第一篇：爭做“節約小標兵”活動方案

爭做“節約小標兵”

一、活動產生背景：

10月31日是世界勤儉日，勤儉，中華民族的優良傳統。華人首富李嘉誠說過“當用則萬金不惜，不當用則一文不費”。而我們身邊的浪費現象確實無處不在，由于家庭條件比較優越，以及長輩的寵愛，浪費仿佛成了理所當然的事情：擰不緊的水龍頭，管不了的長明燈，隨手扔掉的還沒用完的文具紙張，零食玩具想買就買，玩夠就扔??勤儉節約成了口頭上的一句空話，成了過時的埋沒在典故紙張中的過去，倡導節約文化，建設節約文明，教育和引導學生牢固樹立資源危機意是識、勤儉節約意識和節約責任意識，珍視有限資源，抵制過度浪費，我們要從身邊小事做起，從今天現在做起。

二、活動目的：

1.使每名同學能夠充分認識到勤儉節約對于個人、家庭、集體乃至整個社會甚至整個國家的重要意義。

2.在充分認識到勤儉節約的重要性的基礎上，能夠身體力行地參與到創建節約型班集體的活動中來，并在創建過程中進一步加強個人節約意識。

3.在個人對勤儉節約有充分認識并能夠積極參與的基礎上，帶動父母、親眷等積極參與節約活動、加強認識，產生輻射效應，帶來良好的社會效果。

三、活動準備階段： 班級里的每一位同學利用業余時間搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，搜集環保資料，為節約支招，并利用相機等工具把這種鋪張浪費現象予以記錄。

四、活動過程： 第一階段：召開班隊會

1.班主任宣布“爭做節約小標兵”活動方案

2.按照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組，自由組合的原則，選出組長、副組長，指定本小組調查的項目，并利用一定時間使自己組員對即將調查的項目有所了解，加深印象。3.調查身邊的浪費現象，人人有責

各小組分別水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在，將發現的現象及時地報告給小組長，小組長要及時做好書面記錄。

4.自己制作關于節約的手抄報，欄目可分為“環保知識”、“關注浪費”“節約小技巧”“節約故事”等對環保知識進行宣傳。

第二階段：總結調查結果，制定厲行節約的方案

這段時間各小組就本組的調查內容，展開廣泛關注，看看用哪些方法可以分別達到節省水、電文具用品、吃穿的目的，為節約支招。班長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，并向全班同學發出倡議，提出可以改善浪費現象建議：

1、教室內陽光充足時不開燈，無人隨時關燈。

2、飲水機不用時要及時關閉開關。

3、珍惜每一張紙，不浪費作業本，每本堅持寫完，用完后反面可用作演算。

4、節約零花錢，不隨便買沒有必要食用的零食，節約餐費，杜絕剩飯剩菜現象發生。

5、堅持將各種文具用完、用壞為止。

6、每年穿的衣服不求多、不追求品牌（在校期間按照學校規定堅持穿校服）。

7、在學校吃不完的加餐、牛奶不要隨手扔掉，使用餐巾紙不要浪費，做到無盡其用。

第三階段：匯報總結，評選“節約小標兵”

同學們通過討論、交流，已經知道了社會生活中存在的不少浪費現象，總結出了很多勤儉節約的金點子，這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來做到節約一滴水、一度電、一支筆、一分錢、一張紙、一粒糧食，在學校中和同學比節約，和以前的自己比節約，在家中和父母比節約，將自己在本次活動中的心得體會寫下來，在總結班隊會上，評選出“節約小標兵”、并倡議全班學生繼續保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，為建設節約型社會貢獻自己的綿薄之力。第四階段：兒歌學習，時刻牢記

【播放課件】（兒歌內容：爭當節約小標兵。小朋友，在長大，勤儉節約要做到，從小養成好習慣，爭當節約小標兵。）

五、活動效果：

1、本次活動的最終目的就是讓全班的同學們樹立強烈的節約觀念，通過調查身邊的浪費現象來進一步感知浪費的可恥，并身體力行進行節約，現在在我們這個班級里，亂撕作業本的現象基本杜絕了，吃不完的面包、喝不完的牛奶也不隨便亂丟了，所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了，紙簍里面再也看不見以前隨時可見的用了一半的簽字筆了，同學們在這次活動中，體驗到了厲行節約的艱辛和樂趣，同時也在建設節約型社會的今天，通過自身努力很好的體現了個人價值。

