第一篇：小學班主任教育格言

“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

德無常師，主善為師。

含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人。

教師最大的幸福就是看到學生們在成長!教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

師也者，教之以事而喻諸德也。

我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

嚴師出高徒。

揚黃牛精神，做平凡工作。

養不教，父之過;教不嚴，師之惰。

永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

第二篇：班主任教育格言

班主任教育格言

班主任教育格言1

1、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。

2、不要簡單地向后進學生說不。

3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

4、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

5、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

6、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

7、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

8、人生結交在始終，莫為升沉中路分。

9、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

10、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發現者。

11、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

12、循循善誘，誨人不倦的是老師。

13、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

14、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

15、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

16、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。

17、心靈的溝通勝于知識傳遞。

18、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

19、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

20、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

21、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

22、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

23、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

24、教育是國家的主要防御力量。

25、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

26、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

27、教育者的'關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

28、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

29、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

30、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

班主任教育格言2

1、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

2、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

3、師者，所以傳道、授業、解惑者也。

4、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

5、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

7、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

8、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

9、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

10、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

11、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的.感情。

12、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

13、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

14、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

15、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

16、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

17、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

18、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

19、戰勝自己是最不容易的勝利。

20、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

21、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

22、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

23、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

24、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。

25、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

26、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

27、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

29、德育為首，賞識必不可少。

30、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

31、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發現者。

32、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

33、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

34、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

35、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

36、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。

37、心靈的溝通勝于知識傳遞。

38、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。

39、教育就是一種服務。

40、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。

41、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

42、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

43、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

班主任教育格言3

1.掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

2.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

3.愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——（前蘇聯）高爾基

4.學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

5.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

7.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

8.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

9.學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？——《禮記·學記》

10.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

11.讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的'時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。

12.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

13.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

14.一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我愿終生追求，成為學生的幸運之星。

15.用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。

16.用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！

17.與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在—邊。我為一輩子當小學教師而自豪！

18.教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

19.道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

班主任教育格言4

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、德無常師，主善為師。

3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

4、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

7、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

8、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

10、師也者，教之以事而喻諸德也。

11、我確實相信：在我們的'教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

12、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

13、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

14、嚴師出高徒。

15、揚黃牛精神，做平凡工作。

16、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

17、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

18、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

19、看過此格言大全的網友還看了班主任工作格言班主任的人生格言小學生教育名言警句

班主任教育格言5

1.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

2.給學生一個機會，讓學生張揚個性，體驗成功——這對我們教師只是一瞬，但對學生卻是一種永恒。

3.積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。

4.教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。

5.問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

6.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

7.作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。

8.關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

9.作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

10.把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》

11.愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。

12.對學生以鼓勵為主，注意發現他們身上的優點，這樣他們才會具有努力向上的動力。

13.讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。

14.為每一位學生終身幸福奠基——有創造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻幸福的`風格，有體驗幸福的境界。愿我的每一位學生都幸福。

15.允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。

16.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

17.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

18.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

19.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

班主任教育格言6

1、把愛帶給每位學生。

2、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

3、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

4、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

5、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

6、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

7、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

8、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

9、德育為首，賞識必不可少。

10、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

11、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的`平常人。

12、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

13、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

14、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

15、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

16、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。

17、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

18、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

19、戰勝自己是最不容易的勝利。

20、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

21、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

22、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。

23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

24、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

25、教育是溫暖的，也充滿力量。

26、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

27、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

28、修和無人見，存心有天知。

29、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。

30、學而不思則罔，思而不學則殆。

班主任教育格言7

1、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

2、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

3、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

4、教育人就是要形成人的性格。

5、教育是溫暖的，也充滿力量。

6、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

7、捧著一顆心，不帶半根草去。

8、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

9、學而不思則罔，思而不學則殆。

10、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

11、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

12、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

13、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

14、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

15、戰勝自己是最不容易的勝利。

16、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

17、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

18、教育成功的秘密，在于尊重學生。

19、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

20、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。

21、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。

22、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

23、愛拼才愛贏。

24、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。

25、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

26、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。

27、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

28、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

29、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。

30、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。

31、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

32、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

33、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

34、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

35、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。

36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

37、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

38、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

39、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

40、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

41、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

42、教育植根于愛。

43、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學。

44、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神

45、先學會做人，再學會知識。

46、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的`責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

47、身教重于言教，看似不教是真教。

48、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

49、心靈的溝通勝于知識傳遞。

50、有成功者的心態，處處都能發現成功的秘訣。

51、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

52、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

53、把愛帶給每位學生。

54、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

55、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

56、讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。

57、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

58、教育就是一種服務。

59、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。

60、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

61、德育為首，賞識必不可少。

62、學然后知不足，教然后知困。

63、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

64、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

65、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

66、天荒地老，教師的童心不泯。

67、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

68、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

69、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

70、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。

71、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

72、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

73、近朱者赤，近墨者黑。

74、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

75、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

76、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。

77、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。

78、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。

79、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。

80、修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

81、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

82、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

83、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

84、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

85、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

86、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

87、修和無人見，存心有天知。

88、踏踏實實做人、認認真真做事。

89、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

90、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

班主任教育格言8

1、學高身正勤為師，師生同心鑄新人。教學相長換位思，要創教育新成功。

2、用我的一片愛心與熱心換取家長的放心。

3、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。

4、吾愛吾師，吾更愛真理。

5、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

6、天行健，君子以自強而不息。地勢坤，君子以厚德載物。

7、以才華開啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈。

8、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。

9、做幸福教師，育滿園桃李。

10、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。

11、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。

12、我相信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學生，就成就了自己。

13、踏踏實實做人認認真真做事。

14、心靈塑造的最佳工程師。

15、用數千次努力來換取桃子和李子的芬芳。

16、教海無涯，探航有路。

17、意識是成功教育的基礎。

18、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。

19、立身以立學為先，立學以讀書為本。

20、智慧求真知，實踐長才干。

21、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過、付出過、擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

22、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。

23、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

24、教育應當培植出活力，使學生向上長。

25、心靈的溝通勝于知識傳遞。

26、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。

27、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

28、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

29、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要，它決定著人的尊嚴、價值和成就。

30、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

31、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

32、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

33、你可以一無所有，但絕不能一無是處。

34、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

35、遇到問題，先反思自己，再教育學生。

36、教師應是最優秀的設計師，不僅要為學生傳授知識，更要為學生設計人生。

37、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

38、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天。

39、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。

40、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

41、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

42、老老實實做人，認認真真教書。

43、教育是一個逐步發現，自己無知的過程。

44、解開應試的枷鎖，教育才會煥發出真正的生命力！

45、打造適合學生的教學模式，而不是“模式化”的學生。

46、教的最優化必須落實到學的最優化。

47、教師是辛苦的，讓我們在瑣碎中學會細致，在平凡中體會偉大吧。

48、要照亮別人，首先要自己身上有光明，要點燃別人，首先自己心中要有火種。

49、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

50、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。

51、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。

52、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

53、圣明的.教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

54、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。

55、思想像胡須，不成熟就不可能長出來。

56、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

57、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

58、教人先教己，育人先育心。

59、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現。

60、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。

61、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。

62、只有學而不厭的老師，才能教育出學而不厭的學生。

63、師德是一面鏡子。

64、教師不應該只教書，她更應該是教人做人；學生不應該只讀書，他更應該是學習人生之道。

65、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

66、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲。

67、踏踏實實做人、認認真真做事。

68、做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行。

69、踏踏實實工作，認認真真育人。

70、我覺得，應該從小就培養孩子的理財能力，要讓他盡早了解成人世界的運行法則。

71、特別能協作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。

72、良言暖三春，惡言記終身。

73、精誠所至金石為開，再多的困難只為了孩子，我也愿意！

74、我既然選擇了教育這一職業，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它。

75、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。

76、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

77、拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。

78、擁有寬容，將一生收獲笑容。

79、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

80、我最期盼的是學生的點滴進步。

81、認認真真工作，老老實實做人。

82、給我一個學生，還你一個棟梁。

83、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

班主任教育格言9

1、盡信《書》，則不如無《書》——孟子

2、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

3、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——(前蘇聯)高爾基

4、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威

5、教育是把人內心勾引出來的'工具和方法。——蘇格拉底

6、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

7、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

8、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

9、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

10、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

11、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

12、人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)

