第一篇：讀書筆記摘記

專業理論知識摘記

關于教學途徑

古今中外各種不同學習美術的方法無論是自學還是教學都離不開直接認知與間接認知兩條基本途徑.直接認知又有具象寫生與抽象寫意和與記憶想象創作臨摹等互相配合的多種途徑.總結不同教學途徑及其表現發展的規律能為我們改革美術教學選擇教學途徑提供可靠的依據.1以臨摹為唯一教學手段的美術教學是中外各國歷史上都曾采用過的原始的傳習方法.臨摹是通過范畫和樣本間接認知形體從平面到平面移寫沒有直觀的感性認識的教學過程.2以寫生為惟一教學手段的美術教學是文藝復興以來伴隨科技進步逐步改革形成的美術教學途徑.3在寫生實物的基礎上配合記憶和想象的創造性教學進行寫生模仿和形象記憶與想象創作的教學訓練是包括了從直接認知到憶想創作實踐了完整的藝術創作活動的教學過程.把寫生模仿教學與記憶想象創作教學有機地配合起來科學地在觀察——記憶——想象的心理訓練中把識記形象作為教學訓練的重要環節.為寫實主義模仿表現補充了抽象主義藝術創造表現的色彩.4模仿性教學與創造性教學的配合.模仿是人的本能天性人類祖先的歷史文化和知識經驗通過子孫后代模仿傳習沿襲至今.但是人類社會的發展進步除了依靠人的模仿本能之外還更需要具有創造的才能.創造才能也是人的本能天性它和模仿能力一樣都能在兒童畫中啟蒙在教學訓練中發展

關于兒童畫:

“兒童畫”很早就吸引過先知先覺的學者和現代名家有人戲稱兒童是“天才”的“藝術家”他們給予幼稚的天真的抽象的浪漫的兒童畫極高的評價.“兒童畫”具有以兒童為主體的獨立自主的創造性表現的特點.“兒童畫”本能的開啟了幼兒的注意觀察識記和憶想等心理的啟蒙活動功能.“兒童畫”的發展是人類早期原始繪畫發展的縮影.“兒童畫”的啟蒙功能是人類模仿本能的啟蒙與發展特別是創造才能的啟蒙與發展的重要教育資源.關于成功智力:

具有成功智力的人認識到他們所處的環境可能促使也可能妨礙他們將其才華發揮到極至.他們努力尋找一種不僅可以勝任的工作而且還能干得與眾不同的工作環境.他們創造了自己的機會而不是讓機會受他們自身環境的制約.具有成功智力的人尋求表現自己的方式不但顯示出自己有能力完成某件事而且力圖另辟蹊徑與眾不同.他們意識到勝任和出色完成之間的差別也許并不大但是如果你出色完成任務無論從外部還是內部自身看所獲得的獎賞皆使最大的.既有成功智力的人無視負面期望既是這些期望源自于智商或類似測驗的低得分.他們不會因他人的評論而停止向目標前進的腳步一旦認準前進的道路便會一往無前.他們也清醒地認識到前進途中會有許多困難克服這些障礙正使他們挑戰地一部分.具有成功智力的人對自己的能力頗有信心.他們具有“我能夠辦到”的態度.認為阻止他們完成任務達到既定目標的障礙常常是他們自以為不能完成而不是自己真正不能辦到.

第二篇：讀書筆記摘記

讀書筆記摘記

歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯和修辭使人善辯。——培根 有一種幸福叫滿足，有一種偉大叫平凡。

有情敘往事，無官開新卷。——錢其琛

任何時候都要希望、忍耐和自主。有希望，我們能憧憬未來；有忍耐，我們能度過苦難；有自主，我們能不受擺布。

他們在各種各樣的等待中，學會了堅定、耐心、隱忍和永不放棄。——胡玥《守島人》

不強求團結，但絕不彼此詆毀，在自我中獨立行走。偶爾也得意忘形，但更多的時候在沉默中鏗鏘。——七十年代生人 沖冠一怒為紅顏。——美女易令男性失去理智

如果心是閑適的，不論住在海邊還是鬧市，都可以創造出閑適的生活。

五禽戲：虎威、鹿捷、熊剛、猴靈、鶴逸

為人貴淳樸，悠悠保天真。

任你紅塵滾滾，我自清風朗月。

人本是人，不必刻意去做人；世本是世，無需精心去處世。不管你是至高無上的總統，還是微卑無名的百姓，當你進入一個新環境時，必須放下架子，謙虛地看清眼前的形勢再跨步前行。——林肯

