第一篇：職業形象與禮儀規劃規范規劃設計書

職業形象與禮儀規劃規范規劃設計書

姓名

（常州工學院 光電工程學院 江蘇常州 213000）

摘要：本文針對測控專業，以為職業的形象塑造既要考慮戰略、手段和方法，但更重要的是要從小事做起，注重細節的管理。通過日常工作中的點滴積累，從量變發展到質變，才能樹立起良好的職業形象。關鍵詞：塑造；形象；細節

作者簡介：姓名（1991--），女，漢，江蘇常州，現就讀于常州工學院，學生，研究方向為測控。專業簡介與職業目標

1.1 專業簡介

測控技術與儀器專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。她的專業面廣，小到制造車間的檢測，大到衛星火箭發射的監控。本專業最令人感興趣的方向恐怕要數光盤生產了，很多同學認為這屬于制造業，實際上由于對精度的嚴格要求，使她歸于測控技術與儀器專業。

測控技術自古以來就是人類生活和生產的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點線面的認識?，F代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發展，測控技術進入了全新的時代。

專業培養要求

具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力； 較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識；掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有本專業測控技術、儀器與系統的設計、開發能力； 具有較強的外語應用能力；具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。

職業目標

畢業生可以在中外合資、獨資企業、科研院所等部門從事檢測技術與自動化裝置領域的理論研究與技術開發，從事自動化精密科學儀器、自動化監測、控制或生產系統的設計開發、運行管理等工作；從事機電、測控、儀器儀表、通信、家電等行業的商貿工作；在高等院校從事與本專業相關的教學研究工作；也可以考取碩士研究生，在國內外高等院校繼續深造。職業與職位對職業形象和禮儀規范的基本要求

2.1 企業形象的塑造

塑造形象要從小事做起，需要日積月累，張瑞敏有句話：什么叫幣簡單?把別人視為簡單的事一次次做下去就叫不簡單；什么叫不容易?把別人視為容易的事千百遍地做正確就叫不容易。上世紀四五十年代以前，日本制造的工業品曾因品質低劣，在歐美只能擺在地攤上賣。但隨后他們發明了“5s管理法”，養成“認真對待每一件小事，有規定按規定做”的T作作風，徹底改變了口本人的工作作風，為生產世界一流品質的產品奠定了堅實的基礎。

什么是5s?整理、整頓、清掃、清潔、素養，這幾個詞的日文拼音第一個寧母都足s，口本人首創的一種企業管理方法將這幾個部分結合在一起，這就是著名的“5S”。

整理——將工作場所任何東西區分為有必要與不必要，把二者明確、嚴格地區分開來，并將不

必要的東西盡快處理掉。目的在于：騰出干活用空間；防止誤用、誤送；塑造清爽的工作場所。

整頓——把留下來的必要的東西依規定的位置分門別類排列好，明確數量，進行有效的標識。

目的在于：使工作場所一目了然；消除找尋物品的時問；營造整整齊齊的工作環境。

清掃——將工作場所內看得見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗的環境。目 的在于：培養全員講衛生的習慣，創造一個干凈、清爽的工作環境。清潔——通過制度化和定期檢查，維持上述3s的成果。

素養——每位成員養成良好的習慣，并遵守規則做事。目的在于：培養具有良好習慣、遵守規則的員工，營造團隊精神。2.2 職業禮儀

禮儀教育的重點是要使學生具備“禮儀意識”，才能使他們“知書達理”的素質和氣質“內化于心、外化于形”，也只有在具備“禮儀意識”后，學生在禮儀學習中才能夠變被動為主動，在課堂學

從教育內容來看，禮儀教育包括意識、行為和制度等方面的系統教育，它滲透于公民教育的全過程。高校禮儀教育的側重點應是職業禮儀。因為職業禮儀既是職業規則和儀式的重要組成部分，也是學生求得未來職業發展的強烈訴求。職業規則首先包括在職業活動中應遵守的禮儀規范和準則。禮儀所規定的儀容、儀態、語言的規范和準則，以及恭謙、誠懇、和善、適度的要求，同時也是職業的規范和準則。其次，職業規則包括各種具有職業特征的禮儀規范和準則。在現實社會里，根據不同職業的特點．形成了不同職業的禮儀規范和準則，它們都屬于職業規則的內容。如公務禮儀、商務禮儀、服務禮儀等等。都是行業的禮儀規范，都具有職業特征。是不同行業的職業規范的重要組成部分．也是構造職業道德的重要內容。

如何培養實現職業禮儀規范

3.1實施方法

A．堅持以職業教育為導向。札儀既包含了大學生職業發展所依賴的職業規范。又包含了大學生職業發展的行為訴求，因此．高校的禮儀教育必須堅持以職業教育為導向。立足于學生未來的職業需要．培植職業生成與發展的職業秉性。著眼于

專業技能、適應能力和職業素質諸維度的全面提高，選擇教育的內容和方法，以形成目的明確、效果優良的教育途徑。

B．分專業設置職業禮儀課程。高校禮儀課程的設置，一般分為專業必修課程、專業選修課程、公共必修課程、公共選修

課程。筆者認為，禮儀應該成為工商管理、旅游管理、公共管理等專業學生的必修課程；經濟、法律、管理、文秘等所有專業的 學生的選修課程。由于各高校開課課時普遍不多。要在較短的時間內收到良好的教學效果。必須根據各專業的職業指向。選擇適合專業特點的禮儀教學內容，才能達到良好的教學效果。在社會生活中．學生需要掌握的禮儀的基本知識包括以下幾個方面：①禮儀概念。主要了解禮儀是一門什么樣的學問；②個人禮儀，主要包括言談、舉止、服飾等方面的禮儀要求：③社交禮儀，通常包括交際禮儀、聚會禮儀、宴請禮儀、饋贈禮儀等；④公務禮儀。它是人們在公務活動過程中所應遵循的禮儀規范，通常包括辦公室禮儀、會議禮儀、公文禮儀、公務迎送禮儀等；⑤商務禮儀。它是體現在商務活動的各個環節之中的禮儀．主要包括商務著裝禮儀、商務洽談禮儀、商業禮儀等等；⑥服務禮儀，它是服務行業應該遵循的禮儀，通常包括服務禮儀準則、服務禮儀形象、服務禮儀技巧等等；⑦涉外禮儀，通常包括涉外禮儀通則、外交迎送禮儀、外事活動禮儀等

等：⑧習俗禮儀，主要包括日常生活禮俗、歲時節令禮俗、人生禮俗(如婚嫁禮俗和喪葬禮俗)等。各高?？梢詫⑾到y介紹與 精簡實用相結合．按專業設置的需要來開設職業禮儀課程。如經濟管理專業的禮儀課應以商務禮儀為主．重點掌握商務活動的各個環節之中的禮儀技能．特別突出商務儀式禮儀的訓練。旅游管理專業應以旅游禮儀為主，重點掌握旅游活動的各個環節之中的禮儀技能．特別突出民俗禮儀的訓練等。