13、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。 ——(美)鄧肯

14、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

15、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

16、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。——陶行知

17、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

18、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

19、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。——斯賓塞

20、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

班主任教育格言10

1、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

2、師者，所以傳道、授業、解惑者也。

3、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

4、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

5、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造。

6、納百川，容學問，立德行，善人品。

7、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。

8、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

10、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

11、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

12、不尊重學生，就是不尊重自己。

13、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的'生命，投入無限的為人民服務之中去。

14、想，要壯志凌云；做，要腳踏實地。

15、堅持啟發式，避免注入式。

16、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

17、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

18、不要隨便給一個人定性。

19、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

20、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

21、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。

22、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

23、循循善誘，誨人不倦的是老師。

24、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

25、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

26、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。

27、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

28、要做人民的先生先做人民的學生。

29、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

30、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

31、給學生一個世界，給老師一片天空。

32、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

33、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

34、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

35、愛校、愛生是我們職責。

36、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

37、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。

38、給學生一片天空，讓他們去創造。

39、表揚用喇叭，批評用電話。

40、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

41、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。

42、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。

43、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。

44、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

45、愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。

班主任教育格言11

1、一個人帶著同伴的顏色。

2、學生可以犯一百次錯誤，但他們必須耐心地教他們一百次。

3、親其師，信其道，惡其師，瘦其道。

4、任何人都應該有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸。但自尊不輕，自信不自滿，獨立不孤獨。

5、愛需要力量。愛是一種儲蓄。

6、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個聰明的班主任。

7、父親和母親既是教師又是教育家；他們不亞于教師；他們是人類智慧的創造者，因為兒子的智慧是在他出生在地球之前，從他父母的根中延伸出來的。

8、道德教育的核心問題是為每個人樹立崇高的人生目標。人們似乎每天都在大步走向未來，總是想著未來，關注著未來。從對社會理想的理解到個人高尚人生目的的形成，這就是教育，首先，是一條漫長的情感教育之路。

9、學而不思則罔；學而不思則罔，思而不學則殆。

10、教師必須有健康的身體、農民的技能、科學的頭腦、對藝術的興趣和社會改革的精神。

11、老師的加法是增加梁的橋梁，老師的減法是減少荒涼。

12、教育的目的是使青年人作好終身自學的準備。

13、只有一個由受過教育的人組成的國家才能保持自由。

14、鳥兒展翅看大鳥，學生的成長取決于老師。

15、教育成功的秘訣在于尊重學生。

16、老師的個人榜樣是年輕人心靈中最有益的陽光，無可替代。

17、隨著世界末日的減少，為什么會知道。

18、我想成為年輕人爬上我肩膀的梯子。

19、一個好的教師的師德作風必須有學生的思想有學生的立場。

20、讀書是毫無疑問的，必須教有疑問的，有疑問的`，但要向無疑問的，到這里就是進步。

21、教師的工作是教書，不僅是傳授知識，而且是教學生如何做人。

22、當你打電話的時候，微笑，別人會感覺到。

23、教育是溫暖的，充滿力量的。

24、發現的起點是一個問題。聰明的人問得聰明，愚蠢的人問得愚蠢。

25、人的心可以分為兩部分：一部分是好的，另一部分是壞的。善良足以阻止邪惡，它足以遮蔽自治，并為美國的聲譽；假如壞的教育，或者壞的影響，使壞的部分變大，好的部分越來越多地侵蝕，而好的部分是他的奴隸，人們向他吐唾沫。

26、道德教育是第一，欣賞是必不可少的。

27、沒有愛的教學，就像沒有水的池塘，最終會干涸。

28、啟發學生是教育中最寶貴的經驗。

29、每個有自尊的老師都會給學生一個發展自尊的機會。

30、修而不見人，故意有天知道。

班主任教育格言12

1.相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。

2.以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

3.教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——（法）盧梭

4.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

5.讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根

6.受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

7.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

8.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

9.教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

10.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

11.教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

12.我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

13.當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

14.用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。

15.作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。

16.修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

17.學生，我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的就是我對你的那一份真愛。我愿用我的'人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金橋。

18.教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

19.道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。

班主任教育格言13

1.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

2.你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫話》

3.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

4.如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

5.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

6.鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的.拐杖。

7.教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

8.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

9.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

10.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——（美）愛德華茲

11.君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

12.創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

13.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——（美）鄧肯

14.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

15.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

17.假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。

18.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

19.教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。

班主任教育格言14

1.教育的藝術不在于傳授知識的多少，而在于激勵和喚醒！

2.讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發現者。

3.學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

4.一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

5.中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

6.我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

7.教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

8.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

9.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

11.因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。

12.贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。

13.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。

14.每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

15.教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的.池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

16.初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

17.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧

18.父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。

19.人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。

班主任教育格言15

1、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

2、教育是國家的主要防御力量。——伯克

3、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

4、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田

5、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——(德)貝多芬《貝多芬語言》

6、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

7、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

8、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈

9、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

10、決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。——彼得·德魯克

11、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫話》

12、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威

13、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

14、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的.叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉

15、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

16、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

17、行是知之始，知是行之成。——陶行知

18、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?——《禮記·學記》

19、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

20、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。 ——(法)盧梭

21、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

22、海內存知己，天涯若比鄰。──王勃

23、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻

24、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

25、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——(美)愛德華茲

26、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內心美)。 ——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

