第一篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的問題及對策分析（本站推薦）

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題及對策分析

摘要:近年來，隨著高校不斷擴招，教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生人數(shù)越來越多，就業(yè)問題日漸凸顯出來。為了解決一年比一年嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問題，很多大學(xué)生將目光轉(zhuǎn)向了自主創(chuàng)業(yè)。因而大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題引人關(guān)注，成為社會焦點之一。自主創(chuàng)業(yè)是一項極具挑戰(zhàn)性的社會活動，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識的全方位考驗。盡管國家和學(xué)校為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。所以我們要充分的運用多種手段，調(diào)動各方面的積極性，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供幫助，以緩解就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生

自主創(chuàng)業(yè)

問題

對策分析 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的時代背影

自主創(chuàng)業(yè)，曾經(jīng)乃至現(xiàn)在都是大多數(shù)人、尤其是大多數(shù)有著理想的大學(xué)生所追求的理想與目標(biāo)，但畢竟只有那么一些少數(shù)人才擁有去踐行的勇氣、膽量和實力，真正踏入創(chuàng)業(yè)之門、走上創(chuàng)業(yè)之路，而更多的人只是想想罷了，對之愛之而恨之，望塵莫及，不敢輕易邁入之門，踏上這條闖蕩之路，因為總是對自己沒有信心，沒有膽量，怕失敗，怕失敗后自己一無所有，所以猶豫不定，不敢輕易去冒險。然而近年隨著來大學(xué)生就業(yè)壓力非常大，經(jīng)濟危機的侵襲，讓他們沒有了生活的退路，反正自己都一無所有了，還不如拼一拼，搏一搏，“赤腳的不怕穿鞋的”,自主創(chuàng)業(yè)已成為一種時代潮流!

一﹑大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

（一）自主創(chuàng)業(yè)熱情高但參與者少且得不到社會認同

在就業(yè)形勢嚴(yán)峻、國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予這樣或那樣的優(yōu)惠條件下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，根據(jù)全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心針對全國近萬名大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生中有強烈的創(chuàng)業(yè)意愿的占到25．93％，有過創(chuàng)業(yè)意愿的占到53．02％，但是，由于自主創(chuàng)業(yè)是一項極具挑戰(zhàn)性的社會活動，最終真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少，僅有0．01％。另外，大學(xué)生多書生氣,社會人一看就知是不成熟,所以做生意很難,因為很難得到人們的信任,再者,大學(xué)生從自己出發(fā),而不是從社會出發(fā),易脫離失際.要向社會重新學(xué)習(xí),這沒有本本可參考,是無字書。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力不足 缺乏從職業(yè)角度整合資源、實施管理的能力。這也是每一個在校大學(xué)生必然面對的問題，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的主要原因。首先是專業(yè)技術(shù)能力不足，很多大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、掌握了本專業(yè)全面、系統(tǒng)的專業(yè)知識,并通過畢業(yè)設(shè)計對某些技術(shù)開展了細致的研究,但當(dāng)其走向市場進行創(chuàng)業(yè)時,還需要一個將知識轉(zhuǎn)化為技能的過程。學(xué)歷不等于能力,知識不等于技能,專業(yè)技術(shù)能力直接影響到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成敗得失。其次是管理及商業(yè)運作能力不強,這是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生們由于缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗,很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。他們的創(chuàng)業(yè)計劃聽起來不錯,但是卻往往被市場無情地淘汰。有的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者根本沒有對市場進行調(diào)研、分析,盲目跟風(fēng),最終都導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)的失敗。比如,目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者比較青睞的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè),開始時覺得門檻兒低,起步容易,而且大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都比較熟悉。但是,真正成立企業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)技術(shù)并不是主要的,商業(yè)管理經(jīng)驗及市場運作能力才直接影響著企業(yè)的生存與發(fā)展。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足

首先，市場經(jīng)驗不足。許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，商界普通認為，“得信息者得天下”，能否掌握信息是決定創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一。大學(xué)生“三點一線”的校園生活使得其人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的拓展受到很大程度的制約，因而不能快速獲取市場信息，把握市場形勢。同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。大學(xué)生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。

（四）大學(xué)生綜合素質(zhì)較弱

綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，但公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。

（五）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏啟動資金

資金籌集是從事任何創(chuàng)業(yè)活動的前提條件，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也不例外。資金 2 缺乏是剛走出校門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時遇到的最大困難。創(chuàng)業(yè)需要資金,某些領(lǐng)域在創(chuàng)業(yè)時甚至需要投入大量資金。對創(chuàng)業(yè)者來說資金來源主要有三個渠道,一是自籌,二是借貸,三是風(fēng)險投資。但目前的風(fēng)險投資市場還很不成熟,主要是創(chuàng)業(yè)投資公司起步較晚,市場不規(guī)范,投資風(fēng)險大,能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的投資數(shù)量有限，而銀行等各類貸款機構(gòu)對他們往往有諸多限制。近年來，為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。但這些這些優(yōu)惠政策所提供的資金畢竟有限,而且多數(shù)大學(xué)生也因為沒有抵押和擔(dān)保,不能獲得創(chuàng)業(yè)貸款。因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要就是自籌,在目前的融資條件下,家庭條件寬裕的創(chuàng)業(yè)者起步會容易一些。

（六）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有十足的信心

信心是致勝的法寶。可一些人在期望創(chuàng)業(yè)時，總是覺得自信心不足，相反，更多懷疑自己是否有駕馭項目與風(fēng)險的能力。高速的“不自信”都顯現(xiàn)在言語和表現(xiàn)上在這種消極心態(tài)作用下，機遇與幸運也就擦肩而過。而在人才金字塔塔尖上的都是精英，脫穎而出的往往不是業(yè)務(wù)能力，而是“細微之處顯本色”。作為需要帶領(lǐng)整個團隊去拼搶市場的創(chuàng)業(yè)老總，謙遜的美德已經(jīng)不是最重要的“香餑餑”，具備強有力的自信才能讓整個團隊迎難而上。正如馬云反復(fù)強調(diào)的：“對于企業(yè)老總來說，自信心是關(guān)鍵的制勝法寶！”.。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）自身條件的制約

1、受傳統(tǒng)觀念影響，創(chuàng)業(yè)意識不強

由于歷史的原因，大學(xué)生曾被披上了“天之驕子”的光環(huán)，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，拿到了“金飯碗”，這就在很大的程度上造成了當(dāng)前大部分大學(xué)生希望在畢業(yè)后能理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員或機關(guān)單位，或者去進入大型企業(yè) 當(dāng)“白領(lǐng)”。“學(xué)而優(yōu)則仕”、“就業(yè)比創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定”等心態(tài)一直占了主導(dǎo)地位，而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)時，就會流言四起，認為是大學(xué)生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創(chuàng)業(yè)的。加之大學(xué)生下海創(chuàng)業(yè)往往被傳統(tǒng)觀念認為是“浪費人才”的社會氛圍，導(dǎo)致了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不強，在思想上和行動上都沒有對創(chuàng)業(yè)進行準(zhǔn)備

2、缺乏創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識及能力

創(chuàng)業(yè)是一項對個人綜合能力要求極高的活動。它要求創(chuàng)業(yè)者對所從事項目的各個方面有足夠的了解，包括對行業(yè)、市場現(xiàn)狀與發(fā)展的分析，對產(chǎn)品或服務(wù)的技術(shù)面的掌握等，這都需要準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者在較長一段時間內(nèi)對這些相關(guān)知識與信息進行學(xué)習(xí)與調(diào)查，在權(quán)衡利弊、準(zhǔn)備周全后才進入市場，增加創(chuàng)業(yè)的成功率。而大學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)生活中，把大部分的時間和精力都放在了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專 業(yè)技能的培養(yǎng)上，針對創(chuàng)業(yè)取向的知識結(jié)構(gòu)和能力不盡合理，接觸市場的機會較少，不完全了解市場規(guī)律和法則，缺乏相關(guān)的知識和經(jīng)驗進行具體的市場開拓，缺乏從職業(yè)角度整合資源及企業(yè)管理的能力。

（二）外界環(huán)境的制約

1、缺乏良好的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強。另外，目前我國的高校培養(yǎng)目標(biāo)，比較重視學(xué)生專業(yè)理論與技能的掌握，而較少考慮學(xué)生實踐操作能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差，社會適應(yīng)能力較差，很大程度上制約了學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的萌芽。

2、社會關(guān)注和支持度不夠

第一，阻礙創(chuàng)業(yè)的各種行業(yè)性、地區(qū)性、經(jīng)營性壁壘仍然存在，各種名目的亂收費、亂攤派、亂罰款、亂培訓(xùn)等行為有待進一步清理和規(guī)范。第二，社會上缺乏專門的、較高層次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)或組織。由于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出時間較晚，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育還沒有成熟起來，社會上的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)則更為稀少，加之社會上普遍認為“創(chuàng)業(yè)是一個自力更生的過程”的觀念影響，使得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)缺乏市場需求，從而制約了其發(fā)展。第三，礙于激烈的市場競爭，企業(yè)在支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面也不太積極，其它服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機構(gòu)更是少之又少。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需注意的幾關(guān)