C．注意做到“三個結合”。由于大學教育的特殊性，禮儀教育在內容上必須實現三個結合：第一，將禮儀教育與道德教育相結合，堅持寓道德教育于禮儀教育之中?？梢园训赖乱蟀凑斩Y儀的方式進行組織。將禮儀與一定的制度規范相結合．充分運用禮儀的道德功能，從行為舉止、儀態容貌、語言文字上規范學生的行為方式。要特別注意基本禮儀常識的培養，使學生從細節人手。按照“禮”的精神做符合道德的事情。使禮儀成為他們樂意接受的約束。自覺遵循的規范。努力追求的修養。其次。將傳統禮儀與現代禮儀相結合．堅持以傳統禮儀為基礎，現代禮儀為主導。在傳統禮儀中。有許多好的觀點、觀念。好的禮節、習慣。這些對于處理現代社會人際關系具有普遍的意義。同時，現代社會人們在交往中逐漸形成的既蘊含各國、各民族禮儀特點又是不同國家、不同民族人們可以互相理解的、現代的、國際性的禮儀．也已經成為人際交往的新手段。因此。要讓大學生既明白傳統之“禮”，又明白現代之“禮”，妥善處理傳統的和現代的、民族性和世界性的關系。第三，將系統介紹與專業特點相結合．把握職業禮儀的特點，將系統介紹與精簡實用相結合．選擇好教學內容。參考文獻：

[1]戴木才．建設和諧文化需要加強公民道德建設[N]．光明日報．2006—12—18． [2]陳宇．我國職業資格證書的回顧與展望[J]．教育與職業，2004(01)． [3]蔣碌萍．現代禮儀教程[M]．長沙：湖南人民出版社，2005．

[4]王化.熊越強高職學生的禮儀養成教育[期刊論文]-桂林航天工業高等?？茖W校學報 2010(2)[5]王化.熊越強高職學生的禮儀養成教育[期刊論文]-桂林航天工業高等專科學校學報 2010(2)[6]張華高職院?！渡虅斩Y儀實訓》實用性教學模式探討[期刊論文]-科學時代（上半月）2010(10)

第二篇：職業形象與禮儀

我國銀行大堂經理的職業形象與禮儀調查報告

-------以建設銀行為例

調查對象：中國建設銀行成都市新華支行

調查目的：調查我國銀行大堂經理的基本形象與禮儀，了解我國銀行業的形象禮儀和服務態度，從中學習基本商務禮儀，并適當給予改進建議

調查內容：

一：大堂經理著裝禮儀：

新華支行的大堂經理主要為23-30之間的女性，其主要著裝為白襯衫，西服，西褲，皮鞋，領花這樣的典型金融行業服務著裝。這樣的著裝，給人印象比較簡潔和精干，比較符合金融行業所需要給人帶來的專業感覺。至于柜員中的男士，也是西裝革履，而且頭發都屬于不過耳的傳統發型，不留任何的花哨發型和打扮。

總體而言，大堂經理的整體著裝感覺便是“精干，專業”，服裝雖是單色調，但是加上領花，雖不鮮艷，卻不會太過呆板。而且服裝不會太過暴露以及透視等不端莊問題。每一個員工所代表的是整個公司的形象，銀行業的形象更是下至保安，下至經理，故而相對其他行業，銀行等金融業對服裝的要求顯然會更加專業一些。

二：銀行硬件設施調查

1.停車問題。隨著金融服務業的發展，銀行一般的營業部硬件設施也不斷地完善和發展了。中國建設銀行成都市新華分行在好又多的旁邊，且街道較窄，故而營業部外并未設有可供停車的地方。這對一些客戶來說，相對會有些不便，但新華支行規模不大，故而并未形成此方面的突出需求。

2.室內溫度和燈光。進入營業廳以后，首先感覺到的是銀行冬暖夏涼的溫度。銀行的溫度似乎恒定的，包括平時到營業廳去辦理業務，銀行的溫度相對而言是比較舒適的。營業廳的燈光屬于較為明亮的類型，但并不會感到不舒適，整體感覺亮堂堂的，光色為最接近日光的顏色。

3.業務辦理服務設備。進門以后，便可看到銀行那排號單的電子屏，還有一些基本的快捷業務辦理設備，已做到客戶業務的最快捷省時服務。還有一些常用的業務表也整齊的放在一邊，并有以個書寫臺專供客戶們填寫資料。緊接著是客戶等待的座椅安排，由于新華支行本身不大座椅并未設置太多，但在調查期間，并未看到有客戶無座位的現象，在詢問一個大堂經理后得知平常也是如此，并不會出現很多客戶要站著等待，基本滿足了客戶需求。關于辦理業務窗口，新華支行的業務窗口上就是最普通的業務窗口設置，一個可轉動座椅，窗口前有固定的簽字筆，還有輸密碼的專用機子等一系列的辦理業務需要的固定設備。柜員的內部設備由于不能進去觀察，只能從外部觀看，但總體而言，看到柜員在為客戶辦理業務的時候，基本上是不離椅座的，所需要的都在他伸手可及之處。

三：大堂經理的儀容禮儀

在進入營業廳后，便有大堂經理很禮貌的走向前詢問需要什么服務。仔細觀察了下，這位大堂經理面帶微笑，雙手交疊至于腰部左右位置高度的前方，身姿端正，頭部略略向下低，非常親切和專業的感覺。在該營業廳的女性職員都化了淡妝，顯得很自然和協調，作為金融服務人員，化妝是一種基本的禮貌，但是這類的妝扮，想的都比較清單自然，與一些濃妝艷抹的女子妝扮感覺迥然不同。至于頭發，長發的大堂經理都會將頭發綰在后面，沒有將頭發隨意散落的，發飾簡單，給人以落落大方的感覺，且感覺精神清爽。至于柜員中的男性，也做到了發不過耳，后不及領，且不留須的經典金融男發部禮儀。

四：大堂經理的言談形象和禮儀

進入營業廳后，一大堂經理便很主動的詢問我是否需要服務，并及時問的我的姓氏，當天，我是以去辦理修改網上銀行密碼業務進去進行調查的。之后，該大堂經理便稱呼我作為“李小姐”，并為我按下所需的業務類型，馬上遞給我排號單，接著領我在等候廳上讓我坐一會兒，告知我前面共有36名客戶需要辦理業務，估算大概需要等待40分鐘左右。在為我服務的過程中，該大堂經理話語溫和，并無耐煩之意，對我問的一些跑題問題也很禮貌地回答。因為我取得時段恰好人并不是太多，故而可以多問大堂經理一些問題。根據她所說，她基本上在工作時間都站著，因為是四大國有銀行之一，每天基本上人都比較多。

記得商務禮儀中有個待客之道：來有迎聲，問有答聲，去有送聲。在調查中感覺，銀行業的服務對這條商務禮儀貫徹地很到底，從剛進入營業廳的時候大堂經理馬上熱情地問好并詢問需要什么幫助，之后耐心地為我解答提出的問題，不厭其煩。待我辦理完業務離開的時候再點頭微笑說道：慢走。

