第一篇：人教版地理八(下)香港和澳門教學反思

《“東方明珠”----香港和澳門》教學反思

-----張東彩

一、反思本堂課的教學過程

1、積極表現：展示收集到的有關香港和澳門的圖片和資料

2、對比找茬：對比香港與澳門的自然與人文地理概況

3、能力提高：小組討論港澳地區與祖國大陸的聯系

二、反思本堂課的教學成果

1、課前讓學生將收集到的有關香港圖片和資料在課堂上呈現，可使學生能感受到自己動手收集資料的樂趣以及勞動被承認的成就感，同時也鼓勵其上地理課的積極性。

2、學生在收集資料的過程中，可以培養其學習的積極主動性；由于學生在課下進行了預習，課堂上老師提出的問題他就能回答正確，老師的表揚又反過來激勵他學習地理的興趣。

3、本節課使學生初步掌握了“位置優越、外向型經濟”這一類地區的區域地理特征分析法。

三、反思本堂課的教學思路：

學生在教師的指導下，針對面臨的學習任務，根據學習內容和學習特點，能夠依據自身特點及學習內部規律的要求,充分發揮其學習潛能，自主選擇、自主決策、自主執行、自主評價和自主調控。在地理學習過程中，教師適時的引導學生進行“思、說、聽、論”，能有效的培養學生自主學習地理的能力。

第二篇：八下香港和澳門回歸教學設計（范文）

八下香港和澳門回歸教學設計

八下香港和澳門回歸教學設計

作者 有成天下

《香港澳門的回歸》教學設計

一、導入新課

1997曾經是億萬中國人多年來的夢想。那一年香港回歸，兩年后澳門也走進了祖國溫暖的家門。今天讓我們一起重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門的回歸。

二、教學過程

香港澳門的回歸與一位老人的努力分不開，這位老人是？

老人一直在為中國的富強、統一而努力。他生前有一個心愿，讓我們一起來聽。

播放視頻《小平會見李嘉誠》

學生回答小平的心愿。

師：鄧小平爺爺要爭取活到97年，到香港我們中國自己的土地上走一走看一看，遺憾的是老人沒有等到那一天。你知道自己的土地是被哪國侵占的？它是如何被一步步侵占的？我們一起來聽

課件展示香港被割占的過程。

師：這是香港被英國割占的過程。接下來我們看一下澳門問題的由來。

師：香港澳門問題都是被帝國主義侵占的，都是歷史遺留問題。新中國成立后，中國政府從未承認過這些不平等條約，并宣布要在適當時機收回香港和澳門。這不但是老人的心愿，也是所有中國人的強烈愿望。如果你是國家領導人，你準備怎么收回香港和澳門呢？有哪幾種方式？

師：使用武力好不好？人民解放軍幾百萬軍隊很容易奪回香港，但戰爭會帶來災難，危害香港人的生命財產安全。既然武力不可取，那么就要用和平方式來解決。

而用和平方式要考慮到香港和澳門的實際，怎樣做才能照顧香港澳門的歷史和實際呢？

師：港澳長期淪為殖民地，實行的是資本主義制度，能不能在回歸后強行推行社會主義制度？

強行推行會影響香港的繁榮穩定，也會影響到香港人的生活，香港的國際地位必然會動搖。怎樣才能做到既收回國家主權，又不影響到香港的繁榮穩定呢？

師：鄧小平以偉大政治家的智慧和膽略，創造性地提出一國兩制的科學構想，充分照顧到了港澳臺的歷史和實際情況。既體現了維護國家主權的原則性，又體現了高度的靈活性。為祖國統一大業開辟了一條切實可行的道路。

