第一篇：合力拼寫

合力拼寫“貴生課堂”光明路

——海安中學、和安中學、大黃中學舉行貴生課堂結(jié)對組內(nèi)課例觀摩

交流活動

（通訊員：邱明棟、鐘光尤、張再漾、伍詔）2014年6月11日，雨下個不停，緊張而又舒緩??．但是也阻撓不了我們交流與學習的熱情。在路上，雨水彈奏著貴生課堂的前奏曲，猶如課改賜予的無邊旋律，令人享受課改之魅力。

為了進一步推進“貴生課堂”的課改工作，不斷提高教師的課堂教學能力，海安中學、和安中學、大黃中學“結(jié)對”幫扶學校課改小組再一次集結(jié)和安中學，進行“貴生課堂”深入交流，共同推進貴生課改前行的步伐，進一步學習潘建義副局長的“貴生課堂”之十大元素。潘建義副局長非常重視這次“貴生課堂”交流活動，在百忙之中帶領(lǐng)縣教育局“貴生工作室”黃堪勇等專家蒞臨和安中學指導工作。

一、教學設(shè)想

8時35分，雨還在下，可是精彩的貴生觀摩課即開始啦。七年級語文、八年級數(shù)學觀摩課同時進行。觀摩課均由和安中學老師來演繹，標題和授課老師分別是《共工怒角不周山》（陳文治）、《中位數(shù)和眾數(shù)》（陳華鴻）。兩位老師為三間學校實驗班老師及專家們展示了和中貴生課堂精彩魅力，特別是陳文治老師的課堂，學習設(shè)計科學合理，善于引導，亮點紛呈，學生真正成為課堂學習的主人。

（一）、中位數(shù)和眾數(shù)（第一課時）的教學設(shè)想

授課者：陳華鴻

經(jīng)歷建立中位數(shù)模型的過程，理解中位數(shù)的含義及應(yīng)用；明確平

均數(shù)、中位數(shù)肯定有的事實；在建立兩個模型過程中，培養(yǎng)學生對圖表的分析、概括能力，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的能力。學會確定一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)的方法，進而培養(yǎng)學生自主探索能力,發(fā)展學生統(tǒng)計觀念。

為了更有效地突出重點、難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，采用“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開。從生活情景出發(fā)，由實例引入分析,體驗數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情境，喚起學生學數(shù)學的興趣。借助計算機輔助教學，增加形象感，提高課堂效率。

在教學過程中，我經(jīng)過六個環(huán)節(jié)傳授，如下：（環(huán)節(jié)一）復(fù)習回顧，通過復(fù)習很好地掌握已學的知識，更好地引入新知識；（環(huán)節(jié)二）預(yù)習導學，通過導學，不用老師教也會總結(jié)出中位數(shù)的概念，會解決一些實際的問題；（環(huán)節(jié)三）搶答題，有利于發(fā)展學生的解題速度，激發(fā)學生的思維能力，從而引發(fā)課堂的氣氛；（環(huán)節(jié)四）探索新知，學生自己探索，老師指導學生解題，讓學生自己探索出解題思路，讓學生板演正確的答案或幻燈機放映出來，然后老師再作點評；（環(huán)節(jié)五）小組活動，通過小組合作探究，讓優(yōu)生牽動后進生，從而達到最優(yōu)；（環(huán)節(jié)六）成果檢測，檢查學生對所學知識掌握情況，加歷年的中考試題，讓學生心中有數(shù)，自己為啥學習，從而激勵學生的自信心。

為了響應(yīng)我縣貴生課堂快樂課堂，我努力改變自己的教學方法，我每節(jié)課都結(jié)合貴生課堂的十大元素進行備課與上課，使我這個滿堂灌改變了，把課堂交給學生，讓他們自己發(fā)展。

（二）、《共工怒觸不周山》教學設(shè)想 授課者：陳文治 應(yīng)“貴生”課堂結(jié)對小組及學校領(lǐng)導要求，我盡自己的綿薄之力設(shè)計了一堂《共工怒觸不周山》的課。本著“貴生”課堂的十大元素，結(jié)合本課的教學內(nèi)容，我設(shè)計了八個環(huán)節(jié)。

一、猜一猜，讓學生從猜的游戲中激發(fā)他們的求知趣味，融入輕松愉快的猜謎游戲。

二、找一找，讓學生自己去查找課文的背景和文學常識，獨立自主的學習更能激發(fā)他們的興趣。

三、讀一讀，這個環(huán)節(jié)設(shè)計多種朗讀形式，重點以比賽朗讀的形式來挖掘?qū)W生的潛力。

四、解一解，讓學生自由發(fā)揮，上小黑板獨立完成文言文字詞解釋，展示自己的答案讓學生有成就感。

五、背一背，在理解課文的內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上再來背誦課文，顯得輕松容易。

六、論一論，我設(shè)計了小組討論，讓學生分工合作，達到團結(jié)配合的效果，展示集體的智慧。

七、練一練，這個環(huán)節(jié)我讓一位學生上臺來指導其他學生完成練習，增加了學生學習的興趣，收到很好的效果。

八、寫一寫，讓學生以講故事的方式發(fā)揮想象力來描述課文的內(nèi)容，還要比比誰寫得更好。激發(fā)了學生的潛能，展現(xiàn)學生的才華。

二、評課議課

（一）語文組評課議課

記錄員：王肖評

9點30分，觀摩結(jié)束后，在貴生課堂“孵化室”里，根據(jù)潘副局長提出的“貴生課堂”十大元素進行了評課議課活動：

（海安中學）呂小芒：聽了這節(jié)課，覺得有所啟發(fā)。

一、本課的亮點：

1、關(guān)于這節(jié)課的導學案的設(shè)置，是可以借鑒的。

2、這節(jié)課很有“貴生”的味兒，如讓學生當課堂的主角，把時間交給學生。

3、老師較注重課文的朗讀與背誦。但在背誦時可以讓學生小組內(nèi)進行組員抽查。

二、第一，這節(jié)課學生合作探究時，很多時候都是教師在評價。不如讓學生自己去發(fā)現(xiàn)不足，自主對同學的答案給以評價會更好。可以用“完整了嗎？”、“有沒有要補充啊？”這樣的話去引導學生。真正地把時間交給學生，讓學生主導課堂。這樣，既符合了“貴生課堂”的十大元素，也可以調(diào)動學生，激發(fā)他們的積極性。第二，在學生反串當小老師的環(huán)節(jié)，可以讓學生對別人展示的答案加以分析。而不是讀題，給答案，然后總結(jié)對或不對。另外，讓學生對同道題提出不同的意見和看法，因為語文沒有對錯，而只有誰更有理，更好。第三，對學生提問時，一些重復(fù)的，導學案中出現(xiàn)的題目就沒有必要重復(fù)了。

（大黃中學）謝錦玉：我想對本課中出現(xiàn)在的一虛詞提出質(zhì)疑，如“共工怒而觸不周之山”中的“而”是否應(yīng)該是表示承接，而不是表示修飾呢？另外“不周之山”的“之”是否應(yīng)該為語氣助詞，而不是助詞“的”呢？

（大黃中學）陳明校長：對于“貴生課堂”，我們一定要注重老師與學生的參與，也就是課堂的氣氛要把握好。這也就要求老師要關(guān)注學生的討論夠不夠，教師能不能用笑容去感染學生，能不能用好的心情去影響學生的心情，讓他們在輕松與快樂中學習。正如潘局長所說：“課堂的理念要把握，課堂的目標更要明確”所以這次的評課，我們不要過于側(cè)重地對知識點點評，而應(yīng)圍繞“貴生課堂”的十大元素去展開。

（和安中學）韓文靜：這節(jié)課優(yōu)點一在于討論“怒”時，老師放手讓學生充分討論，在討論的過程中，讓學生從共工的“怒”中得到

啟發(fā)。但這節(jié)課還可以與上篇《夸父逐日》相比結(jié)合，找共同點，進行比較。

黃堪勇副主任：這節(jié)課可以把問題拋給學生，讓學生合作討論，同時可以讓組長進行任務(wù)分配，不同的學生負責不同程度的問題，分工合作。如“解一解”中，讓組長決定組員上去展示小組討論的成果。要想達到這個目的，就必須要求老師在設(shè)置問題時，根據(jù)學生的能力去設(shè)問。不同的問題讓不同的學生負責。要知道，我們沒有差生，只有特優(yōu)生，優(yōu)生，和待優(yōu)生。

所謂的“貴生課堂”就是讓學生安心，自由的學習。“貴生課堂”的理念，2013年在下橋二中提出后，在初期階段大家都很模糊。但經(jīng)過一年的探討，我們發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課只要符合了“十大元素”那它就是“貴生課堂”，哪怕只符合其中的一項那也是我們所說的“貴生課堂”。其實，實施“貴生課堂”的過程中，對知識的傳授是不變。開展實驗班，只是讓一部分人先探路，慢慢地我們會全面地展開。因為我們?nèi)羰悄茏寣W生在“貴生課堂”中感到快樂，感動安心，那他們就不會厭學，甚至輟學。他們就可以安心的完成他們的學業(yè)，這何嘗不是“貴生課堂”另一種形式的表現(xiàn)呢？

（和安中學）陳海燕校長：按理“不周之山”應(yīng)為“不周全的山”。但特定的名稱為不周山。后來共工撞了才解釋為“不周全的山”。所以“之”為助詞的。其實對于一些虛詞，我們不必太計較，不必太咬文嚼字了。

因為對“貴生課堂”沒有足夠的了解，所以我們老師應(yīng)當通過多種渠道去揭開它神秘的面紗。了解它的理念，概念，模式等等。我也是直到今天，通過多方面的學習和鉆研，才明白何謂“貴生課堂”，且發(fā)表了相關(guān)的文章。你們也要嘗試著理解它，去驗證它。去年深圳的一次學習，讓我了解到了原來們縣開展的“貴生課堂”與美國的教學理念是如此的相似。總的來說，我們是在培養(yǎng)學生自由發(fā)揮，自主學習，培養(yǎng)他們動手，動腦，動口的能力。

對于陳文治老師的這節(jié)課，我覺得：

1、它的條理非常的明顯，有較好的流程。教師課堂的導演，放手讓學生大膽的去“演”。但“貴生課堂”不是完全放手，讓學生放任自流。這節(jié)課各個環(huán)節(jié)要培養(yǎng)的學生能力很明確，但在背和解這兩塊沒有向更深的方面去挖掘，學生的參與度也不夠。最后學生充當小老師的環(huán)節(jié)可以想辦法讓學生更活，更積極。此外，結(jié)合本單元的要求，可以讓學生進行抓重點，復(fù)述課文。

（海安中學）王廣大校長：

1、這堂語文課老師能體現(xiàn)“貴生課堂”的理念，讓學生提出質(zhì)疑，讓學生充當課堂的主導。

2、我看了一下本課的導學案，設(shè)計得很合理，它做為了一個載體，引導學生對本課的學習。但在學生質(zhì)疑的部分，小組的合作不夠積極，老師可以讓組長發(fā)揮他們的作用，根據(jù)組員的學習情況分配任務(wù)。然后通過合作討論，再展示答案。同時，老師也要充當一個引導者的角色，對學生的答案進行適時的評價，補充不足，糾正錯誤。

（二）、數(shù)學組評課議課

記錄員：林飛、陳航

大黃中學（林盛賢）亮點：

1、老師走到學生中，與學生近距離、平等交流。

2、習題貼近生活、有趣。

3、老師提問面廣，充分顧及每位學生。

4、對學生實行及時激勵。建議：老師要充分發(fā)揮四周黑板的作用。

海安中學（陳航）亮點：

1、層次清楚，引入自然，課件設(shè)計優(yōu)

