第一篇：做黨和人民滿意的好老師 王亞娟

以德律己 以愛育人

------做黨和人民滿意的好老師

櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)

王亞娟

我們中華民族歷來崇尚道德，教師是人類靈魂的工程師，是社會主義精神文明的傳播者與素質(zhì)教育的實(shí)施者。習(xí)總書記也特別強(qiáng)調(diào)教師要提高道德情操，做以德施教、以德立身的楷模，做愛崗敬業(yè)的模范。把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生的最大樂趣，在平凡中成就偉大。在更新教育觀念的今天，做黨和人民滿意的好老師，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐談?wù)効捶ǎ?/p>

一、好老師要有德。

人無德不立，國無德不興。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。” 陶行知先生這一至理格言，這是我們“教書育人”的永恒主題。“知行統(tǒng)一”，好老師就要嚴(yán)格對照<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格守法，依法執(zhí)教，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)和宣傳教育政策。依法治教樹立良好的師德師風(fēng)，教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向。切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。在教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，以身示范，廉潔從教，熱愛學(xué)生方面，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、好老師要有愛。

高爾基曾經(jīng)說過:“誰最愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”就是說作為教師必須熱愛學(xué)生,必須尊重學(xué)生、理解學(xué)生,才能同學(xué)生建立起融洽的師生關(guān)系。愛校如家,愛生如子,是育人者的宗旨。“感人心者，莫先乎情。”幾年來，我努力的做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，更是教師最快樂的一件事！

我班的張德奧，父母平時做生意很忙，對他的照顧也很少，這個孩子的自我約束能力很差。課堂上做小動作、發(fā)出噪音，愛演獨(dú)角戲。一開始，我也是對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，但看著他滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次語文課上，他又深情的演繹著自己，我悄悄走到他跟前，摸著他的頭，微笑著對他說：“這節(jié)課你做的很端正！”一節(jié)課下來，他表現(xiàn)出奇的好！事后，我又表揚(yáng)了他。蘇霍姆

林斯基將自尊心看成是學(xué)生心靈中最敏感的一個角落。每個人都有被尊重、被欣賞、被關(guān)愛的需要。全面了解學(xué)生，掌握孩子的心理特征，及時疏導(dǎo)、對癥下藥，這些都是開啟孩子心靈的必備良藥。俗話說得好“澆花要澆根，育人要育心”，只要我們對孩子多一份愛心、耐心和細(xì)心，就會開啟孩子的心靈之窗，讓他們感受到更多的人間真情。真心換真情，只要在孩子身上多花一些心思，轉(zhuǎn)換角度和方法，我們就會有新的收獲。

捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵上進(jìn)。金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是教育轉(zhuǎn)變學(xué)生至關(guān)重要的一環(huán)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。王乃勝是我班上一個很特別的孩子。他入校的第一天就引起了我的注意。這個男孩，瘦瘦的個頭，不言不語。當(dāng)其他孩子課間嬉戲、玩耍時，他總是一個人從教室的前門跑至后門，不和別人言語，自己和自己玩。不愛參加集體活動，遇事總采取逃避態(tài)度。老師和他交談時，他總是低著頭，玩著手，不搭理。老師問了許多聲，他才回答一、二句，且大多是所答非所問。在課堂上，他總是默默地坐在自己的小板凳上發(fā)呆或是莫名其妙地傻笑。但是，從平時的日記上看出這個孩子愛看書，想象力豐富。

