第一篇：教職員工行為準則

第七章 教職員工行為準則

第一條 個人行為準則

1．上班時間：保持衣著整潔，并佩帶胸卡；

2．工作時間未經部門主管允許禁止擅自離崗、串崗或隨意外出； 3．禁止無故遲到、早退、曠工；

4．未經部門主管同意禁止請假、私自串班； 5．禁止在工作時間睡覺、聚集閑聊；

6．工作時間注意形象，禁止大聲喧嘩、嬉戲打鬧；

7．工作時間禁止閱讀與本職工作無關的報紙、雜志或刊物； 8．工作時間禁止玩電腦游戲或應用其它與工作無關的程序； 9．禁止不經學校允許，私自將學校物品據為己有；

10．能正確使用各項設施，避免對儀器造成損壞；

11．關心學校聲譽，禁止與學生或員工談論有損學校利益的事情； 12．發揚團隊精神，對非本班人員遺留下來的問題仍予以處理；

13．在不調查、不了解事實真相的情況下，禁止亂發表意見和處理問題； 14．禁止在員工之間搬弄是非、拉幫結派、不利于團結；禁止不尊重他人人格，以粗言穢語對他人進行侮辱；

15．嚴禁不尊重他人工作業績、論資排輩；

16．不穿著奇裝異服進入課堂，衣不露臍、禁止吊帶裝及背心；

17.教師不在課堂上濃妝艷抹，戴夸張首飾；男教師不留長發，不在學生視線范圍內抽煙。

第二條 工作行為準則

1．對來訪客戶或學生禁止以貌取人、使用不文明用語；

2．在走廊或辦公室以外的地方遇到訪客，必須主動打招呼；

3．熱情并面帶微笑地接聽咨詢電話、認真介紹并記錄，盡量讓客戶滿意； 4．尊重來訪客戶，絕對禁止與其發生爭吵、態度生硬；

5．需對外來人員熱情、主動地宣傳學校，維護學校形象；

6．見到客人需主動起立問好，并微笑示意；

7．清楚學校各個功能區的位臵及作用，能為客戶提供正確的指引和介紹；

8．接受學校的合理工作安排；

9．積極主動地完成學校安排的工作，徹底落實； 10．認真對待每一個電話、每一位來訪者；

11．遇到有關問題，需及時與相應主管領導請示、溝通； 12.對工作出現的錯誤，須主動承擔責任、禁止相互推諉；

13．禁止對學校以外的任何人泄露學校機密，嚴禁違反學校保密制度； 14．及時配合各其它部門工作，避免造成服務質量不佳、影響工作效率； 15．及時將學生對課程設臵、外教、課程管理的意見和建議反饋給教學主任； 16．執行統一收費標準，嚴禁私自將學費降低；

17．不歧視、打罵、侮辱、體罰或變相體罰學生，不訓斥、侮辱學生家長； 18.不曠課、無報備私自調代課、停課、無教案上課。第三條 教學行為準則

1．熟記每位學生的姓名，見面后能馬上叫出其名字；

2．對學生遇到的困惑問題，須主動熱情地回答，嚴禁態度生硬、語氣冷淡； 3．主動關心學生的學習進度；

4．經常為學生講授學習方法，幫助其克服學習上的畏難情緒，并擴展其知識面；

5．能準確、及時統計學生名單、學習進度、交費情況、到期情況等； 6．及時制止學生破壞教學環境或教學設施。第四條 廉潔自律行為準則

1.不以老師工作之便向學生和家長索要或變相索要錢物、收受財物；不準違規強迫學生購買書籍；

2.不私下組織學生開展有償家教輔導活動；不將本校的學生轉介紹到其他機構；

3.不在無報備的情況下進行第二副業，禁止以盈利為目的借用工作之便向學生兜售商品；

4.不利用職務之便私自盜取學校公用財物。第五條 環境衛生規范

1．自覺、主動維護學校整體環境衛生；

2．嚴格執行《衛生管理制度》和值日表，做好衛生工作； 3．管理好個人物品，禁止擺放物品雜亂無章； 4．用餐后立即收拾個人餐具、主動收拾辦公桌；

5．愛護、節約辦公用品，如電腦、打印機、打印紙、白板筆等； 6．節約資源，隨手關閉無人房間的電燈；

7．下班前認真檢查學校內的水、電、門、窗等設施。第六條 處罰

以上條款如有違反，按照《員工手冊》獎懲條例，違反一次給予口頭警告，一個月內累計三次給予書面警告一次；12個月內兩次書面警告，給予記過處分；12個月內兩次記過處分，給予記大過處分，屬于嚴重違紀行為，學校有權給予解除勞動合同，予以辭退。

