第一篇：物理學專業教育實習調查報告

實習調查報告

08級物理學 xxx 2008xxxxx 教育實習是我們師范教育課程的重要組成部分，是師范生走向崗位的必經階段，也是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經驗的寶貴機會。根據院系老師的要求，我們08物理學專業兩個班的學生聯系到南華縣第一中學作為我們的見習實習單位，在那里開始了我們為期六周的教育實習，在南華一中高一高二物理教學組各位老師的知道和幫助下，我們順利的完成了實習和實習調查工作，對我個人而言，我收獲很多，現將本次教育實習調查工作情況做如下報告：

一、調查概況

我于2011年10月份，對我實習的中學的學生的學習心理狀況和教學改革后物理學習進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法(一)具體目標

1、當前中學生的學習心理現狀，物理學習興趣、動機、態度、環境。

2、當前中學生的物理學習中的困難學習的心理特點。

3、當前中學生的學習心理成因及對策。(二)調查方法

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。

三、調查結果與討論

學習興趣

從總體上看,當前高中生學習物理的興趣是比較高的。有18.44 % 的學生對學習物理“很感興趣”,42.08 % 的學生“感興趣”,36.88 % 的學生選擇“一般”,僅有2.60 % 的學生“不感興趣”。調查還顯示, 大自然、物理實踐活動和高新科技是激發學生學習物理興趣的主要因素。雖然高中生學習物理的興趣比較高,但多數學生對高中物理新課程還不甚了解。只有2.39 % 的學生“有深入了解”,28.42 % 的學生選擇“一般了解”,分別有44.25 % 和19.96 % 的學生選擇“不了解, 但聽說過”和“沒聽說過”,4.99 % 的學生甚至選擇“不感興趣”。新課程與學生的學習休戚相關, 學生卻對其置若罔聞。由此可見,新課程的推行應當是一個漸進的過程,要使新課程完全深入人心,還需要更多的時間和教育管理部門進一步地推進。

學習動機

學習動機是推動學生從事學習活動的內在動因,它是在社會環境和教育影響下形成的, 是學生獲取知識、提高能力、形成一定情感、態度與價值觀的推動力量。對學生學習動機的調查結果表明(多選),49.02 % 的高中生學習物理的主要動機是“迫于升學壓力”,45.34 % 的學生是出于“對物理知識感興趣”,44.47 % 的學生是為了“提高自身素質”,17.14 % 的學生想“學好本領, 報效祖國”,8.03 % 的學生和9.33 % 的學生選擇“其他”和“說不清”?？梢? 高中生學習物理的主要動機是升學壓力、興趣以及提高自身素質的需要。同時不難看出, 雖然高中物理課程標準已經頒布實施,但高考仍舊是大多數高中生學習物理的“指揮棒”。由于目前我國高考偏重結論性知識的考查,因此,高中生在物理學習過程中“重結論輕過程”的傾向仍然極為嚴重。

學習態度

學習態度是指學生對學習較為持久、穩定的肯定或否定的評價與行為傾向。從調查結果來看,絕大多數學生對學習物理的重要性給予了充分的肯定。然而,對于“你經常參加一些與物理相關的課外活動嗎?”,僅有3.90 %和11.71 %的學生選擇“參加興趣小組, 在課外活動中表現積極”或“偶爾參加一些活動”, 尚有62.04 % 和14.97 %的學生選擇“雖然想參加, 但學校很少組織這類活動”或“課業負擔過重, 沒時間參加”, 甚至有7.38 % 的學生選擇“不感興趣”。由此可見, 高中階段的物理課外實踐活動往往處于“雞肋”般的尷尬境地。一方面,絕大多數學生有參與的欲望;另一方面,卻是學生苦于“課業負擔重”或“學校很少組織這類活動”,而無暇或無法顧及。探究式實踐活動的開展已成為目前我國高中物理教育的最大盲點。

