯”、“我們”、“吃這三個單位可以組成”我們吃飯“這個句。聚合關系指在某一環節上具有相同作用的能夠互相替換的符號之間的關系，處于相同聚合群的語言單位，具有相同的語法功能，互相可以替換。比如”我們吃飯”這個句子的三個單位，分別可以用“他們”、“做”、“菜”來代替，代替后組合關系不變。第三章：

1、音高和音重在漢語中是否區別意義？舉例說明。

答：漢語的聲調，是音節的高低升降變化，其實就是音高的變化形式，同樣的音素組合，聲調不同，音高不一樣，代表的意義也不一樣。例如漢語拼音的shu zi，加上不同的聲調，可以表示“數字”、“梳子”，可見，音高在漢語中具有十分重要的作用。音重也有區別意義的作用，一個詞或一句話，音重不同，意義往往有很大差別。例如漢語的“大意”一詞，后一音節念去聲，含義是“主要意思”。念輕聲，含義是“疏忽、粗心”，又如英語單詞concent，重音在第一音節，含義是“內容、容量”，重音在第二音節，含義是“滿足、滿意”，至于日常話語中通過重音的不同位置去表示特定含義，例子就更多了。

2、元音和輔音有哪些方面的區別？

答：元音和輔音有四個方面的區別：第一，發元音時，呼出氣流不受阻礙，發輔音時，呼出氣流要受阻礙；第二，發元音時，聲帶要振動，發輔音時，聲帶有的振動，有的不振動；第三，發元音時，發音器官保持均衡緊張，發輔音時，只有形成阻礙部分保持緊張；第四，發元音時，呼出氣流較弱，發輔音時，呼出氣流較強。

3、舉例說明什么是對立，什么是互補？

答：音素間的對立是指不同的音素可以出現在相同的語音環境里，它們的差別能區別詞的語音形式和意義。例如，在漢語普通話利，如果用[_e]環境下，[t]、[n]、[l]互相替換成立，可以構成“敵”、“泥”、“離”的字音，所以說[t]、[n]、[l]等是對立的，有對立關系。

互補是指幾個不同的音素各有自己的出現環境，它們從不在相同的語音環境中出現和互相替換。例如，漢語普通話里的元音/a/的四種音素出現的語音環境是各不相同的，所以它們的出現只能是互相補充的，而不會有對立現象。

4、舉例說明漢語音節結構的特點。

答：漢語音節可以分為，聲、韻（韻頭、韻腹、韻尾）、調三個部分。漢語音節結構的一個重要特點是聲母和“四呼：齊、合、開、撮”的配合有很強的規律性。漢語中聲母和韻母的配合關系主要是由聲母的發音部位和韻母開頭元音的性質決定。（詳見《導書》58頁）

5、舉例說明什么是音位的區別特征。

答：有區別音位的作用的發音特征叫做音位的區別特征。例如在北京話的輔音音位/b/、/p/、/d/、/g/、/m/中/b/以不送氣與/p/相區別，以雙唇與/d/、/g/相區別，以閉塞與/m/相區別。

6、舉例說明常見的語流音變現象。

答：音位和音位組合的時候，或者由于受鄰音的影響，或者由于說話時快慢、高低、強弱的不同，可能發生不同的變化。這種變化，我們叫做語流音變。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落四種。

同化，就是兩個的不同的音位，其中一個因受一個的影響，變成跟它相同或相近的音位。比如books的s發成/s/，可是dogs的s卻變成了/z/，這是因為dogs其中的/g/是濁音，/s/受/g/的影響也變成了濁音z//。

異化和同化的作用相反，是指兩個本來相同或相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。比方普通話兩個上聲相連，第一個上聲要變成陽平（“土改”念成“涂改”的音），這是調位的異化。

在語流中，有些音的發音可能變弱，不那么清晰，這種現象叫做弱化。例如漢語的輕音就是弱化音節，其中的元音往往發生了變化：復元音可能變為單元音（比方“木頭”/mu t‘ou/弱化成/mu t‘o/）

弱化音往往會進一步脫落。比方北京話的“你們”/ni m?n/常發成/nim/，“我們”常發成/wom/，“豆腐”/toufu/說成/touf/ 第四章：

1、什么是詞？舉例說明其定義的內涵。

答：詞是最重要的一級語法單位，它是造句的時候能夠獨立運用的最小單位。這個定義強調“獨立運用”和“最小”兩層意思，用最是要把詞既同小于它的語素分開，又同大于它的詞組分開。比如，“蔬菜”是詞，但是“蔬菜”里面的“蔬”不能獨立運用，就不符合這個條件，它是語素。