第十九章、員工獎懲制度

第一條 員工獎懲遵循的原則 1.公開、公平、公正；

2.精神鼓勵與物質獎勵相結合； 第二條 獎勵

一、獎勵的種類包括：表揚、嘉獎、記功、記大功，可酌情并用績效獎勵、上調工資等級、升遷晉級、授予榮譽稱號及物質獎勵。

1.符合下列條件之一者，給予表揚：

（1）積極向學校提出合理化建議且被學校采納，一年之內能夠為學校創造直接經濟效益3萬元以下的；（2）檢舉或制止給學校造成不良影響和經濟損失行為，避免學校直接經濟損失1萬元以下的；

（3）個人代表學校獲得省、市級榮譽稱號等獎勵的；

（4）個人代表學校參加市級以上競賽，獲得市級前三名的；

（5）作為團隊的負責人或重要參與者，所在團隊獲得市級榮譽稱號或競賽前三名的；

（6）經學校領導（總校級以上）認定可以給予書面表揚的。

2.符合下列條件之一者，給予嘉獎，并同時給予500元的現金獎勵，（1）積極向學校提出合理化建議且被學校采納，1年之內能夠為學校創造直接經濟效益3-10萬元（含3萬不含10萬，下同）以內的；

（2）發現重大事故隱患，并予以解決，避免學校直接經濟損失達1-2萬元的；

（3）個人代表學校參加系統內或系統外競賽，獲得省級前三名的；

（4）作為團隊負責人或重要參與者，所在團隊獲得省級榮譽稱號或競賽前三名的；

（5）連續12個月內獲兩次以上表揚者。

（6）經總校領導（總校級以上）認定可以給予通報表彰的。

3.符合下列條件之一者，給予記功，并同時給予1000元的現金獎勵。（1）在完成學校教學、教務、技術、管理、營銷等方面具有重大意義的專項目標中有突出貢獻，1年之內能夠為學校創造直接經濟效益10-50萬元的；

（2）超職責范圍，主動制止有關緊急事故，使學校免受人員傷亡和經濟損失2-5萬元的；

（3）個人代表學校參加系統內或系統外競賽，獲得部級前三名的；

（4）作為團隊負責人或重要參與者，所在團隊獲得部級榮譽稱號或競賽前三名的；

（5）經總校領導認定可以給予記功的。4.符合下列條件之一者，給予記大功，并同時給予1000-2000元的現金獎勵。（1）在完成學校教學、教務、技術、管理、營銷等方面具有重大意義的專項目標中有關鍵性貢獻的；積極向學校提出合理化建議且被學校采納，1年之內能夠為學校創造直接經濟效益50萬元以上的；

（2）超職責范圍，主動制止有關緊急事故，使學校免受重大人員傷亡和重大經濟損失5萬元以上的；

（3）經總校領導（總校級以上）認定可以給予記大功的。

（4）對于貢獻特別突出的受記大功獎勵的員工，經總校領導批準，現金獎勵可以超過1萬元，并可給予其他形式的獎勵。

5.獎勵管理

（1）員工獎勵由總校認定并發文。

（2）對通過評選方式產生的獎勵要在一定范圍內予以公示。

（3）直接獎勵一般不重復實施，如果一種行為適用兩種獎勵規定，只能選擇其一執行。

第三條 違紀處分 違紀處分的種類包括：口頭警告、書面警告、記過、記大過、解除勞動合同。對于涉嫌犯罪的員工，移交國家司法機關處理。本規定條例中記過、記大過、及解除勞動合同中的違紀行為均屬于嚴重違紀行為。