2、經過本次活動，同學們自動地發出倡議，動員身邊所有認識的人養成節約的好習慣，培養艱苦奮斗的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小標兵”，我們還要號召全校學生，用自己的小手拉起家庭里父母的大手，共同創造節約型社會。在家庭里當好節約的監督員，看一看房間里多點了幾盞燈，家里每天浪費了多少水，還要把眼睛盯到餐桌上，倡導節約用餐，好多家長來反映：現在孩子在家里不再挑食了，知道淘過米的水用來洗菜，洗完菜的水用來澆花、沖馬桶了，買新衣服時再也不追求名牌了，孩子在家里時時、處處都講究節約了，鋪張浪費的現象減少了許多，他們在節約的同時還不忘提醒家人和鄰居注意節約，動員所有人親身參與到節約方面不遺余力地參與。

六、活動反思：

１.成功之處在于：調動了全班所有同學的積極性，并且是他們真心從內心深處認識到了節約的重要性，并能夠身體力行。

２.不足之處在于：沒能與全體家長取得共識，導致有的家長對節約認識不夠，在學生的節約行動中成為障礙。

第二篇：二年級爭做“節約小標兵”主題教育總結

二年級爭做“節約小標兵”主題教育總結

一.活動原因：

勤儉節約是中華民族的優良傳統。倡導節約文化，建設節約文明，教育和引導學生牢固樹立資源危機意識、勤儉節約意識和節約責任意識，珍視有限資源，抵制過度消費，我們要從身邊小事做起，從今天現在做起。

二、活動目的：

1.使每名同學能夠充分認識到勤儉節約對于個人、家庭、集體乃至整個社會甚至整個國家的重要意義。

2.在充分認識到勤儉節約的重要性的基礎上，能夠身體力行地參與到創建節約型班集體的活動中來，并在創建過程中進一步加強個人的節約意識。

3.在個人對勤儉節約有充分認識并能夠積極參與的基礎上，帶動父母、親人等積極參與節約活動、加強認識，產生輻射效應，帶來良好的社會效果。三．活動準備階段

班級里的每一位同學利用業余時間搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，搜集環保資料，為節約支招，并利用相機等工具把各種鋪張浪費現象予以記錄。

四：活動過程

1、班主任宣布“爭做節約小標兵”活動方案。

2、按照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組，自由組合的原則，選出組長、副組長，制定本小組調查的項目，并利用一定時間使自己組員對即將調查的項目有所了解，加深印象。

3、調查身邊的浪費現象，人人有責。各小組分別就水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在，將發現的現象及時地報告給組長，小組長要及時做好書面記錄。

4、自己制作關于節約的手抄報，欄目可分為“環保知識”、“關注浪費”“節約小技巧”“節約故事”等對環保知識進行宣傳。

五、總結調查結果，制定厲行節約的方案

這段時間各小組就本組的調查內容，展開廣泛關注，看看用哪些方法可以分別達到節省水、電、文具用品、吃穿的目的，為節約支招。

班長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，并向全班同學發出倡議，提出可以改善浪費現象建議：

1、教室內陽光充足時不開燈，無人隨時關燈。

2、珍惜每一張紙，不浪費作業本，每本堅持寫完，用完后反面可用作演算。

3、節約零花錢，不隨便買沒有必要食用的零食，特別是垃圾食品，如麻辣條。

4、堅持將各種文具用完、用壞為止。

5、每年穿的衣服不求多、不追求名牌（在校期間按照學校規定堅持穿校服）。

6、在學校吃不完的牛奶不要隨手扔掉，使用餐巾紙不要浪費，做到物盡其用。

六、匯報總結，評選“節約小標兵”

同學們通過討論、交流，已經知道了社會生活中存在的不少浪費現象，總結出了很多勤儉節約的金點子，這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一枝筆、一分錢、一張紙、一粒糧食，在學校中和同學比節約，和以前的自己比節約，在家中和父母比節約，將自己在本次活動中的心得體會寫下來，在總結班隊會上，評選出“節約小標兵”、并倡議全班學生繼續保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，為建設節約型社會貢獻自己的綿薄之力。