薄酒可以忘憂，丑婦可與白頭，徐行不必駟馬，稱身不必狐裘。你必須走出去尋找快樂，守株待兔不能給你帶來任何成就。——朋友告誡周恩來

要有一點豪，但更要有一點雅。

學會平視權威，你會變得氣宇軒昂，即高貴。學會尊重法律，你會活得心安理得，即自由。——羅西《高貴與自由》

低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。——有“氣”啥事都能辦成 一個人可以沒有權力，但可以很有影響力；可以沒有財富，但可以很富有。

發上等愿，結中等緣，享下等福；擇高處立，就平處坐，向寬處走。——榮毅仁

一種境界：山色有無中。

處事為人：有容乃大，成人之美，復雜關系簡單化，小事違心大事不違心。

做事有聲有色，做人有滋有味。——自題

讓開發商放心，讓建設方省心，讓用戶舒心，每個圣潔人都懷著一顆愛心，用圣潔的佛心對待每一項防水工程。——杜盺

來有所自，去有所由。——唐國強

漸修頓悟。——唐國強

真水無香。——郁鈞劍

錢積如山，德立千仞；錢流如川，心如止水。——印鈔廠

人與人，沒有無緣無故的愛和恨；天與地，沒有沒完沒了的暑和寒。

一種境界：貧而樂，富而好禮。

自信心來自內心的淡定和坦然。——于丹

猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。

以直報怨，以德報德。——孔丘

禪宗境界：花未全開月未圓。

發憤而忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——孔丘

在心中找到一個符號寄托，才能變得無畏、淡定而不倉惶。絢爛至極而歸于平淡。

致虛極，守靜篤。

不思善，不思惡，不愚不賢，不迷不悟，不要執著。觀照自己，那才是心靈的故鄉。

解脫的心就是佛

應無所住而生其心。

是佛、是魔關鍵在一念之間。

仁者心動。隨心而動

行住坐臥，都是妙用

無心便是道。

禪者能從這種世俗的生活中找到生活的真意。

知難而進，堅定信心，堅忍不拔，抓住機遇，敢于勝利。《封神演義》：

胸藏萬斛珠璣，腹隱無邊錦繡。

我雖樵夫，真比你快活：春看桃杏，夏玩荷紅，秋看黃菊，冬賞梅松。

萍梗浮蹤，逢山遇水，或師或友，便談玄論道，故無定期。莫為貪嗔錯用功。

海枯終見底，人死不知心。

“那道者從何處來？”“貧道從云水而至。”“何為云水？”“心是白云常自在，意如流水任東西。”“云散水枯，汝歸何處？”“云散皓月當空，水枯明珠出現。”

見善不怠，時至勿疑，去非勿處。

仁不能帶兵，義不能理財。

永遠有用：沉思、發揮、調整。

熟悉規則比遵守規則更重要。

臉皮猶如鞋底，永遠是厚比薄更有優勢。——作家丘靈

冷靜觀察，穩住陣腳，韜光養晦，善于守拙，絕不當頭，有所作為。——鄧小平

居高位的人是三重的仆人：君主或國家的仆人，名聲的仆人，事業的仆人。所以他們沒有自由，既沒有個人的自由，也沒有行動的自由，更沒有時間的自由。——培根《論高位》

金以剛折，水以柔全，山以高蝕，谷以卑安。

享受每一天，送你送我；珍惜一切，讓生命燦爛。

我沒有過人之處，只是我肯學、肯忍、肯捱、肯戰，還有肯玩。——（香港）林燕妮

心安神居。

演員拼的只有三點：文化、為人、健康。——侯耀華

只有當人充分是人的時候，他才游戲；只有當人游戲的時候，他才完全是人。——席勒

我迷失自己的道路，不是由于無知，而是由于太過自信。—盧梭 識大體而棄細務。

遠見、秩序、細致，很重要。安于做手頭的事，著手就要做好，真正用心，才會有喜人收獲。——自題

心與心如何溝通：平等待人，真誠關心，肯定優點，設身處地，留有余地。

以平常心觀平常人，為平常事。不可自傲，不可放縱無恐，慎獨。——自題

一個信念：只有你的才干使你與眾不同。

企業家：能讓平凡的人做平凡的事，然后匯聚成不平凡的力量。流程管理：做正確的事，采取最好的途徑，以最低成本實現。北汽福田：什么都可以落后，唯獨思想不能落后。

歡迎有理性的人來工作，更歡迎有感情的人來創造。走過這片沼澤，前面是一片綠地，充滿著生機??

