第一篇：少先隊工作與德育的區別和聯系

少先隊工作與德育的區別和聯系心得體會

六二中隊

學校的德育工作是一項系統工程，其中學校的思想品德課、少先隊活動、課外閱讀、校外教育等都是該工程的子系統，它們之間互相聯系，彼此滲透，互相依存。中國少年先鋒隊作為少年兒童學習共產主義的學校，是學校實施德育工作的重要陣地，是學校德育工作的重要載體，對配合學校實現德育目標有著不可替代的重要功能。

在新的形勢下，學校德育工作如何激活各類少先隊特色活動，把抽象的德育寓含到看得見、摸得著的少年兒童喜聞樂見的少先隊活動上來，讓隊員在豐富多彩的少先隊主題教育中受薰陶，健康成長呢？這就需要廣大的少先隊工作者挖掘素材，創設環境，讓隊員們在少先隊的一系列活動中接受直觀形象的德育教育。

結合本校的教育實際，本人認為少先隊活動這劑催化劑應在以下幾個方面來發揮它的作用：

首先是主題隊會的豐富開展。

主題隊會是少先隊活動開展的最基本的組織形式，也是對隊員進行思想品德教育的最有效的途徑，它擁有學校班級授課并列入課程表的特有優勢，抓住主題隊會活動就是抓住少先隊德育活動的關鍵，開創性地開展主題隊會活動，會讓學校德育工作更加具體化、多樣化，會充分體現少先隊特有的德育功能。主題隊會開展的德育教育類型有很多，其中可主要包括：

（一）愛國主義教育活動

愛國主義教育始終是少先隊活動的主旋律，也是學校德育工作的首要任務。在少先隊主題隊會中始終發揚愛國主義教育的旗幟，讓隊員接受愛國主義教育是少先隊活動永恒的思想主題。例如在國慶節我們可以舉行“我與國旗一同升起”“做一名光榮的升旗手”等主題隊會，讓隊員了解中華民族的成長史，激發隊員熱愛國旗，熱愛祖國，從小努力學習，長大報效祖國的心情；例如在建隊節，我們可以開展“追尋少先隊的歷史”“我為隊旗添光彩”等隊活動，讓隊員在對自己組織的尋根問源中，激發他們更加珍惜自己這個無數象他們一樣的同齡人用生命和鮮血換來的組織，更加珍惜他們胸前用革命烈士用鮮血染成的紅領巾。讓隊員在對少先隊光榮的歷史的沉醉中感受社會主義的溫暖，感受中國共產黨的偉大，讓他們的愛國、愛黨、愛社會主義的思想油然而生。

（二）榜樣激勵教育活動

學校德育最常用、最有效地方法是榜樣激勵法。記得有一位名人曾經這樣說過“榜樣的力量是無窮的。”這句話來形容小學生德育工作也是最為貼切的。這類活動可以有“名人名言”激勵活動，“英雄激勵”教育活動，“身邊榜樣”體驗活動等

（三）行為規范禮儀教育活動 隊員行為是一切德育活動的最終體現，如何針對隊員的實際開展以小學生行為規范為主要內容的思想品德教育活動，是學校少先隊組織對隊員進行思想品德教育的顯性內容。少先隊可以緊緊地抓住這個支點，讓班主任、輔導員老師通過舉行豐富多彩的主題班隊會，讓隊員通過隊會來學規范，守規范，無論是在禮儀習慣，行為習慣，學習習慣，都在隊會中得到了反復的煅煉，反復的薰陶。

其次是陣地活動的有效展開。

少先隊陣地活動是少先隊特有的一項活動。少先隊組織固有的陣地和學校專門開辟的各類少先隊德育陣地，更為學校實施德育工作提供了基本保證，用好這些陣地，開展好少先隊陣地活動，是少先隊對隊員強化德育的又一重大舉措。

總之，各少先隊工作者需要從小事著眼，從細處入手，把德育的重點放到少先隊活動的過程中，放到學生日常生活中。少先隊工作這一把火炬定會照亮每個少先隊員的心靈，讓他們用自己的行動譜寫生命的樂章，讓學校的德育之花開得更加絢爛多姿。

