第一篇：13、第一次抱母親第一課時

第一次抱母親

第一課時 學習目標：

1、我能正確、流利地朗讀課文。

2、我能學會本課“脖、摔、翻、瘦”四個生字，掌握“背、擔、”兩個多音字。

3、我能理清課文脈絡，并用簡潔的話概括課文的主要內容。學習重點

讀通課文，理解文章大意 學習難點

理解課文的主要內容。

教法指導：引導法、閱讀法、回答法。

學法指導： 自主學習，合作探究。預習檢測

1、我會讀生字詞。

脖 摔 翻 瘦

2、我會讀詞語。瘦小 摔倒 脖子 愧疚 仰面 責怪 翻山越嶺 突發奇想 自主學習自學要求

1、用自己喜歡的方式把課文讀正確、流利。

2、再讀課文，邊讀邊查，選擇自己喜歡的方式學會生字詞。給“背、擔”多音字注音

3、聯系上下文理解下列詞語的意思。（批注在書上）

責怪 ：責備。突發奇想：突然產生一種奇特的想法。

翻山越嶺 ：翻閱了不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。再讀課文，理清層次 根據下列的意思給課文分段：

第一段：（）講“我”抱起母親讓護士換床單，沒想到母親竟然這么輕。愧疚：心里慚愧不安。第二段：（）回憶母親的辛勞。

第三段：（）“我”突發奇想，把母親抱在懷里。合作學習

請同學再次快速瀏覽課文，說說這篇課文主要講了一件什么事情？ 合作要求

1、再讀課文，讀完后在小組內交流每個人的想法。

2、如果小組內解決不了的，可在其他小組展示時學習。

3、最后小組內達成共識，安排人員展示。出示課文主要內容

課文記述了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體很輕，不由的想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發現母親的眼里流出了淚水。目標檢測

1、讀讀選選（把正確的讀音用“ ”畫出來）。

在我的記憶中，母親總是手拉著我，背（bèi bēi）上背著妹妹，肩上再挑（tiāo tiǎo）100多斤重的擔（dān dàn）子翻山越嶺。

2、句子之窗。

因為……所以…… 雖然……但是…… 如果……就…… 不僅……還……（1）母親（）手里拉著我，背上（）背著妹妹。

（2）（）母親只有80多斤，（）她卻能挑起100多斤的擔子。（3）（）母親生病了，（）我們兄弟姐妹輪流去守護。

3、我會給下列帶紅色的字注音。脖（bó bō）子 摔（shuāi suāi）倒 瘦（shòu sòu）小 愧疚（jiù jiū）課堂總結

通過本節課的學習，你有哪些收獲?

第二篇：13、第一次抱母親 第一課時

13第一次抱母親 教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會4個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。理解重點詞語的意思。

3、感悟母愛的偉大，激發學生對母親的崇敬和愛戴，從而產生報答母愛之情。教學重難點：

1、學生通過自主提問、自主閱讀探究文章大意。

2、理解母親肩上的“重擔”的含義。

3、聯系上下文理解“母親竟然這么輕，我的心里為什么很難過？”。教學準備：課文錄音 教學過程：

一、揭題導思：

師：同學們，這節課我們一起來學習一篇新的課文，看老師寫課題：第一次抱母親。師：告訴老師，當你第一次看到這個課題的時候，你有什么想法？ 相機板書：原因 感受

師：同學們的問題提得很好。讀書就要這樣，從題目開始讀起。因為題目是文章的眼睛，透過對題目的思考，我們往往可以猜測到文章的大意。

二、初讀感知。

1、初讀課文，檢查預習。

師：接下來，我想請一些同學讀讀課文，檢查一下昨晚的預習情況，看看通過預習，咱們同學是不是把字音讀準了，把句子讀通順讀流利了。

檢查的時候，我想這樣，先請一位同學讀。其他同學捧好書做好準備，我隨機抽查。聽的同學還有一個任務，就是帶著這兩個問題來聽讀課文，并且劃出能解答這兩個問題的有關語句。

評價朗讀，匯報交流。

師：請幾位同學評價一下剛才的朗讀情況。

師：聽得挺認真的，小評委的任務完成得不錯。不知道另外一個任務完成得怎么樣？先看第一個問題：作者第一次抱母親的原因是什么？

生答。

師：從文中哪個句子知道的？劃出來。指導朗讀（個別讀，齊讀。）①“轉身下床都很吃力”慢一點，讀出吃力的樣子。

②“趕緊”讀得快一些，表達一種急切，我要是不趕緊，母親可能就要吃力地自己下床了。而我是不想讓病中的母親吃力地起床的，所以得趕緊。

引導：作者第一次抱母親有兩個原因，（板書：換床單，報母恩。）按先后來分，可以把課文分成兩個部分。請找一找，從哪里到哪里是講作者因為換床單而抱母親的？從哪里到哪里是講作者因為想報答母親的恩情而抱母親的？

