第一篇：班級一幫一方案

某班“特色一幫一”活動學習方案

為了更有高效的提高同學們的學習成績，幫助同學們掃除學習中的雷區(qū)，我班決定開展一次“特色一幫一”互助學習活動。活動對象：

1、學習成績較優(yōu)異同學

學習能力較強同學

2、自覺性較差學生 學習能力較差學生 部分藏族生

具體實施方案：

1.對于學習自覺性較差同學：找一個學習比較認真、刻苦的同學帶著他一起學習，規(guī)定每周的一、三、五的晚上到固定教室上自習。在整個自習過程中，一方給予另一方鼓勵和贊賞，以達到陪養(yǎng)自覺性較差同學的定性、耐性、和自覺性的目的。2.對于學習能力較差的同學：找一個學習成績優(yōu)異，學習能力強的同學對其進行特殊輔導。兩位同學平時上課時就盡量坐在一起，讓反應比較快的那位同學對學習能力較差的的那位同學進行思維訓練，并對比較難懂的題型進行歸類總結，以幫助另外一名同學理解記憶，并且有利于提高其學習能力。3.對于少數藏族同學：由于她們接觸英語的時間不長，所以她們在英語的學習方面存在較大的問題。鑒于此，我們有必要給她們每個人找一個英語成績優(yōu)異的同學對其進行一對一的專一指導。早上帶著她們讀英語，英語課時進行就近指導，給她講解其不懂的單詞、語法、及文章，讓她慢慢積累，已形成其對英語的一種興趣及語感。總而言之，就是讓同學們不至于在學習中遇到困難時由于無處 可詢而耽誤了學習的進度。所以我們一定要做到讓同學們有處可詢、有藥可醫(yī)，讓同學們提到學習的效率，進一步提高學習成績。

第二篇：2012一幫一活動方案

教學黨支部黨員“一幫一”結對子活動方案

為更好地配合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，充分調動黨員的積極性，經黨支部討論研究決定，教學黨支部擬從現在開始開展“一幫一”結對子活動，活動方案如下。

一、活動的宗旨

充分發(fā)揮黨員先進性，先進帶動并幫扶后進，營造良好的校園環(huán)境和積極向上的校園氛圍。通過發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使幫扶班級樹立良好的班風、學風。

二、活動時間

2012年4月—2012年6月

三、活動對象及被幫扶的主要對象

活動對象：教學黨支部全體黨員。

被幫扶的主要對象：特殊班級的特殊學生（如思想落后學生、家庭貧困學生、學習后進生、行為偏差生）

四、“一幫一”結對子活動形式

每名黨員負責幫助某一個班級中的某些特殊學生。

五、活動內容

（一）每個黨員通過了解所幫扶班級學生的學習、生活等情況，幫扶有困難的學生，明確所幫扶對象所需要的幫助。

（二）做好統(tǒng)計表。掌握有困難學生的思想、學習、生活情況，落實其在幫扶過程中的進 步情況，制作好如幫扶目標及計劃表、追蹤調查表及談話記錄等表格。

（三）幫扶內容

1、思想幫扶。經常性地與該生溝通、聯系，做好引導教育工作或思想轉化工作。對心理有問題的學生，要進行耐心輔導。

2、學習幫扶。激發(fā)該生學習興趣，幫助其消除厭學心理，提高其學習的自覺性。

3、生活上，明確該生生活中的困難，提出幫助其解決生活困難的方法。

4、行為規(guī)范幫扶。明確該生養(yǎng)成習慣上存在的問題，提出幫助其解決辦法。通過鼓勵、激勵、監(jiān)督等形式，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

六、“一幫一”結對子活動的檢查及考核

1、幫扶工作由黨支部定期檢查，原則上每個月檢查一次，通過檢查黨員的幫扶材料，重點到班級通過訪談調查，來考核黨員幫扶效果。

2、每個學期綜合考核。每個黨員期末前兩周，作出幫扶總結材料。

3、黨支部結合黨員的幫扶總結材料，重點看被幫扶對象的實際效果，對每位黨員給出幫扶考核結果。

4、對表現突出的黨員，在支部大會上進行鼓勵或表彰，并把幫扶考核的結果作為評先、評優(yōu)、評獎的主要依據之一。

七、本活動方案由教學黨支部負責解釋。

八、本活動方案自公布之日起執(zhí)行。

二○一二年四月八日

第三篇：學校“一幫一”扶貧方案

興隆社區(qū)小學“一幫一”扶貧方案

興隆社區(qū)小學 2017年7月

興隆社區(qū)小學“一幫一”扶貧方案

為進一步鞏固擴大扶貧解困成果，幫助更多的群眾脫貧致富，按教育局、興隆中心校的統(tǒng)一部署，社區(qū)小學校決定在全校實施“一幫一”工程。

一、指導思想

全面貫徹黨的十八屆六中全會精神，以群眾最關心、最直接、最現實的問題為重點，以“手拉手，送溫暖”、“愛心捐助”、“扶貧助學”等方式，以幫助貧困學生家庭走出困境為目標，通過精神上扶志、生活上扶貧、能力上扶技、教育上助學等有效措施，使被幫扶的貧困學生能安心上學。