到實踐中去，到群眾中去，滿腔熱忱，眼睛向下，先當學生，后當先生，盡職不越位，幫忙不添亂，切實不表面。——毛澤東

評《讀者》：雖短小無華，卻似行云繞岫，小溪流淌，在讀者心中蕩起了陣陣漣漪，給人以啟迪和思考。

有獨立的思想，才可保持品質的高貴。

第三篇：[讀書筆記]聯合分割論文摘記

[1][2]分別用潛在前景直方圖的L1和L2距離來衡量前景的差異，并把該差異作為一項全局約束加入基于馬爾科夫隨機場的能量。通過優化該能量方程來實現共同前景的分割。但注意，不論是L1還是L2，方程整體都是NP-hard的，因此作者采用了不同的近似方法逼近準確結果，前者采用的TRGC后者采用了二次偽布爾優化（QPBO）

沿著這一思路文[3]采用了一個“獎勵”模型，基于該模型可以得到次模的優化解，但其中有個問題在于。前景向量的內積并不能完全說明前景向量的相似度 文[2]及[3]都需要用戶交互來完成初始的圖像中點的特征先驗模型的建立

文[4]把目標方程簡化為只有平滑約束和全局約束的優化形式。其中全局約束拋棄了文1中模型的選擇的過程，而把前景一致性當成了一個前提。然后把全局約束定義為1個前景模型和n個背景模型，基于該潛在的n+1個模型確定各點屬于前背景的概率，以EM的方式實現分割。該方法的分割結果偏向于將同一個bin同時設定為前景或者背景 以上四種方法均是基于MRF并包含一個全局約束項，實驗作用于2張的圖像對，且圖像之間前景的尺度基本不變。

文[7]同文[1-4]一致，都是致力于建立一個基于MRF的優化能量。能量的第一項為單張圖像內部的能量項，包括像素點標號代價能量項和像素點之間標號一致性的能量項。前者通過引入的聯合重要度計算了每個點的平均重要度，并規范化到[0,1]，計算能量。能量的第二項為全局能量項，作者通過引入前景區域的一致性和每張圖像前景和背景的不一致性，化簡后得到一個次模的優化方程。此外作者還對詞典的生成方法進行的改進，基本原則是基于L1，L2模的特點(當作為最小化約束時，L1模趨向于集中到某幾個bin入口，L2模趨向于平均到每個bin入口)。用L12模約束kmeans聚類過程是的不同圖像上的相似表征可以聚類到同一類，相同圖像上的各種表征盡量分開

文[11]建立了一個基于MRF的能量函數，同前面的優化方程一樣該函數包含圖像內能量和圖像間能量，圖像內的能量包含三項，第一項為各像素點的標號代價，第二項為超像素的標號代價，第三項為子區域與父區域標號差異性的代價。圖像間的能量基于區域匹配得到，即匹配區域的標號差異代價。區域的匹配由基于匹配對圖的方法實現。算法的開始采用了“物體性”的自動分割方法，得到初始分割區域后建立前景像素點的顏色模型及超像素的紋理模型，計算像素點和超像素的標號代價。因此整體算法也可以說是無監督的。

文[8]把待分割的圖像潛在前景特征向量組合成矩陣，由于前景只有一個，因此前景特征矩陣的階為1。在建立優化方程把該條件作為約束放入優化方程，其優點是1）不同圖像上的前景尺度可容許變化 2）迭代優化的過程可分解到在每幅圖像上單獨進行，因此保證了分割過程與圖像數目的線性關系。

文[9]把待分割圖像的潛在前景特征向量組成矩陣，由于只有有限幾個前景，因此該矩陣中各個向量之間的相互關系可以用一個關聯矩陣C來表示。且C是稀疏的。通過將這種稀疏性形式化為全局約束放入基于MRF的能量方程中，用EM的方法優化求解各圖像像素點的前背景標號。以上方法的一個局限是背景必須不同，當有相同背景出現是，作者給出了一個基于用戶指導的聯合分割方法。此時由于前景已固定，可采用前景向量的直接組合方式給出能量方程并通過QPB的方法求解

