第一篇：在校大學生經濟狀況對消費行為的影響

在校大學生經濟狀況對消費行為的影響

摘 要：本文基于河南省內9所大學3500余份“大學生經濟狀況與經濟行為”的調查問卷，在對在校大學生經濟狀況、消費心理、的基礎上，剖析不同經濟狀況對消費行為所產生的不同影響，力求對大學生的消費行為做出比較客觀的評價，并提出相應的對策及建議。

關鍵詞：大學生；經濟狀況；消費行為

0 引言

自從我國1999年開始擴大高等院校招生人數以來，大學生招生數量由1998年的108.4萬激增到2011年的681.5萬，13年間，中國大學生招生人數增加了六倍多，在校大學生的數量更是達到了驚人的2308.5萬。伴隨著近年來我國居民收入差距不斷拉大，在校大學生經濟狀況差異日趨擴大，由此而帶來的消費行為差異，越來越受到社會的關注。研究背景及調查的組織實施

結合“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽活動，筆者在2012年9月組建了由12名在校大學生所組成的調研小組。調研小組查閱相關文獻和資料，對與本研究相關的當今國內外研究成果進行了分析，并針對本研究主題設計了調查問卷，該問卷主要包括大學生經濟狀況、經濟行為、價值觀念等內容。

2012年10月至11月間，針對同樣內容的調查問卷，我們采用網絡電子調查問卷與紙質調查問卷相結合的形式，以配額抽樣的方法獲取鄭州大學、河南大學、河南科技大學等9所大學在校學生經濟狀況與經濟行為的有關信息。調查問卷回收3512余份，有效問卷3092份，有效率88%，符合統計要求。河南省高校在校大學生經濟狀況

（一）大學生經濟狀況分組

為了對不同經濟狀況大學生的經濟行為差異進行分析，我們將調查對象分為三組：第一類，富裕大學生。本研究界定中產以上為富裕家庭，參考世界銀行公布的全球中等收入階層的人均GDP起點（3470美元），通過人均GDP和人均收入之間的換算，美元和人民幣之間的匯率換算，購買力評價標準換算和人均收入與家庭總收入換算，我們界定年家庭總收入超過10萬元人民幣為富裕大學生。第二類，貧困大學生。按照《河南省高等學校家庭經濟困難學生認定辦法》貧困大學生認定標準，我們界定年均家庭總收入減去年家庭最低生活成本小于5200元的為貧困大學生。第三類，一般大學生。我們將介于富裕大學生與貧困大學生之間的界定為一般大學生。

（二）大學生經濟來源

從調查結果來看，河南省在校大學生每年的總支出平均為10580元，其中富裕學生人均15393元，一般學生人均10598元，貧困生人均8362元。我們采用大學生在學校每年的總支出與家庭的平均年總收入的比例（高等教育投入家庭負擔比）來表征家庭負擔情況，平均高等教育投入家庭負擔比為0.74，其中富裕、一般、貧困學生家庭負擔比分別為0.11、0.51和2.01（圖1），支持子女上大學成為許多低收入家庭的沉重負擔。

2012年調查結果顯示（圖2），在校大學生的主要經濟來源來自于父母，而貧困大學生的經濟來源呈現多元化，除了來自父母，還有相當大部分來自助學貸款、勤工儉學等。作為一個消費者，大學生經濟來源主要是家庭，所以自身的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力。在自己的大學學費中有75.4%的富裕大學生沒有借貸，生活一般的大學生中有54.0%的學生沒有借貸，而貧困大學生中僅有12.5%的學生沒有借貸。

2012年一般家庭和貧困大學生人均借貸分別為1339.7元、3774.3元。目前，河南省高校助學貸款工作開展較順利，基本上可以解決貧困學生的貸款需求，受訪貧困大學生中48.6%（圖2）的主要借款渠道為國家助學貸款，基本上解決了貧困學生的學雜費和生活費。但是，我們從圖中也可以看到，貸款的同學中有一小部分不是真正需貸款的學生，至少有12.3%的富裕學生也獲得國家助學貸款。

為了開源節流，貧困大學生中約60.8%的人做過兼職，可以看出更多的大學生希望通過這種方式擴展自己的經濟來源，希望靠自己的力量為家里減負。而富裕大學生做兼職的比例相對低一些，但也有約44.7%的學生做過兼職。

（三）大學生經濟狀況差距

改革開放后，隨著社會主義市場經濟體制的逐步確立，我國經濟發展不平衡問題日益加劇，居民收入差距不斷拉大。在校大學生是否“貧富懸殊”呢？本文用基尼系數測算大學生的收入狀況，基尼系數的測算方法很多，鑒于本研究調查問卷的數據特點，我們采用基尼系數的協方差計算方法（習明，洪興建；2007）。其原理如下：

設n個人的收入分別為x1、x2、…、xn，且x1≤x2≤…≤xn，μ為平均收入，則

因此Gini=，此即為未分組（原始）離散數據的基尼系數協方差公式。采用此方法，我們按照在校大學生家庭年收入測定基尼系數為0.56，值得注意的是，這一數字遠遠大于2012年國家統計局所公布的0.47。參照聯合國界定，我們認為，在校大學生家庭的收入差距較大，因此，解決貧富差距過大問題是既是當前構建和諧校園的一個重要方面，一定程度上也是保證大學生擁有公平教育機會的保障。大學生經濟狀況對消費行為的影響

