第一篇：作文：我與水的故事

水是我們人類不可缺少的一部分，我們每天都要補充大量水分。可是，隨著全球污染加劇，地球上的清水越來越少，我們的正常生活受得了嚴重的威脅。所以我有三個水故事，讓我來告訴大家平時節約用水的好方法和節約水資源的重要性。

現在的我變得懂事了。原來我那些吃過飯的碗都是甩給媽媽洗，而如今我會自己洗碗。可是媽媽總是不讓我洗碗，我又不是三歲的小孩了，而是一個小大人啊。

終于有一次，我忍不住在媽媽洗碗的時候，問她：“媽媽，我已經是小學生了，為什么你總不讓我洗碗呢？”“媽媽會讓你洗，但你每次洗的時候總浪費水，要知道現在的清水越來越少，而你每次都嘩嘩放水，洗了一遍又一遍，我不說，你就這樣一直洗下去，是很干凈，但你想想未來地球一滴水也沒有人類怎么生存？”聽了媽媽的話，我頓時覺悟，低下頭。

是啊，我們現在的水是多么寶貴。這時，媽媽拉住我的手，說：“媽媽來教你節約水的好方法。”我的眼睛突然一亮：“快點教我！”“其實很簡單，你在洗熱水澡時，前面一段水是冷的，這時候，你就應該拿水桶，把這一截水先接下來，這樣滿滿一大桶水，我們可以用來洗衣服洗菜擦桌子。”

這方法還真好，我怎么就沒想到呢？這接下來的水既干凈又實用，一舉兩得啊！“其實，節約水的方法很多，就是要靠平時觀察生活，積累干凈的水、護水和節水的經驗。”我點了點頭，連連稱是。

從那以后我掌握了好多節水的方法，衣服洗完的水我用來拖地、沖衛生間的馬桶。洗菜用過的水用來澆花，節約了水同時也節約了家庭的開支。

每當快要下雨的時候，外婆就會用兩個大大的水桶來收集雨水，到了第二天后，外婆就把下雨時兩桶滿滿的水利用起來，例如：給小金魚換一次水；可以拿來擦窗戶；可以把水放入花瓶中，給鮮花灌溉；還可以拿來拖地板??

大家都知道今年我省的平頂山地區的特大旱災，人們的飲用水嚴重缺乏。我在網上看到了這樣的新聞，有一個村的人們要到十幾里外去拉水，這是因為我們不斷的污染環境和不節約水資源才導致的，所以我們更應該去保護環境，節約水資源。

水是萬物之源，所以我要提倡大家要節約用水，可以利用起來的水盡量用，不要一次性就隨便的倒掉，要重復利用起來！是呀，要想營造人類生存的良好環境，必須要節約用水、保護水資源才是最重要的。

所以，我們每一個人一定要攜起手來，共同保護人類美好的家園，并且要保護人類賴以生存的水資源！

第二篇：文章《我與水節的故事》

【篇一：我的節水故事作文】

水，是地球上最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。生命離不開水，沒有食物人可以活三周，但沒有水，三天都活不了。在缺少露天水源的野外困境中，是否能夠即時找到水決定是否能夠生存下去。所以，節水使我們每個人都必須做到的一件事。

在這，我也有一個節水的小故事，希望所有人都要意識到節水的重要性。

在小的時候，我們每個孩子都喜歡玩水，特別是在夏天人的時候，水就成了我們最好的伙伴，它時常帶給我們清涼的享受。有一次，我的父母都不在家，自己一個人沒有聽父母的叮囑，玩起水來了。玩得可開心了，水龍頭一直開著的，讓水不停地流，根本就沒想起父母說的話。果然，沒多久，媽媽很快就回來了，看到衛生間如水漫金山般，到處都是水。他們二話不說就把我拖出來質問。好好教訓了我一頓，那一次讓我知道，浪費水的后果是多么嚴重。所以在此希望大家能節約用水，雖然現在的水看似還有很多，但其實并沒有多少，或許我們還能享受到充足的水源，但是我們的子孫后代們呢？

自從那次得到教訓以后，我就很注意節約用水，每次在洗完手之后，主動將水龍頭關掉，在刷牙時，用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。在洗澡時，間斷放水淋浴，搓洗時及時關水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

節水不等于不用水，水是不可替代的寶貴資源。所以讓我們珍惜每一滴水，節約用水，從我做起，從身邊做起，從現在做起！如果你還在浪費水，請問問自己，現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？

【篇二：我的節水故事作文】

水是一切的源泉，我們要節約用水，從小事做起，從身邊的一點一滴做起。但有時好心也會辦壞事，比如說……

有一次，我幫媽媽淘米，心想：淘米水可以澆花，不能浪費。于是就把淘米水倒進了瓶子，好待會澆花。正好吃完飯媽媽宣布大掃除，我自請去澆花。說罷，我便拿著裝有淘米水的瓶子走了。我節約用水，媽媽一定會夸獎我的，我心中竊喜。可惜天有不測風云，我還沒走幾步就摔倒了，唉，可惜了那一瓶淘米水。我不僅沒有節約水，還搞得地板上一片狼藉，挨了媽媽一頓罵。既然澆花沒澆成，我就幫爸爸去拖地吧。于是，我拿著拖把，卷起袖子、褲腳打起12分的精神在水池里狂洗拖把，那水池里的水濺得就像是下了傾盆大雨似的，地上全是水，有一片狼藉。我只顧著想要把剛才淘米水的損失不會來，卻忘記洗拖把時要仔細洗，注意別把水濺到地上。但已經洗好了，也總不能浪費，我拿起拖把就在地上賣力的拖，希望能補回先才的損失。啊，拖好一間房了，去下一間。我哼著小曲，拿著拖把，擺著兩只手，跳著跑著到客廳去了。

可能是我因為拖好了地，有點得意忘形，把拖把這么往后一甩，只聽見“咣當”一聲，客廳的水桶到了，只見里面的水一直流，一直流，像是掙脫了束縛的小鳥，歡快地飛走了。我的心跌倒了谷底，我想節水，就這么難么，為什么總是變成費水！

