第一篇：南京市2014年會計人員繼續面授教學大綱(企業類)

南京市2014年會計人員繼續面授教學大綱（企業類）

企業產品成本核算制度（4學時）

一、總則

（一）制定依據及適用范圍

1、制定依據

2、適用范圍

（二）產品和產品成本的內涵

1、產品的涵義

2、產品成本的涵義

（三）產品成本核算的基本要求

1、產品成本核算環境的整體要求

2、區分產品成本和期間費用有關界限

3、企業應當根據產品生產過程的特點、產品種類的繁簡以及成本管理的需要進行產品成本核算。

4、按月編制產品成本報表

二、產品成本核算對象

（一）產品成本核算對象的確定原則

（二）制造企業產品成本核算對象確定

1、品種法及其適用范圍

2、分批法及其適用范圍

3、分步法及其適用范圍

（三）其他行業企業產品成本核算對象的確定

1、農業企業

2、批發零售企業

3、建筑企業

⑴單項合同成本核算對象的確定

⑵為建造一項或數項資產而簽訂一組合同成本核算對象的確定

4、房地產企業

5、采礦企業

6、交通運輸企業

⑴火車、汽車、船舶運輸等業務 ⑵倉儲、堆存、港務管理業務 ⑶裝卸業務

7、信息傳輸企業

8、軟件及信息技術服務企業

⑴科研設計與軟件開發等人工成本比重較高的企業 ⑵合同項目規模較大、開發期較長的企業

9、文化企業

三、產品成本核算項目和范圍

（一）產品成本核算項目的確定原則

（二）制造企業成本核算項目的確定

1、直接材料

2、燃料和動力

3、直接人工

4、制造費用

(三)其他企業成本核算項目的確定

1、農業企業 ⑴直接材料 ⑵直接人工 ⑶機械作業費 ⑷其他直接費用 ⑸間接費用

2、批發零售企業 ⑴進貨成本 ⑵相關稅費

⑶采購費

3、建筑企業 ⑴直接材料 ⑵直接人工 ⑶機械使用費

⑷其他直接費用

⑸間接費用 ⑹分包成本，4、房地產企業 ⑴土地征用及拆遷補償費

⑵前期工程費

⑶建筑安裝工程費

⑷基礎設施建設費

⑸公共配套設施費

⑹開發間接費 ⑺借款費用

5、采礦企業 ⑴直接材料

⑵燃料和動力

⑶直接人工

⑷間接費用

6、交通運輸企業 ⑴營運費用

⑵運輸工具固定費用 ⑶非營運期間費用

7、信息傳輸企業 ⑴直接人工

⑵業務費

⑶電路及網元租賃費

8、軟件及信息技術服務企業 ⑴直接人工

⑵外購軟件與服務費

⑶場地租賃費

⑷轉包成本

9、文化企業 ⑴開發成本

⑵制作成本

四、產品成本歸集、分配和結轉

（一）企業產品成本歸集、分配和結轉的基本原則

（二）制造企業產品成本歸集、分配和結轉

1、直接費用的歸集與分配

2、間接費用的歸集與分配

3、期末完工產品與期末在產品之間的成本分配

（三）農業企業產品成本歸集、分配和結轉

（四）批發零售企業產品成本歸集、分配和結轉

1、進貨成本、相關稅金歸集與分配

2、采購費歸集與分配

3、產品成本結轉方法

（五）建筑企業產品成本歸集、分配和結轉

1、由某一成本核算對象負擔的有關費用歸集與分配

2、由幾個成本核算對象共同負擔的有關費用的歸集與分配

3、按照《企業會計準則第15號——建造合同》的規定結轉產品成本。⑴合同結果能夠可靠估計

⑵合同結果不能可靠估計

（六）房地產企業產品成本歸集、分配和結轉

⑴由某一成本核算對象負擔的有關費用歸集與分配

⑵由幾個成本核算對象共同負擔的歸集與分配

（七）采礦企業產品成本歸集、分配和結轉

（八）交通運輸企業產品成本歸集、分配和結轉

1、營運費用的歸集與分配

2、運輸工具固定費用的歸集與分配

（九）信息傳輸、軟件及信息技術服務等企業產品成本歸集、分配和結轉

（十）文化企業產品成本歸集、分配和結轉

1、由某一成本核算對象負擔的有關費用的歸集與分配

2、由幾個成本核算對象共同負擔的有關費用歸集與分配

企業會計準則第39號——公允價值計量（4學時）

一、總則

（一）公允價值的定義

（二）適用范圍

二、相關資產或負債

（一）企業以公允價值計量相關資產或負債，應當考慮該資產或負債的特征

（二）以公允價值計量的相關資產或負債可以是單項資產或負債，也可以是資產組合、負債組合或者資產和負債的組合

三、有序交易和市場

（一）有序交易的定義

（二）有序交易市場的選擇

1、主要市場

2、最有利市場

（三）企業計量相關資產和負債公允價值的標準

1、以主要市場的價格計量相關資產或負債的公允價值；

2、不存在主要市場的，企業應當以最有利市場的價格計量相關資產或負債的公允價值；

3、當計量日不存在能夠提供出售資產或者轉移負債的相關價格信息的可觀察市場時，企業應當從持有資產或者承擔負債的市場參與者角度，假定計量日發生了出售資產或者轉移負債的交易，并以該假定交易的價格為基礎計量相關資產或負債的公允價值。

四、市場參與者

（一）市場參與者的定義

（二）市場參與者的總體識別因素

（三）企業以公允價值計量相關資產或負債，應當采用市場參與者在對該資產或負債定價時為實現其經濟利益最大化所使用的假設

五、公允價值計量

（一）初始計量

1、判斷初始確認的公允價值是否與其交易價格相等

2、初始確認的公允價值與其交易價格不相等的處理

（二）估值技術

1、估值技術的方法（1）市場法（2）收益法（3）成本法

2、估值技術的應用（1）輸入值（2）可觀察輸入值（3）不可觀察輸入值

3、估值技術的變更

（三）存在出價和要價的處理

六、公允價值層次

企業應當將公允價值計量所使用的輸入值劃分為三個層次，并首先使用第一層次輸入值，其次使用第二層次輸入值，最后使用第三層次輸入值。

（一）第一層次輸入值是在計量日能夠取得的相同資產或負債在活躍市場上未經調整的報價。

（二）第二層次輸入值是除第一層次輸入值外相關資產或負債直接或間接可觀察的輸入值。

第二層次輸入值包括：

1、活躍市場中類似資產或負債的報價；

2、非活躍市場中相同或類似資產或負債的報價；

3、除報價以外的其他可觀察輸入值，包括在正常報價間隔期間可觀察的利率和收益率曲線、隱含波動率和信用利差等；

4、市場驗證的輸入值等。

（三）第三層次輸入值是相關資產或負債的不可觀察輸入值。

1、不可觀察輸入值的確定

2、不可觀察輸入值的調整

七、非金融資產的公允價值計量

（一）企業以公允價值計量非金融資產應當考慮的因素

1、市場參與者將該資產用于最佳用途產生經濟利益的能力

2、將該資產出售給能夠用于最佳用途的其他市場參與者產生經濟利益的能力

（二）企業確定非金融資產的最佳用途應當考慮的因素

1、法律上是否允許

2、實物上是否可能

3、財務上是否可行

（三）企業以公允價值計量非金融資產應基于最佳用途確定估值前提

1、單獨使用一項非金融資產產生最大價值的公允價值的計量

2、將一項非金融資產與其他資產（或者其他資產或負債的組合）組合使用產生最大價值的公允價值的計量

八、負債和企業自身權益工具的公允價值計量

（一）存在相同或類似負債或企業自身權益工具可觀察市場報價的公允價值計量

（二）不存在相同或類似負債或企業自身權益工具可觀察市場報價，但其他方將其作為資產持有的公允價值計量

（三）不存在相同或類似負債或企業自身權益工具可觀察市場報價，并且其他方未將其作為資產持有的公允價值計量

（四）具有可隨時要求償還特征的金融負債的公允價值計量

九、市場風險或信用風險可抵銷的金融資產和金融負債的公允價值計量

（一）市場風險或信用風險可抵銷的金融資產或金融負債的含義

（二）市場風險或信用風險可抵銷的金融資產或金融負債的公允價值的計量

（三）市場風險和信用風險可抵銷的金融資產和金融負債的公允價值的計量應當滿足的條件

（四）市場風險和信用風險可抵銷的金融資產和金融負債的公允價值一經確定，不得隨意變更。

十、公允價值披露

（一）持續以公允價值計量的每組資產和負債信息的披露

（二）非持續以公允價值計量的每組資產和負債信息的披露

（三）披露形式

十一、銜接規定

（一）本準則施行日之前的公允價值計量與本準則要求不一致的處理

（二）比較財務報表中披露的本準則施行日之前的信息與本準則要求不一致的處理

企業會計準則第9號——職工薪酬（4學時）

一、修訂背景

（一）市場經濟發展的需要

（二）修訂前職工薪酬準則存在的問題

（三）保持與國際財務報告準則的趨同

二、主要變化

（一）充實了離職后福利的內容

修訂后準則增設“離職后福利”一章，區分設定提存計劃和設定受益計劃，完整地規范了離職后福利的會計處理。

（二）充實了短期薪酬會計處理規范

1、將現行應用指南和講解中關于帶薪缺勤，利潤分享計劃的有關會計處理規定，納入短期薪酬范圍；

2、企業繳納的養老保險、失業保險等社會保險費，實質上向職工提供了離職后福利，屬于設定提存計劃，將這部分內容調整至離職后福利；

3、企業向職工提供的非貨幣性福利統一采用公允價值計量，但公允價值無法可靠獲得時，可以采用成本計量，解決了修訂前準則中非貨幣性福利計量不一致的問題，提高了準則的可操作性。