第二篇：反壟斷法與反不正當競爭法區別與聯系

反壟斷法與反不正當競爭法區別與聯系

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反壟斷法與反不正當競爭法的不同之處

1.1 法律性質不同

反壟斷法具有經濟法性格,而反不正當競爭法多被視為民法中的特別侵權法。實施市場經濟的國家,信賴市場機能,但當市場經濟的運作出現危機,國家必須進行干預,包括以強制和引導的方式,來改變市場上的行為,乃至產業結構時,就需要另一套法規,學者有時統稱為經濟法。故在資本主義國家,經濟法往往被視為是對民法的批判。反壟斷法專門設置行政機關,負責對限制競爭行為進行積極、主動的干預,因此普遍將反壟斷法歸入公法范疇。公法要求“法無明文規定不得為”,故行政機關必須嚴格依法行使權利,而不得濫用之。反不正當競爭法則屬于特別侵權法,普遍將該法歸屬于私法范疇,從不正當競爭行為即源于侵權行為,而其救濟手段多為違法人民事責任的承擔便可得以驗證。私法領域“法無明文禁止即可為”,故市場上的競爭者只要法律未規定不得為,即獲行為之自由。

1.2 倫理性與政策性之差別

二法之差別頗多。從二法之產生歷史考察,可以對二者之間的差異有根本性的了解。二法皆是市場經濟運行和發展的產物,惟反不正當競爭法均早于反壟斷法而產生。自大規模自由市場經濟出現后,舊經濟秩序的倫理控制力量(如同業工會)的削弱而逐漸不能維系,對法律的需要與日俱增,英美和歐陸的反不正當競爭法大抵在這種背景下產生。英美反不正當競爭法(unfair competition)是從商標法逐漸脫胎演變而來。歐陸國家是在營業自由政策確定以后,才漸感需要,第一部單行法出現在德國(1896年)。由此可見反不正當競爭法自其產生時起,便具有極強的倫理性,作為特別私法在白熱化的營業競爭中維護社區倫理。英美法國家將“不勞而獲”,“不授種而收獲”作為其認定不公平競爭行為的基石,大陸法系一般將誠實信用作為反不正當競爭法的“帝王條款”,我國反不正當競爭法亦將公平、誠實信用和遵守商業道德規定為基本原則。其維護商業道德、確定競爭倫理規則之精神不言而喻。與之不同,反壟斷法具有極強的政策性。反壟斷法最早出現在美國,產生的標志為《謝爾曼法》(Sherman Act)的頒布。美國建國后,其自由競爭發揮作用,產生令世人矚目經濟效益之同時,也產生了阻礙、窒息競爭之托拉斯組織和壟斷行為。這些托拉斯有效地壟斷和控制了市場,維持和操縱價格,其形成及力量的加強,遭到社會各界強烈反對。美國反特權,反獨占之傳統根深蒂固,正如美國反托拉斯法的首創者約翰.謝爾曼所言:“我們受不了專制政治的國王,也不允許控制生產、銷售生活必需品的國王。”加之,二戰德、日兩國納粹組織皆實行強制經濟壟斷以維持戰爭,所以戰后各國對壟斷的管制有了更清醒的認識,紛紛頒布反壟斷法。可見反壟斷具備阻止社會霸權形成的社會政策以及保護市場競爭制度,以促進生產和分配的合理的經濟政策兩種功能,從產生時起即具有極強的政策性。

1.3 價值取向之差別

在價值取向方面,反壟斷法強調效益,而反不正當競爭法注重公平。臺灣劉紹樑博士認為臺灣“公平交易法”前半部分(反壟斷法部分)主要是在追求經濟的效益,而非分配之公平。因此,壟斷法部分的目的是在籍由對經濟效益的執著,促進法律人所謂的“動的安全”,亦即“交易之安全”,所謂“經濟憲法”意義應是如此;后半部分(反不正當競爭法部分)則是在維護財產權,亦即“靜的安全”。兩者在概念上既有相當大的相異,在適用上即應有所間隔。詳言之,法律人通常在討論的安全之時認為要保障善意第三人,如此交易才會靈活;其實這即是對經濟效益的追求。而廠商如果違反“公平交易法”第20條的規定,利用他人營業標章(不論是否該等標章是否已依公司法、商標法、商業登記法予以登記)從事魚目混珠蒙騙消費者的行為,或是違反本法第19條第5款禁止侵害業務機密的規定,而從事竊取業務機密的行為則與侵害物權或準物權利益之行為無異。從維護公平的角度,應予以規制。

1.4 程序上之差異

由于反壟斷法之公法屬性,在程序設計上一般均由行政機關負責其實施。如德國的卡特爾局,臺灣地區的公平交易委員會,美國的反托拉斯局和聯邦貿易委員會等等。這些行政機關多具有較強的獨立性和專業性。有些還具有準立法權和準司法權。在企業結合之審查,卡特爾協議之制裁及處置濫用市場優勢地位這些行政機關發揮著巨大的作用。與之同時,司法審查為反壟斷法實施之補充。反不正當競爭法為特別侵權法,即應屬于私法范疇。因而,反不正當競爭法的實施主要靠當事人向法院提起民事訴訟來實施。由法官在斷案時對反不正當競爭法予以把握。司法途徑為不正當競爭案件的主要處理程序。