師：現在看第二個問題：作者第一次抱母親是什么感受？ 板書：難過，愧疚

師：從哪個句子可以看出來？

出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。

引導：竟然是什么意思？作者沒想到什么？文中有三處“沒想到”，找出來輕聲讀一讀，體會一下作者的心情。指名讀。

A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。（吃驚，對母親不了解，關心不夠）B、護士在后面扶了我一把，責怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”（難過）

C、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。（愧疚）

引導：母親用瘦弱的身體承受那么重的擔子，這里的重擔指的是什么？請同學們再讀一讀作者說的話，透過字面展開想象，體會一下。

指名匯報。

引導：瘦弱的母親一手拉著年幼的我，背上還背著比我更小的妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺，那是怎樣的情景？你仿佛看到了什么？聽到了什么？你又想到了什么？

引導：母親除了每天要挑起100多斤的擔子還有別的擔子嗎？

師：是呀，“乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。”說的是母親養育兒女的艱辛，“兒病痛在娘身上，調理湯藥不離身。”說的是母親在兒女生病的時候的焦慮和對兒女的照料。“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”說的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”說的是母親對遠行的兒女的體貼和牽掛。同學們，母親的重擔里面裝的東西實在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重擔，還包含養育兒女的艱辛，包含著各種各樣復雜的農活和家務勞動。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經擔負起多少重擔啊！

師：是什么力量支撐著母親承受那么重的擔子呢？（母愛）

師：好不容易把孩子拉扯大了，可以干活了，但逢有重擔，母親還總是叫我們放下，讓她來挑，這又是為什么呢？（還是母愛）

師：我想，當她這樣要求的時候，孩子們肯定會心安理得地把擔子交給母親去挑，因為他們一直以為（母親力大無窮），而其實？

師：是呀，直到今天，作者才知道母親是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。這事他為什么一直都不知道呢？（母親從不抱怨、訴苦，從不叫苦叫累）

師：現在，當你了解了母親肩上的重擔，當你知道承受這么重的擔子的母親竟然只有80多斤，相信你一定也讀懂了作者此時心中的難過和愧疚。來，捧起書，一起讀一讀2、3自然段。（配樂齊讀）

四、指導寫字：越、瘦

五、布置作業：

1、記錄一天中媽媽為自己做的事以及自己為媽媽做的事。

2、擁抱媽媽并對媽媽說：“我愛你”，然后把媽媽的反應以及自己的感受記下來。

3、抄寫生字。

板書設計：

13、第一次抱母親

換床單

難過 愧疚

報母恩

第三篇：13.第一次抱母親第一課時

13.第一次抱母親

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會6個生字，理解重點詞語的意思。

3.感悟“母親”胸懷的無畏、博大，激發對母親的崇敬和愛戴之情。教學重點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過練筆歌頌母親。課程資源的開發與利用：

小黑板、投影儀、錄音機、掛圖等。課時安排：2課時。

第一課時

教學內容：初讀感知，學會生字 課時目標：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課生字，并能理解一些重點詞語的意思。教學過程：

一.故事導入

1.教師講《烏鴉反哺》的故事，學生邊聽邊想：這個故事告訴我們什么了？ 2.今天我們開學習一篇歌頌母親的文章，板書課題：第一次抱母親 3.齊讀課題。質疑。二.初讀課文 1.自讀課文，要求：

（1）先讀讀課后的生字，讀準字音。（2）畫出帶有生字的詞，讀準生字詞。

（3）讀通課文，遇到難讀的多讀幾遍，直到讀通為止。2.檢查自學效果。

（1）出示生字卡片，指名認讀。你在字音、字形、字義上有什么收獲？

（2）通過讀課文，你讀懂了哪些詞語？還有哪些不懂的？互相交流、補充。（3）指名分節朗讀課文。師生共同評議、糾正。3.用自己喜歡的方式再讀課文。三.感知內容

1.這篇課文主要寫了什么內容？可以同桌討論。2.交流。

3.再次請同學完整地說課文內容。四.指導寫字 1.出示生字，認讀。

2.哪些字難寫？關鍵筆畫在哪兒？ 3.師范寫。

4.學生描紅、仿寫。

第四篇：13、《第一次抱母親》第一課時教案

13、第一次抱母親

第一課時

一、教學目標：

1、能正確、流利、地朗讀課文。

2、學會5個生字，兩條綠線內的1個字只識不寫。

3、整體感知課文。第一課時

教學要求：初讀課文，提出問題，理清課文的層次并學習生字詞。

一、揭題導思：

師：同學們，這節課我們一起來學習一篇新的課文，看老師寫課題：第一次抱母親。（指導：“第”是竹字頭的“第”，“抱”上面的橫折鉤短一些。）師：課文讀過嗎？第一次讀這篇課文是在什么時候？