27、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克《教育漫話》

28、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

29、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》

第三篇：班主任格言

班主任格言

班主任格言1

1、頑強的意志可以征服世界上任何一座山。

2、不要簡單地向后進學生說不。

3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

4、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。

5、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

6、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

7、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

8、人生結交在始終，莫為升沉中路分。

9、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

10、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發現者。

11、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

12、循循善誘，誨人不倦的是老師。

13、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。

14、智力教育就是要擴大人的求知范圍。

15、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

16、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。

17、心靈的溝通勝于知識傳遞。

18、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

19、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

20、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

21、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

22、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

23、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

24、教育是國家的主要防御力量。

25、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

26、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

27、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

28、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

29、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

30、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

班主任格言2

1、尊重孩子，不要急于對孩子或好或壞的評價。

2、我想把我所有的愛給我的孩子，這樣他們就能有一個好的開始。

3、老師之所以偉大，是因為他（她）總是消耗自己，照亮他人。

4、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個聰明的班主任。

5、和藹可親的態度是教師良好教學的注腳。

6、在成長的過程中，一個學生最大的幸運就是遇到了一位熱愛、對學生的生活負責、教育學生的藝術高超的老師。我希望我的一生都能成為學生的幸運星。

7、在尊重、理解、信任和平等的基礎上引導學生。

8、教師要善于挖掘幼兒的潛能，培養幼兒的學習能力和其他能力。

9、生活要簡單，學習要努力，做人要誠實，做人要真誠。

10、付出一份愛，就會收獲一份喜悅。

11、老師以東方的風和日麗，春泥護花之意，栽培人間百花，繪出燦爛的春天。

12、教師應該學會享受教育的過程。

班主任格言3

1、做人，做中國人，做現代中國人。

2、學高為師，身正為范。

3、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

4、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

5、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

6、捧著一顆心來，不帶半根草去。

7、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

8、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

9、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

11、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

12、君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。

13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

14、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。

15、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。

16、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

17、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

18、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

20、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

21、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

22、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

23、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

24、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

25、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。

26、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

27、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

28、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

29、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

30、一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我愿終生追求，成為學生的幸運之星。

班主任格言4

1、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

2、我們的天職在勇于探索教育。

3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

4、應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

5、博學、耐心、寬容，是我們最基本的素質。

6、我們最大的幸福就是看到學生們在成長！

7、循循善誘，誨人不倦的是老師。

8、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

9、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

10、心靈塑造的最佳工程師。

11、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

12、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

13、不要簡單地向后進學生說不。

14、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

15、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

16、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

17、天荒地老，教師的童心不泯。

18、差生身上應更多體現著老師的愛。

19、要用心去愛，去教育學生。

20、燃燒自己，照亮別人。

21、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

22、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

23、我們要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

24、心靈的溝通勝于知識傳遞。

25、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

26、太陽下最光輝的職業——教師。

27、沒有什么事能檔住我，因為教好學生是必須的，掌握知識，他們就是祖國的希望，是未來的希望。

28、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

29、嚴是愛，松是害。

30、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

31、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

32、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

班主任格言5

1.掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

2.美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

3.愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——（前蘇聯）高爾基

4.學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

5.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。

7.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子

8.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

9.學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？——《禮記·學記》

10.尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

11.讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。

12.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

13.習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根

14.一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我愿終生追求，成為學生的幸運之星。

15.用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。

16.用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩！

17.與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在—邊。我為一輩子當小學教師而自豪！

18.教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

19.道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

班主任格言6

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、德無常師，主善為師。

3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

4、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

7、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

8、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

9、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

10、師也者，教之以事而喻諸德也。

11、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

12、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

13、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

14、嚴師出高徒。

15、揚黃牛精神，做平凡工作。

16、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

17、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

18、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

19、看過此格言大全的網友還看了班主任工作格言班主任的人生格言小學生教育名言警句

班主任格言7

1、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

2、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。

3、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

4、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

5、奉獻一份愛心，就會收獲一份喜悅。

6、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

7、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標做最好的老師！

8、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。

9、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。

10、讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

11、關愛學生，讓學生快樂成長。

12、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

13、教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段。

14、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。

15、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

16、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

17、教育是溫暖的，也充滿力量。

18、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

19、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

20、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

21、身教重于言教，看似不教是真教。

22、教育就是一種服務。

23、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。

24、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

25、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

26、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。

27、無字之書更有利于孩子的人生的成長。

28、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

29、每天前進一步，成功為我帶路。

班主任格言8

1、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

2、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

3、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

4、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

5、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

7、不要隨便給一個人定性。

8、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

9、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

10、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

11、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

12、堅持啟發式，避免注入式。

13、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

14、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

15、走下講臺給學生講課。

16、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。

17、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

18、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。

19、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的`習慣。

20、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。

21、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。

22、不尊重學生，就是不尊重自己。

23、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。

24、作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。

25、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。

26、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

27、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

28、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

班主任格言9

1、非學無以立身，非教無以立國。

2、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

3、師德是一面鏡子。

4、凡為教者必期于達到不須教。

5、青年人的教育是國家的基石。

6、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

7、對自己，對家人，對社會的責任。

8、行是知之始，知是行之成。

9、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。

10、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

11、把一切知識教給一切人。

12、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

13、人生能有幾次搏？

14、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

15、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。

16、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

17、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。

18、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。

19、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

20、天賦的力量大于教育的力量。

21、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。

22、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

24、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

25、認認真真教書，踏踏實實做人。

26、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

27、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

28、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報。

29、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

30、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

班主任格言10

1、每一個學生都是好學生。

2 、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。

3、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

4 、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

5 、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

6 、蟻穴雖小，潰之千里。

7 、智者樂水，仁者樂山。

8 、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

9、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。

1 0 、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

1 1、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。

1 2、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

1 3、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

1 4、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。

1 5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

1 6、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

1 7、用欣賞的眼光看待學生，用寬厚的心態面對生活。

1 8、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

1 9、走下講臺給學生講課。

2 0、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

2 1、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

2 2、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

2 3、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2 4、循循善誘，誨人不倦的是老師。

2 5、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

2 6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

2 7、意識是成功教育的基矗。

2 8、我愛我師，我更愛真理。

2 9、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

3 0、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

班主任格言11

1、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

2、老老實實做人，認認真真教書。

3、在你今天的教育當中就注入一點未來。

4、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

5、捧著一顆心來，不帶半根草去。

6、無字之書更有利于孩子的人生的成長。

7、教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

8、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

9、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

10、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。

11、學高為師，身正為范！

12、我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標--做最好的老師！

13、讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆。

14、把愛帶給每位學生。

15、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

16、聞道有先后，術業有專攻。

17、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

18、教師，要成為一個有所準備的人！

19、在尊重理解信任平等的基礎上，引導學生。

20、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

21、作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。

22、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

23、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。

24、教師教育的技巧就在于，出其不意，為他設想后果。

25、嚴而不死，活而不亂！

26、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

27、如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的。

28、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

29、要給學生一杯水，自己要有一桶水。

30、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

31、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。

32、讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

33、享受自己每一天的教學，欣賞孩子每一天的進步。

34、教師是在學生心靈深處耕耘的人。

35、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

36、認認真真工作，老老實實做人。

37、因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。

38、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

39、有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。

40、每天前進一步，成功為我帶路。

41、沒有愛，沒有情感，就沒有教育！

42、教師必須有科學的思想，科學的觀念，還有科學的手段。

43、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

44、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

45、關愛學生，讓學生快樂成長。

46、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。

47、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。

48、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

49、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。

50、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

51、如果在你的班主任工作中忽略了家長這力量，你永遠是一條腿走路。

班主任格言12

1、教師不應做學生思維的保姆，而是讓知識成為學生自己思考的果實。

2、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。

3、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。

4、自成德者言之，不盡乎小學之事則不成。

5、帶著真誠，去欣賞學生；帶著真誠，去引導學生；帶著真誠，去感悟學生。

6、教書育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。

7、走進學生心靈，多為學生喝彩。

8、作風要樸實，工作要扎實，任務要落實。

9、學而不思，則罔，思而不學，則殆。

10、自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。

11、像關愛自己的孩子一樣關愛學生。

12、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實現自己的職業理想。

13、把一切知識教給一切人。

14、讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。

15、愛校、愛生是我們職責。

16、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

17、學而不思則罔，思而不學則殆。

18、每一個學生都是好學生。

19、如果你把學生當作自己的孩子來愛，相信學生們都會像愛媽媽一樣愛你。

20、我們的教育學經常忘記，學生學習期間的大半時間首先還是個孩子。

21、奔忙無度無法產生智慧，過度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。

22、教育是慢功夫，千萬急不得。

23、生以求知為樂，師以從教為榮。

24、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

25、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

26、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

27、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

28、授人以魚不如授人以漁。

29、堅持在背后說別人好話，別擔心這好話傳不到當事人耳朵里。

30、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

31、教師是學生的鏡子。

32、如果說三言兩語帶給學生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學生整個春天。

33、清正廉明，樹師者風范；剛正不阿，揚中華正氣。

34、教育，太陽底下最光輝的事業，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。

35、世界，因愛而煥發生機；幼苗，歷愛而茁壯成長。

36、沒有真愛，就沒有真教育。

37、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

38、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！

39、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。

班主任格言13

1、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。

2、享受教育，你就多了一些生活的詩意。

3、用我的真誠，執著與愛心點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。

4、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

5、以身示范，以德育人。

6、用心傾聽每一個學生的傾訴，用愛呵護每一個學生的心靈。

7、不同的風雨，不變的愛心，將生永裝心中，才能無怨無悔做好育人工作。

8、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

9、要把陽光灑向教室的每個角落。

10、讓鮮花和小草都享有陽光，讓孩子的世界更精彩地成長！

11、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

12、把依賴性的“受教育”轉變為主動性的“自我教育”。

13、沒有夢想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。

14、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

15、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

16、老師在教育學生的時候能夠起到榜樣的作用，才能引導學生去學習和效仿。

17、老師是太陽底下最光輝的職業。

18、做一個智慧型的老師，讓學生快樂地成長。

19、師生之間最珍貴的贈品，是給予他前進的希望，而不是失望。

20、實實在在做事，平平淡淡做人，為師生服務好是我的宗旨。

21、尺有所短，寸有所長。

22、天荒地老，教師的童心不泯。

23、水滴石穿，不能亂滴。

24、教育無小事，教師無小節。

25、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把希望帶給學生。

26、嫩枝易直也易彎。

27、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

28、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

29、平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。

30、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

31、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

32、忠誠教育事業，熱愛本職工作。

33、溫故而知新，可以為師矣。

34、老師糊涂一時，學生糊涂一世。

35、對任何事情都漠不關心的人，就會逐漸懶惰起來。

36、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

37、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

38、數子十過，不如獎其一功。

39、有發明之力者雖舊必新，無發明之力者雖新必舊。

班主任格言14

1、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

2、把愛帶給每位學生。

3、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

4、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

5、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。

6、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

7、老老實實做人，認認真真教書。

8、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

9、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

11、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

12、認認真真工作，老老實實做人。

13、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

14、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

15、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

16、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。

17、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

18、關愛學生，讓學生快樂成長。

19、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。

20、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

21、捧著一顆心來，不帶半根草去。

22、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

23、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。

24、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

25、聞道有先后，術業有專攻。

26、相信自己的工作能力，相信學生的認知能力。

27、學高為師，身正為范！

28、要給學生一杯水，自己要有一桶水。

29、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

30、因其小而起呵護之心，感其緩而入平常之地，知其弱而知憐惜之情，體其柔而發纏綿之意，因其麗而嘗欣悅之味。

31、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。

32、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。

33、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

34、作為教師要讓學生信服就要先從自我做起，教師的一舉一動通常都是學生的目標和榜樣。

35、學高為師，身正為范。

36、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

37、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

38、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

39、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

40、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

班主任格言15

1.要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

2.你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫話》

3.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

4.如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基

5.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、公務員考試澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

