第一篇：我的媽媽和動作描寫片段

我的媽媽

她有一頭烏黑的頭發(fā)，喜歡扎馬尾辮，有一雙黑珍珠般的眼睛，有一對彎彎的眉毛，笑的時候還有一雙甜甜的酒窩，還會露出兩顆小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像個小櫻桃，每天都笑瞇瞇的。————那就是我的媽媽。

我的老媽是我最熟悉的人，我不會做的題目她教我，生活中她關(guān)心我，每當(dāng)我生病的時候，她比誰都著急，有時我從睡夢中醒來還看到她床邊陪著我，直到我退燒。我的媽媽還每天接送我上下學(xué)，而且我媽媽還樂于助人。

有一次，我和媽媽去靈芝公園散步，走著走著，忽然聽到一個小女孩的哭叫聲：“媽媽。”·“媽媽”。我和媽媽就走到小女孩的身邊，媽媽問小女孩：“你媽媽在哪里？”小女孩哭著說：“不曉得。”“你家住在哪里？”媽媽又問。小女孩直搖頭。媽媽讓我跟小女孩玩游戲，我們一邊跟小女孩玩游戲一邊陪她等媽媽，不一會兒，我看見一個阿姨急急忙忙跑過來，小女孩看見了自己的媽媽就跑過去，緊緊的抱住了媽媽。阿姨說：“謝謝你們。”媽媽笑著說：“別客氣，應(yīng)該的。”

以后，我也一定要像媽媽一樣幫助身邊有困難的人，不管是熟悉的還是不熟悉的人。媽媽是我的好榜樣，我愛我的媽媽。

愛有許多：父愛，爺爺?shù)膼郏夤膼郏棠傅膼郏瑢W(xué)之間的關(guān)愛、友愛……但令我印象最深的還是母愛。

那是今年的五一節(jié)的前夕的事。星期五上午上第一節(jié)課時我覺得肚子有些隱隱作痛，我沒多大在意。第三節(jié)課開展活動時肚子痛非但沒有止住，還帶著虛汗變本加厲地卷土重來。課上了一大半，我終于忍不住了，“哇”地一聲吐了。老師見了，就讓我打電話給家長，讓家長來接我。下課了，外婆過來把我接走了。快到家時，我又吐了。這樣接連吐了幾次，令我十分不舒服。

中午，媽媽下班回來，見我躺在床上，臉色蒼白，給我量了量體溫，發(fā)現(xiàn)我發(fā)高燒了，便沖了一包藥，取了一顆消炎藥讓我服下，隨后給我蓋好被子，待我睡著后才去上班。晚上，她督促我吃完藥，又幫我掖好被子，讓我睡覺。就這樣，幾天過去之后，我發(fā)現(xiàn)媽媽這幾天一直很疲勞，臉色很黃。我問她怎么了，她不回答，只是一笑了之。

有一天夜里，我起來上廁所時竟驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽竟然在我床邊的椅子上睡著！我頓時明白了媽媽為什么那么累，原來她一直在床邊守著我生怕我出一點意外。這是多么崇高的母愛啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。這時，媽媽醒了，她見我愣在那里，便急忙讓我上床，給我蓋好被子，并連連說：“小心著涼啊！”隨即，又坐在了椅子上……此時，我的心里十分難受，兩顆淚珠落了下來。

1.我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫。“鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。”我心里想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我沒有細(xì)致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。這多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯。

2.他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”

第二篇：動作描寫片段

動作描寫片段

1、爸爸伸手把傘打在我頭上，摟著我在雨中走來。一路上帶我繞開水坑，躲開車輛。在快到校門口時，他用他那雙溫和的大手，把白傘遞給我，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了雨幕之中。

2、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風(fēng)沖過終點。

3、我撅起小嘴，翹起眉毛，眼睛瞪得圓圓的，鼻子張得大大的。好一個現(xiàn)代版的“豬八戒”！

4、只見，他伸出一支后，捂住胸口，然后一揮而過。就這樣，左一手，右一手的表演開了。

5、劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。

6、呂老師見了立刻大步流星地跨到那位同學(xué)面前，把他扶到了位子上，還輕撫著幫他按摩青包，一系列的動作是多么的熟悉而又熟練，然后他又到講臺上繼續(xù)改他的作業(yè)了。

