第一篇：漢語言文學專業畢業實習大綱

漢語言文學專業畢業實習大綱

一、實習目的

畢業實習是培養學生實際工作能力、開拓社會視野、理論聯系實際的重要途徑，是撰寫畢業論文的重要前提準備，是專業培養計劃的重要內容。根據本專業的培養目標，實習目的包括以下幾個方面：

1、通過畢業實習，樹立高尚的職業道德和良好的職業意識；

2、了解漢語言文學專業發展現狀，了解當今社會對該專業人才的素質要求，學生可對照自己，找出差距，不斷改進與提高；

3、了解我國關于語言文字和文化宣傳等方面的方針、政策和法規；

4、掌握文獻檢索、資料查詢、社會調查的科學研究基本方法，培養文字寫作、信息處理、文案策劃、欄目編排、檔案管理、學校教育教學等具體工作能力；

5、為畢業論文收集資料，調整和充實論文寫作方案，以提高畢業論文質量。

二、實習內容

根據專業培養計劃和專業實習目的，本專業實習具體包括以下內容：

1、文化教育系列：參與文物普查、民俗調查、文獻整理和學校中文專業教育等工作的實習，掌握文獻檢索、資料查詢、社會調查的科學研究基本方法，以及學校中文專業教育的基本教學法；具體實習部門為文化部門（如文物局、文化館、出版社等）、大中專院校及中小學校；

2、新聞出版系列：參與新聞采訪與編寫、媒體節目策劃和書報發行等工作的實習，掌握黨和國家有關文化宣傳新聞出版等工作的法律法規，培養文字寫作、信息處理和圖文編排等能力；具體實習部門為出版社、電臺、電視臺、報社等文化傳播類單位；

3、行政管理系列：掌握黨和國家有關語言文字工作的政策，熟悉黨政機關、企事業單位行政管理與秘書工作基本流程和實際操作，培養組織管理、行政事務處理、公關策劃等能力；具體實習部門為黨政機關、企事業單位。

三、時間安排：

第七學期第十七、十八周動員準備階段，召開實習動員大會，與實習指導教師見面，組織學習實習大綱，明確實習目的，端正實習態度，落實實習任務，做好有關準備工作，具體時間安排如下：

正式實習安排在第八學期，共計10周，分三個階段：

（一）見習階段，時間1周。學生按規定到實習單位報到，由實習單位落實到指導老師，提供必要的工作、生活條件。學生熟悉和適應環境，并將到崗信息反饋回系。

（二）全面實習階段，時間8周。學生根據實習大綱的內容，進行全面實習，并根據單位實際需要，變換工作崗位。收集畢業論文寫作資料博物館撰寫出畢業論文初稿。

（三）結尾階段，時間1周。整理實習資料，進行實習總結，實習單位簽署實習鑒定。

四、實習單位

實行院系組織聯系實習單位與實習生自行聯系實習單位相結合，具體到人，由系學生辦公室確定。

五、實習要求

1、擬定實習計劃，端正思想，提高認識，保證圓滿完成實習任務。

2、切實加強組織紀律觀念，嚴格執行學院、實習單位的各項規章制度。

3、虛心向實習單位的工作人員學習，服從實習單位的各項規章制度。

4、認真總結實習活動與收獲，堅持周記制度。

5、抓緊時間收集資料，完成畢業論文初稿的撰寫。

六、實習檢查與考核

為組織好實習，特成立系畢業實習指導小組，并安排指導教師巡回檢查、指導。實習結束后由實習教師和實習單位出具書面鑒定意見；學生返校后將本人實習總結及實習調查報告交給指導教師，綜合評定實習成績。

七、畢業論文

學生在實習結束前，必須完成8000-10000字以上的畢業論文初稿，交指導老師審閱；返校且作進一步的修改，最后定稿。

第二篇：漢語言文學專業(本科)畢業實習方案

漢語言文學專業（本科）畢業實習方案

汶上縣郭倉鄉中學張來梅

一、實習的目的要求

1．教育實習是漢語言文學教育專業（本科）開放教育課程計劃的重要組成部分，是整個教學計劃的重要一環，是理論與實踐相結合原則的體現，也是全面檢驗教育教學質量、保證培養合格人民教師的重要措施。

2．通過教育實習，鞏固和運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，在教育實踐過程中得到全面鍛煉，具備教育與教學上的獨立工作能力。