二、幫扶人員和幫扶對象

1.幫扶人員：學校領導班子

2.被幫扶對象：社區(qū)小學學區(qū)范圍內貧困學生家庭。

三、工作內容

1.深入宣傳黨的路線、方針、政策和教育局的決策部署，引導被幫扶對象自立自強。

2.廣泛開展送溫暖、送政策、送信息、送健康、送文化等活動。

3.大力開展幫思想、幫助學、幫資金、幫物資等活動，使被幫扶的貧困家庭能讓孩子安心上學。

4.聯系有關職能部門和社會服務部門共同開展幫扶工作。

四、工作要求

（一）加強領導。把“一幫一”工作作為一項政治任務，擺上重要位置，納入議事日程，真正做到思想重視、領導加強、行動落實、力量投入“四到位”。克服松勁、厭戰(zhàn)和畏難情緒，以動真情、辦實事的作風，扎扎實實抓好工作落實。

（二）做好動員。教育和引導黨員干部把思想統(tǒng)一到教育局繼續(xù)實施“一幫一”工程的部署上來，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，教育和引導廣大職工深懷感恩之心，自立自強，勇敢創(chuàng)業(yè)，用智慧和汗水脫貧致富，在全校掀起繼續(xù)實施“一幫一”工程新高潮。

（三）落實責任。把“一幫一”工作作為一項硬指標，納入領導班子和領導干部目標責任考核之中；實施“一把手”工程，黨政一把手要親自抓、負總責；

第四篇：手拉手一幫一

開展“結對子”活動

為青年教師成長搭建平臺

——“手拉手一幫一”骨干教師與青年教師結對子活動計劃

為了扎實推進我校校本教研工作，充分發(fā)揮骨干教師在教學工作中的帶頭示范作用，提高新教師、青年教師的教學工作水平，我校決定于2016年9月起開展了骨干教師與青年教師“一幫一”結對子活動，目的為了最大限度的發(fā)揮骨干教師的龍頭示范作用，快速提升青年教師的工作能力和駕馭課堂的水平，使他們盡早的成為學校的中堅力量。

在此項活動中骨干教師要起到良好的傳、幫、帶作用。年輕教師不缺乏知識，缺乏的是知識的轉化能力。為了促進年輕教師專業(yè)成長，師傅們在做好自身工作的同時，要與徒弟們共同探討，把自己的教學經驗、知識積累、管理經驗等與徒弟們共享。同時在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析。并且要經常給予青年教師以具體的教學指導，深入青年教師課堂，及時給予分析、評述和指導。

在活動過程中，學校將定時安排骨干教師的觀摩課及青年教師的驗收課。

新老教師結對子情況：金鳳珍與楊興娜

孫敬禮與鄒月 孫振新與莊佳 孫建英與王松 李云峰與徐旭 張玉新與任立杰

朝陽市第二十四中學

二O一六年九月

“以講學稿為載體的三環(huán)六步課堂教學模式”專題講座

時 間：2016年9月14日下午2:00 主講人：賈鳳龍 參會人員：全體教師 地 點：多功能教室

朝陽市第二十四中學 二O一六年九月十三日

“三環(huán)六步課堂教學模式”培訓總結

教師們通過聽講座，教師間的交流討論，深入了解了“三環(huán)六步課堂教學模式”的具體內容、特點與要求，明確了講學稿的設計理念、編制過程與編制原則，以及如何去建設班級的學習小組，讓全體教師對我校以講學稿為載體的三環(huán)六步課堂教學模式有了更深的認識。

朝陽市第二十四中學

二O一六年九月十七日

第五篇：一幫一心得

“一幫一”活動心得體會

由于年齡較小社會經驗不足，對于我這個剛出茅廬的大學生來說，要完全去駕馭三四十人的課堂，說實在的還是有一點難度的。特別是剛開學的時候，面對一群群陌生的面孔，感覺壓力很大，很緊張。然而，就在我束手無措的時候學校對我們年輕人開展了教師“一幫一”活動，讓我在黑暗之中看到了光明，在慌亂之中抓住了救命稻草。很榮幸地，我拜在經驗豐富又和善的屈輝霞老師門下。在此之前，我就聽說屈老師不僅學識淵博而且人也非常和善。一經接觸發(fā)現還真是，真心的為自己感到慶幸。

雖然只有短短的一學期，但在屈老師的耐心幫助下，我在班級管理和授課技巧上取得了很大進步。對于教學上一些我不理解的問題，經常向屈老師請教，她給了我很大的幫助，讓我懂得了很多在學生時代沒學過的知識，開闊了自己的眼見。另外，在班級管理和授課方面，屈老師也給了我很多指導，使我受益匪淺。

一學期來讓我感受最深的就是在平時的教學活動中只有不斷的多聽課，特別是聽屈老師的上的課總讓我有意想不到的收獲。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣剛加入教育工作的青年教師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。每一節(jié)課都她都能給我?guī)眭囗斨校貏e是她在細節(jié)與教學銜接方面讓我更是佩服。不僅注意知識點的每一個細節(jié)，還能夠天衣無縫地引出下一個內容，讓人毫無負擔感。再加上說話飽含磁性的聲音，讓你總覺得時間過得太快，上課的時間太短。

然而，我在屈老師那里學到的不僅僅這些，她還耐心地幫助我解決教學過程中的問題。記憶特別深刻的是，開學我們新老師上匯報課的時候，她不僅幾次聽我不成功的課還一點一點地教我怎么改正。抽出自己休息的時間來幫我改正教案。終于在她的幫助我的匯報課取得了一定的效果。

總的來說，在屈老師的耐心幫助下，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，我都有了明顯的進步。

而且我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為政治教學服務，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！