7、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風(fēng)夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。

8、我又重新“振作”起來，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計上心來：有了！我一個眼睛閉，一個眼睛睜，一個眉毛下榻，另一個眉毛上翹，不就行了嗎！哈哈，我成功了！

9、他用中指和食指夾住一根煙，然后吸了一口，又呼了出來。

10、第一個動作是：動一只眉毛。我拿來鏡子，對照著，不是擠眼，就是聳鼻，但無論怎樣做，就是分不開這親如兄弟的兩條淘氣的眉毛。

11、突然，他停住了，穩(wěn)了穩(wěn)自行車，回頭，與我的視線在空中相吻。他沖我招招手，轉(zhuǎn)身騎車走了。

12、我拿起兩支筆做筷子，準(zhǔn)備夾一個粉筆頭，竟然熟練地夾上了好一會兒！

13、爸爸點燃一支香煙，一絲白煙裊裊升起，如云煙，在空氣中慢慢地散開。煙味很快充滿了整個客廳，我抬起埋在報紙里的頭，輕輕咳了幾聲。那聲音很細(xì)微。可爸爸卻好象對此很敏感。馬上掐滅了香煙，還用手在空中扇了扇，對我抱歉一笑。

14、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！

15、孔老師拿來了一塊板和一把刀，又拿來了一個黃中帶橙的石榴，石榴就像一個害羞的小姑娘，臉紅彤彤的，頭上還帶著“小花”，黃色的“小花”被老師切了下來，里面露出了淡淡的黃色，一刀還不夠，又切了一刀，中間像有一個鉛筆頭大小的圓。后來老師又將其切成“米”字形，分成了八份，只聽“咔嚓”一聲，石榴就被分開了。

16、她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把雙手露出點縫，把頭靠在手縫上看，一不小心讓蝴蝶飛出了雙手，她又急又氣撅著小嘴，雙手往腰上一插，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。

17、我打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一只小鹿。可是，由于我沒有細(xì)致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我只好在紙的左邊另畫了一只鴨子在河里游水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。畫好了一看，還真不錯。

18、我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。

19、游戲開始了，張老師先抖一抖身體，假裝很冷，接著她穿起了一件外套。

20、丁老師二話不說，笑嘻嘻地把慶六一用的彩色雪花噴在武寶城頭上，他看起來真像動畫片中懶羊羊，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)弄得哈哈大笑，他們倆也轉(zhuǎn)怒為喜。

第三篇：動作描寫片段

同樣是吃西瓜，動詞使用的不同，帶來了什么不同的效果。

“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲。”

小妹妹抓起一塊西瓜就往嘴里塞，吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。

這里戰(zhàn)士們的動作寫出了一種自豪感，而小妹妹卻被表現(xiàn)成了個“小饞貓”。

二、人物動作描寫五種方法

1、寫好人物的連續(xù)動作。

人物在一定的環(huán)境中行動，往往是前后連貫的。寫好人物的連續(xù)動作，能給人留下深刻的印象。例如：《董存瑞舍身炸暗堡》一課，用連續(xù)動作寫董存瑞炸暗堡：“在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索?? 他像巨人一樣挺立著，兩眼放射出堅毅的光芒，他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：‘同志們，為了新中國，沖啊！’” 通過對董存瑞一連串動作的描寫，董存瑞為革命英勇獻(xiàn)身的英雄形象呈現(xiàn)在讀者面前。

2、間隔地寫好連續(xù)動作。

對人物的連續(xù)動作，有的文章不是連貫地寫出來，而是間隔地寫，例如：《今天我喂雞》一課所寫的掃地、打開雞窩門、和雞食、喂雞，本來是一連串的動作，但沒有連續(xù)地寫下來，而是間隔地寫：“我拿起笤帚掃地”這一節(jié)寫了掃地，插入了心理活動；“我打開雞窩的門”這節(jié)，寫了放雞，插入了雞爭先恐后往外擠和擠出后找食的情景；“我拿食槽去和食”一節(jié)，寫為雞和食，插入了當(dāng)時雞的表現(xiàn)和“我”的語言；“我把食槽放下”插入了雞吃食的情景。這樣間隔地寫連續(xù)動作，使文章更生動有趣。

