第一篇：一次家訪后記

一次家訪后記

對于剛剛邁入小學門檻的孩子們來說，告別了幼兒園里的在玩樂中學習，現在正兒八斤的坐在小學教室里面系統的學習知識，確實會有些不適應。在接手1.1班開學之后的不久，我就漸漸發現我們班有一個叫楊陽的“小猴子”了。上課時任憑你怎么提醒他坐好，打起精神來，他卻總是堅持不了2分鐘，而且寫作業的習慣也非常不好，同時老師布置的作業總是不能及時上交，就算上交了也是錯誤一大堆。家長的簽字也是有一次沒一次的。為此我決定到這個孩子家里去看看，了解了解他平時在家里的狀況是怎樣的。

楊陽是一個對機械、機器人方面特別感興趣的孩子。只要是跟這方面有關的事情他都能特別關注的去做好，但只要是提到學習就像一朵蔫兒了的花。她的媽媽告訴我曾經送過一輛自行車給他，這個小家伙收到這件禮物之后立馬就把自行車的零件拆了個遍，然后再把組裝起來，如此反復，樂此不疲。不光是自行車，家里所有他感興趣的東西都被他“搞破壞”了。我知道其實這是一個極其聰明，愛動腦筋的孩子。

去到楊陽家里，我注意到他家的條件還是不錯的，她的媽媽自己開了一家公司，每天早出晚歸，還經常要到外地出差，孩子的日常起居都是由保姆照顧。他的爸爸在淘寶網上也開了一家自己的店子，平時都守在公司里發貨，幾乎也很少管到孩子。于是乎，他們對孩子的關心都放在了物質上面，任憑孩子想要什么就買什么。零花錢也是一大把的給，對孩子的學習也是想關心也心有力而余不足。

了解到了這些情況后，我與楊陽的父母進行了一次長談，我要求他們無論每天的工作有多忙，都一定要抽出一些時間來問問孩子今天在學校過得怎么樣，跟同學之間發生了一些什么樣的事情，在學校里學習了什么，讓孩子感覺到爸爸媽媽對自己學校生活的關心，同時每天的作業也是一定要檢查的，這樣才能及時的掌握孩子在學習方面的最新情況。通過與老師的緊密聯系來及時解決孩子在各方面遇到的問題。

我想，今后只有我不斷的在家訪中走進孩子的家庭生活，多聆聽家長與孩子的心聲，與他們共同探討教育問題。就一定能夠更好的開展教育教學工作。

望月湖一小

陳小溪

第二篇：家訪后記[最終版]

搭建家校連心橋

——家訪后記 徐李小學 王歡

家訪作為老師和家長溝通的一種重要手段，在孩子成長中起著不可忽視的作用。通過家訪老師和家長雙方都能借此全面了解孩子在家里與學校的情況，這樣會更有利孩子的成長。家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，探討解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這樣對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育上形成合力，產生良好的教育效果。

從學校響應省教育廳的號召，開展“課外訪萬家”活動，我也開始自己的家訪之行。但對于人生地不熟的我來說，這可不是一件容易的事。雖然說不是班主任，但是作為語文老師，我義不容辭。

10月11日晚上，我和班主任付老師進行了首次家訪。我們一起訪問了學校附近徐李村的2戶學生家庭。家訪中家長們都很客氣，對于談到自己的孩子的情況時，也都一一介紹，即使有缺點，都比較坦誠地和我們交流，共同探討解決方法。

本以為有了第一次經歷，隨后的家訪就會更順利。但在之后去離學校較遠的村子時，路不熟悉，東穿西轉，路程加長了，人也走累了。不過村子里的村民們還都是很熱心的一一為我們介紹，指方向，三轉四彎終于到了學生家里。家長水果茶水地熱情招待我們，當我們離開要去另一家的時候，何紫琴的叔叔還主動承擔了當“導游”，將我們領到了目的地。家長們的熱情，更加讓我們體會肩上的責任是多么重大。