美。

2、教學內(nèi)容貼近生活，貼近實際，貼近時代。

3、注重學生分組討論。

4、整堂課，充分發(fā)揮貴生課堂十大元素，老師教得輕松，學生學得愉快。

海安中學（陳大興）亮點：

1、老師課件制做精美。

2、貫徹“貴生課堂”理念。建議：搶答題時間過少，應(yīng)考慮不同層次的學生。

和安中學（吳富強）亮點：

1、抓住了學生與教師的轉(zhuǎn)變，打破了傳統(tǒng)課堂。

2、知識的呈現(xiàn)好。

3、貴生課堂就是要學生動起來，人人參與。

海安中學（鄧國奇）亮點：導學案設(shè)計好，能體現(xiàn)“貴生課堂”之十大元素。不足：未能完全體現(xiàn)元素

六、元素七。

大黃中學（余漢廉）亮點：

1、解題思路明確，教師引導能由淺到深。

2、習題形式多樣。

3、教師對知識的遷移使用做得好。

4、對新舊知識的聯(lián)系，滲透好。如環(huán)節(jié)三。

5、小結(jié)由學生來歸納做得好。不足之處：學生小組討論時，還未能達到小組成員共同探究完成，未能形成兵教兵。

海安中學（林飛）亮點：

1、體現(xiàn)“貴生課堂”的課堂思想理念，老師在課堂上基本能關(guān)注到每一位學生，讓每一位學生有同等、公平、平等的展示（才能）機會。

2、老師采用了賞識教育，能及時表揚學生，激勵學生，給學生樹立信心。

3、角色的轉(zhuǎn)變，老師教學方式由重“傳授”向重“引導”轉(zhuǎn)變，由課堂主角向課堂導演轉(zhuǎn)變。老師當編導、學生當演員。

4、課堂容量、題型多樣，習題能鏈接中考。

5、在環(huán)節(jié)三中，能引導學生用“平均數(shù)”來說明問題，新舊知識聯(lián)系好。

6、環(huán)節(jié)四，搶答題設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，能激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生閱讀速度，反應(yīng)速度、計算速度及準確度。同時加深了學生對中位

數(shù)的理解。

7、環(huán)節(jié)五，小組活動內(nèi)容設(shè)計貼近學生生活，能促使學生人人參與課堂活動，使課堂變得有趣，不枯躁。建議：（1）環(huán)節(jié)二的問題后，得出結(jié)論的內(nèi)容，時間過于傖促，中下等生未能及時領(lǐng)會。（2）成果檢測中的第3題，可讓學生說明解答此題的思路或方法，照顧待優(yōu)生。（3）成果檢測，可使用幻燈片，多展示幾位同學的解題答案，以便找出學生的解題錯誤，及時找出錯誤的成因。

和安中學（陳招）亮點：

1、搶答題設(shè)計新穎，有創(chuàng)意。

2、能抓住重點，突破難點。練習設(shè)計合理，鏈接中考。

不足：

1、課前未能向?qū)W生展示教學目標，教學重難點。

2、搶答題的數(shù)字過于繁瑣，盡量簡單化，讓學生掌握解題方法就行。

3、小組合作、討論時間不足，效果欠佳。

4、侍優(yōu)生關(guān)注不到。

5、老師講得過多，沒有充分發(fā)揮小黑板的作用。

貴生課堂工作室（黃俊東副主任）亮點：

1、按照貴生課堂理念來授課，滲透了“貴生課堂”十大元素。

2、課件制作精美，內(nèi)容詳細，老師教態(tài)嚴謹，在整個授課過程，老師激情飽滿。但不能引導學生用自己的語言來表達概念的內(nèi)容。

4、老師在課堂上能關(guān)注第位學生。

5、在教學過程中，方法、步驟好，流程清晰。

6、編題貼近生活，鏈接中考，激發(fā)學生熱情。

7、搶答設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，但可改變答題方式，如每個小組有題目，讓他們自薦或推薦代表做答。

8、老師把方法教給學生，做到“授人魚不如授人漁”。建議：

1、今后要大力發(fā)揮黑板。2加大小組合作探究的力度。

3、老師要放開，讓學生擔任主角。

4、建議導學案要精簡。

三、結(jié)對學校開展貴生課堂做法

1、成立貴生課堂領(lǐng)導小組，實驗班，貴生課堂工作室。

2、利用宣傳欄大力宣傳貴生課堂。

3、加強教師的培訓與交流。

4、學校貴生課堂領(lǐng)導小組對實驗班進行聽課指導。

5、中段小結(jié)，破解實行過程中的難點問題（如小組合作與競爭、學生評價、講練時間的分配等）

6、學習貴生課堂十大元素組合，對照不足，尋找差距，貫徹落實。下步對實驗班進行教學評估。

四、潘建義副局長作總結(jié)講話：

這次來到和安中學，主要是看大家開展的活動已經(jīng)開展的特充分，我感到很開心。但是在對“貴生課堂”的討論中有了許多的收獲，但也有些老師產(chǎn)生了一些誤解。以為“貴生課堂”的改革是地方的改革。但我們國家早就在4年有開始了這項活動了。所以，不是我們徐聞縣在改革，而是全國教學都在如火如荼的開展著課改創(chuàng)新。國家用了4年的時間進行課改，但都沒有取得多大的變化。以往我們的語文課堂都是在給課文分段，概括段落大意。如今，我們更加重視學生的總體學習。但這個變化并不大，前段時間我們?nèi)|簡中學去開展活動，我們就知道，我們整個湛江的課改真的就像停留在原點上一樣，沒有變化。所以在這種情況下，我們不改行不行？如果現(xiàn)在不改，在不久的將來我們還是要做，這只是時間的問題。因為我們這個課堂的課程，特別是初中，現(xiàn)在面臨著兩大挑戰(zhàn)。第一個挑戰(zhàn)是均衡教育。我們國家在十八大三中全會就提出了均衡教育的兩大要求：

1、要辦好每一間學校。

2、要教好每一個學生。那要辦好每一間學校，就給我們所有的老師、校長提出了一個問題，在這個時候我們要面臨著什么？是不是說我就是辦得不好，你又能奈何我什么？這個局面會不會改？我

相信會改！我們就舉個縣城一些學校的例子，假如實驗小學、一幼幼兒園、機關(guān)幼兒園這些都是省掛名掛點要改革的學樣，那像實驗小學這么好條件的學校，究竟讓誰去那里教？那里有很好的教學資源，大家都想去，而且把最好的老師都調(diào)到那里了。這合不合理？這公不公平？這種狀況要不要改？像這么好的學校，家長都想把自己的孩子送進去讀書，可是它們?nèi)莶幌逻@么多人，這就是說誰有資格去這些學校就讀？讓哪些孩子去那里讀書？自然這就會引了一一些社會的矛盾了。所以唯一的出路在什么地方？就在于要辦好每一間學校，不僅包括實驗小學，包括一小，二小，三小等都要辦好！如果所有的學校都辦好了，那大家也就不會在意要去哪間學校就讀了，因為哪里讀都一樣。所以我們只能走這條路。要想走這條路，有些老師會這樣想：我就是教不好，那怎么辦？有，有辦法！你教不好，你退位讓賢，讓其他一些教得好的老師代替你的位置，把你們的檔案留在縣城，給你們留著。現(xiàn)在我們正在考慮這個問題是否實行。這個決定也許現(xiàn)在不會馬上實施，但不久的將來肯定會。就像今年的高考監(jiān)考是同一個道理的。以往徐聞中學的老師說：“沒有我們你們就不能監(jiān)考！”那今年我們就是不要他們監(jiān)考，我們調(diào)動了城鄉(xiāng)的一些中層領(lǐng)導上來監(jiān)考。實際經(jīng)過驗證，今年的高考監(jiān)考是歷史監(jiān)考得最好一次，最有責任心的一次。所以，我想起了這么一句話：這個世界上不缺任何一個人。因此，要低調(diào)做人，要盡責，盡本份。所以我們辦好每一間學校，如果辦不好，首先學生的家長是不會同意的！社會會同意嗎？學生更不會同意了。就如朱局長所說：教育教學質(zhì)量永遠是學校的核心！那辦好每一間學校的標準是什么呢？就是教學質(zhì)量要上得去。所以這就是對我們的第一個挑戰(zhàn)。第二，你再辦不好學校，學生就不來上學了。這

些學生可以選擇去私立學校。初中的學生他們可以去社會上去打工。所以為了達成這兩點，我們就需要搞課改，搞課改的核心辦量就在于提高教學質(zhì)量。那就要讓學生喜歡學習，快樂學習。讓學生可以發(fā)現(xiàn)知識，轉(zhuǎn)變學習的態(tài)度。過去的“滿堂灌”、“填鴨式”要轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在“貴生課堂”學習方式。因為我們的學生接觸的知識已經(jīng)大幅度的增加，學生很多時候在某些方面比我們老師掌握的還要多。所以以前的教學方式還適合嗎？你的教學學生會滿意嗎？所以我們必須進行課改。所以我們一定要開“超市”，而不是開“小賣部”。帶著學生走向知識，探究，合作，分享，這樣我們的學生就會學得開心，學得快樂！那他們就會喜歡，就會進步。所以我們正在開展的課改的立足點也是在這里！

但現(xiàn)在我們也不要求所有的老師都那么理解。老師對這個理念的理解是有個過程的，但是總得有些人先理解，先走一步。所以我們相信在坐的各位都是先理解，先走一步的人。另外我覺得我們這三間學校進度很不錯，我覺得我們老師可以這樣交流一下很不容易，很難得。我過去都沒有這么好的機會去任何的學校去交流，所以搞這個活動，真的給大家提供了很好的學習機會，讓大家開開眼界。另外，我覺得我們這三個學校的領(lǐng)導勁頭很足，我相信我們會有很好的效果！第三，我們實驗班的老師會受到一些壓力，很辛苦。但為什么搞實驗班呢？我們搞課改，不可能讓所以的班都搞實驗班，所以我們要承認我們的認識是有一個過程的，所以我們要讓我們實驗班的老師先來探路。但為了消除個別老師對實驗班老師的妒忌和排擠，所以我們讓學校根據(jù)學校的實際情況再辦一個“孵化室”，讓其他非實驗班的老師和學生也來體驗一個我們“貴生課堂”的味道。讓其他學生有表現(xiàn)的機會，讓普通班的學生也參與到“貴生課堂”上來。這樣，實驗班的老師和普通班的老師就會融合成一個團隊，可以互相交流，老師之間就避免了很多的隔閡。其實，要你們辦一個“孵化室”潘局長是有一個“陰謀”在里面的！我就不怕你不搞，我就不怕你不進我的“孵化室”，你不搞可以，你可以按原先的模式上你的課，沒事！但有一些老師想與時俱進，當這些老師想和他們的學生體驗“貴生課堂”時他們就可帶領(lǐng)學生進“孵化室”，如果學生覺得這種“貴生課堂”的上課模式比以往的教學模式更好，那就讓學生去推動老師走到這一步。這，就是我的“陰謀詭計”了！但我在實際的操作上充分尊重每個學校和每位老師，我不強迫你，你可不進去。

所以，各位實驗班的老師，我們的路是光明的，但是我們的路也是非常不平坦的。我們也遇到很多挫折。就看你們有沒有一個強大的內(nèi)心，有沒有寬廣可以容得下很多委屈，很多不解的胸懷。這是一條良心路，這條路會造福我們徐聞千千萬萬個家庭的學生。所以實驗班的老師走在這條道路上你注定是很悲壯的，因為你是一位探路者。就如我們的彌勒佛，他為什么肚子那么大？他的肚子是被委屈撐大的，他不是天生的，但他要容下天下難容之事。所以我?guī)Т蠹易哌@條路，風風雨雨一起面對！想到為我們的莘莘學子能夠開拓一條大路。我相信我們會成功的！所以那天我寫了這么一句話“只要心存一片天空，含有一片云彩，我們就什么都有了。有春的多彩，有秋的豐富，還有夢的朦朧！”謝謝大家！

第二篇：合力拼寫

合力拼寫“貴生課堂”光明路

——海安中學、和安中學、大黃中學舉行貴生課堂結(jié)對組內(nèi)課例觀摩

交流活動

（通訊員：邱明棟、鐘光尤、張再漾、伍詔）2014年6月11日，雨下個不停，緊張而又舒緩??．但是也阻撓不了我們交流與學習的熱情。在路上，雨水彈奏著貴生課堂的前奏曲，猶如課改賜予的無邊旋律，令人享受課改之魅力。

為了進一步推進“貴生課堂”的課改工作，不斷提高教師的課堂教學能力，海安中學、和安中學、大黃中學“結(jié)對”幫扶學校課改小組再一次集結(jié)和安中學，進行“貴生課堂”深入交流，共同推進貴生課改前行的步伐，進一步學習潘建義副局長的“貴生課堂”之十大元素。潘建義副局長非常重視這次“貴生課堂”交流活動，在百忙之中帶領(lǐng)縣教育局“貴生工作室”黃堪勇等專家蒞臨和安中學指導工作。

