第一篇：初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)表

初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)表

準(zhǔn)考證號(hào)：

日期：

****年**月**日

學(xué)校 學(xué)籍號(hào) 項(xiàng)目 姓名 第一志愿學(xué)校 主 要 表 現(xiàn) 等級(jí) 熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事；熱愛(ài)家庭，關(guān)心家人 尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重他人，助人為樂(lè) 真誠(chéng)待人，重諾守信，不損人利己，不作弊 遵守法律法規(guī)和行為規(guī)范，明是非，講正義 勇于進(jìn)取，奮發(fā)向上，不怕困難，堅(jiān)持不懈 積極參加勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果 關(guān)心他人和社會(huì)，樂(lè)于為他人和社會(huì)服務(wù)，積極參加公益活動(dòng)，敢于承擔(dān)責(zé)任 正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我，正確對(duì)待別人的意見(jiàn)，有錯(cuò)就改，對(duì)個(gè)人的言行負(fù)責(zé) 自覺(jué)抵制不良誘惑，遇事冷靜，有承受能力和應(yīng)對(duì)挫折的良好心理素質(zhì)，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù) 自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生及設(shè)施，積極參加環(huán)保活動(dòng) 學(xué)會(huì)思考，能經(jīng)常提出問(wèn)題或假設(shè) 能利用多種方法搜集信息，充分利用可用資源研究和分析問(wèn)題，提出明確觀點(diǎn)，論述清楚嚴(yán)謹(jǐn) 能及時(shí)處理問(wèn)題或得出有一定見(jiàn)解的結(jié)論 珍愛(ài)集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，參加集體活動(dòng) 主動(dòng)與他人交流與分享，善于合作，互相理解 身體健康、協(xié)調(diào)，柔韌性好，精力充沛 經(jīng)常參加體育鍛煉，衛(wèi)生習(xí)慣好，無(wú)不良嗜好 有較好的速度、爆發(fā)力和耐力；具備健身能力和一定運(yùn)動(dòng)技能 具有審美眼光和良好的觀察習(xí)慣，善于從生活、自然、科學(xué)中發(fā)現(xiàn)美、感受美，能以藝術(shù)手段美化生活環(huán)境，喜歡接受藝術(shù)教育，積累藝術(shù)類(lèi)信息和物品，能對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)或發(fā)表觀點(diǎn) 認(rèn)真欣賞或參加藝術(shù)活動(dòng)，有較豐富的藝術(shù)情感體 驗(yàn)，能運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)意和設(shè)計(jì) 班級(jí) 認(rèn)定依據(jù) 總評(píng) 道德 品質(zhì) 要 素 愛(ài)國(guó)愛(ài)家 文明禮貌 誠(chéng)實(shí)守信 遵紀(jì)守法 勤奮進(jìn)取 熱愛(ài)勞動(dòng) 社會(huì)責(zé)任 公民 素養(yǎng) 自尊自信 自律自控 環(huán)保意識(shí) 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 學(xué)習(xí)能力 探究問(wèn)題 解決問(wèn)題 交流與 團(tuán)隊(duì)意識(shí) 合作 溝通協(xié)作 身體素質(zhì) 運(yùn)動(dòng)與 生活方式 健康 運(yùn)動(dòng)能力 審美情趣 審美與 表現(xiàn) 藝術(shù)活動(dòng) 總體 評(píng)價(jià)

第二篇：學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)說(shuō)明

牡丹區(qū)第二十二中學(xué)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)說(shuō)明

一、班主任準(zhǔn)備工作

班主任提前安排：①學(xué)生寫(xiě)好總結(jié)材料；②學(xué)生自備2B鉛筆、橡皮；③安排評(píng)價(jià)時(shí)間： 2012年6月20日下午1、2節(jié)單班，3、4節(jié)雙班；④通知至少5名家長(zhǎng)。

二、評(píng)價(jià)卡填涂方法

本次評(píng)價(jià)工作我校繼續(xù)使用評(píng)價(jià)卡打分。每個(gè)老師和學(xué)生6張?jiān)u價(jià)卡，分別適用于6個(gè)評(píng)價(jià)類(lèi)型，1張卡適用1 個(gè)類(lèi)型。