之后，爸爸媽媽都不讓我干活了，生怕我在浪費水。有心節水是好的，但一定要注意方法，而且要仔細，否則就會像我這樣浪費水了。水是生命之源，要節約用水哦！

第三篇：城市與水的故事

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城市與水的故事

2010-01-20 15:16:05

【案例節選翻譯：摘自《花崗巖石園：城市里的自然與人類的設計》第7章】

水是生命、力量、舒適、愉悅之源，也是有關純凈和再生的普遍象征。就像一塊磁鐵那樣，水，總是能夠勾出人類本性中那種原始和根深蒂固的東西。。水的多少，不僅決定著古代城市的選址，也決定著古代城市里建筑的排布。3千多年前，波斯人就首先建造了他們的qanats，就是有300英尺高差的、幾英里長的引水水渠，把水從山坡引到了沙漠的邊緣。當時，房子跟這一水利設施的關系，就是衡量房子主人社會地位的一個標志。富人的房子和田地，都處在山頭上，首先接到水渠上。他們用完了水，才會把水放給下游。窮人的房子和農田都在低處，最后接到水。即便在今日，在許多伊朗城鎮里，你還是能看到跟他們祖先設計得差不多的用石頭壘起來的供水槽。今天富有的伊朗人仍然住在高地上，窮人的住區仍然被壓在下面。亞里士多德早就認識到，豐富的純凈水供給同時具有著軍事安全和百姓健康的意義，他說：“建造城鎮的地方應該天然地擁有豐富的溪流和泉流，如果這些沒有，那就得建造大型水庫去收集雨水，這才能保證城里的居民布至于在戰爭時被切斷水源。。我們用得最多、也是最關乎人們身體健康的自然要素，就是水和空氣”。

長久以來，城市文明始終在水的供給與使用、污水處理、排洪、防洪這些問題上掙扎著。在人類的歷史上，可能上述問題，遠比其它任何一種城市病，都要惹人關注。當然，過去也并不缺乏解決這些問題的榜樣。身處波斯灣和地中海這些干涸或者半干旱地帶的城市文化早就發展出來他們的地景藝術，用于儲藏水體和展示水體。像Denver，Colorado這樣的城市，已經把他們的河流改造成為休閑地帶，同時用于防洪、水體質量修復。此類項目也衍生出來諸多社會和經濟好處。那些研究過如何儲藏洪水并如何利用濕地去進行水體凈化的城市，都告訴我們，城市里的公園和城市里的非建設用地并不一定只能用于休閑，還會有著其它別的用途。不過，這些例子里，很多只是針對水問題的某個側面給出的設計：要么只是針對收集洪水，洪水控制，污水處理，要么只是針對水供給和水體多次利用。少數的例子，比如位于Houston北部30英里的新城Woodlands倒是針對洪水儲藏、防洪、水凈化、多次利用的一個整合整治實例。從一條排水溝或噴泉的設計，到大都會的規劃，無論在那個尺度上，我們要想得出即經濟又有效又快速的水體設計，關鍵在于我們要了解水體流經城市的各種方式。

運動中的水 “所有的河流都流向大海；大海永遠都填不滿；從源頭，河流周而復始”。這些諺語說的都是水的循環過程。就是從雨水落地，被土地吸收，植物在水的滋養下生長，水匯成小河，進入大海，然后蒸發，返回空氣的過程。是太陽的力量和重力決定著水資源的分配、洪水出現的幾率、以及地上污染物進入水體空氣和土地的命運。

落在鄉下田野和林地里的水，只有少量會迅速流到小溪、河流、湖泊里去。樹葉會截住部分雨水，土壤會吸收剩下的雨水。在被土壤吸收的水分里，有些會被植物所吸收，然后通過蒸發等方式回到大氣里，有些則直接從土壤的表面蒸發到空氣里去了。只有多余的水，才會緩慢地作為地下水在土壤中流動。最后，地下水也許會遇到土地地表的河床，或是以巨大的地下水庫或是地下水層的方式，深藏在地底下。只有在陡峭的坡地，或是在裸露的巖石或是冰層，或是當土壤徹底被水浸泡，水體才會在地表漫流。土壤以及土壤上的有機物吸納水分、過濾水體、利用水體里懸浮或是融解的自然原料的能力，都會防止洪水的發生，保護水體質量，并且節約和儲藏水體。

習慣上，城市的排水系統是在讓自然界的水循環過程形成一種短路，這就帶來了災難性的后果。某些城市現在試圖恢復自然的水循環過程，比如，城市開始有意識地收集雨水，允許雨水向土壤滲透，另外一些城市則只是在造更多的蓄洪設施，等洪水過去，才開始處理水體或是安全泄洪。。。

儲存洪水 美國城市在過去幾十年里已經對防洪有了廣泛的認識，以及頗有創見的發明。美國許多城市的屋頂、小廣場、停車場、公園，都在設計時考慮到了儲藏暴雨的功能。人們更是看重在河流的水頭處，嚴格保護那里的林地和濕地，以便保護這些林地濕地的自然含水能力，從而減少洪水量和建造泄洪設施的成本。在某些地區，城市里也設計有行洪區。在城市里規劃行洪區，并不一定就要增加多少造價，也不一定就給人的日常生活帶來多少不便，只是需要政府把行洪區征用過來，作為新的休閑運動用地即可。防洪與減少洪水災害的關鍵就兩條計策，一是蓄洪，等待洪峰過去，二是在行洪區里給洪水的通道掃清障礙。這樣的原則同樣適用于屋頂收雨的設計、水池的設計、蓄洪設施的設計或是把城市的非建設用地濕地規劃成為行洪區的設計。也適用于我們在洪水區內的土地利用規劃和建筑法規。即便是設計一條步行橋，我們也要知道，它是不是擋住了洪水的去路。

在大型城市公園里，洪水儲藏和休閑是可以兼容的。大型城市公園即可以作為泛洪區里的天然洪水庫，也可以把岸邊地帶搞成公共景觀。近年來的公園設計，已經多是多功能的設計了，既可以防洪，又擔負著水體改善和娛樂休閑的作用。這也不是什么新鮮的理念，反倒是對舊日設計的一種再發現而已。其實，早在19和20世紀初年，許多我們今天只當成是美麗河岸或是湖面的城市公園，原本的用途就是要防洪或是改善水體。

景觀建筑師和城市歷史學家們通常會把波士頓的“翡翠項鏈”公園體系當成美國公園規劃的標志，但是很少有人意識到，這一體系中，有1/3的設計目的原本是為了防洪和凈化水體，而不是為了休閑。波士頓“翡翠項鏈”的設計者Frederick Law Olmsted創造了波斯頓Back Bay沼澤（the Fens）與河道（Riverway）公園，旨在解決波士頓Back Bay潮汐灘涂區的洪水和污染問題。公共休閑活動只是這項計劃的副產品，Olmsted本人拒絕城市把沼澤帶the Fens當成波士頓的“公園”，因為他覺得，這一地區不適合公眾來休閑和鍛煉，除了可以在沼澤邊上走走或開車路過之外。印在Olmsted1883年的總圖《污水河衛生改造規劃》上的話是這樣的：

“這一規劃的首要目的是要減緩當下的污染、避免可能的危險，為Muddy River Valley排污問題提供永久性的整體性的處置。通過筑堤、收口、深挖現有的河床、水池，防止污水和海水進來。規劃的次要目的把上述治水的堤岸同時修繕成為景觀道，綠堤、the Common/ Public Garden/Commonwealth Avenue一起，就構成了改造計劃的1/3，現已完成一半的Back Bay構成了另外的1/3。。”

