第一篇：《愛家鄉 愛學校》活動課說課展示

《愛家鄉

愛學校》——少先隊活動課說課展示

長興縣實驗小學

畢燕嬌

自我介紹：

大家好，我是長興縣實驗小學502中隊的中隊輔導員畢燕嬌，今天我和我們中隊5名少先隊員一起來進行少先隊活動課《愛家鄉、愛學校》的課后說課展示。

一、說活動背景

五年級上冊《少先隊活動》教材第17課是學校特色活動《愛家鄉

愛學校》，為了激發少先隊員愛家鄉、愛學校的情懷，進一步弘揚我校的銀杏精神，結合《大綱》以及學校特色章的內容和要求，我們502中隊設計并開展了主題為“揚銀杏精神，塑陽光品質”少先隊活動課。

師：隊員們，你們知道我們學校的銀杏精神嗎？

生（齊說）：知道！堅忍不拔、生生不息的自強精神；質樸無華、腳踏實地的務實精神；友邦善鄰、和諧相處的和合精神；多予少取、凝心聚力的奉獻精神。

二、說童情分析

本次少先隊活動在我們502中隊開展，五年級少先隊員是小學高年級隊員，去年我們也開展了一堂關于社會主義核心價值觀的縣級觀摩活動課，學生對隊禮儀和隊知識有了豐富的經驗，隊干部也充分發揮了組織作用，所以本次活動課籌備的時間雖短，但效果很好。

三、說設計理念 本次活動的主要設計理念是：

1．突出少先隊員對“一隊一品”的認識。2.激發隊員積極參與爭學校特色章的熱情。3.培養少先隊員愛家鄉、愛學校的情懷。

四、說活動目標

1.組織意識：通過活動課，強化隊禮儀，增強少先隊員對組織的光榮感和歸屬感。

2.道德養成：通過主題教育，培養少先隊員從小學做人，愛家鄉、愛學校，弘揚校園新風尚。

3.政治啟蒙：培育少先隊員從小立志向，明確奮斗目標。4.成長取向：通過活動課，引導少先隊員學會自主開展并展示課程，從小學會創造。

五、說活動過程

為了培養核心價值觀，激發愛家鄉、愛學校的情懷，營造“人人爭做金色好少年，人人爭得金色銀杏章，我們開展了主題為“揚銀杏精神，塑陽光品質”少先隊活動課，本次活動課主要圍繞以下五個環節進行引導展開：

活動一：爭做自強不息好少年

弘揚銀杏堅忍不拔、生生不息的自強精神。1.詩朗誦：《我驕傲我是中國人》 柏：隊鼓聲聲，敲出我們的激情 佘：隊旗獵獵，展示我們的風采 柏：今天，我們努力學習

佘：明天，我們是祖國的棟梁，祖國的未來!柏：第一小隊給我們帶來了配樂朗誦《我驕傲，我是中國人》。

2.兒歌《立志謠》

朱：隊員們，你們知道嗎？66年前的10月13日，光榮 的中國少年先鋒隊成立了。

嚴：我們這個光榮的組織曾經涌現出了無數的少年楷模。朱：回顧歷史，展望未來。我們把這份榮耀寫進歌曲，永久傳唱！嚴：請欣賞《勵志謠》。（播放視頻）活動二：爭做樸實無華好少年

弘揚銀杏質樸無華、腳踏實地的務實精神。1.小品《樸實無華的好少年》

佘：銀杏雖然飽經風雨滄桑，但是不擇土壤，不論環境，只要有一片溫暖的陽光，有一掬雨露的滋養，就會長成參天大樹，為人們遮蔭蔽涼。

李：她淳厚古樸，本色天然，從不炫耀張揚。但是在生活中，許多隊員講名牌，愛攀比的現象時有發生。

朱：所以在活動的第二環節，隊員們帶來了小品《樸實無華的好少年》，小品揭露了學生穿奇裝異服的危害。

佘：欣賞完小品中的時裝表演以后，隊員們激烈地討論了著裝問題。隊員們知道了小學生著裝要樸素大方，不要攀比。

2.舞蹈《快樂豆豆》 李：為了展現小學生健康快樂的精神風貌。第二小隊還給大家表演了舞蹈《快樂豆豆》。(觀看視頻)

