第一篇：社會學(xué)概論 第五、六章 練習(xí)題

學(xué)子們，功夫不負有心人！

社會學(xué)概論

第五——六章 社會化 + 社會互動 同步重點練習(xí)題

一、單項選擇題

1.最早提出“角色”概念的美國心理學(xué)家是（）

A.G·H·米德 B.伊恩·羅伯特 C.E·弗羅姆 D.E·埃里克森 2.把榜樣的行為當(dāng)作教訓(xùn)是（）

A.直接模仿 B.反模仿 C.角色扮演 D.知識積累 3.年輕一代用新知識、新觀念影響前輩的過程稱為（）

A.正向社會化 B.反向社會化 C.非社會化 D.特殊社會化 4.按照戈夫曼的觀點，社會互動的最重要的特征是（）

A.前臺和后臺 B.面具或道具 C.觀眾和表演者 D.印象管理或自我呈現(xiàn)

5.作為社會互動的最普遍的形式，同時也是個人賴以生存和社會賴以維系的最基本前提是（）A.交換 B.合作 C.競爭 D.沖突 6.再社會化又稱作（）

A.基本社會化 B.繼續(xù)社會化 C.重新社會化 D.反向社會化 7.年輕一代用新知識、新觀念影響前輩的過程，是（）

A.基本社會化 B.再社會化 C.重新社會化 D.反向社會化 8.金錢借貸方面的合作屬于（）

A.傳統(tǒng)合作 B.自發(fā)性合作 C.指導(dǎo)性合作 D.契約式合作 9.人們相距122厘米到365厘米之間，是屬于（）

A.親密距離 B.個人距離 C.社會距離 D.公眾距離 10．人在成年以后的社會化是()A．基本社會化 B．正向社會化 C．繼續(xù)社會化 D．反向社會化 11．文化反哺也稱()A．基本社會化 B．正向社會化 C．反向社會化 D．重新社會化

12．在現(xiàn)實生活中，社會成員依據(jù)一定的規(guī)則和程序來進行社會互動，這些日常生活中不成文的、大家公認的互動規(guī)則是一切社會生活的基礎(chǔ)。這一假設(shè)屬于()A．符號互動學(xué) B．常人方法學(xué) C．社會交換論 D．結(jié)構(gòu)功能論

13．在社會互動中，行為者之間為達到某些共同的利益或目標(biāo)而彼此密切配合的社會互動形式稱()A．合作 B．學(xué)習(xí)C．共享 D．交換

14．交換理論認為人類的相互交往和社會聯(lián)合是一種相互的交換過程。其創(chuàng)立者是美國社會學(xué)家霍曼斯和()A.馬克思 B.雷克斯 C.布勞 D.帕森斯

15．“生物人”通過社會文化教化，獲得人的社會性，獲得社會生活資格的過程是()A.基本社會化 B.正向社會化 C.重新社會化 D.反向社會化

學(xué)子們，功夫不負有心人！

16．個人改變以前的知識結(jié)構(gòu)、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式，建立起新的、符合社會要求和新的形勢需要的知識結(jié)構(gòu)、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式的過程是()A.基本社會化 B.正向社會化 C.反向社會化 D.重新社會化 17．用表演和比喻來說明日常生活中人的互動的理論是()A.互動論 B.交換論 C.擬劇論 D.理性選擇論 18．按照戈夫曼的觀點，社會互動最重要的特征就是()A.個人選擇 B.印象管理 C.自我坦白 D.扮演角色 19．相距122厘米至365厘米以內(nèi)的距離，是()A.親密距離 B.個人距離 C.社會距離 D.公眾距離

20．在一定的規(guī)則下，行為者為了獲得回報而行動，并獲得回報的社會互動形式是()A.合作 B.學(xué)習(xí)C.共享 D.交換 21.人們認知與認同社會主導(dǎo)價值觀念的過程，被稱為()A.價值觀念社會化 B.思維社會化 C.思想社會化 D.文化社會化

22.美國心理學(xué)家哈維格斯特強調(diào)人的社會化是持續(xù)一生的思想，他把人一生的社會化過程分為()A.五個階段 B.六個階段 C.七個階段 D.八個階段

23.由一群人所共同認可的、有意義地代表其自身以外的別的事物的東西，被稱為()A.語言 B.符號 C.詞匯 D.語法 24.人在成年以后的社會化，被稱為()A.繼續(xù)社會化 B.基本社會化 C.次級社會化 D.再社會化 25.年輕一代用新知識、新觀念影響前輩的過程，被稱為()A.反社會化 B.文化社會化 C.價值社會化 D.反向社會化 26.符號互動論的主要倡導(dǎo)者是()A.米德 B.布魯默 C.庫利 D.戈夫曼 27.霍爾提出，相距45厘米到約122厘米的距離是()A.親密距離 B.公眾距離 C.個人距離 D.社會距離 28．相距365厘米以上的距離，是()A.親密距離

B.個人距離

C.社會距離

D.公眾距離 29．職業(yè)學(xué)校教育屬于()A.基本社會化

B.再社會化

C.重新社會化

D.反向社會化 30.人們按照通行的社會行為規(guī)范模塑自身行為的過程，被稱為()A.行為社會化 B.規(guī)范社會化 C.角色社會化 D.價值社會化

31.使個人改變以前的知識結(jié)構(gòu)、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式，建立起新的、符合社會要求和新的形勢需要的知識結(jié)構(gòu)、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式的過程，被稱為()A.正向社會化 B.反社會化 C.再社會化 D.繼續(xù)社會化 32.實現(xiàn)知識內(nèi)化與積累，達到社會化目標(biāo)的根本途徑是()