當年，設計過紐約中央公園的Olmsted也設計了波士頓的城市水系改造規劃。

污水河被治理之后，逐漸變成了帶狀公園。

直到最近，好多歷史學家在關注Olmsted的波士頓公園系統時都主要關注它作為一串公園和綠地在中心城區和郊區之間的串聯作用，而忘記了原來Olmsted設計這個系統時很大程度上時處于防洪和水體凈化。Olmsted把后灣沼澤帶設計成了處于海灘地帶上不規則凹陷下去的河床水系。這么一個30英畝面積的河床低地如果水面上升幾英尺，就能多容下兩倍的水體；在洪水到來的季節，另外20英畝的地盤也會被用來一起蓄洪。Olmsted設計的堤岸呈緩坡狀，邊沿都是不規則的，旨在降低波浪的涌動。沼澤帶在連接Charles河的出口處，設置了一道潮汐控制閘門，控制著潮汐的流動，以備防洪之用，并強化著河床里的沖刷凈化功能。原本Olmsted的規劃里還有一部分是關于早前海岸鹽水濕地的恢復設計；他在岸邊種植了能容忍海水、臟水、不同水位水體的植物。Olmsted覺得，咸水沼澤河城市的并置“是新奇的，在被人改造過的城市土地上，肯定是這樣，雖然會有人現在質疑這樣鹽水沼澤的形象和貼切性。。可這正是原初的當地狀態，是用當地的東西去適應一個稠密社區的嘗試。如果我們能夠這么看，我們就會從世界的藝術感，看到這樣的處理是自然的，可能對城市人來說還會有些感恩的謙遜詩意情懷，而不必一定要弄成雕飾和優雅的花園一般的東西”。

到了1884年，沼澤帶只是局部被綠化完畢；10年時間內，整個沿河的風景好像已經在那里存在了許多年。這一水體改造的成功很大程度上歸功于沿岸種上去的植物的數量和多樣性：在2.5英畝的面積內，就總共種了10多萬棵灌木、藤類、花卉。

Muddy River流入沼澤帶，它當下的走向和形狀都是19世紀人工改造的產物。整條Muddy River的河岸都被在豎向做過二次修改，上面布置了人行道，設有步行橋和機動車橋，岸邊種著草、灌木、樹木，構成了所謂的“河道”綠帶。就像沼澤帶那樣，在幾十年的建造中，波士頓的河道綠廊已經很像是天然的洪積區，穿越了這個城市。河床是低于街道標高的，在旁邊的火車道和河床之間，是斜坡，斜坡上，還有一條綠樹里的人行道，這條林中路成了現代波士頓市中心的探秘圣地。Muddy River的改動沒有沼澤帶那么大。自從查爾斯河的水壩在20世紀指出建完之后，咸水沼澤的面積就一路減少，因為缺少天然海潮去幫助它完成水流循環，沼澤帶最終變成了修建地下鐵和其它工地的填埋場。

。。。。【芝加哥的例子】

修復與保護性使用水體

水體的恢復也是一種根本機能。污水處理廠不一定就不美觀，在污水處理的某個階段上，它是可以和人們休閑的需要相匹配的。1967年，密西根州政府因為Mt.Clemnes市污染了Clinton河，威脅要把這個城市政府告上法庭。這個城市的污水系統里有90％是雨水和污水混合型的，結果，在大水期間，這個城市的污水從陰溝地冒了出來，部分地，導致了整條河流的污染。經過幾年的調查研究，這個城市決定建造雨水和污水分離的體系還是太貴，便宜的方式就是把容易外溢的雨水污水，能夠收集起來，儲藏在某處，然后一起處理。這樣，這個處理廠也會被當成一個城市的新公園。為此，這個城市在一處原來的城市垃圾填埋場那里，修建了3個小湖和一個公園。雨季多出來的雨污水，就被排到這里，進入第一個湖，停留1到4天，然后它們會被送到一個建筑物內加以凈化處理，接著，污水被排到第2個湖里，停留7日吸收空氣。等處理干凈的水體流到第3個湖，那是一個9英尺深、2.3英畝大的水面，這里，就可以垂釣劃船了，這里的水也可以用于綠地的灌溉。到了冬天，這第3個湖水冰凍之后，就被用作滑冰場和冰球場。這個城市的政府準備將來在這里再投放些魚苗，建造一個碼頭，供夏季使用。

位于加州的Arcata則充分探索了植物和土壤凈化廢料的能力，這個地方用它們的濕地，去處理這個城市的一部分污水。。。

如何把城市設計得能夠涵養水體、抗拒洪水

要做到城市防洪并能涵養水體，如果沒有遍布整個城市的各個方面的小舉措，想要達到一招斃命的效果，根本不可能。但是，如果針對水體的設計各自為政，沒有照顧到整個城市和區域的水系規劃，那每一項工程都不會起到應有的作用，甚至還會帶來反面的效果。我們知道，某地的水污染和洪水威脅，有可能出自別處，僅僅針對本地水體做文章，還有可能加重水體的污染。對于城市水問題，最最有效最最迅速最最經濟的方法是不斷地追蹤到水源地，從頭開始做設計，往往更有利。

查爾斯河的流域就是美國新英格蘭地區人口最為稠密的河床地帶。這條河的源頭并沒有人居住，但是波士頓和康城擠在了這條河的低地河床上。1965年，在一次美國陸軍工程兵團的查爾斯河流域防洪調查中，工程師們認為，一定要在查爾斯河的河口建造一座大壩，以便控制在大水在洪水季節沖毀下游的波士頓城市區，也就是說，要為下游城市在它們的上方提供一種抗拒30到40年一遇的大洪水的保護。工程師們預測，這樣的設施起碼需要1億美金，不過，他們給出了另外一個建議，這個建議的實施成本只有前者1/10：

“工程師們建議美國聯邦政府趕緊去把河源的土地收購下來，并對那大約8500英畝里大約17個關鍵的天然蓄洪河谷實施永久性保護。這一思路的邏輯很有說服力。大自然以大面積的濕地形式為我們提供著抵抗未來洪水的最省錢的方式，大面積的濕地也被能夠調節河流經過這里時的水位高低。與其去強化自然的這一保護機制，小心又經濟的方式就是讓自然去發揮它的作用，不要人為地破壞千萬年間建立起來的水系機制。在這個小組看來，比如去建造一個55000英畝/英尺的水庫，或是大量的堤壩，都不太會對這片濕地的抗洪能力有什么太大的強化”。