總體而言，對該大堂經理的服務態度很滿意，但是對駐點在該銀行的基金客戶經理稍稍有些不滿。在我等待過程中，以基金客戶經理在向我推薦我購買基金的時候，對我所問的一些較為仔細問題顯現出了不專業和不耐煩，回答敷衍了事，個人認為此類客戶經理的專業素養急需加強，因為金融產品在買賣的時候并不是實物，不能一目了然，客戶會問到很多細節問題也不應該刻意隱瞞或者不去多做了解，在向客戶推銷產品的時候應當先行對該產品做足夠的了解。

調查總結：

銀行業作為服務行業，是以客戶為中心，為客戶提供專業和全方位的精品服務。在仔細觀察過后，對銀行大堂經理的形象與禮儀也有了更深的理解。大堂經理作為大部分客戶于銀行接觸最多的職位，向大眾傳遞著銀行業的形象，故而提供優質服務是一名大堂經理最需要做好的事?？傮w而言，銀行業的職業禮儀形象相對于證券等其他金融機構顯得更為專業化，服務也更為便捷一些。但當客戶量較大的時候，大堂經理兼顧不暇，對客戶的服務質量便無法保證，故而提高大堂經理的突發狀況應變能力和一些人員的臨時調動也是需要的。

第三篇：職業未來規劃書

職業生涯規劃書

規劃人：xxx

基本情況:呼倫貝爾學院傳媒學院教育

技術學09級2班

學號：xxxxxxxxx

起止日期：2012/9/19—2019/9/19

1.職業方向及總體目標：

我是一名大四的學生，即將面臨就業的問題，我認真的審視了我自己，雖然我所在專業是教育技術學，以后從事教育事業，可是我對其卻并不感興趣，經過霍蘭德測試及SWOT分析法，我是一個善于觀察，文思細膩，比較適合文職類輔助型工作，我給自己確立了職業目標----做一個高級秘書，而且我也比較喜歡這方面的工作，以后應該多吸取這方面的知識，方便畢業以后從事此工作。

2.社會環境分析結果：

（1）政治環境：目前中國國內的政治態勢很穩定,經濟規

模不斷擴大,貿易總額持續增長,國民經濟的富強促使人民生活水平不斷提高.同時我國人民的精神文化水平也在不斷上漲。經濟的增長,代表著商業的繁榮,由此可見隱藏背后人才的需求.一些私人企業如雨后春筍般涌現,對文員,秘書,行政人員的需求比較大.這對想從事文秘專業的我來說是非常有利的.（2）職業環境分析： 我國目前市場經濟正處于迅速發

展階段，文秘是隨著科學經濟高速發展，信息傳播急劇膨脹，社會競爭日趨強烈而產生的一門新興現代科學管理專業，它可以輔助各級領導進行綜合管理、樹立企業形象、溝通內外關系、處理信息交流等方面發揮著越來越重要的作用，文秘已成為中國經濟發展十大需求之一，許多企業對這方面的人才需求比較大。

（3）法律環境分析： 在當前社會，無論西方國家還是我國，行政權己滲透到社會各個領域，無論從經濟社會環境或者是高等教育發展模式與人才培養模式等方面無不體現著國家權力的作用。

3.自我分析：

待人真誠，有責任感，道德感，熱情開放，注重細節，喜歡與人交往，注重人際關系，樂于幫助他人，根據職業測評，以下幾點是我最擅長的職業技能：

（1）我的會話理解能力比較強，通過傾聽就可以理解口

頭語句所包含的信息和思想。

（2）書面表達能力強，使用書面語言傳遞的信息和思想

可被他人理解。

（3）閱讀理解能力強，可以正確的閱讀并理解書面信息

并且表達。

（4）口頭表達能力強，與他人進行口頭交流可以使其明

白自己所傳達的信息和思想。

（5）語言清晰度，可以清楚表達使他人理解明白。除此

之外，我在工作中樂于與他人協作，可以完美的完成任務，能夠敏感他人的需要，體諒他人的感受，對他人工作有所理解和幫助。

4.家庭環境分析：

家庭并不十分富裕，但能維持正常生活，家人對我以后

所從事的工作也不約束，給予我獨立發展的空間，對于我的學習和在外面的工作于活動只要不是對自己和社會有害的，全家人都會很支持我。

5.學校環境分析：

呼倫貝爾學院所在海拉爾市學府路83號，是一所全日制

綜合性普通本科院校，院占地面積1700畝，校舍建筑面積進40萬平方米，現有十三個系部，八個分院分校，本科35個專業，?？?6個專業，一所附屬中學，建校以來，已為社會培養各級各類專業人才5萬余名，院校現有教職工1180人，其中專任教師836人，具有高級職稱的教師328人，有博士、碩士學位的教師226人，在讀博士、碩士學位的教師100多人，客座教授100余位，以及來自歐美等國的外教十余位。

6.角色及其建議：

（1）家人評價及建議，說我懂事，懂得謙讓，比較贊成我從事這方面的工作，不用冒風險。

（2）老師評價及建議：很有責任心，學習刻苦，交際能力不錯，有自制力。建議我以后從事辦公室管理和公關策劃、設計、組織等實務管理工作，總之，從我的職業價值觀來看，成為一名文秘在當前是非常適合我的，7.確定職業目標和路徑

(1)短期目標為大學期間自主學習及相關課程，打好英語

課程等的基礎，獲取其必需證書。

（2）中期目標成為深入文秘專業，參加全國秘書資格等

級證書，取得高級秘書資格證書或者涉外高級秘書資格證書，到文秘公司等實習積累經驗。

（3）成為行政單位辦公室主要負責人，如辦公室主任、行政經理等，或其他部門的管理負責人員。做到解決實際問題、處理突發性事件能力強，能做到處變不驚、權衡各方利益從而穩妥地推進各項工作。

8.成功的標準：

管理能力強，具備組織、領導一個團隊的能力，具有應付

突發事件的心理素質和能力，有廣泛的社交范圍，在業界有一定的知名度。經濟目標：年薪10萬

9.差距：

現在我的能力還很差，不論是知識還是其他方面，離我的目標還很遠，需大量儲備相關知識及提升自己的素質能力。

10.實施計劃及方案：

(1)我要獲得秘書職業資格證，英語四級，會計證，并且

熟練掌握word、excel等辦公事務處理軟件。

（2）我要多參加與自己未來從事職業方向的相關社團與課外實踐，要合理地協調、支配、管理自己的時間。

（3）多看秘書文學作品，如《一個外企女秘書的日記》。在我的個人能力與經驗等因素發生變化時，我需要不斷的調整個人的目標和實施措施，我堅信，將自己的理想與社會需要結合起來，腳踏實地，一定會成功。

總結：在生活中、學習中，有些時候我們總是不能夠堅定信念，受其他一些因素的影響，可在人的一生中，只有自己才是管理好自己的最佳者，對于做的好的地方，我要繼續保持，也要鼓勵自己做的更好。對于不好的地方，我要及時改正。我的職業生涯規劃固然計劃的好，但最重要的是去具體實踐并取得成功，不然，只說不做，也會變成一場空?，F實是多變的，定出的目標計劃隨時都可能遇到大大小小不同難度的問題，但需要清醒的頭腦來應對解決，所以，要獲得成功，就必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗，按著目標和理想有條不絮，循序漸進的努力以達成目標。