學(xué)子們，功夫不負有心人！

A.社會觀察 B.社會實踐 C.社會規(guī)范 D.社會活動 33.常人方法學(xué)的創(chuàng)始人是()A.戈夫曼 B.米德 C.庫利 D.加芬克爾

二、多項選擇題

1.屬于社會互動的有（）

A.向朋友點頭微笑 B.向老師提問題 C.向地上潑水 D.在電話里和人聊天 E.在商店里購物 2.社會化的基本內(nèi)容可以概括為（）

A.生活技能社會化 B.價值觀念社會化 C.政治社會化 D.行為社會化 E.角色社會化 3.構(gòu)成交換的要素有（）

A.目標(biāo) B.付出 C.回報 D.效益 E.價值 4．沖突的類型有()A．爭論 B．拳斗 C．械斗 D．仇斗 E．戰(zhàn)爭 5．合作的主要類型有()A.自發(fā)性合作 B.制度化的傳統(tǒng)合作 C.指導(dǎo)性合作 D.教育性合作 E.契約性合作 6.顯性的沖突方式可以分為()A.爭論 B.拳斗 C.械斗 D.仇斗 E.戰(zhàn)爭

三、名詞解釋題 37.社會化

38．“鏡中之我”

37．社會互動

38.交換

38.合作

學(xué)子們，功夫不負有心人！

四、簡答題

1.簡述社會網(wǎng)絡(luò)的特征。

2.擬劇論的基本觀點是什么？

3．簡述社會化的基本內(nèi)容。

4．簡述社會網(wǎng)絡(luò)的特征。

5．簡述社會化的主要功能。

6.簡述繼續(xù)社會化的意義。

五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

47．聯(lián)系實際闡述社會網(wǎng)絡(luò)的涵義、特征及其在日常生活中的作用。

第二篇：幼兒教育學(xué)第五、六章練習(xí)題

幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)第五、六章練習(xí)題

（時間：60分鐘滿分：100分）

姓名：分數(shù)：

一、單項選擇題（每小題2分，10小題，共20分）

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，要促進每個幼兒全面、和諧的發(fā)展應(yīng)遵循的原則是（）

A、幼兒參與性原則B、發(fā)展適宜性原則C、開放性原則D、經(jīng)濟性原則

2、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）

A、幼兒園生活環(huán)境B、幼兒園心理環(huán)境

C、幼兒園教育來意進行的一切條件的總和

D、對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和。

3、幼兒園采用自然材料、廢舊材料制作玩教具，這種做法遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）

A、經(jīng)濟性原則B、開放性原則C、環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則D、發(fā)展適宜性原則

4、下列屬于廣義的幼兒園物質(zhì)環(huán)境的是（）

A、園內(nèi)裝飾B、園所布置C、園舍建筑D、社區(qū)綠化

5、同時娃娃家游戲，給小班幼兒應(yīng)該是數(shù)量多的主題玩具，而且要一式多份，而大班需要的多是能一物多用的材料。這體現(xiàn)的是（）

A、開放性原則B、幼兒參與性原則C、發(fā)展適宜性原則D、經(jīng)濟性原則

6、下列屬于家園合作中家長間接參與方面的是（）

A、親子游戲B、家訪C、家長開放日D、夏令營活動

7、幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境是（）

A、家庭B、社區(qū)C、幼兒園D、社會

8、教師了解幼兒最好的信息來源是（）

A、同齡伙伴B、園長C、社區(qū)人士D、家長

9、定期讓家長來園參觀或和幼兒一起活動，這是（）

A、家長開放日B、家長委員會C、家長學(xué)校D、家長專欄

10、以下不屬于幼兒園與社區(qū)結(jié)合存在問題的是（）

A、流于形式B、不會打亂幼兒園常規(guī)C、加重教師負擔(dān)D、影響幼兒園正常日程

二、填空題（每小題2分，10小題，共20分）

1、和環(huán)境的可控性是幼兒園環(huán)境的特點。

2、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用主要有準(zhǔn)備環(huán)境、和控制環(huán)境。13、影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的主要精神要素有：人的要素和。

4、貫徹經(jīng)濟性原則具體要做到。

5、是人的第一個學(xué)校。

6、在家園合作中，有兩個問題是較普遍的。一是家園合作尚不夠深入，二是家庭和幼兒園的脫節(jié)。

7、在具備了基本的物質(zhì)條件后，對幼兒園環(huán)境起決定作用的是。

8、是影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的決定因素。

9、教育社會化，已成為中外教育工作者共同探索的課題。

10、是教師了解幼兒的最好的信息源。

三、判斷題（每小題1分，10小題，共10分）

1、幼兒園作為專門的幼兒教育機構(gòu)，環(huán)境應(yīng)充分體現(xiàn)出教育性的特點。（）

2、環(huán)境是由教師決定的。（）

3、幼兒的參與能促進幼兒的發(fā)展。（）

4、幼兒園文化僅僅能對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。（）

5、現(xiàn)在社會上關(guān)系復(fù)雜，良莠并存，應(yīng)少讓幼兒接觸社會。幼兒園要保留住一方“凈土”，盡量給幼兒提供一個純潔的發(fā)展環(huán)境。（）