查爾斯河流域圖/政府購買了河流上游濕地以便防洪。而我們把濕地賣給了開發商/武漢房子曾建在河道

上游、中游，與下游城市的管理。

就在美國陸軍工程兵團在做調查的同時，濕地抗洪的作用就已經體現了出來。1968年，一次大暴雨襲擊了波士頓，城市徑流在幾個小時的時間內，就抵達了老的查爾斯河大壩的頂點。而上游的洪峰，4天之后，才抵達了下游的大壩。也就是說，上游的濕地涵養了水體，緩慢地把水釋放出來，又是需要月余才能釋放完畢。而河流本身，則會從幾十英尺寬，擴張成為1英里寬。當時，波士頓正在籌建它的第二條州際環城高速公路，因為城市化的速度太快，已經威脅到了濕地的存在，美國陸軍工程兵團認為，能把濕地以政府的名義征下來，才能最為有效地保護波士頓的蓄洪能力。他們在查爾斯河中部與上游的20000英畝濕地里，挑選了17個天然的蓄水區，大小從118到2340英畝。1974年，議會通過了1千萬美元的預算，購買了這些濕地，作為非建造類的防洪區。美國陸軍工程兵團就在1977年開始了他們的第一次收購。在政府擁有土地的所有權的同時，麻省的漁業和野生處則負責管理這片區域，作為野生動物的棲息地。

第四篇：我與故事

別樣的小城,擁有別樣風味;別樣的人生,富有別樣的經歷;而別樣的我,卻充滿著別樣的故事。―題記

花開花落,我的人生如蓮花的開沒;云起云涌,我的故事如仙鶴般飛過!苦讀十年,十年苦讀,只為那一朝的寂寞,那是可怕而又興慰的寂寞!激動的我,不由得蕩起往事的沉沒......三年酷署,酷署三年,積壓了千多個日日夜夜的我,終于到了展翅飛翔的時刻!往事如煙,卻又歷歷在目,難以忘懷.高一的我,剛剛脫去滿身童稚,懷揣著對未來的憧憬,對未來的向往,滿心歡喜的跨入高中的殿堂~那個我久久向往的天堂!在我的視野里,一切都那么新奇,兩只黑色的眼球總被吸引,絕不放過一切!一片細小的綠葉,一株微小的嫩草,甚至一只彩蝶也不放過!好想把自己化為一張厚實寬闊的網絡,將它們一一掬入懷中,細細品味,仔細觀摩.秋風吹過,金色的楓葉隨處飄落,厚厚的密密的鋪了一地,暖暖的映出秋色!他們悄悄躲入我的懷抱,藏進我的心窩!呵~真想化為一片枯葉,甘愿悄悄隕沒!我很快樂,快樂的我!秋天靜靜走過,那寒冷慢慢降落!他生生的把快樂剝奪.葉,輕輕隕落,不再擁有那可愛的綠色,甚至連那絲絲淡黃也難以找尋!留下的,只有滿身青褐,婉如被黑夜所包裹,再無半點亮色.一次次的考試,就象一把把鋼刀,深深的將我的胸膛插破!......不知有多少涕淚,曾為此劃落.一陣寒風吹過,全身的汗毛都豎起來,不禁打了個顫~好冷!再度拾撿那枯葉,才知時光已然遠去,歡笑也隨風落沒.惜日里那童真的我呢?那個滿懷幸福的我呢?隱藏了,消失了,還是沉默了?心如死灰的我,再無半點激情,更無半點星火!有的只是一片黑暗,有的只是層層寂寞!經歷哀愁的我,好似靜靜的沒落!高二,苦澀的高二,青澀的自我!不知有多少時刻想要放棄,可卻又不舍!因為:''不經煉獄的苦楚,何以美妙的生活!'' “黑云壓城城欲摧,甲光向金鱗開.''烏黑的陰云擠滿心頭,壓得透不過氣來,好似身體即將崩潰,心理即將潰亂,再也沒有半點氣力!整日埋沒在書海里的我,抬目四望,難覓歡笑,悠悠愁愁的我!整日飛馳,如那奔騰千里的野馬,決心超越自我!在這炎炎夏日,處處一片燥熱,難覓半點清涼!心也隨之激蕩,與那攀升的溫度相和!昂揚起斗志,只為今朝的寂寞!不知曾有多少不眠夜,我在捧書而過!那困頓的雙眼,常常給我折磨,不知道被它襲擊了多少次?有時被重重擊倒,在那冰涼的書桌上埋沒;有時與之相抗,直至東方出現絲絲亮色!......辛勞鑄就高三的底色,默默演義著我的故事,暢想著我的生活!一切都在此刻沉默,沒有言語,只有故事里別樣的我!

第五篇：高中作文：我與故事

高中作文：我與故事

高中作文：我與故事1

一個人從小就會有很多第一次，爸爸媽媽總讓我們去試著學會自理能力，這樣長大才可能會有出息。說真的，我也有過很多第一次，卻從沒洗過書包。今天，就讓我來發揮發揮。

放暑假了，這天我開始整理上學期的東西，哦，書包臟了。我隨口一喊：“媽媽，幫我書包洗一下，上學了要用！”可卻沒聽有人回答。唉，我瞧瞧我的傻瓜腦袋，怎么給忘了，媽媽今天人不舒服，去醫院了。也該把幫幫媽媽了，懂得自己的事情自己做！說做就做，我把這個“發霉”的書包一扔，順利扔進了水桶，哦，算了吧，用超大的澡盆來洗吧，更方便！呵呵，我這人就這樣，大搖大擺的。

我聽媽媽說過：“洗書包要有耐心，一面一面地洗，這樣，才能更干凈。”先加滿水，給書包“泡”個澡，我學著媽媽以前洗書包的模樣，先給書包，涂上“沐浴乳”，板刷進水，接著使勁地刷刷刷，一邊唱起了“我是一個粉刷匠，粉刷本領強……”哦，一不小心把手擦到了，真慘！做事還是要專心點 ，畢竟不是鬧著玩。我左手抓住書包，右手開始使勁地刷來刷去。努力地把污點弄沒了。

雙腳卻輕松極了！往上往下擺動著，伴著節奏，和著歌聲。還蠻快樂，不是我想象中的累。終于洗完了，我嘆了口氣。只見我的衣服和褲子，像是被洗過了似的，全部濕漉漉的。在太陽下暴曬，雖然出了汗，但是我卻感受到勞動的快樂。沾沾水，吹出大泡泡，好玩極了！這時，我把雙腳泡在水里，一陣涼意便向我襲來，一直灌進我的心思，甜甜的，我可不是吹牛的，說真的，我好聽仔細的，把書包的條橫，小小的縫隙洗干凈了，雖然全體全面有點臟，可我已經很棒了！很開心！

其實，只要你動手做一做，也會獲得快樂的！試一試吧！沒什么大不了！

高中作文：我與故事2

我特別愛看書，愛得發狂，有空就看，上廁所，吃點心，包括做作業，特別是作文寫了半截沒有下文的時候。

四年級時，已經要求寫日記了。有一天下午，老師要求寫日記。回到家，我咬著筆桿子，不知道選啥題材，望著外面陰沉沉的天，聽著隔壁房間里老鐘敲了六下，又沒別的作業可做，無聊透頂。向周圍掃了一圈，一本我從未看過的書——《皮皮漫游中國旅行記》，好奇心驅使我翻開它，優美的文字，漂亮的圖畫，有趣的故事，太好看了。