1、選項關(guān)

選擇既適合自己又符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須過好的第一關(guān)。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)立足于啟動資金少、入行門檻低、復(fù)合大眾消費觀念等特點的項目，以至于最后不會因為創(chuàng)業(yè)而耽誤了自己大好的青春學(xué)業(yè)。此外，在創(chuàng)業(yè)過程中要以保護自己的切身利益為先。因為大學(xué)生在剛剛開始創(chuàng)業(yè)的時候，他們經(jīng)受挫折的心理和接受經(jīng)濟損失的能力是最薄弱的時刻。因此，我建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心首選穩(wěn)妥，有些大學(xué)生為了創(chuàng)業(yè)而荒廢了自己青春學(xué)業(yè)，是得不償失、顧此失彼的一種做法。

2、經(jīng)驗關(guān)

經(jīng)驗不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實施管理的能力。這也是每一個在校大學(xué)生必然面對的問題，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的主要原因。因此，我建議大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時不能“紙上談兵”，哪怕是從很小的一筆生意開始，也要親自去嘗試 一下。前提是我們大學(xué)生要明確知道，即時失敗了，也不會直接影響我們的學(xué)業(yè)，同時經(jīng)濟上我們也是承受的起或者是由第三方給于保障的。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，有一臺電腦就能夠開公司，做生意的事情比比皆是。而電腦對于目前的城市大學(xué)生來說，幾乎是普及了。還有作為大學(xué)生的我們要學(xué)會利用自己周圍的資源，可以向有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的老師和學(xué)長請教，以求他們作為軍師來給我們把把關(guān)，從而降低我們的風(fēng)險系數(shù)。

3、團隊關(guān)

團隊對于我們大學(xué)生來說在創(chuàng)業(yè)初始，必要性不大，最多兩、三個人足以，各自分工明確即可。因為大學(xué)生對人性的管理、團隊的建設(shè)和掌控，在此時比較薄弱，對事情的處理分析還注重在感性階段。所以，我建議大學(xué)生在沒有優(yōu)勢資金實力的情況下，最好還是白手起家，獨自去嘗試，等到我們逐漸成熟后，在創(chuàng)業(yè)規(guī)模需要擴充的時候，在打造自己的團隊也不為晚。不必用那些風(fēng)險投資商的眼光來看：“什么再出色的創(chuàng)業(yè)計劃也具有可復(fù)制性，只有團隊的整體實力是難以復(fù)制的，因此在創(chuàng)業(yè)的時候，先看重是否能有超強合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊和人才，而那些徒有想法的單干者是不可能起來的。”所以，對打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，更適合單槍匹馬、靈活多變、進退自如的創(chuàng)業(yè)方式。

4、心態(tài)關(guān)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始，還有一個最重要的就是：心態(tài)一定要平常心對待，不求財富滿罐，但求事業(yè)有成！這里我所說的平常心對待是指：首先，我失敗了、損失了，我的學(xué)業(yè)也不會因此而影響，我的經(jīng)濟也是負擔(dān)得起。其次，成功了我也不會因此而暴富，也不會因此而情緒膨脹，只不過我多了一種零花錢的來源而已，最重要的是我擁有了成功的經(jīng)驗；但求事業(yè)有成指得是：雖然損失對我來說微忽其微，但我更加珍惜、更加在乎這件事情的成敗，因為成功相對于失敗來說，即使再小，那也是成功。所以，我一定要認真、認真、再認真！而且有好的心態(tài)以外，我們還不能視野狹窄、過于自負。而應(yīng)虛心接受別人的意見，并敢于直面挫折和失敗，時刻保持創(chuàng)業(yè)激情，這也是我們大學(xué)生突破創(chuàng)業(yè)瓶頸不可忽視的精神力量。

四、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析

（一）學(xué)生自身

1、冷靜分析走好調(diào)查研究

雖然大學(xué)生出來創(chuàng)業(yè)，拼的就是那股子沖勁和“不達目的，誓不罷休”的豪情。但只憑熱情橫沖直撞是不能夠達到理想的目標(biāo)的，“不積跬步，無以致千里”，創(chuàng)業(yè)這條道路上需要更豐富的知識和經(jīng)驗，需要更廣闊的人脈。大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時，先要冷靜地衡量自身條件，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)等客觀重要條件和環(huán) 境對投資的行業(yè)進行深入分析，做好調(diào)查研究，才能確保創(chuàng)業(yè)的順利進行。

2、自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神

大學(xué)生在思想上應(yīng)盡早改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，改變只有常規(guī)就業(yè)才有出路的想法，自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與開拓精神，要有敢于艱苦創(chuàng)業(yè)的勇氣，這是我國市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是個人價值實現(xiàn)途徑多元化的需要。高校畢業(yè)生不僅僅是被動的求職者，更應(yīng)成為主動的職業(yè)創(chuàng)造者。要認識到在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的社會環(huán)境下，只要創(chuàng)業(yè)意識強烈，個人準(zhǔn)備充分，學(xué)會整合利用社會資源，敢于到市場經(jīng)濟大潮中去拼搏競爭，勇于自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)，就能獲得很好的發(fā)展機會，甚至還能幫助別人就業(yè)。

3、提高大學(xué)生的自身素質(zhì)。

首先，要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識。大學(xué)生要想在畢業(yè)之后比較順利的進行創(chuàng)業(yè)，就要在大學(xué)階段樹立創(chuàng)業(yè)理想，堅信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個理想的實現(xiàn)而不斷的奮斗。高校需對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，在正確認識社會的基礎(chǔ)上了解社會的需要，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)的一個必要條件。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè),必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。心理好的人,情緒穩(wěn)定、性格開朗、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、能以極大的熱情投身于事業(yè)中,充分發(fā)揮主觀能動性,使?jié)撃艿靡杂行Оl(fā)揮,并善于根據(jù)新形勢適當(dāng)?shù)卣{(diào)控自己的身心狀態(tài)。最后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等，在思想上的獨立思考；在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。

（二）學(xué)校方面

1、樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念，全面開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程

高校應(yīng)樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念，創(chuàng)業(yè)教育也是一種素質(zhì)教育。創(chuàng)業(yè)教育不是單純的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，不僅僅局限于教授學(xué)生怎樣創(chuàng)業(yè)，還要實施以對學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為基本目標(biāo)，以培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的教育，使學(xué)生在教育過程中獲得成長與發(fā)展。全面開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，將其納入就業(yè)指導(dǎo)課程體系中。課程是學(xué)生直接獲取知識和信息的重要途徑，這就要求在課程教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)理念，不斷更新課程內(nèi)容，使其與實際、市場相聯(lián)系。在課堂教學(xué)中，可結(jié)合各專業(yè)的優(yōu)勢與特點，開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)教學(xué)與指 6 導(dǎo)，采用案例剖析、知識講座、企業(yè)家現(xiàn)身說法等多種教學(xué)方式，觸動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識與激情。另外，要有針對性地把各行業(yè)優(yōu)惠政策、行業(yè)特點、行業(yè)前景分析等內(nèi)容納入課程教學(xué)，構(gòu)建全方位的行業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前就能對將要從事的行業(yè)有客觀而全面的認識，提高社會適應(yīng)能力。

2、重視創(chuàng)業(yè)教育的實踐性，積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺

創(chuàng)業(yè)是一種活動，不僅要有正確的理論指導(dǎo)，更是一種操作性極強的實踐活動。創(chuàng)業(yè)必須將創(chuàng)業(yè)理念與實踐結(jié)合起來，才會產(chǎn)生結(jié)果、績效和價值。因此，高校在重視創(chuàng)業(yè)教育理論教學(xué)的同時，也要給學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會。可以通過開展各種主題的工作坊，以案例探討的方式促進學(xué)生之間的互動和交流；通過定期組織創(chuàng)業(yè)聚會，并邀請社會上的創(chuàng)業(yè)者參與，讓學(xué)生在聚會中與創(chuàng)業(yè)者零距離接觸，去分享創(chuàng)業(yè)者的成敗經(jīng)驗，進一步了解創(chuàng)業(yè)的歷程；通過舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，模擬創(chuàng)業(yè)情境，使學(xué)生將創(chuàng)業(yè)理念和課堂所學(xué)知識有機結(jié)合，鍛煉學(xué)生個人及參賽團隊的創(chuàng)業(yè)能力。還可以通過搭建校企合作平臺，為志在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供實習(xí)實踐機會，了解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。另外，有條件的高校還可通過設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)馁Y金支持；成立創(chuàng)業(yè)協(xié)會，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體間的溝通和交流。

3、加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，不斷提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量

高校應(yīng)花大力氣建立一支專業(yè)化、高水平、相對穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。鼓勵和吸引優(yōu)秀教師和工作人員從事創(chuàng)業(yè)教育工作，定期組織和開展教師培訓(xùn)進修、研討交流活動，加強師資力量的培養(yǎng)和配備，提高教師創(chuàng)業(yè)教育水平，穩(wěn)定師資水平。同時，要改善目前高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍結(jié)構(gòu)單一的問題，注重吸收社會各界既有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗又有一定學(xué)術(shù)背景的成功人士，特別是各行業(yè)企業(yè)家作為創(chuàng)業(yè)兼職教師，不斷提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量和水平。

