第一篇：美文摘記

美文摘記

1生活里，有很多轉瞬即逝，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉眼已各自天涯。很多時候，你不懂，我也不懂，就這樣，說著說著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛著愛著就淡了，想著想著就算了。

1.其時，我很累了，我習慣假裝堅強，習慣了一個人面對所有，我不知道自己到底想怎么樣。有時候我可以很開心的和每個人說話，可以很放肆的，可是卻沒有人知道，那不過是偽裝，很刻意的偽裝；我可以讓自己很快樂很快樂，可是卻找不到快樂的源頭，只是傻 笑

2..有時候，莫名的心情不好，不想和任何人說話，只想一個人靜靜的發呆。有時候，夜深人靜，突然覺得不是睡不著，而是固執地不想睡。有時候，聽到一首歌，就會突然想起一個人。有時候，別人突然對你說，我覺得你變了，然后自己開始百感交集。------丟了的自己，只能慢慢撿回來。4.沒有人有耐心聽你講完自己的故事，因為每個人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽你抱怨生活，因為每個人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，這世界愿意傾聽，習慣沉默的人，難得幾個。------我再也不想對別人提起自己的過往，那些掙扎在夢魘中的寂寞，荒蕪，還是交給時間，慢慢淡漠。

3.有人告訴我，魚的記憶只有7秒，7秒之后它就不記得過去的事情，一切又都變成新的。所以，在那小小魚缸里的魚兒，永遠不會感到無聊。我寧愿是條魚，7秒一過就什么都忘記，曾經遇到的人，曾經做過的事，都可以煙消云散。

4.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。最后你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。.所謂練習微笑，不是機械地挪動你的面部表情，而是努力地改變你的心態，調節你的心情。學會平靜地接受現實，學會對自己說聲順其自然，學會坦然地面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅走恐懼，驅走黑暗，驅走所有

5.曾經在某一個瞬間，我們以為自己長大了，有一天，我們終于發現，長大的含義除了欲望還有勇氣和堅強，以及某種必須的犧牲。------在生活的面前我們還都是孩子 6.因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容

7.有些傷口，時間久了就會慢慢長好；有些委屈，受過了想通了也就釋然了；有些傷痛，忍過了疼久了也成習慣了……然而卻在很多孤獨的瞬間，又重新涌上心頭。------其實，有些藏在心底的話，并不是故意要去隱瞞，只是，并不是所有的疼痛，都可以吶喊。

8.感情再深，恩義再濃的朋友，天涯遠隔，情義，終也慢慢疏淡。------不是說彼此的心變了，也不是說不再當對方是朋友，只是，遠在天涯，喜怒哀樂不能共享。------原來，我們已是遙遠得只剩下問候，問候還是好的，至少我們不曾把彼此忘記。

9.世界上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠，互不相識，忽然有一天，他們相識，相愛，距離變得很近。然后有一天，不再相愛了，本來很近的兩個人，變得很遠，甚至比以前更遠。10..如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光。

11.人生是可以設計的，生涯是可以規劃的，幸福是可以準備的。

12.過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了!那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。收拾起心情，繼續走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。

13.被人誤解的時候能微微的一笑，這是一種素養；受委屈的時候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時候能開心的一笑，這是一種豁達；無奈的時候能達觀的一笑，這是一種境界；危難的時候能泰然一笑，這是一種大氣；被輕蔑的時候能平靜的一笑，這是一種自信；失戀的時候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。

第二篇：青春美文摘記

有人說，人生就像一場盛大的筵席，總有散的時候。我覺得在學校幾年也像一場熱鬧的宴會，當幾年之前我們一起赴宴的時候，我們就已經想到過這一天，只是我們沒有想到的是它會那么快結束。當我還在原地回想的時候，已經有人匆匆的從身邊走過，走出校園，再也不會像以前一樣可以揮斥方遒。

陽光熱辣的

你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時的純真和友誼。當我捧起記憶中的佳釀想請你喝時，卻先醉了自己。

請再譜一支青春曲，伴隨你我在明天的征途中繼續奮進！歲月的車輪即將駛出青春的校園，甚至來不及去想一想，我們就要走向生活的前方。這樣匆匆，說些什么？――讓我們的心間加固童年時架設起來的橋梁。

采擷一串串的夢，學校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗；而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

畢業了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆；那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。