（一）消費結構

通過對大學生消費行為的調查分析，我們發現大學生的主要開銷包括飲食、通訊、戀愛、學習、娛樂、交際、形象（護膚衣著等）等，其中河南省大學生飲食約占52%，從恩格爾系數的角度來分析，系數在50%至59%之間為溫飽水平。大學生的飲食支出在一定程度上反映了中國家庭的普遍狀況，許多含辛茹苦的中國父母都是寧愿自己過的差一點也要孩子在學校吃得好一點。不同經濟狀況學生的日常消費結構如表1所示，整體而言，貧困學生在各個消費類別上都低于其他兩類學生。在性別結構上，總體上看男生在各個消費項目上花費大多大于女生，僅在形象消費上女生大于男生。

為了分析不同經濟狀況對消費結構的影響，將不同月消費水平的學生恩格爾系數作散點圖（圖3），我們發現恩格爾系數與學生經濟狀況負相關，即經濟狀況越好恩格爾系數越低，符合恩格爾定律。

（二）消費觀念

消費觀念受消費能力的影響，從調查數據上看，20.0%的富裕大學生表示在消費時沒有顧慮，而貧困學生僅有2.1%。并且82.0%貧困學生表示心痛父母的錢，而這一指標在富裕大學生中僅有52.3%。顯然受經濟條件制約，貧困家庭的大學生在消費支出上表現的更加慎重，也很少出現透支或提前消費的情況。調查發現如果學生想要買某樣商品而錢不夠時，有32.3%的富裕大學生會選擇買了再說，而貧困大學生僅有9%會這樣做。

從消費影響因素上看（表2），貧困大學生消費觀念更為理性，而富裕大學生更為感性。貧困大學生在商品選擇上更為看重質量、價格等，而富裕大學生則更為看重外觀、品牌、個人喜好等因素。從性別上看，男生注重質量性能，女生注意價格、品牌。

大學階段，學生們消費觀念處于成長期，容易受到其他人的影響，比較而言，貧困大學生受到父母和家庭其他成員的影響較大，而富裕大學生更易受到流行時尚的影響。同時朋友、同學之間的相互影響也比較大（表3）。

（三）消費計劃

從2012年調查結果中我們可以看出有21.5%的富裕大學生在日常消費中經常感覺“錢不夠花”，而貧困大學生該項選擇僅為6.3%，更有42.4%的貧困大學生極少出現“錢不夠花”的情況。富裕、一般、貧困大學生有消費記賬習慣的分別為23.1%、24.0%和28.5%，做個人財務計劃的比例分別為36.9%、47.8%和53.5%。表明貧困大學生較比富裕大學生的消費更有計劃性，將有限的財力安排的更為合理。

對于攢錢習慣，富裕學生、一般學生、貧困學生“正在攢錢”的分別占24.6%、21.8%和30.6%，“從沒有攢過錢”的分別占10.8%、11.5%和6.3%，“現在沒有攢錢，準備積攢”的所占比重分別為26.2%、25.6%和17.4%，“現在沒有攢錢，以前積攢過”的所占比重分別為24.6%、22.0%和15.3%，“無錢可攢”的所占比重分別為13.8%、19.0%和30.6%，總體上說明大多數貧困同學在消費上顯得較為節制。

調查結果還表明，擁有千元以上高檔消費品的同學21.2%感覺生活費用經常透支，而沒有高檔消費品的同學這一比例僅為10.5%；非常看重商品品牌的同學23.3%感覺生活費用經常透支，而不太看重商品品牌的同學這一比例僅為11.4%；經常安排個人財務計劃的同學8.7%感覺生活費用經常透支，而不太注重個人財務計劃的同學這一比例僅為17.3%。可見，其實不是錢不夠花，而是不會花錢、不懂得合理安排消費計劃。這正是大學生理財的基礎，有利于大學生養成良好的理財習慣。結論與啟示

雖然每個人經濟狀況不同，但在大學時代培養良好的理財習慣，養成定期儲蓄的習慣，掌握一些必需的理財常識，往往受益終生。

（一）關心貧困學生的生活狀況

“貧困”在合理引導下會成為一個人奮斗的動力，而在錯誤感知中又會打擊一個人的自信，甚至形成錯誤的價值觀。因此，社會各界對家庭經濟特別困難而影響正常生活的學生應給予特別關注，一方面，要從生活上給以幫助，通過提供多渠道的勤工助學方式，增加他們的收入來源，幫助他們樹立信心解決生活、學習上的困難；另一方面，了解學生的思想狀態，疏導學生的心理障礙，消除由于經濟狀況對學生心理產生的不利影響，提高學生奮發向上的斗志。

（二）引導大學生樹立正確消費觀

開展多種形式的活動，對大學生進行科學的消費觀教育，培養大學生樹立與自身、社會發展相適應的消費觀念，倡導艱苦奮斗和勤儉節約的精神，鼓勵理性消費和健康生活方式。比如對于來自山區、經濟貧困家庭的學生，應鼓勵他們學在艱苦條件下去克服困難，努力發展自己，學會從多角度評價自己，通過自強自立提高自信。對于經濟條件優越的學生，應營造理性消費的氛圍。

（三）注重大學生“財商”培養

作為大學生的法定監護人，家長對大學生“財商”培養具有重要影響，應加強對子女消費價值觀和消費行為的合理引導。一方面，家長要了解和調控子女的開支；另一方面，家長應當以身作則糾正自身不文明、不科學的消費行為和消費觀念，引導子女科學合理消費，優化消費結構，提高消費質量，有意識地培養子女勤儉節約、吃苦耐勞的品質，幫助他們形成正確的消費觀。