1.5 立法目的之差別

二法的立法目的,承擔的立法責任也互異。反壟斷法的立法目的為消除限制競爭現象,無論是經營者實施之限制競爭行為或是使競爭無法展開之市場結構,以此促進競爭。一言以蔽之,反壟斷法的精神是維護競爭自由,而反不正當競爭解決的是競爭行為是否合乎商業倫理問題,競爭者之行為有無道德上的可非難性,是否侵害了其他競爭者權利。換言之,反壟斷法保護競爭的程度或強度,而反不正當競爭法保護競爭的質量。反壟斷法重在保障市場競爭之自由,防止獨占事業濫用其經濟優勢、聯合行為阻礙競爭充分、結合行為妨害競爭自由。而反不正當競爭法則重在維護市場競爭之正當,防止市場競爭過于激烈而導致不公平,有違商業倫理、道德行為的產生。正因為此種差別的存在,在臺灣最早有廖義男教授所研擬之采合并立法模式的“公平交易法”草案第1條原規定,明確指定其立法目的為維護有效之營業競爭秩序,確保營業競爭行為之自由及正當,促進經濟之繁榮與安定等。反壟斷法與反不正當競爭法的相同之處

反壟斷法與反不正當競爭法雖有較多差別,卻也有頗多相近之處。二法一并構成廣義的競爭法,皆因二者之間具有許多相同或相通之處。無怪乎,有學者將二者喻為維護競爭秩序的左右翼。首先,無論反壟斷法或是反不正當競爭法均以市場競爭關系為調整對象,旨在維護或營造自由和公平的競爭秩序,確保競爭機制正常發揮其作用。如此方能實現競爭之功效,最高效率的配置資源,實現公共利益的最大化。其次,二者之間關系密切,旨在維護或營造自由競爭之反壟斷法為反不正當競爭法的前提。概言之,一個社會的經濟生活中只有具備了自由競爭的條件,擁有了競爭的自由空間,法律才可能去保護競爭的正當性,如果經濟生活中根本不存在自由競爭的條件,客觀上無法展開競爭,反不正當競爭法便也缺少了該法規制的對象,即其法律客體,當然也就無存在之必要性。以經濟管制時期的俄羅斯和我國為例。完全由國家對整個經濟的生產、銷售、分配進行計劃,實行國家壟斷,經濟毫無自由可言,于是也就不存在反不正當競爭法。而當兩國進行經濟改制,大力鼓勵競爭時,兩國紛紛頒布了反不正當競爭法即為明證。就此而言,反壟斷法居第一位,反不正當競爭法居第二位。然另一方面,若聽任競爭之自由,不規制其正當性,勢必形成市場之獨占、寡占據面,濫用其經濟優勢,使得市場之競爭空間日益縮減,最終導致競爭自由的消滅。因此,就競爭而言,“競爭播下了毀滅其自身的種子”,在鼓勵競爭的情況下,成功的廠商可能達到一種能夠防止其他人競爭并因而損害整個市場機制的地位。例如,在某個市場上因競爭而只有一廠商得以立足,除非采取措施對該廠商的行為加以正當性管制,否則其行為就會對經濟造成損害。此即為市場勢力。經濟學家已經指出,市場勢力,即市場力量是市場失靈的最重要的原因之一。故誰人濫用自由,則誰人皆無自由。反壟斷法保護的競爭自由,必須在反不正當競爭法所允許的范圍內進行。易言之,只有在經營者不違反反不正當競爭法的條件下,其競爭自由才受到反壟斷法的保護。一旦經營者從事了不正當競爭,那么其也就喪失了自由競爭的權利。正因為如此,德國學者Fikentscher提出公式“只有正當的競爭才得自由”。基于倫理判斷限制的自由相當于反壟斷法的理性原則(rule of reason),是禁止限制競爭的例外。從該公式中也不難發現兩者之間的關系已密不可分,互為補充,缺一不可。最后,某些行為同時具備了二法所規范行為的性質,既可以是一種限制競爭行為,亦可以是一種不正當競爭行為,此時發生二法的競合(后詳)。如低價傾銷、聯合抵制(boycott)、差別待遇等即是。這也說明二法之間在許多方面并不存在著涇渭分明的界限。