（三）充實了關于辭退福利的會計處理規定

1、進一步明確了辭退福利與職工為企業提供的服務并不直接相關，要求明確區分辭退福利與離職后福利；

2、在報告期末十二月內不需要支付的辭退福利應適用其他長期福利的有關規定，這為職工內退等長期辭退福利的會計處理提供了更充分的指南。

（四）引入其他長期職工福利，完整地規范職工薪酬的會計處理

1、規定其他長期職工福利包括除短期薪酬、離職后福利和辭退福利以外的所有職工薪酬；

2、對于不符合設定提存計劃條件的其他長期職工福利，其確認與計量應適用設定受益計劃的有關規定。

三、詳細解讀

（一）總則

1、目的和依據

2、職工薪酬的涵義和范圍

（1）職工薪酬的涵義和范圍

（2）短期薪酬的涵義和范圍

①帶薪缺勤的涵義和范圍

②利潤分享計劃的涵義和范圍

（3）離職后福利的涵義和范圍

（4）辭退福利的涵義和范圍

（5）其他長期職工福利的涵義和范圍

3、職工的涵義和范圍

4、準則適用范圍

（二）短期薪酬

1、短期薪酬的確認

2、短期薪酬的計量

3、帶薪缺勤

（1）帶薪缺勤的涵義與分類 ①帶薪缺勤的分類

②累積帶薪缺勤的涵義 ③非累積帶薪缺勤的涵義

（2）帶薪缺勤的確認與計量

4、利潤分享計劃

（1）利潤分享計劃的確認

利潤分享計劃同時滿足下列條件的，企業應當確認相關的應付職工薪酬：

①企業因過去事項導致現在具有支付職工薪酬的法定義務或推定義務；

②因利潤分享計劃所產生的應付職工薪酬義務，金額能夠可靠估計：在財務報告批準報出之前企業已確定應支付的薪酬金額金額能夠可靠估計；

該短期利潤分享計劃的正式條款中包括確定薪酬金額的方式；

過去的慣例為企業確定推定義務金額提供了明顯證據。

（2）特殊處理

（三）離職后福利

1、離職后福利計劃的涵義和分類（1）離職后福利計劃的涵義

（2）離職后福利計劃的分類

（3）設定提存計劃的涵義

（4）設定受益計劃的涵義

2、設定提存計劃的會計處理

（1）設定提存計劃的確認

（2）設定提存計劃的計量

3、設定收益計劃的會計處理

（1）會計處理的步驟

①根據預期累計福利單位法，設定受益計劃所產生的義務，確定相關義務的歸屬期間和計量方式；

②設定受益計劃存在資產的和存在盈余的分別處理； ③確定應當計入當期損益的金額； ④確定應當計入其他綜合收益的金額。

（2）預期累計福利單位法下福利歸屬期間的確認

（3）設定收益計劃義務的計量方式（折現）

（4）設定收益計劃的一般會計處理

（5）設定受益計劃產生的職工薪酬成本的組成

①服務成本，包括：包括當期服務成本、過去服務成本和結算利得或損失；

②設定受益計劃凈負債或凈資產的利息凈額，包括：包括計劃資產的利息收益、設定受益計劃義務的利息費用以及資產上限影響的利息；

③重新計量設定受益計劃凈負債或凈資產所產生的變動，包括：精算利得或損失；計劃資產回報，扣除包括在設定受益計劃凈負債或凈資產的利息凈額中的金額；資產上限影響的變動，扣除包括在設定受益計劃凈負債或凈資產的利息凈額中的金額。

（6）期末設定受益計劃產生的職工薪酬成本的會計處理

（7）設定受益計劃結算利得或損失

①受益計劃結算的涵義

②設定受益計劃結算利得或損失的計量，是下列兩項的差額：在結算日確定的設定受益計劃義務現值，結算價格。

（四）辭退福利

1、辭退福利的確認時間

下列兩者孰早日：

①企業不能單方面撤回因解除勞動關系計劃或裁減建議所提供的辭退福利時；

②企業確認與涉及支付辭退福利的重組相關的成本或費用時。

2、辭退福利的確認與計量

（五）其他長期職工福利

1、適用提存計劃條件的其他長期職工福利的會計處理

2、適用設定收益計劃的其他長期職工福利的會計處理

3、長期殘疾福利的確認和計量

（六）披露

1、短期職工薪酬需要披露的內容

（1）應當支付給職工的工資、獎金、津貼和補貼及其期末應付未付金額；

（2）應當為職工繳納的醫療保險費、工傷保險費和生育保險費等社會保險費及其期末應付未付金額；

（3）應當為職工繳存的住房公積金及其期末應付未付金額；

（4）為職工提供的非貨幣性福利及其計算依據；

（5）依據短期利潤分享計劃提供的職工薪酬金及其計算依據；

（6）其他短期薪酬。

2、設定提存計劃需要披露的內容

（1）所設立或參與的設定提存計劃的性質；

（2）計算繳費金額的公式或依據；

（3）當期繳費金額以及期末應付未付金額。

3、設定受益計劃需要披露的內容

（1）設定受益計劃的特征及與之相關的風險；

（2）設定受益計劃在財務報表中確認的金額及其變動；（3）設定受益計劃對企業未來現金流量金額、時間和不確定性的影響；

（4）設定受益計劃義務現值所依賴的重大精算假設及有關敏感性分析的結果。

4、辭退福利需要披露的內容

（1）支付的因解除勞動關系所提供辭退福利；

（2）期末應付未付金額。

5、其他長期職工福利的披露

（1）其他長期職工福利的性質

（2）其他長期職工福利的金額

（3）其他長期職工福利的計算依據。

（七）銜接規定

1、施行之前的企業比較財務報表中披露的信息的銜接

2、施行日存在的離職后福利計劃、辭退福利、其他長期職工福利的銜接

企業會計準則第30號——財務報表列報（4學時）

一、修訂背景

（一）吸收我國企業會計準則解釋等相關內容，完善我國準則體系

（二）保持與2011年新修訂的國際列報準則持續趨同

二、主要變化

（一）修訂“綜合收益”的有關內容

（二）整合指南、講解等規范性條款，充實完善相關內容

1、充實了持續經營的評價內容；

2、明確了以權責發生制會計編制報表的相關內容，以與國際列報準則一致；

3、明確了利得和損失項目的金額列報在原則上不得相互抵銷；

4、增加了正常經營周期的定義；

5、參考我國審計準則對“重要性”的判斷以及當前國際上對“重要性”概念的最新進展，進一步完善了“重要性”的定義和判斷；

6、充實了附注披露內容，如重要會計政策和會計估計的披露、報表重要項目的說明、終止經營的有關披露等。

三、詳細解讀

（一）總 則

1、財務報表至少應當包括的組成部分。

2、財務報表上述組成部分具有同等的重要程度。本準則與相關準則的關系。

（二）基本要求

1、企業應當以持續經營為基礎，根據實際發生的交易和事項，按照《企業會計準則——基本準則》和其他各項會計準則的規定進行確認和計量，在此基礎上編制財務報表。

2、在編制財務報表的過程中，企業管理層應當利用所有可獲得信息來評價企業自報告期末起至少12個月的持續經營能力。

3、除現金流量表按照收付實現制原則編制外，企業應當按照權責發生制原則編制財務報表。

4、財務報表項目的列報應當在各個會計期間保持一致，不得隨意變更。

5、性質或功能不同的項目，應當在財務報表中單獨列報，但不具有重要性的項目除外。

6、重要性，是指在合理預期下，財務報表某項目的省略或錯報會影響使用者據此作出經濟決策的，該項目具有重要性。

7、財務報表中的資產項目和負債項目的金額、收入項目和費用項目的金額、直接計入當期利潤的利得項目和損失項目的金額不得相互抵銷，但其他會計準則另有規定的除外。

8、當期財務報表的列報，至少應當提供所有列報項目上一個可比會計期間的比較數據，以及與理解當期財務報表相關的說明，但其他會計準則另有規定的除外。

9、企業應當在財務報表的顯著位臵至少披露的項目。

10、企業至少應當按年編制財務報表。

（三）資產負債表

1、資產和負債應當分別流動資產和非流動資產、流動負債和非流動負債列示。

2、資產負債表中的資產類至少應當單獨列示反映的信息項目。

3、資產負債表中的負債類至少應當單獨列示反映的信息項目。

4、資產負債表中的所有者權益類至少應當單獨列示反映的信息項目。

5、資產負債表應當列示資產總計項目，負債和所有者權益總計項目。

（四）利潤表

1、利潤表至少應當單獨列示反映的信息項目，但其他會計準則另有規定的除外。新增其他綜合收益和綜合收益總額，這是最大的變化。

2、其他綜合收益，是指企業根據其他會計準則規定未在當期損益中確認的各項利得和損失。

3、在合并利潤表中，企業應當在凈利潤項目之下單獨列示歸屬于母公司所有者的損益和歸屬于少數股東的損益，在綜合收益總額項目之下單獨列示歸屬于母公司所有者的綜合收益總額和歸屬于少數股東的綜合收益總額。

（五）所有者權益變動表

1、綜合收益總額；

2、會計政策變更和前期差錯更正的累積影響金額；

3、所有者投入資本和向所有者分配利潤等；

4、按照規定提取的盈余公積；

5、所有者權益各組成部分的期初和期末余額及其調節情況。

（六）附注

1、附注應當披露財務報表的編制基礎，相關信息應當與資產負債表、利潤表、現金流量表和所有者權益變動表等報表中列示的項目相互參照。

2、附注披露的一般順序。

3、企業應當在附注中披露關于其他綜合收益各項目的信息。

（七）銜接規定及執行起始日

會計人員繼續教育規定（2學時）

一、總則

（一）會計人員繼續教育的宗旨

為加強持有會計從業資格證書人員繼續教育的管理，推進會計人員繼續教育工作科學化、規范化、信息化，培養造就高素質的會計隊伍，提高會計人員專業勝任能力。

（二）《會計人員繼續教育規定》的依據 《會計法》和《會計從業資格管理辦法》

《會計法》第三十九規定：“會計人員應當遵守職業道德，提高業務素質。對會計人員教育和培訓工作應當加強。”

《會計從業資格管理辦法》第十六條規定：“持證人員應當接受繼續教育，提高業務素質和會計職業道德水平”。“持證人員參加繼續教育采取學分制管理制度。持證人員繼續教育相關規定由財政部另行制定”。