參考文獻：

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第二篇：粉絲經濟對大學生消費行為的影響

粉絲經濟對大學生消費行為的影響

親愛的同學：

您好！為了分析粉絲經濟對大學生消費行為的影響，請您根據自己的感受和實際看法如實填寫，本問卷采用匿名形式，所有數據僅供學術研究分析使用。感謝您在百忙之中填寫問卷！

祝您身體健康，學業順利！

1.你是**大學的學生嗎（）

A.是

B.否

2.你是否追星，或是否有過追星經歷（）

A.是

B.否

3.你會考慮購買你喜歡的明星代言的產品（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

4.你是否贊同在喜歡的明星店鋪進行消費（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

5.你是否贊同在喜歡的明星相關產品上花錢（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

6.你對喜歡的明星代言持有怎樣的態度（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

7.你喜歡的明星沒有代言某種商品，但購買了或推薦了此商品，你會想要購買同款（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

8.你贊同集資給喜歡的明星送禮物或以偶像的名義做公益（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

9.你會利用學習時間對喜歡的明星進行消費（演唱會、簽署會）（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

10.你會考慮明星代言的產品質量而購買（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

11.你會考慮明星代言產品的形象而購買（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

12.你為什么購買喜歡的明星代言的產品（）

A.喜歡這個產品

B.支持明星

C.認為產品質量好

D.就是想買沒理由

13.你對于自己喜歡的明星代言產品會不會進一步去考察它的實用性，或直接購買（）

A.直接購買

B.考察實用性后再決定

C.不購買

14.相同功能的產品，明星代言的產品比普通產品價格高，你會優先考慮購買哪個（）

A.明星代言的產品

B.普通產品

C.不考慮

15.你每個月會對自己的消費做一個計劃（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

16.你贊同為喜歡的明星超前消費（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

17.如果有身邊的人和你喜歡同一個明星，你會不會和他競爭為明星消費（）

A.非常贊同

B.贊同

C.一般

D.不贊同

E.非常不贊同

18.你的月生活費情況（）

A.1000以下

B.1000~1500

C.1500~2000

D.2000以上

19.你每月追星要消費多少（）

A.從不

B.生活費的三分之一

C.生活費的一半

D.全部生活費

20.你認為在追星上消費對你的生活是否有影響（）

A.是

B.否

21.如果追星消費對你的生活有影響，你還會選擇繼續嗎（）

A.是

B.否

22.你對于粉絲消費的看法

第三篇：在校大學生娛樂性文化消費行為研究

在校大學生文化消費行為研究

摘要：本文選取在校大學生娛樂性文化消費行為作為研究對象，通過研究該對象的特征、原因等來分析在校大學生娛樂性文化消費行為，運用相關的概念和文獻進行調查研究，最后總結出在校大學生文化消費行為的相關特點，并提出相應的建議。

關鍵詞：大學生 娛樂性 文化消費

一、文化概念、文化消費、大學生文化消費的相關概念

1.文化概念

文化是一個非常廣泛的概念，通過結合專家界定文化的概念來說，文化是一種社會現象，是人們長期創造形成的產物，同時又是一種歷史現象，是社會歷史的積淀物。確切地說，文化是凝結在物質之中又游離于物質之外，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等，是人類之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態。

2.文化消費

文化消費是指對精神文化類產品及精神文化性勞務的占有、欣賞、享受和使用等，從而得到精神需求的滿足。文化消費的內容十分廣泛，不僅包括專門的精神、理論和其他文化產品的消費，也包括文化消費工具和手段的消費；既包括對文化產品的直接消費，比如電影電視節目、電子游戲軟件、書籍、雜志的消費，也包括為了消費文化產品而消費各種物質消費品，如電視機、照相機、影碟機、計算機等，包括各種各樣的文化設施，如圖書館、展覽館、影劇院等，既包括用于娛樂、休閑等方面的消費，又包括用于學習和智力方面的投資。

3.大學生文化消費和娛樂性文化消費

大學生文化消費，是指大學生為滿足個體的精神文化需求而消費精神文化產品的活動。文化消費是大學生生活消費的重要內容，對大學生的學習、生活、人生觀以及精神文明建設具有重大影響。

大學生娛樂性文化消費是指大學生文化消費中娛樂、休閑方面的消費，那些能讓大學生緩解身心壓力，豐富閑暇時光的文化消費，其主要的娛樂性文化消費有：電影電視、雜志、游戲、K歌、旅游等等。

二、大學生娛樂性文化消費行為的原因

所謂消費者行為的研究是指研究個人、集團和組織究竟怎樣選擇、購買、使用和處置商品、服務、創意或經驗以滿足他們的需要和愿望。

馬克思主義哲學唯物主義觀認為：物質決定意識。而意識決定了行為，在各種行為背后，支配著人們的是他們的意識，或者說是思想觀念。同理，在人們的消費行為背后，是個人的思想意識在起著決定性的作用。所以，分析大學生娛樂性文化消費必須要從大學生的個人思想意識入手。

1.大學生娛樂性文化消費是為了緩解自身各種壓力

由于大學生年齡較輕，群體較特別。一方面，他們有著旺盛的消費需求;另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。大學生的文化消費越來越偏向娛樂性的原因有很多，首先第一點就是大學生脫離了嚴格管控的高中生活，可以說是首次徹底擁有自己的“人生自主權”，猶如脫韁的野馬，剛脫離了學校和家長們的監管，當然要為自己來一場身心的解放。越是壓抑得久，就越能引起人的反抗，爆發起來后勁就越足。可以說是，寒窗苦讀了十年，現在終于可以歇一口氣放松了，所以，大學生們選擇用娛樂性的文化消費來滿足過去沒能滿足的愿望，來緩解讀書的壓力，來放松自己，這也是無可厚非。