（三）社會方面 ﹑要營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰(zhàn)略和政策。各級黨委和政府需改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，通過制定一系列的政策、法規(guī)來優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境,指導(dǎo)和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面要開辟融資渠道,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供金融支持。自主創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難往往是資金的缺乏,畢業(yè)生跨出校門進行自主創(chuàng)業(yè)時他們根本沒有任何資金積累,這就需要政府開辟融資渠道,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。另一方面要求政府部門加強服務(wù)意識，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供方便之門。要簡化手續(xù),提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進而形成全社會都來支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。再者，為引導(dǎo)畢業(yè)生投身社會主義新農(nóng)村建設(shè)，切實解決“三農(nóng)”問題，國家和地方政府應(yīng)進一步制定針對下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)惠政策，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢，為畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)啟動資金，理 7 順融資渠道，建立完善的風(fēng)險投資機制、融資機制、權(quán)益保障機制，以及咨詢服務(wù)機構(gòu)等。最后，政府、社會和學(xué)校的指導(dǎo)、支持和保護等一條龍服務(wù)應(yīng)貫穿大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的前、中、后三個時期，積極有效引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2﹑要轉(zhuǎn)變社會觀念

社會各界要關(guān)心大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，重視加強與高校的聯(lián)系，積極探尋有效途徑，多側(cè)面、全方位地為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供便利條件，促進大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題。首先，爭取利用當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園區(qū)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織創(chuàng)業(yè)實踐。其次，可建立一批層次較高的針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，加強大學(xué)生進入社會后的培訓(xùn)與指導(dǎo)，幫助大學(xué)生能早日步入正確的創(chuàng)業(yè)軌道。再次，媒體要營造積極、寬松的社會輿論環(huán)境，合理、客觀地評價大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，鼓勵和支持有意愿的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項開拓性的事業(yè)，需要來自各個方面的支持，尤其是來自家庭、社會等方面的幫助。因此我們要打破那些認為“學(xué)而優(yōu)則仕”、去大公司、政府機關(guān)才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是大學(xué)生的父母應(yīng)當(dāng)敢于放手讓他們?nèi)嵺`、去探索，在創(chuàng)業(yè)過程中，父母要關(guān)心他們的創(chuàng)業(yè)，保護他們的積極性。社會還必須提供一定的社會輿論導(dǎo)向，通過一些典型案例向社會廣泛宣傳，給予大學(xué)生輿論上的支持。在創(chuàng)業(yè)者遇到暫時的挫折時，要以寬容的心態(tài)對待他們，不以一時的成敗論英雄。

參考文獻

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〔6〕成強

張普強 ：當(dāng)代大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、原因及應(yīng)對策略分析

〔1〕葉育旺：對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢,2001（3）

第二篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)分析

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大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)分析

摘要：

當(dāng)今，全社會對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)越來越重視，但創(chuàng)業(yè)成效卻不盡如人意。通過實地調(diào)查、訪談，并針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的實際障礙提出建議，以真正改善創(chuàng)業(yè)成效，使得大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)之路上可以走得更遠更高。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；成效

中圖分類號：G4

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：16723198（2013）02013802

近些年來，隨著高校畢業(yè)生的猛增，工作崗位供不應(yīng)求，大學(xué)生就業(yè)難的問題也越來越突出，備受重視。剛剛結(jié)束的中國共產(chǎn)黨第十八大代表大會上，就指出要“促進就業(yè)，鼓勵創(chuàng)業(yè)”，特別是“鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)”。各地方政府，各位高校及其它相關(guān)部門也積極貫徹執(zhí)行國家的政策，整個社會都在盡力為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開通綠燈。可是，由2012年發(fā)布的大學(xué)生就業(yè)藍皮書可知，608.2萬的2011屆大學(xué)畢業(yè)生中，只有1.6%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)。而這些自主創(chuàng)業(yè)的，又有許多早早夭折。

以浙江師范大學(xué)為例，通過實地調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，學(xué)校周邊的創(chuàng)業(yè)店鋪，與網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的同學(xué)深切交流，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的許多現(xiàn)實問題。

1自主創(chuàng)業(yè)狀況

位于金華市駱家塘的一家DIY巧克力店，只走到門口，便感覺到小店的溫馨。雖然只有30平方米，那滿墻的幸福寄語，老板的熱情笑容，格外親近。小店開了好幾年，經(jīng)營不錯，當(dāng)初創(chuàng)業(yè)投入資金10萬，是由親戚資助的。每年房租4萬，一年可以賺到兩個人的工資。每到情人節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)假日，這里會很熱鬧，年輕人很難抵制

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這種小資情調(diào)的誘惑。開心快樂，是店老板的最大收獲，也是他經(jīng)營的秘訣。但老板感到最困惑的是，中國人大多不了解巧克力的文化，只是潛意識里認為易增胖，殊不知它甜蜜與苦澀的淵源。老板也表示店經(jīng)營的時間有些久，精神上有些疲軟，最近一年都沒有做過宣傳活動，基本上都是老顧客來消費。

浙江師范大學(xué)北門是校園周邊最熱鬧的地方了，當(dāng)然，這里也充滿創(chuàng)業(yè)的商機。港式甜品小站，店老板也是畢業(yè)大學(xué)生，兩個人，合伙經(jīng)營，投入資金15萬，錢都是自己攢的（先工作了一段時間），屬加盟店，年租金6萬。這里的甜品精致，口味特別，很有格調(diào)。這一條街上的奶茶店也很多，都是加盟店，有的奶茶店投資僅需幾千元，具有投入少、見效快、風(fēng)險小和收入穩(wěn)定的優(yōu)點，果飲又受年輕人青睞，但競爭也較激烈，有的店冷冷清清，有的店人氣旺盛。

2009年12月18日，浙師大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地正式啟動。這得到了省工商局、金華市政府及市工商、財稅、團委等有關(guān)部門的大力支持，不僅對基地建設(shè)給予了悉心指導(dǎo)，還出臺了優(yōu)惠政策、簡化了各種手續(xù)，幫助學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。入駐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊可以免費享用基地商鋪，可以得到學(xué)校提供的一筆創(chuàng)業(yè)啟動資金，還可以向?qū)W校相關(guān)老師請教創(chuàng)業(yè)建議。相對來說，從事與自己專業(yè)相關(guān)或者科技含量較高的創(chuàng)業(yè)團隊會受到更多鼓勵。“水一方――高級生態(tài)魚缸” 就是今年剛剛申請到店鋪的。采用的是專利制法制成的濾材，可以三年不用換水，利用的是浙師大老師歷時6年研發(fā)的新技術(shù)。價格低至幾百，高至幾千，目前只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師的辦公室里用。雖然學(xué)校對創(chuàng)業(yè)的支持很足，優(yōu)惠政策很多，但創(chuàng)業(yè)的成功率不怎么理想，麗澤花園的創(chuàng)業(yè)用房有很多空置。

由于網(wǎng)上開店投資很少，回收快，風(fēng)險小，可以24小時營業(yè)，又不受空間限制，上千萬人都選擇在網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)。有個朋友在淘寶上開了店，是代理代銷產(chǎn)品的，由于是新店，信譽不高，生意也不怎么好，有些苦惱。學(xué)校里也有很多電子商務(wù)專業(yè)的同學(xué)，雖然課程要求期末每位同學(xué)都要開起網(wǎng)店，并達到兩顆心得信譽，但一過期末，網(wǎng)店基本上都被大家扔掉了，很少有同學(xué)真正堅持下來。

2自主創(chuàng)業(yè)成效不高的原因分析

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2.1創(chuàng)業(yè)資金不足

經(jīng)調(diào)查，自主創(chuàng)業(yè)時，大學(xué)生普遍面臨資金不足的問題，有90%以上的人，創(chuàng)業(yè)資金來源于平日積攢和親朋好友，向銀行貸款、風(fēng)險投資和政府支持的資金少之又少。雖然政府實行注冊資金分期到位、小額貸款貼息、稅費減免等扶持政策，學(xué)校也給予獎勵，但仍力不從心。即使有好的想法，沒有資金運營，也會舉步維艱。而在美國，為鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，公司從開始申請注冊到開業(yè)新公司所需時間短，手續(xù)簡單，而為完成公司注冊和各種審批步驟所需要支付的官方費用僅相當(dāng)于人均年薪的1%，成立新公司的注冊資金底線是零。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門檻極低。

2.2新想法很多，實踐者很少

很多大學(xué)生都產(chǎn)生過自主創(chuàng)業(yè)的想法，起初熱情高漲，可是真正決定的時刻，又顧慮重重，最后放棄。不敢付出行動，不敢承擔(dān)風(fēng)險，空有好的想法，也只是紙上談兵。永遠不要為自己找借口和理由，想到了就馬上去做。