縱使季節擱淺,記憶沉淀，那薄薄的底片隨著歲月褪色，也還能沖洗出那片溫馨。再也回不去了，這無暇亦無邪的純真韶光。即使你愿意，用一千萬去換時光倒流的大學校園，重溫飛揚奔放的四年青春，然而你換不來，只能佇立在霓虹閃爍，浮華喧囂的城市街頭，追憶菁菁校園里如水的月華。

張開你的帆，去乘風破浪，把我的祝福，掛在桅桿上，碼頭上的汽笛聲已結束了昨天的夢，歲月的思潮還會憶起往日的時光，待到滿載而歸時，再來尋重逢的岸。

你只是需要等待，更好的自己的到來。

—————林嘉美

第三篇：讀書筆記摘記

讀書筆記摘記

歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯和修辭使人善辯。——培根 有一種幸福叫滿足，有一種偉大叫平凡。

有情敘往事，無官開新卷。——錢其琛

任何時候都要希望、忍耐和自主。有希望，我們能憧憬未來；有忍耐，我們能度過苦難；有自主，我們能不受擺布。

他們在各種各樣的等待中，學會了堅定、耐心、隱忍和永不放棄。——胡玥《守島人》

不強求團結，但絕不彼此詆毀，在自我中獨立行走。偶爾也得意忘形，但更多的時候在沉默中鏗鏘。——七十年代生人 沖冠一怒為紅顏。——美女易令男性失去理智

如果心是閑適的，不論住在海邊還是鬧市，都可以創造出閑適的生活。

五禽戲：虎威、鹿捷、熊剛、猴靈、鶴逸

為人貴淳樸，悠悠保天真。

任你紅塵滾滾，我自清風朗月。

人本是人，不必刻意去做人；世本是世，無需精心去處世。不管你是至高無上的總統，還是微卑無名的百姓，當你進入一個新環境時，必須放下架子，謙虛地看清眼前的形勢再跨步前行。——林肯

薄酒可以忘憂，丑婦可與白頭，徐行不必駟馬，稱身不必狐裘。你必須走出去尋找快樂，守株待兔不能給你帶來任何成就。——朋友告誡周恩來

要有一點豪，但更要有一點雅。

學會平視權威，你會變得氣宇軒昂，即高貴。學會尊重法律，你會活得心安理得，即自由。——羅西《高貴與自由》

低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。——有“氣”啥事都能辦成 一個人可以沒有權力，但可以很有影響力；可以沒有財富，但可以很富有。

發上等愿，結中等緣，享下等福；擇高處立，就平處坐，向寬處走。——榮毅仁

一種境界：山色有無中。

處事為人：有容乃大，成人之美，復雜關系簡單化，小事違心大事不違心。

做事有聲有色，做人有滋有味。——自題

讓開發商放心，讓建設方省心，讓用戶舒心，每個圣潔人都懷著一顆愛心，用圣潔的佛心對待每一項防水工程。——杜盺

來有所自，去有所由。——唐國強

漸修頓悟。——唐國強

真水無香。——郁鈞劍

錢積如山，德立千仞；錢流如川，心如止水。——印鈔廠

人與人，沒有無緣無故的愛和恨；天與地，沒有沒完沒了的暑和寒。

一種境界：貧而樂，富而好禮。

自信心來自內心的淡定和坦然。——于丹

猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。

以直報怨，以德報德。——孔丘

禪宗境界：花未全開月未圓。

發憤而忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——孔丘

在心中找到一個符號寄托，才能變得無畏、淡定而不倉惶。絢爛至極而歸于平淡。

致虛極，守靜篤。

不思善，不思惡，不愚不賢，不迷不悟，不要執著。觀照自己，那才是心靈的故鄉。

解脫的心就是佛

應無所住而生其心。

是佛、是魔關鍵在一念之間。

仁者心動。隨心而動

行住坐臥，都是妙用

無心便是道。

禪者能從這種世俗的生活中找到生活的真意。

知難而進，堅定信心，堅忍不拔，抓住機遇，敢于勝利。《封神演義》：

胸藏萬斛珠璣，腹隱無邊錦繡。

我雖樵夫，真比你快活：春看桃杏，夏玩荷紅，秋看黃菊，冬賞梅松。

萍梗浮蹤，逢山遇水，或師或友，便談玄論道，故無定期。莫為貪嗔錯用功。

海枯終見底，人死不知心。

“那道者從何處來？”“貧道從云水而至。”“何為云水？”“心是白云常自在，意如流水任東西。”“云散水枯，汝歸何處？”“云散皓月當空，水枯明珠出現。”