3．為完成本專業的學習，并在實際教學工作中加以運用所學知識，根據實習學校的實際情況，特制定本方案。

二、實習時間：2010年3月1日——3月28日（1個月）

三、實習地點：汶上縣郭倉鄉中學

四、實習班級：七年級二班

五、實習內容：課堂教學和班主任工作實習

指導教師：劉宗毅原班主任：劉宗毅

六、實習方式：

1．教學工作：

（1）、在實習學校的安排下，先由指導老師進行教學指導，學習他們教學方法、理念；

（2）、聽課、試講、講課，認真聽取指導老師的指導，改進自己的教學方法；

(3）、批改作業：教育實習期間，認真批改語文作業二次以上（不少于100份）。

2．班主任工作：

(1）、在實習期間認真聽取原班主任對班級管理的經驗介紹和了解到所帶班級的學生的情況；

(2）、教育實習期間，須獨立組織一次主題班會，班會主題要有明確的目的要求等；

(3）、教育實習期間，至少要做一個學生的個別輔導（后進生轉化）工作。如對學生的學習、思想品德、生活、紀律、行為或心理問題等進行輔導；

（4）寫出自己的感受和體會。

七、實習步驟

第一周：先由指導老師教學方法，教學過程進行指導，主要是理論指導和聽課，學習理論知識，備課，準備試講。1

第二周：試講，讓指導老師加以指導，以改進自己教學過程中的不足之處。

第三周：班主任工作實習，首先聽取原班主任的對班級管理的經驗介紹和對本班學生情況的介紹，其次自己根據所學知識進一步了解班級情況和學生情況，為下一步的班級管理工作做準備。

第四周：根據課堂教學實習和班主任工作實習中的實際情況，寫出自己的實習報告總結。張來梅2010年3月1日

第三篇：漢語言文學專業畢業自我鑒定

自我鑒定

光陰荏苒，轉眼在電大已完成了本科的學習。從小，我就喜歡文字所構建的世界，散文、小說、詩歌……相同的文字卻有不同的意義，我那時很難想像普普通通的漢字卻能奏響美妙的樂曲，能筑造如此絢爛多彩的世界，深深的迷戀讓我在選擇本科專業時毫不猶豫地選擇了漢語言文學。

回顧本科學習的這幾年，獲益良多，在學習文字駕馭能力的同時，我也進一步提升了自身的文化素質修養。人們都說，中文系能把一個女子塑造成為一個與眾不同的人、一個有著深厚文化修養、一個氣質如蘭的人。的確，通過這幾年的專業學習，讓我更深一步體會到了中文的巨大魅力，以及它潛移默化改變人的塑造力。我們要修讀的專業課程包括兩個方面，一方面是專業必修課，如語言學概論、漢語專題、中國現當代文學專題、中國古代文學專題、藝術欣賞、專題寫作等等，另一方面是專業選修課，所修讀的這些專業必修課奠定了我在漢語言與文學兩方面的深厚基礎，而專業選修課則是對必修課的一個有益補充，不僅使我的知識面更加廣泛，而且使我對中文的愛慕之情益篤。專業選修課與專業必修課，兩方面互為補充，相得益彰。

懷著對專業的熱情，我認真學習，遵守校規，按時上課，完成課外作業，順利通過了全部課程的考試，完成畢業論文及答辯，修完學分，圓滿地完成本科學業。今后的工作中，我仍然會堅持學習，進一步提高自身的文化修養，將理論運用于實踐。相信通過自己的努力，在今后的人生道路上會越走越寬。

第四篇：漢語言文學專業畢業論文答辯稿

尊敬的評委老師：

我叫**，05級漢語言文學專業學員，在**學校任教六年級語文，兼備課組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現實意義，我的指導老師是進修學校副校長***老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動蕩、黑暗和病態，使戀愛、結婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只有沖破自身的局限和昏暗社會的“圍城”，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發人深省的好作品。另一方面，結合當今社會現實，許多的現象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要采用了內容分析和現實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析(即具體事例分析)，具體對照現象，展現警示，再綜合論述，闡明現實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義!

1、***的后果與不學無術

2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義

1、表現在愛情生活方面的復雜 分析及現實意義

2、表現在家庭生活方面的復雜思想性格的分析及現實意義

3、表現在事業方面的復雜性格的分析及現實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例(即***和談戀愛)，聯系到當今社會兩種不良現象(即不學無術和性開放)，以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業三個方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環境和他人左右的，一個人只有將自身的發展置于社會論文報告經濟文化發展的大熔爐里，事業才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現實社會某些現象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細地審閱了全文，對一些用詞不當的地方，觀點不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現實的某些現象，發現了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關于《圍城》的有關論著相當地多，但以其人物形象的現實融合來確定研究方向，應該是我的一個創新之點。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。

第五篇：漢語言文學_畢業實習報告

實習報告

一、實習目的：

安排我們教學實習的基本目的，就在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高我們的思想覺悟，以及觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。還為了鞏固漢語言專業的知識，豐富實際工作和社會經驗，掌握好語文教學技能，并將所學知識貫穿于實際工作中，所以安排本次實習。