雖然反不正當競爭法與反壟斷法之間存在著上述諸多方面的差異甚至矛盾,但今天人們普遍認為,二法之共性大于個性。二者之間并不存在不可克服的矛盾,而是反映了市場經濟制度下相互關聯、相輔相成的兩項要求。我國《反不正當競爭法》第11條規定,“經營者不得以排擠競爭對手為目的,以低于成本的價格銷售商品。”第12條規定,“經營者銷售商品,不得違背購買者的意愿搭售商品或者附加其他不合理的條件。”這些行為既可以被視為不正當競爭行為,也可被視為限制競爭的行為或者壟斷行為。因為它們不僅具有不合理性,即對消費者或者其他經營者來說顯得不公平;而一方面,這些行為如果真正達到損害市場競爭的程度,行為人一般都占有市場支配地位,就成為了壟斷行為。可見反不正當競爭法與反壟斷法一起構成競爭法這個統一的整體秩序,共同承擔著維護自由競爭和正當競爭正常運作的任務。結語

綜上,反壟斷法與反不正當競爭法之主要內容各不相同。前者主要規制市場中的限制競爭行為,以維護競爭之自由;而后者主要規制市場中的不正當競爭行為,以維護競爭之公平。二法在不同的歷史時段應需而生,立法目的、背負立法責任互異。與之相應的,二法之法律性質,價值取向、特點等各不相同。但由于反壟斷法與反不正當競爭法均是對市場中的競爭行為進行規范,維護市場競爭秩序的正常運轉,二法功能互補,且在某些行為上發生競合,故又有其相同之處。

參考文獻

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第三篇：ciocrmplmscmerpmes的聯系與區別

ciocrmplmscmerpmes的聯系與區別

企業在信息化建設中至少有四種類型的資產：客戶資產、知識型資產、營運資產和有形資產，對應的技術分別是CRM、PLM、SCM、ERP、BPM、MES等。而企業競爭力最重要的源泉就是基于創新的知識及其載體，通過不同領域范圍內的專業的應用系統進行沉淀與固化，并保證企業各個業務領域的高效運作。

CRMCustomer Relationship Management 在ERP的實際應用中人們發現，由于ERP系統本身功能方面的局限性，也由于IT技術發展階段的局限性，ERP系統并沒有很好地實現對供應鏈下游（客戶端）的管理，針對3C因素中的客戶多樣性，ERP并沒有給出良好的解決辦法。“以客戶為中心”將是CRM的核心所在。CRM通過滿足客戶個性化的需要、提高客戶忠誠度，實現縮短銷售周期、降低銷售成本、增加收入、拓展市場、全面提升企業贏利能力和競爭能力的目的。任何企業實施客戶關系管理的初衷都是想為顧客創造更多的價值，即實現顧客與企業的“雙贏”。CRM系統可以及時獲取客戶需求和為客戶提供服務使企業減少“軟”成本。PLMProduct Life Cycle Management 在ERP、SCM、CRM以及PLM這四個系統中，PLM的成長和成熟花費了最長的時間，并且最不容易被人所理解。它也與其它系統有著較大的區別，這是因為迄今為止，它是惟一面向產品創新的系統，也是最具互操作性的系統。如果企業為了制造的用途，使用PLM軟件來真正管理一個產品的全生命周期，它需要與SCM、CRM特別是ERP進行集成。如果作為一個概念來說，PLM出現的時間已經很長了。從技術角度上來說，PLM是一種對所有與產品相關的數據、在其整個生命周期內進行管理的技術。

PLM包含了PDM的全部內容，PDM功能是PLM中的一個子集。但是PLM又強調了對產品生命周期內跨越供應鏈的所有信息進行管理和利用的概念，這是與PDM的本質區別。SCMSupply chain management 供應鏈管理是一種集成的管理思想和方法，它執行供應鏈中從供應商到最終用戶的物流的計劃和控制等職能。從單一的企業角度來看，是指企業通過改善上、下游供應鏈關系，整合和優化供應鏈中的信息流、物流、資金流，以獲得企業的競爭優勢。供應鏈是由供應商、倉庫、作業和零售渠道等組成的一個序列，供應鏈系統可以優化產品成本與價值，它主要為企業的制造服務。是圍繞核心企業，主要通過信息手段，對供應的各個環節中的各種物料、資金、信息等資源進行計劃、調度、調配、控制與利用，形成用戶、零售商、分銷商、制造商、采購供應商的全部供應過程的功能整體。ERPEnterprise Resource Planning ERP對企業的進、銷、存進行管理，并主要表現在有形資產的管理上。ERP系統實際應用中更重要的是應該體現其“管理工具”的本質。ERP系統主要宗旨是對企業所擁有的人、財、物、信息、時間和空間等綜合資源進行綜合平衡和優化管理，ERP軟件協調企業各管理部門，ERP系統圍繞市場導向開展業務活動，提高企業的核心競爭力，從而取得最好的經濟效益。所以，ERP系統是一個軟件，同時是一個管理工具。ERP是IT技術與管理思想的融合體，ERP系統也就是先進的管理思想借助IT技術，來達成提升企業的管理水平的目標。MESManufacturing Execution SystemMES系統是一套面向制造企業車間執行層的生產信息化管理系統。MES可以為企業提供包括制造數據管理、計劃排程管理、生產調度管理、庫存管理、質量管理、人力資源管理、工作中心/設備管理、工具工裝管理、采購管理、成本管理、項目看板管理、生產過程控制、底層數據集成分析、上層數據集成分解等管理模塊，為企業打造一個扎實、可靠、全面、可行的制造協同管理平臺。