1.有下列情況之一者，給予解除勞動合同，立即辦理辭退手續，同時處以相應的經濟處罰。

（1）違反學校相關制度，因工作失職，給學校造成重大不良影響或經濟損失且情節嚴重的達2萬元以上的；

（2）打架斗毆或與顧客爭吵，影響學校形象者；

（3）拒絕接受各級主管人員的合理工作安排，且行為粗暴、情節重大者；（4）未經請假連續曠工2天（含)者，或者一個月內累計曠工時間超過3天，或者年度內累計曠工時間6天以上的；

（5）嚴重違反工作內容教學規范或工作流程規范和安全生產規定，造成特大安全事故或人身安全事故的（指輕傷人數10人以上，或重傷1人，死亡1人，或直接經濟損失5萬元以上的事故）；

（6）利用職務便利，擅自收受他人或機構財物的；（7）貪污或挪用公款的；

（8）未經批準，擅自出借學校財物，造成學校損失的；

（9）盜竊學校財物或他人財物，或者故意損毀學校財產、資源情節嚴重者的；發生輕微的負面群體性事件，造成經濟損失的；

（10）從事與學校存在利益沖突的經濟活動或關聯交易，為本人或他人牟取利益的；

（11）在入職、調薪、晉級等過程中偽造個人學歷、證明等提供虛假信息資料的；

（12）散布虛假信息或未經允許擅自披露學校內部信息或商業秘密，造成惡劣影響，嚴重損害學校利益或名譽，使學校受到重大損失的；

（13）利用本學校名義在外招搖撞騙，致使學校信譽遭受重大損失者；（14）12個月內受到書面警告及以上的處分2次及以上的；

（15）仿效總校有關負責人簽字，私刻和盜用總校印信，用總校名義騙者；（16）根據國家有關法律、法規認定應給予解除勞動合同或犯有其他不良行為，或總校其他管理制度中明確規定屬于嚴重違反總校紀律者。

2.符合下列條件之一者，給予記大過，并同時給予免職或降低至少兩個工資等級（可跨職位調整）的處罰，或并處以5000元-1萬元的經濟處罰。

（1）違反離職的相關規定，給學校工作造成不良影響，情節較嚴重者；（2）因工作疏忽或缺失，違反學校相關制度及規定，給學校造成不良影響或經濟損失達1-2萬元（含2萬元）的；

（3）無正當理由，不服從學校管理或上司工作安排的；

（4）不遵守教學規范或工作流程規范和安全教學規定，造成重大安全事故的《指輕傷人數6人以上10以下，或直接經濟損失5000元以上50000元（不含5000元）以下的事故》；

（5）曠工時間超過1天，或者一個月內累計曠工時間超過2天（含），或者年度內累計曠工時間5天（含）的；（6）散布虛假信息或未經允許擅自披露學校內部信息或商業秘密，損害學校利益的；

（7）對學生有體罰或造成教學事故；

（8）違反《中華人民共和國治安管理處罰法》，受到治安拘留處罰的；（9）嚴重違背社會公德且社會影響惡劣的；（10）12個月內有兩次記過的；

（11）經總校領導認定應給予記大過的。3.符合下列條件之一者，給予記過，并同時給予降職或降低至少一個工資等級（可跨職位調整）的處罰，或并處以500-5000元的經濟處罰。

（1）違反教師離職管理規定，給教學工作帶來負面影響并影響招生者；（2）工作中存在失職行為，給學校造成一定負面影響或經濟損失1萬元以下的；

（3）不遵守教學規范或工作流程規范和安全教學規定，造成安全事故的（指輕傷人數4人以上，6人以下，或重傷1人，或直接經濟損失2000元（含）以上5000元以下的事故）；

（4）對學校指令或有期限的指示，未申報正當理由而未如期完成或處理不當，嚴重影響正常生產或業務的責任者；

（5）對學生、家長、同事或上司惡意攻擊、誣告、制造事端，并造成嚴重影響的；

（6）侮辱學生，體罰或變相體罰學生，情節惡劣，嚴重損害學生身心健康的；

（7）教師未按流程請假，擅自離崗或未提前上交請假卡及調代課卡未經過審批就離崗的；

（8）12個月內有兩次書面警告的；（9）經總校領導認定應給予記過的。

4.符合下列條件之一者，給予書面警告，或并處以500元以下的經濟處罰。（1）不遵守學校章程、勞動紀律、規章制度、服務規范、業務規范、教學技術規范、教師行為規范，經批評教育或糾正后不加悔改的；