文[5]考察一系列分割標準，并給每個超像素的標號難度打分，每次選擇一個難度最高的超像素塊交給用戶進行交互，完成交互后，完善先前模型，再對每個超像素塊重新打分并進入新一輪的循環，知道所有的圖像得到滿意的分割結果為止。值得注意的是，該方法只能作用于所有圖像的前景和背景都各自屬于同一個類的情形，因此按文中方案為所有圖像的前景和背景分別建立一個高斯混合模型（GMM）

文[6]可針對多圖像(>2)進行圖像分割。使用判別聚類來實現分割。判別聚類的概念是指，通過建立優化方程求解給定的特征的類別標號使得如果把這些特征和所求對應標號放入SVM時，所得到的分割超平面距離最大。由判決聚類的概念很適合聯合分割的問題。本文使用Ncut作為圖像內部的分割基礎，用判別聚類作為整個圖像集的特征分類基礎。把圖像分成2部分讓用戶選擇哪一部分為前景。文[7]是把文[6]的問題擴展到多object情形，圖像內分割采用多分割，全局的分割用多標記判別聚類來形式化。只是整體的優化方法有所不同

文[10]的基本思想是通過對每個圖像進行多次基于“對象性”的分割，并跳出其中分數最高的前n(n=50)個分割。再對目標圖像集的中所有圖像組成一個完全圖，圖的每條邊有n*n種可能的權值，權值的大小通過隨機樹回歸器學習并推導得到。最后優化得到最大化該帶權圖的能量，得到聯合分割結果。優化算法通過A*-搜索或LBP得到

文[12]所要解決問題的基本定位是多前景分割問題，其解決方法是個迭代的過程，主要包括2個子過程，前景建模和區域標號。前景的建模過程分別基于GMM和SVM對顏色和SIFT為每個前景建模（所有的背景也當做一個前景）。區域標號過程是一個拍賣算法過程，基于前面的建模過程，為每個區域計算其屬于各個前景類的得分。在此基礎上，將區域標號過程轉化為使得整體標號劃分所得分數最大的最優化組合問題。由于該問題是個指數級的組合爆炸問題，作者采用了啟發式的算法近似求解最后的標號結果，具體來說，通過相鄰關系減少可組合區域，在通過保留各類最高得分的區域減少候選區域集。過濾有重疊的區域的候選集，最后通過搜索算法完成標號。

[1]C.Rother, T.Minka, A.Blake, and V.Kolmogorov.Cosegmentation of image pairs by histogram matching: Incorporating a global constraint into MRFs.[2]L.Mukherjee, V.Singh, and C.Dyer.Half-integrality based algorithms for cosegmentation of images.In CVPR, pages 2028–2035, 2009.[3]D.Hochbaum and V.Singh.An efficient algorithm for cosegmentation.In ICCV, pages 269–276, 2009.[4] S.Vicente, V.Kolmogorov, and C.Rother.Cosegmentation revisited: Models and optimization.In ECCV, pages II: 465–479, 2010.[5] D.Batra, A.Kowdle, D.Parikh, J.Luo, and T.Chen.iCoseg: Interactive co-segmentation with intelligent scribble guidance.In CVPR, pages 3169–3176, 2010.[6] A.Joulin, F.Bach, and J.Ponce.Discriminative clustering for image co-segmentation.In CVPR, pages 1943–1950, 2010.[7] K.Chang, T.Liu, and S.Lai.From co-saliency to cosegmentation: An efficient and fully unsupervised energy minimization model.In CVPR, 2011.[8] L.Mukherjee, V.Singh, and J.Peng.Scale Invariant Cosegmentation

for Image Groups.In CVPR, 2011.[9] L.Mukherjee, V.Singh, X.Jia and C.Maxwell D..Analyzing the Subspace Structure of Related Images: Concurrent Segmentation of Image Sets.In ECCV 2012.[10] S.Vicente, C.Rother, and V.Kolmogorov.Object cosegmentation.In CVPR, 2011.[11] Jose C.Rubio1, Joan Serrat1, Antonio L′opez1, Nikos Paragios Unsupervised co-segmentation through region matching CVPR 2012