6.鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的拐杖。

7.教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。

8.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

9.一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

10.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——（美）愛德華茲

11.君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

12.創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

13.我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——（美）鄧肯

14.真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

15.任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。

16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

17.假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。

18.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

19.教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。

第四篇：小學語文名師教育格言

小學語文名師教育格言

【教育格言】

斯霞：我們的工作對象是活潑的人，是有思想有感情的人。工人能掌握機器，農民能掌握土地，可是機器和土地都是死的;而人是活的，有他自己的思想感情。要很好的掌握兒童的思想感情，不是一件簡單的工作。

斯霞：有些教師把公開課上成表演課，我很不贊成。我認為課要上的樸實、扎實，講究實效。弄虛作假的教學思想應當制止，嘩眾取寵的教學手段應當摒棄，可有可無的教學步驟應當刪減，要把精力集中到教會學生學習上來。

斯霞：學生說話時的儀態也應注意指導。我們不是常會看到學生回答不出問題時搔頭摸耳，答錯時吐舌頭、擰衣角或是眼睛向下不敢看人等現象么？這些，經過教育都是可以改變過來的。我訓練學生站在講臺前，面對全班同學用普通話講述、朗讀、背誦，表揚那些說話從容不迫、落落大方的學生，為大家樹立榜樣。

斯霞：有的教師上課過于嚴肅，搞的學生精神緊張。事實上，在嚴肅緊張的環境里學習，效果遠不如在活潑愉快的環境里好。變師生關系為“貓鼠關系”，應當看作教育的最大失敗。

斯霞：作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣看待，這就叫對學生的母愛。斯霞：我備課的基本方法是：先反復閱讀教材，仔細體會作者的寫作意圖，吃透課文，掌握重點、難點，考慮相應的教學措施。在此基礎上，再翻閱有關參考資料，寫出教案。聽說有的青年教師有了參考資料就不去研讀課文了，這不好。我覺得，教學參考書寫得在具體，也不能代替自己鉆研教材。【于漪語錄】

1.一輩子做教師，一輩子學做教師。

2.我有兩把“尺”，一把是量別人長處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅動力。因為，“累累創傷，是生命給你最好的東西”。

3.一個人一旦選擇了教師這個職業，就同時選擇了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。

4.座右銘：教育工作中，一切以教師人格為依據：智如泉涌，行可為表儀者人師也。

5.我的理想是做一名合格的教師。所謂合格，就是不負祖國的期望、人民的囑托。

6.教學參考書畢竟是別人的勞動，只有自己的勞動所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學生才容易和你交融。教出自己個性的時候，才是學生收獲最大的時候。因為，教育事業是創造性的事業。

7.“今天的教育就是明天的國民素質”、“教育，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩.。

【于漪老師精彩語錄】：

1，一個教師教課，要有自己獨特的語言和體會，才能打動學生。

2，我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。

3，教師的生命應在課堂上展現，燦爛，教師的價值和意義應在學生身上體現。

4，這三尺講臺關系著數十個孩子的青春。

5，一個教師的基本素質就是善于發現孩子們身上的優點。6，責罵學生正是顯示出教師自身的無能。

7，教師的肩上，一頭挑著學生的現在，一頭挑著祖國的未來，讓教師把自己的生命與歷史使命結伴而行。

8，一個黨員，一定要心懷祖國，眼看世界。9，我這個人唯一的優點：真愛學生。10，學校是弘揚先進文化的場所，是學生學習知識和做人道理的神圣殿堂。學校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。

11，教育是追求真善美的事業，教育的本質就是求真求善求美。

12，三尺講臺不可小視，教師講的每一句話，都可能影響一個孩子的終生發展??把課上好，教育的許多問題都可迎刃而 【于永正】

不要追求課堂教學的熱鬧，小手如林，你說我說，有時可能是“虛假繁榮”、“泡沫經濟”。要讓學生學會思考，潛心體會文本，告訴學生老師提出一個問題，必須經過思考方能舉手。

【孫雙金】

一個詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。

【王崧舟】

語文是兒童的，語文是為了兒童的，語文只有融入兒童的精神世界才是有意義的。因此，語文必須從成人霸權中走出來，還兒童以發展語文素養的自主權。

【趙景瑞】

語文為何又被稱為母語呢？為何是基礎的基石出、發展的基礎呢？根本原因是語文的用途太廣泛了，生活中須臾離不開聽說讀寫，聽說讀寫就是現實生活的一部分，更是將來生活的一部分。

【閆學】

語文承載人類文化和生活經驗，面對正處在童年階段的孩子，教師應該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。【霍懋征】

要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。【鄒有云】

每一個孩子都有求上進的愿望。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他還沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要用真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。【黃靜華】

班主任八法：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現，集體凝聚、家訪溝通和反思升華。【吉春亞】

語文課是學習者接近、理解文字，感受文字的魅力，學習文字整合的訣竅，并較為成功地外化為各種（書面的、口頭的）“言語作品”，逐步形成能夠獨立聽說讀寫的“言語能力“的一門課。說“白”一點，語文課是學習怎樣把“話”說“美”，把文章寫“美”的一門課。【盛新鳳】

我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也!【周益民】

語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢而存在的。在這兒，荷花會與“我”共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間??多少個方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產生奇思妙想。

簡單的工作反復地做，而且越做越好，這就是專家。反復的工作，快樂地做，而且越做越樂，這就是贏家。專家加贏家就是“大家”。

———— 周一貫

教師讀書，永遠不要等有了時間才讀，永遠不要等坐在書房里才讀，永遠不要等有用了才讀，永遠不要嫌讀的時間太晚。

————－談永康

把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結出來，這就是教師的生活。

———— 竇桂梅

學習如游戲，永遠給人以希望，失敗了還可以再來。

—————薛法根

朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準輕聲開始。

————戴建榮 【支玉恒老師語錄】 的藏書比較多。要多看書，多研究，這樣不但能融會他人的理論，而且還能產生自己的新觀點，推出自己的新理論。

——爭取多聽課。不管怎樣的課，只要善于分析，科學總結，就能把別人的經驗和教訓變成自己的財富。

——要創新，要有自己的特點和風格。自己的課一定不要與別人相似，要創造新意，要敢于“標新立異”，要常教常新。

——我備課，決不先看參考書，自己備好了，可以參考一下，每一課都要經歷一個深深的獨立思考的過程。

——不但要備課，而且要“背”課。不是死背課文，是“背”課程。只有能“背”課了，在課堂上才不會總是關注教案，而是關注學生，隨時調控，舒卷有余。

——我在力爭教學上的“不為而為之”。不去刻意地做什么，實際上卻已經做了，不加斧鑿，不露痕跡。要努力追尋“道法自然，無為而治”。【名師李鎮西的教育語錄】

●校園生活應該有一些浪漫氣息，應該有一些炊煙，有一些山中的氣息??教育應該給孩子們留下一些浪漫的回憶，而自然這本大書不能不讀，否則教育是不完整的，是空洞的。

●文學對人心靈的感染、震撼、啟迪和影響是不可估量的。

●現在的春游已經失去了春游的本來意義。為了安全，一切都是在緊張中進行。所以選擇和學生一起徒步春游還是很好的。

一、真教育是心心相印的活動

●現在的教育多了些技術，少了些情感。

●一個老師要有人情味，怎樣才能做到呢？那就是應該理解學生。

●一個老師有童心，有愛心，才會有事業心。老師有童心，有愛心才會有責任心。

●現在的教育假的東西太多了，我們的德育假的東西也非常多。一位學生來信說：“現在老師講的，不是我們想的；我們想的，恰恰沒有人回答。”假德育的具體表現是：

一、脫離學生的心靈；

二、形式主義猖獗；

三、剝奪孩子的童年。

●我們不能通過形式主義把大人的意志強加給學生，如搞“萬人簽名告別游戲廳”之類，因為它的危害是培養了學生的雙重人格。我們的活動不能成人化，而應該充滿童趣。我們的教育一定要走向學生的心靈。

●孩子是處于做夢的年齡，應該讓他們做夢，這是對生命的尊重。

●我們的德育往往很世故，很功利。市儈教育剝奪了孩子的童年。說讀書就是為了掙大錢，娶美女，這是赤裸裸的剝奪孩子的童年。50多個孩子憧憬著50多個未來，而你卻用一個未來來要求學生，這是很殘酷的。這種教育是可怕的，剝奪了孩子的憧憬和夢想。