七、兒歌學習，時刻牢記

兒歌內容：爭當節約小標兵。小朋友，在長大，勤儉節約要做到，從小養成好習慣，爭當節約小標兵。

八、活動效果

1、本次活動的最終目的就是讓全班的同學們樹立強烈的節約觀念，通過調查身邊的浪費現象來進一步感知浪費的可恥，并身體力行進行節約，現在在我們這個班級里，亂撕作業本的現象基本杜絕了，吃不完的面包、喝不完的牛奶也不隨便丟了，所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了，紙簍里面再也看不見以前隨時可見的用了一半的簽字筆了，同學們在這次活動中，體驗到了厲行節約的艱辛和樂趣，同時也在建設節約型社會的今天，通過自身努力很好地體現了個人價值。

2、經過本次活動，同學們自動地發出倡議，動員身邊所有認識的人養成節約的好習慣，培養艱苦奮斗的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小標兵”，我們還要號召全校學生，用自己的小手拉起家庭里父母的大手，共同創造節約型社會。

XXXXX小學 2015年3月16日

第三篇：爭做文明小標兵班會方案

六（2）班 班會方案

主持甲：踏著歡快的節拍，走來我們跨世紀的少年。主持乙：敲起歡樂的鼓點，唱響文明禮儀的詩篇。

合：六年級二班《爭做文明禮儀好少年》主題班會，現在開始！主持人甲：同學們，在我們這個有著五千年悠久歷史的國度里，講文明，懂禮儀已經成為了一種社會風尚，一代一代

傳承下來。

主持人乙：古有黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個又一個的禮儀故事如璀璨的星星，為我們國家贏得了“禮儀之

邦”的美名。先人們在禮儀上為我們做出了表率，那

么，我們這些跨世紀的少年，又該如何去做呢？

主持人甲：是啊，古老的華夏在向世界展示著民族的文明。我們

這些新世紀的少年兒童也有一個共同的心愿，那就

是：爭做文明禮儀好少年。

乙：好啊，那就先讓我們一起，從校園禮儀開始說起吧!

（一）請聽 童謠聯唱

甲：聽了幾位同學表演的童謠聯唱，讓我們感受到了同學們講文

明學禮儀的熱情。

乙：是啊，你看，那幾位同學也已經躍躍欲試了。

甲：那就趕快請他們上來吧。

乙：好，下面請看三句半《校園禮儀》

（二）同學表演的三句半: 《校園禮儀》

主持甲：四位同學剛才說的可真帶勁兒啊。的確，我們學校講文

明，學禮儀的活動搞得熱火朝天，這不，前幾天，學校

又特意為我們請來了外事服務學校的老師，教我們禮儀

規范，同學們學得可認真了。

乙：對，學校請老師來進行禮儀講座，真好比是及時雨啊！

因為，我們不僅應該在校園中講文明，懂禮儀，在社會上待人

接物更要講究禮儀。通過聽講座，同學們都有了很大的收獲。接下來，就請大家匯報一下自己的學習成果

吧。

（三）展示幾個禮儀動作及介紹注意事項。

生一：我們想說一說正確的站姿。優雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。（一人介紹，一人表演）