（2）不遵守教學規范或工作流程規范和安全教學規定，造成安全事故的（指輕傷人數2-3人，或直接經濟損失500元（含）以上2000元（不含）以下的事故）；

（3）尋釁滋事、與同事或上司吵架，破壞學校團結，影響生產秩序、工作秩序和社會秩序者；

（4）一個月內遲到、早退、擅離職守累計達5次以上或連續12個月內累計曠工時間2天以下；

（5）工作時間外出不登記或擅離崗位超過30分鐘者；（6）體罰或變相體罰學生并造成影響，情節較重的；

（7）故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；（8）連續12個月內有兩次口頭警告的；（9）經總校領導認定應給予嚴重警告的； 5.符合下列條件之一者，給予口頭警告，或并處以20-100元不等的經濟處罰；

（1）浪費公物，情節輕微且無意者；

（2）因過失而發生工作錯誤、情節輕微或損失輕微者；

（3）一個月內遲到、早退、工作時間擅離職守或未做外出登記累計達3次以上，5次以下者；

（4）工作時間外出不登記或擅離崗位未到30分鐘者；

（5）上班時間在辦公室打游戲、長時間扎堆聊天或上網聊天者；（6）不愛護公共環境衛生，造成環境臟、亂、差的；

（7）不按要求打掃衛生敷衍了事或拒不打掃個人責任區域衛生者；（8）在辦公室公話私打、打（復）印私人資料，公為私用者；（9）不按規定著工裝或佩帶工作牌或穿拖鞋上崗者；（10）衣著暴露、不得體有損學校形象者；

（11）語言舉止不文明，在辦公場所高聲喧嘩，影響辦公環境者；

（12）故意散布有損學生、家長、同事、領導及學校名譽的言論，并造成影響者；

（13）在教育教學活動中，不能認真聽取學生家長正確意見和建議，訓斥或無故指責學生家長，造成影響者；

（14）諷刺、挖苦學生，侮辱學生人格，并造成影響者；（15）體罰或變相體罰學生，情節輕微者；

（16）學校組織的各項活動（包括各類活動、培訓學習、體育競賽等），無故缺席者；

（17）其他輕微違規違紀但沒有造成后果者；（18）經總校領導認定應給予口頭警告的。6.違紀處分的運用規則

（1）一種違規違紀行為，符合本辦法懲處中的兩個及以上條款的，依照處分較重的條款定性處理。

（2）對員工的責任追究，應視違規違紀情節的輕重、造成的后果與影響程度，并區別主要責任人、次要責任人或直接責任人、間接責任人以及領導責任的不同情況，確定承擔責任的大小，做出不同程序的懲處決定。

（3）一人在一個被查處的事件中，有兩個及以上的違規違紀行為，應當合并處理，按其數個違規違紀行為中應當受到最重的懲處和加重一檔給予處分。

（4）員工受到行政處理或處分的，應將結論材料記入本人檔案，同時取消當年度“優秀員工”評選資格。

（5）違反相關法律規定，被公安機關依法處罰后，根據錯誤性質、情節輕重和社會影響程度，給予相應的行政處分或處理。

（6）被公安機關宣布逮捕的，羈押期間停發工資。并根據其錯誤性質、情節輕重、危害大小，根據本條例和司法機關的建議作出處理。

（7）員工涉及犯罪的，依法移交司法機關處理。員工被依法追究刑事責任的或被處勞動教養的，解除勞動關系和勞動合同。（8）員工受到書面警告以上處分且一年內未予以撤銷的，原則上12個月內不得晉升職務和工資；員工受到書面警告、記過、記大過處分的，原則上學校在其合同到期后不予續簽勞動合同。