（三）會計人員繼續教育工作應當遵循的基本原則：

1、以人為本，按需施教

2、突出重點，提高能力

3、加強指導，創新機制

（四）會計人員享有參加繼續教育的權利和接受繼續教育的義務。

（五）會計人員繼續教育的對象：取得會計從業資格的人員。

（六）開始參加會計人員繼續教育的時間。

取得會計從業資格的人員，應當自取得資格的次年開始參加繼續教育，并在規定時間內取得規定學分。

二、會計人員繼續教育的管理體制

（一）財政部負責全國會計人員繼續教育管理的下列事項：

1、制定全國會計人員繼續教育規劃；

2、制定全國會計人員繼續教育制度；

3、擬定全國會計人員繼續教育工作重點；

4、組織開發、評估、推薦全國會計人員繼續教育重點教材；

5、組織全國會計人員繼續教育師資培訓；

6、指導、督促各地區和有關部門開展會計人員繼續教育工作。

（二）各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局）（以下簡稱省級財政部門）負責本地區會計人員繼續教育管理的下列事項：

1、依據全國會計人員繼續教育制度，制定本地區的會計人員繼續教育實施辦法；

2、依據全國會計人員繼續教育規劃和工作重點，制定本地區會計人員繼續教育計劃并組織實施；

3、確定本地區各級財政部門會計人員繼續教育管理工作的具體職責和權限；

4、組織推薦適合本地區的會計人員繼續教育教材，或者選用財政部統一組織開發、推薦的全國會計人員繼續教育重點教材；

5、組織本地區會計人員繼續教育培訓和會計人員繼續教育師資培訓；

6、指導、監督本地區會計人員繼續教育工作，規范會計人員繼續教育培訓市場；

7、監督、檢查會計人員接受繼續教育情況。

（三）會計人員所在單位負責組織和督促本單位的會計人員參加繼續教育。

會計人員所在單位應當遵循教育、考核、使用相結合的原則，鼓勵、支持并組織本單位會計人員參加繼續教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。

三、會計人員繼續教育的內容、形式和學分管理

（一）會計人員繼續教育的內容主要包括：會計理論、政策法規、業務知識、技能訓練和職業道德等。

（二）會計人員繼續教育的主要形式及學分計量標準 會計人員參加繼續教育采取學分制管理制度，每年參加繼續教育取得的學分不得少于24學分。

會計人員參加繼續教育取得的學分，在全國范圍內有效。

1、接受培訓

（1）參加繼續教育管理部門組織的會計人員繼續教育師資培訓、會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分；

（2）參加繼續教育管理部門公布的會計人員繼續教育機構組織的會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分；

（3）參加繼續教育管理部門公布的會計人員所在單位組織的會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分；

（4）參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分；

（5）參加財政部組織的大中型企事業單位總會計師素質提升工程培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分；

（6）參加省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才培訓，考試或考核合格的，每學時折算為1學分；

（7）參加中國注冊會計師繼續教育培訓，經所屬注冊會計師協會確認的，每學時折算為1學分。

2、培訓以外其他形式

（1）參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為24學分；

（2）參加會計、審計專業技術資格考試，以及注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師考試，每通過一科考試，折算為24學分；

（3）參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學位學歷教育，通過當年度一個學習科目考試或考核的，折算為24學分；

（4）獨立承擔繼續教育管理部門或其認可的會計學術團體的會計類研究課題，課題結項的，每項研究課題折算為24學分；與他人合作完成的，每項研究課題的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分；

（5）獨立在有國內統一刊號的經濟管理類報刊上發表會計類論文的，每篇論文折算為24學分；與他人合作發表的，每篇論文的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分；

獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為24學分；與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分；

（6）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學分。

會計人員可以自愿選擇參加本辦法規定的繼續教育形式。

會計人員參加繼續教育取得的學分，均在當年度有效，不得結轉下年度。

（三）會計人員辦理會計從業資格跨省調轉的學分管理要求 會計人員在省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局管轄范圍之間辦理調轉登記時，未按規定完成繼續教育的，應當分情況進行處理:

1、會計人員未按規定完成以前年度繼續教育的，應當在調出地完成以前年度繼續教育后，才能辦理會計從業資格調轉手續。

2、會計人員未按規定完成當年度繼續教育的，調出地應當在其調轉登記表中予以注明，會計人員辦理調轉后，應當在調入地完成當年度繼續教育。

四、會計人員繼續教育機構管理

（一）會計人員繼續教育機構應具備的條件條件：

1、具備承擔培訓工作相適應的教學場所和教學設施；

2、擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；

3、制定完善的教學培訓計劃、管理制度和其他相關制度；

4、能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量；

5、符合有關法律法規的規定。

（二）工作要求

1、計人員繼續教育機構應當根據會計人員繼續教育規劃和工作重點等，改進培訓方式，科學設臵培訓內容，加強教學管理，提高教學水平，保證培訓質量。

2、會計人員繼續教育機構應當建立健全會計人員繼續教育培訓檔案，如實記載會計人員繼續教育情況，并在培訓結束后及時將有關情況報送所在地繼續教育管理部門。

五、師資與教材

（一）師資要求

會計人員繼續教育機構的教學人員，應當具有良好的職業道德修養、較高的理論政策水平、扎實的專業知識基礎，有一定的實際工作經驗，掌握現代教育培訓理論和方法，具備勝任教學、科研工作的能力。

（二）教材編印

繼續教育管理部門應當加強會計人員繼續教育教材建設，逐步形成會計人員繼續教育教材體系，以適應會計人員繼續教育的需要。

任何部門、單位和個人不得向會計人員強行推銷、搭售會計人員繼續教育教材。

六、監督與檢查

（一）會計人員繼續教育登記

會計人員辦理繼續教育事項登記，可以通過以下兩種途徑：

1、會計人員參加繼續教育經考試或考核合格后，應當在3個月內持會計從業資格證書、相關證明材料向所屬繼續教育管理部門辦理繼續教育事項登記；

2、繼續教育管理部門根據公布的會計人員繼續教育機構或會計人員所在單位報送的會計人員繼續教育信息，為會計人員辦理繼續教育事項登記。

3、會計人員參加未經繼續教育管理部門公布的會計人員繼續教育機構組織開展的會計人員繼續教育，繼續教育管理部門不為其辦理繼續教育事項登記。

4、會計人員參加未經繼續教育管理部門公布的會計人員所在單位組織開展的會計人員繼續教育，繼續教育管理部門不為其辦理繼續教育事項登記。

（二）財政部門對繼續教育的監督檢查

1、繼續教育管理部門應當加強對會計人員繼續教育情況的監督與檢查，并將監督、檢查結果作為會計人員參加先進會計工作者評選、頒發會計人員榮譽證書等的依據之一。

2、對未按規定參加繼續教育或者參加繼續教育未取得規定學分的會計人員，繼續教育管理部門應當責令其限期改正。

3、繼續教育管理部門應當定期對所在地會計人員繼續教育機構進行檢查、評估。

（三）會計人員繼續教育機構不得有下列行為：

1、采取虛假、欺詐等不正當手段招攬生源的；

2、以會計人員繼續教育名義組織境內外公費旅游或者進行其他高消費活動的；

3、違反國家有關規定擅自印發與會計人員繼續教育相關培訓證書的；

4、以會計人員繼續教育名義亂收費或者只收費不培訓的。

（四）繼續教育管理部門應當將各單位會計人員繼續教育情況作為《會計法》執行情況檢查、會計從業資格情況檢查的內容。

企業會計信息化工作規范（2學時）

一、總 則

（一）宗旨

為推動企業會計信息化，節約社會資源，提高會計軟件和相關服務質量，規范信息化環境下的會計工作。

（二）制定依據

根據《中華人民共和國會計法》、《財政部關于全面推進我國會計信息化工作的指導意見》（財會?2009?6號），制定本規范。

（三）相關概念

1、會計信息化

會計信息化，是指企業利用計算機、網絡通信等現代信息技術手段開展會計核算，以及利用上述技術手段將會計核算與其他經營管理活動有機結合的過程。

2、會計軟件

會計軟件，是指企業使用的，專門用于會計核算、財務管理的計算機軟件、軟件系統或者其功能模塊。

3、會計信息系統

會計信息系統，是指由會計軟件及其運行所依賴的軟硬件環境組成的集合體。

（四）適用范圍

企業（含代理記賬機構，下同）開展會計信息化工作，軟件供應商（含相關咨詢服務機構，下同）提供會計軟件和相關服務，適用本規范。

（五）財政部主要職責

（六）縣級以上財政部門職責

二、會計軟件和服務要求

（一）會計軟件應當保障企業按照國家統一會計準則制度開展會計核算，不得有違背國家統一會計準則制度的功能設計。

（二）會計軟件的界面應當使用中文并且提供對中文處理的支持，可以同時提供外國或者少數民族文字界面對照和處理支持。

（三）會計軟件應當提供符合國家統一會計準則制度的會計科目分類和編碼功能。

（四）會計軟件應當提供符合國家統一會計準則制度的會計憑證、賬簿和報表的顯示和打印功能。

（五）會計軟件應當提供不可逆的記賬功能，確保對同類已記賬憑證的連續編號，不得提供對已記賬憑證的刪除和插入功能，不得提供對已記賬憑證日期、金額、科目和操作人的修改功能。

（六）鼓勵軟件供應商在會計軟件中集成可擴展商業報告語言（XBRL）功能，便于企業生成符合國家統一標準的XBRL財務報告。

（七）會計軟件應當具有符合國家統一標準的數據接口，滿足外部會計監督需要。

（八）會計軟件應當具有會計資料歸檔功能，提供導出會計檔案的接口，在會計檔案存儲格式、元數據采集、真實性與完整性保障方面，符合國家有關電子文件歸檔與電子檔案管理的要求。

（九）會計軟件應當記錄生成用戶操作日志，確保日志的安全、完整，提供按操作人員、操作時間和操作內容查詢日志的功能，并能以簡單易懂的形式輸出。

（十）以遠程訪問、云計算等方式提供會計軟件的供應商，應當在技術上保證客戶會計資料的安全、完整。對于因供應商原因造成客戶會計資料泄露、毀損的，客戶可以要求供應商承擔賠償責任。