我看得太入迷了，沒聽見外婆的腳步聲。直到她發問：“作業做得怎么樣了？”我一驚，書“哐”地掉在了地上，外婆在門外警惕地問：“什么東西掉了？”我撒了個謊：“是鉛筆盒”沒想到她還不死心，繼續問：“那么該有東西從里面掉出來，我怎么沒聽見？”我急得冷汗稀里嘩啦從腦門上流下來，最后定一下神說：“當然沒有啦，那些東西都被固定好了。”“哦。”外婆總算走了。撒謊容易圓謊難，我也為書付出了代價。

沒出一分鐘，我就好了傷疤忘了疼，又穿梭在故事與知識中了。“當——”6點半到了，我的靈魂從書中回到了我的軀殼中，旁邊站著怒氣沖沖的爸爸，他問道：“你是在看書還是在做作業？！”我一時語塞，不過馬上鎮定下來：“作業做完了看還不行嗎？”爸爸一聽，馬上樂了：“好，好。不過做完了要收拾一下。還有，一會兒來吃晚飯吧。”

我還在為我的狡猾樂著呢，一個點子蹦了出來，就以這個故事寫一篇日記吧。于是，《智闖檢查關》新鮮出爐，還拿了個高分。

后來，我也意識到偷看書的“危害”了，可怎么也克制不住，因為我的生命已經和書鉤在一起，不可能再脫開了。

高中作文：我與故事3

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“讀萬卷書，行萬里路”“書籍是人類進步的階梯”……這些人們耳熟能詳的讀書名言時刻銘記在我心中。

從我識字開始，媽媽就給我不停地買書、借書。漸漸地，我也愛上了讀書。

說到讀書，我還有不少小故事呢!

記得那一年，我上二年級。雖然我還小，但卻很喜歡讀書，特別是那些圖畫繪本。

有一次，我在鄉下和小伙伴玩得正高興，突然，鄰居家的小孩兒提出要玩捉迷藏，身為姐姐，我只得奉陪到底。

開始倒計時啦!我玩兒了命地奔向二樓，東瞧瞧西瞧瞧，終于找到了藏身之處——我房間里的一個書柜。我趕緊打開櫥門，找了個空地兒，藏了起來。等了十分鐘，還沒有人找到這兒來。“哈哈，我躲的地方一定沒人找得到!”我開始得意起來。

無意間，瞧見我的藏身之處旁有一疊厚厚的書。我好奇地拿出一本，一看，嚇!還是我喜歡的繪本!柜子里怪悶的，我就出去看吧。于是我鉆出柜子，席地而坐，津津有味地看了起來。

我越看越覺得好看，居然跟著書中的人物一起哼起小山歌兒來。

“啦啦啦……”

“喂，你在這兒干嘛呢!”也不知過了多久，大概一個多小時吧，小伙伴們“找上門兒”了。我看的正起勁兒，還來不及反應，伙伴們不耐煩了，大聲的吼了一聲：“喂——”

我這才反應過來，嚇了一大跳。

閱讀，能給我們帶來許許多多的好處。它可以讓你覺得有許多寫作的靈感。也可以讓你學到許多修辭手法，在寫作時可以合理運用，我們還可以用書中的好詞好句和生活哲理，讓你的文章更精彩。

高中作文：我與故事4

就象一本書，我們在別人的生活承擔配角，同時又讓別人在自己的故事里充當陪襯。

路人甲乙丙丁，我們每天都會與他們相遇。或臉熟但不曾打過招呼或初次相見。他們可能只充當我們生命的一瞬間的過客。今日一個擦肩，來時不知在何年？在我的故事里他們默默的路過我的生活。我的故事外，我們的生命軌跡在紛繁復雜中多出了一個交點。

認識的人甲乙丙丁，比路人多了幾份交往。當在茫茫人海中找出一個臉熟的人是多么的驚喜。他們是我們某一刻的精神寄托，是處于極度陌生環境下的精神依靠。在我的故事里他們是生活的點綴。在我的故事外，我們即是他們，他們也曾經是我們。

朋友甲乙丙丁，有共同的愛好，合得來的性格。比認識的人更深一步了解對方。在我的故事里他們是生活的一部份。我的故事外，他們是我們曾經的熟悉環境的共同締造者、我們懷念某段的時光的共同度過者。

好友甲乙丙丁，一起度過那段難忘的歲月，滿布回憶的褶皺，多年后依然津津樂道的人，和與他們一起發生的那些津津樂道的事。在陌生環境中，會思念起的那幾個人中之一的家伙。在我的故事里他們是不可豁缺的。故事外，他們與我們曾一起有過那美好的時光。

發生化學反應的甲乙丙丁，讓我們由懵懂到成熟，曾撕心裂肺，曾轟轟烈烈，亦或者甜蜜又心痛的遺憾。我的故事里每個人都是王子與公主。我的故事外，盡管他們有許多不完美，但畢竟我們曾經癡迷過，羞澀過，心痛過、憂傷過。象詩一般的懈逅過。那段小美好將封在詩里去流傳百世。那些人也會在記憶深處被珍藏。

父母親，那倆個曾經用青春年華換取我們成長的人；忍受我們各種小性子的人；默默付出的人；我們慢慢長大他們卻慢慢老去的人…我的故事里他們是一半的生活。我的故事外，我們是他們生活的全部。

我，一個寂寞又高傲的人，有著不大不小夢想的人，一個多愁善感的人。我的故事里他是全部。我的故事外，他只是仰視宇宙萬物的一葉浮萍。

高中作文：我與故事5

也許是一行文字的串聯，也許是一個擬聲的感嘆，簡單的，卻包含著不平凡，這就是故事，自己的，別人的，串聯成一個個章回，成了歲月的一部分。讀一個故事，總希望有一個美麗的開始，它來自一生響亮的啼哭，如同天籟，這是故事的第一句，就已經牽動了我的心。

它閃耀著光輝，溫暖著身邊的每一個人，那個叫做母親的女人和那個叫做父親的男人，他們的目光為這個開頭，潤上了一層名叫溫柔的顏色，帶著微笑的甜美和淚水的清新，迎接生命的感動。就是這個故事，承載了無數希望與祝福，來到了我的生命中，以一個美麗的形式，引出未知的下一段。讀一個故事總希望有一個豐富的過程，有過波折，再迎接歡笑，才會有讓人銘記于心的精彩。故事中開始出現不同的人物演出不同的情節，兒時后院捏過的泥巴人，幼兒園里結識的第一個伙伴，小學溫柔的班主任，甚至是偶然停留在窗邊的一只蝴蝶。