一、教學設(shè)想

8時35分，雨還在下，可是精彩的貴生觀摩課即開始啦。七年級語文、八年級數(shù)學觀摩課同時進行。觀摩課均由和安中學老師來演繹，標題和授課老師分別是《共工怒角不周山》（陳文治）、《中位數(shù)和眾數(shù)》（陳華鴻）。兩位老師為三間學校實驗班老師及專家們展示了和中貴生課堂精彩魅力，特別是陳文治老師的課堂，學習設(shè)計科學合理，善于引導，亮點紛呈，學生真正成為課堂學習的主人。

（一）、中位數(shù)和眾數(shù)（第一課時）的教學設(shè)想

授課者：陳華鴻 經(jīng)歷建立中位數(shù)模型的過程，理解中位數(shù)的含義及應(yīng)用；明確平

均數(shù)、中位數(shù)肯定有的事實；在建立兩個模型過程中，培養(yǎng)學生對圖表的分析、概括能力，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的能力。學會確定一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)的方法，進而培養(yǎng)學生自主探索能力,發(fā)展學生統(tǒng)計觀念。

為了更有效地突出重點、難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，采用“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開。從生活情景出發(fā)，由實例引入分析,體驗數(shù)學來源于生活，又服務(wù)于生活，為學生創(chuàng)設(shè)探究學習的情境，喚起學生學數(shù)學的興趣。借助計算機輔助教學，增加形象感，提高課堂效率。

在教學過程中，我經(jīng)過六個環(huán)節(jié)傳授，如下：（環(huán)節(jié)一）復(fù)習回顧，通過復(fù)習很好地掌握已學的知識，更好地引入新知識；（環(huán)節(jié)二）預(yù)習導學，通過導學，不用老師教也會總結(jié)出中位數(shù)的概念，會解決一些實際的問題；（環(huán)節(jié)三）搶答題，有利于發(fā)展學生的解題速度，激發(fā)學生的思維能力，從而引發(fā)課堂的氣氛；（環(huán)節(jié)四）探索新知，學生自己探索，老師指導學生解題，讓學生自己探索出解題思路，讓學生板演正確的答案或幻燈機放映出來，然后老師再作點評；（環(huán)節(jié)五）小組活動，通過小組合作探究，讓優(yōu)生牽動后進生，從而達到最優(yōu)；（環(huán)節(jié)六）成果檢測，檢查學生對所學知識掌握情況，加歷年的中考試題，讓學生心中有數(shù)，自己為啥學習，從而激勵學生的自信心。

為了響應(yīng)我縣貴生課堂快樂課堂，我努力改變自己的教學方法，我每節(jié)課都結(jié)合貴生課堂的十大元素進行備課與上課，使我這個滿堂灌改變了，把課堂交給學生，讓他們自己發(fā)展。

（二）、《共工怒觸不周山》教學設(shè)想 授課者：陳文治 應(yīng)“貴生”課堂結(jié)對小組及學校領(lǐng)導要求，我盡自己的綿薄之力設(shè)計了一堂《共工怒觸不周山》的課。本著“貴生”課堂的十大元素，結(jié)合本課的教學內(nèi)容，我設(shè)計了八個環(huán)節(jié)。

一、猜一猜，讓學生從猜的游戲中激發(fā)他們的求知趣味，融入輕松愉快的猜謎游戲。

二、找一找，讓學生自己去查找課文的背景和文學常識，獨立自主的學習更能激發(fā)他們的興趣。

三、讀一讀，這個環(huán)節(jié)設(shè)計多種朗讀形式，重點以比賽朗讀的形式來挖掘?qū)W生的潛力。

四、解一解，讓學生自由發(fā)揮，上小黑板獨立完成文言文字詞解釋，展示自己的答案讓學生有成就感。

五、背一背，在理解課文的內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上再來背誦課文，顯得輕松容易。

六、論一論，我設(shè)計了小組討論，讓學生分工合作，達到團結(jié)配合的效果，展示集體的智慧。

七、練一練，這個環(huán)節(jié)我讓一位學生上臺來指導其他學生完成練習，增加了學生學習的興趣，收到很好的效果。

八、寫一寫，讓學生以講故事的方式發(fā)揮想象力來描述課文的內(nèi)容，還要比比誰寫得更好。激發(fā)了學生的潛能，展現(xiàn)學生的才華。

二、評課議課

（一）語文組評課議課 記錄員：王肖評

9點30分，觀摩結(jié)束后，在貴生課堂“孵化室”里，根據(jù)潘副局長提出的“貴生課堂”十大元素進行了評課議課活動：

（海安中學）呂小芒：聽了這節(jié)課，覺得有所啟發(fā)。

一、本課的亮點：

1、關(guān)于這節(jié)課的導學案的設(shè)置，是可以借鑒的。

2、這節(jié)課很有“貴生”的味兒，如讓學生當課堂的主角，把時間交給學生。

3、老師較注重課文的朗讀與背誦。但在背誦時可以讓學生小組內(nèi)進行組員抽查。

二、第一，這節(jié)課學生合作探究時，很多時候都是教師在評價。不如讓學生自己去發(fā)現(xiàn)不足，自主對同學的答案給以評價會更好。可以用“完整了嗎？”、“有沒有要補充啊？”這樣的話去引導學生。真正地把時間交給學生，讓學生主導課堂。這樣，既符合了“貴生課堂”的十大元素，也可以調(diào)動學生，激發(fā)他們的積極性。第二，在學生反串當小老師的環(huán)節(jié)，可以讓學生對別人展示的答案加以分析。而不是讀題，給答案，然后總結(jié)對或不對。另外，讓學生對同道題提出不同的意見和看法，因為語文沒有對錯，而只有誰更有理，更好。第三，對學生提問時，一些重復(fù)的，導學案中出現(xiàn)的題目就沒有必要重復(fù)了。

（大黃中學）謝錦玉：我想對本課中出現(xiàn)在的一虛詞提出質(zhì)疑，如“共工怒而觸不周之山”中的“而”是否應(yīng)該是表示承接，而不是表示修飾呢？另外“不周之山”的“之”是否應(yīng)該為語氣助詞，而不是助詞“的”呢？

（大黃中學）陳明校長：對于“貴生課堂”，我們一定要注重老師與學生的參與，也就是課堂的氣氛要把握好。這也就要求老師要關(guān)注學生的討論夠不夠，教師能不能用笑容去感染學生，能不能用好的心情去影響學生的心情，讓他們在輕松與快樂中學習。正如潘局長所說：“課堂的理念要把握，課堂的目標更要明確”所以這次的評課，我們不要過于側(cè)重地對知識點點評，而應(yīng)圍繞“貴生課堂”的十大元素去展開。

（和安中學）韓文靜：這節(jié)課優(yōu)點一在于討論“怒”時，老師放手讓學生充分討論，在討論的過程中，讓學生從共工的“怒”中得到

啟發(fā)。但這節(jié)課還可以與上篇《夸父逐日》相比結(jié)合，找共同點，進行比較。

黃堪勇副主任：這節(jié)課可以把問題拋給學生，讓學生合作討論，同時可以讓組長進行任務(wù)分配，不同的學生負責不同程度的問題，分工合作。如“解一解”中，讓組長決定組員上去展示小組討論的成果。要想達到這個目的，就必須要求老師在設(shè)置問題時，根據(jù)學生的能力去設(shè)問。不同的問題讓不同的學生負責。要知道，我們沒有差生，只有特優(yōu)生，優(yōu)生，和待優(yōu)生。

所謂的“貴生課堂”就是讓學生安心，自由的學習。“貴生課堂”的理念，2013年在下橋二中提出后，在初期階段大家都很模糊。但經(jīng)過一年的探討，我們發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課只要符合了“十大元素”那它就是“貴生課堂”，哪怕只符合其中的一項那也是我們所說的“貴生課堂”。其實，實施“貴生課堂”的過程中，對知識的傳授是不變。開展實驗班，只是讓一部分人先探路，慢慢地我們會全面地展開。因為我們?nèi)羰悄茏寣W生在“貴生課堂”中感到快樂，感動安心，那他們就不會厭學，甚至輟學。他們就可以安心的完成他們的學業(yè)，這何嘗不是“貴生課堂”另一種形式的表現(xiàn)呢？

（和安中學）陳海燕校長：按理“不周之山”應(yīng)為“不周全的山”。但特定的名稱為不周山。后來共工撞了才解釋為“不周全的山”。所以“之”為助詞的。其實對于一些虛詞，我們不必太計較，不必太咬文嚼字了。

因為對“貴生課堂”沒有足夠的了解，所以我們老師應(yīng)當通過多種渠道去揭開它神秘的面紗。了解它的理念，概念，模式等等。我也是直到今天，通過多方面的學習和鉆研，才明白何謂“貴生課堂”，且發(fā)表了相關(guān)的文章。你們也要嘗試著理解它，去驗證它。去年深圳的一次學習，讓我了解到了原來們縣開展的“貴生課堂”與美國的教學理念是如此的相似。總的來說，我們是在培養(yǎng)學生自由發(fā)揮，自主學習，培養(yǎng)他們動手，動腦，動口的能力。

對于陳文治老師的這節(jié)課，我覺得：

1、它的條理非常的明顯，有較好的流程。教師課堂的導演，放手讓學生大膽的去“演”。但“貴生課堂”不是完全放手，讓學生放任自流。這節(jié)課各個環(huán)節(jié)要培養(yǎng)的學生能力很明確，但在背和解這兩塊沒有向更深的方面去挖掘，學生的參與度也不夠。最后學生充當小老師的環(huán)節(jié)可以想辦法讓學生更活，更積極。此外，結(jié)合本單元的要求，可以讓學生進行抓重點，復(fù)述課文。

（海安中學）王廣大校長：這堂語文課老師能體現(xiàn)“貴生課堂”的理念，讓學生自習、討論、質(zhì)疑，展示和檢測訓練等，讓學生動起來，讓課堂活起來。但在小組的合作未能較好發(fā)揮它的功效，老師應(yīng)將學生把自主學習中遇到的疑點、難點、重點問題提交給學習小組，小組成員針對這些問題進行討論合作探究，共同找出解決問題的方法和思路。同時，教師注重團隊評價。老師不僅要對學生個體進行評價，更重要的是經(jīng)常開展小組評價，使小組合作成為真正意義的情感合作和認識合作。采用評比記分的機制強化評價的監(jiān)督、激勵、導向作用。

（二）、數(shù)學組評課議課 記錄員：林飛、陳航

大黃中學（林盛賢）亮點：

1、老師走到學生中，與學生近距離、平等交流。

2、習題貼近生活、有趣。

3、老師提問面廣，充分顧及每位學生。

4、對學生實行及時激勵。建議：老師要充分發(fā)揮四周黑板的作用。

海安中學（陳航）亮點：

1、層次清楚，引入自然，課件設(shè)計優(yōu)美。

2、教學內(nèi)容貼近生活，貼近實際，貼近時代。

3、注重學生分組討論。

4、整堂課，充分發(fā)揮貴生課堂十大元素，老師教得輕松，學生學得愉快。

海安中學（陳大興）亮點：

1、老師課件制做精美。

2、貫徹“貴生課堂”理念。建議：搶答題時間過少，應(yīng)考慮不同層次的學生。

和安中學（吳富強）亮點：

1、抓住了學生與教師的轉(zhuǎn)變，打破了傳統(tǒng)課堂。

2、知識的呈現(xiàn)好。

3、貴生課堂就是要學生動起來，人人參與。

海安中學（鄧國奇）亮點：導學案設(shè)計好，能體現(xiàn)“貴生課堂”之十大元素。不足：未能完全體現(xiàn)元素

六、元素七。

大黃中學（余漢廉）亮點：

1、解題思路明確，教師引導能由淺到深。

2、習題形式多樣。

3、教師對知識的遷移使用做得好。

4、對新舊知識的聯(lián)系，滲透好。如環(huán)節(jié)三。

5、小結(jié)由學生來歸納做得好。不足之處：學生小組討論時，還未能達到小組成員共同探究完成，未能形成兵教兵。

海安中學（林飛）亮點：

1、體現(xiàn)“貴生課堂”的課堂思想理念，老師在課堂上基本能關(guān)注到每一位學生，讓每一位學生有同等、公平、平等的展示（才能）機會。

2、老師采用了賞識教育，能及時表揚學生，激勵學生，給學生樹立信心。

3、角色的轉(zhuǎn)變，老師教學方式由重“傳授”向重“引導”轉(zhuǎn)變，由課堂主角向課堂導演轉(zhuǎn)變。老師當編導、學生當演員。

4、課堂容量、題型多樣，習題能鏈接中考。

5、在環(huán)節(jié)三中，能引導學生用“平均數(shù)”來說明問題，新舊知識聯(lián)系好。

6、環(huán)節(jié)四，搶答題設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，能激發(fā)學生的潛