活動三：爭做團結向上好少年

弘揚銀杏友幫善鄰、和諧相處的和合精神。1.課本劇《團結力量大》

朱：銀杏，養天地之靈犀，吸日月之精華，樹有多高，根就有多深。

嚴：她的根深深地扎進大地，將生命和意志化作累累果實。在 朱：銀杏精神的鼓舞下，我們實小學子勤奮好學，團結向上。嚴：在活動的第三個環節，第三小隊的隊員們為大家表演了英語課本劇《團結力量大》，請看！（照片）

2.小合唱《為了夢想，時刻準備著》

朱：你有一個夢想，我有一個夢想。銀杏樹下我成長，乘著夢想的翅膀，揚帆起航！

嚴：隊員們，準備好了嗎？（準備好了！）請欣賞小合唱《為了夢想，時刻準備著》。(小合唱表演)活動四：爭做無私奉獻好少年

弘揚銀杏多予少取、凝心聚力的奉獻精神。

（在《愛的奉獻》音樂中，展示“我們在行動”的照片。）柏：贈人玫瑰，手有余香，給予比接受更快樂！

朱：愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人。柏：春寒料峭，我們把愛獻給了孤兒院的孩子們。我們用零花錢給孤兒們買了牛奶和餅干，摸摸他們的小手，和他們結對子。

朱：我們還為重病兒童捐款，在《愛的奉獻》中，我們呼號、退旗，活動課結束了。

六、說效果

師：本次活動課，隊員們課前積極準備、自己動手、創新動腦，隊禮儀規范，進一步增強了組織意識。課堂上，自主開展，不僅體現了當代少先隊員自身的道德素養，更充分展示了實小“一隊一品”，揚銀杏精神、塑陽光品質，以實際行動表達了對學校的熱愛。

（隊員說收獲）

七、說反思

本次活動課內容豐富，緊緊圍繞主題展開，將爭章活動進行得有聲有色！但是由于隊員們的知識還欠缺，活動還缺乏一定的深度和內涵，趣味性比較多，精神文化比較單薄，希望以后繼續努力！活動目標達成及活動的延續，更需要常態化開展教育，讓每一位隊員都能夠將熱愛學校，從小學習做人、學習立志、學習創造的精神要領，內化于心、外化于行。

第二篇：說課展示總結

說課展示總結

我校語文教研活動以課堂教學為立足點，把握“工具性與人文性統一”的語文課程性質特征及其教學規律，切合小學生學習的需要，努力提高課堂教學效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養，全面提高我校語文教學水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風風雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學生活動兩方面來總結教研組工作。

一、教研活動形式創新，提高教師素質，為青年教師迅速成長搭建平臺

（一）教研的制度保障

1、教研制度推動教研規范化

學校成立了以校長為組長，教導處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領導小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進行集中教研，每兩周一次開展教學沙龍。

2、考核制度促進教研科學化

學校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。

3、培養制度保障教研優先化

教研組內實行特殊教師優先培養的制度，對于教齡三年內的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養，分層要求的策略。不同的教師在有針對性的培養中得到最大化的提高。

（二）教研形式的創新

近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學習區先進教研組，加以探索、創新。主要體現在以下三個方面。

1、教研內容主題化

兩年來，我們語文教研學習教研室精神，組根據教學實際開展主題教研活動。比如2009學年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學方法”、“探討略讀課文教學模式”、“略讀課文教學有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。2010學年，則又圍繞“正確設置目標 個性解讀文本 構建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應的課堂教學實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學沙龍，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。

2、教研形式多樣化

（1）提高思想，實現共享

教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進行專題發言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進行集體評課，或學習先進理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點，提高思想，實現共享。（2）研賽互動，促進教師專業素質和教學水平提高

我們展開了一系列比武活動。有新課程標準比賽，有新教材理論比賽，小學語文新生代教師課堂教學比賽為契機，積極研討小學語文有效課堂教學，培養新生代語文教師的教育教學能力，切實促進青年教師專業素質和教學水平的提高。

（3）與時俱進 快捷高效

教研組創建了語文教研組，上好公開課后，在規定的時間段內，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優缺點，進行互動評課，這樣在加強教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。