2.3沒有經(jīng)驗，不具備創(chuàng)業(yè)能力

大多數(shù)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，對自己的店鋪沒有長遠的計劃，也僅限于剛開店時發(fā)過幾次宣傳單，之后就再沒有什么宣傳活動。沒有經(jīng)營理念的支撐，就好像只是一副空殼，沒有產(chǎn)品的文化，不具備核心競爭力，怎能在激烈的競爭中脫穎而出？其實，他們承認很迷茫，由于自身知識的限制，開店沒有經(jīng)驗，對國家政策又不了解，也沒有社會機構(gòu)的幫助，不懂得市場營銷，只能走一步看一步了。

2.4技術(shù)含量低，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域局限

收回的調(diào)查問卷中，有74.8%的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)于層次較低的簡單的零售行業(yè)，其中，有36%都屬于加盟店的形式。這些行業(yè)與專業(yè)知識的關(guān)聯(lián)性不大，即使文化程度不高，也能夠把店開起來，卻只是小打小鬧，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域很難突破。

2.5受傳統(tǒng)觀念的束縛，思想保守

現(xiàn)在大多數(shù)畢業(yè)生都選擇穩(wěn)定的工作，有固定的收入心里才會踏實，于是出現(xiàn)考研、考公與出國熱。冒險，挑戰(zhàn)，新奇等特質(zhì)，已經(jīng)很少看到。普遍的大學(xué)生面對問題時，不會處理，心理承受能力較差。

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理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。一旦店的經(jīng)營效果不佳，就想要轉(zhuǎn)讓，以求平穩(wěn)的生活。3提升自主創(chuàng)業(yè)效果的對策

3.1降低創(chuàng)業(yè)門檻，建設(shè)完備的鼓勵創(chuàng)業(yè)的體系

促進大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政策扶持是關(guān)鍵。政府除了實行注冊資金分期到位、小額貸款貼息、稅費減免等扶持政策，還必須確保政策落實的有效性。否則，就會出現(xiàn)“上有政策，下有對策”的局面。據(jù)統(tǒng)計，有59.23%的大學(xué)生對國家出臺的扶持創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)都不了解，鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策宣傳也必須大力加強。除此，可以高校為樞紐，金融機構(gòu)通過高校向大學(xué)生提供信托擔(dān)保，由國家提供高校鼓勵自主創(chuàng)業(yè)的專項資金，真正解決創(chuàng)業(yè)資金不足的難題。

3.2濃化創(chuàng)業(yè)氛圍，提高創(chuàng)業(yè)積極性

學(xué)校要經(jīng)常舉辦創(chuàng)業(yè)活動，加強物質(zhì)上和榮譽上對創(chuàng)業(yè)的獎勵，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，形成有好的創(chuàng)業(yè)點子，就積極去實踐的氛圍。社會媒體要時常報道創(chuàng)業(yè)成功的先進事跡，強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的信心，支持、引導(dǎo)有能力的大學(xué)生，敢于自主創(chuàng)業(yè)。

3.3貫徹執(zhí)行創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)

開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，針對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，搞好創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)以及形式多樣的創(chuàng)業(yè)援助活動，還可建立創(chuàng)業(yè)大學(xué)生俱樂部等。學(xué)校等機構(gòu)真正行動起來，積極為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)，課堂上用實例教給大學(xué)生關(guān)于人脈資源，市場營銷，后期運作，宣傳策劃等方面的知識，提高他們的創(chuàng)業(yè)實踐能力，提升軟競爭力。

3.4大膽創(chuàng)新

通過教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的通過考試決定成績的單一制度。鼓勵大學(xué)生多思考，多觀察生活，活躍思維。大學(xué)生要放寬眼界，要將眼光投向身邊、投向生活，在時代的脈搏中找到自己創(chuàng)業(yè)的機會，比如：環(huán)保、三農(nóng)、新能源、可持續(xù)發(fā)展、電子商務(wù)、文化服務(wù)、民族特色等。不一樣的立足點，哪怕只是小差異，都會是自己的核心競爭力，都會有希望的市場。

3.5發(fā)揚敢于拼搏的創(chuàng)業(yè)精神

青年人是國家的希望，是民族的未來，大學(xué)生要充滿激情，敢為人先，敢于拼搏，自立自強，這才是年青一代該有的朝氣。要想創(chuàng)業(yè)

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成功，首先不能畏懼。我們熟知的馬云，在阿里巴巴創(chuàng)業(yè)開始時，東拼西湊，也只籌集資金50萬。然而，就是這50萬，馬云卻喊出了這樣的宣言：我們要建成世界上最大的電子商務(wù)公司，要進入全球網(wǎng)站排名前十位！心有多大，舞臺就有多大。像馬云那樣，只要努力，世界上就沒有做不到的事。創(chuàng)業(yè)實際上是一種觀念，只要大膽，有野心，一定能成功。

4結(jié)論

當(dāng)前，中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍有諸多不成熟的方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在各種能力的局限，想要在創(chuàng)業(yè)之路上越走越遠，需要國家、學(xué)校、政府、社會和大學(xué)生的共同努力。希望就在前方。

參考文獻

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第三篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

摘要：近幾年，隨著高校擴招，在校大學(xué)生數(shù)量驟增，由此產(chǎn)生的就業(yè)壓力壓著許多大學(xué)畢業(yè)生。大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生面臨的是畢業(yè)即失業(yè)的尷尬境地。在尋找工作的道路上充滿了荊棘，受傷了的他們就業(yè)無門，所以越來越多的大學(xué)生開始自主創(chuàng)業(yè)。正所謂，東方不亮西方亮。幾年的創(chuàng)業(yè)探索一批又一批的人找到了自己的事業(yè)。那么大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的可行性有哪些呢？下面我將詳細闡述。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)的可行性

一、自主創(chuàng)業(yè)的背景

據(jù)了解，2004年全國畢業(yè)生達到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率僅為73％。2005年全國畢業(yè)生則達到了338萬人，畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。另外，即使成功就業(yè)，大部分青年對目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿足”的調(diào)查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生就業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。盡管有國家和學(xué)校提供的政策等支持和扶持，但是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻難以令人樂觀。

二、自主創(chuàng)業(yè)中的問題

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發(fā)展時間，大學(xué)生還需突破能力經(jīng)驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。

1、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能力經(jīng)驗不足

（1）經(jīng)驗不足。首先，市場經(jīng)驗不足。許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會，甚至導(dǎo)致失敗。其次，社會經(jīng)驗不足。大學(xué)生社會經(jīng)驗的不足，常常使他們在剛開始創(chuàng)業(yè)時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然。（2）綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。他們創(chuàng)辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當(dāng)薄弱的。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進一步提高。

2、缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。與外國成熟又完備的創(chuàng)業(yè)環(huán)境相比，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉(zhuǎn)變，政府官員服務(wù)意識不強。另外，傳統(tǒng)社會觀念阻礙也是創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟的一種表現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的社會觀念認為，考上了大學(xué)就是躍過了“龍門”，大學(xué)畢業(yè)之后理所應(yīng)當(dāng)去政府部門做公務(wù)員，或者去大公司作“白領(lǐng)”。而大學(xué)生在畢業(yè)之后自己開辦一個小的企業(yè)時，就會流言四起，認為是大學(xué)生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創(chuàng)業(yè)的。

3、創(chuàng)業(yè)教育滯后 聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。”但是高校卻沒有隨著時代的發(fā)展而改變其教學(xué)內(nèi)容，大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對國家在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性分析

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可行性從許多方面考慮，國家、社會、個人三方面是主要的影響元素。

1.市場調(diào)節(jié)為主，宏觀調(diào)控為輔。對于群眾關(guān)心的民生問題中的就業(yè)難問題，國家在充分發(fā)揮市場自身的調(diào)節(jié)的作用外，積極使用有形的手進行調(diào)節(jié)。近幾年來，國務(wù)院辦公廳及有關(guān)部門，已經(jīng)制定了一系列相關(guān)政策，鼓勵畢業(yè)生各種渠道、各種形式就業(yè)，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

2009年01月08日國務(wù)院常務(wù)會議部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)七項措施，其中第四項措施是：鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

2009年02月16日國務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。《通知》指出：自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的重要增長點。據(jù)有關(guān)調(diào)查，目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%。創(chuàng)業(yè)難度很大，潛力也很大。為了鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，《通知》提出四項優(yōu)惠政策：一是免收行政事業(yè)性收費。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費。二是提供小額擔(dān)保貸款。在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機構(gòu)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生要求自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款;對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可按規(guī)定適當(dāng)擴大貸款規(guī)模;從事當(dāng)?shù)卣?guī)定微利項目的，可按規(guī)定享受貼息扶持。三是享受職業(yè)培訓(xùn)補貼。要想創(chuàng)業(yè)成功，僅有創(chuàng)業(yè)意愿還不夠，關(guān)鍵還要提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。為了鼓勵支持更多高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補貼。四是享受更多公共服務(wù)。如為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)等“一條龍”服務(wù)。