2、舉例說明什么是詞根、詞綴、詞尾、構詞語素、變詞語素。

答：例如“朋友”中的“友”是詞根；如“第一”、“第二”中的“第”，“小刀子”、“瓦盆兒”中的“子”、“兒”等是詞綴；如英語的book加上s以后成為books,walk加上-s、-ing、ed之后成為walks,walking,waliked，這些都是詞尾。根據語素在詞種的不同作用，我們可以把詞根和詞綴叫做構詞語素，把詞尾叫做變詞語素。

3、形態變化有哪幾種情況？舉例說明。

答：形態是指同一個詞在造句時因其局法位置的差異而發生的不同變化，又叫詞形變化，是表達語法意義的重要手段。（1）附加詞尾：這是最常見的詞形變化。例如英語名詞加上s表示復數，動詞加上ing表示進行體，動詞加上ed表示過去時，形容詞加上er表示比較級，形容詞加上est表示最高級。(2)內部屈折：英語中man表示單數，表示復數不是通常的那樣加s，而是改變內部的音素變為men。（3）異根：指用不同的詞根表示同一個詞的語法意義，是同一個詞的不同的語法形式的語法手段。例如英語中，we是主格，us是賓格，he是主格，him是賓格。又如形容詞good的比較級better和最高級best，也是用異根方式構成的。

4、舉例說明常見的語法范疇。

答：語法范疇與詞的形態變化有密切的關系，是由詞的語法形式所表示出來的語法意義的概括，同一性質的語法意義進一步概括成類，因而稱為“范疇”。如： 語法意義 語法范疇

1、單數

2、復數 數

1、普通體 體

2、進行體

3、完成體

常見的語法范疇主要性、數、格、體、時、態、人稱等，俄語、德語、法語中的某些詞有性的區分?！靶浴笔且粋€語法概念，和生物學的性不一致，性的區分是某種語言的習慣。性、數、格是名詞所有的語法范疇，體、時、態、人稱是動詞所有的語法范疇。

5、舉例說明獨立語、屈折語的主要特點。

答：獨立語的主要特點是詞序嚴格，虛詞十分重要，復合詞，派生詞少，例如：“父親的書”，“父親”和“書”之間的領屬關系是通過虛詞“的”表示的。屈折語的主要特點是：一有比較豐富的詞形變化，通過詞形變化來表示詞與詞之間的關系；二是一種詞形變化的語素可以表示幾種不同的語法意義；三是詞尾和詞干或詞根結合十分緊密，脫離開詞尾，句子中詞根就不能獨立存在。

6、把陳述句變成疑問句，英語和漢語有哪些不同？試舉例說明。答：漢語陳述句變成疑問句主要是在句子后面加上語氣詞“嗎”、“呢”等，語調相應變化；而英語有多種情況，例如：Is he a student? 或Does he speaks correct English?或 Will he learn English?等幾種。第五章：

1、舉例說明基本詞匯的特點。

答：基本詞匯具有三個特點：第一，全民常用，所謂全民常用，就是指基本詞匯在使用上具有普遍性，這種普遍性體現在不分階級、階層、行業、地域、年齡、性別，各行各業的人都懂得其含義，都要使用，而且經常使用。第二，穩固性所謂穩固就是指基本詞匯很少發生變化，長期地為使用這種語言的民族。一方面，詞匯系統中的基本詞匯只有保持相對穩定性，才能便于人們學習和使用，不至于影響交際，如果基本詞匯時時刻刻處于變化之中，人們時時要學習新的詞語，那么這種交際工具使用起來就不方便了，所以可以說穩固性是語言作為交際工具對詞匯提出的基本要求；另一方面，基本詞匯所記錄的客觀對象或觀念，本身就是比較穩固，很少變化的。當然，基本詞匯的穩固性是相對而言的，其實仍然有變化，有新舊詞語的替換，只是這種變化很小。第三，有構詞能力，所謂有構詞能力，就是指基本詞匯是構成新詞的基礎，由于基本詞匯具有使用上的普遍性，加之使用時間又很長，非常穩固，影響很大，所以人們在創造新詞語時，往往使用基本詞匯作為構詞要素。