學習環境

家長被認為是“新課程的參與者、協商者、評價者、宣傳者,是社會課程資源的組織者”。然而,現實情況卻是家長對孩子的物理學習仍然不夠重視。只有14.32 % 的學生認為父母對自己的物理學習“非常關心”,42.95 % 的學生選擇“比較關心,但更關心語、數、外等科目”,20.17 % 的學生選擇“不太關心, 只關心語、數、外科目”, 甚至有22.56 % 的學生選擇的是家長對自己的物理學習“從來不過問”。相對于家庭環境而言,學生對學校的物理教學總體上比較滿意, 對于“你認為現在的物理教學在哪些方面需要改進?”。調查結果表明(可多選),分別有90.58 % 和74.87 % 的學生選擇“教學方法”和“教學環境”,40.31 % 的學生選擇“教師素質”,34.03 % 的學生選擇“課時安排”, 以及24.08 % 的學生選擇“其他”。其中的“教學方法”項實際上與教師素質密切相關。因此, 全面提高教師素質是新課改的當務之急。在社會資源的利用方面,65.29 % 的學生除了物理教科書以外還通過“報刊、雜志或課外讀物”獲取物理知識,46.64 % 的學生選擇“電視、廣播”, 2 8.4 2 %的學生選擇“與他人交談”,24.73 % 的學生選擇“上網”,4.34 % 的學生選擇“其他”,僅有13.88 % 的學生除了通過物理教科書獲取物理知識外“再也沒有了”。當遇到物理難題時,44.03 % 的學生首先會“獨立思考”,18.00 % 和22.78 % 的學生會選擇“向老師或長輩請教”或“找同學討論”,6.07 %和1.95 % 的學生選擇“利用圖書室或電腦網絡查資料”或“其他”,僅有7.16 % 的學生“不去管他”?？梢?高中生已經能夠主動利用一定的社會資源獲取物理知識,并且在利用率上仍有很大的提升空間。

學習習慣

雖然絕大多數高中生已經認識到學習物理的重要性, 并在學習中表現出濃厚興趣, 但從調查中還是可以看出, 在物理學習的各個環節中,許多學生仍舊沒有形成良好的學習習慣。結果表明, 僅有29.72 % 的學生在課上“思維活躍, 邊聽邊思考”,44.69 % 的學生依舊沿襲課改以前的聽講習慣,能夠“認真聽講,但只是被動接受老師講授的知識”;大多數高中生在學習物理過程中偶爾才和同學討論, 分別有12.36 %和4.34 % 的學生甚至“從不討論”或認為“沒必要”;分別有79.18 %和86.77 %的學生沒有養成課前預習、課后及時復習的學習習慣, 甚至有23.97 %和19.78 %的學生不知該如何進行預習和復習;雖然81.34 % 的高中生在課上記錄筆記,但往往未得要領;對于應該如何完成物理課后作業, 多數學生并未形成明確認識;37.31 %的學生選擇“獨立完成, 從不與別人商量”;34.27 % 的學生選擇“與同學相互商量, 共同完成”;28.41 % 的學生甚至對物理課后作業存在偏見,將其視為負擔。

學習方法

從調查結果來看,當前大多數高中生的物理學習仍不得法。7.81 % 的學生認為自己“很不得法”,60.09 % 的學生認為自己“不太得法”, 只有30.15 % 和1.95 % 的學生選擇了“比較得法”和“很得法”。針對選擇“很不得法”和“不太得法”的學生,追加設計了“你最希望通過何種方式得到學習方法的指導?”。調查結果為:37.7 % 的學生選擇“由老師教授”,23.64 % 的學生選擇“與同學相互交流”,26.84 % 的學生選擇“通過做課后練習自己領悟”, 7.9 9 %的學生選擇“其他”,3.83 % 的學生選擇“無所謂”。