（十一）客戶以遠程訪問、云計算等方式使用會計軟件生成的電子會計資料歸客戶所有。

軟件供應商應當提供符合國家統一標準的數據接口供客戶導出電子會計資料，不得以任何理由拒絕客戶導出電子會計資料的請求。

（十二）以遠程訪問、云計算等方式提供會計軟件的供應商，應當做好本廠商不能維持服務情況下，保障企業電子會計資料安全以及企業會計工作持續進行的預案，并在相關服務合同中與客戶就該預案做出約定。

（十三）軟件供應商應當努力提高會計軟件相關服務質量，按照合同約定及時解決用戶使用中的故障問題。

會計軟件存在影響客戶按照國家統一會計準則制度進行會計核算問題的，軟件供應商應當為用戶免費提供更正程序。

（十四）鼓勵軟件供應商采用呼叫中心、在線客服等方式為用戶提供實時技術支持。

（十五）軟件供應商應當就如何通過會計軟件開展會計監督工作，提供專門教程和相關資料。

三、企業會計信息化要求

（一）人員和崗位設臵要求

1、企業應當充分重視會計信息化工作，加強組織領導和人才培養，不斷推進會計信息化在本企業的應用。

2、除本條第三款規定外，企業應當指定專門機構或者崗位負責會計信息化工作。

3、未設臵會計機構和配備會計人員的企業，由其委托的代理記賬機構開展會計信息化工作。

（二）企業開展會計信息化工作，應當根據發展目標和實際需要，合理確定建設內容，避免投資浪費。

（三）企業開展會計信息化工作，應當注重信息系統與經營環境的契合，通過信息化推動管理模式、組織架構、業務流程的優化與革新，建立健全適應信息化工作環境的制度體系。

（四）大型企業、企業集團開展會計信息化工作，應當注重整體規劃，統一技術標準、編碼規則和系統參數，實現各系統的有機整合，消除信息孤島。

（五）企業配備的會計軟件應當符合本規范第二章要求。

（六）企業配備會計軟件，應當根據自身技術力量以及業務需求，考慮軟件功能、安全性、穩定性、響應速度、可擴展性等要求，合理選擇購買、定制開發、購買與開發相結合等方式。

（七）企業通過委托外部單位開發、購買等方式配備會計軟件，應當在有關合同中約定操作培訓、軟件升級、故障解決等服務事項，以及軟件供應商對企業信息安全的責任。

（八）企業應當促進會計信息系統與業務信息系統的一體化，通過業務的處理直接驅動會計記賬，減少人工操作，提高業務數據與會計數據的一致性，實現企業內部信息資源共享。

（九）企業應當根據實際情況，開展本企業信息系統與銀行、供應商、客戶等外部單位信息系統的互聯，實現外部交易信息的集中自動處理。

（十）企業進行會計信息系統前端系統的建設和改造，應當安排負責會計信息化工作的專門機構或者崗位參與，充分考慮會計信息系統的數據需求。

（十一）企業應當遵循企業內部控制規范體系要求，加強對會計信息系統規劃、設計、開發、運行、維護全過程的控制，將控制過程和控制規則融入會計信息系統，實現對違反控制規則情況的自動防范和監控，提高內部控制水平。

（十二）對于信息系統自動生成、且具有明晰審核規則的會計憑證，可以將審核規則嵌入會計軟件，由計算機自動審核。未經自動審核的會計憑證，應當先經人工審核再進行后續處理。

（十三）處于會計核算信息化階段的企業，應當結合自身情況，逐步實現資金管理、資產管理、預算控制、成本管理等財務管理信息化。

處于財務管理信息化階段的企業，應當結合自身情況，逐步實現財務分析、全面預算管理、風險控制、績效考核等決策支持信息化。

（十四）分公司、子公司數量多、分布廣的大型企業、企業集團應當探索利用信息技術促進會計工作的集中，逐步建立財務共享服務中心。

實行會計工作集中的企業以及企業分支機構，應當為外部會計監督機構及時查詢和調閱異地儲存的會計資料提供必要條件。

（十五）外商投資企業使用的境外投資者指定的會計軟件或者跨國企業集團統一部署的會計軟件，應當符合本規范第二章要求。

（十六）企業會計信息系統數據服務器的部署應當符合國家有關規定。數據服務器部署在境外的，應當在境內保存會計資料備份，備份頻率不得低于每月一次。境內備份的會計資料應當能夠在境外服務器不能正常工作時，獨立滿足企業開展會計工作的需要以及外部會計監督的需要。

（十七）企業會計資料中對經濟業務事項的描述應當使用中文，可以同時使用外國或者少數民族文字對照。

（十八）企業應當建立電子會計資料備份管理制度，確保會計資料的安全、完整和會計信息系統的持續、穩定運行。

（十九）企業不得在非涉密信息系統中存儲、處理和傳輸涉及國家秘密，關系國家經濟信息安全的電子會計資料；未經有關主管部門批準，不得將其攜帶、寄運或者傳輸至境外。

（二十）企業內部生成的會計憑證、賬簿和輔助性會計資料，同時滿足下列條件的，可以不輸出紙面資料：

1、所記載的事項屬于本企業重復發生的日常業務；

2、由企業信息系統自動生成；

3、可及時在企業信息系統中以人類可讀形式查詢和輸出；

4、業信息系統具有防止相關數據被篡改的有效機制；

5、企業對相關數據建立了電子備份制度，能有效防范自然災害、意外事故和人為破壞的影響；

6、企業對電子和紙面會計資料建立了完善的索引體系。（二十一）企業獲得的需要外部單位或者個人證明的原始憑證和其他會計資料，同時滿足下列條件的，可以不輸出紙面資料：

1、會計資料附有外部單位或者個人的、符合《中華人民共和國電子簽名法》的可靠的電子簽名；

2、電子簽名經符合《中華人民共和國電子簽名法》的第三方認證；

3、滿足第四十條第（一）項、第（三）項、第（五）項和第（六）項規定的條件。

（二十二）企業會計資料的歸檔管理，遵循國家有關會計檔案管理的規定。

（二十三）實施企業會計準則通用分類標準的企業，應當按照有關要求向財政部報送XBRL財務報告。

四、監 督

1、企業使用會計軟件不符合本規范要求的，由財政部門責令限期改正。限期不改的，財政部門應當予以公示，并將有關情況通報同級相關部門或其派出機構。

2、財政部采取組織同行評議，向用戶企業征求意見等方式對軟件供應商提供的會計軟件遵循本規范的情況進行檢查。

省、自治區、直轄市人民政府財政部門發現會計軟件不符合本規范規定的，應當將有關情況報財政部。

任何單位和個人發現會計軟件不符合本規范要求的，有權向所在地省、自治區、直轄市人民政府財政部門反映，財政部門應當根據反映開展調查，并按本條第二款規定處理。

3、軟件供應商提供的會計軟件不符合本規范要求的，財政部可以約談該供應商主要負責人，責令限期改正。限期內未改正的，由財政部予以公示，并將有關情況通報相關部門。

五、附 則

1、省、自治區、直轄市人民政府財政部門可以根據本規范制定本地區具體實施辦法。

2、本規范自2014年1月6日起施行。

考試4學時

第二篇：2012年佛山市會計人員網上繼續教育(企業類)

第10號---研究與開發

第一節 研究與開發概述--[復習]

研究與開發業務流程中的首要環節是(2分)A

A、立項申請，評審和審批

B、研究過程管理

C、結題驗收

D、研究成果保護

第三節 主要風險點及管控措施2--[復習]

研究成本產權歸屬問題是最主要的風險(2分)A

A、對B、錯

企業對于通過驗收的研究成果，可以委托相關機構進行審查，確認是否申請專利技術、商業秘密等進行管理，但不用立即申請專利(2分)B

A、對B、錯

第11號---工程項目

第四節 工程立項3--[復習]

工程理想流程中的首要環節是(2分)A

A、工程投資意向

B、編制項目建議書

C、項目評審

D、項目批準

對于工程項目決策失誤應當進行責任追究(2分)A

A、對B、錯

企業應當在工程項目立項前，正式施工后，依法取得建設用地城市規劃，保護，安全，施工等方面的許可(2分)B

A、對B、錯

項目建議書的主要內容不包括以下哪項(2分)C

A、項目的必要性和依據

B、項目過渡安排

C、完善工程項目各項管理制度

D、經濟效果和社會效益的估計

第六節 工程招標--[復習]

工程設計業務流程最終環節是(2分)D

A、設計合同

B、技術協調

C、初步設計

D、竣工驗收

企業應當依法組積工程招標的開標，評標和定標，并接受有關部門的監督。(2分)A

A、對B、錯

第八節 工程驗收--[復習]

工程項目經驗收合格后應及時辦理交付使用手續，在辦理交付使用手續前應當編(2分)D

A、竣工決算

B、竣工結算

C、交付使用財產清單

D、竣工決算審計報告

第12號---擔保業務

第三節 主要風險點及管控措施2--[復習]

下列選項中，屬于擔保業務過程可能發生的風險有(2分)A

A、被對擔保申請人的資信狀況調查不深，導致企業擔保決策人失誤或遭受欺詐

B、監控不嚴、服務質量低劣，導致企業發揮擔保的優勢

C、提供虛假財務報告，導致財務報告使用者，造成決策失誤，干擾市場秩序

D、預算目標不合理、編制不科學，可能導致企業資源浪費或發展戰略難以實現

擔保責任中承擔無限責任是(2分)A

A、連帶責任保證

B、一般責任保證

C、主合同無效，擔保人沒過錯

D、主合同有效，擔保合同無效，擔保人沒有過錯

對于審批人超越權限審批的擔保業務。經辦人員應答拒絕辦理(2分)A

A、對B、錯

第13號---業務外包

第一節 業務外包的涵義與流程--[復習]

業務外包基本流程中的首要環節是(1分)A

A、制定業務外包實施方案

B、選擇承包方案

C、簽訂業務外包合同

D、組積實施業務外包

第三節 主要風險點及管控措施2--[復習]

業務外包過程管理環節的主要風險不包括(2分)A

A、企業難以發揮業務外包優勢的風險

B、企業遭受重損失的風險

C、喪失主要營業業務的風險

D、管控不力導致商業秘密泄露險

重大業務外包方案應當提交監事會或類似權利機構審批。(2分)A

A、對B、錯

第14號---賬務報告

第二節 財務編制的概述--[復習]