●我們反對假大空，就是要培養學生的正直和正氣。

二、愛心與教育

●愛不等于教育，但教育不能沒有愛。

●不是我愛學生，而是學生愛我。學生都是愛老師的，關鍵是老師能否感知學生的愛。

●青年教師問當班主任疲倦了怎么辦，我的回答是：

1、感受學生的愛，為了學生的愛盡自己的責任；

2、把每一個工作日都當作創造日。

●愛只能在愛中去培養。在生活中向周圍的人播灑愛心，讓學生向一切善良的陌生的勞動人民獻出我們的愛。

●對轉化后進生的五個原則：

1、建立感情；

2、充滿信心；

3、降低要求；

4、允許反復；

5、集體幫助。

●作為老師，一定要記住，不要總以為優秀生就都是你教出來的。

●名師不僅要靠教優秀生成為名師，還要研究后進生。后進生更應該成為我們關注的對象。●什么叫課題？遇到的問題就叫課題。

●一個老師愛優生不難，但從心底里愛差生才是真愛。

●每一個后進生都是一個科研對象。和后進生打交道，老師的進步非常大。

●對后進生，老師和學生給他們白眼，家長也打罵他們，這就是我們的社會主義教育對這些學生的迫害，我們的教育人道主義和人性就這樣地一點一滴地流失了??

三、在愛心之上構建民主精神

●愛還有真愛和假愛之分。

標準是：

1、是一視同仁的愛，還是偏愛？

2、是功利性的愛，還是超越功利性的愛？

3、是居高臨下的愛，還是平等的愛？

4、是嚴格要求的愛，還是縱容和溺愛？

所以除了愛心教育，還需要民主教育。富有民主精神的愛才是真愛。

●愛心不是做出來的，而是自然而然地流出來的。愛心不等于教育，只有加入民主的內涵才是完整的。

●教育千萬不能以損害學生的尊嚴而去進行教育。我們的教育不能以傷害學生的心靈為代價。剝奪學生的尊嚴，這不是真正的教育。

●我們不能以好心的名義來傷害學生的尊嚴，當作是我們對學生的愛，因為那是我們侵犯學生的權益。

●我們的教育為了目的而不擇手段。我們的德育常常以集體的名義傷害學生的心靈。

●我們需要民主氛圍的課堂。

●有青年教師問如何贏得學生的威信，我的回答是：

1、把課上好；

2、不拖堂。

●專制的愛，是把自己的意志強加給了學生，這不是有民主精神的愛。

●民主是一種政治制度，但還應是一種生活方式。

●民主教育的核心：尊重。尊重學生的情感、生活??還要培養他們學會尊重別人。民主教育是為未來民主社會培養公民的教育。

●教育中的不平等比比皆是。而愛也是不平等的，如老師生病，學生來看望，老師覺得很正常。而學生生病，老師幫助或來看望，那就成了了不得的事情了。●法制教育是需要的，問題是現在只有禁止，沒有說哪些是學生應該做的。我們看到報紙上寫了許多的學生打老師的事情，但很少有提到老師打學生的事情。可以說，作為學生是缺少法制觀念的。

●法制是平等的，是我們共同遵守的。權利、和義務是平等的。全國的學生每人人手一本《未成年人保護法》就好了。

●班級建設應該成為對學生進行民主啟蒙的重要手段。

●法制是對行為的約束。班規應該是對行為的約束，而不能是空洞的。要盡可能囊括，還有適當的懲罰。

●學生犯錯誤被罰，就是罪有應得，而老師犯錯主動被罰，就成了品德高尚，這就是我們沒有把師生放在平等的地位上。

●經常給學生說的話：戰勝自己，做最好的自己。

●在民主中學會民主。和學生一起成長。

●以心靈贏得心靈，以人格贏得人格。

●教師的尊嚴是學生給的，不是自我感覺的。

●“教師是人類靈魂的工程師”有其積極意義，讓老師感受到責任，感到自己要嚴格要求自己。但如今仍有些不適合。老師的靈魂比學生的靈魂高尚是有兩面性的。學生不應該被看作是“工程師”的產品。

●學生畢業時，讓學生每人寫一封“這三年來李老師有哪方面對不起我”的信，這對老師其實是一種莫大的幫助。

●寧可暫時被學生欺騙，也不冤枉學生。

●帶著思考的大腦，進行每天平凡的工作，這是最好的科研。

●教書、讀書、寫書、思考，這是老師每天都要做的。

●反思自己，讀書寫作，老師才能成長。【孫雙金教育語錄】 ——走近名師

（二）1、我讀古今中外教育家的著作，顛過來倒過去，從字里行間讀出兩個字，那就是：創造！

2、如果說大榕樹是鳥的天堂的話，那我們應該讓課堂成為學生精神的天堂。學生在課堂上是自由的、充實的、快樂的、美好的、幸福的。

3、教師燦爛的笑臉是學生心中永不凋謝的花朵。你笑臉面對學生，學生才會笑臉面對你。你給學生一縷陽光，學生會還你一個太陽！

4、我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進課堂。因為我知道賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發人的潛能，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。

5、新課堂應該是促進學生發展的課堂。課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。

6、學問學問，要在學中問，問中學。沒有問題的學習是淺層次的學習，甚至是假學習。問題是思維的起源，問題是創新的開端。學起于思，思起于問。

7、教師不僅要有“少林硬功”，還要有“太極內功”，那就是“四兩撥千斤”的功夫。教師的點撥、引導、啟發要不著痕跡，點石成金。

8、教師是學生人生道路上的導師，教師要用自己思想的火種去點燃學生思想的火苗。教師要有自己的教育思想，要成為思想型的教師。

9、教師要有演員的素質，導演的才干，還要有詩人的激情，哲學家的思想。【朱永新教育語錄】

一、教育

1、教育的本質就是培養學生一種積極的態度。

2、教育是一種感動。

3、我們的教育不是培養創業者，而是培養守業者，就業者。

4、享受教育，你就多了一些生活的詩意。

5、教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。

6、我認為，教育的真諦是幫助每個人成為他自己，幫助他實現自己的人生價值，把個人的獨特性發揮到極致，從而為民族、為人類作出自己獨特的貢獻。

7、享受教育：教并快樂著，學并成長著！

8、真正的教育家應當首先是一個普通的教育工作者，對教育的關注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊含著最鮮活的生命形態，充滿著本色的活力與生機。

9、教育工作者也應當忠實于自己的真實的生命體驗，使之不被種種時尚話語所污染、扭曲、過濾，構成自己的獨立位置、獨立話語系統，并一次與其他話語系統進行對話，在對話中構教師的使命之一是學會欣賞。

10、我們的教育錯把起點當終點。一切的努力都是為了18歲的某一天，其實在一定意義上講，那只是人生的真正開始。成互補與相互提升。

11、中國教育塑造了一條巨龍，但點睛之筆沒點上，那就是創新、個性。

12、改變中國教育的形態，推進學習社區教育功能兩件事：大力培養學生強烈的信息意識與能力，讓每一個孩子知識信息時代的特征。學會在這樣時代的生存與發展。

13、教育上真正切實可行、能做到的就是張揚學生的個性，培養學生的特長。“基本素質+特長”的培養模式應是學生素質發展的方向。

14、教育的水平在很大程度上取決于全社會對于教育的理解水平。我們在批評教育的時候，不要忘記反思教育賴以生長的環境。因此，改變教育，我們必須改變社會的教育認知水平。

15、教育的神圣是寓與教育的平凡之中的。把教育看的過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看的過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。我們每一天都在神圣與平凡中行走，應該認識教育的這種特性。

16、雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說過，“教育是人靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積。”這個命題不知多少次被教育家們說提出，但現實的教育生活總是在舍本求末。沒有靈魂的教育其實與訓獸差不了多少。

17、美國學者威爾.杜蘭特在《探索的思想--哲學的故事》中說，專門術語的高出生率已經把那些專家孤零零地與世人隔開了。現在教育學可能也有這樣的傾向，因此，呼喚現代知識的人性化，不僅是JamesHarveyRobinson的吶喊，也是我們普通教師的心愿。其實，知識不被人們所理解、所欣賞，本身就是一種悲哀。