第四篇：職業理想規劃書

職業理想規劃書

一．前言

不少人曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生”人生說長也長說短也短，但是未來卻在你的手中！現在社會是一個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎。

二．自我分析

我來自美麗的山城霧都——重慶，這里的一方水土養育了我熱情活潑卻又感性的雙重性格。白天和朋友一起去high,夜幕降臨心也隨著沉寂下來，一個人窩在自己的小天地品味這書中主人公的酸甜苦辣。這就是我，有著雙重性格的我。1.我的價值觀

我覺得自己是個很中庸的人，或者是說與世無爭。從小爸媽就說我很笨，不會處事，可是我相信不圓滑，不張揚，不會處事才是我自己。我喜歡物質和精神同步的東西，也只有這種和諧才會令我駐足。我希望以后住在安靜的小山村，日出而作日落而息，我相信這才是生活，而不是永不休止的爭奪。2.優勢分析

（1）.積極主動，勤奮向上，只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。

（2）.待人熱情，對于朋友的事情是說到做到，不然心里會很內疚。（3）.規劃性，做事之前在心中都會有分區，把時間合理分配。（4）.實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。

（5）.與人交往時比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，喜歡關心他人并提供實際的幫助。3.劣勢分析

（1）.不太會和陌生人打交道，在陌生人面前比較害羞。

（2）.脾氣有時溫和，有時暴躁，不過當情緒波動的時候我會努力克制自己.（3）.不善于在公共場所表現自己，不過如果是認為有必要的表現從來不會怯場。

（4）.作事情太過武斷，總是不經過思考就做一些很沖動的事情。（5）.沒有耐心，對于重復的事情總是會不耐煩。（6）.三．未來職業選擇

人民教師

（1）教師職業的含義：受社會的委托，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業人員就是我們通常意義所說的教師。（2）明確教師的權利：

1.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

2.從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中

充分發表意見；

3.指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績； 4.按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶

薪休假；

5.對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； 6.參加進修或者其他方式的培訓。（3）明確教師的義務：

1.遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

2.貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履

行教師聘約，完成教育教學工作任務；

3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

4.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評

和抵制有害于學生健康成長的現象；

6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

（4）知道教師的角色：文化知識傳遞者；人類靈魂工程師；心理衛生保健者；學生集體管理者；青少年的朋友；學生的榜樣。（5）了解教師職業角色的新趨勢： 1.由知識的傳遞者向學習的促進者轉變 2.由單一型教師向全能型教師轉變 3.由經驗型教師向研究型教師轉變

4.由守業者向創造者轉變“想學—會學—學會—會用—創造”。5.由領導者轉變為合作者（6）吃透教師應具備的素質：

1.職業道德素質：熱愛教育事業；熱愛學生；熱愛教師集體、尊重學生家長；以身作則、為人師表

2.科學文化素質：學科專業知識；教育專業知識 ； 科學文化知識 3.教育理論素質：教育價值觀；知識觀；學生觀；教學觀 4.教育能力素質：教學能力；德育能力；語言表達能力；運用現代信息技術能力；組織管理能力；教育科研能力

5.身體心理素質:身心健康是任何職業者都必備的素質，對教師來說尤為重要。

身體健康是教師勞動的基礎，是教師形象的基礎。教師勞動的繁重性、艱巨性要求教師必須有健康的身體，以保證精力充沛地投入到教育教學活動中。

現代教師應該應具有良好的心理品質。因為，現代生活緊張忙碌，充滿競爭和壓力，教師如果沒有較強的心理承受能力和健康的心理品質，不僅不能戰勝挫折和困難，也無法教育出心理健康的學生。教師 教師的興趣、氣質、性格等是教育取得成功的重要方面。同時，良好的心理品質不僅是教育教學工作的需要，也是教帥自身發展的需要。

與其他行業相比，教師需要更多的愛，更多的心靈交流，更多的感動，教師需要教育愛。

（7）遵守教師的職業道德：

1.愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。2.愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3.關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4.教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

5.為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

（8）建立和諧的師生關系：

1.是解放思想，樹立新型教師觀。教師在學生面前以長者自居，自立為絕對管理者、權威，歸根到底還是因陳腐觀念造成的，這種陳腐的教育觀念，扼制教師的民主思想，制約著教師的自身發展。因此，教師應該用發展的眼光去審視自己的作用，改變對自己所從事職業的看法。由于時代變化，教師在現代社會中的作用發生了變化：由簡單的知識灌輸者，成為知識傳遞的“火炬手”，促進學生人格發展的影響力量。在教育活動中，教師與學生不是對立關系，也不是絕對權威，而是他們學習的引導者和合作者，雖然分工不同，但人格上是平等的，應該互相尊重。

2.是深入了解學生，接近學生，化解逆反心理。作為教師，應對學生有充分了解。了解學生的整體狀況，如身心發展的階段，區域環境的影響，學生已有的心理素質和文化素質，學生面對的壓力等等。了解學生的個體狀況。每名學生都有自己的個性，應深入了解，看到學生身上的閃光點和不足，然后有的放矢地去教育，就不會因籠統教育而導致有些學生的不滿情緒。教師既要提高自身素質，身體力行，做學生的表率，又要在學生身上傾注愛心和耐心。尤其在學生出現過激行為時，應保持良好心態，善于運用教育策略，巧妙化解師生矛盾，并充分利用“期待”、“暗示”的教育作用增進師生情感，贏得學生的信任。對于個別學生，還需要做大量細致入微的思想工作，以減輕學生的心理壓力。

3.是巧用策略，營造民主、平等的師生關系氛圍。中學生都有很強的自尊心，渴望得到他人的尊重。根據這種心態，合理運用表揚與批評，讓學生感受到教師的注意與關注，他們就會打開無形的心理防線，情愿與教師交往。要經常有意識地發現學生身上的閃光點，進行適時的表揚，尤其是對差生。同時，批評要講策略。首先要敢于批評，要有的放矢進行批評，對學生的不良行為要及時指出，讓其他學生覺得你能夠懲惡揚善，從而產生敬佩之情。其次，不能一味地指責，更不能對學生進行挖苦、諷刺以免損傷學生的自尊心，這樣容易產生對立情緒。批評后，要跟蹤觀察受批評學生的情緒和后效，對精神壓力過大或不服氣的，應深入做好思想工作，以避免產生不必要的問題。教師可利用課余時間，與學生一起活動，如一起打球，一起下棋，一起勞動，一起辦黑板報等等，這樣既能了解學生的興趣愛好所在，又能營造融洽氣氛，收到意想不到的效果。另外，在課堂中教師如能適時地使用幽默話語，活躍課堂氣氛，學生便會愿意與老師接近，聽其言，樂其業。有些學生初與教師交往，羞于開口，這時，教師要鼓勵學生多采取書面形式與老師交流，這樣學生就會把想對教師說的話，自己心理的困惑等寫在紙上，定期或不定期地交給教師。教師及時和學生進行書面對話，表明自己的態度，啟發學生思考，幫助學生克服困難。并在每學期將具有典型性的對話裝訂成冊在班上傳閱，讓學生更加深刻理解教師，把教師當作朋友。師生之間處于親近、信賴的積極情感狀態中，既有利于及時反饋信息，全面了解學生思想動向，又有利于消除師生隔閡，建立和諧的師生關系。