能，培養(yǎng)學生閱讀速度，反應(yīng)速度、計算速度及準確度。同時加深了學生對中位數(shù)的理解。

7、環(huán)節(jié)五，小組活動內(nèi)容設(shè)計貼近學生生活，能促使學生人人參與課堂活動，使課堂變得有趣，不枯躁。建議：（1）環(huán)節(jié)二的問題后，得出結(jié)論的內(nèi)容，時間過于傖促，中下等生未能及時領(lǐng)會。（2）成果檢測中的第3題，可讓學生說明解答此題的思路或方法，照顧待優(yōu)生。（3）成果檢測，可使用幻燈片，多展示幾位同學的解題答案，以便找出學生的解題錯誤，及時找出錯誤的成因。

和安中學（陳招）亮點：

1、搶答題設(shè)計新穎，有創(chuàng)意。

2、能抓住重點，突破難點。練習設(shè)計合理，鏈接中考。

不足：

1、課前未能向?qū)W生展示教學目標，教學重難點。

2、搶答題的數(shù)字過于繁瑣，盡量簡單化，讓學生掌握解題方法就行。

3、小組合作、討論時間不足，效果欠佳。

4、侍優(yōu)生關(guān)注不到。

5、老師講得過多，沒有充分發(fā)揮小黑板的作用。

貴生課堂工作室（黃俊東副主任）亮點：

1、按照貴生課堂理念來授課，滲透了“貴生課堂”十大元素。

2、課件制作精美，內(nèi)容詳細，老師教態(tài)嚴謹，在整個授課過程，老師激情飽滿。但不能引導學生用自己的語言來表達概念的內(nèi)容。

4、老師在課堂上能關(guān)注第位學生。

5、在教學過程中，方法、步驟好，流程清晰。

6、編題貼近生活，鏈接中考，激發(fā)學生熱情。

7、搶答設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，但可改變答題方式，如每個小組有題目，讓他們自薦或推薦代表做答。

8、老師把方法教給學生，做到“授人魚不如授人漁”。建議：

1、今后要大力發(fā)揮黑板。2加大小組合作探究的力度。

3、老師要放開，讓學生擔任主角。

4、建議導學案要精簡。

三、結(jié)對學校開展貴生課堂做法

1、成立貴生課堂領(lǐng)導小組、實驗班、貴生課堂工作室。

2、利用宣傳欄大力宣傳貴生課堂。

3、加強教師的培訓與交流。

4、學校貴生課堂領(lǐng)導小組對實驗班進行聽課指導。

5、中段小結(jié)，破解實行過程中的難點問題（如小組合作與競爭、學生評價、講練時間的分配等）

6、學習貴生課堂十大元素組合，對照不足，尋找差距，貫徹落實。

7、下步對實驗班進行教學評估。

四、潘建義副局長作總結(jié)講話：

這次來到和安中學，主要是看大家開展的活動已經(jīng)開展的特充分，我感到很開心。但是在對“貴生課堂”的討論中有了許多的收獲，但也有些老師產(chǎn)生了一些誤解。以為“貴生課堂”的改革是地方的改革。但我們國家早就在4年有開始了這項活動了。所以，不是我們徐聞縣在改革，而是全國教學都在如火如荼的開展著課改創(chuàng)新。國家用了4年的時間進行課改，但都沒有取得多大的變化。以往我們的語文課堂都是在給課文分段，概括段落大意。如今，我們更加重視學生的總體學習。但這個變化并不大，前段時間我們?nèi)|簡中學去開展活動，我們就知道，我們整個湛江的課改真的就像停留在原點上一樣，沒有變化。所以在這種情況下，我們不改行不行？如果現(xiàn)在不改，在不久的將來我們還是要做，這只是時間的問題。因為我們這個課堂的課程，特別是初中，現(xiàn)在面臨著兩大挑戰(zhàn)。第一個挑戰(zhàn)是均衡教育。我們國家在十八大三中全會就提出了均衡教育的兩大要求：

1、要辦好每一間學校。

2、要教好每一個學生。那要辦好每一間學校，就給我們所

有的老師、校長提出了一個問題，在這個時候我們要面臨著什么？是不是說我就是辦得不好，你又能奈何我什么？這個局面會不會改？我相信會改！我們就舉個縣城一些學校的例子，假如實驗小學、一幼幼兒園、機關(guān)幼兒園這些都是省掛名掛點要改革的學樣，那像實驗小學這么好條件的學校，究竟讓誰去那里教？那里有很好的教學資源，大家都想去，而且把最好的老師都調(diào)到那里了。這合不合理？這公不公平？這種狀況要不要改？像這么好的學校，家長都想把自己的孩子送進去讀書，可是它們?nèi)莶幌逻@么多人，這就是說誰有資格去這些學校就讀？讓哪些孩子去那里讀書？自然這就會引了一一些社會的矛盾了。所以唯一的出路在什么地方？就在于要辦好每一間學校，不僅包括實驗小學，包括一小，二小，三小等都要辦好！如果所有的學校都辦好了，那大家也就不會在意要去哪間學校就讀了，因為哪里讀都一樣。所以我們只能走這條路。要想走這條路，有些老師會這樣想：我就是教不好，那怎么辦？有，有辦法！你教不好，你退位讓賢，讓其他一些教得好的老師代替你的位置，把你們的檔案留在縣城，給你們留著。現(xiàn)在我們正在考慮這個問題是否實行。這個決定也許現(xiàn)在不會馬上實施，但不久的將來肯定會。就像今年的高考監(jiān)考是同一個道理的。以往徐聞中學的老師說：“沒有我們你們就不能監(jiān)考！”那今年我們就是不要他們監(jiān)考，我們調(diào)動了城鄉(xiāng)的一些中層領(lǐng)導上來監(jiān)考。實際經(jīng)過驗證，今年的高考監(jiān)考是歷史監(jiān)考得最好一次，最有責任心的一次。所以，我想起了這么一句話：這個世界上不缺任何一個人。因此，要低調(diào)做人，要盡責，盡本份。所以我們辦好每一間學校，如果辦不好，首先學生的家長是不會同意的！社會會同意嗎？學生更不會同意了。就如朱局長所說：教育教學質(zhì)量永遠是學校的核心！那辦好

每一間學校的標準是什么呢？就是教學質(zhì)量要上得去。所以這就是對我們的第一個挑戰(zhàn)。第二，你再辦不好學校，學生就不來上學了。這些學生可以選擇去私立學校。初中的學生他們可以去社會上去打工。所以為了達成這兩點，我們就需要搞課改，搞課改的核心辦量就在于提高教學質(zhì)量。那就要讓學生喜歡學習，快樂學習。讓學生可以發(fā)現(xiàn)知識，轉(zhuǎn)變學習的態(tài)度。過去的“滿堂灌”、“填鴨式”要轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在“貴生課堂”學習方式。因為我們的學生接觸的知識已經(jīng)大幅度的增加，學生很多時候在某些方面比我們老師掌握的還要多。所以以前的教學方式還適合嗎？你的教學學生會滿意嗎？所以我們必須進行課改。所以我們一定要開“超市”，而不是開“小賣部”。帶著學生走向知識，探究，合作，分享，這樣我們的學生就會學得開心，學得快樂！那他們就會喜歡，就會進步。所以我們正在開展的課改的立足點也是在這里！

但現(xiàn)在我們也不要求所有的老師都那么理解。老師對這個理念的理解是有個過程的，但是總得有些人先理解，先走一步。所以我們相信在坐的各位都是先理解，先走一步的人。另外我覺得我們這三間學校進度很不錯，我覺得我們老師可以這樣交流一下很不容易，很難得。我過去都沒有這么好的機會去任何的學校去交流，所以搞這個活動，真的給大家提供了很好的學習機會，讓大家開開眼界。另外，我覺得我們這三個學校的領(lǐng)導勁頭很足，我相信我們會有很好的效果！第三，我們實驗班的老師會受到一些壓力，很辛苦。但為什么搞實驗班呢？我們搞課改，不可能讓所以的班都搞實驗班，所以我們要承認我們的認識是有一個過程的，所以我們要讓我們實驗班的老師先來探路。但為了消除個別老師對實驗班老師的妒忌和排擠，所以我們讓學校根據(jù)

學校的實際情況再辦一個“孵化室”，讓其他非實驗班的老師和學生也來體驗一個我們“貴生課堂”的味道。讓其他學生有表現(xiàn)的機會，讓普通班的學生也參與到“貴生課堂”上來。這樣，實驗班的老師和普通班的老師就會融合成一個團隊，可以互相交流，老師之間就避免了很多的隔閡。其實，要你們辦一個“孵化室”潘局長是有一個“陰謀”在里面的！我就不怕你不搞，我就不怕你不進我的“孵化室”，你不搞可以，你可以按原先的模式上你的課，沒事！但有一些老師想與時俱進，當這些老師想和他們的學生體驗“貴生課堂”時他們就可帶領(lǐng)學生進“孵化室”，如果學生覺得這種“貴生課堂”的上課模式比以往的教學模式更好，那就讓學生去推動老師走到這一步。這，就是我的“陰謀詭計”了！但我在實際的操作上充分尊重每個學校和每位老師，我不強迫你，你可不進去。

所以，各位實驗班的老師，我們的路是光明的，但是我們的路也是非常不平坦的。我們也遇到很多挫折。就看你們有沒有一個強大的內(nèi)心，有沒有寬廣可以容得下很多委屈，很多不解的胸懷。這是一條良心路，這條路會造福我們徐聞千千萬萬個家庭的學生。所以實驗班的老師走在這條道路上你注定是很悲壯的，因為你是一位探路者。就如我們的彌勒佛，他為什么肚子那么大？他的肚子是被委屈撐大的，他不是天生的，但他要容下天下難容之事。所以我?guī)Т蠹易哌@條路，風風雨雨一起面對！想到為我們的莘莘學子能夠開拓一條大路。我相信我們會成功的！所以那天我寫了這么一句話“只要心存一片天空，含有一片云彩，我們就什么都有了。有春的多彩，有秋的豐富，還有夢的朦朧！”謝謝大家！

第三篇：漢字拼寫

漢字拼寫

1.bàn shēn bù suí半身不遂

2.fán w?n rù ji?繁文縟節(jié)