18、教育的有為與無為是相對的，教育是心靈的藝術。

19、教育的名聲有每況愈下的趨勢。作為一個教育學人，經常反省思考。政府的政策與投入是否有問題？學校的管理與課堂是否有問題？父母的養育與榜樣是否有問題？社會的輿論與傾向是否有問題？也許，誰也無法逃脫責任。我們不是追究責任，而是尋求方案。如果有更大的自主權，允許探索，教育可能會有另外的景象。因此，教育改革的關鍵是解放。---一種有游戲規則的解放。

20、讀書，是我關于教育的最重要的注釋。我認為，一個人進學校不一定就是接受教育，只有他真正讀書了，那才是意味著他在接受教育了。

21、對我影響較深的教育信念是：教給學生們惠及一生的東西：用傳統的精華為其奠基，用人文的環境為其培植，用現代的技術為其武裝，用科學的理念引導其發展。

22、教育是一個“危險”的行業。如果我們的老師沒有基本的素質，他其實就是在冒險。一個100%的生命價值可能就毀在他的手中。教育是最復雜也是最簡單的行為。說它復雜因為他沒有止境，說它簡單似乎任何人不需要培訓就可以上崗，我們的父母們都是如此。

23、一個國家的教育水平取決于這個國家的全體公民對教育的關注與理解。因此，教育的啟蒙運動有必要在我國進行。讓真正的優秀教育理念走進民間，是我們的重要使命。

24、我經常問自己：我們的教育為什么變得越來越殘忍，面對早起晚睡的孩子，面對負擔慘重的學生，我們的態度是沉默，是無動于衷，甚至是麻木不仁。其實，孩子們的學習效率任何，身心發展如何，我們很少考慮。我們只關心分數，只關心自己的虛榮，根本沒有考慮學生的感受。他們是全世界最大的需要保護的群體。

25、教育的超越是必然的。現在的人看前面的人，總能發現許多問題。前人并不因此變得愚蠢和渺小，我們更不應該為發現前人的問題而變得偉大和聰明。最好的境界是擁有一顆虔誠的心去發現前人的問題。作為《教師之友》編輯委員會的負責人，我對寫魏書生的文章是不太滿意的。作者缺少的是一種歷史的眼光和虔誠的心態。

26、教育的最高境界是以不變應萬變。其實，教育的真理應該是有永恒的一面的，我們不能老是跟在檢查與評估后面跑。這樣，我們的行走就會從容一些，心理就會坦蕩一些。

27、其實，無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。

二、教科研

1、科研應該真正打動教師的心靈！

2、中小學搞教育科研，就是應該記錄自己教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的“珍珠”串起來，那就是一條非常美麗的項鏈。

3、第一線的老師從事教育科研最大的優勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。

4、我們的課堂猶如軍營，強調的是鐵的紀律，正襟危坐，學生如履薄冰戰戰兢兢，少了一些輕松，少了一些幽默，少了一些歡聲笑語，少了一些神采飛揚。

5、寫日記是道德的長跑。寫日記實際上是超我與本我的對話，是超我對本我的監督。

6、現在的問題是，我們很多人，激動了一下，興奮了一下，沒有付諸筆端，這些“火花”不久就煙消云散了。

7、我非常贊同教師記教育日記，將自己的體會都記在本子上。或許這種本子以后可以成為《中國教師日記叢書》中的精品。

8、我們的老師寫了日記后，對孩子的表情都不一樣了。

9、寫日記就是一個好習慣。通過寫日記，可以讓孩子對自己的學習、生活進行總結和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調節自己的情緒；可以培養他獨立的個性和獨立處理事物的能力；可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。

10、日記是筆耕的田園，也是人生的史冊，而時間永遠翻卷著書頁，等待著你的濃墨書寫，等待著你的重彩描繪。學生朋友們，愿日記成為伴隨你們終身的生活習慣，愿日記成為你們人生旅途所必須經歷的精神跋涉，愿日記陪伴著你青春的腳步，奮飛的旅程，讓你們走上成功的人生。

11、如果我們能隨時隨地，把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財富。通過寫日記讓教師和孩子們一起成長，如果沒有教師自身的榜樣激勵，很難讓孩子真正熱愛讀書、熱愛寫作。

12、其實，日記更是一個過程，一個成長的過程，在你不經意中間，你已經成長、發展、進步了。堅持本身是一種美麗。

13、啟泉先生有一個觀點我很同意：教師本身就是課程。其實，無論是新課程還是舊課程，只要教師是一個不斷學習的人，是一個善于思考的人，他的課堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。

14、你不讀《論語》，不讀陶行知，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。

15、大家一起來珍惜自己的話語權，尊重別人的話語權，讓沉默的大多數不再沉默，讓無聲的你我發出屬于自己的聲音。

16、只要我們的教師真正面對每一個具體的學生“因材施教”，讓每一個學生都感到求知的快樂、思考的快樂、創造的快樂，那么，所有學生都可以成為學習上的成功者。

17、近年來，有些地方進行所謂學生“智商”的“教育科學研究”，通過“測評”、“計算”、“統計”、“分析”等等方式“研究”出學生的“智商”，然后將這個“科研”結果“反饋”給相關教師甚至家長。這樣的“科研”不僅是典型的“偽科學”，而且是極為有害的“反教育”，因為它向教育者“科學”地宣布：某某學生智商低。

18、教師往往以自己的教學愿望將學生巧妙地引入自己的教學設計，因而忽視了學生自己去鉆研、領悟和感受的過程。

19、教師們都不約而同地認為，研究性學習激發了學生的好奇心與探究心，使學生真正的成了學習的主人。

20、所謂“減負”絕不是簡單地少布置作業或減少課時，其實質應該是讓學生變被動學習為主動學習，減少教育中師生的無效勞動，增加學生發展的目標。

21、長期以來，學生的學習狀況存在“三重一輕”——心理負擔重、記憶負擔重、作業負擔重，而學習過程中思維力訓練的負擔太輕！

三、德育

1、許多德育教師常常扮演的角色卻是“警察”，他們最常用的“武器”就是批評。

2、德育尤其需要一種寬松、寬容和溫馨的環境。

3、道德教育應該存在于活生生的生活中，在孩子與孩子們的交往中，在孩子與老師的交往中德育才能收到良好的效果。在我們的德育中，教師應該有意識地用英雄去改造學生，用學生家鄉、學校中親切感人的榜樣去教育學生。

4、道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。

5、其實，在知識方面，教師也許會比學生豐富一些，但從道德的角度而言，教師和學生在道德方面更應該是平等的，甚至有些學生的品行可能會超過教師。

6、我心中的理想德育，應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。

7、建筑人格長城。

8、自尊心是人的心靈里最敏感的角落。教師一定要尊重他人尤其是學生的人格。

四、智育 智育要追求高質量，其中包括理想的考試成績，但智育的成果絕不僅僅是分數，而是學生的思維的發展、智慧的發展、求知欲的發展、創造力的發展，等等。

2、我認為，我們的智育，也應該走出分數的誤區，把追求的重點從高分轉移到創造力上來。

3、理想的智育是把知識轉化為智慧，只有在智慧引導下，才可能有真正意義上的心智活動。

4、體現民主、平等、公平原則的智育，應該讓每一位學生都享受學習的成功感。

五、體育

1、在體育教學中，鼓勵學生向“更快、更高、更強”沖擊，鼓勵學生不斷進取、向上，在某種意義上比形成某些體育技能，獲得某些體育成績更重要。

2、熱愛運動，追求健壯，參與競爭，崇拜英雄，這種體育文化從小就在孩子的心靈中得以根植。

3、學校體育必須承擔起磨練學生意志的使命與責任。

4、體育教學要利用各種活動和機遇對學生進行愛國主義的教育。

5、在體育教學和各類學生間、地區間的比賽中，應該遠離弄虛作假，鼓勵學生無論在體育競技中還是今后的人生旅程中，都要憑自己的實力去贏得榮譽、贏得尊重。

6、奧林匹克運動會這一國際性的體育節日，以及其他跨國家的體育競賽，成為全世界不同國家和地區、不同人種和膚色相聚一堂“共唱同一首歌”的世界人文奇觀。

7、在學校體育中，應該引導學生進入體育美的精彩世界，培養他們對美的感受能力、表現能力、鑒賞能力和創造能力。

8、在學校，體育課往往是學生們最喜歡的課程之一，這不僅是因為在體育課上學生可以從事自己深愛的游戲與活動，更因為體育可把學生從沉重的課堂負擔中解放出來，使學生充分享受清新的空氣、和煦的陽光，呼吸自然的氣息。