（4）骨干研究，示范領路，教學相長

在學校領導的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（5）走出去，請進來，互動研討教研相長

共同探索小學語文教學目標有效落實，實現教學資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。

第三篇：愛祖國愛家鄉愛學校

親愛的老師，同學們：大家好！今天我演講的主題是：愛祖國，愛家鄉、愛學校。今年10月，我們迎來了偉大祖**親60周歲的生日。新中國誕生以來的60年，是中國人民昂頭挺胸、當家作主與祖國風雨同舟的60年，是中國人民艱辛探索、成功實踐中國特色社會主義道路的60年，是神州大地發生翻天覆地變化的60年，是中華民族走向偉大復興的60年。中國的進步和發展奔騰向前，浩浩蕩蕩，勢不可擋。我們偉大的祖國已經走過了五千年的歷程。在五千年的歷史長河中，中國人民以自己的聰明才智和卓越創造，為人類文明做出了不可磨滅的貢獻。祖國的強盛是每一個中華兒女的心愿，因為我們的命運永遠與祖國連在一起。愛祖國不是一句空話。我們應首先從愛我們的家鄉開始。看！我們身邊，一條條道路更加寬闊，一幢幢住宅拔地而起，人們生活的環境越來越美。我們這些孩子，將去把家鄉建設得更美。當然，作為學生我們更要做到愛學校。一個連自己的學校都不愛的學生，又怎么可能愛自己的國家呢？熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。我們只是一位學生，也許你目前不能做些什么大事奉獻給學校，但我們如果用心來維護學校、班級，哪怕是為學校、班級做很小的事情，只要我們認真去做了，那就是愛學校，那就是一種奉獻。愛學校、愛班級，體現在日常的細微之處；體現在遵守學校的校紀校規上；體現在尊敬師長、維護集體榮譽上；體現在使用文明禮貌用語上。當你身著整潔的服裝走進校園，向老師和同學們問聲好時，你可知這其中體現的并不只是禮貌；當你隨手擰緊滴水的水龍頭，你可知這并不是一般的節約；當你白天關上還亮著的電燈時，你可知這并不單單是遵守學校的規定；當你隨手撿起地上的廢紙，然后扔進垃圾桶，你可知這不是簡單的愛清潔……你的一舉一動時刻體現著作為一個人的素質——表達著你對學校的熱愛！同學們，我們是學校的主人！當我們校園的那一刻起，我們就成為了這里的主人，這就是我們的家，相信我們一定會用高度的責任心去愛護自己家園的一草一木，用自己的雙手維護著這里的一切。愛祖國，愛家鄉，從愛我們的校園做起吧！

第四篇：愛祖國、愛家鄉、愛學校

“愛祖國、愛家鄉、愛學校”

——主題征文活動方案

一、指導思想

為推動愛國主義教育，弘揚偉大民族精神，激發廣大學生“愛祖國、愛家鄉、愛學校”的民族自豪感，以貫徹落實十七屆三中全會精神和科學發展觀的要求為指導，深入落實《愛國主義教育實 施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，進一步落實學校《對學生進行愛國主義教育的實施意見》，以歌頌偉大祖國繁榮富強，體驗家鄉變化，感受人民生活水平變化和學校發展變化，激勵廣大師生愛國愛校，愛家鄉的情感，豐富校園文化生活，提高師生的藝術素養，進一步培養和提高學生的綜合素質，從而促進學生的全面發展，特舉辦此次“愛祖國，愛家鄉，愛學校”為主題的征文比賽活動。

二、領導小組

組長：薛校長

組員：校領導

團校委

語文組全體老師

三、參賽對象

荔堡中學全體學生

四、實施時間

2015.9.28——2015.10.25

五、征文內容

“ 愛祖國、愛家鄉、愛學校 ”

六、征文比賽獎勵辦法

分年級組進行獎勵，每個年級組獎勵10名學生，設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

七、比賽辦法

1、全體學生參與，語文老師收集學生作品并進行初次評閱，每班選出10名優秀學生作品上交到團委；

2、團委再次組織評委老師對上交作品進行評閱，每級選出10名學生作品；

3、對每級優秀學生作品在學校進行展覽學習，并對優秀學生進行獎勵。

八、活動要求：

1、統一稿紙，作品字數在800字左右，書寫規范，思想健康向上，文體不限；

2、提高認識，精心組織。各班要充分認識本次活動的教育意義，教育學生積極參加，并認真落實好材料上交等各項工作；

3、聯系實際，注重實效。各班要結合本班實際，精心設計和實施主題班會等活動，注重班級特色。

4、加強宣傳，形成合力。團委、語文組要積極配合，形成合力開展主題教育。結合校園廣播、黑板報等加強對主題教育的宣傳力度，及時匯總信息，做好總結工作。

5、比賽必須緊扣“愛祖國、愛家鄉、愛學校”的主題，歌頌各個歷史時期英雄人物可歌可泣的事跡，贊美祖國大好河山和家鄉優美風光，感懷60年來家鄉和祖國翻天覆地的變化，抒發青少年報效祖國、建設家鄉的遠大理想和真摯情懷。