建議及對策

針對調查中發現的問題, 筆者特提出:學校和教育主管部門要轉變教育觀念,增加相應的教學投入,為學生學習創造良好的軟、硬件環境;物理教師應不斷提高自身素質, 完善教學方法;建立學習型家庭, 廣泛利用社會資源, 大力發展社會教育,拓展學生的物理學習空間;教師在教學過程中要注意指導高中生優化物理學習,形成健康的學習心理狀態和良好的學習習慣;倡導多元化的物理評價體系, 評價的內容要兼顧知識, 能力和情感、態度與價值觀等方面。

第二篇：物理學專業教育實習總結

物理系00級物理學本科專業教育實習總結

在總結98專升本、99專升本教育實習經驗的基礎上，遵循教育、教學規律，精心組織，強化管理，嚴格要求，在各級組織的領導下，同心協力，于2003年10月16日至11月30日圓滿完成了00級物理學專業實習任務。本屆屬物理系第一屆四年制本科畢業生，共4個班，除少數自行聯系實習外，絕大多數由系上統一組織，共分6個實習小組。下面就本次實習工作總結如下：

一、精心組織，積極動員

教育實習是師范生的一門必修課，是師范生將知識與能力相結合的關鍵性教學環節，也是對學生的思想素質和業務素質的一次全面鍛煉和考核。師范生通過教育實習可以提高自身的從教能力，初步掌握中學物理教學的基本技能和班主任工作的常規，為順利地步入工作崗位以及將來勝任中學教育、教學工作做好必要的準備。物理系對于本次教育實習工作高度重視，成立了以系主任為組長的物理系實習領導小組，對實習工作做了精心的組織，開學初與我系的10余所實習基地取得聯系，根據我系本次參加實習的學生人數，從中篩選臨渭區瑞泉中學、希望保育中學、渭南師范學院附屬中學、臨渭區陽郭中學、杜橋中學、下吉中學六所學校為今年00級學生的教育實習學校，實習帶隊教師有皇甫國慶（瑞泉中學）、袁衛（希望保育中學）、雷能芳（師院附中）、趙華峰（楊郭中學）、韓小衛（杜橋中學）、曹熙斌（下吉中學）。實習前，對實習過程不同的階段作了具體的任務安排，制定了實習計劃、實習制度和學生實習成績評分標準，并于10月16日晚自習召開了物理系00級本科學生教育實習動員大會，強調了實習紀律，明確了學生的實習目的和實習任務，為實習工作的順利開展奠定了良好的基礎。

二、管理嚴格，工作扎實

實習期間，各帶隊教師均能對學生嚴格要求，嚴把實習學生的備課、試講關。實習學生能夠嚴格要求自己，遵守實習學校紀律，認真完成教育實習的各項任務。瑞泉中學20名實習生能堅持集體備課，態度非常認真，詳細查閱了《優秀教案》和《教育實習概論》等書籍，每次備課時，先仔細閱讀教材，對內容作詳細深刻的了解，分清主次、理清思路后才列出備課提綱，然后寫出備課草案，草案不僅注名重點、難點、時間分配、板書，而且連上講臺說的每一句話都寫出來。對教學重點、難點內容集體討論，尋找出一套學生易于接受的教學方法，組內互相聽課，評課，相互交流，共同提高，收到了很好的效果。杜橋中學實習點共有實習學生20人，該學校是一所重點中學，教學質量高，教學管理嚴，指導教師和班主任經驗豐富。帶隊教師、實習學生和實習學校對這次實習工作非常重視，對備課、試講等教學環節的要求十分嚴格，每位同學寫好教案后，必須獨立試講三、四次后，才請指導教師聽課，然后重新修改教案、試講。試講未通過者決不允許上講臺。師院附中的所有同學在完成聽課、見習、備課、試講、課外輔導和作業批改等教學環節的基礎上，還積極參與了為期一周的監考、閱卷和試卷分析等工作，使得實習學生在各教學的各方面都得到了鍛煉。陽郭中學相對位置偏遠，教學、生活條件較差，該實習小組的全體同學能夠克服一切困難，嚴格要求自己，從內容安排到板書設計等各個環節都經過了反復推敲，每節課后能及時征求指導教師的意見，以便及時改正，實習效果明顯。總之，再各位帶隊教師和實習學生的共同努力下，順利完成了實習任務，并取得了很好的成績，受到實習學校的一致好評。