請同學們閱讀課本：思考：完成祖國統一大業的基本方針是什么？什么是一國兩制，一國兩制提出的意義。

學生讀書思考，回答問題。

無數年驚心動魄的交鋒、無數次寸

土必爭的談判、無數人嘔心瀝血的付出，.終于迎來了聯合聲明的簽署請大家閱讀課本66頁，找出這兩個聲明簽署的時間及內容。學生回答。

師展示香港和澳門特別行政區區旗，區徽。中間兩幅圖片展示的是香港澳門回歸政權交接儀式。

下面我們就來觀看視頻，感受那一段激動人心的夢圓時刻。

師：看完視頻，哪一畫面給你的印象最為深刻？你有什么感受？（興奮、激動、自豪）兩年后，我們又迎來了澳門回歸的夢圓時刻。

兩個回歸夢的實現由和歷史意義？

師：請同學們閱讀課本68內容，討論香港澳門回歸的歷史意義。

我們為什么能迎來兩個夢圓時刻，港澳回歸的原因有哪些？有何啟示？

師：全國人們的心愿是回歸后的香港、澳門更加繁榮，回歸后的港澳發展如何讓呢？1995年美國《財富》曾預言：

回歸后的香港將完蛋，變成死港。下面我們就通過一組數字來看一下回歸后的香港。你想不想去香港看看美景呢？（點擊）同學們，當你真正踏上香港的土地，感受香港的繁華之時一定不要忘記開辟香港回歸之路的老人（鄧小平）。我們看到回歸后的香港更加繁榮，更加美好。連《財富》雜志也不得不承認：啊，我們錯了！這座城市比任何時候都更有活力。

你認為香港能夠保持繁榮昌盛說明了什么？

師：著名詩人聞一多七子之歌

香港澳門回家了，老人的心愿也實現了。你打算用什么方式告慰老人？你有什么話要對老人說？

以小組為單位展開討論，選派代表發言。

師：改革開放三十年，中國人實現了很多夢想，奧運夢，世博夢，飛天夢，潛海夢，還有了自己的航空母艦——遼寧號。對于我們的生活而言，圓了房子

夢，車子夢。這些夢想的實現都離不開黨的正確領導，離不開改革開放的總設計師鄧小平，當然，這也是中國幾代人的辛勤努力創造的結果。老一輩人創造了祖國輝煌的昨天，而祖國更美好的明天需要誰去開創？中華民族的偉大復興夢需要誰來完成？少年富則國富，少年強則國強。同學們，努力吧！世界將見證一個更加美好的中國夢在我們手中夢想成真！

第三篇：八下香港和澳門回歸教學設計

八下香港和澳門回歸教學設計

作者 有成天下

《香港澳門的回歸》教學設計

一、導入新課

1997曾經是億萬中國人多年來的夢想。那一年香港回歸，兩年后澳門也走進了祖國溫暖的家門。今天讓我們一起重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門的回歸。

二、教學過程

香港澳門的回歸與一位老人的努力分不開，這位老人是？

老人一直在為中國的富強、統一而努力。他生前有一個心愿，讓我們一起來聽。

播放視頻《小平會見李嘉誠》

學生回答小平的心愿。

師：鄧小平爺爺要爭取活到97年，到香港我們中國自己的土地上走一走看一看，遺憾的是老人沒有等到那一天。你知道自己的土地是被哪國侵占的？它是如何被一步步侵占的？我們一起來聽

課件展示香港被割占的過程。

師：這是香港被英國割占的過程。接下來我們看一下澳門問題的由來。

師：香港澳門問題都是被帝國主義侵占的，都是歷史遺留問題。新中國成立后，中國政府從未承認過這些不平等條約，并宣布要在適當時機收回香港和澳門。這不但是老人的心愿，也是所有中國人的強烈愿望。如果你是國家領導人，你準備怎么收回香港和澳門呢？有哪幾種方式？

師：使用武力好不好？人民解放軍幾百萬軍隊很容易奪回香港，但戰爭會帶來災難，危害香港人的生命財產安全。既然武力不可取，那么就要用和平方式來解決。

而用和平方式要考慮到香港和澳門的實際，怎樣做才能照顧香港澳門的歷史和實際呢？

師：港澳長期淪為殖民地，實行的是資本主義制度，能不能在回歸后強行推行社會主義制度？

強行推行會影響香港的繁榮穩定，也會影響到香港人的生活，香港的國際地位必然會動搖。怎樣才能做到既收回國家主權，又不影響到香港的繁榮穩定呢？

師：鄧小平以偉大政治家的智慧和膽略，創造性地提出一國兩制的科學構想，充分照顧到了港澳臺的歷史和實際情況。既體現了維護國家主權的原則性，又體現了高度的靈活性。為祖國統一大業開辟了一條切實可行的道路。

