第一篇：國家公務員考試申論高分基礎(chǔ)篇之材料閱讀

給人改變未來的力量

2014國家公務員考試申論高分基礎(chǔ)篇之材料閱讀

國家公務員考試申論大綱明確標出了申論考試考察的各項能力，排在第一個的能力就是閱讀理解能力；申論分數(shù)普遍較低的原因是由于考生很難把材料看明白；申論作答的核心精神是吃透材料。這些都反映出來，想要在申論考試中取得較好的成績，必須要從提高閱讀理解能力為起點，為高分打下基礎(chǔ)。

如何才能夠夯實閱讀基礎(chǔ)？中公教育專家建議從微觀到中觀到宏觀這三個階段進行。微觀閱讀和中觀閱讀有利于考生迅速抓住和分析出非作文的答題要點。宏觀閱讀有利于考生找到材料的核心主題，確定更加合適的文章論點。

微觀閱讀，中公教育專家建議閱讀申論材料首先是以自然段為單位，每個自然段采取不同的方法閱讀，來快速獲取分布在每段材料中的重要信息。按照材料的類型類別，把材料分成三種類型，即：數(shù)據(jù)型、案例型、理論觀點型。數(shù)據(jù)比較多的材料，數(shù)字本身不重要，數(shù)字描述的問題和現(xiàn)象才是我們要獲取的重要信息，建議閱讀速度可以較快。案例型材料，主要需要獲取的信息是案例本身的事件，更加重要的是事件后面反映出來的本質(zhì)。觀點案例型材料，需要考生認真閱讀，找到材料想要反映的核心觀點，在這些材料中往往反映了這篇材料的主旨和精神。

中觀閱讀，中公教育專家建議閱讀每自然段材料之后，接下來以每則材料為單位，找在每則材料中的各個自然段和自然段的關(guān)系，來得出命題者想通過這則材料反映什么樣的內(nèi)容。通常自然段之間的關(guān)系有總分、并列、轉(zhuǎn)折、遞進、因果。通過分析段落間的關(guān)系，來分析出這則材料的核心內(nèi)容。這樣的段落關(guān)系分析是提高閱讀速度和作答分析題目的必然之舉。

宏觀閱讀，中公教育專家建議分析得到每則材料的核心內(nèi)容之后，把每則材料的核心內(nèi)容結(jié)合起來分析，最后分析得出整篇材料的核心問題和觀點。通常通過梳理每則材料之間的關(guān)系，可以得出相應的材料邏輯。如：常規(guī)型、爭議型和混合型。通過掌握材料邏輯可以讓考生更快的抓住材料的主題，更加利于考生確定準確的立意。

中公教育專家認為，通過三個不同的閱讀層次，可以讓考生真正的吃透材料。吃透材料為接下來的題目作答提供基礎(chǔ)。因此，正確的閱讀方式和科學的閱讀方法是申論取得高分的關(guān)鍵之策。

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第二篇：2014衢州國家公務員考試申論高分基礎(chǔ)篇之材料閱讀

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2014國家公務員考試申論高分基礎(chǔ)篇之材料閱讀

國家公務員考試申論大綱明確標出了申論考試考察的各項能力，排在第一個的能力就是閱讀理解能力；申論分數(shù)普遍較低的原因是由于考生很難把材料看明白；申論作答的核心精神是吃透材料。這些都反映出來，想要在申論考試中取得較好的成績，必須要從提高閱讀理解能力為起點，為高分打下基礎(chǔ)。

如何才能夠夯實閱讀基礎(chǔ)？中公教育專家建議從微觀到中觀到宏觀這三個階段進行。微觀閱讀和中觀閱讀有利于考生迅速抓住和分析出非作文的答題要點。宏觀閱讀有利于考生找到材料的核心主題，確定更加合適的文章論點。

微觀閱讀，中公教育專家建議閱讀申論材料首先是以自然段為單位，每個自然段采取不同的方法閱讀，來快速獲取分布在每段材料中的重要信息。按照材料的類型類別，把材料分成三種類型，即：數(shù)據(jù)型、案例型、理論觀點型。數(shù)據(jù)比較多的材料，數(shù)字本身不重要，數(shù)字描述的問題和現(xiàn)象才是我們要獲取的重要信息，建議閱讀速度可以較快。案例型材料，主要需要獲取的信息是案例本身的事件，更加重要的是事件后面反映出來的本質(zhì)。觀點案例型材料，需要考生認真閱讀，找到材料想要反映的核心觀點，在這些材料中往往反映了這篇材料的主旨和精神。

中觀閱讀，中公教育專家建議閱讀每自然段材料之后，接下來以每則材料為單位，找在每則材料中的各個自然段和自然段的關(guān)系，來得出命題者想通過這則材料反映什么樣的內(nèi)容。通常自然段之間的關(guān)系有總分、并列、轉(zhuǎn)折、遞進、因果。通過分析段落間的關(guān)系，來分析出這則材料的核心內(nèi)容。這樣的段落關(guān)系分析是提高閱讀速度和作答分析題目的必然之舉。