企業財務報告應當如實列出當期收入.費用和利潤。(2分)A

A、對B、錯

第六節 財務編制4--[復習]

企業集團應當編制合并財務報表,明確合并財務報表的合并范圍和合并方法,如實反映企業集團的財務狀況,經營成果和現金流量。(2分)A

A、對B、錯

企業編制財務報告，應當重點關注會計政策和會計估計(2分)B

A、對B、錯

企業編制財務報告，應當重點關注會計政策和會計估計，財務部門不得隨意變更會計政策，調整會計估計事項(2分)A

A、對B、錯

第九節 法條--[復習]

企業對外報送的財務報表應當由企業負責人，總會計師或分管會計工作的負責人和財務部門負責人簽名并蓋章(2分)A

A、對B、錯

財務報告是指反映企業某一特定日期財務狀況和某一會計期間經營成果，現金流量的文件。(2分)A

A、對B、錯

第15號---全面預算

第三節 明確各環節授權批準程序和工作協調機制--[復習]

企業必然根據全面預算管理要求，組織各項生產經營活動和投融資活動，嚴格預算執行和控制。(2分)B

A、對B、錯

投資預算包括(2分)C

A、制造費用預算

B、直接人工預算

C、債券投資預算

D、采購預算

第六節 預算審批和預算下達--[復習]

產品成本預算不包括(2分)B

A、直接人工預算

B、預計現金流量表

C、直接材料預算

D、制造費用預算

企業批準下達的預算可以隨意調整(2分)B

A、對B、錯

預算控制的過程包括(2分)D

A、編制、審定、分析、考核、獎懲

B、編制、審定、執行、考核、獎懲

C、審定、執行、分析、考核、獎懲

D、編制、審定、執行、分析、考核、獎懲

第16號---合同管理

第一節 合同管理的總要求--[復習]

“合同管理”屬于18項“企業內部控制應用指引”中的(2分)A

A、第16號B、第17號C、第18號D、第19號

第七節 合同履行--[復習]

合同管理流程最終環節是（）(2分)C

A、合同談判

B、合同簽署

C、合同履行

D、合同結算

甲乙簽訂合同，約定由丙向甲履行乙所負債務。若丙履行債務不符合合同的約定，（）應當向甲承擔違約責任(2分)B

A、丙

B、乙和丙

C、乙

D、乙或丙

第17號---內部信息傳遞

第六節 構建內部報告流轉體系及渠道--[復習]

內部信息傳遞流程中的首要環節是(2分)A

A、建立內部報告指標

B、收集整理內外部信息

C、形成內部報告

D、審核內部報告

“內部信息傳遞”屬于18項“企業內部控制應用指引”中的(2分)C

A、第15號B、第16號

C、第17號D、第18號

內部信息傳遞是指企業內部個管理層級之間通過內部報告形式傳遞生產經營管理信息的過程。(2分)A

A、對B、錯

第18號---信息系統

第二節 制定信息系統開發的戰略規劃--[復習]

信息系統是指企業利用計算機和通信技術，對內部控制進行集成，轉化和提升所形成的信息化管理平臺。(2分)A

A、對B、錯

第十節 信息系統的應用控制--[復習]

信息系統內部控制框架中一般控制不包括(2分)A

A、輸入控制

B、戰略規劃

C、開發建設

C、運行維護

企業內部控制評價指引

第四節 內部控制評價的組織形式和職責安排--[復習]

()是企業對內部控制建立于實施情況進行監督檢查，評價內部控制的有效性，發現內部控制缺陷，應當及時加以改進(2分)D

A、內部壞境

B、控制活動

C、信息與溝通

D、內部監督

（）是由企業董事會、監事會、經理層和全體員工實施的、旨在實現控制目標的過程(2分)A

A、內部控制

B、內部管理

C、內部監督

D、內部會計控制

企業內部控制審計指引

第七節 利用其他相關人員的工作--[復習]

（）是企業及時識別、系統分析經營活動中與實現 控制目標相關的風險，合理確定風險應對策略(2分)B

A、內部環境

B、風險評估

C、控制活動

D、內部監督

注冊會計師應當以風險評估為基礎，選擇不以測試的控制，確定測試所需收集的證據。A

A、對B、錯

第十六節 出具審計報告--[復習]

企業監事會應當對內部控制評價報告的真實性負責。(2分)B

A、對B、錯

防治小金庫相關知識

第一章“小金庫”概述1--[復習]

“小金庫”主要來源包括(2分)B

A、截留銷售收入、營業收入、營業外收入和其他收入、稿費提成B、挪用、轉移國家預算內、預算外收入、高價倒賣、非法牟取價差收入；

C、一些經濟主管部門和監督部門侵占、截留罰沒收入和職工互助金。

小金庫的主要特點是普遍性、分散性、多樣性、隱蔽性、使用的揮霍性、數額呈逐年上升趨勢(2分)A

A、對B、錯

第一章“小金庫”概述2--[復習]

“小金庫”的成因是(2分)A

A、單位（部門）領導授意或默許

B、會計人員主動為單位領導設想

C、法律沒有明確規定

第二章 第一節《中華人民共和國會計法》部分--[復習]

“小金庫”治理工作分為4個階段：動員部署、自查自糾、重點檢查、整改落實(2分)A

A、對B、錯

第二章 第二節《關于深入開展“小金庫”治理工作的意見》--[復習]

任用會計人員實行回避制。需要回避的直系親屬關系:夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁血親及配偶親關系(1分)A

A、對B、錯

第二章 第三節《設立“小金庫”和使用“小金庫”款項違紀行為適用》部分--[復習]

使用“小金庫”款項新建、改建、擴建、裝修辦公樓或者培訓中心等的，對有關責任人員，給予警告處分；情節較重的，給予記過或者記大過處分；情節嚴重的，給予降級或者撤職處分(2分)A

A、對B、錯

有設立“小金庫”行為的，對有關責任人員，給予記過或者記大過處分；同時進行批評教育(2分)B

A、對B、錯

第二章 第四節 設立“小金庫”和使用“小金庫”款項違法違紀行為政紀處分暫行規定》--[復習]

“小金庫”，是指違反法律法規及其他有關規定，應列入而未列入符合規定的單位賬簿的各項資金（含有價證券）及其形成的資產(2分)A

A、對B、錯

第二章 第五節《財政違法行為處罰處分條例》解讀--[復習]

《財政違法行為處罰處分條例》有兩點新規定格外引入注目(2分)C

A、司法部門具有執法主體地位：二是，賦予省級以上人民政府財政部門的派出機構執法主體資格

B、一是，明確了縣級以上的財政部門具有執法主體地位；二是，賦予省級以上司法部門的執法主體資格

C、一是，明確了縣級以上的財政部門具有執法主體地位；二是，賦予省級以上人民政府財政部門的派出機構執法主體資格

第四章 防治“小金庫”治理長效機制建設4--[復習]

“小金庫”治理工作，要抓住三個關鍵環節(2分)A

A、深入開展復查、突出督導抽查、實施評價驗收

B、全面自查、突出抽查、深入復查

C、全面自查、督導抽查、驗收檢查

第三篇：會計人員繼續教育問題探討專題

會計人員繼續教育問題探討

0***

2009級會計與審計班 李雪梅

【前言】 隨著我國經濟速度的迅速發展和全球經濟一體化的快速推進，會計及相關經濟新理論、新方法、新技能不斷發展和變化，會計人員必須不斷接受繼續教育，保持與職責相適應的業務素質專業技能和職業道德水平，才能為多元化的會計信息使用者提供真實、完整的會計信息。因此，會計人員接受繼續教育有著十分重要的意義。《會計法》第三十九條明確規定“會計人員應當遵守職業道德提供業務素質。對會計人員的教育和培訓工作應當加強。”財政部也依據《會計法》制定了《會計人員繼續教育規定》，對會計人員繼續教育的目的內容、方法、組織形式、管理部門都做了原則性的規定，這為會計人員管理部門組織繼續教育提供了法律保證。加強對會計人員繼續教育的管理是各級會計管理部門的一項重要職責，應當抓好、抓實，二不能流于形式。

本文主要對我國建立會計繼續教育的必要性、會計繼續教育的現狀及會計繼續教育未來需要注意的問題做一些探討。通過對現狀的分析針對當前我國會計人員繼續教育模式的不足提出相應的對策，解決現狀會計人員中存在的問題，完善我國繼續教育體制。

【關鍵詞】 會計人員 繼續教育 問題 發展方向

【前言】 目前，由于各級主管部門和相當多的會計人員對繼續教育并不重視，存在認識上的差距，多數領導認為會計人員現有的知識足以承擔現有的工作，對于一些新知識、新內容靠會計人員自學也能解決問題。其次，單位沒有把會計人員的繼續教育列入議事日程和整體人才資源開發規劃，也沒有考慮到會計人員的具體工作差異和行業差異，沒有對不同行業會計人員設定不同的繼續教育內容，使每位會計人員都能從培訓中真正受益。同時，培訓機構也承擔著考核工作，個別會計人員只報名不參加學習，學習期滿同樣可獲得合格的考試成績。這樣并沒有真正達到繼續教育的根本目的，使繼續教育流于形式。再次，通過調查發現，近年來網上繼續教育和網上考試使得替學替考現象十分嚴重，甚至有的單位由一人專門負責所有人員的聽課和考試，更使得會計人員繼續教育成為一種形式。

本文通過對現狀的分析，初步探討當前我國會計人員繼續教育模式的不足并提出相應的對策。我國新的企業會計準則的出臺和實施,對會計人員繼續教育提出了新的更高的要求。為滿足這一要求,本文主要通過對我國建立會計繼續教育的必要性、會計繼續教育的現狀及會計繼續教育未來需要注意的問題做一些探討。通過對現狀的分析，針對當前我國會計人員繼續教育模式的不足提出相應的對策，解決現在會計人員繼續教育中存在的問題，完善我國會計繼續教育體制。