以上是剛入學的大學生的想法，入學之后，接踵而來的便是來自大學的各種壓力了。社團工作的壓力，期末作業、考試的壓力，人際關系的壓力還有之后的就業壓力等等的壓力讓大學生無所適從，每當這樣的時候，去影院欣賞一場精彩的電影又或者結伴來一場戶外旅行，不是能很好地暫時逃離各種壓力，放松身心嗎？當大學生們進行各種娛樂性文化消費之后，調整好自己的心態，選擇更好地出發，選擇直面各種壓力，挑戰自己，那么娛樂性文化消費也不妨是大學生們一個不錯的選擇。

2.大學生娛樂性文化消費是因為其有一定的經濟獨立，并追求高質量的個性生活

大學生娛樂性文化消費的第二點原因，是大學生擁有更大的自由，也有更多的可支配時間。大學生可以自己選擇做各種兼職甚至是自己創業等來增加自己的收入，雖然還不能完全獲得經濟獨立，但是也有著自己的“小金庫”，有著可自行支配的資金，雖然也有很大部分的大學生用其進行買書、買衣服等實物消費，但是隨著社會的不斷發展，大學生的消費心理也不斷地更新換代，消費行為也日新月異。一次說走就走的旅行，一場可遇不可求的心儀偶像的演唱會，才能更貼近當代大學生的文化消費行為。簡單的影視節目的觀看已經不再能滿足大學生了，大學生們是充滿挑戰精神的一群人，他們想要親身體驗，親耳聽到，親眼看到，說走就走，才夠真，才夠精彩，這樣才符合大學生勇敢嘗試新事物的特點。

三、大學生娛樂性文化消費行為的特征

1.淺層化

大學生的文化消費越來越傾向娛樂與消遣，大學生娛樂性文化消費行為也越來越淺層化。當代大學生平時學習壓力、人際關系方面等壓力比較大, 進行文化消費的目的主要是考慮放松心情, 豐富課余生活，而不是和課程內容一樣枯燥無味的文化消費。因此, 在選擇文化消費的內容方面, 更多地選擇到電影院看電影、旅游休閑等, 而參觀博物館、科技館，到劇院觀看高雅藝術演出則興趣不大，更不要說自行買各種高深的專業書籍來提升自己的專業技能了。如此一來，大學生娛樂性文化消費的淺層化越來越在大學生中蔓延，范圍越來越大，也是時候應該引起我們的重視了。

2.個性化

在這個崇尚自由的時代, 大學生(尤其高年級的學生)不再喜歡集體性活動了,而是追求個性獨立、表現自我、以求與眾不同。這是新時代大學生的典型特征。大學生正處于追求個性發展、自我意識增強、樂于接受新鮮事物的年齡階段, 面對五彩繽紛的消費市場, 他們追求獨特、個性和自由。過去買專業書籍來啃的大學生也越來越稀有了，在這個人人追求個性的年代，大學生怎能自甘落后？一次瘋狂的旅行，一場無悔的演唱會，一出精彩絕倫的電影，才能符合當代大學生娛樂性的文化消費特點，而不是每個大學生都能消費的文化產品，簡單的雜志、電視等已經不再能滿足新時代的大學生了，只有更富有個性化的娛樂性文化消費才會受到大學生們的熱烈追捧。

3.從眾化

社會心理學家認為, 從眾行為是由于在群體一致性的壓力下, 個體尋求的一種試圖解決自身與群體之間的沖突、增強安全感的手段。從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現象。大學生雖然接受的是先進的科技知識, 具有理性的思維, 但是, 有的學生自我認識能力差、自信心較弱、自尊心與虛榮心較強等, 使得他們在消費時,很容易發生從眾行為。最常見的比如說，現在風頭正盛的韓流明星演唱會，演唱會門票一開售就售罄，甚至是最高價為1680的門票也經常一票難求。其中，不少高校的大學生，特別是女大學生，她們有充足的課余時間，大家一起節衣縮食，組團一睹偶像風采。如此昂貴的演唱會消費，其實有很大一部分是從眾的大學生們，看著別人追星，自己也追一把；看著別人去看演唱會，自己不去，可能會顯得有點“掉價”，甚至說是跟不上潮流，怕自己和其他人沒有共同話題去交流，所以，就算是演唱會之后的生活，過得很拮據，有些大學生也還是照樣去看偶像演唱會。如此盲目從眾的大學生的娛樂性文化消費應該引起我們的警醒，如此隨大流的娛樂性文化消費毫無個性可言，消費還如此高昂，大學生們不應該再這樣沉淪下去，而是應該追求更高雅的文化消費來提升大學生們自身的文化修養。

四、對大學生娛樂性文化消費行為的建議

首先總結一下大學生文化消費的主要特征，第一，文化產品低俗化，質量普遍不高，商業化太濃。第二，大學生存在攀比性，追求心理滿足，沒有達到文化消費的本質。第三，功利性重，把眾多文化消費的目標對準工作與就業，忽略心靈修養。第四，忽視中華傳統文化，過度崇拜西方文化。第五，文化消費偏娛樂休閑化。所以，學校、家庭以及大學生個人都應該提高對大學生娛樂性文化消費的認識，并做出相應的改善措施。

學校要加強校園文化建設。校園文化是學校特有的文化環境和精神氛圍，所以，加強校園文化建設必將對精神環境建設起到促進作用。加強校園文化建設，同時加強對大學生正確的文化消費觀的宣傳和指引，為大學生們提供一個正確的文化消費觀的參照，教育大學生應該樹立正確的文化消費觀，指引大學生們追求高雅的文化消費，提升大學生們的文化素質。