四．自身與職業選擇的差距：

1.學業知識方面不夠，不深。作為一名人民教師，要培養下一代就需要較硬較強的學業方面的知識能力，能解答學生在學業方面的問題。2.授業方面的技巧不夠。在學習同學與同學之間的講題和老師與同學之間的講題是不同的，同學之間只在乎這一道題弄懂沒，而老師更在乎的是學生在聽懂這道題后能舉一反三，同類型的題一樣會做。所以說老師在講題時應講深講細，讓同學明白。對于不同的學生講題技巧上面也是不同的，所以授業技巧還有待提高。

4.與人的溝通能力還有待加強。在教師這條道路上會遇到形形色色的學生，對于學生的心理教師有責任去關注并且了解。在與同學的溝通就尤其重要，所以這種溝通的方式就也不一樣。

5.耐心不夠。對于一個教師除了去學生的關愛是首要條件外，耐心也是必要條件之一。對于同一問題也許需要講無數遍，對于我這個重慶妹子還是一個挑戰，所以耐心還得好好培養。

五．針對以上問題，制定以下計劃：

1.努力學習學業知識，從現在做起，每天有計劃的進行規劃學習，并且深入學習，決不把今天的功課留到明天。做好學習歸納整理，努力把學業學扎實學透徹。

2．觀察不同的老師的授業技巧，針對性的吸收，努力完善自己的技能，并且發揮在實處，多多幫助同學的過程中提升自己的能力。堅持清晰的講解知道同學弄明白為止。

3.讀一些關于心理輔導方面的書籍。多與人溝通，并且學習從細小的方面了解對方的內心。多與人交流，從交流中學習說話技巧。與人溝通時真正做到用心用情，讓對方相信你，能與你說真心話，并且積極幫助他人解決問題。

4.努力控制自己的脾氣。在幫人講題中訓練自己的耐心。

未來的路終歸掌握在自己的手里，我現在覺得很幸福，因為我學著我所喜愛的課程，但是未來的路究竟怎么走還要靠自己這三年加四年的努力，上了大學并不意味著學習到此結束，未來的生活才剛剛開始。所作出的計劃也好，目標也好，如果只停留在紙上的話，還是一事無成，我要扎扎實實地把它用自己的行動實踐出來。

第五篇：生涯職業和規劃書

2014-2015學年第二學期

《大學生職業生涯規劃》課程試卷

職業目標： 教師 會計

專 業： 生命科學專業 年 級： 2014級 學 號： 2014012454 聯系電話： ***

閱卷教師： 總分：

大學生生涯職業規劃書

目 錄 引言………………………………P3 2 認識自我…………………………P4 1.職業興趣 2.職業價值觀 3.性格特征 4.勝任能力 5.自我分析小節 環境分析…………………………P6 1.家庭環境 2.學校環境 職業目標定位及其分解…………P7 1.職業目標的確定 2.個人的 SWOT 分析

3.Opportunities（機會、機遇）4.Threats（威脅、風險）5.會計的就業前景 評估調整…………………………P10 6 結束語……………………………P14 7 附錄………………………………P15

總論（引言）

在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

第一章

認識自我

1.職業興趣

我是一個當代本科生，是家里最大的希望——從小家里人就希望我成為有用之才，我性格外向、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，喜歡創新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致一直不能成為尖子生，成績總是中上左右徘徊。我有時多愁善感，沒有成大器的氣質和個性。當我在報大學，報專業的時候，在父母的參考下，選擇了當一名人民教師，因此進入了河北師范大學。

2.職業價值觀

我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，不要太計較個人的回報，尤其是對于我這樣的想成為一名人民教師來說，踏踏實實的工作，為自己的學生負責，其他的，不必計較太多，因而，我價值觀很明確：不在乎金錢多寡與地位高低，做要手頭工作，知足常樂。

3.性格特征

如前面所說，我是一個相對來說比較怕生的，平時除了與我認識的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長輩面前，我一般是不會有太多的話語的，但并不是說我喜歡一個人獨處，我喜歡的與值得信賴的人，相處很好的朋友分享我的事情，其實我自己也是蠻與他人談的來的，因為只要我想去與別人聯系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成為朋友的，所以在職業選擇上我明白自己適合做什么，對我而言，根據個人興趣，愛好以及專業，我覺得我適合有關會計與語言研究方面的工作

4.勝任能力

由于自己真誠，因而，我相對來說具有親和力，這也是我在最大優勢吧，加之自己的專業優勢，做一名會計師，我能很好利用自己的發展自己，自己的性格溫和，專業知識也還扎實，相信一定能很好的做好自己的工作，回饋社會。其次，我個人的業余愛好也很廣泛，除了正常工作外，我想，自己廣泛的業余愛好也會為自己的工作增添一份精彩的。至于自己的劣勢，我認為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾面前發言能力，我想自己應該多多參加社會的各種社交，增加自己的社會實踐，在各種活動中提高自己，使自己不斷的進步，克服自己的缺點，發揚自己的優點，完善自我。

5.自我分析小節

根據以上方面分析總結，我很大程度上認識自己，自己有很多的優點，但也有不少的不足，魯迅說過，好的開頭等于成功的一般，因而正確認識自己，明確自己適合什么樣的工作，對自己的職業生涯做出合理的規劃，可以讓自己更加快腳步走想自己的成功，職業是自己一生的事情，所以必須先選好適合自己的工作，才能在以后的工作中不斷的學習，不斷的進步，不斷的完善，以期望自己能夠在未來有更大的發展。當然工作生活與日常普通生活必須協調好，身體健康也不容忽視，總而言之，自我認知，正確選擇，兢兢業業，綜合協調，和諧發展。

第二章：環境分析

1.家庭環境

我家住在農村，父母都是農民，為了生計爸爸不得在外打工，媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居，家里面還有三個上學的孩子。因而，家里的情況很是一般，但家里人對我的教育很重視，不在乎我在學習方面花了多少，不管在什么情況下都支持我學習，盡他們所能為我創造更好的學習環境，自己考上了大學，家里人很是高興，他們其實也不是期望我能做出什么偉大的是事，他們只希望我過的好好的，而后留在他們身邊，我要感謝我的爸爸媽媽，以后我要好好的陪陪他們。

2.學校環境

說實話，我所就讀的是一所省一本院校河北師范大學，學校的教學設備很齊全，對于學生來說這無疑是一個很有力的條件，學校的環境也很好，但是，作為當代一名大學生，我一直認為一個人的自我 學習能力才是最重要的，學校給的只是一個學習環境，一個學習的平臺，我在學校的專業學習，大多是通過自己學習掌握的，老師給的大多是引導，更多的是指點，在時實踐經驗方