3、要寫好動作的細(xì)節(jié)。

寫人物動作時，要善于把一個動作過程分解成一系列的個別動作，寫好動作的“細(xì)節(jié)”。如果丟掉細(xì)節(jié)，就使文章顯得不具體。下面兩節(jié)都是寫修理三角板，一個注意了細(xì)節(jié)，一個沒有注意細(xì)節(jié)，你看哪個好呢？

“我來到教室，從講臺下面找到裂開的三角板，平放在講臺上，把裂開的地方對好，再用小木片蘸點乳膠，仔細(xì)地涂在三角板的裂隙里，使勁用雙手?jǐn)D緊，又用小刀輕輕地把擠出的乳膠刮掉，在接縫處壓上一塊磚，過了一會，拿開磚，三角板就完好如初了。”

“我來到教室里，把裂開的三角板對好，涂上乳膠，就把它粘好了。”

4、要寫好“怎樣做”。

寫人物動作，不僅要寫好“做什么”，還要寫好“怎樣做”寫“怎么做”就是在動作前面加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z和限制語。就拿“走”這個動作來說吧，可以用“慢慢地朝前走”、“大步溜星地朝前走”、“邁著矯健的步伐走過”、“懶洋洋地在江邊走”、“漫無目的地走在鄉(xiāng)間小路上”??不同的走法適用于不同的情況。如果沒有“走”前的修飾語，讀者就不知道怎么走法。

5、要精選動詞，把動詞得準(zhǔn)確。

動詞運用得好，人物的動作才能寫得準(zhǔn)確。例如：《憶鐵人》一課中的一段：“一下車，鐵人就闖進(jìn)門，四下找，發(fā)現(xiàn)娃已經(jīng)洗了臉，坐在凳子上，抱著球玩呢。他一把舉起小娃，看著看著，緊緊地?fù)г谛厍啊！弊髡呔x了“闖”、“找”、“摟”等動詞，準(zhǔn)確地寫出了鐵人因錯怪了那位阿姨而產(chǎn)生的懊悔心情。也表現(xiàn)了鐵人知錯就改，嚴(yán)格要求自己的高貴品質(zhì)。要想讓描寫更加具體，人物更加生動，李老師給大家介紹一些小技巧。妙招一：動詞+修飾語的方法

這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動作的時候，首先要準(zhǔn)確運用動詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

如：方向+動詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。

輕重+動詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。快慢+動詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動著；他一下子就跳了起來。程度+動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。動詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。

以上這些類的詞語可以單獨用，也可以結(jié)合在一起用。

妙招二——動作拆分法。

運用這種動作拆分的方法，“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作：①走到門前②停下③舉起（右）手④彎曲手指⑤敲門。準(zhǔn)確地描述出這幾個連續(xù)小練筆：課間，你在玩跳繩。聽到上課鈴聲之后，你的連續(xù)動作怎樣寫。

“鈴鈴鈴??”上課的鈴聲響了，我們停止了跳繩。小紅說：“記住，我跳了102下，你跳了99下，咱們再下課接著玩。”

我一邊纏繩子，一邊往教室跑，繩子不聽話，纏著的那一頭掉了下來，拍拍地打著我的鞋跟，繩子越來越長，我一不小心，踩到了繩子，差點摔了個跟頭。我趕緊提起繩子，使勁往兜里揣。我喘著粗氣，站到排里，用手摸摸繩子，心里對它說：“小東西，還敢和我搗蛋，好好聽我的話，再下課讓我多跳幾下，勝過小紅！”

上課了，那條繩子安靜地躺在我的兜里，我也認(rèn)真地學(xué)習(xí)了。動作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。妙招三——準(zhǔn)確運用詞語

這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點，二是結(jié)合具體情境。

第一點，在描寫人物動作的時候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點。

例如：一個家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手里。而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手里。再如：一個靦腆的人，笑的時候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。