我沒有嫌棄他，重點(diǎn)對他仔細(xì)觀察，通過平時的交流、和家長交談中，我了解到他的“長”和“短”：長在于他想象力很豐富，愛動腦筋；短在于他表達(dá)、與人交往能力欠缺。了解形成現(xiàn)在這種狀況的原因。在認(rèn)清他的長短之后，發(fā)現(xiàn)他是一個善良、可愛的孩子，作為老師，我應(yīng)該用自己的真情去換取他的真心，得到他的認(rèn)可，幫助他闖過難關(guān)。我開始尋求補(bǔ)短的有效途徑和方法，給予他更多的關(guān)懷和愛護(hù)。主動和他親近，和他做朋友，讓他擔(dān)任班級的小組長，要求他協(xié)助老師和其他班委管理好小組。剛開始，他很不習(xí)慣，因?yàn)椴恢涝趺唇M織和管理自己的小組。于是我利用課間時間和他交談，慢慢地教給他方法，從收本子開始，教他怎樣放，怎樣數(shù)，怎樣匯報，再讓班級的一些小干部幫助他。他漸漸地進(jìn)入角色，從一開始的慌亂無章，到后來的得心應(yīng)手，他從組長的工作中找到了自信，也能多和其他小組伙伴接觸了，他開心地笑了，并告訴我“當(dāng)組長真好”，而其他同學(xué)呢，對于他的看法也有所轉(zhuǎn)變。

三、好老師要有省。

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對教學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只

是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省習(xí)慣，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

那就讓我們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，在平凡中成就偉大、固本守根修師德，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。向前人學(xué)習(xí)、向同時代的模范教師學(xué)習(xí)。要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，與時俱進(jìn)，以愛育人，努力做黨和人民滿意的好老師！

2014年10月17日

第二篇：做黨和人民滿意的好老師 王偉

做黨和人民滿意的好老師

光陰似箭，日月如梭。時光倒流回1997年那個夏天，一個滿懷著教書育人憧憬的小丫頭回到康平，做了一名小學(xué)教師。春去秋來，年華流走，這一干就已然17年。雖說沒有驚人的成績,但卻付出了許多艱辛和汗水.自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關(guān)愛學(xué)生，用我的真愛去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動學(xué)生。一位大師曾說過：“真愛在心，享受孩子。把自己的理想，青春，快樂，幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳。”多年的工作實(shí)踐，使我對學(xué)生工作懷有深厚的感情，更加深刻的理解“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的工作理念。我也以自己的實(shí)際行動，努力踐行著“教書育人”的宗旨。以甘為人梯，勤勉奉獻(xiàn)的良好師德，感染和培育我的學(xué)生。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”去年，我教一年級。一年級的孩子天真可愛，剛開始上課時，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課鈴響了，老師進(jìn)到教室，他們也不知道該把書拿出來，坐好，準(zhǔn)備上課，而是需要老師一次又一次的提醒，等大家都坐好了，時間不覺已過了七、八分鐘。上不了幾分鐘，又有學(xué)生開始動了。然后又需要整頓紀(jì)律，剛開始我會批評搗蛋的學(xué)生，“某某同學(xué)，你在干什么？上課不許講話，你知道你不但自己沒聽到課，還影響了別人嗎？”聽了我的話，如果是高段的學(xué)生，一定會不好意思，馬上坐好了，可是對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，這句話簡直是對牛彈琴，一點(diǎn)作用也沒有，他依然我行我素，根本沒把我放在眼里。我氣極了，叫他站起來聽，他卻用很無辜的眼神看著我。而這時，別的學(xué)生又坐不住了---整節(jié)課就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識相間的過程中度過的。一節(jié)課上下來，真是腰酸背痛，一個字“累”。想不到一年級這么難教呀。

于是我開始思考怎樣才能把握好低年級的課堂紀(jì)律。經(jīng)過多次試驗(yàn)，我覺得低年級的孩子喜歡表揚(yáng)，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，如果我用表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他注意，比用批評他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花，小星星等，用來獎給表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵他們好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我用大組比賽的方法來調(diào)整課堂紀(jì)律，效果也不錯。不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面，哪個同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星，如果哪個同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組打個叉，下課后，一個叉抵一顆星，看哪組的星最多，這組就是勝利者。我會在黑板上畫一個禮物送給他們，他們會很高興很高興的。這樣上課紀(jì)律好多了，我又上得輕松，教學(xué)效果又好。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。低年級的孩子純真可愛，作為低年級班主任，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)。使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人