宏觀閱讀，中公教育專家建議分析得到每則材料的核心內(nèi)容之后，把每則材料的核心內(nèi)容結(jié)合起來分析，最后分析得出整篇材料的核心問題和觀點。通常通過梳理每則材料之間的關(guān)系，可以得出相應的材料邏輯。如：常規(guī)型、爭議型和混合型。通過掌握材料邏輯可以讓考生更快的抓住材料的主題，更加利于考生確定準確的立意。

中公教育專家認為，通過三個不同的閱讀層次，可以讓考生真正的吃透材料。吃透材料為接下來的題目作答提供基礎(chǔ)。因此，正確的閱讀方式和科學的閱讀方法是申論取得高分的關(guān)鍵之策。

本文來源：衢州中公教育

第三篇：2014年衢州國家公務員考試申論-高分基礎(chǔ)篇之材料閱讀

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2014年衢州國家公務員考試申論－高分基礎(chǔ)篇之材料閱讀

申論答題技巧：國家公務員考試申論大綱明確標出了申論考試考察的各項能力，排在第一個的能力就是閱讀理解能力;申論分數(shù)普遍較低的原因是由于考生很難把材料看明白;申論作答的核心精神是吃透材料。這些都反映出來，想要在申論考試中取得較好的成績，必須要從提高閱讀理解能力為起點，為高分打下基礎(chǔ)。

如何才能夠夯實閱讀基礎(chǔ)?中公教育專家建議從微觀到中觀到宏觀這三個階段進行。微觀閱讀和中觀閱讀有利于考生迅速抓住和分析出非作文的答題要點。宏觀閱讀有利于考生找到材料的核心主題，確定更加合適的文章論點。

微觀閱讀，中公教育專家建議閱讀申論材料首先是以自然段為單位，每個自然段采取不同的方法閱讀，來快速獲取分布在每段材料中的重要信息。按照材料的類型類別，把材料分成三種類型，即：數(shù)據(jù)型、案例型、理論觀點型。數(shù)據(jù)比較多的材料，數(shù)字本身不重要，數(shù)字描述的問題和現(xiàn)象才是我們要獲取的重要信息，建議閱讀速度可以較快。案例型材料，主要需要獲取的信息是案例本身的事件，更加重要的是事件后面反映出來的本質(zhì)。觀點案例型材料，需要考生認真閱讀，找到材料想要反映的核心觀點，在這些材料中往往反映了這篇材料的主旨和精神。

中觀閱讀，中公教育專家建議閱讀每自然段材料之后，接下來以每則材料為單位，找在每則材料中的各個自然段和自然段的關(guān)系，來得出命題者想通過這則材料反映什么樣的內(nèi)容。通常自然段之間的關(guān)系有總分、并列、轉(zhuǎn)折、遞進、因果。通過分析段落間的關(guān)系，來分析出這則材料的核心內(nèi)容。這樣的段落關(guān)系分析是提高閱讀速度和作答分析題目的必然之舉。

宏觀閱讀，中公教育專家建議分析得到每則材料的核心內(nèi)容之后，把每則材料的核心內(nèi)容結(jié)合起來分析，最后分析得出整篇材料的核心問題和觀點。通常通過梳理每則材料之間的關(guān)系，可以得出相應的材料邏輯。如：常規(guī)型、爭議型和混合型。通過掌握材料邏輯可以讓考生更快的抓住材料的主題，更加利于考生確定準確的立意。

中公教育專家認為，通過三個不同的閱讀層次，可以讓考生真正的吃透材料。吃透材料為接下來的題目作答提供基礎(chǔ)。因此，正確的閱讀方式和科學的閱讀方法是申論取得高分的關(guān)鍵之策。

本文來源：衢州中公教育

第四篇：2019國家公務員申論高分技巧之貫徹執(zhí)行（最終版）

2019國家公務員申論高分技巧之貫徹執(zhí)行

貫徹執(zhí)行在國考申論考試序列中，自從2010年出現(xiàn)以來，一直是考察的重中之重，屬于必考題型，也是學員們最為懼怕的申論小題，當然難度也相對其他題型難說上升了一個層次，今天中公教育專家就來和大家聊聊這一題型。

首先說下這種題型的考情。貫徹執(zhí)行題自2010年出現(xiàn)在考試大綱，之后就是屬于必考題型，分值以20分為主，偶爾出現(xiàn)15分的情形，但相對較少。從題量來說有1-2題，其中2016和2017連續(xù)連年都是兩道題，所占分值也是比重高，基本和大作文保持一致，重要性而想而知，其中考察類型靈活多樣，除了規(guī)定的15種公文之外，現(xiàn)在漸趨考察應用文寫作，而且考察頻次明顯高于一般性公文，但是近幾年的考察情況來看，逐漸淡化格式要求，側(cè)重于梳理材料內(nèi)容。