生二：我們想說一說正確的坐姿。

生三：我們想說一說鼓掌的注意事項。

生四：我們說一說握手的禮儀。

甲：看來，這幾個同學還真是做了精心的準備。那其他的同學呢？

這些禮儀常識都掌握了嗎？下面，我們做一個擊鼓傳花的游戲，花傳到誰那里，誰就上來展示相關的禮儀。抽簽決定你要展示哪個方面的禮儀。

乙：如果有的同學違反了游戲規則，也要進行展示。我們請大隊輔導員老師擊鼓，其他老師和同學來當評委，平定有沒有違規的同學，并檢查同學們的姿勢是否正確。

（四）擊鼓傳花游戲。（3——4次）

主持甲：剛才我們又重溫了正確的坐姿和站姿，以及握手和鼓掌

時應注意的問題，希望大家都能夠隨時注意糾正自己的不良習慣，成為一個身姿挺拔、行動優雅、彬彬有禮的人。主持乙：下面，我們大家一起放松一下吧，請欣賞相聲《》

（三）相聲

甲：相聲中的越來越文明了，他有了那樣大的進步，我真為他而高興。

乙：是啊，不過，有進步的可不只是他一個人啊，你看，張世

琛同學是不是也有了很大的變化呢？

（四）看小品

甲：張世琛去找趙爺爺承認錯誤了，我想他成為了一個講文明懂

禮儀的好孩子，趙爺爺一定會和我們一樣高興的。

乙：對，在我們身邊，講文明的同學真是越來越多了。不過，我想問問你，你想過沒有，張世琛問什么能進步呢？

甲：這我還真沒想過，你說這是為什么呢？

乙：當然，除了他自己的努力之外，同學間的相互幫助也起了很

大的作用。我們不僅要嚴格要求自己，做到講文明懂禮儀，當看到同學中有不文明的行為時，我們也要進行勸阻。你看，就像那兩位同學一樣。

（五）楊浩然小品

甲：這幾位同學還真有辦法，短短的幾句話就使得同學認識到了

自己的錯誤，這樣講文明的同學就會更多了。

乙：通過這個小品也使我們懂得了，講文明可不是一句空話，我們必須要落實到行動上，而且要從身邊的每一件小事做起。

主持甲：可不是嗎？文明禮儀無處不在。校園中，馬路上，商店

里，處處考驗著我們的文明素養。

主持乙：你說得沒錯，我有兩個同學去書店買書，就遇到了兩種

不同的待遇。

（六）小品《買書》

甲：這個小品給了我們很大的啟示。

乙：下面我們再一起欣賞一個小品，看看你還會得到什么啟發？

（七）：陳宇陽等同學表演的小品

甲：看來，這些文明用語的作用還真是神奇。

乙：是啊，讓我們都來記住這些文明用語吧！讓我們一起大聲地

說，感謝你“ThankYou”，早晨好”Good morning”；向你道歉say“sorry”，別后重逢說“Hello”；向人問事先用請“please”，感謝你thank you，再見說“Bey bey”，我們一起大聲說Come on。

主持甲：你給別人一個微笑，別人給你一個春天。

主持乙：你給別人一份溫暖，別人給你快樂無限。

主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念

合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。

讓我們共同唱響文明禮儀的贊歌，用我們的行動譜寫

文明禮儀新詩篇

（八）齊頌

下面請班主任講話。

第四篇：爭做文明小標兵

爭做文明小標兵

五年級 趙培雯

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好，我是安沙小學五年級學生趙培雯，今天，我演講的題目是：《爭做文明小標兵》。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時熱情幫助，是平時與人相處時的一聲親切的“對不起”，是自覺將垃圾放入歸類的舉動，是看到有人隨地吐痰時主動制止??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬的行為。

然而，生活中，我們經常看到不文明的行為。當我們是游客時，總能看到一些不文明的舉止：隨地吐痰，亂丟垃圾，踐踏草坪，在景點上亂寫亂畫；乘坐公共汽車，有的人會爭先恐后，不顧他人，有時會踩到別人，為搶到座位而暗自竊喜，就算看到老人、殘疾人、孕婦，也會視若無睹。

當我們在校園時，總有一些同學為一些小事和同學斤斤計較，甚至會爆粗口、大打出手；上下樓梯時，互不相讓，不遵守校規的現象，時有發生。

當在家里時，我們有些人會和長輩頂嘴，和兄弟姐妹爭搶東西，打架斗嘴，無理取鬧。不文明的現象，不勝枚舉。

同學們，無論我們身在社會中、校園中、家庭中，都要講文明，用禮儀來體現出我們的個人素質和道德教養。

我們愛春天的生機盎然，我們愛夏天的蟬鳴蝶舞，我們愛秋天的五彩斑斕，我們愛冬天的銀裝素裹，我們更愛文明和諧的生活。

讓我們管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。讓“請、你好、謝謝、沒關系、不要緊、不客氣、再見??”這些禮貌用語，成為我們的生活習慣。

同學們，讓我們爭做文明小標兵，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，讓文明之花開遍祖國的大江南北，綻放在校園的每一個角落。我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：爭做文明禮儀小標兵

爭做文明禮儀小標兵

尊敬的老師、親愛的同學們：大家早上好！

我今天講話的題目是《爭做文明禮儀的小標兵》。我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知。毛澤東是上個世紀影響最大的人物之一，他從小養成了對長輩有禮貌的美德，后來當了國家主席，仍然能以禮待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應當應當！”由此可見，文明禮貌是多么重要。

可以毫不夸張地說，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學識都重要。禮儀無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。我們共同生活在社會主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成長過程中必修的一課。因此，我們一定要養成講文明禮貌的好習慣。

在這在這雪花飄飄的季節，冬意正濃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？

我們小學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。

升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。

校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，愛護清潔衛生，做一個文明的小學生。