師：告訴老師，當你第一次看到這個課題的時候，你有什么想法？

師：同學們的問題提得很好。讀書就要這樣，從題目開始讀起。因為題目是文章的眼睛，透過對題目的思考，我們往往可以猜測到文章的大意和表達的中心。

二、初讀感知。

1、初讀課文，檢查預習。

師：接下來，我想請一些同學讀讀課文，檢查一下昨晚的預習情況，看看通過預習，咱們同學是不是把字音讀準了，把句子讀通順讀流利了。

檢查的時候，我想這樣，先請一位同學讀。其他同學帶著這兩個問題（作者為什么要抱母親？抱母親時作者有什么感受？）認真聽讀課文，劃出能解答這兩個問題的有關語句。我可能會隨時喊停換人讀,希望大家注意力要集中。（師巡視聽讀情況，同時隨機按小組讀、四人小組讀、同桌、男女生讀等形式抽取部分學生檢查讀書情況。）

2、評價朗讀，匯報交流。

師：請幾位同學評價一下剛才的朗讀情況。重點要強調一些字，句子的讀法。師：聽得挺認真的，小評委的任務完成得不錯。不知道另外一個任務完成得怎么樣？

先看第一個問題：作者第一次抱母親的原因是什么？ 生答。

引導：作者第一次抱母親有兩個原因。按先后來分，可以把課文分成兩個部分。

請找一找，從哪里到哪里是講作者因為換床單而抱母親的？ 從哪里到哪里是講作者因為想報答母親的恩情而抱母親的？ 第二個問題：作者第一次抱母親，有什么感受？ 生答。

（難過、愧疚）板書。解釋愧疚。（“愧”是慚愧，“疚”是不安，甚至有些痛苦。慚愧、不安，就是“愧疚”，）

3、理解“翻山越嶺”，越的寫法。仰（yǎng）面的讀法。

“背（bèi）上背（bēi）著妹妹”。

三、布置作業。多讀課文，把課文讀通順、流利。

板書設計：

13、第一次抱母親

愛 孝

第五篇：第一次抱母親 第二課時

第一次抱母親 第二課時

一、復習揭題。

1、課文主要講述了一件什么事？(請生概括課文內容)

2、出示句子：母親竟然這么輕，我心里很難過。

請生讀，齊讀這句話。

二、出示學案，自學探究。

1、自學步驟：

（1）思：“母親竟然這么輕”，“我”的心里為什么很難過？（2）畫：畫一畫有關語句。

（3）讀：試著將畫出的語句讀出感情。

2、學生自學并在組內討論交流。

三、匯報交流學習所得。

1、“我”的心里為什么很難過？

（1）沒想到母親這么輕，為自己的粗心而難過。

（2）沒想到母親就是用自己小小的身軀挑起了家庭這副重擔，為沒能為母親減輕她身上的擔子而難過。

（3）瘦弱的母親生病了，心里很難過。

2、圍繞上述三點進行品讀語句，感受母親的偉大。(1)課文哪里寫到母親很輕？請生讀第一自然段，并說一說。

(2)我一開始知不知道母親很輕？(不知道)出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。(引導學生讀好這句話。)母親竟然這么輕，我心里很難過！

(3)為什么我不知道母親這樣輕？記憶中的母親是什么樣的？

①出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。

③師述：一天又一天，母親就這樣手里手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多重的擔子翻山越嶺。一年又一年，母親就這樣手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺，直到把我們養大。(請生讀前兩句，引導學生讀好，感受母親的辛勞)④師述：現在，我們長大了。夏天玉米豐收時，回家度假的我要幫母親挑那擔擔都是一百多斤重的玉米，母親說：“兒啊，不用，你歇著，媽來挑。”深秋季節，把田里堆積成山紅薯朝家搬運時，回家度周末的妹妹要幫母親一起挑，母親說：“閨女，不用，媽一人就行了。”

同學們，母親所挑的不是一百多斤的重擔，她挑的實際上是大半個天！(齊讀這段話)(4)所以，出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。讀了剛才這一段話，相信你再讀這句話時，能更深刻地理解我此時的心情了。誰來讀？(請生讀，齊讀)(5)此時此刻，難過的我的心里充滿了愧疚之情，護士也被勤勞的母親打動了，她動情地說：“(生齊說：大媽，你真了不起!)”可母親卻說：出示：提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？(讀這兩句話，你會怎么去讀這句話？(母愛偉大、無私)齊讀。

(6)此時，難過、愧疚的我突然萌生出一個想法，用文中的詞叫什么呢？（突發奇想），誰來讀第四自然段？(請生讀第四自然段)(6)母親不出聲也就是默許了。于是，師讀第五自然段。哪里打動了你？

母親流淚了，這是什么樣的淚？(幸福、喜悅、開心??)(7)我是第一次抱母親，母親竟幸福地流下淚水，而母親，在我小時候，卻無數次地抱我(板書：無數次)，這“第一次”和“無數次”放在一起，讓你感受到什么？(母親太偉大了，太容易滿足了)。(8)齊讀第五自然段。

3、小結：世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空大的是人的胸懷。比天空還要大的胸懷是母親的胸懷，只有母親的這份胸懷是偉大的，是無私的。

三、深化感悟。

1、聽歌曲＜＜母親＞＞，再次感受母親的偉大。

2、說說自己母親關心自己的事情。（可以配音樂）

四、作業。

選擇一兩件你印象最深刻的母親關心你的事寫在日記本上。板書設計：

１３、第一次抱母親

母親偉大

無數次