填涂個(gè)人信息時(shí)掌握“五填四涂”要領(lǐng)。“五填”：用鋼筆或圓珠筆填寫(xiě)打分人（即自己）的姓名、所在班級(jí)、年級(jí)代碼（均為1位數(shù)：初一為1，初二為2，初三為3）、班級(jí)代碼（均為2位數(shù)：1—9班前加0，一班為01，二班為02，依次類(lèi)推）、準(zhǔn)考證號(hào)（均為3位數(shù)：1號(hào)為0001,85號(hào)為0085）；“四涂” ：信息填寫(xiě)完成后，再用2B鉛筆正確涂黑年級(jí)代碼、班級(jí)代碼、準(zhǔn)考證號(hào)相應(yīng)的數(shù)字，接著涂黑評(píng)價(jià)類(lèi)型(1張卡只能涂黑1個(gè)類(lèi)型)。

準(zhǔn)備工作做好后，班主任按照學(xué)生序號(hào)從1號(hào)開(kāi)始組織每個(gè)學(xué)生上臺(tái)演講，其余學(xué)生和老師在該生相應(yīng)類(lèi)型相應(yīng)的序號(hào)下涂黑該生應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。每人共6張卡，某號(hào)學(xué)生6個(gè)評(píng)價(jià)類(lèi)型一張一個(gè)，逐張涂黑，不能錯(cuò)亂。注意：演講的學(xué)生回到座位上后也要將自己的自評(píng)分?jǐn)?shù)同樣涂黑。每個(gè)學(xué)生每項(xiàng)評(píng)價(jià)滿(mǎn)分為5分，分為5分、4分、3分、2分、1分五個(gè)分值。

三、評(píng)價(jià)的程序步驟

1、單班于6月20日下午1、2節(jié)；雙班于6月20日下午3、4節(jié)，班主任首先組織本班同學(xué)、任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)，準(zhǔn)備好鋼筆或圓珠筆、2B鉛筆、橡皮、墊板。除了學(xué)生家長(zhǎng)，老師和學(xué)生每人發(fā)6張?jiān)u價(jià)卡，一定注意不能折損和涂抹。

2、按照政教處下發(fā)的班級(jí)學(xué)生名單（順序名單最好由學(xué)生抄在黑板上或打在屏幕上），學(xué)生按照序號(hào)依次上臺(tái)演講，宣讀個(gè)人總結(jié)。針對(duì)臺(tái)上同學(xué)的演講內(nèi)容，再結(jié)合該生平時(shí)表現(xiàn)對(duì)照《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，臺(tái)下老師和學(xué)生同時(shí)為該號(hào)學(xué)生的六個(gè)維度用2B鉛筆分別涂黑相應(yīng)的分值。注意每號(hào)學(xué)生每號(hào)全部完成后，再進(jìn)行第2號(hào)學(xué)生，依次類(lèi)推。注意不能隨意空過(guò)一個(gè)學(xué)生，也不能隨意添加一個(gè)學(xué)生。

3、打分結(jié)束，每個(gè)老師和學(xué)生整理評(píng)價(jià)卡。班主任首先把學(xué)生“道德品質(zhì)”評(píng)價(jià)卡收上來(lái)，清點(diǎn)無(wú)誤后裝入牛皮袋；再依次把“公民素養(yǎng)”評(píng)價(jià)卡、“學(xué)習(xí)能力” 評(píng)價(jià)卡等其余五項(xiàng)評(píng)價(jià)卡分別收齊，分別裝袋。老師的評(píng)價(jià)卡集中裝入一個(gè)袋內(nèi)封存。注意評(píng)價(jià)類(lèi)型一定要涂黑。

4、各班評(píng)價(jià)卡收齊后，有填涂問(wèn)題的評(píng)價(jià)卡要認(rèn)真一一修復(fù)。每個(gè)牛皮袋上要寫(xiě)明班級(jí)、評(píng)價(jià)類(lèi)型，無(wú)問(wèn)題后交到政教處。學(xué)生的總結(jié)材料整理裝入大袋，一起交到政教處。