MES能通過信息傳遞對從訂單下達到產品完成的整個生產過程進行優化管理。當工廠發生實時事件時，MES能對此及時做出反應、報告，并用當前的準確數據對它們進行指導和處理。這種對狀態變化的迅速響應使MES能夠減少企業內部沒有附加值的活動，有效地指導工廠的生產運作過程，從而使其既能提高工廠及時交貨能力，改善物料的流通性能，又能提高生產回報率。

CRM與ERP的區別和聯系就管理理念上而言，CRM的主要目的是以客戶關系的建立、發展和維持。而ERP則是將企業內部資源的計劃以及控制能力提升，注重的是在滿足客戶、及時交貨的同時將各個方面的成本最大限度地降低，對客戶的服務質量通過提高內部運轉效率來提升，是以效率為中心的。在關注對象上，CRM與ERP有著根本上的區別，相比于企業級的內部資源計劃ERP，市場與客戶才是CRM更多的關注。CRM的作用主要在與客戶直接接觸的部門，企業的市場營銷、銷售以及是服務部門，包括管理整個客戶生命周期的各個階段是CRM所主要針對的，并為企業提供對客戶及所購產品的統計、跟蹤、服務等信息化手段和功能。換言之，ERP倘若是企業級的全面管理應用的話，那么，ERP的最前端就是CRM，其作用范圍已延伸至ERP以往力所不能及的地方。

站在應用系統的設計角度來看，ERP的主要業務流程相對比較固定，而絕大多數的CRM業務流程則較為靈活。CRM的體系設計以客戶關系發展與維系為目標，系統主要是以統一的客戶數據庫為中心，為系統用戶提供客戶的統一視圖和對客戶的分析以及是預測等等。而ERP系統則是一個“事務處理”系統，強調準確記錄企業各項資源的軌跡，包括中人、財和物等，無縫集成企業生產、庫存、財務等管理模塊，使企業的“自動化”能力得以實現，使人力需求與差錯大幅降低，從而實現效率的不斷提升。PLM與ERP的區別與聯系PDM是用來管理所有與產品相關信息(如零部件信息、配置信息、圖文文件信息、結構信息、權限信息等)和所有與產品相關流程的技術。ERP是對企業和制造有關的所有資源和過程進行統一管理的技術，側重于制造領域物流的管理，其代表功能有：主生產計劃、物料需求計劃、采購需求計劃，財務系統管理、庫存管理等．

PLM的目標是期望通過對產品數據或流程的有效管理，從設計源頭控制產品質量，實現“開源”、“生錢”，降低直接成本，提供企業的研發能力，縮短產品生命周期，進而提高企業的核心競爭力；ERP的目的是“節流”、“省錢”，希望通過對于企業資源的有效管理，降低間接成本，提高制造能力。PLM系統倡導的是創新，是以產品的研發為中心，目標是加快盈利的速度，在產品和流程兩方面促進創新，以＂杰出＂的產品快速占領市場；ERP系統強調的是控制，是由管理可見性的需求來驅動，并控制對財務有影響的企業活動來實現的。SCM與ERP的區別與聯系

SCM與ERP互補，屬于兩個根本不同的范疇。它們的目的不同、涉及領域和對象不同、業務性質不同、過程不同，需要的解決方案結構和系統實施方法也盡有不同。盡管在實施ERP的過程中也要解決許多非常困難的問題，但基本還是企業內部的問題；而在實施SCM的過程中，除去相關企業內部問題需要解決之外，人們還會面臨誰是供應鏈管理者、誰是供應鏈執行者、如何體現系統實施效果、誰是系統實際受益者、系統相關費用該誰負擔及如何分擔等一系列問題。ERP是資產性的系統，通常在資產負債表中作為資產體現，在銷售管理費中進行攤銷。而SCM是成本性系統，企業活動所覆蓋的地域范圍、業務復雜程度的提高和供應鏈長度的增加導致SCM系統的實施維護成本也會隨之大幅度增加，所以SCM的成本應當作為業務直接成本在企業損益表中體現。