在家訪中我看到了不同學生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個孩子，家庭教育是非常重要的。通過老師和家長的溝通，幾乎所有的家長都能接受老師的教育建議，并表示希望和老師一起共同教育好孩子。

家訪是一座橋梁，它連接的是家庭與學校；家訪是一根紐帶，它維系的是師生之間的感情；家訪是一個平臺，它承載的是家長和老師對學生的愛。我們要通過家訪，更好地溝通家長、學生、教師之間的情感，真正發揮家訪的作用，促進孩子的健康成長。

第三篇：家訪談心后記

家訪談心后記

澤口小學

張松枝

根據市教育局“千名教師訪萬家”活動方案及相關要求，進一步深化師德建設，構建和諧師生關系，樹立良好的良好的師生形象。進一步加強學校和家庭、教師和家長的溝通與聯系，使家長了解學生在校表現，教師了解學生的家庭狀況和成長環境。

姚紫葉

一個性格較外向的女孩。父母離異，自小隨母親在外公外婆家生活。母親因受不了父親為籌措毒資經常性的騷擾，而遠走他鄉。只留下她和外公外婆相依為命。造成她自我保護意識和攻擊意識非常強。最近，她在上課時極少發言，有時就呆呆地坐著，不知在想什么。每次作業總是拖拖拉拉，不能極時完成，成績也越來越差。針對這個情況，我決定對她進行一次家訪，希望能夠聯合家長的力量一起幫助姚紫葉取得進步。

還沒去家訪，剛跟姚紫葉說了一下，沒想到她的眼淚就掉下來了。看來，她也知道自己學習的現況。摸清楚她心里的想法，對癥下藥，針對她的一些特殊情況，多和她交流談心，讓她感受學校老師的溫暖。

放學后我來到姚紫葉家，剛剛走近家時，姚紫葉外婆就迎了上來一把拽住我的手，淚眼婆娑地說：“張老師，這個孩子，我真的管不了了。您幫我好好說說她，您一句話抵我們十句，她只聽您的話。”我忙安慰老人家，讓她慢慢說。

“您來看，您來看”老人連忙把我拉進家中，指著衣柜中一摞九成新，各式各樣的衣服激動地說：“她現在一天一套衣服，穿后就再也不穿了，這么多衣服說不要就不要。您說該怎么辦呀？”這是遠在他鄉的媽媽為了彌補孩子千里迢迢寄回來的，望著這堆略顯成熟的衣服，我無言以對。“還有，她現在每天一回家，就橫挑鼻子豎挑眼。”與姚紫葉外婆的交談讓我心里的涼意變成了寒意。老人說：“我一天比一天老，怎么管都不對。她成績又上不去。唉，讓她混個初中畢業也算對得起她媽媽了。”孩子還在讀小學，家長就說讓她混日子算了。聽了這些話，我的心情分外沉重。我安慰了一下老人家便離開了。

在回家的路上，我不禁思索：難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學校，走向復雜的社會。走她母親的老路，過早地嘗盡人生苦辣，閱盡人生百態嗎？不，這樣的事情絕不能讓它發生。我想姚紫葉同學的速度慢、厭學有著復雜的原因，要幫助她除了耐心更需要愛心。讓她時時處處感到同學、老師在愛她，關心她！總有一天她一定會重新綻放那美麗的笑臉。

第四篇：家訪后記及家長意見反饋

家訪后記及家長意見反饋

五山鎮中心學校 袁傳鑫

前一段時間走訪了我班的不少學生，家長的熱情出乎老師們的預料。他們不停地向家訪的教師提出教育子女的疑惑。教師們耐心而理性的解釋使家長對孩子的現狀有了更清楚的了解和認識，青春期孩子的種種表現要求他們對孩子的教育更講究教育的方式方法，家校溝通就顯得尤為重要。