6、開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

7、教育機構(gòu)的教育作用不是萬能的。（）

8、幼兒園與家庭合作的主要任務(wù)就是指導(dǎo)家長。（）

9、家長可以直接參與發(fā)哦幼兒園教育的活動過程中去。（）

10、幼兒園與社區(qū)合作是幼兒園教育發(fā)展的方向。（）

四、名詞解釋（每小題3分，2小題，共6分）

1、狹義的物質(zhì)環(huán)境：

2、經(jīng)濟性原則：

五、簡答題（每小題8分，4小題，共32分）

1、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義

2、教師如何控制環(huán)境？

3、家長作為重要的教育力量表現(xiàn)在？

4、家園合作中家長簡介參與方面有哪些？

六、論述題（每小題12分，1小題，共12分）

1、家園合作的主要內(nèi)容以及存在的問題？

幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)第五、六章練習(xí)題答案

一、選擇題

1、B2、D3、A4、D5、C6、B7、A8、D9、A10、B

二、填空題

1、環(huán)境的教育性

2、調(diào)整環(huán)境

3、幼兒園文化

4、少花錢多辦事

5、家庭

6、教育內(nèi)容

7、精神化境

8、教師的觀念和行為

9、社會教育化

10、家長

三、判斷題

1、√

2、×

3、√

4、×

5、×

6、×

7、√

8、×

9、√

10、√

四、名詞解釋

1、狹義的物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質(zhì)要素的總和。

2、經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。

五、簡答題

1、培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識；培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感；培養(yǎng)幼兒的合作精神。

2、誘導(dǎo)幼兒進入活動；幫助幼兒展開活動；指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題；幫助幼兒結(jié)束活動。

3、家長的參與有利于幼兒的發(fā)展；家長是教師了解幼兒的最好的信息源；家長與教師的配合使教育計劃的可行性、幼兒園課程是適宜性、教育的連續(xù)性和有效性等等都能更好地得到保證；家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。

4、個別方式的家園聯(lián)系：家訪；家園聯(lián)系薄；個別談話。集體方式的家園聯(lián)系：家長專欄；家長委員會；家長做談會；家長學(xué)校。

六、論述題

1、主要內(nèi)容：鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒；幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念蓋教育方法。

存在的問題：一是家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”；二是家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起玩玩。

第三篇：第五、六章測試題

1.MP3格式的聲音文件，音質(zhì)是最好的，現(xiàn)在商店都有出售MP3播放器。（A）

A．錯 B．對

2.在對圖像進行羽化時，羽化的值越小，朦朧的范圍越寬。（A）A．錯 B．對

3.多媒體技術(shù)中的媒體通常是指傳遞信息的載體，如數(shù)字、文字、聲音、圖形和圖像等。（B）

A．錯 B．對

4.當(dāng)今圖片已成為人們表達思想和情感的重要方式之一。（B）

A．錯 B．對

5.Media Player軟件，既能播放視頻又能播放聲音文件。（B）

A．錯 B．對

6.下來哪個圖片格式在拉伸的時候清晰度不會改變（C）

A BMP B JPG C WMF D PSD

7.李明買了一款MP3播放器，并從電腦中拷貝了一些他常聽的音樂歌曲，有rm．mp3．wav等格式，結(jié)果有些歌曲在電腦里播放好好的，但在MP3中卻不能播放，你認為可能是什么原因？（B）