3.shān shān lái chí姍姍來遲

4.yù tiē熨帖

5.bēi pán láng jí杯盤狼藉

6.zuàn quán tou 攥拳頭

7.shì cái ào wù恃才傲物

8.pán huán盤桓

9.zhuì zhuì bù ān惴惴不安

10.chuānɡ

jiā瘡痂

11.bào tiǎn tiān wù 暴殄天物

12.c?ng luán di? zhàng層巒疊嶂

13.ch?u chàng惆悵

lu? lu? dà duān 犖犖大端

wǎ l?ng zhǐ瓦楞紙

fang w?i guī nia奉為圭臬

qiú yú犰狳

jǔ jǔ dú xíng 踽踽獨行

xi? háng 頡頏【解釋】不相上下,相抗衡 引申為不相上下

皸裂/龜裂

戳脊梁骨

蘸水鋼筆

cūn wū 踆烏 古代傳說中太陽里的三足烏。

lā tà邋遢

一般指不整潔，不利落。

h? jǐn jiǔ合巹酒 【解釋】巹，一種瓠（hù）瓜，味苦不可食，俗稱苦葫蘆，多用來做瓢。古人的“交杯酒”。

tún jī jū qí 囤積居奇 【解釋】 居：存儲；奇：少有的東西；把稀少的貨物儲藏起來。指商人囤積大量商品，等待高價賣出，牟取暴利。

讒言佞語【解釋】中傷他人和奉承討好的話語

wàn mù yá zì萬目睚眥【解釋】睚：眼角；眥：眼框；睚眥：瞪眼睛。眾人瞪目表示憤怒。

bào lì zì suī暴戾恣睢【解釋】：暴戾：兇惡、殘暴；恣睢：任意做壞事。形容兇殘橫暴，想怎么干就怎么干。

刀俎[dāo zǔ]【解釋】：指刀和砧板，原為宰割的工具，現(xiàn)比喻生殺之權(quán)掌握在他人手里，自己處于被人宰割的地位。

燧石[suì shí] 燧石俗稱“火石”，是比較常見的硅質(zhì)巖石，致密、堅硬，多為灰、黑色，敲碎后具有貝殼狀斷口

shì hào嗜好【解釋】指特別愛好(多用于貶義)

wù yuán婺源

卜筮（bǔ shì）指用龜甲，筮草等工具預(yù)測某些事項，不同的時代使用的方法有不同，歷代也有創(chuàng)新，比如據(jù)傳東方朔的《靈棋經(jīng)》就是用特制的棋子和特殊的口訣來預(yù)測。是利用一些無生命的自然物呈現(xiàn)出來的形狀來預(yù)卜吉兇。

nu?xì儺戲【解釋】也稱為儺舞，是中國地方戲曲劇種之一。

yí zhǐ qì shǐ頤指氣使【解釋】頤指：動下巴示意，指揮別人；氣使：用神情氣色支使人。不說話而用面部表示表情示意。形容有權(quán)勢的人指揮別人的傲慢態(tài)度。

ju? qǔ 攫取

跋扈

佞臣

tāo guāng yǎng huì韜光養(yǎng)晦【解釋】隱匿光彩、才華，收斂鋒芒、蹤跡。（yǎo shuǐ舀水）

zhú mia 竹篾 將竹子剖削成一定規(guī)格的竹皮;成條的薄(báo)竹片。

r?ng yuán 蠑螈【解釋】終身有尾的兩棲動物

chēng liǔ檉柳

juàn yǒng雋永

tiě jí lí鐵蒺藜

hù shū bù dù 戶樞不蠹【解釋】 樞

：門上的轉(zhuǎn)軸；蠹：蛀。經(jīng)常轉(zhuǎn)動的門

軸不會被蟲蛀。比喻經(jīng)常運動的東西不容易受侵蝕，可以保持很久不會變壞。也比喻人經(jīng)常運動可以強身。亦作“戶樞不螻”，亦作“戶樞不朽”。

chū tiào出糶【解釋】賣出糧食。

zhǒu ya zhī huàn 肘腋之患【解釋】肘腋：胳膊肘兒和夾肢窩，比喻極接近的地方。形容產(chǎn)生于身旁的禍患

nián gāo d? shào 年高德劭【解釋】劭：美好。年紀大，品德好。

gǔ hu?蠱惑

mā sā摩挲【屬性】多音詞

也讀m? suō【解釋】用手輕輕按著并一下一下移動

仡(gē)佬(lǎo)族

p? suō婆娑

zhǔ d?u rán qí煮豆燃箕 【解釋】比喻兄弟間自相殘殺

bì m?n gēng閉門羹【解釋】拒絕客人進門叫做讓客人吃閉門羹。

xiōng dì xì qiáng兄弟鬩墻【解釋】鬩：爭斗。兄弟之間的糾紛，也比喻內(nèi)部爭斗。

rì zhēn wán shàn日臻完善

jiā yē qín 伽倻琴【解釋】又稱朝鮮箏，是朝鮮族彈撥弦鳴樂器。朝鮮語稱嘎呀高。

趔趄[lia qie]【解釋】身體歪斜，腳步不穩(wěn)。二 進退不定，畏畏縮縮。形容尷尬的樣子。

bái a jì白堊紀【解釋】是地質(zhì)年代中中生代的最后一個紀，長達7000萬年，是顯生宙的最長一個階段。

wǎi jiǎo崴腳 【解釋】扭傷

nián tǔ黏土【解釋】含沙粒很少、有黏性的土壤

níng xīn ?r寧馨兒

chǐ dú尺牘【解釋】古人書寫的工具。是一種用一定規(guī)格的木板（少數(shù)用三棱形木柱）經(jīng)刻寫文字后制成的書籍形式。

shù xiū束脩 茱萸

zhuāng lián 妝奩【解釋】女子梳妝用的鏡匣,借指嫁妝。

yú qí 魚鰭

cù jū蹴鞠

覬覦(jì yú)【解釋】非分的希望、企圖

nia bì鎳幣

棉鈴蟲

rěn rǎn荏苒

品脫（英文：pint）是容量單位

sha jì社稷

hūn ju?昏厥

wán kù紈绔子弟

阻尼[zǔ ní]指任何振動系統(tǒng)在振動中，由于外界作用或系統(tǒng)本身固有的原因引起的振動幅度逐漸下降的特性，以及此一特性的量化表征。在電學中，是響應(yīng)時間的意思。

cuī w?i崔嵬

1、有石頭的土山。

2、高大。有石的土山：陟彼崔嵬。高聳的樣子：冠切云之崔嵬|古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。

fù

fěi xīn bàng腹誹心謗〖解釋〗腹誹：口里不說。心謗：心里不滿。指心懷不滿，暗中發(fā)泄。

鄆城

鄆城縣：位于山東省西南部。

兗州

張騫

藺相如

dài mào玳瑁

屬爬行綱，海龜科的海洋動物。qīng qīng wǒ wǒ卿卿我我

dān sì piáo yǐn簞食瓢飲〖解釋〗是出自《論語·雍也》中的一個成語，多用于形容讀書人安于貧窮的清高生活。

chù lai páng tōng 觸類旁通

liáng m?糧秣【解

釋】軍隊中人吃的糧食和馬吃的草料。

mí di? xiāng迷迭香

jiào kǔ bù di?

叫苦不迭 【解釋】不迭:不停止。形容連聲叫苦。

迭挫強敵di? cu? qiáng dí【解釋】迭，多次。多次打敗強大的對手

diē dàng qǐ fú跌宕起伏 【解釋】形容事物多變,不穩(wěn)定。也比喻音樂忽高忽低,很好聽。

篳路藍縷【解釋】駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。

噬臍莫及[shì qí m? jí][解釋]噬臍：用嘴咬肚臍。象咬自己肚臍似的，夠不著。比喻后悔也來不及。

胼手胝足 發(fā)音 pián shǒu zhī zú 解釋 胼、胝:老繭。手腳上磨出老繭。形容經(jīng)常地辛勤勞動。

juàn zhì hào fán卷帙浩繁【解釋】卷帙：書籍或文章的篇幅。浩繁：浩大而繁多。

針砭時弊（zhēn biān shí bì）比喻指出錯誤，勸人改正。

懵懂měng dǒng【解釋】：頭腦不清楚或不能明辨事物.拒諫飾非[jù jiàn shì fēi][解釋]諫：直言規(guī)勸；飾：掩飾；非：錯誤。拒絕勸告，掩飾錯誤。

mào di?耄耋之年

壁龕[bì kān] 是個很新的家裝名詞一個把硬裝潢和軟裝飾相結(jié)合的設(shè)計理念。神龕

gān yuě 干噦（乾噦）要吐又吐不出來。胃靠上一部分惡心，難受。

a piǎo 餓殍【解釋】餓死的人。

d?u dìng 饾饤【解釋】

1、供陳設(shè)的食品。

2、比喻堆砌詞藻。

桑葚

尷尬

liào juě zi尥蹶子

瘸

倭寇

sī tāo【解釋】“絲絳”指絲編的帶子或繩子唐朝詩人賀之章所作的《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

weì wǎn胃脘【解釋】泛指胃腔。

biào jìn er摽勁兒【解釋】雙方因賭氣或競賽等憋著勁比著

d?ng zh? d? jiù動輒得咎【解釋】輒：就；咎：過失，罪責。動不動就受到指責或責難。

tí hú guàn dǐng 醍醐灌頂【解釋】灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。

d? yú wàng quán 得魚忘筌【解釋】筌：捕魚用的竹器。捕到了魚，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本來依靠的東西。

zh?u w?n籀文【解釋】古代大篆字的字體。

gù jí痼疾【解釋】指經(jīng)久難治愈的病。

zhū qua xuán wǔ 朱雀玄武【解釋】朱雀：南方七星宿的總稱。玄武：北方七星宿的總稱。形容陣容整齊。

jī fěn齏粉【解釋】細粉;粉末;碎屑 yù qia玉篋【解釋】玉飾的小箱。亦用作小箱的美稱。

pián shǒu zhī zú胼手胝足【解釋】胼、胝：老繭。手腳上磨出老繭。形容經(jīng)常地辛勤勞動。

焚膏繼晷[f?n gāo jì guǐ]膏，油脂之屬，指燈燭。晷，日光。后以“焚膏繼晷”形容夜以繼日地勤奮學習、工作等。

jí ya ch

?ng qiú集腋成裘【解釋】腋，腋下，指狐貍腋下的皮毛；裘，皮袍。指狐貍腋下的皮毛雖小，但聚集起來就能制成皮 衣。比喻好的東西積少成多．

jì rì ch?ng gōng 計日程功【解釋】計：計算；程：估量、考核；功，成效。工作進度或成效可以按日計算，形容進展快，成功指日可待。

汗牛充棟[hàn niú chōng d?ng]棟：棟宇，房屋。本義是指用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容藏書很多。

甘之若素gān zhī ru? sù【釋義】若素：就像往常一樣。雖然遭受不平，但甘愿承受，就像平素一樣。

甘之若飴gān zhī ru? yí甘：甜；飴：麥芽糖漿。感到像糖那樣甜。指為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。

瓜熟蒂落guā shú(sh?u)dì lu? 釋義：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。指時機一旦成熟，事情自然成功。

纏綿悱惻

諄諄教誨

臨淵羨魚

煞有介事

孱弱

蟾蜍 巉巖

嘎吱

嘎嘣脆

鷸蚌相爭

笑靨如花

戶樞不蠹

縱橫捭闔

溘然長逝

稗官野史

桀驁不馴

放浪形骸

剽竊

剽悍

砒霜

窸窸窣窣

濕疹

xún má zhěn蕁麻疹

gā lá旮旯

cāng lǐn倉廩

1舴艋z? měng

2戳脊梁骨chuō jǐ liáng gǔ

3頡頏xi? háng 4探囊取物tàn náng qǔ wù

5戇直zhuàng zhí為人忠厚，老實（贛，江西省簡稱）

6鏖戰(zhàn)áo zhàn

7饑腸轆轆jī cháng lù lù

8徽號huī hào

9虹鱒魚h?ng zūn yú

10蟊賊máo z?i

11料峭liào qiào

12饸饹h? le

13碌碡liù zh?u石制的圓柱形農(nóng)具，總體類似圓柱體，中間略大，兩端略小，宜于繞著一個中心旋轉(zhuǎn)。用來軋谷物、碾（nian）平場地等。在我國甘肅、陜西、山西、河南、山東等省份的農(nóng)村大量使用。

14芝罘山zhī fú shān 天罡 tiān gāng

15骶骨dǐ gǔ

16罅隙xià xì【解釋】裂縫;縫隙;缺點,劣跡的意思。（xiá cī瑕疵）

17保墑bǎo shāng保持水分不蒸發(fā)，不滲漏，例如播種后地要壓實，是為了減少孔隙，讓上層密實的土保住下層土壤的水分。保墑,在古代文獻中也稱為“務(wù)澤”；“務(wù)澤”，就是“經(jīng)營水分”。

18嫘祖lěi zǔ《史記》提到黃帝娶西陵氏之女嫘祖為妻，她發(fā)明了養(yǎng)蠶，為“嫘祖始蠶”。

19出糶chū tiào

20倥侗kōng t?ng【解釋】<書>愚昧無知。

21鐵蒺藜tiě jí li

22楞嚴經(jīng)l?ng yán jīng大乘佛教經(jīng)典 23五蘊皆空wǔ yùn ji? kōng指外界的事物和內(nèi)在的想法都是“空”，也都是“色”，人對它們不可能產(chǎn)生什么影響，它們對于人的本性都不應(yīng)該有什么影響。因此教導人們要放下一切，擺脫苦厄。