面，學校給我們的的確很有限，所以我們也應該多參加社會實踐。

金融危機幾乎讓每個行業都遭受了不同打擊，就業形式嚴峻，令人堪憂，不少企業做了大面積的裁員，大多數企業則是大幅度縮減招聘人數，這對于大學生就業無疑是火上澆油，農民工，研究生，本科生都在為各自工作奔波。農民工在大城市尋找更好的工作，本科生考研，而研究生往更高的地方走。

3.社會環境分析： 我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業難、失業率居高不下等等，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，而現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業前景不是很好。不過，政府愈來愈重視教育專業，我正在提

高自己的專業才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。并且我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。作為生物系的女生，更應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和?？茖W歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

3.職業環境分析：

行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景。教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條。企業分析：學校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。地域分析：之所以選擇常州，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在常州工作離父母比較近，便于照應。其次是因為在蘇南一帶，常州的經濟文化各方面發展都是比較突出的，與南京相比，它的競爭相對較弱。第三個原因是我有相當一部分同學都在常州工作或學習，有利于今后相互幫助。

附錄

河北師范大學簡介

河北師范大學是河北省人民政府與教育部共建的省屬重點大學，具有一百余年的發展歷史和光榮的辦學傳統。學校起源于1902年創建于北京的順天府學堂和1906年創建于天津的北洋女師范學堂。1996年6月，原河北師范大學、河北師范學院與創建于1952年的河北教育學院、創建于1984年的河北職業技術師范學院合并，組建成新的河北師范大學。校友中有老一代革命家鄧穎超、劉清揚、郭隆真、楊秀峰、康世恩、榮高棠等，有學界名人梁漱溟、張申府、湯用彤等，有中科院院士嚴陸光、郝柏林、李樹深等，也有許紹發、蔡振華等一批體育界精英。新中國成立以來，學校共為國家培養了20余萬名各類專業人才。

學校新校區占地1829畝，館藏圖書340.6萬冊。學?，F有在職教職工2818名，其中專任教師1469人。在職教職工中，正高職人員420人，副高職人員960人，中國科學院院士1人，省級以上各類優秀專家117人次，博士研究生導師145人，各類碩士研究生導師970人。在校本、專科生21838人，研究生4109人，成人教育學生13202人。

學?，F設21個專業學院，1個獨立學院（匯華學院）。有本科專業103個；博士學位授權一級學科8個，可招收培養博士生的專業50余個；碩士學位授權一級學科26個，可招收培養碩士生的專業130余個。學科專業覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等十大學科門類?，F有國家重點學科1個，博士后科研流動站9個，河北省高校強勢特色學科4個，省級重點學科14個、教育部重點實驗室1個、教育部人文社會科學重點研究基地1個、省級重點實驗室7個。學校設有河北省職業教育研究所、教育科學研究所、學科教育研究所、古籍整理研究所等科研機構。另外，學校還設有全國中小學骨干教師培訓基地、全國重點建設職業教育師資培訓基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、河北省中小學教師繼續教育中心、河北省高等學校師資培訓中心、河北省現代教育技術中心、中國教育科研網河北省主節點等機構。

學校不斷深化教育教學改革，教學質量不斷提高?，F擁有國家級人才培養模式創新實驗區1個、國家級教學團隊1個、國家級特色專業建設點6個、國家級專業綜合改革試點項目4項、國家級大學生創新創業訓練計劃項目108項，國家級精品資源共享課程6門、國家級精品視頻公開課1門、國家級實驗教學示范中心3個，國家教學名師1人；有河北省本科教育創新高地7個、省級教學團隊6個、省級品牌特色專業8個、省級專業綜合改革試點項目5項、省級精品課程54門、省級實驗教學示范中心4個、省級虛擬仿真實驗教學中心2個、省級教學名師13人。2009年以來，學校共獲得4項國家級教學成果獎（一等獎1項，二等獎3項）。

學校構建了基礎教育、職業教育和高等教育師資培養“三教并舉”、培養培訓一體化的教師教育完整體系。特別是從2006年開始，系統開展了頂崗實習支教工程，并以此為基礎，逐步形成了“3.5+0.5”的人才培養新模式，教師教育的特色進一步強化。頂崗實習支教，走在了全國高校的前列，受到了基層中學的普遍歡迎，得到了各級領導和教育部的充分肯定，國務委員劉延東就此項工作中曾兩次作出批示予以推廣，2013年6月，國務院總理李克強來校視察工作時，對學校在基層鍛煉學生的做法和學生愿意到基層就業的人生選擇給予了高度評價。在強化教師教育特色的同時，學校積極發展非師范教育，為經濟社會發展培養急需人才。

科學研究不斷取得新進展，年到位外科研經費快速增長，由2002年的610萬元增長到2014年的10033萬元。年承擔國家基金項目數量位居省內高校前列，承擔了一批國家“973”、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社科基金重大招標項目、國家社科基金重點項目、國家清史纂修工程主體類項目等一批具有較大影響的科研項目。2010年，孫大業院士課題組獲國家自然科學二等獎，填補了河北省的空白；蔣春瀾教授指導的博士論文，進入“全國百篇優博”行列。一些自然科學研究成果發表在Science、Nature等國際權威學術期刊上，人文社會科學研究成果分獲全國高校優秀人文社科成果獎、國家辭書獎、魯迅文學獎等。發揮學科優勢，已建成“生物適應環境的細胞信號調節機制”和 “數字教育”2個省級協同創新中心，組建了河北省數學研究中心、移動物聯網研究院、泥河灣考古研究院，積極開展校企（地）合作。中國共產黨革命精神與文化資源研究基地已取得豐碩理論研究成果，被納入國家人文社科重點研究基地建設系列。燕趙文化研究中心已在60多個課題領域開展了研究和探索。此外，學校在小麥新品種、生物制藥、信息技術等研究領域，多項研究成果獲得專利授權，服務經濟建設和社會發展能力明顯增強。學校廣泛開展國際交流與合作，已與美國、俄羅斯、烏克蘭、比利時等國家的40余所大學、學院建有校際交流關系。學校是經原國家教委批準的具有招收外籍留學生資格的單位，招收國外留學生和港澳臺學生。2013年，學校被教育部確定為“中國政府獎學金學生招生單位”。現有來自英、美、加、意、日、韓、印尼、泰國等國家的長、短期語言及學位留學生300余人。

學校黨委堅持“圍繞中心工作抓黨建、抓好黨建促中心工作”的思路，以改革創新的精神不斷加強黨建和思想政治工作，為學校的發展提供了堅強的政治、思想和組織保障。2003年以來，學校先后召開了三次黨代會，兩次代表全省高校參加全國高校黨建工作會議，并先后被省委、省政府授予基層黨建紅旗單位、先進基層黨組織、文明單位等稱號。