家長要重視對學生的消費觀教育。家長應以身作則來培養孩子正確的文化消費觀。父母應從生活的各種細節上以身作則，為孩子樹立起榜樣示范作用，而且要加強溝通，積極教育并引導孩子樹立正確的文化消費觀。

大學生本人更應該提高自身的文化產品辨識與選擇能力，不應盲目從眾，追求一些超出自身消費能力的娛樂性文化消費，也不應該為了彰顯個性而追求低俗的娛樂性文化消費，應該尋求更為高品質的文化消費來提高自己的文化修養。

五、總結

本文通過分析大學生娛樂性文化消費的原因，得出大學生們進行娛樂性文化消費主要是為了緩解其自身壓力，而且他們逐漸自主的經濟獨立，讓其能更好地追求更加高品質的娛樂性文化消費；其次是大學生的娛樂性文化消費具有淺層化、個性化、從眾化的特征；最后提出對大學生娛樂性文化消費的相關建議。希望文章能為大學生及其家長提供一些文化消費方面的參考意見，也為高校對大學生的文化消費教育提供一些可參考的資料。

參考文獻：

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第四篇：在校女大學生的消費行為的調查報告

在校女大學生消費行為分析的調查報告

引言 女大學生指的是正在接受高等教育（包括本科、碩士、博士）的學生。這是一個特殊群體，她們生活在校園這個特定的社會中。這個社會有它自身特殊的文化氛圍，他們不僅在現時有著一定的消費能力，而且在若干年后將成為社會消費的主流人群。她們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接的影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們產生重要的影響。因此關注女大學生消費狀況，把握女大學生生活消費的心理特征和行為導向，在當前就成為我們當代大學生共同關注的話題。關注大學生消費狀況，在大學生消費觀念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高大學生的“財商”，幫助大學生做好理財規劃，是一個有利于幫助大學生健康成長的重要課題。

一、調查時間

2010年10月20日——2010年10月30日

二、調查對象和單位

調查對象：石河子大學商學院大一到大四全體在校女大學生

調查單位：石河子大學商學院大一到大四全體女大學生中被抽樣的6個專業的50名學生

三、調查的目的

本次調查旨在了解我院大學生月消費情況，在對調查數據進行匯總分析的基礎上，有針對性的提出一系列整改意見或建議，引導大學生控制自己的消費行為，做一個理性的消費者，更好地消費理財，安排好自己的生活，為大學生健康成長提供參考依據。

四、問題的提出

在校女大學生的消費行為是理性、合理的，雖然遠離父母獨自生活，但在完全沒有系統學習理財知識的前提下，憑借自我認知和依靠校園環境的影響，對自身消費就能夠有一個非常良好的把握。但是由于受價值觀的不同以及女性感性消費心理的影響，女大學生消費在結構上產生一定的差異，部分女大學生出現盲目消費的現象。通過此次調查讓女大學生能夠了解彼此的消費狀況和自身消費的誤區，對女大學生自覺學習理論知識，調整自身的消費結構，樹立科學合理的消費觀有著非常重要的意義。

五、問卷情況

本次調查采取的是隨機問卷調查。按隨機原則采用配額抽樣，對樣本抽取采用分層隨機抽樣方法。我們將采取在各個系，按人數所占的比例，抽取適當的女生人數進行調查。，其中電子商務專業4人，物流專業3人，統計專業2人，金融專業6人，審計專業6人，人力資源管理專業4人。

問卷共發放25份，收回有效問卷25份，回收率達100%。總體看來100%的同學認真對待、實事求是的填寫了問卷，問卷的可信度比較高。問卷見后面附錄一

六、數據統計和分析

調查結果表明：每月女大學生的消費總額在300元以下的占9.22%，300—600元占到42.73%，600以上的占到48.12%，有一個很明顯的狀況，到大四的時候高端消費突然驟增。農村女大學生的消費與其它女大學生的消費相比，存在一定的差異性。在每月生活費節余的調查中，沒有節余的女生占43.81%，同時有20%以上的女生出現了負消費。每月消費總額滿意度調查，39.95%的人認為偏高，7.08%的人認為非常高，但女大學生在消費上的滿意度明顯優于男生。對農村女大學生每月消費情況滿意度調查當中30.78%的人感到消費偏高，同時，在調查當中我們做了一些事后了解，盡管有47.03%的女大學生認為自身消費偏高，但是很少有人能主動去分析自身的消費偏高的原因，這說明女大學生對自身的消費結構缺乏一定的了解，需要一些理財知識和觀念的引導。

同時我們對女大學生的家庭經濟狀況進行基本的調查，女大學生家庭經濟狀況在每月消費的總額小于300的學生一般來自于家庭收入在1000塊錢以內的，每月消費總額在300—1000元的家庭收入一般在1000—5000元，每月消費總額在1000元以上的大學生家庭收入一般在5000元以上。現在女大學生消費總額占到家庭收入的20%—30%。由此可見商學院女大學生的消費行為總體趨于合理，女大學生雖然遠離家庭走進校園，沒有一定的理財知識，憑借自我認知和校園環境影響，對于自身消費仍然有一個良好的把握，由于受價值觀的不同以及女性感性消費心理的影響，女性大學生在消費結構上產生一定的差異，部分女大學生出現了盲目消費的現象。通過這次調查讓女大學生了解彼此之間的消費狀況以及自身消費的誤區，對大學生自覺學習理財知識，調整自身的消費結構樹立科學的消費觀有一定的意義。調查過程當中，各個年級的女大學生消費存在不同的特點，大一的消費有些迷茫，大二大三的學生相對較為平穩，這跟她們入校的時間和經歷有關系，大四的學生由于要畢業了，消費偏于社會化。總體來說消費水平較為合理。