A．傳到MP3前必須對音頻文件進行格式轉(zhuǎn)換 B．MP3播放器不支持某些音頻文件格式

C．MP3播放器不支持除MP3格式外的其化音頻文件 D．以上都對

8.下列特征中屬于多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特征的是：（C）

A．?dāng)?shù)字性 B．多樣性 C．交互性 D．實時性

9.下列格式的文件不屬于圖片的是（B）。

A．BMP B．WAV C．GIF D．PSD

10.可以直接使用計算機鍵盤上的（C）鍵從屏幕上截取圖片。

A、Ctrl + Shift B、Alt + Shift C、PrintScreen D、Insert

11.下面都是音頻文件格式的是（C）。

A、MP3、MOV B、MP3、WAV C、MIDI、MOV D、MP3、SWF

12.能對視頻進行編輯的軟件是（C）。

A、Windows Media Player B、GoldWave C、會聲會影 D、RealPlayer

13.可以實現(xiàn)對聲音進行刪除、裁剪、混合和添加特效的聲音編輯軟件是（D）。

A、PhotoShop B、會聲會影 C、千千靜聽 D、GoldWave

14.下列不屬于視頻文件的格式的是：（C）

A..rm B..mpeg C..jpg D..avi

15.Windows所用的標(biāo)準(zhǔn)音頻文件擴展名為：（A）

A.WAV B.VOC C.MID D.MOD

16.以下不是由Windows自帶的畫圖工具保存的文件格式的是（A）

A.*.PSD B.*.GIF C.*.JPG D.*.BMP 17.紙張上的圖片，可以選擇___________完成素材的采集。（A）

A.數(shù)碼相機 B.打印機 C.投影儀 D.電子白板

18.圖片文件有多種格式，下面正確的說法是：（D）。

A.BMP格式文件是經(jīng)過壓縮的

B.相同內(nèi)容圖片，BMP比JPG文件小 C.用GIF格式描述照片效果最佳 D.BMP格式文件屬于位圖文件

19.下面說法不正確的是：（C）。

A.動畫利用了“視覺暫留” B.GIF文件一般是動畫 C.JPG文件一般是動畫 D.SWF文件一般是動畫

20.下面的應(yīng)用軟件中，專門用來瀏覽圖片的是：（D）。

A.Flash B.Word C.我形我速 D.ACDSee

21.聲音和視頻都可以通過從網(wǎng)上下載這樣的途徑來獲得。（B）

A．錯 B．對

22.關(guān)于位圖與矢量圖，下面正確的說法是（B）。

A、位圖放大后不易失真

B、矢量圖放大后不易失真

C、要減小文件長度，可用位圖

D、矢量圖是由像素排列組合成的

23.王老師從學(xué)校的圖書館中借到了自已需要的的錄像帶，他想將其中的視頻資料放到電腦的課件中，那么王老師必需對錄像帶中的視頻信息進行（D）。

A.壓縮處理

B.解壓縮處理

C.模擬化處理

D.數(shù)字化處理

24.你用Windows 附件中的“畫圖”程序繪制了一副彩色的畫，分別用BMP格式和JPEG格式保存，則這兩個文件的大小是（A）

A.BMP格式大 B.JPEG格式大 C.一樣大 D.不能確定

25.《夜宴》是馮小剛的第一部古裝電影，這部電影不可能的文件格式是（D）

A.夜宴.avi B.夜宴.rmvb C.夜宴.mpg D.夜宴.jpg

26.以下說法正確的是（D）

A.矢量圖放大后易失真 B.位圖放大后不易失真

C.矢量圖是像素排列組合成的圖像

D.位圖放大后會產(chǎn)生“邊緣鋸齒”和“馬賽克”現(xiàn)象。

27.MP3是一種沒有壓縮過得視頻文件格式。（A）

A．錯 B．對

28.動畫就是利用“視覺暫留”原理，通過一系列相關(guān)聯(lián)的畫面，讓視覺形成連續(xù)變化的感覺。（B）

A．錯 B．對

29.獲取音頻文件除網(wǎng)上下載，還可以用錄音軟件在計算機中錄制。（B）

A．錯 B．對

30.張穎同學(xué)正制作多媒體作品，他想從VCD中截取一個片斷作為素材，他應(yīng)該使用以下的哪個軟件（B）

A．windows Media player B．會聲會影 C．photoshop D．word

31.獲取圖片的途徑包括：①用數(shù)碼相機拍攝②用掃描儀掃描③從網(wǎng)上下載④購買素材光盤（D）。

A、①②

B、③④

C、①②③

D、①②③④

32.下面都是圖片處理軟件的是（D）。

A、ACDSee、Word B、ACDSee、PowerPoint C、畫圖軟件、Gif Animator D、我形我速、Photoshop

33.根據(jù)信息表示方式的不同，圖片通常有位圖與矢量圖兩種表現(xiàn)形式，下面說法不正確的是（D）。

A.當(dāng)放大圖像的時候，位圖會產(chǎn)生模糊和鋸齒

B.當(dāng)放大圖像的時候，矢量圖像“飽經(jīng)風(fēng)霜”卻依舊“面不改色” C.位圖能較好的表現(xiàn)色彩濃度與層次 D.矢量圖主要用于照片或復(fù)雜圖像

34.請根據(jù)多媒體的特性判斷以下哪個屬于多媒體的范疇?（A）

A.交互式視頻游戲

B.漫畫

C.彩色畫報

D.彩色電視

35.調(diào)整圖片的色彩，可以通過調(diào)整圖片的亮度、對比度、飽和度等來美化圖片。（A）

A．錯 B．對

36.ACDSee軟件是著名的圖片瀏覽軟件，但缺點是不能修改圖片。（A）A．錯 B．對

37.以下不屬于文字處理軟件的是（A）。

A、GoldWave B、記事本 C、wps D、word

38.關(guān)于動畫，下列不正確的說法是（B）。

A.動畫利用“視覺暫留”原理 B.制作動畫離不開計算機

C.GIF與SWF都為動畫文件格式 D.利用GIF Animator軟件能制作動畫

39.GoldWave軟件是一款很好的音頻編輯軟件，在聲音處理過程中，還可以做一些特殊效果的處理，例如回聲.變聲等。以下（A）選項不是該軟件所特有的功能。

A.在聲音中插入一段視頻 B.反向播放 C.淡入淡出 D.減噪

40.下文件格式中，（D）文件格式是視頻格式。

A.JPG B.MP3 C.WAV D.AVI

41.下面（D）方式可以獲取聲音素材。

A、網(wǎng)上下載

B、用數(shù)碼錄音筆錄制

C、從CD中讀取曲目，提取保存到計算機中 D、以上方法都可以獲取聲音素材

42.小明想用多種方法獲取聲音文件，下面哪些方法才是正確獲取的：（B）①從光盤上獲取 ②從網(wǎng)上下載

③通過掃描儀掃描獲取 ④使用數(shù)碼相機拍攝 ⑤用錄音設(shè)備錄制

⑥用軟件制作MIDI文件

A.①②③④

B.①②⑤⑥

C.③④⑤⑥

D.②③⑤⑥

43.隨著全球計算機軟件業(yè)的蓬勃發(fā)展，計算機軟件功能也越來越豐富，下列哪些軟件既能播放音樂文件，又能播放視頻文件（A）

①Windows media player ②winamp ③realplayer ④千千靜聽 ⑤暴風(fēng)影音 ⑥QQ影音 A.①③⑤⑥ B.①②③⑤ C.①③④⑤⑥ D.①②③④⑥

44.多媒體技術(shù)的主要特性有（C）。

(1)多樣性(2)集成性(3)交互性(4)可擴充性 A.(1)B.(1)、(2)C.(1)、(2)、(3)

D.全部

45.不屬于RGB色彩模式中三種基本顏色的是（B）。

A、紅色 B、黃色 C、綠色 D、藍色

46.小明想以“我的校園”為主題制作一個電子相冊，他可以通過哪些途徑獲取圖片（A）①通過數(shù)碼相機獲取 ②通過掃描儀獲取 ③從屏幕截圖 ④從網(wǎng)上下載 ⑤ 購買素材光盤 A ①②③④⑤

B ①②④

C ①③④

D ②③⑤

47.張軍同學(xué)用麥克風(fēng)錄制了一段WAV格式的音樂，由于文件容量太大，不方便儲存，在正常播放音樂的前提下，要把文件容量變小，張軍使用的最好辦法是（B）