（9）員工對學校的處分決定有異議的，可以在決定做出后10個工作日內向學校提請復議。復議和申訴期間，不停止對員工處分決定的執行。學校對員工處理錯誤的，應當及時予以糾正；造成名譽損害的，應當負責恢復名譽、消除影響、賠禮道歉；造成經濟損失的，應當負賠償責任。

第四條 獎懲程序

1.員工所在部門或人力資源中心向總校領導提出員工獎懲的書面申請或書面建議，由員工所在部門/分校及總校領導研究后認定。

2.人力資源中心門發文在一定范圍內通報對員工的獎懲。3.受獎懲員工或人力資源中心門填寫《員工獎懲登記表》（見附件），存入員工檔案。

4.人力資源中心門代表學校實施對員工的有關獎懲處理，在年度考核時增加或扣減員工的考核得分。

第五條 說明：獎懲條例所指“以內”的含下數不含上數，“以下”不包含本數，“以上”包含本數。

第二篇：黨章考試題(為準)

《中國共產黨章程》知識競賽試題

姓名：

單位：

一、不定項選擇(共18分,每題2分)1.《中國共產黨章程》規定申請入黨的最低年齡要求是()。A.16歲 B.18歲 C.20歲 D.22歲 2.四項基本原則的內容包括()。A.堅持全心全意為人民服務 B.堅持人民民主專政 C.堅持中國共產黨的領導 D.堅持馬克思列寧主義毛澤東思想

3.《中國共產黨章程》規定黨的建設必須堅決實現的基本要求包括()。

A.堅持黨的基本路線

B.堅持解放思想，實事求是，與時俱進 C.堅持全心全意為人民服務 D.堅持一切從實際出發

4.《中國共產黨章程》規定：介紹申請人入黨，介紹人必須做到()。

A.認真了解申請人的思想、品質、經歷和工作表現 B.堅持向黨的領導機關負責和向人民負責 C.有義務和權利向黨組織做出負責的報告 D.向申請人解釋黨的綱領和章程，說明黨員條件

5.《中國共產黨章程》規定：黨員無正當理由，連續6個月不參加組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，支部應作出的處理是()。

A.開除 B.勸退 C.除名 D.批評教育

6.《中國共產黨章程》規定預備黨員的預備期為()。A.半年

B.一年

C.兩年 D.一年半 7.支部黨員大會的主要任務是()。

A.傳達上級黨組織的決議、指示，討論、制定貫徹落實措施 B.宣傳愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義 C.聽取和審查支部委員會的工作報告 D.選舉新的支部委員會，增補或撤銷支部委員 E.討論和決定本支部的重大問題,接收新黨員

F.提出對黨員的獎勵和處分意見，決定職權范圍內的對黨員的表彰和處分。

8.黨的紀律處分有()。

A.警告 B.嚴重警告 C.記過 D.留黨察看 E.開除黨籍 F.撤銷黨內職務

9.黨在社會主義初級階段宣傳工作的基本任務是()。A.宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表” 重要思想，用以教育群眾、武裝群眾

B.宣傳黨在社會主義初級階段的基本路線、方針、政策和各個時期的形式任務

C.進行社會主義精神文明建設，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人

D.開展經常性的政治思想工作

二、填空題(共2６分,每空1分)1.中國共產黨是中國工人階級的()，同時是中國人民和中華民族的()，是中國特色社會主義事業的()。

2.中國共產黨始終代表中國()的發展要求，代表中國()的前進方向，代表中國()的根本利益。

3.始終做到“三個代表”，是我們黨的（）、（）、（）。

4.黨的領導主要是()、()和()的領導。黨必須按照()的原則，在同級各種組織中發揮領導核心作用。

5.黨必須實行民主的科學的決策，制定和執行正確的路線、方針、政策，做好黨的()工作和()工作，發揮全體黨員的()作用。

6.黨必須在()的范圍內活動。黨必須保證國家的()、()、行政機關、經濟、文化組織和人民團體積極主動地、獨立負責地、協調一致地工作。

7.黨員在留黨察看期間沒有（）權、（）權和（）權。8.黨必須集中精力領導（），組織、協調各方面的力量，同心協力，圍繞（）開展工作。

9.中國共產黨的象征和標志是（）和（）。10.十六大黨章修改通過的時間是（）。11.黨的基層委員會每屆任期（）年，總支部委員會每屆任期（）年。

三、簡答（共25分）1.什么是黨員？(5分)