2、詞義為什么會有模糊性特點？詞義的，模糊性會不會影響交際？

答：詞義的模糊性特點可以從主客觀兩個方面來認識。一方面，因為客觀事物是連續不斷運動的，又是互相聯系、互相滲透的，無法切割，它們按照自身規律運動發展，本身無所謂精確或模糊，人類要認識它、把握它，就只能省略一些環節，使之變得相對清晰明確；另一方面，從主觀方面來看，是因為人的個性上的差異，人們的認知水平、心理、態度、愛好及所處環境都有所不同，對事物的看法不都一致，很難有一致的標準，例如“大－小、多－少、長－短、好－壞、冷－熱、咸－淡、明－暗”等等，放在某一客觀對象上，不同的人就有不同的看法，不同地方就有不同的標準。

詞義的模糊性不會影響到語言交際的準確性，第一，模糊與清楚不是絕對的，而是相對的，人們對客觀事物之間的界線有一個大致的劃分標準，而這個標準不是在一個點上，而是在一定范圍內，這種標準是一個民族共同認可的，互相理解的；第二，人的大腦具有處理模糊信息的特殊功能，能對一系列比較模糊的信息進行綜合分析加工，從而綜合出較為清晰精確的信息，例如“那個高個子、身材魁梧、寬臉膛、濃眉毛、厚嘴唇的小伙子是我男朋友”，這之間出現了一系列模糊詞語，但聽話人根據這些模糊信息綜合加工分析，往往能十分容易地從一群人中把那個特定的人找出來。

3、什么是隱喻和換喻？它們的基本區別是什么？

答：隱喻，就是詞義是通過比喻方式獲得的意義，這種意義是某種比喻方式長期運用，從而把臨時的意義固定在了一個詞中，成為一項派生意義。例如“包袱”，本義是包裹，派生意義是影響思想和行為的負擔。換喻反映的是兩類現實現象之間存在的相關關系，二者互相聯系，也從本義產生派生意義。例如少先隊員的標志是紅領巾，二者經常性地聯系在一起，于是“紅領巾”一詞通過換喻獲得了“少先隊員”這個派生意義。

4、多義詞有多項意義，使用中為什么不會影響對意義的理解？

答：多義詞在使用中不會影響到對意義的理解，不會產生混淆，因為在具體的句子中，多義詞雖然有多項意義，但是由于有上下文的限制，多義詞就只有其中某一項意義與上下文相的意義相適應，排除其它的意義。例如“老”有“年紀大”、“老年人”、“過了適口的時間”、“經?！?、“過去的”、“長久”、“陳舊”、“原來的”等等意義，但是在下面的各個句子中，“老”就只有一種意義，多義詞就變成了單義的了，其他意義就被排除了。第六章：

1、漢字與漢語相適應，從哪些方面可以看出來？

答：漢字于漢語的特點是相適應的。漢語語素以單音節為主要形式，一個語素用一個音節表示，雖然一個音節不是固定地表示某個語素，還有許多同音語素，但語素的單音節形式確是客觀存在的事實，漢字也是記錄音節的 一個字獨立地表示一個音節（但與音節不是對應關系），也正好記錄一個語素，與漢語語素的特點相適應。同時，由于漢字與語素基本上對應，而不固定地與某個音節掛鉤，所以正好適應了漢語方言分歧的特點，使得漢字具有超方言的特性。

2、簡述口語和書面語的關系。

答：書面語是在口語的基礎上形成的，是口語的加工形式，比較嚴謹規范?？谡Z是第一性的，書面語是第二性的，書面語的變化要服從口語的變化發展。

3、簡述文字和語言的關系。

答：文字從本質上看也是一種符號，它是記錄語言的符號，這是文字的主要功能。文字具有字形、字音、字義三個要素，這三個要素在所有文字體系中都是不可缺少的。無論是拼音文字還是意音文字，都既要有一定的形式，又有通過這種形式所記錄的音和義，三者缺一不可。文字是記錄語言的，所以每一種文字都必須適應自己所記錄的語言的結構特點和語音特點。第七章：