第二點，人在不同情景、環(huán)境中，行動的特點更是不同的，更需要注意準(zhǔn)確用詞。比方說，你在飯后散步時的“走”和上學(xué)要遲到時的“走”是一樣的嗎？肯定是不一樣的。你在平時喝水時，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口。”而當(dāng)你渴極了或者是時間緊急的時候，你會怎樣喝水呢？肯定是“一把抓過杯子，湊到嘴邊，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”，你看，同樣是你這個人，同樣是喝水，因為情境不同，表現(xiàn)出來的動作不同，所選用的動詞肯定也是不一樣的。

根據(jù)下面的總述句寫一段話，并用上“先”、“然后”、“最后”四個詞。《我和陳明一起修課桌》

班級有幾個桌椅壞了，我約陳明星期日一起到學(xué)校修理。陳明高興地說：“我也正想和你說這件事呢，好吧，星期日我一定去。”我和陳明來到教室，先把壞桌椅挑出來，把好桌椅挪到一邊去，把壞桌椅放在中間，查看壞在什么地方。然后，該釘?shù)尼敚撗a的補，教室里響起叮當(dāng)?shù)腻N子聲。我和陳明累得汗流滿面，汗水卻掩飾不住內(nèi)心的喜悅，我們一邊說著，笑著，一邊熱熱鬧鬧地干著。只聽陳明一聲尖叫：“哎呀呀，”原來他的手被錘子砸了一下??最后，我們把修好的桌椅擺好，高高興興地回家去了。

第四篇：動作描寫片段1

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”

教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐......人物動作描寫片段（1）（轉(zhuǎn)載）

學(xué)生習(xí)作 2009-10-08 10:38:07 閱讀412 評論2 字號：大中小

1、以嚴(yán)嘉逸為首的，2班隊。展開了如潮水般的攻勢，王若嚴(yán) 嚴(yán)嘉逸 肖月

林振嘉四位前鋒，在我們的前場打著短傳滲透，可是邵聰是個一流的后衛(wèi)，在他們傳球的兩點一線間，邵聰一個倒地飛鏟，把球斷了下來，聞?wù)赘`敏的用后腳跟一掃，球不偏不斜到了程飛腳下，程飛一個轉(zhuǎn)身過了李繼傳，可是，程飛卻因速度不夠，無法擺脫林振家的看守。但林振嘉卻無法段程飛得球，情急之下，林振家，采取了犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)拉到了程飛。一班隊又得到了一個位置絕佳的任意球。只見邵聰占到球前，飛快的跑到球邊，一跳，原來是個假動作，在后面的程飛，跟上，抬腳便射，準(zhǔn)確地傳到了假試播的頭頂，突然，球神奇的畫了一道弧線，直奔球門用上角，展位不好的王威森撲救不及，程飛把比分?jǐn)U大成3：0！這個進(jìn)球，無疑打碎了2班隊的扳平希望。可是，好景不長，2班隊利用角球的機會，由李繼傳在中路，打進(jìn)了一計驚天地泣鬼神的進(jìn)球。進(jìn)這個球，我們還領(lǐng)先兩分，可是2班隊的士氣卻起來了。

2、他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛

來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐......3、他穩(wěn)穩(wěn)地坐在車座上，皺著眉頭，兩眼緊盯前方，雙手緊握車把，雙腳交替用力地向下蹬著踏板。慢慢地，他越騎越用力，小小的自行車開始左右搖晃；慢慢地，他開始離開車座，在車上站了起來......4、這一來，倒嚇我一跳，仰頭一看，一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準(zhǔn)備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會從心眼里喜歡她。

5、五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導(dǎo)老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆桿外邊，無名提和小拇指貼在筆桿里頭。我一筆一畫認(rèn)真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。可這哪里像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術(shù)上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什么間架結(jié)構(gòu)。可是輔導(dǎo)老師卻說：“寫得不錯嘛！看來你很有培養(yǎng)前途，好好練，將來準(zhǔn)能成材。”

6、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”

動作描寫片段欣賞

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類別：作文園地 添加人：admin 時間：2010-12-15