教師利用節假日和中午休息時間進入學生家中，通過家訪師生關系更為融洽，也解答了許許多多家庭教育的疑難問題，掌握了大量的關于家長對學校工作和孩子教育的第一手資料。

學校是育人的場所，家長對教育環境的好壞有自己的理解，選擇五山中心學校就讀，家長都認為我校的校風好，管理嚴格、科學，把自己的孩子放在學校最放心，他們對學校的工作給予很多理解和支持，同時對學校教育教學工作提出了不少寶貴的以下意見：

▲非常感謝校長和各位老師，對學生特別有責任心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正學生的缺點，體現出了老師盡職盡責的精神。——二（2）班曾琳同學家長

▲經過這次老師前來家訪，自己對小孩有更深的了解，對家訪活動非常滿意，在此衷心地感謝貴校及老師對孩子的關心。——二（2）班楊丹同學家長

▲希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，了解一下學生狀況，能夠隨時和老師溝通。——二（2）班張熙雨同學家長

▲希望學校加強學生非智力因素的培養，好好利用學校的硬件設施，強制規定晨訓，經常進行一些體育比賽，參加一些社會實踐活動。——二（2）班劉玉同學家長

▲感謝各位老師百忙之中進行家訪，家校的緊密聯系是教育諸多環節中不可缺的一環，希望持續這種良好的互動，家長也將盡到應有的責任和義務，配合學校，共同促進學生的健康成長。——二（2）班王琪同學家長

▲宿舍被子有些短，冬天睡時不暖和，望更換較長一些的被子。希望學校團委多給高一學生入團名額。——二（2）班曾祥玉同學家長

▲加強家校聯系，體現了老師對學生的關心，使家長更能了解孩子在學校的表現，更好更全面地對孩子進行有目的有針對性的教育，填補了空白。——二（2）班朱朋同學家長

第五篇：家訪后記及家長意見反饋

家訪后記及家長意見反饋

五山鎮中心學校 袁傳鑫

前一段時間走訪了我班的不少學生，家長的熱情出乎老師們的預料。他們不停地向家訪的教師提出教育子女的疑惑。教師們耐心而理性的解釋使家長對孩子的現狀有了更清楚的了解和認識，青春期孩子的種種表現要求他們對孩子的教育更講究教育的方式方法，家校溝通就顯得尤為重要。

教師利用節假日和中午休息時間進入學生家中，通過家訪師生關系更為融洽，也解答了許許多多家庭教育的疑難問題，掌握了大量的關于家長對學校工作和孩子教育的第一手資料。

學校是育人的場所，家長對教育環境的好壞有自己的理解，選擇五山中心學校就讀，家長都認為我校的校風好，管理嚴格、科學，把自己的孩子放在學校最放心，他們對學校的工作給予很多理解和支持，同時對學校教育教學工作提出了不少寶貴的以下意見：

▲非常感謝校長和各位老師，對學生特別有責任心，在家訪中能夠抓住學生的個性，糾正學生的缺點，體現出了老師盡職盡責的精神。——二（2）班曾琳同學家長

▲經過這次老師前來家訪，自己對小孩有更深的了解，對家訪活動非常滿意，在此衷心地感謝貴校及老師對孩子的關心。——二（2）班楊丹同學家長

▲希望上課期間，可以經常去教室聽一下上課情況，了解一下學生狀況，能夠隨時和老師溝通。——二（2）班張熙雨同學家長

▲希望學校加強學生非智力因素的培養，好好利用學校的硬件設施，強制規定晨訓，經常進行一些體育比賽，參加一些社會實踐活動。——二（2）班劉玉同學家長

▲感謝各位老師百忙之中進行家訪，家校的緊密聯系是教育諸多環節中不可缺的一環，希望持續這種良好的互動，家長也將盡到應有的責任和義務，配合學校，共同促進學生的健康成長。——二（2）班王琪同學家長

▲加強家校聯系，體現了老師對學生的關心，使家長更能了解孩子在學校的表現，更好更全面地對孩子進行有目的有針對性的教育，填補了空白。——二（2）班朱朋同學家長