有愛才有責(zé)任。選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃蹖W(xué)生，我才有了用一輩子在三尺講臺默默奉獻(xiàn)的力量。17年來，我以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，我們面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，我從來沒有因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥。這些年來，我都是平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，努力尋找發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，對癥下藥。我們班的張鑫同學(xué)發(fā)育比較緩慢，上學(xué)比較晚，他比我們班其他孩子大了一歲多，直到現(xiàn)在他細(xì)小的黑黑的門牙還沒有蛻去。他是單親家庭，和媽媽一起生活。靠媽媽放學(xué)時在校門口賣點(diǎn)手抓餅維持生計。孩子多動，不知事，讓這位媽媽著實(shí)苦惱，并毫無辦法，也因此而自卑不已。當(dāng)我了解這些情況后，沒有對他上課發(fā)出的怪聲嚴(yán)加斥責(zé)，而是先和同學(xué)們說明情況，號召大家一起幫助張鑫同學(xué)進(jìn)步，比如，陪他玩的同學(xué)我獎勵一顆星，和他一起讀書的同學(xué)我大肆表揚(yáng)，愿意主動和他一座的同學(xué)我評選她為愛心小天使，這樣，同學(xué)們的友愛也慢慢感染了張鑫同學(xué)，他逐漸有了進(jìn)步。因?yàn)榉艑W(xué)時間正是她媽媽掙錢的黃金時間，所以每天她媽媽都不能按時接他放學(xué)，而他又不知事，他媽媽不敢讓他自己過馬路，就嚴(yán)令他放學(xué)后在操場上等，直到他媽媽忙完，再來接他。當(dāng)我看見別的孩子都接走了，張鑫眼里那孤獨(dú)的目光時，我就主動承擔(dān)起送他過馬路的任務(wù)，天天如此。她媽媽每次總是感激地說：“王老師，給你拿幾個手抓餅再走吧。”我也總是微笑著擺擺手，趕快離開。現(xiàn)在張鑫同學(xué)的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也一點(diǎn)點(diǎn)上升，頭幾天單元考試中，他還答了92分呢。

做一名“學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會認(rèn)可的教師，是我的心愿。幾千個清晨到校的喜悅，幾千個晨昏回家的疲憊，歡笑與淚水相伴，遺憾與成功并隨。雖然職業(yè)平凡，但我依然堅守；雖然生活清貧，但我精神富有。17年后，已經(jīng)步入中年的我，依然堅定當(dāng)初的選擇，無怨無悔。做黨和人民滿意的教師，將是我永遠(yuǎn)的追求。

向陽小學(xué) 王偉

第三篇：《做黨和人民滿意的好老師》

做黨和人民滿意的好老師

教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。

教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷模”，是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的主動者。俗語說：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。教師一方面要確立自己作為教育者的位置，另一方面還要明確用什么樣的態(tài)度對待學(xué)生，即有什么樣的“學(xué)生觀”。首先要先讓知識真正成為自己心靈的一部分，成為內(nèi)的涵養(yǎng)，這是勇敢，也是骨氣，一切都出自本心。因?yàn)椋挥羞@樣，才能用心、用一生去琢磨，不斷更新知識，去適應(yīng)社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步和時代對教師角色的要求，而教師也不再是單純的“傳道，授業(yè)，解惑”。

其次，教師要了解學(xué)生的基本特征，更要了解學(xué)生的個別差異，才能尊重、理解學(xué)生。學(xué)生的個性不同，需要教師采取不同的教學(xué)態(tài)度和個別引導(dǎo)。所以，教師在教育過程中必須尊重學(xué)生個性差異，重視情感因素的作用；反之，采用簡單說教，粗暴干涉、高壓政策，或者遷就學(xué)生，放任不管，都不可能受到教育效果。