片段1

天亮了，小巷就傳來了丁乒叮哐啷的忙碌聲，女人小心翼翼地將豆?jié){裝入保溫鍋中，嚴(yán)格地檢查著每一滴豆?jié){，不讓它們飛濺到地上，又熟練的搓開一張張豆?jié){袋。原本一片片的豆?jié){紙立即就咧開了小嘴巴，女人輕輕地將鍋里熱氣騰騰的豆?jié){用勺舀入袋中。迅速的封口，裝到推車上，一陣陣的豆香向鄰家蔓去。裝完豆?jié){后，女人又趕緊生火，煉油，而旁邊的男人已將面或開了，白色的面團猶如一張皺巴巴的臉。男人有勁的揉著面，一推，一攏，一和，動作做的很是到位，不一會兒，面就勁拽拽的了，男人慢慢地將面搓成長條，拿出刀利索的切成了幾段，幾乎大小相等，男人又用筷子把其中的兩根夾在一起，一轉(zhuǎn)，兩根面像麻花般地纏繞在一起，下鍋，噼里啪啦，就炸開了??天微亮，一切準(zhǔn)備工作都做好了，那一男一女便收拾了一下，推著早餐車，吆喝著向巷口駛?cè)ァ?/p>

片段2

剛進(jìn)了農(nóng)貿(mào)市場，魚腥味，家禽味，蔬菜的青梭味立即撲鼻而來，我不由得皺皺眉頭，隨著爸爸進(jìn)入里面，市場里不算十分嘈雜，但黑色的地上，潮濕的地面。腳踏上去還有“叭叭”的響聲，走到市場黝黑深處，便聽到幾聲吆喝，“唉，賣魚哦，新鮮的魚，便宜賣咯，大的6元一斤，小的4.5元一斤，快來買哦！”我順著聲音看去，幾個大大小小的紅色盆，大大小小的黑色魚在盆中來回游動，增氧機不斷在盆中吐著泡泡，處在幾個盆中間的是一位看上去約30來歲的男子，黑色的膠鞋，黑色的塑料圍裙，黑色的橡膠手套，加上他那被太陽曬的黝黑的皮膚，與大大小小的魚還是相映襯。小而圓的眼睛不斷地搜尋著來往的買菜者，向大家吆喝著。一位中年女士在他的魚攤前停下，那人笑瞇瞇地說“要買魚嗎，我這魚可新鮮了。”那位女士說“來兩條，要大些的”“好哦”那人一邊說一邊迅速的用雙手從盆中撈出兩條大的鯽魚，魚尾不斷的跳動著濺了他一身水。他用膀子擦了擦頭上的水珠，把魚伸了出來問道，“這兩條怎么樣？”看到那位女士點點

頭，他又笑著從身邊抽出一個黑色袋子，將兩條魚迅速放入袋中，拿到稱旁，身后的那位女士喊到“唉，可不要少稱哦。”賣魚的人轉(zhuǎn)過身，露出白色牙齒，笑著說“大姐，您放心，我們本本份份做生意，絕不會缺斤少兩的，不信，您可以重稱啊！”女士拿了魚給了錢，那人接過錢整整稱，放入了身旁的鐵盒中。

片段3

“老板，一碗拉面。”一個男孩兒走進(jìn)拉面店對一旁正在揉面的老板說道。只見老板動作麻利的反復(fù)揉著面團，像在搓衣服似的。然后，他分別抓起了面團的一端，把面團拉成又粗又長的一段。只聽見哐的一聲，面條被重重的砸在桌子上，桌子在微微振動，桌子上的面粉也被這突出其來的振動嚇得“跳”起來，像幾縷白煙一般向四下散開。本來坐在位子上發(fā)呆的男孩身子猛的一抖，險些從座位上摔下來，他回過頭，詫異的看著老板。老板迅速將面團兩頭一并，又是“哐、哐、哐”的幾聲，然后再次重復(fù)著剛才動作。伴隨著那有節(jié)奏的敲擊聲，面條如變魔術(shù)一般變得越來越細(xì)，到最后已和普通的面條沒有什么兩樣了。他揭開了桌旁的鍋蓋，一股白氣立刻從鍋里鉆了出來，他小心翼翼的把面條放進(jìn)了鍋里，然后輕輕的蓋上鍋蓋。

