第一篇：團結協作共創輝煌----張雷亭（小編推薦）

團結協作，共創輝煌

□張雷亭

話說三國時期，蜀國五虎上將之一的猛將張飛，雄壯威猛，長阪橋頭殺氣生，橫槍立馬眼圓睜。一聲吼似轟雷震，獨退曹家百萬兵。何其勇猛，對穩固劉備在益州的統治起了重要作用，并為劉備進取漢中創造了條件。最后卻被小人張達、范疆趁其夜睡之時所殺。究其緣由，張飛對部下及其苛刻，部下對其懷怨已久，時值劉備伐吳，一萬大軍會師江州，一朝主將死而大軍傾潰。

由共同目的走到一起的人組成的一個集體，我們叫做團隊，正所謂眾志成城，人多力量大，往往能夠把一個人做不完的或者做不成的事情完成。然而，團隊，也是一把雙刃劍。人心齊，泰山移，人心散，搬米難。就張飛團體而言，張飛個人能力出眾，但管理方面就有些欠考慮，于是造成了將士與士兵之間的關系不和，營地中怨聲載道，導致了這一悲劇的發生。

一個公司的強大離不開好的團隊，一個團隊的好壞的評判標準就是這個團隊是否團結。

清朝末年，清政府日益腐敗，外強侵略中國，太平天國運動爆發，以天王洪秀全為首的六王領導團隊，團結協作，上下同心，辛苦經營5年，攻克南京，定都天京，建立了不朽功績，但最后卻因爭權奪利六王人心離散，死傷過半，實力大損，雖后有年輕將領出現，但仍挽不回敗亡的局勢，轟轟烈烈的太平天國運動失敗了。

縱覽歷史的畫卷，無數的事實在告訴我們，當一個團隊團結一心的時候，往往能夠取得輝煌的成就，反過來，當一個團隊人心各懷鬼胎的時候，那這個團隊離滅亡或分崩離析不遠了。

那怎么樣我們的團隊才能更團結呢？

首先，我們要建立和諧的信賴關系，營造良好的人際氛圍。有心理學家曾經做過這樣的分析：如果我們能與同事、領導形成和諧的信賴關系，我們相處的氣氛就會融洽，那么就會形成相互尊重、相互理解的工作氛圍，也會打造出友好寬松的工作環境。

其次，我們要經常彼此溝通，溝通能讓我們彼此之間更加信任，也能更容易解決面對的困難，有時別人的一句話，可使你跳出原來框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問題迎刃而解。有矛盾，有誤會的時候只要溝通就能將心比心，從而能讓團隊人際關系更和諧。

再者，我們要積極參加各種集體活動，增強團結協作精神。參加集體活動，不但可以增強我們的團結協作意識，還可以凝聚集體的力量。

除此之外，我們還要營造你追我趕，力爭上游的工作氛圍。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，是促使我們在學習上更刻苦、工作上更努力、作風上更頑強，從而加快完善自我的步伐。

各位同仁，同心山成玉，協力土變金。展望未來，我們想要開創輝煌，就需要團結協作的力量和一股攻堅克難的勁頭。任何一個團隊，如果是組織渙散、人心浮動，人人自行其是、一盤散沙，那又何來生機與活力？何談成績與輝煌？讓我們從現在開始，為推動公司的業績而團結起來，為開創自己美好的未來而努力、拼搏、奮斗！！

第二篇：發揚團結協作精神 共創輝煌明天

發揚團結協作精神 共創輝煌明天

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好！今天，我演講的題目是《發揚團結協作精神，共創輝煌明天》。

列夫﹒托爾斯泰曾說過：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而不能生存一樣。”叔本華也曾說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。”這充分說明了團結協作的重要性。

我們不難看出，團結協作是一切事業成功的基礎，只有將個人的力量融入到集體中才能產生1+1﹥2的效果。

就在上周，十一中師生舉行了如火如荼的拔河比賽，活動期間，此起彼伏的吶喊聲催人奮進，激動人心，體現了十一中師生頑強拼搏，艱苦奮斗的精神，更充分體現了十一中人團結協作的精神。