三、總結認真，資料規范

實習結束后，各實習小組和每位同學對本次實習工作做了認真地總結和分析，肯定了實習成績，查找了不足，寫出了個人實習總結和小組實習總結。在此基礎上，在各實習小組推薦的基礎上，我系召開了00級本科學生課堂教學競賽活動，對教學競賽優勝者（附后）分別給予了表彰獎勵。另外，我系對本次教育實習的實習資料作了全面、規范的整理，使得本次教育實習資料形式規范，內容充實，環節齊全，為今后的教育實習工作的開展積累了豐富的經驗。

物理系

2003年12月

附：

教學競賽獲獎者名單：

一等獎：徐雪芳 二等獎：董康軍、張

娟

三等獎：胡勝利、姚文剛、魏武榮、趙科偉、蘇 靜

第三篇：物理學專業教育實習教學大綱

教育實習教學大綱

物理與電子科學系

教育實習教學大綱

課程編號：000003

實習性質：教育實習

實習總學時：126

實習總學分: 4

實習總周數：8周實習學期：第7學期，第1周—第8周適用專業及年級：物理學專業大四本科學生

大綱主撰人：

一、實習目的物理教育實習是物理學教育專業教學計劃規定的必修課程，是高師物理畢業生職前訓練不可或缺的教學環節，對于培養學生的創新精神和實踐能力具有十分重要的意義。

物理教育實習，是物理教育專業學生在學院帶隊教師和中學指導老師的指導下，運用已經獲得的專業知識、教育理論和技能，在中學從事一段時間的物理教育實踐活動。其目的在于：讓學生將所學基礎理論、專業知識和基本技能，綜合運用于中學教育教學實踐，由此了解物理教學實際，獲得教師職業的初步實際知識和能力，進而樹立熱愛教育事業的責任感和事業心，為今后走上工作崗位打下良好的基礎；與此同時，檢驗我系教師教育的辦學思想，課程理念，課程設置。及時反饋信息，揚長補短，改進教學，提高教學質量，以更好地適應中學素質教育和物理課程改革的需要。

二、實習方式

采取分散實習與集中實習兩種方式。原則上本科采取集中實習，?？苿t以分散實習為主。

三、實習的內容和要求

（一）實習內容

物理教育實習主要由物理教學實習、班主任工作實習和物理教育調查三部分組成。

1、物理課堂教學實習。在實習期間，每個實習生的課堂教學實習量應不少于4課時新教案（不含重復班教學量），包括作業指導、批改、講評等任務。

2、班主任工作實習。在實習期間，每個實習生都要擔任實習班主任，參與實習班級日常管理，學習做中學生思想工作，組織1～2次班級主題活動，家訪3～5人次。

3、物理教育調查實習。在實習期間，每個實習生應選擇一個具體問題，進行物理教育調查研究，寫出調查報告。

此外，根據實習生特長、實習學校的需求和實際條件，開展不拘一格的物理課外活動。

（二）實習要求

1、物理教學實習

物理教學實習，要嚴格遵循物理教學的理念和原則，按照基礎教育課程改革的要求和物理課程標準的精神，認真做好各項教學實習工作。

（1）備課。物理實習教學備課應根據實習內容的教學目的展開，著重做好以下幾個方面的工作：一是深入鉆研教材，準確把握內容的精要和特點，科學擬訂教學目標；二是充分了解教學對象的物理智能水平和學習習慣，恰當確定教學的重點、難點；三是堅持現代教育理念，著眼于培養中學生物理能力和自主、合作、探究的學習方式，精心設計教學。