見善不怠，時至勿疑，去非勿處。

仁不能帶兵，義不能理財。

永遠有用：沉思、發揮、調整。

熟悉規則比遵守規則更重要。

臉皮猶如鞋底，永遠是厚比薄更有優勢。——作家丘靈

冷靜觀察，穩住陣腳，韜光養晦，善于守拙，絕不當頭，有所作為。——鄧小平

居高位的人是三重的仆人：君主或國家的仆人，名聲的仆人，事業的仆人。所以他們沒有自由，既沒有個人的自由，也沒有行動的自由，更沒有時間的自由。——培根《論高位》

金以剛折，水以柔全，山以高蝕，谷以卑安。

享受每一天，送你送我；珍惜一切，讓生命燦爛。

我沒有過人之處，只是我肯學、肯忍、肯捱、肯戰，還有肯玩。——（香港）林燕妮

心安神居。

演員拼的只有三點：文化、為人、健康。——侯耀華

只有當人充分是人的時候，他才游戲；只有當人游戲的時候，他才完全是人。——席勒

我迷失自己的道路，不是由于無知，而是由于太過自信。—盧梭 識大體而棄細務。

遠見、秩序、細致，很重要。安于做手頭的事，著手就要做好，真正用心，才會有喜人收獲。——自題

心與心如何溝通：平等待人，真誠關心，肯定優點，設身處地，留有余地。

以平常心觀平常人，為平常事。不可自傲，不可放縱無恐，慎獨。——自題

一個信念：只有你的才干使你與眾不同。

企業家：能讓平凡的人做平凡的事，然后匯聚成不平凡的力量。流程管理：做正確的事，采取最好的途徑，以最低成本實現。北汽福田：什么都可以落后，唯獨思想不能落后。

歡迎有理性的人來工作，更歡迎有感情的人來創造。走過這片沼澤，前面是一片綠地，充滿著生機??

到實踐中去，到群眾中去，滿腔熱忱，眼睛向下，先當學生，后當先生，盡職不越位，幫忙不添亂，切實不表面。——毛澤東

評《讀者》：雖短小無華，卻似行云繞岫，小溪流淌，在讀者心中蕩起了陣陣漣漪，給人以啟迪和思考。

有獨立的思想，才可保持品質的高貴。

第四篇：讀書摘記

讀書摘記

1、父母不僅是孩子生命中的守護神，更是孩子靈魂的塑造者。

2、愛默生說：“挫折是人生前進的動力和重要啟示，在逆境中，人才能真正展示自身的實力。”

3、世上的事情往往是這樣的：未有成功，先遭失敗；成果未成，先嘗苦果。

4、要讓孩子早明白：目標越高，越容易受到挫折，而拒絕挫折，就等于拒絕成功。

5、戰勝過挫折的孩子既有失敗的教訓又有成功的經驗，知識豐富，閱歷深厚，更趨成熟。

6、戰勝過挫折的孩子會在心里把挫折看成是一種財富，深諳只有經過失敗才能有真正的成功，成功是建立在失敗的基礎上的，因此耐挫力更強，敢于笑對挫折，迎難而上。

7、戰勝過挫折的孩子，磨煉出了堅強的毅力和堅定的自信心，在追求成功的路上會具有百折不撓的精神。

8、孩子的成長之路總要孩子自己去完成，父母只有放開手，孩子才能成長得更快更好。

9、越是寬松的成長環境，孩子越不怕失敗；而越是苛刻的成長環境，孩子越怕失敗。

10、尊重孩子失敗的權利，就是對孩子終將成功的信任，而這種信任，將是孩子戰勝失敗的勇氣和動力！

11、事實證明，失敗可以激勵人奮發圖強，開創前所未有的事業；合理利用失敗能使人戰勝千難萬險，取得輝煌的成就。因此可以說，失敗是一種創造，它創造了新的生活、新的事業、新的境界。