請同學們閱讀課本：思考：完成祖國統一大業的基本方針是什么？什么是一國兩制，一國兩制提出的意義。

學生讀書思考，回答問題。

無數年驚心動魄的交鋒、無數次寸土必爭的談判、無數人嘔心瀝血的付出，.終于迎來了聯合聲明的簽署請大家閱讀課本66頁，找出這兩個聲明簽署的時間及內容。學生回答。

師展示香港和澳門特別行政區區旗，區徽。中間兩幅圖片展示的是香港澳門回歸政權交接儀式。

下面我們就來觀看視頻，感受那一段激動人心的夢圓時刻。

師：看完視頻，哪一畫面給你的印象最為深刻？你有什么感受？（興奮、激動、自豪）兩年后，我們又迎來了澳門回歸的夢圓時刻。

兩個回歸夢的實現由和歷史意義？

師：請同學們閱讀課本68內容，討論香港澳門回歸的歷史意義。

我們為什么能迎來兩個夢圓時刻，港澳回歸的原因有哪些？有何啟示？

師：全國人們的心愿是回歸后的香港、澳門更加繁榮，回歸后的港澳發展如何讓呢？1995年美國《財富》曾預言：回歸后的香港將完蛋，變成死港。下面我們就通過一組數字來看一下回歸后的香港。你想不想去香港看看美景呢？（點擊）同學們，當你真正踏上香港的土地，感受香港的繁華之時一定不要忘記開辟香港回歸之路的老人（鄧小平）。我們看到回歸后的香港更加繁榮，更加美好。連《財富》雜志也不得不承認：啊，我們錯了！這座城市比任何時候都更有活力。

你認為香港能夠保持繁榮昌盛說明了什么？

師：著名詩人聞一多七子之歌

香港澳門回家了，老人的心愿也實現了。你打算用什么方式告慰老人？你有什么話要對老人說？

以小組為單位展開討論，選派代表發言。

師：改革開放三十年，中國人實現了很多夢想，奧運夢，世博夢，飛天夢，潛海夢，還有了自己的航空母艦——遼寧號。對于我們的生活而言，圓了房子夢，車子夢。這些夢想的實現都離不開黨的正確領導，離不開改革開放的總設計師鄧小平，當然，這也是中國幾代人的辛勤努力創造的結果。老一輩人創造了祖國輝煌的昨天，而祖國更美好的明天需要誰去開創？中華民族的偉大復興夢需要誰來完成？少年富則國富，少年強則國強。同學們，努力吧！世界將見證一個更加美好的中國夢在我們手中夢想成真！

第四篇：地理說課稿香港和澳門

八年級下冊地理說課教案：

第六章 第二節 特別行政區

——香港和澳門

特別行政區——香港和澳門（說課稿）

一、教材分析：

特別行政區——香港和澳門是八年級地理下冊第六章認識省級區域的第二節。香港和澳門是我國三十四個省級行政區中的兩個特別行政區，與大陸其他省份實行不同的社會制度，也有其特殊的地理位置和經濟特點，是中國地理中至關重要的一節。

二、學習目標：

（一）、知識目標：

1、知道香港和澳門的地理位置特點；

2、理解香港和澳門人口特點和與之相對應的城市建設規劃。

（二）、能力目標：

1、通過香港和澳門圖的分析，得出香港和澳門的地理位置特點；

2、通過香港和祖國內地的優勢互補圖和材料分析，理解香港和祖國內地是如何進行優勢互補的。

（三）、情感目標：

理解我國政府對香港和澳門實行“一國兩制”的重要意義，激發學生熱愛香港和澳門的情感。

三、教學方法：

教學方法是教師在教學過程中實現教學目標的橋梁。教學方法包括教師的教法和學生的學法。本課采用的教學方法是“先學后教，當堂訓練”。

（一）、教法分析：

“以學生活動為主，教師講述為輔；學生活動在前，教師點撥在后”，根據學生的心理發展和已有的認知結構，力求使每個學生都能在原有的基礎上得到發展，采取情景讀圖分析、比較分析等教學方法。