參加集體活動可以增強我們的團結協作意識，進而產生協同效應；在遇到困難的時候，就能共同想辦法，出主意，凝聚集體的力量，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮。”當我們在生活中，學習中，遇到困難，內心彷徨，猶豫不決的時候，內心最需要的是什么呢？是老師的肯定，同學的鼓勵，朋友的安慰，它可以使我們充分感受來自集體的溫暖，感受到團隊的巨大力量，使我們與集體共奮進。

學校，是我們學習做人，學習知識的場所。需要我們營造一個你追我趕，力爭上游的氛圍。不流動的水，是沒有活力的，缺少春風的大地是沒有生機的，競爭是保證團隊活力的必要條件，它能促進我們在工作上更加努力，學習上更加刻苦，作風上更加頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協作精神和互補精神，就要在目標一致的前提下，團結起來，爭創一流，正如拔河比賽一樣，大家心往一處想，勁往一處使，全力以赴，力爭勝利。

同學們，從現在開始，讓我們攜起手來，奮力拼搏，為鑄造十一中更加燦爛的明天共同努力。

我們演講完畢，謝謝大家！

第三篇：發揚團結協作精神 共創輝煌明天

發揚團結協作精神 共創輝煌明天（1+1>2）

列夫．托爾斯泰曾說過：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”叔本華也曾說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業”。這充分說明了團結協作的重要性。

西安楊森制藥公司有一段精彩而感人的故事在業內廣為流傳。有一天，楊森公司的幾位員工陪著他們的客戶在美麗的漓江游覽。正當他們歡聲笑語、興致盎然的時候，偏偏天公不作美，突然下起大雨來，眼看大家的衣服就要被淋濕，這時令人感動、讓人驚訝的場面出現了：楊森公司的員工們不約而同地脫下自己的西服，用手張開，圍成人傘，使他們的客戶免受風吹雨淋。這場面不但令客戶驚訝和感動，也令在場的游客贊嘆不已。楊森公司的員工迅速而默契的配合，是公司文化和精神的具體體現，他們的團結協作精神令人折服、讓人觀止。楊森公司能夠在中國醫藥行業中遙遙領先，也就不足為怪了。我們也是一個團結協作、奮發向上的團隊。在公司領導下，大家齊心協力，求真務實，創造輝煌。從以上事例，我們不難看出，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，產生1+1〉2的效果。

人們常說：“立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子”，“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，那么再有力量的棋子

也就沒有什么用了。

在工作中，我們怎樣才能把團結協作精神發揚得更好呢？第一、要建立和諧的信賴關系，營造良好的人際氛圍。心理學家認為：如果我們能與同事、領導形成和諧的信賴關系，我們相處的氣氛就會融洽，就會有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和寬松的工作環境。這將激發我們的工作熱情，更好地發揮我們的聰明才智。對我們來說，就是要領會好領導的意圖，理清工作思路，明確工作目標，完成工作任務。另外還要虛心向其他同志學習，搞好與其他班組協作配合，多交流，多協調，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協力，共同把工作干好。

第二、要積極參加集體活動，增強團結協作精神。參加集體活動，可以增強我們的團結協作意識，進而產生協同效應；在遇到困難的時候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”。我們想一下，當我們在工作中遇到困難，內心彷徨、猶豫不決的時候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發自內心的鼓勵和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團隊的巨大力量。

第三、要營造你追我趕，力爭上游的工作氛圍。沒有流動的水就沒有活力，缺少春風的大地就缺少生機。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更刻苦、工作上更努力、作風上更頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協作

精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手爭一流。同時要避免惡性競爭，積極進行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的自我形象。

第四、要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時可使你跳出原來框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問題迎刃而解。同時和周圍的人共事，自己要多一點謙虛、多一點微笑、多一點寬容、多一點主動。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學習，心情還會不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

同心山成玉，協力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。一個單位，如果組織渙散、人心浮動，人人自行其是、集體一盤散沙，何來生機與活力？何談干事與創業？何有形象與成績？在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經驗，也不可能得到很好的發揮！只有懂得團結協作的人，才會把團結協作當成自己應盡的責任，才能明白團結協作對自己、對別人、對整個單位的重大意義。同事們，從現在開始，感悟生活的細節，用積極的態度對待我們身邊的人、事、物！