A．應(yīng)用壓縮軟件，使音樂容量變小

B．應(yīng)用音頻工具軟件將文件轉(zhuǎn)換成MP3格式 C．應(yīng)用音樂編輯軟件剪掉其中一部分 D．應(yīng)用音頻編輯工具將音樂的音量變小

48.矢量圖形和位圖圖形相比，矢量圖形的優(yōu)點是（A）

A．變形．放縮不影響圖形顯示質(zhì)量 B．色彩豐富

C．圖像所占空間大

D．易制作色彩變化多的圖像

49.以下哪個操作不屬于圖片處理的基本方法（D）。

A、調(diào)整圖片的色彩 B、圖片的旋轉(zhuǎn)和裁剪 C、圖片的羽化和合成 D、圖片文件的改名

50.下面全是視頻格式的是：（A）。

A、AVI MOV MPG B、RM MPG WAV C、MIDI MOV AVI D、MP3 RM AVI

51.欲截取計算機屏幕上的畫面，最簡便的方法是（B）。

A、使用數(shù)碼相機拍攝

B、利用

鍵 C、使用掃描儀掃描

D、安裝“屏幕截圖軟件”后截取

52.下面都是處理圖片的軟件是（B）。

A.畫圖窗口和Word B.畫圖窗口和Photoshop C.畫圖窗口和RealPlay D.我形我速和PowerPoint

53.以下文件類型中，（A）是音頻格式。

(1)WAV(2)MP3(3)BMP(4)JPG A．(1)和(2)B．(1)和(3)C．(2)和(4)D．(2)和(3)

54.在學(xué)校的文藝匯演中，張敏班上要排練一出英語劇，文娛委員讓她幫忙從已有的mpg視頻文件中中截取一個片段，操作步驟正確的是（C）

①在所需要截取片段的起止位置分別單擊“開始”按鈕和“結(jié)束”按鈕 ②將該文件的縮略圖拖動到故事板，單擊“播放”按鈕

③單擊“保存修整后的視頻”按鈕，提取素材，生成新的視頻文件 ④啟動“會聲會影”，單擊“加載視頻”按鈕，在視頻素材目錄中打開mpg視頻文件

A.①②③④

B.②①③④

C.④②①③

D.④①②③

55.下列文件都屬于圖片格式的（A）

A．BMP，JPG，PSD，WMF B．FLA，SWF，JPG，PSD C．RM，RMVB，MOV，MPEG D．WAV，BMP，JPG，GIF

56.下面哪個方式無法獲取視頻素材（C）

A．從網(wǎng)上下載

B．用數(shù)碼攝像機攝錄

C．從MIDI或WAV文件中截取 D．利用工具軟件采集屏幕動態(tài)信息

57.如果你在上網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁中有一張你非常喜歡的圖片，你想把它存到計算機中，應(yīng)執(zhí)行怎樣的操作最為方便。（D）

A.選擇菜單項”編緝----復(fù)制”即可

B.選擇菜單項”文件”----“另存為”保存全部網(wǎng)頁 C.利用屏截圖;然后在畫圖軟件中截取所需圖片保存

D.選項中待保存的圖片,點擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”命令。

58.學(xué)校要開一個“好習(xí)慣伴我行”的主題班會，現(xiàn)在有一部相關(guān)的VCD短片，只需要其中的一個視頻片段，利用以下（B）軟件能把所要片段截取出來。

A.PowerPoint B.超級解霸 C.畫圖 D.ACDSee

59.常用的圖片處理軟件有哪些？（D）

①Word ②ACDSee ③我形我速 ④Photoshop ⑤ 會聲會影 A ①④⑤

B ①②③

C ②③⑤

D ②③④

第四篇：社會學(xué)概論

1簡述芝加哥學(xué)派的主要學(xué)術(shù)成就？1開拓7簡述馬克思主義的社會機構(gòu)觀？社會的基6社區(qū)對個人社會化的影響？社區(qū)是社會和12政治制度的主要功能?一是規(guī)范社會秩19全球化的特征？1全球化是一個客觀的歷