那么如何才能做一個讓黨和人民滿意的人民教師呢？

首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)

生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。

其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。因此，只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。

第三，要對學(xué)生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學(xué)問再深、再博學(xué)，也難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，愛學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通是非常重要的。

第四，是要做一個有事業(yè)心、有責(zé)任感的教師。有教育責(zé)任心的教師，首先是對自己負(fù)責(zé)，作為一名教師，對自己負(fù)責(zé)，最重要的行動是珍惜自己寶貴的大好年華。一個有責(zé)任感的教師更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，而對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名與時俱進(jìn)的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。因?yàn)椋處熓侨祟愇拿鞯膫鞒姓撸峭苿咏逃聵I(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。所以，我們一定要經(jīng)常躬身自問，讓自己成長為一名讓黨和人民滿意的人民教師。

第四篇：做黨和人民滿意的好老師

做黨和人民滿意的好老師

王荷

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。做黨和人民滿意的好老師，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

長期以來，廣大教師教書育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重，教師隊(duì)伍中不斷涌現(xiàn)出一批又一批可歌可泣的模范人物，如最美老師張麗莉等等。在新形勢下的老師能樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。那么怎樣做才能成為黨和人民滿意的好老師呢？

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

三、關(guān)愛學(xué)生。沒有愛就沒有教育，只有愛學(xué)生的老師才會教好學(xué)生。做一名好老師要做到，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。

四、教書育人。教書育人要做到遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，把教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、為人師表。學(xué)高為師。身正為范，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。做人民滿意的好老師要衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公。

六、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的不竭動力。要做到崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

總之，作為一名黨和人民滿意的好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

第五篇：做黨和人民滿意的好老師（范文）

做黨和人民滿意的好教師 馬穩(wěn)

總書記說：“人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。”自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。“

教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為一名教師，覺得自己任重而道遠(yuǎn)，立志一定要努力去做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的好老師

一、有理想信念

理想或是信念是一個人生存于天地之間，支撐自己前行的不竭動力，茫茫宇宙，每一個生命個體，每一個人總要實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，這樣才無悔于自己的一生，選擇了做一名教師，我慢慢的喜歡上了自己的工作，因?yàn)槟銜l(fā)覺孩子永遠(yuǎn)都是孩子的樣子，那么的純真，那么的可愛，那么的討人喜歡。當(dāng)我工作遇到壓力，挫折時，讓我重新燃起希望的就是那些可愛的孩子們。一個人要有成就，就必須先立志向，擁有理想。我的職業(yè)理想便是讓孩子喜歡我，讓我認(rèn)識的教過的孩子都盡可能的有所啟迪，變得不一樣，用自己的人生感悟幫他們少走一些彎路！當(dāng)然也要讓他們學(xué)有所成！

二、有道德情操

師德包括愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，而關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。那么在自己的崗位上如何做到關(guān)愛學(xué)生呢？

關(guān)愛學(xué)生，需要落實(shí)“以生為本”。在教師心里，每一個學(xué)生都應(yīng)是有尊嚴(yán)的鮮活的生命體，我們要以此為指導(dǎo)，將這種意識貫穿于教育的進(jìn)程，讓自己的學(xué)生從小就具有“人”的尊重。

關(guān)愛學(xué)生，需要體現(xiàn)對生命的敬畏。學(xué)校不只是知識的殿堂，還應(yīng)是品德的高地。教育的任務(wù)，不僅是教主要科目的知識，也應(yīng)有生命安全、生命價值的教育。

關(guān)愛學(xué)生，需要尊重學(xué)生。嚴(yán)格地說，尊重學(xué)生是教育工作的最基本態(tài)度，也是師德的基本水準(zhǔn)。尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的個性差異，正所謂黃沙如海，找不到絕對相似的兩粒沙子；綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。