5、學(xué)校將每位老師和全班學(xué)生對(duì)某號(hào)學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)輸入電腦，計(jì)算出每位學(xué)生最后平均分?jǐn)?shù)。

6、按照各班所得的ABCD數(shù)量給每位學(xué)生劃出相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)，整理《2011—2012學(xué)第二學(xué)期學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)匯統(tǒng)表》。

7、學(xué)校匯總各班評(píng)價(jià)匯統(tǒng)表，審核、公示、存檔、填入家長(zhǎng)通知書(shū)、上報(bào)區(qū)教育局。

牡丹區(qū)第二十二中學(xué)政教處

2012年6月

第三篇：學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)

學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)

學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)黨的教育方針，貫徹素質(zhì)教育思想，以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，從德智體美諸方面全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)各門(mén)課程的有效實(shí)施，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，推動(dòng)新課程改革的深入發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)原則

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化原則。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)考查，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展；尊重個(gè)體差異，注重對(duì)個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可，給予積極評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生認(rèn)清自我、擁有自信。

（二）評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化原則。不僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程，有機(jī)地將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)；給予多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；鼓勵(lì)將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評(píng)價(jià)實(shí)施日常化、通俗化。

（三）多向性原則。由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，進(jìn)行多向、充分的信息交流，使評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀。評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化原則，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中主體間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)同問(wèn)題，即如何使評(píng)價(jià)對(duì)象最大限度地接受評(píng)價(jià)結(jié)果；改變教師單一評(píng)價(jià)的權(quán)威現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)，使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、學(xué)生共同積極參與的交互活動(dòng)。

（四）期望性原則。充分體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和特長(zhǎng)發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有希望。教師的評(píng)語(yǔ)要注滿(mǎn)“師情”，透出一個(gè)“愛(ài)”字，點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，重視“鼓勵(lì)”的教育功能。

（五）模糊性原則。運(yùn)用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況。文化課考試，量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，改較精確的百分制為較模糊的等級(jí)制。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

新課程中的學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的掌握，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的表現(xiàn)，包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力、交流合作與實(shí)踐交流、運(yùn)動(dòng)與健康以及審美與表現(xiàn)等諸多方面的發(fā)展。

學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。

（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)由品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣兩部分組成。

品德修養(yǎng)。愛(ài)國(guó)愛(ài)校、關(guān)心集體，遵守紀(jì)律、遵守公德，努力學(xué)習(xí)、勤思好問(wèn)，孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)，城實(shí)守信、知錯(cuò)就改，熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境，自尊自愛(ài)、自信自強(qiáng)。

行為習(xí)慣。在學(xué)校里說(shuō)普通話(huà)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言；按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自己整理書(shū)包和書(shū)桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認(rèn)真參與“三操兩活動(dòng)”（即早操、眼保健操、課間操，常規(guī)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)）能和別人合作，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好，按時(shí)起床和睡覺(jué)。喜歡讀有益的課外書(shū)，不進(jìn)網(wǎng)吧等少兒不宜場(chǎng)所，不亂用零花錢(qián)，愛(ài)護(hù)花草和樹(shù)木，飯前便后會(huì)洗手，進(jìn)出家門(mén)主動(dòng)和大人打招呼。

（二）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指經(jīng)過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)成的基本目標(biāo)。每學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。

學(xué)生評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不能截然分開(kāi)，通常基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)蘊(yùn)含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中，和學(xué)科目標(biāo)同步發(fā)展，在評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)盡量做到兩者的有機(jī)融合。體現(xiàn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面的基本要求。

目標(biāo)體系要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，注意對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、評(píng)價(jià)方法

（一）基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)

基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)，根據(jù)不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)實(shí)施多元評(píng)價(jià)，還要滲透或包含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的評(píng)價(jià)中進(jìn)行。道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)方面要重點(diǎn)結(jié)合品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)以及班隊(duì)活動(dòng)、操行評(píng)定結(jié)果；學(xué)習(xí)能力和交流與合作能力方面要結(jié)合所有學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；運(yùn)動(dòng)與健康方面主要結(jié)合體育與健康學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；審美與表現(xiàn)方面重點(diǎn)結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)科教學(xué)或各種教育活動(dòng)中分層實(shí)施評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情境、機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。通過(guò)表現(xiàn)性任務(wù)、觀察記錄、訪談、作品分析、個(gè)人自評(píng)，同學(xué)互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)科發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià) ⒈知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)