第一章 會計人員繼續教育概述

1.1 會計人員繼續教育的定義

會計人員繼續教育，又叫會計人員后續教育或在職教育，是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專業技術資格（職稱）的會計人員進行以提高政治思想素質、業務能力和職業道德水平為目標，使之更好地適應社會主義市場經濟發展要求的再培訓、再教育，這是會計隊伍建設的重要內容，也是一項嶄新的事業和艱巨復雜的系統工程。

1.2 我國會計人員繼續教育制度

1.2.1 《會計法》的相關規定

會計人員繼續教育是會計管理工作的一個組成部分，是會計隊伍建設的重要內容。《會計法》第三十九條“會計人員應當遵守職業道德，提高業務素質。對會計人員的教育和培訓工作應當加強。”的規定為會計人員繼續教育提供了重要的法律依據。1.2.2 《會計從業資格管理辦法》的相關規定

會計人員繼續教育是會計從業資格后續管理的一項重要內容。財政部在1997年發布的《會計證管理辦法》中開始將會計人員繼續教育納入會計證管理范圍，之后，在先后發布的《會計從業資格管理辦法》對此也都有相關規定。2005年3月財政部最新發布的《會計從業資格管理辦法》第二十條規定持證人員應當接受繼續教育，提高業務素質和會計職業道德水平，持證人員每年參加繼續教育不得少于24小時。1.2.3 《會計人員繼續教育規定》

為推進會計人員繼續教育科學化、制度化、規范化，培養和造就高素質的會計隊伍，提高會計人員專業勝任能力，2007年1月財政部發布《會計人員繼續教育規定》，對會計人員繼續教育的主要任務、對象及分級培訓、內容和形式；組織與實施；檢查與考核等方面作了明確規定。該規定的出臺，使我國的會計人員繼續教育走上了一條制度化和規范化的發展道路，對各級財政部門開展會計人員繼續教育提供了制度上的保障。1.2.4 繼續教育內容、對象和師資要求

根據《會計人員繼續教育規定》的要求，會計人員繼續教育的內容主要包括會計理論、政策法規、業務知識、技能訓練和職業道德等；會計人員繼續教育將分為高級、中級、初級三個級別。分別針對取得高級、中級、初級會計專業技術資格（職稱）以及取得會計從業資格證書的會計人員；承擔高級會計人員繼續教育任務的教學人員，一般應具備教授職稱、高級專業技術資格，或者為具備相應水平的專家。承擔中級會計人員繼續教育任務的教學人員，一般應具備副教授以上（含副教授）職稱、高級專業技術資格，或者為具備相應水平的專家。承擔初級會計人員繼續教育任務的教學人員，一般應具備講師以上（含講師）職稱、中級以上（含中級）專業技術資格，或者為具備相應水平的專家。

1.3 會計人員繼續教育的必要性

1.3.1 知識經濟時代的要求

會計史學家邁克爾-查特菲爾德曾經說過:“會計主要是順應一定時期的商業需要而發展的,并與經濟的發展密切相關。”顯然,會計工作是受客觀經濟活動制約的,客觀經濟活動變化了,財務會計必然隨之發生變化,相應地,會計環境也必然發生變化。而會計環境的變化使得現代社會對會計人才也將提出更高的要求。因此,會計繼續教育必須進行相應的改革,才能適應不斷變化的社會經濟環境,才能應對知識經濟帶來的各種挑戰。

1.3.2 會計準則不斷變化的要求

近年來,我國進行了一系列的會計政策和會計制度改革。從1993年7月1日開始實施《企業會計準則-基本準則》,到1997年頒布我國第一個具體會計準則,到2001年試行《企業會計制度》,又到2007年企業會計準則的重大改革,都明顯表明我國會計事業正加快與國際慣例接軌的步伐,也造成會計人員知識更新的節奏非常之快。這就要求,會計人員要不斷地更新知識,掌握新知識、新內容。

1.3.3 會計職業道德教育成為新時代會計教育的首要內容

會計職業道德是指從事會計職業的人員在會計工作中所應遵循的,與會計職業活動相適應的道德準則和行為規范。由于企業經濟活動及其會計核算涉及到諸多關系人的利益,加上經濟活動本身的復雜性、多變性和不確定性,以及會計核算方法的可選擇性,會計人員在處理經濟業務時,很大程度上要靠自身價值觀來做出判斷。會計人員的良好的道德情操,將會在會計工作中起到重要作用。但由于我國以前并未把會計職業道德教育作為會計教育的重要內容看待,加上其他各種因素的影響,導致我國目前會計誠信嚴重缺失,財務舞弊案件層出不窮。而在知識經濟時代,由于信息技術、網絡技術的發展以及衍生金融工具的出現,經濟犯罪案件的發生對一個地區、一個國家乃至全球的經濟都將會造成重大破壞,也會對其個人今后的發展產生深刻的影響。因此,在會計繼續教育中,會計職業道德教育應該擺在首要位置。

1.3.4 現代企業制度對會計人員基本素質提出更高的要求

隨著現代企業制度的建立，會計人員在企業中的地位和作用發生著變化，對會計人員的職業道德要求也發生了改變。通常企業內部會計與管理當局是一種雇傭契約關系，只有企業會計人員與管理當局立場一致，才會產生經營協同效應;同時，管理當局需借助于會計信息系統，以財務報告為載體向其委托人、債權人等報告企業經營業績，這就決定了管理當局希望與會計人員建立一種有利于管理當局的契約關系，且主導權要在管理當局方，這樣會計人員就不得不考慮雇主的利益，也就無法阻止管理當局的違法行為。在現代企業制度下，由于所有權和經營權相分離，使會計行為涉及多方面的利益關系，各方面都試圖對會計施加影響來維護自身的利益，從而使會計人員的職業立場處于更為復雜的境地，在這種會計主體多元化、企業錯綜復雜、激烈競爭的新形勢下，要求會計人員具有較高的綜合素質和能力。

1.3.5 深化會計教育改革，與國際會計教育接軌的時代要求

為了盡快適應我國飛速發展的新形勢，充分發揮會計在社會主義市場經濟中的作用，我國不斷完善了會計法規體系建設，陸續頒布一系列與國際會計慣例相協調的會計法律、法規，使我國會計理論和實務得到迅速更新和發展。特別是經濟全球化的加速，給會計人員提出了更高的要求，必須具備相應的專業知識，才能勝任管理工作，掌握新法規、新制度已經成為會計人員的必須。由于目前會計人員隊伍素質參差不齊，總體水平與發達國家相比還有很大差距，我國會計人員總體狀況比較落后，尤其是高級人才更是十分匿乏，據不完全統計，雖然我國持證的會計人員達1500萬，但高級會計人才卻不足40萬，且以傳統的財務會計知識體系為主要專業技能，真正的管理會計人才缺口有300多萬。這就給提高會計人員整體素質增加了難度。在市場競爭激烈的情況下，人才的競爭顯得尤為重要。國家之間的競爭，地區之間的競爭，企業之間的競爭，歸根到底是人才的競爭。會計人員是會計工作的主體，是會計事業發展的決定因素。一個單位會計人員業務素質的高低、職業道德的好壞直接關系到這個單位會計工作的水平和質量;全社會會計隊伍的狀況，則關系到整個會計事業的發展。我們一定要從這個高度來認識培訓會計人才尤其是高級會計人才的緊迫性。這就要求管理部門要對本地區會計人員的培訓教育作出長遠的科學規劃。因此，發揮高校和社會培訓等多種渠道培養會計人才是擺在我們面前的重要任務。通過高校與培訓機構互動，與發達地區互動和與國外互動，利用網絡等先進的教學手段，能擴大教育規模，甚至形成教育產業，減少國家投資，解決工學矛盾;實現人的智能最大化，是為學生的自我奮斗提供一種有效的途徑和手段，使學習成為不斷探索的動力源泉;更利于教育普遍化，如持續教育、終身教育、持續專業教育、非傳統教育、成人教育等;有利于提高國民整體素質，以教育為基礎，擴大人才培訓的貢獻率，實現勞動者的知識化和學習終身化。

?? 第二章 我國會計人員繼續教育的現狀及存在問題

目前,我國已經建立了包括會計人員職責權限制度、會計專業技術資格評審和考試制度、會計從業資格制度、總會計師制度、會計人員培訓制度、會計人員表彰獎勵制度等在內的一系列有中國特色的會計人員管理制度,強化了對會計人員的管理,調動了會計人員努力鉆研業務、做好本職工作的積極性,促進了會計隊伍的發展壯大和人員素質的穩步提高。但是由于我國會計人員來源的復雜性,加上我國的會計教育水平仍需進一步提高,所以說會計隊伍整體素質不高,會計人才缺乏,與經濟和科學技術的飛速發展對會計人員素質的要求很不相適應,因此,在大力發展會計學歷教育的同時,應組織好大規模的會計在職教育,要不斷改進培養渠道、組織形式、教材體系,提高培訓工作的適應性和超前性。同時,要改革和完善相應的會計人員管理制度,形成科學的會計人才選拔、評價機制,以激勵會計人員通過多種途徑學習業務,提高自身素質。

2.1 會計繼續教育的特點

2.1.1 強制性

財政部頒布了《會計人員繼續教育暫行規定》，學習內容、學時由財政部會計司擬訂，具體實施由各級財政會計管理部門批準認可的學校、單位組織開展，其運作格局是培訓單位培訓，由各級財政部門發證，每個會計人員每年必須接受一定時間的繼續教育，若連續二、三年未參加，將在資格考試、會計證年檢、評先表模等方面予以懲誡，直至吊銷會計證，清理出會計隊伍。

2.1.2 層次性

由于具有會計從業資格證書的會計人員都必須接受繼續教育，這些會計人員根據會計專業資料（職稱）分為高級、中級和初級三個級別，因此繼續教育的內容應按專業知識、操作技能、工作水平等方面存在的層次性和差異性來劃分。

2.1.3 大量性，大規模

我國有1500萬會計人員，一個縣一般也有一千多會計人員，每年都要全部輪訓一遍，無論是會計人員數量還是培訓工作量都是大規模性的，都是史無前例的。

2.2 用人單位對會計人員繼續教育的重視程度不夠

目前，由于各級主管部門對繼續教育并不重視，存在認識上的差距，多數領導認為會計人員現有的知識足以承擔現有的工作，對于一些新知識、新內容靠會計人員自學也能解決問題，并沒有把會計人員的繼續教育列入議事日程和整體人才資源開發規劃，更沒有認識到人力資本投資對企業長遠發展的重要作