在漫長的中篇里，不停地重復一個個離別與重逢，歡笑與淚水。它們化作一個個文字，映入這故事里，然后任由讀著這故事的我，在淚眼模糊間反復地追溯回憶，直到那紙張都變得溫潤。就如同一條川流不息的河流，日夜向前奔涌，卻無法阻止河床上沉淀了泥沙，一層層地抬高，那里面藏著什么，沒有人關注。只有在某一天無意中翻開，才發現，原來那是無可替代的寶藏。讀著這個故事，從回憶中走來，再走向未知。讀一個故事，總期望能有一個完美的結局：或許是一片海，或許是一道霞光，平靜得讓人期待；也許，在到達之前，還有無數的崎嶇，但是，只要向著它，就能讓人披荊斬棘，去追尋美好的結局。不要止步，便成了這個故事永恒的宗旨。

讀這樣一個故事，我的故事，它有一個美好的開端，一個豐富的過程，現在，它仍在有條不紊地進行下去。它與我有著永不分割的牽掛，只希望有一天它迎來一個完美的結局。

高中作文：我與故事6

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”讓我們看到了讀書的重要性，讀書是一件有意義的事，讀書是非常重要的。作為一名高中生，我也愛讀書。

小時候，我很愛看《幼兒畫報》。爸爸媽媽就給我訂了《幼兒畫報》。有一次，可能是郵局出了問題，一個月過去了還沒有給我送來《幼兒畫報》，我就天天吵著媽媽到郵局幫我看看。直到有一天，送報紙的叔叔終于給我拿來了書，我才安靜了下來。從此以后，媽媽就經常幫我到郵局訂書。

長大以后，我漸漸地懂事了，知道爸爸媽媽上班很辛苦，掙錢不容易。而我又愛讀書，媽媽經常要給我買書、訂書，所以原本就很疲勞的媽媽更加累了。于是，我決定讓媽媽不要給我訂書。可媽媽說什么也不同意。我只好少點逛書店。一天中午，我在外面玩耍。不知不覺地走到了書店的門口，正想離開，卻又不由自主地走了進去。挑了幾本書，就找了個合適的位置蹲下來看。時間一分一秒地過去了，老板娘催我回家。我戀戀不舍地離開了書店。爸爸媽媽看見我如此喜歡讀書，就給我買了許多書回來。

現在，在我的房間里，擺放著一個大書柜，那里面全是書。不但有連環畫。還有作文書以及厚厚的百科全書，應有盡有。我常常一個人關在房里，靜靜地沉浸于書的海洋，在那里遨游，徜徉。讀到高興處，我會笑出聲來；讀到悲傷處，我會情不自禁地流下同情的眼淚；讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細品味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。

好書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。它使我們認真地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實。好書伴著我一步一步地成長。

高中作文：我與故事7

20xx年的5月12日，在我心里永遠也不會忘記，這一段記憶它就像刻在了我的腦海里擦拭不去。

那一天汶川發生了8級的大地震，頃刻之間，人們都還沒反應過來的時候，地震已經把他們困在了下面。從電視的新聞里面，我看到了一幅幅催人淚下的圖片，住房倒塌了，學校成了廢墟，馬路上看不到繁華的場面，只有破碎的瓦片和折斷的鋼筋水泥。被埋在里面的人們睜著眼睛渴望著外面的人的救助。那一段時間我學到了一句話：一方有難，八方支援。來自祖國各個地方的解放軍叔叔趕來救埋在底下的人們，他們用機器挖，用鏟子挖，有的還用手挖，鮮血都出來了，也沒有停一下，累了也沒有休息一下。每當救出一個人，他們就很高興。這個時候，等在旁邊的醫生護士就拿起急救箱給傷者擦藥，包扎傷口。每當這個時候，我就想：如果我也在那里的話，我也希望用自己的力量去幫助那里的小朋友。

以前我總是對媽媽抱怨自己生活得不夠開心，總是覺得她給我買的東西很少，有的時候還會因為這個和媽媽鬧脾氣，但是經過這次汶川地震事件的感觸之后，我才覺得自己生活的有多么幸福啊！因為地震，有的父母永遠失去了孩子，有的孩子永遠失去了父母。他們沒有了親人，也沒有了家園，住在帳篷里，只能吃方便面和面包，而我有疼愛我的父母，想吃什么就可以吃什么，晚上也可以睡在溫暖的被窩里，和他們相比我過的簡直就是天堂的生活。我下定決心，以后要好好學習，學會珍惜現在來之不易的生活。

難忘的20xx，我在這一年成長了！

高中作文：我與故事8

第一次自己睡覺，很多人老師在恐懼中度過的。而我，則是在一只小夜燈的陪伴下安心入睡。

記得我四歲那年，我覺得我長大了，能夠獨自一人在房間睡覺。爸爸聽了以后，趁我們不注意，把電閘關了，房間里陷入了黑暗的混亂。片刻后，燈又亮了起來，爸爸便嘲笑我：“連黑都怕，怎么可能有勇氣自己睡。”在媽媽的建議下，我們到天河又一城逛夜燈小店。

我看中了一款以藍色為主色的小夜燈。它小得只有拳頭那么大，卻裝飾得極為精致：兩三個小蘑菇，上面有一朵大大的紫羅蘭；在柔軟的草場上，一只兔子背著一個裝滿了蘑菇的背簍，神采煥發的它看上去因為滿載而歸所以一臉滿足。

在眾多光彩奪目的夜燈中，我一眼看中了顏色素凈的它。它由硅膠制成，規格是25＊25，可以使用兩至七年，是太陽能的。在陽光充足的地方曬上半個小時，就能用上一個晚上。經過一番討價還價，我們終于以三十五元買下了它。

晚上的時候，把小夜燈打開開關，隨之散發的不是血般的紅光，也不是鬼火一樣的綠光，而是淡淡的、溫馨的藍色和粉給的光芒。在這樣的環境下，我一點也不覺得害怕，安心地度過了對于大部分人來說的“不眠之夜”，還做了一個個美好的夢。

從那以后，這盞小夜燈成為了我生活中的一部分，它已經在我心中“樹立”起了高大的形象。我每星期都要用濕紙巾為它清洗它那件硅膠做的彩色外套。因此，它的身上總是很干凈，就像是我剛把它帶回家時一樣，看上去是新買的。

直到現在，它仍然坐在我的枕邊，陪我度過許多夜晚。

高中作文：我與故事9

走進繽紛的書卷，踏入故事的傳奇，打開飄零的冊頁，采摘歷史最真摯的淚滴，我與你相約在三生石畔，相約在黃昏之后，故事，是你陪我一路走來，二十載春秋，點點滴滴，永不慢怠。

我知道我的文字載不動你如此多的記憶，無法滿足你所需要的巨大的思維空間，但我終究還是想提筆寫下點什么。為你我相遇的一生，為你我不變的命運，為你我所緬懷的故事中的故事。

從精衛填海到首陽遺孤，是你教會了我什么是矢志不渝；從掩耳盜鈴到一葉障目，是你提醒了我不要愚昧無知；從張冠李戴到風馬牛不相及，是你告訴了我不要顛弄事物……

人生之路上，你給予我的太多太多。如果二十年的聆聽是青春，那么這歲月未免顯得太長。如果說二十年的故事是歷史，那么我和你的距離顯得太短太短。故事，你從五千年前走來，從發黃的線裝書走來，陪伴我度過二十年的歲月，也會伴著我成長。這些我所寫下的，永遠都不會遺忘。