要遵循各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，以及該學(xué)段、學(xué)年以及每個(gè)單元的知識(shí)與技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過(guò)作業(yè)、紙筆測(cè)驗(yàn)、考試和完成一些開(kāi)放性的表現(xiàn)性任務(wù)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”四個(gè)等級(jí)的形式呈現(xiàn)。

考查學(xué)科應(yīng)通過(guò)平時(shí)觀察、評(píng)語(yǔ)、表現(xiàn)性作業(yè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、毅力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)技能、社會(huì)技能以及努力程度等學(xué)生表現(xiàn)的信息進(jìn)行考查。⒉過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)

對(duì)過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)必須與基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科教育目標(biāo)相結(jié)合，在日常教學(xué)活動(dòng)中，采用觀察、訪談、學(xué)生自評(píng) 和學(xué)生互評(píng)等質(zhì)性的評(píng)價(jià)方式對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。各學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)在學(xué)科中的體現(xiàn)，制定具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容及指標(biāo)體系。

（三）評(píng)價(jià)的主體

評(píng)價(jià)主體包括學(xué)生本人自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)三個(gè)方面。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：由教師組織學(xué)生在學(xué)期末進(jìn)行一次學(xué)生自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。先要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，肯定自己的同時(shí)，也向同學(xué)們表明自己的不足和努力方向，再由學(xué)生互評(píng)。

教師評(píng)價(jià)：先由各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科所制定的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)及學(xué)科發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)體系，對(duì)每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成及學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出相應(yīng)的等級(jí)。再由班主任結(jié)合學(xué)生互評(píng)、學(xué)科教師評(píng)價(jià)和自己的了解，給每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。

（四）評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

評(píng)價(jià)結(jié)果以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單的形式呈現(xiàn)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果收集在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中。

學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 評(píng) 價(jià) 方 案

五 道 溝 小 學(xué)

第四篇：初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

通過(guò)今天的課程學(xué)習(xí)和專(zhuān)家指導(dǎo)，我對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更全面的理解。在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

1、初中階段的評(píng)價(jià)要深入了解每個(gè)學(xué)生，本質(zhì)是尊重每個(gè)學(xué)生，通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生的了解，如潛能等，實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)——不是為了篩選，而是幫助學(xué)生，既關(guān)注全體學(xué)生，又對(duì)每個(gè)學(xué)生提出具體幫助。

2、修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要關(guān)注學(xué)生的主體地位和心智發(fā)展特征。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定以及評(píng)價(jià)的實(shí)施等均應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，不能將主體地位簡(jiǎn)單理解為由學(xué)生自己做主。

我會(huì)從以下方面對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做出評(píng)價(jià)：

學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

（根據(jù)情況，在每種項(xiàng)目后選出代表你意見(jiàn)的數(shù)字：1=完全不同意，2=大部分不同意，3=部分同意，4=大部分同意，5=完全同意，其他情況請(qǐng)注明。）

1、學(xué)生課堂行為評(píng)價(jià)表（教師對(duì)學(xué)生的課堂參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)）對(duì)教師提出的問(wèn)題主動(dòng)回答12345

1）積極參加小組活動(dòng)，能夠同他人合作。12345

2）聽(tīng)課時(shí)注意力集中，紀(jì)律良好。12345

3）遇有不清楚的環(huán)節(jié)能主動(dòng)向教師提問(wèn)。12345

4）善于思考，能主動(dòng)表達(dá)自己的不同看法12345

5）朗讀課文聲音響亮。12345

6）按時(shí)認(rèn)真完成堂上作業(yè)。123452、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表。