[12] Gunhee Kim Eric P.Xing On Multiple Foreground Cosegmentation CVPR 2012

[13] Maxwell D.Collins1 Jia Xu1 Leo Grady2 Vikas Singh1, RandomWalks based Multi-Image Segmentation: Quasiconvexity Results and GPU-based Solutions CVPR 2012

第四篇：美文摘記

美文摘記

1生活里，有很多轉瞬即逝，像在車站的告別，剛剛還相互擁抱，轉眼已各自天涯。很多時候，你不懂，我也不懂，就這樣，說著說著就變了，聽著聽著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛著愛著就淡了，想著想著就算了。

1.其時，我很累了，我習慣假裝堅強，習慣了一個人面對所有，我不知道自己到底想怎么樣。有時候我可以很開心的和每個人說話，可以很放肆的，可是卻沒有人知道，那不過是偽裝，很刻意的偽裝；我可以讓自己很快樂很快樂，可是卻找不到快樂的源頭，只是傻 笑

2..有時候，莫名的心情不好，不想和任何人說話，只想一個人靜靜的發呆。有時候，夜深人靜，突然覺得不是睡不著，而是固執地不想睡。有時候，聽到一首歌，就會突然想起一個人。有時候，別人突然對你說，我覺得你變了，然后自己開始百感交集。------丟了的自己，只能慢慢撿回來。4.沒有人有耐心聽你講完自己的故事，因為每個人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽你抱怨生活，因為每個人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，這世界愿意傾聽，習慣沉默的人，難得幾個。------我再也不想對別人提起自己的過往，那些掙扎在夢魘中的寂寞，荒蕪，還是交給時間，慢慢淡漠。

3.有人告訴我，魚的記憶只有7秒，7秒之后它就不記得過去的事情，一切又都變成新的。所以，在那小小魚缸里的魚兒，永遠不會感到無聊。我寧愿是條魚，7秒一過就什么都忘記，曾經遇到的人，曾經做過的事，都可以煙消云散。

4.一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。最后你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。.所謂練習微笑，不是機械地挪動你的面部表情，而是努力地改變你的心態，調節你的心情。學會平靜地接受現實，學會對自己說聲順其自然，學會坦然地面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅走恐懼，驅走黑暗，驅走所有

5.曾經在某一個瞬間，我們以為自己長大了，有一天，我們終于發現，長大的含義除了欲望還有勇氣和堅強，以及某種必須的犧牲。------在生活的面前我們還都是孩子 6.因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容

7.有些傷口，時間久了就會慢慢長好；有些委屈，受過了想通了也就釋然了；有些傷痛，忍過了疼久了也成習慣了……然而卻在很多孤獨的瞬間，又重新涌上心頭。------其實，有些藏在心底的話，并不是故意要去隱瞞，只是，并不是所有的疼痛，都可以吶喊。

8.感情再深，恩義再濃的朋友，天涯遠隔，情義，終也慢慢疏淡。------不是說彼此的心變了，也不是說不再當對方是朋友，只是，遠在天涯，喜怒哀樂不能共享。------原來，我們已是遙遠得只剩下問候，問候還是好的，至少我們不曾把彼此忘記。

9.世界上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠，互不相識，忽然有一天，他們相識，相愛，距離變得很近。然后有一天，不再相愛了，本來很近的兩個人，變得很遠，甚至比以前更遠。10..如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光。

11.人生是可以設計的，生涯是可以規劃的，幸福是可以準備的。

12.過去的一頁，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會迷了雙眼。有些人說不出哪里好，但就是誰都替代不了!那些以前說著永不分離的人，早已經散落在天涯了。收拾起心情，繼續走吧，錯過花，你將收獲雨，錯過這一個，你才會遇到下一個。

13.被人誤解的時候能微微的一笑，這是一種素養；受委屈的時候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時候能開心的一笑，這是一種豁達；無奈的時候能達觀的一笑，這是一種境界；危難的時候能泰然一笑，這是一種大氣；被輕蔑的時候能平靜的一笑，這是一種自信；失戀的時候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。

第五篇：讀書摘記

讀書摘記

1、父母不僅是孩子生命中的守護神，更是孩子靈魂的塑造者。

2、愛默生說：“挫折是人生前進的動力和重要啟示，在逆境中，人才能真正展示自身的實力。”