24酬酢ch?u zu?賓主互相敬酒（酬:向客人敬酒,酢:向主人敬酒),泛指交際應(yīng)酬。

25謄錄t?ng lù謄寫;抄錄

26瘰疬luǒ lì民間俗稱的“疬子頸”或“老鼠瘡”，中醫(yī)稱之為“瘰疬”，西醫(yī)稱它為 頸淋巴結(jié)結(jié)核。

27鰣魚shí yú

28乜斜miē xie1.眼睛略瞇而斜著看，多指不滿意。2.眼睛因困倦瞇成一條縫。3.朦朧、昏昏沉沉的感覺。

29窨井yìn jǐng即馬路中間下水道檢查井（又稱天窗）。

30饗宴xiǎng yàn【釋義】 ①擺酒席請客：宴會｜宴客｜宴請。②酒席：設(shè)宴｜赴宴。③安樂：宴安｜宴樂。

31擤鼻涕xǐng bí tì

32檉柳chēng liǔ

33寤寐求之wù mai qiú zhī解釋 比喻迫切地希望得到某種事物。寤(wù)，睡醒；寐，睡眠。寤寐，日日夜夜。

34年高德劭nián gāo d? shào

35斑蝥bān máo

36桁架h?ng jià

37薅草hāo cǎo

38袼褙gē bei用碎布﹑舊布裱成的厚片，多用以制布鞋鞋底。

39轉(zhuǎn)捩點zhuàn lia diǎn就是轉(zhuǎn)折點的意思。40糌粑zān bā藏族牧民傳統(tǒng)主食之一。

41符箓fú lù符箓是道教中的一種法術(shù)，亦稱“符字”、“墨箓”、“丹書”。符箓是符和箓的合稱。符指書寫于黃色紙、帛上的筆畫屈曲、似字非字、似圖非圖的符號、圖形；箓指記錄于諸符間的天神名諱秘文，一般也書寫于黃色紙、帛上。道教聲稱，符箓是天神的文字，是傳達天神意旨的符信，用它可以召神劾鬼，降妖鎮(zhèn)魔，治病除災(zāi)。

42凼肥dàng f?i（中國南方一些地區(qū)把垃圾、樹葉、雜草、糞尿等放在坑里漚制成的肥料）。

43玉墀yū chí

44暓儒mào rú解釋愚昧無知的儒生。

45欸乃ǎi nǎi著名古琴曲《欸乃》

46清癯qīng qú意為清瘦,一般形容有氣質(zhì)但比較清貧的知識分子.47匏瓜páo guā匏瓜在古文中常指所有的葫蘆，有長形、圓形、扁圓形及“葫蘆形”等四種形狀；但現(xiàn)在一般特指果形如梨形的葫蘆變種。

48紆尊降貴yū zūn jiàng guì【解釋】紆：屈抑。指地位高的人降低身份，做本不應(yīng)自己做的事。

49鞣制r?u zhì鞣制是制革和制裘的重要工序，通過鞣劑使生皮變成革的物理化學過程稱鞣制。

50喟然長嘆kuì rán chāng tàn【解釋】 喟然：嘆氣的樣子。因感慨而深深地嘆氣。

51怨懟yuàn duì【解釋】怨恨的意思，懟也是怨恨的意思.52芫荽yán suｉ【解釋】別名香菜

53砥礪dǐ lì意思為磨刀石，也做磨練鍛煉，用來表示革命意志，也可以表示相互之間勉勵

54氤氳yīn yūn 【解釋】煙氣、煙云彌漫的樣子

55擷英xi? yīng【解釋】吸取精華。

56伏羲fú xī伏羲是三皇之一，百王之先。他和女媧同是中華民族的人文始祖。

57膠柱鼓瑟jiāo zhū gǔ sa【解釋】柱：

瑟上調(diào)節(jié)聲音的短木。瑟：一種古樂器。是用膠把柱粘住以后奏琴，柱不能移動，就無法調(diào)弦。比喻固執(zhí)拘泥，不知變通。

58綰發(fā)wǎn fà【解釋】束發(fā)。指年少時。羽扇綸巾[yǔ shàn guān jīn]

蠅營

狗茍 yíng yíng gǒu gǒu【解釋】比喻為了追逐名利，不擇手段，象蒼蠅一樣飛來飛去，象狗一樣的不識羞恥。

fù shuǐ nán shōu覆水難收【釋義】覆：倒。倒在地上的水難以收回。比喻事情已成定局，無法挽回。也作“覆水不收”。

箴言zhēn yán【解釋】規(guī)勸的話

蹀躞di? xia邁著小步走路的樣子。

躑躅[zhí zhú]形容慢慢地走，徘徊不前，同踟躇（chí chú）。

ch?u chú躊躇

猥褻wěi xia以刺激或滿足性欲為目的, 用性交以外的方法實施的淫穢行為。

葳蕤wēi ruí形容枝葉繁盛，羽毛裝飾華麗鮮艷的樣子，也可形容植物生長茂盛的樣子，也可比喻詞藻華麗。

煢煢孑立qi?ng qi?ng ji? lì【解釋】 煢煢：孤獨的樣子；孑：孤單。孤身一人，形容無依無靠，非常孤單。

周窮恤匱zhōu qi?ng xù kuì【解釋】接濟、救助鰥寡孤獨及其它貧困的人。

扁平疣

天倫之樂

mào di?耄耋

b? gěng 脖頸

戎馬倥傯r?ng mǎ kǒng zǒng解釋:戎馬：本指戰(zhàn)馬，借指軍事；倥傯：繁忙。形容軍務(wù)繁忙。

歃血為盟shà xua w?i m?ng【解釋】：歃血：古代會盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠意；盟：宣誓締約。泛指發(fā)誓訂盟。

加盟

蕨類植物

tāo tia饕餮【解釋】傳說中的一種兇惡貪食的野獸。“饕餮”是中國古代傳說中的神獸，它最大特點就是能吃。饕餮是一種想象中的神秘怪獸。這種怪獸沒有身體，只有一個大頭和一個大嘴，十分貪吃，見到什么吃什么，由于吃的太多，最后被撐死。它是貪欲的象征。

nù fú怒艴【解釋】怒放，盛開。

牙齦

yín chī mǎo liáng寅吃卯糧【解釋】這一年吃了下一年的糧。寅年吃了卯年的糧食。比喻經(jīng)濟困難，入不敷出，預(yù)先挪用眼下只能虧空著的財物或還沒到手的收入，不顧將來。

絡(luò)頭lu? t?u【解釋】古代的一種頭巾。又稱帞（m?）頭。

桎梏

齟齬jǔ yǔ上下牙齒對不齊,比喻意見不合,互相抵觸。齟齬是現(xiàn)代詞，是一個專有名詞，指的是互相抵觸，格格不入。

杜撰[dù zhuàn]臆造;虛構(gòu)

饌玉炊珠[zhuàn yù chuī zhū]【解釋】：食品貴如玉，燃料貴似金。原形容物價昂貴，生活艱難；后形容生活奢華。

佐證zuǒ zhang輔助的證據(jù)，沒法對爭議的事件提供直接的證明。

發(fā)跡fā jì【釋義】指人在事業(yè)上得志，變得有財有勢。

逼仄bī za【解釋】狹窄

漫漶màn huàn，模糊不可辨別、猶迷茫不清。

潸然淚下[shān rán lai xià] 潸然淚下指眼淚不由自主地流下來，多在無法控制情緒時發(fā)生。

深山野墺 shēn shān yěào【解釋】荒僻的大山深處。

齙牙[bāo yá]“齙（bāo)牙”患者常常表現(xiàn)為開唇露齒，自然狀態(tài)

下雙唇不能閉攏，微笑時牙齦外露過多，常常伴有頦后縮，強迫閉口時，下唇下方與頦部之間有明顯的軟組織隆起。口內(nèi)上下前牙唇傾，常伴擁擠不齊，前牙深覆牙合、深覆蓋。

貔貅pí xiū傳說中的一種兇猛的瑞獸。貔貅能吞萬物而從不泄，故有納食四方之財?shù)脑⒁狻?/p>

頭懸梁，錐刺股

寥若晨星

視如敝屣shì rú bì xǐ【釋

義】：敝屣：破鞋子。象破爛鞋子一樣看待。比喻非常輕視。

味如嚼蠟[wai rú jiáo là] 味道如同蠟一般。比喻毫無滋味。多指文章或說話枯燥無味。見“味同嚼蠟”。

鬃毛[zōng máo]

táo xūn陶塤【解釋】氣鳴樂器。古代主要為誘捕獵物所用，是我國最古老的吹奏樂器。

皂莢[zào jiá]我國特有的蘇木科皂莢屬樹種之一

腮腺炎[sāi xiàn yán]

墩布dūn bù

漾奶

訃告（fù gào）也叫訃文，又叫“訃聞”，是人死后報喪的兇訊。“訃”原指報喪的意思，“告”是讓人知曉，訃告就是告知某人去世消息的一種喪葬應(yīng)用文體。

蟶子（chēng zi），學名縊蟶，屬軟體動物，系竹蟶科。貝殼脆而薄呈長扁方型，自殼頂?shù)礁咕墸幸坏佬毙械陌紲希拭O蟶。

鸕鶿，也叫水老鴉、魚鷹。戽斗[hù dǒu]一種取水灌田用的舊式農(nóng)具。用竹篾、藤條等編成。略似斗，兩邊有繩，使用時兩人對站，拉繩汲水。亦有中間裝把供一人使用的。

虹吸[h?ng xī] 虹吸是一種流體力學現(xiàn)象，可以不借助泵而抽吸液體。處于較高位置的液體充滿一根倒U形的管狀結(jié)構(gòu)（稱為虹吸管）之后，開口于更低的位置。這種結(jié)構(gòu)下，管子兩端的液體勢能差能夠推動液體越過最高點，向另一端排放。

鱗次櫛比 lín cì zhì bǐ【釋義】多用來形容建筑物等排列得很密、很整齊。

萬馬齊喑[wàn mǎ qí yīn]【解釋】：喑：啞。所有的馬都沉寂無聲。舊時形容人民不敢講話。現(xiàn)也比喻沉悶的政治局面。

紛至沓來

不稂不莠bù láng bù yǒu【解釋】稂：狼尾草；莠：狗尾草。本指禾苗中無野草。后比喻人不成才，沒出息。

得隴望蜀d? lǒng wàng shǔ【解釋】隴：指甘肅一帶；蜀：指四川一帶。已經(jīng)取得隴右，還想攻取西蜀。比喻貪得無厭。

暑雨祁寒shǔ yǔ qí hán【解釋】夏大雨，冬大寒。后以之為怨嗟生計艱難之典。敝帚自珍bì zhǒu zì zhēn【解釋】敝：破的，壞的；珍

：愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。

如喪考妣rú sàng kǎo bǐ【解釋】喪：死去；考：已死的父親；妣：已死的母親。好像死了父母一樣地傷心。鳩占鵲巢

火中取栗huǒ zhōng qǔ lì【解釋】偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無 所得。

怙惡不悛hù a bù quān【解釋】怙：依靠，依仗；悛：改過，悔改。堅持作惡，不肯悔改。暗度陳倉

狼奔豕突láng bēn shǐ tū【解釋】豕：豬；突：猛沖。象狼那樣奔跑，象豬那樣沖撞。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處搔擾。

罄竹難書qìng zhú nán shū【解釋】罄：盡，完；竹：古時用來寫字的竹簡。形容罪行多得寫不完。連篇累牘 窮兵黷武 提綱挈領(lǐng) 如鯁在喉 鞭辟入里 分道揚鑣 烜赫一時 煊赫一時 蔓菁 咯血 楔子 捋虎須 黑魆魆 黑黢黢 奢靡 編纂 羈縻 戲謔 噱頭 褻瀆 儕輩 慪氣 毆打 撂挑子 勘誤表 一炷香 挖墻腳 冷颼颼 摔耙子 盥洗室 舶來品 娑羅樹 汗涔涔 夢魘 奚落 廝殺 湊合 摜紗帽 駢儷文 鳳冠霞帔 金碧輝煌