（2）編寫教案。編好教案是實習生課堂教學成功的重要保證。實習教案一般要求寫詳案，并做到教學目標明確、具體，教學內容正確、充實，格式完備、規范。

實習生應提前將實習教案送交指導教師審閱，并根據審閱意見認真修改，不斷完善。未獲指導教師認可的教案不得付諸實施。

（3）預講。預講是正式上課之前的練習和預演，目的在于熟悉教學內容和教學預案，鍛煉膽量、語言表達和書寫技能，還能發現備課及教案的不足，以利事前糾偏救失。預講要依案施教，并有教師臨場指導和實習生評議。預講應以小隊預講為主，并加強個別預講。

（4）隨堂見習。目的是觀察學情，學習老師的教學經驗，直接補益實習教學。在進入實習學校后的見習階段，實習生應列席實習班級的全部物理課，現場觀摩任課老師的教學，條件許可時，還應聽其他物理老師的課。聽課時，應注意觀察教與學的雙邊活動，認真體會執教老師處理教材的意圖、組織教學的方法以及學生的課堂學習活動，并作好聽課記錄。

（5）上課。這是整個教學實習的核心環節，要求切實貫徹落實教學目標，采取合理的教學步驟和有效的教學方法，充分調動學習主體的積極性和主動性，啟發學生思維。尤須注意教學的預設性與生成性的矛盾，妥善處理“意外”情況。在教態儀表上，應力求自然大方，親切和藹，語速恰當，衣著整潔。

課后應反思總結，主動征求指導教師意見，虛心聽取同伴的建議和中學生的反饋，不斷改進教學。

（6）聽課和評課。除隨堂見習外，聽課還包括實習生之間相互聽課（每人聽課不少于6節），以利互相學習，取長補短，共同提高。評課則主要指評議實習生的課，一般由指導老師組織評議，以幫助實習生正確評價課堂教學，不斷提高教學水平。

（7）其他教學環節的實習。主要有物理作業的設計、布置，作文的指導、批改和講評，物理測驗的命題、批改和講評，課外活動的設計、組織和指導等內容，同樣要預先擬出方案，經指導教師同意后方可實施。

（8）匯報課。指實習組選擇有代表性的實習課，在年級或全校范圍公開教學，宜安排在教學實習的中后期。匯報課的主要目的是讓全體實習生獲得更全面、更廣泛的指導，因此，課后評議會要精心組織，取得實效。

2、班主任工作實習

（1）擬訂班主任工作實習計劃。雖然實習時間較短，也應在了解學生基本狀況和班級工作計劃的基礎上，擬訂簡明、切實的實習計劃，經原班主任審定后依案實施。

（2）班主任工作見習。應在進校初期就向學校主管部門了解班主任工作的要求和規定，并在見習階段詳細了解實習班級的學情，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內容和方法，參加主題班會，協助班主任管理班級，開展班級活動。

（3）日常工作。在原班主任老師的指導下，承擔班級的日常管理工作，主要包括早讀、課間操、課外活動等。要有敬業精神，耐心細致地開展工作。遇到特殊情況，應及時請示原班主任。

（4）組織主題活動。最常見的是主題班會。主題班會是對中學生進行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會應預擬方案，經原班主任同意后認真準備，精心組織，并特別注意活動的安全。主題要有教育性，形式要新穎、有特色，能激發中學生的參與意愿。

（5）個別教育。即針對具有不同個性特點的學生進行個別教育，其方式主要有個別談話和家訪。談話應聯系學生和班級實際，“動之以情，曉之以理，導之以行”，嚴禁粗暴態度和體罰行為。家訪是加強家校溝通，教育學生的有效方式。家訪前，應當就家訪的對象、目的、方法與原班主任充分協商。應堅決避免為“告狀”的家訪。

四、實習的組織

1、學校教育實習的組織領導在主管教學校長的領導下，教務處負責全校教育實習的協調組織工作。其職責是：制定教育實習的有關文件，審核各專業教育實習計劃和經費，研究和解決存在的問題。