了現(xiàn)代城市社區(qū)研究，是社區(qū)研究進入了一個新階段2開創(chuàng)了人文區(qū)位學(xué)研究的先河3創(chuàng)建符號互動論4加哥學(xué)派在社會學(xué)研究方法方面有開創(chuàng)性的貢獻2定性分析與定量分析的關(guān)系？在實際研究中定性分析和定量方法是經(jīng)常配合使用的在定性分析之前,研究者借助定性方法確定研究對象的性質(zhì);在進行定性分析的過程中,研究者又徐借助定量研究確定現(xiàn)象發(fā)生質(zhì)變的數(shù)量界限和引起質(zhì)變的原因.兩者的不同的:1找重點不同.定性分析著重事物質(zhì)的方面;定量分析著重實物量的方面2依據(jù)不同.定量分析的依據(jù)主要是調(diào)查得到的現(xiàn)實資料數(shù)據(jù);定性分析的依據(jù)主要是大量的歷史事實和生活經(jīng)驗資料3手段不同.定量分析主要適用經(jīng)驗測量.統(tǒng)計分析和建立模型等方法;定性分析則主要運用邏輯推理.歷史比較等方法4學(xué)科基礎(chǔ)不同.定量分析是以概率論,社會統(tǒng)計學(xué)為基礎(chǔ).而定性分析則以邏輯學(xué)歷史學(xué)為基礎(chǔ)5在研究中所處的層次不同.定量分析是為了更準(zhǔn)確的定性6結(jié)論表述形式不同.定量分析主要以數(shù)據(jù).模型.圖形來表述,定性分析結(jié)論多以文字描述為主3習(xí)俗的特征？1習(xí)俗根植于一定的物質(zhì)生活條件2習(xí)俗和社會環(huán)境有關(guān)，不同的社會發(fā)展水平.不同的階級層的人們會有不同的習(xí)俗3習(xí)俗,歸根結(jié)底是由生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的4習(xí)俗是比較持續(xù)穩(wěn)定的行為模式,但是它也是發(fā)展變化的,隨著社會物質(zhì)生活條件變化,習(xí)俗也在變4文化沖突的根源?1文化沖突的根源首先來源于民族性。文化原本都是本民族的，具有民族個性的。文化民族性反映著一個民族的價值.性格和心理氣質(zhì)特征。當(dāng)與外來文化接觸后,常常會遇到相互排斥,甚至抵制.反抗,發(fā)生沖突在所難免2文化沖突的根源除了民族性之外,更有階級性。由階級性引發(fā)的沖突主要表現(xiàn)在價值觀和思想意識形態(tài)方面5如何理解社會化的內(nèi)涵？1從時間方面理解，即個人社會化涉及到人生發(fā)展的全過程2從內(nèi)容方面，個人社會化關(guān)注到個人作為社會一員所應(yīng)具有的全部文化遺產(chǎn)3從關(guān)系方面理解，個人社會化注重個人與社會的交互作用以及個人社會化的結(jié)果6群體的特征？1有一定數(shù)量的社會成員2有一定的為群體成員所接受的目標(biāo)3有明確的成員關(guān)系，并形成歸屬感4有一定的行為準(zhǔn)則5時間上有一定的持續(xù)性