第四篇：三年級組總結(團結協作 共創輝煌)

團結協作共創輝煌

——記實驗小學三年級組

“不用天邊覓英雄，教師隊里，眼前便是。躬耕教育不悔，只是許身奉獻。”這句話就是我們三年級組全體教師的真實寫照。這是一支團結、勤奮、求實、創新的隊伍；是一支綜合業務能力強，中、青結合的最佳梯隊，更是一支永遠富有朝氣，充滿陽光與愛心的隊伍！組內的每一位教師都深深地熱愛著自己所從事的教育事業，淡泊名利、甘為人梯，助人為樂、無私奉獻，在平凡的工作崗位上默默地辛勤耕耘著??

一、服從大局、樂于奉獻

“一個黨員就是一面旗幟。”三年級是陳立生書記的黨員責任區，他經常到辦公室和老師們談心、關心年輕教師的成長，指導教學，共同研究“高效課堂的課堂結構模式”。校長羅君任三（4）班的數學教學，平時學校事情多，可組里的事她不少干，她說：“我是三年級組的一員，組里的事我應該盡自己的一份力”。她帶頭組織大家開展組內的課堂教學研究，帶頭上示范課，帶頭聽課、評課。為組里教師做出了榜樣。辦公室主任白玉敏老師工作認真，她一貫堅持的原則是“既然是黨員，就應該踏踏實實干工作”。年輕黨員教師陳柏芝、黃蓉熱心、積極地為大家服務，誰有困難都會伸出援助之手，從不計較個人的得失。入黨積極分子蘇慶華老師工作扎實肯干效率高，在我們三年級率先帶領數學教師開展了高效課堂“數學課堂結構的探究”，帶頭上“人人過關課”。黃偉老師有兩個女兒，放學后，經常可以看見她還在教室里輔導別人的孩子，卻沒有多余的時間去管自己的孩子。覃維老師兢兢業業、認認真真地做好每一項具體事宜，服從學校安排，只要是領導安排下來的工作，總是跑前跑后，忙個不停，為學校工作盡心竭力。勤懇敬業的程育新老師，經常說的一句話是 “班主任工作太多、太忙，辦公室的清潔我們要多做點”。

二、人文關懷，群策群力

一次活動增進一份默契在慶“六一”的活動中，組里的節目是詩歌朗誦，全組的老師們齊心協力，當節目形式被確定下來的時候，全年級組的老師坐在一起出謀劃策。需要陳立生、羅君、陳柏芝、白玉敏四位老師參與學生同臺演出。他們接受任務以后沒有半點推辭，還積極的抽時間和孩子們排練。其余的幾位老師也不閑著，組織學生、糾正動作、制作道具忙個不停。正是因為有了這樣一個團隊，所以在慶六一的活動中，我們年級組的詩歌朗誦獲得了與會領導的一致好評，被學校評為一等獎。為增進同事之間的友誼，增加團隊的凝聚力，年級組內春天組織踏青，秋天組織秋游，老師們心情舒暢了，壓力減輕了，以更加積極的心態投入到工作中。在分享快樂的時間，我們更加深刻地感覺到這樣的活動拉近了團隊之間每個人的心靈距離，在活動中，我們集體想辦法克服困難，鼓舞士氣，不約而同的產生了一份難得而珍貴的默契。

三、德育在先，愛心體現

一份愛心體現一種思想教育是培養人的工程，教師們深知自己責任的重大，十分明確的把教師的職責和作用放在了首位。作為一名教師，我們把關愛孩子的成長視為己任。今年我組共走訪110名學生，走進留守兒童家庭25個，通過進家庭，問情況，送溫暖，了解孩子的學習情況，我們組回校后陳書記親自牽頭，集體研究制定了留守兒童關愛行動措施。班主任黃偉不僅執行了我們研究的具體措施，還形成了自己獨特關愛方式，她的賞識教育取得了較好的成效。蘇慶華老師總是“不放心”班里的留守孩子，經常利用課余時間和各層次學生交流，她給予了學生無窮的愛心和無盡的耐心。她們所做的工作不是為了得到了家長和學校的好評，也不是僅僅為了學校德育工作的進一步發展，而是用黨員的先鋒模范作用時時刻刻要求自己，鞭策自己，做了一名黨員想做、該做更應該持之以恒去做的事情。