2、系教育實習的組織領導。系要成立教育實習領導小組。其職責是：落實實習學校，制定教育實習計劃，配備指導教師，做好實習經費預算，編定實習隊，落實實習班級和實習任務，做好思想動員工作，組織實習前的備課和試講，對本系的教育實習工作進行檢查、指導、監督和總結，審定實習成績和鑒定表。

五、教育實習的紀律

1、要按規定參加全部實習活動，熟悉教育實習大綱，按時完成計劃中規定的各項任務。

2、自覺遵學校的各項規章制度，行為要符合實習學校對教師工作、生活的要求。

3、服從學校和實習隊的領導，尊重學校的教師，虛心接受指導教師指導，如有要求和意見，應通過正常渠道反映，不許評頭論足，議論是非。

4、嚴格遵守作息時間，未經指導教師批準，不得遲到、早退和缺席。

5、未經學校領導和指導教師批準，沒有原班主任參與，不得組織班集體的旅游參觀等活動。

5、不準接受學生的禮物。

六、實習指導教師的職責

1、指導學生學習有關文件，鉆研中學教材。

2、關心實習生的思想、工作、生活、健康，教育實習生嚴格遵守實習紀律，努力完成實習任務。

3、負責實習隊與實習學校及原任課教師、班主任的聯系、協調工作。

4、指導實習生教學工作實習。如：指導學生備課，審定教案，組織試講，聽實習生上課，與原任科教師分工主持評教會等。

4、指導實習生班主任工作實習。如：指導實習生擬定班主任工作實習計劃；了解和檢查實習生執行班主任工作實習計劃的情況。

5、評定實習生成績，做好實習鑒定、實習總結和實習結束的有關工作。

七、實習考核方式

1、實習表現：占30％；

2、實習報告內容：占40％；

3、實習日記：占20％；

4、提出合理化建議：占10％。

第四篇：地理專業教育實習調查報告

教育實習調查報告

系

別：地理與環境學院學

號：姓

名：鄭雅莉實習單位：曹家灣中學帶隊老師：王冬梅

實習時間：

201193014031

2014.10.13—2014.11.21

教育實習調查報告

—關于初中生地理學科學習現狀的調查

一、調查目的

1、了解學生目前的學習狀況及教師對現代媒體的使用

2、分析學生學習效果產生差異的原因

3、找出改善的有效方法

一、調查對象及其方式

本次調查對象主要是曹家灣中學七年級（2）班，采用談話法和調查法。

三、調查結果

在隴縣曹家灣中學一個多月的實習生活結束了，在這期間我很快適應環境，懷著激動與緊張的心情投身到教育工作當中，積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，圓滿完成實習任務。我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作。同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作（地理）實習和班主任工作實習

在實習期間做了一次關于地理教學的調查工作。在這里，以七年級（2）班作為對象。這個班共有49人，在紀律、學習、衛生等方面都表現良好，在七個班的排名中位居第一。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學地理教與學的一些看法，我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從學校整體、教師的角度來談一下地理教的情況。

我所在的曹家灣學校是一所村鎮中學，學校規模較小，位于城西11公里，學校占地35畝，建筑面積近15000平米?，F有教學班21個，學生1173名，教師74人

從學校師資力量上看，學校的專業地理老師比較少，一個年級只有一個地理老師，這對于工作的開展都存在著很多的問題，教師對于每個班同學的個別指導都非常有限。

最重要的是，學校整體對地理學科的不重視是導致地理學科難以開展的最重要原因。由于在陜西省，地理學科不參與中考，所以也就存在著的地理是一門“副科”的這種觀念，這樣一來，在全體師生眼里，也就不再重視對地理學科的學習。對此，作為地理科學專業的我來說深感失望與悲哀。