啖以重利dàn yǐ zh?ng lì【解釋】：啖：吃，引誘；重：大、厚；利：利益、好處。用優(yōu)厚的利益和好處引誘或收買人。精神矍鑠 滿目瘡痍 大快朵頤 戮力同心 插科打諢 趨之若鶩 出奇制勝 懲前毖后

管窺蠡測guǎn kuī lí ca【解釋】：管：竹管；蠡：貝殼做的瓢。從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻對事物的觀察和了解很狹窄，很片面。管中窺豹guǎn zhōng kuī bào【解釋】從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。啟碇

里弄[lǐ l?ng]比較窄的街道,胡同 跫音[qi?ng yīn]足音的意思

稼穡jià sa農(nóng)事的總稱。春耕為稼,秋收為穡,即播種與收獲,泛指農(nóng)業(yè)勞動.緘默 塞責

返璞歸真

yuan鹓動鸞飛 厲兵秣馬 涸轍之鮒 狗尾續(xù)貂 沆瀣一氣 彪柄千古 飆升 淬火 疏浚 li嫠婦

cuo厝火積薪

高屋建瓴

瘴癘zhàng lì亦作“瘴厲”。感受瘴氣而生的疾病。亦泛指惡性瘧（nua）疾等病。

置若罔聞

敷衍

弼馬溫

杯水車薪bēi shuǐ chē xīn比喻力量太小，解決不了問題。

賣官鬻爵mài guān yù ju?，形容政治腐敗，統(tǒng)治階級靠出賣官職來搜刮財富。

南柯一夢

嗟來之食

銷聲匿跡 色厲內(nèi)荏sa lì nai rěn①色：神色，模樣。②厲：威嚴、兇惡。③內(nèi)：內(nèi)心。④荏：軟弱、怯懦。形容人外表嚴厲而內(nèi)心怯懦，常用此語。

面面相覷

愛屋及烏

狡兔三窟

運籌帷幄

相濡以沫

門可羅雀

戛然而止

飲

鴆止渴yǐn zhan zhǐ kě【解釋】喝毒酒解渴，比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。近義詞有饑不擇食等。

疾言遽色 jí yán jù sa釋義 言語神色粗暴急躁。形容對人發(fā)怒時說話的神情。

意蘊 【解釋】內(nèi)在的涵義

扼腕【解釋】亦作“ 扼捥 ”。用一只手握住另一只手腕，表示振奮、惋惜、憤慨等情緒。

第四篇：拼寫怎么造句

拼寫拼音

【注音】： pin xie

拼寫解釋

【意思】：用拼音字母按照拼音規(guī)則書寫。

拼寫造句

拼寫造句：

1、他動不動就犯拼寫錯誤。

2、他的作文有大量的拼寫錯誤。

3、為了查證這個詞的拼寫方法，我從詞典中查了一下這個詞。

4、如果你不會拼寫一個詞，你應(yīng)當查一下詞典。

5、跟她交流，你必須把字一個個地在她手心里拼寫出來。

6、我們做拼寫練習。

7、這種方法確實能幫助你更好的記住單詞的意思和拼寫。

8、你的名字怎么拼寫呢？

9、看著，我可以在計算器上拼寫你的名字。

10、但是阿塞拜疆有石油，因此可算有人知道了怎么拼寫它的名字，可算有人能在地圖上找到它，但是依舊沒幾個人在乎它，他們只在乎從這疆土上掙來的石油美元。

11、即使是對拼寫改革最忠實的反對者，看到這篇文章標題里的一串單詞時也會覺得沮喪。

12、在這段代碼中，您首先要為標準輸入聲明一個文件指針，以便您能夠在拼寫檢查過程中從鍵盤獲得交互式信息。

13、但在沒有公認的標準的情況下，很多單詞的拼寫和它們的發(fā)音不相符合。

14、摩涅莫辛涅這個名字拼寫起來有些困難，在你們講義的下方可以找到。

15、拼寫檢查、語法檢查和字典都應(yīng)是你的好朋友。

16、實際上，該解決方案提示接收系統(tǒng)哪些值是標準的（包括包裝和拼寫）。但實際上字符串字段可以存放任何值。

17、她現(xiàn)在的拼寫錯誤比以前少了。

18、除此之外（或許還有少數(shù)一些例外），您應(yīng)完整拼寫出名稱中使用的所有詞。

19、如果出現(xiàn)這樣的錯誤消息，就需要檢查路徑的各個部分，確保它們拼寫正確。

20、用適當?shù)恼Z法、標點和拼寫。

21、你能為我拼寫他的名字嘛？

22、拼寫錯誤是另一種不同的問題，您需要對比兩個不同的單詞列表，而不是查找復(fù)雜的模式。

23、如今，再沒有任何理由不使用完整拼寫的變量和方法名稱。

24、現(xiàn)在上海的一個迪斯尼學習中心正在教他怎么拼寫這個單詞。

25、附加查詢選項的實例是一些設(shè)置，例如是否在查詢結(jié)果中返回拼寫建議或包含同義詞擴展。

26、一個SNP就是只在一個基因序列的一個核苷酸中發(fā)生的變異；就像一個拼寫變化只影響一個罕見的長單詞中的一個字母。

27、字處理器提供了拼寫檢查、格式化和作為需求“容器”的文檔模板。

28、你的計算機詞語處理器的校對拼寫功能、或許還有校對語法功能應(yīng)該是有幫助的。

第五篇：合力

公司簡介

安徽合力股份有限公司的前身是安徽叉車集團公司的核心層企業(yè)—合肥叉車總廠，始建于1958年。1993年9月，安徽叉車集團公司通過定向募集方式，獨家發(fā)起設(shè)立了本公司。1996年9月，本公司公開向社會發(fā)行3000萬股股票，并于當年10月9日在上海證券交易所掛牌上市，股票簡稱“安徽合力”股票代碼“600761”。截止到2005年12月31號，公司總股本為3.07億股，流通股1.78億股，資產(chǎn)總額14.7億元，凈資產(chǎn)10.5億元。

公司主要經(jīng)營叉車、裝載機、工程機械、礦山起重運輸機械、鑄鍛件、熱處理件制造及產(chǎn)品銷售。金屬材料、化工原料（不含危險品）、電子產(chǎn)品、電器機械、橡膠產(chǎn)品銷售；機械行業(yè)科技咨詢、信息服務(wù)等業(yè)務(wù)；房產(chǎn)、設(shè)備資產(chǎn)租賃。公司的主導產(chǎn)品“合力”牌叉車及各類倉儲機械廣泛的應(yīng)用于工礦企業(yè)、交通運輸、倉儲物流等行業(yè)的裝卸及短距離搬運作業(yè)。發(fā)展歷程

公司自1993年成立以來，就樹立了“以高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”的經(jīng)營理念，致力于叉車及配套零部件新產(chǎn)品的研究開發(fā)。陸續(xù)推出了X系列、α系列、H2000系列、G系列叉車產(chǎn)品，尤其是2000年推出的H2000系列叉車，具有性能優(yōu)越、安全可靠、低噪音等優(yōu)點，具備了與國際同類產(chǎn)品相抗衡的競爭優(yōu)勢，是公司主導產(chǎn)品；2005年公司又推出了新一代環(huán)保型G系列叉車，進一步增強了公司在未來的競爭優(yōu)勢。公司還開發(fā)了綠色環(huán)保型的電瓶車、石油液化氣叉車等新型系列產(chǎn)品。公司的叉車和零部件產(chǎn)品在國內(nèi)同行業(yè)中規(guī)格最全、規(guī)模最大，叉車的綜合性能處于國內(nèi)同行業(yè)領(lǐng)先地位，部分產(chǎn)品達到國際先進水平。公司擁有國內(nèi)同行業(yè)最完整的產(chǎn)業(yè)體系，擁有國內(nèi)叉車行業(yè)最大的消失模鑄件生產(chǎn)基地、最大的油缸生產(chǎn)基地、最大的轉(zhuǎn)向橋生產(chǎn)基地公司，具備國內(nèi)領(lǐng)先的叉車設(shè)計開發(fā)生產(chǎn)制造和試驗檢測能力，各項主要經(jīng)濟指標已連續(xù)十八年高居全國同行業(yè)之首。

以下是合力集團管理層對公司的討論與分析 １、報告期內(nèi)公司經(jīng)營情況的回顧

２０１１年是“十二五”開局之年，面對嚴峻的國際形勢，國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加強并改善宏觀調(diào)控，推動國民經(jīng)濟保持平穩(wěn)較快增長。受宏觀經(jīng)濟影響，國內(nèi)工業(yè)車輛行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)前高后穩(wěn)的趨勢。３月份市場需求迅猛增長，公司整車產(chǎn)銷創(chuàng)月度歷史新高，三季度末開始市場需求逐漸回落。報告期，主導產(chǎn)品產(chǎn)銷規(guī)模再創(chuàng)新高，經(jīng)濟運行質(zhì)量明顯改善，企業(yè)綜合實力顯著增強，鞏固并提升了行業(yè)龍頭地位。

報告期內(nèi)，公司實現(xiàn)營業(yè)收入６２．９１億元，同比增長２３．７４％；實現(xiàn)利潤總額５．１０億元，同比增長７．００％；實現(xiàn)歸屬于母公司所有者的凈利潤３．８６億元，同比增長６．５５％。全年工作總結(jié)主要如下：

（１）以經(jīng)營目標為宗旨，搶抓市場機遇

２０１１年，公司統(tǒng)籌國內(nèi)市場鞏固提升、國際市場優(yōu)化開拓，兩個市場齊頭并進。在國內(nèi)，不斷擴大合力的市場覆蓋面，持續(xù)新增代理營銷公司，目前已建立２３個省級營銷網(wǎng)絡(luò)和３１５家二、三級代理銷售服務(wù)網(wǎng)點；不斷提升合力品牌的知名度和美譽度，加大“中國合力、提升未來”品牌宣傳力度；不斷增資營銷子公司，進一步提高其經(jīng)營實力和抗風險能力。在海外，面對人民幣升值、歐債危機和貿(mào)易保護，公司在鞏固傳統(tǒng)發(fā)達國家市場的同時，積極開拓拉美等新興經(jīng)濟體市場，細分客戶需求，優(yōu)化代理網(wǎng)絡(luò)，加大高附加值整機和配件的出口，靈活運作金融工具降低匯率損失，全年出口已經(jīng)恢復(fù)到金融危機前的水平。

（２）以技術(shù)進步為動力，增強競爭優(yōu)勢

２０１１年，公司注重加強技術(shù)創(chuàng)新的核心動力作用，進一步提升企業(yè)綜合創(chuàng)新能力，通過高新技術(shù)企業(yè)復(fù)審。

公司在北京ＢＩＣＥＳ展會上率先推出７噸電電混合動力叉車；Ｇ系列交流平衡重式蓄電池叉車被認定為國家重點新產(chǎn)品；１２－４６噸重裝技術(shù)研究與運用獲得安徽省科技進步一等獎。此外，公司注重與地方高校開展產(chǎn)學研合作，加速科技成果轉(zhuǎn)化，承建的安徽省工業(yè)車輛重點實驗室和機械工業(yè)叉車工程研究中心順利通過驗收。通過產(chǎn)學研合作，加強了公司基礎(chǔ)研究與應(yīng)用能力，同時也為地方高校科研成果實驗、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化提供了交流應(yīng)用的平臺。

（３）以技改規(guī)劃為支撐，完善產(chǎn)業(yè)布局

２０１１年，公司統(tǒng)籌合力工業(yè)園和各分子公司技改，繼續(xù)加大投資力度，加快產(chǎn)業(yè)布局步伐。

公司技術(shù)中心研發(fā)大樓項目順利竣工并投入使用；重裝事業(yè)部二期項目建成投產(chǎn)；配件中心和單身公寓竣工；衡陽合力二期技改基本完成；寶雞合力金臺工廠技改、渭濱工廠二期技改項目全面啟動實施；蚌埠液力油缸四期技改、消失模車間項目持續(xù)推進。

同時，公司加快整機布局規(guī)劃，合力工業(yè)車輛北方生產(chǎn)基地建設(shè)項目已正式啟動，建成后，公司將形成以合肥為中心，寶雞、衡陽、盤錦為異地整車生產(chǎn)基地的產(chǎn)業(yè)布局，實現(xiàn)統(tǒng)型產(chǎn)品區(qū)域供貨、快速響應(yīng)的經(jīng)營格局。