北京：自主創(chuàng)業(yè)貸款最高額度50萬、天津：在校大學(xué)生可以保留一定時期學(xué)籍自主創(chuàng)業(yè)、陜西：把自主創(chuàng)業(yè)教育納入高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系、貴州:推新政鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)、遼寧：優(yōu)惠政策助力大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、江西：09年安排10.8億元小額貸款支持自主創(chuàng)業(yè)??各地政府均采取各項措施鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2、關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，社會在行動。經(jīng)過三十年的改革開放和社會經(jīng)濟的發(fā)展，目前，我國已經(jīng)具備了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。

1）經(jīng)濟發(fā)展提供了創(chuàng)業(yè)大舞臺。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和改革的逐步深入，以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的不斷推進，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整已加快了步伐。這意味著行業(yè)中原有的投資主體退出，個別行業(yè)將萎縮或消退，而新的投資者會出現(xiàn)，新興行業(yè)將迅速崛起。新興行業(yè)的出現(xiàn)和投資主體的多元化將推動一大批創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生與成長。比如第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、文化服務(wù)、科技服務(wù)、家政服務(wù)等一大批新的職業(yè)需求發(fā)展，而這些都非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2）知識經(jīng)濟時代提供更多的創(chuàng)業(yè)機遇。知識經(jīng)濟時代社會財富被新的知識創(chuàng)新階層所掌控。一些新的就業(yè)方式和財富增長方式也將出現(xiàn)，以知識、信息、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化等就業(yè)者大量涌現(xiàn)。大學(xué)生作為我國高素質(zhì)群體，知識經(jīng)濟時代的到來為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機會。在知識經(jīng)濟時代，大學(xué)生往往通過科技創(chuàng)新取得的突破性成果，進而獨立或與他人合作創(chuàng)辦公司，在為自己創(chuàng)造就業(yè)機會的同時，也為社會、為他人創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。

3）融資環(huán)境不斷改善。對于創(chuàng)業(yè)者來說，要實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想，融資是相當(dāng)關(guān)鍵的一步。大學(xué)畢業(yè)生自身經(jīng)濟實力薄弱，因而通過一般的商業(yè)貸款獲得資金是相當(dāng)困難的。但是，我國銀行已普遍開展創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模普遍較小，可以通過這種貸款獲得數(shù)萬元的資金，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。同時，近年來，風(fēng)險投資在我國如雨后春筍般迅速興起。由于風(fēng)險投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問題，因而成為推動當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素之一。

4）良好的政策法規(guī)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)者能夠順利創(chuàng)業(yè)，離不開良好的法律政策環(huán)境，特別是允許個人創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。改革開放以來，我國逐步建立起以公有制為主體，多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的經(jīng)濟體系。非公有制經(jīng)過近三十年的發(fā)展，在就業(yè)結(jié)構(gòu)中已經(jīng)占有非常重要的地位。在全面建設(shè)小康社會的新階段，國家為自主創(chuàng)業(yè)、開辦私人企業(yè)提供了一個良好的政策法規(guī)環(huán)境。目前，我國《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國個人獨資企業(yè)法》、《中華人民共和國合伙企業(yè)法》等法律和一系列對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策已經(jīng)出臺并生效，公司、個人獨資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見的企業(yè)形式的地位已經(jīng)得到確立，大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的門檻已經(jīng)大大降低。這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障，營造了寬松的政策環(huán)境。2009年02月16日國務(wù)院辦公廳又發(fā)出通知，加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作。出臺四項政策鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。一是免收行政事業(yè)性收費；二是提供小額擔(dān)保貸款；三是享受職業(yè)培訓(xùn)補貼；四是享受更多公共服務(wù)。

5）良好的社會文化心理條件。社會的文化心理狀況同樣影響創(chuàng)業(yè)行為。在美國，超過90%的人認為創(chuàng)業(yè)是一項令人尊重的工作，成功的創(chuàng)業(yè)者會得到相當(dāng)高的評價，這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會文化心理氛圍，給予創(chuàng)業(yè)者莫大的精神支持。近年來，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人們的創(chuàng)新意識和能力得到彰顯。2007年，浙江省推出 “創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強省”的新措施并取得了新成就。大學(xué)生作為新時代的弄潮兒，成長在改革開放的時代，受傳統(tǒng)的束縛觀念影響少，在當(dāng)前支持、鼓勵創(chuàng)業(yè)的大好社會文化心理條件下，大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，爭取取得更輝煌的成就。

3、內(nèi)因決定事物的發(fā)展方向。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。在關(guān)于創(chuàng)業(yè)失敗的調(diào)查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準(zhǔn)備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時機，積累經(jīng)驗”的有42.03%。此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學(xué)習(xí)能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。第三，作為新時期的大學(xué)生經(jīng)過鍛煉，思想活躍，富有創(chuàng)新精神。敢想敢作是他們的代名詞。創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)精神是大學(xué)生認為他們創(chuàng)業(yè)最大的優(yōu)勢。

此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有各種各種樣的途徑。從傳統(tǒng)的雜貨店到現(xiàn)在流行的網(wǎng)店，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式悄悄變化著。結(jié)合自身的優(yōu)勢，許多大學(xué)生從專業(yè)出發(fā)。“我畢業(yè)后想開辦一間村衛(wèi)生室，但按照規(guī)定，只有拿到大學(xué)畢業(yè)證，才能換取鄉(xiāng)村醫(yī)師資格證，看來，創(chuàng)業(yè)最快也要在今年７月份之后才能實現(xiàn)了。”遼寧中醫(yī)藥大學(xué)即將畢業(yè)的大學(xué)生劉淼說。陶瓷類專業(yè)的同學(xué)們早已圍繞著陶瓷的供銷、陶瓷飾品開發(fā)在校進行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。有了創(chuàng)業(yè)的平臺，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機會，又用創(chuàng)新的知識創(chuàng)造人生的財富。

2008年，中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)2007屆畢業(yè)生趙溫才的一項專利發(fā)明“液態(tài)水瞬時加熱技術(shù)”以14萬元的高價轉(zhuǎn)讓給商家，剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識到：創(chuàng)新就是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。如今，他和幾位志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)辦的武漢加權(quán)知識產(chǎn)權(quán)咨詢服務(wù)有限公司在不到半年的時間里，已指導(dǎo)學(xué)生成功申報國家專利79項，其中有數(shù)項專利正在洽談轉(zhuǎn)化事宜。

四、創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生們不平凡的創(chuàng)業(yè)之路。

1、徐江，杭州掘貝電子商務(wù)有限公司董事長，浙江水利水電專修學(xué)院應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。企業(yè)宗旨：堅持，學(xué)習(xí)，行動，責(zé)任。連徐江自己都說，他是個人幸運的人。從原來高考剛過3本一點點的分數(shù)，幸運地來到了水利水電專修學(xué)院學(xué)習(xí)汽車營銷。在大一入校又過關(guān)斬將，在層層選拔中從社團干事做起慢慢在英語社、學(xué)生會外聯(lián)部嶄露頭角并最終成為執(zhí)牛耳者；擔(dān)任校記者團第一任團長在社團的組織活動中呼風(fēng)喚雨，帶領(lǐng)社團逐步成為校級優(yōu)秀社團。

隨后，在與同學(xué)的交流和偶爾的某次頭腦風(fēng)暴的契機下，成為了第一個在學(xué)校科技創(chuàng)業(yè)基地開辦學(xué)生企業(yè)的學(xué)生，帶領(lǐng)著學(xué)校同學(xué)，成立了杭州掘貝電子商務(wù)有限公司，公司規(guī)模也從開始的4人擴展到鼎盛時期的40人。此舉一出，立即得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持，同時他也憑著“水利水電第一家學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的得天獨厚的優(yōu)勢結(jié)識了下沙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)負責(zé)人、留學(xué)海龜創(chuàng)業(yè)ceo，前些日子又隨校長參加人民大會堂舉行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)討論會，與省委書記親切面談。一步步走來，因為這份第一個吃螃蟹的勇氣和膽識，徐江的創(chuàng)業(yè)團隊在貴人相助下，積極擴大著公司的宣傳和品牌效益。也許，這或者正是開篇所言的運氣，但背后一定深藏著鮮為人知的故事。

2、肖儉哲，浙江傳媒學(xué)院動畫學(xué)院09級應(yīng)屆畢業(yè)生，浙江藝諾裝飾工程有限公司（杭州七色鹿墻繪藝術(shù)有限公司）經(jīng)理，公司成立半年，6人左右的團隊，主要從事室內(nèi)軟裝修、硬裝修設(shè)計，公司現(xiàn)狀為盈利。對于當(dāng)初創(chuàng)業(yè)的目的，肖儉哲很肯定地說，主要是興趣，動畫專業(yè)畢業(yè)的他，對畫畫情有獨鐘，因為是“做自己喜歡的事情”。并且，墻面繪畫藝術(shù)作為一個新興的產(chǎn)業(yè)，屬于平面設(shè)計中一個公司數(shù)量比較少，又有點特色的產(chǎn)業(yè)，遠期的發(fā)展前景是很廣闊的，“至少很有賺頭。”