接下來主要說下貫徹執(zhí)行這種題型的核心作答。首先是審題，這種題型和其他小題不一致的地方，側(cè)重于審查題干中的工作任務，工作目標和客觀實際，其中，工作任務決定了我們整篇文章的文種，工作目標則決定了整篇文章的主體，所以整篇貫徹執(zhí)行主要圍繞著工作目標，去材料中找關(guān)鍵要素，另外，客觀實際則決定了我們整道題目的語言風格，不同場合，不同身份，不同對象對了了我們作答的語言是采取嚴謹、規(guī)范的呢還是生動形象的。這里著重說下在貫徹執(zhí)行題目中著重關(guān)注的三個方面。最為重要的是我們要先拿到要點分。要點分有三點要求，第一，找點全，第二找點準。第三要客觀，找點全是指一定要把答案要點找全面。因為在我們的申論考試中，基本上題目都是踩點給分。只要你的答案要點

同學們的分數(shù)就一定會越高，因此一定要在有限字數(shù)內(nèi)盡可能多的羅列要點;第二點是一定要找點準，眾所周知，申論考試每道題都是字數(shù)限制的。所以如果不把點找準的話，錯誤答案會浪費同學們的格子，這樣的話就沒有格子去寫正確答案;第三個要求就是客觀。客觀是指我們一定要尊重材料，能抄盡量抄，因為你的話在準確也一定沒有原文中的話準確。

要點分拿到之后，我們要拿結(jié)構(gòu)分。通常貫徹執(zhí)行題的答題結(jié)構(gòu)都為標題+發(fā)文對象+正文+發(fā)文機關(guān)+發(fā)文日期五個部分。第一是發(fā)文事由，即我們常說的開頭，通常作為第一段，我們可以寫一些材料背景和材料問題作為引題，第二則是正文主體部分，主要是為材料中的答案要點，根據(jù)工作目標，題干要我們做什么決定，最后一個就是結(jié)尾，往往可能是呼呼號召，目前來說，基本上是自然結(jié)尾，不需要做其他任何表述，把文章主體寫完即可;要點分、結(jié)構(gòu)分拿到之后，我們會要求學員拿格式分。格式分是貫徹執(zhí)行題的重點，也是最難的部分。因為不同文種有這不同的格式，大部分同學不知道格式，這里我們中公教育就將簡便的格式寫法教給大家。

通常一個完整的貫徹執(zhí)行題的格式，由前文提到的五部分組成。一個部分是標題，標題可以直接寫文種也可以用關(guān)于+事項+文種，例如：關(guān)于戒煙的倡議書或者關(guān)于戒煙的演講稿等等;第二個部分為發(fā)文對象，也可以說是稱謂，大家需要注意身份和場合，不同的身份和場合決定這你不同的發(fā)文對象;第三個部分為正文，正文即是總分總的結(jié)構(gòu)，由三部分構(gòu)成，事由，主體及結(jié)語;第四個部分，我們會寫發(fā)文單位，發(fā)文單位如果材料中給定的話，就按材料中寫，如果未

給定的話則不需寫或結(jié)合實際情況自擬;最后一個部分，也就是第五部分，我們會寫發(fā)文日期。發(fā)文日期需要注意不用寫大寫，阿拉伯數(shù)字即可。

中公教育專家在這里需要說明的是，貫徹執(zhí)行如果不確定格式，那不用緊張，直接采用標題+正文的形式就可以，不需要去考慮發(fā)文對象，發(fā)文機關(guān)和發(fā)文日期。

第五篇：2015揚州國家公務員考試申論：高分七大要旨

揚州中公教育：http://yangzhou.offcn.com/

2015揚州國家公務員考試申論: 高分七大要旨

公務員考試中申論作為提分最具艱難的科目考生們此刻或者整不著邊際，揚州公務員考試網(wǎng)（yangzhou.offcn.com）建議考生先明白以下七個要旨。

一、以閱讀為前提——到底如何快速而有效地閱讀?閱讀時還得同時做著什么?

二、以分析為難點——兩層意思：一是分析材料。紛繁復雜的材料如何分析?從哪下手?主要抓什么?二是從2007年起，每年都有一道難度很大的“分析題”(其本質(zhì)依然是概括)。

三、以概括為手段——在申論中，無論概括概述、對策，還是議論文，都必須以概括為工具。離開了概括，所有題都會一籌莫展。所以考生一定要練好概括。

四、以對策為重點——在申論測試中，對策一般要考兩次——

一是專門的對策題;二是議論文中必須寫對策。所以考生要有從資料中概括出對策的能力。擬對策，從原因突破。

五、以文筆為基礎(chǔ)(寫作得當與書寫工整)——文章寫得不暢達，字跡不清爽工整，“印象分”極差。

六、以五字為模式——專指《申論》議論文的結(jié)構(gòu)。我們反對八股文。但是也要承認，申論議論文是有大體固定的結(jié)構(gòu)的。按“結(jié)構(gòu)”行文，思路立馬出來，且一定不會跑題。事半功倍。

七、以三點為禁忌—— 申論與一般作文不同，它有三點禁忌。

一是角色未轉(zhuǎn)換;

二是脫離原材料答題(但不可以提“材料為王”之類絕對化的口號);

三是語言不莊重。申論使用書面語，排斥口語、戲謔語、不文明語、尖刻語，排斥抒情、描寫。

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