1、讓學(xué)生感到自己在老師眼里最重要，幫其樹立信心。

2、“好孩子是夸出來的，不是罵出來的”

3、尊重學(xué)生，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系。

三、有扎實(shí)學(xué)識

“學(xué)高為師，德高為范”，要給學(xué)生一杯水，自己要有源源不斷的自來水，對于老師來說學(xué)習(xí)其實(shí)也很重要。當(dāng)然，作為老師學(xué)識包括精深的專業(yè)知識和科學(xué)文化知識以及文學(xué)素養(yǎng)。為了有扎實(shí)的學(xué)識平時我會去圖書館借閱一些書，有數(shù)學(xué)方面的及文學(xué)方面的

教師要具有必備的教學(xué)基本功。

（一）是良好的口頭語言表達(dá)能力： 蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的頻率。”語言表達(dá)是一切教育工作者必備的主要能力。教師的教學(xué)語言素養(yǎng)水平綜合地反映著教師的全部素質(zhì)，它對教師的教學(xué)效率、效果具有決定性作用。所以形成良好的教學(xué)語言素養(yǎng)應(yīng)成為每一個教師的自覺追求。教師將準(zhǔn)確的普通話作為口頭教學(xué)語言，把豐富的科學(xué)知識、人文素養(yǎng)通過口頭傳遞給學(xué)生。為此，教師就要從教學(xué)語言的基本要求出發(fā)，不斷提高自己的語言素養(yǎng)。注意運(yùn)用發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，聲音洪亮，注意停頓、重音、語調(diào)、節(jié)奏等表達(dá)技巧，努力使自己的課堂語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、規(guī)范、優(yōu)美。

（二）是恰如其分的體態(tài)語言 有研究表明，信息傳遞的三種形式，言語的、聲音的和面部的信號傳輸形式中，言語的占7%、聲音的信號占38%；面部的信號占55%.從這些統(tǒng)計中，我們足以看出體態(tài)語的在教學(xué)中所起到的“此處無聲似有聲” 的重要作用。體態(tài)語有：副語言（即語音、語調(diào)、語氣）、手勢表達(dá)、面部表達(dá)、眼神表達(dá)、體態(tài)表達(dá)等。體態(tài)語的應(yīng)用，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和口頭語言密切配合使用，同時要遵循師生共意、少而精、穩(wěn)定性與靈活性、審美性等教學(xué)原則。

（三）是高超精湛的板書語言

高超精美的教學(xué)板書打開學(xué)生智慧之門的鑰匙，是教師教學(xué)風(fēng)格的凝練和濃縮。它在教學(xué)過程中引領(lǐng)者學(xué)生的思維，展示著本堂課的重點(diǎn)知識以及知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更新思維模式，建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)并自我建構(gòu)。

同時優(yōu)美的板書有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別是在電腦普及的今天，更需要教師以令人震撼的、漂亮的正楷字繪出的重點(diǎn)突出、設(shè)計精美的板書。

（四）是活靈活現(xiàn)的簡筆畫語言：

（五）是規(guī)范熟練的多種教學(xué)媒體的語言 四、有仁愛之心

仁愛，是中國傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會的道德理念。仁愛所提倡的是尊人愛人。中國古代儒學(xué)把“仁”視為其道德思想的核心，“仁”成了儒學(xué)的“全德”，仁的精華在于愛人。愛人，是偉大人格的基本品質(zhì)，愛人是以人為本的思維基點(diǎn)，正是有一種愛是人間之愛，有一種情是手足之情，有一種力量是意志的力量，有一種精神是偉大的民族精神我們的社會才如此和諧安寧，人們才如此幸福愉悅。

一個擁有柔軟心靈的老師是不忍心去傷害學(xué)生的自尊心，愛護(hù)學(xué)生，用心的對待學(xué)生

做黨和人民滿意的好教師，用這句話時刻提醒自己，每天都做最好的自己