用，往往重任用、輕培訓，嚴重影響會計人員的可持續發展。有的單位就算重視會計繼續教育，但是實際上用于對會計部門人員的培訓學習經費投入也很少。主要表現是：不愿報銷會計人員的培訓費；不支付會計人員培訓期問的工資；不組織會計人員參加繼續教育培訓；對會計人員繼續教育工作管理不力等。

2.3 會計人員對自身的繼續教育認識不足

會計工作也屬于專業技術工作范疇，在知識經濟社會里，會計人員需要更新和學習的知識將成倍增加，其主要途徑就是繼續教育。但現階段會計人員對會計繼續教育的重要性認識并不到位，簡單地認為繼續教育投入是一種消費性投資，會增加負擔或個人的經濟壓力，不愿對會計繼續教育進行必要的投入（包括時間、資金投入），會計人員對繼續教育不夠重視，為應付會計證的年檢而接受繼續教育，存在著做表面文章，缺課、少課、應付考試等現象。有的即使參加了培訓班，認為與自己目前所在單位的會計工作不沾邊，只是為了應付課時數，上課不認真聽講，甚至不上課，只參加考試。會計人員對繼續教育的重要性認識不足，從而使得繼續教育變成了例行公事，流于形式。嚴重影響著會計繼續教育工作的開展。會計人員繼續教育存在的主要問題是：無正當理由不完成規定繼續教育培訓學時；指派他人頂替自己參加繼續教育培訓；頂替他人參加繼續教育培訓；只報名而不參加繼續教育培訓；指派他人頂替參加繼續教育培訓考試；不按規定完成自學內容。

[2]2.4 接受繼續教育的會計人員范圍過窄

隨著知識經濟的到來，不同層次的會計人員包括會計管理人員、會計教研人員和會計實務工作者都面臨著知識更新問題。會計繼續教育只重視持證會計人員的知識更新，這樣，必然會使相當多的會計人員不被包含在繼續教育的范圍之中，造成一部分會計管理和教研人員忽視了對日常工作中較少用到的新知識的學習，導致會計人員繼續教育難以達到理想的狀態。

2.5 會計繼續教育的定位有偏差

現在的會計繼續教育被簡單地定位于崗位定向培訓，實際操作中主要局限于會計專業知識、會計法規制度、會計準則的培訓上。然而，知識經濟下最本質的競爭是人才的競爭，表現在會計人員繼續教育上，就是造就一批優秀創新型和拔尖會計人才。因此，會計繼續教育應定位于對會計人員進行創新教育.不僅教會職業知識，更重要的是激發創新精神，培養各種綜合能力，提高會計人員整體素質。

2.6 現階段遠程繼續教育模式的不足

2.6.1 學習環境受硬件、軟件限制

遠程教育模式必須有連接互聯網的電腦，這對經濟相對發達的大中城市不成問題但對較小的縣級市以及鄉鎮農村地區、偏遠山區地區就無法使用遠程教育資源。由于受到上述硬件、軟件環境的限制，目前會計繼續教育還需集中面授來補充，或采取其他方式。

2.6.2 無法監督學員是否認真學習和考試

遠程教育模式是由學員直接通過互聯網點播會計網校課件學習，由系統自動記錄學習時間，這對學員學習的自覺性和主動性要求較高，存在無法監督學員是否認真學習和考試的問題。而且在考試的過程當中存在十分嚴重替考的現象，有一部分的學員直接甚至交給別人“包辦”，也可以通過繼續教育。達不到會計繼續教育的效果，流于形式。到會計繼續教育的效果，流于形式。

第三章 我國會計繼續教育問題的解決對策

3.1 建立考核、評價與使用相結合的約束、激勵機制

嚴格的考核制度，是保證會計人員繼續教育效果和質量的重要措施，也是正確評價繼續教育接受者執業水平是否提升的重要前提。科學有效的人才評價制度則是用人單位正確使用會計人才的有效依據。用人單位對會計人員繼續教育的肯定和人員使用，反過來又將激勵會計人員接受新一輪的繼續教育，從而形成會計人員繼續教育的良性循環。因此，建立考核、評價與使用相結合的約束、激勵機制對促進會計人員繼續教育工作順利開展有著重大意義。

繼續教育主管部門應當加強對會計人員參加繼續應當將會計人員參加繼續教育情 況的考核，并將考核結果作為評選先進會計工作者、頒發會計人員榮譽證書等的依據之一，對未按規定參加繼續教育或者未完成接受培訓時間的會計人員，繼續教育主管部門應當督促其接受繼續教育；對無正當理由仍不參加繼續教育的，可采取適當方式向社會公布。會計人員所在單位應當將會計人員參加繼續教育情況作為會計人員任職、晉升的依據。

總之，應將會計人員繼續教育作為會計行業的大事來抓，以提高廣大會計人員的職業道德水平、道德決策能力和技能水平的手段，提高會計人員的分析、預測及風險防范能力。真正發揮會計職能在企業生產經營中的作用，促進企業經濟效益的提高.3.2 實現教學方法多樣化

繼續教育的教學方法是靈活多樣的，能夠節省時間、緩和工學矛盾、簡便易行、收到顯著的效果就是好方法。由于會計職業繼續教育具有針對性、適應性、效益性、靈活性等特點，其教學方法完全不同于會計正規教育。國內外繼續教育的實踐證明，以下幾種教學方法是符合會計職業繼續教育特點的具有高效性的教學方法。

3.2.1 案例法

案例教學法是老師通過剖析實例，解決實際問題，向繼續教育對象講解有關知識的教學方法。案例法能讓學員通過實例．理論聯系實際，較快理解、掌握相關知識。譬如，近年來世界各國發生了眾多的財務舞弊案，這些案例有許多共同點，如舞弊手法主要是鉆準則或制度的漏洞，或者是直接違反相關準則或制度。教師可以結合案例分析講解相關的準則或制度，從而使學員更好地理解準則或制度出臺的原因、背景、意義等。

3.2.2 講座法

由掌握最新知識、最新技術的會計實務界專家或把握會計某一領域發展動向的學者作專題報告或系列講座，使接受繼續教育的會計人員從中學到會計新知識、新方法，了解會計發展新動向。這種教學方式比較適合于較高層次會計人員的繼續教育。

3.2.3 討論法

作為實務工作者，會計人員在日常的會計核算工作中必定會遇到諸多問題。在繼續教育中，可以采取互動的教學形式，由學員將這些問題提交給授課教師，教師整理歸類后進行講解，并鼓勵學員主動與老師交流、探討，實現教學相長。

3.2.4 模擬教學法

對于剛剛走上工作崗位而缺乏實踐經驗的會計從業人員，可以在模擬會計環境的實驗室里，學習有關實務操作，增強動手能力。

3.3 加強對培訓單位的監督、考核與評估

培訓單位是會計人員繼續教育的實施者，它的施教水平直接關系到會計人員繼續教育的質量，因此對培訓單位要加強指導、考核和監督，引入競爭，實行優勝劣汰的動態管理制度、學員意見反饋制度，建立健全對培訓單位的考核、評估體系。考慮到對培訓機構的監督、檢查是常態性的工作，需要較多的人力保障，此外，考核與評估需要具有專業評估人才的組織和完善的評估指標體系，因此，我們建議由會計繼續教育管理委員會來實施，具體的程序如下：

3.3.1 事前核準

對培訓單位進入會計人員繼續教育市場實行核準制。培訓單位應具備以下條件：(1)具備與承接培訓工作相適應的教學場地和設施；(2)擁有與承接培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量；(3)能夠完成所承擔的培訓任務，保證培訓質量。具備以上條件的培訓機構才能向廈門市會計繼續教育委員會提請核準。

3.3.2 事中監督

事中監督實行跟蹤抽查制度。根據培訓單位的培訓任務，按照一定的比例隨機抽查培訓課堂，對培訓單位的教學管理、教學場地、教學環境以及課堂教學的方法、特點、效果等進行實地檢查、跟班聽課，或隨機抽一部分被培訓人員進行座談了解，填寫“檢查情況說明書”，對發現的教學環節中的問題及時提出、及時矯正。

3.3.3 事后考核、評估

事后考核建立學員意見反饋制度，“學員意見反饋表”設計應講究全面性、系統性、合理性，每次培訓結束時，要求各培訓單位及時組織學員填寫“學員意見反饋表”，并上交會計繼續教育管理委員會備案。事后評估實行專家評審制度。組織會計教育界、實務界的專家組成評估小組，定期對培訓單位進行評估。結合“學員意見反饋表”和“檢查情況說明書”，設定包括辦學條件、辦學現狀、教育質量、管理水平、教育效益等五個評估指標體系，進行整理、分析和評估，使辦學機構與主管部門能夠比較客觀地認識工作成績和存在的差距，及時發現薄弱環節，不斷總結經驗和改進工作。

3.4 發展會計人員繼續教育是建立終身教育體系的重要途徑

未來的會計教育將是素質教育,將以培養高智能型人才為目標,其教學計劃將充分體現拓寬會計人才的知識面,按照管理“通才”的標準進行培養,教師不僅僅是傳授專業知識,更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍,本著能構建完善的知識結構和能力結構,拓寬知識背景和能力基礎的原則,讓學生學會“做人、做事、做學問”。

未來的會計教育將是終身教育,將建立會計專業人才終身接受教育的制度,以始終保持會計管理工作的先進性,所以要培養會計人員具備終生學習的能力。在知識經濟時代,學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育,學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式,終身教育是會計教育的主要目標,一個人只要有一二個月不學習,就會落后,會計人員將不斷回歸教育,“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的解釋。美國會計教育改革委員會(AECC)在其第一號公報《會計教育的目標》中就強調“學校會計教學的目的不在訓練學生在畢業時即成為一個專業人員,而在培養他們未來成為一個專業人員應有的素質”。再者,“會計教育最重要的目標是教學生獨立學習的素質,大學教育應是提供學生終生學習的基礎,使他們在畢業后能夠以獨立自我的精神持續地學習新的知識。因此,終生獨立自學能力就成為會計專業人員生存與成功的必備條件”。