作為“規則制定者”同時需要ERP系統和SCM系統。通過ERP的實施，企業內部的業務和管理流程得以優化，信息得以實現一元化管理，形成了與“規則服從者”相比之下的交易優勢。“規則制定者”通過這些優勢制定規則和改變規則并通過各種形式迫使“規則服從者”遵循這些規則。SCM則是“規則制定者”“統治”供應鏈的工具。MES與ERP的區別與聯系

ERP的重點在于財務，也就是從財務的角度出發來對企業的資源進行計劃，相關的模塊也是以財務為核心的展開，最終的管理數據也是集中到財務報表上。MES重點在于制造，也就是以產品質量、準時交貨、設備利用、流程控制等作為管理的目標。

ERP管理的范圍比MES大，MES管理比ERP細。企業生產資源作為企業資源的一部分，也在ERP管理的范圍內，也相應有生產計劃、數據收集、質量管理、物料管理等功能模塊，所以往往和MES會混淆。但ERP管理的范圍主要是以工作中心為單位，MES能更細致到每個制造工序，對每個工序進行任務的下達、執行的控制和數據采集、現場調度。ERP要做到工序級的管理，需要進行定制開發。

ERP主要采用填寫表單和表單拋轉的方式實現管理，現場收到的制造任務是通過表單傳達，現場制造數據也是通過填寫表單完成收集。MES是采用事件的方式實現管理，生產訂單的變化和現場的制造情況，通過MES內置的WIP引擎立刻觸發相關事件，要求相關人員或設備采取相應的行動

第四篇：主題班會與少先隊隊會的聯系與區別

主題班會與少先隊隊會的聯系與區別

內容(一)

一、班主任與輔導員的聯系 相同點:

1、教育對象:都是由幾十名少年兒童組成的群體。

2、教育目標:培養合格的社會主義的建設者和接班人。

不同點:

1、教育者的角色身份不同;

2、與受教育者的關系不同;

3、面對機構及其 成員不同;

4、教育影響途徑不同;

5、工作職責不同

二、班會與隊會的區別

（一）隊會與班會的聯系：

教育目的相同。它們都可以擴大學生的視野，豐富學生的知識，促進學生身心的健康發 展，培養學生的創造精神。它們的活動內容都可以多種多樣。可以有德育活動，培養兒童的 理想和道德;可以有智育活動，幫助兒童學好科學文化知識，發展智力，培養能力;可以有 體育活動，鍛煉兒童健康的體魄，培養他們活潑勇敢的性格;也可以有美育活動，培養兒童 高尚的文化生活情趣，發展他們的審美情感和審美能力。

（二）區別

(1)班會是指在班主任領導下，以班級為單位組織的對全體學生進行教育的活動，是班主任對學生、班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑，也是學生民主生活的一種重要形式。在班會上，班級的每個學生都可以充分發表自己的意見，共同研究、解決班級內的各種問題。(2)隊會，又稱主題隊會活動，是少先隊組織領導的、以隊員為主體開展的群眾性的活動。一般事先擬好一個題目，由各小隊圍繞主題分工合作，共同籌備、舉行集會或活動。表達形式可以多種多樣，可以用交流經驗、表彰獎勵、展覽、聯歡、演講等形式。提倡“自編、自 導、自演”。隊長和隊員要培養獨立思考、獨立活動和發揮創造性的能力。當然，它同時也需要輔導員的啟發和指導，并且提供必要的建議和幫助.（3）教育方式不同:隊會把思想品德教育作為重要內容放在主導地位。而班會則重培養學生的綜合素質，增長社會生活知識，是一項知識性、娛樂性、趣味性強的班集體活動。

（4）教育者身份不同:教育者在班會上是班主任，起主導作用;在隊會上是輔導員，起參謀(輔導)作用。班會是班主任老師根據學生的學習生活狀況，為了培養學生某一方面的能 力而組織的有目的、有計劃的班級活動，班主任起主導作用。隊會則是由少先隊員組織領導的，是少先隊員集體創作的活動，在隊長的指揮下進行，以少先隊員的自動、自主精神為基礎。隊長和隊員有充分的獨立自主和發揮創造的空間，輔導員起輔助作用。

（5）活動儀式不同:隊會是按照少先隊的組織系統，用少先隊的組織形式來開展的。常常 配合運用少先隊的一套特殊的組織形式--隊旗、隊歌、隊鼓號、隊列儀式等等。班會則在這一點上與隊會有所不同。它沒有出旗、退旗等內容。