2.《中國共產黨章程》關于預備黨員的預備期和黨員的黨齡是如何規定的？(4分)

3.黨最高理想和奮斗目標是什么?(2分)

4.黨的行動指南是什么?(4分)

5.黨在社會主義初級階段的基本路線內容是什么？(5分)

6.黨在我國社會主義建設時期的根本任務是什么？(5分)

四、問答題(共28分)1.《中國共產黨章程》規定的黨員義務前四條是什么？

2.《中國共產黨章程》對“三個代表”是如何表述的？

分)分)5

(8(7

3.為什么要加強和改進黨的建設？

4.默寫預備黨員入黨誓詞。(6分)

分)6

(7

第三篇：XX年教職員聽課心得體會

XX年教職員聽課心得體會

老師們廣博的知識，幽默風趣的語言，平等融洽的師生關系，課堂上教師和學生的真實的、情感的投入，師生、生生的互動過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。歡迎閱讀本文，更多優質內容，歡迎關注網。

XX年教職員聽課心得體會范文

幾節課聽下來，真切的感受到了教學真的是一門藝術，第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學生學習新課打好了扎實的基礎。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。由此再激發學生的創造力，從而寫出了像“窗戶是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”這樣優美生動的詩句。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切到位，如有的老 師老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

XX年教職員聽課心得體會范文

X月X日，我參加了XX聯校在XX小學舉行的小學數學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：

李老師的《垂直與平行》，由猜一猜老師的性格引入，激發了學生的學習興趣，在探索新知的過程中很好地應用了課件，手勢。用關聯詞說一說平行線概念，能夠和語文學科聯系起來。鞏固練習題很有針對性，在練習過程中有意的培養了學生的思維習慣。在本節課最后做了一個手指操，這樣學生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分數的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學生將數學知識與實際生活聯系在一起。引課、導課層層遞進，由易到難，有一定的梯度。把百分數帶到句子中。在最后用成語故事說出百分數，這樣使。學科和學科之間聯系起來。

兩堂各有千秋的數學課，有著共同的優點：

1、從學生身邊的實際生活及學生感興趣的活動出發，讓學生感受到數學來源于生活及數學的趣味性。

2、在課堂教學中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學手段，能使靜態的數學知識動態化，不但能激發學生學習的積極性，而且學生學到的知識也能印象深刻，永久不忘。

3、在數學課堂教學中，通過多樣化的練習，是幫助學生掌握知識、提高運用知識的能力，培養學習興趣，發展邏輯思維的有效途徑。在數學練習中采用多樣的題型，使練習內容靈活多樣，富有趣味性。

4、兩位教師在教學過程中，都對學生給予了鼓勵性的評價，能更好的調動學生的積極性。

在今后的工作中，我應該努力的方向：

一、提高自身的專業素養。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力，語言表達能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二、不斷完善課堂教學。認真研讀新課標，多聽老教師的課，不斷豐富自己的教學經驗，不斷地學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。精心設計課堂活動，注重實效。不能只搞花樣，而沒有實效。

三、做好課后反思。記錄自己每一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;豐富自己的教學內容;記錄教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。

四、重視評價，關注學生的情感。數學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。

XX年教職員聽課心得體會范文

聽課可以使教師不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為樂安的發展作出更多更大的貢獻。以下學習心得體會范文《聽語文課心得體會范文》由出國留學網學習心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家參考。

本學期，我有幸參加了我校的語文優質課評選活動，期間聆聽了十幾位教師精彩的課堂教學，老師們廣博的知識，幽默風趣的語言，平等融洽的師生關系，課堂上教師和學生的真實的、情感的投入，師生、生生的互動過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。

每個老師都是我學習的榜樣，我從每個老師身上都學到了受益匪淺的東西。滿洪貞老師上課總是面帶微笑;李俊萍老師認真負責、組織課堂有條不紊;楊靜、孟海霞兩位老師課堂活力四射;張雋老師的學生聽話守紀律，課堂氛圍非常好;吳士英老師語態兢兢業業、注重學生能力的培養;李寶亮老師解讀文本總有獨到之處;王耐東主任深入挖掘教材，創設情境引導學生體會文本……

《語文課程標準》中明確指出，“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”.反觀我們現在的語文教學，片面追求人文性，使語文課沒有了語文味。這些趨勢都值得我們警惕。那么，在語文教學中如何體現工具性與人文性的統一呢?