9、體育的終身化、社會化、生活化的趨勢正逐漸增強，體育已經從少數體育工作者專門的職業和少數社會成員享有的消遣和娛樂，而擴展為現代人生活的重要組成部分，擴展為現代人終身的需要和習慣。

10、如果你想擁有健康的心靈，請參加體育活動吧！如果你想擁有強壯的體魄，請參加體育活動吧！如果你想擁有成功的人生，請參加體育活動吧！如果你想擁有參加體育活動的習慣，請從學生生涯開始吧！

六、美育

1、大自然是一部無與倫比的美育教材，是美育的源頭活水。

2、理想的美育必須走出書本的“小天地”，融入到大自然中去，在大自然的懷抱里，享受它的溫馨，感受它的靈氣。

3、但現在我們的學生離大自然何其遠矣！當我們把學生關在教室里進行所謂“美育”是，學生早已不懂什么叫“兩個黃鸝鳴翠柳”，不懂什么叫“炊煙四五家”，不懂什么叫“驚濤拍岸”，也不懂什么叫“春風親吻草地的和煦”和“秋雨敲打樹葉的凄婉”------大自然是一部無與倫比的“美育教材”，是美育的源頭活水。

4、我千百次的說，缺少了詩意和美感的涌動，孩子就不可能得到充分的智力發展。

5、讓學生走進大自然，全身心地去閱讀大自然。沒有對大自然發自內心的親近，沒有與大自然水乳交融的和諧，就不可能有真正理想的美育！

6、其實，不用那么多的“設計”，從某種意義上說，對自然的接近，對自然美本身的感受就是教育。

7、生命的美育的目的，就是要讓學生懂得生命至高無上的美的價值，特別是要悅納自己，善待自己，享受生命成長的快樂，也尊重他人和其他形態的生命。只有這樣，我們的學生不管今后遇到怎樣的人生挫折，他都不會輕易放棄生命；不管他處于什么樣的人生階段，他都能享受到屬于自己生命的樂趣。

8、生活的美不等于生活的完美，生活的陰影、曲折和困境也是生活的組成部分，是生活應有的色彩，而且，我們每一個人通過自己的行動也在創造著生活的美。

七、勞動教育

1、勞動教育不僅造就未來好公民的教育，而且是提高公民將來生活水平及保障其幸福的教育。

2、形成正確的勞動觀念，培養學生對勞動的尊重和熱愛，關鍵要在勞動實踐中進行。

3、還有一些學校甚至把勞動作為對違紀同學的一種處罰措施，如罰打掃教室或廁所等，這種處罰方式帶來的消極后果就是使學生把勞動看作是一件丟人的事情。

4、對于每一位深愛自己孩子或學生的父母與老師來說，應該學會讓孩子自己的事情自己做，要學會放手讓孩子和學生承擔必要的勞作。從某種意義上可以說，剝奪了孩子和學生的勞動權利就等于使他們喪失了成長的機會。

5、目前，家庭不理解、不支持、不配合勞技教育的情況比較普遍。許多家長認為，只有做題目才是學習，動手實踐不是學習。

6、在絕大多數中小學中，勞技教育已成為被遺忘的角落，這個問題突出表現在師資和課程教材兩個方面。

7、我們應該清醒地認識到，首先應該把學生培養成合格的勞動者，然后才能使他成為優秀人才。

8、學校應該利用勞技學科與生產、生活緊密聯系的特點，讓學生走到城市的街道工廠、農村的鄉間田野，引領學生逐漸接觸社會，正確認識社會，勇于參與社會，強化學生將自我完善與社會發展緊密結合的觀念，把學生鍛煉成為將來能夠用雙手支撐并創造生活的棟梁之才。

9、通過勞動發展學生智力的關鍵在于讓學生在勞動中學會思考，激發孩子們的好奇心、求知欲和想象力，開發學生的智力。

八、科學技術 1、20世紀是人類征服自然成就最輝煌的世紀。我們的科學技術成就幾乎是過去所有世紀的總和。但是，20世紀也是人類破壞自然“成果”最“輝煌”的世紀——河流與空氣的污染、森林的毀滅、酸雨的肆虐、臭氧層的破壞------也在這個世紀登峰造極。【李吉林教育名言】

1、小馬駒要長成駿馬，牧馬人必須把它們帶到水草豐盛的草原上，讓其自由馳騁，才能茁壯成長。指導作文，應充分打開學生的思路，讓他們的思想自由馳騁，不受束縛，使他們感到 “要寫，好寫，寫有興味”。

2、孩子的眼睛是通往童話世界的門扉，我常常“倚在”這神奇的門扉旁，用孩子的眼睛去看呀，揣摩著孩子的心理去想呀!就這樣，我理解了孩子的心靈和思維，我真正走進了兒童的世界，真切感受到了他們的喜怒哀樂。

3、要想教育好兒童，老師首先就要成為一個“大兒童”。

4、埋在地下無聲無息的礦藏，一旦被開采出來，光彩熠熠。造福人類。孩子身上同樣也蘊藏著豐富的甚至是無法估量的資源，那就是人的潛在的智慧，一種“沉睡著”的力量。但是人的潛在智慧不能像礦藏那樣，即使不被開采，照樣安然埋在地下。人的潛在智慧，作為人的一種“可能能力”，有它發展的最佳期。一旦錯過“開采期”，今后就很難獲得發展了，最后便會像燦爛的火花得不到氧的供給而泯滅。

5、我不是農民，卻是一個播種者；我不把谷子散進泥土，卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上——那是一塊奇異的土地，播上理想的種子，便會獲得令人驚奇的收獲。倘若問我種子何時何地播下?我可沒法說準。可能是在那國旗升起的時候，也可能是在那教唱《保衛黃河》的激昂歌聲里；可能是在講述祖先創造發明指南針的時候，也可能是在“到祖國各地去” 的假想旅行中；可能是在觀察蒲公英種子的時候，也可能是在博物館那陳列著祖國珍貴文物的櫥窗前??

6、我感到，教師情真，才能以情動情；教師心熱，才能點燃智慧的火花；教師意遠，才能引領學生開拓思路。一個不被課文感動的教師，不可能讓孩子從中受到感動；一個自己都不喜歡讀書的老師，不可能培養出喜歡讀書的孩子。

7、想要學生做到的，老師自己先把它做好。這是開展教育的一個基本原則。

8、我看到一對對想象的彩翼，伴隨著情感和理想展開了，起飛了，越過時間和空間，與天地交往，與未來相見。我領悟到，這兒時想象的翅膀，這幼小心靈的彩翼，閃爍著智慧，蘊藏著理想，作為老師，我該十倍地珍愛它——為之鼓動，為之指引航程。

9、我是小學生的老師，我必須知道孩子眼里的世界是什么模樣。只有了解孩子，才能引導他們。對于一個成年人來說。看花，無非是感受點美；望月，無非是領略點詩意。然而，我面對這花、這月，卻要從中尋找孩子的夢想??于是那小河里的蝌蚪，草叢中明滅的螢火蟲，對我便有了獨特的魅力!

10、一顆純真的童心在胸中激蕩，周圍的一切，竟變得這樣的新奇、美好，與兒童的對話也就變得和諧、自然、流暢。

11、記得多年前，我家院子里栽了兩棵楓樹，一紅一青。為了不辜負楓的天生麗質，我請了一名花匠將青楓造型，如今青楓姿態宜人，清幽雅致。紅楓，雖是色彩艷麗，卻蓬首雜亂，與青楓相比，其美相差甚遠。于是，我又請了花匠，讓他設法也塑一下紅楓。花匠看著那粗實的樹干遺憾地說：早已定型，無法造就。樹木的成長是這樣，人的成長又何嘗不是如此呢!孩子最大的特點就像樹木，不斷地“長”，邊長邊變；可變好，亦可變壞。孩子的可塑性，正由此而生。

第五篇：教育格言

今天政治學習時，全校老師接受校長布置的作業，每人想一條師德格言警句，明天早上就交。晚上回來，打開電腦，網上一搜，哇，真多！有贊美老師的，有激勵老師的，多得讓我眼花繚亂，覺得句句在理，曲曲是情，如詩如歌，感覺到心中的話都讓大師們說盡了，現摘錄一些，讓大家開開眼！★ 教育無小事，事事須盡力。

★有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！

★心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。

★在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

★教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。★消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。★用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。★做平凡的教師，創不平凡的事業。★尊重學生，尊重教育，尊重職責。

★終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。★享受學習，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

★為人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。

★愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。

★祖國的希望、家長的愿望、學生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現。★我是一粒土，我愿化作學生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學生成長的導航塔！★細節見精神，習慣成命運。