（6）主持人不同。一般由中隊長主持;班會一般由老師主持，也可由班長或其他同學主持。

少先隊主題隊會的一般儀式 少先隊主題中隊會的儀式就是少先隊隊會的基本儀式。召開主題中隊會都要舉行隊會儀式，因此，少先隊輔導員和少先隊員要高度重視。主題隊會的程序：

一、預備部分：整理隊伍，清點人數。

中隊在舉行隊會儀式前，要先集合列隊，整理隊伍，由小隊長向中隊長，中隊長向中隊輔導員報告出席人數。

報告時的口令及動作如下：

（1）中隊長整隊宣布：中隊會準備開始，各小隊整隊報告人數。

（2）小隊長出隊整隊：立正！向右看齊，向前看，報數。

小隊長整隊完畢，然后跑到或跨到距中隊長約兩步的位置立定，向中隊長敬禮，中隊長還禮，小隊長報告：“報告中隊長，第一小隊有少先隊員x人，出席x人，（缺席x人）。報告完畢。”中隊長答：“接受你的報告。”中隊長敬禮，小隊長還禮后回到本小隊前，發出“第一小隊，稍息！”的口令，站立原位。

（3）各小隊依次報告完后，中隊長轉身面向中隊輔導員敬禮，中隊輔導員還禮，中隊長報告：“報告中隊輔導員，本中隊原有少先隊員×人，出席×人。隊會一切工作準備完畢，請您參加，并給予指導，報告完畢。”

（4）中隊輔導員回答：“接受你們的報告，參加你們的隊會，并預祝你們的主題中隊會圓滿成功。”(根據隊活動的內容提出簡要希望或祝賀)中隊輔導員敬禮，中隊長還禮。

二、正式部分：包括隊會儀式和活動內容。

1、中隊長向全中隊發出“全體立正！”的口令。宣布： xxxx 主題中隊會現在開始。

2、出旗、敬禮（鼓號齊奏出旗曲，中隊旗手執旗，護旗 手敬禮，全體隊員行隊禮時目送隊旗前進，出旗方向是逆時針繞場。）禮畢。

3、唱隊歌（要有指揮和伴奏）。全體請坐。

4、中隊長講話（說明隊會主要內容、意義）。

5、（主持人出場）進行隊會內容的具體活動。（省略）

6、輔導員講話（隊會內容的簡單總結，應帶有激勵性，號召性，以振奮士氣）。

7、全體起立、呼號（輔導員領呼）

此時中隊旗手和護旗手站在隊列前，中隊旗手執旗，使旗面上的星星火炬正面向全體隊員，護旗手面向隊旗左手拉旗角,右手呼號。領呼人走到隊旗前,面向隊旗舉起右拳，全體隊員隨之舉起右拳。

領呼：“準備著：為共產主義事業而奮斗！” 回答：“時刻準備著！”

領呼人放下右拳，全體隊員自動放下右拳。中隊旗手和護旗手退到呼號前的位置。

8、退旗、敬禮（鼓號齊奏退旗曲，中隊旗手執旗，護旗手敬禮，全體隊員行禮時目送隊旗前進，退旗方向與出旗相反，退場至原出旗的位置。）禮畢。

9、中隊長宣布：“xxxx 主題隊會到此結束。

第五篇：新聞策劃與策劃新聞的聯系與區別

一、對新聞策劃與策劃新聞的簡單認識

新聞策劃主要是提煉新聞點。新聞策劃有廣義和狹義之分。廣義的新聞策劃不單指報道策劃，它是對新聞新聞傳媒生存的戰略規劃，包括對傳媒的受眾定位、經營方針、產品（報刊、通訊社新聞、廣播電視節目等）設計、制作與營銷、廣告經營、員工構成、內部管理、資產資金、技術設備，以及傳媒的其他各類經營活動和社會活動等進行的運籌和規劃；狹義的新聞策劃是指新聞采訪策劃，即新聞業務中的“戰役”策劃，指新聞傳播工作者在一定時期內，為了達到某種傳播效果，對具體的新聞事實的報道所作的設計與規劃。

策劃新聞又叫媒介事件和制造新聞，是組織的公關人員利用記者對于新聞的不斷需求，而有計劃、主動地制造出能夠吸引記者報道的有新聞價值的事件，目的是引起新聞界和社會公眾的注意，使組織的名字經常可以在新聞媒介中出現，從而達到提高知名度、樹立組織良好形象的目的。