本結(jié)構(gòu)與社會的基本相聯(lián)系而從在。不同的社會基礎(chǔ)產(chǎn)生不同的社會結(jié)構(gòu)。以勞動或物質(zhì)資料的生產(chǎn)與在生產(chǎn)作為社會的基礎(chǔ)，社會的基本結(jié)構(gòu)必然是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系的體系。生產(chǎn)力或社會生產(chǎn)力，是社會與自然之間進行交換的實際能力，是不易人們意志為轉(zhuǎn)移的既得物質(zhì)力量。生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系而從在，它只是特定的生產(chǎn)關(guān)系中才是活的力量，才能發(fā)揮效益7馬克思主義的社會觀？1社會是人們交互作用的產(chǎn)物2勞動是理解全部社會發(fā)展使的鑰匙3需要是人們社會行為的動力4人類社會發(fā)展使一個自然歷史過程5馬克思主義社會觀是科學(xué)的社會觀3社會的基本特征？1社會以人為本2社會以人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)3社會以人與人的交往為紐帶4社會來源于自然又不同于自然4人的自然屬性和社會屬性？人具有自然屬性和社會屬性，每一個人都是這兩種的統(tǒng)一。一方面，人是由動物發(fā)展而來的，因此人具有與動物類似的自然屬性。如人的食、性、休息等在內(nèi)的生理需求；有遺傳和吧變異的等自然生物特征。另一方面，由于人的一切的實踐活動和行為都是直接或間接的通過社會的形式表現(xiàn)出來，因而人具有社會的屬性，這主要表現(xiàn)在：人能制造工具、使用工具，進行生產(chǎn)勞動；在生產(chǎn)實踐活動中結(jié)成一定的生產(chǎn)關(guān)系和社會關(guān)系。人具有自然屬性和社會屬性，每一個人都是這兩種屬性的統(tǒng)一。社會屬性是人的根本屬性。人的自然屬性與社會屬性的辯證統(tǒng)一性，個人在社會生活中的受動性與能動性的辯證統(tǒng)一性，是社會化的客觀依據(jù)5設(shè)會唯名論和為實論的主要觀點？社會為名論認為，只有個人才是真實的從在，而社會只是一個名稱，用來方便地稱呼構(gòu)成社會的許多個人，是個人行動的產(chǎn)物或互動形式。這個思想淵源與中世紀歐洲經(jīng)院哲學(xué)的唯民論。它否認概念或共相具有客觀實在性，認為只有個別事物才是真實從在的。社會唯實論也稱社會實在論，和社會唯民論相反它把社會視為超越個人的客觀從在。這個思想源于中世紀經(jīng)院哲學(xué)的唯實論。以阿奎那為代表的唯實論認為共相具有實在性，是先于個別事物而從在的精神實體，同時作為事物本質(zhì)從在于事物之中，只是當(dāng)其中作為人們認識事物的抽象概念，它才后于個別事物文化的縮影，是個人生活的基本社會環(huán)境，影響著人的社會化的各個方面。一是通過形形色色的社區(qū)人物，影響著人與人之間的關(guān)系。二是通過社區(qū)生活方式，影響著人們對人文地理環(huán)境和時空的了解。三是通過參與社區(qū)生活，了解社會的規(guī)范以及這些規(guī)范對個人的約束形式。四是社區(qū)為個人提供廣闊的社會化場所和社會化服務(wù)方式，使社會化呈現(xiàn)出豐富多彩的樣式。五是社區(qū)為個體提供新的社會角色扮演的機會。六是社區(qū)作為社會文化的縮影，能通過多種文化途徑傳播向人們傳授價值標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成自己的價值體系和行為結(jié)構(gòu)7人的全面發(fā)展的條件？實現(xiàn)人的全面發(fā)展，離不開一定的條件。生產(chǎn)力的高度是人的全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，先進的社會生產(chǎn)關(guān)系是人的全面發(fā)展的基本條件。推進人的全面發(fā)展，同時推進社會經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展和改善人們的物質(zhì)文化生活，是互為前提和基礎(chǔ)的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造的越多，人們的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進人的全面發(fā)展8合作的類型？1自發(fā)性合作2制度化的傳統(tǒng)合作3指導(dǎo)性合作4契約式合作9家庭的特征？一是至少有兩個不同性別的成年人居住在一起；二是他們之間從在者某種勞動分工，即他們并不都干同樣的事；三是他們進行許多經(jīng)濟交換和社會交換；四是他們共享許多事物，如吃飯，性生活等；五是成年人與其子女之間有著親子關(guān)系，父母對孩子擁有某種權(quán)威，但同時有對孩子承擔(dān)某種保護、合作和撫養(yǎng)的義務(wù)，父母與子女相依為命；六是孩子之間從在兄弟姐妹關(guān)系，共同分擔(dān)義務(wù)，相互保護，相互幫助9家庭的功能？1規(guī)范性行為功能2經(jīng)濟生活功能3精神生活功能4教育功能5撫養(yǎng)、贍養(yǎng)功能10利益群體的特點？1利益關(guān)系是利益群體的核心關(guān)系2群體規(guī)模具有不確定性3群體成員之間的交往具有多樣性11社會制度的層次？一是總體社會制度或者社會形態(tài)，如資本主義制度、社會主義制度等；二是社會不同領(lǐng)域或方面的制度，如家庭制度、經(jīng)濟制度、教育科學(xué)制度和政治制度；三是社會生活中具體的行為模式和辦事程序15社區(qū)的功能？1經(jīng)濟生活功能2社會化的功能3社會控制的功能4社會參與的功能5社會保障的功能序。由于社會行為的復(fù)雜性、社會關(guān)系的多樣性以及利益驅(qū)動的多級化，規(guī)范各個利益群體之間的沖突十分必要。政治制度可以同托權(quán)力的作用，對社會群體活動實行協(xié)調(diào)、監(jiān)督、控制；二是管理各個事物。公共事物是涉及全體社會成員以不同利益要求為基礎(chǔ)的共同行動，如何使這些行動目標(biāo)和行動過程被限制在社會的整體目標(biāo)和有序的范圍內(nèi)，是政治制度的核心任務(wù)13中國愛國宗教組織的基本任務(wù)是？1協(xié)助人們政府全面準(zhǔn)確的貫徹執(zhí)行宗教信仰自由政策2團結(jié)廣大教徒，發(fā)揚本教的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)本教積極進取的思想，熱情參與社會物質(zhì)和精神文明建設(shè)3幫助和推動宗教教徒認真學(xué)習(xí)宗教政策和其他有關(guān)政策法規(guī)4充分運用法律武器，維護宗教界的合法權(quán)益，維護宗教教徒信仰自由的權(quán)利5辦好教務(wù)，組織好正常的宗教活動，支持宗教教徒管理好宗教活動場所6動員和組織宗教教徒積極參與促進祖國統(tǒng)一、維護世界和平的偉大事業(yè)7培養(yǎng)和教育教職人員；開展學(xué)術(shù)研究，協(xié)調(diào)人們政府保護宗教文物古跡8發(fā)展與各國宗教教徒的友好聯(lián)系，增進中外宗教文化的交流，弘揚民主文化14社區(qū)的內(nèi)涵？所謂社區(qū)，是指以一定地域為基礎(chǔ)的社會生活的共同體，其內(nèi)涵包括了相互聯(lián)系的三個方面：1社區(qū)是一定的地理區(qū)域空間，人們在這個空間共同生活2社區(qū)是一個社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，它的形成基于人們共同生活中的社會互動3社區(qū)是集體認證的一個標(biāo)志，人們由于共同生活而產(chǎn)生了對社區(qū)所在區(qū)域或群體在一定程度上的心理認同，視自己為社區(qū)的一份子16社區(qū)發(fā)展的目標(biāo)？社區(qū)發(fā)展的目標(biāo)具有雙重性。一是社區(qū)發(fā)展的任務(wù)目標(biāo)。即通過開發(fā)社區(qū)內(nèi)的各種資源，尋求各種援助，以滿足社區(qū)成員的共同需要，提高社區(qū)居民的物質(zhì)文化生活水平；二是社區(qū)發(fā)展的過程目標(biāo)，即促進社區(qū)居民的社會參與，培養(yǎng)社區(qū)居民的互助合作精神，提高社區(qū)居民自力更生和共同合作解決問題的能力17社會控制的內(nèi)容？1對社會行為的控制2對社會關(guān)系的控制3對社會價值的控制18恐怖主義組織的類型？1民族主義恐怖組織2極端宗教恐怖組織3極“左翼”恐怖組織4極“右翼”恐怖組織5黑社會恐怖組織19我國家庭暴力的新特點？1家庭施暴者涉及各個階層2夫、妻互毆現(xiàn)象增多3家庭暴力的攻擊性強，后果嚴重