★每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。★誠實守信，無私奉獻。★言必行，行必果。

★讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長。★從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。★授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。

★要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。★動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。★用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。

★愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。★創新始于積累，積累始于足下。

★教師要具有圪育人的方法，有對每個學生的愛心，有對后進生的耐心，有無私奉獻的精神。師德也就是有方法，有愛心，有耐心，有奉獻精神。★身教重于言教，才高還需德高。★師德＝愛心＋責任心

★學生好比音符，優秀的音樂家能使每個音符發出悅耳的旋律。

★教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。★學生的呼喚要用心才能聽見，學生的信任要用真愛才能換來。★用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。★勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。★教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。★師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！★捧著一顆心來，不帶半根草去。

★筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。

★一位真正從內心深處愛學生、關注學生成長的教師，應該既賞識他們的優點，也能包容他們的缺點。

★成就一個學生要付出很多，毀掉一個學生也許僅僅是一句放而已。★用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

★教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。★愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。★學高為師，身正為范。

★春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。★養不教，父之過；教不嚴，師之惰。★含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

★教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。★教師的人格是教育的基石。

★愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。★千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。★教師最重要的職責之一是培養學生的自信。★心靈的溝通勝于知識的傳遞。

★教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。★博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。★以德感人，為人師表。★職業首先是做人之本，為師之本。

★沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

★教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石階，承受著學生步步踏實地向上攀登。

★給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。★愛生如愛己，教生如教子。

★傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！★師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。★要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。

★尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。★誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。★其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。★芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。★小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

★教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。★擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。★讓教學因愛而充滿生命力。

★圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

★用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

★今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

熱愛學生,會愛學生,讓學生感到無處不在的愛.耕耘在特教這塊貧瘠的土地上----面對的是艱難,付出的是艱辛,需要的是執著,收獲的是希望.教育沒有了情愛,就形成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛

不計得失是我的風姿,兩袖清風是我的灑脫,默默無聞是我的情懷,培育聾生就是我對多彩生活的奉獻

關注每一位學生的成長,留意每一位學生的進步,尊重每一位學生的人格。

用心去愛培智孩子,你會永遠和他們一樣純潔可愛 平淡人生,盡責育人,不求轟轟烈烈,但愿問心無愧。

教師要尊重學生,和學生做朋友,蹲下來看學生,與學生平等友好,以禮相待。

我愿做名拓荒者,在這片貧瘠的土地上播種,耕耘,收獲希望。

微笑面對生活,真誠對待學生,做孩子們的好朋友。

學習知識使學生增加自信的力量;學會快樂使學生品味幸福的感覺.我們所要做的就是把知識和快樂帶給他們。

把握好每一天,認真做好每件事,對得起每位學生。

用愛心俯視學生,用尊重平視學生,用贊美仰視學生。

教師應是四季的風,讓每一個季節的每一朵鮮花芳香四溢。

懷才不遇是時代的不幸,遇不懷才是個人的悲哀。年輕教師應有春的熱情、夏的浪漫、秋的成熟、冬的思索，因為特教事業的明天有待于我們去開拓、去進取。

用自己的行動去感染孩子，用自己的心去教育孩子。

對于學生，表揚是陽光，期望是春風；對于同事，支持是最好的幫助，理解是最好的關懷。

為人為師，相得益彰。

立人以誠為本，為師以愛為先。

是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

教書如翻書，每一頁都有精彩。

如果你想讓教學給自己帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當真正的去愛學生。

雙手扶持前木茂，慈懷灌注萬花稠。

1、用自己的真誠與執著去耕耘未來，播撒希望。

2、傾心傾愛，立人立德。

3、把握現在的每一天，就是對未來強有力的挑戰。

4、學為人師，行為世范。

5、教育是一項用心來經營的事業。對教師來說：修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。

6、以愛心育人，耐心待人。

7、把學生當成自己的孩子，你會發現他們身上都有閃光點。

8、教是為了不教，教育不應以磨滅孩子的求知欲為代價。

9、用愛心去呵護每一棵“幼苗”，讓快樂和孩子們一起飛翔。

10、成功的體驗在于奉獻。

11、每一位學生都是我們的兄弟姊妹。

12、教師最大的快樂是創造出值得自己崇拜的學生。

13、教育的成功源于對事業的愛，成功的教育源于對學生的愛。

14、教育根植于愛，愛能創造奇跡。

15、欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來；人以品為重，若有一點卑污之心，便非頂天立地漢子；品以行為主，若有一件愧作之事，即非泰山北斗品格。

16、把愛播種在學生心中，做一名值得學生熱愛、崇敬的老師。

17、做學生喜歡的老師是我一生的追求。

18、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

19、讓我們用自己的品行和自己的心去教育我們的孩子。20、慈父加慈母等于教師。

21、甘為學生進步的階梯。

22、愛之，教之，嚴之。

23、自信是成功的一半，教師最重要的職責之一就是培養學生的自信。

24、教師應該嚴格，不要嚴厲。

25、教師的人格是進行教育的基石。

26、要竭力做好家長和學生心目中的好老師。

27、以人為本，以德治教。

28、愛心，耐心，用心。

29、人格是根本，學識是核心，品質是靈魂。沒有根本、核心、靈魂，何以言師德？

30、踏踏實實做事，真真切切做人。

31、為師之務，在于勝理，在于行義。

32、老老實實做人，認認真真教書。

33、老老實實做人，認認真真工作，工作就是伙伴，工作給生活帶來樂趣。

34、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

35、以心中的愛點燃每一位學生求知的火焰。

36、以德治教，甘為人梯。

37、教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地，小心翼翼地觸及學生的心靈。

38、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人。

39、教師要用心去愛，去教育學生。40、為孩子們的成長喝彩。

41、作為人民教師，首先必須要有愛心。

42、只有探索，才有創新，只有創新，才有活力。

43、為學生提供發揮藝術潛能，創造美的機會。

44、樂教勤業，廉潔從教，為人師表。

45、文明執教。

46、教師應有修養具人格！

47、禮儀頌，千古唱。師德風，永傳揚。

48、善于呵護孩子們的靈感智慧，細心培植。

49、才能，可以在寂靜之處培養；人格卻須在人世波濤中形成。

50、一心一意對教育，一往情深對學生，一絲不茍對教學，一視同仁對家長，一塵不染對自我。

51、只要走進孩子的世界，你便會發現他們中的每一個都有奇跡。

52、關注學生的健康成長，為教育事業盡心盡力。

53、愛每一個學生，是我們的天職。

55、把表揚當陽光，化賞識為春風，用心感受每一次與學生交流的樂趣。那么，我們的工作將輕松很多。

56、認認真真教書，踏踏實實做人。

57、師德是一面鏡子。

58、為學生提供學做人的平臺，讓學生能在相互理解、寬容、潔凈的氛圍中健康成長，這就是我人生的追求與愿望。

59、真愛學生是我為師的情懷，學生成功是我最大的幸福，終身學習是我不懈的追求。

60、認認真真教書，踏踏實實做人。

61、能用自己的青絲換來學生的春天，這是一個教師最大的歡樂與安慰。62、以愛心為基，以坦誠為墻，以信任為本，以寬容為懷，讓孩子放心地走進我溫暖的心房。

63、勤于工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。64、真真純純教書，正正直直育人。65、困難與挫折是人生路上攀登的臺階。

66、愛心、操心、耐心、熱心，獻給我的學生們。67、忍字誠可貴，愛心價更高。68、讓每個學生感受成長的快樂。69、教育的成功秘訣在于尊重學生。70、用人格塑造人格，以愛心孕育愛心。71、師愛如母愛。

72、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。73、以愛詮釋愛，以愛換真誠，以愛燃起學生心靈的聰慧——教師愿成紅燭，獻青春。

74、教好一節課容易，教好每一節課難，我們追求的是教好每一節課。75、愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹活學。76、努力！再努力！

77、一切為了學生的健康成長。

78、我觸摸未來，因為我是教師。讓我們的教育影響學生的整個生命79、公平、公正、平等地對待每位學生。

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真是多如牛毛！名家名篇，凡人凡語！對照這么多的名言警句，我們做教師的究竟真正能做到幾點？不要說我們百姓教師，就是那些教育上的領導、名師、特級教師、骨干等等，又能做到幾點呢？

閑話少說，我趕緊也想想吧。哦，我想起來了，我還是做到最樸素的一點：教育學生要像教育自己的孩子，對自己孩子的教學要像對學生的教學。