12、踩著別人的腳印行進的人，即便不會跌跤，但也永遠無法領略到晨露和初雪的美麗。

13、自我挫敗心理來自于一個人過去不成功的經歷，那些失敗的經歷沉淀在人們心里，在人們面對新的挑戰時，就會習慣性地退縮畏懼。

14、孩子天生就懼怕一些事物，心理學工作者對此有過統計：1歲以內的孩子害怕巨大聲響、陌生人、環境突然改變、失去親人照顧；1—2歲的孩子害怕陌生人、怕與父母分離；2—3歲的孩子害怕黑暗、獨自在家、與父母分離；3—4歲的孩子害怕動物、昆蟲、黑暗的房間；4—5歲的孩子害怕野生動物、鬼怪、雷鳴；5—6歲的孩子害怕上學、身體受傷害、超自然事件；7—10歲的孩子害怕社會交往、戰爭、身體傷害和學習問題。利用孩子的這些弱點恐嚇孩子，只會給孩子留下陰影，使他們變得更膽小怕事，更加懦弱。

15、俄國著名物理學家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉人。”

16、巴爾扎克說：“挫折和不幸，是天才的進身之階，是信徒的洗禮之水，是能人的無價之寶，是弱者的無底深淵。”

17、林肯在競選參議員落敗后說：“此路艱辛而泥濘。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩；但我緩口氣，告訴自己：這不過是滑一跤，并不是死去而爬不起來。”

18、蘇聯教育家馬卡連柯說：“培養一種認真的責任心是解決許多問題的教育手段。

19、家長應樹立這樣一種信念：孩子的今天就是他的未來，未來的結果由孩子承擔，應該從今天開始就讓他成為自己生活的主人。

20、良好的責任感是要靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的。

21、感恩，是病床上奄奄一息的患者看到第二天初升的太陽；是沙漠中斷水口渴之人舉步艱難之時發現的一片綠洲；是迷惘無序之時忽然的“柳暗花明又一村”。

22、曾國藩說：“無故而怨天，則天必不許；無故而尤人，則人必不服。”

23、茫然、頹廢、無聊、玩世不恭、淡漠等也就成為了這一代青少年的特點之一了。

24、美國心理學家索里和特爾福德曾列舉了教師的8種不同角色和作用：家長的代理人、知識的傳授者、團體的領導者、模范公民、治療學家、朋友和知己、替罪羊、偵探和紀律執行者。

25、處處留心皆學問，人情練達即文章。

26、以海綿的包容態度和胸懷去吸納身邊的一切，用寬容的態度去對待身邊的一切，用堅強的意志去對待身邊的一切，才能獲得新知，才能成為一個大愛無聲的人。

27、愛因斯坦有個成功的公式：成功=99%汗水+1%的靈感。

新時代有一個成功公式：成功=100%的成功意愿×100%的學習方法×100%的行動

第五篇：讀書摘記

（一）紀曉嵐《閱微草堂筆記》中有篇談狐的文章。文章大略為：有客問狐仙最怕什么，狐仙回答說：狐！客惶惑不解，問：“既是同類，何以畏之？”狐仙正色曰：“天下唯同類可畏也……凡爭產者，必同父之子；凡爭寵者，必同夫之妻；凡爭權者，必同官之士；凡爭利者，必同市之賈。勢近則相礙，相礙則相軋耳。”故事雖然荒誕，卻寓意深刻。

歷史上，凡出類拔萃的文人，大都遭受過同類的嫉恨。如曹操對付妳衡，鐘會對付嵇康，王安石對付蘇東坡，這種同類相斥的例子比比皆是。文章不如人家精彩，名氣不如人家響亮，就用政治手段將比自己冒尖的文壇對手搞臭、搞死，是幾千年來文壇上的政治小人，或政壇上的文化小人所慣用的狠招。高標見嫉，也是包括蔡邕在內的不少文人屢遭迫害的歷史頑癥。

一等教師是領導，吃喝玩樂到處跑。二等教師管后勤，輕輕松松維持人。三等教師體、音、美，上班還能喝茶水。四等教師史、地、生，周末還能去踏青。五等教師語數外，比比看誰死的快。

教師的生活現狀 ：校長貴族化，領導多員化，教師奴隸化，學生祖宗化，人際復雜化，加班日夜化，上班無償化，檢查嚴厲化，待遇民工化，翻身是神話。滿腔熱血把師學會，當了教師吃苦受罪。急難險重必需到位，教師育人終日疲憊。學生告狀回回都對，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時間不對。一時一刻不敢離位，下班不休還要開會。迎接檢查讓人崩潰，天天學習不懂社會，周末雙休沒有一回。晉升職稱回回被退，拋家舍業愧對長輩。囊中羞澀見人慚愧。百姓還說我們有錢，青春年華如此狼狽。

昔年種柳，依依漢南；

今看搖落，凄愴江潭。樹猶如此，人何以堪！

——毛澤東（1976）