幾縷陽光照在了他的身上，他依著桌子輕輕拍了拍沾滿面粉的衣服。

面粉立刻在陽光下翩翩起舞。

片段4

一條長街，陽光慵懶地倚著，不記得是哪個燦爛的午后有見過絢麗的艷陽，總之，時光的刀口早已劃過，如今是殘陽似血一片，孤寂只能在血液里翻騰。

街道上是舊舊的民宅，風(fēng)一刮，好像就要倒了的樣子。老人倒是毫不忌諱，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在房門前的階梯上，身邊趴著一只半睜著眼的狗。老人的眼神與常人有些不同，有些空洞，沒有焦點，似乎純粹是為了附和姿勢的，便隨意地向著十字路口。

路口很寬敞，寬敞到需要人左右晃晃腦袋才能盡收眼底。中間是河一樣的車，連綿不斷的車流呼嘯著，按著喇叭。老人在這個嘈雜的街區(qū)，悠閑地有些格格不入，可是真的是悠閑嗎？

信號燈換了，車子停了下來，河水靜止了，被攔在規(guī)則的壩外。世界靜止了，斑馬線上，黑黑的人頭涌了上來，老人仿佛突然睡醒，顫巍巍地扶著墻壁站起來，身邊的狗也立刻睜了眼睛，搖了搖身上不規(guī)則的毛，尾巴自然地左右搖擺起來。老人的眼睛有了光澤，左右地看著路口，慢慢地，瞳孔開始縮小，接著，又放大，反復(fù)幾次，終于無力

地又變回原來的空洞，原來這攢動的人頭中沒有他所等的人。

沒有停留，當(dāng)信號燈又變回綠色，當(dāng)街道重新順暢，當(dāng)夕陽開始下垂，老人就伸出左腳，慢慢地下了臺階，每走一步，都要挺直腰板，呼一口氣，再邁出另一只腳。小狗不情愿地從陽光下走出，跟在老人身后。

“走吧，老伴。興許，今天的車上還會有空位呢。”老人吃力地低下頭，對著小狗說道，然后右腳腳尖微微右傾，老人回頭看，像剛才坐著的大門口嘆了一口氣，說：“子俊怎么可能在這個平常的日子里回來呢，年輕人總應(yīng)該以事業(yè)為主。”接著，右腳腳尖又偏回來，老人不再說話，慢慢地走了。

影子很長，真的很長，久久不愿從大門前消失，最終還是硬生生地撕裂，那一刻，有心碎的聲音，清晰的居然能聽到。

第五篇：動作描寫優(yōu)美片段

動作描寫優(yōu)美片段

請你把好詞好句劃一劃：

1、她毫不示弱地舉起乒乓板，習(xí)慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業(yè)性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發(fā)球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側(cè)身子，掄起胳膊，2、“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往后一跨，右手對準(zhǔn)球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸?shù)粢磺颍⌒∽樱诲e嘛！”她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負(fù)。

3、他慢慢地拿起勺子，挑起一口飯和一塊肉入進(jìn)嘴里，下巴一上一下的，發(fā)出嗒嗒的聲音。你看，他正在品賞著那塊肉呢！就像電視里演的“食神”似的，只是他身材比較

矮、比較胖而已，但他的樣子和神態(tài)簡直就是“食神”的再版。

4、看到張宏偉啃雞腿、那才叫好笑：他的眼睛一動不動地盯著雞腿，慢慢的張開那張大嘴，用門牙把雞腿上的肉撕下來。在嘴里慢慢的品味著“無上的美味”，眼睛慢慢地瞇成一條逢，十分滿足地說：“太棒了，真好吃！”還不時發(fā)出“嘖嘖”的聲音。只有一會兒功夫，他已經(jīng)把那個“巨無霸”消滅了。非常有成就感。他只用手背隨便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的開始了下一道工序。

好詞（選幾個你喜歡的背一背）：

舉目遠(yuǎn)望、抓耳撓腮、身手敏捷、奔走相告、健步如飛、笨手笨腳、匍匐前進(jìn)、手忙腳亂、大步流星、東倒西歪、一瘸一拐、心安理得、一步登天、活蹦亂跳、痛快淋漓、漫條斯理、老淚縱橫、形色倉皇、手足無措、心亂如麻、心潮澎湃、來勢洶洶、心驚膽戰(zhàn)、搖頭晃腦