你說：“透過我可以看到歷史。”

我說：“透過你可以看到世界。”

我和你就這樣一路走來，走過了繁華，走過了滄桑，走過了宇宙間的一瞬，走過了此刻的無限時光。

或許你的深度與厚度遠不是我能企及的。故事，你就像埋在我心底的一顆命運的種子，一旦發芽，將開出一個世界。

而我喃喃的細語也許正講著唐時越窖的青花釉，講著陸游和唐婉的.《釵頭風》，講著黃宗羲“工商皆本”的主張，講著龔自珍“不拘一格降人才”的言論，我會在某個下午躺在老式搖椅上，沏上一杯清茶，然后走近你，靜靜品味你所流出的歷史，流出的淡淡清香。

故事，你我的二十個春秋如白駒過隙匆匆而去，你用智慧丈量世界，我用真心聆聽歷史，你我經歷了無數個時間的片段，抹不去的記憶，促使我漸漸成長，直至今天，我才提起筆為你寫下寥寥幾筆，也許有一天，你將會離我而去，到那時，這就是我獻給你的歌，是一個誓言，也是一個簡單的嘆息。

如果是那樣，我該早早地就獻上這些文字作紀念，想著想著就會寫出滿眼的淚來。

高中作文：我與故事10

家風，即家族世代相傳沿襲的風尚，它是引導我們成長的無聲力量，是一個家族的精神風貌，是中華民族的優秀傳統，是傳承千年的精神尺度。家風，亦是吾國之民風，它不僅影響著家族的傳承，更影響著民族的未來，是極其必要而不可或缺的。給予我精神力量的，正是這樣的一種家風。

孝之風

俗話說：“百善孝為先”。孝，是一種優良傳統，是中華民族的傳統美德。在我的家中，所有人都為傳承這一家風而努力。我的父母對待家中長輩，態度恭敬，關愛有加，照顧得細致入微，尊重長輩的意愿，十分孝敬。在這樣的良好家風的熏陶下，我也學會與長輩們溝通交流，為他們做一些事情，關心他們，孝敬他們。在孝敬長輩的家風影響下，整個家庭彼此關系融洽，相互關愛。傳承這樣的家風，有利于形成良好的道德風尚，構建和諧社會。

禮之風

孔子云：“不學禮，無以立。”我家的家風，就要求每一個家庭成員明禮學禮。我的父母總是言傳身教，十分講究禮儀，待人接物落落大方，彬彬有禮，謙和溫厚。他們經常教育我要有禮貌，做一個有素養的人，教我主動同長輩打招呼，對人謙和有禮，言行舉止端莊大方。禮儀代表著一個人的精神風貌，是現代文明的標志，是社會進步的體現。傳承這樣的家風，能提升一個民族的形象，盡顯我泱泱大國，禮儀之邦的風采。

誠之風

“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。”在誠實守信的良好家風中，我始終謹記祖輩們的諄諄教導。我以親身實踐來傳承我的家風，在生活中，我銘記誠信的傳統美德，待人誠懇，不輕易許諾，一旦承諾，必當竭力做到。正是這樣一種誠實守信的優秀家風，告訴了我樸素而又真切的道理，給予了我受益一生的品格。傳承這樣的家風，能加強社會主義精神文明建設，營造一個誠信的和諧社會。

家風是中華文化的一個重要組成部分，也影響著整個社會的風氣更決定著民族的未來。家風，不可遺失，家風，需要傳承。

高中作文：我與故事11

這世界充滿了想像，乘著音符一起飛揚，經過所有快樂悲傷，謝謝你一直陪在我的身旁。

——題記

曾以為時光是一盤永遠轉個不停的老唱片，于是便恣意地使用；曾以為青春是一張刷不完的信用卡，于是便縱情地揮霍。匆匆地，還沒來得及回首往事，我就踏進了高三的門檻。

一張張練習撲面而來，一場場測驗接踵而至，我只能艱難地應對，我感到我就像一只小小的蝸牛，背負著父母的希望、老師的期望和自己的夢想。我感覺我就快被壓碎了，但是，沒有。在創新高三（2）班這個大家庭中，我感受到愛的暖流，十指相握的幸福。

我們高三的老師忠于職守，全心全意地把自己的熱情奉獻給工作，他們披星戴月，不厭其煩地為我們批改作業，一遍又一遍地為我們疏導知識。我想，這時候他們不僅僅是我們的老師，更是我們的親人，他們在舉手投足之間都撒下了關愛的種子。

不僅我們高三的老師關愛我們，我們同學之間也是互相關愛的。至今我仍然記得我上課困倦的時候同桌狠狠掐我的時候，那是痛，但更是溫暖；我也記得我們早晨天蒙蒙時一起奔跑走進教室的感覺，那是累，更是我們在一起的奮斗。時間在流逝，我想這些美好的回憶永遠都不會流逝。因為這是我們之間永恒的關系，我們之間的一路成長。

蒲公英告別枝丫，是為了去另一片土地綻放剎那芳華。轉眼間，我們也將要告別創新，去奔赴我們新的征程。回首這三年來，我們在這里學會了好多知識，也在這里學會了許多做人的道理。我想，學校對我們的關愛，就像是一種巨大的火焰，在指引著我們整個高三前進。

現在的我在創新的日子在一天一天地減少，我不知道這是該喜還是該憂。喜，我們可以插上美麗的翅膀，飛向想去的地方；憂，我們將會告別這里的一草一木，一磚一瓦。但是，不管怎么樣，心靈里都會藏著這樣的一個充滿關愛的大家庭。

我清楚地知道，這里是我人生的轉折點，我的青春將會在這里揚帆，我的夢想將要在這里起航。

高中作文：我與故事12

我們學校的特色是——象棋，學校里的學生們非常愛下象棋。就因為我們經常學習象棋，所以我們的棋藝可不是吹牛的哦！

記得剛剛踏入學校的時候，自我感覺班里同學上的棋藝還是挺不錯的哦，直到一天的興趣課……

那一節課，老師為我們舉行了一次象棋比賽，我們才知道棋藝只能算個菜鳥。當時我對象棋并不是很感興趣，可是一見到同學們奮勇拼搏，打敗對手的那種激情，我也心動了。可是我去和別人走我會輸，而且是輸得慘不忍睹。接下來，我決定向棋藝比較出色的同學那里去學幾招來。嘿！我還真讓學到了一些很有用處的招式。