3、世上的事情往往是這樣的：未有成功，先遭失敗；成果未成，先嘗苦果。

4、要讓孩子早明白：目標越高，越容易受到挫折，而拒絕挫折，就等于拒絕成功。

5、戰勝過挫折的孩子既有失敗的教訓又有成功的經驗，知識豐富，閱歷深厚，更趨成熟。

6、戰勝過挫折的孩子會在心里把挫折看成是一種財富，深諳只有經過失敗才能有真正的成功，成功是建立在失敗的基礎上的，因此耐挫力更強，敢于笑對挫折，迎難而上。

7、戰勝過挫折的孩子，磨煉出了堅強的毅力和堅定的自信心，在追求成功的路上會具有百折不撓的精神。

8、孩子的成長之路總要孩子自己去完成，父母只有放開手，孩子才能成長得更快更好。

9、越是寬松的成長環境，孩子越不怕失敗；而越是苛刻的成長環境，孩子越怕失敗。

10、尊重孩子失敗的權利，就是對孩子終將成功的信任，而這種信任，將是孩子戰勝失敗的勇氣和動力！

11、事實證明，失敗可以激勵人奮發圖強，開創前所未有的事業；合理利用失敗能使人戰勝千難萬險，取得輝煌的成就。因此可以說，失敗是一種創造，它創造了新的生活、新的事業、新的境界。

12、踩著別人的腳印行進的人，即便不會跌跤，但也永遠無法領略到晨露和初雪的美麗。

13、自我挫敗心理來自于一個人過去不成功的經歷，那些失敗的經歷沉淀在人們心里，在人們面對新的挑戰時，就會習慣性地退縮畏懼。

14、孩子天生就懼怕一些事物，心理學工作者對此有過統計：1歲以內的孩子害怕巨大聲響、陌生人、環境突然改變、失去親人照顧；1—2歲的孩子害怕陌生人、怕與父母分離；2—3歲的孩子害怕黑暗、獨自在家、與父母分離；3—4歲的孩子害怕動物、昆蟲、黑暗的房間；4—5歲的孩子害怕野生動物、鬼怪、雷鳴；5—6歲的孩子害怕上學、身體受傷害、超自然事件；7—10歲的孩子害怕社會交往、戰爭、身體傷害和學習問題。利用孩子的這些弱點恐嚇孩子，只會給孩子留下陰影，使他們變得更膽小怕事，更加懦弱。

15、俄國著名物理學家列別捷夫說得好：“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉人。”

16、巴爾扎克說：“挫折和不幸，是天才的進身之階，是信徒的洗禮之水，是能人的無價之寶，是弱者的無底深淵。”

17、林肯在競選參議員落敗后說：“此路艱辛而泥濘。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩；但我緩口氣，告訴自己：這不過是滑一跤，并不是死去而爬不起來。”

18、蘇聯教育家馬卡連柯說：“培養一種認真的責任心是解決許多問題的教育手段。

19、家長應樹立這樣一種信念：孩子的今天就是他的未來，未來的結果由孩子承擔，應該從今天開始就讓他成為自己生活的主人。

20、良好的責任感是要靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的。

21、感恩，是病床上奄奄一息的患者看到第二天初升的太陽；是沙漠中斷水口渴之人舉步艱難之時發現的一片綠洲；是迷惘無序之時忽然的“柳暗花明又一村”。

22、曾國藩說：“無故而怨天，則天必不許；無故而尤人，則人必不服。”

23、茫然、頹廢、無聊、玩世不恭、淡漠等也就成為了這一代青少年的特點之一了。

24、美國心理學家索里和特爾福德曾列舉了教師的8種不同角色和作用：家長的代理人、知識的傳授者、團體的領導者、模范公民、治療學家、朋友和知己、替罪羊、偵探和紀律執行者。

25、處處留心皆學問，人情練達即文章。

26、以海綿的包容態度和胸懷去吸納身邊的一切，用寬容的態度去對待身邊的一切，用堅強的意志去對待身邊的一切，才能獲得新知，才能成為一個大愛無聲的人。

27、愛因斯坦有個成功的公式：成功=99%汗水+1%的靈感。

新時代有一個成功公式：成功=100%的成功意愿×100%的學習方法×100%的行動