四、勇于創新，碩果累累

多項成果展示團隊力量跟榜樣、學榜樣，三年級組全體老師在宜昌名師教師羅君的帶領下，學習新課程標準，積極參與課程改革，帶頭實踐，業務水平得到了較大提高，教育教學取得了較好成績。她們在一起談得最多的是學生，是教學。羅君老師做到哪里有課聽哪里就有她的身影，雖然她經驗豐富仍每天堅持埋頭專研教材與試題，積極的精神給年輕教師起了很好的示范作用。程育新和羅君兩位老師日復一日，從教材研究、備課、課前準備、上課、作業布置和批改等方面有商有量，分工合作，這不僅促進課堂教學效率的提高，同時也讓全體老師感受到黨員老師的敬業精神，感受到教學研究的樂趣和愉悅。在三年級家長開放日活動中，老師們先在一起集體備課，共同探討，研究教法，個個準備充分，積極試教。最后老師們的課都得到了家長們的好評，老師們的共同努力使這次活動畫上了圓滿的句號。在打造高效課堂“人人過關課”的活動中，羅君老師帶頭上示范課，精心的設計，良好的教態，嫻熟的教藝，在區校長大比武中獲二等獎。覃維老師承擔了區教研中心中心組成員公開課的任務，一遍一遍認真

修改著教案、一次一次認真嘗試試講，功夫不負有心人，她執教的《愛在我們眼中》獲得與會專家的一致好評。她執教的《我去商店買東西》在區品社優質課比賽中獲得一等獎。蘇慶華老師、黃偉老師也在區數學優課評比中也獲得一等獎。在最后的期末復習階段，為了讓學生系統全面的復習所學知識，四位數學老師共同擬定復習計劃，既有分工又有合作，每人負責一單元，精選復習題，讓復習有的放矢。

經過年級組內所有老師的共同努力，在這一年里取得了以下可喜的成績：2010年秋期末統測中，語文數學品社均在全區排名第一；在教師基本功（粉筆字）比賽中，2人獲一等獎；其余老師分獲二、三等獎；在師德論文評比中，2人獲一等獎，其余老師分獲二、三等獎；在打造高效課堂活動中，全組10人有4人參加區級競賽，3人獲一等獎，1人獲二等獎，其他老師全員參與，人人過關；“童心向黨、快樂六一”慶祝活動中，組內排練節目詩歌朗誦《沒有共產黨就沒有新中國》獲得一等獎。

我們雖沒有轟轟烈烈的壯舉，但有的是對學校安排的各項工作的認真對待，精誠團結是我們的行為準則，認真求索是我們的處事方式。我想，我們年級組在與學校的和諧中不斷前進的。世上沒有完美的個人，只有完美的團隊。我們有理由相信：1+1＞2的團隊效率在我們三年級組已然凸顯。

幾個簡單的音符，在作曲家的手里，就變成了一首首動聽的歌。集體就像一首歌，而我們就是一個個音符，只有始終團結在一起，才能傳達出美妙的歌聲。而我們三年級的老師們也正在為這首無形的歌一起奮斗著，一起努力著！

第五篇：財政團隊演講:團結協作共創輝煌

文章標題：財政團隊演講:團結協作共創輝煌

尊敬的各位評委、各位領導、同事們：

大家好！在工作之余，我通讀了《團隊八維》這本書，讀后讓我感到受益匪淺。其中第七章關于團結協作精神的描述，給我的印象最為深刻。今天我為大家演講的題目就是：發揚團結協作精神，共創財政輝煌明天。

列夫．托爾斯泰曾說過：“個人離開社會不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”叔本華也曾說過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業”。這充分說明了團結協作的重要性。