我又向一位同學發起了挑戰，開始時故意引出他的車和象，等他上鉤以后，我就立即趁虛而入，殺他個措手不及。不過呢，雖然他中計了，最后還是讓他扭轉了戰局，我驚慌失措，無法淡定下來。我只好用我的大將了——車，我的大將沖出了他的重重包圍。當對手的車把我的將牢牢盯住了，就像一把槍一樣，只要我一亂動，就立刻喪命。不過幸運的是，我還有一招保命使用的障眼法，就是犧牲我的兵了，因為只要我的兵靠近他的車，我就有反敗為勝的希望了。哈哈！他果然中計了，我立馬把我的象召回，讓它回城守將。我想這位同學的棋藝在我們班里也是數一數二的，他肯定還有更厲害的招數沒使出來，我還不能掉以輕心哦！果然不出我所料，他動用了非常厲害的大炮，而我經過幾次和他交鋒，也有了對付他的經驗，知道他喜歡正面攻擊，所以我只要守住自己的城池，再從兩側進攻，我相信最后的贏家肯定是我。不過他也看出我的心思，派自己的象守在兩側。我想：既然他守住兩側，那我就跟他來個正面交鋒吧。他就像是勇猛的項羽，我就像是有策略的劉邦，最后經過慘烈的廝殺，我終于險勝對手。

從走象棋里，我學到了對每個問題要仔細思考，要有耐心。

高中作文：我與故事13

我的身邊有許許多多的親人陪伴著我成長。其中，有一位學識淵博的朋友成了我人生中不可缺少的一部分，那就是—書。

我喜歡的書有很多，如：迷人的漫畫書，內容精彩的作文書等。這些書中，最吸引人的要數作文書了。我家的書架有許多作文書，有一本叫《分類作文》，里面有很多精彩的文章。只要一有空，我就拿著《分類作文》津津有味地看。只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡，媽媽看了，別提多心疼。

記得有一次，吃過晚飯。爸爸提議道：“今天玩個游戲吧，考考大家的智力吧！”“好！”我贊成道。第一題：白讀書的重要性。

醫生用什么吃飯？哈哈!這么簡單，我答道：“當然用‘嘴’啦！”“女兒真聰明。”請聽下一題：黑人不怕什么？這道題怎么這么熟悉！這不是在《分類作文》里有一題嗎？我毫不猶豫地回答：“不怕曬黑。”正確！

接下來，爸爸出了很多道難題，嘿嘿！對我來說就像張飛吃豆芽—小菜一碟。最后，我獲得了這次智力賽的冠軍。我知道這些功勞都屬于書的。

還有一次，學校要舉行“復述作文”的活動。我別提多高興。我每天利用課余時間翻閱、進行復述。經過堅持不懈的努力，我終于被選入。那一次，我得了“復述作文”第一名，我清清楚楚地知道，這第一名還有書的一份。

書你就像一杯可口可樂，里面有甜的，也有苦的，只點明書要多看才有更多收獲。文章最要細細品味，才能清楚地了解到其中的奧秘。你永遠也不后揭示中心，含蓄雋永，意可能品完，因為書是無窮無盡的海洋，值得你一輩子去學！味深長。

俗話說：“書籍是人類進步的階梯。”是啊！書的好處說不盡，讓我們一起熱愛書吧！

高中作文：我與故事14

我的爸爸十分喜歡書，大概是身教重于言傳吧！我和書從小就有不解之緣。我的書架上擺滿了各種書籍，它們穿著五顏六色的衣服，閃著智慧的光彩，每當我走進書架，它們都微笑著招手。

一晃兒，我就讀五年級！我和書已經是老朋友了，他帶給我太多的喜怒哀樂……

我曾經讀過一本叫《意林》中的《聰明的烏鴉》一文，講述了美國的烏鴉被一群美國著名學校的學生打罵，并在烏鴉身上做上記號，希望這些烏鴉都有自己做的標記。以后，他們回到中學去看望自己的老師，一群烏鴉在他們的頭上，呱……地大叫，這群人想到自己這幾年并沒有做什么壞事，當其中一人發現，領頭的那一只烏鴉是曾經被自己做過記號的。從這個故事中我知道了烏鴉并不是現在人稱的“烏鴉落在豬身上”，現在我知道烏鴉是十分聰明的。書中的人物描寫得栩栩如生，我總是在這些人物中去尋找自己的影子。

我曾讀過《鄭和下西洋》，這篇歷史故事是明朝第三位皇帝，他叫朱棣，年號永樂。當年他派馬和下西洋開辟海上商貿之路，馬和做了許多對大明朝有巨大貢獻的事，永樂為了表彰他，給他賜姓“鄭”于是馬和就改為鄭和。

我還曾讀過《朱元璋》，他原名朱重八，年少時就痛苦地失去了家人，一生經歷了很多事，做過和尚、當過乞丐，與勞苦大重造過反，最后通過努力當上了皇帝，他是我心中最崇拜的歷史人物。

我和書在一起的時候，就會忘記煩惱，心變成書中的小鳥，輕盈地飛翔，在書的天空，心變成魚兒，自由地在河中游著，書讓我微笑、讓我流淚、讓我陶醉，帶給無窮的樂趣，帶給我許多知識，明白做人的道理。

高中作文：我與故事15

美好的童年，歡樂的時光，我沒有什么特別的故事，但是我從小到現在有兩個故事最難忘，現在我一一給你講講吧：

第一個故事頗有悲劇意味。

我的老家在武昌金口，我出生時，那里又偏僻而又貧窮，沒有醫院，而身體羸弱的我動不動就生病，爸爸又常年不在家，每次生病后，媽媽只好背著我搭船過江，然后又背著我步行到地區醫院給我看病。可是，我今天好了明天又病，明天好了后天又病，就這樣循環反復、沒完沒了。后來媽媽才知道我是患了肺病，這個病使我不能像正常人一樣生活，正常人無論冷熱吃冰棒冰淇淋都沒問題，而我只有在酷熱的夏天才可以吃點冷東西，真是不幸得很啊！

第二個故事帶有喜劇色彩。

這個故事發生在我八歲的時候，快過年了，我向爸爸要了一元錢買了兩盒擦炮，我買回后，將一盒給了我大伯的兒子小哥哥龍怡超，一盒留給自己。記得大年初一那天，我和小哥哥相約出去玩兒，各自帶有一盒擦炮的我們到處丟，到處炸，其他小朋友們也爭相仿效，結果鬧得整個村子炮火不斷、雞犬不寧。后來，當我們玩到小哥哥家旁邊的臭泥潭邊時，我想了一個餿主意，就是把擦炮插在泥潭里然后點燃再看爆炸效果，小哥哥欣然同意，于是開始操作。我很快就插好后，在一旁等小哥哥插好，然后再一齊點火。哪知，在點火時，我已將我的擦炮點燃，小哥哥卻沒能與我同步——大概是緊張的原故，他手里的燃著火苗的火柴棍遲遲沒有與炮引親密接觸，眼看來不及了，我于是一邊叫小哥哥趕快撤一邊起身欲逃，可說時遲那時快，我和小哥哥還沒來得及離開，我的擦炮已然轟的一聲炸響，炸得我們兩個滿頭滿臉的臭泥你說這件事有不有趣？