（二）、學法指導：

依據新課程理念“學習對生活有用的地理，學習對終生發展有用的地區獲取必須的地理知識和技能”。根據本節課內容，教師將知識點歸納，先學后教，小組探究是本節課的核心。

四、教學準備：

教師一方面制作本節課教學課件，同時指導學生提前上網查詢關于香港經濟發展與在祖國內地密切聯系的典型事例，以利于課堂交流，豐富課程資源。

五、教學流程：

根據已對教材的分析和學習目標的確立，我是這樣設計這節課的：

（一）、導入（2分鐘）：

播放多媒體課件——《七子之歌》視頻導入新課并板書課題：特別行政區——香港和澳門。這樣導入吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性。

（二）、引導學生學習新課

1、第一主題：港澳地理概況

教師出示自學指導一，讓學生閱讀課本后，以小組競賽的形式展開。學生回答后，教師對重點問題進行強調，并出示香港和澳門地圖，加深學生對香港和澳門特別行政區位置和領土組成的認識。

2、第二主題：人地協調

教師出示課本29頁活動一：港澳與其他城市人口密度比較，讓學生計算香港和澳門的人口密度，并引導學生理解“人多地狹”的含義；活動二，談談你對“上天”和“下海”的看法。

學生分組討論后，展示學習成果，教師總結并對優勝組提出表揚。同時播放香港回歸視頻材料，讓學生進一步了解香港特別行政區和澳門特變行政區區旗，讓學生說一說區旗的含義，并向學生說明“一國兩制”的意義。

3、第三主題：港澳經濟

教師出示自學指導：學生分組討論后，教師總結，并作出評價。同時，教師出示香港出口商品圖片，加深學生印象。

4、第四主題：港澳在我心中

教師出示香港和澳門的旅游景點圖片，加強學生熱愛祖國、熱愛香港和澳門的愛國主義教育。

（三）、課堂作業

（四）、板書設計

特別行政區

澳 珠 香

門 江 港

口

第五篇：《香港和澳門》反思

《香港和澳門》教學反思

一、反思本堂課的教學理念

改變地理學習方式，是地理課程改革的一個基本理念。我們在地理課堂教學中要根據教學內容的特點、學生的年齡特征、學校的實際條件和當地的經濟生活實際選擇合適的地理教學方式方法。本學期的教學計劃最重點是組織學生進行系統全面的初中地理會考總復習，所以新課教學須緊湊。香港與澳門的學習內容具許多相似處，可融合。

二、反思本堂課的教學思路

地理是一門綜合性的學科，學習地理的意義并不僅僅在于學生掌握知識的多少，更在于地理知識的運用以及地理學習能力的培養。自主學習能力是指學生在教師參與的情景下，主動發現、主動探索、自主思考、發展思維的一種能力。學生在教師的指導下，針對面臨的學習任務，根據學習內容和學習特點，能夠依據自身特點及學習內部規律的要求,充分發揮其學習潛能，自主選擇、自主決策、自主執行、自主評價和自主調控。在地理學習過程中，教師適時的引導學生進行“思 說 聽 論”，能有效的培養學生自主學習地理的能力。

三、反思本堂課的教學過程 1.積極表現

展示收集到的有關香港和澳門的圖片和資料 2.對比找茬

對比香港與澳門的自然與人文地理概況 3.能力提高

小組討論：港澳地區與祖國大陸的聯系

四、反思本堂課的教學成果

1.課前讓學生將收集到的有關香港圖片和資料在課堂上呈現，可使學生能感受到自己動手收集資料的樂趣以及勞動被承認的成就感，同時也鼓勵其上地理課的積極性。

2．學生在收集資料的過程中，可以培養其學習的積極主動性；由于學生在課下進行了預習，課堂上老師提出的問題他就能回答正確，老師的表揚和鼓勵又反過來激勵他學習地理的興趣。

3．本節課使學生初步掌握了“位置優越、外向型經濟”這一類地區的區域地理特征分析法。