此次主題征文比賽培養了同學們健康的情操，美化了同學們的心靈，激發了學生的讀書寫作興趣，促進語文教育發展，豐富了校園文化生活。

“愛祖國、愛家鄉、愛學校”

——主題征文活動方案

主辦： 荔堡中學團校委

荔堡中學語文教研組

2015.9.28

第五篇：愛家鄉愛學校征文

愛學校 愛家鄉”征文

我愛我的家鄉

微水中學良河西學校 六二班 霍志云 指導教師 劉麗霞 我的家鄉雖說不上富饒，但風景宜人。四周群山環繞，綠樹成蔭。如果你厭倦了都市水泥叢林的生活，就來我的家鄉吧！一天足矣給你一個全新的體驗，一種不一樣的感覺。

早晨，漫步鄉間小路兩旁的美景讓你應接不暇：小草向你招手，大樹親切的呼喚著你。抬頭望天，天空中的白云，悠閑自在的玩鬧著。天氣影響心情。好清晨，好心情，快樂的一天從這里出發。

和熙的午后，走在陽光的路上，懶洋洋的吮吸著太陽公公給予我們的溫暖，追隨蟲子的目光，在草叢里探索生命的奧秘，在落葉紛飛的大樹下，感受時間的變遷，一切沉靜在無限的靜謐中。忘記塵世間的煩惱，忘記人生的挫折苦難，只享受大自然給我們的快樂，該我們心靈的洗禮。

晚上，幾顆小星星一閃一閃的眨著眼睛，一彎殘月高掛在夜空中，一家人其樂融融的坐在一起，閑話家常，欣賞那殘缺的美，融入那和諧的氛圍中。

追隨著我的足跡，你是否也愛上了這淳樸閑適的田園生活，希望遠離城市的喧囂，感受天然的、隨心所欲的美？如果你心動了，不如趕快行動吧！

教師評語：本文結構合理，線索清晰，語言富有哲理性，用愛的筆觸描繪了家鄉的田園風光，字里行間充滿力對家鄉的愛，以及由此產生的自豪感。

“愛學校 愛家鄉”征文

家鄉的山

微水中學良河西學校 六二班 王慶凱 指導教師 劉麗霞 我的家鄉在微水鎮良河東村，那里的每一處景都很美，但在我心里最美的要數家鄉的山了。

我家鄉的山不像華山那樣危峰厄立，也不像黃山那樣壯

觀雄偉，可它卻像一條龍圍繞著我的家鄉，忠實地守護著這片小村莊。真是青山環抱，鳥語花香。山上的一草一木綠得那么可愛,微風吹拂，花香飄來，大山無私的把它展現給我們看，令人心曠神怡。

說起山，要數下雪時最美。冬天只要一下雪，山上就變成了銀色的世界。淡藍的天空下座座高山連綿不斷，那翠綠挺拔的松柏像一位位保護神，精神抖擻的保衛著群山。山路上沒有人踩過，雪白雪白的，像一條天邊的銀毯。山下的河里已結冰，天亮的時候亮的很像面鏡子。山上不單單只有松柏，也有一些干枯的小樹。大雪過后，無數的雪花掛在樹枝上。山有突出的地方，也有凹險的。在突出的山石上有許多晶瑩的小水柱。在陽光的照耀下，有的小水柱閃閃發亮，有的化開了，一滴滴小水珠掉下來，又很快的消失了。不時有些小麻雀飛過山林，小翅膀撲落些細小的雪花；有些小麻雀把自己當成“藝術家”就在雪白的畫紙上添些“小竹葉”。有時不知從那跳出幾只野兔，又把小梅花印在了雪面上。

這樣的山圍繞著這樣的美景，這樣的美景襯托著這樣的山。讓你像是走進了連綿不斷的畫卷，真是站在此山中，人是畫中人。

教師評語：文章抓住家鄉的山來描寫家鄉的美，語言質樸，流暢，想象豐富，引用合理。