1）英語(yǔ)課很重要，每天都應(yīng)該有英語(yǔ)課。12345

2）總是根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。12345

3）在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能集中注意力。12345

4）在學(xué)習(xí)中我積極思考，善于記住要點(diǎn)。12345

5）對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納12345

6）經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。12345

7）積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。12345

8）盡量通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)英語(yǔ)。12345

9）認(rèn)真完成堂上和課后作業(yè)。12345

10）早讀時(shí)，大聲，有感情地朗讀課文。123453、家長(zhǎng)觀察評(píng)價(jià)表。

1）常常向家長(zhǎng)談起自己英語(yǔ)課堂活動(dòng)。12345

2）自覺(jué)，認(rèn)真完成英語(yǔ)家庭作業(yè)。12345

3）懂得愛(ài)護(hù)自己的課本，作業(yè)本等用具。12345

4）自覺(jué)地根據(jù)老師的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)12345

5）每天在家里朗讀英語(yǔ)不少于15分鐘。12345

6）每天聽(tīng)課文或?qū)υ?huà)的錄音帶。12345

7）主動(dòng)嘗試應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)。123454、同學(xué)評(píng)價(jià)表。

1）總是根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。12345

2）在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能集中注意力。12345

3）在學(xué)習(xí)中積極思考，善于記要點(diǎn)。12345

4）對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納12345

5）經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。12345

6）積極參與課內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。12345

7）盡量通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)英語(yǔ)。12345

8）認(rèn)真完成堂上和課后作業(yè)。12345

9）早讀時(shí)，大聲，有感情地朗讀課文。12345

10）樂(lè)于與同學(xué)合作，并懂得向他人求助。12345

分別計(jì)算出自我評(píng)價(jià)表，教師評(píng)價(jià)表，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表和同學(xué)評(píng)價(jià)表的平均分（分值應(yīng)在1-5分之間，將自我評(píng)價(jià)分和教師評(píng)價(jià)分均乘2），分別填入表格。共30分加上測(cè)試70分，即為學(xué)生的總體評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。

第五篇：PBL學(xué)生評(píng)價(jià)表

PBL學(xué)生評(píng)價(jià)表

學(xué)生姓名： 教師姓名： 一.解決問(wèn)題方面： 1.是否愿意解決問(wèn)題：

差 可 好 良 優(yōu)

(不能完成分配的任務(wù))(完成本職工作外，樂(lè)于助人)2.能否有效解決問(wèn)題：

差 可 好 良 優(yōu)

(所起的作用微乎其微)(所起的作用總是恰到好處)3.對(duì)問(wèn)題的分析理解深度：

差 可 好 良 優(yōu)(不能很好發(fā)現(xiàn)新的或相關(guān)的關(guān)鍵問(wèn)題)(經(jīng)常提出獨(dú)到見(jiàn)解)二.臨床知識(shí)基礎(chǔ)：采集病史的能力

A 欠佳，對(duì)病史的獲取、記錄和分析需提高。B 能獲取基本病史，在語(yǔ)言組織和表達(dá)上需提高。C 病史完整準(zhǔn)確，語(yǔ)言組織、表達(dá)佳。D 病史完善，分析精辟，語(yǔ)言表達(dá)極佳。E 無(wú)法評(píng)價(jià)。三．該生的人際關(guān)系

A 與人相處不禮貌，對(duì)他人淡漠、不關(guān)心，把個(gè)人利益放在集體利益之上。B 人際關(guān)系較協(xié)調(diào)，偶有不禮貌的表現(xiàn)。C 人際關(guān)系協(xié)調(diào)，對(duì)他人較關(guān)心。

D 禮貌待人，對(duì)他人熱情，把集體利益放在個(gè)人利益之上。E 無(wú)法評(píng)價(jià)。四.該生的學(xué)習(xí)態(tài)度

A 對(duì)學(xué)習(xí)有敵對(duì)情緒，不愿意接受他人建議。B 提問(wèn)能夠回答，但不主動(dòng)；很少參與討論。C 主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與討論；能接受他人建議。

D 積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。E 無(wú)法評(píng)價(jià)。五.該生的特性

A 不主動(dòng)，懶散，對(duì)事物漠不關(guān)心。B 能完成平均任務(wù)量的學(xué)習(xí)任務(wù)。C 能完成交給的所有學(xué)習(xí)任務(wù)，較主動(dòng)。

D 學(xué)習(xí)十分刻苦、主動(dòng)，能總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。E 沒(méi)有觀察。