另外，結果還顯示，90%以上的被調查者資金主要是由父母或家庭提供，這個數據還是說明了存在的一些普遍問題。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，大家經濟獨立意識之差可見一斑。

通過這次女大學生調查反映出農村女大學生的生活方式展現出簡樸的作風。現代女大學生經過系統教育之后，獨立意識現在非常強，調查當中反映比較突出。女大學生具有一定的儲蓄意識，同時反映出另外一些問題，在女大學生消費結構不盡人意，她們在通訊消費、生活用品消費、戀愛消費上都表現出不同程度的高消費的現象。說明女大學生的消費比較受心理的影響。

綜上所述，我們建議加強女大學生適度價值觀的教育，引導她們更合理地消費，開展一定的心理教育，培養合理的消費結構，引導她們正確的消費觀念，適度培養理財技能。

七、思考

綜合以上的數據我們可以看出，大學生目前正受到社會的影響，具有多種經濟狀況和消費能力的個體，區分程度相對穩定。但是女大學生作為一個群體在消費方面是有一些共性的特點。7.1當代大學生的消費特征（1）理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引女大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為，女大學生的主要經濟來源是來自父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。一般比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是她們非常關注的內容。（2）追求時尚和名牌是不老的話題

大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，用通俗的話來講，簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。7.2當代大學生消費狀況存在的問題

（1）儲蓄觀念淡薄，理財觀念需培養和加強

在調查中，當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的理財觀念需要培養和加強。

（2）消費結構存在不合理因素，女生更為突出 大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。我們驚奇地發現，在被調查的女生中，75.65%飲食費用在200——400元之間，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要凈選擇廉價的飯菜，當問及他們是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，一般以上的同學表示認可，但不怎么在意。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

（3）過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

（4）戀愛支出過度

在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出200以上，最少的也有50元左右。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經完全被打破，而出現三種情況，即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔，女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。

7.3當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內容。7.4引導大學生養成健康消費心理和行為的建議

當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：

（1）加強對大學生消費心理和行為的調查研究。我們認為今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發現問題和解決問題，幫助我們養成健康消費心理，形成正確的消費觀。

（2）培養和加強大學生的財產管理能力，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內容，在日常教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。

（3）培養大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的體現。

八、分析

當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。

1、今天的大學生生活全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。

2、父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。有些父母本身消費觀念存在誤區，又何以正確指導自己的孩子呢？

3、學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。由于事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足，課堂教學中沒有將相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中充分開展，從而難以達到真正的指導目的。

另外，校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。大學生的消費心理和行為除了在個人喜好、穿著打扮等較少方面比較注重突出個性以外，他們對于時尚品牌、基本生活用品、生活費用的額度等主要消費內容都具有群體從眾心理。應該在校風建設上注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，培養學生良好的消費習慣。

九、結論和建議

綜合以上的分析，我們可以看出女大學生的消費心理總體上處于成長健全期。他們在質量、價格、品牌、情緒等諸多影響購買的因素里面，他們首先考慮質量的因素，但更注重品牌與情緒的影響。因此可以說女大學生充滿的是感性而摻有理性的消費觀。適度的追求是合理的。但過分的攀比會產生危險的影響。針對女大學生在消費中產生的問題，我們提出以下幾點建議：（1）增強獨立意識，培養和加強理財能力

a，正確認識金錢及金錢規律的能力；b，正確運用金錢及金錢規律的能力。（2）克服攀比情緒

樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。

通過這次調查，我們基本掌握了女大學生消費心理趨勢及現狀。商學院女大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的，但離散趨勢明顯，個體差異大。因此，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。（3）形成大學生良好的消費風氣

良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。

附錄一: 在校女大學生的消費行為分析的調查問卷

親愛的同學：

您好，我是石河子大學商學院人力資源管理專業2008級的學生。首先，請原諒打擾了您的學習和休息時間！

大學生作為一個特殊的消費群體，越來越受到社會的關注，為了了解我校女大學生在校的消費狀況，特開展這項調查，希望得到同學們的幫助！本調查不用填寫姓名，各種答案沒有正確或錯誤之分，同學們只需按自己的實際情況認真填寫，感謝您的合作！

一．基本情況

1您的家庭所在地()A.城鎮 B.鄉村 2您所在年級()A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

3您所屬的系別、專業：_________________________________ 二．消費調查

1.你的家庭月平均收入為（）

A.1000 元以下 B.1000-2500 元

C.2500-5000 元 D.5000-10000 以上 E.10000 以上 2.請問您的教學費（學雜費、宿住費和書費等）主要來源于（）(可多選)A.父母 B.勤工儉學 C.獎學金 D.3者兼有 3.你生活的消費來源（）(可多選)A.父母給予 B.勤工助學 C.獎學金 D.3者兼有 4.您每月生活費是否固定()A.是 B否

5.請問您月生活費大概為()(若上題答案為”否”可多選)A.100元以下 B.100-200元 C.200-300元 D.300-400元 E.400-600元 F.600以上 6.您的月生活費（）

A.有余 B.正好花完 C.不夠花 7.每月的日常飲食開支為（）

A.100元以下 B.100-200元 C.200-400元 D.400元以上 8.每個學期在穿著、美發和護理等方面的花費金額（）A.150元以下 B.150-300元 C.300-500元