史進程2全球化是一個多維度的過程3全球化是世界各國的共同差異性相統(tǒng)一的客觀要求4全球化過程是一個不斷出現(xiàn)矛盾和沖突的過程20全球化的表現(xiàn)？1以跨國公司為主導(dǎo)的經(jīng)濟全球化2交通和通訊的全球化3信息全球化4政治的多極化5文化全球化21我國全球化面臨的挑戰(zhàn)？1在經(jīng)濟全球化過程中，西方發(fā)達資本主義國家居支配地位，而發(fā)展中國家則處于“外圍”和“邊緣”地位2在政治方面，由于我國是社會主義國家，經(jīng)濟的高速增長動搖了西方霸權(quán)的地位，引起他們的恐慌3隨著中國對全球化參與程度的加深，中國的文化建設(shè)受到了兩方面的挑戰(zhàn)4國家安全方面，目前還從在者霸權(quán)主義、強權(quán)政治等因素影響世界和平的因素，我們面臨的國際安全環(huán)境并不樂觀1改革開放以來我國社會制度的變革與創(chuàng)新表現(xiàn)在那些方面？1社會主義的法制體系逐步健全與完善，經(jīng)濟生活、政治生活和社會生活制度規(guī)范的不斷健全，為中國特色社會主義現(xiàn)代化各項事業(yè)的發(fā)展提供了規(guī)范化、法律化的制度支撐2改革開放以來社會制度的變革與創(chuàng)新，為廣大人民群眾從事具有開創(chuàng)意義的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，確立了自主性和能動性的空間3將市場機制引入社會制度體系，引發(fā)了社會制度結(jié)構(gòu)的一場重大裂變，極大地改變了中國經(jīng)濟社會發(fā)展的運行機制2簡述古代城市與現(xiàn)代城市的區(qū)別？古代城市往往具有手工頁和商業(yè)相結(jié)合、皇權(quán)和神權(quán)相結(jié)合的特征。古代城市建立在農(nóng)業(yè)文明基礎(chǔ)之上，受農(nóng)業(yè)文明的約制，城市依附于農(nóng)村，城市發(fā)展比較緩慢。現(xiàn)代城市和工業(yè)社會的興起密切相關(guān)，城市孕育了工業(yè)革命，工業(yè)化也刺激了城市的發(fā)展，促進了城市化進程3簡述擬具論的基本觀點？擬具論是用表演和比喻說明日常生活中人的互動理論。它的基本觀點是：社會是一個舞臺，全體社會成員在這個舞臺上扮演不同角色的演員。他們都在社會互動中“表演”自己，塑造自己的形象并更好的達到自己的目的4男女性別的突出區(qū)別？1在語言表達能力方面，女性勝于男性2在視覺、平衡能力方面，女性不同男性3在邏輯思維、數(shù)學(xué)能力方面，男性高于女性4在觸覺方面，女性一般比男性敏感5在競爭性、好勝心和合群方面，男性明顯優(yōu)于女性6在記憶力和觀察方面，男性較女性遜色

第五篇：社會學(xué)概論

《社會學(xué)概論》平時

1、何為社會角色？它有哪些類型？

答：人與人門的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，他是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。類型有：①先賦角色與自致角色。②自覺的角色與不自覺的角色。③規(guī)定性角色與開放性角色。④功利性角色與表現(xiàn)性角色

2社會群體的基本特征與類型 ？

答：⑴、①從社會成員個體方面來看，個提有村體的本能，并希望在群體中滿足

其各方面的需要，如安全的需要，愛的需要、歸屬的需要和自尊的需要等。②、從社會自身來看，群體是社會生產(chǎn)過程中的產(chǎn)物。群體生活是社會的本質(zhì)。

⑵、群體的類型：①初級群體與次級群體。②正式群體與非正式群體。③內(nèi)群體

與外群體。④所屬群體與參照群體。⑤血緣群體、地緣群體、業(yè)緣群體與趣緣群體。

3簡述社會角色的失調(diào)情況？

答：社會的運行常會產(chǎn)生不協(xié)調(diào)的因素，在社會角色扮演中也常會產(chǎn)生矛盾，遇

到障礙，甚至遇到失敗，這就是角色失調(diào)。

⑴、角色沖突，指在社會角色的扮演中在角色之間或角色內(nèi)部發(fā)生了矛盾、對立和

抵觸，防礙了角色扮演的順利進行。

⑵、角色不清：指社會大眾或角色的扮演者對于某一角色的行為標(biāo)準(zhǔn)不清楚，不知

道這一角色應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么和怎么去做。

⑶、角色中斷：一個人前后相繼所承擔(dān)的兩種角色之間發(fā)生了矛盾的現(xiàn)象。

⑷、角色失敗：角色扮演過程中發(fā)生的一種極為嚴重的失調(diào)現(xiàn)象。

4、簡述社會組織的涵義及其特征？

答：⑴、廣義的組織：泛指一切人類共同活動的群體，包括家庭、家族、村社等初級群體；狹義的組織：相對于初級群體的次級組織形式，也可稱之為正式社會組織。

⑵、特征：一方面，新型組織方式對人間交往產(chǎn)生的一定影響。另一方面，從結(jié)構(gòu)上看，社會組織都有明確的目標(biāo)，并由此與其他的社會組織有著明顯的界限，組織內(nèi)部的運行依賴一套正式而穩(wěn)定的關(guān)系結(jié)構(gòu)，用以協(xié)調(diào)組織多樣話的社會活動，實現(xiàn)組織的整合狀態(tài)。

5、簡述社會分化及其類型？

答：社會差別的歷史動因是社會分化。分化的一般含義是事物從同性質(zhì)向異性質(zhì)的風(fēng)化。社會分層研究所說的社會分化特指社會系統(tǒng)的結(jié)夠中原來承擔(dān)多種功能的某一社會地位發(fā)展為承擔(dān)單一功能的多種不同社會地位的過程。

類型：①水平分化：依據(jù)某種社會屬性或特征，將社會成員分為不同類型的地位

群體，這些群體從公認的社會價值序列看不存在高低差別，即他們的生活環(huán)境、互動影響力大體相同。

②垂直分化：依據(jù)某種社會屬性或特征，將社會成員分為不同層次的地位群體這些群體從公認的社會價值序列看存在著高低差別，即他們的生活環(huán)境、互動影響力各不相同。