（４）以高效運營為目標，推動管理進步

２０１１年，公司以提高效率效益為目標，進一步深入企業(yè)內(nèi)部改革，努力推動管理進步。

一是加強基礎(chǔ)管理，持續(xù)推動精益管理繼續(xù)向縱深推進。公司總部與分子公司點面結(jié)合、互為促進，通過強化精益氛圍營造、作業(yè)現(xiàn)場優(yōu)化、改善提案激勵、ＴＰＭ管理導入等手段，夯實生產(chǎn)管理基礎(chǔ)，有效提高公司運營效率。

二是提升信息系統(tǒng)運行能力。公司啟動實施了以ＳＡＰ系統(tǒng)為核心的第五次管理革命，結(jié)合企業(yè)離散制造業(yè)的特點，科學整合企業(yè)物流、信息流、資金流，實施業(yè)務(wù)流程改造、重組、優(yōu)化。目前該系統(tǒng)已上線運行，將有力提升公司信息化管理水平和管控能力。三是推進預(yù)算管理和成本管理。公司持續(xù)推進預(yù)算和成本管理，切實提高企業(yè)運行效益，同時積極爭取相關(guān)優(yōu)惠政策，合理使用閑置資金理財，有效降低財務(wù)費用。

四是做好安全環(huán)保職業(yè)健康衛(wèi)生和節(jié)能減排工作。公司全年千人工傷率在控制指標以內(nèi)，順利通過兩標合一外審，完成節(jié)能減排任務(wù)。

（５）以風險防范為主題，建全內(nèi)控體系

2012年3月15日，應(yīng)安徽叉車集團邀請，十余家來自工業(yè)車輛、物流和工程機械等行業(yè)媒體云集合力總部，參加“合力搏擊國際市場集中宣傳活動”，共同見證輝煌。

上午9點半，行業(yè)媒體人在安徽叉車集團總經(jīng)理楊安國、安徽合力股份有限公司營銷總部副總經(jīng)理李浩的帶領(lǐng)下，參觀了位于合肥市經(jīng)開區(qū)的先進的鑄造中心、小內(nèi)燃、電動、橋箱、重裝等事業(yè)部。第一季度尚未結(jié)束，合力搏擊國際市場獲得重要訂單，來自委內(nèi)瑞拉的國家采購，合力獲得包括重裝叉車在內(nèi)的價值近億元人民幣的合同。在室外重裝發(fā)車現(xiàn)場，數(shù)十臺包括正面吊、集裝箱堆高機、重型內(nèi)燃平衡重叉車縱橫列隊，整裝待發(fā)。

下午2點半，在合力研發(fā)大樓視頻會議室舉行的媒體集中采訪，采訪會由安徽叉車集團黨委副書記李繼香主持，來自安徽叉車集團數(shù)位高層和行業(yè)負責人為行業(yè)媒體人解答了若干相關(guān)問題。

安徽叉車集團董事長張德進在致歡迎詞中表示，10年前，合力出口額僅為1066萬美元，到金融危機前2008年出口達1.55億美元，增長了13.5倍，連續(xù)七年平均增長超過42%。由于2008年的世界金融危機，人民幣升值等因素，2009年合力出口業(yè)務(wù)大幅度下滑，經(jīng)過一系列的調(diào)整，2010年合力出口在探底后迅速回升，重新步入高速增長，當年出口量比2009年增長82.1%，2011年合力出口恢復(fù)到金融危機前水平，創(chuàng)歷史新高。進入新世紀以來，隨著中國工業(yè)車輛行業(yè)的發(fā)展，從2000年銷量2萬臺左右，到2011年達到31萬臺。國內(nèi)市場銷售24萬臺。金融危機后，中國成為全球第一大工業(yè)車輛產(chǎn)銷市場。行業(yè)媒體對合力的發(fā)展影響越來越大，感謝各位對合力的關(guān)注和支持，合力是由一家老國有企業(yè)改制而來，合力在各方面所取得的矚目成就，總是與時代與時俱進和諧共贏。

中國工程機械工業(yè)協(xié)會工業(yè)車輛分會秘書長張潔對合力作為國內(nèi)龍頭和國際知名工業(yè)車輛企業(yè)每年都有巨大的變化表示欣慰，她認為，作為民族產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)應(yīng)該為維護行業(yè)的健康發(fā)展和秩序發(fā)出自己的聲音，應(yīng)有更大的作為。她介紹了去年國內(nèi)外行業(yè)情況以及對今年形勢分析。

安徽叉車集團總經(jīng)理楊安國以幻燈片的形式向行業(yè)媒體人介紹了公司的發(fā)展史、現(xiàn)狀以及十二五期間的規(guī)劃和展望。

有媒體在問及關(guān)于合力搬遷至新工廠對于傳統(tǒng)技術(shù)改造和合力品牌建設(shè)等問題時，張德進董事長說，合力不只進行廠房建設(shè)，也接受流程改造、技術(shù)升級等組織架構(gòu)的整合。整合以后再對組織結(jié)構(gòu)和部門職能做出新的調(diào)整，這極大的提高了運作效率。比如鑄造，曾經(jīng)是一個高污染、低附加值的行業(yè)，但在九十年代中后期歐美發(fā)達國家的工業(yè)化水平已經(jīng)很高的時候，鑄造就已經(jīng)成了一個低污染、高附加值行業(yè)。在上世紀90年代中期，合力年利潤還不到五千萬，當時頂著巨大的壓力投入這個行業(yè)（鑄造），在當時國內(nèi)有很多失敗先列的前提下，合力做這個決定是很不容易的。96年，合力并沒有跟隨當時的“潮流”做生產(chǎn)外包，而是將整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展放到同等位置，發(fā)展方向決定了合力現(xiàn)在和今后的發(fā)展道路，就比如合力自己生產(chǎn)的核心零部件恰恰就支持了我們的整機的發(fā)展。根據(jù)國家的基本國情、本行業(yè)和企業(yè)本身的情況，再結(jié)合國外的經(jīng)驗就形成了合力的發(fā)展思路。企業(yè)的發(fā)展自身整體能力很重要，最重要的是技術(shù)能力和管理能力，安徽叉車集團總經(jīng)理楊安國在回答媒體關(guān)于集團控股力達以及倉儲叉車在合力產(chǎn)品中的位置以及中國工業(yè)車輛行業(yè)前景時表示，控股力達是安徽叉車集團兩年前的戰(zhàn)略，這不僅彌補了合力在倉儲車方面的不足，還能為廣大合力用戶提供完整的物料搬運解決方案。根據(jù)去年行業(yè)數(shù)據(jù)表明，中國叉車的銷售和出口達到了歷史的頂峰，在工業(yè)車輛協(xié)會劃定的五類車之中，屬于第三類車倉儲叉車的增長幅度達到了80%多，明顯高于其他類別的車型。這說明，倉儲叉車在中國有極為耀眼的增長態(tài)勢，其發(fā)展前景不可估量。有個趨勢不管你是否承認，那就是未來全球工業(yè)車輛的研發(fā)、制造和銷售重心都向中國傾斜，而中國的工業(yè)車輛的全球市場份額將會越來越大。

有媒體在問及今年中國叉車國內(nèi)和出口出現(xiàn)萎縮態(tài)勢的情況下，合力出口業(yè)務(wù)依然能保持較快增速以及國內(nèi)外營銷模式是否將作出調(diào)整時，安徽合力股份有限公司營銷總監(jiān)鄧力表示，合力能在出口形勢嚴峻時逆勢而上，這跟合力的性價比、服務(wù)能力、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、國際知名度是分不開的。比如上月合力在南美獲得巨額訂單就是一個非常好的證明，這是對我們的認可。合力的銷售模式是以國內(nèi)直銷為主，國外代理為主。公司歷來重視自己直銷網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，事實證明，這符合公司的利益，這也是合力核心競爭力的最佳體現(xiàn)。通過多年來的建設(shè)，合力在國內(nèi)外有完善的銷售體系，特別是在國內(nèi)，公司的營銷神經(jīng)末梢觸及最邊緣的地區(qū)，讓售后服務(wù)便捷，讓用戶獲得好處。完善的網(wǎng)絡(luò)，能讓合力有足夠的市場占有率，進而使得公司能順應(yīng)市場的變化，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品品質(zhì)。在國際市場上，隨著銷量增加和產(chǎn)品質(zhì)量的提上，在國際上的知名度也日漸提升，08年公司出口業(yè)務(wù)達到了歷史的高度，金融危機后，合力做出了海外營銷上的重要調(diào)整，2011年恢復(fù)到歷史水平。對于營銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)而言，合力秉承一個宗旨就是建立合理而有效的受控機制，為用戶提供全方位的服務(wù)。

在回答關(guān)于公司內(nèi)控以及行業(yè)存在一些不合理現(xiàn)象等問題時，安徽合力股份有限公司總經(jīng)理薛白表示，合力幾十年如一日的從事叉車行業(yè)，集團沒有從事任何跟叉車不相關(guān)的業(yè)務(wù)，沒有涉足房地產(chǎn)，并不是說公司沒錢去涉足。為了做大做強，集團并不排斥兼并和重組。在96年兼并了蚌埠液力和安慶車橋，15年后的今天，這兩家公司的業(yè)績增長近二十倍。后來又兼并寶雞叉車制造公司四廠、衡陽電瓶叉車廠、去年控股寧波力達、今年在東北建立制造基地即將投產(chǎn)，這一系列措施使得合力基本完成了在中國市場的布局，成為在工業(yè)車輛行業(yè)穩(wěn)健發(fā)展的企業(yè)。對于企業(yè)內(nèi)部而言，合力對風險控制非常重視，作業(yè)一家上市的股份制公司，嚴格按照相關(guān)規(guī)定制定戰(zhàn)略和決策，到去年為止，合力全部完成內(nèi)控體系的建設(shè)，今年開始正式實施，這些措施都是服務(wù)于合力在當今競爭日益劇烈的大環(huán)境下處于不敗之地的法寶，我們并將繼續(xù)追趕和縮小同國外巨頭的差距，以實現(xiàn)集團制定的十二五計劃目標。

有媒體在問及關(guān)于市場上合力品牌被侵權(quán)和應(yīng)對危機等問題時，張德進董事長認為個別企業(yè)走捷徑傍名牌的行為完全是短視行為，不會長久。中國改革開放30年，出現(xiàn)若干假冒偽劣產(chǎn)品充斥國際國內(nèi)市場，為此而付出慘痛的代價，叉車行業(yè)也不列外。這說明，走自主創(chuàng)新和自有品牌之路雖然艱辛，但可持續(xù)和長久，沒有捷徑。合力叉車連續(xù)21年領(lǐng)軍行業(yè)，靠的就是這樣的精神。不尊重別人的知識產(chǎn)權(quán)，其實是禍國禍民，難以獲得別人的認同和尊重。這里，我呼吁行業(yè)同仁，自我約束，自我規(guī)避，努力創(chuàng)新，那么中國工業(yè)車輛行業(yè)才可能健康而有序的發(fā)展。他表示，合力時刻都在為應(yīng)對危機而做準備，即使在市場好的時候，集團有相應(yīng)的應(yīng)對機制。因此，居安思危是安徽叉車集團歷屆負責人都具備的指導思想。

在歷時3個小時的媒體集中采訪中，安徽叉車集團高層詳細解答了行業(yè)媒體人專業(yè)而尖銳的問題。事實上，從去年交給業(yè)界的成績已經(jīng)有力見證了合力的輝煌。2011年，安徽叉車集團銷售收入達64億人民幣，銷售叉車歷史性的突破7萬臺，同2010年相比增長超過25%。出口1萬多臺，比2010年相比增長超過49%。始建于1958年的安徽叉車集團，目前主營業(yè)務(wù)涉及工業(yè)車輛、重裝車輛、工程機械和關(guān)鍵零部件，是中國規(guī)模最大、產(chǎn)業(yè)鏈最完整的工業(yè)車輛和搬運機械研發(fā)、制造和出口基地，是國家創(chuàng)新型企業(yè)、國家火炬計劃重點高新企業(yè)。合力連續(xù)21年行業(yè)第一，位居世界8強。合力堅持四“自”創(chuàng)新，爭創(chuàng)國際一流品牌，就是“自主創(chuàng)新”、“自主制造”、“自主品牌”、“自主營銷”。