但目標(biāo)明確后，實施起來，并沒有當(dāng)初想象的簡單。肖儉哲說，自己最開始曾跑了3個月的外單業(yè)務(wù)卻一無所獲，所有的名片和電話都像石沉大海，杳無音信。但是憑著初生牛犢不怕虎的勁頭他挺了過來，終于，3個月后的某天，通過拜訪一家家公司企業(yè)，進行毛遂自薦，有人開始聯(lián)系他接墻繪的單子，他也終于在一次次的嘗試中，在老客戶中打開了口碑。就是憑借這這股拼勁，“九色鹿”在他的帶領(lǐng)下慢慢開始盈利，站住腳跟。“別的不敢說，我們的目標(biāo)是做下沙的墻繪藝術(shù)公司第一家”，肖儉哲簡單又自信滿滿地回答，“當(dāng)然，其中也會碰到一些小得算不上挫折的困難，比如設(shè)計完了工程也如期做完了，客戶卻突然對成品不滿意，想毀約不付成本錢，這也是常有的事。”

藝術(shù)生創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司中很特別的一家。學(xué)生企業(yè)，往往是傳媒類，電子商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)科技公司居多，因為這些產(chǎn)業(yè)上手快，啟動資金少，門檻低。對于這點，肖儉哲說，藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先個人能力要求很高，要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)意，會畫圖設(shè)計，否則成果出不來，作品不美觀時尚，沒有人會埋單。其次，真誠，通過在生意場上遇到的不同的人慢慢磨礪自己。最后，就是要有計劃心，有了想法就要行動，執(zhí)行力也很關(guān)鍵。通過自己的努力，我們相信肖儉哲關(guān)于“搶灘登陸下沙”的墻繪藝術(shù)夢想一定能變成現(xiàn)實。不過，也同時希望他能接受中肯的建議，注重公司的分工和與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的聯(lián)合，將品牌和企業(yè)形象打造出去，而不再是永遠肩扛多種壓力，忙成陀螺的身兼數(shù)職的全能型大boss。

五、結(jié)語

對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各個方面都給予了高度的關(guān)注。國家充分在政策上給予支持，社會溫暖的關(guān)懷，經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的大背景等等。因此，在國家各項政策的支持下，在全社會的關(guān)懷下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵要從自身出發(fā)。在每一個成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身上，都可以發(fā)現(xiàn)理想、激情和信心這三種特質(zhì)。在他們成功的故事里，不難發(fā)現(xiàn)：在校期間豐富的社會實踐經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎(chǔ)。積極適應(yīng)就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，走上自主創(chuàng)業(yè)的道路，在知識的基礎(chǔ)上用信心和能力找到就業(yè)門路。在尊重客觀規(guī)律的同時發(fā)揮主觀能動性，志存高遠，響應(yīng)國家的號召，走向基層投入到社會主義新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中去。路漫漫起修遠兮，吾將上下而求索。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的未來還有很長的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們將懷著自信樂觀的態(tài)度面對。參考文獻： 葉育旺.對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢,2001（3）2 許中華、雷育勝 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)探析

《科階創(chuàng)業(yè)月刊》 2005年第8期 師永健

關(guān)于杭州市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象調(diào)研與可行性分析報告 4 各地大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策詳解

中國網(wǎng)

2009 年2月

陳啟迪

第四篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策分析初探

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策分析初探

摘要：自主創(chuàng)業(yè)是畢業(yè)生流向社會的一種全新的就業(yè)方式，極大的緩解了就業(yè)壓力。但是目前還存在著創(chuàng)業(yè)意識不強，實踐創(chuàng)業(yè)者少，成功率不高等情況。本文從主觀和客觀兩方面進行了分析，并提出了應(yīng)該加強自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)、完善高校創(chuàng)業(yè)教育以及提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境三個方面來促進自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展和實施。關(guān)鍵詞：自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀對策

0前言

一方面高校不斷擴招，畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，另外一方面，由于知識經(jīng)濟社會的到來，各政府機關(guān)和企業(yè)單位紛紛“減員增效”，共同導(dǎo)致大學(xué)生謀求穩(wěn)定帶薪工作越來越難。世界勞工組織曾經(jīng)有一個預(yù)測，在21世紀(jì)，將有50％的大學(xué)畢業(yè)生找不到有工資的工作。而正當(dāng)眾多畢業(yè)生為謀求一個理想的工作崗位四處奔波時, 有些同學(xué)卻另辟蹊徑, 用自己的聰明才智自主創(chuàng)業(yè), 成為畢業(yè)生流向社會的一種全新的就業(yè)方式。

1、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是改變就業(yè)觀念，利用自己的知識、才能和技術(shù)以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位，即畢業(yè)生不做現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者，而是為自己、為社會更多的人創(chuàng)造就業(yè)機會[1]。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對個人和社會都會產(chǎn)生深遠而積極的影響。目前，我國高等教育已由“精英”教育走向大眾化，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，另外，每年城鎮(zhèn)新增勞動力、下崗人員和農(nóng)村剩余勞動力“三峰疊加”現(xiàn)象居高不下，造成勞動力市場供過于求的局面。在勞動力市場供需關(guān)系失衡、高校學(xué)生畢業(yè)即面臨失業(yè)的情況下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行為是必須的。同時，隨著知識經(jīng)濟在中國逐漸萌芽，經(jīng)濟增長對人才的需求逐漸轉(zhuǎn)型，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了可能。由此，筆者認為，結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展實際和人才科學(xué)流向、合理分布的原則，對這一新生現(xiàn)象，應(yīng)給予充分的肯定和關(guān)注。

2、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

2.1自主創(chuàng)業(yè)意識缺乏，實際創(chuàng)業(yè)者少

盡管中央和地方的政府機關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學(xué)生參與自主創(chuàng)業(yè)的熱情仍不是很高。山東大學(xué)日前對該校法學(xué)院2007屆研究生進行了職業(yè)意向調(diào)查。結(jié)果顯示,只有3%的人選擇自主創(chuàng)業(yè)，而八成以上的研究生仍把政府機關(guān)和事業(yè)單位作為就業(yè)首選，而對于本科生這一比例更低[2]。有記者從鄭州市工商局了解到，1999年鄭州市有應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生5萬多人，但只有一兩家大學(xué)生注冊的公司。過了6年，畢業(yè)學(xué)生將近30萬人，但注冊的才只有50多家[3]。縱觀全國，整體比例低下，在畢業(yè)后能夠進行實踐創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還不到畢業(yè)生總數(shù)的1%，而發(fā)達國家一般占20%~30%。

2.2從事行業(yè)有限，成功率低

在我國，大學(xué)生創(chuàng)辦公司源于1998年5月清華大學(xué)舉辦的首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽。在這次創(chuàng)業(yè)計劃大賽上，誕生了我國大學(xué)生第一個創(chuàng)業(yè)公司——“視美樂科技發(fā)展有限公司”[4]。隨后，北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中理工大學(xué)也相繼舉辦了各自的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽活動，而團中央、中國科協(xié)、全國學(xué)聯(lián)于 1999年秋天在清華大學(xué)舉辦了第一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，從此創(chuàng)業(yè)計劃大賽被擴大為全國性賽事[5][6]。伴隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，全國高校紛紛興起了許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司。但是，一方面，學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司雖然是伴隨著“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)業(yè)計劃大賽產(chǎn)生的，但是由于大學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，往往顯得勢單力薄。因為一些風(fēng)險投資公司不愿意投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模小、風(fēng)險大的企業(yè)。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時自覺、不自覺地選擇了啟動資金少，容易開業(yè)、操作簡單的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而技術(shù)含量低、同業(yè)競爭廣的行業(yè)。另外一方面，開業(yè)容易守業(yè)難。縱觀我國大學(xué)生創(chuàng)辦的公司，多數(shù)是“出師未捷身先死”，而真正“獨善其身”的卻寥寥無幾。據(jù)統(tǒng)計，上海大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)自 1999年興起至2000年，已有 100多名學(xué)生創(chuàng)辦了各類公司，但能正常運營的占三分之一。全國97家學(xué)生企業(yè)，盈利的只有17家[7]。

3、自主創(chuàng)業(yè)問題分析

3.1主觀原因——創(chuàng)業(yè)意識薄弱

當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識普遍不強，這不僅僅是創(chuàng)業(yè)熱情不高，更重要的是對創(chuàng)業(yè)深入認識不到位，這主要包括創(chuàng)業(yè)中的艱苦意識、風(fēng)險意識、開拓意識以及合作意識的欠缺。

首先，艱苦意識。80年代出生的這一代大學(xué)生多是獨生子女，家庭環(huán)境較好，在選擇職業(yè)的時候一方面追求舒適穩(wěn)定，不愿承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的艱辛和風(fēng)險。另外一方面表現(xiàn)浮躁，在現(xiàn)代媒體廣為傳播下，希望通過諸如“超級女生”等形式快速成名獲利，不愿意腳踏實地的為創(chuàng)業(yè)付出。在重慶曾經(jīng)有報道，用人單位在招聘時，拒絕城市獨生子女，雖然這有片面性，但也多少反映出獨生子女們依賴性強、自主性差、缺乏艱苦奮斗意識。