二、實習時間： 2012年5月8日至2012年6月8日

三、實習地點：

四、實習過程：

根據本科生實習評估要求采取了分散實習方式。為確保實習時我能按時完成實習任務，該校為我配備了有經驗的指導教師帶領我實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，其具體步驟如下：

1、課堂教學：

（1）聽課：

怎樣才能上好第一節課呢？到底該如何教好這個班呢？我感到有很大壓力。經過認真思考之后，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式、上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收指導老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講。聽課后我又仔細的研究了一下新教材。教材總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息—我不能再用傳統的教學方式教學了。

（2）備課：

在備課前，我認真了解了教材，并與指導老師上課內容相聯系，按自己的思路寫出教案。但自己準備的內容與指導老師的要求經常有出入，所以對教案又作了一定的修改，并做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。同時在記錄本上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準備。在備課中，我還借鑒了王老師 的“讀、說、寫一體化”教學和任老師的“課堂教學融入課外閱讀”試驗等。所以我的備課頗具特色，深受學生歡迎。

（3）講課：

第一次登上了講臺，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進教學，可是課堂上還是出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等這些問題。針對出現的這些問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且指出了

教案的不足以及上課時存在的缺點。在緊接下來的同一節內容的課上，我放松心情，及時注意學生的反應，改進了第一次課的不足。課后，指導老師針對我的上課情況評價說，整體上來說很好，只是與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了本節課的教學工作。

2、班主任工作：

在整個實習過程中，我作為實習班主任，向現任班主任王老師學習班級的管理。實際上實習班主任是實習過程中一個最富有挑戰性的職務。第一次站在班里，面對那么多的新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后的接觸中漸漸地記住了每個學生，以及部分學生的個性特征。

五、實習反饋

對于我的本次實習，該校領導以及指導教師對我的評價還是比較高的。認為我全面完成了各項畢業實習任務，實習時非常認真，并能嚴格遵守該校的勞動紀律，畢業實習效果很好，業務能力也非常強。

六、實習體會：

“十年樹木，百年樹人。”在*大學習的這三年來，我就以做一名高素質的優秀教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己、超越自己。其實通過這近一個月的實習，才使我真正體會到了做一位老師的樂趣。通過實習也使我三年的教學理論變成了教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。回想起實習的這些日子，我最大的體會是做老師易，做好老師難。有人說教師干的是良心活，我看有道理，的確做教師不需太強的辦事能力，卻是極其精細的活。

對于老師來說，最難得的是愿意深入學生，與學生真心交流。其實，教師和學生本來就是矛盾的統一體，學生本身就對老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時候，有很多學生向我打招呼，他們是那樣活潑和天真。然而由于學習任務重，我也能感覺到他們學得太辛苦，以至于倍感壓抑，以上這些是我實習期間對于學生的一點粗淺認識。

那么對于實習期間該如何講課，我也有一些體會，首先是我應更加了解學生現有的認識水平，理解能力，以便能更好地把握授課的深度，不能一開始對授課內容的重點就把握不清。其次，在授課技巧方法上我也有所認識，我覺得興趣對于學生來說是至關重要的，在講課中，必須把學生的學習興趣充分調動起來，歙他們在快樂中主動學習。所以在教學中應采取以學生為主、教師為輔的教學方式，這樣可充分調動他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，從而激發學生濃厚的學習興趣。再次，我發現初一學生的分析能力和認知能力已有一定的水平。于是我根據他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，這樣既充分活躍了課堂氣氛，又為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。

在整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。首先我從原班主任那里學

到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益很多。另外，我還覺得由于小學生年齡小，自我組織和約束能力還很差，特別是后進生更差。所以在這個過程中我特別注重對后進生的工作。因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步。應該說在這次實習班主任過程中有很多收獲，在工作過程中增強了自身的責任感、榮譽感和自信心，懂得了如何以一個老師的身份與學生相處，并向班主任老師學習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但其中也存在著一定的問題。比如沒有很好的進入角色，工作經驗不足等，這些也是今后學習工作中要克服的。

短短的實習生活已經結束了，通過這次實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，在實習中，我學到了很多書本上學不到的知識，其實通過實習我發現自身存在的問題問題也有很多，例如在板書設計上有所欠缺，再者，在講授過程中，措詞用語也應當謹慎，在班主任工作中沒很好的進入角色等。同時在實習過程中，也使我了解了老師的酸甜苦辣，更讓我了解了老師的偉大，并且在實習中認識到了自身的不足。所以我們不能只從書本上看“教學”，而更要在實際中去“教書”。我知道“知識是永無止境的”。所以在取得優異成績的同時，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力！這一信念將鼓舞著我不斷前！

報告人：

2012年7月