二、策劃新聞與新聞策劃的區別

（一）涵義不同

“新聞策劃”和“策劃新聞”，雖然只有“新聞”與“策劃”兩個詞組合的先后順序不同，但意思卻差別很大。“新聞策劃”和“策劃新聞”是兩個不同的概念，不能混淆。

1.“新聞策劃”的涵義。“新聞策劃”中，“策劃”作名詞，“新聞”修飾“策劃”，合起來講意思是“關于新聞報道的設計謀劃”。進一步說就是圍繞新聞設計謀劃，或根據新聞需要設計謀劃。新聞是目的，策劃是手段。“新聞策劃”是新聞報道活動的策劃，重點是解決做好報道的問題，是新聞工作者的一種新聞活動的行為，仍然屬于新聞活動的范疇。

2.“策劃新聞”的涵義。“策劃新聞”中，“策劃”作動詞，“新聞”是“策劃”這個動作的對象，合起來講意思是“設計謀劃新聞”。進一步說，就是依照設計謀劃做新聞，或根據設計謀劃需要做新聞。策劃是目的，新聞是手段。“策劃新聞”實際上是策劃新聞事實，不屬于新聞活動的范圍。更類似于虛假新聞，往往是在事件發生之前，主觀地進行制造新聞。

（二）運作不同

由于“新聞策劃”和“策劃新聞”的涵義不同，使得其運作方式也存在著很大的不同。

1.“新聞策劃”的運作。新聞策劃，既然是圍繞新聞設計進行謀劃，或根據新聞需要設計謀劃，是新聞報道活動的策劃；那么，在運作過程中，應先有新聞事實后有報道策劃。“新聞策劃”是建立在新聞事實的基礎上，如設置報道議題，制訂報道計劃，做好采訪準備等。這里，新聞事實是客觀存在的，事實作為新聞的本源保持了其本身的真實，新聞策劃的運作遵循了新聞報道的規律。

2.“策劃新聞”的運作。策劃新聞，既然是依照設計謀劃做新聞，或根據設計謀劃需要做新聞，是對新聞事實的策劃；那么，在運作中，應是先有策劃活動后有新聞事實。“策劃新聞”建立在策劃的事實基礎上，如新聞導演、炒作、造假等。這里，“新聞事實”是人為制造的，事實作為新聞本源被歪曲或造假，喪失了其客觀、真實性，策劃新聞的運作違背了新聞報道的規律，是新聞媒體被社會各種利益集團所利用，借助新聞報道以達到其利益擴張的目的，這一般被認為是新聞炒作而不是真正的新聞策劃。

（三）性質不同

著名報人普利策說：“新聞沒有好壞之分，只有真假之別。”從中可見，對新聞的定“性”是以真假作為區分，而不是以好壞作為區別。倘若硬要以好壞進行區別，也只能說：唯一的標準就是真假。依照這個標準，不妨也將“新聞策劃”和“策劃新聞”中的“新聞”作一個定“性”。

1.“新聞策劃”的性質。根據“新聞策劃”的運作分析可知：先有新聞事實后有報道策劃，“新聞策劃”建立在新聞事實的基礎上，事實是客觀存在的，事實作為新聞的本源保持了其本身的真實，它遵循了新聞報道的規律。顯然，“新聞策劃”的新聞是真實的，是真新聞。

2.“策劃新聞”的性質。根據“策劃新聞”的運作分析可知：先有策劃活動后有新聞事實，“策劃新聞”建立在策劃的“新聞事實”的基礎上，事實是人為制造的，事實作為新聞本源被歪曲或造假，喪失了其客觀、真實性，它違背了新聞報道的規律。顯然，“策劃新聞”的新聞通常是虛假的，也就是通常所說的假新聞。

三、新聞策劃和策劃新聞的聯系

有學者認為“策劃新聞就是于無新聞處覓新聞，多半要靠新聞從業者的經驗和智慧嗅出新聞的味道，并加以發掘。它不是主觀地制造新聞，而是前瞻性的預見新聞，充分地發掘新聞源的價值。所以可以說，新聞原本是存在的，只不過策劃者將其‘挖’出來了而已。因為有些新聞就藏在看似沒有新聞價值、很程式化或者很公文化的東西之中。”

由此，我們發現新聞策劃與策劃新聞好似并沒有一個嚴格的界定，但是我們必須要把握一個分寸：事實第一性、新聞第二性，事實在先、新聞在后，這是新聞報道的最基本規律。新聞報道不能超越事實本身，只有當事實發生后，才能對新聞報道進行策劃，離開了基本事實的新聞策劃只是空中樓閣，策劃出來的報道就是成為虛假報道。始終堅持實事求是的原則。