西安楊森制藥公司有一段精彩而感人的故事在業內廣為流傳。有一天，楊森公司的幾位員工陪著他們的客戶在美麗的漓江游覽。正當他們歡聲笑語、興致盎然的時候，偏偏天公不作美，突然下起大雨來，眼看大家的衣服就要被淋濕，這時令人感動、讓人驚訝的場面出現了：楊森公司的員工們不約而同地脫下自己的西服，用手張開，圍成人傘，使他們的客戶免受風吹雨淋。這場面不但令客戶驚訝和感動，也令在場的游客贊嘆不已。楊森公司的員工迅速而默契的配合，是公司文化和精神的具體體現，他們的團結協作精神令人折服、讓人觀止。楊森公司能夠在中國醫藥行業中遙遙領先，也就不足為怪了。

我們財政局也是一個團結協作、奮發向上的團隊。在局黨組的正確領導下，大家齊心協力，求真務實，創造了一個又一個輝煌。今年我局成功舉辦了周口財政論壇，使財政干部的理論政策水平明顯提高。讀書演講活動的開展，營造了積極上進的讀書學習氛圍，提高了大家的文化素養和綜合素質。市財政局繼續保持了“省級文明單位”，契稅所被團中央授予了“全國青年文明號”稱號，支付中心被團省委和省婦聯分別命名為“省級青年文明號”和“巾幗文明示范崗”等等，這些成績的取得，是我們大家團結協作、共同努力的結果。

從以上事例，我們不難看出，團結協作是一切事業成功的基礎，個人和集體只有依靠團結的力量，才能把個人的愿望和團隊的目標結合起來，產生1 1〉2的效果。

我們講團結協作精神，有必要研究狼的捕獵過程。一只狼并不可怕，但當狼以集體的力量出現在攻擊目標面前時，卻表現出強大的攻擊力。狼的“團結協作精神”完全可以應用到我們的工作中去。我們財政局各科室、各單位的業務流程是相連的，雖然每個人的工作都具有相對的獨立性，但都與全局工作相關聯；如果一個人只顧埋頭苦干，不肯與他人協作，勢必會影響到財政局的整體工作的推進。人們常說：“立足本行如下棋，輸贏系于每個棋子”，“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個棋局都輸了，那么再有力量的棋子也就沒有什么用了。

在工作中，我們怎樣才能把團結協作精神發揚得更好呢？

第一、要建立和諧的信賴關系，營造良好的人際氛圍。心理學家認為：如果我們能與同事、領導形成和諧的信賴關系，我們相處的氣氛就會融洽，就會有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛圍和友好寬松的工作環境。這將激發我們的工作熱情，更好地發揮我們的聰明才智。對我們財政人來說，就是要領會好領導的意圖，理清工作思路，明確工作目標，完成工作任務。另外還要虛心向其他同志學習，搞好與其他科室單位的協作配合，多交流，多協調，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營造和諧、融洽的氛圍，才能團結一致、齊心協力，共同把工作干好。

第二、要積極參加集體活動，增強團結協作精神。參加集體活動，可以增強我們的團結協作意識，進而產生協同效應；在遇到困難的時候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個臭皮匠，頂過諸葛亮”。我們想一下，當我們在工作中遇到困難，內心彷徨、猶豫不決的時候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發自內心的鼓勵和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團隊的巨大力量。

第三、要營造你追我趕，力爭上游的工作氛圍。沒有流動的水就沒有活力，缺少春風的大地就缺少生機。競爭是保持團隊銳氣的必要條件，它能促使我們在學習上更刻苦、工作上更努力、作風上更頑強，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團隊的協作精神和互補精神，就是要在目標一致的前提下團結起來，攜手爭一流。同時要避免惡性競爭，積極進行良性競爭，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的財政形象。

第四、要充分信任同事和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時可使你跳出原來框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問題迎刃而解。同時和周圍的人共事，自己要多一點謙虛、多一點微笑、多一點寬容、多一點主動。試想一下，我們在這樣和諧的氛圍里工作和學習，心情還會不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

同心山成玉，協力土變金。成功，需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。一個單位，如果組織渙散、人心浮動，人人自行其是、集體一盤散沙，何來