其次，風(fēng)險意識。在現(xiàn)實壓力前面，雖然有學(xué)生開始主動或被動的開始自主創(chuàng)業(yè)，但是對創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的財務(wù)、心理、社會等各方面風(fēng)險估計不足。在國外，“企業(yè)家” 通常被認為是“有冒險精神的一群人”，冒險是他們區(qū)別于其他人群的顯著特征。創(chuàng)業(yè)者要承擔(dān)多種風(fēng)險，選擇了創(chuàng)辦企業(yè)就可能丟掉有保障的工作、升職、晉級的機會風(fēng)險；創(chuàng)辦企業(yè)要投人金錢，就有賠賺的財務(wù)風(fēng)險；創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)，投人全部的時間和精力，帶來家庭的風(fēng)險；企業(yè)隨時面臨倒閉，還要經(jīng)常承受精神風(fēng)險；以及選擇技術(shù)、強占市場等每時每刻都要遇到的經(jīng)營管理方面的決策風(fēng)險等等，可以說創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險密不可分。筆者曾經(jīng)接觸過部分意愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，但了解下來，他們對風(fēng)險承擔(dān)的能力以及認知依然停留較為朦朧甚至幼稚狀態(tài)，對所要從事的行業(yè)的專業(yè)知識、行業(yè)前景以及管理、具體運營沒有深入的認識。

第三，開拓意識。雖然開拓創(chuàng)新是我國高等教育的一個重要目標(biāo)，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育還占有絕對優(yōu)勢。正如楊振寧教授在比較中美教育時確指出的，中國的教育比較重視灌輸式，這種灌輸式教學(xué)雖然較好地開發(fā)了人的記憶力，但它卻忽視和阻礙了人的觀察力、想象力及思維能力的發(fā)展，導(dǎo)致開拓創(chuàng)新的意識和能力不強。而創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕獲機會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)并實現(xiàn)其潛在價值的過程。創(chuàng)業(yè)的兩個核心的概念是“新穎”和“價值”。創(chuàng)業(yè)的前提就是要創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，就是要開拓創(chuàng)新，創(chuàng)新可以表現(xiàn)在技術(shù)、體制或知識等不同層面，捕獲商機。創(chuàng)業(yè)不等于科技創(chuàng)新，大量的新創(chuàng)企業(yè)也并不屬于高技術(shù)領(lǐng)域。最主要的是培養(yǎng)大學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識。據(jù)報道，有農(nóng)民郭新源從河北農(nóng)村到北京打工，靠揀廢棄被隨手拋棄的廣告宣傳單，重新以低于印刷成本的價格，反售給宣傳企業(yè)，而不是以廢紙、垃圾論斤出售，月賺1萬以上，正是因為他另辟蹊徑，贏在了點子上。這樣的事例告訴我們，商機處處都在，關(guān)鍵你能想到別人沒有想到的，在實干中體現(xiàn)創(chuàng)新。

第四，合作意識。創(chuàng)業(yè)過程中，需要組織管理、行業(yè)風(fēng)險預(yù)測等綜合能力，個人難以支撐整個企業(yè)的運行，需要合作和團隊精神。但是，以選拔為主的應(yīng)試教育的導(dǎo)向片面強化競爭傾向，以及家庭教育中的嬌縱等行為致使合作精神被淡化。

創(chuàng)業(yè)意識的薄弱，直接導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)參與的熱情不高，即使參與實踐創(chuàng)業(yè)，加之經(jīng)驗不足、法律以及管理等綜合素質(zhì)的不高，而使成功機率大大降低。

3.2客觀原因

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路異常艱辛，除了創(chuàng)業(yè)者本身的條件限制外，更多的還有外界條件的限制。

首先，創(chuàng)業(yè)教育滯后

學(xué)校教育，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響極其巨大。針對就業(yè)壓力和知識經(jīng)濟社會的到來，世界各國都在積極的加強創(chuàng)業(yè)教育。從1997年清華大學(xué)的“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”開始，我國高校創(chuàng)業(yè)教育有步驟、有層次地進行了一系列的實踐探索活動，總體上，我國的創(chuàng)業(yè)教育取得了一定的成績，但是根據(jù)清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)中心的調(diào)查報告顯示，在創(chuàng)業(yè)教育方面，我國的平均水平低于全球創(chuàng)業(yè)觀察(GEM)統(tǒng)計出的全球平均水平，說明我國的創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步和試點階段，還沒有形成比較成熟和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式,高校創(chuàng)業(yè)教育活動還存在諸多不足。比如目前，我國各高校中就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等機構(gòu)尚未形成完整的體系。由于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)涉及到教育、心理、經(jīng)營管理、法律法規(guī)、工商稅務(wù)等多項專業(yè)領(lǐng)域，知識復(fù)合程度較高，因此，一般高校都不開設(shè)創(chuàng)業(yè)類課程。大學(xué)畢業(yè)生雖然有自主創(chuàng)業(yè)的愿望，但對于自己是否適合創(chuàng)業(yè)、如何創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)前該做好哪些準(zhǔn)備等問題卻一無所知，缺乏必要的理論指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實踐。

其次，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不成熟

一方面雖然國家制定了一系列的優(yōu)惠條件，來吸引和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，比如簡化登記程序和減免相關(guān)費用，優(yōu)惠金融貸款等，但是實際操作上難度較大。比如資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的一大攔路虎，但是在籌集資金過程中，因銀行風(fēng)險擔(dān)保等限制性政策，導(dǎo)致實際使用金融貸款的非常少，優(yōu)惠政策大打折扣。另外一方面，傳統(tǒng)社會觀念也阻礙了創(chuàng)業(yè)環(huán)境的成熟與發(fā)展。我國傳統(tǒng)的社會觀念

認為，畢業(yè)后應(yīng)該進入企業(yè)或單位，力求穩(wěn)定高薪的工作，尋求“鐵飯碗”。而畢業(yè)后自己開辦小公司，是“自己能力有問題”、“沒有人要”的表現(xiàn)，這一觀念也極大阻礙了創(chuàng)業(yè)的進行。

4、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析

4.1加強素質(zhì)培養(yǎng)

自主創(chuàng)業(yè)是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，是對創(chuàng)業(yè)者自身智慧、能力、氣魄、膽識等全方位的考驗，它對創(chuàng)業(yè)者個人能力和素質(zhì)有特定的要求。首先，要有良好的心理。在自主創(chuàng)業(yè)過程中，困難、挫折甚至失敗都是在所難免的，需要大到社會，小到自己，對成功和失敗，對得和失合理價值判斷，始終調(diào)整和保持好良好的心態(tài)。其次，要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等，在思想上的獨立思考;在行動上獨立展示自我、主宰自己的事途。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力等。

4.2完善高校創(chuàng)業(yè)教育

高校是學(xué)生獲取知識的重要途徑，高校教育的目的也就是為社會輸送合格的人才。隨著社會需求的改變，高校教育也要相應(yīng)的做出調(diào)整。針對自主創(chuàng)業(yè)的出現(xiàn)和需求，高校應(yīng)該積極的加強、完善創(chuàng)業(yè)教育。可以針對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、實務(wù)知識和創(chuàng)業(yè)選擇的教育和培訓(xùn)，通過第二課堂的開展、合理的課程設(shè)置、專門創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的設(shè)置等措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

4.3提升創(chuàng)業(yè)環(huán)境

馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，同時環(huán)境也創(chuàng)造人”。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是大學(xué)生順利實施自主創(chuàng)業(yè)的前提條件。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度還沒有健全或者落實，這就要求對現(xiàn)有的政策進行調(diào)整，形成合理、有力度的大學(xué)生優(yōu)惠政策。在制定、落實政策時，要從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點，在資金上進行扶持，在目標(biāo)上進行政策引導(dǎo)，合理的減少限制性條件等。另外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是開拓性的工作，需要社會各個方面的支持。在社會輿論上應(yīng)該給予更多的寬容和理解，不要因冠以“大學(xué)生”，而眼光苛刻。同時，打破傳統(tǒng)的就業(yè)

觀念，父母、親屬對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予更多的支持和關(guān)注。在各方的努力下，共同為大學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)符合時代發(fā)展規(guī)律和要求，雖然，目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還存在著種種困難，成功率不高，但它必將成為畢業(yè)生流向社會的一種重要方式，為緩解就業(yè)壓力、保持社會安定，增殖社會財富、推動社會發(fā)展做出貢獻。

備注

[a]：楊亞洲，女，1977年6月出生于江蘇淮安，現(xiàn)于江蘇科技大學(xué)任團委書記及學(xué)工辦副主任等職務(wù)。聯(lián)系地址：江蘇鎮(zhèn)江，江蘇科技大學(xué)西校區(qū)182#。

參考文獻

1、黃世揚,許 力.論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè), 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2000(7),74~772、宋國慶，研究生職業(yè)意向調(diào)查:五成想考公務(wù)員，齊魯晚報，2006-12-203、肖麗、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的困境與對策[J]，山西教育半月刊，2004，（13）

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7、徐敏.上海研討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和管理，解放日報，2001-7-25

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題及對策分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題及對策分析