D.500以上 E.從沒想過 9.每月的手機費開支約為（）

A.30元以下 B.30-50元 C.50-100元

D.100 以上 E.沒有手機

10.每月用于上網的平均消費金額（）

A.10元以下 B.10-30元 C.30-50元 D.50元以上 11.您每月與戀愛相關的開支約為()A.50元以下 B.50-100元 C.100-200元

D.200元以上 E.沒有戀愛

12.您每個學期花在借、購買學習用具和資料/雜志或考證等自身發展的開支為（）

A.100元以下 B.100-300元

C.300-500元 D.500-1000元 E.1000以上

13．若您為大四的學生，您為找工作所花費的總成本為（）A.500元以下 B.500-1000元 C.1000-1500元 D.1500-2500元 E.2500-4000元 F.4000以上

14、當您手中有足夠的錢，請寫出兩種以上最可能的處理方式（）A.吃喝 B.上網吧 C.穿著打扮 D.儲蓄 E.買書 F.旅游 G.其他 ___________ 15.在手頭緊張的時候，您還愿意進行情感投資(請客、生日送禮、戀愛消費、娛樂)嗎？（）

A.是 B.否 C.可能

16．當您想要買某樣東西時，卻發現錢不夠，那么你會（）A.向父母要 B.自己存

C.向別人借 D.其他 ____________

17、在您所熱衷的東西方面，您會不會控制不住自己大肆花錢（）A.會 B.不會 C.可能 18．您對勤工儉學的看法（）A.不考慮，浪費時間 B.無所謂

C.很感興趣，鍛煉自己的能力 D.生活所迫無可奈何 19．你的消費方式是（）

A.能省則省 B.毫不在乎肆意揮霍 C.事先做好消費計劃再花錢 D.看實際情況 E.其他 ____________ 20.您對現在的消費狀況是否滿意？（）A.很滿意 B.沒考慮過，無所謂 C.不滿意

21.你覺得目前大學生消費有哪些現象? 你對這些現象又有何看法?

謝謝您的合作！

第五篇：營銷心理學論文——廣告對大學生消費行為的影響

營銷心理學論文

廣告對大學生消費行為的影響

摘 要

廣告，就是廣而告之，即廣泛地告知公眾某種事物的宣傳活動。是通過一定媒體向用戶推銷產品或招徠、承攬服務以達到增加了解和信任以至擴大銷售目的的一種促銷形式。現今大學生是我國消費大軍中一支非常重要的力量。每年擁有幾百萬進入高校，有力的拉動了消費的發展。當然商家并不會輕易放棄這個擁有豐厚利潤的群體，而且他們更是廣大商家青睞的對象。因此，廣大廠家，為了推銷商品，擴大利潤，必須采取一系列方式來增強該廠的影響力，如何擴大，顯而易見，通過做廣告無疑是廣大廠商選擇的終南捷徑。

關鍵詞：大學生；廣告；消費行為；

一、大學生消費行為與結構

隨著社會經濟的縱深發展，大學生消費行為的外部環境發生了深刻變化，他們的消費心理與消費行為與以前相比也發生了根本性的改變。他們已成為引導消費潮流的一股重要力量，因此，關注大學生消費狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向，實行與之相適應的消費教育，就顯得尤為重要。研究廣告對大學生消費行為的影響，首先，我們要梳理出大學生主要消費結構的構成。據有關機構的調查分析，當代大學生消費結構主要可以分為四個方面。

第一，是基本生活資料的的消費支出。主要是衣食住行等為了滿足基本基本生活資料的需要；

第二，有學習有關的消費支出。比如購買學習資料、參加學習培訓機構等有關方面的支出；

第三，娛樂和休閑方面的支出。如電話手機費用、校外旅行等活動； 第四，人際交往有關方面方面的消費支出。

二、廣告對大學生消費結構的影響

（一）、廣告對大學生基本生活資料消費支出的影響

對于大部分在校學生而言，基本生活資料消費是最主要的消費行為，這方面的消費主要集中在衣食方面，那么廣告如何影響這方面的消費性費行為的？對于，理性消費者來說，這方面的消費還是比較穩定的，基本上是根據自己實際經濟情況和實際生活需求而做出消費行為，故廣告效應的影響并不明顯，也就是說，無論廣告做出怎么樣的宣傳，并不能改變此等消費者消費行為。而對于非理性消費者而言，廣告效應對他們產生的效果還是比較明顯的，比如廠商宣傳他們推出一款新衣服，有些人出于攀比或者獵奇心理往往立刻購買，但這未必是他們真正需要的；還有一些同學由于看到周圍有人買，由于從眾心理和攀比心理的驅使，往往他們也愿意購買廠商廣告商所宣傳的商品。對于廠商如何做廣告，能達到宣傳效應，就需要廠商摸清消費者的消費心理行為，對癥下藥，否則，即使廣告做得再好，也可能不會達到我們的宣傳目標。當然，我們希望大學生應該理性消費，堅持量入為出，適度消費，畢竟父母的血汗錢來之不易。

（二）、廣告對大學生學習資料消費支出行為的影響

這方面的消費來源主要集中在那些認真學習并且希望有所學習成就的學生。而做廣告主體往往是一些培訓機構、輔導班。就個人看來，如果一些培訓機構加大廣告宣傳力度，往往會產生很好的宣傳效果。我們周圍的同學，報輔導班一般都會選擇那些名氣比較大、眾所周知的培訓班，那么哪些機構的名氣大，知名度高，我們承認他們的教學質量是非常重要的一部分，但關鍵你必須宣傳出去，這就要求你的廣告要做到位。