1、簡述社會方言和地域方言的異同。

答：相同點：社會方言和地域方言都是同一種語言分化的結果，使用的基本材料都有共同的語言基礎，比如基本詞匯和語法都是大致相同的；都沒有全民性特點，在使用范圍上有一定局限，或限于某個地域，或限于某個特定的人群。不相同點：社會方言的差別主要反映在詞匯方面。而地域方言的差別表現在語音、詞匯、語法各個方面，往往表現為系統上的一系列差別，尤其以語音差別最為突出。正因為地域方言的差別是系統上的，所以在一定的社會政治條件下，地域方言就有可能分化為不同的語言，而社會方言由于其差別主要是在詞匯系統方面，所以無論如何也不會發展為獨立的語言。

2、語言發展的不平衡性具體體現在哪些方面？

答：第一，語言系統的各個組成部分的發展不平衡，發展速度不一樣，有的快，有的慢，其中詞匯變化最快，語音和語法發展比較慢。第二，語言在不同的地域的發展速度和發展方向也不一樣，同一種語言現象，在有的地區變化，在有的地區不發生變化，有的地區是另一種變化，其結果是形成地域方言和社會方言。

3、什么是基礎方言？什么樣的方言可以作為基礎方言？

答：一種語言的共同語是在某一種方言的基礎上形成的。這種作為共同語的基礎方言稱為基礎方言。如漢民族共同語以北方方言為基礎。能用作民族共同語的構成基礎的方言，往往是全民族中在政治、經濟、文化方面影響比較大的方言作為基礎方言。

4、詳細論述語言發展變化的原因和特點。

論述：語言發展變化的原因：一是社會發展變化，二是語言的各個要素的相互影響。語言發展變化的特點：漸變性和不平衡性是語言發展的兩個最重要的特點。關于這兩個特點，要從語言的社會功能、語言與社會的密切聯系角度來深入認識。

5、為什么語言發展變化會有不平衡性特點呢？

答：第一，語言系統中，詞匯變化最快，因為詞匯與社會的聯系最為緊密，最直接，對社會的發展變化反應也最靈敏，社會的變化，現實現象的產生與消失，隨時都能在詞匯中反應出來，比如一個新事物新觀念產生了，要進入交際領域，首先就要有個名稱，就必然要在詞匯系統中反映出來，而社會現象、事物、觀念的產生與消失，是經常發生的，在詞匯中以新詞的產生、舊詞的消亡、詞義的發展變化等種種形式。

第二，由于各地的社會政治、經濟文化等方面的發展水平不一致，往往就導致語言在不同地域的發展變化具有不同的特點，因而具有不平衡性的特點。比如我們今天常用的“樓盤、樓花、按揭、寫字樓”就是從“臺港－廣東－內地”這樣傳開的

6、由于漢語各個方言的差異比較大，所以國外的語言學家把漢語方言看成是不同的語言，這樣劃分對不對？為什么？

答：不能，因為漢語各個方言，仍然是方言，而不是獨立的語言，雖然互相之間差別很大，但漢語各方言處在政治上高度統一的社會，使用者又是高度統一的漢民族，有著公認的標準音、統一的書面語和潛在的轉換關系，仍然屬于同一種語言的地域變體，而不是不同的語言。第八章：

1、意譯詞是不是借詞？為什么？

答：不是。因為意譯詞是運用本族語言的構詞材料和規則構成的新詞，把外語中的某個意義移植進來。借詞是外來詞，意譯詞不是外來詞。從結構看，語言符號是由聲音和意義兩個要素構成的，借詞的音和義都借自外語，是外來詞，意譯詞的構成材料和規則都是本民族的，只吸收了意義，沒有吸收形式，故不是借詞。

2、“洋涇賓”與混合語有何異同？

答：（簡單地說）相同點：洋涇浜（皮欽語）和克里奧耳語（混合語）都是語言接觸的一些特殊形式。不同點：克里奧耳語的特點是被孩子們作為母語來學習使用，而洋涇浜沒有人把它當母語來學習。

3、雙語現象是否會導致語言的融合？為什么？

答：雙語現象是否會導致語言的融合，這完全取決于社會歷史條件。有兩種情況：（1）如果兩個民族向融合的方向發展，相互間的關系越來越密切，其中某一個民族就會放棄自己的語言完成語言的融合，例如鮮卑族與漢族的關系；（2）如果兩個民族向分離的方向發展，那么它們就會繼續各說自己的語言，如，元蒙與漢族的關系?？傊陔p語現象階段，必然會產生語言間的相互影響，即使是被替代的語言，也會在勝利者語言中留下自己的痕跡。