摘要:本文旨在通過對當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和困難的分析，并對對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些對策及創(chuàng)業(yè)方向，幫助大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)。

一、引言

隨著高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的增多，在社會就業(yè)崗位未相應(yīng)增多的情況下，就業(yè)市場壓力不斷增大，必然形成對高校畢業(yè)生就業(yè)的沖擊，就業(yè)與市場的矛盾逐漸顯現(xiàn)出來。因此選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生將越來越多,甚至也有可能成為今后就業(yè)的主流。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。但調(diào)查表明，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)狀況仍舊不容樂觀，實際困難較多。如何解決大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的一系列問題成為當(dāng)務(wù)之急。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1、創(chuàng)業(yè)失敗率高

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的只是少數(shù)，而大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團結(jié)、資金不足、家庭變故、學(xué)習(xí)壓力大而中途退出等等。

2、自主創(chuàng)業(yè)參與者少, 旁觀者多

目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。盡管中央和地方的政府機關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件, 但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo), 自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。例如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時又由于自創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)相當(dāng)?shù)娘L(fēng)險，雖然清華大學(xué)有相對比較好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng)業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數(shù)的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例可以達到10%。

3、高校不夠重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)

目前,大部分的高校還沒有充分認識到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo),教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計劃競賽,而對學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育,對投資項目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認為,我國高校培養(yǎng)的大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新能力、責(zé)任心、組織能力和挫折承受能力,而這些素質(zhì),恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的困難

1、缺乏創(chuàng)業(yè)信念和社會經(jīng)驗

大學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè),更多的是成功的事例,心態(tài)自然都是理想主義的,其實,成功的背后還有更多的失敗。對此他們由于社會經(jīng)驗不足,沒有充足的心理準(zhǔn)備,創(chuàng)業(yè)中如遇到挫折和失敗,就感到痛苦茫然,甚至沮喪消沉。另外,他們對公司的運作認識過于簡單,沒有考慮以后會遇到什么樣的風(fēng)險。

2、想法過于幼稚，脫離實際

大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有的一個美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資，而沒有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃。許多大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)就是當(dāng)老板來指揮員工干活,他們對創(chuàng)業(yè)問題的認識還處于糊涂狀態(tài),還很簡單幼稚。因此他們的行為具有較大的盲目性。他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導(dǎo)致難以正確處理一些具體事情。其實創(chuàng)業(yè)首先是為自己創(chuàng)造了一個工作崗位。要想幫助更多人就業(yè),就必須有把企業(yè)做強做大的能力。而打工是取得創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,提高創(chuàng)業(yè)能力的好辦法。

3、創(chuàng)業(yè)能力低，經(jīng)營范圍窄

良好的創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強的綜合性。然而現(xiàn)今，高校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無所知。并且，大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，難以發(fā)揮出專業(yè)特長。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務(wù)行業(yè)，而且由于在校讀書不能脫離學(xué)校專門從事創(chuàng)業(yè)，他們所進行的創(chuàng)業(yè)地點都局限在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周圍，擴展到其他地方去有一定的難度。

4、資金缺乏

資金是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸,沒有資金,再好的新技術(shù)也難以化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。昂貴的學(xué)費已使家庭舉步維艱,吸引社會投資更是談何容易。大學(xué)生要創(chuàng)業(yè),沒有資金來源,通過做兼職或勤工助學(xué)也很難積累創(chuàng)業(yè)資金,即使一部分同學(xué)通過家里的扶持或貸款等其他渠道獲得了啟動資金,也可能會因為資金周轉(zhuǎn)和所要承擔(dān)的投資風(fēng)險而使創(chuàng)業(yè)變得困難重重、壓力重重。因此,通過淘寶網(wǎng)等進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)因為所需的啟動資金少而成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選,但畢竟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式并不能僅僅局限于淘寶網(wǎng)。

四、促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策

1、政府方面

（1）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺,改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。引導(dǎo)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐,既需要有活動載體,也要構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系。一是提供政策支持。要配合有關(guān)方面做好國家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列配套政策措施的落實工作,并緊密結(jié)合實際,聯(lián)合有關(guān)部門研究出臺和落實新的促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)。二是提供項目支持。要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推薦可供選擇的項目,尊重學(xué)生的選擇,以學(xué)生自主選擇的項目為主,加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),組織力量為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供必要的智力支持。三是爭取資金支持。要廣泛動員社會力量,引入風(fēng)險投資,同時要募集社會資本,本著雙贏的方針,探索建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。

（2）加大宣傳引導(dǎo)力度。在挑戰(zhàn)與機遇并存的時代,，政府要大力加強對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用，在全社會進一步更新思想觀念,營造創(chuàng)業(yè)氛圍,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神。激勵大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。

（3）建立獎勵表彰制度。建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)獎勵表彰制度，對優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進行表彰，并給予適當(dāng)創(chuàng)業(yè)補貼，激勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2、學(xué)校方面

（1）改革課程設(shè)置和教學(xué)方式。增設(shè)有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)的課程。在教學(xué)方式和手段上，少運用“講授———接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造實踐鍛煉的機會。要想真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè),一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,必須將創(chuàng)業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實踐相結(jié)合,所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實習(xí)模擬、實地調(diào)研四個部分。

（2）增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗。通過自身行動獲得的創(chuàng)業(yè)體驗越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。學(xué)校可以組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽,開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內(nèi)資源,為學(xué)生提供一些可以進行創(chuàng)業(yè)實踐的機會。高校的后勤管理工作可以適當(dāng)?shù)膶⒁徊糠止芾韮?nèi)容讓學(xué)生來參與,比如食堂,商店,環(huán)境衛(wèi)生,校內(nèi)便民服務(wù)等等一些崗位,在后勤管理工作人員的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自主投資,自主經(jīng)營,自負盈虧,使學(xué)生在這些項目中學(xué)習(xí)一些管理技能,從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。另外,學(xué)校可以盡可能的聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶嵺`機會,讓同學(xué)有機會真正的接觸企業(yè),明白企業(yè)運作的道理和流程,學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識和方法。

（3）建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊伍。要對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育,對教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)校可以安排一些培訓(xùn)課程,供教師充電,了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識,也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進行實踐。更重要的是,學(xué)校應(yīng)該加強校企合作, 注重吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師，定期邀請一些商界人士來給學(xué)生講解最新的市場動態(tài),最真實的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。

3、學(xué)生方面

（1）明確創(chuàng)業(yè)動機。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動機，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機，減少和避免因盲目行動所造成的失誤。

（2）提高自身素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程,它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高,尤其是要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)。首先,大學(xué)生應(yīng)該具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等,這樣在創(chuàng)業(yè)時，就能抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用。其次,還必須培養(yǎng)一些獨特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),包括自立、自強、進取、意志、創(chuàng)新等。再者,還需有合理的能力結(jié)構(gòu),包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往等能力。

（3）豐富社會實踐經(jīng)驗。創(chuàng)業(yè)前可以利用兼職等機會進行大量的社會實踐經(jīng)驗積累，這對于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，如果沒有足夠的社會經(jīng)驗和企業(yè)管理能力，是無法在當(dāng)今市場立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營銷經(jīng)驗，對各種突發(fā)狀況沒有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導(dǎo)致最后的失敗。

（4）樹立良好人際關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)的路上，僅憑自己能力足夠、知識全面、技術(shù)過硬遠遠不夠，這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個可利因素——人際關(guān)系。成功創(chuàng)業(yè)來自于70％的人際關(guān)系＋30％的知識。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。

五、大學(xué)生就業(yè)選擇方向

目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方向,有人提出在如下四個方面可供選擇:

1、高科技領(lǐng)域。身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生,在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢,但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),一般來說,技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。推薦商機:軟件開發(fā)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機游戲開發(fā)等。

2、智力服務(wù)領(lǐng)域。智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本,在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè),大學(xué)生游刃有余。例如,家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè),一方面,這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道,積累了豐富的經(jīng)驗;另一方面,大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源,更容易賺到“第一桶金”。推薦商機:家教、家教中介、設(shè)計工作室、翻譯事務(wù)所等。

3、連鎖加盟領(lǐng)域。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,在相同的經(jīng)營領(lǐng)域,個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%,而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說,最好選擇運營時間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機:快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼速印站等。

4、開店。大學(xué)生開店,一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源;另一方面,由于熟悉同齡人的消費習(xí)慣,因此入門較為容易。正由于走“學(xué)生路線”,因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外,由于大學(xué)生資金有限,不可能選擇熱鬧地段的店面,因此推廣工作尤為重要,需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動,才能廣為人知。

六、結(jié)論

在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的情況下，自主創(chuàng)業(yè)很有可能在不久的將來成為大學(xué)生的首選。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅是解決當(dāng)前就業(yè)困難的臨時舉措,而是對學(xué)生個人、高校和社會發(fā)展都意義重大,影響深遠的工程。雖然現(xiàn)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍然面臨著多重問題,但是這些問題是可以通過一系列措施來解決的。

對于選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進展，他們會面臨許多挫折和挑戰(zhàn)，因此大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，加強意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠、更光明。