（三）、廣告對大學生娛樂、休閑消費支出行為的影響

對大學生而言，娛樂休閑主要是指在課外時間參加一些旅游，以此來提高自己的視野，豐富自己業余生活。目前一些旅游社推出一些團體旅游的優惠政策，對在校大學生的影響也是頗大的。一個旅游基地要想增強本景點的客流量，最主要的一方面是自己的實際旅游價值。當然，我們也不否定做廣告對大學生消費行為的影響。不過，他們做廣告主要是集中在價格

上，如果他們宣傳的價格在大學生的支付能力之內，往往會更加吸引人。雖然價格降低了，但卻增加了客流量，這叫做“薄利多銷”的策略。

（四）、廣告對大學生人際交往方面消費行為的影響

我們在這所說的人際交往方面主要集中于大學生情侶之間，任何與之有關的廠家都不會放棄在這些人身上做廣告，特別在一些特殊的節日，比如情人節。一些情侶追求浪漫，往往會選擇比較有浪漫氣息的地方游玩抑或購物。如果廣告效應得當，絕對會收到意想不到的效果。現在廣告無孔不入，可以說，有空氣的地方就會有廣告的氣息存在，廣告作為一種宣傳手段，深深地影響人們的消費行為，甚至指引著人們的消費方向。大學生作為一種特殊群體而存在，消費行為必然受到廣告的深刻影響。

三、規范廣告行為，積極引導大學生正確消費

大學生群體不僅僅是商家的未來，更是社會的未來，廣告對大學生群體消費行為的影響已經不容我們忽視。鑒于和廣告對其產生的直接影響和這一特殊群體的成長階段特性，有社會良知的廣告主、媒體和學校，都有義務規范廣告行為，引領大學生健康成長。

（一）提高廣告的文化含量

由于廣告業界的文化自覺、自主意識的缺乏，未能充分認識到廣告在文化傳播中日益突出的功能和作用，對于其商業功利性和文化性質的雙重角色缺乏科學的審視和把握。廣告從業者對廣告本身所負載的文化功能要有客觀清醒的認識，廣告的經濟功能和文化功能兩者之間并不存在不可調和的矛盾，也不是非此即彼的兩難選擇，強調廣告的文化功能并不意味著對經濟功能的削弱 , 突出經濟功能也不意味著文化功能的消失，兩者是相互作用、相互影響的。若廣告業能夠充分認識到廣告文化的真實意義，廣告就不僅僅只是一種商業傳播工具，它也是弘揚民族文化的工具。對于大學生來說，它既起到了有效指導消費的作用，又能提高大學生的文化素養。

（二）加強法律法規建設，遏制不利于大學生消費觀念的不良廣告

我國《廣告法》規定：“廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。”這就需要廣告主、廣告經營者和廣告發布者均應依法辦事，不得以虛假廣告欺騙消費者。大學生群體正處于人生觀、價值觀的形成時期，虛假廣告的負面影響會嚴重誤導大學生消費行為，影響大學生群體人生觀和價值觀形成。有效引導大學生群體正確消費，樹立正確的人生觀和價值觀，就必須加強法律法規建設，對不良廣告進行強制性打擊和消除。

（三）改善校園周邊廣告環境

高校校園是大學生群體聚集的地方，這么龐大的一支消費群體，是眾多商家不會放棄的市場。我們不難發現，高校周邊環境都已形成了一個商業市場。商業的興盛使各種廣告紛紛登堂亮相，各種廣告出現在高校周邊環境，影響著大學生群體消費行為。廣告引導消費，這是廣告的基本功能之一，我們不予以反對。但是，有的廣告誤導消費，那么我們就應該予以抵制。高校周邊廣告應有效的對大學生群體起消費引導作用。可是，眾多商家只為滿足他們的商業需要，將一些網吧、歌舞廳等的不良廣告牌掛在醒目的位置。為了大學生樹立正確的消費觀念，積極引導大學生群體科學消費，高校應當和工商、文化等部門聯手清除不良廣告，凈化校園周邊環境，當然，這還需要相應的制度和法規。

（四）高校傳媒應注意引導大學生群體求知、做人和辯理

流行于社會上的廣告商業動機比較明顯，是經濟發展的必然，而大學生群體接觸較多的還有高校內的閉路電視、廣播、燈箱路牌、報刊、校園網絡等高校媒體。高校可以利用高校傳媒積極引導大學生群體消費行為。

一、是要引導學生求知。高校媒體可以經常發布最新知識與學科研究動態，宣傳學校、院系、班級同學的模范事跡，營造校園濃厚的學術研究和學習氛圍，使學生無時無刻不感受到高校傳媒對其成長的幫助。

二、是要引導學生學會做人。高校要重視利用擁有媒體對大學生世界觀、人生觀、價值觀的教育，要使大學生在校學習期間，充分感悟到先進模范人物的優秀品德和人格魅力，始終把自己的理想與國家和民族的命運結合起來。

三、是要引導大學生學會辨理。學會辨理即學會對事物現象的識別、判斷，找出事物的本質，也就是學會明辨是非的能力。要善于從大學生理論素質較低、社會經驗欠缺和容易盲從、容易沖動的實際出發，通過大量生動而富有說服力的事例，幫助大學生學會明辨是非。

總 結

大學生的消費觀趨于傳統與現代的融合，高消費、盲目消費并非大學生們的普遍現象。但是，廣告作為商品信息傳播的主要方式，是影響大學生群體消費的重要因素。一個高度關注青年成長的社會，理應為他們創造優越的社會文化環境。那么，在保持廣告應有的市場作用的前提下，提高廣告的文化含量，把廣告可能對大學生消費文化產生的負面作用控制在最低限度，利用廣告對大學生群體進行積極的引導，應該得到廣告業的參與者和高校的高度重視。