值得學習的事，我發現大多數老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時小組討論交流，以切實做到以學生為課堂的主體。但對于初學地理的七年級學生來說，學習起來還是存在一些困難的，由于地理學科的抽象性，尤其是地球運動部分和等高線地形圖部分，他們掌握起來顯得比較吃力，這就需要教師在備課方面要運用類比的方法，將抽象的內容具體化。將多媒體的功效發揮最大作用，用一些立體的圖片展示出來，以便更好體會、理解。達到最好的教學效果。這里，單獨采用講授法為主的授課方法需要進一步改進

但是，我發現，除了公開課或者有教師聽課時，授課老師才采用多媒體教學，平時正常上課時間是很少利用多媒體的，這樣一來，就把身邊可用的資源棄之不顧，造成資源浪費、教學效果差的不良后果。

其次，從學生的角度來談一下地理學的情況。

學生普遍反映，相對于其他學科來說，地理課是比較難的，首先，在小學掌握的幾乎只是皮毛，涉及的地理問題也很少?，F在需要記憶（人文地理）、深度理解（自然地理）的內容是比較多的，但是，學校安排的早讀基本都是語文、英語、政治科目，加之一個班每周只有兩節地理課，如此一來，花在地理學科上的時間就比較少，對知識掌握的難度由此加大。

在平時的上課及談話中發現，有大部分的學生對地理還是很感興趣的，他們會提出一些關于地理的奇妙問題，在講題的過程中，有些學生的知識面很廣，關于地理方面的課外書掌握的較多，在這里，尤其值得表揚的是七年級（7）班的李江龍與黃鑫同學，說明他們從心理上對地理學科還是比較在意的。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他 學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

總之，以上就是我們在這次實習期間掌握的有關情況，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我們想只要我們能夠以積極的心態堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我們在不久的將來會成為一名合格的人民教師。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

第五篇：化學專業教育實習調查報告參考內容

化學專業教育實習調查報告參考內容

1．素質教育在中學實施情況調查。

2．素質教育與高師教育改革。

3．素質教育與中學生全面發展調查的個案分析。

4．中學化學教育現狀調查。

5．中學生學習化學現狀調查。

6．中學化學師資現狀調查。

7．中學化學教學研究。

8．中學化學教學方法研究。

9．義務教育情況調查。

10．中學化學教育改革情況調查及深入教改的方案。

11．你所學的化學教育專業知識是否適應中學教育，高師化學教育在哪些方面必須改進，如何改進?

12．如何改革化學教育實習的形式?

13．經過化學教育實習后，你認為高師化學教育應如何加強師范性訓練?

14．怎樣上好第一堂化學課?你認為一堂成功的化學教學課應具備哪些條件?

15．一個優秀的班主任應具備哪些基本素質?

16．促進后進生轉化的諸因素分析。

19．班集體良好班風的調查及其形成的條件分析。

19．中學生學習化學動因的研究。

19．中學生學習化學方法的研究。

20．中學生心理健康狀況及其影響因素研究。

21．中學生學業負擔的調查與減輕負擔的對策。

22．中學生利用網絡學習情況的調查。

23．網絡對中學生的心理影響。

24． 青少年網絡成癮的影響及對策。

25．單親家庭的教育問題。

26．課外化學科技活動與人才的成長。

27．良好校風的形成及其物化形式的分析。

28．中學化學教師不穩定因素的調查及改善意見。

29．優秀化學教師的教育、教學藝術調查。

30．化學教育實習與合格師范生的培養。

31．實習學校師生對化學教育實習的看法和意見調查。

32．高師教育如何更好適應中學化學教育的需要。

33．師范院?；瘜W教育畢業生的跟蹤調查及改革師范教育的研究。

34．新課程化學實驗的調查與研究。

35．化學教學最佳時機的調查與研究。

36．化學同課異構的調查與分析。

37．化學與可持續發展的研究。

38．化學STS（科學--技術--社會）的調查與研究。

39．中學生對化學實驗的態度及其對化學教學的啟示。