未來的會計教育將是創新教育。在知識經濟時代,知識將不斷創新,“不創新,就滅亡”,就會計教育而言,一方面,它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面,它要求會計教育不斷進行課程設置、教學內容、教學方法和師資隊伍建設等方面的改革。

推行會計教育普及將成為未來會計教育發展的另一戰略目標,通過多層次、多面向、多渠道及多種方式的專業教育,讓會計基礎知識真正成為一種社會性知識,以進一步發揮會計人才的社會性作用。

從會計教育提高方面講,會計專業的學位教育在專門人才培養中占據主導地位。專科層次可從實用角度出發,根據職業需要協調若干專業,如會計、審計、電算化會計等,以達到培養專才的目的;本科層次中設一個“會計學”專業,以達到培養通才的目標;研究生層次的碩士可不再細分專業和專業方向,博士可按研究方向或領域設若干專業或方向,如會計理論、審計、管理會計、國際會計等。

在自然科學與社會科學相互交叉、滲透的發展趨勢下,會計作為邊緣學科的特點將會越來越明顯,會計將最終成為一門新型的跨學科專業。

加強會計人員的教育和培訓,嚴格會計人員的持證上崗,從會計基礎工作規范入手,以《會計從業資格管理方法》為依據,對無證會計人員堅決予以清退,對不達標的會計人員應堅決予以停用,對違法亂紀的會計人員應暫停或永久取消會計從業資格并廣而告之,對優秀的會計人員應給予必要的物質和精神的獎勵,形成良好的社會輿論監督制度和激勵制度。加強會計人員的業務培訓與考核,提高會計人員對會計理論、實踐,財務會計法規制度、會計職業道德的理解和應用,進一步提高會計人員素質,實施優勝劣汰。建立會計職業界和會計教育界的聯系機制。充分考慮我國國情的基礎上,我的建議是:(1)政府管理部門如財政部會計司仍作為主體力量對會計教育施加影響。要讓會計人員認識到繼續教育的重要性，各級財政部門應加大力宣傳，宣傳的對象包括會計管理人員、會計教研人員和會計實務工作者。糾正那些錯誤的認識和做法，激發會計人員參加繼續教育的熱情，樹立繼續教育和終身教育的觀念，變“要我學”為“我要學”，使企業領導和廣大財會人員從思想和行動上切實重視繼續

教育，積極支持、關心、投人到會計繼續教育的活動中。這樣才能使繼續教育收到了好的效果。積極性有待提高。

(2)目前在我國，企業、會計師事務所等會計職業界和學校聯系松散。沒有一個長期固定的合作關系和聯系機制，因而使會計專業的實踐性教學環節不能形成一個良好而持久的運行機制。由于經費緊張。環境限制太多，阻礙了實踐環節的有效實施。此外，由于課程安排不合理，擠掉了實踐環節的時間，因而總是匆匆忙忙走形式，即使有實踐環節效果也不好。筆者認為,會計繼續教育中，在強調會計理論的同時，更應該加強會計實踐環節建設。剛剛畢業的大學生實際操作能力差。是用人單位反映突出的問題。因此，政府管理部門應大力扶持民間職業團體，發揮民間職業團體在溝通與交流中的功能，如參與會計教育評價體系的制定、調查企業的需求。組織研討、交流等。在具體開展會計實踐時，可通過在會計實驗室封閉實習的方式進行，也可通過與會計職業界業已建立的聯系機制到會計師事務所、企業等職業界實習。大力提倡會計教育界人士通過會計職業團體到企業、會計師事務所等兼職同時歡迎實業界人士在學校兼職，給學生傳授更多的實務經驗，建立會計教育界與職業界的互動合作。政府管理部門大力扶持民間職業團體的迅速成長;政府管理部門大力扶持民間職業團體,如注冊會計師協會、管理會計師協會等的迅速成長,充分利用這些團體與實務界聯系密切的優勢,采用各種方式發揮民間職業團體在溝通與交流中的機能,如參與會計教育評價體系的制定,調查企業的需求,組織研討與交流等;

(3)會計職業團體下設會計考試委員會專門從事會計職業界與教育界的溝通與交流活動;由政府部門牽頭舉辦會計教育研討會或發起一些會計教育問題的調查研究,邀請教育部門和實務部門共同參加,通過廣泛、頻繁的交流合作促進彼此的了解,幫助教育界確立合適的會計教育目標。

在信息與知識經濟及教育并駕齊驅發展的年代,會計教育將既是信息與知識經濟發展的基礎,也是未來新經濟發展的增長點。

結論

隨著我國經濟的迅速發展和全球經濟一體化的快速推進，為了使會計人員更好地服務于經濟的建設，我們要轉變會計人員的思想，從“要我學”轉變為“我要學”。通過借鑒國外的經驗，不斷完善我國的遠程會計繼續教育方法和考核方式，避免會計人員繼續教育流于形式，提高會計繼續教育的質量。同時，我國的政府有關職能部門要加強宣傳的力度，提高會計人員的思想意識，建立一種終身教育體制，并要不斷規范繼續教育制度，努力提高會計人員素質和專業水平，才是提高我國會計繼續教育的根本。才能更好地適應我國市場經濟發展的需要。

第四篇：廈門2018年企業類會計人員繼續教育課間答案

廈門2018年企業類會計人員繼續教育課間答案

1.[必修]《增值稅會計處理規定》解讀 解讀01 15:00 年銷售額滿500萬必須申請一般納稅人登記。（判斷題）——【正確】 解讀02 20:00 普通發票適用于一般納稅人和小規模納稅人。（判斷題）——【正確】 解讀03 20:00

銷售額是指納稅人提供應稅行為取得的全部價款和價外費用。（判斷題）——【正確】 解讀04 15:00 銷售折讓是企業因售出商品質量不合格等原因而在售價上給予的減讓。（判斷題）——【正確】 解讀05 20:00 稱為“平銷”，是因為商業企業商品的銷售價格通常定為其進貨價格，甚至低于進貨價格。（判斷題）——【正確】 解讀06 20:00 核算內容是指記錄一般納稅人按照現行增值稅制度規定因扣減銷售額而減少的銷項稅額。（判斷題）——【正確】 解讀07 20:00 納稅人的交際應酬消費屬于個人消費。（判斷題）——【正確】 解讀08 15:00 “出口退稅”專欄記錄一般納稅人出口貨物、加工修理修配勞務、服務、無形資產按規定退回的增值稅額。（判斷題）——【正確】 解讀09 15:00 未交增值稅涉及的主要科目有：兩個二級、三個三級。（判斷題）——【正確】 解讀10 15:00 “待抵扣進項稅額”明細科目，核算一般納稅人已取得增值稅扣稅憑證并經稅務機關認證，按照現行增值稅制度規定準予以后期間從銷項稅額中抵扣的進項稅額。（判斷題）——【正確】 解讀11 18:00 解決實務中存在的大量收入早于納稅義務時間的問題，在核算上更加便捷。（判斷題）——【正確】 解讀12 20:00 “轉讓金融商品應交增值稅”明細科目，核算增值稅納稅人轉讓金融商品發生的增值稅額。（判斷題）——【正確】 解讀13 15:00 轉讓不動產應預交增值稅。（判斷題）——【正確】

2.[必修]《企業會計準則解釋第8號》

《企業會計準則解釋第8號》01 15:00 一般根據本金與收益是否保證，將銀行理財產品分為保本固定收益產品、保本浮動收益產品與非保本浮動收益產品三類。（判斷題）——【正確】

《企業會計準則解釋第8號》02 可變回報通常包括商業銀行因向理財產品提供管理服務等獲得的決策者薪酬和其他利益。（判斷題）——【正確】

《企業會計準則解釋第8號》03 商業銀行發行的理財產品應當作為獨立的會計主體。（判斷題）——【正確】

3.[必修]《企業會計準則第14號-收入》

第一講 20:00 2006年收入準則規范企業銷售商品、提供勞務和讓渡資產使用權取得的收入。（判斷題）——【正確】 第二講 20:00 為了及時修訂原準則中日益凸顯的問題。2015年12月7日，財政部印發了《企業會計準則第14號-收入（修訂）（征求意見稿）》，公開征求意見。（判斷題）——【正確】 第三講 10:00 2017新準則基于與客戶之間的合同確認收入。（判斷題）——【正確】 第四講 20:00 一般企業的收入=主營業務收入+其他業務收入+其他收益（判斷題）——【正確】 第五講 20:00 合同具有商業實質，商業實質是指對銷售方確實有收益。（判斷題）——【正確】 第六講 20:00 一攬子交易：為了干一件事，價格是統一的。（判斷題）——【正確】 第七講 20:00 如果是商品，轉移控制權，按時點履行義務；如果是服務，通常是一段時間內履行義務。（判斷題）——【正確】 第八講 10:00 企業為履行合同而應開展的初始活動，通常不構成履約義務，除非該活動向客戶轉讓了承諾的商品。（判斷題）——【正確】 第九講 20:00 交易價格是預計的，不是簡單的按合同上的價格確定，即新準則要更多的考慮估計的因素。（判斷題）——【正確】 第十講 15:00 市場調整法，是指企業根據某商品或類似商品的市場售價考慮本企業的成本和毛利等進行適當調整后，確定其單獨售價的方法。（判斷題）——【正確】 第十一講 20:00 企業應當考慮商品的性質，采用產出法或投入法確定恰當的履約進度。（判斷題）——【正確】 第十二講 20:00 企業應當根據其在向客戶轉讓商品前是否擁有對該商品的控制權，賴判斷其從事交易時的身份是主要責任人還是代理人。（判斷題）——【正確】

第五篇：安徽省會計人員網絡繼續教育學員須知

安徽省會計人員網絡繼續教育學員須知

一、學習流程

1、網上報名

學員登錄安徽會計網（http:///wangxiao/jijiao/anhui/index.htm）

（2）北京國家會計學院（http://elearning.nai.edu.cn/anhui/）

（3）東北財經大學（http://ahkj.edufe.cn）