學校的辦學定位和辦學目標是：立足河北、面向全國，為全省基礎教育培養骨干師資，為省屬高校培養基礎課師資，積極服務河北經濟建設和社會發展；以本科教育為主，適度發展研究生教育和其他各類教育；以學科建設為龍頭，不斷提高教育質量和科研水平；堅持規模、結構、質量、效益協調發展；將學校建設成為教學研究型、綜合性、高水平、有特色的新型師范大學，躋身全國同類院校的前列。目前學校正在深化教育教學改革和內部管理體制改革，積極推進教育創新，向著既定的目標邁進。

第三章

職業目標定位及其分解組合

1.職業目標的確定

結論：職業目標——將來講師，管理人員，會計，出納 職業發展策略——將來計劃選擇管理型行業 職業發展路徑——管理路線

班杜拉社會認知理論中特殊自我效能感---職業自我效能理論和西方人力資源管理理論中的一個重要組成部分---職業生涯規劃理論。系統介紹相關研究成果的基礎上,進一步深化職業自我效能理論在職業生涯規劃領域的應用研究,使其更具有現實性、科學性和統一性。本研究選取的被試是在校各年級大學生,通過總結前人在職業自我效能和職業生涯規劃理論及應用現狀的研究成果的基礎上,試圖尋求大學生、高校、用人單位在就業準備、就業執行全過程中的平衡點;了解我國在校大學生職業自我效能的特點,強化其對職業生涯規劃的積極影響;拓展職業自我效能感理論的研究應用領域,為大學生科學地進行職業生涯規劃提供了依據。本研究通過差異分析、相關分析和回歸分析,得出研究結果

(1)不同性別、年級、專業的大學生的職業自我效能存在顯著差異。大一學生的職業自我效能水平明顯高于其他年級,女生的職業自我效能水平高于男生。各專業學生職業自我效能的差異顯著,理科大學生職業自我效能水平最高。

(2)職業自我效能在傳統男性職業和傳統女性職業上存在顯著的性別差異。但對醫生、律師個別職業不存在性別差異。

(3)大學生職業生涯規劃的個人保障、聲望地位不存在明顯性別差異,發展趨向上存在明顯性別差異,女生的得分要高于男生。

(4)職業自我效能與職業生涯規劃中的聲望地位、發展趨向顯著正相關,與個人保障不相關。(5)職業生涯規劃個人保障、聲望地位對職業自我效能感有顯著的預測作用,聲望地位對職業自我效能感有非常顯著的預測作用。研究結果顯示,職業自我效能感對大學生職業生涯的規劃具有顯著的影響。

因此,應提高大學生的職業自我效能感,擴大職業自我效能感理論在大學生職業生涯規劃中的應用,幫助學生構建職業生涯規劃目標體系,使學校有節奏、分階段的開展大學生職業生涯規劃教育,幫助學生建立科學的職業選擇觀,提高職業自我效能。

2.個人的 SWOT 分析

現在結合本人的具體情況，包括本人的畢業院校、學歷、專業、學業、個人特長、獲獎情況、社會工作經驗和職位意向來進行 SWOT 分析。

1.Strengths（長處、優勢）。

首先，在專業上具有優勢。因為目前在銀行中普遍缺少精通國際業務（如國際結算、外匯買賣）的國際金融專業的人員。其次，本人優秀的學習成績也可以成為一塊有力的敲門磚。再者，在個人特長方面，本人的英語口語比較好。第四，在班里任英語課代表一職，英語應用能力得到了很大程度的提升。

2.Weaknesses（短處、劣勢）。

首先，在畢業院校和學歷上有比較明顯的劣勢。在學歷方面，大專的學歷在就業的開始就已經缺乏競爭力，以后的升遷也有一定的障礙。

3.Opportunities（機會、機遇）。首先，要抓緊國際金融人才短缺這一機遇，努力地加強自己的業務能力，尤其是國際結算和外匯買賣的能力。其次，要努力地增加自己在各個業務的工作經驗，以增加升遷的機會。因為隨著銀行的國際化，必將有更多的國際業務產生，掌握更多的業務也就為自己增加了更多的籌碼。

4.Threats（威脅、風險）。

首先，如果本人選擇就業，將失去進一步深造的機會。其次，一旦國際性金融人才趨向飽和，僅憑大學學歷和一定的工作經驗很難繼續在銀行金融行業生存下去。5.會計的就業前景

首先，會計的主要課程是管理學、微觀經濟學、管理信息系統、統計學、財務管理、宏觀經濟學、財務會計、市場營銷、會

計學、成本會計、審計學、管理會計。

其次，對會計人才量需求的分析，會計人才的市場需求量僅次于營銷人才的需求，全國私營企業已達到300萬戶，同比增長20%，增加近35萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業每年至少增加了30萬戶，按每個企業配置1-2名會計人員計算，會計行業每年需要增加40多萬會計從業人員。各企業需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以企業更青睞的是有工作經驗的人員，有工作經驗的會計求職者一進公司馬上就可以投入工作，也就免去了公司的培訓成本;隨著經濟發展步伐的不斷加快，新時代對會計就業人才的要求也越來越高，具有“管理型”的會計人才正處于極度緊缺的人才行列。最后，內資企業需求量大，工作任務少，壓力小。有很多中小型企業，對于會計崗位他們需要找的只是“賬房先生”，而不是具有財務管理和分析能力的專業人才。所以你選擇這些企業時，可以利用時間參考注冊會計師，既能積累經驗又能繼續深造。外企企業在財務管理體系和方法方面都很成熟，對新員工一般都會進行專業的培訓，而且企業提供的培訓機會不同于在學校聽老師講課，它更貼近實際工作，但是外企對英語的要求蠻高。

總的來說會計的就業形勢還是可觀的，企業對會計人才的需求量還是比較大的，但是求職者自身的素質也是很決定了能否順利入職的關鍵因素。

第四章

評估調整

一、職業路徑評估 : 1.若在大學里，感覺教師專業不適合自己，我選學會計專業，同樣在會計行業取得同等的效果;2.參加工作后，若是實際沒有按自己所計劃的方向發展，我會再接再厲全力奮進，直至實現(可與原來時間相錯在5年以內，否則，我會離開學校，另圖高就;3..若覺得自己能力無法達到預期，就需要加強能力訓練;4.如果抓不住出國深造的機會，就會找時間甚至放棄現有工作去出國留學;5.如果今后沒有賺到足夠的錢，只能少量做公益事業，但我會一直堅持。

實施策略評估 :1.若在短期內工作壓力過大或過度勞累，可請假修正一下，身體轉好后再抽時間補回來

2.若長時間停留在該公司，感覺無發展潛力可言的時候，離開到另一家公司;3.3.若在某一環節發生斷層，空隙太大又在短期內無法彌補時，另圖它法換取同等的經濟利潤;4.4.若在此期間，中途被其他事阻隔，只能犧牲寶貴的休息時間。

其他因素評估 :1.身體狀況糟糕時，先治療好后，再就業;2.家庭發生變故;3.經濟狀況不定;