一、根據課文特點，把握工具性與人文性的“度”

崔巒老師說：“語文課程貴在工具性與人文性的統一，難也難在工具性與人文性的統一。”著名特級教師于永正老師也曾說過：“語文教學如何將人文性與工具性統一起來，這的確很難，關鍵是個度的問題，所以我強調的是平衡。人文性與工具性要合二為一，渾然一體，你中有我，我中有你。”

我對兩位專家的話感觸頗深，猶如茅塞頓開。是呀，回顧我們所教的一篇篇文章中，體現工具特點的是結構、語言及技巧，體現人文特點的是內容，主旨。有的文章語言雋永，有的文章內容深邃，前者可側重于工具性，教給學生學習方法，培養學生語文能力，后者可側重于人文性，談談內涵的豐富。

二、將解讀文本與感受人文自然合一，彼此促進

當前，在語文教學中，普遍存在讀書不充分的現象。學生讀了書，但并沒有時間將課文所表達的形象、意象、情境、意境在頭腦里“活”起來，沒有足夠的時間“過電影”，更沒有充分的時間讓學生靜下來涵詠品味，就匆匆讓學生去談感受。

因此，在教學中，我們首先要讓學生充分的讀。只有通過充分的讀，學生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本內容，感悟文本思想，體會文本情感，認識文本所描述的事物和所闡述的道理。所有這些唯讀為重。因為讀是對文本情感體驗和表達的最直接手段，是培養學生語感的最形象最具活力的方法。有感情的朗讀能最有效地促進理解，促進感悟，并反之以有感情的朗讀這一形式把這種理解和感悟表達出來。如果學生理解文本內容，就會讀得很符合其情感，反之，就會背離了文章的基本情感。

其次，教師要提高對文本的解讀能力，要長文短教，抓住重點段落，找準生發感受的語言點，這需要老師有較高的語文素養，抓住這個語言點就能牽一發而動全身，引導學生理解課文，體驗情感，實現學生心靈與文本的深入對話，學生既掌握了學習方法，又受到了情感的熏陶。

三、以學生為主體，在語文實踐中學習語文

《課標》說：“應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑，也應是語文實踐。”說簡單一點，這句話就是說：“要在語文實踐的過程中培養語文實踐的能力。”在語文課堂上，老師要牢記課標的要求，加強對學生進行聽、說、讀、寫的訓練，注重教給學生學習方法，養成好的學習習慣。我們的教師必須還原語文的本來面目，讓課堂教學“返璞歸真”，就是要使我們的教學重新走上樸實、扎實、真實的軌道上，在繼承傳統時，也要體現現代教育思想。

在我們的語文課堂教學中，我們必須將解讀文本與感受人文自然合一，盡量以“語文的手段”解決語文的問題，減少非語文手段的運用，堅持以學生為主體，努力倡導在語文實踐中學習語文的理念，才能體現語文課程的基本特點工具性與人文性的統一。

第四篇：2014年勞動合同書(為準)

林州市萬榮置業有限公司

編號：

勞 動 合 同 書

甲方（用人單位）法定代表人注冊地址聯系電話

乙方性別年齡聯系電話居民身份證號現住址郵政編碼

根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》及有關規定，甲乙雙

方經平等自愿、協商一致，簽訂本合同。

本合同一式兩份，甲乙雙方各持一份。

第一條 勞動合同期限

本合同期限為年勞動合同，于年月日起，至年月日止。其中：試用期為月，自年月日起至年月日止。

第二條 工作內容和要求

1．甲方根據工作需要，安排乙方在崗位（工種）工作，經雙方協商同意，可以調換乙方的工種或崗位。

2．乙方工作應達到標準。

第三條 工作時間和休息休假

1．甲方安排乙方執行工時制度。

執行標準工時制度的，乙方每日工作時間不超過八小時，每周至少保證乙方休息一天。甲方由于工作需要，經與乙方協商后，在保障乙方身體健康的條件下可以延長工作時間。

甲方安排乙方執行綜合計算工時工作制度或不定時工作制度的，應當事先經過勞動行政部門非標準工時制度審批。

2．甲方應執行國家法定節假日休假規定，保證乙方的休息休假安排。

第四條 勞動報酬

1.甲方對乙方實行工資制度。

2．乙方在試用期間的月工資標準為元，試用期滿后月工資標準為元。雙方約定的工資不得低于當地政府規定的最低工資標準。

3．甲方每月日前以貨幣形式支付乙方工資，并出具工資支付憑證。

4.甲乙雙方對工資的其他約定。

5．非乙方原因造成乙方停工的，甲方必須按當地政府規定支付乙方生活費。

第五條 福利待遇

1．乙方應依照甲方有關規定，享受其福利待遇。

2．乙方因工負傷或患職業病，患病或非因工負傷和在職期間因工、非因工死亡的待遇等按國家和地方有關規定執行。

3.女職工在孕期、產期、哺乳期的待遇按國家和地方有關規定執行。

第六條 規章制度

甲方應依法制定完善內部規章制度，包括工資、獎懲、安全生產、勞動紀律、職業培訓、競業限制等，對職工有計劃地進行職業培訓。

乙方應遵守勞動紀律和甲方各項規章制度，如有違反甲方有權根據規章制度進行處理，直至解除本合同。

第七條 勞動保護和勞動條件

1．甲方必須建立健全勞動安全衛生制度和操作規程、工作規范等內部規章制度，在上崗或調換新崗位前應對乙方進行嚴格的崗前培訓和勞動安全衛生教育。乙方如從事特殊工種作業，須取得相應的操作資格證書方可上崗。

2．甲方必須為乙方提供符合國家規定的勞動安全衛生條件和必要的勞動防護用品，對女職工和未成年工實行特殊勞動保護。

3．乙方在工作過程中，必須嚴格遵守勞動紀律及安全操作規程，對甲方管理人員違章指揮、強令冒險作業時有權拒絕執行。

第八條 勞工合同的變更

甲方根據工作需要變更本合同約定內容的，需與乙方協商一致，并填寫《勞動合同變更書》，由甲乙雙方各執一份。

第九條 勞動合同的解除與終止

甲乙雙方解除、終止勞動合同應按照《中華人民共和國勞動合同法》及有關規定執行，甲方應為乙方出具解除、終止勞動合同的通知書或相關

證明。

第十條 雙方約定的其它事項

（不得違反國家有關法律、法規）。

第十一條 勞動爭議處理

雙方因履行本合同發生勞動爭議，當事人可以依照相關法律規定進行調解或申請勞動仲裁。

第十二條 本合同未盡事宜或約定條款與今后國家和省、市政府有關規定的，按有關規定執行。

第十三條 本合同雙方各執一份，涂改或未經授權代簽無效。

甲方（蓋章）：乙方（簽字或蓋章）：

法定代表人或委托

代理人(簽字或蓋章)

年月日年月日

第五篇：工行信

感 謝 信

工商銀行徐匯支行領導：

本人張菊于2011年10月5日在楓林支行辦理業務，之后把手機遺忘在椅子上。幸虧貴行保安員薛正明發現并保管了起來，后又上繳隊長李杰。手機我設置了多重密碼，拿到的人根本看不到手機的內容，但李杰隊長想盡辦法，終于破解了密碼，通過我手機里的通訊錄，找到我的親戚和朋友，通知了我。雖然手機的價值不高，但手機里保存著我的很多業務和生活上的信息，非常重要！對我來說不是用金錢來衡量的！

在此，我要特地向拾金不昧的保安員薛正明和想方設法聯系到我的李杰隊長表示感謝！服務在工行！滿意在工行！在這件小事上得到了充分體現。我雖然是小客戶，但將一如既往的支持中國工商銀行!

張菊***2011.10.12