二、評估時間 一切事物都是在不斷變化發展的，一成不變的事物是不存在的，所以為了保證測試的長久真實可靠，我選擇每半年測試一次，以便更好的服務自己就業。

三、規劃調整 這項工作只能在計劃的實施當中進行，但是這里我覺得能夠把握的是對近中期目標的實施策略過程。近期目標的計劃主要應該考慮到的是自身的學習與工作狀況的因素。由于自己還在擔任學生干部的職位，所以這個過程還要考慮到學生工作因素，以及各種學習任務必須完成的情況。同時，在制訂每年的計劃時，還要考慮到自己的精力和效率問題。計劃趕不上變化。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的。所謂實踐出真知。應該在實踐中不斷的調整評估修改。在這份規劃書下，我還應該結合自己的能力和實際情況制定每天或者每周的計劃?；蛟S，大學畢業以后不能馬上找到和自己專業對口或是自己滿意的工作，那時的我絕不會苦苦的搜索等待，我會先將就的找份工作安定，然后再專心尋找自己中意的工作。

調整原則:量體裁衣原則;可操作性原則;階段性原則;發展性原則。調整方向: 1.滿意度:個人事務、職業生涯和家庭生活協調發展，盡心自力，發揮其最有效益。

2.差距:時間間距較長，計劃預測性準確度有失真可能;營銷專業涉獵職業廣泛，有點讓人盲目;專業社交圈太小，無法滿足銷售需要;3.3.差距減小的方法:①通過再教育:a)充分利用在校學習時間，為自己彌補所需的知識和技能，包括參與社團活動，廣泛讀書，選修、旁聽相關課程，考取技能資格證書等。b)抓住每一個機會。②相互交流討論法:a)與老師、同學以及相關的人交流;b)工作中積極與部長交流，利用學校優勢。③實際鍛煉法:提高注意力，養成良好的生活工作習慣，充分利用自身條件不斷擴大社交圈，重視與同學的關系。結束語 阿基米德說:給我一個支點，我可以撬動整個地球。我想說，給我一個機會，我會做得更好。

3.規劃調整的原則：因時而動、隨機應變

根據可能的職業發展道路，對未來五到十年作初步規劃，如下：

2015-2016年完成內容 完成主要內容：

a)學歷、知識結構：英語過四級，獲得計算機二級證書，考取會能，為資格證b)況：與相處融人際關體育鍛健的體生會，社團等實踐活動，提高自己的實踐能力

2016-2017年完成主要內容：

a)

學歷、知識結構：獲得碩士文憑，通過分步驟的考取，獲得注冊

會計師資格證。提高英語口語表達能力。

b)

個人發展狀況：與同學和老師相處融洽，有良好的人際關系。結識一些經濟經融方面的人物，提高人際關系網的質量。

l

2010年以后

進入財政局或稅務局，但最好是一家比較好的企業，處理好人際關系，不斷積累經驗。五年爭取做到公司中層。

3)

短期目標規劃

計證，如有可注冊會計師書做準備。個人發展狀同學和老師洽，有良好的系。經常參加煉，有一個強魄。多參加學千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天成功的大門會向我敞開，我現在在做的就是讓每一天過得充實有意義。

A、大學在校期間總體規劃：

1、思想政治方面：提高思想認識，加入中國共產黨

2、學業方面：以優異成績完成大學學業，拿到會計師資格證書

3、個性發展方面：在三年盡量把自己想干的事都干了，看自己想看的書，學自己想學的東西。盡量不留下遺憾。

4、身體素質方面：每天保證充足的睡眠，不熬夜。經常參加體育鍛煉，提高自身素質。

B、大學三年具體規劃：

1、大一：盡可能地多參加社團活動，增長自己的見識，提高自己的能力。

2、大二：英語通過基本能力測試。

3、大三：考取會計師資格證，并為考研做準備。

對職業規劃的看法

記得曾聽說過：“一個人的悲哀不在于目標未達成，而在于沒有目標可達成。”如果你對自己的人生毫無目標，毫無規劃。我不敢說你不會走向成功，但有一點可以肯定的是：你將會比那些準備充分的人要走更多的彎路，遇到更多是挫折。成功沒有捷徑，但是有方法。選擇比努力更重要，方向比速度更重要。記住：當規劃好自己的職業生涯時，就相當于已經是從選擇與方向這方面開始，再加上自己的努力與速度，人生將會飛黃騰達。計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求時刻保持清醒的頭腦。一個人要想獲得成功，就必須那出勇氣，付出努力，拼搏、奮斗。成功不相信頹廢；成功不相信幻影，未來是要靠自己去打拼！要靠自己的努力。

五、結束語

人生成功的秘密在于機會來臨時,你已經準備好了!機遇對于任何人來說都是平等的，千萬別在機遇面前說抱歉。是的，我們常常埋怨社會不公，總是把機會給別人，總是忽視自己的存在，那時因為在別人看到你之前，你還沒看到自己——一個真的自己，一個被解剖的自己，一個還沒有為機會作好準備的自己。一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的?生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

每個人都有自己的奮斗目標，既然已經制定了，就要勇敢的去向它邁進。每個人都會在此路上遇到挫折和障礙，解決它的最好辦法就是把挫折當成磨練自己的最好機會，認準目標勇往直前，是一切成功者的成功經驗。遇到困難，是知難而退，還是迎難而上，這道題的不同答案也就決定了誰是強者，誰是懦夫!

附錄

河北師范大學教育學考研概述

10094 河北師范大學

創辦于1902年，省屬重點大學?，F有19個專業學院，1個獨立學院，1個一級學科博士點，博士學位授權學科、專業24個，11個一級學科碩士點，13個省級重點學科和省級重點實驗室。有專任教師1528人，其中中國科學院院士1人，博士生導師103人，碩士生導師421人，碩士學位授權學科、專業90個（含博士、碩士學位授權一級學科所包括的二級學科、專業點），教授304人，副教授581人。省級重點實驗室12個，博士后科研流動站1個。

?2013教育學考研學校排名 ?2013教育學考研參考書 ?2013教育學考研復習計劃

中國高校研究生教育競爭力總排名第122/478，省內排名第4/17，師范類排名第18/56。

學科門類排名：哲學116/171、經濟學128/250、法學148/241、教育學36/198、文學61/

317、歷史學28/130、理學50/

329、工學310/342、管理學274/340

一級學科排名：

社會科學：哲學116/171、理論經濟學55/145、法學127/182、政治學77/168、教育學42/153、心理學25/99、體育學24/118、中國語言文學41/164、外國語言文學50/

216、藝術學67/201、歷史學29/130、公共管理129/212

自然科學：數學62/228、物理學58/163、化學63/176、天文學11/

16、地理學18/88、生物學54/

217、材料科學與工程189/198、計算機科學與技術215/277

優勢專業：

A等（2個）：馬克思主義理論與思想政治教育9/147、體育教育訓練學12/100

具體招生：

教育學原理：招生人數：18

課程與教學論 ：招生人數：4

基礎心理學 ：招生人數：8

發展與教育心理學 ：招生人數：10

應用心理學 ：招生人數：12

教育經濟與管理（教育學）：招生人數：